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參加培訓學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2022-05-30 23:57:33 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )集合15篇

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?以下是小編為大家收集的參加培訓學(xué)習心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )集合15篇

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )1

  有幸赴臨汾進(jìn)行培訓學(xué)習,首先感謝教育局領(lǐng)導給予我們這次充實(shí)自我的機會(huì ),還有臨汾市大教育學(xué)院給予我們的這個(gè)學(xué)習交流的平臺。從剛來(lái)時(shí)的深秋時(shí)節,直到寒風(fēng)陣陣的冬天的降臨,臨汾的冬天來(lái)的似乎有些早,然而各位教育專(zhuān)家及授課老師的循循善誘、娓娓道來(lái)卻如春風(fēng)化雨,蕩滌所有的嚴寒,滋潤著(zhù)我焦渴的心靈;我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿(mǎn)。此次學(xué)習,機會(huì )難得,我本著(zhù)多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多想的心態(tài),度過(guò)了令我難忘的五十幾天。

  師大的課堂上,授課教師指點(diǎn)迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)。從他們的身上,透出一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力。每節課的教學(xué)中,授課老師與我們交流、互動(dòng),交流教學(xué)成果,指點(diǎn)教學(xué)困惑,對待我們在教學(xué)中的的疑難問(wèn)題,他們如數家珍,一一詳述。在交流中博采百家之長(cháng),汲取他人經(jīng)驗,在互動(dòng)中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。曹文娟老師的新課標解讀,指點(diǎn)迷津,撥云見(jiàn)日,使我對今后的音樂(lè )教育教學(xué)有了全新的感悟,指明了今后前進(jìn)的方向;宋玉梅老師以身垂范,我被她那極富感染力的語(yǔ)言所驚嘆,被被她那抑揚頓挫的語(yǔ)調所折服,被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)言所吸引,更被她的講授所震撼。聲樂(lè )老師伊玫用行動(dòng)告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標準規范的教師語(yǔ)言,讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線(xiàn)老師,她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗向我們詮釋著(zhù)合唱教學(xué)中的方法與技巧,在她的課堂上,沒(méi)有枯燥的理論講述,

  只是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐運用;陳向中老師的講課,侃侃而談,在他幽默機智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機和活力,在他的指點(diǎn)下,我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效的提高教學(xué)有效性;張娜老師的國內外優(yōu)秀教學(xué)法讓我耳目一新,原來(lái)教學(xué)也是一門(mén)相當“活”的學(xué)問(wèn),是真真切切的藝術(shù),是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

  在這短短的時(shí)間里,我感到自己在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)技能與教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實(shí)和提高。新課標的解讀,我知道了在新課標背景下,如何把音樂(lè )課上的有聲有色,使我對音樂(lè )課堂教學(xué)有了全新的認識與感悟。解讀新課標,為我指明了今后前進(jìn)的方法與方向;國內外音樂(lè )優(yōu)秀教學(xué)法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論以前從沒(méi)有接觸過(guò),這次學(xué)習,遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西,還待在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習、實(shí)踐,把這些先進(jìn)的.教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,轉化為我所應該固有的內涵。觀(guān)看的最新的優(yōu)秀課例和教學(xué)實(shí)錄,給我提供了很有價(jià)值的參考,優(yōu)秀教師的講課,再次令我受到了心靈的震撼,講課教師扎實(shí)的基本功,各具特色的教學(xué)方法,都顯示出了音樂(lè )教師所應該具備的教學(xué)素養,每節課都有或多或少的閃光點(diǎn)值得我學(xué)習、借鑒,我會(huì )吸取其精華,并嘗試運用到我以后的教學(xué)中去。與各位專(zhuān)家教師的交流、互動(dòng),讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑,此次學(xué)習,對我而言,是一把邁向進(jìn)步的階梯!

  在這里我們不僅感受著(zhù)授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教育理念,我們也在一次次的磨練中成長(cháng)、進(jìn)步,我們參加了聽(tīng)課、講

  課、評課、說(shuō)課等環(huán)節的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉,準備的不是那么豐富、充足,但各自都有亮點(diǎn)呈現,各有優(yōu)點(diǎn)。最值得我學(xué)習的是雷英老師的講課,條理清晰、思路敏捷,那從容的教態(tài)、特有的親和力,有條不紊地講述,充分顯示了以為久經(jīng)沙場(chǎng)的“老將”風(fēng)范;郭云琪老師的小學(xué)低年級授課充滿(mǎn)著(zhù)天真童趣,從她身上散發(fā)出來(lái)的親和力吸引著(zhù)大家,不由得讓我眼前一亮,相信在平時(shí)的教學(xué)中孩子們也非常喜歡上郭老師的課。在每節課上,我們充分運用了學(xué)到的先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,無(wú)論是教師的表演,還是教師的嬌態(tài)、語(yǔ)言,都顯示了一個(gè)音樂(lè )教師在短短幾十天以來(lái)的長(cháng)足的進(jìn)步。在每節課上,我都能感受到每位老師的獨具匠心,周密細致,并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,從而逐步提高和完善自己的音樂(lè )教學(xué)素養。

  通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的認識到作為音樂(lè )教師,怎樣才能更好的履行自己的職責。我應該緊密結合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,我認為我今后應該努力的方向:

  1.終身學(xué)習,我們不僅要充實(shí)自身的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能, 還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。

  2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的

  信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的音樂(lè )教師。

  3.熱愛(ài)學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對待學(xué)生,對待花一樣的少年兒童,除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài),堅決地走下去。

  4.不斷反思。通過(guò)這次培訓,促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說(shuō):“吾日三省吾身!笔侵傅赖聦用,借用這句話(huà),我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平應該可以教好學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過(guò)培訓,我更加清楚了音樂(lè )課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要,但是要看到教材提供的內容與方法;要正確把握學(xué)生唱會(huì )與唱好的關(guān)系,唱會(huì )是目標,唱好則是過(guò)程;對于音樂(lè )作品,我們音樂(lè )老師要做出藝術(shù)化的設計與詮釋?zhuān)晃覀円魳?lè )教師要強化示范作用,音樂(lè )教學(xué)部需要捉迷藏;在對音樂(lè )的表現,往往教師的一手勢更勝過(guò)于教師的說(shuō)教;對于一首歌曲來(lái)說(shuō),旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時(shí)的檢測,不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂(lè )老師一定要要教會(huì )學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的方法。所以,在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我要改變自己以往的教學(xué)模式,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng )新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。

  師大的校園里,環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶,豐富多彩校園文化精彩紛呈,使我沐浴著(zhù)濃厚的文化底蘊的熏陶!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。在此次學(xué)習中,真正讓我學(xué)著(zhù)重新認識自己,學(xué)者不斷實(shí)踐反思。在今后的教學(xué)中,我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運用到我的教育教學(xué)中去,竭力打造一個(gè)全新的自我,努力做一個(gè)教育的先行者!

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )2

  “所長(cháng)好不好當,真的不好當。千根線(xiàn),一根針,工作都落實(shí)到了供電所。作為兵頭將尾的所長(cháng),在目前電力體制改革的情況下,工作難度越來(lái)越大!蹦彻镜睦峡傄彩菑乃L(cháng)走上領(lǐng)導崗位的,他給我們說(shuō)出了這番掏心窩子的話(huà)。

  如何當好這個(gè)所長(cháng)?老總沒(méi)有虛話(huà)套話(huà),全部是他當所長(cháng)的一些經(jīng)驗和感受。今天的這節課,是讓我最有收獲的一節課。

  “做事要先做人,當好所長(cháng)首先要學(xué)會(huì )做人。只有所長(cháng)有德,下屬們才愿意同心同德的跟著(zhù)你干事!崩峡傉f(shuō)。我認為,為人之道,不僅是當所長(cháng)要具備的,在社會(huì )上要生存,真得學(xué)做人。工作幾年,越發(fā)有這種感受。

  “所長(cháng)要夾著(zhù)尾巴做人。有些所長(cháng)覺(jué)得自己手上有點(diǎn)權力,又是名牌煙,又是天天進(jìn)館子。許多人看著(zhù)你就不爽。想著(zhù)法子要整你。所長(cháng)們最好能注意下。你夾著(zhù)尾巴了,別人才會(huì )更加尊重你!痹跒槿朔矫,老總交待道。

  “所長(cháng)們要好好學(xué)習技術(shù)。我下屬供電所一個(gè)所長(cháng)跟我反映他管理所里的一些電壓怎么怎么低,我讓他們測試一下三相負荷電流是否平衡,他們給我報上來(lái)的報表,某臺區的三相電流不過(guò)兩三安,這明眼人一看是假的。我到現場(chǎng)一核實(shí),全都是錯的!崩峡傉f(shuō)。我想,還真是這么回事。沒(méi)有過(guò)硬的技術(shù),下面的人都會(huì )糊弄你,怎么去管理?又怎么讓底下的人服你呢?

