有關(guān)學(xué)習培訓心得體會(huì )6篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
20xx年5月29-6月1號，我有幸能去香港參加3說(shuō)學(xué)校的學(xué)習交流活動(dòng)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我們一次外出參觀(guān)學(xué)習其他學(xué)校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗的機會(huì )。這三所的校容校貌以及他們領(lǐng)導所介紹成功管理經(jīng)驗都給我留下了深刻的印象，現談?wù)勎业奈妩c(diǎn)體會(huì )。
1、校園及課室環(huán)境輕松、活潑，給人一種很放松的學(xué)習狀態(tài)，校園內隨處可見(jiàn)勵志以及成長(cháng)箴言、生活常識和基本的素養要求，給人一種很強的視覺(jué)沖擊力及心靈的震撼力。
2、課堂上，師生關(guān)系和諧似朋友，孩子課堂參與度高，學(xué)習主動(dòng)性很強，學(xué)習興趣也很濃，不是老師要我學(xué)而是都體現出我要學(xué)的學(xué)習狀態(tài)。
3、教師都很敬業(yè)愛(ài)業(yè)和專(zhuān)業(yè)，在我們經(jīng)常認為工作累、忙、辛苦的同時(shí)更佩服香港的老師，他們每周三十幾節課，每天工作到晚上七八點(diǎn)。但工作量大并沒(méi)影響他們對工作的'態(tài)度和熱情。從數學(xué)課的課堂練習題的設計可以看出老師是花了很多時(shí)間和心思設計出適合孩子的少而精的習題。難度大，時(shí)間長(cháng)，質(zhì)量高，效率快，這是我們值得學(xué)習的地方。
4、 數學(xué)課堂上，教師講的知識點(diǎn)少，但講的很透徹，且不管低高年級都善于用數形結合，使本來(lái)抽象的問(wèn)題更加形象具體，便于理解。
5、 充分運用現代教育技術(shù)�，F代教育技術(shù)的運用并非停留在簡(jiǎn)單的課件運用上，而是3Ｄ影像、平板電腦等。 重視教學(xué)評價(jià)。通過(guò)測試調查，有效地掌握了同學(xué)們知識和掌握的程度。讓同學(xué)們知道學(xué)習的目標并能檢測學(xué)習的進(jìn)度。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的知識產(chǎn)權培訓班的學(xué)習，從理論到實(shí)踐各方面的專(zhuān)家和老師都做了精辟的講解，使我這樣一個(gè)原本只知道個(gè)大概的人對知識產(chǎn)權有了更進(jìn)一步的體會(huì )，主要有以下幾點(diǎn)。
1、由于我所在的公司是外向型的出口企業(yè)，所以在貼牌加工時(shí)往往會(huì )被客戶(hù)牽著(zhù)鼻子走，雖然我們對一些耳熟能詳的商標有所防范，但肯定不會(huì )去查詢(xún)一個(gè)之前聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的貼牌商標的真實(shí)所有者。這當中其實(shí)就隱藏著(zhù)較大的風(fēng)險，萬(wàn)一該商標在其他國家是馳名商標呢？萬(wàn)一該商標是我們的客戶(hù)惡意注冊過(guò)來(lái)的呢？
萬(wàn)一該商標原本就是我們國內的同行已經(jīng)注冊過(guò)的商標呢，這一系列的問(wèn)題在沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓前是根本不會(huì )去想的，所以在今后對外貼牌加工接定單前，我們有義務(wù)為公司的外銷(xiāo)部門(mén)提供商標上的一些查詢(xún)幫助，使自己公司在應對突發(fā)的侵權事件時(shí)有個(gè)充分的了解和風(fēng)險評估。我們一直在說(shuō)不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，如今的外貿形勢不確定性增加，各國的客戶(hù)在進(jìn)行定單的分包時(shí)很有可能會(huì )有意或無(wú)意地把一顆定時(shí)炸彈也隨著(zhù)定單一起拋給我們的中國企業(yè)，所以我們必須要事先仔細查詢(xún)和評審。
