有關(guān)教師培訓心得體會(huì )模板匯總七篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的教師培訓心得體會(huì )7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
雖然我一邊忙于平時(shí)的教學(xué)工作,一邊還要抽出余暇時(shí)間上網(wǎng)參與網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習。在網(wǎng)上看到名教師上的課，作地講座，開(kāi)闊我的視野，增長(cháng)了我的學(xué)識，使我受益匪淺，接下來(lái)談?wù)勎业囊恍┦斋@。
第一，這次網(wǎng)絡(luò )培訓，使我感覺(jué)到與以往一些培訓有很大不同，既有視頻資源的學(xué)習，又有文本資源的研習，既有比較成功的案例展示，又有比較深刻的理論論述，也有學(xué)員之間交流。在學(xué)習的過(guò)成中，我還分享了同行們精彩的討論和回帖，有專(zhuān)家們在實(shí)際教學(xué)中的獨特理念和教學(xué)經(jīng)驗等等，讓我讓我足不出戶(hù)就學(xué)到了許多教育教學(xué)新理念。
第二，這次網(wǎng)絡(luò )培訓，使我感覺(jué)到有一種緊迫感，我的教學(xué)思想和理念跟專(zhuān)家、名教師相差一大截了，首先這就促使我轉變教學(xué)觀(guān)念，變“教師的教”為“學(xué)生的學(xué)”。新課程所倡導的課堂教學(xué)，不再是我教你學(xué)、我講你聽(tīng)、我說(shuō)你記、我讀你劃（書(shū)），也不是課本劇、教案劇的表演，更不是教師的灌輸，而應該是教師走進(jìn)教材、走進(jìn)學(xué)生的心靈，在教師、學(xué)生、文本三者之間的對話(huà)中，啟發(fā)學(xué)生思考，從而實(shí)現為學(xué)生服務(wù)的目的。所以教師更多應該考慮“怎樣學(xué)學(xué)生才能愿意學(xué)？”、“怎樣學(xué)學(xué)生才能學(xué)會(huì )？”
這樣的問(wèn)題。如果教師沒(méi)有轉變教學(xué)觀(guān)念，忽視學(xué)生學(xué)的問(wèn)題，一廂情愿地“灌”，不但沒(méi)“灌”進(jìn)去，結果連學(xué)習興趣也弄沒(méi)了，學(xué)生有的在發(fā)呆，有的在想心事兒，有的在放松休息，有的在……教師的付出沒(méi)有回報，好心無(wú)人領(lǐng)會(huì )，從而導致教學(xué)無(wú)效。其次促使我改變備課角度，變“備教師課程”為“備學(xué)生課程”。學(xué)生學(xué)習的成效取決于學(xué)習者根據自身經(jīng)驗進(jìn)行意義建構的能力而不是取決于學(xué)生記憶和背誦教師講授內容的能力。所以備課中教師既不能在用知識去解釋抽象的概念、原理上下功夫，也不能一味地在教師自身已有的經(jīng)驗中找素材，而應當在創(chuàng )設與學(xué)生生活實(shí)際有密切聯(lián)系的具體情境上仔細斟酌，應該選擇與學(xué)生生活實(shí)際有密切聯(lián)系的具體情境材料。同時(shí)也引導學(xué)生根據自己的經(jīng)驗認識到學(xué)生的重要性，從而讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習。
第三，這次網(wǎng)絡(luò )培訓，使我深深感到小學(xué)數學(xué)老師要想更有效地為學(xué)生傳授知識，培養能力。教師的視野必須開(kāi)闊，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教學(xué)之余讀一些本專(zhuān)業(yè)的書(shū)，還要對教育學(xué)、心理學(xué)、兒童學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域長(cháng)期保持關(guān)注并且需要不斷更新相關(guān)知識，力爭提升學(xué)科素養，提高教學(xué)質(zhì)量，嘗試實(shí)現自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
總之，這次網(wǎng)絡(luò )培訓，讓我發(fā)現了自身的一些優(yōu)勢和存在的不足，一方面增強了自信，增強教學(xué)業(yè)務(wù)，另一方面要不斷的學(xué)習，特別重要的是能夠在與同行的交流中相互取長(cháng)補短，幫助自己形成一些好的習慣，形成自己的一種有效的教學(xué)方法。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
為期十天的研修就要結束了，回顧這十天的培訓，有汗水，更有收獲。
在這十天培訓中，我聆聽(tīng)了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀(guān)念。各位專(zhuān)家的精彩講座和指導老師的點(diǎn)評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。
同時(shí)，我學(xué)習了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考；通過(guò)在線(xiàn)研討，我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相幫忙，相互解決；通過(guò)專(zhuān)家和指導老師的點(diǎn)評，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、通過(guò)培訓學(xué)習，我認識到在今后的教學(xué)中，應立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
2、通過(guò)培訓學(xué)習，我深深地認識到課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
培訓是結束了，但是真正的歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習和教學(xué)研究是無(wú)止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說(shuō)的，培訓收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓的真正目的。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理好個(gè)人與職業(yè)關(guān)系的準尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。當前，實(shí)施新課程改革，無(wú)論是從思想觀(guān)念、基本規范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統優(yōu)良師德的基礎上，賦予了愛(ài)崗敬業(yè)新的特征和內涵，提出了一些新的要求。主要體現在：
