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教研員培訓學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2025-01-18 09:09:52 飛宇 培訓心得體會(huì ) 我要投稿
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教研員培訓學(xué)習心得體會(huì )范文(精選8篇)

  當我們備受啟迪時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?以下是小編整理的教研員培訓學(xué)習心得體會(huì )范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教研員培訓學(xué)習心得體會(huì )范文(精選8篇)

  教研員培訓學(xué)習心得體會(huì ) 1

  我很榮幸加入中小學(xué)教研員培訓班學(xué)習,傾心聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家生動(dòng)精彩的報告,使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也深深地感到自身存在許多不足,當我剛加入教研員培訓班學(xué)習行列時(shí),一切對我來(lái)說(shuō)都是新的,尤其在教育科研這一塊我感到十分的茫然,不知如何去組織教師開(kāi)展這方面的活動(dòng)。但聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的報告。給我奠定了理論基礎,指點(diǎn)了迷津,明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習培訓的體會(huì ):

  一、提高認識,努力提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養

  “要給學(xué)生一杯水,教師自己要有一桶水,甚至是一河水!边@是現在常說(shuō)的一句話(huà),要求我們教師要不斷給自己充電,豐富自己的知識。是的,學(xué)習是現代社會(huì )永恒的主題,作為一名教研員,學(xué)習尤為重要,教研員只有不斷學(xué)習,不斷提高自身水平,才能更好的服務(wù)于教學(xué)。真正做到“學(xué)高為師,身正為范”,以己服人,使自己真正成為老師們值得信賴(lài)的參謀長(cháng)。所以平時(shí)要多讀書(shū)、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論,還要多看報、聽(tīng)廣播、看新聞,汲取政治營(yíng)養,了解國家的政策方針。在業(yè)務(wù)方面,要虛心向老教研員學(xué)習,經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志,上網(wǎng)查閱資料,掌握最新的教育教學(xué)信息,觀(guān)看教學(xué)光盤(pán),并隨時(shí)做好學(xué)習筆記,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。

  二、做一名甘于奉獻的教研員

  奉獻是一種責任,是一種主動(dòng)的、自覺(jué)的、真誠的、發(fā)自?xún)刃牡臒o(wú)怨無(wú)悔的積極行為。奉獻應當是默默的,不是為了做一件好事、有一點(diǎn)付出,唯恐天下不知,大肆宣揚、到處吹噓。無(wú)私奉獻是不求回報的`才是幸福。作為一名教研工作者,我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂(lè )于奉獻!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我愿把自己的一生無(wú)怨無(wú)悔地奉獻給我所摯愛(ài)的教育教研事業(yè),在教研工作中尋找和品嘗快樂(lè )人生。

  三、求真務(wù)實(shí),深入一線(xiàn)解決問(wèn)題

  教育科研離不開(kāi)老師,離不開(kāi)學(xué)生,離不開(kāi)課堂,因此,教研員要走進(jìn)課堂,走近教師,走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線(xiàn),才能傾聽(tīng)他們的困惑,及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題,了解薄弱環(huán)節,汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后,評課指導才能一針見(jiàn)血,教學(xué)研究才能有的放矢。因此,教研員不能遠離一線(xiàn),閉門(mén)造車(chē),也不能應付差事,走馬觀(guān)花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽(tīng)課調研,而要面向基層,融入課堂,使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。作為教研員,我們要走近一線(xiàn)教師,扎到學(xué)校課堂中去,以參與者、合作者的身份,通過(guò)聽(tīng)課、評課、座談、問(wèn)卷調查、查看教案作業(yè)、指導校本教研等形式,及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問(wèn)題,傾聽(tīng)他們的困惑,并采取多元互動(dòng)的方式,與教師平等交流,共同切磋解決問(wèn)題的方法,并提出指導性的意見(jiàn)和建議,雪中送炭,切實(shí)提高視導的針對性、實(shí)效性。

  四、聽(tīng)課評課要心中有學(xué)生,眼中有老師

  聽(tīng)課評課是我作為教研員工作的重點(diǎn)。但我在平時(shí)的聽(tīng)課活動(dòng)中,往往有許多欠缺,常常就坐在教室的后面去聽(tīng)老師講課,學(xué)生具體的學(xué)習情況和學(xué)習效果一無(wú)所知。通過(guò)學(xué)習培訓,我才懂得這樣做的不足,我真的應該坐到學(xué)生的中間,心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通,這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習信息。觀(guān)課時(shí),我們是信息的收集者,學(xué)生學(xué)習活動(dòng)和學(xué)習效果的理解者,同時(shí)也是執教教師的助教,學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者。