2、在外發(fā)加工時(shí)，對外發(fā)廠(chǎng)的.資質(zhì)和各方面的條件要做到盡量周全。同時(shí)在下定單前必須和外發(fā)加工廠(chǎng)簽訂保密協(xié)議，防止自己客戶(hù)的商標專(zhuān)利產(chǎn)品等被外發(fā)廠(chǎng)竊取和惡意搶注。如果一旦發(fā)現有這樣的苗頭應該主動(dòng)出面要求其停止侵權行為，這不僅是保護住你自己的利益，也保護了客戶(hù)的利益。如果等我們發(fā)現時(shí)已經(jīng)被搶注了，應該積極尋找證據，保留好一切的憑據，通過(guò)知識產(chǎn)權合法的維權訴訟途徑迫使其放棄惡意搶注的商標。
3、在自己公司的商標設計上可以再進(jìn)一步，把主品牌必須正式申請批準注冊后再衍生到一些子品牌的時(shí)候可以適時(shí)地做些調整，不必強制性的追求也一定要注冊一個(gè)正式商標，消費者或客戶(hù)只要對我們的主品牌有了深刻的認識后，子品牌的商標作用已經(jīng)可以被弱化了，可以突出子品牌的宣傳效果，營(yíng)銷(xiāo)效果。當然對自己公司的主品牌商標在設計和申請注冊前也應該做好類(lèi)似和相近商標的查詢(xún)工作后再進(jìn)行下一步工作。如果發(fā)現卻有想要的商標但已經(jīng)被注冊了，不妨也可以先考慮和持有者談?wù)�，有技巧地和持有者談判一個(gè)商標的轉讓問(wèn)題，或許可以從時(shí)間成本，精力成本等總成本上考慮對企業(yè)反而是合算的一筆交易。
4、針對海關(guān)備案系統，這對我們外貿企業(yè)來(lái)說(shuō)或許是一個(gè)不錯的攔截仿冒本企業(yè)產(chǎn)品的工具。雖然也要800元一個(gè)的備案費用，但對一個(gè)有長(cháng)遠眼光的企業(yè)來(lái)說(shuō)就算備案10個(gè)也才8000元，但這10個(gè)備案產(chǎn)品里如果能有一個(gè)被海關(guān)攔截掉的話(huà)，我們可以通過(guò)向侵權企業(yè)索賠，追討或談判等多種形式把這些成本馬上彌補回來(lái)。
當然我們如果從反向來(lái)說(shuō)，假如我們的自有開(kāi)發(fā)產(chǎn)品被別人搶注后又到海關(guān)來(lái)備案，反而把我們真正的專(zhuān)利產(chǎn)品持有企業(yè)的產(chǎn)品給攔截了，那么我們可以運用反擔保程序，把貨先按時(shí)運給客戶(hù)，然后啟動(dòng)法律程序，通過(guò)馳名商標等手段去及時(shí)廢除搶注者的商標。
5、對于我們的中小型參加廣交會(huì )的企業(yè)，應該今后慎重地去看待相互拍照上傳到網(wǎng)站上做產(chǎn)品廣告這個(gè)事情。就算是拍回來(lái)了，也應該做過(guò)一定的處理后再發(fā)布出去，否則就容易引起侵權的嫌疑。
6、考慮到公司今后也可能會(huì )請專(zhuān)業(yè)的軟件公司根據我們公司的情況來(lái)一起開(kāi)發(fā)一套外貿軟件，其實(shí)這里面就涉及到了我們公司和軟件公司其實(shí)已經(jīng)是合作的關(guān)系了，不是單純的購買(mǎi)關(guān)系，因為我們公司的各部門(mén)都把自己的業(yè)務(wù)需求模塊告知了軟件公司，他們只是一個(gè)執行者，真正去今后運行起效果的就是我們公司內部提出這些需求模塊的設計內容。所以在這個(gè)合同中應該寫(xiě)明該軟件的著(zhù)作權歸我們外貿公司所有，軟件公司不能復制銷(xiāo)售給其他第三方。如果沒(méi)有這樣的合同約束，相信我們外貿公司辛辛苦苦幾年幾十年摸索出來(lái)的經(jīng)驗就會(huì )被軟件公司竊取后以高價(jià)賣(mài)給其他同行公司。
綜述，關(guān)于知識產(chǎn)權的領(lǐng)域很廣，如果想通過(guò)一個(gè)月的培訓就全部掌握的話(huà)是不可能的，只能自己在今后的公司實(shí)踐業(yè)務(wù)中不斷地去積累經(jīng)驗，探討規律，發(fā)現竅門(mén)，有條件的話(huà)由公司出面聘請一個(gè)專(zhuān)業(yè)的事務(wù)所來(lái)跟蹤，這樣自己也才能得到更加廣泛的鍛煉。最后一句話(huà)來(lái)總結就是知識產(chǎn)權是我們中國企業(yè)尋求突破，擺脫困境的捷徑之一，只有學(xué)好用好知識產(chǎn)權這個(gè)工具才能使我們的企業(yè)在起點(diǎn)上與國內外競爭者同時(shí)起跑并最終獲得勝利。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
2月7日中心校組織全體老師參加為期一天的培訓學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中，我們通過(guò)觀(guān)看吳正憲、黃愛(ài)華名師講座錄像后，自己深受啟發(fā)，獲益匪淺。體會(huì )如下：
