【熱門(mén)】班主任培訓心得體會(huì )匯總五篇
我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的班主任培訓心得體會(huì )5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇1
做班主任工作,我認為主要是做好“德、愛(ài)、博、廉、和、恒”六個(gè)字。
一、德
德即要謙遜勤勞、愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻進(jìn)取、師德高尚、為人師表。班主任是學(xué)生學(xué)習、工作、生活的直接組織者和領(lǐng)導者,與學(xué)生接觸最多,對學(xué)生的影響也最大。而班主任對學(xué)生影響又以道德的影響大為重要,“道德的影響是教育的主要任務(wù)”。而“履,德之基也;謙,德之柄也”。所以我們在教書(shū)育人的過(guò)程中,不僅僅是“言教”,更重要的是“身教”!耙陨斫陶邚,以言教者訟!边@就要求我們班主任在日常的學(xué)習、工作和生活中要十分注意自己的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生的影響,要起到模范帶頭的作用;要樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),要嚴于律己,加強自身修養;要品行端正、謙遜勤勞、嚴謹治學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè),要具有任勞任怨、誨人不倦和開(kāi)拓進(jìn)取、無(wú)私奉獻的精神,要做學(xué)生的楷模!捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不行”只有我們班主任以身作則,才能帶好自己的學(xué)生,取得良好的教育效果。
二、愛(ài)
愛(ài)就是要關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、無(wú)私地幫助學(xué)生!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、幫助學(xué)生是班主任的.天職。在日常學(xué)習和生活中,班主任除了要嚴格要求學(xué)生之外,還應經(jīng)常深入到學(xué)生中間,了解學(xué)生的情況,象其父母兄長(cháng)一樣去關(guān)懷愛(ài)護學(xué)生、幫助學(xué)生。特別是對那些在學(xué)習和生活上遇到困難的同學(xué),班主任更要多些關(guān)心、鼓勵和照顧,并盡自己的能力幫助他們克服困難。如果班主任總是在學(xué)生有困難需要幫助的時(shí)候出現,那么學(xué)生就會(huì )視你父母兄長(cháng)般的感激你、敬重你!耙蝗諡閹,終身為父”這句話(huà)不僅僅表達學(xué)生對自己老師的敬重感激之情,而且也意味著(zhù)那個(gè)老師父親般的付出。要知道“愛(ài)出者愛(ài)返”,學(xué)生尊師和教師愛(ài)生是互相的。
三、博
博是指博采眾長(cháng),博學(xué)多才。今天,科技的進(jìn)步、教育的發(fā)展不僅要求教師有豐富的專(zhuān)業(yè)知識,還要求教師靈活變通、博學(xué)多才。因此我們必須加強學(xué)習,要博采眾長(cháng),精益求精,不斷更新、豐富自己的知識,提高自身素質(zhì),以適應現代教育的需要,完成“傳道授業(yè)解惑”的職責。班主任的博學(xué)多才,是其贏(yíng)取學(xué)生信服的基礎。德而不博,會(huì )令你黯然失色;博而無(wú)德,會(huì )令學(xué)生敬而遠之。
四、廉
廉即說(shuō)是要公正廉明,在公無(wú)私,樹(shù)立崇高形象。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,家庭情況各異,學(xué)生成績(jì)參差不齊,但我們比皆應一視同仁,平等撲克待。另外,班主任在處理一些日常班務(wù)時(shí)還需要做到公正廉明,大公無(wú)私,如編座位要公正無(wú)私,不能因學(xué)生的家庭富貧和成績(jì)好差而有區別;班會(huì )費的收支要合理,數目要公開(kāi)、清楚,絕不能半點(diǎn)模糊,等等!拔┕珓t生明,惟謙則生威!彪m然這些只是區區小事,但它足以樹(shù)立班主任在學(xué)生中的崇高形象,我們切莫等閑視之。
五、和
和即要隨和風(fēng)趣,師生平等,亦師亦友。學(xué)生不僅期望班主任是自己做人楷模、治學(xué)的表率,而且期望班主任能成為自己的良朋益友。同時(shí),由于“氣習相染,師不如友”。所以我們班主任不僅要為人師表,還需要做到平易近人,師生平等,做學(xué)生的知心朋友。事實(shí)證明:一個(gè)隨和風(fēng)趣、亦師亦友的班主任,才是最受學(xué)生歡迎和信賴(lài)的班主任,而那些整天都板著(zhù)臉孔、高高在上、裝腔作勢的班主任是最不受學(xué)生歡迎的。
六、恒
恒即工作要有恒心,不能急于求成,也不可輕易放棄。做事貴在有恒,班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作,所以“恒”字對班主任來(lái)說(shuō)更顯重要。尤其是班主任對后進(jìn)生的思想轉化工作更要長(cháng)抓不懈、持之以恒,切忌急于求成或半途而廢,即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌,也要在所不惜。要相信恒心所至,金石為開(kāi),耕耘總會(huì )有收獲的。
