副校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文（通用20篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編為大家收集的副校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文（通用20篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )1
5月19日至5月20日，我有幸參加了縣教科局組織的小學(xué)副校長(cháng)暨教導主任培訓活動(dòng)。這次培訓內容豐富，形式多樣。在培訓中我認真聆聽(tīng)記錄領(lǐng)導、專(zhuān)家的講座，認真觀(guān)摩教育教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)、少年宮活動(dòng)開(kāi)展、過(guò)程資料的展示，反思我校教育教學(xué)管理的優(yōu)勢和不足。對自己以后的教育教學(xué)管理工作有了新的認識、新的思考。
一、樹(shù)立“以人為本、服務(wù)師生”的理念。
“以人為本”即以教師為本、以學(xué)生為本，“服務(wù)師生”即為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
一是以教師為本，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)服務(wù)。在培訓學(xué)習中促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，合理安排本校各類(lèi)培訓和外出培訓，絕不能偏向個(gè)別教師，要做到人人有外出培訓的機會(huì )，人人有培訓他人的機會(huì )。在教研教學(xué)中促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)：認真安排各類(lèi)教研活動(dòng)，做到人人參與，發(fā)揮特長(cháng)，在教研中提升教師教育教學(xué)能力、轉變教師的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教材觀(guān)；督中導、導中督，展示教育教學(xué)中每個(gè)教師的一個(gè)優(yōu)秀點(diǎn)，以教師的某一點(diǎn)引導每個(gè)教師找到不足、找準方向，公平公正的.督導，促每位教師成長(cháng)。
二是以學(xué)生為本，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。積極開(kāi)展校內比賽活動(dòng)，讓每位學(xué)生走上舞臺、步入賽場(chǎng)、邁上領(lǐng)獎臺：每學(xué)期初制定好學(xué)生參加的各類(lèi)比賽活動(dòng)計劃及方案，組織好上級規定的活動(dòng)之外，設計好本校獨有的活動(dòng)，在比賽活動(dòng)中讓學(xué)生找到樂(lè )趣、找到對手、找到不足，在領(lǐng)獎臺上找到自信、找到方向。積極認真開(kāi)展少年宮活動(dòng)，留給學(xué)生選擇的空間（每年度內可調整），培養學(xué)生的興趣，在調整中讓學(xué)生找到自己的特長(cháng)。組織學(xué)生走出校外，為學(xué)生搭建更廣的展示平臺，積極參加上級組織的各類(lèi)活動(dòng)，讓特長(cháng)學(xué)生展示特長(cháng)、讓特長(cháng)學(xué)生發(fā)揮特長(cháng)。
二、樹(shù)立正確的課程觀(guān)、素質(zhì)教育觀(guān)，提升教育教學(xué)管理能力。
正確把握國家、地方、校本課程的內涵，合理安排三級課程，優(yōu)化學(xué)校課程體系。
一是按國家課程規劃安排好本校的課程表，做到開(kāi)齊每門(mén)課程、開(kāi)足每門(mén)課程的課時(shí)數。
二是引導教師正確解讀國家課程和課標，把準國家課程的特性（合格性、達標性、公共性）；引導教師合理利用地方課程，充分展現地方特色；引導教師開(kāi)發(fā)校本課程，提升教師創(chuàng )新能力。
三、找準正式管理與非正式管理的度，提升教育教學(xué)管理能力。
正式管理即制度管理，非正式管理即制度之外的管理。
一是充分發(fā)揮正式管理的作用，制定科學(xué)合理教育教學(xué)制度，嚴格執行教育教學(xué)管理制度。制定教育教學(xué)管理制度要符合校情、師情、生情，充分發(fā)揮教師的作用，做到人人是參與者、人人是管理者。在制度面前做到公平、公正對待每個(gè)人，做到制度面前人人平等。
二是充分發(fā)揮非正式管理的作用。認真發(fā)現非正式團體并因勢利導的發(fā)揮其作用，抓住非正式團體向能量轉型。提升溝通能力，在溝通中消除制度管理中怨和恨。積極參與非正式活動(dòng)，在非正式活動(dòng)中影響教師。
只有不斷積淀教育教學(xué)管理理念，提升教育教學(xué)管理能力，才能做一個(gè)合格的教育教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )2
為期兩個(gè)星期的渝北區初中分管教學(xué)副校長(cháng)的培訓學(xué)習，給我的整體感覺(jué)是：首先從參加聽(tīng)課的人數來(lái)看是最全的，基本上沒(méi)有缺課現象，其次是各位專(zhuān)家、領(lǐng)導的講座內容非常貼近副校長(cháng)們的實(shí)際工作。它們的講座既有高度的理論概括，又有實(shí)踐性指導，這些內容都是我們分管教學(xué)副校長(cháng)，在實(shí)際工作中遇到的具體問(wèn)題和實(shí)際工作中需要的理論指導綱領(lǐng)。
在此期間，我們認真聽(tīng)取了市教科院副院長(cháng)陳定凡的講座《什么是學(xué)�！�、重慶市教育學(xué)院教育系主任魏龍渝的講座《教育評價(jià)》、渝北區名師、進(jìn)修校物理教研員李強的講座《教育統計與測量》、渝北區教育法律顧問(wèn)的講座《學(xué)校傷害事故的預防與處理》、渝北區教科所所長(cháng)余國源的講座《教育科研過(guò)程管理》、渝北區教育工委副書(shū)記熊德憲的講座《分管教學(xué)副校長(cháng)的角色定位》、原渝北區教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)張道華的講座《如何聽(tīng)課評課》、渝北區教委副主任張梅同志的講座《狠抓教學(xué)常規管理產(chǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量》。
再次，外出考察學(xué)習期間，注重實(shí)效，時(shí)間安排相當緊湊。在實(shí)驗中學(xué)、松樹(shù)橋中學(xué)、隆盛中學(xué)、巴川中學(xué)分別進(jìn)行了聽(tīng)課，課后認真聽(tīng)取了該校校長(cháng)的報告，真是讓我們副校長(cháng)受益匪淺。
現從以下幾個(gè)方面具體談一談通過(guò)培訓后自己的體會(huì )與認識。
一、不抓教學(xué)就不是學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)校。
學(xué)校的教學(xué)管理工作應是學(xué)校的核心工作，其他工作最終都是為教學(xué)工作服務(wù)的。抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。
教育部副部長(cháng)陳小婭說(shuō)：基礎教育抓質(zhì)量的時(shí)代到來(lái)了。抓教學(xué)管理就是要提高教學(xué)質(zhì)量，要提高教學(xué)質(zhì)量就必須得抓考試，因為“沒(méi)有考試就沒(méi)有教育，沒(méi)有考試就沒(méi)有質(zhì)量，沒(méi)有考試就沒(méi)有競爭，沒(méi)有考試就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有考試就沒(méi)有管理，沒(méi)有考試就沒(méi)有公平，沒(méi)有考試就沒(méi)有正常的秩序……”學(xué)校的教學(xué)管理就得狠抓考試，用考試成績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà)。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，但不是全部工作。因為，學(xué)校應該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)的地方；學(xué)校應該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習慣朝著(zhù)正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應該是一個(gè)讓孩子知識、能力、情感都能快速增長(cháng)的地方。因此，如果學(xué)校的教學(xué)工作，離開(kāi)了其他工作的有效服務(wù)，也是辦不好學(xué)校的，就培養不出正常的社會(huì )發(fā)展所需要的人。
因此，作為分管教學(xué)工作的副校長(cháng)一定要明白“學(xué)校如果不抓教學(xué)不是學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)�！钡牡览�。
二、學(xué)會(huì )聽(tīng)課、評課，指導教師上好課。
作為副校長(cháng)一定要深入教學(xué)第一線(xiàn)，脫離教學(xué)第一線(xiàn)的副校長(cháng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權的。因此，作為副校長(cháng)就要經(jīng)常聽(tīng)課，會(huì )評課。而且一定要上課，而且上好課，只有這樣，你才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà)，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
作為副校長(cháng)，其中很關(guān)鍵的一項基本功是聽(tīng)課、評課。那么作為副校長(cháng)如何通過(guò)聽(tīng)課評課來(lái)進(jìn)行教育思想的引導呢？此次綦江隆盛中學(xué)、銅梁巴川中學(xué)之行，更讓我覺(jué)得可以從以下方面來(lái)進(jìn)行評課。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師起組織，引導、參與的作用。因此，評課時(shí)，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得精彩。這就得有思想觀(guān)念的轉變，教育觀(guān)念的轉變，而在評課時(shí)就要努力做到實(shí)現三個(gè)“轉向”。
1、評價(jià)目標，從“單一”轉向“多元”。從“單一”的評價(jià)認知多少，轉向課堂教學(xué)的全過(guò)程中，全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運用新知識的能力、創(chuàng )新精神、主動(dòng)學(xué)習，合作學(xué)習以及學(xué)習習慣等培養得怎么樣），通過(guò)評價(jià)這一手段，促進(jìn)教師認真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標。
2、評價(jià)主體，從“重教”轉向“重學(xué)”。從主要評教師怎樣教轉向重點(diǎn)評學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自主學(xué)習的情緒，是否緊張地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，看自主學(xué)習的效果如何。即使對教師的“教”，也要通過(guò)教師指導后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習、效果怎樣來(lái)評價(jià)。這樣，評價(jià)主體由“重教”轉向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導學(xué)生如何學(xué)習這方面來(lái)，花在如何培養學(xué)生學(xué)習習慣和自學(xué)能力上面來(lái)，不僅讓學(xué)生獲得知識，而且愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，能力不斷增強。
3、評價(jià)重點(diǎn)，從“形式”轉向“效果”。能最有效地實(shí)現素質(zhì)教育的，全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng )造性地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的課就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應算是好課。這樣，教師備課、講課從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，杜絕形式主義及花架子。
三、點(diǎn)燃激情，盤(pán)活教師隊伍。
點(diǎn)燃教師的激情，盤(pán)活整個(gè)教師隊伍應是副校長(cháng)的職責之一。那么，要點(diǎn)燃教師激情，副校長(cháng)就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處；二是為教師提供成功的機會(huì )；三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長(cháng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導的認可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，家長(cháng)的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng)，并且不達目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
