有關(guān)遠程培訓心得體會(huì )合集十篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的遠程培訓心得體會(huì )10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇1
從事多年的歷史課教學(xué)，因了會(huì )考、高考的分數量化指標，最終從興趣盎然的投入變成了一大堆枯燥無(wú)味的史實(shí)結論的灌輸，學(xué)生望而生畏，為了功利性的會(huì )考、高考成績(jì)被動(dòng)的學(xué)習，被動(dòng)的接受老師傳授的知識,學(xué)生的思維能力無(wú)法得到很好的提高，教師的熱情和創(chuàng )造性被扼殺。這樣的教育不僅偏離了素質(zhì)教育的要求，更偏離的教育的本質(zhì)。因為它重視“育分”，淡漠“育人”，既不利于培養的學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，也遠離了“賦予人以?xún)r(jià)值，并不斷提高這種價(jià)值，使受過(guò)教育的人的生命更具有意義，更能為他人、為社會(huì )所接納、所需要、所尊重”，“教育的根本價(jià)值在于引導‘人’的生成”的教育境界的追求。這種被動(dòng)局面形成的原因是因為“填鴨式”的單一教學(xué)模式帶來(lái)的后果。雖然許多老師也試圖在課堂上采用啟發(fā)式教學(xué)，或旁征博引，幽默風(fēng)趣，引人入勝，但卻無(wú)法改變教育的功利性，久而久之就淡化了過(guò)程和方法，為最終的“高分”目的而放棄了各種嘗試。其實(shí)，這樣的教育嚴重違背了學(xué)生主體性和教師主導性原則。課堂教學(xué)的真正魅力應是改變傳統的單一教學(xué)模式，體現學(xué)生的主體性。這正是新課程改革對教育的實(shí)質(zhì)要求。通過(guò)新課程遠程培訓，我首先認識到要改變傳統的教學(xué)模式，完成師生角色的轉變，教師要從長(cháng)期的“主演”轉變成“導演”，學(xué)生要從長(cháng)期的“觀(guān)眾”變成“主角”，教師要離開(kāi)高高在上的講臺，放棄自己的“話(huà)語(yǔ)霸權”，學(xué)生要走到前臺，成為探索新知的主力軍。只有這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成新課改要求的`有序可控的自主學(xué)習過(guò)程。
學(xué)習了新課程標準，深深體會(huì )到教育變革的必要性，也深深認識了教師在教育變革中的關(guān)鍵地位。教育改革，從我做起，從我的改變開(kāi)始。
首先，新課程標準改變了傳統課標強調的知識性目的，突出了培養具有科學(xué)與人文素養、環(huán)境意識、創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的人，培養具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的人，培養具有民主法治意識、世界意識的合格公民等。給了我實(shí)現教育理想的航標，教會(huì )我切實(shí)的“育人為本”，把追求受教育者“成人”為最高的教育境界。
其次，面對新課程我必須改變曾經(jīng)困惑我的課堂觀(guān)，學(xué)會(huì )創(chuàng )設精彩的特色課堂，創(chuàng )設能動(dòng)的、具有情感、具有歷史溫度的、學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習，師生互動(dòng)，共同參與，共同探求知識和真理課堂。學(xué)會(huì )離開(kāi)講臺走入學(xué)生當中，不再讓枯燥的課堂統治學(xué)生年輕的心靈，努力去喚醒學(xué)生的學(xué)習欲望。
第三，必須換種眼光看學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，充分尊重學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)揮與發(fā)展。學(xué)會(huì )看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，學(xué)會(huì )看到學(xué)生出成績(jì)之外的閃光點(diǎn)，看到學(xué)生的心靈深處的需要，讓學(xué)生在成績(jì)之外能然能體驗到成功和被欣賞。
第四，新課程標準對教師的要求日益提高，我不僅需要更加豐富的知識儲備，隨著(zhù)當今社會(huì )日新月異的變化，還要不斷的學(xué)習新知以適應見(jiàn)多識廣、思維活泛的青年學(xué)生。面對科技的飛速進(jìn)步，必須改變“一支粉筆”的傳統課型，學(xué)會(huì )利用現代教育教學(xué)手段，改變教學(xué)方法和教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的必要前提。
第五，換種眼光看教材。改變“教教材”的陋習，學(xué)著(zhù)“用教材教”，打破“教材就是圣經(jīng)”的意識，形成新的課程資源觀(guān)念，并大膽創(chuàng )新，調整教材專(zhuān)題設置，理順知識脈絡(luò )，在捍衛歷史學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)會(huì )開(kāi)發(fā)新的課程資源。
第六，在教學(xué)評價(jià)上，新課程標準改變了過(guò)于強調考試成績(jì)的單一評價(jià)方式，建立了有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵教師積極進(jìn)取和促進(jìn)課程不斷發(fā)展的多元化評價(jià)體系。這種多元化的評價(jià)體系，使我不再局限于評價(jià)學(xué)生，還要學(xué)會(huì )自我評價(jià)。不再局限于知識及能力領(lǐng)域的評價(jià)，還包括方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的評價(jià)。在評價(jià)中反思，在反思中改變，在改變中成長(cháng)。
改變是走向新課程的開(kāi)始。
自信是實(shí)踐的前提。
通過(guò)培訓，我極大的轉變了教學(xué)理念。在進(jìn)入新課程教學(xué)后，我自信我會(huì )從以下幾個(gè)方面理性實(shí)踐，為探究和踐行新的教育理念全身心投入。
