有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )四篇
當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的班主任培訓心得體會(huì )4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇1
我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家關(guān)于班主任工作培訓的講座,這次講座給了我很大觸動(dòng),我學(xué)到了很多的知識。任小艾、魏書(shū)生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新,受益匪淺。我對自己的教育工作進(jìn)行了反思,了解了自己的不足,我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習,科學(xué)管理班級,教育好學(xué)生。下面是我聽(tīng)講座的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、班主任要有愛(ài)心、責任心。
班主任是為學(xué)生服務(wù)的,對學(xué)生要有愛(ài)心、責任心。作為班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。
師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情,并使之升華。通過(guò)學(xué)習,使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。愛(ài)學(xué)生就是尊重學(xué)生,對學(xué)生信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……教
二、班主任要提高自身修養,做好學(xué)生的表率。
學(xué)高為師,身正為范。班主任應不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì),適應新時(shí)代教育的要求。學(xué)識高的老師很容易贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的',而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生。
三、班主任要善于激勵學(xué)生。
賞識教育對于班主任工作非常重要,“數子一過(guò),不如獎其一功!苯處煈朴谟^(guān)察學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P鼓勵。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表?yè)P多,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好,因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短,促使他們不斷進(jìn)步。
有句話(huà)說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時(shí),或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì )發(fā)現,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。
以上是我在學(xué)習期間的幾點(diǎn)體會(huì )。相信這次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我會(huì )繼續努力學(xué)習,更好地投入到工作中,爭做學(xué)生喜歡的班主任,更好地為學(xué)生服務(wù)。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇2
我區中小學(xué)部分骨干班主任參加“廣東省第七屆班主任工作論壇”培訓活動(dòng),于7月24日上午7:20集中區教科培中心統一乘車(chē)出發(fā)廣州華泰賓館,共培訓了3天。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì ),在最短的時(shí)光內完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉換,認真、虛心、誠懇地理解培訓,態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注,從教科培領(lǐng)導到學(xué)校校長(cháng)都能專(zhuān)心致志,全神貫注,認真的聆聽(tīng)和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地理解著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得,學(xué)習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
最吸引我的講師是張紅、賈高見(jiàn)、李上青、鄧惠如。他們的講座讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從這些講師的案例實(shí)踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法,來(lái)指導工作,不斷學(xué)習、反思、總結,努力做好班主任工作。透過(guò)這次學(xué)習,我結合我平時(shí)的做法加以改良總結如下:
一、每年“六一”兒童節,照一張班級“全家!
不管教哪一個(gè)年級,哪一個(gè)班級。每年“六一”兒童節,我都會(huì )如期按照畢業(yè)照的規格拍照一張班級師生合影“全家!弊鰝(gè)留念。這一做法,我已經(jīng)堅持了十多年的時(shí)間了。蠻有意思,意義深遠。
我比較重視儀式,在我辦公桌前的臺歷上,每一面上都印著(zhù)班上某幾個(gè)孩子的笑臉,這意味著(zhù)這幾個(gè)孩子的生日都在這一個(gè)月。不僅是孩子的生日,每一位家長(cháng)的生日也在臺歷上被一一標明。每一個(gè)孩子過(guò)生日都會(huì )收到我精心準備的一份小禮物,每逢家長(cháng)過(guò)生日,我也會(huì )在第一時(shí)間送去短信祝福,教他的孩子回家要給家長(cháng)準備一件生日禮物,我是要通過(guò)這些溫馨的小細節讓整個(gè)班級宛若一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭。
二、溝通解決一切問(wèn)題,不管孩子對錯都可以和我聊
對于學(xué)生:在我和孩子的溝通中,我不希望看到狡辯的,編謊言的、也不希望看到半天不開(kāi)腔的,用沉默來(lái)對抗老師,錯了就是錯了,大膽承認,像個(gè)男子漢一樣去改正,就對了!同學(xué)之間互相謙讓?zhuān)唤锝镉嬢^,但是一定要學(xué)會(huì )為自己的行為買(mǎi)單。但是一定記住,不要放任自己,機會(huì )對任何人都是平等了,一旦自己?jiǎn)适Я嗽谶@個(gè)集體中的“正位置”,那個(gè)時(shí)候要老師來(lái)幫你可能都麻煩了。
而對于家長(cháng):及時(shí)和班主任交流。很多時(shí)候孩子發(fā)生的事情我不一定都了解、都能監控,如果孩子在家里表現出來(lái),請及時(shí)和我溝通,不管是孩子對的.錯的都可以和我聊聊,我不會(huì )因為任何事情給孩子貼標簽,這一點(diǎn)大家放心,但是如果你不說(shuō),我不知道,問(wèn)題不解決,憋在孩子心理,可能以后麻煩更多!我還是那句話(huà):溝通解決一切問(wèn)題!