  在和講課教師一起評課時(shí),要做到“眼中有教師”,要相信教師,尊重教師,要和授課教師彼此之間平等的對話(huà),不要只針對授課教師提問(wèn),要學(xué)會(huì )相互提問(wèn)。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢(xún)問(wèn),要學(xué)會(huì )主動(dòng)出擊,向觀(guān)課教師提問(wèn)。議課時(shí),不是去建議別人怎么教,而是主動(dòng)說(shuō)“如果我來(lái)教……”因為你的建議對別人未必合適。不能把課堂上的現象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足,而是當成參與者需要共同面對的困惑和問(wèn)題。議課者不能置身事外,而是必須從操作角度思考問(wèn)題:不僅要提出問(wèn)題,而且要思考如何解決問(wèn)題。讓授課老師感覺(jué)到你是在幫他,而不是在挑他的毛病。

  通過(guò)培訓學(xué)習,時(shí)間雖然短暫,但我收獲頗多。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期合格的教研員,壓力很大,但我不會(huì )退縮,在教研員工作的主陣地上,腳踏實(shí)地,開(kāi)拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),竭盡全力彰顯自己的工作特色,實(shí)現自己的人生價(jià)值,將我的這份工作做的更實(shí)、更好。

  教研員培訓學(xué)習心得體會(huì ) 2

  感動(dòng)

  “春天的小雨淅淅瀝瀝地下……”不由自主地想到了這句歌詞,雖然已是陽(yáng)春四月,伴隨著(zhù)天空中飄落的小雨,空氣中還是彌漫著(zhù)冷的氣息,可是我們鄉鎮教研員的心卻是滾熱的,溫暖的,因為全市的教研員有幸坐在一起,共同聆聽(tīng)陳大偉教授《有效觀(guān)課議課》的講座,共同聆聽(tīng)六節精彩的原生態(tài)的課例,共同研究探討這六節課例,共同聆聽(tīng)市教研室徐老師《讀書(shū)·寫(xiě)作》的報告,我們的思維在碰撞,我們的水平在提高。會(huì )議雖然短短兩天,卻留給我們太多的“痕跡”。

  成長(cháng)

  “教研員的高度決定了一個(gè)區域的高度,教研員的思想決定了一個(gè)區域的思想!蔽疑钌畹赜涀×耸薪萄惺倚炖蠋煹倪@句話(huà)。本學(xué)期,我剛剛加入教研員的隊伍,對我來(lái)說(shuō),一切都是新的,而市小學(xué)品德與生活(社會(huì ))學(xué)科鄉鎮教研員培訓的活動(dòng),真的像一場(chǎng)“及時(shí)雨”滋潤著(zhù)我干渴的心田。兩天的培訓,帶給我的“痕跡”有:

  觀(guān)課議課要心中有學(xué)生,眼中有老師

  就像陳教授所講的那樣,我們在平時(shí)的聽(tīng)課活動(dòng)中,往往小板凳一放,就坐在教室的后面去聽(tīng)老師講課,學(xué)生具體的學(xué)習情況和學(xué)習效果一無(wú)所知。聽(tīng)了陳教授的講座,我才懂得這樣做的壞處,我們真的應該做到學(xué)生的中間,心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通,這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習信息。觀(guān)課時(shí),我們是信息的收集者,學(xué)生學(xué)習活動(dòng)和學(xué)習效果的理解者,同時(shí)也是執教教師的助教,學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者。

  在和講課教師一起議課時(shí),要“眼中有教師”,要相信教師,尊重教師,要和授課教師彼此之間平等的對話(huà),不要只針對授課教師提問(wèn),要學(xué)會(huì )相互提問(wèn)。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢(xún)問(wèn),要學(xué)會(huì )主動(dòng)出擊,向觀(guān)課教師提問(wèn)。議課時(shí),不是去建議別人怎么教,而是主動(dòng)說(shuō)“如果我來(lái)教……”因為你的建議對別人未必合適。不能把課堂上的現象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足,而是當成參與者需要共同面對的困惑和問(wèn)題。議課者不能置身事外,而是必須從操作角度思考問(wèn)題:不僅要提出問(wèn)題,而且要思考如何解決問(wèn)題。

