師德培訓心得體會(huì )范文八篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的師德培訓心得體會(huì )8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德培訓心得體會(huì ) 篇1
8月20日—————8月24日,新紀元學(xué)校為我們新加盟的老師展開(kāi)了為期五天的新教師師德培訓。這次培訓主要圍繞“高尚的師德”,“學(xué)校文化及辦學(xué)理念”,“快速有效集中識字”,“說(shuō)課及模擬上課”,“班主任工作”等諸多方面對我們新教師進(jìn)行全方位的崗前培訓,這次培訓不僅提升了我的個(gè)人水平,更提高了我的專(zhuān)業(yè)素養。
正所謂師德興則教育興,而教育興則民族興?梢(jiàn)教師職業(yè)的神圣性,教師直接影響的是祖國的未來(lái)和名族的興亡。所謂師德是指教師要愛(ài)國守法,愛(ài)崗敬業(yè);關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人;為人師表,終身學(xué)習。而“關(guān)愛(ài)學(xué)生”也是最重要的師德之一。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,只有先愛(ài)學(xué)生才能讓學(xué)生愛(ài)上你,喜歡上你教的學(xué)科。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格。對這樣的學(xué)生更要真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論是學(xué)習上,還是生活上多關(guān)心、多探視,給學(xué)生以媽媽的愛(ài)。讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué),愛(ài)老師,愛(ài)學(xué)校。如果說(shuō)王小平老師對師德的詮釋讓我理解是提升自身修養的必經(jīng)之路 ,那么下面對我校辦學(xué)理念的理解就是指路的明燈。
一所好學(xué)校是否有生命力,要看這個(gè)學(xué)校的文化底蘊。學(xué)校把那么多的老師凝聚在一起靠的就是文化,學(xué)校文化包括這個(gè)學(xué)校的精神文化,物質(zhì)文化,課程文化和制度文化。本著(zhù)修身、偉志、博學(xué)、創(chuàng )新為校訓,結合尊重差異、關(guān)注全體、開(kāi)發(fā)潛能、和諧發(fā)展的辦學(xué)理念。打造出新紀元的特色學(xué)校。當孩子們從四面八方來(lái)到學(xué)校,如同山澗的小溪歡快地匯聚到我們這個(gè)大集體的時(shí)候,我們看到的不僅僅是形貌各異的男女學(xué)生,更應該認識到他們是有著(zhù)種種差異的學(xué)生。這種差異來(lái)自遺傳與環(huán)境的共同作用。遺傳給學(xué)生帶來(lái)的先天稟賦有著(zhù)明顯的不同,如身體狀況的差異,生理條件的差別,某些心理因素的長(cháng)短……我們往往都能從學(xué)生的父母、家庭找到支撐的理由。然而,后天家庭與社會(huì )環(huán)境影響,成長(cháng)過(guò)程所受教育也是極為重要的因素。學(xué)生本人的性格傾向、思維方式、甚至品質(zhì)特點(diǎn)等因素,也對學(xué)生有著(zhù)重要影響,造成學(xué)生之間的差異;這些差異反過(guò)來(lái)又影響著(zhù)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。我們教育者的責任是承認差異,尊重差異。我們的根本任務(wù)不是縮小或消滅差異,而是利用差異規律,為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎,創(chuàng )造條件,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。中國古代的教育家孔子所強調的“因材施教”,就是承認差異、運用差異進(jìn)行教育的先范。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展這是我們在實(shí)施教育教學(xué)中的一個(gè)基本要求。這一基本要求說(shuō)起來(lái)容易,但要做到卻很困難。這需要我們的老師不但要有崇高的敬業(yè)精神,還要一個(gè)博大的愛(ài)心和全心全意為學(xué)生服務(wù)的意思;A教育是學(xué)生終生發(fā)展的概念,成為規矩又不失童真,合群、開(kāi)心的學(xué)生,讓他們養成良好的習慣,公平公正的對待學(xué)生,讓家長(cháng)放心安心!追求完美教育,促進(jìn)個(gè)體和全體的全面和諧發(fā)展。通過(guò)葉校長(cháng)的詮釋?zhuān)屛覀冞@些新紀元人對學(xué)校的辦學(xué)理念的了解,也讓我們這些新紀元人能更好更快的融入到這個(gè)大集體中去。
