有關(guān)教師培訓心得體會(huì )匯總七篇
我們有一些啟發(fā)后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的教師培訓心得體會(huì )9篇,歡迎閱讀與收藏。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
小學(xué)教師第3批遠程研修開(kāi)始了,自己有幸參加語(yǔ)文遠程研修,固然感覺(jué)時(shí)間緊,也很累,但是收獲很大。通過(guò)這兩天的學(xué)習,我對新課程有了全新的熟悉,淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得:
一、使我重新熟悉了自己的責任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
實(shí)施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新課程改革的今天,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執行者,而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者,改變了傳統的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水,不能滿(mǎn)足于自己的一桶水,更要成為“長(cháng)流水”,長(cháng)流常新,永無(wú)止境,教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音因此,我們要認清自己肩負的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念,為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。
二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉。。
通過(guò)學(xué)習,首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不同的年級,對所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強了教材的分析,利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生,往認真講課,往研究課型,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時(shí)間往體會(huì ),多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
一、要有目標意識及落實(shí)目標的意識。
閱讀教學(xué)應該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的,每一課的教學(xué)目標就是課后的練習,。我想:只有明確教學(xué)目標,才能談教學(xué)效率,把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外,要達到課堂教學(xué)的有效性,作為語(yǔ)文教師,要有目標意識及落實(shí)目標意識——過(guò)關(guān)意識。每個(gè)年級段的寫(xiě)字和朗讀一定要落實(shí),要過(guò)關(guān),教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標,該默寫(xiě)的一定要默寫(xiě),該背的一定要背。
二、要做好對話(huà)中的“首席”。
課前,老師要和教材“對話(huà)”,把教材讀懂,掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的,教學(xué)生不會(huì )的,少問(wèn),少講,多示范。示范是最好的老師,要惜時(shí)如金,盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。
三、莫把課堂當講堂,莫把語(yǔ)文課上成討論課。
課堂是學(xué)堂,學(xué)生才是學(xué)習的主人,教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語(yǔ)言,要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外,語(yǔ)文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象,給學(xué)生留下的是字詞、是語(yǔ)感,是不可言傳的感受。討論得太多,開(kāi)掘得太遠,就會(huì )使語(yǔ)文教學(xué)變“胖”,耕了別人的田,荒了自己的園;聲光電一起上,弄的學(xué)生頭暈目眩,就會(huì )使語(yǔ)文味兒少了。
四、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
課堂,首先是生活,其次才是教學(xué)。課堂教學(xué),是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話(huà)。課堂上,更多的是在老師組織、引導下,讓學(xué)生和教材對話(huà)。教師關(guān)注的是學(xué)生,該講的講,不該講的不講,教學(xué)生不懂的知識,一定要有過(guò)關(guān)意識。
五、教給方法,培養能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
“授之以魚(yú)不若授之以漁”可見(jiàn)學(xué)習方法的知識是最有價(jià)值的知識。學(xué)習方法是學(xué)生為了達到預期的學(xué)習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習方法,有了學(xué)習的主動(dòng)權,才能獨立地探索新的領(lǐng)域,獲取新的知識,并運用這些知識去組合、去創(chuàng )新。
1.教給學(xué)生課前預習的方法,養成良好的讀書(shū)習慣
“預習”乃是“學(xué)生預先學(xué)習”之意,即預習應看作是課堂教學(xué)前的準備,是課外到課內的橋梁和紐帶,是鋪墊,也是初步發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的階段。強調預習并形成良好的習慣,其意義在于:充分活躍學(xué)生的思維,調動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性,提高自學(xué)能力。
2.教給學(xué)生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力
讀懂課文的方法是多方面的,從識字、解詞、釋句,到理解主要內容,體會(huì )作者表達的思想感情,從理解文章題目,理解思考課后問(wèn)題到自己能?chē)@課文的某一詞句提出問(wèn)題,從理解文章的語(yǔ)言文字,到體會(huì )其內涵,品味作者遣詞造句,布局謀篇的方法都需要教。
3.教給學(xué)生課外閱讀的方法
老師和學(xué)生都很有制訂好讀書(shū)計劃,并按照讀書(shū)計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識,方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書(shū)籍,使他們“得法于課內,受益于課外”。在課外閱讀指導中,我們不僅要引導學(xué)生愛(ài)“讀”,還要指導他們會(huì )“讀”得好,讀得有收效。提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性,遠不止上面提到的策略,還有專(zhuān)家們提出的:1.準確、深入地解讀文本;2.精心進(jìn)行教學(xué)設計;3.靈活機動(dòng)地實(shí)施教學(xué);4.喚起學(xué)生的生活體驗;5.創(chuàng )設大問(wèn)題背景,實(shí)施有效對話(huà);6.適度拓展、堅持練筆等等。
總之,有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個(gè)性塑造的過(guò)程。在課堂教學(xué)中,把握住課文的精髓,立足于學(xué)生的終身發(fā)展,努力構建有效、實(shí)用的語(yǔ)文課堂,我們的語(yǔ)文課程才可能充滿(mǎn)生機和活力。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓,這次培訓讓我開(kāi)了眼界,學(xué)到了很多東西。讓我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性,更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。通過(guò)此次培訓,我知道做一名教師并不是像人們想象中那樣簡(jiǎn)單,它是一種責任,擔任著(zhù)為國家培育人才的重任。培訓讓我知道我必須不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。
在培訓中,授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。我了解到要當好一名人名教師是十分重要的,同時(shí)也是很困難的。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習知識,還要教會(huì )學(xué)生做人。特別是新教師,在進(jìn)入學(xué)校后,對于新的環(huán)境和工作都必須適應,而這正是一個(gè)比較困難的過(guò)程。如何與學(xué)生交流,如何讓學(xué)生感受教師的威信,如何管理好一個(gè)班級,都是作為新教師的我們需要慢慢適應和努力的。
