有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )四篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的班主任培訓心得體會(huì )4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇1
我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家關(guān)于班主任工作培訓的講座，這次講座給了我很大觸動(dòng)，我學(xué)到了很多的知識。任小艾、魏書(shū)生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新，受益匪淺。我對自己的教育工作進(jìn)行了反思，了解了自己的不足，我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習，科學(xué)管理班級，教育好學(xué)生。下面是我聽(tīng)講座的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、班主任要有愛(ài)心、責任心。
班主任是為學(xué)生服務(wù)的，對學(xué)生要有愛(ài)心、責任心。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。
師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。通過(guò)學(xué)習，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。愛(ài)學(xué)生就是尊重學(xué)生，對學(xué)生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……教
二、班主任要提高自身修養，做好學(xué)生的表率。
學(xué)高為師，身正為范。班主任應不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，適應新時(shí)代教育的要求。學(xué)識高的老師很容易贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的'，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生。
三、班主任要善于激勵學(xué)生。
賞識教育對于班主任工作非常重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！苯處煈朴谟^(guān)察學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步。
有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。
以上是我在學(xué)習期間的幾點(diǎn)體會(huì )。相信這次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我會(huì )繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中，爭做學(xué)生喜歡的班主任，更好地為學(xué)生服務(wù)。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇2
我區中小學(xué)部分骨干班主任參加“廣東省第七屆班主任工作論壇”培訓活動(dòng)，于7月24日上午7:20集中區教科培中心統一乘車(chē)出發(fā)廣州華泰賓館，共培訓了3天。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)光內完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教科培領(lǐng)導到學(xué)校校長(cháng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
最吸引我的講師是張紅、賈高見(jiàn)、李上青、鄧惠如。他們的講座讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從這些講師的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過(guò)這次學(xué)習，我結合我平時(shí)的做法加以改良總結如下：
一、每年“六一”兒童節，照一張班級“全家�！�
不管教哪一個(gè)年級，哪一個(gè)班級。每年“六一”兒童節，我都會(huì )如期按照畢業(yè)照的規格拍照一張班級師生合影“全家�！弊鰝�(gè)留念。這一做法，我已經(jīng)堅持了十多年的時(shí)間了。蠻有意思，意義深遠。
我比較重視儀式，在我辦公桌前的臺歷上，每一面上都印著(zhù)班上某幾個(gè)孩子的笑臉，這意味著(zhù)這幾個(gè)孩子的生日都在這一個(gè)月。不僅是孩子的生日，每一位家長(cháng)的生日也在臺歷上被一一標明。每一個(gè)孩子過(guò)生日都會(huì )收到我精心準備的一份小禮物，每逢家長(cháng)過(guò)生日，我也會(huì )在第一時(shí)間送去短信祝福，教他的孩子回家要給家長(cháng)準備一件生日禮物，我是要通過(guò)這些溫馨的小細節讓整個(gè)班級宛若一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭。
二、溝通解決一切問(wèn)題，不管孩子對錯都可以和我聊
對于學(xué)生：在我和孩子的溝通中，我不希望看到狡辯的，編謊言的、也不希望看到半天不開(kāi)腔的，用沉默來(lái)對抗老師，錯了就是錯了，大膽承認，像個(gè)男子漢一樣去改正，就對了!同學(xué)之間互相謙讓?zhuān)唤锝镉嬢^，但是一定要學(xué)會(huì )為自己的行為買(mǎi)單。但是一定記住，不要放任自己，機會(huì )對任何人都是平等了，一旦自己?jiǎn)适Я嗽谶@個(gè)集體中的“正位置”，那個(gè)時(shí)候要老師來(lái)幫你可能都麻煩了。
而對于家長(cháng)：及時(shí)和班主任交流。很多時(shí)候孩子發(fā)生的事情我不一定都了解、都能監控，如果孩子在家里表現出來(lái)，請及時(shí)和我溝通，不管是孩子對的.錯的都可以和我聊聊，我不會(huì )因為任何事情給孩子貼標簽，這一點(diǎn)大家放心，但是如果你不說(shuō)，我不知道，問(wèn)題不解決，憋在孩子心理，可能以后麻煩更多!我還是那句話(huà)：溝通解決一切問(wèn)題!