當然,班主任工作還需要得到社會(huì )的協(xié)助、支持和家庭的配合,才能取得更好的教育效果。
總之,作為班主任,我們以?xún)葼I(yíng)素質(zhì)、外樹(shù)形象的同時(shí),始終應該記住一點(diǎn):我們不僅僅是學(xué)生的老師,而且還是他們的朋友、兄長(cháng)。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇2
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,班主任培訓心得體會(huì )!蔽液芟矚g這句話(huà)。20xx年3月我有幸參加了“曲沃縣中小學(xué)骨干班主任培訓”的學(xué)習,聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家的講座,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學(xué)到了科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì )了先進(jìn)的管理理念,明確了如何做好班主任工作。
在這次培訓中,教育局李局長(cháng)講明了班主任培訓的意義、目標和任務(wù)。專(zhuān)家講座中田麗霞的“班主任工作法”、劉銀花的“和諧————教師職業(yè)幸福的生成”、鄭丹娜的“全接納,慢引導”。學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計和組織,積累了班級管理的妙招,明白了作為一名優(yōu)秀班主任應具備什么。雖僅有兩天的培訓時(shí)間,使我受益匪淺,感觸頗深,內心充盈著(zhù)沉甸甸的收獲。
一。認識到班主任工作的'重要性
通過(guò)培訓,我更加明確了班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位————班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,還是學(xué)生成長(cháng)的領(lǐng)路人和激勵者,更是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展,育改革不斷深化,對班主任提出了更高的要求:業(yè)務(wù)精、有愛(ài)心、肯吃苦、講師德、善思考等,心得體會(huì )《班主任培訓心得體會(huì )》。因此,努力做好班主任工作,迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多時(shí)間和精力了解分析學(xué)生的學(xué)習、生活及成長(cháng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法,教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。這次培訓后,不斷提升自己,讓自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。
二。思想得到了升華
培訓中的許多事例,有種“似曾相識”的感覺(jué),我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓學(xué)習竟讓我內心泛起波瀾。
班干部是班集體的核心,是班主任的得力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著(zhù)班級工作的開(kāi)展。班干部的選拔、培養、使用是班級建設的凝聚力。在這次培訓中邊學(xué)習邊思考:班干部的選拔是首要的,他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,又具備了一般學(xué)生的特點(diǎn);其次,要重視對班干部的培養,讓他們學(xué)會(huì )換位思考,及時(shí)與班主任交流溝通方式方法,教會(huì )班干部做事;最后,班主任才可以放手使用班干部。今后,我們要勇于面對不足,積極思考自我超越的辦法。
三。明確了方向
別讓自己打敗自己,局限著(zhù)我們自身發(fā)展的是:懶惰、不思進(jìn)取。教育—————要讓學(xué)生感到快樂(lè )。班主任就一定要做快樂(lè )的人。班主任要用滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心學(xué)生,去尊重每一位學(xué)生,耐心細致地指導每個(gè)學(xué)生,學(xué)生才能養成良好的習慣,得到良好的教育。班主任只有把愛(ài)的種子撒播在學(xué)生心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的情感,并使之升華,才能真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