成長(cháng)的道路是漫長(cháng)的,要想成為專(zhuān)業(yè)型的教師,就要不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。由李靜老師帶來(lái)的快速有效的識字教學(xué)模式,為我灌輸了新的知識體系。學(xué)生的學(xué)習離不開(kāi)識字的基礎,為提升學(xué)生的識字能力而引發(fā)的識字教育值得探討和研究。識字教育的功能有為低年級的學(xué)生早閱讀,早寫(xiě)作提供了有利的基礎。對學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)起決定性作用;體現在兩點(diǎn):一就是讓低年級的學(xué)生學(xué)會(huì )一些常用的漢字,盡早進(jìn)行大量的閱讀,不失時(shí)機的發(fā)展兒童的語(yǔ)言及非智力因素,從而有效的提高了兒童的整體素質(zhì),是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵;二就是識字可以是智能和知識系統有機的結合,共同發(fā)展。遵循著(zhù)先整體后部分、先記憶后理解的優(yōu)化實(shí)施整體輸入;根據遺忘先快后慢,先多后少,安排復習鞏固;以及強化識字的語(yǔ)言環(huán)境達到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”的原則;同時(shí)也遵循“音、形、意”相結合的原則,盡早灌輸漢字的基本知識的,讓識字融入到生活中,融入到閱讀中。借助玩游戲、編順口溜、猜字謎、做加減法等等的手段來(lái)落實(shí)識字教學(xué),讓學(xué)生樂(lè )學(xué),愛(ài)學(xué),盼學(xué)。識字不再是負擔而是快樂(lè )的享受。在識字的基礎上,熊愛(ài)菊老師帶來(lái)的采用“以學(xué)生自學(xué)為主”的課堂教學(xué)模式,創(chuàng )設出寬松,學(xué)生樂(lè )于參與的課堂教育環(huán)境,保證學(xué)生自主學(xué)習的機會(huì )和時(shí)間。讓我們耳目一新。
“以學(xué)生自學(xué)為主”的課堂教學(xué)模式,體現在師生關(guān)系上要以學(xué)生為中心,在教與學(xué)的關(guān)系上,要以學(xué)習為中心;圍繞先學(xué)后教,三講三不講;及時(shí)糾正、反饋,三布置三不布置;創(chuàng )設有效問(wèn)題情境,刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節;這六項有效教學(xué)策略為核心。要想取得理想的教學(xué)成效,我們教師的教學(xué)行為就得規范化,首先我們教師必須明確教的內容,還要明確教的方式,最后還要明確教的要求。更要規范我們教學(xué)中學(xué)生的行為,學(xué)生必須經(jīng)過(guò)課前自學(xué)才能進(jìn)入課堂學(xué)習,帶著(zhù)疑問(wèn)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),圍繞自學(xué)目標來(lái)探索文本。在教師的引導下充分發(fā)揮以學(xué)生為本的教育觀(guān);先學(xué)后教,教服務(wù)學(xué)的教學(xué)觀(guān);和還學(xué)于生的學(xué)習觀(guān)。解放學(xué)生的頭腦、雙手,學(xué)的輕松而有所創(chuàng )造。
正如易燎鑫老師所說(shuō)的教師的成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思。寫(xiě)教學(xué)論文也是反思的途徑之一。易老師就怎樣寫(xiě)論文展開(kāi)了闡述,從論文的撰寫(xiě)格式到論文的選題;詳細的講解讓我對寫(xiě)論文有了新的認識和了解。
教師的工作是繁瑣的,而作為班主任要做的就更多了。葉芳菊等老師的班主任工作經(jīng)驗的分享,讓我們對班主任工作的認識又上了一個(gè)新的臺階。教育需要關(guān)愛(ài),更需要智慧就管理方面,溝通方面,細節方面,葉老師詳細的介紹舉例說(shuō)明讓我們對班主任工作的艱辛和繁瑣有了新的認識。身為班主任要做的事情很多很多,只有積極健康的心態(tài),才能把工作做的更好。所以要懂的調整:要善于向他人學(xué)習,提升自己的學(xué)習力;要把職業(yè)當做事業(yè),把工作當做樂(lè )趣;要擁有陽(yáng)光的心態(tài),讓心情更加燦爛;要擁有用人之長(cháng),容人之短的智慧;要擁有無(wú)法左右事情,可以左右心情的大度;要擁有改變不了別人,先改變自己的決心;小事成就大事,細節成就完美;不為困難找借口,只為成功找方法;以積極樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)做個(gè)合格乃至優(yōu)秀的班主任。
說(shuō)課,是一種以口頭敘述為主的教案分析。具體地說(shuō)就是教師在備好某課之后,向同行介紹自己對教學(xué)的設想、教學(xué)目的及其理論依據,而后聽(tīng)者評議、交流切磋的一種教研形式。通俗地講就是教師要說(shuō)清這一課應教什么、怎么教、為什么這么教。說(shuō)課是提高教師教學(xué)水平的有效方式之一。它能有效地調動(dòng)教師投身教學(xué)改革,學(xué)習教育理論,鉆研課堂教學(xué)的積極性。池曉華老師向我們詳細的講解了說(shuō)課,從說(shuō)課的意義到說(shuō)課的內容,到最后的說(shuō)課的技巧處理;詳細深入的講解讓我對說(shuō)課有了理論上的了解。再從后面開(kāi)展的新老教師說(shuō)課交流活動(dòng)的開(kāi)展,讓我的理論依據實(shí)踐過(guò),對說(shuō)課不再陌生。
有學(xué)習就有進(jìn)步,哪怕進(jìn)步只是點(diǎn)滴,那也是可喜的成績(jì)。培訓學(xué)習時(shí)間是短暫的,而我卻是滿(mǎn)載而歸。在以后的教學(xué)過(guò)程中,把所學(xué)的知識通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗證內化成自身的知識。我為成為一位合格乃至優(yōu)秀的新紀元老師而努力。
