【精選】遠程培訓心得體會(huì )匯總五篇
我們心里有一些收獲后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的遠程培訓心得體會(huì )5篇，歡迎大家分享。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇1
回顧這些學(xué)習的日子里，我覺(jué)得很值得，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，讓我們全市的英語(yǔ)教師在這個(gè)平臺上，互相學(xué)習、互相交流。我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著(zhù)各位專(zhuān)家和教授們精辟的講座。這讓我們受益匪淺，它將督促我們在教書(shū)育人的道路上不斷前進(jìn)，不斷推陳出新。也讓我明白了怎樣做一個(gè)幸福的英語(yǔ)教師。
1、要有一顆平常的心態(tài)。
就是說(shuō)做人要時(shí)刻保持一種冷靜、客觀(guān)、理智、忘我的心態(tài)。我們擁有了一顆平常的心態(tài)，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎上不急不躁的教育他們，對那些調皮搗蛋和學(xué)習情緒低落的學(xué)生，只要我們冷靜客觀(guān)的去對待，理智的分析出現問(wèn)題的原因，并作出恰當的決策，我們就會(huì )受到意想不到的收獲。
2、要有一顆寬容的心。
一位老師說(shuō)到，“教育過(guò)程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著(zhù)另一個(gè)不完美的`人追求完美的過(guò)程”說(shuō)的很好，每個(gè)人都有自己的不足，人不完人，我們的天職是敬業(yè)求實(shí)，為人師表。作為老師要懷著(zhù)一顆寬容之心去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現他們積極向上的東西，去引導鼓勵學(xué)生。而不要緊咬著(zhù)他們所犯的錯誤不放，這樣會(huì )導致學(xué)生容易走向極端，會(huì )越陷越深。如果我們用寬容的心去感化學(xué)生，我們也許會(huì )發(fā)現會(huì )少些煩惱、多些快樂(lè )，少些狹隘多些豁達，也許我們就會(huì )發(fā)現自己擁有了這份真正的幸福。
3、要轉變教育觀(guān)念。
當今，在新課程改革下，我們許多教師對新課標的理解不夠，感到一片茫然。新課程怎樣備、怎樣上，是否放棄了傳統的模式。通過(guò)視頻上的學(xué)習，看了專(zhuān)家們的講座，指導我們怎樣備課、怎樣上課、怎樣評課、怎樣寫(xiě)好課后反思等等這些，讓我理解到了怎樣倡導學(xué)生在自主、合作、探究的放式去學(xué)習，首先我們教師要轉變角色，要“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色�？傊�，我們教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)淵博的知識，需要我們不斷學(xué)習。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇2
在遠程培訓期間，我堅持觀(guān)看視屏講座、學(xué)習案例、積極參與在線(xiàn)研討、相互交流評論、撰寫(xiě)研修感言，忙得不亦樂(lè )乎。在進(jìn)行學(xué)習的同時(shí)，我還結合自己學(xué)習的實(shí)際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
一、培訓學(xué)習的收獲
遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，享受成長(cháng)的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機智，充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠程學(xué)習的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著(zhù)我，樸素、真實(shí)的交流與評論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
二、遠程培訓心得體會(huì )
1、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的'主體，課堂教學(xué)應在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機會(huì )。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種教師教學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節充滿(mǎn)生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現出來(lái)的。
2、進(jìn)一步加強師生之間的合作交流。通過(guò)這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當今社會(huì )更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過(guò)交流，討論與學(xué)習，在同一個(gè)問(wèn)題上折射出不同的智慧，把知識、經(jīng)驗與問(wèn)題有效地聯(lián)系起來(lái)，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。
3、進(jìn)一步加強對教學(xué)策略的學(xué)習和運用。通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步認識到：教學(xué)策略的有效運用對提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神是非常重要的。
4、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)及時(shí)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的反應和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設計和教學(xué)策略，并結合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平�？傊�，在短短的遠程培訓學(xué)習過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，我也堅信在教育天地中，我會(huì )走得更寬，更遠。
最后，通過(guò)繼續教育教師遠程培訓的學(xué)習，使我認識到教師要加強自身的素質(zhì)培養，最重要的就是要學(xué)有所長(cháng)、愛(ài)崗敬業(yè)，具有奉獻精神。還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，要勇于承認別人的長(cháng)處，取長(cháng)補短，加強交流和溝通，在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹(shù)立長(cháng)遠計劃，通過(guò)實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專(zhuān)業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書(shū)筆記，讓反思貫穿自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習中，不斷的完善自我，超越自我。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇3