  老總建議所長(cháng)們多看看管理學(xué)方面的書(shū),管人是門(mén)藝術(shù),比做業(yè)務(wù)更難。

  “所長(cháng)要與地方上處理好關(guān)系。如果沒(méi)有與政府、檢察院、公安等部門(mén)處理好關(guān)系,今天這個(gè)部門(mén)跟你找茬,明天那個(gè)部門(mén)找你麻煩,你說(shuō)這工作還怎么開(kāi)展呀?所以一定要與地方上多溝通,好的外部環(huán)境,非常有利于自己的工作開(kāi)展!崩峡傔@話(huà)實(shí)際。

  “所長(cháng)要善于向上級領(lǐng)導匯報。有些人匯報說(shuō),我們存在很多困難,一定要幫助解決,不然怎么地怎么地,領(lǐng)導們這看到這些匯報,所長(cháng)前面走了,他們后面就扔到紙婁子里去了!崩峡傉f(shuō)。

  那么怎么匯報呢?老總說(shuō):“正確的匯報方法是,對于某項工作,自己的總體思路,供電所能解決哪些,希望公司能幫助解決哪些。這樣的匯報,領(lǐng)導們才是最喜歡的!

  “所長(cháng)要善于謀劃供電所的工作。每個(gè)時(shí)期,要明確工作重點(diǎn)。對于工作的開(kāi)展,要學(xué)會(huì )開(kāi)會(huì )和堅持做好日記。每月最少要組織職工開(kāi)次會(huì ),最少要組織班組長(cháng)開(kāi)次班務(wù)會(huì )。通過(guò)會(huì )議,把自己的工作思路明確下去,把壓力分解下去。通過(guò)會(huì )議,讓班組們說(shuō)明上周工作未完成的原因,下步的計劃。所長(cháng)每天要琢磨著(zhù)明天應該干什么,用筆記下來(lái),正所謂:一個(gè)好記性,不如一個(gè)爛筆頭!崩峡傉f(shuō)。

  “所長(cháng)要有自控能力,要廉潔。最容易出現問(wèn)題的就是所長(cháng)這一級的干部,國家一個(gè)月給了你這么些錢(qián),已經(jīng)夠自己開(kāi)支的了。如果還要用手中的權力換取私利,吃虧的還是自己!崩峡倧娬{。

  “所長(cháng)要善于提拔員工。有許多所長(cháng)認為,把自己的某個(gè)下屬調走了,工作就被動(dòng)了。實(shí)際這想法是非常錯誤的。中國人是講感情的,你的某個(gè)下屬被提拔走了,他會(huì )一輩子記得你,就算當了比你大的官,更不會(huì )忘記你。本來(lái)只用請你吃甲魚(yú)的,非要請你吃鮑魚(yú)。他們會(huì )說(shuō):正是因為你,才有了我的今天呀。為啥一些退休的老干部現在經(jīng)常還有一些干部請他們釣魚(yú)、旅游呀?因為他們對一些年輕的干部有恩呀!”老總的這個(gè)觀(guān)念非常的先進(jìn)。

  “所長(cháng)要多關(guān)心職工。內部和諧了,員工的凝聚力才會(huì )強,工作才好開(kāi)展。舉個(gè)例子吧,現在馬上要高考了,給這些有孩子高考的職工送上兩百元錢(qián),買(mǎi)枚鮮花,寫(xiě)上:某某供電所全體員工祝愿某某高考成功。這員工還不感動(dòng)得要哭呀?以后干事,他會(huì )死力踏地地給你賣(mài)力!崩峡偟脑(huà)非常有借鑒作用。

  “從反面來(lái)說(shuō),為什么一些職工老是要去告所長(cháng)的狀呢?因為他們對所長(cháng)有怨氣。你如果真心關(guān)心他們了,對他們好了,他們會(huì )記得你一輩子。我從所長(cháng)干到這個(gè)位子,沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)我不好的!崩峡傉f(shuō)。

  “所長(cháng)要會(huì )宣傳。今年本來(lái)要主多(主業(yè)和多經(jīng)產(chǎn)業(yè)分離)的,就是因為我們的抗擊雪災宣傳做得好,現在國家發(fā)改委暫改成了主多規范。雪災期間,我們的職工用自己的生命搶修電網(wǎng),湖南職工因搶修殉職了,老溫作為一個(gè)國家給這個(gè)職工鞠躬,他是什么意思?是告訴電力企業(yè),一定要不怕死,一定要千方百計搶修電網(wǎng),恢復送電。而我們的國網(wǎng)公司因為搶修及時(shí),材料組織到位,給國家的領(lǐng)導們、廣大人民留了個(gè)印象,我們的分離暫時(shí)改為了規范!笨磥(lái)老總是重視宣傳的。再想想我們自己的公司,只有嘆氣的份。

  “所長(cháng)要善于表?yè)P與批評職工。有些職工能干事,喜歡別人口頭表?yè)P他;還有些職工能干事,但喜歡占點(diǎn)小便宜。要摸清每個(gè)職工的脾性,該口頭表?yè)P的就表?yè)P他。說(shuō)話(huà)又不要個(gè)錢(qián)。能辦事的職工,所里不在乎拿點(diǎn)錢(qián)獎勵他。對于批評,一定要講方法。一般情況下,不要在會(huì )議上批評人,除非是職工犯了特別嚴重的錯誤。某人犯了錯誤,先單獨批評他,然后在會(huì )議上說(shuō)現象不說(shuō)姓名地說(shuō),你會(huì )發(fā)現他的臉紅一陣,白一陣。如果是錯誤嚴重的.,在會(huì )議上批評了,會(huì )后了,要單獨找他說(shuō)明批評他的原因!崩峡傇趯Υ毠ど线真有一套。

  “所長(cháng)要有執行力。判斷一個(gè)職工執行力強不強,很簡(jiǎn)單,交待他一件事,他不給你找任何麻煩的前提下,圓滿(mǎn)完成了,就是執行力強。事情沒(méi)辦成,老是跟你談條件的職工,是最令人反感的!崩峡傉f(shuō)。

  “所長(cháng)要善于將工作分清重點(diǎn),進(jìn)行歸類(lèi),有輕重緩急地完成。每個(gè)領(lǐng)導都說(shuō)自己的工作重要,不同工作分配下來(lái)的時(shí)候,相近或類(lèi)似的工作進(jìn)行歸類(lèi)、合并,交待一個(gè)人去完成。把復雜的事情簡(jiǎn)單化,才能最大限度地減輕職工的工作負擔!睂τ谏霞壈才诺墓ぷ,老總談了他當所長(cháng)的做法。

  如果做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)?老總教了我們幾個(gè)技巧!坝谖ky之時(shí)要伸雙手。村子急著(zhù)插秧,變壓器被人偷了,鎮里、村委會(huì )、群眾代表都來(lái)了,希望幫著(zhù)裝個(gè)變壓器。這個(gè)時(shí)候,什么條件不講,先幫著(zhù)裝上去。到后來(lái),不用找他們,他們會(huì )自己把材料費用交給你的。因為中國的農民是最樸實(shí)的,最講感情的!

  老總說(shuō):“以前我當所長(cháng)時(shí)發(fā)現,每天七點(diǎn)多鐘,營(yíng)業(yè)所門(mén)前站著(zhù)許多老爹爹、老太太,他們是起早買(mǎi)菜,順道來(lái)交電費的,而營(yíng)業(yè)廳的營(yíng)業(yè)時(shí)間是八點(diǎn)。我們如果靈活一點(diǎn),把時(shí)間提前一點(diǎn),不是能極大地方便客戶(hù)嘛。對于營(yíng)業(yè)廳加班的職工,給點(diǎn)收班費,他們是愿意干的!