  上課評課異彩紛呈,演繹精彩

  六位講課教師各顯神通,給我們上了六節異彩紛呈的課。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)三節品德與社會(huì )課。三節課都抓住了品德與社會(huì )課的靈魂:生活性和活動(dòng)性。

  道德存在于兒童的生活中,講課教師都密切關(guān)注學(xué)生的真實(shí)生活。把真實(shí)的生活引入課堂,讓學(xué)生在生活中學(xué)習,在生活中發(fā)展。謝士芹老師教授的《隨時(shí)伸出我的手》,課前,老師布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查,讓學(xué)生走向生活。課中,學(xué)生“尋找身邊愛(ài)的故事”。課后,老師鼓勵學(xué)生在生活中堅持做好事,并且每做一件好事就存入儲蓄罐,進(jìn)行愛(ài)心儲蓄。李利老師教授的《圓明園的`訴說(shuō)》,課前,老師也布置學(xué)生搜集了有關(guān)圓明園的資料。老師也充分利用課本資源,讓學(xué)生了解圓明園的歷史,了解圓明園的興亡。

  活動(dòng)是品德課的靈魂,講課教師都充分挖掘活動(dòng)資源,精心設計和組織學(xué)生活動(dòng)。謝老師精心設計了四個(gè)活動(dòng):走近殘疾女孩古紅柳——尋找身邊愛(ài)的故事——傳遞愛(ài)心——制作愛(ài)心卡片。李德英老師教授的《不愿做奴隸的人們》中,以篇章的形式巧妙的設計活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生去體驗,去探究。學(xué)生充分地了解中國人民不屈不撓的抗爭精神。

  各位教研員的精彩評課更是讓我受益匪淺。他們的評課既有理論,又能結合講課教師的實(shí)際情況!叭绻襾(lái)教……”這句話(huà)評課教師說(shuō)得最多,他們真正做到了尊重講課教師,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習方式,關(guān)注了學(xué)生學(xué)習的效度。善于發(fā)現別人的長(cháng)處,也勇于提出自己的見(jiàn)解。

  讀書(shū),寫(xiě)作是教研員成長(cháng)的階梯

  市教研室的徐老師給我們教研員的成長(cháng)指明了方向:讀書(shū),寫(xiě)作!皶(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“一個(gè)人的成長(cháng)史就是一個(gè)人的閱讀史”……一句句話(huà)告訴我們讀書(shū)的重要性,徐老師同時(shí)告訴我們所讀書(shū)籍的種類(lèi)和閱讀時(shí)的方法,諄諄教導我們用心讀書(shū)。寫(xiě)作更是提升自己好的方法。工作中的困惑和難處,工作中的點(diǎn)滴收獲和真實(shí)體會(huì ),教育現象等等都可以寫(xiě)下來(lái),用我們的筆記錄著(zhù)教育中的真實(shí)生活。閱讀與寫(xiě)作就如同蜜蜂采百花而后釀蜜一樣。沒(méi)有見(jiàn)多識廣、博采眾長(cháng)的“厚積”,就不可能有教研員的“

  教研員培訓學(xué)習心得體會(huì ) 3

  從2月22日—2月24日,在xx進(jìn)修學(xué)校我有幸參加了教研員、學(xué)科組長(cháng)培訓學(xué)習,通過(guò)此次培訓,我收獲頗多。xx老師關(guān)于有效開(kāi)展校本教研的實(shí)踐與思考中說(shuō)到學(xué)校要成長(cháng)為一個(gè)科研型的學(xué)校,那么老師就要成為科研型的教師。通過(guò)此次培訓,讓我開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,收獲很豐厚,真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責,同時(shí)感到教研員的責任重大。以下兩點(diǎn)是我在學(xué)習中的最大收獲:

