關(guān)于教師培訓心得體會(huì )匯總7篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家整理的教師培訓心得體會(huì )7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
我校舉辦了教師培訓工作，對我這位新教師來(lái)說(shuō)真是學(xué)到了很多東西，對提高我們教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓的認識體會(huì )。
一、增強師德認識，樹(shù)立教書(shū)育人德先行的思想。
什么是事業(yè)心：簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來(lái)，從平凡的教學(xué)工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會(huì )對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì )對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。
責任心：就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節要有高度責任心。其原因很簡(jiǎn)單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養的“產(chǎn)品”是人，理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒(méi)有高度的責任心，怎樣作到對學(xué)生有愛(ài)心，又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢?
平常心：在現代的社會(huì )中教師不能和其他掙錢(qián)多的行業(yè)去對比，更不能與培養出的學(xué)生去對比，我們培養出的學(xué)生現在當老總、廠(chǎng)長(cháng)、老板的人，教師如果和他們去對比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。
講座中談到了教師的幸福感，很多老師也發(fā)表了自己看法和意見(jiàn)，我從他們的交流中懂得了做為一名教師的心聲，以后我也更應該把感情多投入到學(xué)生中，讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。
二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話(huà)，為什么要對教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì )說(shuō)，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，實(shí)現理論與實(shí)踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標，在聽(tīng)專(zhuān)家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來(lái)，把每個(gè)細節，沒(méi)個(gè)環(huán)節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無(wú)必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛(ài)學(xué)了，興趣有了，效率當然就高了。
這次培訓通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，交流碰撞，反思沉淀，總結悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質(zhì)的培養和提高提供了一個(gè)非常好的機會(huì )。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導，在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì )有新的突破。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
橙黃橘綠，好景時(shí)節。在這個(gè)收獲季，我有幸參加了由陜西省教育廳主辦、陜西省教育科學(xué)研究所承辦的20xx年度陜西省青少年校外活動(dòng)中心“陶藝”骨干教師培訓。來(lái)自全省各縣區的五十名校外教育工作者齊聚一堂，暢享了一場(chǎng)陶泥盛宴。在中國教育學(xué)會(huì )音樂(lè )分會(huì )副理事長(cháng)、特級教師王霞，陜西省西安小學(xué)校長(cháng)、特級教師吳積軍，省級學(xué)科帶頭人張敏倉等專(zhuān)家的引領(lǐng)下，學(xué)員們通過(guò)學(xué)習陶藝制作知識和技能、成型技法、修坯工藝和保持泥土柔軟度的要領(lǐng)等陶藝方面的理論知識，結合實(shí)踐操作體驗、教學(xué)案例觀(guān)摩、名校陶藝部室及藝術(shù)社團探訪(fǎng)等活動(dòng)，努力提升自我專(zhuān)業(yè)素養。本次培訓時(shí)間雖短，但我受益匪淺。
本次陶泥盛宴由一堂漫談陶藝史話(huà)的賞析課作為餐前酒。在高新一中范勇老師的精心準備下，陶藝歷史猶如一杯香遠綿長(cháng)的美酒，從仰韶文化的端倪初現到兩漢時(shí)期的漸入佳境，從唐朝的步入盛世到宋元明的鼎盛時(shí)代、清代的譜續繁華，這杯酒沁人心脾，香遠益清。