三、善于培養班干部
對于班干部的管理必需加強，我發(fā)現有的班干部被確定后，有種飄飄然的感覺(jué)，好象自己是什么領(lǐng)導似的，目中無(wú)人，官腔十足，一些不良的習慣慢慢地顯露出來(lái)。所以在班級常規管理中 ， 班干部的選拔、培養是做好班級工作的關(guān)鍵環(huán)節。在班干部的選拔中 ， 德才兼備是第一項需考慮的 ， 因為只有這樣的學(xué)生在學(xué)生間才有威信 ， 才能起到榜樣作用 ; 一定要注意揚長(cháng)避短 ， 給他們充分施展才華的空間。因此在任用了班干部后 ， 要給他們以較多的自主權 ， 充分調動(dòng)他們的積極性 ， 激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲎疃嗟呢暙I。但這并不是說(shuō)班主任就可以做 " 甩手掌柜 "， 聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)。所以把競爭機制引進(jìn)班干部隊伍的建設之中 ， 造成一種既富挑戰性 ， 又有一定群體壓力的情景和氛圍 ， 促使班干部心理出現應激狀態(tài) ， 提高心理活動(dòng)水平 ， 打破原先工作中一成不變的沉悶現象 ， 激發(fā)廣大班干部積極工作的士氣和活力 。
四、激發(fā)失去信心的學(xué)生的學(xué)習興趣
有的學(xué)生智力早熟，有的智力晚熟，給人的感覺(jué)有點(diǎn)笨，其實(shí)這類(lèi)學(xué)生是大器晚成型學(xué)生。教師要采用不同的教育方式，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得我行，我一定能行。要相信:天生我材必有用，這樣學(xué)生才不會(huì )感到自卑。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣:提供21條學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)的陽(yáng)光語(yǔ)錄:
1.對自己要有信心哦～
2.這幾天你進(jìn)步了～
3.大膽去做吧，做錯了可以改。
4.加油，趕上某某某。
5.你很聰明的。
6.做得太好了，你真能干～
7.這事交給你，我很放心。
8.能幫老師這個(gè)忙嗎，
9.我們班是最棒的～
10.老師喜歡你。
11.爸爸媽媽為你而自豪～
12.我很能體諒你現在的心情。
13.不舒服的話(huà)隨時(shí)和我說(shuō)。
14.有什么困難找我～
15.要注意休息啊～
16.辦法總比困難多的。
17.我喜歡你的笑容。
18.我對你很有信心。
19.我相信你一定能趕上來(lái)，加油啊～
20.孩子，只要你努力，不灰心，就一定行～
21.做錯了沒(méi)關(guān)系，重要的是認真～
教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，真實(shí)或虛偽的故事，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
五、開(kāi)好每次家長(cháng)會(huì )
每次家長(cháng)會(huì )，我都提前征集家長(cháng)需要解決的問(wèn)題，化整為零地準備。我們都應該讓家長(cháng)有所收獲，作為老師我們不但但要把眼光放在班級的管理上，更應該為孩子的長(cháng)遠發(fā)展而考慮，很多家長(cháng)希望通過(guò)家長(cháng)回來(lái)得到一些指導：比如如何培養孩子的讀書(shū)習慣?應該給孩子看些什么樣的書(shū)籍?如何解決孩子多業(yè)拖拉的問(wèn)題等等。我想再開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前，我們可以以小紙條或短信的方式，征求一下本次家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)有哪些方面的問(wèn)題需要老師幫忙解決，有哪些方面的疑惑希望得到解答?這樣班主任就可以有準備得精致，針對征集到的問(wèn)題可以化整為零，有針對性的準備，這樣家長(cháng)們會(huì )實(shí)實(shí)在在的有所收獲，他們才會(huì )認為這樣的家長(cháng)會(huì )沒(méi)有白來(lái)，他們在聽(tīng)的時(shí)候也會(huì )全神貫注。