第一，努力堅持以人為本，“因學(xué)而教”，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的差異，滿(mǎn)足學(xué)生的不同成長(cháng)需要，促使學(xué)生走向成功的人生。
第二，堅持發(fā)展的觀(guān)念，特別注意激勵教育，運用發(fā)展性評價(jià)，使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、知識素質(zhì)、學(xué)科能力、道德素養等各個(gè)方面都能發(fā)展。
第三，建立新的師生關(guān)系。實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、相互溝通、相互影響、相互補充。使傳統意義上的教師的教與學(xué)生的學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，讓師生形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
第四，培養開(kāi)放的觀(guān)念。隨著(zhù)新課程結構突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，師生被置于一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、現實(shí)、多元化的學(xué)習環(huán)境中，需要我有開(kāi)放的培養目標，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要;要有適應開(kāi)放性的教學(xué)內容，拓寬教學(xué)資源，構筑由課內到課外、由課本到生活的教學(xué)內容體系，把鮮明的時(shí)代感融入教育教學(xué)。
新課程改革，任重而道遠。對于每一個(gè)高中歷史教師而言，機遇和挑戰并存，但改革面前只能迎難而上，適應角色的轉變，落實(shí)新的教育理念，才能在改革大潮中自如應對，使課堂煥發(fā)出新的生機與活力。我相信只要真情投入，敢為人先，從改變自身開(kāi)始，與自信同行，新課改將使我們的教育事業(yè)走向一個(gè)新的更高的起飛點(diǎn)。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇2
通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習，在知識水平方面收獲頗多，現在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習心得：
一、教育教學(xué)理念新，注重實(shí)效性
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習新《綱要》，新課程標準，學(xué)習新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng )造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、方法、結果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的.新教師，要體現在觀(guān)念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān)、資源觀(guān)，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、遠程教育平臺的搭建，成為教師成長(cháng)的載體
這次培訓活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。學(xué)習中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野，在不斷的交流學(xué)習中成熟起來(lái)。
三、學(xué)以致用、明確目標 、著(zhù)眼未來(lái)
聽(tīng)了講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我應該把眼光放長(cháng)遠一些;課堂教學(xué)中應營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規，激發(fā)幼兒創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng )新意識，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這個(gè)平臺學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實(shí)際情況，針對幼兒的特點(diǎn)，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現“在行動(dòng)研究中成長(cháng)”。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇3
這次參加了___市市里的遠程教育培訓，在這段時(shí)間的認真學(xué)習受益匪淺，是我不僅了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也理解了很多新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。
一、通過(guò)培訓，我深刻的體會(huì )到，體育老師不是消極地而是一個(gè)扮演執行教材的角色，而是一個(gè)新課程的設計者
體育教師不應該只是懂得教別人運動(dòng)的教練員，更應該是一個(gè)具有現代教育理念和教育素養，知道如何進(jìn)行課程建設以及如何利用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育人員。在激發(fā)學(xué)生練習的興趣上可采用興趣導練法競賽法自主練習法啟發(fā)法等使學(xué)生愛(ài)上練習項目，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中練習，從而取得事半功倍的效果。
二、利用體育課良好的.室外環(huán)境創(chuàng )造形體語(yǔ)言