  由于時(shí)間較短,還有許多經(jīng)典的經(jīng)驗,我們沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)。這位老總真是一位干實(shí)事,說(shuō)實(shí)話(huà)的領(lǐng)導。如果給他當兵,真是幸運!

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )3

  9月初,本人有幸參加了北京清華大學(xué)繼續教育學(xué)院舉辦的領(lǐng)導干部培訓班。在短短8天的學(xué)習中,我與其他學(xué)員一起學(xué)習了《新形勢下黨的建設》、《社會(huì )管理》、《領(lǐng)導干部素質(zhì)建設》、《領(lǐng)導智謀與謀略》、《現代企業(yè)管理》、《事業(yè)單位改革》、《勞動(dòng)合同法案例分析》、《礦產(chǎn)資源管理》等內容,學(xué)習期間還參觀(guān)了清華大學(xué)校園,聆聽(tīng)了清華大學(xué)校史。我十分珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì ),上課期間專(zhuān)心聽(tīng)講,跟隨講師的授課思路用心思考,認真做好筆記。通過(guò)學(xué)習我感觸較深,主要有以下幾點(diǎn):

  一、領(lǐng)導高度重視、培訓必要及時(shí)。當今社會(huì )知識更新、折舊日益加快,競爭變成了掌握、運用先進(jìn)知識,塑造自身核心競爭力的競爭,“快魚(yú)吃慢魚(yú)”取代了“大魚(yú)吃小魚(yú)”。一個(gè)單位,一個(gè)個(gè)人,要盡快適應和及時(shí)跟上社會(huì )發(fā)展的步伐,唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習。局黨委組織領(lǐng)導干部在清華大學(xué)進(jìn)行學(xué)習培訓非常及時(shí)、十分必要,這充分體現了局黨委對干部隊伍建設的高度重視。為我局領(lǐng)導干部強化政治理論知識、提高隊伍素質(zhì)、拓展工作思路搭建一個(gè)平臺,開(kāi)辟了一個(gè)新渠道,對于局干部隊伍建設具有深遠的意義。

  二、領(lǐng)略名師風(fēng)采、徜徉知識殿堂。學(xué)習重在理解,貴在應用。在短暫的學(xué)習過(guò)程中,學(xué)院根據參培人員的學(xué)習需求,利用清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源,安排了十一位著(zhù)名教授進(jìn)行授課,教授們思維

  活躍、睿智幽默的教學(xué)風(fēng)格,讓在座的每一位學(xué)員都真切感受到名師的激情及魅力。教授們精湛的語(yǔ)言,敏捷的思維,給學(xué)員們留下了深刻的印象。學(xué)院所安排每個(gè)培訓專(zhuān)題都有很強的理論性,教授們深刻細致的剖析、耐心系統的講解,使參加培訓的學(xué)員很快掌握了每門(mén)課程的重點(diǎn),通過(guò)參與課堂學(xué)習、討論等一系列學(xué)習活動(dòng),對參培學(xué)員的具有一定的啟迪,不僅豐富了學(xué)員的各項理論知識,同時(shí)也為學(xué)員自身知識的積累奠定了良好基礎。

  三、開(kāi)闊學(xué)員視野、拓寬工作思路。管理出質(zhì)量,管理出效益,管理是保證單位有序發(fā)展一個(gè)永恒的主題。加強培訓與學(xué)習,是提高經(jīng)營(yíng)管理水平的迫切需要。只有了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法,取他人之長(cháng)補己之短,才能負重參與競爭,才能在激烈競爭中立于不敗之地。教授們對于課程黨史、國史、領(lǐng)導干部素質(zhì)建設等課程深入淺出的講解,使大家受益匪淺,尤其是《現代企業(yè)管理》、《領(lǐng)導者智慧與謀略》這兩門(mén)課程的生動(dòng)講解,對于領(lǐng)導干部正確把握角色定位、深刻理解管理原理、靈活運用管理方法,提高管理水平和發(fā)揮管理藝術(shù)魅力都有很大的幫助,對于在今后的工作中想問(wèn)題,做決策都有一定的啟迪和幫助。

  四、培養危機意識、強化學(xué)習理念。知識在更新,學(xué)習無(wú)止境,不及時(shí)補充新知識就跟不上形勢的發(fā)展,不學(xué)習終究會(huì )被時(shí)代所淘汰,F代人才學(xué)中有一個(gè)理論叫做“蓄電池理論”,認為人的一生只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,只有成為一塊高效蓄電池,進(jìn)行不間斷的、持續的充電,才能不間斷地、持續地釋放能量。作為單位決策

  者的`領(lǐng)導干部及時(shí)把握社會(huì )的發(fā)展趨勢,必須樹(shù)立“工作學(xué)習化、學(xué)習工作化”的終身學(xué)習理念,不斷地提高自身知識素養和能力水平,才會(huì )有利于單位的長(cháng)遠發(fā)展。

  五、感受名校氛圍、品味清華校訓。漫步在學(xué)術(shù)圣地,體味悠久的歷史,水木清華的幽靜閑雅,景區夏天荷花滿(mǎn)湖,整體建筑的西方式古典風(fēng)格,更是值得細細品味。百年清華具有深厚的文化底蘊,在這里匯集了多少知識淵博的賢者、善于研究的智者、講究藝術(shù)的能者和心中有愛(ài)的仁者!白詮姴幌、厚德載物”的清華校訓更是含義深邃、韻味深長(cháng),精辟地概括了中國文化對人與自然、人與社會(huì )、人與人的關(guān)系的深刻認識與辯證的處理方法。以其生生不息的活力鼓舞著(zhù)莘莘學(xué)子與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng )造輝煌。

  短暫的學(xué)習生活結束了,“自強不息,厚德載物”的清華校訓將銘刻在我們每個(gè)人心中,不斷地激勵著(zhù)我們認真學(xué)習、努力工作。此次清華之行,不僅目睹了名校風(fēng)采,領(lǐng)略了名師魅力,還給我們帶來(lái)了無(wú)盡的思考,留下了深刻的回憶,我要把學(xué)習成果應用到工作之中,盡職盡責的干好本職工作。

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )4

  20xx年x月xx日我有幸參加了中華醫學(xué)會(huì )心血管病學(xué)分會(huì )和中國心血管健康聯(lián)盟的指導支持下,心血管病護理及技術(shù)培訓中心組織舉辦的第一期心血管病介入護理技能進(jìn)階培訓班學(xué)習。并通過(guò)理論和實(shí)操考核,于20xx年x月xx日取得了由心血管病護理及技術(shù)培訓中心專(zhuān)家委員會(huì )頒發(fā)的第一期心血管病護理及技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能培訓結業(yè)證書(shū)。

  20xx年x月xx日—20xx年x月xx日期間,心血管病護理及技術(shù)培訓中心邀請了18位具有豐富臨床經(jīng)驗的國內知名醫療和護理專(zhuān)家,通過(guò)遠程教育平臺,歷時(shí)六周的時(shí)間,為我們40家心血管病護理及介入培訓基地的125名帶教老師進(jìn)行培訓。心血管病護理及技術(shù)培訓課程分為三個(gè)部分:第一部分為心血管介入診療理論課程。這一場(chǎng)場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴精彩紛呈,使我們領(lǐng)略到各位名師風(fēng)采,同時(shí)又學(xué)習到了心血管專(zhuān)業(yè)理論知識。他們以豐富的醫療臨床經(jīng)驗和獨特的教學(xué)風(fēng)格,運用通俗易懂結合實(shí)際案例的授課方式,為我們呈現了專(zhuān)業(yè)性強,清晰、易懂的理論知識,為我們精準護理急、危重癥介入患者貯備了堅實(shí)的理論基礎。我們受益匪淺,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。導管室的工作既緊張又快節奏,護士除了掌握臨床基礎護理技術(shù)外,還要嫻熟地掌握多項儀器設備的使用,進(jìn)行術(shù)中患者心電圖的改變、壓力波形的變化以及各項生命體征監測,做好病人的病情觀(guān)察,如有變化配合醫生進(jìn)行搶救。只有堅實(shí)的心血管疾病的基礎理論知識學(xué)習作保障,才能夠了解疾病的發(fā)生、發(fā)展規律,對疾病的轉歸有清楚的認知,在出現緊急情況下,處置得當,化險為夷,為搶救生命爭取寶貴的時(shí)間。