我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。這次學(xué)習有知名度的教授專(zhuān)家為我們講既結合實(shí)際又具有說(shuō)服力的案例，他們呈現給我們的不是空洞的理論說(shuō)教，而是他們在多年的教育生涯中真實(shí)的、鮮活的事例，能直接有效的應用于我們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中。這次培訓讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇3
XX年我參與柳城縣教育局和柳州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任培訓結束了，這次培訓雖然短暫，但它卻讓我的思想猶如注入了一股清泉，讓我原已近枯朽敗落的思想，重新煥發(fā)出了春的活力。
做了十九年班主任的我曾是一個(gè)注重干實(shí)事的老師，更是一個(gè)孜孜夢(mèng)想做一個(gè)了不起的孩子王。因此，我苦苦追尋如何做好班主任這份工作，曾經(jīng)的熱情成就了我在校幾乎十年的班主任的輝煌、在幾乎的這十年中，我的班主任成績(jì)獲得了全校師生的稱(chēng)贊，也獲得了領(lǐng)導的肯定，于是我先后獲得了市級優(yōu)秀春雷園丁的稱(chēng)號，獲得了縣級校級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的稱(chēng)號，這讓學(xué)校領(lǐng)導常要去我挑戰了校里最吵班級的活，我經(jīng)常以此為豪，認為沒(méi)有什么難得住我的班級�？珊镁安怀�，這五六年來(lái)，我卻為我的班主任工作陷入了深深的困惑之中，甚至出現了厭殆。
20xx年秋我做了初一年級一個(gè)班的班主任，我一如既往的按照我的套數帶班，但這個(gè)班卻沒(méi)有讓我看到預期的效果，除了體育運動(dòng)成績(jì)上赫然外，其他的無(wú)論在學(xué)生的品行上培養上，還是在學(xué)生成績(jì)的提高上，都與年級的平均指標有不小的落差，氣得我只好灰溜溜地到小學(xué)支教反思一年。20xx年返回中學(xué)，鼓起勇氣再干起老本行，做了一個(gè)一班的班主任，經(jīng)過(guò)一年的苦苦付出，結果依然事與愿違，不但體育方面出了成績(jì)，班級的紀律和成績(jì)更是一落千丈。
我陷入了煩惱之中，難道我老朽了嗎？難道我不適合做班主任了嗎？正當我苦苦思考而不得其解之時(shí)，我參加了市里的班主任培訓班。
這次班主任培訓班，在我的班主任生涯的境界里，猶如春風(fēng)潛入，猶如春雨滋潤，更如一股清泉沁入，靜靜地淌過(guò)我這枯竭干巴的心田，悄悄地，讓我這塊班主任的心田舊貌煥發(fā)新的希望，新的春意。
這是一次短暫卻有系統的培訓，它讓我明白了當初我班主任成功和失敗的根源，解了我多年來(lái)的疑惑。
首先，單憑熱情和既有的經(jīng)驗，失去持續動(dòng)力。班主任工作是一個(gè)系統而又規劃的工作。來(lái)培訓之前，我就思考著(zhù)，教育局不惜重金讓我們這些班主任來(lái)市里培訓五天，丟下這五天的班主任工作值得嗎？這五天有什么來(lái)學(xué)，用學(xué)這么久嗎？
