教科室主任培訓心得體會(huì )范文（通用3篇）

　　當我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的教科室主任培訓心得體會(huì )范文（通用3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教科室主任培訓心得體會(huì )1

　　（一）激動(dòng)

　　在收獲的季節，我有幸赴x店x參加x科研室組織的集中培訓活動(dòng)，在得知去x店x集中研修的消息后，心中的那份感謝、激動(dòng)、興奮之情是不勝言表的，但同時(shí)也深感責任和壓力。走之前，抱著(zhù)這樣的心態(tài)：好好學(xué)習。

　　（二）回家的感覺(jué)真好

　　我是土生土長(cháng)的x店人，這次到x店學(xué)習別有一番感覺(jué)，那里的空氣別樣清新、那里的民風(fēng)是那樣的淳樸、那里的山山水水使我回想起童年的趣事。

　　（三）我們的大家庭

　　在區進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導班子、科研室領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們一行100多人，分別來(lái)自x區各中小學(xué)校的科研主任，組成了快樂(lè )的新家庭。我們共同度過(guò)了短暫而愉快的3天。

　　（四）收獲頗豐

　　為期三天的培訓我們一共聽(tīng)了四場(chǎng)報告：分別是市教科所的梁衛所長(cháng)的《當前教育科研的基本狀況及發(fā)展趨勢》，叢淑娟顧問(wèn)的《課題研究的基本流程、操作要領(lǐng)及研究過(guò)程的指導與條款》，原大連教科所宋慶泮所長(cháng)的研究成果的總結、提煉、推廣及《階段研究報告》、《方案》、《計劃》的撰寫(xiě)要求，趙桂第校長(cháng)的《一次課題研討活動(dòng)的設計與組織實(shí)施》等。這是一場(chǎng)高層次的“精神對話(huà)”。這場(chǎng)對話(huà)，令我如同醍醐灌頂，對教育科研的目的、實(shí)施方法、操作要領(lǐng)等有了一次理念上的更新，感覺(jué)自己的教育科研理論水平有了質(zhì)的飛躍和提高。

　　梁衛所長(cháng)向我們闡述了《當前教育科研的基本狀況及發(fā)展趨勢》，其中包括當前中國基礎教育的指導思想和他本人對基礎教育的八點(diǎn)思考，并告訴我們當前基礎教育重點(diǎn)是繼續實(shí)施素質(zhì)教育、加強以愛(ài)國主義為核心的德育、抓新課程改革和師資隊伍建設，引起了我們來(lái)自一線(xiàn)的教師和教育科研工作者對基礎教育的深層次思考。

　　第二天上午，我們有幸聆聽(tīng)了叢淑娟顧問(wèn)的《課題研究的基本流程、操作要領(lǐng)及研究過(guò)程的指導與條款》精彩講座，叢主任以自己的'課題研究經(jīng)歷深入淺出地向我們講述。

　　課題研究基本流程及操作要領(lǐng)。明確了中小學(xué)教科研的定位即以應用研究為主；以微觀(guān)研究為主；以行動(dòng)研究為主；以教學(xué)研究為主；是一種校本研究。同時(shí)提出教科研八要八不要。

　　高主任組織入會(huì )人員設計校本研訓方案更是提高了我們的實(shí)踐能力。

　　通過(guò)三天的培訓和與同行的交流，讓我對自己所從事的教育科研工作充滿(mǎn)了信心，教育科研確實(shí)是促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng )新發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要之路。關(guān)鍵是我們千萬(wàn)別把教育科研和我們的教學(xué)實(shí)踐脫離，不要為科研而科研，我們要在眾多的教育問(wèn)題中選擇真問(wèn)題，去除偽問(wèn)題，做真正有價(jià)值的課題。作為我們學(xué)校里一線(xiàn)的教師，我們有良好的從事教育科研的條件，那就是我們有豐富的實(shí)踐資源，我們有時(shí)間有能力從事教育敘事研究、教育調查研究等，但是我也感受到自己的學(xué)識疏淺，我們需要理論的支撐和專(zhuān)家的引領(lǐng)。在今后的工作中，我想一方面我會(huì )多學(xué)習關(guān)于教育科研的理論知識，另一方面我會(huì )向同行學(xué)習做課題的實(shí)踐經(jīng)驗，努力提高自身的教育科研素質(zhì)。

