有關(guān)暑期培訓心得體會(huì )范文匯編五篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的暑期培訓心得體會(huì )5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇1
這次，有幸參加一年級下冊語(yǔ)文的新教材培訓，一天下來(lái)，不僅在物質(zhì)上得到了滿(mǎn)足，也在精神上有了更深刻的洗禮。雖然，我也不是語(yǔ)文科班出身，在磕磕絆絆中學(xué)習，在戰戰兢兢中前行，但的確獲益良多。
首先是聆聽(tīng)了朱老師的《樹(shù)與喜鵲》，從一些象形字的發(fā)展導入，了解合體字的含義。再用童稚的語(yǔ)言進(jìn)入新課教學(xué)，教學(xué)中有側重點(diǎn)，學(xué)生在多次朗讀、合作讀、男女互讀當中體會(huì )樹(shù)和喜鵲的情緒變化：從前-“孤單”，后來(lái)-“有了鄰居”，最后-“快樂(lè )”，課文的思路相當清晰，也很流暢，可見(jiàn)是經(jīng)過(guò)了精心的準備。同時(shí)，在教學(xué)中也不乏夾雜著(zhù)對一些字詞、偏旁的教學(xué)，內容豐富，環(huán)節緊湊。而且，他打破了我們傳統的先教字詞，再深入課文的教學(xué)模式，而是先進(jìn)入課文，在朗讀中學(xué)習字詞。這是一個(gè)突破，也是一個(gè)挑戰。我們在教學(xué)中還要斟酌再斟酌。
在這節課的洗禮下，我們又聆聽(tīng)了幾位前輩對一下教材編寫(xiě)特點(diǎn)的分析。不難看出，一下教材比起一上對學(xué)生有了更新、更高的要求。針對一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，一年級下冊教科書(shū)從漢語(yǔ)言文化、節日民俗等方面，反映中華傳統文化。比如，借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》《聲律啟蒙》的形式，加以改造，編入教科書(shū)，讓學(xué)生在有節奏的吟誦中識字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對今》;《春夏秋冬》一課，也體現了中國傳統蒙學(xué)讀物的編排特點(diǎn)，其中的詞和短語(yǔ)不僅讀起來(lái)瑯瑯上口，而且語(yǔ)言典雅，富有文化內涵。
還有識字方法的教學(xué)，利用漢字規律識字，在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，《小青蛙》的“青字族”識字，滲透了形聲字規律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙�！恫伦种i》利用了有趣的傳統游戲形式，揭示了形聲字的造字規律。一年級下冊的課文大多富有童真童趣，有表現自然之美的《春夏秋冬》，有反映現代兒童生活的《怎么都快樂(lè )》，有體現家人關(guān)愛(ài)的《夜色》，有介紹傳統節日的《端午粽》，有培養好習慣的《文具的家》等等。題材多樣，有童話(huà)，有散文，有兒歌，有故事，不僅確保了教材全面的思想內涵，而且保證了教材的可讀性和感染力。
同時(shí)，在這次培訓中，我也知道了教學(xué)的一些重點(diǎn)，比如朗讀(長(cháng)句子、感嘆句、問(wèn)句)，閱讀(找出文中的信息，根據信息做出判斷)，口語(yǔ)交際(全班參與，師生互動(dòng))等等，這也讓我今后的教學(xué)有了前進(jìn)的方向。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇2
這個(gè)暑期的8月2號至8月4號我有幸參加了沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓，對待這次培訓學(xué)習的機會(huì )我異常珍惜，感到受益匪淺，對網(wǎng)絡(luò )集體備課和新課標有了更深刻的認識，一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這次培訓內容豐富、形式多樣。有朱老師對網(wǎng)絡(luò )教研的細微指導，有名師的的精彩課堂，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這幾天的培訓，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象。
二、加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。
準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
當然，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫(xiě)字教學(xué)，要讓識字寫(xiě)字貫穿始終；要重視語(yǔ)言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養。要注重文章整體的把握；要整合的提問(wèn)；在語(yǔ)言學(xué)習中滲透人文情感的熏陶；做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的有機結合。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，要真正為學(xué)生的將來(lái)考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習語(yǔ)文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚(yú)”。