一、感受到靈活的教學(xué)技巧，淵博的知識，以及豐富的情感投入，流利的語(yǔ)言表達，這些是教師實(shí)施有效課堂教學(xué)自身所必備的條件。
二、在上課過(guò)程中要做好課堂組織教學(xué)，能靈活地處理與運用教材，善于誘導學(xué)生回答問(wèn)題，與學(xué)生打成一片，整個(gè)課堂教學(xué)氣氛寬松、友好，同時(shí)在教學(xué)中始終以學(xué)生為中心，把學(xué)生當作學(xué)習的'主體，教師只充當學(xué)習的組織者、引導者，注意抓住知識點(diǎn)，以點(diǎn)到面向課外延伸，能注意把傳授知識與培養能力相結合起來(lái)去實(shí)現三維目標。
三、通過(guò)觀(guān)看錄像后，自己深有感觸：要真正當一名優(yōu)秀教師實(shí)在不易，除了有突出的教學(xué)能力外，還要有演員一樣的豐富情感。對學(xué)生的教育不能以電閃雷鳴般的粗暴態(tài)度，應以和風(fēng)細雨般的態(tài)度曉之以理，動(dòng)之以情去感化學(xué)生。
四、傳統的教育方式已經(jīng)不適應于新時(shí)代教育的要求，作為新時(shí)代的教師就應更新觀(guān)念，努力學(xué)習新的教育教學(xué)理論知識，從傳統的教育誤區中走出來(lái)，去迎接新的挑戰，開(kāi)創(chuàng )教育的新局面。
總之，課堂教學(xué)是我們教師共同研討的關(guān)鍵、永恒課題，要想實(shí)施有效的課堂教學(xué)，就得需要我們不斷加強學(xué)習，認真總結、積累經(jīng)驗，借以提升我們的文化、業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)理論水平。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)這次培訓，給我感觸最為深刻的是張教授講的如何提高支書(shū)的素質(zhì)修養。大學(xué)生官也應該注重提高自身的素養，全面地發(fā)展，更好地為農村事業(yè)做貢獻。素養是素質(zhì)和修養的合稱(chēng)，是思想道德的體現，也是能力的反映。作為一名大學(xué)生官，我們可以從以下幾個(gè)方面去做：
一、勤學(xué)習，提升業(yè)務(wù)水平能力
農村工作紛繁復雜。作為一名大學(xué)生官需要向書(shū)本學(xué)習。認真學(xué)習黨的理論知識和黨在農村的基本政策、先進(jìn)的新農村建設經(jīng)驗和農村實(shí)用技術(shù)。用新的'理論知識豐富和武裝自身的頭腦，增強發(fā)展農村經(jīng)濟，帶領(lǐng)農民致富。還要向實(shí)踐學(xué)習�！皩�(shí)踐出真知”，在協(xié)助村干部開(kāi)展日常工作的同時(shí)，虛心向他們請教業(yè)務(wù)知識，認真學(xué)習他們?yōu)槿颂幨�、處理各�?lèi)糾紛的能力，并在學(xué)習中勤總結、勤思考，把他們的處事方法、經(jīng)驗轉化吸收為自己的智慧結晶。
二、善交流，提升語(yǔ)言溝通能力
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程。溝通能力則是一個(gè)人理論素養、專(zhuān)業(yè)知識、社會(huì )閱歷等綜合素質(zhì)的集中反映和靈活運用。在農村工作中，良好的溝通能力是開(kāi)展農村工作的前提條件。在與村民溝通交流時(shí)，應當做到以下幾個(gè)方面：一是態(tài)度要誠。在與村民談話(huà)時(shí)，要心懷誠意，做到態(tài)度誠懇、語(yǔ)言平實(shí)、語(yǔ)氣平和。二是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。與人交流不僅僅是指自己說(shuō)，還包括聽(tīng)別人講�！皟A聽(tīng)”既是對群眾的尊重表現，又是緩解群眾情緒有效途徑，更是是自我學(xué)習的良好機會(huì )。
三、勇實(shí)踐，提升服務(wù)群眾能力
“實(shí)踐是檢驗一切事物的唯一標準”，這是前人給予我們的經(jīng)驗之談�！皩�(shí)踐出真知”，新農村建設是個(gè)廣闊的實(shí)踐舞臺，我們大學(xué)生官要在廣大農村有所作為，提高自身修養，提升服務(wù)群眾能力，就必須要在實(shí)踐這個(gè)大煉爐里鍛煉。通過(guò)實(shí)踐，磨煉意志、增長(cháng)本領(lǐng)、施展才華、開(kāi)拓創(chuàng )業(yè)，增強和村民的聯(lián)系，了解村民的所思所想，切實(shí)提高為民辦事效率，提升服務(wù)群眾能力，維護好實(shí)現好、維護好、發(fā)展好村民的根本利益，讓廣大村民能分享改革開(kāi)放的豐碩成果。