對于剛參加工作的我來(lái)說(shuō),對于新環(huán)境和職業(yè)都感覺(jué)到很新鮮,面對新的挑戰既興奮又害怕,對于如何做好這份工作、如何適應教師這份職業(yè)、得到教師和學(xué)生的喜愛(ài)成為我工作中的難題。美國心理學(xué)家波斯納曾提出:教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。通過(guò)培訓我了解到新教師不能僅僅滿(mǎn)足于書(shū)本上的知識,還要總結前輩們的經(jīng)驗,再加上符合自己的特色教學(xué)才能讓自己有不斷上升的空間。通過(guò)培訓我有以下感想:
一、角色轉變,提升自我素養
在生活中的每一個(gè)人都有一定的身份和地位并承擔一定職責。新教師從學(xué)生到老師的轉變是一個(gè)重大轉折。從“我為人生”向“我為人師”轉變,必須樹(shù)立師表意識。除了要學(xué)會(huì )有“只管讀好書(shū)”向“如何教好書(shū)”轉變,有“只管考慮自己”到“要考慮學(xué)生”外,還要盡快改變自己過(guò)去當學(xué)生時(shí)的一些不良習慣,以一個(gè)稱(chēng)職教師的高標準來(lái)嚴格規范自己的言行舉止和穿著(zhù)打扮,時(shí)時(shí)刻刻做好榜樣作用。
作為教師,師德是必備的。以前我們是學(xué)生,在學(xué)校受到老師的關(guān)心,在家受到父母的寵愛(ài),對于如何做好別人的榜樣并不在乎,在思想道德方面也沒(méi)有對我們做出什么苛刻的要求。但是,現在我們作為一位人名教師,我們不但肩負著(zhù)將科學(xué)文化知識傳授給下一代的任務(wù),我們還要教會(huì )學(xué)生如何做人,做一個(gè)合格的學(xué)生。俗話(huà)說(shuō):有什么樣的家長(cháng)就有什么樣的孩子。同樣,有什么樣的老師也就會(huì )有什么樣的學(xué)生。特別是中學(xué)生,教師的言行他們都會(huì )模仿。就如我們班的學(xué)生,由于語(yǔ)文老師從來(lái)都是說(shuō)普通話(huà),所以我們班的學(xué)生無(wú)論在哪里遇到老師都是用普通話(huà)交流。所以我認為教師的影響對學(xué)生是十分重要的,因此良好的師德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的基礎。
二、教學(xué)技能,提高專(zhuān)業(yè)水平
培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位老師都強調了必須適時(shí)調整和更新自身知識、課堂教學(xué);在談到面對困難怎樣克服的問(wèn)題上,提出了加強教師之間團結合作的方法、多向有經(jīng)驗的教師請教;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。在這次培訓中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、通過(guò)培訓,我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。
1.終身學(xué)習,不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。作為一名中學(xué)教師,說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是萬(wàn)精油,無(wú)論哪方面的都要懂一些,所以除了上好數學(xué)課外,還學(xué)要多學(xué)一些藝術(shù)課程,例如美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈等。
2.關(guān)心學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,成績(jì)有多差,都不能放棄他們。每個(gè)孩子都有他們不同的天性,相信一個(gè)好的老師總會(huì )感染到他們,學(xué)生們也會(huì )有所改變的。雖然這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,但是必須堅持。
3.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
在今后的學(xué)習工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取,腳踏實(shí)地,以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,深入調查研究總結規律,把握特點(diǎn),形成新的工作思路,用自己的熱情,良好的師德,進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
XX年8月,我參加了暑期信息技術(shù)培訓,回顧一晃而過(guò)的幾天,培訓的時(shí)間很短,但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺,我以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀(guān)念,開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野,充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。
通過(guò)學(xué)習、網(wǎng)上交流等環(huán)節,我感到長(cháng)了許多見(jiàn)識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式;教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生,但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著(zhù)老師走,這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式。
我深深的體會(huì )到,在教學(xué)中,我們所設計的課堂教學(xué),應該使學(xué)生在使用遠教資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作,學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開(kāi)展直接和獨立學(xué)習,發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認識程度,學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長(cháng)見(jiàn)識。
遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng )新思維、創(chuàng )新精神,走向世界的窗口,我們將傳統的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò )信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò )信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強等特性,促進(jìn)教育制度的革新,豐富教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。
學(xué)習雖然已經(jīng)結束,來(lái)自導師的諄諄教誨,來(lái)自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路,將是永無(wú)止境。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
在這些日子的培訓學(xué)習中,我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告,我的感受很深,使我對新課改有了更深的認識,也意識到新課改的'重要性及其必要性。在培訓中,我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。但是,這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用,可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益非淺,F在將我這段時(shí)間的學(xué)習心得作如下總結:
一、樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習觀(guān)
通過(guò)這次培訓學(xué)習,結合自身的實(shí)際情況,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng )新,個(gè)人素養不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高,做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生,那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣,知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn),作為一名教師,應同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習。