三、善于培養班干部
對于班干部的管理必需加強,我發(fā)現有的班干部被確定后,有種飄飄然的感覺(jué),好象自己是什么領(lǐng)導似的,目中無(wú)人,官腔十足,一些不良的習慣慢慢地顯露出來(lái)。所以在班級常規管理中 , 班干部的選拔、培養是做好班級工作的關(guān)鍵環(huán)節。在班干部的選拔中 , 德才兼備是第一項需考慮的 , 因為只有這樣的學(xué)生在學(xué)生間才有威信 , 才能起到榜樣作用 ; 一定要注意揚長(cháng)避短 , 給他們充分施展才華的空間。因此在任用了班干部后 , 要給他們以較多的自主權 , 充分調動(dòng)他們的積極性 , 激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲎疃嗟呢暙I。但這并不是說(shuō)班主任就可以做 " 甩手掌柜 ", 聽(tīng)之任之,不聞不問(wèn)。所以把競爭機制引進(jìn)班干部隊伍的建設之中 , 造成一種既富挑戰性 , 又有一定群體壓力的情景和氛圍 , 促使班干部心理出現應激狀態(tài) , 提高心理活動(dòng)水平 , 打破原先工作中一成不變的沉悶現象 , 激發(fā)廣大班干部積極工作的士氣和活力 。
四、激發(fā)失去信心的學(xué)生的學(xué)習興趣
有的學(xué)生智力早熟,有的智力晚熟,給人的感覺(jué)有點(diǎn)笨,其實(shí)這類(lèi)學(xué)生是大器晚成型學(xué)生。教師要采用不同的教育方式,讓所有的學(xué)生都覺(jué)得我行,我一定能行。要相信:天生我材必有用,這樣學(xué)生才不會(huì )感到自卑。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣:提供21條學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)的陽(yáng)光語(yǔ)錄:
1.對自己要有信心哦~
2.這幾天你進(jìn)步了~
3.大膽去做吧,做錯了可以改。
4.加油,趕上某某某。
5.你很聰明的。
6.做得太好了,你真能干~
7.這事交給你,我很放心。
8.能幫老師這個(gè)忙嗎,
9.我們班是最棒的~
10.老師喜歡你。
11.爸爸媽媽為你而自豪~
12.我很能體諒你現在的心情。
13.不舒服的話(huà)隨時(shí)和我說(shuō)。
14.有什么困難找我~
15.要注意休息啊~
16.辦法總比困難多的。
17.我喜歡你的笑容。
18.我對你很有信心。
19.我相信你一定能趕上來(lái),加油啊~
20.孩子,只要你努力,不灰心,就一定行~
21.做錯了沒(méi)關(guān)系,重要的是認真~
教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,真實(shí)或虛偽的故事,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
五、開(kāi)好每次家長(cháng)會(huì )
每次家長(cháng)會(huì ),我都提前征集家長(cháng)需要解決的問(wèn)題,化整為零地準備。我們都應該讓家長(cháng)有所收獲,作為老師我們不但但要把眼光放在班級的管理上,更應該為孩子的長(cháng)遠發(fā)展而考慮,很多家長(cháng)希望通過(guò)家長(cháng)回來(lái)得到一些指導:比如如何培養孩子的讀書(shū)習慣?應該給孩子看些什么樣的書(shū)籍?如何解決孩子多業(yè)拖拉的問(wèn)題等等。我想再開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前,我們可以以小紙條或短信的方式,征求一下本次家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)有哪些方面的問(wèn)題需要老師幫忙解決,有哪些方面的疑惑希望得到解答?這樣班主任就可以有準備得精致,針對征集到的問(wèn)題可以化整為零,有針對性的準備,這樣家長(cháng)們會(huì )實(shí)實(shí)在在的有所收獲,他們才會(huì )認為這樣的家長(cháng)會(huì )沒(méi)有白來(lái),他們在聽(tīng)的時(shí)候也會(huì )全神貫注。