  第二部分為專(zhuān)業(yè)護理/技術(shù)課程。每一位護理專(zhuān)家的授課既專(zhuān)業(yè)又具有實(shí)用性,譬如改善治療的基礎條件,建立完善規范管理、嚴格執行管理制度、密切配合縮短介入治療時(shí)間及減少術(shù)中、術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生、醫護技的團隊協(xié)調溝通合作,急、危重病人的搶救、加強人文關(guān)懷,改善病人與醫務(wù)人員的關(guān)系,從而更有利于病人配合治療和康復。隨著(zhù)醫院信息化建設的不斷深入使醫院實(shí)現了醫療質(zhì)量持續改進(jìn),保證醫療安全有據可循,科學(xué)規范,改善了醫療服務(wù)質(zhì)量,對醫療資源進(jìn)行精細化管理,降低成本,加強和改善內部控制,為醫院管理決策提供有力的.依據。通過(guò)學(xué)習,使我們對急、危重癥患者介入搶救治療、護理和儀器設備使用有了深一步的了解,對臨床護理工作有很好的指導作用,彌補了我們在工作中的不足,真正做到胸中有數遇事不慌,真正做到“未雨綢繆防患于未然”。這些在導管室對急、危重癥患者精良護理技術(shù)上,在高度的工作責任心和準確預見(jiàn)性上得到了充分體現。緊急狀況下護士能運用自身掌握的專(zhuān)業(yè)知識“早發(fā)現、早說(shuō)出”,快速有效地配合施救,從死神手中挽救生命,是我們的職責所在。在導管室有一個(gè)口號“時(shí)間就是心肌,時(shí)間就是生命”。

  第三部分是專(zhuān)業(yè)護理/技術(shù)操作培訓課程。教授及護理專(zhuān)家們運用“醫療界最懂護理,護理界最懂醫療”的理念進(jìn)行授課,將我們學(xué)習到的理論專(zhuān)業(yè)知識運用實(shí)踐中去,做到理論與實(shí)際相結合,既提高了我們心血管領(lǐng)域的基礎技能和基本理論知識,又學(xué)習了最前沿的技術(shù),同時(shí),通過(guò)同步的實(shí)操技能培訓實(shí)現了個(gè)性化培訓,同質(zhì)化追求的宗旨,從而為提高護理質(zhì)量,保證患者安全保駕護航。

  為期42天的學(xué)習順利結束,在培訓中心的精心地統籌安排下,應用新穎的遠程授課模式,足不出戶(hù)就可以享受到國內一流專(zhuān)家的工作指導。專(zhuān)家們時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)員們聽(tīng)課的效果反饋,衷心感謝培訓中心專(zhuān)家老師們精彩講授和辛勤付出。

  在心血管病護理及技術(shù)培訓中心提供的培訓期間,科室里的同事們百忙之中紛紛參與學(xué)習探討,掀起了學(xué)習熱潮,并將學(xué)到的知識運用在工作中,深深體會(huì )到了培訓內容的實(shí)用性。雖然首期只有我和王艷慧同志參加培訓,但在大家共同學(xué)習參與下使科室整體工作水平邁上新的臺階,對導管室護理工作起到了規范引領(lǐng)、安全創(chuàng )新,推動(dòng)導管室護理工作緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,為保障醫院導管室護理安全起到積極的作用。

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )5

  醫院為了使新聘用員工進(jìn)一步牢固樹(shù)立救死扶傷,格守醫德,刻苦鉆研,精益求精,為祖國的精神衛生事業(yè)奮斗終身的思想,在今年8月份舉辦了2008年新聘用員工崗前培訓班,我很榮幸地參加了這次培訓班。

  市三院各位領(lǐng)導班子精心為我們新員工安排了為期10天的課程,培訓內容有(如何做一個(gè)好的醫護人員)、(病情觀(guān)察及危重病人搶救配合護理)、(急救護理)、(精神科急診)、(精神分裂癥病人的護理)、(護士禮儀)等等,院方不僅動(dòng)員了醫院各階層的精干為我們傳授專(zhuān)業(yè)知識和臨床經(jīng)驗,還不費余力為我們聘請外院教授前來(lái)授課。通過(guò)短短20節課程,我感觸頗多,受益匪淺,同時(shí)深有體會(huì ),對臨床護理工作又有了新的了解和認識.精神疾病對我們這些剛出茅蘆而從未接觸過(guò)精神病人的新生來(lái)說(shuō),我們感覺(jué)那東西簡(jiǎn)直就是一個(gè)謎!但醫院精神科的主任和一些具有豐富臨床經(jīng)驗的老師給我們解開(kāi)了謎底,讓我們學(xué)習了精神疾病護理知識。

  精神病專(zhuān)科醫院護理工作是一個(gè)多么神圣而偉大的職業(yè),它肩負著(zhù)救死扶傷的重擔,我們醫護人員是拯救被病魔纏身病人的天使,是能讓他們擺脫病痛,重獲健康的希望.所以,我們要更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力,以便更好地服務(wù)于患者。記得醫學(xué)會(huì )李仲宏會(huì )長(cháng)在給我們講授(如何做一個(gè)好的醫護人員)的時(shí)候,他對我們這樣說(shuō)過(guò),走好醫護職業(yè)生涯第一步要先熱愛(ài)醫務(wù)事業(yè),無(wú)償獻身于醫務(wù)事業(yè),護理人員要具備“愛(ài)心、仁心、細心、耐心、責任心”的態(tài)度從事臨床工作,要以“慎獨”精神要求自己,以愛(ài)心、同情心、責任心對待病人,做到態(tài)度和藹,急病人所急,想病人所想,盡自己所能減輕病人的痛苦。其次,就是做到1、培養應變,應急能力,2、不斷學(xué)習,善于總結,3、鍛煉實(shí)際操作能力,4、擁有良好的溝通能力,5、做到“四勤”手勤、腿勤、眼勤、口勤。

  令我印象最深的一堂課是護理部王莉主任給我們講授的(護士禮儀),她講到“護士良好的形象不僅使醫院給公眾留下深刻印象,同時(shí)也是醫院整體形象的關(guān)鍵之一”,人們說(shuō),看人先看臉,見(jiàn)臉如見(jiàn)心,面部表情是寫(xiě)在臉上的心思,微笑服務(wù)不僅是禮貌,它本身就是一種勞動(dòng)的方式,是護士以真誠態(tài)度取信于病人的重要方式,微笑是無(wú)價(jià)的,勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),它不花費錢(qián)財,但可以帶給病人萬(wàn)縷春風(fēng),可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感,被親切感代替,可以使臥床重病人消除恐懼焦慮,被信任感代替,可以使老人孩子消除孤獨感,被善良的親情代替,產(chǎn)生尊重和理解的良好心境,縮短護患間的距離,所以,護士真誠的微笑,表現出對患者的`尊重、理解和同情。

  護士良好的儀表儀容如:亭亭玉立的站姿展示護士挺拔俊秀,穩重端正的坐姿顯示護士謙虛嫻靜的良好教養,文雅美觀(guān)的蹲姿顯示護士職業(yè)的素養,輕盈機敏的步態(tài)走出護士的動(dòng)態(tài)美,這些都能體現出護士良好的禮儀修養..