體育教師的示范與講解是最好的形體語(yǔ)言。它在課堂中的意義是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生練習的興趣。形體語(yǔ)言的恰當使用能使學(xué)生對學(xué)習內容更感興趣，，任何一個(gè)優(yōu)秀的老師，他必須是一個(gè)善于激發(fā)學(xué)生對自己課堂感興趣的老師。
三、體育教學(xué)應該以《中學(xué)課程標準》為依據
貫徹以教師為主導，以學(xué)生為主體的教育理念，按照課程標準要求，以健康第一，快樂(lè )體育為指導，將情景教學(xué)，自主、創(chuàng )新、探究、合作貫穿與全課程，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充分展示自己的舞臺，同時(shí)還要改變評價(jià)的內容和方式，激勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)與練的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。要求在教學(xué)中要注意情景教學(xué)，嘗試練習，討論學(xué)習，合作探究學(xué)習，不同層次學(xué)生選擇適合自己的方式練習等教學(xué)方式，使學(xué)生得到不同程度的提高，并從中得到體育運動(dòng)的樂(lè )趣與鍛煉的愉悅。要營(yíng)造學(xué)生主體參與的氛圍，激勵學(xué)生創(chuàng )造思考，發(fā)揚團隊的精神。
總之，通過(guò)這次遠程教育的培訓，使我認識到必須轉變教育教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、練習的熱情，鼓勵學(xué)生大膽提出設想，促進(jìn)學(xué)生自主性、獨立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂的真正主角、受教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者。讓學(xué)生真正體會(huì )到我運動(dòng)、我快樂(lè )。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇4
俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，遠程培訓學(xué)習心得。教師的知識儲備就要像一泓活水，要與時(shí)俱進(jìn)!本次網(wǎng)絡(luò )遠程培訓就打破了以往的培訓模式，網(wǎng)絡(luò )與個(gè)體差異相結合，讓我感覺(jué)學(xué)習既方便又全面�；匚哆@次培訓，感觸頗多，使我對教育教學(xué)有了新認識。
一、更新觀(guān)念，激發(fā)情趣
這次培訓，使我的觀(guān)念得到了更新，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評論，我深深體會(huì )到我的觀(guān)念是多么陳舊，這不利于學(xué)生成長(cháng)，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)潛力的提高。透過(guò)這次培訓，我深深體會(huì )到，一位老師，不單是教書(shū)，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習激情，持久才能提升學(xué)習綜合實(shí)踐的興趣。
二、先進(jìn)的理念，激勵我學(xué)習進(jìn)步
這次遠程培訓，我學(xué)習到了新進(jìn)的理念，這將激勵我前進(jìn)。個(gè)性是專(zhuān)家的講座，讓我有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
三、學(xué)用結合，知行統一，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平
學(xué)用結合，知行統一，是學(xué)習的重要方法。只有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。所以，在學(xué)習中，我始終堅持把課程學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)思考。運用所學(xué)的理論知識指導教材解讀、教學(xué)設計和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否貼合課標要求、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規律。同時(shí)，也運用教學(xué)實(shí)踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對課程資料的理解，提高自己的認識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的`綜合實(shí)踐素養。
總之，以現代信息技術(shù)為核心的現代遠程開(kāi)放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，使人們的學(xué)習能夠在校內，也能夠在校外，在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。開(kāi)放教育的學(xué)習者務(wù)必充分了解自己所在的學(xué)習環(huán)境，選取適合自己的學(xué)習方式，透過(guò)幾年的學(xué)習，努力掌握學(xué)習技巧、策略，最終學(xué)會(huì )學(xué)習。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇5