“團結誕生希望，和諧創(chuàng )造奇跡�！边@句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的我不知道，可他的內涵我卻有著(zhù)深刻的體會(huì )。作為副校長(cháng)要做到“兩要，兩不要”的要求，即：“要共同搭臺，不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調�！蹦軐ψ约旱慕巧M(jìn)行恰當的定位，當好校的助手，辦事符合學(xué)�？傮w思路。積極協(xié)調好左右部門(mén)之間的關(guān)系，抓好分管部門(mén)的工作，達到精誠合作，相互理解，與學(xué)校的發(fā)展共呼吸，共命運。工作上積極主動(dòng)，嚴格恪守自己的職權范圍，把握好度，做到主動(dòng)但不妄動(dòng)，到位而不越位。也就是說(shuō)，作為分管教學(xué)工作的副校長(cháng)，要做到“一二三”要求：一是要找準一個(gè)位置，明確自己的“將尾兵頭”的角色定位；二是領(lǐng)會(huì )兩個(gè)意圖：即校長(cháng)的意圖，干部和教職工的意圖；三是就是要樹(shù)立三個(gè)意識：綠葉意識，主管意識，配合意識。
唯有如此，全體領(lǐng)導、教師在情感才能上產(chǎn)生共鳴，在工作上才能產(chǎn)生共振，形成強而有力的合力效應，才能盤(pán)活整個(gè)教師團隊，這樣老師得到發(fā)展，才能進(jìn)一步成就學(xué)校的發(fā)展。
四、他山之石，可以攻玉。
只要我們善于學(xué)習，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng )新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
此次綦江隆盛中學(xué)、銅梁巴川中學(xué)之行，讓我再一次深深地感受到他們在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進(jìn)理念。
隆盛中學(xué)校園中充滿(mǎn)著(zhù)一種向上的精神，一種激勵的'氣氛：墻上張貼著(zhù)學(xué)生們的座右銘：只找方法不找理由；借助老師的講臺展示自己的才華；努力我成長(cháng)，自信我出色；羨慕是沒(méi)有用的，只有努力才有結果；多學(xué)點(diǎn)以后就會(huì )好過(guò)點(diǎn)……這些簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，無(wú)時(shí)不在提醒著(zhù)學(xué)生們努力向上，奮力拼搏，學(xué)有所獲。走進(jìn)隆盛中學(xué)的教室，更感受到一股濃厚的學(xué)習氛圍，學(xué)生們在小組長(cháng)的指導下專(zhuān)心地自學(xué)，對于我們這些參觀(guān)的教師視而不見(jiàn)，自顧自地學(xué)習著(zhù)，他們的那種專(zhuān)注的態(tài)度，不由讓我們欽佩。
巴川中學(xué)致力于創(chuàng )新教育教學(xué)模式的探索，首創(chuàng )小班優(yōu)質(zhì)教育新模式，努力實(shí)現三大突破。
一是課程的變革：上午上必修課程，下午開(kāi)設選修課程；
二是課堂模式的改革：變“教案設計”為“學(xué)案設計”，實(shí)現課堂中學(xué)生發(fā)言的人數多，動(dòng)手的時(shí)間多，合作的機會(huì )多，接受的個(gè)別輔導多，獲取的反饋信息多，得到的認可和欣賞多；三是學(xué)生評價(jià)的創(chuàng )新：將終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)結合，將量化評價(jià)與質(zhì)性評價(jià)相結合，將師生評價(jià)與家長(cháng)評價(jià)相結合，突出多元性、過(guò)程性和激勵性。巴川中學(xué)教育教學(xué)模式和評價(jià)體系的創(chuàng )新，是回歸素質(zhì)教育本質(zhì)的變革，連續八年榮居重慶市重高聯(lián)考第一的輝煌業(yè)績(jì)，領(lǐng)跑初中教育，成為“影響重慶教育的十大品牌中學(xué)”，被老百姓譽(yù)為“初中教育專(zhuān)家”。為重慶市乃至全國基礎教育改革帶來(lái)深遠的影響。
通過(guò)課改，大膽地把課堂還給孩子們，教給他們學(xué)習方法，大批孩子的學(xué)習自信心、學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習方法都有了很大的變化，他們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表見(jiàn)解，敢于超越教材，敢于超越老師。我想，如果我們能讓學(xué)生養成自我學(xué)習的態(tài)度，形成良好的學(xué)習氛圍，借鑒其精神引領(lǐng)的方法，必定能大大地提高學(xué)生學(xué)習的自信心，鼓勵其茁壯地成長(cháng)！
一所學(xué)校，只要善于學(xué)習借鑒，取其精華為我所用，肯定會(huì )有助學(xué)校的發(fā)展。
五、教學(xué)常規管理需常態(tài)化。
學(xué)校管理工作的常態(tài)化就是讓學(xué)校的管理工作、師生的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習生活展示原生態(tài)的真實(shí)。無(wú)論有人觀(guān)摩還是無(wú)人觀(guān)摩，都堅守著(zhù)自己的原則，做自己的該做的事，一種依然故我的鐵定做法。
學(xué)校的管理工作是一項長(cháng)期且細致而耐心的、持之以恒的工作，既來(lái)不得半點(diǎn)虛假、浮躁和驕傲自滿(mǎn)，又不能急功近利，心血來(lái)潮和放松管理。因為，管理精細化、常態(tài)化既是一種管理理念，也是一種工作態(tài)度與工作方法。
作為管理者應更多一些理性，更多一些執著(zhù)，更多一些智慧，更多一些反思，這樣才能一步步走向更高的學(xué)校管理境界，只有這樣，師生才會(huì )滿(mǎn)意學(xué)校的做法，家長(cháng)才會(huì )認可學(xué)校的做法，社會(huì )才會(huì )滿(mǎn)意我們的辦學(xué)。
作為分管教學(xué)工作的管副校長(cháng)，更應理性的思考一些問(wèn)題，努力做到管理工作的常態(tài)化。管理的真諦在于堅持。堅持才能讓平凡變得偉大，才能創(chuàng )造奇跡。
五、解放思想，破除陳舊觀(guān)念，促進(jìn)教育教學(xué)有效改革
一所學(xué)校，一時(shí)落后不可怕！可怕的是不自我剖析，不找根源；怕的是缺乏解放思想，擴大開(kāi)放的勇氣；怕的是缺乏加快發(fā)展的膽識。
原洋思中學(xué)的蔡林森校長(cháng)從自己三個(gè)子女的成長(cháng)經(jīng)歷，創(chuàng )造了“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，并把一所三流的學(xué)校辦成了一所全國名校；杜朗口中學(xué)的崔其升校長(cháng)，在聽(tīng)課調研中，從學(xué)生無(wú)心的一句話(huà)催生了一項課改，“三三六模式”讓這所面臨撤并的學(xué)校變成了如今天的名校；張素蘭的“合學(xué)教育，打造教學(xué)動(dòng)車(chē)組”，以三流的學(xué)生教出了超一流學(xué)校的教學(xué)業(yè)績(jì)等等來(lái)看，他們的成功，無(wú)不展示出他們的膽識與勇氣。膽識才學(xué)“膽”為先，有膽才能有所為。
而目前看，很多學(xué)校根本就是固步自封，不愿改革我們的學(xué)校管理及課堂教學(xué)管理，其根本原因就是新的東西會(huì )讓我們有很多不習慣的地方，怕改革失敗而承擔責任。要知道，如今天的教育不是學(xué)生適應的教育，而是適應學(xué)生的教育，只有抓住了學(xué)生，才能抓住教育的根本，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。而學(xué)生是時(shí)代的人，是發(fā)展的人，時(shí)代不一樣，學(xué)生也會(huì )不一樣，沿用以往的教育方法來(lái)教育與時(shí)發(fā)展的學(xué)生肯定是行不通的。要跟上時(shí)代的發(fā)展就必須得改革。
要改革就必須得有膽有識才行，就必須得解放思想，破除陳舊觀(guān)念。
歷時(shí)10天的培訓考察結束了，收獲多多，感想多多，留下的思考也是多多加深了對初中分管教學(xué)工作副校長(cháng)培訓的意義的理解：副校長(cháng)培訓是渝北區教育委進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體體現，是形勢發(fā)展、時(shí)代前進(jìn)的選擇，是副校長(cháng)一線(xiàn)工作的需要。要想保證學(xué)校教育可持續發(fā)展，學(xué)校文化建設不斷提高，必須進(jìn)行培訓學(xué)習。豐富了自己的頭腦，開(kāi)闊了知識視野：領(lǐng)略了教育專(zhuān)家的前瞻理論，尤其是校長(cháng)們的先進(jìn)辦學(xué)理念，科學(xué)的管理方法，周密、嚴格、具體、創(chuàng )新的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗。
以上是我本次培訓考察的點(diǎn)滴體會(huì )，肯定有不成熟和錯誤之處，敬請各位專(zhuān)家批評指正。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )3
在湖北二師十天的培訓生活即將結束，雖然經(jīng)歷了武漢炎熱高溫的洗禮，培訓時(shí)間短、任務(wù)重，生活上有諸多的不適應。但是，在離別的時(shí)候，心中還是有些不舍。
我是湖北省首屆“啟明星”校長(cháng)，xx年8月從城區學(xué)校來(lái)到高寒邊遠山區任職，一年來(lái)，面對學(xué)校規模小、硬件建設差、教師嚴重缺編、師資隊伍參差不齊、優(yōu)質(zhì)生源流失、群眾對學(xué)校辦學(xué)不滿(mǎn)意等現狀，我能做到“本色做人，角色做事”，靜下心，一心一意謀求學(xué)校長(cháng)足發(fā)展；潛下心，真心實(shí)意促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；俯下身，全心全意幫扶學(xué)生健康成長(cháng)。教育教學(xué)質(zhì)量在一年來(lái)有了較大的提升。但是，我也清醒的認識到學(xué)校要健康可持續發(fā)展，作為常務(wù)副校長(cháng)的我，必須要不斷充電，以適應現代學(xué)校的`發(fā)展。
10月30日至11月11日，我有幸參加了云南省“國培計劃（xx年齡特征，以學(xué)生全面發(fā)展為本，讓學(xué)生通過(guò)體驗式的學(xué)習來(lái)開(kāi)展道德教育，并通過(guò)各種道德實(shí)踐活動(dòng)，讓道德教育回歸個(gè)體，讓生活成為道德最重要的老師，落實(shí)素質(zhì)教育。我深深地感受到了我們的教育教學(xué)發(fā)展水平和發(fā)達地區的差異和差距。
為期兩周的培訓學(xué)習，不僅使我學(xué)到了一些科學(xué)而又有實(shí)效的工作方法，也使我能從更高的層面來(lái)反省我以往的工作。我感到自身還需改進(jìn)兩點(diǎn)。一是要加強各方面學(xué)習，豐富個(gè)人積累。經(jīng)過(guò)這次的培訓學(xué)習，我感到自身的知識結構還存在著(zhù)很大的空白點(diǎn)。今后，我一定要擠時(shí)間，花精力，自覺(jué)、主動(dòng)、認真地加強學(xué)習，不斷提升自己的理論水平。二是工作要講究思路，學(xué)會(huì )思考，勇于創(chuàng )新，貴在堅持。
最后，感謝蘇州大學(xué)，感謝蘇州大學(xué)的老師給了我這次大好的機會(huì )，在今后的工作中我會(huì )借這次學(xué)習的東風(fēng)，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實(shí)地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和特色教學(xué)工作，以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )4
今年的1月5日至9日，我有幸參加了由花都區教育局主辦、華南師范大學(xué)基礎教育培訓與研究院承辦的花都區中小學(xué)德育副校長(cháng)培訓班，在短短的五天培訓里讓我受益良多：吳穎民教授《略談學(xué)校德育創(chuàng )新與校長(cháng)道德領(lǐng)導力》的講座，讓我全面深入地了解了學(xué)校德育工作的內容、任務(wù)、實(shí)施途徑、創(chuàng )新方法以及德育副校長(cháng)所肩負的職責;劉樹(shù)謙教授《德誠于中 禮形于外》的講座，讓我知道了禮儀的重要性及禮儀在道德教育中的活力;謝光靈老師的“破冰之旅” 、戴雙翔博士的“世界咖啡”這種新穎的交流研討方式讓感到樂(lè )趣無(wú)窮……
然而，讓我體會(huì )最深的'是王小棉教授的“團隊建設與溝通體驗活動(dòng)” 。王小棉教授通過(guò)一個(gè)小小的游戲，很自然地把我們班分成四個(gè)小組，然后規定每個(gè)小組在30分鐘內用十張舊報紙設計一個(gè)能體現小組理念的模型、給小組起組名、編組歌、設計口號，最后還要通過(guò)歌舞的形式展示出來(lái)�；顒�(dòng)開(kāi)始了我們小組成員個(gè)個(gè)興高采烈，人人積極獻計，首先是確定小組的主題—給小組起組名，經(jīng)過(guò)一番商議，我們決定用“騰飛”作為組名，意念是期望花都教育的騰飛，確定組名后我們進(jìn)行了分工合作：我、潘校和劉校負責模型設計，任校負責編寫(xiě)口號，江校負責選組歌及編排舞蹈動(dòng)作，大家都忙得不亦樂(lè )乎，很快我們就完成了任務(wù)。在展示節目的過(guò)程中，我們小組成員都忘記了自己是幾十歲的人了，又叫口號，又唱又跳，搞笑的動(dòng)作讓人捧腹大笑。在最后的評比環(huán)節中，我們小組成員都認為自己的節目最精彩，因為這個(gè)節目凝結了我們小組每個(gè)成員的智慧，是我們辛勤付出的勞動(dòng)成果。哦，原來(lái)團隊精神是這樣形成的：人人參予，全身心投入，團隊協(xié)作智慧無(wú)窮，力量無(wú)窮。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )5
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長(cháng)培訓班的學(xué)習，經(jīng)過(guò)兩期學(xué)習，使我學(xué)到了許多新知識、新理念，受益匪淺。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、重抓隊伍建設
學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。