開(kāi)胃菜是參觀(guān)高新一中的陶藝部室——勵智窯。在校園的一個(gè)僻靜角落，隱藏著(zhù)一個(gè)別致的小電窯，古樸的青磚屋在瓦當盆罐的點(diǎn)綴下別具一格。在這里，學(xué)員仔細了解了燒陶的流程和注意事項，范老師耐心的為學(xué)員們答疑解惑。離開(kāi)勵智窯后，我們又來(lái)到了高新一中新校區——國際部。在高端大氣的藝術(shù)樓陶藝教室里，學(xué)員們親手體驗了陶藝的制坯過(guò)程。
第二天，我們來(lái)到了西安高新二小，兩節圍繞陶藝教學(xué)的觀(guān)摩課可以說(shuō)是這次陶泥盛宴的主菜了。楊帆老師的《做面花》一課把面花制作技巧設計成朗朗上口的順口溜，學(xué)生在快樂(lè )的體驗中化難為易，充分體驗到動(dòng)手的快樂(lè )和成功的喜悅。張敏倉老師的《多彩的民間美術(shù)》則通過(guò)精美的PPT課件把小朋友們帶進(jìn)了“陜西民間美術(shù)博物館”，在幾個(gè)不同的場(chǎng)館，小學(xué)生們不僅領(lǐng)略了陜西民間美術(shù)不同形式、不同材料的美，還在之后設計的“小小講解員”活動(dòng)中，向嘉賓熱情解說(shuō)介紹，展示著(zhù)這種美。兩節精彩的觀(guān)摩課之后，各位參訓老師和授課的楊帆、張敏倉老師進(jìn)行了教學(xué)方面的交流探討，積累了寶貴的經(jīng)驗。
酒過(guò)三巡，菜過(guò)五味，雖已盡收佳肴美味，然參訓學(xué)員皆意猶未盡。第三日，我們來(lái)到西安高新一小，一所藝術(shù)教學(xué)成效卓著(zhù)的現代化全日制完全小學(xué)。在校方熱情洋溢的講解下，我們充分感受了高新一小豐富多彩的社團活動(dòng)、參觀(guān)了專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)課程部室、了解了不同學(xué)科相應的先進(jìn)設備設施。扎染、蛋殼藝術(shù)、衍紙藝術(shù)、編制藝術(shù)、版畫(huà)、剪紙、油畫(huà)、陶藝等這些小眾學(xué)科的同時(shí)開(kāi)設讓來(lái)訪(fǎng)學(xué)員羨慕不已，真希望自己地區的孩子也能有這樣好的藝術(shù)學(xué)習氛圍。在欣賞了各類(lèi)學(xué)科精美的學(xué)生作品后，我們回歸陶藝室，在高新一小惠姝童和趙勃老師的輔導下，開(kāi)始了陶藝創(chuàng )作的實(shí)踐練習。通過(guò)前兩天的陶藝學(xué)習，學(xué)員們早就躍躍欲試，設備齊全的陶藝室，成了學(xué)員展示專(zhuān)業(yè)素養的平臺。拉坯機、泥條機、泥板機前，學(xué)員忙的熱火朝天。兩個(gè)小時(shí)的實(shí)踐體驗很快就過(guò)去了，在領(lǐng)隊老師的催促下，學(xué)員仍不想離去。
29日下午，這場(chǎng)陶泥饕餮盛宴接近尾聲。結業(yè)會(huì )上，學(xué)員們將自己的作品整齊排列在會(huì )場(chǎng)，互相交流、學(xué)習、拍照、留念。在觀(guān)看完學(xué)員作品后，本次培訓的帶班領(lǐng)導王霞老師對學(xué)員們的成果大加贊賞，充分肯定了這次培訓活動(dòng)的意義。作為本次培訓的學(xué)員，我在這場(chǎng)陶泥大餐中不僅品味了酸、甜、苦、辣、咸，還學(xué)會(huì )了炸、蒸、煮、煎、烤、炒，可謂是魚(yú)漁雙收。在這里，特別感謝省教育廳在校外教育方面的大力投入，感謝省教育科學(xué)研究所的精心組織，感謝西安高新一中、高新一小、高新二小的熱情接待，感謝每一位為本次培訓付出的領(lǐng)導、老師。我要把這次培訓的內容認真梳理，慢慢消化，讓吸收的精華融匯在自己今后的教學(xué)當中。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
人類(lèi)早已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一支充滿(mǎn)活力、勇于探索、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)基本功過(guò)硬、具備終身學(xué)習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應成為這支隊伍的生力軍。我作為一名中年教師,深深地感到責任的重大和自己能力的不足。因此,我積極參加校本培訓,認真傾聽(tīng)系列專(zhuān)題講座,利用工作之余的一切時(shí)間進(jìn)行國培,還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩及參加教學(xué)比賽,使自己不斷進(jìn)步�，F把本學(xué)期培訓工作總結如下:
一、認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
我從思想上對培訓工作極為重視、認識到位。我知道參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的需要,更是時(shí)代的需要,是優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要,是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對將來(lái)負責的需要。因此,各種培訓我從未缺席或早退,每次都積極參加。
二、學(xué)以致用,使培訓工作顯成效
1、加強理論學(xué)習
