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電子與電工實(shí)訓心得
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的電子與電工實(shí)訓心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
電子與電工實(shí)訓心得1
大學(xué)電工電子技術(shù)是電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要課程之一，也是電氣工程領(lǐng)域中最為基礎的技能之一。在修讀這門(mén)課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了電子技術(shù)的重要性和實(shí)際應用。在這里，我愿意分享我對大學(xué)電工電子技術(shù)的體會(huì )和感悟。
第二段：學(xué)習電路。
電路是電子技術(shù)的基礎，學(xué)習電路的過(guò)程中，我突破了很多困難。首先是理論知識的儲備，抽象的電路原理、公式計算、符號表示等等，這些都需要我們在枯燥的課本中找到聯(lián)系和真諦。而理論知識背后的實(shí)踐才是電子技術(shù)真正的動(dòng)力，動(dòng)手實(shí)驗才是實(shí)現對電路原理的深入理解的最實(shí)際和有效的途徑。在實(shí)驗室中，我動(dòng)手搭建電路和測量電路參數時(shí)，漸漸加深了對電路的理解，并深感實(shí)踐帶給人的聲音和色彩。
第三段：嫁接模擬電路和數字電路。
模擬電子線(xiàn)路和數字電子線(xiàn)路的學(xué)習是電子技術(shù)中的另一個(gè)重要方面。模擬電子線(xiàn)路是連接實(shí)際世界和電子線(xiàn)路的橋梁，為數字電子線(xiàn)路提供信號原，而數字電路則是現代電子技術(shù)的基礎，貫穿著(zhù)各行各業(yè)的計算機、通訊、工業(yè)自動(dòng)化等等。而這兩類(lèi)線(xiàn)路的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)不同，應用領(lǐng)域也較為不同，因此我們所學(xué)習的是如何將兩種線(xiàn)路嫁接在一起，使它們能夠為實(shí)際生產(chǎn)、生活中的`需求提供解決方案。
第四段：實(shí)踐操作中的挑戰和提高。
在學(xué)習電工電子技術(shù)的過(guò)程中，我們參與電子制作比賽和工程實(shí)踐項目，這是將知識和技能付諸實(shí)踐、提高自己實(shí)用技能的重要途徑。在比賽和實(shí)踐中，我們在時(shí)間、成本、技術(shù)實(shí)現上面臨很多困難，需要尋找創(chuàng )新解決方案，從而提高我們的實(shí)踐基礎能力，緊密結合學(xué)習與實(shí)際應用。
第五段：總結。
電子技術(shù)是現代技術(shù)的重要組成部分，通過(guò)對大學(xué)電工電子技術(shù)的深度了解和認識，我深刻體會(huì )到了電子技術(shù)的應用價(jià)值和實(shí)用性，也更加堅定了學(xué)習電子技術(shù)的信念。通過(guò)學(xué)習電子線(xiàn)路的知識，我已經(jīng)初步領(lǐng)悟到，電子技術(shù)是一門(mén)需要不斷學(xué)習和深入研究的技術(shù)，我們需要用實(shí)踐來(lái)檢驗和提高自己的能力，不斷拓展我們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐技能。正如一句話(huà)所說(shuō)：“電路是萬(wàn)物與電子結合的紐帶，電子是一切技術(shù)與未來(lái)結合的脊梁，學(xué)習和發(fā)展電子技術(shù)是我們激發(fā)未來(lái)自主創(chuàng )新的能量之源�！�
電子與電工實(shí)訓心得2
在上個(gè)星期，我們班進(jìn)行了本學(xué)期第一次的電工實(shí)訓。短短的一個(gè)星期，讓我從理論到實(shí)踐上有了一次飛躍，因為在此之前我們在課堂上老師一直都是給我們講理論上的知識，現在終于有機會(huì )給我們一展身手。同時(shí)經(jīng)過(guò)本次電工實(shí)訓，使我深刻的理解了實(shí)踐的重要性。理論無(wú)論多么熟悉，但是缺乏了實(shí)踐的理論是行不通的，現在終于明白了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這句話(huà)的含義。
開(kāi)始的時(shí)候，老師對電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習非常簡(jiǎn)單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線(xiàn)，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養了我們的責任感。
實(shí)習的時(shí)候的確覺(jué)得很累，而且從理論到實(shí)踐的這個(gè)過(guò)程并不想想象的那樣簡(jiǎn)單，從開(kāi)始就不斷地遇到問(wèn)題和困難，但是這樣更鍛煉了自己的思維，如何去把理論和實(shí)踐結合，許多事情經(jīng)過(guò)了自己去想，有思考，有實(shí)踐，就會(huì )有收獲，收獲就意味著(zhù)我的電工技術(shù)有了提高。
通過(guò)這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習，我個(gè)人收獲頗豐，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習中無(wú)法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1．掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線(xiàn)與導線(xiàn)的連接方法，導線(xiàn)與接線(xiàn)柱的連接方法，了解了電路安裝中走線(xiàn)、元件布局等基本常識；
2．了解了簡(jiǎn)單電動(dòng)機控制電路的安裝方法，掌握了電動(dòng)機從動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)的安裝；
3．本次實(shí)習增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的'動(dòng)手實(shí)踐能力和細心嚴謹的作風(fēng)。
這一次的實(shí)訓，一周的實(shí)訓短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著(zhù)做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習慣，例如：一個(gè)工位上兩個(gè)同學(xué)組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒(méi)有明確分工，是因為一個(gè)在做，而另一個(gè)人似乎在打雜，而且開(kāi)工前，也沒(méi)有統一意見(jiàn)，彼此沒(méi)有應有的默契。而通過(guò)磨合，心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學(xué)到了這種經(jīng)驗。讓我們自己去發(fā)現問(wèn)題，去想問(wèn)題，去如何解決這個(gè)問(wèn)題去親手操作。
實(shí)踐，這個(gè)過(guò)程使得我覺(jué)得自己完成了一次質(zhì)的飛躍，我更加明白了，其實(shí)我的電工之路還是很漫長(cháng)的，還有著(zhù)很多很多的東西我沒(méi)有接觸過(guò)，一山還有一山高的道理，現在才真切的體會(huì )到。這就是一周實(shí)習的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著(zhù)我，走向未知的將來(lái)。
電子與電工實(shí)訓心得3
電子電工實(shí)訓是我們電子信息工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的實(shí)踐課程，其中的門(mén)鈴實(shí)訓項目給我留下了深刻的印象。在這個(gè)項目中，我學(xué)到了很多知識和技能，也體驗到了實(shí)際操作的樂(lè )趣。下面我將分享一下我在門(mén)鈴實(shí)訓中的心得體會(huì )。
首先，門(mén)鈴實(shí)訓項目是一門(mén)很好的動(dòng)手能力培養課程。在實(shí)訓中，我們首先需要理解門(mén)鈴的工作原理，并且通過(guò)電路連接實(shí)際部件。這要求我們具備一定的手工操作能力，學(xué)會(huì )正確使用焊接工具和電工工具。通過(guò)實(shí)際操作，我深刻體會(huì )到了理論知識和實(shí)際操作之間的聯(lián)系，這讓我更加理解和掌握了門(mén)鈴電路的原理。
其次，在門(mén)鈴實(shí)訓中，我學(xué)到了團隊合作的重要性。門(mén)鈴實(shí)訓項目通常是以小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組有不同的任務(wù)分工。我所在的小組，我負責搜集資料和繪制電路圖，其他組員負責購買(mǎi)材料和完成焊接工作。通過(guò)團隊合作，我們共同克服了因為時(shí)間緊迫而產(chǎn)生的壓力，成功地完成了門(mén)鈴的制作。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì )到了團隊協(xié)作的重要性，也提高了我的溝通和協(xié)作能力。
第三，門(mén)鈴實(shí)訓讓我體會(huì )到了實(shí)際問(wèn)題解決的能力。在實(shí)際操作中，我們常常會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，比如焊接不牢固、連接錯誤等。這時(shí)我們需要動(dòng)腦筋去尋找問(wèn)題所在，并采取相應的措施解決問(wèn)題。在門(mén)鈴實(shí)訓中，我學(xué)會(huì )了如何排除故障，學(xué)會(huì )了運用知識去應對實(shí)際情況，這對我的綜合素質(zhì)提高有著(zhù)重要的意義。
第四，門(mén)鈴實(shí)訓讓我感受到了對細節的重視。門(mén)鈴的'制作看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要我們對每一個(gè)細節進(jìn)行精益求精的處理。比如焊接時(shí)要注意溫度和時(shí)間的控制，電路連接時(shí)對接觸點(diǎn)的穩定性要求等。只有做到每一個(gè)細節都完美無(wú)缺，才能保證門(mén)鈴正常運行。這個(gè)過(guò)程讓我認識到實(shí)踐中對細節的重視，也培養了我細心觀(guān)察和處理事物的能力。
最后，門(mén)鈴實(shí)訓增強了我的自信心。通過(guò)實(shí)際操作，我對門(mén)鈴電路的制作過(guò)程有了全面的了解，也對自己在此過(guò)程中所發(fā)揮的作用有了更大的認識。這種實(shí)踐經(jīng)驗的積累讓我更加自信地應對電子電工實(shí)訓中的其他項目，也讓我對未來(lái)的職業(yè)發(fā)展充滿(mǎn)信心。
總結起來(lái)，門(mén)鈴實(shí)訓給我帶來(lái)了很多收獲。它不僅讓我掌握了電子電工實(shí)踐的基本技能，還培養了我動(dòng)手能力、團隊合作、問(wèn)題解決和細心觀(guān)察的能力。通過(guò)這次實(shí)訓，我對自己的專(zhuān)業(yè)有了更深入的理解，也對未來(lái)的工作有了更明確的方向。我相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐和學(xué)習，我會(huì )成為一名優(yōu)秀的電子電工工程師。
電子與電工實(shí)訓心得4
為期一個(gè)周的電子電工實(shí)習已經(jīng)結束，我個(gè)人認為本次實(shí)習是非常有意義的。我不僅從中學(xué)到了很多知識，而且還提高了我的動(dòng)手能力。我相信這次實(shí)習肯定會(huì )為我以后的學(xué)習、工作奠定堅實(shí)的基礎。
本次實(shí)習理論結合實(shí)踐，激發(fā)了我濃厚的學(xué)習興趣。實(shí)習第一天老師先給我們介紹了一些基礎知識，然后讓我們進(jìn)行創(chuàng )意造型練習，這不但讓我們練習了技術(shù)，而且培養了我們的創(chuàng )新能力。當我們拿起電烙鐵的那一刻，心情十分激動(dòng)，因為畢竟是第一次動(dòng)手。雖然老師講了動(dòng)作要領(lǐng)，但第一次很多人還是不敢下手，不過(guò)在我們的相互鼓勵下，我們都大膽動(dòng)起手來(lái)。前面幾個(gè)焊點(diǎn)并不好，因為我們掌握不好焊錫的量、焊接的時(shí)間等。功夫不負有心人，通過(guò)我們在實(shí)踐中不斷摸索，終于符合焊接的標準。在這中間，老師還給我們穿插介紹了smt的一些知識，不僅增加了我們的知識，更激起了我們的興趣。
后面我們練習的是焊接電路板。因為是練習，我們用的是廢電路板，利用上面沒(méi)焊過(guò)的點(diǎn)進(jìn)行練習，而且我們用的材料都??
