國培教師培訓心得體會(huì )范文（精選5篇）

　　當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的國培教師培訓心得體會(huì )范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　國培教師培訓心得體會(huì )1

　　在研修過(guò)程中，我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，學(xué)習各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。

　　一、提高自我的思想認識

　　通過(guò)此次學(xué)習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　二、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識能力

　　通過(guò)此次學(xué)習，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項。

　　第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　第二，學(xué)習用普通話(huà)正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認讀關(guān)，體會(huì )文中的感情和語(yǔ)氣。

　　第三，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意思，并達到樂(lè )于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的'詞句。

　　三、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系

　　通過(guò)學(xué)習，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉化為學(xué)生的學(xué)習能力；隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力由小到大的增長(cháng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。

　　這次遠程學(xué)習是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過(guò)這次研修，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。

　　國培教師培訓心得體會(huì )2

　　通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

　　本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。

　　首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

　　其次，如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的.是蘊藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“語(yǔ)文大餐”！

　　最后，我還認識到：一節好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語(yǔ)文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外，我認識到：一節好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注語(yǔ)文方法，體現語(yǔ)文課的靈魂，使課語(yǔ)文上出“語(yǔ)文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　國培教師培訓心得體會(huì )3

　　國培研修學(xué)習已經(jīng)結束，我從網(wǎng)絡(luò )上及線(xiàn)下培訓中，研討中得到了諸多的啟示，真是受益匪淺。許多的專(zhuān)家、名師講座為我們的教育科學(xué)理論注入新的血液，給了我情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，專(zhuān)家給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，取長(cháng)補短使自己在國培中有所獲。

　　一、我每天非常珍惜學(xué)習交流的時(shí)間，嚴格的要求自己，積極參加培訓班的每一次活動(dòng)，認真寫(xiě)好作業(yè)，做好筆記。甚至線(xiàn)下學(xué)習每一次也從沒(méi)有缺席過(guò)，雖然時(shí)間非常有限，卻給我帶來(lái)無(wú)窮的收獲。

　　二、這次培訓內容形式多樣，各類(lèi)教育專(zhuān)家的講座，全國名師的教學(xué)案例，學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專(zhuān)家評課、平臺討論。

　　通過(guò)本次專(zhuān)題培訓學(xué)習我受益匪淺，我對核心素養有了新的認識，核心素養是學(xué)生在接受相應學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的`必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等多方面要求的結合體；它指向過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在其培養過(guò)程中的體悟，而非結果導向；同時(shí)，核心素養兼具穩定性與開(kāi)放性、發(fā)展性，是一個(gè)伴隨終生可持續發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)優(yōu)化過(guò)程，是個(gè)體能夠適應未來(lái)社會(huì )、促進(jìn)終生學(xué)習、實(shí)現全面發(fā)展的基本保障。

　　通過(guò)這次學(xué)習，線(xiàn)下磨課，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，感悟到要善待學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重生命，學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的物，他們有著(zhù)自己的個(gè)性，我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng )造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采，教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。

　　三、在以后的教學(xué)中，我要做的是：

　　1、在今后語(yǔ)文教學(xué)中要經(jīng)常自我反思，從實(shí)際教育教學(xué)中總結經(jīng)驗得失。

　　2、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，經(jīng)常讀書(shū)提高自我素養。

　　3、經(jīng)常與有經(jīng)驗的教師交流。多聽(tīng)真言，去聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著(zhù)眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應對隨時(shí)出現的新問(wèn)題，努力使自己適應新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習反思——研究——實(shí)踐”相結合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。

　　國培教師培訓心得體會(huì )4

　　炎熱的夏天，我很榮幸參加了為期七天的國培計劃初中思品教師培訓，培訓猶如清風(fēng)細雨，為我們的心靈帶來(lái)了清涼和愜意。在國家教育部等領(lǐng)導的精心安排下，我們足不出戶(hù)就能傾聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的數學(xué)界權威人士對思想品德教學(xué)的理解，感悟他們的數學(xué)思想方法；而且能與來(lái)自全國各地的教師討論課堂教學(xué)，真是受益匪淺。

　　一、聽(tīng)取講座，提升理論素養

　　本次培訓，我們初中思品專(zhuān)家安排了《了解學(xué)生腦的發(fā)展規律，更好的提高教學(xué)效果》《情境教學(xué)特質(zhì)及其獨特優(yōu)勢》《運用遠程學(xué)習方式，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平》三方面內容的講座，專(zhuān)家們學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種更新教育的理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于日常教學(xué)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。同時(shí)使我的理論水平有很大的提高,也使我進(jìn)一步理解了情境教學(xué)的內涵，更認識到了教師與學(xué)生、課程共同成長(cháng)的重要意義。