師德培訓心得體會(huì ) 篇2
一、幼兒園師德、師風(fēng)、安全、業(yè)務(wù)
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己,做到細心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強的責任心,才能體現工作的價(jià)值。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習,我對開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的.追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
針對培訓內容,通過(guò)整個(gè)培訓,深刻理解、領(lǐng)悟校園安全對整個(gè)社會(huì ),對學(xué)校教育的重要意義。自身對校園安全思想認識得到進(jìn)一步提高。對安全培訓的意義,自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認真做好校園安全培訓工作的重要性、迫切性。
學(xué)校安全,無(wú)小事;安全責任,重泰山。通過(guò)學(xué)習培訓感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校的安全管理:關(guān)鍵在前期的預防工作,而在前期的預防工作中,除了物防、技防、人防外,更重要的是對學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對于學(xué)生的安全教育還相對容易,而對學(xué)生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點(diǎn)需要思考的問(wèn)題。
二、美術(shù)培訓
美術(shù),是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一,美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內容,也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣,而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng )新能力、模仿力、觀(guān)察力、想象力等,滿(mǎn)足其好奇心與求知欲,使他們的創(chuàng )造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。
要讓幼兒獲得審美愉悅,首先要選擇適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)內容,這些內容應該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的,與幼兒的生活經(jīng)驗相關(guān)的,是他們熟悉的。其次,要以游戲的形式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng),讓幼兒樂(lè )在其中。提供多種材料,讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。
通過(guò)此次培訓,讓我明白在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習,不斷進(jìn)取,出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教,提高自身建設,在教學(xué)上要多加探索改革,努力提高教育藝術(shù)。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,全心全意為幼兒服務(wù)。
師德培訓心得體會(huì ) 篇3
通過(guò)培訓,反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、教師要有良好的師德修養
不同時(shí)代有不同的道德觀(guān),不同職業(yè)有不同的道德內涵,從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀(guān)念必有其共通的地方。教師作為社會(huì )的一分子,其道德內涵必然融匯于整個(gè)社會(huì )公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著(zhù)師德必然對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重學(xué)生,重視學(xué)生天真的夢(mèng)想
放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀(guān)察分析,再是順導性的教育,同時(shí)附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì )惡習。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,學(xué)生教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會(huì )寬容孩子