要重復利用。例如：我們用的焊條都必須用到小于一厘米。之所以這樣，是為了培養我們的節約意識。這次實(shí)習讓我切身體會(huì )到，在資源緊張的今天，我們要從身邊的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行節約。
這次實(shí)習的重中之重是收音機的組裝、焊接、調試。在這個(gè)工程中，我們學(xué)會(huì )了電子元器件的識別和檢測，學(xué)會(huì )了自己閱讀說(shuō)明書(shū)、查看電路圖。在電子元器件的識別和檢測過(guò)程中，一定要仔細，把不同規格的器件分開(kāi)并標注以免混淆。焊接時(shí)要注意焊接的順序：先小后大、先低后高、先耐熱后不耐熱等。經(jīng)過(guò)我們緊張的組裝、焊接、調試，我們的收音機終于組裝完畢。聽(tīng)著(zhù)自己收音機發(fā)出的聲音，心中有著(zhù)無(wú)比的喜悅之情，自己的努力沒(méi)有白費。
通過(guò)這次實(shí)訓，我學(xué)到了很多知識、經(jīng)驗和教訓。不論做什么事情，都要先對它產(chǎn)生興趣，要全身心的的投入，要認真仔細。當然在實(shí)訓過(guò)程中不可避免的會(huì )遇到很多問(wèn)題，當我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們一定要進(jìn)行獨立思考，認真進(jìn)行分析，勇于克服困難。想要說(shuō)的還有很多，總之，感謝學(xué)校能給我們這次鍛煉的機會(huì )。
電子與電工實(shí)訓心得5
這一周的實(shí)訓使我對實(shí)際生活和生產(chǎn)車(chē)間的電有了一點(diǎn)的，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動(dòng)手能力，培養了團體間的攜手和作能力。
一周的電工實(shí)訓進(jìn)行的緊張有序，使我們有在車(chē)間實(shí)習體驗。這次實(shí)訓是對實(shí)際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會(huì )有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實(shí)訓開(kāi)始前老師告訴我們，安全放在第一，能馬虎，開(kāi)電的時(shí)候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時(shí)應注意的問(wèn)題，然后我們按分好的組開(kāi)始做試驗。
剛開(kāi)始作一周實(shí)訓，以為要做很多試驗，發(fā)下材料一看才四個(gè)，這次電工實(shí)訓一共有四次試驗，第一個(gè)試驗是家用供電線(xiàn)路實(shí)訓，主要目的是要學(xué)會(huì )日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調電路，聲光延時(shí)電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線(xiàn)路的了解，只存在火線(xiàn)，零線(xiàn)。一些開(kāi)關(guān)的連接，再實(shí)際生活中電是危險物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過(guò)老師的講解使我們有了一定的.了解，我們接的很順利，聲光延時(shí)開(kāi)關(guān)必須用東西包住才能使燈泡亮。通過(guò)這次實(shí)訓讓我對家用點(diǎn)有了一定的了解。
第二個(gè)試驗是電動(dòng)機反—正轉實(shí)訓，我們上學(xué)期有一定的理論知識，我想應該沒(méi)問(wèn)題，可以做起來(lái)，可一做不是那一回事，接完后電機不轉，發(fā)現是接觸點(diǎn)不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復正常工作，電機開(kāi)始反—正轉。這讓我懂的接線(xiàn)必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。
第三個(gè)試驗電動(dòng)機既可點(diǎn)動(dòng)又可自鎖控制線(xiàn)路實(shí)訓，這個(gè)試驗線(xiàn)路和上一個(gè)沒(méi)有查別，在加上已經(jīng)做過(guò)二個(gè)試驗，我們對電器的應用有一定的熟悉。操作起來(lái)就比較順利，我從中學(xué)到了很多，讓我對電機有了新得，可以順利的進(jìn)行調控。
最后一個(gè)試驗是工作臺自動(dòng)往返循環(huán)線(xiàn)路實(shí)訓，要求我們通過(guò)實(shí)際安裝接線(xiàn)掌握有電氣原理圖變換成安裝接線(xiàn)圖的方法，并掌握行程開(kāi)關(guān)的作用，以及機床電路的應用。這個(gè)試驗很復雜，我們接完線(xiàn)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，可機床不動(dòng)，我們檢查線(xiàn)路，發(fā)現一個(gè)地方?jīng)]有連線(xiàn)，我們把線(xiàn)接上，機床動(dòng)了。雖然和試驗要求不一樣，但我們很高興，因為它動(dòng)了，我們有把線(xiàn)檢查了好幾遍，沒(méi)有發(fā)現問(wèn)題，我們很著(zhù)急，把高頻調到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個(gè)來(lái)，機床動(dòng)了，我們成功了。
一周的實(shí)習期瞬間結束了，但一顆熾熱的心依然還在那實(shí)習的場(chǎng)地依依不舍，特別是對咱們的指導老師很是敬佩。
通過(guò)幾天的實(shí)習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益匪淺啦，這次我們的實(shí)習任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡(jiǎn)單的照明電路。原理談不上很復雜，但是真正要安裝起來(lái)那得費一把勁，由于是四位同學(xué)共用一個(gè)工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點(diǎn)我體會(huì )最深。
做工有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，這項工作需要特別的細心，弄不好的話(huà)很容易讓自己做的一切從頭再來(lái)。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來(lái)人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過(guò)一年半我們就要步入社會(huì )，踏上自己的工作崗位，但我感覺(jué)到一周的學(xué)習期就是以后生活的寫(xiě)照，我會(huì )運用自己的書(shū)本知識和實(shí)踐能力去撐穩，那在江中的風(fēng)帆
第一次看著(zhù)電動(dòng)機通過(guò)自己動(dòng)手接線(xiàn)轉起來(lái)，那種感覺(jué)是自豪的。自己在心里會(huì )說(shuō)：呃，我也能讓電動(dòng)機轉起來(lái)，哈，開(kāi)心。加油，其實(shí)這蠻好玩的嘛。
我們的老師總是先給我們講一些理論的內容，再準備讓我們接線(xiàn)。
剛開(kāi)始接線(xiàn)時(shí)我們就按著(zhù)圖接下來(lái)，一點(diǎn)秩序也沒(méi)有，所以接好了的線(xiàn)看過(guò)去亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣�，F在想到都覺(jué)得好笑。
電子與電工實(shí)訓心得6
我們這次電工實(shí)訓共有四個(gè)實(shí)驗。
第一個(gè)是電路的基本測量及故障判別排除。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的實(shí)驗，其實(shí)沒(méi)想象中的簡(jiǎn)單。為了做好這個(gè)實(shí)驗，羅老師給我們講解了實(shí)驗步驟和安全操作，我覺(jué)得收獲是很豐厚的，通過(guò)這個(gè)實(shí)訓我們掌握了控制電路的接線(xiàn)及檢查方法；通過(guò)學(xué)習低電壓電器的有關(guān)知識，我們了解了控制電路基本環(huán)節的作用。
第二個(gè)是戴維南定理。通過(guò)老師的講解，我們更深的了解了戴維南定理的實(shí)質(zhì)，明白等效電流源和等效電壓源的概念。它分為電壓表直接測量法和零示法，內容并不復雜，但我們計算總是有點(diǎn)小問(wèn)題，總結一下，這部分是我們組做的最完美的一次。
實(shí)驗三是日光燈電路和功率因數的提高。通過(guò)實(shí)際操作，我們了解了日光燈電路的工作原理和接線(xiàn)要求，這是個(gè)比較復雜的操作實(shí)驗，在第一次接線(xiàn)中由于沒(méi)有調節好電壓，直接接到380電路，對于這個(gè)電壓，安全隱患是相當大的，最后還算有驚無(wú)險了。
這個(gè)部分我最大的感觸就是要有心細、謹慎的工作作風(fēng)，在接線(xiàn)的時(shí)候一定要保持注意力高度集中，哪里接錯了一根線(xiàn)都不會(huì )出效果。同時(shí)還要有耐心，面對越來(lái)越多的接線(xiàn)，不要有怕麻煩的心理，思路不要亂，對照電路圖耐心細致地接好每一根線(xiàn)。接好線(xiàn)路后再仔細檢查一遍，確定無(wú)誤后再交付老師評分這個(gè)部分我最大的感觸就是一定要細心、和冷靜！最后一個(gè)實(shí)驗了，就是最復雜，花的時(shí)間最長(cháng)的試驗了，三相交流電路的研究和測量。在課堂上，老師的講解都很抽象，我有些很難理解這部分概念，在操作上，雖然有老師的悉心指導，最后還是出了很多錯誤，這部分內容包括三相四線(xiàn)制yo型連接和三相三線(xiàn)制yo型連接。通過(guò)這部分學(xué)習，我了解了三相負載作星形連接和三角形連接的方法，驗證了這兩種接法下線(xiàn)電壓、線(xiàn)電壓，線(xiàn)電流和線(xiàn)電流的關(guān)系，更深層次的了解了中線(xiàn)的作用，掌握了三相交流電路的測量方法。
雖然這次實(shí)訓為期不長(cháng)，但內容豐富，包含了多種能力和技術(shù)的訓練，它將理論知識和實(shí)踐有機結合的結合起來(lái)，培養我們的'實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，元件識別能力、組裝能力、等等。給平日只學(xué)理論知識的我們以很好的實(shí)踐機會(huì )，讓我們在自己動(dòng)手的過(guò)程中逐漸掌握一些相關(guān)的知識，于無(wú)形之中，提升自己的動(dòng)手能力。