�。�1）抓中層領(lǐng)導隊伍建設，我們從思想作為建設著(zhù)手，增強各�；鶎宇I(lǐng)導干部的學(xué)習，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強化基層領(lǐng)導的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內容：抓學(xué)習、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
�。�2）抓黨員隊伍建設。我們要求每位黨員嚴格要求自己，善于學(xué)習，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
�。�3）抓教師隊伍建設。要號召全體教師以構建和諧社會(huì )，科教興國為指導方針，努力學(xué)習不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現代的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏(yíng)，從而引領(lǐng)全鄉教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現教育事業(yè)振興上來(lái)。
二、抓學(xué)校的規范管理
辦人民滿(mǎn)意的教育，歸根結底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng )新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng )新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(cháng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據既定目標，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結果，更要關(guān)注實(shí)施的`過(guò)程，總結和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習全面和諧的發(fā)展。要以規范管理年位契機，使學(xué)校管理規范化。
三、立足本職、更新理念、凝聚人心
校長(cháng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(cháng)能帶出一所好學(xué)�！�。做一個(gè)有教育思想的校長(cháng)，校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，要依據國家的教育政策法規，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，明確辦學(xué)目標，規范辦學(xué)行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長(cháng)的服務(wù)員角色。
客觀(guān)公正，公平的評價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調好領(lǐng)導與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(cháng)之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為成功領(lǐng)導中最重要的因素之一。
校長(cháng)要更新觀(guān)念，以培養學(xué)生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(cháng)要以激勵競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機制建設，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機制，以創(chuàng )新思想為指導，抓基礎設施建設�？傊�，要當好校長(cháng)非常難，因為要當好老師、學(xué)生、家長(cháng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。
四、學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路
學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長(cháng)要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長(cháng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生，轉變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹(shù)立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養良好的學(xué)習習慣，努力學(xué)習，走出困境，我認為轉變一名學(xué)困生比培養一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長(cháng)要引導教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，只有教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
五、學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的文化建設
學(xué)校文化建設是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著(zhù)學(xué)校戰略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著(zhù)校內各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合，塑造著(zhù)學(xué)校的社會(huì )形象，因而學(xué)校文化建設理應成為學(xué)校戰略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設的基本結構主要有精神層面，執行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執行和形象是兩翼，把學(xué)校建設成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過(guò)培訓，使自己更清楚地認識到，在開(kāi)放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在科學(xué)的教育中培養創(chuàng )新人，在和諧的教育中培養健康人。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )6
今年5月19、20日，我參加了區教育系統中小學(xué)德育與安全副校長(cháng)培訓班。培訓班由區教育局陳煥鵬副局長(cháng)組織。培訓班首先由廣州市律協(xié)教育法律專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任韓宇烈作《法律思維在教育管理中的運用》；其次分別由廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)教授、人事處處長(cháng)毛國民作《學(xué)校危機事件的應對策略》、廣州市新穗學(xué)校副教授石軍作《如何應對校園欺凌》、荔城二小三位校長(cháng)作《安全、德育工作經(jīng)驗分享》進(jìn)行培訓。在培訓班上，各主講人通過(guò)深刻的理論闡述、生動(dòng)的案例剖析，深入解析突發(fā)性事件的成因、基本特征和分級標準，明確指出了突發(fā)性事件、校園欺凌事件的預防和應對之道，著(zhù)重強調了應急值守和信息報告在應急管理工作中的重要性，讓我對突發(fā)事件應急處理工作有了更加深刻的認識和理解，對突發(fā)性事件的基本概念、基本特征、處置原則和方法等有了更深入系統的認識。
現在，很多學(xué)校在安全工作上如履薄冰，唯恐因為傷害事故造成不好的社會(huì )影響。即便如此，傷害事故的發(fā)生仍然不可避免。而在傷害事故發(fā)生之后，學(xué)校及教師常常手足無(wú)措，處于被動(dòng)的地位，對正常的教育教學(xué)工作造成嚴重的影響。我認為應對學(xué)校突發(fā)事件要著(zhù)重抓好以下六個(gè)方面：
一、安全重“預防”。
學(xué)校要加強對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理條例》等教育法律法規及的學(xué)習。學(xué)校領(lǐng)導班子及教師不僅要懂內容，還要讓學(xué)校、教師的責任和義務(wù)心如明鏡。只有這樣，才能確保我們的學(xué)校管理、教育教學(xué)行為的合法性和合理性，才能確保在出現學(xué)校突發(fā)事件時(shí)，表現得坦然與自如，而不是惶恐和無(wú)措。
二、日常強“管理”。
及時(shí)了解老師工作狀態(tài)，對的崗位用對的人，做對的事。還要將安全制度和措施考慮周全、部署縝密，堅持"只要是想到的安全工作就要落實(shí)好"的工作原則。要根據本校實(shí)際制定各類(lèi)安全工作預案，在預案中明確教師的安全職責，為確保教師安全職責的落實(shí)，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，都應根據學(xué)校人員崗位變動(dòng)情況與每位教職工簽訂安全管理責任書(shū)，責任到人，強化每一名教師的安全責任意識。
三、處置要“迅速”。
在學(xué)校突發(fā)事件處理過(guò)程中，要堅持處理快速，才會(huì )掌握主動(dòng)權。否則，讓事故當事人牽著(zhù)鼻子走，就會(huì )使學(xué)校始終處于被動(dòng)的境地。對于事故的處理既要避免急于求成，也要避免拖拖拉拉，否則，多耽誤一天就會(huì )生出很多變故，讓我們無(wú)法應付。因此，在事故發(fā)生后我們在積極著(zhù)手解決的同時(shí)，要堅持有缺口就立即打開(kāi)，及時(shí)的把事故的最新消息向上級匯報，堅持服從上級領(lǐng)導的指示。
四、信息要“準確”
謠言止于公開(kāi)，謠言止于真相。對待當事人、媒體要講真話(huà)，要公開(kāi)事件的調查過(guò)程。很多突發(fā)事件，正是由于開(kāi)始捂住真相才釀成大事，只有把事實(shí)真相講清楚，才能取得廣大學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的理解和支持。事故發(fā)生后，迅速啟動(dòng)應急預案，涉及的'安全工作領(lǐng)導小組成員要認真履行好職責，深入調查，及時(shí)的把信息反饋給校領(lǐng)導班子，并及時(shí)的把已經(jīng)了解和可以確定的事實(shí)真相及正在采取的措施向上級領(lǐng)導部門(mén)匯報。把用真相防止流言蜚語(yǔ)，變被動(dòng)為主動(dòng)，有效的引導社會(huì )輿論沿著(zhù)健康的軌道發(fā)展。
五、責任要“擔當”
校長(cháng)要以身作則，切實(shí)承擔起安全穩定第一責任人的責任。對待媒體、家長(cháng)要先調查事件，主動(dòng)擔責但不分責，認責不認罰（具體責任等最后司法判定），不承諾做不到的事。要扎實(shí)做好安全預防工作，高度重視安全工作。事故發(fā)生后，要及時(shí)調查清楚事故的責任人，勇于承擔事故的責任。及時(shí)向上級溝通和匯報，堅決為學(xué)校、為教師當好后盾。處事不避難，勇于擔當。
六、過(guò)后要“跟進(jìn)”
在處理學(xué)校突發(fā)事件的過(guò)程中，我們要做好當事人的思想穩定工作，為營(yíng)造良好的輿論氛圍打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，事故發(fā)生后要安排專(zhuān)人對當事人進(jìn)行后續的跟蹤調查，掌握當事人的思想動(dòng)態(tài)，積極向領(lǐng)導匯報，預防二次事故的發(fā)生。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )7
20xx年11月30日,韓玉娟副校長(cháng)赴我校聽(tīng)課，現場(chǎng)指導，解析三四年級數學(xué)教材等。
一、評課
�。ㄒ唬╉n磊老師的四年級課《除數不接近整十數筆算除法》
1.大學(xué)生放在課堂正中央。
2.熟記課標中四基：基本知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗。四能：發(fā)現和提出問(wèn)題,分析和解決問(wèn)題。
3.復習和新授課如何建立聯(lián)系：要找好新知識增長(cháng)點(diǎn)。
4.學(xué)習目標
�。�1）小而準。
�。�2）不需要讓學(xué)生知道課堂題目,以學(xué)會(huì )為標準。
�。�3）培養數感：數的大小、數量的關(guān)系、數的估計。
5.運算能力的培養能發(fā)展思維。
�。ǘ┓斃蠋煹恼n《認識時(shí)間》三年級
1.低年級課堂氣氛要活躍,讓孩子在玩中學(xué),說(shuō)中學(xué)。
2.放一個(gè)空表盤(pán),先放分針55分處,讓學(xué)生猜時(shí)針。
3.貼近生活,問(wèn)他們50 55分你在干什么?
4.給學(xué)生放一個(gè)空表盤(pán),你見(jiàn)過(guò)嗎?缺什么東西呢? (缺數字缺時(shí)針?lè )轴槪┳寣W(xué)生放。
5.教師不要太依賴(lài)課件。
6.每節課要做好最壞的打算,要靈活應付突發(fā)事件。
二、韓玉娟副校長(cháng)案例分析
�。ㄈ┳寯祵W(xué)“可視化”
�。ㄋ模⿲W(xué)生要具有的核心素養。數學(xué)抽象、邏輯思維、數學(xué)建模、直觀(guān)想象、數學(xué)運算、數據分析。教師要具備數學(xué)眼光，數學(xué)思維，數學(xué)語(yǔ)言。
三、教材分析
�。ㄎ澹┙滩男抻喛傮w思路：指導思想貼近生活。
�。┙滩男抻喌哪繕�
1.是教材的`內容質(zhì)量得到全面提升,體現數學(xué)的價(jià)值,體現時(shí)代精神與科技進(jìn)步,滲透社會(huì )主義核心價(jià)值體系。
2.是教材的結構更為合理,符合學(xué)生學(xué)習數學(xué)的認知規律,減輕學(xué)生課業(yè)負擔,增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)和會(huì )用數學(xué)的信心,獲得數學(xué)的四基，初步形成四能。
四、怎樣備好課
�。ㄆ撸┳x課標,讓課標內容融入教材課堂。
�。ò耍┛唇滩�,分析里邊內容要說(shuō)明什么?
�。ň牛┛磳W(xué)生的層次水平。
�。ㄊ┱n堂提問(wèn)是方面:是何、為何、如何、若何。
�。ㄊ唬┱n堂上老師要問(wèn)我講明白了嗎?