在本期我進(jìn)一步加強了教育教學(xué)理論的學(xué)習,閱讀大量教育教學(xué)方面的書(shū)籍,并做好讀書(shū)筆記。并結合政治學(xué)習真正更新觀(guān)念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性,
2、繼續加強計算機培訓,提高自己使用現代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期我共參加計算機培訓7次,培訓內容仍以計算機教學(xué)課件的制作為主要內容。教學(xué)課件是輔助教學(xué)的有力手段,以前我上課需要課件總是找別人幫忙制作或下載已做好的課件,自從參加計算機培訓后,我能獨立制作簡(jiǎn)單的課件了。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續練習這項基本功。另外我參加了語(yǔ)文國培班的學(xué)習,以滿(mǎn)分的成績(jì)完成了所有學(xué)習任務(wù)。
3、重視教學(xué)基本功的提高,以訓練保持量,以比賽促高
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了組內說(shuō)課活動(dòng)、教案評優(yōu)和賽課。在比賽中我認真準備,積極參加,駕御課堂的能力和水平也有不同程度的進(jìn)步。
通過(guò)參加培訓,我不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力,而且增強了政治思想覺(jué)悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心,努力把所學(xué)到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學(xué)與班級管理中去。今后我將繼續努力,在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,勤奮開(kāi)拓,取得不平凡的業(yè)績(jì)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研！以下是我高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養學(xué)習心得：
一、認識到教師要有愛(ài)心，耐心。
教師應對學(xué)生要有百分百的愛(ài)心，就象對自己的妹妹、弟弟一樣來(lái)看待，那么，就能有很好的教學(xué)效果。因為，這種想法能激發(fā)你的愛(ài)心，在教學(xué)上它能幫助你很有耐心地給學(xué)生講解，對聽(tīng)不懂的學(xué)生，講了一次又一次也不會(huì )煩躁，因為你把他們當成你弟妹。同時(shí)，在談到如何做一個(gè)好教師時(shí)，關(guān)于如何對待差生的問(wèn)題給我有很深的體會(huì )。我們誠然喜歡聰明，一點(diǎn)即明，能舉一反三且成績(jì)好的學(xué)生，而往往會(huì )忽略了差生的存在。通過(guò)學(xué)習，我明確對差生不能冷漠，少熱情，反而更應該花多些時(shí)間與心思給予他們的豉勵與學(xué)習生的幫忙，幫助他們就到適合他們自已的學(xué)習方法，從而做到因材施教。通過(guò)學(xué)習，明確了對差生的態(tài)度是不能瞧不起他們，那樣會(huì )傷他們自尊心，而應該象對優(yōu)才生一樣，做到一視同仁。世事難料，有可能這些差生在今后會(huì )很大的成就。曾常一些教師的人說(shuō)，說(shuō)出社會(huì )后往往能記住自己的是那些差生，而不是優(yōu)才生。他們的理由是說(shuō)很多優(yōu)才生認為自已的成績(jì)好是他個(gè)人陪明，而不是老師的成果。但差生不同，給予他們豉勵與支持，能給予他們極大的信心，這信心有可能伴隨他們一生，從而他們十分敬重曾經(jīng)給予他們支持的老師。
二、通過(guò)學(xué)習有了明確的指導作用，也積累了一些對教育教學(xué)的認識和經(jīng)驗。
通過(guò)學(xué)習，有機會(huì )省思自己以前的工作及思想，總結經(jīng)驗，克服誤區，對教育教學(xué)活動(dòng)有了更深刻的認識，我相信通過(guò)本次培訓，將會(huì )促使我更努力地做好工作。更加深刻的懂得了熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)是教師職業(yè)道德規范的基本內容，是教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現，也是評判教師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標準。熱愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，但僅有愛(ài)也是不夠的，教師必須注意愛(ài)學(xué)生的方式方法；教師必須嚴謹治學(xué)，以保證教育教學(xué)質(zhì)量。
三、深刻理解了教師是人類(lèi)靈魂的工程師，擔負教書(shū)育人、培養社會(huì )主義的建設者和接班人的使命。
隨著(zhù)新時(shí)期的到來(lái)，教師職業(yè)道德的建設也呈現出與以前不同的特點(diǎn)，時(shí)代對教師職業(yè)道德的建設也提出了新的挑戰與要求。如何順應這種時(shí)代潮流，進(jìn)一步加強職業(yè)道德建設，是值得我們探討的新課題。作為一名教學(xué)新手一定要從分析教師職業(yè)道德建設的時(shí)代背景出發(fā)，認真剖析新時(shí)代對職業(yè)道德建設提出的新要求，從宏觀(guān)上引領(lǐng)我們走進(jìn)這門(mén)課程。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