通過(guò)這次電子工藝實(shí)習，我深刻的認識到了，理論知識和實(shí)踐相結合是教學(xué)環(huán)節中相當重要的一個(gè)環(huán)節，只有這樣才能提高自己的實(shí)際操作能力，并且從中培養自己的獨立思考、勇于克服困難。實(shí)習是培養我們動(dòng)手能力的一個(gè)好機會(huì )，為我們以后的工作打下了良好的基礎�？傊�，在實(shí)習過(guò)成中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！通過(guò)這次電工實(shí)習，還學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識以外的東西。比如做事要有耐心，切不可急躁。其次每一環(huán)節都得認真仔細，一著(zhù)不慎滿(mǎn)盤(pán)皆輸，一個(gè)小小的錯誤可能導致整個(gè)實(shí)驗的失敗。還有團隊精神很重要，實(shí)習過(guò)程中，只有團隊之間密切配合，方能快速正確的進(jìn)行實(shí)驗。這些東西，也許是這次實(shí)習的最大收獲，相信以后對自己有很大幫助，希望自己以后做任何事情都得銘記！
電子與電工實(shí)訓心得7
通過(guò)五周的實(shí)訓，我感覺(jué)自己的動(dòng)手能力有待于提高，學(xué)習是自己的事情，要學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，與同學(xué)交流從而共同進(jìn)步。
對焊接技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟悉，對焊接程序也有了更清晰的認識，也更熟悉了焊接的方法技巧�？粗�(zhù)我們的焊點(diǎn)從最初的慘不忍睹到最后的愛(ài)不釋手真的很有成就感。對問(wèn)題的分析處理能力有了很大的進(jìn)步，由于一開(kāi)始的盲目行動(dòng)，我們犯了很多低級的錯誤，比如一開(kāi)始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等。隨著(zhù)實(shí)習的進(jìn)行，我們深刻體會(huì )到了事前分析規劃的重要性，相信這是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)的人所體會(huì )不到的。對動(dòng)手能力有很大提高，也認識到了所見(jiàn)和所做的差距，尤其是當我們滿(mǎn)頭大汗顫顫抖抖焊集成塊時(shí)，才知道原來(lái)保持抓烙鐵的手不抖都是很難的。對電子產(chǎn)品的調試糾錯有了更多的經(jīng)驗。第一次接通電源它一點(diǎn)反應都沒(méi)有，我們才一點(diǎn)點(diǎn)分析，檢查每一個(gè)焊點(diǎn)，分析電路板的接線(xiàn)，最終完美解決了問(wèn)題。對團隊合作的意識培養起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個(gè)頭腦在指揮和支持著(zhù)，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個(gè)難題。
本課操作多，容量大，對我們習慣和技能要求高，對我們素質(zhì)的發(fā)展有著(zhù)相當重要的作用，所以我們應該認真聽(tīng)講，仔細操作，來(lái)不得半點(diǎn)懈��；在操作前應該認真的學(xué)習理論知識以便更好的指導實(shí)踐，之后應該繼續思考以把理論與實(shí)際更好的結合。凡事不可操之過(guò)急，靜下心來(lái)認真的思考，謹慎的處理好動(dòng)手與動(dòng)腦的有效結合既互相的促進(jìn)。此次的實(shí)的提高了我們的動(dòng)手能力與運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的素質(zhì)，為以后的實(shí)踐積累了寶貴的經(jīng)驗。使我們進(jìn)一步的認識到：實(shí)際≠理論，它們之間還有一定的距離，但它們之間有一座無(wú)形的橋，那就是思考與動(dòng)手。這也進(jìn)一步的告誡我們：知識≠能力，它們之間也有著(zhù)一個(gè)鴻溝，但并不是不可逾越的。這也就更進(jìn)一步間接的.告訴我們理論聯(lián)系實(shí)際。
我們的實(shí)踐能力還很欠缺，尤其表現在理論與實(shí)際聯(lián)系的素質(zhì)。主要的原因可能是思考的少以至眼界不是十分的開(kāi)闊，進(jìn)一步的導致在實(shí)踐的過(guò)程中敢想而不敢做，敢做了又表現的力不從心�？偟膩�(lái)說(shuō)，我對這門(mén)課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來(lái)裝去，但這樣一來(lái)，這東西就給廢了�，F在電工電子實(shí)習課正是學(xué)習如何把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟，我都很有“成就感”。第二，電工電子實(shí)習，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng )新啟蒙有機結合，培養我們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì )操作鼠標是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng )造的基礎和必要條件。
通過(guò)五周的學(xué)習我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著(zhù)現實(shí)意義；也對自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀(guān)古今，所有發(fā)明創(chuàng )造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗研究中有所成就。在實(shí)習中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。
電子與電工實(shí)訓心得8
經(jīng)過(guò)一周的忙碌，完成了電工的實(shí)訓，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得挺快的。在這短暫的一周時(shí)間里，學(xué)習到了一些的基本的技能。作為電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這些基本技能是必不可少的，當然還有很多要學(xué)習的，希望在以后的學(xué)習工作中繼續學(xué)習�，F在談?wù)勎疫@一周的學(xué)習心得。
在實(shí)訓之前，我對電工這一方面的知識充滿(mǎn)著(zhù)強烈的好奇之心。電工實(shí)訓是一門(mén)技能，與我們的生活息息相關(guān)。
開(kāi)始實(shí)訓時(shí)，首先是一些工具的使用和一些注意事項，其次學(xué)習的是導線(xiàn)的連接。在沒(méi)接觸電工的知識之前，我誤以為這沒(méi)什么學(xué)問(wèn)，就隨便連接而已。經(jīng)過(guò)的老師的講解，是我改變了對這的看法。導線(xiàn)的連接時(shí)最基本的，但是也是很關(guān)鍵的。我們在做到它的使用功能，美化也挺有必要的。所以經(jīng)過(guò)老師的解說(shuō)和示范，還給了我們一些成功的作品。加深了我們的理解與實(shí)踐。接下來(lái)就開(kāi)始動(dòng)手操作了。對于我們從沒(méi)接觸過(guò)電工方面知識的人，我們興致勃勃的開(kāi)始動(dòng)手。我們做了一遍又一遍。在學(xué)習中，老師一遍糾正我們操作錯誤，解決我們出現的一些錯誤。使我們在一步一步的提高。
其次學(xué)習了基本的電路安裝布線(xiàn)。其中有明線(xiàn)、暗線(xiàn)、明合、暗合、雙聯(lián)開(kāi)光和電表安裝，這些都是一般家庭必備的一些基本電路，是非常實(shí)用的。在學(xué)習中設計的電路一些線(xiàn)路的走向，既要節約材料又要做到美光。這些不能有一絲的馬虎，要謹慎，做到安全第一。經(jīng)過(guò)一天的操作，總體都完成了，接下去就是期待老師的考核。我覺(jué)得自己做的不錯，有一些細節方面有待改進(jìn)，雖然最后考核結果有一些小遺憾，但是自己挺滿(mǎn)意的。
最后我們學(xué)習了正反轉電路，同樣老師先給我們介紹了一些器件的使用和接法。經(jīng)過(guò)老師的細心教學(xué)，我們又開(kāi)始進(jìn)入了實(shí)際操作的流程。首先是對正反轉電路概念的理解，了解工作原理。這個(gè)電路線(xiàn)路比較復雜，每一根導線(xiàn)必須了解他的重要性。為了便宜以后的.一些維修，在操作中使用了號碼管。實(shí)踐中時(shí)刻要保持清醒的頭腦，一不小心就有可能接錯線(xiàn)。這是一個(gè)合格電工的必備素質(zhì)，我們在實(shí)驗室做的好比是在實(shí)際生活中的操作，萬(wàn)一接錯了就會(huì )造成損失。
實(shí)訓的一周就這樣結束了，我們學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識和一些實(shí)戰技能。這一次的實(shí)習正如老師所講，沒(méi)有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，看著(zhù)電路圖都懂，但沒(méi)有親自去操作，就不會(huì )懂得理論與實(shí)踐是有很大區別的。
看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣。所以我們要在學(xué)習中實(shí)踐，實(shí)踐中提高自己的水平。
電子與電工實(shí)訓心得9
在這次電工頂崗實(shí)訓里，我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性。只具有理論知識是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)訓我們更加體會(huì )到了“學(xué)以致用”這句話(huà)中蘊涵的深刻道理。
一、實(shí)訓目的
本次實(shí)訓的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線(xiàn)路安裝有一定的感性和理性認識；了解一些線(xiàn)路原理以及通過(guò)線(xiàn)路圖安裝、調試、維修的方法；對電工技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)知識做初步的理解；培養和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結合，作到不僅具有專(zhuān)業(yè)知識，而且還具有較強的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才。
二、實(shí)訓內容
以前我們學(xué)的都是一些理論知識，比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，而這一次的實(shí)訓有不少的東西要我們去想，同時(shí)有更多的是要我們去做，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但沒(méi)有親自去做，就不會(huì )懂理論與實(shí)踐是有很大區別的，很多簡(jiǎn)單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說(shuō)的在好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開(kāi)始的時(shí)候，老師對電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)訓非常簡(jiǎn)單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線(xiàn)，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養了我們的責任感。