一、加強自身修養，提高自身素質(zhì)。在工作中積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習，嚴格約束自已，規范自已的言行，堅決做到不利于學(xué)生身心健康的話(huà)不說(shuō)，不利于學(xué)校發(fā)展，不利于學(xué)生身心健康的事不做。堅持不斷學(xué)習、看報、看新聞報到，及時(shí)了解國內外的重大新聞。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責。 參加工作以來(lái)，對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以一種高度的責任心，責任感對待自已的工作。每學(xué)期幾乎都是擔任兩門(mén)課的教學(xué)工作，都是任勞任怨，毫無(wú)怨言的干好本職工作。在教學(xué)中，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，從不無(wú)故缺勤、曠課，上課從不遲到、不早退，嚴格遵守工作紀律。認真鉆研，挖掘教材，教學(xué)大綱，查閱各種教學(xué)資料，決不將任何問(wèn)題帶入課堂，備好每一節課。上好每一堂課，上課認真組織、認真講解，面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實(shí)際，因材施教，制定不同類(lèi)型的思考題，練習題，讓每一個(gè)學(xué)生都有表現的機會(huì )。在教學(xué)中不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平。時(shí)常聽(tīng)其他老師講課，積極和其他老師交流經(jīng)驗，觀(guān)摩優(yōu)秀老師的錄像帶，請有經(jīng)驗的教師聽(tīng)自已的課，主動(dòng)請他們指出自已的不足，不斷提高自已教育教學(xué)水平。在教學(xué)中，不斷解放思想，將新的教育理念、教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)中去。結合學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中做到了觀(guān)念不斷更新，方法不斷靈活新穎。
三、用心愛(ài)護學(xué)生。在教育教學(xué)中，圍繞著(zhù)“一切為了學(xué)生”，“為了學(xué)生的一切”，“為了一切學(xué)生”一開(kāi)展工作。平等、公正對待每一位學(xué)生。要求學(xué)生做到的，必須自己先做到，嚴格要求學(xué)生的同時(shí)，自己以身長(cháng)作則。如：上課不允許學(xué)生遲到，每天上晨讀我都是提前5—10分鐘到班內檢查落實(shí)遲到情況，上課提前5分鐘候課，學(xué)生自然收改掉了拖拖拉拉的壞毛病，養成了嚴格遵守紀律的好習慣;要求學(xué)生跑操跑整齊，對生病的學(xué)生更加關(guān)心，體貼，親自送醫院檢查，治療，并派人守護，使學(xué)生感受到了家的溫暖，更加安心的學(xué)習。
對個(gè)別學(xué)生違反紀律，不是一味的責備求全，大動(dòng)肝火，亂批一通，一棍子打死，而是允許學(xué)生犯錯誤，允許學(xué)生有改錯的機會(huì )，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，做耐心細致的做思想工作，使學(xué)生主動(dòng)認識到違犯紀律的嚴重性，自覺(jué)改正錯誤，通過(guò)對學(xué)生的思想教育和習慣的養成，使學(xué)生養成了服從管理，助人為樂(lè )的好思想，班興我榮，班衰我恥的好觀(guān)念，我為人人，人人為我，集體利益為于一切的好作風(fēng)。在管理學(xué)生中，主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，對違紀學(xué)生的家長(cháng)不訓斥、指責，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，爭取家長(cháng)的理解、支持、配合，共同做好學(xué)生的思想工作，使每一位學(xué)生都能健康的成長(cháng)。
四、 團結協(xié)作，為人師表。
在教育教學(xué)中，尊重每一位同志，戒驕戒燥，虛心學(xué)習每一位老師的長(cháng)處，和其他老師經(jīng)常溝通知識信息，教育信息，學(xué)生信息，團結共同提高，共同進(jìn)步。關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，愛(ài)護學(xué)校的公共財產(chǎn)，在各種活動(dòng)中，注意自已的言行，維護學(xué)校的榮譽(yù)和形象。在市場(chǎng)經(jīng)濟的今天，不斷加強自身修養，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，堅守高尚情操，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為端正、廉潔，決不以職謀私，自覺(jué)抵制金錢(qián)欲望的`誘惑，盡職盡責的教好每一位學(xué)生，決不把教書(shū)作為向學(xué)生索取索要的條件，對待工作精益求精，堅持備好每一節課，上好每一節課。在教育教學(xué)工作中，嚴格要求自己。
在教學(xué)實(shí)踐中，不斷加強師德修養學(xué)習，堅持創(chuàng )新與繼承同行，不斷磨練自已，做到堅持不懈，與教育實(shí)踐相結合，使自已的師德修養不斷完善、提高。
總之，新課程對教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強自身的師德修養，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè)，樂(lè )奉獻，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
我所要說(shuō)的很少，但是今天我確實(shí)學(xué)到了一點(diǎn)東西，所以說(shuō)我今天就是進(jìn)步的。
拋開(kāi)張主任的開(kāi)篇語(yǔ)和賀老師的新課標解讀不談，我只想說(shuō)一說(shuō)我看到的那一節課。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)這位老師，王延安，一位42歲的小學(xué)教師，依然能夠站在這樣一方講臺上用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)對教育事業(yè)的忠誠和摯愛(ài)，我覺(jué)得很難能可貴。他的幽默，他的言談，他對孩子的用心足可以證明他是一位優(yōu)秀的教師。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)他的課，當然，作為晚輩，我很榮幸能聽(tīng)到他的這節課，自知也沒(méi)有什么資質(zhì)給他談?wù)n，只是出于學(xué)習和共同進(jìn)步的目的，有句話(huà)說(shuō)“要想給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，我相信這句話(huà)王老師做到了。