在這里感謝這次培訓,為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺,讓我們學(xué)習到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗和獨特風(fēng)格。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )取人之長(cháng),補己之短,綻放出自己獨特的魅力風(fēng)采。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇3
從小我的愿望就是成為一名教師,但等真正走上工作崗位,才發(fā)現想象的和實(shí)際情況是有一定差距的。只有等真正走入教室,站在講臺上,才能體會(huì )到當老師的那種感受。很多人說(shuō),教書(shū)沒(méi)當過(guò)班主任是一種遺憾。當得知班主任培訓時(shí),我毅然報了名。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓交流,我學(xué)到了很多有用的知識。
這次培訓不只是書(shū)本知識空洞地講解,而是從各個(gè)方面例如班級的日常管理、學(xué)生的心里健康教育等方面,將他們在幾年到幾十年的班主任工作中的得與失,經(jīng)驗和教訓毫無(wú)保留地告訴我們,幫我們分析,幫我們總結。在培訓課程中,通過(guò)干德育工作幾十年的老教師用他們的豐富經(jīng)驗告訴我們如何應對一些突發(fā)事件和問(wèn)題學(xué)生;有剛參加工作沒(méi)幾年的青年教師用他的切身體會(huì )告訴我們如何在新時(shí)期更快更好地將一個(gè)班級凝聚在一起通過(guò)一線(xiàn)老師的經(jīng)驗介紹我了解到“愛(ài)心”和“責任心”是我們當一名合格的人民教師所必須擁有的前提條件,知道了寫(xiě)教育案例,及時(shí)進(jìn)行教育反思有利于自己更快地成長(cháng),我也努力去做。同時(shí)我還知道了如何處理校園偶發(fā)事件和組織、設計班級活動(dòng)。通過(guò)幾次研討活動(dòng),讓我們在面對平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現的一些問(wèn)題不再手足無(wú)措,多了份底氣,多了份“睿智”。通過(guò)主題班會(huì )的觀(guān)摩,讓我近距離了解課堂教育,如何將理論運用于實(shí)踐。雖然只有短短的`幾次培訓時(shí)間,但卻讓我收獲頗多,感慨頗深,同時(shí)對于我的教學(xué)和班主任管理工作有很多啟示和幫助。
我感到,從我走上講臺的那一刻起,我就應當擔負起自己的責任。我知道,學(xué)生做錯事時(shí),不要一味地批評指責,該批評時(shí)要批評,該理解時(shí)也要理解。他們都是孩子,為人師表者,正是要告訴他們什么能做,什么不能做。我還知道,即使是批評學(xué)生,也要注意場(chǎng)合,要顧及到學(xué)生的自尊心。我明白,真正的教育是充滿(mǎn)愛(ài)的教育,身為老師,要做學(xué)生的心理關(guān)懷者,要精通愛(ài)的藝術(shù)……我知道了很多,我要一一細細體會(huì ),然后用于實(shí)踐,幫助我更快更好地成長(cháng)。
通過(guò)培訓,我明白班主任工作是最具創(chuàng )造性、刺激性和最富挑戰性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任,首先要有一顆充滿(mǎn)“愛(ài)”的心,同時(shí)要善于把最重要的事情放在第一位,要理解學(xué)生、相信學(xué)生,而不是將各種決策權攬在自己手中,這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。一個(gè)優(yōu)秀的班主任善于取長(cháng)補短互相協(xié)調,充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用,提供工作效率。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài),這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的內心,勤于觀(guān)察,及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向和班級的蛛絲馬跡,以便采取斷然措施,防患于未然同時(shí)也要加強師生間的平等溝通,老師要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態(tài),能夠多從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,尊重、關(guān)心學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,以朋友的心態(tài)與學(xué)生一起學(xué)習、一起成長(cháng),這樣才能讓學(xué)生真正地從心底接受你,喜愛(ài)你。所謂“親其師信其道”,也只有學(xué)生真正感受到你的“愛(ài)”,也讓學(xué)生“愛(ài)”,教育才能成功。
