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暑期培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-03-29 20:54:44 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

精選暑期培訓心得體會(huì )合集8篇

  當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣有利于培養我們思考的習慣。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的暑期培訓心得體會(huì )8篇,歡迎閱讀與收藏。

精選暑期培訓心得體會(huì )合集8篇

暑期培訓心得體會(huì ) 篇1

  20xx年8月15日至16日,區中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科暑期培訓活動(dòng)在鎮江實(shí)驗學(xué)校如期舉行,我全程參與了本次培訓,做到不遲到、不早退,認真聆聽(tīng)、記錄與反思。雖然培訓的時(shí)間不長(cháng),但培訓內容具有針對性和時(shí)效性,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,我的觀(guān)念得到了更新、知識得到了拓展、團隊精神進(jìn)一步增強、教學(xué)熱情進(jìn)一步提升。同時(shí)我也看到了自己與他人的差距,明確了新學(xué)期努力的方向。此刻我把培訓中的心得與體會(huì )與各位英語(yǔ)教師共勉。

  一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,感受名師風(fēng)采。

  第一天上午市教研員萬(wàn)紅紅老師針對英語(yǔ)音標和詞匯教學(xué)為我們開(kāi)設了精彩講座,她深入地闡述了新課標的要求和一些專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn),提醒我們每位教師必須重視理論知識的學(xué)習,并在此基礎上善于去總結教學(xué)經(jīng)驗和勇于進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng )新。在教學(xué)模式和方法上,教師一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。最重點(diǎn)的一點(diǎn)就是我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活,符合學(xué)生的需求,通過(guò)形式多樣的活動(dòng)設計來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,而不是告單純的記、背和抄的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jì)。

  第一天下午區小學(xué)英語(yǔ)教研員戴天揚老師帶領(lǐng)全體初中英語(yǔ)教師“零距離”了小學(xué)英語(yǔ)的教和研。她列舉的一個(gè)個(gè)生動(dòng)典型的教學(xué)案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作。我感覺(jué)小學(xué)教師們勤于思考,善于激發(fā)學(xué)生興趣,使得孩子們中在愉快、豐富的課堂中學(xué)習,所以自然而然地學(xué)生的課堂參與度就比較高。因而我們初中英語(yǔ)課堂也要傳承這種有效地做法,在如何實(shí)施趨于激發(fā)學(xué)生的興趣的課堂結構方面多做文章。我們的教學(xué)活動(dòng)不僅要立足常規,更要注重發(fā)展學(xué)生的運用英語(yǔ)的能力。此外,小學(xué)英語(yǔ)的區域教研更是一個(gè)亮點(diǎn),從初稿研制到教后反思的每個(gè)環(huán)節都力爭做到了精細化。優(yōu)秀學(xué)校和骨干教師的引領(lǐng)作用已經(jīng)逐步體現出來(lái),薄弱學(xué)校和教師越來(lái)越少,尤其是青年教師在集體研討的過(guò)程中成長(cháng)速度非常之快。這些都是值得我們學(xué)習的地方。

  二、努力鉆研,充實(shí)自己

  在我區教研員錢(qián)老師的安排下第二天上午由我做了題為《走出誤區 因課制策——英語(yǔ)習題講評課之我見(jiàn)》的講座,我感到非常榮幸和自豪。當我接到此項任務(wù)后,我利用暑假的時(shí)間精心做了準備,將自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思與整合。之所以選擇這個(gè)話(huà)題是因為目前在全區英語(yǔ)教師的通力合作之下,我們在教學(xué)案的研討和新授課的教學(xué)流程等方面都取得了明顯的成效,我們還可以在教學(xué)案或試卷講評方面有所突破,使得教學(xué)成效最大化。習題的講評是新課知識的延續,有效的講評有助于學(xué)生了解自己知識能力水平,查漏補缺,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;此外,通過(guò)習題講評還可以加強師生之間的交流與相互理解,促使教師尋找學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,幫助教師發(fā)現自己教學(xué)方面的不足,進(jìn)行自我總結、自我反思、自我改進(jìn),最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我主要從引導教師走出講評課的誤區、幫助教師正確理解講評課的概念、明確講評課的目的和如何優(yōu)化講評課的策略四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。內容中呈現的較多的是自己的實(shí)際做法,我想通過(guò)拋出這個(gè)話(huà)題和大家進(jìn)行探討,以便收集更多的優(yōu)秀講評課的案例。

  此次培訓為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì ),開(kāi)闊了我們的視野,增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。今后,我會(huì )在新的課程改革的帶動(dòng)下,轉變教育思想改變教學(xué)模式,在教材的鉆研上多下功夫,勤于思考,善于分析,將學(xué)到的知識技能運用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中,爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師!