這次實(shí)訓很累，在安裝過(guò)程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會(huì )得到，有思考，就有收獲，就意味著(zhù)有提高，就增強了實(shí)踐能力和思維能力。
通過(guò)這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)訓，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習中無(wú)法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1、掌握了幾種基本的電工工具的.使用，導線(xiàn)與導線(xiàn)的連接方法，導線(xiàn)與接線(xiàn)柱的連接方法，了解了電路安裝中走線(xiàn)、元件布局等基本常識；
2、了解了簡(jiǎn)單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈、導線(xiàn)開(kāi)關(guān)的安裝；
3、本次實(shí)訓增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細心嚴謹的作風(fēng)。
三、實(shí)訓總結
這段實(shí)訓時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，不僅有學(xué)習方面的，更學(xué)到了很多做人的道理，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺。做為一個(gè)剛踏入社會(huì )的年輕人來(lái)說(shuō)，什么都不懂，沒(méi)有任何社會(huì )經(jīng)驗。不過(guò)，在領(lǐng)導和師傅的幫助下，我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學(xué)會(huì )了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，如何說(shuō)服別人認同自己的觀(guān)點(diǎn)。相信這些寶貴的經(jīng)驗會(huì )成為我今后成功的最重要的基石。實(shí)訓是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后更好地服務(wù)社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎。
電子與電工實(shí)訓心得10
電工電子實(shí)習是我進(jìn)入大學(xué)二年級后的第一個(gè)實(shí)習，當然，在大一的時(shí)候，我進(jìn)行過(guò)金工實(shí)習的訓練，雖然對于實(shí)習我有一定的認知和了解，也有一定的經(jīng)驗，但是，在進(jìn)行電工電子實(shí)習的時(shí)候，還是難免會(huì )犯一些錯誤，不過(guò)，好在我不是一個(gè)人在戰斗，在我們20__級電氣10班所有同學(xué)的相互幫助和相互鼓勵下，我們克服了許多困難，也解決了不少問(wèn)題。從這前后加起來(lái)相當于9天的電工電子實(shí)習中，我所學(xué)到和收獲的，不僅僅是收音機的工作原理和架構組成，還有如何分析處理解決問(wèn)題的方法和能力，當然，我所在的班級也在這次的實(shí)習過(guò)程中也變得更加團結和友愛(ài)了。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我感受頗深，從簡(jiǎn)單的焊接，到最后復雜的組裝，使我從中了解到學(xué)習和實(shí)踐是相互統一和相互依存的，少了哪一樣，都不可能成功做好一個(gè)收音機。課程雖然結束了，但學(xué)海無(wú)涯，知識的海洋浩瀚無(wú)邊，我需要學(xué)習的還有很多。電子原件的魅力才在我的世界剛剛開(kāi)始，只有繼續以電子實(shí)習的感受和經(jīng)驗為基礎，漸漸學(xué)習總結下去，才能使自己得到更多的提高
對于這次實(shí)習，我獲得的心得體會(huì )大致總結如下：
1、我對電子技術(shù)有了更直接的認識，對放大和整流電路也有了更全面的了解，雖然曾經(jīng)也自己拆裝過(guò)簡(jiǎn)單的單管收音機，但與這次的相比，無(wú)論從原理還是實(shí)際操作上來(lái)講都是不能相比的。
2、對焊接程序也有了更清晰的認識，也更熟悉了焊接的方法技巧。
3、對問(wèn)題的分析處理能力有了很大的.進(jìn)步，由于一開(kāi)始的盲目行動(dòng)，我犯了很多低級的錯誤，比如一開(kāi)始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等，隨著(zhù)實(shí)習的進(jìn)行，我深刻體會(huì )到了事前分析規劃的重要性，相信這是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)的人所體會(huì )不到的。
4、對電子產(chǎn)品的調試糾錯有了更多的經(jīng)驗。我的收音機制作真的可謂命途多舛，從第一次接通電源它一點(diǎn)反應都沒(méi)有，到最后可以收聽(tīng)多個(gè)頻道的廣播，我進(jìn)行了多天的調試和糾錯，在仔細檢查每一個(gè)焊點(diǎn)，分析電路板的接線(xiàn)后，最終才完美解決了問(wèn)題。
5、對團隊合作的意識培養起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個(gè)頭腦在指揮和支持著(zhù)，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個(gè)難題。也使班上同學(xué)之間的友誼更加深刻，班級更加團結了！
有關(guān)電子電工實(shí)習心得2
開(kāi)學(xué)的第一周，我們迎來(lái)了新學(xué)期里的第一堂課——電子工藝實(shí)訓課。對于新學(xué)期里的新課程、新知識，我有種迫不及待的感覺(jué)。
在這一學(xué)期里，我們首先接觸的是對電子元件的初步認識，還有電路的結構和布局。而這一實(shí)訓課里最重要的東西便是日常生活里所見(jiàn)到的電焊。在課堂上，老師指導了我們對電焊的使用，由于在焊接過(guò)程中，加熱的電焊是比較具有危險性的，如果使用不當會(huì )對自己或別人造成傷害。所以我們必須嚴格按照相關(guān)規定及正確的使用方法去使用電焊，避免烙傷事故的發(fā)生。
當我們初步掌握了電子元件的焊接方法技巧之后，便可以開(kāi)始嘗試焊接一些電路板元件了。其中電子元件的布局是很重要的。因為它關(guān)聯(lián)到電路連接的方便簡(jiǎn)潔。
短短的一周過(guò)去了，在這一周里，如果沒(méi)有老師的指導，我們的實(shí)訓將會(huì )有很大的敗筆，實(shí)訓課無(wú)法得以完成，其次，在這一次實(shí)訓中，使我明白，與同伴的合作交流是很重要的。團隊精神要勞記在心里。與同性分享成功的喜悅難道不是一種很美好的事么？
實(shí)訓課已漸入尾聲，通過(guò)這一次，我們又收獲到了很多珍貴的知識，而這與老師的辛勤是離不開(kāi)的。在此，我和全體同學(xué)對老師說(shuō)一聲謝謝！老師您辛苦了！
有關(guān)電子電工實(shí)習心得3
Howtimefly！為期兩周的電子工藝實(shí)訓轉眼已溜走。電子工藝實(shí)訓讓我體會(huì )最深的其實(shí)不是學(xué)到了多少知識，而是懂得了如何做人，如何做事，如何做學(xué)問(wèn)。
在無(wú)人監管的情況下，無(wú)論做什么都不要違背良心，都不要忘記自己的準則，因為你所做的一切，上天是知道的。
電子工藝實(shí)訓的第一天留給我的印象是最深的�！靶藓蠠o(wú)人見(jiàn)，存心有天知”這句話(huà)也是我在那天聽(tīng)到的，而且是平生第一次聽(tīng)到。初聽(tīng)，感觸頗深，主要是說(shuō)到了我的心里。老師說(shuō)的也許都是一些小事，聽(tīng)老師講課一定要抬頭看黑板，打掃衛生時(shí)一定要把板凳下面擦干凈，臨走時(shí)要用手把板凳放在桌子下面……這個(gè)學(xué)期我真的沒(méi)有嚴格要求自己，老師辛辛苦苦在講臺上講課，自己在后面悠哉游哉看書(shū)，看完書(shū)就完事大吉，到底學(xué)會(huì )了多少，到底“板凳底面是不是干凈”，到底是用心學(xué)還是蒙混過(guò)關(guān)，就像板凳到底是用手放的還是用腳踢進(jìn)去的，自己知道，或許上天也知道那么一點(diǎn)點(diǎn)。
電子工藝實(shí)訓結束，仔細清點(diǎn)著(zhù)這些日子的收獲……
做人，要慎獨。
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)關(guān)于賣(mài)彩票的老板的故事，與春晚小品《美好時(shí)代》極為相似。主人公是賣(mài)彩票小站的老板，有一位老顧客每次都會(huì )光顧�？墒�，老顧客有一次要去出差，就委托老板幫他買(mǎi)一張彩票，其他的都沒(méi)有交代。老板卻意外發(fā)現中了500萬(wàn)，老板確實(shí)有過(guò)獨吞的想法，可經(jīng)過(guò)一夜的深思熟慮，加上老板的慎獨品質(zhì)，老板還是很大方地把彩票還給了顧客�！氨旧砭褪侨思抑械牟势�，這有什么好猶豫的。我拿了那彩票是能貪幾百萬(wàn)，但我這下半輩子就不好受了�！边@位先生說(shuō)。這一語(yǔ)道出了他做人的準則——慎獨。
做事，要靜心。
“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！绷谠摹督芬恢奔钪�(zhù)我，激勵我無(wú)論做什么事一定要靜心。專(zhuān)業(yè)課老師曾經(jīng)告訴我們，在計算機領(lǐng)域，如果真的要想做出一些成績(jì)，就必須要耐得住寂寞，靜下心來(lái)學(xué)習。編程很繁瑣，很枯燥，可是既然決定想有所建樹(shù)，就要靜心。煩躁，寂寞的心理活動(dòng)也許是大多數人做事失敗的主要原因。就像在電子工藝實(shí)訓中，充電器的一個(gè)重要環(huán)節就是排線(xiàn)環(huán)節，期間一定要靜心，才能讓充電器面世。
做學(xué)問(wèn)，要細心。
細節決定成敗，可以說(shuō)，它是一件事情的命脈。小事不小，也許它只是作業(yè)中的一個(gè)字母，一個(gè)a一個(gè)u無(wú)人關(guān)心，可在重要文件中單詞的錯寫(xiě)就會(huì )改變原文意義；也許它只是作業(yè)中的一個(gè)數字，多一個(gè)0少一個(gè)0無(wú)關(guān)緊要，可在重要的合同上甚至能造成好幾億的損失。學(xué)習過(guò)程中，自我認為這個(gè)不要緊，那個(gè)不重要，到頭來(lái)白了少年頭，無(wú)所成就，只落得一場(chǎng)空悲切。小事很小，可是一個(gè)人真的能把自己的小事都做好，真的就很了不起。就像俞洪敏說(shuō)的，希望所有的同學(xué)能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生，我希望所有的人能細心的做學(xué)問(wèn)，細心地做每一件小事從而成就自己的不平凡。
