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暑期培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-03-07 08:34:00 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

有關(guān)暑期培訓心得體會(huì )集錦六篇

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的暑期培訓心得體會(huì )6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)暑期培訓心得體會(huì )集錦六篇

暑期培訓心得體會(huì ) 篇1

  7月20日,我參加了文登區教研中心微課培訓,培訓下來(lái)使我受益匪淺,感受頗深。

  隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展,涌現了許多新世代的產(chǎn)物,微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時(shí)候,對它很模糊,沒(méi)有明確的認識,我們會(huì )認為微課是一次簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng),或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻,或是將40分鐘的一節課分解成多個(gè)課堂碎片等等。在經(jīng)過(guò)培訓之后才有了較深入的了解。認識到微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標,以短小精悍的在線(xiàn)視頻為表現形式,以學(xué)習或教學(xué)應用為目的的在線(xiàn)教學(xué)視頻。它主要表現在短小精悍,“短”是指視頻長(cháng)度短;“小”是指主題小;“精”是指設計,制作,講解精良;“悍”是指學(xué)習效果震撼令人難忘。

  此次培訓中我還學(xué)到了微課設計與制作的環(huán)節,包括選題設計、撰寫(xiě)教案、準備教學(xué)素材與練習測試、制作課件、教學(xué)實(shí)施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法,我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、IPAD和專(zhuān)用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的,而且所用工具我們也可以找到,我們現在缺乏的應該是技術(shù)。

  學(xué)科會(huì )結束后,我報著(zhù)好奇的心態(tài)來(lái)研究這個(gè)“新項目”。剛開(kāi)始時(shí),下載了錄屏軟件,全是英文版的,我又到硅谷教程自學(xué)了一下如何進(jìn)行使用這種軟件,報著(zhù)試一試的心態(tài)拍了一個(gè)簡(jiǎn)短的微課,看了一遍覺(jué)得不好,又拍了好幾遍,也看了幾遍,總覺(jué)得還不夠完美?偨Y了一下,要拍好微課,首先要對課件的操作流程非常熟悉,把要展示的內容很連貫的復述至少五遍,不結巴為此。再拍時(shí),就不會(huì )心中沒(méi)底了。五分鐘時(shí)間過(guò)得非?,所以微課內容不能太多,語(yǔ)言一定要精煉?偨Y方法要到位,使人聽(tīng)過(guò)之后印象深刻,才能算是一個(gè)較好的微課。再回頭看我自己做的微課,在結尾處不知道如何剪輯,今天又下載了一個(gè)新版本的錄屏軟件,才發(fā)現了原來(lái)還有很多新的功能其中剪輯功能就有了,我試著(zhù)在我不想要的片子里剪了幾個(gè)還蠻成功的。當然片尾處我稍修飾了一下也覺(jué)得比以前好看多了,認識了微課這個(gè)新項目,不僅讓我又獲得了自拍的樂(lè )趣,又使我在教學(xué)研究方向上更進(jìn)了步。如果有時(shí)間的話(huà),我也會(huì )嘗試做出更精美的課件,拍出更理想的微課。

暑期培訓心得體會(huì ) 篇2

  前幾天,滄縣教委為我們組織了一次為期一天的業(yè)務(wù)培訓,為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了很大的幫助。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,才不至于被社會(huì )淘汰。通過(guò)這次培訓,不僅學(xué)到很多業(yè)務(wù)知識,更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來(lái),讓老師來(lái)幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習,鞏固知識的機會(huì ),提高了學(xué)習的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓,只有不斷地學(xué)習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。在今后的工作中,我要不斷的對業(yè)務(wù)知識進(jìn)行學(xué)習把所學(xué)到的知識應用到教學(xué)當中。

  我們在這一天的時(shí)間里對制作玩教具也進(jìn)行了培訓,教具在我們幼兒園的教學(xué)中的作用是顯而易見(jiàn)的,根據不同的年齡特點(diǎn),設計適合孩子的教具是我們幼兒園老師必備的素養,教具的設計要考慮科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性。特別是我們幼兒園的孩子,有趣的教具可以提高孩子對知識的理解和興趣。經(jīng)過(guò)培訓,使我懂得如何根據孩子們的需求去制作教具,怎樣利用一些廢舊材料去制作一些有價(jià)值的玩教具,怎樣把這些教具充分的利用起來(lái)等等,這些知識會(huì )在我以后的教學(xué)當中起到很大的作用。

  另外,我們還學(xué)習了《幼兒園教育指導綱要》,《綱要》對幼兒園教育質(zhì)量的標準,對教師的專(zhuān)業(yè)水平均提出了新的、更高的要求,對照《綱要》,我認為,我們作為教師應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn),以游戲為基本活動(dòng),保教并重、并關(guān)注個(gè)別幼兒差異。在教學(xué)內容方面,要因地制宜靈活掌握,根據生活環(huán)境學(xué)習一些有關(guān)當地的民間文化、當地資源,使幼兒學(xué)到更有價(jià)值的知識。