暑期培訓心得體會(huì ) 篇2

  7月11 號到7月16號,我參加了我們縣的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班學(xué)習,學(xué)習是短暫的,但通過(guò)學(xué)習,使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺,同時(shí)也看到了差距,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解、對小學(xué)英語(yǔ)理論培訓有豐富經(jīng)驗的教師以實(shí)例和豐富的知識內涵的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。特別是我們教育局的粟老師給了我們在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的很多寶貴建議, 下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、要不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區,尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。課堂上盡量的用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),教師一定要用更多的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白,盡量少說(shuō)中文。

  二、結合學(xué)生實(shí)際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓中,指導老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗之談,但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級,因而,我覺(jué)得作為教師,應該根據實(shí)際情況, 摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

  三、合理使用直觀(guān)教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀(guān)教具,我們首先想到的將會(huì )是多媒體設備,但通過(guò)參加培訓以及和老師們的交流,我覺(jué)得,多媒體設備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們去研究的一個(gè)課題。老師們在培訓中告訴我們,他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說(shuō)明,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì )有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀(guān)教具。

  四、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍,使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。培訓中,老師們提出了一個(gè)問(wèn)題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后,我就在思考,沒(méi)有氛圍,那我們就應該去營(yíng)造氛圍,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的,雖然這做起來(lái)的確有些難,就像普通話(huà)的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì )有收獲的,當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流,喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候,你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。

  五、課前讓學(xué)生唱英文歌曲。通過(guò)這次培訓,我 覺(jué)得唱歌是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的好方法,以前我 總覺(jué)的自己不會(huì ),所以課本上的歌曲基本上都沒(méi)教,學(xué)生上課越來(lái)越?jīng)]有激情,越上到后面,學(xué)生就越不想上英語(yǔ)課,考試成績(jì)也越考越差,這也是我的失誤,可能自己只想到考試的結果,沒(méi)有注意到學(xué)生的情緒,才會(huì )導致失敗。所以在以后的教學(xué)中,要讓學(xué)生在快樂(lè )、輕松中學(xué)習,要多多關(guān)心他們的情緒及學(xué)習興趣。

  總之,本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的知識視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng),多給我們一些學(xué)習的機會(huì )。

暑期培訓心得體會(huì ) 篇3

  教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續的過(guò)程,現代教學(xué)應是建立在教師學(xué)習基礎上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,以適應學(xué)習化社會(huì )、終身化學(xué)習的需要。因此,修文陽(yáng)明教育集團組織集團內教師進(jìn)行為期三天的培訓學(xué)習。此次培訓中,首先由集團牽頭學(xué)!尬囊恢行iL(cháng)劉麗萍的《邁向命運共同體,共創(chuàng )集團新未來(lái)》拉開(kāi)了集團第一次暑期培訓的序幕,接著(zhù)修文一中李明文副校長(cháng)作了《提升理念、精心設計、精細管理》的專(zhuān)題培訓,20號下午由貴陽(yáng)學(xué)院余文武教授進(jìn)行《師德修養問(wèn)題》專(zhuān)題講座,徐海老師講座主題是《踐行知行合一,做一個(gè)有良知的班主任》,徐瑤老師通過(guò)自己的班主任實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行了《如何當好班主任》培訓,朱紹芳老師作為修文縣教育局教研中心語(yǔ)文教研員,結合自己多年教研實(shí)踐,給大家帶來(lái)《教研活動(dòng)在學(xué)校如何高效開(kāi)展》的精神大餐,修文一中蔡延軍副校長(cháng)為大家帶來(lái)了《激情教育,精細管理》。貴陽(yáng)市名班主任工作室領(lǐng)銜人顏紅櫻老師《把心獻給教育》的講座,金一老師作為修文三中語(yǔ)文教師,為我們帶來(lái)的《優(yōu)秀教師探索之路》,讓大家了解了優(yōu)秀教師的核心素養,F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。

  一、通過(guò)學(xué)習,我首先是更新了觀(guān)念:

  對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。

  二、教育無(wú)小事。

  一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應該是天然平等的。

  教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

  在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心,才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會(huì ),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。溫暖的話(huà)語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

