最新班班通使用心得體會(huì )范文5篇
學(xué)校組織的 班班通 項目學(xué)科教師遠程培訓，這次培訓時(shí)間雖短，但使我收獲頗多，受益匪淺。下面是yjbys整理的關(guān)于班班通使用心得體會(huì )最新范文，歡迎借鑒!
最新班班通使用心得體會(huì )范文一
在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)之初，我們全校教職工參加了“班班通”工程的培訓。很早就聽(tīng)說(shuō)了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò )班班通的優(yōu)勢，終于可以親身接觸，所以我們都很激動(dòng)、很興奮、很緊張……我們接受了白板培訓，班班通教師備課培訓，班班通教師授課培訓等，并且進(jìn)行了試卷考核以及實(shí)踐操作。在培訓的過(guò)程中我感慨頗深。
在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習、來(lái)授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢，也是大部分教師都會(huì )做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內容，同時(shí)也教育學(xué)生要掌握現代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，對于教師來(lái)說(shuō)更能直觀(guān)地進(jìn)行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫(huà)面形象生動(dòng),圖文并茂,聲音悅耳動(dòng)聽(tīng),對學(xué)生的感官刺激很大,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提高了課堂教學(xué)的效果。在歷史教學(xué)中重現歷史不但能夠隨時(shí)的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，更有助于學(xué)生對歷史知識的理解，班班通的使用就能隨時(shí)隨地的體現歷史視頻，能夠及時(shí)搜索對學(xué)生有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。
在這次培訓中，我也深刻認識到了“活到老，學(xué)到老”這句話(huà)的內涵。終身學(xué)習是教師教學(xué)的基礎。俗話(huà)說(shuō)“想給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏(yíng)得學(xué)生尊重，征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò )與教育結合的今天，對教師也是一個(gè)挑戰，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)順應時(shí)代潮流的新型教師。
不過(guò)，在培訓的過(guò)程中我們也有一些擔憂(yōu)，多媒體課堂教學(xué)提供了交互式的學(xué)習環(huán)境。在課堂教學(xué)中提供交互式的學(xué)習環(huán)境，是多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )優(yōu)于其他媒體技術(shù)的最突出特點(diǎn)。多媒體課堂教學(xué)突破了傳統教育手段�，F在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)，有靜止的、運動(dòng)的、分散的、合成的、視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的。這些媒體信息形式通過(guò)計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結合體。多媒體信息表現形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動(dòng)畫(huà)模擬現實(shí)過(guò)程……任何教學(xué)內容都可以用最有效的方式來(lái)表現，克服了其他媒體單一表現及難以協(xié)同表現的弊端，因而增強了教學(xué)內容的表現形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )應用于課堂教學(xué)，通過(guò)共享多媒體信息，增強教學(xué)內容的表現形式，在貫徹教學(xué)的直觀(guān)性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學(xué)手段。“班班通”不是萬(wàn)能的，如果運用不當也不可避免地存在一些弊端，主要表現在：削弱了學(xué)生的主體地位，限制了學(xué)生思維的發(fā)展……我認為不能過(guò)分的依賴(lài)“班班通”網(wǎng)絡(luò )工程，我們要學(xué)習利用先進(jìn)的教育和學(xué)習理論，去實(shí)現教育和教學(xué)的最優(yōu)化。
總之，隨著(zhù)班班通網(wǎng)絡(luò )工程的逐步實(shí)施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻自己的熱情。
最新班班通使用心得體會(huì )范文二
8月24-25日本人參加了在實(shí)驗中學(xué)舉行的“班班通電子白板培訓”，雖然這次培訓的時(shí)間很短，但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓使教師的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。當然，還會(huì )有很多的不解和困惑，下面就此次培訓活動(dòng)總結如下：
一、培訓有序學(xué)有所獲
培訓過(guò)程中，我傾聽(tīng)認真，積極投入。通過(guò)培訓老師的實(shí)際操作、演示、介紹之后組織了相互交流等環(huán)節的學(xué)習，使我長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。為教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎。
1、電子白板在傳統黑板的基礎上更勝一籌
電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應用，使老師們心中會(huì )有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進(jìn)行，不會(huì )出現大問(wèn)題。更有老師當時(shí)就提出，電子白板比黑板好，減少了老師和學(xué)生受粉筆灰污染的機會(huì )。2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程
利用“互動(dòng)式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書(shū)寫(xiě)的全部?jì)热萃暾涗洸⒈４�，課后可以即時(shí)打印輸出，作為筆記保留。同時(shí)將教師的授課內容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內容或補習所缺課程。
總之，交互式電子白板是實(shí)現傳統與現代教育結合的一款全新的、功能強大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，特別是它在交互式學(xué)習、合作式學(xué)習、啟發(fā)式學(xué)習等方面具有獨特優(yōu)勢。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習提供了嶄新的舞臺，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，將更有利于實(shí)現課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長(cháng)的工具。作為教師，我們需要學(xué)習的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應加強自身的學(xué)習!