在他的課堂上，我看到的不是虛設的學(xué)生操作，不是形式的小組交流，更不是假意的師生評價(jià)，從王老師的課堂上我更深體會(huì )到了“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的真諦。
或許我們這些80后、90后的年輕教師就是缺乏王老師身上的一點(diǎn)東西，到底是什么東西，具體我也說(shuō)不上來(lái)，是對教育的那份熱愛(ài)？是對孩子那顆慈父般的心？是自身缺乏的那種幽默？是對自己業(yè)務(wù)水平的不斷攀登？是當年考大學(xué)的那股沖勁？是……或許都是，或許都不是……
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
偶爾看到了冰心老人的一段話(huà)：“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！崩先苏f(shuō)得多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在孩子們人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子。是啊，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責任放在自己的左右心房，伴著(zhù)孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。在這個(gè)秋風(fēng)習習的季節里，我參加了“國家培訓計劃（201*）”幼兒園教師培訓項目。在這期培訓班上，紅河學(xué)院的教授及幼兒園的教師們精彩的講座帶給了我一個(gè)全新的視野，讓我每像海綿一樣不停地吸吮著(zhù)水分。此次培訓分為四個(gè)板塊：師德修養與專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識、通識知識和專(zhuān)業(yè)能力。授課老師幽默的言談，夸張動(dòng)人的真實(shí)案例，讓忍俊不禁！但是笑過(guò)之后，留給我的是有感而發(fā)的反思，反思以往工作中的不足，從而促進(jìn)了我們教育教學(xué)觀(guān)念的進(jìn)一步更新！真是收獲多多。下面就是我通過(guò)培訓后獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要有愛(ài)。
為了心中那份愛(ài)，滿(mǎn)懷激情地踏上了教育工作崗位。也為了肩上的責任，努力使自己做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心還有親和力的教師，只要孩子需要時(shí)，我都會(huì )毫不猶豫的去愛(ài)他們。
但是我們能給孩子們什么樣的愛(ài)?是偏愛(ài)還是博愛(ài)?我們可以選擇愛(ài)人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇孩子們。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;班里也不會(huì )有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì )有自己獨特的氣味，有時(shí)候也許我們會(huì )當著(zhù)孩子們的面說(shuō)“某某小朋友表現不好，老師不喜歡你了，某某小朋友真棒啊，老師最喜歡你了�！焙⒆觽兟�(tīng)到這些話(huà)，心里會(huì )是一種什么樣的感受。也許我們常常會(huì )聽(tīng)到這樣的抱怨“某某小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用整齊劃一的標準評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運用起來(lái)了嗎?我們到底應該怎樣去愛(ài)孩子?愛(ài)某個(gè)孩子，愛(ài)某些孩子?愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子，愛(ài)表現突出的孩子?不！這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責任，我們的愛(ài)不應是偏愛(ài)，而應是博愛(ài)!帶著(zhù)博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們在充滿(mǎn)鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì )發(fā)現自己在付出愛(ài)的同時(shí)，也收獲了許多許多。
我常常在思考，我們該給孩子們什么樣的愛(ài)?是縱容的愛(ài)，熱烈的愛(ài)，還是冷冷的愛(ài)?當我們看到有些孩子喜歡用武力解決問(wèn)題時(shí)，該怎么辦?是嚴厲批評，還是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢?當孩子拿著(zhù)涂得什么也看不出的畫(huà)給我們時(shí)，我們是用這樣的語(yǔ)言“什么呀，亂七八糟的，扔垃圾桶里去”，還是用夸張的語(yǔ)氣敷衍一句呢“不錯，放桌子上吧�！痹噯�(wèn)大家，有哪一個(gè)孩子不喜歡被老師重視呢，有哪個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子得到更多的愛(ài)呢?因此，基于責任，讓我們用理性的愛(ài)來(lái)代替溺愛(ài)，熱愛(ài)，冷愛(ài)吧!讓我們用愛(ài)給孩子撐起一片明亮的天空，讓我們用如爐火般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，讓我們用如蠟燭般的愛(ài)去點(diǎn)亮學(xué)孩子的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞這一切才是教育的真諦，才是愛(ài)的真諦。
我們班有個(gè)叫曹順英的孩子注意力不集中，上課經(jīng)常玩小東西，只要老師稍微不注意她就開(kāi)始思想開(kāi)小差。記得“六一兒童節”時(shí)班上編排舞蹈，平時(shí)表現優(yōu)秀的小朋友到編排舞蹈時(shí)就沒(méi)有曹順英表現優(yōu)秀。她天生酷愛(ài)舞蹈，節奏感強，她美麗的舞姿贏(yíng)得了周?chē)∨笥训恼坡�，趁此機會(huì )我就表?yè)P她說(shuō)：“你的舞跳得真好，要是上課也能這樣就更好了�！闭f(shuō)完輕輕地親了一下她。從此之后，課堂上的她慢慢的開(kāi)始參與教學(xué)活動(dòng)，還會(huì )主動(dòng)舉手要求做老師小幫手，她的轉變讓我們感到非常欣慰。
“因為責任，愛(ài)不再偏頗;因為責任，愛(ài)不再縱容;因為責任，愛(ài)不再冷酷！”教師是平凡的，教師的責任又是重大的，“任重而道遠”，就是對我們工作的寫(xiě)照�！�
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。