暑期培訓心得體會(huì ) 篇4

  為期十一天的暑假學(xué)科培訓終于落下了帷幕,冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦,但是感覺(jué)時(shí)間溜走的特別快,甚至來(lái)不及讓你有多少的回味,就匆匆告別。

  回顧十多天來(lái)所進(jìn)行的每一次知識的洗禮,總感覺(jué)受益匪淺,它讓我深深地感覺(jué)到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距,同時(shí)作為文綜教研組的組長(cháng)也讓我深感肩上擔子的重大,新課改形勢下,老師在教學(xué)生的同時(shí),自己必須不斷學(xué)習、不斷充電,注重自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),同時(shí)必須認識到我們生活在一個(gè)合作的時(shí)代,作為教研組長(cháng)有責任創(chuàng )建、培育每個(gè)成員的團隊協(xié)作精神。下面就本次培訓簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兘萄薪M的體會(huì ):

  一、交流展示 奮勇?tīng)幭?/p>

  實(shí)驗中學(xué)培訓的第一天,店子鎮中學(xué)的老師們就讓我們一下子認識到了什么是團隊,簡(jiǎn)直就是車(chē)輪大戰,你方唱罷我登場(chǎng),他們學(xué)校的每個(gè)老師都抓住機會(huì )從不同的側面進(jìn)行了展示,從不同的角度對自己幾年來(lái)的教學(xué)心得呈現給大家,無(wú)一不竭盡全力,沒(méi)有保守、沒(méi)有保留。作為一個(gè)鄉鎮中學(xué),有著(zhù)這么龐大的團隊,有著(zhù)這么多拿得出手的老師,想想我們派出的代表只有兩位,不得不讓我這個(gè)縣直一流學(xué)校的老師羨慕不已。接著(zhù)來(lái)自純化中學(xué)的四位老師更不甘示弱,紛紛對他們的幾年來(lái)的教育教學(xué)成果進(jìn)行了展示,我們都有感而發(fā),一個(gè)優(yōu)秀的團結奮進(jìn)的團隊的形成,劉培臺老師功不可沒(méi)。還有湖濱鎮教研室、興福鎮中學(xué)的表現也讓我們看到了團隊的力量。受到他們的感染和帶動(dòng),培訓的最后一天,我們團隊的二人也在會(huì )場(chǎng)當眾“秀”了一把。劉老師展示了自己聽(tīng)省級優(yōu)質(zhì)課的心得體會(huì ),以及自己連續兩次獲得省教研室的論文一等獎的寫(xiě)作技巧。我主持了八年級教材的解析,并與吳家慶、楊軼萍一起主持并解答了了全縣思品老師對教材的質(zhì)疑。

  二、教材梳理 分工合作

  假期培訓的重要一環(huán)就是培訓團隊結合自己日常教學(xué)的細節對初一到初三的五本思想品德教材進(jìn)行細致梳理。我們組根據我們教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行了分工,劉老師側重初一,我側重初二,董會(huì )側重初三,既分別自主學(xué)習、自我研討,又注重共同探討。為了學(xué)校的榮譽(yù)、也為了自己的表現,我們作了精心準備。

  十幾天來(lái),從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破到知識點(diǎn)的詳細點(diǎn)撥,再到教材的疑問(wèn),對于我們這個(gè)整日忙碌在教學(xué)第一線(xiàn),承擔那么多班教學(xué)任務(wù)的一線(xiàn)的老教師,又是一次知識的洗禮。

  期間,我們發(fā)現了自己在處理教材方面的許多不足之處,工作的忙碌,讓自己對學(xué)科教學(xué)缺少了激情,多了些功利。而寨郝中學(xué)的年輕的穆老師的兩次主動(dòng)登臺“獻藝”,教材解析讓我汗顏,他身上的對工作的熱情、認真、執著(zhù)不是在自己作為一個(gè)老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起,認真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠離,生活的忙碌也讓自己的工作充滿(mǎn)浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我們重新找回了我們自己。

  三、協(xié)同作戰 資源共享

  全縣的思品老師的終于有了自己的資源共享平臺,也有了自己的討論交流空間。培訓之后,由教研室的鮑老師牽頭,純化中學(xué)張志浩老師具體負責,籌建了專(zhuān)屬于博興縣思品老師的qq群,群號4515221,進(jìn)一步充實(shí)了博興中教育星教研平臺和博興縣思想品德優(yōu)秀教學(xué)資源庫,資源庫采取了共建齊管的方式,只有主動(dòng)為該資源庫的建設服務(wù)者方可得到資源共享。