作為一名大學(xué)生官，擔負著(zhù)村民的信任和期許，同時(shí)也背負著(zhù)建設社會(huì )主義新農村的重要使命。為此，我只有不斷加強自身各方面的素質(zhì)，加深對農村政策的理解和運用，利用自己的各方面積極因素為老百姓謀實(shí)事，才能夠成為兩委干部和村民眼中一名合格主任助理，才能夠不辜負各級的囑托和信任。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
課堂教學(xué)是主戰場(chǎng)、是教學(xué)的關(guān)鍵;備好課則是上好課的前提和基礎。如何備好課，上 好課是每個(gè)數學(xué)教師關(guān)心的問(wèn)題�！秱湔n實(shí)務(wù)與新技能》 解決了所有數學(xué)教師的難題和困惑。
要體現課改新理念就必須改進(jìn)備課方法，要備好一節課，編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案，除了研究 課程標準、學(xué)生、教科書(shū)之外，還要做好備課的其他工作。教師在分析教學(xué)內容時(shí)，要集中 解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
(一)明確教學(xué)內容的基本要求，確定本節課的教學(xué)目的?(二)明確 教學(xué)內容的知識體系，分清主次(三)確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵?(四)精心編排例題、 習題與有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。
下面我就如何備好課談幾點(diǎn)體會(huì )：
備課,是課堂教學(xué)的基礎,是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。
新課程背景下教師該如何備好 課呢?通過(guò)學(xué)習《備課實(shí)務(wù)與新技能》和結合本人平時(shí)教學(xué)和備課有這樣一些心得體會(huì )：備 課的目的要以學(xué)生為中心，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極、主動(dòng)性，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
一要準確把握教學(xué)目標進(jìn)行備課。
過(guò)去備課，教師只關(guān)心課時(shí)目標，忽視了與單元目標、階段目標、總目標的'銜接�，F在 教師在備課時(shí)，首先要明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總目標，為實(shí)現這一教學(xué)目標，又把它分成小學(xué) 低年級、中年級、高年級逐步實(shí)現的階段目標，每一個(gè)階段目標又分別細化到各個(gè)單元。因 此在設計課時(shí)教案時(shí)， 必須理清課時(shí)目標完成是否符合總目標的要求， 組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習活 動(dòng)時(shí)， 必須為實(shí)現課時(shí)教學(xué)目標的實(shí)現來(lái)貫穿始終。
同時(shí)在備課時(shí)一定要充分把握為實(shí)現小 學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總目標的銜接，教師所有的組織教學(xué)活動(dòng)都是為了實(shí)現總目標，切不可忽視。
二要根據學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行備課。
以前備課，學(xué)生要學(xué)到哪些知識，掌握什么技能，教師在備課時(shí)設計好，準備在課堂上 教授學(xué)生，不問(wèn)學(xué)生的具體情況�，F在的備課，要充分考慮到學(xué)生的認知水平，根據學(xué)生的 認知水平的差異，將學(xué)生分成若干級別。針對不同級別的學(xué)生，提出相應的學(xué)習要求，讓全 班學(xué)生都能為達到自己的學(xué)習目的要求而能積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習過(guò)程中去。同時(shí)，還不 能讓學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn)，這樣教師還要考慮好用得體的語(yǔ)言來(lái)過(guò)渡和評價(jià)學(xué)生。另外，還有哪些 學(xué)生需要課外幫助學(xué)習或提出更高的學(xué)習要求或如何發(fā)揮該學(xué)生的特長(cháng)， 教師在備課時(shí)都要 考慮周到，以便在學(xué)習過(guò)程中對他們進(jìn)行觀(guān)察、分析、了解，以促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