如果說(shuō),尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養的話(huà),寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,這是針對學(xué)生認識的不穩定而言。允許學(xué)生的認識反復的過(guò)程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著(zhù)豐富的內涵。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實(shí)。最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。
寬容,還應為學(xué)生排除不良因素的干擾,創(chuàng )造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時(shí)要因勢利導,用愛(ài)心感染學(xué)生,尊重、理解、寬容有機地結合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責。批評;多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責難、懲罰!這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。
師德培訓心得體會(huì ) 篇4
今年的師德培訓我們在開(kāi)學(xué)的前一天舉行,我們聆聽(tīng)了溫州市教育局長(cháng)謝樹(shù)華的講座之后,如同沐浴春風(fēng),雖然都是些老生常談的話(huà)題,但讓人耳目一新,謝局長(cháng)那淵博的知識,把愛(ài)與職責分析的淋漓盡致,把原本枯燥乏味的條條框框詮釋的如此精彩,韻含了文化藝術(shù)的氣息,如詩(shī)如歌。又一次深深的觸動(dòng)了我的心靈,使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的職責。
職責,是一個(gè)成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承當的潛力和行為。正如馬克思所說(shuō):“作為確定的人,現實(shí)的人,你就有規定,就有任務(wù)”,一名人民教師,他的職責無(wú)處不在,如果沒(méi)有職責意識,就不會(huì )明白自己的職守,不會(huì )明確自己肩負的歷史使命,也就辦不好教育。
那怎樣才能成為一個(gè)有職責心的教師呢這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。
關(guān)于敬業(yè),是對良知的尊重,是神圣在工作中的體現,是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內在的精神,是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動(dòng)力。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動(dòng)力,以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng )造出不平凡的事跡。
其次樂(lè )業(yè),就是指要深刻認識自己肩負的光榮而艱巨的使命,堅定為人民事業(yè)而獻身的職業(yè)信念,并從熱愛(ài)事業(yè)出發(fā),進(jìn)而對社會(huì )負責,這是確立只有職責感的內在條件。應對著(zhù)現實(shí)社會(huì )紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作,我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,教師的使命崇高,職責重大,她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財富,但她擁有充實(shí)的精神財富,“精神財富無(wú)處不在,時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響,因為我們本身就處在精神財富之中,精神財富對培養人的心靈和意志能起到很大的作用”。
還有勤業(yè),就是勤奮地從事自己的工作,這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現,也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現機會(huì )和創(chuàng )造機會(huì ),“教育者的職責就是不辜負機會(huì );利用機會(huì );能用千里鏡去找機會(huì );去拿靈敏的手去抓機會(huì )”。學(xué)校無(wú)小事,教育無(wú)小事。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去……
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是社會(huì )將來(lái)的建設者,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責!白鲆粋(gè)現代人務(wù)必取得現代的知識,學(xué)會(huì )現代的技能,感覺(jué)現代的問(wèn)題,并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代在繼續不斷的前進(jìn),我們更要與時(shí)俱進(jìn),才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人”,“我們做教師,務(wù)必天天學(xué)習,天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。