聽(tīng)完韓老師的講座,我受益匪淺,讓我知道從哪些方面備好一堂課,如何準確把握教材內容。希望以后再接再厲,備好每一堂課講好每一堂課關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )8
領(lǐng)導的信任、同仁們的支持，我做副校長(cháng)已近兩年，對德育副校長(cháng)的職責及工作方法有了進(jìn)一步的認識。
一、德育副校長(cháng)工作職責
主管德育的副校長(cháng)是全校德育工作的指揮員，負責領(lǐng)導和組織年級組、班主任的工作，指導德育室、少先隊的工作。具體職責是：
1、負責組織制定學(xué)校德育工作計劃，并依據計劃，組織對各德育工作崗位人員的督促、檢查、考核、評估，確保計劃認真實(shí)施，不斷提高育人質(zhì)量。
2、負責確定和分派各部門(mén)的德育工作任務(wù)，并通過(guò)全體教職工，特別是班主任，任課教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
3、負責德育隊伍培養工作，加強師德教育，學(xué)習教育理論，定期召開(kāi)德育工作經(jīng)驗交流會(huì )，組織開(kāi)展德育專(zhuān)題研究，不斷提高德育隊伍素質(zhì)。
4、加強學(xué)生的日常管理，健全各類(lèi)管理制度，完善學(xué)生自我管理相結合的科學(xué)管理體系。嚴肅學(xué)生的獎懲制度，建立學(xué)生綜合素質(zhì)的科學(xué)評價(jià)體系，提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
5、加強校園環(huán)境建設，組織好報欄、板報、廚窗、廣播等文化陣地的建設。確保教室、實(shí)驗室、寢室和其它公共區域整潔衛生。
6、領(lǐng)導開(kāi)展以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為主旋律的主題教育活動(dòng)；文藝匯演、知識競賽等各種大型活動(dòng)；組織好音、美等各種興趣活動(dòng)；組織好生產(chǎn)勞動(dòng)，社會(huì )調查和科技制作等各種實(shí)踐活動(dòng)。
7、領(lǐng)導組織好與家庭、社會(huì )相聯(lián)系的“三結合”教育，定期舉行學(xué)生家長(cháng)會(huì )，建設好校外德育教育基地。
8、加強學(xué)校德育檔案管理，規范建立德育管理的檔案資料。
9、負責審議德育先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的表彰事宜。
10、完成校長(cháng)交辦的臨時(shí)性工作。
二、怎樣當好德育副校長(cháng)
�。ㄒ唬┚哂幸粋�(gè)觀(guān)念：大局觀(guān)念
作為一個(gè)副職，首要的一條是要具有全局觀(guān)念。我不僅要熟悉自己分管的德育工作，而且對其他工作也要有一個(gè)基本的了解，既要對自己分管的工作精心策劃、科學(xué)指導，又要對全局性工作積極參與，用心思考，出謀獻策，當好“高參”。為校長(cháng)出點(diǎn)子，提出工作的新思路、新方法，力盡所能地幫助校長(cháng)有效地推動(dòng)全校工作的順利開(kāi)展。
�。ǘ┨岢珒煞N精神：謙虛謹慎、淡化名利。
謙虛謹慎，不能居功自傲。副職是具體工作的組織者和執行者，在實(shí)際工作中，每個(gè)副職都會(huì )干幾件值得讓領(lǐng)導和同志們贊譽(yù)的、非常漂亮的工作，肯定會(huì )受到領(lǐng)導的表彰。此時(shí)，你務(wù)必要牢記“謙虛謹慎，戒驕戒躁”這句名言，切不可有居功自傲的'思想，這也是副職應有的基本素質(zhì)。
淡化名利，踏實(shí)工作。作為副職，我認為最要緊的是“淡化名利，踏實(shí)工作”。單位做出了成績(jì)，應該首先歸功于正職的領(lǐng)導得力，其次是同志們的努力工作，再次才是自己對工作的協(xié)調和參與所起到的作用，不要爭名圖利，急于求成，該給你的榮譽(yù)領(lǐng)導自會(huì )給你，不屬于你的榮譽(yù)你爭也無(wú)益，切忌在榮譽(yù)分配問(wèn)題上，患得患失，斤斤計較，所以，我認為在名利面前還是要淡化一些，灑脫一些，多想著(zhù)領(lǐng)導和基本群眾為好。要踏實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名譽(yù)靠后”，在領(lǐng)導和群眾中樹(shù)起自己的威信，就是自己最大的榮譽(yù)和利益。
�。ㄈ┨幚砣齻�(gè)關(guān)系：與班長(cháng)、與同級、與下級的關(guān)系。
與班長(cháng)的關(guān)系：擺正位置，就是力求與主要領(lǐng)導處于同步合拍的狀態(tài)，在日常工作中當好“配角”。具有這種明確、清醒的配角意識，才能進(jìn)入角色。才能做到主動(dòng)適應正職，積極開(kāi)展工作；做到維護正職權威，強化服從意識。堅持到位不越位；堅持攬事不攬權；堅持尊重不奉承；堅持服從不盲從；堅持補臺不拆臺。與同級的關(guān)系：要正確處理分工與合作的關(guān)系，堅持集體領(lǐng)導與分工負責相結合，對其他副職的工作要積極配合和支持。做到支持而不拆臺、分工而不分家、通氣而不封閉，溝通信息、交流情況、交換看法，同舟共濟。與下級的關(guān)系：信任而不包辦。在工作上要充分依靠和相信下級，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng )造性和協(xié)作精神。讓他們有職有權，不包辦代替，越級干預。愛(ài)護而不庇護。在政治上和生活上要關(guān)心和愛(ài)護下級，而對下級的缺點(diǎn)或錯誤則要嚴肅進(jìn)行批評教育，決不可護短、包庇錯誤。要勇于承擔責任，講功勞論大家，論過(guò)失多承擔，充分肯定下屬的工作成績(jì)，知人善用，有知人之明、用人之膽、愛(ài)人之心和服人之德。對合理化要求，能解決的及時(shí)解決，不能解決的及時(shí)向上匯報，創(chuàng )造一個(gè)輕松的工作環(huán)境。
�。ㄋ模┨岣咚姆N能力：決策能力、組織能力、協(xié)調能力、創(chuàng )新能力。
提高決策能力。作為副職也應具有決策能力，不能事事請示校長(cháng)。在一些事情上要做出決策。決策前謹慎，決策后大膽，目標要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時(shí)。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來(lái)考慮，不能人云亦云。提高組織指揮能力。副校長(cháng)對其負責的每一個(gè)教師的長(cháng)處、短處、工作能力、個(gè)性特長(cháng)、人際關(guān)系等都要了如指掌。這樣，該誰(shuí)做什么工作，安排在哪個(gè)崗位最合適，就能很好地把握，揚其所長(cháng)，幫其所短，做到知人善任。善于協(xié)調，調動(dòng)大家積極性。
世界管理界有三句名言：人的知識不如人的智力，人的智力不如人的素質(zhì)，人的素質(zhì)不如人的覺(jué)悟。通過(guò)學(xué)習使我認識到作為副職只要能夠做到顧全大局，擺正位置，干好本職，妥善處事，淡泊名利，有了這樣的覺(jué)悟和行動(dòng)，堅持在其位謀其政，出成績(jì)、出成果，不出差錯、不出事故。那么我們就會(huì )自豪地說(shuō)至少在副職這個(gè)崗位上我是稱(chēng)職的、無(wú)愧的，我沒(méi)有辜負上級領(lǐng)導對我的培養，沒(méi)有辜負群眾對我的期望。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )9
按照縣委關(guān)于開(kāi)展“解放思想、改革開(kāi)放、創(chuàng )新驅動(dòng)、科學(xué)發(fā)展”大討論活動(dòng)的有關(guān)文件要求，我帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導班子成員和全體教職工通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì )、學(xué)習交流研討會(huì )，認真學(xué)習了十八大會(huì )議精神和大討論的有關(guān)文件精神及縣領(lǐng)導有關(guān)重要講話(huà)，廣泛開(kāi)展“我為科學(xué)發(fā)展獻一策，我為市縣科學(xué)發(fā)展出一計”和“三走遍、三征集”等意見(jiàn)建議征集活動(dòng)。聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校工作實(shí)際，感到深受啟發(fā)。大討論活動(dòng)是貫徹落實(shí)十八大精神的重要體現，是縣全面建成小康縣、實(shí)現教育振興計劃和我校實(shí)現“跨越發(fā)展，努力創(chuàng )建國家級示范性教師進(jìn)修學(xué)�！蹦繕说男枰枷�，具有時(shí)代的必要性、重要性和及時(shí)性。
一、大討論活動(dòng)具有強烈的時(shí)代意義。
黨的十八大以來(lái)，中華民族需要全體中國人民共同努力，實(shí)現偉大的中國夢(mèng)。每個(gè)單位、每個(gè)人要與時(shí)代、祖國同進(jìn)步。開(kāi)展大討論活動(dòng)，以“市場(chǎng)思維、開(kāi)放思維、科技思維、法制思維”四種思維促科學(xué)發(fā)展，對我縣推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )跨越發(fā)展、我校提升服務(wù)全縣教育、服務(wù)全縣教師能力，實(shí)現創(chuàng )建國家級示范性教師進(jìn)修學(xué)校的奮斗目標具有重要時(shí)代意義。思想問(wèn)題是一切工作的前提，解放思想是我們適應新形勢，解決新問(wèn)題一大法寶。我們要強化改革創(chuàng )新意識，思想上要與時(shí)代脈搏相合拍，工作上要結合自身工作實(shí)際進(jìn)行腳踏實(shí)地的改革創(chuàng )新，此所謂“思想決定高度，態(tài)度決定結果”的具體體現。要緊緊把握大討論活動(dòng)的總體要求，在實(shí)際工作中不斷解放思想、以四種思維完善工作思路、創(chuàng )新工作舉措，促進(jìn)學(xué)校各項工作科學(xué)發(fā)展。
二、大討論活動(dòng)對工作具有重要的指導作用。
大討論活動(dòng)用“四種思維”破解工作“十方面問(wèn)題”，我校圍繞“實(shí)現跨越發(fā)展，創(chuàng )建國家級示范性教師進(jìn)修學(xué)�！笨倞^斗目標，要在功能發(fā)揮、名師團隊打造、成教工作、學(xué)校發(fā)展（或辦學(xué)）空間、申請“國家級示范性教師進(jìn)修學(xué)校驗收”五個(gè)方面實(shí)現新突破。
一是用市場(chǎng)思維和機制促進(jìn)學(xué)校發(fā)展建設。激發(fā)跨越趕超、奮進(jìn)崛起的信心決心，積極籌措資金，加強設施建設，提高辦學(xué)條件。要用開(kāi)放的心態(tài)和措施，進(jìn)一步加大爭取國家級和省級培訓項目和資金力度，努力打造市級骨干教師培訓基地，在培訓層次和培訓項目上為創(chuàng )建“國家級示范性教師進(jìn)修學(xué)�！钡於ɑA。
二是用開(kāi)放的思維和方法提升傳統培訓業(yè)務(wù)。需要我們結合實(shí)際工作，實(shí)現“無(wú)中生有、有中生新”。要進(jìn)一步暢通對外溝通渠道，采用“走出去”和“請進(jìn)來(lái)”的.方式，加強與外界溝通聯(lián)系。多與省廳、市局、縣委縣政府、縣教育局等上級部門(mén)和領(lǐng)導匯報溝通工作，爭取上級領(lǐng)導的支持；多與兄弟單位開(kāi)展交流合作，多深入基層一線(xiàn)學(xué)校調研工作，掌握最貼近參訓學(xué)員的第一手資料等等，在培訓內容、培訓方式方面改革創(chuàng )新，提升培訓層次和效果。合作辦學(xué)方面探索更有效的管理模式。附中建設要抓好機遇，起好步，實(shí)現良性循環(huán)。成教招生工作要主動(dòng)拓展業(yè)務(wù)范圍，深入市內各大機關(guān)、各大企業(yè)及周邊縣市的進(jìn)修學(xué)校、職教中心拓展招生業(yè)務(wù)。
三是用科技的思維和手段促工作方式轉變。采用現代化辦公方式，提升工作效率。逐步實(shí)現無(wú)紙化辦公和信息管理現代化，與勤儉節約理念相結合，做好節能減排工作，按照《進(jìn)修學(xué)校厲行勤儉節約的暫行規定》，具體在辦公用品、用水、用電等方面搞好勤儉節約，以此帶動(dòng)思維方式和工作方式的轉變。
四是用法制的思維和方式加強學(xué)校管理。優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境，實(shí)現依法治校。進(jìn)一步完善工作制度，將工作責任明確到人，做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管。在培、樹(shù)、推名師工作和干部培養及任用方面，做到公開(kāi)透明、任人唯賢。學(xué)校進(jìn)行精細化、法制化管理，實(shí)現科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )10
在湖北二師十天的培訓生活即將結束，雖然經(jīng)歷了武漢炎熱高溫的洗禮，培訓時(shí)間短、任務(wù)重，生活上有諸多的不適應。但是，在離別的時(shí)候，心中還是有些不舍。
我是湖北省首屆“啟明星”校長(cháng)，20xx年8月從城區學(xué)校來(lái)到高寒邊遠山區任職，一年來(lái)，面對學(xué)校規模小、硬件建設差、教師嚴重缺編、師資隊伍參差不齊、優(yōu)質(zhì)生源流失、群眾對學(xué)校辦學(xué)不滿(mǎn)意等現狀，我能做到“本色做人，角色做事”，靜下心，一心一意謀求學(xué)校長(cháng)足發(fā)展;潛下心，真心實(shí)意促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng);俯下身，全心全意幫扶學(xué)生健康成長(cháng)。教育教學(xué)質(zhì)量在一年來(lái)有了較大的提升。但是，我也清醒的認識到學(xué)校要健康可持續發(fā)展，作為常務(wù)副校長(cháng)的我，必須要不斷充電，以適應現代學(xué)校的發(fā)展。
7月20日，我來(lái)到了湖北省教育干部培訓中心——湖北省第二師范學(xué)院，參加全省教學(xué)副校長(cháng)培訓，來(lái)自省內7個(gè)市(縣)的125名校長(cháng)組成了七班這個(gè)大家庭。在“家長(cháng)”班主任郭菲老師的關(guān)心和指導下，我們從各位專(zhuān)家、學(xué)者的講座中學(xué)到了先進(jìn)的教育思想和理念，校長(cháng)之間在交流學(xué)習心得和工作實(shí)踐中提升了管理水平，二師的“家庭化教育管理模式”，讓我當學(xué)生的'真正感受到了“以人為本”。
現在，培訓結束我們要走了，但是在二師學(xué)到的知識，將是我們寶貴的精神財富，是丟不掉、忘不了的。在以后的工作上遇到困惑和阻力會(huì )讓我們想起二師;在以后的教育生涯中取得了成績(jì)會(huì )讓我們想起二師。我們期盼著(zhù)、也堅信二師會(huì )立足湖北，面向全國，為中國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
二師，我走了，還會(huì )再來(lái)!