做人做事做學(xué)問(wèn)，對于一個(gè)人的一生很重要。在無(wú)人監管的情況下，無(wú)論做什么都不要違背良心，都不要忘記自己的準則，因為你所做的一切，上天是知道的。
電子與電工實(shí)訓心得11
隨著(zhù)現代電力工業(yè)自動(dòng)化水平的提高，電力電子技術(shù)在輸電網(wǎng)、配電網(wǎng)、電源、可再生能源發(fā)電系統、微電網(wǎng)等方面的應用日益廣泛，要求維修電工、電氣運行值班人員、設備安裝檢修人員、繼電保護技術(shù)人員等都必須具備電力電子知識和技能。為滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)崗位群的電力電子技術(shù)應用能力需要，課程進(jìn)行了“任務(wù)驅動(dòng)、理實(shí)一體”教學(xué)模式的探索和實(shí)踐，始終以鍛煉學(xué)生能力為中心，進(jìn)行了課程內容與學(xué)習情境設計、教學(xué)實(shí)施過(guò)程設計，充分利用現有實(shí)訓場(chǎng)地，讓教學(xué)過(guò)程盡可能貼近實(shí)際工作過(guò)程，全面培養學(xué)生的技能操作水平和職業(yè)素養。
一、以職業(yè)能力培養為核心進(jìn)行課程內容的整合與構建
1、課程定位與課程設計思路
“電力電子技術(shù)及應用”課程對學(xué)生的職業(yè)能力培養和職業(yè)素質(zhì)養成起著(zhù)重要的支撐作用，是雙證培養模式中維修電工等國家技能鑒定的嵌入課程，通過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生應能通過(guò)國家職業(yè)資格鑒定，獲取維修電工等相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，同時(shí)為學(xué)生考取電氣檢修、電氣值班員和變電站值班員初、中級技術(shù)資格證打下良好基礎。
“電力電子技術(shù)及應用”課程設計以職業(yè)能力培養為核心，緊扣用人單位的能力需求，依據該課程在人才培養中所具備的能力結構、知識結構和素質(zhì)結構及該課程在專(zhuān)業(yè)人才培養中的定位，由企業(yè)行業(yè)提出具體的培養目標和要求，聘請企業(yè)行業(yè)中的高級技術(shù)、技能人員共同進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與設計。
2、課程內容的整合與構建
“電力電子技術(shù)及應用”課程對應的崗位職業(yè)能力是：常用電力儀表使用能力、電力電子器件檢測能力、電力電子系統的調試能力、電氣測試及現場(chǎng)試驗的能力、電氣線(xiàn)路識圖能力、安裝及檢修電氣設備的能力等，為完成職業(yè)崗位的核心能力培養目標，本課程以職業(yè)能力為本位進(jìn)行了課程內容的整合與構建，依據專(zhuān)業(yè)人才培養目標所制定的知識、能力、素質(zhì)三要素和專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證書(shū)的要求，選擇相應的教學(xué)內容，將職業(yè)資格證書(shū)所需的應知應會(huì )內容融入教學(xué)過(guò)程，將電力電子技術(shù)與電機控制和自動(dòng)控制技術(shù)相結合，并按照課程規律把相關(guān)內容有機銜接，使學(xué)生具有中級、高級維修電工（電力電子技術(shù)及其應用部分）的綜合職業(yè)能力，并為獲取其他相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)奠定基礎。
“電力電子技術(shù)及應用”課程以“電力電子器件―電力電子變換電路―電力電子裝置的應用”為思路，描述了SCR、GTO、BJT、IGBT等電力電子器件的工作原理、特性、參數、保護與驅動(dòng)電路，詳細分析了各種AC/DC、DC/AC、DC/DC、AC/AC變換技術(shù)及單相和三相整流器、逆變器和斬波器，介紹了脈寬調制技術(shù)（PWM）和各種軟開(kāi)關(guān)技術(shù)，并隨著(zhù)現代電力工業(yè)自動(dòng)化水平的提高，增加了電力電子技術(shù)在輸電網(wǎng)、配電網(wǎng)、電源、可再生能源發(fā)電系統、微電網(wǎng)等方面的應用實(shí)例。
3、學(xué)習情境設計
“電力電子技術(shù)及應用”課程學(xué)習情境設計遵循“器件認知—電路分析—電力電子裝置的應用"能力培養的規則，選取與專(zhuān)業(yè)崗位和生活實(shí)際緊密結合的典型應用案例進(jìn)行情境化教學(xué)設計，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據整合、序化教學(xué)內容，科學(xué)設計學(xué)習性工作任務(wù)，突出實(shí)用性和應用性知識的傳授及技能的訓練，著(zhù)力提高學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習了本課程之后，能充分認識現代電力電子技術(shù)對交、直流電路的控制和變換能力，并掌握各種變換原理和方法，為后續課程“模擬電廠(chǎng)實(shí)訓”、“變電站仿真實(shí)習”、“頂崗實(shí)習”、“畢業(yè)設計”等的學(xué)習奠定了良好的理論基礎和能力基礎，也為學(xué)生畢業(yè)后適應電力行業(yè)各專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的要求打下堅實(shí)的職業(yè)能力和素質(zhì)基礎。
課程學(xué)習情境設計見(jiàn)圖1，每一個(gè)學(xué)習情境都體現了工作過(guò)程的完整性，把培養學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力固化在教學(xué)任務(wù)中，并積極組織學(xué)生參與全國大學(xué)生電子設計大賽等各種科技競賽活動(dòng)，培養和提高學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng )新能力，將職業(yè)技能與素質(zhì)教育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
二、以實(shí)現“學(xué)做循環(huán)”為目標完成了課程教學(xué)平臺建設
“電力電子技術(shù)及應用”一方面以實(shí)現“學(xué)做循環(huán)”為目標，構建了全新的“四位一體”教學(xué)平臺；另一方面整合各種優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)發(fā)核心課程教學(xué)資源庫，建設了數字化教學(xué)資源平臺。
1、精心構建了全新的“四位一體”教學(xué)平臺
根據當前行業(yè)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)水平和最新崗位資格要求，本課程突出職業(yè)能力培養在整個(gè)培養體系中的重要地位，按照“理實(shí)一體化”要求，整合優(yōu)化資源，精心搭建了基本實(shí)訓教學(xué)平臺、綜合仿真教學(xué)平臺、綜合場(chǎng)景教學(xué)平臺、生產(chǎn)現場(chǎng)教學(xué)平臺相結合的“四位一體”的教學(xué)平臺體系。在學(xué)校政策和中央財政支持下，購置更新儀器設備，完善了校內實(shí)訓基地；同時(shí)，為保證教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，本課程建設了國內一流的“電力電子與電能質(zhì)量”實(shí)驗室、靜模實(shí)驗室、仿真實(shí)訓室等實(shí)訓場(chǎng)所，以保證課程的綜合仿真實(shí)訓；按照統籌規劃、資源共享的原則，依托國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓資源，建設了以220KV智能變電站、變電實(shí)訓場(chǎng)、電力電子與電能質(zhì)量沙盤(pán)展示等為中心的綜合場(chǎng)景教學(xué)平臺，實(shí)現了真實(shí)場(chǎng)景教學(xué)；生產(chǎn)現場(chǎng)教學(xué)平臺的建設主要依托山東魯能智能有限公司、山東彼岸電力科技有限公司、石橫電廠(chǎng)、鄒縣電廠(chǎng)、濟南供電局、泰安供電局、黃臺電廠(chǎng)等單位，在綜合實(shí)訓環(huán)節，學(xué)生通過(guò)現場(chǎng)教學(xué)、頂崗實(shí)習、企業(yè)鍛煉等方式，在真實(shí)的工作環(huán)境中提升學(xué)生的職業(yè)素養和職業(yè)能力，使學(xué)生具備崗位工作的基本能力，適應崗位需求。
本課程依托課堂多媒體教學(xué)、仿真教學(xué)、校內外實(shí)訓教學(xué)，引入實(shí)際案例，應用多種教學(xué)手段和方法設計教學(xué)過(guò)程，較好地解決了理論知識傳授與能力培養的有機結合問(wèn)題，完善了以“學(xué)做交融、能力漸進(jìn)”為主線(xiàn)的人才培養模式，實(shí)現了專(zhuān)業(yè)教育和崗位工作的相互對接。
2、整合各種優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)發(fā)課程教學(xué)資源庫，建設了數字化的教學(xué)資源平臺
本課程組的教師和企業(yè)人員一起，進(jìn)一步整合優(yōu)化了教學(xué)資源，建設了豐富的教學(xué)資源平臺。精品課程網(wǎng)站資源豐富，包括了課程整體設計介紹、課程標準、整體教學(xué)設計、單元教學(xué)設計、多媒體課件、動(dòng)畫(huà)庫、仿真電路庫、學(xué)案、習題試題庫、課程拓展、課程錄像、案例庫、職業(yè)技能鑒定等。網(wǎng)站的教學(xué)資源庫中有整個(gè)課程各學(xué)習情境的多媒體課件、課程教學(xué)過(guò)程錄像、實(shí)訓項目操作錄像、仿真操作錄像、實(shí)際工作任務(wù)操作錄像等視頻資源、來(lái)源于實(shí)際工作崗位的企業(yè)典型案例資源、對應教學(xué)中各知識點(diǎn)圖片資源、考核評價(jià)資源等，為課程教學(xué)的順利實(shí)施提供了有利保障。
三、以理實(shí)一體化教學(xué)為主體實(shí)現了雙證融通的學(xué)習過(guò)程
1、課程層次性實(shí)踐項目的設計
本課程在對職業(yè)崗位所需的技能進(jìn)行分析的基礎上設計實(shí)訓項目。針對典型工作崗位的作業(yè)流程和工程項目，分析崗位所需的知識、能力和素質(zhì)，形成崗位技能要求，開(kāi)發(fā)形成單項實(shí)驗、專(zhuān)項實(shí)訓、綜合實(shí)訓、崗位實(shí)訓等層次項目，結合現場(chǎng)工作任務(wù)，設計本課程學(xué)習性的實(shí)踐任務(wù)，通過(guò)課內實(shí)訓、校內綜合實(shí)訓、校內場(chǎng)景實(shí)訓、技能鑒定和頂崗實(shí)習等環(huán)節完成，使學(xué)生達到課程標準提出的要求，學(xué)生的`專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì )能力得到提高，逐步培養學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)規范、職業(yè)能力。課程的實(shí)踐教學(xué)項目如圖2所示。