  最后用幾句話(huà)來(lái)結束我們組的培訓收獲:當我們夢(mèng)想更大成功的時(shí)候,我們有沒(méi)有更刻苦的準備?為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油;成功的人是跟別人學(xué)習經(jīng)驗,失敗的人只跟自己學(xué)習經(jīng)驗。不要問(wèn)別人為你做了什么,而要問(wèn)你為別人做了什么。山不辭土,故能成其高;海不辭水,故能成其深。

暑期培訓心得體會(huì ) 篇5

  除了教學(xué)理念上的交流以外,兩位老師更多的是通過(guò)模擬她們真實(shí)課堂的教學(xué)模式,向我們介紹了許多有趣活潑的活動(dòng)設計,通過(guò)我們親身體驗使我們深刻理解活動(dòng)開(kāi)展的形式、要求和目的,讓我們感受到它的作用及意義。例如,Before&After活動(dòng)操作起來(lái)十分簡(jiǎn)單,但對提高學(xué)生閱讀的興趣卻有極大的作用。Read&Run是一個(gè)很好的培養訓練學(xué)生skimming的閱讀技巧的方式,學(xué)生也不會(huì )感到枯燥厭煩。Freewrite可以培養學(xué)生形成英語(yǔ)思維的習慣,幫助他們形成流暢表達的能力。FRIED是我們用來(lái)幫助學(xué)生展開(kāi)寫(xiě)作的有效提示。GraphicOrganizers應用的范圍很廣,我們可以用以幫助學(xué)生梳理出課文主要框架,可以用以說(shuō)明事物的區別于類(lèi)似,可以幫助學(xué)生找到文章的中心……還有一些關(guān)于對學(xué)生詞匯量及掌握程度訓練和檢測的活動(dòng)設計也對我們開(kāi)展教學(xué)十分有用。

  短短的6天學(xué)習,我們學(xué)到了很多,雖然無(wú)法展開(kāi)更深入細致的學(xué)習,但在接下來(lái)的工作中,我們要思考如何在教學(xué)實(shí)踐工作中把這6天所學(xué)善加利用,真正落到實(shí)處,使之提高我們的教學(xué)效果。希望以后能夠還有更多像這樣的學(xué)習國外有益教學(xué)模式,鍛煉提高自身水平與能力的機會(huì )!

暑期培訓心得體會(huì ) 篇6

  通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習,以及傾聽(tīng)了宋裕生主任和許亞平專(zhuān)家的報告,實(shí)實(shí)在在,使我收益匪淺,深受啟迪。

  宋裕生主任的講座中列舉了許多我們身邊的事例,其實(shí)這些例子也有部分與我們工作中遇到的有幾分相似。但是我們并沒(méi)有重視或者注意,草草處理解決。宋裕生主任說(shuō)得好,我們應不斷地學(xué)習,因為我們每天面對的都是一個(gè)個(gè)活生生的例子。我們如果因循守舊不一次一次地好好備課、備學(xué)生,總用過(guò)去的老教案、老方法去面對學(xué)生,是堅決行不通的。今年的中級職稱(chēng)考試中大部分都是案例分析,都是我們工作處理中容易遇到的,如果不重視平時(shí)遇到的問(wèn)題處理,問(wèn)題的回答還有一定的難度。

  同樣許亞平專(zhuān)家的報告中給我們例舉的浮力問(wèn)題的講解可能出現的兩種結果。其實(shí),我們在課后也埋怨過(guò)學(xué)生的接受能力差,學(xué)習效果上不去,聽(tīng)許亞平專(zhuān)家這么一說(shuō),再回憶自己平時(shí)的做法。確實(shí)有的時(shí)候并不完全是學(xué)生的問(wèn)題,學(xué)生要接受一個(gè)新知識還需要教師一步一步地,在學(xué)生擁有了相關(guān)的原有知識后學(xué)習,定有事半功倍的效果。這就是教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法的重要性,這就要求我們必須要認真地學(xué)習。

  兩位專(zhuān)家的報告都在提醒我們需要不斷地學(xué)習,不僅僅學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識,而應更多地學(xué)習語(yǔ)文知識提高自己講課的藝術(shù)和更科學(xué)的講課方法。