  俗話(huà)說(shuō):“不學(xué)禮,無(wú)以立,”試問(wèn)現代社會(huì )哪個(gè)無(wú)“禮”行業(yè)可生存、發(fā)展?我們護理和我們醫院憑什么得到社會(huì )的認可和病人滿(mǎn)意?所以,禮儀能表達護理人員的文化素質(zhì),打造護士完美社會(huì )形象可樹(shù)立醫院行業(yè)口碑。

  隨著(zhù)人們生活水平的提高,對醫療衛生的要求也不斷提高,護理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護理工作,而是越來(lái)越注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù),護士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外,言行舉止也是充分體現對病人的關(guān)心、照顧,因此,面對未來(lái)的醫療競爭和社會(huì )需求,護士禮儀能表達護理人員的形象,贏(yíng)得社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。

  最后,我想說(shuō)的是因為市三院良好的醫院文化,嚴謹的帶教老師和負責的領(lǐng)導班子,我愿意留在市三院,在院領(lǐng)導領(lǐng)導下,立足本職工作,遵守醫院各種規章制度,踏踏實(shí)實(shí)工作,決不辜負醫院對我們的期望。

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )6

  長(cháng)期以來(lái),我們作為教師都在為一個(gè)個(gè)的教育問(wèn)題犯難,總是在尋找新的方法,吸收新的理念,而今天,在網(wǎng)上學(xué)習了之后,我受益匪淺,接下來(lái)我將談?wù)勥@次學(xué)習的心得體會(huì )。

  一、設計生活實(shí)際、引導學(xué)生積極探究

  這種教學(xué)設計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,從而挖掘學(xué)生的思維能力,培養學(xué)生探究問(wèn)題的`習慣和探索問(wèn)題的能力。

  1、在教學(xué)中既要根據自己的實(shí)際,又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行合理的教學(xué)設計。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,使學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)。使教學(xué)設計具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住了學(xué)生認識的特點(diǎn),形成開(kāi)放式的教學(xué)模式,達到預先教學(xué)的效果。

  2、給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識與培養能力相結合,重視學(xué)生非智力因素的培養;合理創(chuàng )設教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識。

  3、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達能力。達成獨立、主動(dòng)地學(xué)習、積極配合教師共同達成目標。

  二、積極提問(wèn),貫穿課堂始終

  要想學(xué)生40分鐘內都會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)你的課那是不可能的,他們或多或少會(huì )開(kāi)小差,他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi),甚至還會(huì )說(shuō)話(huà)打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話(huà),就會(huì )使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái),并且去思考你所提出的問(wèn)題,但是提問(wèn)時(shí),不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題,因為這樣他們思考的空間就會(huì )很小,這樣不利于培養學(xué)生的思維能力;另外,提問(wèn)要有均勻性,不能反復提問(wèn)某個(gè)學(xué)生,這樣會(huì )使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。

  三、設計質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望

  1、充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

  2、重視傳授知識與培養能力相結合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題,培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。

  3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過(guò)檢驗,發(fā)展和培養學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題,主動(dòng)獲取新的知識。

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )7

  自從學(xué)校畢業(yè)已有近八個(gè)年頭,象這樣集中學(xué)習方式真是甚少,我非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。各位領(lǐng)導在為我們授道解惑時(shí),談古論今,旁征博引,使我們學(xué)到了許多的有益經(jīng)驗,提高了我們分辨是非的能力。

  通過(guò)參加培訓我有兩點(diǎn)感悟:一是“感”:作為一名政工干部要有良好的道德情操。必須不斷地加強自律,培養正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān),只有這樣,才能坐得住凳子、寫(xiě)得出材料,才能以理服人、以德示人。二是“悟”:要有愛(ài)崗之心。作為年輕干部,我們要珍惜自己的'工作,熱愛(ài)自己的事業(yè)。要以淡泊之心對待名利,以警惕之心對待誘惑;學(xué)會(huì )做一個(gè)正直向上的人,更要學(xué)會(huì )感恩,并將感恩之心內化成一種定力。

  目前的政工干部隊伍還存在這么幾點(diǎn)不足:缺乏基層鍛煉、工作閱歷較少、理論基礎不扎實(shí)、思想情緒不穩定等。要怎樣去改變?我認為“學(xué)習”是當好一個(gè)政工干部最有力的武器。首先,學(xué)會(huì )向書(shū)本學(xué)。研讀細品于書(shū),尋求有益的知識,定能對我們的工作提供很大的幫助。其次,向經(jīng)驗學(xué)。我們每個(gè)人身邊都不都不凡有經(jīng)驗老道的同志,向他們學(xué)習、請教、指導,于我們的工作有事半功倍的作用,因為他們的有益經(jīng)驗是經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐檢驗。最后,推陳出新。學(xué)會(huì )運用自己掌握的知識,結合時(shí)代發(fā)展特征,站在前人的肩膀上開(kāi)拓進(jìn)取,推陳出新,必將為我們的工作提供更多更好的方式方法。

  作為一名政工干部只要沉下心來(lái)認真學(xué)習、埋頭工作,內強素質(zhì)、外樹(shù)形象,就終會(huì )迎來(lái)?yè)斨厝、抬頭走向更加重要工作崗位的一天。

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )8

  參加班主任培訓將近一年,感觸甚多,收獲良多。

  各位專(zhuān)家、教授向我們傳授了教育教學(xué)各方面的新理念、新方法,讓我們耳目一新,促使我們的教育教學(xué)理論上了一個(gè)新的檔次。專(zhuān)家們在我們的思想上栽下了先進(jìn)的理論種子,我深信,這些理論種子一定會(huì )在老師們的身上生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。我們一定會(huì )把這些天來(lái)所學(xué)到的新理念、新方法牢記于心中,讓這些理論在以后的工作中發(fā)揮作用。

  聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的精彩講授,我深深感受到他們知識的淵博,見(jiàn)識的廣泛,文化底蘊的深厚。深感自己自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平的低下。以后,我把他們當作一面面鏡子,正視自己的差距,努力提升自身素質(zhì)以及業(yè)務(wù)水平。

  通過(guò)學(xué)習教育教學(xué)新理念,我有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。

  教育的本質(zhì)是培養人,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的'發(fā)展和社會(huì )統一,這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān),形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān);改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統教育中之所以出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

 。1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。

 。2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。

 。3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。

  三、教師要有敬業(yè)精神。

  能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎,教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )9

  作為一名小學(xué)教師很榮幸參加了這次國培。通過(guò)這次培訓使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教育教學(xué)理念,找到了自身在從事教學(xué)時(shí)的差距和不足。也從中學(xué)習到了很多知識,而且在培訓中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對新時(shí)期的教育教學(xué)有了更多新的認識。

  這次培訓使我受益匪淺。在這次國培中使我懂得了:

  在教學(xué)中對待學(xué)生,要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對成績(jì)比較差的'學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

  如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味,作為小學(xué)語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法,豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗,開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”!

  以后我的教學(xué)之路還狠長(cháng),還需要在工作中努力的提高自己。

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )10

  6月9日我參加了伊濱區組織的洛陽(yáng)市特級教師、優(yōu)秀名師報告會(huì ),聆聽(tīng)了洛陽(yáng)二中胡玉敏校長(cháng)、洛陽(yáng)師范學(xué)院附中魏榮梅校長(cháng)、洛陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)王向春處長(cháng)、洛陽(yáng)五十五中陳繼校長(cháng)的專(zhuān)題報告。四位專(zhuān)家、名師的報告形象生動(dòng),深入淺出,又各有側重點(diǎn),從職業(yè)道德教育到教育教學(xué)研究,給我們上了一堂課。

  胡玉敏校長(cháng)講的是尋找教師的職業(yè)幸福感,一直以來(lái),我只知道幸福是一種感覺(jué),到底是什么樣的感覺(jué)卻無(wú)法找到合適的語(yǔ)言描述。只覺(jué)得,感覺(jué)幸福的時(shí)候一切看起來(lái)都是那么明媚。幸福是什么?大概沒(méi)有人能說(shuō)得清,因為所處的環(huán)境不同,每個(gè)人對幸福的理解也就不同。

  農民工說(shuō):幸福就是能在過(guò)年之前拿到工錢(qián),然后趕在三十晚上,平平安安地回到家里,與家人過(guò)個(gè)團圓年;個(gè)體老板說(shuō):幸福就是少交點(diǎn)稅,把貨都賣(mài)出去;工人們說(shuō):幸福就是工廠(chǎng)別再招人,省得下崗;礦工說(shuō):幸福就是在下礦井之后還能再從礦里走出來(lái);作家說(shuō):幸福就是趕快讓我拿到我的版稅;買(mǎi)票者說(shuō):幸福就是我能中500萬(wàn)大獎。

  幸福應該是一種感覺(jué),它既取決于人們的生活狀態(tài),更取決于人的心理狀態(tài)。教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì )地位、勞動(dòng)報酬等都很難輕言幸福,但這并不意味著(zhù)就沒(méi)有了教師的職業(yè)幸福感。事實(shí)上很多教師在享受著(zhù)教育、體驗著(zhù)幸福,他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀(guān)詮釋著(zhù)什么是教師的幸福,那么怎樣才能在平凡的工作和煩瑣的事務(wù)中不斷汲取幸福和快樂(lè )的元素呢?