  總之,經(jīng)過(guò)這一天的學(xué)習,使我受益匪淺,我會(huì )把我學(xué)到的知識運用到教學(xué)當中,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新的臺階。

暑期培訓心得體會(huì ) 篇3

  xx年7月3日到7月5日為期三天的音樂(lè )教師暑期培訓,讓我感受頗深。本來(lái)學(xué)校沒(méi)有幫我報名此次培訓,以為我在產(chǎn)假期間,在我的要求下,學(xué)校才幫我報名的,因為我知道我學(xué)習的機會(huì )少之又少,我要抓住每年唯一的這一次培訓學(xué)習的機會(huì ),給自己充充電。

  課堂教學(xué)不僅僅是純粹的教學(xué),其實(shí)它還包括教學(xué)設計,這兩個(gè)方面缺一不可,都是一節好課所必須具備的。

  教學(xué)設計中的教學(xué)目標標書(shū)要明確、具體、指向清晰,它要涵蓋三個(gè)維度,即情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān),過(guò)程與方法,知識與技能。在音樂(lè )新課程中,課堂教學(xué)行為主題是學(xué)生而不是教師,因此目標應從學(xué)習者的角度來(lái)表述,其行為動(dòng)詞應為“對……”“在……”“用……”“能夠……”“感受……”“體驗……”“了解……”“掌握……”這樣的句式。教學(xué)過(guò)程具有可變性、生成性、開(kāi)放性的特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節要環(huán)環(huán)相扣、逐漸鋪展或是由淺入深、逐步遞進(jìn)。音樂(lè )教學(xué)過(guò)程的表述要具體、清晰、有序、邏輯性強,它由學(xué)生、教師、教學(xué)內容和方法四個(gè)要素構成,缺一不可。

  課上,老師設計的一切活動(dòng)都要緊緊圍繞主題,設計的所有活動(dòng)要為目標服務(wù),心中要時(shí)時(shí)有目標,另外,教師要深入挖掘作品,注重積累。強化音樂(lè )體驗,通過(guò)多種活動(dòng)的體驗,陰道學(xué)生去感受音樂(lè )。教師的課堂問(wèn)題要有價(jià)值性。以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生整體參與和學(xué)習積極性,師生互動(dòng)。音樂(lè )教學(xué)中,要讓學(xué)生持久地養成一種好的聆聽(tīng)習慣,要讓有小弟聆聽(tīng)伴隨整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程。很多老師游離于教材之外去拓展。應在教材基礎上,在某個(gè)環(huán)節基礎上拓展,要認真備教材,研讀教材,不能完全應和學(xué)生,都選拓展教材。關(guān)注學(xué)生興趣點(diǎn),找準切入點(diǎn),開(kāi)展有效地活動(dòng);顒(dòng)要有明確的目的性,要服務(wù)于教學(xué)、目標。不能圖有形式。

  最后,我們要從學(xué)生出發(fā),從課堂出發(fā),把情感注入課堂,把學(xué)生的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,在快樂(lè )中體驗音樂(lè )!

暑期培訓心得體會(huì ) 篇4

  在幾天的培訓過(guò)程當中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài),我認為,保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我幾天的培訓來(lái)談?wù)勛约旱目偨Y體會(huì )。

  一、加強學(xué)習,不斷完善,自覺(jué)走進(jìn)新課程

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過(guò)培訓學(xué)習,”合作學(xué)習“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,體現了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

  通過(guò)這次培訓,讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中,我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。

  二、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

  課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,我本著(zhù)”一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切“的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足用活新老教材,實(shí)踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。思想教育要常抓不懈,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。

 。1)愛(ài)崗敬業(yè)

  我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。

 。2)尊重學(xué)生

  只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。

 。3)要有強烈的責任心

  作為一個(gè)人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面:

  1、對全體學(xué)生負責。

  2、對學(xué)生未來(lái)負責。

 。4)以身作則

  教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

  三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取

  在看到一些成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的.教學(xué)水平,來(lái)更好地適應現在的教學(xué)。 通過(guò)這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學(xué)習,不斷地充實(shí),不斷地覺(jué)醒,才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )?偸窃趯(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng )造。在今后的教學(xué)中,進(jìn)一步學(xué)習新的教育理論和教學(xué)方法,使自己在教學(xué)中創(chuàng )造更好的佳績(jì),為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺階做出自己的貢獻。同時(shí),我也相信共同的學(xué)習一定會(huì )造就共同的進(jìn)步,祖國的教育事業(yè)一定會(huì )更加輝煌燦爛。

暑期培訓心得體會(huì ) 篇5

  10天的培訓雖然是烈日炎炎,但我還是興致盎然。因為,通過(guò)本次的暑期培訓,真的讓我受益匪淺,確確實(shí)實(shí)對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。