  一、反思自己,提高認識

  通過(guò)x老師的講解,讓我明確了校本教研的方式與流程。聽(tīng)了包頭市教研員王榮和內蒙古電教館劉彥澤等專(zhuān)家的講座,不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專(zhuān)家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外,實(shí)踐經(jīng)驗不該缺乏,我們本身是一線(xiàn)的教師,都深入課堂,平時(shí)聽(tīng)的課也不少,只是把握不準方向,使我們的問(wèn)題改進(jìn)并不大。反思自己在平時(shí)的教研活動(dòng)中,稀里糊涂,只是就事論事,沒(méi)有上升到一定的理論高度,沒(méi)有一個(gè)具體的活動(dòng)流程和有效的活動(dòng)方式,所以教師參加活動(dòng)的積極性不高,每次的活動(dòng)效果也可想而知。通過(guò)學(xué)習讓我跳出來(lái)看自己的所為,由于我們自身的欠缺和條件限制,致使我們的'眼界狹窄,看問(wèn)題沒(méi)有深度。在平時(shí)的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西,對一些教學(xué)現象、教學(xué)行為所引發(fā)的結果,分析不透,甚至不會(huì )分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)踐的認知、科學(xué)可行的操作方法,我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境。所以在盡頭的教研活動(dòng)中應多注意以上問(wèn)題,爭取有大地突破。

  二、找準切入點(diǎn),開(kāi)展教研活動(dòng)

  有培訓就有學(xué)習,有學(xué)習就會(huì )與收獲,構建有效教研,才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結合自己學(xué)校的實(shí)際,從五個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng):1、明確教研活動(dòng)的目標;2、找準教研活動(dòng)的切入點(diǎn);3、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理;4、精心設記教研活動(dòng)內容,滿(mǎn)足教師的實(shí)際需求;5、讓教師帶著(zhù)問(wèn)題、困惑來(lái),明明白白的回去。在每次的教研活動(dòng)后,要認真反思,正如專(zhuān)家所講“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果寫(xiě)三年反思就一定能成為名師!苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng)。我們應該既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員,更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。

  通過(guò)這次培訓,讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個(gè)合格的教研員還有很大的差距,還要系統的掌握學(xué)科知識,還要掌握教研的總體趨勢、學(xué)科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢,了解所在區域教研狀況,知己知彼,才能準確的為自身工作定位,把握好研究方向。

  今后的工作中我將對所學(xué)知識認真進(jìn)行消化吸收,使之成為自己工作的財富,把本次培訓中學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中,指導好自己的工作,并以這次學(xué)習為新的起點(diǎn),自己增強學(xué)習意識,不斷更新知識結構,在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。

  教研員培訓學(xué)習心得體會(huì ) 4

  培訓是每一位職場(chǎng)人士的必經(jīng)之路,它旨在提升我們的職業(yè)素質(zhì)和技能水平。在培訓課程中,我們不僅要掌握知識和技能,更重要的是培養正確的學(xué)習心態(tài)和方法。在我的職業(yè)生涯中,我參加了多次培訓,今天我想分享一下我在培訓中的學(xué)習心得體會(huì )和收獲。

  正確的學(xué)習心態(tài)是學(xué)習的.基礎,培訓的過(guò)程中需要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài),不斷吸收和消化知識和經(jīng)驗。在培訓中,我認為需要具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)。

  首先是耐心。學(xué)習需要一定的時(shí)間和過(guò)程,要有耐心去理解和消化所學(xué)知識。

  其次是好奇心。好奇心是一種積極的心態(tài),它能夠促使我們更深入地了解所學(xué)的內容,從而更好地應用到實(shí)踐中。

  最后是思考能力。學(xué)習不僅需要記住所學(xué)知識,更需要能夠將所學(xué)用于實(shí)踐,因此要經(jīng)常思考和應用,培養自己的思維能力和創(chuàng )新能力。

  第三段:科學(xué)的學(xué)習方法。

  在學(xué)習中,科學(xué)的學(xué)習方法也是至關(guān)重要的。合理的學(xué)習方法可以提高學(xué)習效率,讓我們更好地掌握知識和技能。在我的學(xué)習中,我總結了以下幾步科學(xué)的學(xué)習方法。

  首先是預習。在學(xué)習前,可以提前瀏覽課程內容,了解所學(xué)知識的范圍和難點(diǎn),有針對性地準備學(xué)習。

  其次是聽(tīng)講。在培訓過(guò)程中,要認真聽(tīng)講,做好筆記,并記錄下自己的疑問(wèn)和心得,以便在課后鞏固所學(xué)。

  最后是復習。課后要及時(shí)復習所學(xué)知識和技能,加深記憶和理解,并通過(guò)練習和實(shí)踐掌握所學(xué)內容。

  通過(guò)多次培訓,我不僅掌握了許多實(shí)用的知識和技能,還培養了一定的職業(yè)素養和人際交往能力,在工作中獲得了不少的提升和認可。在培訓課程中,我結交了很多來(lái)自不同領(lǐng)域和行業(yè)的朋友,相互交流經(jīng)驗和技巧,擴大了自己的視野和認識。