今年我有幸參加了“薊縣第四周期骨干教師”培訓班的學(xué)習。我深知參加本次培訓對我來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么，自始至終我都在努力地學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中我慢慢 地認識到了自身的貧乏與稚嫩，學(xué)習又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。在培訓學(xué)習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓的過(guò)程就好像是一次“洗 腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!又仿佛是一劑“興奮的藥劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓中我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家 和優(yōu)秀教師們對教育前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，葉福元老師的“愛(ài)責任藝術(shù)”的報告激起了我內心中的 心弦，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次問(wèn)自己“我該怎樣做、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”；期間，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是執 著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種工作態(tài)度；通過(guò)培訓讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，使我能站在更高的層次上反思以 前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更多地思考未來(lái)的教師之路該如何去走。下面就聽(tīng)取的報告淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、加強自身師德修養展現教師人格魅力
教 師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著(zhù)高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培養出有責任心的學(xué)生。為 此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的`師德修養呢？我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。
2、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�
3、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng),刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)
隨 著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。 教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。 我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知 識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授 了。生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲 備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
二、不斷更新教學(xué)理念
“有激情，愛(ài)讀書(shū)，善于思考，勤于總結” 才能成為一名好教師。時(shí)代的發(fā)展使教育面對新的要求，民眾對教育的關(guān)注前所未有，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變，所以做研究型的教師是發(fā)展的必然 趨勢。此次學(xué)習使我學(xué)會(huì )了如何提高課堂的有效性,如何跟學(xué)生成為知心朋友,如何教育問(wèn)題學(xué)生,如何造成班級輿論…相信在未來(lái)的教育教學(xué)中,這些方法會(huì )有很 好的體現。
三、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考
�。ㄒ唬┮皶r(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的課堂，就是教師 講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué) 生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節課后
及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教 學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