三天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。我一定會(huì )用今天學(xué)到的東西去指導我今后的教學(xué)。在三天的'培訓中我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，懂得了要提高孩子們的語(yǔ)文素養，就必須讓孩子們多讀書(shū)，多寫(xiě)作。我異常珍惜這樣的機會(huì )。因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。讓我對教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過(guò)今天的學(xué)習，我明白了，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(cháng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟�？傊�，這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿(mǎn)的激情，橫溢的才華。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇3
一、上好語(yǔ)文需要有愛(ài)生之心
語(yǔ)文，學(xué)的首先是一種情感，一種感悟，然后才是技法是形式。那些真正在學(xué)生心靈深處有觸動(dòng)的，大多是感動(dòng)和流淌的情緒，是字里行間掩不住的心靈的聲音。作為語(yǔ)文老師，就應該是豐富的情感和積極外化情感的方式，一個(gè)自己都很難觸動(dòng)和激動(dòng)的人，又怎么可以將自己的學(xué)生帶進(jìn)情感的海洋去自由馳騁、自如體悟呢？而老師情感外化的首要表現，我覺(jué)得就應該是對學(xué)生能夠發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，象愛(ài)自己的孩子一樣，也象愛(ài)自己的姊妹兄弟一樣，也象愛(ài)自己的朋友一樣。老師愛(ài)學(xué)生是一種職業(yè)的道德要求，對于語(yǔ)文老師，又不僅僅是如此，它也是語(yǔ)文的文化內涵以及學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)的終極目標決定的，所以說(shuō)，上好語(yǔ)文尤其需要有愛(ài)生之心！
二、上好語(yǔ)文需要有堅守之心
語(yǔ)文，是我們的母語(yǔ)，其重要作用不言而喻。它直接干系到我們民族的文化傳承以及道德構件，是關(guān)乎民族素質(zhì)的重要學(xué)科。當我們還在為增加一節閱讀課而苦苦哀求時(shí)，我們的學(xué)生早已習慣了將讀的作業(yè)安排到所有學(xué)科之后。面對如此的形式，我們很多老師氣餒過(guò)，也想過(guò)放棄。但那些關(guān)心語(yǔ)文教學(xué)前途的專(zhuān)家、教授們卻一遍一遍讓我們堅定堅守的決心和勇氣。越是艱難時(shí)候的堅守越顯得彌足珍貴��！經(jīng)過(guò)這次培訓，我也想了很多，語(yǔ)文老師身上承擔的不僅是教書(shū)的責任，還有育人的責任，而我們育的是地地道道的中國人啊，那關(guān)乎愛(ài)國、關(guān)乎振興、關(guān)乎前途和命運，我們怎能就此放棄，為了一個(gè)分數，就急功近利的放棄一種民族的文化和民族的責任呢？所以說(shuō)，上好語(yǔ)文，需要有堅守之心��！
三、上好語(yǔ)文需要有創(chuàng )新之心
創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，對于語(yǔ)文教學(xué)也是如此。沒(méi)有創(chuàng )新的教學(xué)，只會(huì )是走向死亡的教學(xué)，沒(méi)有生機、沒(méi)有活力，自然也不會(huì )有思想的碰撞、心靈的觸動(dòng)和發(fā)自?xún)刃牡恼鸷车�。文本的解讀，是語(yǔ)文教學(xué)的基本方式和基本內容，文本的理解有其不變的一面，也有隨時(shí)代的發(fā)展變化的一面，讀者的理解也會(huì )受時(shí)代的影響。在語(yǔ)文教學(xué)中，最重要的還是教學(xué)思想和教學(xué)方式的創(chuàng )新。本次培訓，真是獲益良多。只有擁有了新的教育思想，新的教育理論，新的教育方法，新的教學(xué)手段，才能有進(jìn)步的可能。這些也要與自己已有的思想發(fā)生直接的對撞，產(chǎn)生出明亮的火花，形成嶄新的教育思想和方法。關(guān)鍵還在于，用活了新思想，新方法，才能有活力，不僅能當好良師，還能當好益友。所以說(shuō)，創(chuàng )新可以讓我們和學(xué)生縮短代溝，變得更加親密無(wú)間！