培訓的第一課，柳鐵一中的'謝恒老師用青春和激情展示了他的班主任管理藝術(shù)，不但讓我懂得了班主任管理細則，更懂得了教育藝術(shù)塑造靈魂的技巧；龍城中學(xué)謝翊老師以快樂(lè )增趣的方式讓學(xué)困生祛除煩躁的健康轉化方式；柳北教育局副局長(cháng)杜偉軍老師的經(jīng)典教育，讓我明白學(xué)生思想紅就必須就要正本清源，就要進(jìn)行中華美德教育；柳州市第39中的梁偉明副校長(cháng)德育工作特別是班主任要進(jìn)行系統主題班會(huì )活動(dòng)來(lái)育人的重要性；柳州市十三中的顧海濤老師讓我了解了家校溝通的策略；最后柳鐵醫院的心理醫生胡春妮向我們剖析了十種問(wèn)題學(xué)生的癥狀，讓我們從中找到了對問(wèn)題學(xué)生的治療方法。如此全面的培訓，讓人們這些班主任如饑似渴地品嘗了一桌菜肴豐盛俱全的大餐，寶貴的是讓我們今后的班主任工作如虎添翼，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。在我這個(gè)初中班主任的眼里，這五天的培訓原來(lái)不是漫長(cháng)的，而是短暫的，因為班主任要掌握的知識不是我之前認識的那么淺顯，它是系統而具豐富內涵藝術(shù)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。此次來(lái)柳，收獲頗豐，決不虛行。
其次，教育方式單一枯燥，學(xué)生失去活力和生機。常說(shuō)，教育學(xué)生要多樣化，但由于有過(guò)成功的經(jīng)歷，所以就執拗的運用固有單一的教育方法，這是我這幾年班級教育的失敗的原因。謝翊老師說(shuō)得好，現在的學(xué)生不同以前的學(xué)生，教育不要呆板，課堂也不要呆板，要使學(xué)生活躍起來(lái)，就必須一些活動(dòng)，例如課堂進(jìn)行一些小游戲、打球、排演課本劇，這些都是容易操作的活動(dòng)我們?yōu)槭裁床蛔瞿�？回顧自己的教育及課堂行為，真的太蒼白無(wú)力。無(wú)怪乎學(xué)生的無(wú)知，而是自己實(shí)在太淺陋，我們整天教育學(xué)生，卻不見(jiàn)效，反而埋怨起學(xué)生的頑固不化，埋怨起學(xué)生的屢教不改，我們?yōu)槭裁床环此家幌伦约旱慕逃椒ê托袨槟�？確實(shí)，不改變一下自己或許真的班主任工作就會(huì )走向死胡同。從現實(shí)的學(xué)生和謝老師的成功經(jīng)驗來(lái)看，我們教育學(xué)生包括課堂的教學(xué)，確實(shí)太需要一些活動(dòng)來(lái)輔助了，現在的提倡小組教學(xué)、高效課堂，這不正是謝老師的教育模式的體現嗎？為什么電視臺的綜藝節目和娛樂(lè )節目那么吸引人，正由于它具有娛樂(lè )性的活動(dòng)。我們當今的教育教學(xué)難道不能學(xué)學(xué)這些嗎？
再次，無(wú)新鮮血液注入，教育就會(huì )走上困惑。當老師久了，或做班主任久了，人就會(huì )走上一個(gè)幻覺(jué)：我的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了，我還需要什么培訓呢？其實(shí)不然，我們現在班主任工作為什么會(huì )感到困惑，感到吃力？這不正是我們太缺少方法嗎？當我們認為自己經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富，或認為我們自己已經(jīng)不需要培訓的時(shí)候，不是固步自封，就是真的太老了，這種認識對我們的班主任工作是毫無(wú)裨益的，它使我們變得驕傲，變得思想狹窄，最后讓我們變得無(wú)知，剩下的只有哀嘆。教育教學(xué)不同與工人的技術(shù)程序活，做多了閉著(zhù)眼睛摸著(zhù)也能做，因為那產(chǎn)品是物品，是死的東西。而教育教學(xué)的對象是活的東西，一樣的事件，一樣的人，今天用這方法通了，明天或許就不通了，更何況同樣的事件，用在不同樣的人。教育的對象是活的東西，這注定要我們用活的辦法去教育。要使我們辦法活起來(lái)，沒(méi)有別的途徑可走，唯有不斷的思考，不斷的學(xué)習，汲取別人成功的經(jīng)驗，學(xué)習有效的教育方式，班主任培訓就是一個(gè)很好的教育方法提升平臺。經(jīng)過(guò)培訓，讓我們陳舊的教育理念注入新鮮的血液，讓我們思路活起來(lái)，讓我們的視野開(kāi)闊起來(lái)，這樣我們的班主任教育工作才能得心應手，才能真正成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。哪以為教育專(zhuān)家，哪一位成功的教育家不是一個(gè)善于學(xué)習的人呢？我們這些鄉鎮一級的班主任，尤其是年輕的班主任更應該博采眾長(cháng)，方能以他山之石，攻眼前之玉。否則，最終我們的班主任工作唯有剩下哀嘆和埋怨，牢騷和困惑。