作為教師,我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習,而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續學(xué)習,使之達到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、改變工作方式,謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習,而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的重要方式。對于絕大多數教師而言,幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì )與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進(jìn)。
人生沒(méi)有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
三、展望未來(lái)
在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結合實(shí)際,實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。培訓只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端,對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長(cháng)流,讓它長(cháng)久地給我知識和力量。
總之,通過(guò)這次的學(xué)習,我除了對新課標的熟悉之外,更重要的是體會(huì )了新課程理念,新課程標準要求強化重視學(xué)生的獨立探究能力,學(xué)習合作能力,創(chuàng )新意識,以及要具備良好的心理素質(zhì)能力,這就要求在教學(xué)中不斷去摸索和創(chuàng )新。今后的教學(xué)中,我要堅定新課程的理念,堅持實(shí)施新課標,確立“以人為本”的思想,認真上好每一節課,使得我的每一個(gè)學(xué)生在每一節課都能有所收獲。
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
教師研修已經(jīng)結束了,靜心細想收獲很大,研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí),研修雖然很累,但很高興!
1.研修讓我受益匪淺。
通過(guò)遠程研修,專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我知道了磨課的重要性,而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2.研修讓我轉變了教育觀(guān)念。
我深刻認識到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習的教學(xué)模式,我在課堂上提供一節課的學(xué)習任務(wù),然后讓學(xué)生逐步完成相應任務(wù),在此基礎上展示交流。
3.學(xué)會(huì )了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。
研修活動(dòng)中,我認為受益最深的還是聽(tīng)觀(guān)摩課、和磨課,以及看教學(xué)視頻這幾種形式,這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,讓我由理論走向實(shí)踐,并在實(shí)踐中形成能體現自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)研修,反思教學(xué)方面, 我覺(jué)得一名合格的教師,光會(huì )教還不行,還得研。要成為一名教育科研教師,要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上,直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標實(shí)現的水平,就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
教師要 堅持讀書(shū),以豐富自己的內涵,任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)?因此,以后要堅持讀書(shū),以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班,在這三天的培訓中,我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導的精彩講座?h幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念,理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新潛力得到提升。
社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發(fā)展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自我在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng),就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,應對不斷更新的教育觀(guān)念,應對發(fā)展的時(shí)代,應對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養。
這次基層幼兒園教師培訓,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下方是我透過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(cháng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律,貼合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持用心鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒帶給活動(dòng)和表現潛力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué),孩子的自我保護潛力差,是一生品德行為構成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們用心樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的就應是最完美,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習技能技巧,提高個(gè)人潛力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著(zhù)縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習,我們獲得了很大幫忙。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì )兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會(huì )兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規律,貼合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們去認真研究與學(xué)習。
白娟老師結合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,例如畫(huà)圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂(lè )邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
透過(guò)這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計,同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候,往往我們思考到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,透過(guò)這種引導,讓幼兒學(xué)會(huì )自我去學(xué)習,去探索。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅僅是知識信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì )個(gè)性高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現是十分重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓以前說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng )辦幼兒園提一點(diǎn)推薦:
1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主,我認為務(wù)必配備專(zhuān)用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
2、帶給一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。
3、適當的給幼兒帶給一些課外讀本。
4、我認為每個(gè)幼兒園務(wù)必配備一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。
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