本次培訓的每一領(lǐng)域講座的內容都滲透了“教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想”這一理念。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習讓我意識到什么叫做“以?xún)和癁楸尽�，重視兒童的天真�?mèng)想，讓他們快樂(lè )的游戲，避免幼兒教育“小學(xué)化”。孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長(cháng)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)游戲。很多游戲，很多夢(mèng)想又來(lái)自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現。這樣的教育才是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的良藥。三，本次培訓對我是一次很大的提升。
這次的培訓對我來(lái)說(shuō)，方法、形式已經(jīng)被《幼兒園教育指導綱要》所指導，所規范，雖然我是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的，雖然我在幼兒園實(shí)踐過(guò)，但是本次培訓更是在我原有的幼兒教育知識的基礎上使我們得到進(jìn)一步的提升。本次培訓也使我深深體會(huì )到學(xué)無(wú)止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個(gè)活動(dòng)中讓幼兒的有效學(xué)習更明顯，更突出。
生活是真實(shí)的，因為心中有那份愛(ài)，肩上有那份責任，我不想是否會(huì )成功，既然選擇了，便只顧風(fēng)雨兼程！
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
這次培訓的資料十分豐富，專(zhuān)家們從教育理論和生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，而是需要自我的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。僅有及時(shí)地充實(shí)自我，提高自我。應對競爭和壓力，我們才可能從容應對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。我對這次的培訓產(chǎn)生了一些感想。
一、用學(xué)習引領(lǐng)自身的成長(cháng)
所謂“活到老，學(xué)到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。僅有不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干和本事，并且樂(lè )于創(chuàng )新，勇于開(kāi)拓，善于學(xué)習，才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自我的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂(lè )于奉獻、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養，揣著(zhù)一顆愛(ài)心，用自我無(wú)限的真誠，科學(xué)育人，勤奮工作，勇于創(chuàng )新，奮力托起明天的太陽(yáng)。教師終身學(xué)習，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。所以，“與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應現代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。一個(gè)優(yōu)秀教師應當抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自
我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力讓自我成為一名優(yōu)秀教師。
二、在平時(shí)的教學(xué)中應注意以下幾點(diǎn)
1、轉變教師主角，新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。課改中強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，教師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。在這種簡(jiǎn)便的氛圍里真正地引導學(xué)生們進(jìn)取、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習空間，有了與教師平等對話(huà)的機會(huì )。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方法，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統主角、教學(xué)方式和學(xué)習方式，進(jìn)取倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調應當是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應當是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應當是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應當是可持續發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，注意培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事。
三、做教師是一件幸福的事
這是我的第三個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自我的精神世界，能夠提升自我的人生品位。所以，教師應當以開(kāi)闊的心境、愉快的心境看待自我的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養自我的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì )帶給你歡樂(lè )、喜悅和成就感。在工作中堅持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè )觀(guān)、自信與成功，有效地克服倦怠心理。