我以前的班主任工作很用心,也想了很多的方法,但理論支撐太少。這次學(xué)習有知名度的教授專(zhuān)家為我們講既結合實(shí)際又具有說(shuō)服力的案例,他們呈現給我們的不是空洞的理論說(shuō)教,而是他們在多年的教育生涯中真實(shí)的、鮮活的事例,能直接有效的應用于我們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中。這次培訓讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責和好處,拓寬了班主任工作的思路,學(xué)習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任,如何用有效的方法管理班級,做學(xué)生們歡迎的教師。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇3
XX年我參與柳城縣教育局和柳州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任培訓結束了,這次培訓雖然短暫,但它卻讓我的思想猶如注入了一股清泉,讓我原已近枯朽敗落的思想,重新煥發(fā)出了春的活力。
做了十九年班主任的我曾是一個(gè)注重干實(shí)事的老師,更是一個(gè)孜孜夢(mèng)想做一個(gè)了不起的孩子王。因此,我苦苦追尋如何做好班主任這份工作,曾經(jīng)的熱情成就了我在校幾乎十年的班主任的輝煌、在幾乎的這十年中,我的班主任成績(jì)獲得了全校師生的稱(chēng)贊,也獲得了領(lǐng)導的肯定,于是我先后獲得了市級優(yōu)秀春雷園丁的稱(chēng)號,獲得了縣級校級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的稱(chēng)號,這讓學(xué)校領(lǐng)導常要去我挑戰了校里最吵班級的活,我經(jīng)常以此為豪,認為沒(méi)有什么難得住我的班級?珊镁安怀,這五六年來(lái),我卻為我的班主任工作陷入了深深的困惑之中,甚至出現了厭殆。
20xx年秋我做了初一年級一個(gè)班的班主任,我一如既往的按照我的套數帶班,但這個(gè)班卻沒(méi)有讓我看到預期的效果,除了體育運動(dòng)成績(jì)上赫然外,其他的無(wú)論在學(xué)生的品行上培養上,還是在學(xué)生成績(jì)的提高上,都與年級的平均指標有不小的落差,氣得我只好灰溜溜地到小學(xué)支教反思一年。20xx年返回中學(xué),鼓起勇氣再干起老本行,做了一個(gè)一班的班主任,經(jīng)過(guò)一年的苦苦付出,結果依然事與愿違,不但體育方面出了成績(jì),班級的紀律和成績(jì)更是一落千丈。
我陷入了煩惱之中,難道我老朽了嗎?難道我不適合做班主任了嗎?正當我苦苦思考而不得其解之時(shí),我參加了市里的班主任培訓班。
這次班主任培訓班,在我的班主任生涯的境界里,猶如春風(fēng)潛入,猶如春雨滋潤,更如一股清泉沁入,靜靜地淌過(guò)我這枯竭干巴的心田,悄悄地,讓我這塊班主任的心田舊貌煥發(fā)新的希望,新的春意。
這是一次短暫卻有系統的培訓,它讓我明白了當初我班主任成功和失敗的根源,解了我多年來(lái)的疑惑。
首先,單憑熱情和既有的經(jīng)驗,失去持續動(dòng)力。班主任工作是一個(gè)系統而又規劃的工作。來(lái)培訓之前,我就思考著(zhù),教育局不惜重金讓我們這些班主任來(lái)市里培訓五天,丟下這五天的班主任工作值得嗎?這五天有什么來(lái)學(xué),用學(xué)這么久嗎?