二、加強交流，更好使用班班通今后我們學(xué)校將結合培訓知識做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內容，交流學(xué)習，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養。
2、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)�，F有資源的利用效率。三、設備使用中的困惑
1、設備配備的書(shū)寫(xiě)筆質(zhì)量太差，雖說(shuō)可以配備無(wú)線(xiàn)鼠標和無(wú)線(xiàn)鍵盤(pán)進(jìn)行彌補其部分功能，但是它畢竟不能完全代替書(shū)寫(xiě)筆，如拉幕、畫(huà)圖、書(shū)寫(xiě)等功能其他工具是無(wú)法取代的。
2、設備在不斷地使用過(guò)程中往往也會(huì )出現一些意想不到的問(wèn)題，如死機、不靈敏等問(wèn)題，還有待于在以后的使用過(guò)程中慢慢摸索。
網(wǎng)絡(luò )班班通工程是我市教育系統投資巨大的工程，這個(gè)工程的實(shí)施，為我們農村的孩子改善了學(xué)習的環(huán)境與條件。我們一定要好好利用這些資源，來(lái)改變我們農村教育的現狀�；厝ヒ院笪沂紫纫獙⑺鶎W(xué)到的知識運用到我們學(xué)校，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班班通使教師受益學(xué)生受益學(xué)校發(fā)展。
最新班班通使用心得體會(huì )范文三
隨著(zhù)班班通的開(kāi)通和近一個(gè)學(xué)期使用，我收獲頗多。
使用班班通資源，方便了我的教學(xué)，在課堂上，我可以為學(xué)生呈現更多的學(xué)習資源，無(wú)論是相關(guān)視頻還是相關(guān)資料，都方便快捷，而且資源呈現的方式是大屏幕，教室里的學(xué)生都可以看到，字體大，學(xué)生看得更清晰，動(dòng)態(tài)的教學(xué)設計更代替老師干巴巴的語(yǔ)言描述。直觀(guān)展示更有效，對學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)都有很大的沖擊力。
而我也利用班班通這一有效的資源，向學(xué)生展示一個(gè)有用、有效的學(xué)習空間，讓學(xué)生了解如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找資料、整理資料，可以很有效的幫助學(xué)生有效的使用網(wǎng)絡(luò )、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，而不是利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)玩游戲。
班班通的資源豐富，我任教的學(xué)科有美術(shù)、品德，以往上這些課，都是老師干巴巴的說(shuō)教，而今通過(guò)班班通也可以利用課件向學(xué)生展示多彩的世界，信息知識量進(jìn)一步擴大，了解的內容也更豐富，即使有些問(wèn)題不是很清楚的或者學(xué)生有更多的疑問(wèn)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行查找，及時(shí)解決疑難問(wèn)題。
但是，再好的資源如果準備的不充分或者沒(méi)有及時(shí)備課的話(huà)，上課時(shí)會(huì )顯得很被動(dòng)，因為你不知道下一張幻燈片的內容是什么。每位教師備課有自己的感受和想法，并不是所有的班班通課件或者拓展都適合自己，要學(xué)會(huì )有選擇的利用，只有如此，才不至于學(xué)生對學(xué)習失去興趣。
所以教師一定要事先備課，對自己有用的資源合理利用，刪除那些無(wú)用或多余的資源，教師要做到心中有數，唯有如此，才能更好的發(fā)揮班班通的功能。
我任教的有語(yǔ)文學(xué)科，我認為班班通的課件不是每課必用的，教師要能篩選，增減內容，我就將自己設計的課件進(jìn)行上傳，因為那是適合我的，只有適合的東西才是值得利用的。語(yǔ)文學(xué)科有朗讀、背誦等隱性的知識，這些只是通過(guò)課件是無(wú)法學(xué)習到的，只有學(xué)生反復去讀，反復體會(huì )，才能印象深刻，所以在我的課堂上我絕不讓課件泛濫，必要時(shí)關(guān)掉課件，讓學(xué)生注意聽(tīng)、認真讀、用心悟，反復斟酌和思考，比直觀(guān)的課件更有效。
任何東西利弊都會(huì )轉化，盡可能發(fā)揮利的一面，為學(xué)生展現一個(gè)既豐富多彩又有自己感悟的課堂。
最新班班通使用心得體會(huì )范文四