  本次培訓的內容豐富,形式多樣。有田寶華局長(cháng)的《合道乎,至于德》的報告,有新鄭市教育局的馬國峰老師的《教育家團隊從新小走出》,的報告,也觀(guān)看了錢(qián)志亮教授的《有效課堂從哪里來(lái)》的視頻講座,以及我校少先隊輔導員兼教導處主任王志平老師的《讓思想朝著(zhù)陽(yáng)光生長(cháng)》。還觀(guān)看了胡小林、陳大惠等講的傳統文化的錄像。我覺(jué)得這次的培訓不但有教學(xué)方法的指導,也有思想品德的提升;不但有集中學(xué)習,也有小組討論和自主學(xué)習。真的是讓我受益匪淺。

  記的田局長(cháng)這樣說(shuō):“教育應該叫孩子學(xué)會(huì )做人,使其向善、向上、向美,這是教育的目的、要求和標準。如果我們學(xué)校的任何一項活動(dòng)、任何一項工作、任何一項影響是符合了教學(xué)生向善、向上、向美的道德要求的話(huà),這才稱(chēng)其為“教育。如果違背了這樣一種道德標準,就不能稱(chēng)其為“教育”,而是教唆。田局長(cháng)告訴我們:道德課堂是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài),要求教育者用“合道德”的方式,在充滿(mǎn)尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中,在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習過(guò)程中,使學(xué)習者獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展。

  那么,在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的高效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我認為應該從以下幾個(gè)方面去努力。

  1、改變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標實(shí)現的問(wèn)題。

  2、認真備課,尤其要認真備學(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí),只習慣于備教學(xué)內容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì )大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。

  3、認真研究和設計好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問(wèn)題設計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

  4、教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上,我們應該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師,學(xué)生與教材內容的距離,使他們從心底愛(ài)上這門(mén)課。因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習,實(shí)現有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標。

  這次暑期培訓,比以往任何一次都緊貼實(shí)際,很實(shí)在,真正指導了我們新學(xué)期的工作,讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。

暑期培訓心得體會(huì ) 篇6

  為期六天的語(yǔ)文、社會(huì )學(xué)科培訓昨天下午已圓滿(mǎn)結束,具體時(shí)間安排是四、五、六年級語(yǔ)文、社會(huì )各三天。我感覺(jué)今年的學(xué)科培訓與以往相比更有效,既有形式也有內容,針對全市實(shí)際教學(xué)中存在的共性問(wèn)題和熱點(diǎn)話(huà)題,進(jìn)行了理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)科高效培訓。

  語(yǔ)文學(xué)科培訓經(jīng)過(guò)吳健老師的精心策劃分四大議題:

  第一是具體講解怎樣聽(tīng)評課;

  第二是錄像觀(guān)摩兩節,并要求所有參會(huì )老師寫(xiě)出四百字以上的評課心得,然后指名現場(chǎng)評課;

  第三個(gè)環(huán)節是課外閱讀互動(dòng)交流,先后有鐵營(yíng)小學(xué)的潘麗華、三實(shí)小的卞立貞和挺進(jìn)小學(xué)的李俊紅老師,把她們在課外閱讀中的經(jīng)典做法進(jìn)行精彩細致地解說(shuō)。說(shuō)實(shí)話(huà),每次集體活動(dòng),我總是坐在最前面,仔細傾聽(tīng),認真筆記,并深刻反思,潘老師的潛移默化,言傳身教,拋磚引玉使她的學(xué)生也愛(ài)上了讀書(shū),學(xué)會(huì )了寫(xiě)作;卞立貞的閱讀指導循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,螺旋上升,打造高效閱讀,不但注重閱讀興趣的激發(fā),而且注重閱讀方法的指導,使學(xué)生知道讀書(shū)為了什么,關(guān)鍵是知道怎樣才讀懂、讀深、讀出收獲;李俊紅老師的日有所誦,讀寫(xiě)結合,有意并無(wú)意的體會(huì )到積累的快樂(lè ),使學(xué)生先后出版了許多專(zhuān)輯《快樂(lè )62班》、新聞、心靈驛站、漫步經(jīng)典、平歷史道古今,課外閱讀中的李老師采用讀、記、評、比的督查、指導策略激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣,享受讀書(shū)之享受,寫(xiě)作之快樂(lè )!再有參會(huì )老師提出閱讀教學(xué)中的困惑發(fā)言教師現場(chǎng)解答。

  第四個(gè)環(huán)節是如何進(jìn)行習作修改,并當場(chǎng)出示習作題目或鄒越的演講視頻《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,要求老師們用小學(xué)生的口氣寫(xiě)一篇習作,并交換批閱,寫(xiě)出評語(yǔ),有旁批和總批。

  通過(guò)三天的品德與社會(huì )學(xué)科培訓,增強了教師的課程意識,引導老師們從更高的視點(diǎn)理解課程與教學(xué),有意識地將課程標準和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐相對接,促進(jìn)了教師學(xué)科教學(xué)理念轉變與課程實(shí)施能力的提升,專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐加快,也為更多骨干教師提供發(fā)展空間。

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