  一、在課堂教學(xué)中尋找——享受課堂

  如果我們以享受的態(tài)度對待課堂,眼前就會(huì )充滿(mǎn)明媚的陽(yáng)光,耳邊就會(huì )回響和諧的音樂(lè ),心靈就會(huì )體驗詩(shī)意的靈感;如果我們以享受的眼光走進(jìn)課堂,就會(huì )真心地熱愛(ài)每一個(gè)孩子,就會(huì )把每一節課精彩地演繹,就會(huì )感覺(jué)自己的生命在閃光……

  一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì )成為其享受幸福的重要舞臺。課堂上當我們看著(zhù)學(xué)生們專(zhuān)心致志的思考,聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們興致勃勃的討論,感受著(zhù)學(xué)生們對知識的渴求,我們就會(huì )忘掉煩惱,感受無(wú)比的幸福。

  我想要說(shuō)的是:我們改變不了這個(gè)世界,但可以改變自己的課堂。

  二、在師生交往中尋找——感謝學(xué)生

  商家總是感謝客戶(hù),因為客戶(hù)給他們帶來(lái)利潤;演員總是感謝觀(guān)眾,因為觀(guān)眾給他們帶來(lái)掌聲;作家總是感謝讀者,因為讀者給他們帶來(lái)銷(xiāo)量……

  老師最要感謝誰(shuí)?當然是學(xué)生!學(xué)生給了我們幸福!每當我們走在教學(xué)樓的樓梯上,是學(xué)生們一聲聲清脆的“老師好”使我們的心里暖暖的.;每當我們批閱作業(yè)時(shí),是學(xué)生們一行行娟秀的字跡,使我們的心里甜甜的;每當學(xué)生考試后,是他們一次次進(jìn)步,使我們的心里樂(lè )樂(lè )的;每當節日來(lái)臨,是學(xué)生們一句句真摯的問(wèn)候,使我們的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的。法國小說(shuō)家雨果曾說(shuō)過(guò):“生活中最大的幸福是堅信有人愛(ài)我們!苯處煵粌H擁有生活中最大的幸福,而且還擁有別的職業(yè)不曾有的幸福,那就是學(xué)生的愛(ài)。

  學(xué)生給我們帶來(lái)了幸福,我們怎能不感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生?當他們很亢奮的時(shí)候,我們要用富有感染力的言語(yǔ),讓他們歸于平靜;當他們沉悶的時(shí)候,我們要用有趣的話(huà)語(yǔ)或活動(dòng),讓他們興奮起來(lái);當他們不愿意學(xué)習時(shí),我們要用充滿(mǎn)激勵的言行,喚起他們的學(xué)習熱情,讓他們獲得一種動(dòng)力,這些就是為人師的魅力和幸福。因為我們在培養學(xué)生成才的同時(shí),往往會(huì )感受到自己也在成才。學(xué)生的質(zhì)疑會(huì )帶領(lǐng)我們從另一個(gè)角度思考;學(xué)生的質(zhì)樸與真誠能使我們的心靈得以?xún)艋。與此同時(shí)我們也會(huì )感受到:我們在為學(xué)生辛勤耕耘的同時(shí),收獲的快樂(lè )也如期而來(lái)。

  三、在學(xué)習反思中尋找——快樂(lè )反思

  葉瀾教授說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師堅持寫(xiě)三年教學(xué)反思,就有可能成為名師”。在教學(xué)中,我們容易陷入機械重復的教學(xué)實(shí)踐中,處在經(jīng)驗性思維定勢、書(shū)本定勢和惰性教學(xué)之中,久而久之,我們會(huì )感受不到教學(xué)的樂(lè )趣!罢n堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”,而反思能讓我們彌補遺憾、減少遺憾。在設計教學(xué)方案時(shí),我們可以自我提問(wèn):“學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗和知識儲備?” “學(xué)生在接受新知識時(shí)會(huì )出現哪些情況?” “出現這些情況后如何處理?”等等。教學(xué)后,我們應該靜下心來(lái)細細想想:“我的教學(xué)是有效的嗎?” “教學(xué)中是否出現了令自己驚喜的亮點(diǎn)環(huán)節,這個(gè)亮點(diǎn)環(huán)節產(chǎn)生的原因是什么?” “哪些方面還可以進(jìn)一步改進(jìn)?” “我從中學(xué)會(huì )了什么?” “學(xué)生的積極性是否調動(dòng)起來(lái)了?” “學(xué)生學(xué)得是否愉快?” “我教得是否愉快?” 等等,經(jīng)過(guò)長(cháng)期積累,我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。

  對自己平常的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思研究,是一條促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)最理想的途徑,也可以使我們從生活的喧囂和浮躁中解脫出來(lái),獲得心靈的寧靜和充實(shí)。

  幸福的教師都是一樣的,不幸福的教師卻各有各的不幸。作為教師,我們的幸福,決不是別人給予的,而是靠自己去尋找、創(chuàng )造的;如果指望別人獎賞、施舍,那么,我們將永遠與幸福無(wú)緣!幸福來(lái)自我們的心底,幸福來(lái)自我們的行動(dòng),讓我們珍惜現在、快樂(lè )當下!

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )11

  xxxx年7月16日下午我們滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情來(lái)到金陵中學(xué)河西分校參加南京數學(xué)骨干班數學(xué)培訓班,在第一階段的學(xué)習中,認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的專(zhuān)題講座和同樣來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)并取得卓越成績(jì)的老師的經(jīng)驗總結,使我們對數學(xué)教學(xué)有了全新的認識,對數學(xué)思想和觀(guān)念有了更深層次的理解,以下是我的幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、認真領(lǐng)會(huì )課標,教材的精神

  初中數學(xué)新課標指出:“數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間,學(xué)生之間 交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程”。教材的指導思想是講背景,講過(guò)程,講應用,講歷史,講思想,講文化,改經(jīng)學(xué)習方式,培養創(chuàng )新意識,適當應用信息技術(shù)。重視教學(xué)情境創(chuàng )設,強調學(xué)生的自主探究,合作交流,注重數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系,強調數學(xué)應用等。

  二、回憶過(guò)去,進(jìn)行反思

  1、在以往北師大版和蘇科版的教學(xué)中,有時(shí)雖然注意問(wèn)題情境的創(chuàng )設,注意師生的雙邊活動(dòng),但是教師又擔心學(xué)生活動(dòng)不起來(lái),耐心不足怕浪費時(shí)間,畢竟我們是一所比較薄弱的學(xué)校,書(shū)中一些重要的概念原理沒(méi)有讓學(xué)生去認真體會(huì )。只認為學(xué)生要多做題目才實(shí)在,不需要去搞一些花架子,但學(xué)生在解一些綜合性較強的題目,往往概念模糊,無(wú)從下手,從而導致高分不高。另外我班的兩極分化特別嚴重,低分特別低,總認為他們是無(wú)藥可救,所以上課不理睬他們,只要不擾亂課堂秩序就好,因此把均分都拉了一截,沒(méi)有靈活駕馭課堂,確保人人成功,讓每個(gè)學(xué)生都有展示機會(huì ),課堂上統而不僵,活而不亂,保證課堂彈性秩序。傳統的教學(xué)總是習慣于把教學(xué)過(guò)程歸結為老師講學(xué)生聽(tīng),老師寫(xiě),學(xué)生抄,上課做不完,課外繼續練,在大量反復操作的.基礎上達到掌握的目的,重基礎知識,輕能力,重結論輕過(guò)程,因此我們要改變以往的教學(xué)方式,減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,讓學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。

  三、對以后教學(xué)的設想

  1、轉變觀(guān)念

  數學(xué)培訓班使我們充分認識到新一輪的數學(xué)課程改革從理念、內容到實(shí)施,都有較大變化。要實(shí)現數學(xué)課程改革的目標,教師是關(guān)鍵。教師應首先轉變觀(guān)念,充分認識數學(xué)課程改革的理念和目標,以及自己在課程改革中的角色和作用。教師不僅是課程的實(shí)施者,而且也是學(xué)生學(xué)習的引導者、組織者和合作者。教學(xué)應該貼近于學(xué)生的生活,在教學(xué)中加強學(xué)生的合作交流和培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生學(xué)習方法的指導,展示科學(xué)的思維過(guò)程,培養學(xué)生獨立思考的習慣,發(fā)展學(xué)生的能力。

  2、力求做到有效教學(xué)