培訓的第一課,柳鐵一中的'謝恒老師用青春和激情展示了他的班主任管理藝術(shù),不但讓我懂得了班主任管理細則,更懂得了教育藝術(shù)塑造靈魂的技巧;龍城中學(xué)謝翊老師以快樂(lè )增趣的方式讓學(xué)困生祛除煩躁的健康轉化方式;柳北教育局副局長(cháng)杜偉軍老師的經(jīng)典教育,讓我明白學(xué)生思想紅就必須就要正本清源,就要進(jìn)行中華美德教育;柳州市第39中的梁偉明副校長(cháng)德育工作特別是班主任要進(jìn)行系統主題班會(huì )活動(dòng)來(lái)育人的重要性;柳州市十三中的顧海濤老師讓我了解了家校溝通的策略;最后柳鐵醫院的心理醫生胡春妮向我們剖析了十種問(wèn)題學(xué)生的癥狀,讓我們從中找到了對問(wèn)題學(xué)生的治療方法。如此全面的培訓,讓人們這些班主任如饑似渴地品嘗了一桌菜肴豐盛俱全的大餐,寶貴的是讓我們今后的班主任工作如虎添翼,信心滿(mǎn)滿(mǎn)。在我這個(gè)初中班主任的眼里,這五天的培訓原來(lái)不是漫長(cháng)的,而是短暫的,因為班主任要掌握的知識不是我之前認識的那么淺顯,它是系統而具豐富內涵藝術(shù)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。此次來(lái)柳,收獲頗豐,決不虛行。
其次,教育方式單一枯燥,學(xué)生失去活力和生機。常說(shuō),教育學(xué)生要多樣化,但由于有過(guò)成功的經(jīng)歷,所以就執拗的運用固有單一的教育方法,這是我這幾年班級教育的失敗的原因。謝翊老師說(shuō)得好,現在的學(xué)生不同以前的學(xué)生,教育不要呆板,課堂也不要呆板,要使學(xué)生活躍起來(lái),就必須一些活動(dòng),例如課堂進(jìn)行一些小游戲、打球、排演課本劇,這些都是容易操作的活動(dòng)我們?yōu)槭裁床蛔瞿?回顧自己的教育及課堂行為,真的太蒼白無(wú)力。無(wú)怪乎學(xué)生的無(wú)知,而是自己實(shí)在太淺陋,我們整天教育學(xué)生,卻不見(jiàn)效,反而埋怨起學(xué)生的頑固不化,埋怨起學(xué)生的屢教不改,我們?yōu)槭裁床环此家幌伦约旱慕逃椒ê托袨槟?確實(shí),不改變一下自己或許真的班主任工作就會(huì )走向死胡同。從現實(shí)的學(xué)生和謝老師的成功經(jīng)驗來(lái)看,我們教育學(xué)生包括課堂的教學(xué),確實(shí)太需要一些活動(dòng)來(lái)輔助了,現在的提倡小組教學(xué)、高效課堂,這不正是謝老師的教育模式的體現嗎?為什么電視臺的綜藝節目和娛樂(lè )節目那么吸引人,正由于它具有娛樂(lè )性的活動(dòng)。我們當今的教育教學(xué)難道不能學(xué)學(xué)這些嗎?
再次,無(wú)新鮮血液注入,教育就會(huì )走上困惑。當老師久了,或做班主任久了,人就會(huì )走上一個(gè)幻覺(jué):我的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了,我還需要什么培訓呢?其實(shí)不然,我們現在班主任工作為什么會(huì )感到困惑,感到吃力?這不正是我們太缺少方法嗎?當我們認為自己經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富,或認為我們自己已經(jīng)不需要培訓的時(shí)候,不是固步自封,就是真的太老了,這種認識對我們的班主任工作是毫無(wú)裨益的,它使我們變得驕傲,變得思想狹窄,最后讓我們變得無(wú)知,剩下的只有哀嘆。教育教學(xué)不同與工人的技術(shù)程序活,做多了閉著(zhù)眼睛摸著(zhù)也能做,因為那產(chǎn)品是物品,是死的東西。而教育教學(xué)的對象是活的東西,一樣的事件,一樣的人,今天用這方法通了,明天或許就不通了,更何況同樣的事件,用在不同樣的人。教育的對象是活的東西,這注定要我們用活的辦法去教育。要使我們辦法活起來(lái),沒(méi)有別的途徑可走,唯有不斷的思考,不斷的學(xué)習,汲取別人成功的經(jīng)驗,學(xué)習有效的教育方式,班主任培訓就是一個(gè)很好的教育方法提升平臺。