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )11
20xx年7月30日-----8月11日，我有幸參加了長(cháng)安區區教育局組織的小學(xué)校長(cháng)培訓班，聆聽(tīng)了幾位教育專(zhuān)家及名校長(cháng)的報告，使我受益匪淺，體會(huì )頗深。下面就本次學(xué)習培訓，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、領(lǐng)導高度重視
此次培訓，局領(lǐng)導從培訓時(shí)間、內容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。領(lǐng)導親臨指導和督促。同時(shí)，領(lǐng)導們還對我們這些新上任的小學(xué)校長(cháng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導的高度重視，因為領(lǐng)導的“傳經(jīng)送寶”，讓我 更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿(mǎn)意的教育！
二、培訓內容豐富
培訓的內容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(cháng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。 通過(guò)理論學(xué)習以及與名校長(cháng)、專(zhuān)家的探討交流，我及時(shí)將所學(xué)用于指導自己的工作實(shí)踐，使此次培訓取得實(shí)效。
三、專(zhuān)家與自己的“名師”結合的培訓團隊
此次承擔培訓任務(wù)的老師主要有：西安文理學(xué)院教授、教育局領(lǐng)導、名校校長(cháng)。他們都是非常優(yōu)秀，有著(zhù)豐富的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的老師和校長(cháng)。其中向華老師、張成武老師是我上師范時(shí)的老師，他們再一次用人格魅力感染了我，他們傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗的總結，讓我們在摸索的過(guò)程中少走彎路，具有實(shí)效性。
四、培訓體會(huì )是深刻的
通過(guò)此次學(xué)習，讓我認識到了作為一名校長(cháng)應當具備的幾種意識：
1、學(xué)習意識
俗話(huà)說(shuō)，什么樣的校長(cháng)決定什么樣的學(xué)校。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，唯有學(xué)習，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，校長(cháng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jì)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的.高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4、創(chuàng )新意識
校長(cháng)要更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現我們的辦學(xué)目標。 的教育。
五、對今后的幾點(diǎn)打算
首先認清形勢，立足長(cháng)遠。隨著(zhù)十二五規劃的到來(lái)，學(xué)校面臨新的發(fā)展機遇。要抓住改革的契機，大膽創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長(cháng)遠，以推進(jìn)我校各項工作。
其次要始終以教職工為本。調查了解掌握他們的思想生活作為開(kāi)展工作的第一要務(wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實(shí)可行的規章制度，從根本上體現了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機遇更是激烈的挑戰。校長(cháng)不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng )造佳績(jì)、譜寫(xiě)教育的新篇章。
再次，要重視基礎設施建設。在辦學(xué)設施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門(mén)的支持，抓住契機，努力完善學(xué)校的各項設施設備，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。
總之，短短的的校長(cháng)培訓學(xué)習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，結識了許多德高望重的老前輩，從他們身上也學(xué)到了好多成功的經(jīng)驗；認識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團結”是基礎、“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。相信通過(guò)這次學(xué)習，不論是對于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )12
20xx年4月8日至4月12日，我有幸參加了鄭州市教育局組織的20xx年度第一期民辦學(xué)校校長(cháng)任職資格培訓班，學(xué)習了文化團隊能力、領(lǐng)導干部的媒體素養、現代學(xué)校的形象設計與傳播、教育政策法規、學(xué)校管理理論與謀略、十八大精神、民辦學(xué)校的發(fā)展與現狀等知識，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。本次培訓組織嚴密、內容豐富、活動(dòng)緊湊、紀律嚴明，應該說(shuō)，這次學(xué)習開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F就這次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、參加培訓對自己產(chǎn)生的作用
1、理解更深刻。縱觀(guān)參加全程培訓，既有專(zhuān)家講課又有名校校長(cháng)講解，既有小組討論又有經(jīng)驗介紹，全方位地對課程進(jìn)行學(xué)習、理解和反思，從中深刻認識到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實(shí)。本次培訓接受權威專(zhuān)家的授課指導，從學(xué)校領(lǐng)導到課程專(zhuān)家的權威性講解，使我對學(xué)校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。
3、取到了真經(jīng)。學(xué)習期間的各項活動(dòng)，尤其是組內的經(jīng)驗交流，學(xué)到了不少經(jīng)驗，有些經(jīng)驗直接可用，有些經(jīng)驗結合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。每一次活動(dòng)，都在反思自己走過(guò)的學(xué)校管理，總結出還存在著(zhù)價(jià)值取向不明，教育理論還未總結出來(lái)，不利于學(xué)校整體發(fā)展；校園文化沒(méi)有發(fā)揮作用，使得教師觀(guān)念的真正轉變難度加大等一些不足之處。
5、產(chǎn)生新想法。在培訓其間一邊在聽(tīng)專(zhuān)家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。
二、通過(guò)學(xué)習充分認識到做好校長(cháng)工作必須從以下幾方面入手
b校本培訓，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的根本途徑。作為校長(cháng)要明確校本培訓、教研的指導思想，確定培訓研究?jì)热�，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。
三、當前形勢下的民辦教育
從民間的'自發(fā)行為到政府自覺(jué)的引導發(fā)展；從區域領(lǐng)先發(fā)展到各地齊頭并進(jìn)發(fā)展，學(xué)校要想發(fā)展離不開(kāi)當地政府的政策支持和幫扶；從市場(chǎng)無(wú)序競爭到相對健康有序發(fā)展，今后學(xué)校要發(fā)展壯大必須從以下幾點(diǎn)進(jìn)行，規范招生宣傳，規范辦學(xué)地點(diǎn)，規范招生秩序，規范年審，規范收費，規范投訴信訪(fǎng)等方面；從總體資源短缺到局部地區資源過(guò)剩，今后學(xué)校要辦有靈魂的學(xué)校，學(xué)生、教學(xué)等各方面都要提高。
四、今后民辦教育的新思路
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的到來(lái)，職業(yè)教育要想發(fā)展，學(xué)校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想，要面對現實(shí)，尋找和制造機會(huì )，開(kāi)拓創(chuàng )新，合理發(fā)展學(xué)校未來(lái)的戰略，轉變觀(guān)念，利用科學(xué)發(fā)展觀(guān)理念來(lái)武裝學(xué)校。
民辦職業(yè)教育今后發(fā)展的戰略：高層隊伍要穩定，要有遠見(jiàn)的眼光；校長(cháng)職業(yè)化，全身心地投入到學(xué)校的發(fā)展和管理中；培養學(xué)科帶頭人，包括專(zhuān)兼職教師；穩定師資隊伍，減輕教師的包袱和壓力；提高管理人員的能力和素質(zhì)；健全管理制度，用制度管理人；堅定不移地創(chuàng )學(xué)校品牌，加強學(xué)校文化建設；了解國家法律法規及政策，依法辦學(xué)；堅持社會(huì )效益與經(jīng)濟效益相統一的原則。
總而言之，一星期的學(xué)習給予了我很多啟發(fā)和思考�？偨Y和反思整個(gè)的學(xué)習，專(zhuān)家教授所做報告、講座的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過(guò)這次培訓，提高了認識，明確了職責。在新的形勢下，校長(cháng)必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續發(fā)展。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )13
近日，我有幸擔任某中學(xué)的副校長(cháng)，在為期一個(gè)月的跟崗實(shí)習中，我收獲頗豐，深感身為中學(xué)副校長(cháng)的責任與使命。下面，我將從工作經(jīng)驗、管理者角度、教育理念、責任感和收獲等方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
在實(shí)際工作中，我發(fā)現作為副校長(cháng)要做好溝通和協(xié)作是非常重要的。在與各個(gè)部門(mén)進(jìn)行溝通合作的過(guò)程中，我深刻感受到了團隊合作的力量。與教務(wù)處的老師們合作時(shí)，我專(zhuān)心傾聽(tīng)他們的困難和建議，并及時(shí)解決問(wèn)題，形成了良好的工作氛圍。與學(xué)生處進(jìn)行交流時(shí)，我注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，積極研究解決學(xué)生問(wèn)題的措施，為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)與各個(gè)部門(mén)的合作，我發(fā)現只有通過(guò)有效的溝通和協(xié)作，才能更好地完成工作任務(wù)。
從一個(gè)管理者的角度來(lái)看，副校長(cháng)要有全面的管理視野，注重整體規劃和協(xié)調。在這一個(gè)月的實(shí)習中，我負責監督教學(xué)管理和學(xué)籍管理等工作，以確保教學(xué)和管理工作的正常運行。同時(shí)，我也積極參與制定學(xué)校發(fā)展規劃和課程改革等，為學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展提供支持和幫助。作為管理者，要善于分析問(wèn)題，及時(shí)制定解決方案，并與團隊成員共同努力，實(shí)現學(xué)校更好的發(fā)展。
在實(shí)習中，我的教育理念也得到了深化。教育是中學(xué)副校長(cháng)的首要任務(wù)，教育是一種責任和使命。我始終堅信，教育是引導學(xué)生走向成功的`關(guān)鍵，在教育過(guò)程中，樹(shù)立良好的榜樣，培養學(xué)生的核心素養和綜合能力，對學(xué)生的成長(cháng)至關(guān)重要。因此，我積極參與學(xué)生的教育工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)與師生的交流，我深刻領(lǐng)悟到一個(gè)中學(xué)副校長(cháng)不能僅僅看重學(xué)術(shù)成績(jì)，還要注重學(xué)生的品德培養和身心健康。只有培養出優(yōu)秀的綜合素質(zhì)的學(xué)生，才能為社會(huì )貢獻更多的人才。
承擔中學(xué)副校長(cháng)的角色，我深感責任重大。作為中學(xué)副校長(cháng)，我要有自覺(jué)的責任感，不辜負學(xué)校和上級領(lǐng)導對我的信任和期望。在實(shí)踐中，我始終保持積極向上的態(tài)度，不怕困難和挑戰，勇于承擔責任，主動(dòng)解決問(wèn)題。同時(shí)，我也始終把學(xué)校和教職員工的利益放在首位，以學(xué)校和全體師生的利益為重心，注重維護學(xué)校聲譽(yù)和形象。只有以高度的責任感對待工作，才能更好地為學(xué)校和學(xué)生付出。
通過(guò)這次跟崗實(shí)習，我收獲頗豐。我從實(shí)踐中學(xué)到了很多經(jīng)驗和教訓，在實(shí)際工作中發(fā)現了自己的不足和仍需提高的地方，并在師長(cháng)的指導下獲得了成長(cháng)和進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生和教師的互動(dòng)，我深感對教育事業(yè)的熱愛(ài)和使命感更加堅定。這次實(shí)習經(jīng)歷將成為我未來(lái)職業(yè)生涯中寶貴的財富，也將成為我進(jìn)一步完善自身能力和提高自我素質(zhì)的契機。
總之，擔任中學(xué)副校長(cháng)的跟崗實(shí)習使我收獲頗多，從工作經(jīng)驗、管理者視角、教育理念、責任感和收獲等方面都有了深刻的認識。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )14
培訓是一項重要的組織與個(gè)人發(fā)展活動(dòng)，無(wú)論是對于企業(yè)還是個(gè)人，都具有重要的意義。我曾經(jīng)參與過(guò)一次為期兩周的培訓跟崗活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我深刻認識到了培訓的價(jià)值以及對個(gè)人成長(cháng)的積極影響。培訓的初衷是為了讓員工打破自我局限，提升專(zhuān)業(yè)知識和技能，培訓的目的則是為了提高工作效率和工作質(zhì)量。在這次培訓跟崗中，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和方法，同時(shí)也提高了對工作的責任心和積極性。
在這次培訓跟崗中，我選擇了跟崗助理部門(mén)。一開(kāi)始我覺(jué)得這個(gè)部門(mén)會(huì )相對輕松，但經(jīng)過(guò)實(shí)際的跟崗體驗后，我發(fā)現這個(gè)部門(mén)同樣需要高度的責任心和職業(yè)素養。在日常工作中，我深刻體會(huì )到了時(shí)間管理的重要性。助理工作需要高度的執行力和靈活性，而在培訓中我學(xué)到了如何高效地安排時(shí)間，合理安排任務(wù)的優(yōu)先級。這不僅提高了我的工作效率，也讓我更好地應對工作壓力。此外，我還學(xué)到了如何與不同類(lèi)型的人合作，如何更好地與同事溝通和協(xié)作，這讓我在團隊合作中更加高效。