自參加新課程遠程培訓以來(lái)，作為培訓學(xué)員通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞�！白魑闹笇У膯�(wèn)題與方法”，“讓小學(xué)生課外愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀”，“做有魅力的語(yǔ)文教師”三個(gè)專(zhuān)題講座，讓我明白了在新課程的理念下，教師如何實(shí)現自我發(fā)展，成長(cháng)為一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師所應當具備的智慧。作為教師首先應當具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和敬業(yè)精神，去吃透教材，根據實(shí)際的需要對教材進(jìn)行取舍和增減，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。教師應當對所從事的職業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中，一個(gè)老師應當把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡(jiǎn)單地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質(zhì)誘惑，要有一種職業(yè)的操守。教師要用自強不息，永不停止的精神，去不斷地學(xué)習，更新自我，充實(shí)自我，以適應不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學(xué)生，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，成為學(xué)生的榜樣。
聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的`課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為我自己的實(shí)踐。于是，在培訓期間，我用嘗到的知識來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)�！皩W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎�！毙抡n程將改變教師與學(xué)生的傳統角色，教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷的實(shí)現自我更新。
縱觀(guān)人的一生的發(fā)展都是貫穿著(zhù)從不知到知，從不會(huì )到會(huì )，從不愿學(xué)到學(xué)，再到樂(lè )意學(xué)的過(guò)程。因為人都是有惰性的。樂(lè )學(xué)才能更好地進(jìn)行學(xué)會(huì )和會(huì )學(xué)的活動(dòng)。所以，新課程理念要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識、技能和過(guò)程方法的教學(xué)多下功夫，而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育應當放在教育的首位，課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對學(xué)生的學(xué)習，我想首先要確保有效的學(xué)習時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間的投入不行，投入時(shí)間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學(xué)生必須要全身心投入，養成良好的學(xué)習習慣，老師在此前提下，給予學(xué)生正確的引導，及時(shí)反饋學(xué)習效果，讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，體驗到付出后就能有收獲的愉悅感。學(xué)生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀(guān)能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力量，帶著(zhù)自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現出多樣性、豐富性和隨機性。
教師的責任就是要讓學(xué)生養成自覺(jué)的學(xué)習習慣，將學(xué)習轉化為自覺(jué)的行為。教師首先認識到你所面對的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過(guò)去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友，要尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，營(yíng)造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實(shí)施你的教學(xué)行為。所以，民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，反思過(guò)去的教學(xué)行為和觀(guān)念與新課程理念下教師所應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗，通過(guò)努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇6
我參加了歷時(shí)一月多的教育技術(shù)培訓，這次培訓給我的教育很深，我的教育技術(shù)能力有了很大提高。隨著(zhù)現代信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己知識的淺薄。作為一名教育一線(xiàn)的青年教師，此次有幸參加了這次培訓學(xué)習，在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，抓住這次班的的學(xué)習機會(huì )在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下：
1、教育理念得到更新。
通過(guò)學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的'根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
2、提高了教育信息技術(shù)的素養。
教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是抽象的思維讓教學(xué)過(guò)程更清晰化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
3、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平.