信息化時(shí)代的.今天，越來(lái)越多的人認識到教育現代化是推動(dòng)基礎教育改革的關(guān)鍵，各地中小學(xué)紛紛裝備了"班班通"工程。在我對班班通一點(diǎn)概念還沒(méi)有的情況下，20xx年8月4號在我校的西區接受了班班通培訓。通過(guò)培訓我是收獲很大，有太多的驚喜與感慨，現將我的心得體會(huì )總結如下：
首先班班通的使用，可以提升教師素養。"班班通"的實(shí)施，實(shí)現了教師工作方式的革命，從原來(lái)的手寫(xiě)走向鍵盤(pán)輸入，教師的教學(xué)常規由紙質(zhì)文本變成了"網(wǎng)上教師常規系統"電子稿，教師由普通課堂創(chuàng )設進(jìn)入計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境，這一系列的變化，客觀(guān)上迫使教師自我加壓，重視學(xué)習信息技術(shù)知識。借助于教師個(gè)人主觀(guān)學(xué)習信息技術(shù)的愿望，學(xué)校應認真做好教師教學(xué)方法的指導與培訓，及時(shí)把培訓重點(diǎn)從操作技能的培訓轉變?yōu)榻虒W(xué)方法的指導，提高教師的教學(xué)應用能力和水平。對于信息技術(shù)應本著(zhù)"不求人人會(huì )做，必須人人會(huì )用"的應用理念，分層要求，重在效益。骨干教師要做到技術(shù)和教學(xué)"雙高"，"以點(diǎn)帶面"，并通過(guò)教學(xué)示范帶動(dòng)其他教師的教學(xué)應用，探索教學(xué)方法和資源應用途徑，為其他教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)成果;普通教師在做好教學(xué)的同時(shí)，力爭技術(shù)上也獲得提高;對于有困難的教師，比如年紀大的、技術(shù)掌握吃力的，則可以不要求他們制作課件，但是必須學(xué)會(huì )課件的演示操作技能，逐步和自己的教學(xué)相結合。同時(shí)，學(xué)校還必須在管理上逐步適應信息環(huán)境下的管理，制定出教學(xué)應用管理的規章制度，每周檢查登記，同時(shí)在教師使用記錄上由學(xué)生的簽字認可，不定時(shí)的開(kāi)展應用情況檢查和問(wèn)卷調查，全方位的落實(shí)管理措施，學(xué)期末統一考核，計入教師業(yè)務(wù)考核檔案予以獎懲。這樣，設備和資源環(huán)境的改善+嚴格管理+嚴格考核+嚴格獎懲，對教師的信息技術(shù)的培訓工作，在順理成章中收到了效益，教師的教學(xué)技能更新必然后帶來(lái)課堂教育教學(xué)的更新。
其次，"班班通"的使用，促使學(xué)生學(xué)習興趣高漲，學(xué)習效率提高。"班班通"的開(kāi)通，使多媒體輔助教學(xué)應用于課堂教學(xué)，成為一種普及，而多媒體教學(xué)使課堂內容集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，實(shí)現課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。從目前來(lái)看，各校學(xué)生的多媒體和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習意識在課堂上已經(jīng)有了明顯的體現。大型視頻投影器和電子交互白板的配備也較好地提高了教學(xué)效果，通過(guò)投影屏幕讓每一個(gè)同學(xué)都看得清所學(xué)內容;作業(yè)直接被展現，進(jìn)行講評，簡(jiǎn)單方便;圖像被投放來(lái)欣賞，一目了然;視頻被展播，直觀(guān)形象。
最后，班班通的使用，形成融洽的師生關(guān)系，必然提高課堂效率。傳統的師生關(guān)系理念雖然有教師應尊重、愛(ài)護、理解學(xué)生的觀(guān)念和要求，但它更強調的是以教師為主體，教師的尊嚴是神圣不可侵犯的，教師的答案是權威性的，教師在教育中占絕對支配地位。在這種傳統觀(guān)念的影響下，教師不能主動(dòng)與學(xué)生交心;學(xué)生幾乎都依賴(lài)于老師，這就嚴重地抑制了學(xué)生的創(chuàng )新能力的發(fā)揮。同時(shí)，多媒體輔助教學(xué)應用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內容集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，實(shí)現課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。學(xué)校建成了"班班通"以后，我們發(fā)現學(xué)生在課堂上的自主性、創(chuàng )新性得到很好的發(fā)展，他們隨時(shí)可以上網(wǎng)了解這種信息、掌握各種知識。這時(shí)，教師是知識擁有的權威者的信條正在受到?jīng)_擊，"生不必不如師，師未必賢于生"的現實(shí)，促使教師靜下心來(lái)，重新審視自己的角色地位：一方面，迫使自己奮起直追，不斷充電;另一方面，以合作者、指導者的身份與學(xué)生平等地交流，使學(xué)生真正參與到知識的探求過(guò)程之中，特別是在教學(xué)活動(dòng)中碰到疑難問(wèn)題時(shí)，師生共同利用網(wǎng)絡(luò )工具尋求解決。教師在課堂教學(xué)中能更多地考慮學(xué)生學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養。