經(jīng)過(guò)培訓,讓我們陳舊的教育理念注入新鮮的血液,讓我們思路活起來(lái),讓我們的視野開(kāi)闊起來(lái),這樣我們的班主任教育工作才能得心應手,才能真正成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。哪以為教育專(zhuān)家,哪一位成功的教育家不是一個(gè)善于學(xué)習的人呢?我們這些鄉鎮一級的班主任,尤其是年輕的班主任更應該博采眾長(cháng),方能以他山之石,攻眼前之玉。否則,最終我們的班主任工作唯有剩下哀嘆和埋怨,牢騷和困惑。
說(shuō)真的,此次培訓,讓我如久旱逢甘霖,饑渴遇清泉,潤澤我班主任工作中枯癟的教育思維和方法,讓我重獲新春;這次培訓,確猶如一陣清風(fēng),剔清我教育困惑的陰霾,讓我腦子吸得一股清新的空氣,心曠神怡,茅塞頓開(kāi)。相信,今后我的班主任工作定會(huì )煥發(fā)新的光彩。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇4
在上個(gè)月,我參加了為期xx天的小學(xué)班主任培訓,這次的培訓讓我收獲很大,通過(guò)和我一起參加了班主任培訓的人的交流,讓我對這個(gè)職業(yè)有了新的認識,有了新的理解和感悟。
首先我對小學(xué)生的心理方面有了一定了解,作為一名班主任,我們除了平常的授課之外,與同學(xué)們的交流也是必不可少的。我們平常說(shuō)的一句話(huà),對朋友和大人說(shuō)可能沒(méi)什么,但是會(huì )對小學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)非常重要的影響,小學(xué)是人生的一個(gè)重要階段,是最為脆弱,心思最敏感的時(shí)期。作為一名老師,我們有時(shí)候上課難免會(huì )帶著(zhù)一些個(gè)人情緒,可能是學(xué)生們的成績(jì)太不理想,可能是我們生活中遇到了不順的事情,但是這些負面情緒東西絕對不能在上課的時(shí)候表現出來(lái),有時(shí)候我們教育某個(gè)孩子的時(shí)候,不自覺(jué)的帶入了個(gè)人情緒,那么孩子就會(huì )敏銳的感覺(jué)到,他會(huì )覺(jué)得你的這個(gè)情緒是專(zhuān)門(mén)針對他的,這樣下去,很有可能會(huì )影響到孩子的身心健康,我們傷害到孩子的往往不是惡語(yǔ),是不經(jīng)意的忽視,是不經(jīng)意冷漠的眼神,因此在學(xué)生面前,我們要格外注意自己的一言一行。一個(gè)好的班主任會(huì )對學(xué)生和班級產(chǎn)生好的影響,反之亦然。
其次就是在上課時(shí)要有自己的特色,不能只是單純著(zhù)書(shū)本念,這樣的效率是最低的,可以在上課的時(shí)候穿插個(gè)小故事,或者是自己的見(jiàn)聞,這樣很容易調起學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師。
我不禁想起了我高中時(shí)的班主任,那是在很久以前,我高中的記憶都褪色的差不多了,但對班主任的印象還是鮮明的.保留著(zhù),那是一個(gè)很受同學(xué)歡迎的班主任。和學(xué)生們一起打球,那個(gè)時(shí)候那些學(xué)生不會(huì )再叫他老師或是班主任,而是親切的叫著(zhù)他們給班主任起的外號,我還想起來(lái),好像在打球的時(shí)候,只要班主任一在打球的場(chǎng)面就會(huì )變得異常激烈,誰(shuí)都想在班主任面前好好表現一下,我想,這就是一個(gè)好的班主任所帶來(lái)的積極影響吧,大概也是受了他的影響,所以我現在也想成為一個(gè)好的班主任。
這次的培訓讓我收獲頗多,足夠我消化好一陣子,我決定要好好改變一下自己的風(fēng)格,不過(guò)改變風(fēng)格是一件困難的事情,需要慢慢來(lái),但至少有了一個(gè)大致的方向,在以后的日子里,我會(huì )繼續做好班主任的工作。
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