三要設計好教學(xué)方法和策略進(jìn)行備課。
過(guò)去備課時(shí)，教師設計的教學(xué)方法單一，通常只用傳授法，教師講學(xué)生聽(tīng)記�，F在則不 同了，教學(xué)方法的選用，教師備課時(shí)要站在學(xué)生的角度考慮，因為學(xué)生是學(xué)習的主人，這樣 做才能有利于學(xué)生的學(xué)習。因此，教師在備課時(shí)，要針對授課內容的特點(diǎn)，靈活地運用教學(xué) 方法，如直觀(guān)演示法、問(wèn)題探究法、授導法等。在備課時(shí)要充分考慮這課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)， 圍繞一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，巧設問(wèn)題，或誘導學(xué)生提出問(wèn)題，然后該這樣解決問(wèn)題，引導學(xué)生 思考、 探究; 在解決問(wèn)題時(shí)， 教師要引導學(xué)生理清思緒， 或在學(xué)生沒(méi)法完成下去作適當點(diǎn)撥， 使問(wèn)題得到解決。對于教學(xué)中學(xué)生可能生成的問(wèn)題，教師在備課時(shí)要盡力考慮全面，哪些問(wèn) 題可以解決，哪些問(wèn)題暫時(shí)解決不了該怎么辦，對于古怪特別的問(wèn)題該怎么辦，教師要靈活 設計處理方法，以便調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情，促進(jìn)學(xué)生全面素養的提高。
四要合理利用教學(xué)資源進(jìn)行備課。
以前備課，只就該課的學(xué)習內容來(lái)準備，重點(diǎn)是在字、詞、句上做文章，準備讓學(xué)生記 住多少這方面的知識等。
現在的備課， 要以課本資源為載體， 通過(guò)搜集與本課文有關(guān)的資料， 設想學(xué)生能搜集到什么資料，達到師生搜集資料互補，通過(guò)師生、生生互動(dòng)交流，共同拓寬 知識面與認識范圍。
總之，小學(xué)語(yǔ)文教師要想備好課，必須不斷學(xué)習新課標下的新理念，關(guān)注自身專(zhuān)業(yè)素養 的提高，以熱愛(ài)學(xué)生為基礎，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標，不斷學(xué)習，不斷探索，不斷反思總 結，不斷進(jìn)步。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6
20xx年7月23日至 7月25 日，我參加了由...舉辦的為期三天的新任干部培訓，結合三天的學(xué)習情況，我自己有一些粗淺的認識和體會(huì )，簡(jiǎn)要如下：
這次的培訓班，以......為主辦單位，.....為承辦單位。政府主管部門(mén)委托大學(xué)院校舉辦干部培訓，這樣的形式我還是第一次參與，據介紹已經(jīng)是第二次舉辦，辦學(xué)效果如何是另外的話(huà)題，這樣的形式安排，我個(gè)人可以感受到組織部門(mén)對干部培訓工作的重視以及所做的努力探索和已經(jīng)付諸的實(shí)際行動(dòng)，僅就這一點(diǎn)，讓我對這次的培訓學(xué)習加以重視和端正態(tài)度的同時(shí)，也充滿(mǎn)了期待。
對于培訓的內容，與自己實(shí)際工作較為接近或是個(gè)人感興趣的部分，自然會(huì )更多地投入和用心，比如重慶來(lái)的鄒教授所講的課，印象較深，感受也多。對于和當前工作關(guān)聯(lián)度不高的內容，切身的體會(huì )和認識會(huì )少一些，這個(gè)跟重視程度無(wú)關(guān)。對實(shí)際工作以外的一些專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能多一些了解和學(xué)習，為今后的工作多做一些準備，自然是有益的，組織部門(mén)做這樣的課程安排的積極用意也應如此，比如突發(fā)事件下的媒體應對的課程，讓參與學(xué)習的人員對這些領(lǐng)域提前有了初步的認識，為今后工作當中有可能發(fā)生的應急事件做好準備。 具體到我個(gè)人對這次培訓班課程內容的感受，主要有以下三個(gè)方面：