暑假我參加了遠程教育“命好題”的學(xué)習培訓，結合自己平時(shí)對學(xué)生的評價(jià)，確實(shí)增加了不少新的認識。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：什么是素質(zhì)？當我們把學(xué)校里學(xué)到的東西全部忘掉之后，剩下來(lái)的才是素質(zhì)。素質(zhì)就是人的社會(huì )生存與發(fā)展能力的綜合體現，書(shū)本知識只是基礎。當然，這個(gè)基礎也是非常重要的。問(wèn)題是，我們做教師的，應如何把學(xué)生的書(shū)本知識與能力培養做到完美的結合，我們認為，這就是素質(zhì)的靈魂�？荚嚸}是教學(xué)的指揮棒。那么，命題的要求就必須把握與體現素質(zhì)教育的方向。
首先，明確命題指導思想 。在“一標多本”的新形勢下，各地根據實(shí)際需要所使用的語(yǔ)文教材有所不同，但各種版本的教材都是依據《數學(xué)課程標準》編寫(xiě)的，雖形式不同，但精神實(shí)質(zhì)，培養的語(yǔ)文能力進(jìn)而達到的要求卻是一樣的，都是注重課本內容與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，“生活處處有數學(xué)”，強調從生活中學(xué)習數學(xué)，然后再應用到生活中來(lái)，注重培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力、綜合學(xué)習能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新意識、科學(xué)探究意識和實(shí)踐能力的提高。命題實(shí)現由以考查知識為主向以考查能力為主的轉變。
其次，把握考試題型特點(diǎn)�？v觀(guān)近年來(lái)的中考數學(xué)試題的題型，可謂是在穩定中又有發(fā)展變化，各地中考數學(xué)試題一般有兩種形式：一是板塊式。二是題型側重式。我們把握了中考的題型特點(diǎn)認真研究才能命制高標準的試題。
再者，提升學(xué)生各種能力。小學(xué)數學(xué)畢業(yè)試卷一般分識記、理解、分析綜合、應用能力等幾項內容。數學(xué)基礎知識，重在考查積累與運用。
我們作為數學(xué)教育工作者，對命題試卷中考察學(xué)生的各種能力要非常明確，這樣才能有的放矢，逐漸提高學(xué)生答卷的能力。
作為數學(xué)老師在命題的時(shí)候應該慎重，結合我校實(shí)際情況，我想在今后的數學(xué)命題過(guò)程中，我會(huì )努力做到以下，并且會(huì )不斷總結完善。
一、要兼顧不同層次學(xué)習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生，使考試最大限度地為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)。我校處于城鄉結合部，生源一直不是很好，學(xué)生的基礎相對薄弱，這就要求我們老師在自主命題的時(shí)候要根據學(xué)生的'實(shí)際情況和水平，制定適合我校學(xué)生的試題。相反，隨意在網(wǎng)上下載或沒(méi)有認真揣摩訂購一些不適合我校學(xué)生的試題的話(huà)，測試的效果可想而知。
二、要處理好三個(gè)維度的關(guān)系，全面考查學(xué)生對知識的掌握情況和能力的發(fā)展情況、學(xué)生掌握學(xué)習方法的情況，以及學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展狀況。
三 、命題中要注意試題的導向作用，要有利于數學(xué)教學(xué)，有利于檢測學(xué)生知識和能力水平，有利于學(xué)生的可持續發(fā)展。一份好的試題，甚至可以培養學(xué)生的審美情趣，提高其文化品位。
如何命好題是每個(gè)老師都應該認真研究的，作為一名小學(xué)數學(xué)老師，我們應該在平時(shí)的教學(xué)中認真研讀中考試題，更應該掌握命好題的基本本領(lǐng)。
命好題，是我們教育工作者不懈的追求！
遠程培訓心得體會(huì ) 篇4
“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”， 這是“2***暑假西部農村地區國家級遠程教育培訓“,經(jīng)過(guò)6天的培訓學(xué)習后,我最想說(shuō)的一句話(huà)，雖沒(méi)有如此夸張，但其帶來(lái)的收獲卻是實(shí)實(shí)在在的。我還想說(shuō)：教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著(zhù)高尚師德的教師，應該是最基本的要求。 師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培養出有責任心的學(xué)生。對于將來(lái)走上社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有才無(wú)德、有德無(wú)才都是不健全的，唯有德才兼備才是社會(huì )發(fā)展的中堅力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結好果，好苗要靠教師培育�！敖虝�(shū)者先強己，育人者先律己”， 教師要終身加強政治思想修養、現代教育理論、國家教育政策法規和文件的學(xué)習，堅持正確的教育觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人才觀(guān)。面對新的基礎教育課程改革，開(kāi)展課程改革實(shí)驗，必須首先加強學(xué)習，而且要不斷地學(xué)習探討，在轉變觀(guān)念上狠下功夫，真正取得實(shí)效。要結合實(shí)際，確立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，要把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養真正滲透到學(xué)校的教育中。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對小學(xué)教學(xué)的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。我認識到，教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習�，F代遠程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，使我們的學(xué)習可以在校內，也可以在校外，在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式，給我們帶來(lái)了新的.學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。開(kāi)放教育的學(xué)習者必須充分了解自己所在的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式，通過(guò)幾年的學(xué)習，努力掌握學(xué)習技巧、策略。最終學(xué)會(huì )學(xué)習。
在傳統課堂上，教與學(xué)是在教師和學(xué)生面對面的人際交互過(guò)程中發(fā)生的，教師可以通過(guò)觀(guān)察和交流及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習情況，而在遠程教育過(guò)程中，為了確保教師與學(xué)生時(shí)空分離的狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù)，一方面，教學(xué)機構要把教學(xué)信息準確地傳遞給學(xué)生，另一方面，要使學(xué)生在接受教學(xué)信息的同時(shí)真正進(jìn)行學(xué)習，并達到預期的教學(xué)目標。