網(wǎng)絡(luò )班班通工程是我市教育系統投資巨大的工程，這個(gè)工程的實(shí)施，為同學(xué)們改善了學(xué)習的環(huán)境與條件。我一定要好好利用這些資源，來(lái)改變我們教育的現狀。在以后的教學(xué)工作中多利用這些有用的資源更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)模式，真正的提高教學(xué)效率。
最新班班通使用心得體會(huì )范文五
本學(xué)期我參加了學(xué)校組織“班班通培訓”，不僅學(xué)到了很多的信息技術(shù)與課程整合的理論知識，還掌握了計算機技術(shù)的許多方法，又與了很多的同事相互探討一些經(jīng)驗，對自己以后的工作有很大的幫助。這學(xué)期重點(diǎn)全放在交互式電子白板的使用方法。
真正的白板軟件授課是指在備課階段就使用交互式電子白板軟件來(lái)進(jìn)行課程的設計、備課和制作，然后再授課時(shí)在交互式電子白板上進(jìn)行交互式授課�；驹O計流程如下：1、課程設計：教師根據教學(xué)目標和教學(xué)要求，結合學(xué)生實(shí)際，精心備課。重點(diǎn)需要注意要使用的工具，要達到的效果，包括圖、音、視頻和模型等。2、收集素材：通過(guò)課件資源平臺的資源庫、互聯(lián)網(wǎng)和其他方式，把要用到的文字、圖片、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等放在同一文件夾里，并根據課程命名文件夾名稱(chēng)，方便備課和授課時(shí)使用。3、對與素材中需要編輯的資料，利用專(zhuān)用軟件，進(jìn)行編輯。(注：ppt中文本框的對象可以事先在ppt中編輯好。)4、利用工具：充分考慮學(xué)科工具以及通用工具的使用，增加教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性。5、試教整合:讓學(xué)生事先熟悉白板，有利于上課時(shí)的互動(dòng)。教師反復試教，不斷融合適應。
跟班班通配套使用的有白板筆、遙控器和板擦等�？蓪㈦娮影装遘浖惭b在自己的電腦上，鼠標相當于電子筆，在家模擬操作。電子白板模式分為三種，分別是窗口模式、邊框模式和全屏模式。一般使用邊框模式，屏幕上方顯示主工具欄，右側是筆工具欄，左側是頁(yè)面工具欄，下方是菜單欄。筆工具欄包括：選擇(相當于鼠標箭頭)、硬筆(寫(xiě)鋼筆、圓珠筆、粉筆字)、軟筆(毛筆、輕重不同)、竹筆(可寫(xiě)藏文)、熒光筆(凃字用)、激光筆(閃爍、不留筆跡)、紋理、智能筆(自動(dòng)調整所畫(huà)的圖形)、手勢筆、筆色、寬度、返回(取消上次操作)幾項。頁(yè)面工具欄包括：索引欄(隱藏)、屏幕批注(可將ppt課件或word文檔以圖片的形式鑲嵌到白板文件中。)、新建頁(yè)面、刪除頁(yè)面、清頁(yè)(頁(yè)面依然存在、內容消失了)、漫游(屏幕相當于無(wú)限大，可上下左右拖動(dòng)展示)、回放(將制作的圖示、文字等重新播放一遍)、放大縮小、背景色、背景圖等。菜單欄有包括：文件的新建、打開(kāi)、保存等，導出不同類(lèi)型文件，工具欄、資源(插入圖片、媒體等)、學(xué)科、切換、隱藏工具欄等。電子白板工具中常用的是學(xué)科工具和通用工具。通用工具包括計算器、屏幕計時(shí)器、幕布、抓屏工具、聚光燈、窗口播放器、遮屏、書(shū)寫(xiě)窗口、放大鏡等。比如化學(xué)學(xué)科中有化學(xué)符號、元素周期表、原子結構示意圖、化學(xué)儀器等。
經(jīng)過(guò)培訓中分組練習設計課件和演示，我熟悉了每項工具欄的作用和區別。希望在以后的教學(xué)中要多加使用，我相信白板課件的優(yōu)越性會(huì )逐漸超過(guò)ppt課件。
網(wǎng)絡(luò )班班通工程是我縣教育系統投資巨大的工程，這個(gè)工程的實(shí)施，為我們農村的孩子改善了學(xué)習的環(huán)境與條件。我們一定要好好利用這些資源，來(lái)改變我們農村教育的現狀。我是在邊學(xué)習邊要所學(xué)到的知識運用到我們學(xué)校，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班班通使教師受益學(xué)生受益學(xué)校發(fā)展。
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