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗都是非常豐富的，經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。通過(guò)這次培訓，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
在今后的工作中，我一定把這些感悟用在平時(shí)的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，豐富課堂，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂的高效性。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇7
近日，我有幸參加教育部中國移動(dòng)中小學(xué)校長(cháng)培訓，坐在辦公桌前接受遠程教育教育校長(cháng)培訓，感到十分榮幸，這樣不僅節省了時(shí)間，還節約不少經(jīng)費。原教育部長(cháng)周濟、教育專(zhuān)家魏書(shū)生、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢(qián)志亮教授等講座我觀(guān)看后，受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了思路，思想認識也有了很大提高，進(jìn)一步堅定了今后改革的決心。下面就我的近期培訓和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )與大家共勉。
1、不斷加強自身學(xué)習，轉變觀(guān)念，樹(shù)立新課程理念。
作為一名校長(cháng)，認真學(xué)習新課程有關(guān)理論的學(xué)習，正確把握課改的基本目標、基本方向，正確領(lǐng)悟新課程體現的新理念、新思想。要認真學(xué)習新的課程標準和新教材新教法。要認真學(xué)習實(shí)施新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng )新的有關(guān)文件和文章，積極吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗。要充分發(fā)揮導向作用，正確引導廣大教師樹(shù)立正確的課程觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、打造高效課堂。
一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解；二是有效課堂的前提——專(zhuān)業(yè)的教師；三是有效課堂的條件——精心的備課；四是有效課堂的實(shí)施——有效地講課；五是有效課堂的評價(jià)——全面地評課等。
3、積極探索新課程實(shí)施的.方式和途徑。
要認真組織學(xué)習新課程理念和標準，深刻領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，努力更新教學(xué)觀(guān)念。認真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區別，提高對新課程、新教材的駕馭能力，把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關(guān)系，把握好傳統經(jīng)驗與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改進(jìn)教師教學(xué)方式的轉變，加強新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究，構建與新課程實(shí)施相適應的學(xué)生選課指導制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校為本、與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮明特色的校本課程，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
積極組織實(shí)施新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)研究的省課題研究項目。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價(jià)制度和教育教學(xué)水平檢測體系。改革校內評價(jià)方法，推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合性評價(jià)方式，充分發(fā)揮對新課程實(shí)驗的引導和促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。
4、積極實(shí)踐，勇于創(chuàng )新
在國家、省新課程實(shí)驗方案的基礎上，根據焦作地區和本校的實(shí)際情況，要大膽地嘗試，在實(shí)踐中不斷發(fā)現問(wèn)題，積累新的經(jīng)驗，不斷提高自身的思想認識和實(shí)踐能力，真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。創(chuàng )造性地實(shí)施新課程，積極推進(jìn)課程創(chuàng )新和發(fā)展。要引導廣大教師樹(shù)立創(chuàng )新意識，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，培養出高素質(zhì)的人才。