培訓的效果最重要的在于實(shí)踐與運用�；氐綅徫缓�，我將所學(xué)到的知識和技能應用于實(shí)際工作中。在跟崗期間，我發(fā)現了部分流程和環(huán)節需要優(yōu)化，提高工作效率。于是我積極與團隊成員進(jìn)行交流，分享我的想法和建議。經(jīng)過(guò)討論和改進(jìn)后，我們成功地優(yōu)化了工作流程，提高了團隊的協(xié)同效率。這讓我意識到，作為一個(gè)員工，應該主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并提供解決方案，積極參與到團隊的改進(jìn)中來(lái)。只有將培訓中學(xué)到的知識變成實(shí)際行動(dòng)，才能真正提高工作質(zhì)量與效率。
這次跟崗培訓不僅讓我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)技能，也讓我在與同事的合作與互動(dòng)中得到了很多啟發(fā)。在助理部門(mén)工作期間，我與同事們建立了良好的工作關(guān)系。他們悉心教導我如何處理各種問(wèn)題，如何與上司和客戶(hù)溝通，如何保持良好的工作狀態(tài)等。我也積極參與到團隊的活動(dòng)中，加強了與同事們的交流和了解。通過(guò)與同事們的合作與互動(dòng)，我不僅拓寬了自己的視野，也增進(jìn)了與他人的溝通能力。多角度、多層次的交流和合作讓我體驗到了團隊的力量，也讓我明白了相互間的支持和理解對于一個(gè)團隊的重要性。
通過(guò)這次培訓跟崗活動(dòng)，我不僅汲取了知識和技能，也培養了自己良好的.工作習慣和態(tài)度。我深刻認識到，培訓對個(gè)人和企業(yè)發(fā)展的重要性。作為一個(gè)員工，我們應該不斷進(jìn)修，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能。只有經(jīng)過(guò)培訓的努力與實(shí)踐，才能不斷提高自己，更好地適應企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習與實(shí)踐，我能夠在未來(lái)的工作中發(fā)揮更大的作用，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：通過(guò)這次培訓跟崗活動(dòng)，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識和技能，也提高了自己的責任心和積極性。我明白了優(yōu)化工作流程和團隊合作的重要性，也深感培訓對于個(gè)人與企業(yè)的發(fā)展意義重大。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，不斷學(xué)習與實(shí)踐，為企業(yè)創(chuàng )造更大的價(jià)值。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )15
第一段：總述跟崗經(jīng)歷的意義和重要性
作為一名中學(xué)副校長(cháng)，跟崗是我職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)與不同學(xué)校的校長(cháng)共事，我能夠親身感受到各校的優(yōu)勢和不足，并借此學(xué)習其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步提升自己的管理能力。跟崗也可以實(shí)現校際交流，促進(jìn)各校之間的合作與共贏(yíng)。在過(guò)去的幾年里，我跟崗了許多中學(xué)，并通過(guò)這一經(jīng)歷獲得了許多寶貴的體會(huì )和收獲。
第二段：跟崗經(jīng)歷帶來(lái)的新的管理思維
每次跟崗讓我接觸到新的管理思維和經(jīng)驗。在一所創(chuàng )新教育理念的學(xué)校，我看到了學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養，這我更加注重學(xué)生的主體性。在一所強調素質(zhì)教育的學(xué)校，我目睹了學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐和社團活動(dòng)的'熱情，這促使我更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不同的學(xué)校都有其獨特的管理和理念，這種體驗讓我能夠拓寬視野，包容多元，將這些新的管理思維應用到自己的工作中，不斷創(chuàng )新教育管理。
第三段：跟崗經(jīng)歷促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )
跟崗經(jīng)歷也給了我在專(zhuān)業(yè)方面的提升與發(fā)展的機會(huì )。在每所學(xué)校，我與各類(lèi)教師團隊合作，親自指導教師工作，并且深入了解了各學(xué)科的教學(xué)現狀。通過(guò)這次經(jīng)歷，我更加明確了教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展密不可分的關(guān)系，意識到優(yōu)秀教師的培養對于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。跟崗也讓我認識到了個(gè)別學(xué)校在某些學(xué)科或領(lǐng)域有特長(cháng)和創(chuàng )新，這啟發(fā)了我在學(xué)科建設和教師培養方面的思考與實(shí)踐。
第四段：校際合作與共贏(yíng)的重要性
通過(guò)跟崗，我意識到校際合作對于中學(xué)的發(fā)展極為重要。各學(xué)校之間的資源互補和共享，可以共同促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在跟崗期間，我積極與所在學(xué)校的校長(cháng)和教師們交流分享，不斷探索合作的可能性。此外，我還組織了許多交流活動(dòng)和研討會(huì )，與其他學(xué)校校長(cháng)和教師開(kāi)展座談和工作坊，分享彼此的經(jīng)驗和成果。這樣的合作與交流讓我們能夠引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教育資源，提升師資水平，為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。
第五段：結語(yǔ)
通過(guò)多年的跟崗經(jīng)歷，我深切地認識到這一過(guò)程對于我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)的巨大影響。每一次跟崗都是一次難得的機會(huì )，讓我看到了不同學(xué)校的實(shí)際，了解了不同校長(cháng)和教師的管理和教育理念。這些經(jīng)歷強化了我的交流與合作能力，讓我能夠更好地適應變化和挑戰。我相信，在未來(lái)的里，跟崗經(jīng)驗將繼續對我的工作產(chǎn)生重要影響，幫助我在管理中學(xué)中更好地發(fā)揮作用。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )16
副校長(cháng)和校長(cháng)雖只是一字之差，學(xué)校里。但其內涵和意義卻相差甚遠。副校長(cháng)既是校長(cháng)的助手，又是分管工作范圍的指揮員，工作承上啟下，地位十分重要。結合十幾年的工作實(shí)踐，深深體會(huì )到要演好這個(gè)角色甚是不易，通過(guò)這次培訓，特別是聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導、老師的講話(huà)講座受益匪淺，對這個(gè)角色有了新認識，下面談?wù)剛�(gè)人淺見(jiàn)：
一、準確定位是做好副校長(cháng)的基礎
一所學(xué)校的副校長(cháng)，在管理中到底應該起到什么作用？若說(shuō)只是檢查指導作用，帶頭干活作用，那遠遠不能成為一個(gè)合格的副校長(cháng)；若只按上級的指示、校長(cháng)的安排亦步亦趨，照樣畫(huà)葫蘆，那更不配做副校長(cháng)。
首先要準確定位。副校長(cháng)是校長(cháng)的得力助手，是校長(cháng)辦學(xué)思路的創(chuàng )建、拓展和落實(shí)者，是校長(cháng)工作的參謀和執行者。副校長(cháng)還是學(xué)校的管理主體，是學(xué)校管理理念和管理藝術(shù)的結合體。副校長(cháng)更是團結中層，協(xié)調中層，發(fā)掘人才，利用人才的專(zhuān)家。副校長(cháng)工作應該對上負責有退路，對下協(xié)調有思路，這樣，才能真正起到副校長(cháng)在教育管理中的中堅作用。
二要有清醒的頭腦。副校長(cháng)要有掌控分管工作大局的能力，對分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處，既出效果，又充分發(fā)揮他們的積極性和才能。安排工作要科學(xué)，對前因、后果、可能發(fā)生的問(wèn)題有準確地分析，有應對的策略。
三要有明確的目標。副校長(cháng)的目標有兩種。首先是長(cháng)遠目標，即發(fā)展規劃。這既包含對分管工作的長(cháng)遠規劃，也包含對自我發(fā)展的長(cháng)遠規劃。這就要做到眼光要長(cháng)、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標或專(zhuān)項目標。副校長(cháng)的工作狀況在很大程度上代表和影響了學(xué)校的工作狀況，大到每年每學(xué)期的工作，小到每一件小事，都要按照正確的預想目標去安排去實(shí)施，才能使各項工作有意義，有成效。
四是要構建智庫。副校長(cháng)代表的是一種思路，一種管理，而不應是工作的最終執行者，它是靠一種管理的手段和藝術(shù)，將有德有才之士，尤其是學(xué)校中層干部吸納在自己周?chē)�，為這種思想添枝加葉，賦予血肉和靈魂，使其更臻完善。因為一方面一個(gè)人的力量畢竟是有限的，而集體的力量是偉大的。另一方面，往往來(lái)自于基層的意見(jiàn)是最有價(jià)值的意見(jiàn)。所以說(shuō)，副校長(cháng)應該是聯(lián)系基層和校長(cháng)的最可靠的紐帶。
二、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)是做好副校長(cháng)的前提
�。ㄒ唬釔�(ài)教育，具有強烈的事業(yè)心和責任感
事業(yè)心是一個(gè)人工作的動(dòng)力和源泉，有了事業(yè)心，再難再苦都會(huì )任勞任怨。在今天市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊下，一個(gè)副校長(cháng)只有具備著(zhù)熱愛(ài)教育的事業(yè)心，堅持事業(yè)第一、工作第一，才能在自己的崗位上有所作為。教育不只是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。職業(yè)可以講代價(jià)，講報酬，而事業(yè)則只能講意義、講奉獻。因此，作為一名副校長(cháng)，應在自己的崗位上勵精圖治，自覺(jué)地“沉”在學(xué)校里，耐得住寂寞，不為騷動(dòng)的社會(huì )心態(tài)所左右，不為各種誘惑所動(dòng)心，心甘情愿地把自己的智慧、熱情、心血融入學(xué)校的事業(yè)中，苦心磨礪，艱難跋涉，甘心“十年磨一劍”。這是履行本職工作的前提和思想基礎。
�。ǘ┳鹬卣�，具有淡泊名利的從政理念
副校長(cháng)是學(xué)校領(lǐng)導班子的`成員之一，既是學(xué)校工作決策的參與者，也是決策實(shí)施的執行者。在教學(xué)管理活動(dòng)中，要堅持不怕吃虧、吃苦，要淡泊名利，克服虛榮心，樂(lè )于為副，尊重正職，自覺(jué)維護正職的權威，充分發(fā)揮自己的才智和能力；在平時(shí)要向正職多請示、多匯報、多交流、多出好主意，主動(dòng)承擔一些瑣碎的工作，讓正職騰出精力想大事、辦大事，抓好全面工作；對比自己年青的正職，副校長(cháng)決不能居功自傲，不分場(chǎng)合抬高自己，有意出難題，讓正職難堪。
�。ㄈ┌绾媒巧�，牢固樹(shù)立“五種意識”
一是配角意識。副校長(cháng)是學(xué)校領(lǐng)導集體的成員，要自覺(jué)維護正職的核心地位，做到不越位、不越權、不爭名、不爭利。要出以公心，忠于職守，甘當人梯。
二是參謀意識。副校長(cháng)要擺正自己是參謀助手的角色，充分發(fā)揮輔佐、輔助作用，盡力為正職出謀獻策。既要熟悉自己分管的工作，也要了解全面的工作，在研究問(wèn)題時(shí)要自己的見(jiàn)解和主張，為正職決策當好參謀。
三是主將意識。就是在執行的工作中要沖鋒陷陣，當好主將。對自己分管的工作要盡心盡力，盡職盡責，特別是遇到棘手的事和難以處理的事，不躲避，迎難而上，勇挑重擔。
四是大局意識。對分管工作與大局工作發(fā)生矛盾時(shí)，要服從大局，正確處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，局部利益與全局利益的關(guān)系；與其他副職分管工作發(fā)生矛盾時(shí)，要多協(xié)商，多讓步，自覺(jué)維護班子的團結和統一，增強班子的凝聚力和戰斗力。
五是補臺意識。俗話(huà)說(shuō)，“互相補臺，好戲連臺；相互拆臺，共同跨臺”。人無(wú)完人，正職工作千頭萬(wàn)緒，在工作中難免會(huì )有出現失誤的時(shí)候。當正職出現工作失誤時(shí)，要主動(dòng)協(xié)助正職做好補救，不能袖手旁觀(guān)，更不能幸災樂(lè )禍，與己無(wú)關(guān)。
三、負重、實(shí)干是做好副校長(cháng)的關(guān)鍵
�。ㄒ唬┴撝�
一是要有鼎力相助的誠心。副職要樂(lè )于為正職排擾解難，盡力體現對正職的真誠和全力支持，凡是集體討論通過(guò)及正職拍板定奪的事情，副職要全面準確、不折不扣地貫徹落實(shí)；對正職工作中的偏差失誤，要及時(shí)諫言勸阻，決不能明知不對也隨聲附和。
如學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感問(wèn)題，副校長(cháng)要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作；對某些不便校長(cháng)親自說(shuō)，但又必須讓人了解的信息，在征得校長(cháng)同意的情況下，應主動(dòng)替校長(cháng)與他人交換思想；對自己了解到的師生員工中的一些反映、建議，在校長(cháng)未掌握的情況下，要及時(shí)反饋給校長(cháng)，以便校長(cháng)全面及時(shí)了解校內情況，迅速作出處理。尤其是當校長(cháng)與班子其他成員有分歧意見(jiàn)時(shí)，作為副校長(cháng)更要主動(dòng)調解，消除隔閡，化分歧意見(jiàn)為統一思想。
二是要有忍辱負重的品質(zhì)。副校長(cháng)抓具體事務(wù)較多，常處于上級怪，下級怨的“夾板”之中，這需要有寬廣的胸懷，做到小怨不積，大度容人，與同志們和諧相處，互諒互讓。
三是要有處事不驚的涵養。處逆境時(shí)能夠冷靜地思索，遇難題時(shí)能夠冷靜地化解。
四是要有為人師表的風(fēng)范。要有嚴于律己的思想品德，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，寬容大度的磊落胸懷，拒功攬過(guò)的高尚品質(zhì)，無(wú)悔無(wú)怨的工作態(tài)度，謙虛和善的待人風(fēng)格，善解人意的長(cháng)者風(fēng)范，團結和帶領(lǐng)下屬維護領(lǐng)導集體和正職的威信，貫徹落實(shí)領(lǐng)導決策。
�。ǘ⿲�(shí)干
首先要提高能力，具有精湛的運權藝術(shù)