  最重要的是,培訓讓我認識到不斷學(xué)習和進(jìn)步的重要性,我開(kāi)始注重自我學(xué)習和提高,通過(guò)閱讀、觀(guān)察和實(shí)踐,不斷探索和創(chuàng )新,不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)和競爭力。

  第五段:結語(yǔ)。

  培訓是人生不可少的一部分,它讓我們不斷學(xué)習和進(jìn)步,成為更好的自己。正確的學(xué)習心態(tài)和科學(xué)的學(xué)習方法是學(xué)習的基礎,我們需要從中不斷總結和提高。在未來(lái)的職業(yè)生涯中,我會(huì )繼續注重自我學(xué)習和提高,努力成為一名更優(yōu)秀的職場(chǎng)人士。

  教研員培訓學(xué)習心得體會(huì ) 5

  近年來(lái),我有幸參加了學(xué)校組織的各類(lèi)校本教研培訓活動(dòng),受益匪淺。無(wú)論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,還是對增強自身綜合素質(zhì)、修心養性而言,都特別難能可貴。感謝學(xué)校的精心安排,更感謝多位專(zhuān)家在百忙中給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧。下面,總體談一談我的學(xué)習心得體會(huì ):

  一、要加強師德修養

  通過(guò)校本教研,我深刻認識到加強師德修養,不斷提高教師的思想政治素質(zhì),注重學(xué)生的人格培養已刻不容緩。因為,教師的一言一行,不僅代表著(zhù)他自己的修養和品性,更代表了學(xué)校的整個(gè)教師團體。這就要求我們教師本身應該就具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。就我個(gè)人而言,我熱愛(ài)、敬重并崇尚教師這個(gè)職業(yè),日常工作中努力讓自己的一言一行對得起自己曾承諾的尊重,把教書(shū)育人當作自己人生中崇高的追求,根據新時(shí)期對義務(wù)階段教師的要求,盡自己全部的力量,努力成為一位德才兼備的小學(xué)教師。

  二、要注意教學(xué)方法

  在如何更好的運用教學(xué)方法、教學(xué)手段以及組織教學(xué)方面,多位專(zhuān)家的講解給了我很大的啟示。眾所周知,理論教學(xué)是實(shí)踐性教學(xué)的基礎,學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理,歸納理論教學(xué)環(huán)節中存在的問(wèn)題和注意事項,才能在實(shí)踐環(huán)節中帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習和研究,才能達到理論和實(shí)踐相結合的目的,最終掌握需要學(xué)習的內容。所以,在理論教學(xué)中,必須按照理論教學(xué)的規范要求,高質(zhì)、高量完成授課計劃的編制、備課,才能在講課過(guò)程中做到準確、重難點(diǎn)突出,才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,掌握所需知識。在理論教學(xué)過(guò)程中還要注意因材施教,針對不同的學(xué)生,組織合適的教學(xué)內容,采取特殊的教學(xué)手段和方法。對以往的工作要做到細致、系統的歸納和總結,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

  三、要轉變教育觀(guān)念,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

  通過(guò)這些培訓,我更深刻認識到:創(chuàng )新作為教育的核心,必將成為21世紀中國教育的主題。當然,還要注意轉變教育觀(guān)念,因為沒(méi)有觀(guān)念的更新,就沒(méi)有創(chuàng )新的`行動(dòng)。

  教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單,它要求老師們,尤其是我們年輕的老師,要學(xué)會(huì )轉變教育觀(guān)念和方法,不但要教授學(xué)生基礎知識,更要激發(fā)和保護學(xué)生們的學(xué)習熱情,在傳授知識的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)習方法和創(chuàng )新能力,這也是我們年輕教師需要向老教師虛心學(xué)習和討教的地方。

  四、要有師愛(ài)

  當一名合格的教師,既要有對教育的無(wú)限忠誠,循循善誘、誨人不倦的精神,還必須有對學(xué)生的一片愛(ài)心,通過(guò)自己無(wú)私的愛(ài),來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心扉,激發(fā)他們求知的欲望!敖逃囊磺卸荚醋杂趷(ài)”這句話(huà)便是最好的答案。如果沒(méi)有愛(ài)心,卻去找尋什么教育的“技巧”,終是舍本逐末之舉,到頭來(lái)這也只能事倍功半。教授學(xué)生不只是知識的傳授,更是對學(xué)生個(gè)性的培養。這次暑期培訓使我在教育理念上有了全新的認識,我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結合自己的學(xué)科特色,因材施教,成為學(xué)生學(xué)習中的引導者、啟發(fā)者,更要引導他們做對社會(huì )有用的人,這也是我今后工作中追求的目標。