老師所要做的莫過(guò)于“教書(shū)育人”,這只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,但其中包含的內容和教育方法卻有很多,雖然我已不再是學(xué)生,但學(xué)習的腳步仍不能停下。感謝學(xué)校這次為我創(chuàng )造機會(huì )參加這樣的培訓,讓我在剛走上工作崗位就明確了奮斗的目標和意義。努力學(xué)習,為了自己更快地成長(cháng),也為更好地幫助孩子們成長(cháng)。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇4
依然清晰的記得20xx年的那個(gè)九月,那種踏入講壇的新奇與興奮,那種夢(mèng)想成真的喜悅與激動(dòng),讓那個(gè)剛剛離開(kāi)學(xué)校又要為人師的年輕稚嫩的姑娘充滿(mǎn)了激情與斗志。是的,我愛(ài)講臺,我喜歡站在講臺上的感覺(jué),所以我毫不猶豫,毫無(wú)顧忌的接受了學(xué)校安排的一切,包括班主任工作。
然而對于初入教壇的我來(lái)說(shuō),班主任只是一個(gè)名稱(chēng),一個(gè)頭銜,雖然也上了近二十年的學(xué),遇到過(guò)很多不同風(fēng)格的班主任,但確實(shí)不清楚也體會(huì )不到這個(gè)一班之主的頭銜到底意味著(zhù)什么,只是很天真的投入了工作。我不得不說(shuō),近兩年的班主任工作告訴我:這并不是一份“美差”,太累了,身心俱疲的那種累。我有很多時(shí)候、很多理由打算選擇放棄。幾個(gè)調皮的孩子打架受傷,給我帶來(lái)的是家長(cháng)的責備與訓斥;年輕氣盛的我,恨鐵不成鋼,將教桿打在孩子稚嫩的小手上,換來(lái)的是內心極度的自責;兩年來(lái),學(xué)生都逐屆升入了高年級,帶走的不僅是學(xué)業(yè),也帶走了自己情感的付出和青春的奉獻,增添的只是不盡的惆悵與空虛;永遠也逃避不了的應試氛圍讓師生緊張苦悶,卻少有余暇做一些真正有益于教育教學(xué)的事情……就這樣,每當不悅、壓抑、困惑的心情來(lái)襲的時(shí)候,也就真真切切地感受到了班主任的痛苦與勞累。我曾一直在思考,對于班主任工作,我的問(wèn)題是出在了哪里,我又該如何能夠在勞累之余,更多的體會(huì )班主任的快樂(lè )與幸福呢?我想,我會(huì )從本次暑期班主任培訓學(xué)習中找到答案,這個(gè)暑假無(wú)疑會(huì )給我這個(gè)新手帶來(lái)化繭成蝶的感受與喜悅!打鐵還需自身硬,于是,我首先對相關(guān)規范法規部分做了深入的學(xué)習研究,為自己尋找理論支持,下面談?wù)勎覍ζ涞膸c(diǎn)體會(huì )和總結:
首先,必須充分認識中小學(xué)班主任工作的重要意義。
無(wú)疑,班主任是班級體這個(gè)大家庭的大家長(cháng)。班主任的組織和領(lǐng)導在很大程度上決定著(zhù)這個(gè)大家庭是否團結穩定,是否具有向心力,是否能讓家庭的每個(gè)成員感到溫暖。班級是構成學(xué)校這個(gè)大集體的重要組成單位,它影響著(zhù)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,一個(gè)學(xué)校的未來(lái)。管理好班級這一重任很直接,很自然的就落在了與學(xué)生朝夕相處的班主任的身上。
我們的學(xué)生,尤其是小學(xué)生,對待和解決問(wèn)題的方式方法還很稚嫩,很不成熟。極容易受不良思想的`鼓惑,如果沒(méi)有人及時(shí)對他們予以規勸和引導,學(xué)生很容易誤入歧途歪,歪曲價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān),甚至滑入深淵。我們要從實(shí)際出發(fā),根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實(shí)際、個(gè)性差異以及社會(huì )、家庭的影響,提出不同的教育要求,有的放矢地施行教育。眾所周知, “一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的全部希望;一個(gè)孩子毀了就是粉碎了一個(gè)家庭所有的期望”。比如,我當班主任的第一年,班里有個(gè)一孩子,是降級轉學(xué)到我們班的,他在班里稱(chēng)王稱(chēng)霸,欺負弱小,我行我素,給班級帶來(lái)了很不好的影響。后來(lái)通過(guò)和家長(cháng)溝通,了解到這個(gè)孩子的父母在他兩歲時(shí)就離婚了,生活在單親家庭的他由于缺少家庭的溫暖與教育,養成了這種霸道無(wú)理、自私倔強的性格。當看到他媽媽充滿(mǎn)無(wú)奈與哀求的眼神時(shí),我感覺(jué)教書(shū)育人我們責無(wú)旁貸,我們的身上擔負了太多的期望。為了民族,為了家庭,更為了我們教師這一光榮的稱(chēng)謂,我們理應盡心盡職!
其次,要謹記班主任工作的原則和方法。
對學(xué)生要正面教育,啟發(fā)誘導。對學(xué)生要采取說(shuō)服教育的方法,調動(dòng)各種積極因素,充分發(fā)揮好學(xué)生的榜樣作用。力戒簡(jiǎn)單粗暴,嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。要熱愛(ài)、尊重學(xué)生,我們是要對學(xué)生進(jìn)行嚴格的管理和教育,把培養學(xué)生正確的道德認識同行為訓練結合起來(lái)。但對有缺點(diǎn)錯誤的學(xué)生,要滿(mǎn)腔熱情地耐心幫助。拳頭不是解決問(wèn)題的方法,甚至會(huì )適得其反,好的教育需要耐心,好的班主任更要耐心耐心再耐心!