一是決策分析能力。在學(xué)校管理工作中，無(wú)論是辦學(xué)特色的形成、教學(xué)人員的使用、教學(xué)計劃的制定、教學(xué)管理環(huán)節的實(shí)施，還是制定學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展規劃，都要求副校長(cháng)具有優(yōu)選方案，權衡利弊的決策分析能力。
二是組織協(xié)調能力。副校長(cháng)要善于處理好上級、同級和下級之間的關(guān)系，協(xié)調好各種矛盾，充分調動(dòng)教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
三是教學(xué)業(yè)務(wù)能力。作為副校長(cháng)應該是一名出色的教師、業(yè)務(wù)尖子、管理行家，應該懂得教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規律。既要有教育科學(xué)的系統知識，又要了解相關(guān)學(xué)科的知識，至少要精通一兩門(mén)主干課程，能深入教學(xué)一線(xiàn)，或兼課，或參與備課、聽(tīng)課和評課，并予以指導，從中獲取大量的第一手材料，經(jīng)過(guò)總結、提煉，樹(shù)立典型，推動(dòng)工作，努力提高自己的教育教研能力，博取眾長(cháng)，成為一名素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導者。
四是社會(huì )交往活動(dòng)能力。在現代社會(huì )，教育社會(huì )化的程度將愈來(lái)愈高，教育的開(kāi)放性、合作性、參與性明顯地加強。這就要求副校長(cháng)要有較強的社會(huì )交往能力。
其次，做分管工作的能手
對于主要負責的工作，作為副校長(cháng)要有自己的思考，自己清晰的工作理念、工作思路和工作抓手，決不能有任何的依賴(lài)思想，應盡力做到“四心”：適時(shí)報告工作進(jìn)度→讓校長(cháng)放心；努力理解領(lǐng)導意圖→讓校長(cháng)省心；不犯兩次同樣的錯誤→讓校長(cháng)安心；積極為團隊想辦法→讓校長(cháng)定心。同時(shí)要養成不找任何借口、信任領(lǐng)導和不把難題交給領(lǐng)導的習慣。
第三、做教科研的旗手
在現實(shí)中，我們往往做得很多，思考得也很多，但從實(shí)踐中總結規律的能力是不夠的，其實(shí)這絕對不僅僅是一個(gè)能力的問(wèn)題，更是一個(gè)觀(guān)念的問(wèn)題。副校長(cháng)要帶頭搞教育科研，善于總結和提煉教學(xué)經(jīng)驗，探究教育規律，敢于承擔校內外的教育科研項目研究工作，成為學(xué)�？蒲械念I(lǐng)軍人物。
第四、做溝通的巧手
要使各項工作順利開(kāi)展，取得預期的效果，沒(méi)有來(lái)自方方面面的支持是絕對不行的，而要獲得人們的支持，提高團隊凝聚力，最有效方法就是溝通，應該努力使自己成為溝通的巧手：注意溝通的方式。與上級溝通要培養默契、與同仁溝通要換位思考、與下級溝通要聆聽(tīng)心聲；常懷感恩的心態(tài)；培養做人的風(fēng)格。養成平等、信任、欣賞、關(guān)心的做人風(fēng)格。學(xué)會(huì )尊重他人的人格，尊重他人的工作。學(xué)會(huì )尊重其他部門(mén)。
第五、做管理的高手
作為學(xué)校的副校長(cháng)，要積極組織學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。與教導處、政教處和年級組的同志一起，做好教育教學(xué)的常規管理，致力于新課程實(shí)踐與研究，尤其在教學(xué)管理與改革中進(jìn)行了大膽的探索與實(shí)踐。要為主任工作提供簡(jiǎn)便易行、具有可操作性的指導意見(jiàn)，解決主任工作難題，減輕主任工作壓力。為此，副校長(cháng)必須做到四點(diǎn)：一要深入一線(xiàn)，掌握第一手材料，準確理解教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，做好調查研究；二要準確把握主任的工作習慣，及時(shí)發(fā)現主任工作環(huán)節和方法上存在的問(wèn)題，預見(jiàn)到某項工作可能出現的情況，盡快拿出解決辦法；三要體諒主任工作難處，盡可能分擔一些具體工作，同時(shí)樹(shù)立主任在教師中的威信；四要虛心聽(tīng)取主任意見(jiàn)，同主任一起研究教育教學(xué)工作的可行辦法，充分調動(dòng)他們的工作積極性。
四、學(xué)習、創(chuàng )新是做好副校長(cháng)的法寶
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)習是進(jìn)步的階梯”。作為副校長(cháng)，放松了學(xué)習，思想就會(huì )落后于形勢，就會(huì )喪失先進(jìn)性，不能與時(shí)俱進(jìn)，使精神世界陷于低級趣味，難以抵制利欲的誘惑。為此，要有堅強的意志，經(jīng)得起風(fēng)浪和挫折，積極向上，不滿(mǎn)足自己已有的領(lǐng)導水平和自身素質(zhì)，要好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，深入研究，不斷學(xué)習新理論，補充新知識，利用一切機會(huì )提高自己的領(lǐng)導能力和素質(zhì)修養�？傊�，只有樹(shù)立終身學(xué)習的理念，才能不斷提高理論修養和戰略思維能力。
現代社會(huì )飛速發(fā)展，瞬息萬(wàn)變，這就要求副校長(cháng)要不斷創(chuàng )新，不能稍有成就就停滯不前。要勤于思考，及時(shí)預見(jiàn)和把握環(huán)境的變化。在思想觀(guān)念，辦學(xué)體制，學(xué)校管理體制，教育教學(xué)方法等方面進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng )新。
學(xué)習是短暫的，創(chuàng )新工作是永恒的。愿我們共同努力，負重實(shí)干，奮發(fā)圖強。譜寫(xiě)教育新篇章！
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )17
20xx年11月至20xx年5月，參加了我縣教育局組織的“校長(cháng)信息化領(lǐng)導力網(wǎng)絡(luò )培訓”，通過(guò)近半年的中小學(xué)校長(cháng)培訓平臺的學(xué)習，以前許多困擾我的問(wèn)題現在都迎刃而解，有種酣暢淋漓的舒適感．不出門(mén)不知天下事，不出游不知天地大，不經(jīng)過(guò)培訓平臺的學(xué)習，不知道自己的渺小。聽(tīng)了種子校長(cháng)的專(zhuān)題報告，參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論�？偨Y起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、認真學(xué)習：校長(cháng)要依法依規辦學(xué)，要認真學(xué)習政策文件及前沿性的報告，了解教育發(fā)展的走向，捕捉教育發(fā)展的機遇，依法依規辦學(xué)。
二、高度重視：教育信息化建設是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區教育發(fā)展水平的'重要標志，實(shí)現教育現代化、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長(cháng)的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。
三、明確目標：在20xx年完成“三通兩平臺”建設，即寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通，建設教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。目前已完成了前二個(gè)項目。我校在縣教育局的領(lǐng)導下力爭實(shí)現四個(gè)新突破，即教育信息化基礎設施建設新突破、優(yōu)質(zhì)數字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機制新突破。
四、堅定信心：學(xué)校信息化建設需要一點(diǎn)淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎，形成一定規模時(shí)，其高效程度是不可估量的。
五、科學(xué)規劃：學(xué)校信息化建設應根據學(xué)校的硬件設施、專(zhuān)業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設的“最近發(fā)展區”。我校的重點(diǎn)工作是：
1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況，對內提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò )平臺，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構架橋梁，服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內聚人心、外樹(shù)形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。
2、做好教師網(wǎng)絡(luò )資源備課，形成規范的教師電子教案。
3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。
4、建立學(xué)生綜合成績(jì)的網(wǎng)絡(luò )管理平臺。
5、建立教師教學(xué)資源庫。
6、建立教師交流展示的平臺。
7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺。
六、明確工作原則：堅持科學(xué)規劃與規范執行相結合，常規管理與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合，應用普及與技能提高相結合，整體推進(jìn)與展示激勵相結合的工作原則。
七、強力保障：于安敏校長(cháng)提出了：“環(huán)境、隊伍、機制三大保障措施，這是一個(gè)系統的保障體系，我們應根據學(xué)校實(shí)際情況，制定可操作的、科學(xué)規范的保障措施。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )18
20xx年413日至19日，我有幸參加了衡東縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)副校長(cháng)培訓，為期7天的學(xué)習，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，使我的思想觀(guān)念有了較大轉變，思想意識水平又上升了一大截，7天的培訓，較短，但培訓的內容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進(jìn)一步增強了對學(xué)校教育管理的責任感，對教育強烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。此次培訓講課的主要有：縣教育局政工股劉中澤股長(cháng),師訓股劉啟賢股長(cháng)，計財股羅明宋股長(cháng)，體衛股劉篤中股長(cháng)，普教股胡漢榮副股長(cháng)，進(jìn)修學(xué)校顏亞華校長(cháng)，三小單烈校長(cháng)，實(shí)驗中學(xué)劉美揚記�，F將培訓中的感想與體會(huì )，簡(jiǎn)寫(xiě)于下，和大家交流。
改革開(kāi)放xx年的巨大成就再次說(shuō)明了總設計師鄧小平同志的偉大貢獻，那么，校長(cháng)作為一個(gè)學(xué)校的龍頭，他就是學(xué)校發(fā)展理所當然的設計師；要把學(xué)生培養好、教育好，讓學(xué)校有所發(fā)展，光有理論中的設計籃圖不夠，要在具體的管理之中，實(shí)施精細化管理。要做好設計師、當好管理者這個(gè)工作，校長(cháng)就要認真學(xué)習理論，既要了解國內外教育發(fā)展的趨勢，更要知曉對教育的需求，以明確自己的辦學(xué)，并設計出一系列圍繞目標的活動(dòng)，以使目標以達成；精細化管理應從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行，如教學(xué)常規工作、德育常規工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點(diǎn)每一滴，每一個(gè)環(huán)節。作為副校長(cháng)把分管工作做得最好，讓精細化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺階。
1、學(xué)習意識。
社會(huì )的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(cháng)。俗說(shuō)，什么樣的校長(cháng)決定什么樣的學(xué)校。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，唯有學(xué)習，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思、有創(chuàng )新。
2、意識。
一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識。
質(zhì)量是學(xué)校的線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，校長(cháng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4、創(chuàng )新意識。
校長(cháng)要更新教育觀(guān)念，牢固立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、觀(guān)。把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現我們的辦學(xué)目標，尋找到自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
所謂“校本培訓”，是指由教育行政部門(mén)領(lǐng)導的，在專(zhuān)家力量的指導下，由學(xué)校規劃和組織實(shí)施的，源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的.實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的的，著(zhù)眼于滿(mǎn)足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問(wèn)題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內教師的在職培訓。因此，作為校長(cháng)，要有總體發(fā)展意識，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才有存在的價(jià)值，才能為的建設培養新型人才。
1、制度管理與感管理相結合。
俗話(huà)說(shuō)：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖有機結合的管理，讓教師充分感受到人性的關(guān)懷。每一個(gè)校長(cháng)心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的。
2、讓教師找到工作的快樂(lè )。
人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂(lè )來(lái)自于哪？就是按自己的想法做成。當然，這在一定約束基礎之上。因此，領(lǐng)導要遵循好教育管理的一個(gè)基本原則：規定性與自主性平衡的原則。規定中管理者將“環(huán)節”、“最關(guān)鍵的要素”作為規定，其余讓教師自主管理，給教師一個(gè)發(fā)展的空間，給教師一塊實(shí)現自我意愿的自留地，同時(shí)注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來(lái)，潛心研究，靜心思考，用心教學(xué)，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，體現自己的價(jià)值，從而快樂(lè )工作。