總之在這次培訓中，我體會(huì )最深的是對教師各方面的要求越來(lái)越高，教師如果不努力實(shí)此刻專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，僅有不斷地更新自我的教學(xué)觀(guān)念，改變自我的教學(xué)行為，并把所學(xué)的資料和方法用到自我的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自我的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造更有利的條件。必須要多讀書(shū)、多思考、多反思，讓我們一齊努力要做一個(gè)有思想的教師吧。
以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會(huì )，作為一名新教師我時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心境對待每一天的工作。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識，另外還應具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的人民教師，還應堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線(xiàn)，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過(guò)教育局劉局長(cháng)等各位領(lǐng)導的精心準備和安排，從20xx年8月1日-8日作為市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓的時(shí)間，劉局長(cháng)為了我市的教育大計，可謂是用心良苦。雖然培訓的時(shí)間很短暫，可通過(guò)聽(tīng)取了史局長(cháng)的一翻語(yǔ)重心長(cháng)的講話(huà)和培訓后，使我感觸很多，體會(huì )深刻，下面是我參加這次培訓的一些學(xué)習體會(huì )：
一、錘煉道德修養，提高自身的素質(zhì)
當今社會(huì )，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類(lèi)的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著(zhù)教育大業(yè)的重組；當前國內為教育發(fā)張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰略資源，一個(gè)國家、一個(gè)地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負著(zhù)培養下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培養我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng )新精神，努力提高教育教學(xué)水平。在開(kāi)班儀式上，史局長(cháng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓的目的，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！庇纱丝梢�(jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。
二、開(kāi)闊了視野，提高了教學(xué)技能
沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō)，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì )在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。
通過(guò)這次培訓，我相信，我們教師將會(huì )一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養，更加豐富的知識技能，以及更加細致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。
三、努力學(xué)習，共同創(chuàng )新
教育局組織的這次培訓活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習、相互交流學(xué)習、取長(cháng)補短的學(xué)習的平臺。與其一個(gè)人獨自學(xué)習，不如利用這惡搞機會(huì )跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，這就是此次教育局劉局長(cháng)舉辦培訓的目的所在，當今社會(huì )趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執，己見(jiàn)，應該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學(xué)習、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習、去吸取、去交流和創(chuàng )新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會(huì )有更強的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強烈的競爭，才不會(huì )被社會(huì )淘汰，業(yè)不會(huì )被同行看扁了�，F今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學(xué)習，即使地補充能量，培養終身學(xué)習的好習慣，努力達到、活到老，學(xué)到老，的人生目標。
四、學(xué)習技能固然重要，事師德師風(fēng)更是不可缺少
加強師德師風(fēng)建設，業(yè)是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書(shū)育人；是作為教師的重要任務(wù)和職責，可沒(méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育？古往今來(lái)，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養出有素質(zhì)，有修養、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過(guò)這次聽(tīng)取了劉局長(cháng)在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長(cháng)等領(lǐng)導給我們這次培訓，學(xué)習的機會(huì )，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習，交流的機會(huì )將延續下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂(lè )著(zhù)。
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