集體教育同個(gè)別教育相結合。要開(kāi)展集體活動(dòng),建立正確的集體輿論,培養集體榮譽(yù)感、自豪感,形成良好的班風(fēng)班貌,充分發(fā)揮集體教育的作用,同時(shí),要注意培養學(xué)生的良好個(gè)性品質(zhì)。
第三,要進(jìn)一步明確班主任的工作職責。
做好常規工作很重要。比如,學(xué)校要求我們7點(diǎn)30到學(xué)校,那我們自己通常必須自覺(jué)的7點(diǎn)20就到校,監督班級學(xué)生的衛生、紀律與學(xué)習,督促孩子養成良好的習慣。嚴于律己,才能說(shuō)服學(xué)生。
關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由于平時(shí)課時(shí)緊,教學(xué)工作量較大,我更多的關(guān)注的是常規和學(xué)生的學(xué)習結果,很少注重過(guò)程,也很少與其他老師和家長(cháng)溝通。通過(guò)學(xué)習《規定》,我明白了班主任在抓好常規的同時(shí),還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和方法,經(jīng)常與任課教師與家長(cháng)取得聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況,家校攜手,幫助孩子養成終身學(xué)習的愿望與能力。新課改要求我們要關(guān)心學(xué)生的感受,洞察他們細微的變化,走進(jìn)他們的內心,多聽(tīng)他們的心聲,多交流多互動(dòng),為學(xué)生的發(fā)展盡我們所能。這一切都需要我們做好角色的轉換,最終能和學(xué)生成為學(xué)習上的合作者,生活中的好朋友。
班主任工作是瑣碎復雜的,班主任工作也是平凡而偉大的。正如只有身為班主任才能體會(huì )其痛苦和不幸,也只有身為班主任才能品嘗到快樂(lè )與幸福。帶著(zhù)對這份快樂(lè )的期待,伴著(zhù)對這份幸福的追求,懷著(zhù)對化繭成蝶的向往,創(chuàng )建美好校園,從我做起,從我們班主任做起!我們,在路上!
班主任培訓心得體會(huì ) 篇5
8月28日我們參加了肖老師的20xx--20xx學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓,肖老師講了如下內容:
一、班主任工作的性質(zhì)特點(diǎn)
班主任要眼里有學(xué)生,有學(xué)生的需要和成長(cháng),有我們?yōu)閷W(xué)生的責任,我們對學(xué)校的責任,還有我們對自己的責任。要把自己放在學(xué)校、放在這個(gè)學(xué)校的變化之中。
認識班主任,認識自己的`工作內容:班級管理、文化建設、處理的若干對等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構建班級等等。
二、班級管理
班級生活是否是有序的,整理班級工作相關(guān)的檔案。認識班級、什么是班級。班級是學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的集體
三、學(xué)校有哪些功能
社會(huì )化功能也是主要功能、包括價(jià)值觀(guān)、知識技能、社會(huì )角色、社會(huì )規范社會(huì )行為。選擇功能:多給孩子空間和選擇權。班級的個(gè)性化功能;班級的保護功能:包括身體、生命和財務(wù)安全
四、兩個(gè)重要的教育理論:
1、平行教育理論:通過(guò)集體、在集體中、為了集體。
2、團體動(dòng)力學(xué):改變團體的三個(gè)階段--解凍--引進(jìn)制定一個(gè)新標準--再解凍。
五、班主任工作的基本內容:
班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、學(xué)生發(fā)展指導、班級發(fā)展支持系統建設。
【班主任培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章:
班主任培訓心得體會(huì )班主任培訓心得體會(huì )04-20
精品班主任培訓心得體會(huì ) 班主任培訓心得體會(huì )04-05
班主任培訓心得體會(huì ) 班主任培訓心得體會(huì )與收獲04-20
班主任培訓心得體會(huì )04-06
(經(jīng)典)班主任培訓心得體會(huì )07-24
(經(jīng)典)班主任培訓心得體會(huì )07-26
(精選)班主任培訓心得體會(huì )09-08
【精選】班主任培訓心得體會(huì )07-10
班主任培訓心得體會(huì )[精選]07-08
[精選]班主任培訓心得體會(huì )07-19