2、課程內容組織及教學(xué)實(shí)施過(guò)程設計
基于“四位一體”的教學(xué)平臺，以任務(wù)驅動(dòng)、理實(shí)一體化教學(xué)為主體，完成每一個(gè)學(xué)習情境中的工作任務(wù)。以工作情境：“調光燈電路”為例，說(shuō)明教學(xué)的設計與實(shí)施過(guò)程，見(jiàn)圖3所示。先由任課教師下達任務(wù)書(shū)，明確任務(wù)目標，接著(zhù)由教師指導學(xué)生分解任務(wù)，查找難點(diǎn)，然后教師引導學(xué)生進(jìn)行完成任務(wù)所需的必備知識技能學(xué)習，小組討論完成任務(wù)的實(shí)施方案，教師審核各小組的方案，并監督和指導學(xué)生實(shí)施方案，教師組織學(xué)生對方案實(shí)施過(guò)程中的共性問(wèn)題展開(kāi)主題討論，各小組進(jìn)行檢查、自評、完善，并派代表匯報任務(wù)完成情況，教師根據過(guò)程表現及報告內容給出每個(gè)學(xué)生的綜合評價(jià)。
3、理實(shí)一體教學(xué)實(shí)現“學(xué)做交融，能力漸進(jìn)”
課程教學(xué)的實(shí)施，遵循“學(xué)做交融，能力漸進(jìn)”的原則，把職業(yè)資格證書(shū)教育納入教學(xué)計劃，建立突出職業(yè)能力培養的課程標準，通過(guò)各種教學(xué)環(huán)節加強實(shí)踐訓練，引入案例，創(chuàng )設真實(shí)情境，學(xué)做循環(huán)，把職業(yè)能力的培養貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在取得畢業(yè)證的同時(shí)也獲得相應的崗位職業(yè)資格證書(shū)。圖4為電力電子技術(shù)及應用課程學(xué)習過(guò)程。
四、實(shí)踐效果
“電力電子技術(shù)及應用”課程通過(guò)四位一體的課程平臺建設、課程內容重組和情境化教學(xué)設計、“任務(wù)驅動(dòng)、理實(shí)一體”的教學(xué)模式的實(shí)施等工作，提高了教學(xué)質(zhì)量，全方位提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，教學(xué)效果逐顯成效，實(shí)現了學(xué)生素質(zhì)化、教學(xué)系統化、用人單位滿(mǎn)意化的目標。
1、學(xué)校和學(xué)生對課程的評價(jià)顯著(zhù)提高
“電力電子技術(shù)及應用”課程“任務(wù)驅動(dòng)、理實(shí)一體”的教學(xué)模式的實(shí)施，注重了項目制任務(wù)式教學(xué)策略和團隊協(xié)作學(xué)習策略。課程的6個(gè)學(xué)習情境，每個(gè)學(xué)習情境的實(shí)現由6至7個(gè)環(huán)節組成，在學(xué)習過(guò)程中均采用小組（團隊）方式，討論、收資、成果等環(huán)節均以小組為單位，“分解任務(wù)”、“查找難點(diǎn)”進(jìn)行小組協(xié)商、討論，方案實(shí)施制定和實(shí)施過(guò)程中小組成員要求分工、協(xié)作、團結、交流，共同完成測試任務(wù)，成績(jì)評定中有團隊系數，師生密切交流，切實(shí)提高了學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)，學(xué)校和學(xué)生對課程的評價(jià)顯著(zhù)提高。
2、學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平顯著(zhù)提高
“任務(wù)驅動(dòng)理實(shí)一體”教學(xué)模式在電力電子技術(shù)課程教學(xué)中的應用，為學(xué)生考取《通用電工證》、《維修電工證》初、中級技術(shù)資格證打下了良好基礎，學(xué)習該課程的畢業(yè)生雙證率高達97%以上；學(xué)生在學(xué)習了本課程之后，能掌握基本電力電子電路的電路結構、工作原理、電氣性能，充分認識現代電力電子技術(shù)對交、直流電路的控制和變換能力，了解電力電子技術(shù)的發(fā)展概況、技術(shù)動(dòng)向和新的應用領(lǐng)域，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平顯著(zhù)提高，學(xué)習該課程的學(xué)生組織的電子設計協(xié)會(huì )被授予“20xx年山東省優(yōu)秀大學(xué)生科技社團”榮譽(yù)稱(chēng)號，學(xué)生被評為山東省優(yōu)秀大學(xué)生科技社團干部，參加全國大學(xué)生電子設計競賽和“飛思卡爾”杯智能車(chē)競賽，榮獲山東省一等獎、二等獎多項。
電子與電工實(shí)訓心得12
隨著(zhù)我國大學(xué)擴招及高等教育的普及，越來(lái)越多的學(xué)生有機會(huì )接受高等教育，畢業(yè)生人數逐年上升，所面臨的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。同時(shí)，由于目前高職教育屬大專(zhuān)教育層次，學(xué)生的理論知識基礎普遍較差，因而高職院校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力就更大。如何提高高職院校學(xué)生的就業(yè)競爭力已成為當前我國高職院校不能回避且必須解決好的嚴峻課題。
針對高職學(xué)生基礎相對薄弱的局面，突出實(shí)踐教學(xué)地位、加大實(shí)踐教學(xué)的力度、增加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)等是目前高職院校的普遍采取的做法。實(shí)踐教學(xué)，是高職教育的重要環(huán)節，是高職教育與本科教育的最重要區別點(diǎn)，體現了高職教育的特點(diǎn)、特色，是實(shí)現高職教育培養目標的主要途徑。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，培養高職學(xué)生的動(dòng)手操作能力，彌補高職學(xué)生相對薄弱的理論基礎，提高學(xué)生的綜合技能，提升高職學(xué)生的就業(yè)競爭力。
針對不同專(zhuān)業(yè)、不同課程，各高職院校都制定了一系列實(shí)踐教學(xué)的政策、措施，實(shí)施了不盡相同的實(shí)踐教學(xué)方案，取得了豐碩的教學(xué)成果。本文試根據高職學(xué)生的具體情況，結合本人在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐，從培養目標、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓教學(xué)三個(gè)方面對高職電子基礎課程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行思考。
一、培養目標
根據教育部《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，高等職業(yè)院校的目標是培養高素質(zhì)技能型人才，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力、就業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)能力。這就要求高職教育階段著(zhù)重鍛煉和培養學(xué)生的動(dòng)手操作及實(shí)踐能力，以提高職業(yè)技能，培育學(xué)生的職業(yè)素養。
電子基礎課程包括電路分析基礎、模擬電子技術(shù)、數字電子技術(shù)和電子技術(shù)基礎等，是高職電子、通信等理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心基礎課程，為后續課程學(xué)習打下電路電子方面的知識、技能基礎。課程均包括理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，其中實(shí)踐教學(xué)又包括實(shí)驗教學(xué)、實(shí)訓教學(xué)等環(huán)節，一般在一年級開(kāi)設。鑒于高職學(xué)生入學(xué)成績(jì)不高、基礎較差的實(shí)際情況，教學(xué)應本著(zhù)“淡化理論、夠用為度、培養技能、重在應用”的原則。理論教學(xué)以定性解釋為主，定量計算為輔。要突出實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐學(xué)時(shí)，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內容，鍛煉高職學(xué)生的電路認知、故障分析處理能力，培養學(xué)生實(shí)踐操作技能。通過(guò)學(xué)習，使大部分高職學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì )、能動(dòng)手，掌握高素質(zhì)技能型人才所必須具備的電路電子的基本知識與技能。
二、實(shí)驗教學(xué)
高職電路電子課程的實(shí)驗教學(xué)包括課內實(shí)驗、課外實(shí)驗。
實(shí)驗前，應先了解上課班級的學(xué)生情況。由于我國目前實(shí)行的應試教育，高中階段，學(xué)生幾乎沒(méi)有動(dòng)手實(shí)驗實(shí)踐機會(huì )，造成很多學(xué)生不認識常用電子器件，也沒(méi)有電路操作基本常識，普遍動(dòng)手能力較差。比如曾經(jīng)教過(guò)的通信技術(shù)班，該班女生較多且有部分文科生的實(shí)際情況，文科生的物理、數學(xué)基礎相對更薄弱，且文科生及女生普遍對電路課程有種恐懼感，覺(jué)得電路難學(xué)又抽象，更別說(shuō)動(dòng)手操作了。這就要求高職教育學(xué)習階段，課內實(shí)驗教學(xué)應遵循循序漸進(jìn)的原則，從最基本的元器件認識開(kāi)始，到設備、儀器的使用，再進(jìn)行電路的連接、測試，進(jìn)而到電路設計。消除學(xué)生的對電路課程的恐懼感、迷茫感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，逐步鍛煉和培養學(xué)生的電路認知、連接和檢測能力。