  數學(xué)是一門(mén)思維性很強的科學(xué)。因此在數學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動(dòng)式教學(xué)有機結合,以保證學(xué)生獲得必要的數學(xué)“雙基”的過(guò)程中,發(fā)展他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。如何使活動(dòng)教學(xué)真正有效,關(guān)鍵是提出有意義、適度、恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題,使學(xué)生得到有效的獨立思考,自主探究,合作交流,才有平臺,這就要深入研究如何提問(wèn)的問(wèn)題。要使問(wèn)題設問(wèn)在學(xué)生疑點(diǎn)。數學(xué)知識發(fā)展的關(guān)節點(diǎn)上,數學(xué)思想方法概括上,數學(xué)思維的癥結點(diǎn)上。這需要我們備課組平時(shí)多加強教研、互相研討。什么樣的活動(dòng)有效?什么樣的交流有效?關(guān)鍵看學(xué)生思維的參與度,要讓學(xué)生真正通過(guò)自己實(shí)質(zhì)性的思維活動(dòng)獲取數學(xué)知識方法、數學(xué)思想,并逐漸發(fā)展數學(xué)能力。

  四、注意教學(xué)反思。

  反思是教師職業(yè)成長(cháng)的發(fā)動(dòng)機,教師的成功=反思 +經(jīng)驗總結。

 。1)反思教學(xué)中成功與得失(2)反思階段性教學(xué)得與失(3)引導學(xué)生做階段性學(xué)習回顧與水足,并能及時(shí)落實(shí)與檢查,同時(shí)也能反應教師教學(xué)中的不足(4)從學(xué)生典型性錯誤中反思自身教學(xué)的不足。

  這個(gè)暑假忙碌著(zhù)但也充實(shí)著(zhù),辛苦著(zhù)但也快樂(lè )著(zhù),通過(guò)假期的學(xué)習和思考,我們將以更飽滿(mǎn)的斗志迎接新學(xué)期新挑戰!

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )12

  上周末,我參加了最后一批非英語(yǔ)教師英語(yǔ)能力培訓。感想頗多,現羅列如下:

  作為一名小學(xué)班主任,從教十二載,我聽(tīng)的英語(yǔ)課屈指可數,對英語(yǔ)知識的了解早已隨著(zhù)時(shí)間的推移越來(lái)越模糊,幾乎沒(méi)有留下太多的印記。仿佛與英語(yǔ)的聯(lián)系早在本科考試選擇以三科選修課代替英語(yǔ)考試時(shí)就已經(jīng)切斷了。沒(méi)想到在時(shí)代要求它成為我們必備的一項技能時(shí),我的學(xué)習是這樣舉步維艱。

  還記得,上師范時(shí),沒(méi)有英語(yǔ)課。中學(xué)時(shí)英語(yǔ)出類(lèi)拔萃的我,也就把知識漸漸淡忘了。直到大學(xué)本科學(xué)習時(shí)要求英語(yǔ)過(guò)四級我才重新把英語(yǔ)撿起來(lái)?墒,由于底子太薄,再加上時(shí)間有限,我在學(xué)完十個(gè)單元后,終于堅持不下去了,無(wú)奈選擇三科選修課代替一科英語(yǔ)課,從此我與英語(yǔ)徹底絕緣。

  六年后的今天,我又坐在教室里聆聽(tīng)已近花甲之年的教研員佟老師的`英語(yǔ)課,心里其實(shí)涌動(dòng)的不只是新奇、緊張、更多的是激動(dòng)與無(wú)奈。我像一個(gè)小孩子一樣選擇第一排,希望聽(tīng)得更清楚,并認真地記筆記,佟老師的講解從最簡(jiǎn)單的字母開(kāi)始,因素、單詞、各種用語(yǔ),已經(jīng)被遺忘的記憶漸漸被喚起,我很想說(shuō):“謝謝您,佟老師!辈粌H是因為她犧牲休息時(shí)間來(lái)給我們講課,更在于她備課的認真,嚴謹的治學(xué)態(tài)度,難忘她在了解到后面的學(xué)員看不清大屏幕時(shí),隨即改變講課方式,變坐著(zhù)講為起立,到講臺前邊板書(shū)邊講解,那一刻我真的很感動(dòng),為佟老師的認真、務(wù)實(shí);更為學(xué)員們慶幸,遇到這樣負責的老師何其有幸!

  我的無(wú)奈也許會(huì )代表一大部分教師的心聲,因為我們的起點(diǎn)都是一樣的,對英語(yǔ)早已不熟悉,想揀起來(lái)很不容易,要很快掌握知識,變成能力很難,這是我們大多數人的無(wú)奈,但是我會(huì )加倍努力,為了自己能力提高,更為了回報佟老師的付出,我一定會(huì )讓自己具備最起碼的英語(yǔ)能力,做新時(shí)期合格的小學(xué)教師。

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )13

  x月酷暑,灼灼烈日,依舊阻擋不了xx人銳意進(jìn)取的腳步。在學(xué)校組織的連續幾天的密集培訓之后,讓我重新認識了xx中學(xué),重新定位自己的教學(xué)生涯。

  何校長(cháng)的談話(huà),高屋建瓴,推心置腹,語(yǔ)重心長(cháng)。他講到我們要辦一所深入民心的學(xué)校。誠然,教育不是高高在上的,而是要“接地氣”的讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )真善美。一個(gè)只有分數沒(méi)有情懷的學(xué)校注定是曇花一現。

  經(jīng)過(guò)幾天的培訓,讓我認識到學(xué)校開(kāi)設了四十多門(mén)選修課,涉及語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )、技術(shù)等多方面內容,學(xué)校帶領(lǐng)我們新進(jìn)教師參觀(guān)了選修課教室,有靈活生動(dòng)的戲劇表演,有豐富有趣的手工陶藝,甚至還有設備齊全的廚藝課程,對于從縣一中上來(lái)的我來(lái)說(shuō),如非親眼所見(jiàn),絕不相信。令人震驚。xx中學(xué)真正做到了素質(zhì)教育。

  心存敬畏,行有所止。敬畏是一種嚴謹認真的態(tài)度,常懷敬畏之心,方守道德底線(xiàn)。人,要敬畏的有很多,我們應敬畏xx中學(xué),敬畏學(xué)生。如果一位老師總是得意忘形,沉浸在過(guò)去的'輝煌成就中忘乎所以,不把學(xué)校放在眼里,不把學(xué)生放在心里,最終結果只能是被拋棄。因此,我們應加強自身學(xué)習,嚴格要求自己,如x校長(cháng)講話(huà)中談到我們要做有理想、有道德、有學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”新人。

  作為一名年輕的教師,盡管有三年的教學(xué)經(jīng)歷,卻仍然沒(méi)有領(lǐng)悟教育的真正境界,x校長(cháng)的話(huà)如春風(fēng)化雨,令人醍醐灌頂。學(xué)校猶如水,師生猶如魚(yú),其行動(dòng)像游泳一樣,大魚(yú)前導,小魚(yú)尾隨,是從游。從游既見(jiàn),其濡染觀(guān)摩之效,自不求而至,不為而成!按篝~(yú)帶小魚(yú)”應當是一種理想的教育方式。

  非常榮幸聆聽(tīng)了幾位校領(lǐng)導的講話(huà),讓我逐漸清晰今后的教學(xué)之路,我們的命運與xx中學(xué)的命運息息相關(guān),緊緊相連。作為一名xx人,任重而道遠。我們應秉承前輩樂(lè )于奉獻的人梯精神,精誠合作的團隊精神,嚴謹務(wù)實(shí)的治學(xué)精神,敢為人先的創(chuàng )新精神。

  黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)民族有一群仰望星空的人,他們才有希望!蓖瑯,一個(gè)學(xué)校要有一群仰望星空,腳踏實(shí)地的教師,學(xué)校才有希望。在今后的日子里,定當嚴格要求,腳踏實(shí)地,探索創(chuàng )新,與各位前輩們并肩作戰,篳路藍縷,再啟山林!