奉獻是一個(gè)合格的教師敬業(yè)的升華。從事教師職業(yè)就不能斤斤計較個(gè)人名利,而務(wù)必具有自覺(jué)地把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。沒(méi)有“奉獻”,也就沒(méi)有“索取”!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻精神。
師德培訓心得體會(huì ) 篇5
還沒(méi)有從悠閑的暑期中回過(guò)神來(lái),卻已經(jīng)接到了師德培訓的通知。冒著(zhù)酷暑走在去幼兒園的路上,我一直在想:又一個(gè)新學(xué)期來(lái)到了,我一定要在這個(gè)學(xué)期中做出一些成績(jì)來(lái)。
在領(lǐng)導安排師德培訓計劃的時(shí)候,我得知城關(guān)中學(xué)的王美華老師要來(lái)進(jìn)行一個(gè)講座。其實(shí)我認識王老師已經(jīng)很久了,小時(shí)候在城關(guān)中學(xué)玩的時(shí)候就已經(jīng)認識她了,聽(tīng)其他的老師說(shuō)她是一個(gè)非常認真的人,工作上兢兢業(yè)業(yè),也取得了非常驕人的成績(jì)。
昨天,王老師帶著(zhù)名為《努力做學(xué)生喜愛(ài)的我》的講座來(lái)到了我們幼兒園,看到她熟悉的臉龐,我發(fā)現她一點(diǎn)都沒(méi)變,還是那么得精神。講座很精彩,不僅僅是內容精彩,王老師講得也很精彩,她聲情并茂,抑揚頓挫,結合了自己在教學(xué)和生活中對學(xué)生的關(guān)愛(ài),向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事。下面的老師聽(tīng)得都很仔細,也很認真。讓我們感受到,要得到孩子對自己的喜愛(ài),首先必須要愛(ài)學(xué)生,只有進(jìn)行以愛(ài)為基礎的教育,培養情感,才會(huì )使幼兒在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中形成良好的情感,形成自尊和自信,學(xué)會(huì )愛(ài)自己,愛(ài)他人,愛(ài)社會(huì )。作為一名幼教工作者,我認為教師的主要職責,并不只在于向幼兒傳遞知識,而更在于對幼兒的整個(gè)精神世界施加影響,而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對幼兒的愛(ài),通過(guò)給予幼兒真誠的關(guān)愛(ài),促使幼兒學(xué)會(huì )如何接受愛(ài)以及如何施愛(ài)予人,并在與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸過(guò)程中向幼兒傳播知識,以達到教育之目的。愛(ài)的教育要求教師應該做到關(guān)心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實(shí)際上,做到這些,便是教育成功的關(guān)鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛(ài)好、性格特征、學(xué)習情況、身體狀況、家庭環(huán)境等,才能根據每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),找到合適的教育途徑和方法,挖掘每個(gè)幼兒的潛能,充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。關(guān)注每一個(gè)人,關(guān)懷每個(gè)幼兒,并以關(guān)切而又謹慎的態(tài)度對待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本。
講座之后,王老師又和我們共同探討了幾個(gè)關(guān)于培養幼兒語(yǔ)言方面的問(wèn)題。對此,我結合自己女兒的一些情況作了比較簡(jiǎn)單的發(fā)言。很早就聽(tīng)別人說(shuō)過(guò),要讓孩子喜歡看書(shū),喜歡聽(tīng)故事,因為書(shū)中的知識非常豐富,幼兒在書(shū)里能學(xué)到很多的東西。很幸運,我的女兒很喜歡聽(tīng)故事,每天晚上睡覺(jué)都會(huì )要求我們講給她聽(tīng)。有時(shí)候上了一天班了,實(shí)在覺(jué)得很累,本來(lái)想敷衍過(guò)去讓她睡覺(jué)好了,但是她堅持要聽(tīng)。一段時(shí)間過(guò)后,我發(fā)現女兒在聽(tīng)故事方面有了很大的進(jìn)步。一開(kāi)始她就是要求我們講她聽(tīng),之后,她認識了一些字,就要求和我們一起看著(zhù)書(shū)聽(tīng)故事,最熱衷地就是讓她爸爸在講故事的時(shí)候要中途突然停頓,問(wèn):現在我講在哪里了呀?如果她能夠找出講在哪里,那么就會(huì )得到表?yè)P,而且也會(huì )認識她點(diǎn)出來(lái)的那個(gè)字,所以她的興趣非常濃。家里的故事基本上都講完了,老公又買(mǎi)了一本新的故事書(shū)放在桌子上,在這點(diǎn)上,我還是很感謝他對女兒在這方面的教育的,盡管他也許沒(méi)有我講得那么生動(dòng),但是他講的比我多,講得比我認真。女兒在他的熏陶下認識的字也越來(lái)越多。最近我發(fā)現有好多簡(jiǎn)單的書(shū),女兒自己能一個(gè)人讀下去了,碰上不認識的字問(wèn)問(wèn)大人就又一個(gè)人看下去了。