四、上好語(yǔ)文需要有探究之心
上好語(yǔ)文，需要有探究之心，這是我在本次培訓中最大的感悟和收獲。聆聽(tīng)了那么多報告，我深深感到自己知識、理論的儲備的不足。有經(jīng)驗的老師常常告誡我們這樣的年輕老師，沒(méi)有研究就不可能有發(fā)展和進(jìn)步。如果不研究心理學(xué)，我們將被越來(lái)越寬的鴻溝擋在學(xué)生的生活、心靈之外；如果不研究教材，我們將很快被自己粗淺的理解所蒙蔽，不可能越來(lái)越深入的走進(jìn)作者的心靈以及作者所表達的世界，甚至還會(huì )倒退到照資料宣讀的時(shí)候，全然沒(méi)有了自己的理解；如果不研究教法，以不變應萬(wàn)變，面對不斷變化的學(xué)生群體以及社會(huì )，我們很難得到學(xué)生以及社會(huì )的認同，只能被遺棄和遺忘。通過(guò)本次培訓，我也深深感受到了探究之美，因為探究而豁然開(kāi)朗，因為探究而撥云見(jiàn)日，更因為探究而自信滿(mǎn)滿(mǎn)！
培訓，讓我從理論上收獲多多，在教學(xué)方法上收獲多多，更重要的是讓我自信心上收獲多多；暑期培訓，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我豁然開(kāi)朗�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知道�！惫湃肆攘葦嫡Z(yǔ)就將學(xué)習的重要性高度地概括出來(lái)了�；顒�(dòng)雖然即將結束了，但我還在思考著(zhù)，今后，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長(cháng)遠發(fā)展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌，一路收獲”！
暑期培訓心得體會(huì ) 篇4
經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓，聽(tīng)到許多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座，讓我深受教育、啟發(fā)，各位專(zhuān)家的寶貴經(jīng)驗無(wú)私的傳授給我們，讓我深受感動(dòng)。通過(guò)這次培訓，讓我主要思考了以下幾點(diǎn)：
一、 教學(xué)先育人，人品很重要。
趙謙翔老師在講座中說(shuō)：“要育一流‘學(xué)生’，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢(qián)”、以身殉“網(wǎng)”四類(lèi)具有“疾病”的學(xué)生為例，說(shuō)現在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛(ài)心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄，而是通過(guò)自己的班隊會(huì )感悟課，讓學(xué)生通過(guò)心動(dòng)、筆動(dòng)(寫(xiě)自己的綠色作文)、行動(dòng)，體會(huì )班隊會(huì )感悟課的真正內涵。通過(guò)趙老師的班會(huì )感悟課讓我認識到：要讓學(xué)生有夢(mèng)想，我們不能做盜夢(mèng)賊;要解放學(xué)習的“奴隸”，培養學(xué)習的主人;要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過(guò)對問(wèn)題學(xué)生的心理疏導，把他們培養成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。
二、 學(xué)習生活要搞好，習慣培養很重要。
三、 班集體要建設，班級活動(dòng)很重要。
在講座中，每一位專(zhuān)家都闡述了班級活動(dòng)對一個(gè)班集體建設的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認為：班隊會(huì )是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴(lài)悟功。他通過(guò)自己對“人”字的理解，運用班會(huì )感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫(xiě)的“人”。張邦浩老師則通過(guò)組織多種多樣的學(xué)校班級，如：學(xué)生社團活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習法律知識活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等，培養學(xué)生誠實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。李莉老師則通過(guò)設計豐富的隊活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識、創(chuàng )新意識、責任意識、競爭意識……構建溫馨和諧、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。
