小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓工作心得體會(huì )
小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓工作心得體會(huì )1
8月2日---8月4日，我有幸到沂南縣雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校參加了骨干教師暑期培訓會(huì )。雖然外面暑氣逼人但一點(diǎn)也不影響與會(huì )者的激情。會(huì )場(chǎng)上來(lái)自全縣各鄉鎮對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)熱情的老師。大家歡聚一堂，聆聽(tīng)專(zhuān)家最前沿的教學(xué)報告以及觀(guān)摩大師的精彩課堂。欣賞著(zhù)，聆聽(tīng)著(zhù)，感悟著(zhù)，震撼著(zhù)，享受著(zhù)。
8月2號中午，縣教研室朱建姝老師就如何搞好集體備課給我們做了一番精彩絕倫的報告。在報告中她娓娓道來(lái)，對我們的大集體備課、網(wǎng)絡(luò )備課做了具體的指導。親自示范了如何在網(wǎng)絡(luò )平臺上創(chuàng )建自己的工作室，并希望老師們盡快加入我縣小語(yǔ)協(xié)作組。為我們今后的備課、教學(xué)指明了方向。
接下來(lái)，林鵬飛老師傳經(jīng)送寶，就集體備課做了寶貴經(jīng)驗介紹，林老師闡述了里莊中心小學(xué)大集體備課的發(fā)展史以及如何激發(fā)老師們參與集備的熱情，讓我們對大集體，網(wǎng)絡(luò )備課困惑、迷茫的同時(shí)，眼前頓時(shí)豁然開(kāi)朗，耳清目明，解決了實(shí)踐中遇到的許多疑難雜癥。
8月3號，夏萍老師引領(lǐng)我們走進(jìn)《國家課程標準》，與我們共同暢談對課標的理解與認識。夏老師的講解清晰、自然，讓我們對新課改下的語(yǔ)文教學(xué)有了更加明確的思路，對我們今后的小語(yǔ)教學(xué)明確導航，像心靈的泉水肆意流淌著(zhù)，滋養了我們干涸的心田。
王慧老師做外出學(xué)習匯報。王老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)大師，親近大師---于永正。能夠間接的聆聽(tīng)大師的諄諄教誨，我感覺(jué)心靈流淌著(zhù)幸福。于老師對當今課堂教學(xué)無(wú)效做了具體的剖析，于此同時(shí)，他對怎樣提高語(yǔ)文課堂效率提出了真知灼見(jiàn)；就教師如何由高效課堂教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)課堂提出了法寶：深刻、獨到、啟發(fā)、機智、絕招。這五個(gè)法寶就是教師成長(cháng)的密碼。王慧老師的報告融合了大師和自己的思想，讓我們感悟多多。
高屋建瓴的理念的指導下，我們觀(guān)摩了三節名師的精彩錄像課堂。雖然不能零距離的聆聽(tīng)、觀(guān)摩，但是我們依然聽(tīng)得津津有味，品到了醇香。名師深度、厚實(shí)的課堂讓我們感受到濃濃的語(yǔ)文味。讓我們飽享了語(yǔ)文教育這頓大餐，營(yíng)養了心靈。
三天的學(xué)習匆匆而過(guò)，重新審視自己，感覺(jué)到了大有不足。未來(lái)的日子還需努力重新構建自己的課堂，讓學(xué)生更容易獲取知識、獲得人生的體驗，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚，生命的活力得以釋放，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)應有的靚麗和芬芳。讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的樂(lè )園。
小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓工作心得體會(huì )2
8月3日，我參加了在雙語(yǔ)學(xué)校舉辦的“沂南縣小學(xué)骨干教師暑期培訓”活動(dòng)，在活動(dòng)中，我重點(diǎn)學(xué)習了一小夏萍老師講解的“高年級略讀課例教學(xué)策略解讀”，有了自己的一些心得體會(huì )。
在過(guò)去的略讀課文教學(xué)中，有時(shí)我也會(huì )把略讀課文教學(xué)等同于精讀課文教學(xué)，詞句品析、朗讀感悟……總是怕學(xué)生讀不通、弄不懂，所以往往把一課時(shí)的教學(xué)時(shí)間變成兩課時(shí)、三課時(shí)，不但拖延了教學(xué)進(jìn)度，而且學(xué)生的獨立閱讀能力得不到培養。有時(shí)又把精力過(guò)多放在對文本的研讀上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使學(xué)生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得略讀課文并不是可以忽略的，第一要準確把握略讀課文在整個(gè)單元教學(xué)中的地位和作用，立足單元主題，找準閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及寫(xiě)作特點(diǎn)。所以第二點(diǎn)就需要教師仔細鉆研教材，不要以為略讀課文就可以粗略的`備，粗教卻要精備，只有教師找準了切入點(diǎn)，找準了需要精的“點(diǎn)”，才能引導學(xué)生粗中有細，略中有精的感悟文本。第三，由于略讀課文需要向外拓展延伸的內容有很多，所以這就需要教師課下精心搜集整理與文本有關(guān)的書(shū)籍、文章、資料，為學(xué)生搭起一座走向課外閱讀的橋梁。
而略讀課文又是不能等同于精讀課文的，要把握略讀課文解讀的“度”，要讓學(xué)生在粗讀瀏覽中找準重點(diǎn)，把握課文的主要內容，迅速捕捉與全文關(guān)系密切的信息——字、句、段。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析，要注意培養學(xué)生的獨立閱讀能力，讓學(xué)生應用學(xué)過(guò)的方法來(lái)解讀文本，重要的不是文章的內容，而是要引導學(xué)生從思維的深度和廣度兩個(gè)方面入手，更多關(guān)注語(yǔ)言特色、寫(xiě)作技巧等，從而著(zhù)力豐富語(yǔ)文素養。
其實(shí)，略讀課文不一定都是粗糙的，不精致的，古詩(shī)云：橫看成嶺側成峰。略讀課文也有其精巧之處，還需要作為教師的我們仔細研究，從而改進(jìn)我們的略讀課文教學(xué)，提高教學(xué)效果。
作為骨干教師，能夠有幸參加這次培訓，的確是受益匪淺，我一定把這次活動(dòng)學(xué)習到的內容深入體會(huì )學(xué)習，應用于課堂教學(xué)實(shí)踐。
【小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓工作心得體會(huì )】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )教師暑期培訓心得體會(huì )范文11-05
小學(xué)音樂(lè )教師暑期培訓心得體會(huì )（精選3篇）06-29
小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )匯編15篇12-08
小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )(合集15篇)12-08
小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )集合15篇12-08
暑期教師培訓學(xué)習總結01-01
暑期音樂(lè )教師培訓心得06-17