　　總之，這次x科研主任的集中培訓，是最開(kāi)心的一次，也是收獲最大的一次。

　　教科室主任培訓心得體會(huì )2

　　20xx年3月27日至3月31日，我在x市中小學(xué)教師繼續教育中心接受了為期五天的“x市教務(wù)處、教科室主任培訓”，對于我這個(gè)倉皇上陣一年半，現正不知如何往下走的教科室主任來(lái)說(shuō)，真感覺(jué)是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。

　　x鎮中心小學(xué)的教科研工作在前任主任x的主持下，奠定了較好的基礎，20xx年秋我接手后又遇到了好的機遇，當時(shí)開(kāi)始大力提倡校本研究，因此我們學(xué)校在校本教研方面獲得了在州、市展示的機會(huì )。但到今年初，學(xué)校教科研的發(fā)展似乎是處于了瓶頸期，因為我們值得推廣的校本教研經(jīng)驗大家都在做，甚至比我們做得更好了，而我們自己卻還沒(méi)找到新的切入點(diǎn)。校本課程的開(kāi)發(fā)也經(jīng)過(guò)三年的循環(huán)往復讓師生都沒(méi)有往日的熱情，綜合實(shí)踐活動(dòng)到目前也沒(méi)有一個(gè)明確的開(kāi)發(fā)方向。所以我覺(jué)得很茫然很無(wú)助。因此對于這次培訓我是滿(mǎn)懷著(zhù)期待來(lái)的。幾天培訓下來(lái)也果真沒(méi)讓我失望。

　　首先通過(guò)明確自己的職責，讓我為自己和自己分管的工作找到了合適的定位。教科室工作，是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的，教科研不是為學(xué)校裝點(diǎn)門(mén)面，而是要解決教育教學(xué)問(wèn)題，幫助教師成長(cháng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的。如果時(shí)時(shí)能幫助教師們解決實(shí)際問(wèn)題，那么教師們參加教科研活動(dòng)時(shí)的心態(tài)就不會(huì )覺(jué)得是在給他們添麻煩了。我在分配布置教科研任務(wù)時(shí)教師也就會(huì )樂(lè )意接受了。

　　其次讓我更深入地體會(huì )到，做為教科室主任，自己要多學(xué)習，要時(shí)時(shí)捕促教改的最新信息，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，才有可能組織帶領(lǐng)全體教師學(xué)習選擇最優(yōu)的方法，實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　對于教師的`管理要以人為本，同時(shí)也要通過(guò)科學(xué)的制度來(lái)規范。既要注意考慮教師的實(shí)際困難和問(wèn)題，又要通過(guò)合理的評價(jià)激勵約束教師各盡其職，各顯其能。讓教師們樂(lè )于參加又有所收獲。

　　對于校本教研的管理不能光停留在課例研討這個(gè)淺層次上，也應該往課題研究方面深化，要認真對待我校子課題《校本教研實(shí)效性研究》，進(jìn)行規范操作與管理。學(xué)校網(wǎng)站論壇建設要扎扎實(shí)實(shí)在進(jìn)行。

　　校本課程的開(kāi)發(fā)要更充分地考慮學(xué)生和學(xué)校師資的實(shí)際，不要貪全貪大，要穩扎穩打，將優(yōu)秀的堅持下去，不合適的及時(shí)調整。從學(xué)校層面上要制定開(kāi)發(fā)指南，為教師開(kāi)發(fā)提出范圍參考和指標要求，便于教師在實(shí)施中參考�？山档徒處焸�(gè)人開(kāi)發(fā)的難度，減少盲目開(kāi)發(fā)。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設思路要廣，并不要把他們看得太神秘，實(shí)際上我們原來(lái)進(jìn)行的很多活動(dòng)都屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：到福利院慰問(wèn)演出、送兵、到街上清除牛皮癬（亂帖的廣告）、春游活動(dòng)等等。只是我們現在要把這些內容從課程的角度進(jìn)行規范。要讓學(xué)生在這些活動(dòng)中有收獲，要達到相應的教學(xué)目標，不能隨意開(kāi)展。

　　另外，檔案管理也是很重要的一項內容。開(kāi)展了很多活動(dòng)，一定要有資料。要分類(lèi)別、有計劃、及時(shí)、規范地搜集與整理。

　　總之，通過(guò)這次培訓，讓我更明確今后努力的方向，同時(shí)也清醒地認識到要做好這項工作，做出成績(jì)，做出特色，任重而道遠。我將用屈原的一句詩(shī)作為結束語(yǔ)：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”

　　教科室主任培訓心得體會(huì )3

　　一學(xué)期一次的教科室主任培訓在x縣二中舉行，雖然外面刮著(zhù)陣陣寒風(fēng)，但是培訓會(huì )場(chǎng)確是掀起陣陣“熱浪”。培訓分為三個(gè)部分進(jìn)行，首先是領(lǐng)導作重要指示；其次是同行作實(shí)踐報告；最后是專(zhuān)家作理論講座。經(jīng)過(guò)三天的培訓，感受很多。

