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假如我是服務(wù)對象教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì )
今天應屆畢業(yè)生網(wǎng)的小編和大家分享一篇假如我是服務(wù)對象教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì )范文，供閱讀參考。
參加了黨的假如我是服務(wù)對象教育實(shí)踐活動(dòng)后，我深有感觸，站在服務(wù)對象的角度有不少心得。
一位詩(shī)人曾經(jīng)這樣說(shuō)道：青春，是大海上撲朔沉浮的翅膀，是曠野里默然沉寂的耕耘。不管前方的行程有多遠，也不管跋涉的路途有多少坎坷和荊棘，青春都需要人們用善良去耕種，用真誠去澆灌，用大愛(ài)去培育。
當我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，當我第一次站上三尺講臺，看著(zhù)孩子們一雙雙天真好奇、充滿(mǎn)求知的眼睛，聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)一遍遍的囑托和叮嚀，沒(méi)有任何教育教學(xué)經(jīng)驗的我，由剛開(kāi)始的興奮轉變成了茫然，頓時(shí)感覺(jué)到了肩上的重任。俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。學(xué)生都希望老師什么都懂，所以為了上好一節課，新教師要常常認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。
如果我是學(xué)生，站在學(xué)生角度，他們是希望被傾聽(tīng)的，所以要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的想法，走進(jìn)他們的內心世界。根據小學(xué)生愛(ài)表現，喜歡被表?yè)P的心理特征，在課堂上我總是用賞識的目光去注視他們，用鼓舞性的語(yǔ)言去激勵他們，我告訴他們，相信自己，你一定能行。記得剛進(jìn)入楊當鎮中心小學(xué)時(shí)我任教的是一年級學(xué)生，我班的學(xué)生大部分比較內向，學(xué)生成績(jì)落差較大，我自制了班級積分卡，用小卡片積分的形式肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)期末并根據積分多少發(fā)獎狀，讓他們在不斷地前進(jìn)中感受到老師對他們的期盼，接近一年的教學(xué)，孩子們漸漸的變得開(kāi)朗，學(xué)習差距逐漸變小。
如果我是一名學(xué)生，站在學(xué)生角度，他們是希望被肯定，被關(guān)注的，所以我們要學(xué)會(huì )分享和寬容。因為“親其師，方能信其道”，但是好的尺度卻很難把握。記得有一次在數學(xué)課上，班里兩名同學(xué)打架，我制止了他們并試圖勸導，沒(méi)想到他們盡敢頂撞我，我覺(jué)得特別委屈，沒(méi)想到學(xué)生竟這樣對我，我忍著(zhù)沒(méi)有讓怒火沖出胸膛。因為我知道這是個(gè)很個(gè)性的男生，吃軟不吃硬，所以我對他進(jìn)行了冷處理，沒(méi)想到第二天打架的這兩個(gè)孩子主動(dòng)找我認錯，并遞過(guò)紙條上面寫(xiě)著(zhù)：風(fēng)雨過(guò)后仍會(huì )有彩虹。我知道孩子們都是善良的，而我也贏(yíng)得了這個(gè)小男生的信任。
如果我是一名學(xué)生，我會(huì )希望被老師關(guān)心和愛(ài)護，所以我覺(jué)得作為一名教師更重要的還要對學(xué)生有關(guān)心，有愛(ài)心。原蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。”冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切;有了愛(ài)，才有教育的先機。” 教育事業(yè)是愛(ài)心的事業(yè)。教師應像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣炫目，沒(méi)有白云那樣高遠，但只要你心中有愛(ài)，心中有學(xué)生，即使被遺落在角落，也會(huì )奉獻自己的光和熱。
曾幾何時(shí)，戰戰兢兢、如履薄冰的我，在教學(xué)上，在班主任工作中，在各種問(wèn)題處理中，或多或少都碰過(guò)釘，撞過(guò)墻。我流淚過(guò)，彷徨過(guò)，迷惑過(guò)。然而，在這一場(chǎng)又一場(chǎng)征程中，我始終銘記著(zhù)：飛揚的青春，是我的能量;崇高的責任，是我的使命;唯美的和諧，是我的義務(wù);無(wú)悔的奉獻，是我的追求。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對于當初的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將趁著(zhù)年輕，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽(yáng)!
最后我想用一首詩(shī)結束我今天的心得,寬慰每一位教師的心靈:
春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿(mǎn)目日，便是我們自豪時(shí)。
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