一是......學(xué)院陳....院長(cháng)講授的管理的科學(xué)與技術(shù)，印象較為深刻的是陳教授對當今我們社會(huì )大眾文明素質(zhì)低下提出的批評，陳教授列舉了我國公民在國外旅行時(shí)的種種不文明言行，以及陳教授本人在國外學(xué)習交流時(shí)的感受，指出我們國家在國民素質(zhì)教育方面存在的不
足，還有他對這些現象的擔憂(yōu)。對于陳教授所講的，我有認同也有不認同，認同的是他所說(shuō)的現象確實(shí)存在，當前國民素質(zhì)亟待提高也是普遍的社會(huì )共識。陳教授希望以此來(lái)警醒大家，應當對這些現象和問(wèn)題引起重視，這些我是贊同的。但是陳教授在講課當中并未就如何改善和提高國民素質(zhì)給出具體的指導意見(jiàn)、辦法或措施，對于大眾，我們更需要積極有效的指導和幫助，對于課堂上接受培訓的這些干部，需要得到解決問(wèn)題的指導，需要得到方法的傳授。如果僅僅是指出現狀和老師本人的痛心和擔憂(yōu)，只會(huì )加重和放大對國民素質(zhì)低下這一現象的印象，而無(wú)助于解決和改善問(wèn)題，這是我不認同的部分。
二是重慶來(lái)的鄒教授講授的“國學(xué)智慧與領(lǐng)導素質(zhì)”和“領(lǐng)導干部行政執行力提高”課程，為期一天，鄒教授為我們講授了國學(xué)知識和干部領(lǐng)導能力提升的相關(guān)知識。對于鄒教授的'講課印象，借用領(lǐng)導為其所做小節的部分點(diǎn)評：學(xué)識淵博、貫通古今，既有較高的理論修養，又有對實(shí)際工作的較好指導。講課風(fēng)格生動(dòng)形象、幽默詼諧，又能發(fā)人深省、觸動(dòng)內心------。鄒教授把傳統國學(xué)和干部領(lǐng)導能力提升進(jìn)行了非常好的結合，讓我感到既有理論知識的學(xué)習，又有對實(shí)際工作的指導幫助，一天的課程結束，讓人意猶未盡。印象較為深刻的是鄒教授對于應對各種上下級人事關(guān)系的處理，部門(mén)之間的關(guān)系協(xié)調，處世交友分寸原則的把握等內容，讓聽(tīng)者茅塞頓開(kāi)又心領(lǐng)神會(huì )。鄒教授所講的許多現實(shí)案例的處理協(xié)調，突出的是一個(gè)“巧”字，或是靈活運用的方法和手段，只是這樣的“巧”和靈活運用的變通，難免會(huì )對制度和規則造成破壞和變形。取巧在我們的工作和生活中并不少見(jiàn)，甚至是司空見(jiàn)慣，但也正因此，我們才會(huì )多了制度常無(wú)效，所以墻上掛的感嘆。取巧背后的目的無(wú)非是小集體或個(gè)人的利益，這是我
們固有的文化。對于這部分，可能僅是我個(gè)人的多慮，并非是老師的本意，對鄒教授將個(gè)人學(xué)識經(jīng)歷無(wú)私呈現和指導致以敬意外，如何取舍，參訓者應自有主見(jiàn)。
三是課程設置，這次的培訓安排采取了與以往一致的形式，就是老師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)，上課的質(zhì)量和效果受多種因素的影響，不好一概而論，我也無(wú)意否定這樣的課程安排，只是想假如能夠適當安排一些老師與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，比如現場(chǎng)提問(wèn)題、現場(chǎng)分析討論的形式來(lái)提高參訓人員的參與感，可能會(huì )對學(xué)習效果有所幫助。對于這個(gè)問(wèn)題，只是我個(gè)人的感受，還不能算意見(jiàn)，更沒(méi)有到提給組織考慮的程度。
以上是我個(gè)人參加這次新任干部培訓班的主要感受和認識，只是將個(gè)人的一些粗陋淺見(jiàn)如實(shí)記錄。心得體會(huì )不僅是組織對參與學(xué)習的干部的工作要求，對于干部本身來(lái)講，通過(guò)對學(xué)習過(guò)程和內容的感受體會(huì )的回顧梳理，形成自己的認識，并在今后的工作學(xué)習當中加以對照檢驗、續正糾錯，才能體現學(xué)有所獲，對組織對自己，也才是一種負責的態(tài)度。
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