信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了學(xué)校實(shí)現信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。我們學(xué)校為了使更多的孩子得到更好的教育，為師生的全面發(fā)展創(chuàng )設最優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，安裝了遠程教育模式三的教學(xué)設備，培植了各學(xué)科遠程教育資源。我們把計算機多媒體教學(xué)引入課堂，讓教師樂(lè )教、善教，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。有了如此先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設施和教學(xué)環(huán)境，對教師的要求也就越來(lái)越高，就更需要教師具備相應的信息素養，不僅要掌握現代化的教育技術(shù)，還應該具備在哪里能夠獲得信息和如何獲得信息的能力，滿(mǎn)足子學(xué)生越來(lái)越旺盛的求知欲，教師，特別是我們老教師面臨著(zhù)挑戰。
我們是工作在教學(xué)第一線(xiàn)的小學(xué)數學(xué)教師，平時(shí)在教學(xué)中，尤其是新課程改革后遇到了許多棘手的問(wèn)題，也產(chǎn)生了一些困惑。遠程教育為我提供機遇,有名師、專(zhuān)家為我們指點(diǎn)迷津，通過(guò)專(zhuān)家視頻等多種方式更深刻了解了計算和空間與圖形方面的課程知識。尤其體會(huì )到了自己平時(shí)教學(xué)中的不足。
在培訓過(guò)程中，也使我深深的體會(huì )到21世紀的社會(huì )只會(huì )教一門(mén)課的教師已無(wú)法生存下去。要求教師是“全能型”的教師，是那種具有廣泛適應性的通才，既是學(xué)者和教學(xué)者，又是交往者和決策者。
這次培訓很有必要，因為資源應用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。
通過(guò)遠程教育培訓，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺(jué)得很充實(shí)。因為我在這緊張學(xué)習的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應有的作用�，F代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀(guān)念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內涵。
多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能使教師獲得創(chuàng )造性的自由，更能體驗到探究的樂(lè )趣；利用現代遠程教育資源，學(xué)生是最直接的受益者；學(xué)習現代遠程教育，對新小的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性，通過(guò)使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識�，F代遠程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。通過(guò)觀(guān)看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。
通過(guò)學(xué)習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。幾天來(lái)，通過(guò)學(xué)習聽(tīng)專(zhuān)家講座，看優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，觀(guān)看教學(xué)經(jīng)驗介紹片段，我深切的體會(huì )到，做為新一代的小學(xué)數學(xué)教師應該是一個(gè)教學(xué)的組織者、引導者、鼓勵者。我們的主要任務(wù)是創(chuàng )設情境，挑起矛盾，營(yíng)造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情感，促使學(xué)生積極探究，并在學(xué)生研討時(shí)起到穿針引線(xiàn)的作用，使問(wèn)題的研究不斷深入，層層推進(jìn)，直至達到研究目標。從而引導學(xué)生在探究數學(xué)知識的同時(shí)，培養科學(xué)的探究精神和探究能力。在課堂教學(xué)中，我們應關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗，充分調動(dòng)一切情感因素，形成良好的“情感磁場(chǎng)”，努力實(shí)現認知過(guò)程的“情感化”，使認知和情感和諧發(fā)展，達到“情知協(xié)調”的理想境界，這樣才能煥發(fā)出數學(xué)課堂的教學(xué)活力。
本次培訓使我受益匪淺，我們教師一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，立志成為一名教育的成功者！我深深認識到了，農村中小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的！更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的！我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！
遠程培訓心得體會(huì ) 篇5
我通過(guò)參加吳江區遠程教育非學(xué)歷培訓，增長(cháng)了知識，改變了觀(guān)念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。
一、通過(guò)培訓，改變了我的思想觀(guān)念。
由于平常工作的繁忙，沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科知識。以往，我只是研讀一些與英語(yǔ)有關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F在，通過(guò)學(xué)習，在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。這次學(xué)習，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了英語(yǔ)學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握了教學(xué)的`新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的教學(xué)中。
三、轉換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。
學(xué)生是具有獨立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
四、創(chuàng )新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過(guò)程。
當今教育倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問(wèn)題等能力。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要“注重設計，注重方法，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現“知識技能為基礎目標，過(guò)程方法為核心目標，情感、思維和價(jià)值觀(guān)為最終目標”的三維整合，樹(shù)立學(xué)生自信心，培養學(xué)生吃苦耐勞、樂(lè )觀(guān)向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
五、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次培訓，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野，讓我的教學(xué)技能邁上一個(gè)新的臺階。
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