進(jìn)行“直流電路認識實(shí)驗”時(shí)，這是高職學(xué)生入校后進(jìn)行的第一個(gè)實(shí)驗，第一次動(dòng)手操作，俗話(huà)說(shuō)良好的開(kāi)始都是成功的一半，因此尤為重要。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室，首先應強調實(shí)驗室紀律、衛生及安全用電常識等，如不能穿拖鞋進(jìn)入實(shí)驗室等，讓學(xué)生養成良好習慣；再展示各種普通電阻、電位器等，讓學(xué)生對電阻有一感性認識。再進(jìn)行電阻的測量，測量前，詳細介紹萬(wàn)用表的使用方法，如各擋位的功能、測量步驟、如何正確快速讀數等，測量過(guò)程老師親自應演示并逐一詳細講解。演示過(guò)程中，學(xué)生就會(huì )好奇，怎么用萬(wàn)用表就能測出電阻值？從而引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生自然就會(huì )把注意力到萬(wàn)用表上來(lái)，講解示范后留足時(shí)間給學(xué)生練習操作，逐步掌握儀表的使用方法，教師應巡視答疑糾正。再進(jìn)行電路的.連接，第一次連接電路最好手把手教學(xué)生操作，詳細講解各步驟并強調注意事項，讓學(xué)生掌握電路的連接方法，電路連接好后，示范電流等電路基本物理量正確測量方法，這樣學(xué)生能更容易入門(mén)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，學(xué)生每學(xué)會(huì )一步，進(jìn)行適當的鼓勵，要讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的輕松之處和學(xué)習的樂(lè )趣，積累成就感，學(xué)生就會(huì )積極主動(dòng)學(xué)習，形成“教、學(xué)、做”一體的良性循環(huán)，學(xué)習效果自然會(huì )更好，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到鍛煉的同時(shí)職業(yè)技能也會(huì )逐步提升。
為使學(xué)生熟悉儀器儀表的使用和掌握電流、電壓等的測量及電路的正確快速連接，應增加實(shí)驗教學(xué)學(xué)時(shí)。以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的電子技術(shù)課程，從原先的10學(xué)時(shí)增加到目前的20學(xué)時(shí)，為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習的有利條件，使學(xué)生有更多機會(huì )接觸實(shí)際的電子儀器設備，進(jìn)一步鍛煉、拓展，實(shí)踐動(dòng)手能力就可能提高得更快。
學(xué)校實(shí)驗室也應在課外時(shí)間對學(xué)生開(kāi)放，讓有興趣愿意學(xué)習的學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗室自主學(xué)習、動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng )新能力也會(huì )得到鍛煉并逐步提高。如果條件允許，還可建立專(zhuān)門(mén)的學(xué)生工作室，如創(chuàng )新實(shí)驗室等，讓有興趣的學(xué)生更多地接觸電路、設計電路，進(jìn)而可以參加各級各類(lèi)電子設計比賽，步入技能提高的快車(chē)道。
三、實(shí)訓教學(xué)
為進(jìn)一步鍛煉和提高學(xué)生的電路認知、分析與故障處理能力，培育學(xué)生的職業(yè)素養，在完成實(shí)驗教學(xué)的基礎上安排綜合性的實(shí)訓教學(xué)。通過(guò)實(shí)訓，將理論知識與實(shí)際產(chǎn)品結合起來(lái)，學(xué)以致用，增強學(xué)習的趣味性、實(shí)用性，提升高職學(xué)生的綜合實(shí)踐動(dòng)手能力。
以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。該校在所有專(zhuān)業(yè)班級的電路分析基礎課程后均開(kāi)設了電路認知與焊接實(shí)訓實(shí)踐教學(xué)課程，進(jìn)行為期一周的萬(wàn)用表組裝、焊接、調試實(shí)訓。萬(wàn)用表是常用的電工測量?jì)x表，后續實(shí)踐課程用其測量電壓、電流、電阻，判別晶體管的管腳及測量放大倍數等。通過(guò)實(shí)訓過(guò)程中的元件清點(diǎn)，加深學(xué)生對各種電子器件的認識，了解普通色環(huán)電阻及其讀數方法，了解電容、二極管、晶體管的引腳判別方法，掌握這些最基本的知識、技能對今后的學(xué)習和工作將有很大的幫助。對電路進(jìn)行詳細講解，要求學(xué)生能拆分并畫(huà)出萬(wàn)用表各擋位的工作電路圖及分析其原理，提高學(xué)生電路認知、分析能力。通過(guò)萬(wàn)用表組裝、焊接，掌握電工基本操作技能之一的錫焊技術(shù)，培養安全用電常識，培養學(xué)生認真負責的工作態(tài)度，養成嚴謹細致的工作作風(fēng)，培育高職學(xué)生良好的職業(yè)素養。通過(guò)萬(wàn)用表調試，掌握萬(wàn)用表的校準、使用方法，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單常見(jiàn)電路故障判斷、分析和處理方法。歷經(jīng)一周的辛勞，學(xué)生捧著(zhù)完整可用的萬(wàn)用表，興奮之情溢于言表，成就感油然而生，這會(huì )極大地觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，實(shí)訓目的也就達到，學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)也在提高當中，離高職培養目標又靠近了一步。該校還在模擬電子技術(shù)課程后開(kāi)設電子基本技能實(shí)訓實(shí)訓課程，進(jìn)行為期一周的收音機的安裝、調試實(shí)訓。通過(guò)實(shí)訓，進(jìn)一步掌握錫焊技術(shù)，提高復雜電路的讀圖、分析能力，學(xué)會(huì )晶體管靜態(tài)工作點(diǎn)的測試方法，了解晶體管電路的信號放大過(guò)程，拓展模擬電路知識，學(xué)以致用，進(jìn)而了解收音機的工作原理，掌握復雜電路故障處理方法。調試好的收音機就可聽(tīng)聽(tīng)新聞聽(tīng)聽(tīng)歌，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生感受到實(shí)訓教學(xué)和學(xué)習所帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。
在數字電子技術(shù)課程后開(kāi)設數字電路實(shí)訓，進(jìn)行為期一周的數字電子鐘的設計、組裝和調試實(shí)訓。通過(guò)實(shí)訓，了解各邏輯門(mén)電路、顯示譯碼器的工作原理，了解各集成計數器的原理及進(jìn)制轉換，進(jìn)而設計秒、分、時(shí)的單元計時(shí)電路并進(jìn)行組裝調試，將所學(xué)數字電路知識轉換為生活中常見(jiàn)的用于計時(shí)的數字電子鐘。
在電子技術(shù)課程后開(kāi)設電話(huà)機組裝與調維修實(shí)訓和對講機組裝與調維修實(shí)訓課程，進(jìn)行為期兩周的電話(huà)機、對講機的組裝與維修實(shí)訓。通過(guò)實(shí)訓，了解電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝過(guò)程，掌握裝配、焊接技術(shù)，了解示波器、頻率計等儀器儀表的使用方法，熟悉電話(huà)機、對講機的維修步驟、方法，掌握更復雜電路故障處理方法，培養學(xué)生在實(shí)際工作中的基本技能，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應工作崗位、獨當一面。裝配好的電話(huà)機、對講機就可拿回宿舍或拿回家使用，也讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的實(shí)用性，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，可以做出實(shí)用好用的產(chǎn)品。
總之，通過(guò)實(shí)訓教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)習的樂(lè )趣，體會(huì )成功的喜悅，逐步積累成就感，激發(fā)學(xué)習的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習。通過(guò)實(shí)訓教學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，高職學(xué)生實(shí)踐能力的提高，就業(yè)競爭力自然增強，也就更受企業(yè)等用人單位的青睞。
需要指出的是，目前大部分高職院校都是以前中專(zhuān)學(xué)校的升格，雖經(jīng)過(guò)多年建設、積累，但電工電子基礎實(shí)驗實(shí)訓條件還不是很完善。近些年，大部分高職院校的絕大部分經(jīng)費都投向了專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗實(shí)訓基地建設，弱化了基礎實(shí)驗實(shí)訓基地的建設與設備更新，導致電工電子實(shí)驗實(shí)訓都在吃著(zhù)老本，用著(zhù)十幾年前甚至更老的儀器設備，跟不上現代工業(yè)的腳步，達不到電路設計的要求，實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量也因此受到影響。電路電子正因為是基礎，關(guān)系并影響后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，電路電子實(shí)驗實(shí)踐技能也同樣是后續專(zhuān)業(yè)技能鍛煉和提升的奠基石，所以應合理增加電工電子基礎實(shí)驗實(shí)訓經(jīng)費，更新實(shí)驗實(shí)訓儀器設備，加強基礎實(shí)驗實(shí)訓基地建設，改善實(shí)驗實(shí)訓條件，以滿(mǎn)足實(shí)驗實(shí)訓開(kāi)設要求，為學(xué)生創(chuàng )造良的實(shí)踐條件，更好更快地鍛煉、培養學(xué)生的電路電子綜合技能。
綜上，要培養高素質(zhì)技能型人才，就必須培養和提高高職學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在高職教育階段不論是基礎課程還是專(zhuān)業(yè)課程都應突出實(shí)踐教學(xué)地位、加大實(shí)踐教學(xué)力度。同時(shí)根據學(xué)生的實(shí)際情況，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內容，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習，從而改善實(shí)踐教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，提高高職學(xué)生的職業(yè)技能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強高職學(xué)生的就業(yè)競爭力，為高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
電子與電工實(shí)訓心得13