  五、時(shí)刻把安全教育放在第一位

  學(xué)生是祖國的花朵,是祖國的未來(lái)。生命是神圣的,是最重要的。要時(shí)刻教育孩子注意保護自己,遠離危險。安全教育,我會(huì )常抓不懈。

  六、學(xué)習各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗

  通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座,我深切感受到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教策略與方法。今后我將繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  七、學(xué)會(huì )不斷在教學(xué)中反思

  我今后會(huì )更加認真教學(xué),堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習,反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的自我反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

  八、以身作則,多讀書(shū),讀好書(shū)

  以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。我會(huì )認真做閱讀記錄或者寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外,我還會(huì )利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū),領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,吸取書(shū)中的養分,充實(shí)自己。

  綜上所述,在今后的校本培訓學(xué)習中,我將繼續認真學(xué)習專(zhuān)家們的經(jīng)驗與方法,不斷提升自身綜合素養,爭做“四有”好老師。

  教研員培訓學(xué)習心得體會(huì ) 6

  我很榮幸加入了中小學(xué)教研員培訓班,通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的報告,我不僅提升了自己的理論水平,也發(fā)現了自身存在的不足。剛開(kāi)始研究教育科研時(shí),我感到十分茫然,不知如何組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。但是,專(zhuān)家們的報告為我奠定了理論基礎,指點(diǎn)了迷津,明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面是我這次研究培訓的體會(huì ):

  一、提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養,提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量作為一名教研員,我們應該不斷研究、不斷提高自己的水平,才能更好地服務(wù)于教學(xué)。因此,我們需要多讀書(shū)、尤其是研讀新課程教育教學(xué)理論,多看報、聽(tīng)廣播、看新聞,了解國家的政策方針。在業(yè)務(wù)方面,要虛心向老教研員研究,經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志,上網(wǎng)查閱資料,掌握最新的教育教學(xué)信息,并隨時(shí)做好研究筆記,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。

  二、做一名甘于奉獻的教研員,為教育事業(yè)貢獻力量奉獻是一種責任,是一種主動(dòng)的、自覺(jué)的、真誠的、發(fā)自?xún)刃牡臒o(wú)怨無(wú)悔的積極行為。作為一名教研工作者,我們應該敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂(lè )于奉獻。無(wú)私奉獻才是真正的幸福。我愿把自己的一生無(wú)怨無(wú)悔地奉獻給我所摯教研事業(yè),在教研工作中尋找和品嘗快樂(lè )人生。

  三、求真務(wù)實(shí),深入一線(xiàn)解決問(wèn)題,提高教研工作效率作為一名教研員,我們要求真務(wù)實(shí),深入一線(xiàn)解決問(wèn)題,提高教研工作效率。只有深入實(shí)際,了解實(shí)際,才能更好地開(kāi)展教研工作。因此,我們要積極參與課堂教學(xué),了解學(xué)生的研究情況,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。同時(shí),我們要注重實(shí)踐,通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗理論,不斷總結經(jīng)驗,提高教研工作的實(shí)效性。

  教育科研需要老師和學(xué)生的參與,而課堂是不可或缺的環(huán)節。因此,教研員必須深入一線(xiàn),與教師和學(xué)生親近接觸。只有這樣,才能傾聽(tīng)他們的困惑,及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題,了解薄弱環(huán)節,汲取成功經(jīng)驗。獲取真實(shí)寶貴的第一手資料后,才能進(jìn)行評課指導和有的放矢的.教學(xué)研究。教研員不能遠離一線(xiàn),閉門(mén)造車(chē),也不能應付差事,走馬觀(guān)花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽(tīng)課調研,而要面向基層,融入課堂,使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。作為教研員,我們要走近一線(xiàn)教師,扎到學(xué)校課堂中去,以參與者、合作者的身份,通過(guò)聽(tīng)課、評課、座談、問(wèn)卷調查、查看教案作業(yè)、指導校本教研等形式,及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問(wèn)題,傾聽(tīng)他們的困惑,并采取多元互動(dòng)的方式,與教師平等交流,共同切磋解決問(wèn)題的方法,并提出指導性的意見(jiàn)和建議,切實(shí)提高視導的針對性、實(shí)效性。