  前天學(xué)習的文章《當教育作為一種信仰》中不也提到“每個(gè)教師首先是個(gè)語(yǔ)文教師”,語(yǔ)言是最重要的教育工具,作為教師應該高度重視提高自己的語(yǔ)言修養,才能在學(xué)生面前展現出高度的精神修養,才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬,進(jìn)而贏(yíng)得學(xué)生對自己所教學(xué)科的熱愛(ài)。確實(shí),當我們教師一開(kāi)口說(shuō)話(huà),就能讓學(xué)生感到這老師有才華,跟這樣的老師學(xué)知識肯定能學(xué)好,在學(xué)生心里會(huì )崇拜這位老師,也會(huì )暗暗地樹(shù)立學(xué)好該課程的信心。其實(shí)我們自己在做學(xué)生時(shí)不就這樣想也這樣做的嗎。

  同時(shí)語(yǔ)言組織能力較強的老師,上課時(shí)不但老師自己講課很容易,學(xué)生聽(tīng)課也很輕松,一節課下來(lái)學(xué)生不會(huì )感到太疲勞,一直處于精神飽滿(mǎn)狀態(tài)。那樣的課堂效率自然也會(huì )高了。

  作為現代新課改下的教師,不僅僅只是上好自己的課,教好自己的學(xué)生,課后還需要認真地進(jìn)行系統性地總結,與別人一起進(jìn)行研究。只會(huì )教不會(huì )反思總結的老師,不就象材料中的那個(gè)化學(xué)教師,教學(xué)很好,但不擅與寫(xiě)作,最后而不了了之。這深深地給我敲響了警鐘,現在的我應該拿起筆了,促進(jìn)自己更快地成長(cháng)。

  在以后的教學(xué)中,我要學(xué)會(huì )靜下心來(lái),拋棄浮躁,安定自己的內心世界,好好的看點(diǎn)書(shū)想點(diǎn)東西寫(xiě)點(diǎn)東西,經(jīng)常開(kāi)展自我反思,從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失,努力學(xué)習。善于與他人交流,他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的`有效途徑。

  這次培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過(guò)這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名智慧型教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(cháng)。

暑期培訓心得體會(huì ) 篇7

  最早接觸心理學(xué)知識是在師范學(xué)!鶜q正值青春懵懂之際,被心理學(xué)那神秘外衣所吸引。

  最初接觸心理咨詢(xún)是在N年后,當社會(huì )變得越來(lái)越復雜多元,當人際關(guān)系日趨敏感而世俗,家庭、生活、工作有一種無(wú)形的壓力迫使我不知不覺(jué)地想去探尋一種能量,讓我更加勝任我的工作,讓我和這個(gè)多元的社會(huì )更加和諧,讓人際關(guān)系更加友善,讓我的家庭生活更加美滿(mǎn),摸索了很久,思考了很多,終于明白,那就是要找到一個(gè)更好的自我,這也是我來(lái)培訓的目的。

  十九天的培訓,對于我來(lái)說(shuō)是很辛苦,但還是覺(jué)得過(guò)得太快了,雖然沒(méi)有讓大家認識我,但卻認識了那么多各行各業(yè),性格迥異的學(xué)員,還聆聽(tīng)了那么多心理門(mén)派的名家大師的字字珠璣,尤其感謝張業(yè)祥老師讓我不惑之年茅塞頓開(kāi),讓我明白了咱要“活到老,學(xué)到老,開(kāi)腦洞到老!倍嗖哦嗨,文武雙全,獨一無(wú)二的張老師,我喜歡。這短短的十九天里,從基礎心理學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、測量心理學(xué)、咨詢(xún)心理學(xué)到咨詢(xún)技能、診斷技能、測量技能,可以說(shuō),一路走來(lái),我學(xué)得好辛苦,可我卻學(xué)得很充實(shí),雖然長(cháng)時(shí)間的聽(tīng)課已經(jīng)是幾十年前的事了,但我依然聽(tīng)得兩眼放光,學(xué)得津津有味。無(wú)論是資深,極具親和力的陳建華教授,才貌雙全、技藝超群的美才老師,執著(zhù)敬業(yè)、接地氣的李陽(yáng)老師,沉穩淡然、秉承張氏門(mén)派風(fēng)格的鄭霞老師,絞盡腦汁、苦口婆心給我們講解測量的劉歡博士,尤其是我最最喜歡的優(yōu)雅、美麗、博學(xué)、寧靜、溫柔的還夾雜著(zhù)些許小可愛(ài)的楊琳老師無(wú)不給留下了深刻的印象,帶給我陪伴永生的回憶。