近期，我參與了學(xué)校電子電工實(shí)訓課程中的一個(gè)項目，負責設計和制作一個(gè)電子門(mén)鈴。通過(guò)這次實(shí)訓，我不僅掌握了一些基本的電子電路原理和實(shí)踐操作技能，還體會(huì )到了團隊合作的重要性和艱辛。以下是我對這次實(shí)訓課程的心得和體會(huì )。
首先，這次實(shí)訓對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。在實(shí)踐操作中，我深入了解了電子電工的一些基本原理和概念，比如電路的連接方式、電子元件的性質(zhì)以及如何使用晶體管等。通過(guò)這些理論知識的學(xué)習，在實(shí)際制作門(mén)鈴時(shí)，我能夠更加理解和把握電子電工的工作原理，從而更加準確和高效地進(jìn)行操作。同時(shí)，這次實(shí)訓也鍛煉了我的動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力，讓我在實(shí)際場(chǎng)景中積累了寶貴的經(jīng)驗。
其次，這次實(shí)訓中的團隊合作對我來(lái)說(shuō)是一次重要的體驗和教育。作為一個(gè)小組的一員，我需要與其他組員緊密合作，共同分工，互相幫助和支持。在實(shí)際操作中，我們共同面臨了很多問(wèn)題和困難，但是通過(guò)集思廣益，我們成功地解決了很多麻煩。團隊合作精神的培養不僅讓我更好地融入團隊，發(fā)現個(gè)人與集體之間的關(guān)系，還讓我認識到團隊合作在實(shí)際工作中的重要性和優(yōu)勢。
此外，這次實(shí)訓的一個(gè)重要收獲是學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行電子電工項目的規劃和管理。在我們制作門(mén)鈴的過(guò)程中，我們需要提前做出詳細的計劃，包括選購材料、設計電路圖、預估時(shí)間和實(shí)驗室使用情況等。這樣的規劃和管理能夠讓我們的'實(shí)踐活動(dòng)更加有序和高效，大大提高了我們的工作效率。這一點(diǎn)在今后的學(xué)習和工作中同樣具有重要的指導意義。
最后，在這次實(shí)訓中，我也意識到了電子電工領(lǐng)域的挑戰和機遇。雖然電子電工的學(xué)習和實(shí)踐困難重重，但是同時(shí)也有著(zhù)廣闊的前景和應用。隨著(zhù)科技的進(jìn)步和人們對智能家居和智能辦公的需求增加，電子電工的發(fā)展前景不容小覷。因此，我決心在今后的學(xué)習中更加努力，提升自己的電子電工技能和知識，以更好地應對未來(lái)的挑戰和機遇。
綜上所述，電子電工實(shí)訓課程中的門(mén)鈴項目不僅讓我掌握了一些基本的電子電路原理和實(shí)踐操作技能，還提高了我團隊合作和工程管理的能力。通過(guò)這次實(shí)踐，我對電子電工專(zhuān)業(yè)有了更深入的了解和認識。我相信，我所學(xué)到的知識和經(jīng)驗將成為我未來(lái)學(xué)習和工作的寶貴財富。
電子與電工實(shí)訓心得14
電工電子實(shí)習是我進(jìn)入大學(xué)二年級后的第一個(gè)實(shí)習，當然，在大一的時(shí)候，我進(jìn)行過(guò)金工實(shí)習的訓練，雖然對于實(shí)習我有一定的認知和了解，也有一定的經(jīng)驗，但是，在進(jìn)行電工電子實(shí)習的時(shí)候，還是難免會(huì )犯一些錯誤，電子實(shí)習心得體會(huì )。
不過(guò)，好在我不是一個(gè)人在戰斗，在我們20xx級電氣14班所有同學(xué)的相互幫助和相互鼓勵下，我們克服了許多困難，也解決了不少問(wèn)題。從這前后加起來(lái)相當于9天的電工電子實(shí)習中，我所學(xué)到和收獲的，不僅僅是收音機的工作原理和架構組成，還有如何分析處理解決問(wèn)題的方法和能力，當然，我所在的班級也在這次的實(shí)習過(guò)程中也變得更加團結和友愛(ài)了。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我感受頗深，從簡(jiǎn)單的焊接，到最后復雜的組裝，使我從中了解到學(xué)習和實(shí)踐是相互統一和相互依存的'，少了哪一樣，都不可能成功做好一個(gè)收音機。課程雖然結束了，但學(xué)海無(wú)涯，知識的海洋浩瀚無(wú)邊，我需要學(xué)習的還有很多。電子原件的魅力才在我的世界剛剛開(kāi)始，只有繼續以電子實(shí)習的感受和經(jīng)驗為基礎，漸漸學(xué)習總結下去，才能使自己得到更多的提高
對于這次實(shí)習，我的總結如下：
1、我對電子技術(shù)有了更直接的認識，對放大和整流電路也有了更全面的了解，雖然曾經(jīng)也自己拆裝過(guò)簡(jiǎn)單的單管收音機，但與這次的相比，無(wú)論從原理還是實(shí)際操作上來(lái)講都是不能相比的。
2、對焊接程序也有了更清晰的認識，也更熟悉了焊接的方法技巧。
3、對問(wèn)題的分析處理能力有了很大的進(jìn)步，由于一開(kāi)始的盲目行動(dòng)，我犯了很多低級的錯誤，比如一開(kāi)始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等。隨著(zhù)實(shí)習的進(jìn)行，我深刻體會(huì )到了事前分析規劃的重要性，相信這是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)的人所體會(huì )不到的。
4、對電子產(chǎn)品的調試糾錯有了更多的經(jīng)驗。我的收音機制作真的可謂命途多舛，從第一次接通電源它一點(diǎn)反應都沒(méi)有，到最后可以收聽(tīng)多個(gè)頻道的廣播，我進(jìn)行了多天的調試和糾錯，在仔細檢查每一個(gè)焊點(diǎn)，分析電路板的接線(xiàn)后，最終才完美解決了問(wèn)題。
5、對團隊合作的意識培養起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個(gè)頭腦在指揮和支持著(zhù)，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個(gè)難題。也使班上同學(xué)之間的友誼更加深刻，班級更加團結了！
電子與電工實(shí)訓心得15
這學(xué)期五周的電子電工實(shí)習課給我留下了深刻的印象，也學(xué)到了很多東西。比如焊接方法、各種零件的形狀和種類(lèi)、元器件的基本常識等等，真是讓人受益匪淺，終于能體會(huì )到不同零件的奇妙組合中展現的人類(lèi)智慧的結晶。生活中，電子無(wú)處不在，電子產(chǎn)品總是能引起我們的好奇，比如收音機，就是一塊電板，幾根導線(xiàn)，就能帶給人們美妙的音樂(lè )。所以在得知本學(xué)期要進(jìn)行這門(mén)課程的學(xué)習，并且自己焊接電路板之后就充滿(mǎn)了興奮。
上課后，原本我以為的很難懂、很深奧的知識，在老師兩次課的詳細講解后，都變得很簡(jiǎn)單、易懂。在練習焊接時(shí)，我時(shí)刻默念老師教的焊接步驟，仔仔細細地焊接，很少有虛焊點(diǎn)、假焊點(diǎn)的出現。于是我懂得了遵循正確的步驟才是最簡(jiǎn)潔的操作方法。在立方體焊接練習中，由于要三根導線(xiàn)同時(shí)焊接，手不夠用，導致有一次不小心把手燙傷了，但是我還是堅持練習。我相信勤奮和汗水才能帶來(lái)成功，所以我要多練習，多總結，多觀(guān)察，多記錄，從經(jīng)驗中分析出要點(diǎn)與方法，從而豐富自己。
實(shí)習的重點(diǎn)在后來(lái)的收音機制作上，聽(tīng)說(shuō)是要自己把一堆小零件獨立制作成品，還能帶回去自己用，感覺(jué)很有趣的同時(shí)我也無(wú)比慶幸在之前小電路板練習焊接和拆焊時(shí)，有認認真真的一遍又一遍的練習，并熟練掌握了焊接及拆焊的方法。雖然對自己練習成果很滿(mǎn)意，但我還是沒(méi)有大意，仍然專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，詳細的把老師講的那些元件的外觀(guān)、用途和測量方法一一記錄下來(lái)。果然，這些筆記在我后來(lái)制作收音機的過(guò)程中幫了我大忙。
實(shí)習第一次課，老師先給我們講了電烙鐵、焊接等方面的基本知識，是我們對焊接術(shù)有一個(gè)初步的了解。這次的課我們焊接了立方體，這也是我第一次接觸焊接。第一次焊接的時(shí)候很不習慣，手一直抖，焊接的比較慢，焊點(diǎn)也不漂亮，練習了幾次后我才開(kāi)始真正的立方體焊接，經(jīng)過(guò)半小時(shí)的努力，我成功的完成了任務(wù)，老師評分的時(shí)候說(shuō)，我導線(xiàn)露在焊點(diǎn)外太多了，但是沒(méi)有虛焊點(diǎn)，總體來(lái)說(shuō)不錯，聽(tīng)到老師的肯定我還是比較高興的，至少自己的付出得到了肯定。第二次課老師給我們講解了焊接過(guò)程中應該注意的一些問(wèn)題，通過(guò)放映學(xué)習視頻的形式，讓我們對工業(yè)電路板的焊接技術(shù)和方法有了一定的了解和認識。這節課老師先發(fā)給我們一些舊的電路板，讓我們練習拆電子元件。在這個(gè)過(guò)程中，我主要練習了甩錫法拆焊。老師又發(fā)給我們一塊新的電路板，讓我們焊接電路板，有立式、臥式電阻的焊接，漆包線(xiàn)的插焊和貼焊和短接線(xiàn)的焊接。其中漆包線(xiàn)的焊接比較難，焊接之前，必選除掉焊接部位的表面漆，不然就不能導電，但是漆包線(xiàn)又很細，很容易弄斷，幾次失敗后，我才掌握好力度。這次作業(yè)交掉后，我領(lǐng)到了自己要制作的套件SMT表貼收音機。第三節課老師先給我們講了制作套件會(huì )遇到的元件的一些基本知識，然后我們就開(kāi)始了自己套件的制作。剩下的幾次課也是在制作收音機中度過(guò)。
當我已經(jīng)差不多把元件都焊好之后，我開(kāi)始注意零件的美觀(guān)，我找了一些資料和樣板，觀(guān)察他們的制作意圖。得到了更加寶貴的經(jīng)驗。比如，怎樣焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件，怎樣焊使零件上的型號在一側，怎樣焊使散熱達到最大等等，有時(shí)想是沒(méi)有用處的，還必須去考察，去學(xué)習，去實(shí)踐考察，只有這樣才能有實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，還有要和同學(xué)共同討論，解決各種困難，在困難中你能了解更多的非課本的知識，還能再找錯誤的同時(shí)鍛煉你的`觀(guān)察力，所以我知道了很多零件的作用，并了解到什么樣的現象是哪塊的電子區域出現了錯誤，小
小的成功給我很大的動(dòng)力，我知道我會(huì )繼續努力的。在整個(gè)的實(shí)習中我學(xué)習了很多的東西，使我眼界打開(kāi)，感受頗深。課程雖然結束了，但學(xué)習還沒(méi)結束，電子的世界已經(jīng)打開(kāi)，還有很多很多的未知的領(lǐng)域等待我們去探索。希望我能一直帶著(zhù)這種探索精神去學(xué)習、工作，給自己創(chuàng )造一個(gè)美好的明天！
最后，還要感謝老師這幾周的教導，讓我學(xué)到了這么多以前不知道的知識，讓我對生活中隨處可見(jiàn)的電子產(chǎn)品有了深刻的了解。
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