通過(guò)這些活動(dòng)，在無(wú)形中影響了學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，也在無(wú)形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。
四、 家校共配合，溝通很重要。
班主任只有得到了家長(cháng)的配合，班級工作才會(huì )順利進(jìn)行。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說(shuō)：“家長(cháng)是我們最重要的同事�！蔽覀冊谌粘９ぷ髦�，要經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通、交流，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(cháng)，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行交流，這樣久而久之家長(cháng)就不會(huì )主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，我們的工作也無(wú)法順利進(jìn)行。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇5
7月14號早上我醒得很早，五點(diǎn)就起來(lái)了，因為校長(cháng)通知我從14號到15號要進(jìn)行兩天的全縣教育干部培訓。我很激動(dòng)，我喜歡這樣的學(xué)習培訓。因為在以前進(jìn)行的校長(cháng)培訓讓我受益匪淺，從中不僅接受了新思想，新理念，而且學(xué)到了新方法，回來(lái)后無(wú)論是對我的教學(xué)工作，還是對我的學(xué)校分管工作都起到了積極的推進(jìn)作用。 通過(guò)兩天的認真學(xué)習我感覺(jué)很受啟發(fā)、收獲很大。第一個(gè)為我們講座的是教育部基礎教育司原司長(cháng)、原國家副總督學(xué)王文湛。為我們做了題為《學(xué)習綱要 重在質(zhì)量 提升內涵 推進(jìn)素質(zhì)教育》的報告。王司長(cháng)自帶一茶杯，沒(méi)帶一張稿紙，語(yǔ)氣平緩，娓娓道來(lái)，條理清晰，意味深長(cháng)。聽(tīng)了王司長(cháng)的報告有以下幾個(gè)感受：
第一是他的高度。他是站在國家的高度，宣講教育政策。聽(tīng)他的報告，感覺(jué)他將全國的教育形勢深藏于心，輕輕地一指，就讓人眼前豁然開(kāi)朗�？菰锏恼螁�(wèn)題老司長(cháng)講得入情入理。 真有一種高山仰止的感受。
第二是他聲音的感染力和較高的語(yǔ)言表達能力。王教授已七十三，聲音聽(tīng)上去有點(diǎn)蒼老。仔細一聽(tīng)似乎還有點(diǎn)底氣不足的樣子。但是，他多年來(lái)到處演講，有非常高的演講技巧，不高的聲音還有一些余音繞梁的感覺(jué)，連貫，親切，沒(méi)有電腦課件的配合，沒(méi)有稿件，說(shuō)得讓人不能走神。有的人作報告也可以脫稿講半天或一天，但比較隨意，口語(yǔ)化。王司長(cháng)的報告就像一本書(shū)，句句不重復，字字很精準，邏輯性強。也許他是學(xué)理科的，思維縝密，有極強的語(yǔ)言表達的功力。這一點(diǎn)值得每一位教師學(xué)習，語(yǔ)言的表達是一位教師最重要的基本功，信息的傳遞、情感的交流、學(xué)習的組織、氛圍的營(yíng)造，靠教師語(yǔ)言的魅力，所以蘇霍姆林斯基說(shuō)，學(xué)生學(xué)習的效率在一定程度上取決于教師的語(yǔ)言表達水平。王司長(cháng)以豐富的生活閱歷和工作經(jīng)歷，化枯燥為生動(dòng)，化腐朽為神奇。使他講的內容具有很強的可聽(tīng)性。整個(gè)過(guò)程，就是聽(tīng)他在講案例，幽默生動(dòng)，引人入勝，偌大的禮堂，時(shí)時(shí)暴發(fā)出不自主的笑聲，在這笑聲中，又時(shí)時(shí)有著(zhù)發(fā)人深省的觀(guān)點(diǎn)擺在你面前，讓人折服。
第三是他驚人的記憶力。在王司長(cháng)的報告中，前后共用了幾十組數據，擺事實(shí)、講道理、說(shuō)數據，中國的基礎教育一盤(pán)棋，了然于胸。我們一面驚嘆于老司長(cháng)驚人的記憶力，另一方面，說(shuō)明老司長(cháng)注重調查研究的工作方法，跑遍了祖國的大江南北，特別是西部地區的教育，聽(tīng)了王司長(cháng)的報告我暗自汗顏，有時(shí)我常常本校的教師數、班級數、學(xué)生數都記不住，其實(shí)不是記性的好壞，而是有沒(méi)有用心的緣故。向老司長(cháng)學(xué)習凡事用心做。
15號我們又聽(tīng)了來(lái)自北京的張教授的《思維完形教育》的報告和杜校長(cháng)的精彩演講，使我獲益匪淺，特總結如下幾點(diǎn)：