�。ǘ┮艚o學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。
�。ㄈ┮獙W(xué)會(huì )欣賞學(xué)生
“橫 看成嶺側成峰，遠近高低各不同”�？次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣？每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，作為教師，我們應該用欣賞的眼光看學(xué)生。欣賞他們 的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的缺點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
總 之，這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新 課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需 要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的 共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努 力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相 信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
寒假前，有幸參加了語(yǔ)文教師素養培訓，給我留下了深刻的印象，收獲頗多。下面就來(lái)談?wù)勛约旱呐嘤栃牡皿w會(huì )。
本次培訓中專(zhuān)家和前輩以他們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，使我的語(yǔ)文素養進(jìn)一步得到提升。
這次培訓給我留下最深印象的還是語(yǔ)文朗誦的培訓，朗誦課的培訓老師是國家一級演員，話(huà)劇表演藝術(shù)家張家聲老師。張老師有很強的駕馭課堂的能力，稍微有一些“咄咄逼人”。培訓開(kāi)始，張老師提問(wèn)讓大家讀提前發(fā)的課文資料，結果下面沒(méi)有老師舉手，張老師嚴肅地說(shuō)：“再問(wèn)一遍，有沒(méi)有人舉手讀，數到五沒(méi)有人舉手我立刻就走�！钡紫馒f雀無(wú)聲，我們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的培訓，幾秒后，有幾個(gè)同學(xué)舉手了，張老師很不滿(mǎn)意，緊繃著(zhù)臉：“沒(méi)舉手的怎么回事？”于是，又有一部分人膽怯地舉起了手，其中也包括我。張老師不講話(huà)，整個(gè)會(huì )場(chǎng)里彌漫著(zhù)緊張的氣氛，張老師威嚴的目光掃視全場(chǎng)，不長(cháng)時(shí)間，全體同學(xué)都小心地把手舉了起來(lái)，張老師威嚴的聲音響起：“知道希特勒舉手的招牌動(dòng)作嗎？”張老師隨即做了一個(gè)示范，我們在底下也乖乖的跟著(zhù)舉起來(lái)，但是頭全部都是低下的，張老師猛地一聲：“把頭抬起來(lái)！”那感覺(jué)，真的，張老師的語(yǔ)氣比我們平時(shí)批評學(xué)生時(shí)厲害多了，此刻，我們都成了一個(gè)個(gè)犯錯的學(xué)生一樣。張老師說(shuō)：“我講課，一定要互動(dòng)，我問(wèn)大家什么，大家一定要回答，而且是大聲回答，沒(méi)有回應，我立刻下臺�！蔽覀冞B忙像小學(xué)生一樣畢恭畢敬地坐好。
張老師給我們舉了一個(gè)例子，他曾經(jīng)應邀到中國傳媒大學(xué)給主持人班上課，課前他通過(guò)電話(huà)布置了一項作業(yè)，一道跟話(huà)劇有關(guān)的練習題，上課一開(kāi)始，張老師就檢查作業(yè)，結果帶著(zhù)材料來(lái)的只有4個(gè)人，77個(gè)人沒(méi)有完成，于是張老師讓那沒(méi)完成作業(yè)的77個(gè)人全部出教室去，大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，那些同學(xué)終于拿著(zhù)作業(yè)戰戰兢兢地回來(lái)了。張老師說(shuō)自己是一個(gè)認真的人，對于這個(gè)講座他做了一些準備。他說(shuō)：“我講課中會(huì )說(shuō)到很多例子，這些例子很好玩，但大家一定不要停留在例子上，要體會(huì )我說(shuō)的例子中包含的我的想法�！痹谥蟮闹v座中，張老師幾次提到這句話(huà)。
他先說(shuō)有聲語(yǔ)言的重要性。張張老師拿出《三套車(chē)》，念了一遍歌詞：
你看吧我這匹可憐的老馬它跟我走遍天涯可恨那財主要把他買(mǎi)了去今后不能再等著(zhù)它。
張老師向臺下問(wèn)道：“歌詞中有幾個(gè)人物？”我們惶恐張老師自己下臺，爭著(zhù)回答，有人說(shuō)三個(gè)，有人說(shuō)四個(gè)，有人說(shuō)兩個(gè)，還有說(shuō)一個(gè)的。會(huì )場(chǎng)里答聲起伏，別有一番趣味。
張老師請說(shuō)“四個(gè)人”的老師起立回答。這位老師支吾著(zhù)……
張老師說(shuō)：“算了！是四個(gè)人，青年，財主，坐車(chē)的人……你們說(shuō)的都少算了一個(gè)人，那就是詞作者。沒(méi)有詞作者，詞中的風(fēng)景又是誰(shuí)說(shuō)的呢！朗誦要有‘我’！”
確實(shí)是這樣的，沒(méi)有“我”，世界將灰色一片。