  學(xué)習期間,每天晚上我都把我白天的收獲,把一些新知識、新觀(guān)點(diǎn)在空間記錄下來(lái),我的朋友們在每天等著(zhù)我更新空間,真可謂是“我在南大學(xué)心理,我的朋友在我的空間學(xué)知識!蔽以谀洗蟊焕蠋熼_(kāi)腦洞,我在空間給朋友開(kāi)腦洞。呵呵,心理咨詢(xún)師培訓讓我找到更好的自我,讓我的家人,朋友,學(xué)生更幸福。

  最后,還有幾句話(huà),如果我沒(méi)有說(shuō),我永遠無(wú)法原諒自己。那就是:感謝熱情貼心的林老師,感謝辛苦美麗的楊老師(班主任),還要感謝從未謀面的善良親切的何老師,培訓因你們而更精彩。

  20xx年7月28日

暑期培訓心得體會(huì ) 篇8

  首先,我覺(jué)得數模是一門(mén)很有用的學(xué)科,它是用一種數學(xué)的思考方法,是運用數學(xué)的語(yǔ)言和方法,通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫(huà)并"解決"實(shí)際問(wèn)題的一種強有力的數學(xué)手段。

  在參加這次培訓之前,我并不知道數模是怎么回事,感覺(jué)它很神秘,可能是比較抽象、難懂的。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習漸漸的對建模有了不少的了解,知道了它能夠解決不少的實(shí)際問(wèn)題,而且在很多領(lǐng)域有著(zhù)廣泛的應用。能夠定量的,甚至定性的分析事物的變化,能給我們分析解決問(wèn)題提供不少方便。

  我們的培訓一共10多天的時(shí)間,開(kāi)始的幾天主要學(xué)習了兩個(gè)軟件lingo和matlab,這兩個(gè)軟件都有著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。首先,LINGO是用來(lái)求解線(xiàn)性和非線(xiàn)性?xún)?yōu)化問(wèn)題的簡(jiǎn)易工具。LINGO內置了一種建立最優(yōu)化模型的語(yǔ)言,可以簡(jiǎn)便地表達大規模問(wèn)題,利用LINGO高效的求解器可快速求解并分析結果。其中,適用代碼解決問(wèn)題簡(jiǎn)潔明了,但是它的結果不能用圖形形象的表達出來(lái)。而MATLAB作為線(xiàn)性系統的一種分析和仿真工具,是理工科大學(xué)生應該掌握的技術(shù)工具,它作為一種編程語(yǔ)言和可視化工具,可解決工程、科學(xué)計算和數學(xué)學(xué)科中許多問(wèn)題。MATLAB建立在向量、數組和矩陣的基礎上,使用方便,人機界面直觀(guān),輸出結果可視化。其中,編寫(xiě)代碼較為繁瑣,但是它能將結果用不同的圖像直觀(guān)的變現出來(lái),研究人員可以直接讀出被研究的事物或數字的變化規律。

  在這次的培訓過(guò)程中,我收獲頗多。我們培訓期間,南昌的天氣是非常的熱,而且食堂超市都放假,可以說(shuō)是沒(méi)吃沒(méi)喝,在這種艱苦的條件下我堅持下來(lái)了。這無(wú)非是對一個(gè)人意志力的考驗。不難發(fā)現在我們培訓期間,不少同學(xué)當了逃兵,沒(méi)能堅持到最后。我覺(jué)得不管是在學(xué)習中還是在以后的工作過(guò)程中,堅強的意志力和耐心是不可或缺的。少了這些必定會(huì )被困難,挫折打敗,勝敗不用我說(shuō)了。

  團隊合作是基礎。參賽隊有3人組成,每個(gè)人都有自己的長(cháng)處,必須有很好的團隊協(xié)作能力。每個(gè)人都明確的分工,在做完自己的工作的同時(shí),還有盡可能的幫助自己的隊友,問(wèn)下有什么可以幫忙的。這樣一來(lái)整個(gè)團隊的工作效力就會(huì )大大提高。而且在互幫互助的同時(shí),我們還收獲了友誼,更加了解對方。

  我感覺(jué)我很幸運,因為我沒(méi)有中途退出,我堅持下來(lái)了。不管結果怎么樣,過(guò)程也是值得欣賞的,通往成功的路上不一定都是荊棘,還會(huì )有美麗的風(fēng)景。對于那些中途退出的同學(xué),他們少了不少經(jīng)歷,我只能說(shuō)很遺憾......

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