家里除了給女兒講講故事以外,我們也會(huì )尋求另外的方法讓女兒識字。其實(shí)知識不一定都在書(shū)本上,走到哪里到處可以學(xué)習,像宣傳單上,餐巾紙上,廣告牌上,到處都是。有時(shí)也許書(shū)本上的知識比較枯燥,外界的知識要容易吸引幼兒,尋求對了方向和方法效果會(huì )事半功倍。
教育要充滿(mǎn)愛(ài),教育也要尋找方法,找對了正確的方法,我相信在教育的路上我們會(huì )乘風(fēng)破浪,一帆風(fēng)順的!
師德培訓心得體會(huì ) 篇6
我是一名語(yǔ)文教師,通過(guò)這段時(shí)間的遠程培訓,使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@次培訓。
綜合性學(xué)習的教學(xué)與傳統的文本教學(xué)有著(zhù)明顯的不同,這集中體現在教學(xué)內涵的擴展。傳統教育中的教學(xué)指的是教師把知識、技能傳授給學(xué)生的過(guò)程,強調的是教師的手把手地教,而綜合性學(xué)習活動(dòng),教師應由知識的權威轉變?yōu)閷W(xué)生開(kāi)展活動(dòng)或研究的平等參與者,從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者和指導者。教師要為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、推薦方法和線(xiàn)索,引導學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng )新;教師要在開(kāi)發(fā)綜合性學(xué)習資源、幫助學(xué)生建立戰勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習的積極性方面給予必要的支持;要監督學(xué)生自覺(jué)完成相應研究?jì)热,以一個(gè)“聞道在先”的身份幫助學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,鞭策學(xué)生。所以,教學(xué)內涵的擴展要求教師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應發(fā)生變化。由此,我們將課題研究的著(zhù)眼點(diǎn)定位在初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習教學(xué)策略的研究上。
新的課程標準要求我們在課堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系,一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想、大膽地說(shuō),賦予他們思想的空間、感情的自由、創(chuàng )造的靈感。
教師要有敏銳的觀(guān)察力,要善于捕捉來(lái)自學(xué)生的信息。教師必須要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去,和孩子們一起共同成長(cháng)。要善于傾聽(tīng)孩子、懂得包容孩子、學(xué)會(huì )支持孩子。當孩子對某一事物產(chǎn)生興趣時(shí),他們會(huì )用不同的方式、通過(guò)不同的途徑表達自己的情感需求,特別是年齡小的幼兒,當他們不能自如地運用語(yǔ)言表達自己的需求時(shí),我們教師更應細微觀(guān)察,及時(shí)察覺(jué),分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖。對個(gè)別有特殊需要的孩子,我們采用了個(gè)案追蹤、現場(chǎng)紀錄等形式,盡可能全面客觀(guān)地解析孩子,捕捉到來(lái)自孩子的信息。我們教師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界,才能了解他們的需求與困難,才能解讀他們的一言一行,搞好教學(xué)。
教師要根據自己的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識的學(xué)習,在課堂教學(xué)中合理、恰當、準確的使用激勵性評價(jià)(要明確激勵性評價(jià)的激勵性、民主性、導向性、差異性、準確性的前提下,還要對學(xué)生有積極的期望和要求;創(chuàng )造成功機會(huì ),誘導學(xué)生參與;鼓勵要適度、恰當;因人而異,選取側重點(diǎn)不同的評價(jià)方式等等),進(jìn)行實(shí)踐交流,取長(cháng)補短;接著(zhù)從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征,并且制作問(wèn)卷調查,比較分析,找到我們施教對象的詳細特征,對癥下藥,因地制宜;制定適合我們學(xué)生的實(shí)施方案,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望;通過(guò)師生互評、生生互評,在教師的恰當、合理地引導下,感染學(xué)生,促使學(xué)生對激勵性評價(jià)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而做到恰當、合理地運用激勵性評價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之,通過(guò)這次學(xué)習,我確實(shí)得到很大的收獲。學(xué)到了不少東西。有利于在以后的教育教學(xué)工作中,運用各種教學(xué)方法,使學(xué)生學(xué)到更多的東西。