張家聲張老師強調朗誦要符合特定情境。練習前，他反復叮囑“認真投入，不許笑場(chǎng)�！睆垙埨蠋熂磁d設計了一個(gè)臺詞：我是江蘇省南京市小學(xué)的語(yǔ)文教師，要求練習者用這句話(huà)來(lái)回答他的不同問(wèn)題。張老師問(wèn)：你是干什么的？你是教什么的？你是中學(xué)語(yǔ)文教師嗎？你是四川省的語(yǔ)文教師嗎？誰(shuí)是江蘇省南京市小學(xué)的語(yǔ)文教師？……可能因為緊張，也可能一時(shí)沒(méi)有弄明白張老師的用意，練習者“洋相”百出，會(huì )場(chǎng)笑聲陣陣。張張老師依舊一臉嚴肅，追問(wèn)大家，他回答對嗎？”幾番下來(lái)，老師們經(jīng)領(lǐng)會(huì )到了張老師的理念，每當張老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出，沒(méi)等練習者反應過(guò)來(lái)，臺下已經(jīng)一片回答。張老師用這樣的練習告訴我們，朗誦要有強調。
張老師提前給我們復印了幾篇課文讓我們當堂朗誦，有《但愿人長(cháng)久》《說(shuō)勤奮》《春光染綠我們雙腳》等。每次老師讀完一段，張老師認真聽(tīng)及時(shí)點(diǎn)評，讀得不好的地方絲毫不留情面：“這樣不行，看不到態(tài)度！”有時(shí)我們覺(jué)得某位老師已經(jīng)讀得很好了，張老師還是不滿(mǎn)意，他說(shuō)我們的叫讀，不叫朗誦。在評價(jià)的過(guò)程中，張老師反復強調：“要看到你的態(tài)度！”從張老師的培訓中，我看到了對待任何事一絲不茍的態(tài)度，也看到了自己與朗誦之間的距離，特別是作為一名語(yǔ)文老師，這是必修課。張老師的神情和言語(yǔ)讓我想到京劇班的祖師爺在言傳身教，在厲聲糾正一個(gè)個(gè)學(xué)徒的稚嫩的錯誤，手中就只差那板子了。
最有趣的一個(gè)練習是一句臺詞“我愛(ài)你”，張老師要求7位練習者上臺，第一遍每個(gè)人深情地說(shuō)出這三個(gè)字，第二遍同樣說(shuō)這三個(gè)字，但要表達出“憎恨”的感情。這個(gè)訓練需要十分敏銳的語(yǔ)言判斷能力。這幾個(gè)學(xué)員老師說(shuō)的千奇百怪，讓我們幾乎個(gè)個(gè)都捧腹大笑。張張老師的示范朗誦在“我”之后”加“了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的破折號，再極其“厭煩、憤怒、惱恨”地說(shuō)出“愛(ài)你”，張老師補充說(shuō)：”這句話(huà)后面其實(shí)有個(gè)潛臺詞，就是，你算什么東西！”笑過(guò)之后，想一想，其實(shí)也簡(jiǎn)單，如果在說(shuō)這句話(huà)之前想到這句潛臺詞，也許表達會(huì )更有力些。張老師說(shuō)，想象讓表達更加立體，表達要有形，表達不要拘泥于字面上的標點(diǎn)。會(huì )說(shuō)普通話(huà)，不代表你會(huì )說(shuō)話(huà)，張老師說(shuō)，這是他在全國語(yǔ)言文字工作座談會(huì )上說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)。還需一提的是，在整個(gè)練習中，有練習者忍不住笑場(chǎng)，張老師總是不帶表情的重復著(zhù)：“要認真，要投入”。
確實(shí)，這也是一個(gè)人成功的秘訣。
張老師給《大決戰》配解說(shuō)，短短數百字，一次又一次重來(lái)，兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，竟沒(méi)有得到導演認可。張老師說(shuō)，其實(shí)我有自己的想法，但你得先吃進(jìn)導演的意圖，讓人家滿(mǎn)意才行。最后始終得不到導演的認可，張老師試探著(zhù)說(shuō)，導演，能按我的意思來(lái)一下，你看行否？導演死馬當活馬醫，點(diǎn)頭同意。這次，張老師不再按導演的意思加大力度，以自己的方式處理。出了棚，導演說(shuō)，還不錯嘛！
張老師說(shuō)，朗誦要有個(gè)性的處理。這個(gè)例子中，張老師的每一言行舉止都值得人回味。
張老師說(shuō)，一次某電視臺找他配音，他要求對方送臺詞來(lái)，對方說(shuō)不急，來(lái)了之后邊看邊配，又云誰(shuí)誰(shuí)如此。張老師惱了，“你必須送來(lái)，哪怕就是一個(gè)字，也要送來(lái)，我笨，比不了人家，不看詞，配不了�！睆埨蠋熣{侃說(shuō)，如果配詞就是一個(gè)字，那更要仔細琢磨的呀，那是酵母喲！”朗誦之前熟知文本亦如教學(xué)前備課。說(shuō)到某些老師自鳴得意說(shuō)自己上課從來(lái)不備課時(shí)，張張老師大聲斥道：“丟人！”
最后，張老師給我們老師提出了一個(gè)中肯的建議，就是作為一名老師，一定要保護好自己的嗓子，要學(xué)會(huì )用氣息，這點(diǎn)培訓時(shí)教我們唱歌的程學(xué)貴老師也提醒過(guò)我們，可惜到現在我還是沒(méi)學(xué)會(huì )，所以嗓子剛開(kāi)學(xué)一個(gè)星期就又啞了。張老師說(shuō)他的氣息是小時(shí)候練出來(lái)的，他是回民，不能聞豬肉的味道，小時(shí)每天上下學(xué)都要經(jīng)過(guò)一個(gè)挺大的屠宰場(chǎng)，經(jīng)過(guò)那里時(shí)，他就開(kāi)始憋氣，時(shí)間長(cháng)了，就練成現在這樣，據說(shuō)有個(gè)記者專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇文章發(fā)表了，題目就叫《論張家聲的氣息》。