3、心理輔導——及時(shí)打掃心理的塵埃。
健康的是我們生活圓滿(mǎn)與的關(guān)鍵，的心里不可能時(shí)刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學(xué)校要定時(shí)或不定時(shí)請心理專(zhuān)家、輔導老師，給老師們做心理咨詢(xún)，開(kāi)展豐富多彩的各種活動(dòng)，引導教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、的心態(tài)對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到及時(shí)打掃，讓心理的負擔得到及時(shí)釋放，以輕松、愉悅的接納周?chē)囊磺��？傊�，此次學(xué)習讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結合，付諸于實(shí)踐，相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思，不僅讓自己快速成長(cháng)，更會(huì )讓學(xué)校、學(xué)生受益。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )19
通過(guò)副校長(cháng)跟崗鍛煉，我不僅提升了自己的管理水平和領(lǐng)導能力，還獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。這段鍛煉期間，我面對各種困難和挑戰，但我堅持學(xué)習和成長(cháng)，通過(guò)不斷努力克服困難，取得了可喜的進(jìn)步。未來(lái)，我將繼續努力提升自己、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
近年來(lái)，隨著(zhù)人們就業(yè)觀(guān)念的不斷轉變，越來(lái)越多的畢業(yè)生選擇參加公司的培訓跟崗項目加入工作。這類(lèi)項目通常會(huì )幫助新員工更好地適應工作環(huán)境，并提供實(shí)際操作經(jīng)驗和技能培訓。本文將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，分享我在參加培訓跟崗項目中的心得體會(huì )。
在入職的前幾天，我參加了公司為期一周的培訓課程。這個(gè)過(guò)程中，我了解到了自己所在崗位的工作內容、工作流程以及崗位所需的技能。通過(guò)培訓，我更加清晰地認識到了崗位的重要性和責任感。同時(shí)，我還對我所在的部門(mén)的工作氛圍、團隊合作及公司文化等有了一個(gè)初步的了解。
接下來(lái)，我被安排到了一個(gè)資深員工身邊進(jìn)行跟崗實(shí)踐。通過(guò)觀(guān)察和實(shí)際操作，我更深刻地理解了崗位的要求和工作的細節。在跟崗實(shí)踐的過(guò)程中，我學(xué)到了很多課本上所沒(méi)有的`知識和經(jīng)驗，這對我以后的工作起到了很大的幫助。同時(shí)，我也收獲了許多關(guān)于團隊協(xié)作和人際關(guān)系方面的體會(huì )，這讓我更好地融入了團隊中。
通過(guò)培訓跟崗項目，我不僅了解了自己所在崗位的職責和技能需求，還發(fā)現了自己的不足和需要提高的地方。在實(shí)際工作中，我積極主動(dòng)地請教資深員工，不斷完善自己的知識體系和工作技能。同時(shí)，我也注重個(gè)人素質(zhì)的提高，通過(guò)閱讀各類(lèi)相關(guān)書(shū)籍和參加相關(guān)培訓課程，提升自己的綜合能力。這種自我提升的過(guò)程讓我在工作中取得了不斷的進(jìn)步和成長(cháng)。
通過(guò)參加培訓跟崗項目，我深刻地體會(huì )到了實(shí)踐的重要性和對一個(gè)新員工的價(jià)值。培訓跟崗項目不僅讓我快速適應了工作環(huán)境，還提高了我的工作能力和綜合素質(zhì)。除了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，團隊協(xié)作能力和溝通能力的培養也是培訓跟崗項目的重要內容。這些培訓經(jīng)歷成為我職業(yè)道路上的寶貴財富，讓我更加自信和有準備地面對工作的挑戰。
總體而言，培訓跟崗項目對于新員工入職以及職業(yè)發(fā)展都有著(zhù)重要意義。通過(guò)了解崗位、跟崗實(shí)踐、自我提升等環(huán)節，新員工能夠更快地適應工作環(huán)境，提高工作能力，并逐漸成長(cháng)為公司的中堅力量。因此，對于即將加入工作的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，參加培訓跟崗項目是一個(gè)明智的選擇。
副校長(cháng)培訓心得體會(huì )20
有幸參加瀘州市（敘永縣）中小學(xué)教學(xué)教研副校長(cháng)培訓學(xué)習，我倍感榮幸，聆聽(tīng)了市教培中心xxx主任、瀘縣教師進(jìn)修校xxx副校長(cháng)、縣教育局喻新春副局長(cháng)、敘永縣教師進(jìn)修校xxx校長(cháng)等專(zhuān)家的講座，感觸頗深，現總結如下：
一、明確了“我是誰(shuí)”的問(wèn)題
作為一名教學(xué)管理新兵，本次培訓可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，使一直在“黑暗”中摸索前行的我，突然間看見(jiàn)了光明、看見(jiàn)了努力的方向。我的很多工作是基于本能和經(jīng)驗，通過(guò)學(xué)習使我明確了自己的角色：我們是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的一線(xiàn)指揮者；是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色的具體推動(dòng)者；是學(xué)校中心工作的主要組織者；是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的直接引領(lǐng)者；是學(xué)校其他工作的有力助推者等。通過(guò)學(xué)習使我進(jìn)一步明確了工作的內容：教學(xué)常規管理；課程建設與課堂教學(xué)改革；校本研修；課題研究；教學(xué)質(zhì)量監控；骨干教師培養；教務(wù)處事務(wù)管理及教務(wù)人員自身建設等。
二、掌握了更多教育教學(xué)的“技巧”和“手藝”。
熊生貴老師在培訓中既有理論又有實(shí)踐，列舉了很多生動(dòng)的且卓有成效的實(shí)例，其中“練能”教學(xué)模式我感觸最多。
閱讀課上，你是否感覺(jué)你的活動(dòng)（話(huà)語(yǔ)）比學(xué)生的要多？
你是否總是顧及課文有些問(wèn)題沒(méi)有講到，怕考到？
你是否覺(jué)得你不提問(wèn)了，不講內容了，就沒(méi)法上閱讀課了？
你是否覺(jué)得課文學(xué)完后，學(xué)生的主要收獲還是課文主要講了什么，而留存下的言語(yǔ)及能力“干貨”不深刻？
這些在我們閱讀課堂里常見(jiàn)的現象，不正是我們渴求改變的嗎？
那閱讀教學(xué)究竟教什么呢？
生活式的閱讀，我們只需要知道文本的內容，得到信息后，我們不必深入品析文本的.語(yǔ)言文字，不必將一些詞句用一用、記一記，不必按正確、流利、有感情的要求進(jìn)行朗讀訓練，不必借助文本進(jìn)行說(shuō)話(huà)（口語(yǔ)交際）、嘗試性寫(xiě)作訓練，也不必在整個(gè)閱讀過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習方法含思維方法等方面的訓練……。而閱讀教學(xué)就要在讀懂文本的同時(shí)，還要進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，培養學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。反思自己的教學(xué)，許多時(shí)候并沒(méi)有把閱讀教學(xué)做扎實(shí)，只是浮光掠影。用熊老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，閱讀教學(xué)教兩個(gè)面：言語(yǔ)面，它包括學(xué)習語(yǔ)言、運用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言；技能面，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思。
閱讀教學(xué)怎么教？熊老師用很精辟的語(yǔ)言告訴了我們閱讀教學(xué)的訣竅：立足練能，選點(diǎn)，做實(shí)！練能就是練習學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，培養學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力。選點(diǎn)要注意選擇以下文段：
�。�1）能很好地結合語(yǔ)文環(huán)境進(jìn)行識字訓練的文段
�。�2）能很好地進(jìn)行詞句品悟與運用的文段
�。�3）能很好地進(jìn)行精彩朗讀（美讀）的文段
�。�4）能很好地結合文段學(xué)習進(jìn)行說(shuō)話(huà)或口語(yǔ)交際訓練的文段
�。�5）能很好地在文段學(xué)習中進(jìn)行補白或延伸性練筆的文段
�。�6）能很好地展現某種學(xué)習方法學(xué)、用結合的文段
�。�7）能很好地進(jìn)行思維訓練的文段
�。�8）能很好地將精彩詞句現場(chǎng)積累（背誦）下來(lái)的文段練的文段
做實(shí)就是要做到閱讀課堂七件事：
1、層層推進(jìn)讀到位
2、詞句理解兼運用
3、由點(diǎn)到面練口才
4、巧選時(shí)機當堂寫(xiě)
5、學(xué)法指導重遷移
6、思維訓練促創(chuàng )新
7、積累詞句增素養。
最可貴的是，熊老師用了大量的教學(xué)案例告訴我們怎么做到練能、選點(diǎn)、做實(shí)。他講的非常清晰、非常透徹，終于讓我們把理論和實(shí)踐有機地結合了起來(lái)，他真正用自己的行動(dòng)證明了他的閱讀教學(xué)做到了“實(shí)”。我對他佩服極了！最后熊老師語(yǔ)重心長(cháng)地對大家說(shuō)：“點(diǎn)”要做到位，“語(yǔ)”不驚人死不休！注重步步推進(jìn)，力求到位。切忌浮光掠影，淺嘗輒止！
三、明確了教學(xué)管理工作應遵從的理論依據
xxx校長(cháng)在培訓中講到“勤于學(xué)習、善于思考，做探索教育規律和管理工作規律的有心人”，并幫我們列舉了作為教學(xué)校長(cháng)應掌握的理論知識和綱領(lǐng)性文件，提醒我們不要只盯著(zhù)分，而應關(guān)注學(xué)生的“全人”發(fā)展，使我們打開(kāi)了教育的視野，摒棄了急功近利，初步形成“大教育”觀(guān)。
四、懂得了“安全工作，重在用心”。
聽(tīng)了喻新春局長(cháng)以“學(xué)校安全事故的分析、處置及預防”為主題的培訓，我深刻地認識到，當前和今后一個(gè)時(shí)期的“重大政治任務(wù)”就是維護校園安全。學(xué)校財力有限，還有依靠上級主管部門(mén)，加大投入做到學(xué)校的技防、人防、物防。校園的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)安寧、社會(huì )和諧穩定。面對突發(fā)事件、面對校園安全的緊迫性，從中央到地方、從精神到物質(zhì)都體現著(zhù)全社會(huì )對學(xué)校、對孩子的關(guān)心、守護。作為校長(cháng)，維護校園穩定、平安更是我們的義不容辭的責任和義務(wù)。因此，增長(cháng)相關(guān)的校園安全管理的知識、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)事件、如何關(guān)注安全管理的細節，是我們每一位校長(cháng)應該學(xué)習掌握的重要知識技能。
學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒(méi)有安全保障還談什么工作學(xué)習生活，更不用說(shuō)管理，只要時(shí)時(shí)事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中，就會(huì )最大限度地防范與未然，更不可能有責任追究。學(xué)生的一切成長(cháng)必須有安全來(lái)作保障，離開(kāi)“安全”二字談什么都無(wú)任何意義，提高學(xué)生自我安全防護能力顯得尤為重要。學(xué)生自我安全防護內容有：防觸電，防火災，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災害（雷電、大風(fēng)、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。開(kāi)設安全教育課，讓學(xué)生掌握安全防護知識，從而減少安全事故的發(fā)生，這也使學(xué)生終身受益。
通過(guò)學(xué)習使我進(jìn)一步體會(huì )到；校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。正如前國務(wù)院副總理李嵐清同志所說(shuō)：“生命不保，何談教育�！迸嘤枙�(huì )上，通過(guò)調研和收集大量數據，幫我們分析，近來(lái)因校方直接或間接責任，造成數十人、甚至上百人傷亡的交通、火災、爆炸、踩死踩傷、溺水等特重大事故仍時(shí)有發(fā)生，前些天江西、浙江又發(fā)生了小學(xué)生溺水死亡事故，而且人數不少。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園（特別是小學(xué)、幼兒園才是真正的弱勢群體）擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長(cháng)趨勢。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會(huì )受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時(shí)，也給社會(huì )增加不安定因素，造成比較嚴重的社會(huì )影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀(guān)上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會(huì )不法分子斗爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來(lái)可以避免、甚至根本不應該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。
這次的學(xué)習內容無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒我們：校園安全不能忘，安全警鐘需長(cháng)鳴。校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障，沒(méi)有安全的保障，就沒(méi)有辦法實(shí)行教育教學(xué)。所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的安全。
感謝市、縣領(lǐng)導為我們安排的如此有針對性的培訓，通過(guò)此次培訓我相信我們一定會(huì )在今后的工作中樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，注意教學(xué)管理工作中選取切實(shí)有效的招法，持之以恒，相信敘永的校園永遠平安吉祥。
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