作為一校之長(cháng)，對自己高標準、嚴要求，本著(zhù)終身學(xué)習的理念，不斷探索、總結和反思，努力提高自身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂(lè )在其中，挖掘學(xué)生的潛能，當好未來(lái)人才的奠基石，讓我的工作無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮稱(chēng)號。在課程管理、課程評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、校本課程等方面大膽探索、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統特色的基礎上，創(chuàng )出符合時(shí)代要求的新的特色學(xué)校。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇8
xx年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠程培訓送教下鄉”活動(dòng)。感謝領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習的平臺，讓我們有一個(gè)學(xué)習、提高的機會(huì )。
此次活動(dòng)我共聽(tīng)了兩節課和兩位專(zhuān)家老師的精彩點(diǎn)評，第一節是來(lái)自東于聯(lián)�；粽衽d老師的課，這位老師幽默風(fēng)趣，他獨具一格的自我介紹給我留下了深刻印象。第二節是我校劉志偉老師的課，她的教學(xué)功底深厚，教學(xué)機智靈敏。這兩節課共同點(diǎn)是練習課和單元復習課，每一節課以及專(zhuān)家的點(diǎn)評都給我留下了深刻的印象。自己最深的一點(diǎn)體會(huì )就是明白了一節好的復習課和練習課該如何上？
首先要重視情境設計，注重學(xué)生自主參與整理與復習與練習。在整理和復習課上，學(xué)生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進(jìn)行整理和復習和練習，學(xué)生的主動(dòng)性肯定是不夠的，那么，如何激發(fā)學(xué)生整理和復習的熱情顯得很重要，有經(jīng)驗的教師在課的開(kāi)頭就能設計與學(xué)生生活緊密相聯(lián)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生主動(dòng)參與整理與復習與練習。
再次要重視學(xué)生自主梳理，注重學(xué)生建構能力。復習已學(xué)的知識．并建構起一張知識網(wǎng)絡(luò )．從而形成良好的認知結構，這是復習課的一個(gè)重要目標。從學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，獲得梳理知識、建構知識網(wǎng)絡(luò )的.能力，形成建構的意識顯得更為重要，這種能力和意識是在經(jīng)歷自主梳理、主動(dòng)建構的過(guò)程中獲得的。
最后還要重視練習題的設計，注重學(xué)生的個(gè)體差異和習題的生活性。復習知識主要是通過(guò)練習的方式去檢查學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，加深對所學(xué)知識的理解，提高掌握知識的水平。所以，上課教師在練習的設計上都下了功夫：一是練習設計有坡度，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。二是練習形式要多樣。對不同的內容，采用不同形式的練習，同類(lèi)知識系統練、易混知識對比練、易錯知識反復練等等。以便對癥下藥、有的放矢地調整部署，提高教學(xué)效果。練習的內容還要體現生活性，注重學(xué)生的實(shí)際運用能力。教師都注意設計一些與所學(xué)知識聯(lián)系緊密的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解答過(guò)程中體會(huì )到數學(xué)知識的作用，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。用所學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，既鞏固了所學(xué)知識，又提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還培養了學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
正如專(zhuān)家所言，整理與復習課、練習課為我們提供了重新組建學(xué)生認知結構的時(shí)機，必須充分運用，整理與復習時(shí)對學(xué)生所學(xué)知識、分析問(wèn)題的思維方式進(jìn)行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識完美地融為一體，達到構建學(xué)生良好數學(xué)認知結構的目的，從而有效地提高學(xué)生的數學(xué)能力。
總之，今天的學(xué)習讓我受益匪淺，以后我會(huì )多學(xué)習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學(xué)生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，努力上好自己的每一節課，取人之長(cháng)，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇9
我有幸參加了20xx年湖南省教師發(fā)展網(wǎng)的遠程研修平臺培訓，真的欣賞了山那邊的迷人風(fēng)景，看到了真理冰山的一角，找到了指引我們前進(jìn)的導向標。雖然只有短短的時(shí)間里，我們有幸涉獵了教師研修平臺為我們安排的豐富多彩的學(xué)習內容:有全國語(yǔ)文教育專(zhuān)家的講座;有全國優(yōu)秀教師的講課實(shí)錄；有一個(gè)個(gè)熱情、激烈的論壇等。緊張而充實(shí)的幾個(gè)月匆匆過(guò)去了，我們這群上下求索的教師，尚覺(jué)意猶未盡。細細的回味這些天的一點(diǎn)一滴，仿佛再次徜徉在知識與真理的海洋里。欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。自從參加網(wǎng)絡(luò )遠程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的.提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。通過(guò)學(xué)習，使我大開(kāi)眼界，深受啟發(fā)。我深刻體會(huì )到，教師新課程遠程研修活動(dòng)，對澄清課程實(shí)施中的基本理念，提高對課程改革的認知具有重要意義，對促進(jìn)課程改革的有效性，提升教師的課程意識和教育教學(xué)行為方式，建立網(wǎng)絡(luò )教研模式，都具有十分重要的意義。