  聽(tīng)課評課是教研員工作的重點(diǎn)。但在平時(shí)的聽(tīng)課活動(dòng)中,往往有許多欠缺,常常坐在教室后面聽(tīng)老師講課,不了解學(xué)生具體的研究情況和效果。通過(guò)研究培訓,我懂得了這樣做的不足,應該坐到學(xué)生的中間,心中有學(xué)生。課前與身邊的學(xué)生有效溝通,才能更有效地收集感受學(xué)生的研究信息。觀(guān)課時(shí),我們是信息的收集者,學(xué)生研究活動(dòng)和研究效果的理解者,同時(shí)也是執教教師的助教,學(xué)生研究的促進(jìn)者。

  在和講課教師一起評課時(shí),要做到“眼中有教師”,要相信教師,尊重教師,要和授課教師彼此之間平等的對話(huà),不要只針對授課教師提問(wèn),要學(xué)會(huì )相互提問(wèn)。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢(xún)問(wèn),要學(xué)會(huì )主動(dòng)出擊,向觀(guān)課教師提問(wèn)。議課時(shí),不是去建議別人怎么教,而是主動(dòng)說(shuō)“如果我來(lái)教……”因為你的建議對別人未必合適。不能把課堂上的現象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足,而是當成參與者需要共同面對的困惑和問(wèn)題。議課者不能置身事外,而是必須從操作角度思考問(wèn)題:不僅要提出問(wèn)題,而且要思考如何解決問(wèn)題。讓授課老師感覺(jué)到你是在幫他,而不是在挑他的毛病。

  通過(guò)培訓研究,我收獲頗多。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期合格的教研員,壓力很大,但我不會(huì )退縮,在教研員工作的主陣地上,腳踏實(shí)地,開(kāi)拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),竭盡全力彰顯自己的工作特色,實(shí)現自己的人生價(jià)值,將我的這份工作做的更實(shí)、更好。

  在第一節課中,教師通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手制作“小小植物園”,引導學(xué)生從實(shí)際生活中研究植物的生長(cháng)和發(fā)育,培養學(xué)生的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。在第二節課中,教師通過(guò)“小小商店”的模擬活動(dòng),引導學(xué)生了解貨幣的使用和交換,培養學(xué)生的社會(huì )適應能力和創(chuàng )新意識。在第三節課中,教師通過(guò)讓學(xué)生自己設計和制作“小小城市”,引導學(xué)生了解城市規劃和建設,培養學(xué)生的空間想象力和創(chuàng )造力。這些課例都充分體現了品德與社會(huì )課的特點(diǎn)和價(jià)值,讓我們受益匪淺。

  教研員培訓學(xué)習心得體會(huì ) 7

  近年來(lái),教育領(lǐng)域的發(fā)展越來(lái)越快速,教師們需要不斷更新自己的知識和教學(xué)方法,以滿(mǎn)足學(xué)生們多樣化的學(xué)習需求。為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平,各地紛紛舉辦各種教研學(xué)習培訓活動(dòng)。在這次培訓中,我深切感受到了學(xué)習的重要性,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與體會(huì )。

  第一段:培訓的目的和重要性。

  教育是社會(huì )發(fā)展的重要支撐,而教師是教育事業(yè)的中堅力量。只有不斷學(xué)習和進(jìn)步,我們才能更好地適應時(shí)代發(fā)展的需求,在學(xué)生身上挖掘出更多的潛能。因此,開(kāi)展教研學(xué)習培訓活動(dòng),是用以提高教師專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平的一種有效途徑。這些培訓旨在幫助教師們了解新的教學(xué)理念和方法,豐富專(zhuān)業(yè)知識和技能,促進(jìn)教師自身的全面發(fā)展。

  在本次教研學(xué)習培訓中,我不僅與許多來(lái)自不同地區、不同學(xué)校的教師進(jìn)行了交流,還學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。通過(guò)與他人的互動(dòng),我認識到每個(gè)教師的教學(xué)方法不盡相同,這也是我們可以互相借鑒和學(xué)習的地方。同時(shí),我還學(xué)會(huì )了如何運用不同的教學(xué)資源,以及如何制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃和課程設計。這些經(jīng)驗對我以后的教學(xué)工作將產(chǎn)生重要的影響和指導。

