幼兒園教師游戲培訓心得體會(huì )范文
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教師游戲培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師游戲培訓心得體會(huì )1
首先，我非常感謝校領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，在這短暫學(xué)習的一天中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的精彩講解，讓我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大。
首先是秦老師給我們帶來(lái)的自主游戲中的觀(guān)察與成長(cháng)，關(guān)注幼兒游戲觀(guān)察學(xué)習!接下來(lái)是琥珀山莊第一幼兒園的張麗娟老師，給我們帶來(lái)了小小紙盒大創(chuàng )意，介紹了紙盒的各種玩法。還有惠民新村幼兒園的吳慧老師，介紹了自主游戲游戲共享單車(chē)，孩子們是如何探索進(jìn)行這項游戲的。每一次學(xué)習就像一份精神糧食，不斷地滋養著(zhù)我的思想，不斷滋養著(zhù)我的力量!
教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)幼兒，還表現在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。
作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。為了讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，是我工作的目標。
這次培訓，每位專(zhuān)家老師精彩的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng )設水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，她給我帶來(lái)了我們在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀(guān)察、思考、理解復雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )和自信中學(xué)習。
以前我們也組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒(méi)有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒(méi)有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。
此次培訓中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平，才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。我會(huì )繼續努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)!
幼兒園教師游戲培訓心得體會(huì )2
“游戲就是幼兒園的全部，是幼兒園的基本活動(dòng)�！�6月我懷著(zhù)激動(dòng)的'心情，在趙巷幼兒園我見(jiàn)到了“角色游戲”研究專(zhuān)家——林茅老師。見(jiàn)到林老師，我們心中充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的感激與感動(dòng)之情！感激：這位年近八旬的老前輩，不惜冒著(zhù)大雨來(lái)給我們這些青年老師們進(jìn)行游戲的指導及講座。感動(dòng)：林老師依然熱愛(ài)著(zhù)她的幼教事業(yè)，愛(ài)著(zhù)那些可愛(ài)的孩子們，依然為幼教事業(yè)默默地付出著(zhù)。
林老師的講座《游戲觀(guān)察與指導》告訴我們“觀(guān)察是指導的基礎”。林老師問(wèn)：“什么是觀(guān)察？什么是觀(guān)？什么是察？是否清楚呢？”林老師的開(kāi)場(chǎng)白，讓我們清楚又糊涂。在我們的眼里，游戲并不是很難，老師的觀(guān)察也是簡(jiǎn)單的，指導自認為也是比較有針對性。但是在林老師看來(lái)，我們的觀(guān)察都是“違觀(guān)察”，我們的觀(guān)察都是停留在內容上。
林老師的講座生動(dòng)，又非常有指導性。在她的講座中，實(shí)例是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，看到出林老師總是出現在教學(xué)的第一線(xiàn)。在一個(gè)“地震“的案例上，林老師向我們講述了案例情況。我們也進(jìn)行了分析，感覺(jué)孩子的行為可能是破壞了整個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)面，應于治止�？墒菂s沒(méi)有從孩子的生活經(jīng)驗去考慮孩子。一個(gè)偶發(fā)的情況，卻引發(fā)了孩子們集體進(jìn)行逃生演習，多么有生活經(jīng)驗的一群孩子們呀！雖然孩子們沒(méi)有接觸過(guò)地震的情況，或許他們是通過(guò)電視、故事、大人的講述等多方面知道了這方面的知識。因此林老師了解孩子們，她當時(shí)就阻止園長(cháng)介入游戲，她想看看孩子接著(zhù)還會(huì )發(fā)生什么情況？沒(méi)想到孩子叫著(zhù)林老師一起逃，要地震了！
這樣一個(gè)案例就非常值得我們去觀(guān)察，去反思、去判斷，去想該如何解決，以行動(dòng)來(lái)設計。林老師教我們觀(guān)察和記錄時(shí)要記關(guān)鍵的事情，要體現價(jià)值型。我想這個(gè)案例就是一個(gè)很有價(jià)值的信息。值得老師們去思考。
“把游戲還給孩子”，是呀，孩子是在游戲中生活、學(xué)習、成長(cháng)的。孩子對什么感興趣、都是她生活經(jīng)驗的表現，孩子的一切都會(huì )在游戲中告知你的一切。我們先從觀(guān)察著(zhù)手，學(xué)會(huì )觀(guān)察也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，去捕捉有價(jià)值的信息，才能更好地去指導。
我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，林老師的講座為我們一線(xiàn)教師上了一堂非常有意義的課，為我們在今后如何在游戲中進(jìn)行觀(guān)察與指導指明了方向。
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