師德培訓心得體會(huì ) 篇7
愛(ài)崗敬業(yè)是成為一名優(yōu)秀教師奠基石,一名不愛(ài)崗的教師,絕不會(huì )把心思全部用在教學(xué)上。即便是在課堂上,他們也不會(huì )把促使學(xué)生進(jìn)步、學(xué)業(yè)有成放在第一位。為此我作為一名教師首先要做的就是用愛(ài)崗敬業(yè)的精神,兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真地對待每一次備課、講課和課后輔導。為此我必須做到以下幾個(gè)方面;
1、以仁愛(ài)之心善待學(xué)生
學(xué)生不僅是我們授課的對象,也是我們的朋友。為此我們不能用封建家長(cháng)式的授業(yè)態(tài)度去對待學(xué)生,而應該懷揣著(zhù)一顆仁愛(ài)的心善待學(xué)生,讓學(xué)生在我們的關(guān)懷下茁壯成長(cháng)。
2、把全部精力用在崗位上
我們面對的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,他們時(shí)刻處于不斷地變化之中,作為老師要想真正較好學(xué)生,自身必須不斷地汲取營(yíng)養,就猶如一棵枝繁葉茂的大樹(shù),源源不斷的給學(xué)生以營(yíng)養。
3、養成愛(ài)崗敬業(yè)的習慣
只有養成愛(ài)崗敬業(yè)的習慣,才能真正做到愛(ài)崗敬業(yè),才不以此為苦,才能樂(lè )此不彼,在以后的工作中我將時(shí)刻嚴格要求自己,逐漸養成愛(ài)崗敬業(yè)的良好習慣。
4、廉潔自愛(ài)
是作為新時(shí)期教師的新要求,當今社會(huì ),物欲橫流,到處充滿(mǎn)了誘惑,作為教師就應該自該寂寞,廉潔自愛(ài)才能培養出年輕健康的新一代。
師德培訓心得體會(huì ) 篇8
轉眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有十六年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年的師德培訓和學(xué)習都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。
今年的集訓不同于往年,港南區教科局組織了師德集訓講師團來(lái)給我們做了精彩的報告,兩位領(lǐng)導圖文并茂的給我展示了他們的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感,雖然我無(wú)法身臨其境,但是從他們的報告中我還是知道了自己和名校教師之間的差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習的。想到這里,我不僅得要自問(wèn),他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺(jué)得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè),做好本職工作
首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任,學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累,學(xué)習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
三、以身作則,嚴于律己
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得;身臨其境才是最好的教育。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)水平
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。
五、加強學(xué)習、提升個(gè)人魅力
在培養人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì )做出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習,提高自我修養,成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀(guān)念,變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人,以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展,才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)培訓和學(xué)習的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,為港南的教育事業(yè)貢獻自己的風(fēng)力量。
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