教師教學(xué)培訓心得體會(huì )范文500字(精選3篇)
我們心里有一些收獲后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),下面是小編為大家收集的教師教學(xué)培訓心得體會(huì )范文500字(精選3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )500字1
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,適應未來(lái)教育的需要的。此次網(wǎng)絡(luò )教育培訓學(xué)習為教師提供了展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要?傊,本次培訓讓我受益匪淺,F將我的學(xué)習培訓心得體會(huì )總結匯報如下:
一、拓展了教師的學(xué)習渠道,開(kāi)闊了教師的視野。改變了過(guò)去教師只能通過(guò)課堂面對面進(jìn)行教學(xué)的傳統模式。讓線(xiàn)上教學(xué)模式更適應現在的形勢,更能體現“停課不停學(xué)的”主題。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。
二、為教師提供了很好的相互學(xué)習的平臺?梢宰尳處焸兏玫膶W(xué)習和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法,有效的實(shí)現了教學(xué)資源的共享,也有利于促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),更有利于促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升,最終實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的共贏(yíng)和多贏(yíng)。從而有力的推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
三、有力地促進(jìn)了教師自身的可持續發(fā)展。在新形勢下,教師一定要樹(shù)立終身學(xué)習的理念,活到老學(xué)到老。一定要促進(jìn)自身的可持續發(fā)展。教師一定要善于學(xué)習,要把學(xué)習的經(jīng)驗和技能轉化成自己可持續發(fā)展、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。
四、教師要做善于反思的新教師。教師一定要養成勤于反思的良好習慣。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以反思,教師在學(xué)習培訓中可以反思,通過(guò)反思教師可以不斷的學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法,通過(guò)反思,教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點(diǎn),從而能讓教師對自身有一個(gè)客觀(guān)的認識和全面的認識。從而促進(jìn)教師的良性健康的迅速成長(cháng)。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )500字2
我有幸參加了這次培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓組織新穎,有專(zhuān)家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價(jià),更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習,使我受益匪淺。
在這次培訓學(xué)習中,邢育寶校長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà):”教師無(wú)情便無(wú)德,教師無(wú)才便無(wú)德!苯o我留下了深刻的印象,我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何,應該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習培訓,對于我來(lái)說(shuō),是值得珍惜的充電機會(huì )。吳元賢教研員的講座使我深刻的認識到要想提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì),就必須加強計算教學(xué)與訓練,吳元賢教研員通過(guò)大量的案例分析說(shuō)明了這一點(diǎn),他的講座還讓我明白了課前3分鐘計算訓練的必要性與重要性,認真做好錯例分析,是提高計算教學(xué)能力的.重要基礎,同時(shí)也提醒了我們計算訓練要避免長(cháng)時(shí)間集中訓練。
這次教師培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì ),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。在今后的教學(xué)中,我要揚長(cháng)避短,汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中,在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
教師教學(xué)培訓心得體會(huì )500字3
20xx年x月x日,我們小學(xué)語(yǔ)文骨干班又進(jìn)行了一次《習作教學(xué)》的培訓。這次培訓結合觀(guān)課和評課一起進(jìn)行,通過(guò)學(xué)習,使我耳目一新,受益匪淺。
早上,聽(tīng)了兩節作文課。分別是臺城二小的伍瑤娟老師上的《父母的愛(ài)》、深圳平洲小學(xué)的葉素珊老師上的《水的聯(lián)想》。兩節課給我們帶來(lái)了不同的感受。伍老師的課讓我們看到了一位經(jīng)驗豐富的老師利用短片、歌曲和信等形式引導學(xué)生與之產(chǎn)生共鳴。而葉老師的課讓人佩服的地方,就是她能在短短的幾十分鐘把孩子貯存在大腦的知識釋放出來(lái)。而且我們還看到孩子們隨著(zhù)自己的想法去發(fā)揮。
下午,張校長(cháng)的講座就更精彩了,張校長(cháng)說(shuō):“習作,閱讀是基礎,興趣是動(dòng)力,思維是關(guān)鍵,表達是難點(diǎn)!伴_(kāi)放的理念”、“開(kāi)放的思維”、“開(kāi)放的情感”、“開(kāi)放的內容”、“開(kāi)放的表達”、“開(kāi)放的文體”,形成了以“開(kāi)放”為特征的言之有理、行之有效的小學(xué)習作教學(xué)模式!遍_(kāi)放習作表達方法的教學(xué)應由重形式指導該為重內容指導,由重課堂指導改為重課前指導,由重套路指導改為重思路開(kāi)拓。在習作教學(xué)的重課前指導方面,在以往自己的習作教學(xué)中,我也注重課前指導。經(jīng)常讓學(xué)生把學(xué)校的活動(dòng)作為習作的生活素材之一,如學(xué)校開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),校運會(huì )、電影觀(guān)后感。有了課前的生活積累和真實(shí)體驗,學(xué)生都樂(lè )于習作,樂(lè )于表達。就是張校長(cháng)所說(shuō)的:“有了生活積累,有了真實(shí)體驗,誰(shuí)說(shuō)學(xué)生表達無(wú)物,抒發(fā)無(wú)情?”
這次習作培訓,既有精辟而創(chuàng )新的理論,也有實(shí)質(zhì)性的課堂案例,深入淺出,給我們語(yǔ)文老師提供了寶貴的習作教學(xué)經(jīng)驗,避免我們誤入習作教學(xué)的歧途,避免我們走彎路,引導我們走習作教學(xué)的陽(yáng)光大道。
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