一是看到了希望，增強了信心。說(shuō)實(shí)在話(huà)最近幾年教師的情緒都比較低落，積極性不高，尤其是農村教師。因為相對而言農村教育資源短缺，條件落后。雖然跟過(guò)去比有了很大的改善，但大多數教師都只作橫向比較而很少作縱向比較。如我們班主任基本上不再為收不齊學(xué)費而發(fā)愁，也不用為惡劣天氣而提心吊膽，校園不僅凈化而且綠化美化，工作環(huán)境大大改善。國家對教育問(wèn)題的解決是逐步的，先解決校園建設和學(xué)生問(wèn)題，認真想一想也是合情合理的。作為教師這個(gè)素質(zhì)相對較高人群來(lái)說(shuō)應該接受。國家不是不幫教師解決問(wèn)題而是把教師問(wèn)題放在后面解決而已。
二是接受了新思想，新理念，開(kāi)闊了眼界，提高了認識。 我從參加工作至今一直在農村，至今已有十八年了。雖然我認為自己是一個(gè)工作很努力的人，但由于缺少學(xué)習我有時(shí)總感覺(jué)缺少方向感，走了不少彎路。所以我認為方向比努力更重要。那么好的方向感從哪里來(lái)昵？我想最好的方式就是名師指點(diǎn)。其中一是靠這樣的培訓學(xué)習，二是靠自己創(chuàng )造機會(huì )。但這樣的機會(huì )要比自己創(chuàng )造機會(huì )容易得多，所以我們一定要好好珍惜。
三是學(xué)到了新方法，掌握了新技巧，提高了工作能力。
有了希望，有了新思想、新理念的指引，我們還需要好的方法，這樣才可以更有成效的工作。這幾天的學(xué)習過(guò)程中我們學(xué)到了很多新方法。無(wú)論是國內還是國外的一些成功做法都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展給每個(gè)學(xué)生機會(huì )，絕對保證他們的主體地位不動(dòng)搖。教師只是一個(gè)引路人 。對這一點(diǎn)我有非常深刻的認識。 我一向都認為學(xué)生不應該成為教師思維的奴隸。每個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們缺少發(fā)現，因為我們總是只以分數一個(gè)標準去看�？偸钦J為能把教的知識學(xué)好的學(xué)生是好學(xué)生，其他的就一無(wú)是處。說(shuō)實(shí)話(huà)，本來(lái)學(xué)校給我的分管工作也蠻多的，還讓我擔任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。但為了學(xué)校整體工作開(kāi)展的需要我還是樂(lè )意接受了。既然接受了就得好好干，于是我就開(kāi)始思考怎樣干好自己的工作。正好那年我參加了新教材培訓，了解了新教材的特點(diǎn)，同時(shí)我也接受了一種新的教學(xué)方法——分組學(xué)習法。我覺(jué)得用這種方法去學(xué)這樣的教材不錯。用這種方法不僅拉近了我和學(xué)生的距離，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生參與其中，既營(yíng)造了和諧的教學(xué)氛圍，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習的積極性，充分體現了學(xué)生的主體地位，并取得了很好的教學(xué)成績(jì)。今年我所帶的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)在大營(yíng)鎮還算可以，讓我充分感受到了運用新方法的好處。在這次培訓學(xué)習中我更進(jìn)一步學(xué)到了分組學(xué)習的新技巧，同時(shí)還學(xué)到了其他的一些新方法，這更進(jìn)一步促進(jìn)了我以后的教學(xué)和學(xué)校分管工作質(zhì)量的提升。
最后，孫局長(cháng)的講話(huà)讓我感受頗深，在對過(guò)去半年的工作總結時(shí)，局長(cháng)冷靜的總結成績(jì)，著(zhù)重談到存在的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在話(huà)這半年我深刻的感受到教育在積極地發(fā)展。作為教育一員我特別高興，誰(shuí)不希望自己有一個(gè)好的工作環(huán)境。不過(guò)我也有責任盡自己最大努力支持教育局的工作，即便幫不了太多但絕對不能拖后腿。所以我將盡最大努力做到局長(cháng)提出的有毅力，提高能力，能自立，形成合力。我將牢記教育局的工作目標，不斷學(xué)習新理念，強化自己的責任意識，嚴格遵守紀律，努力提高工作效率。
人的能力有大小，但決定一切的是態(tài)度。我也許不是聰明人，但我會(huì )做一個(gè)努力的人，做一個(gè)有大局觀(guān)的人。教育局的領(lǐng)導為了推動(dòng)我們教育的發(fā)展想千方設百計，我們真的應該抓住這樣的機會(huì )好好學(xué)習認真總結，并將我們學(xué)習的心得體會(huì )帶回到學(xué)校，傳達到每個(gè)教職工，讓他們和我們一起分享這次培訓學(xué)習的收獲。讓我們?yōu)闂棌娊逃陌l(fā)展做出自己最大的貢獻吧！我們要相信只有棗強教育蓬勃發(fā)展才會(huì )有我們教育工作者幸福美好的明天！
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