總之，聽(tīng)完張老師的培訓，我感慨萬(wàn)千，嗓音清朗、張弛有度，六腑頓開(kāi)，七竅皆通……張老師的示范朗誦，感覺(jué)太棒了��！君子氣度，瞬間充斥于耳目；余音繞梁，三日不絕呀……總結張老師的培訓，其實(shí)重點(diǎn)就是提倡朗誦要有鮮明的節奏、詩(shī)一般的意境、生動(dòng)的形象、突出的個(gè)性！至今，張老師的話(huà)語(yǔ)還在耳邊回響：“口才是人生的必修課！”“態(tài)度是導向”“沒(méi)有強調就沒(méi)有內容”“光陰無(wú)情，生命短暫，抓緊時(shí)間生活，學(xué)習，以不虛度遺生”。
培訓結束了，留給我的思考遠沒(méi)有結束，語(yǔ)文老師素養的形成非一朝一夕之事，我知道，要學(xué)的東西還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為東風(fēng)小學(xué)東城校區教師隊伍中的一員。
為了使我們新教師盡快適應學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿(mǎn)的熱情早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導以講座，報告等多種形式，對新教師的角色轉變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校德育工作規范和班主任工作要求、教師禮儀與修養等諸多方面進(jìn)行了系統學(xué)習，而且還結識了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習心得小結如下：
一、定好目標，不斷進(jìn)步
在新教師的培訓之后，我深深體會(huì )到了教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是緊密聯(lián)系的，并且在學(xué)習過(guò)程中，我們應該是計劃的進(jìn)行。只有目標、信念、理念支撐，才能體現學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)�；厩闆r和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標：首先是趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課，在我們新教師事業(yè)發(fā)展開(kāi)端期間，對于新教師，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中，不斷請教組內其他老師，初步形成自己的教學(xué)觀(guān)，教育觀(guān)和自己的思想，爭取把每節課上好，給學(xué)生留下好印象；第三，作為班主任，應該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系，培養自己較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，使我的班集體能穩步協(xié)調的發(fā)展，使班上每個(gè)學(xué)生成人。
二、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)
通過(guò)培訓，讓我清醒地認識到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展
能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平�！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋�(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了”， 因
此，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式，教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)困惑中的引導者、探索中的支持者和學(xué)習過(guò)程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書(shū)、多思考、多反思，不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，做有思想的老師，認真做好反思總結工作，爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
2、 努力轉變好角色
作為一名新教師，我們應該更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。
作為一名新教師必須盡快的轉變自己的角色地位，順應學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，有一份理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，給學(xué)生起到良好的示范作用。我們要把學(xué)生當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，此外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
培訓雖然已經(jīng)結束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì )在探索學(xué)習的道路上不斷完善自身素養，爭取實(shí)現人生價(jià)值！
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