　　二、專(zhuān)題學(xué)習，增強專(zhuān)業(yè)技能

　　初中思想品德的培訓精心安排了六個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，思想品德課程標準中課程理念與目標的分析、思想品德學(xué)科教學(xué)內容分析與教學(xué)資源的選擇、思想品德學(xué)科課堂教學(xué)的實(shí)施策略、思想品德學(xué)科教與學(xué)的評價(jià)和教師的教學(xué)反思、思想品德學(xué)科多種教學(xué)方式的實(shí)施策略、思想品德學(xué)科活動(dòng)課教學(xué)的設計與實(shí)施。每個(gè)內容都非常豐富，符合我們的需求。每一位專(zhuān)家講課都讓我感到非常的興奮、激動(dòng)。專(zhuān)家精彩的講座，深刻的剖析,親切的話(huà)語(yǔ),都讓我們體會(huì )到教育的魅力,專(zhuān)題學(xué)習，帶給我們的'不僅僅是思想的洗禮，更帶給我們關(guān)于教育，關(guān)于思品教學(xué)的理性的思考。

　　三、在線(xiàn)研討，促進(jìn)共同成長(cháng)

　　本次培訓為每位參訓的思品教師搭建了一個(gè)交流共享的平臺，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，就某一主題進(jìn)行深入的研討。在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是數學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。

　　國培計劃遠程教育研修為我們敞開(kāi)博大的胸懷，讓我們一起品味和分享教育的點(diǎn)滴智慧，積聚多人的亮麗，演繹德育的精彩。國培計劃遠程教育，為我們提供了一次別樣的教育“遠航”，我會(huì )拾起散落在朵朵浪花之中的收獲，繼而不斷追尋、不斷思索…將旅途中的美好景色盡收眼底，繪出更和諧美麗的教育畫(huà)卷。

　　國培教師培訓心得體會(huì )5

　　近兩個(gè)月的培訓已經(jīng)悄然結束了，回首我的國培之旅，讓我感慨萬(wàn)千。55個(gè)日日夜夜，忙完學(xué)習忙反思，我緊張著(zhù)、忙碌著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。短短十天的公共講座，帶給我思想的洗禮、理念的革新和心靈上的極大震撼，它需要我用更多的“十天”去品味、去消化、去思考、去實(shí)踐。人生最好的培訓就是自我培訓，只有自己才知道最需要什么。我們都要力爭做一個(gè)理想的教師，讓生命在教育中詩(shī)意的棲居。晨誦午讀暮省，我們不能只顧趕車(chē)而忘了吃草，要有“活到老，學(xué)到老”的意識。素質(zhì)教育，提倡教師“活用教材”、“用活教材”。教師可以根據自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。人是什么？只有歷史才能告訴你。吳小軍教授用自己的親身經(jīng)歷告訴大家，每天堅持寫(xiě)教育日記，既能記錄自身歷史，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，又能促進(jìn)自我反思，加強經(jīng)驗分享，完善人格修養。黃行福老師是我們許許多多草根生命的代表，要做優(yōu)秀的自己，莫讓不健康的心態(tài)遮住了眼睛。我相信我們中的大部分人都經(jīng)歷過(guò)這樣一種心態(tài)：悲觀(guān)——自卑——眺望——無(wú)所謂——無(wú)奈。是的，無(wú)奈！但當我們無(wú)力改變環(huán)境時(shí)，唯有改變自己！主動(dòng)調整心態(tài)，積極面對現實(shí)。

　　接下來(lái)一個(gè)月的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習真正讓我受益匪淺。既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的`實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容。尤其是吳瓊老師的語(yǔ)音課，帶給大家視聽(tīng)的盛宴，對于我們這些早期師范畢業(yè)的英語(yǔ)教師，真像一場(chǎng)不可多得的及時(shí)雨！在國培班各類(lèi)名師介紹的眾多教學(xué)經(jīng)驗中，我感受最深的是：課堂游戲應注意其可行性及實(shí)效性；在布置作業(yè)方面，采用“分層作業(yè)”的方法，讓不同程度的學(xué)生做一些力所能及的事情。這是我們很多一線(xiàn)教師容易忽略的細節，在很多的時(shí)候，我們可能只關(guān)注了游戲的熱鬧，習慣了作業(yè)的“一刀切”，而忘了預設與生成不是必然，忘了教育對象的個(gè)體差異。當然，別開(kāi)生面的讀書(shū)會(huì )，務(wù)實(shí)精彩的跟班學(xué)習，都是我國培之旅不可或缺的回憶。

　　縱而觀(guān)之，我的國培之旅可以用兩個(gè)字來(lái)概括——幸運。我為自己能有機會(huì )參加這樣的培訓感到慶幸。兩個(gè)多月的培訓是短暫的，但給我留下的記憶和思考是永恒的。國培不是使我收獲什么，而是使我明白將怎樣改變自己。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)！我們都是小小的苔花，把握好現在和當下，也可以和牡丹一樣書(shū)寫(xiě)自己的精彩！

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