下面，我說(shuō)一下這次學(xué)習的一些感受：
首先，它讓我融入了一種求學(xué)的氛圍，不學(xué)習就要落后，不進(jìn)步就得被淘汰，各位學(xué)員思維活躍，團結互助，開(kāi)放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的氛圍，擴大了專(zhuān)業(yè)視野，使自己足不出戶(hù)就能夠與更多的同行進(jìn)行異地交流。培訓中不斷搜集教育信息，學(xué)習教
育理論，增長(cháng)自己的專(zhuān)業(yè)知識。其次，這次培訓也給我帶來(lái)了一種機遇，要知道不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機會(huì )閃光。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺。
其次，制定教學(xué)目標固然很重要，但是關(guān)鍵是能否有效的實(shí)施。讓每節課都能達到預期目標是非常不易的，因為學(xué)生個(gè)體有差別，他們的思維活躍且獨特，有些時(shí)候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標準，制定了適合學(xué)生的切實(shí)有效的教學(xué)目標，學(xué)會(huì )把眼光放遠，才會(huì )游刃有余，做個(gè)優(yōu)秀的、幸福的老師。
再次，在學(xué)習過(guò)程中，我做了一些聽(tīng)課記錄，寫(xiě)了許多研修日志，記錄專(zhuān)家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，物化自己的學(xué)習反思和心得體會(huì )，以便有甄別、有選擇地汲取專(zhuān)家講座的精華，并內化為自己的教學(xué)理念，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)水平。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，與各位專(zhuān)家交流，與各位同仁溝通，讓思想碰撞思想，使智慧啟迪智慧。自己從中認識到在語(yǔ)文教學(xué)中的不足，懂得了作為語(yǔ)文教師的職責，更加堅信能走好小語(yǔ)這條路，感謝專(zhuān)家教授的培訓，感謝這次遠程培訓，更加感謝這段時(shí)間伴隨我們左右的班主任老師，輔導教師 匡前老師，正是因為有你們的堅實(shí)后盾，我們才會(huì )滿(mǎn)載收獲。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇10
有幸參加此次培訓，雖然時(shí)間較短，但帶來(lái)的影響深遠。每位專(zhuān)家的講座或如湍流江河，振聾發(fā)聵，或似涓涓細流，沁入心脾。每一種思想都是靈魂的凈化，每一種觀(guān)點(diǎn)都是知識的升華，每一種經(jīng)驗都是教育的真諦，每一種行動(dòng)都是生命的執著(zhù)。翻著(zhù)曾經(jīng)的筆記，回想著(zhù)異彩紛呈的課堂，回味著(zhù)每一種講座，都歷歷在目，猶能感受到來(lái)自?xún)刃牡膮群�。它們帶給我的震撼是無(wú)盡的，只能在寥寥數語(yǔ)中窺見(jiàn)一斑。
第一，視野更開(kāi)闊。有人說(shuō)教高中只有高中水平，教小學(xué)只有小學(xué)水平。在多年的教學(xué)中，可能知識具有局限性。通過(guò)本次培訓，在我的面前打開(kāi)了一扇窗，透過(guò)它，我看到了更為廣闊的世界，接觸到了新的光芒，突破了原有的窠臼。
第二，欲望更強烈。囿于教育的環(huán)境，往往滿(mǎn)足于既有的成就，躺在過(guò)去的成就中沾沾自喜，卻以為這就是我的教育生涯。而今在聆聽(tīng)諸多專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的講座后，發(fā)現了自己的渺小。古語(yǔ)道，欲壑難填。在教育探索的道路上，就需要我們不斷的產(chǎn)生欲望，一種執著(zhù)追求更合適更進(jìn)步更人性更有效的教育欲望。當我們被這樣的`欲望充斥，就有了不斷前進(jìn)的動(dòng)力，邁起的步伐就會(huì )鏗鏘有力。
第三，責任更重大�，F在的我們已經(jīng)出于教育的成熟期，在肩負教育學(xué)生的責任的同時(shí)，還肩負著(zhù)傳幫帶的重任。創(chuàng )新語(yǔ)文課程，傳承教育使命。
第四，思想更深邃。從事教育多年，可以說(shuō)擁有了較多的經(jīng)驗，它們是零碎的，松散的，不能很好的指導教學(xué)，促進(jìn)自己成長(cháng)。從眾多優(yōu)秀教師身上，我看到了一種希望。完全有一種可能，那就是更多的反思自己，把諸多表面的膚淺的經(jīng)驗進(jìn)一步的提升，讓自己的思想更深邃一點(diǎn)，讓自己的教育信心更足一點(diǎn)。
第五，目標更明確。不想當元帥的士兵不是好士兵，不想當名師的教師不是好教師。而名師的成長(cháng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)慢慢錘煉的過(guò)程。在現有的基礎上朝著(zhù)名師的目標努力著(zhù)，"更上一層樓"這不僅是自己的追求，也是教育教學(xué)的需要。
教育之路雖然漫漫，而求索之心長(cháng)存。過(guò)去雖小有成就，卻已被日新月異的發(fā)展掩蓋，在今后的教育生涯中將傾注精力，與時(shí)俱進(jìn)，孜孜追求，不斷努力，繼續發(fā)揮綿薄之力，書(shū)寫(xiě)下自己的一方天地。
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