說(shuō)真的，此次培訓，讓我如久旱逢甘霖，饑渴遇清泉，潤澤我班主任工作中枯癟的教育思維和方法，讓我重獲新春；這次培訓，確猶如一陣清風(fēng)，剔清我教育困惑的陰霾，讓我腦子吸得一股清新的空氣，心曠神怡，茅塞頓開(kāi)。相信，今后我的班主任工作定會(huì )煥發(fā)新的光彩。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇4
在上個(gè)月，我參加了為期xx天的小學(xué)班主任培訓，這次的培訓讓我收獲很大，通過(guò)和我一起參加了班主任培訓的人的交流，讓我對這個(gè)職業(yè)有了新的認識，有了新的理解和感悟。
首先我對小學(xué)生的心理方面有了一定了解，作為一名班主任，我們除了平常的授課之外，與同學(xué)們的交流也是必不可少的。我們平常說(shuō)的一句話(huà)，對朋友和大人說(shuō)可能沒(méi)什么，但是會(huì )對小學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)非常重要的影響，小學(xué)是人生的一個(gè)重要階段，是最為脆弱，心思最敏感的時(shí)期。作為一名老師，我們有時(shí)候上課難免會(huì )帶著(zhù)一些個(gè)人情緒，可能是學(xué)生們的成績(jì)太不理想，可能是我們生活中遇到了不順的事情，但是這些負面情緒東西絕對不能在上課的時(shí)候表現出來(lái)，有時(shí)候我們教育某個(gè)孩子的時(shí)候，不自覺(jué)的帶入了個(gè)人情緒，那么孩子就會(huì )敏銳的感覺(jué)到，他會(huì )覺(jué)得你的這個(gè)情緒是專(zhuān)門(mén)針對他的，這樣下去，很有可能會(huì )影響到孩子的身心健康，我們傷害到孩子的往往不是惡語(yǔ)，是不經(jīng)意的忽視，是不經(jīng)意冷漠的眼神，因此在學(xué)生面前，我們要格外注意自己的一言一行。一個(gè)好的班主任會(huì )對學(xué)生和班級產(chǎn)生好的影響，反之亦然。
其次就是在上課時(shí)要有自己的特色，不能只是單純著(zhù)書(shū)本念，這樣的效率是最低的，可以在上課的時(shí)候穿插個(gè)小故事，或者是自己的見(jiàn)聞，這樣很容易調起學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。
我不禁想起了我高中時(shí)的班主任，那是在很久以前，我高中的記憶都褪色的差不多了，但對班主任的印象還是鮮明的.保留著(zhù)，那是一個(gè)很受同學(xué)歡迎的班主任。和學(xué)生們一起打球，那個(gè)時(shí)候那些學(xué)生不會(huì )再叫他老師或是班主任，而是親切的叫著(zhù)他們給班主任起的外號，我還想起來(lái)，好像在打球的時(shí)候，只要班主任一在打球的場(chǎng)面就會(huì )變得異常激烈，誰(shuí)都想在班主任面前好好表現一下，我想，這就是一個(gè)好的班主任所帶來(lái)的積極影響吧，大概也是受了他的影響，所以我現在也想成為一個(gè)好的班主任。
這次的培訓讓我收獲頗多，足夠我消化好一陣子，我決定要好好改變一下自己的風(fēng)格，不過(guò)改變風(fēng)格是一件困難的事情，需要慢慢來(lái)，但至少有了一個(gè)大致的方向，在以后的日子里，我會(huì )繼續做好班主任的工作。
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