　　一、感受到領(lǐng)導在精神層面上闡述教師要科研的重要性

　　教育局管局長(cháng)在會(huì )上作重要指示，其所講教育科研重要性體現在：教育要回歸本真。管局長(cháng)圍繞這個(gè)話(huà)題，從目前我縣的高中、初中、小學(xué)及幼兒園的現狀詳細闡述，一一舉例子。如：x縣x小學(xué)的博客應用。博客乃是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺，在這個(gè)過(guò)程中就介紹了該校的老師是如何從學(xué)校、老師、學(xué)生的教育需求上，充分運用了博客這一資源，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。從這個(gè)例子說(shuō)明，教育需要從實(shí)際出發(fā)，而不是一味地文本主義，教師可以借用我們現有的各種平臺開(kāi)展教育科研，以平臺促科研、以科研促教學(xué)。從教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的角度上，講述了教師需要科研，有這樣一個(gè)事現實(shí)：我縣在x年中，全縣小學(xué)教師職稱(chēng)競聘中，有18位老師成功競聘為小中高的職稱(chēng)，這一重大成果來(lái)之不易，也說(shuō)明了教師在教育的路上要實(shí)實(shí)在在，認認真真。

　　同時(shí)，主持科研工作的夏教授，也在會(huì )上用表格數據詳細地回顧我縣最近幾年的教育科研的成績(jì)以及不足，并用“追求理想、樹(shù)立標桿、鍛造團隊”這十二個(gè)字鼓勵在場(chǎng)的人。用他那一貫嚴謹的邏輯思維，向我們闡述了科研在教師的教學(xué)中作用；用他那一貫周密的.工作態(tài)度，向我們講述了科研在教師的工作中作用。

　　這些都讓我感覺(jué)到，教育工作除了我們本身的努力外，更有領(lǐng)導在精神上支持著(zhù)我們，在工作中關(guān)注著(zhù)我們。讓我倍感親切和榮幸。

　　二、感受到同行在實(shí)踐層面上敘述教師要科研的可操作性

　　在培訓當天下午，聆聽(tīng)了六位同行在介紹各自研究的成果和感悟后，讓我感受到：我們的教育科研在教學(xué)實(shí)踐中是具有很強的可操作性的。體現在以下兩個(gè)方面：第一，科研為我們解決教學(xué)問(wèn)題是可實(shí)踐操作的。如中洲鎮小的《紅色印象：基于“茶山文化”主題活動(dòng)的設計與實(shí)踐研究》的課題研究，向我們介紹了他們是如何培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。第二，科研為我們提供教學(xué)資源是可實(shí)踐操作的。如x鎮中心幼兒園的《蠶寶寶的日記》的課題研究，向我們提供了他們是如何利用身邊的資源以促進(jìn)幼兒教學(xué)。

　　通過(guò)他們的講座，讓我切身感覺(jué)到，科研不是那么的神秘，那么的不可觸摸。它就在我們的身邊，只要我們能夠肯動(dòng)腦、肯動(dòng)手，科研也是可以在我們的教學(xué)實(shí)踐中操作起來(lái)的，為我們的教學(xué)和學(xué)生服務(wù)的。

　　三、感受到專(zhuān)家在理論層面上講述教師要科研的必要性

　　在本次培訓中，能夠有幸聽(tīng)到來(lái)自浙江教科院和杭州教科所的三位專(zhuān)家的精彩講座。由沈美華所長(cháng)從科研是為解決教學(xué)問(wèn)題的角度上為我們講述了課題方案是應該如何撰寫(xiě)的，向我們講述了教學(xué)問(wèn)題就是我們要研究的課題，并用 《新導學(xué)卡：基于“以學(xué)定教”理念的課堂教學(xué)變革》這一例子，系統的講解了方案撰寫(xiě)的規范和方法。讓我體會(huì )到：教師要科研不是光想想就行了，課題方案必需要有規范性，課題研究必需要有方法。由金衛國主任從科研資料的搜集與應用的角度上為我們講述了課題研究前期需要做什么，并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)例子詳細地為我們解說(shuō)。讓我覺(jué)得做課題研究，不是光有行動(dòng)就行的，還需要我們對要研究的問(wèn)題，做好必要的理論準備。

　　總之，三天的培訓，讓我對科研有了更高一層的認識：無(wú)論教學(xué)有什么樣的問(wèn)題，只要我們有目的、有計劃、有行動(dòng)的去解決，這應該就是科研的意義所在。

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