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )14

  20xx年8月24日至29日,根據公司和單位的安排,我如期參加了中國煙草總公司職工技術(shù)培訓中心(鄭州)舉辦的為期六天的網(wǎng)絡(luò )維護與故障診斷技術(shù)培訓班學(xué)習。培訓期間,培訓老師為我們講解了網(wǎng)絡(luò )基礎知識及常用軟件的使用,還安排了我們做一些小實(shí)驗。能夠面對李海濱、申琢璞、陳華和袁志剛四位老師和專(zhuān)家模擬CCNA課程展開(kāi)的培訓與演練。較好完成了網(wǎng)絡(luò )基礎知識(主要ISO/OSI;TCP/IP);網(wǎng)絡(luò )結構的規劃設計、CMSA/CD、路由交換基本原理和基本操作;網(wǎng)絡(luò )及相關(guān)設備功能實(shí)現;網(wǎng)絡(luò )安全規范與防控技術(shù)等課程的學(xué)習與應用實(shí)驗。

  通過(guò)這一段時(shí)間的理論學(xué)習和實(shí)踐,我從中學(xué)到了較為全面的網(wǎng)絡(luò )知識和一些應用技巧。對提高我們網(wǎng)絡(luò )維護和管理水平都有很大的幫助?梢哉f(shuō),參加這次培訓是及時(shí)而有效的。

  下面,我與大家分享這次網(wǎng)絡(luò )維護培訓班學(xué)習的一些心得體會(huì )。

  一、只要你會(huì )珍惜這樣的機會(huì ),你就能聽(tīng)取各位專(zhuān)家學(xué)者關(guān)于網(wǎng)絡(luò )維護的新理念,接觸到不少優(yōu)秀課件,同時(shí)還能與一線(xiàn)教師和同行進(jìn)行充分的交流,有一定的收獲,同時(shí)也認識到了自己這方面的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí),培訓內容也很深刻,培訓的效果影響深遠。嶄新的理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)了我們心靈。作為一線(xiàn)工作的我深深感到學(xué)習的重要性,在培訓過(guò)程當中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài),我認為,保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。

  二、只要你端正學(xué)習態(tài)度,你就能孕育學(xué)習的動(dòng)力,就能改變和提高自己。面對IT行業(yè)和IT技術(shù)日新月異的發(fā)展變化,我們需要學(xué)的東西很多,因此,只要堅持缺什么學(xué)什么,從課堂中學(xué)習,從實(shí)踐中學(xué)習。不懂的地方大家一起琢磨,一起把它弄懂吃透,工作當中才能得心應手。

  通過(guò)這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的工作中,我將立足于自己的本職工作,繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源,加強理論學(xué)習,轉變觀(guān)念,積極實(shí)踐,不斷地提高自身的價(jià)值,為搞好公司和單位的.網(wǎng)絡(luò )和信息化建設繼續發(fā)揮自己的能動(dòng)作用。

  三、只要你自覺(jué)參與學(xué)習和實(shí)驗,你就能學(xué)會(huì )和掌握不少知識,鍛煉自己的能動(dòng)能力。

  作為一線(xiàn)工作者,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能做好自己的本職工作。多年來(lái),由于日?偸敲踝约旱墓ぷ骱蛯(shí)踐,沒(méi)有來(lái)得及與同行進(jìn)行系統的網(wǎng)絡(luò )知識及新技術(shù)應用的認知和學(xué)習,限制了網(wǎng)絡(luò )相關(guān)知識和技術(shù)的及時(shí)補充,從而也制約了一些能力的發(fā)展,不能煥發(fā)應有的潛能。而本次學(xué)習,讓我們看到,課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,他們本著(zhù)“一切為了學(xué)員,為了學(xué)員的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到教學(xué)中。我們作為學(xué)員,得到了老師的理解和尊重。所以,我們也尊重老師,愿意學(xué)習這些老師所傳授的各種知識和技能。

  通過(guò)培訓學(xué)習,我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“員員互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)員更加自由的學(xué)習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現了以學(xué)員為本的理念。在今后的工作中我會(huì )自覺(jué)地把這種教學(xué)模式引入單位課堂,促進(jìn)培訓課堂氣氛活躍,充分發(fā)揮培訓教學(xué)民主。學(xué)員的學(xué)習熱情高漲,師生關(guān)系融洽,這也充分體現教學(xué)的根本目標。

  總之,我這次參加外出培訓能夠遵紀守法,以身作則,勤奮學(xué)習,積極參與互動(dòng)學(xué)習,堅持到學(xué)習期滿(mǎn)。經(jīng)培訓機構考核合格,受到老師和專(zhuān)家以及同行、組織方的一致好評。

參加培訓學(xué)習心得體會(huì )15

  20xx年3月17日下午2點(diǎn),參加了富臨實(shí)業(yè)集團組織的培訓,學(xué)習了《安董事長(cháng)20xx年集團高層人員春季集中培訓上的講話(huà)》,張子凡老師《管理就要貫徹到底》和余世維博士《如何打造高績(jì)效團隊》,使我受益非淺,現就這次培訓談?wù)勛约阂稽c(diǎn)心得體會(huì )。

  通過(guò)會(huì )使自己深受教育和啟發(fā),特別是安董事長(cháng)在高層管理人員培訓會(huì )的講話(huà),把人生的目的、意義、價(jià)值講得非常之透徹,并再三告誡所有管理人員要熱愛(ài)富臨這個(gè)大家庭,把富臨當成自己的家,把工作視為生命的一部分,要不斷學(xué)習,更新觀(guān)念,調整好自己的心態(tài),做一個(gè)愛(ài)國、守法、勤奮、智慧的好人。安董事長(cháng)的講話(huà)意義深長(cháng),用心良苦,值得我們每一個(gè)中層管理人員很好的用心去體會(huì ),去思考。

  通過(guò)學(xué)習張子凡老師講座的,使我印象最深刻的就是"與人為善,順勢而為;漸入佳境,境由心生";怎樣做好工作?如何完成任務(wù)?關(guān)鍵是貫徹力。一個(gè)人對待事情的態(tài)度能反應出他的責任心有多強,而責任心是我們的立身之本,是我們成就事業(yè)的`基礎更是我們建功立業(yè)的動(dòng)力和源泉。責任心強了,貫徹落實(shí)上級精神指示的力度就大,就會(huì )注重落實(shí)的過(guò)程和力度,不折不扣的抓好貫徹落實(shí)。責任心越強的人,才會(huì )敬重自己的工作,貫徹落實(shí)上級精神就會(huì )越自覺(jué),才會(huì )把工作當成事業(yè)干,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)之心,履行認真之責。做為一名管理者,應懂得應先為員工付出,員工只有基于渴望的心態(tài)做事,才有可能更好的完成各項任務(wù),只有你把工作當成生命一部分,你才有機會(huì )成功。

  余世維博士在《如何打造高績(jì)效團隊》的講座里說(shuō)的,所謂團隊,就是有團體精神的一群人。是一個(gè)群體團隊的三個(gè)最主要條件就是它的自主性,思考性和協(xié)作性。在我們日常的工作中,要有主動(dòng)反饋的習慣,要主動(dòng)與同事溝通,主動(dòng)關(guān)切。溝通時(shí)消除矛盾隔閡的有效辦法,要敢于放下架子,主動(dòng)找別人談心,解釋情況,直至主動(dòng)道歉也無(wú)妨。要嚴于律己,寬以待人。予人玫瑰,手留余香。在工作中要用心去解決所出現的問(wèn)題,要經(jīng)常發(fā)掘問(wèn)題點(diǎn),并提出解決意見(jiàn)和流程改善建議。檢查團隊之中每個(gè)人的新知攝取量,打破一些沒(méi)必要的習慣和規定。時(shí)時(shí)要求員工對自己工作中的缺點(diǎn)進(jìn)行改正,并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  在今后工作中要做到加強互動(dòng),協(xié)作支持,所有成員都要做到分工協(xié)作,能夠相互支持,這才是加強團隊建設的關(guān)鍵所在。要發(fā)揚團隊的協(xié)作精神,也就是團隊精神的重要內涵。團隊中每位成員在日常工作中要正確處理好分管工作與企業(yè)之間的關(guān)系,處理好本職工作與其它工作的關(guān)系。要做到遇事先檢討自己,不推諉,不倡導個(gè)人英雄主義,不隱藏信息。要做到成員之間信息互通,只有這樣才能不斷培養團隊精神,才能以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作之中。在工作之余不斷的學(xué)習富臨文化理念,為公司創(chuàng )造更大的價(jià)值。

  富臨運業(yè)**公司 王山

  二0一二年三月二十一日

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