  第三段:培訓中的困難和挑戰。

  盡管教研學(xué)習培訓活動(dòng)有著(zhù)諸多益處,但參與其中也面臨著(zhù)一些困難和挑戰。其中一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)習時(shí)間和學(xué)習內容的安排。由于教師們的工作繁忙,很難有足夠的時(shí)間來(lái)參加培訓活動(dòng)。此外,學(xué)習內容的`安排也需要根據不同人的需求和學(xué)習進(jìn)度來(lái)調整,以確保培訓的效果和質(zhì)量。

  通過(guò)這次培訓,我不僅與其他同行建立了良好的交流和合作關(guān)系,還學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。通過(guò)與其他教師的分享和研討,我不斷優(yōu)化自己的教學(xué)理念和方法,提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。在課程設計方面,我也學(xué)會(huì )了根據學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué),并有效利用各種教學(xué)資源來(lái)提升課堂教學(xué)效果。

  第五段:對未來(lái)教研學(xué)習的展望。

  經(jīng)過(guò)這次教研學(xué)習培訓,我深感自己仍然有很多需要學(xué)習和提高的地方。我希望能繼續參加更多的培訓活動(dòng),學(xué)習更多的教學(xué)理念和方法,深入研究教育教學(xué)領(lǐng)域的前沿問(wèn)題。同時(shí),在今后的工作中,我還將積極提高自己的教研能力,參與到學(xué)校的科研項目中,開(kāi)展更多的實(shí)踐探索,為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。

  總之,教研學(xué)習培訓是教師成長(cháng)和發(fā)展的重要途徑。通過(guò)參與培訓活動(dòng),學(xué)習新的教學(xué)理念和方法,我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化學(xué)習需求。盡管參加培訓可能會(huì )面臨一些挑戰,但通過(guò)與他人的交流和研討,我們將收獲更多的經(jīng)驗和啟發(fā)。我將以這次培訓的收獲為契機,不斷完善自己的教學(xué)工作,為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

  教研員培訓學(xué)習心得體會(huì ) 8

  今年11月12日,市小學(xué)語(yǔ)文教研員培訓會(huì )如期而至。我有幸參加了這次盛會(huì ),大家相聚一堂,研討交流,倍感收獲頗豐。雖然時(shí)間只有短短的兩天,但學(xué)習的內容與形式都很豐富。

  首先,聽(tīng)取了丈八丘小學(xué)董校長(cháng)的報告,大家都深深為董校長(cháng)勤奮敬業(yè)的精神所折服。她獨特的辦學(xué)特色,于細微處見(jiàn)真諦,于平凡中見(jiàn)偉大,思路超前,理念先進(jìn),精神不倒,永不言敗。由此我深感到:

  一是心有多大,舞臺就有多大。丈八丘的成功充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。因此,我們一定要更新觀(guān)念,加快發(fā)展,自主發(fā)展,有思路,有想法,有目標,有夢(mèng)想。

  二是扎實(shí)推進(jìn)教科研團隊建設,培養優(yōu)秀教師團隊,以教科研促發(fā)展。應該說(shuō)我們的起點(diǎn)要比他們高,我們的條件要比他們好,我們可以跨越式發(fā)展。因此要著(zhù)力建好四級教科研網(wǎng)絡(luò ),真正做到校校有課題,人人有課題,打造高效課堂,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  再有,敬愛(ài)的市小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)家陳中杰、李玉華老師的講話(huà),是我今后工作前瞻性的指導。從他們的講話(huà)中使我更清楚的明白了教研員的角色,教研員是新課程理念的傳遞者,承擔著(zhù)對一線(xiàn)教師的培訓任務(wù)。雖然面對嶄新的課改理念,使我們和一線(xiàn)教師們站在同一起跑線(xiàn)上。但是教研員對于新課程理念的態(tài)度、理解程度,卻將直接影響著(zhù)一線(xiàn)教師對新課程的'執行力度。

  總之,此次學(xué)習讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位。作為教研員要在不斷學(xué)習中更新觀(guān)念,創(chuàng )新學(xué)科教研工作思路,以敏銳的觀(guān)察力和超前的意識,發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中出現的新問(wèn)題;要在教育教學(xué)指導工作中,營(yíng)造民主的氛圍,充分發(fā)揮廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性;努力探索教育教學(xué)規律,堅持以師生的發(fā)展為本,為實(shí)施素質(zhì)教育盡職盡責。

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