師德培訓心得體會(huì )(集錦15篇)
我們得到了一些心得體會(huì )以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的師德培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德培訓心得體會(huì )1
8月17—18日，我校根據林區教育局工作安排進(jìn)行了為期兩天的暑期師德培訓，每年的師德培訓就像一泓清泉，洗滌著(zhù)污濁，凈化了心靈！集訓會(huì )上實(shí)驗中學(xué)的關(guān)泉老師介紹了清華大學(xué)的發(fā)展歷史，清華大學(xué)的精神，清華大學(xué)的辦學(xué)理念，感受名校風(fēng)范。他關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗交流--淺談班主任工作中的誤區，再次深深體會(huì )了班主任的重要性，班主任工作的艱辛，班主任的工作藝術(shù)。實(shí)驗中學(xué)骨干教師張榮華老師談了自己參加“國培學(xué)習”的經(jīng)歷和感想--心有多遠，路就有多遠，讓我再次感受到學(xué)習的重要，“知識若停止，教育就無(wú)法前進(jìn)”。我校關(guān)立老師的教學(xué)經(jīng)驗交流，曹麗老師的班主任經(jīng)驗交流，湯文憑老師的校園安全管理經(jīng)驗交流使我受益匪淺。
通過(guò)師德集訓的學(xué)習，使我加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識的傳播者，又是文明的傳承者，既是人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學(xué)生影響的最現實(shí)的因素之一，它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
我深深地認識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。我們教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德是教師執業(yè)的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是教師良好人格品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習的榜樣并加以模仿。正人先正己，教育者必先受教育�？梢�(jiàn)，為人師表必先修養鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。
教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，是師德的核心。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了，教師對學(xué)生的愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能�；貞涀约鹤x書(shū)的情景，那時(shí)自己會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門(mén)課的學(xué)習。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習體會(huì )最深的體會(huì )就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對今天的教育？我想，我應該快樂(lè )地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼備，讓每一課的知識變得如此生動(dòng)有趣，并培養學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機遇，樹(shù)立較強的科研意識，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng )新型教師。
通過(guò)這次師德學(xué)習，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。在管理方面，努力學(xué)習理論知識，把自己的能力提高到一個(gè)新的層面。
回顧和反思自己二十多年的教學(xué)和班主任工作經(jīng)歷，感想頗多，先整理寫(xiě)下，藉以自勵。韓愈說(shuō)“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師不但要傳授給學(xué)生文化知識，更要教給他們做人的道理。但長(cháng)期以來(lái)的應試教育導致教育本身產(chǎn)生了偏差，不知從何時(shí)起教育偏向了文化知識的傳授，而忽略了傳授做人的道理；注重了分數的取得，而忽視了學(xué)生首先是作為一個(gè)人而存在的。教師要把目光從學(xué)生獲取高分稍轉移一下，把學(xué)生作為一個(gè)人──一個(gè)有感情、有思想、有主見(jiàn)的有血有肉的人來(lái)看待。教會(huì )他們用心去感受生活、感受人，抓住生活中的一些契機讓他們從實(shí)踐中學(xué)會(huì )辨別是非，學(xué)會(huì )做人。在工作中做到“細、勤、巧”。細，就是細觀(guān)察，要善于發(fā)現學(xué)生的內心世界；勤，就是勤談話(huà)，設法多走進(jìn)他們的內心世界，跟他們的心去交談；巧，就是利用學(xué)生各自不同的生活經(jīng)歷巧搭橋梁，走進(jìn)他們的思想，取得他們的信任。做到了這幾點(diǎn)，班主任工作還能不順利進(jìn)行嗎？ 贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對于一個(gè)有觀(guān)察能力的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歡樂(lè )、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動(dòng)的最細微的表現，都逃不過(guò)他們的眼睛。一個(gè)教師如果對這些熟視無(wú)睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友”。只有對學(xué)生仔細觀(guān)察，練就一雙慧眼，迅速捕捉他們的心靈電波，才能抓住最佳的教育時(shí)機，運用最佳的教育方法，實(shí)施有效的教育。
師德培訓心得體會(huì )2
我，記得，從那一年走出校園時(shí);記得，從那一年走向社會(huì )時(shí);記得，從那一年以后成為一名幼兒教師時(shí)…..每一天都在腳步匆匆中結束，很少抬頭望一望天空，更不知道還有一抹藍色印在我的心中。自己真該成熟點(diǎn)，有誰(shuí)會(huì )比較容易，只希望自己的付出能得來(lái)一丁點(diǎn)的回報就足夠。加入迎勝小學(xué)幼兒園這個(gè)大家庭已經(jīng)1年半的時(shí)間了，感謝有你們的陪伴。
今天我站到這里是我第4次參加師德演講，我還是比較的緊張。開(kāi)始前，還是要說(shuō)到師德的意思，即教師的的職業(yè)道德。我們是否可以做到教師職業(yè)道德中的優(yōu)秀，不是靠說(shuō)的，是靠實(shí)實(shí)在在的去做，去呈現，事必躬親，去得到更多的認可。
從去年帶班以來(lái)，在園長(cháng)及各位老師的幫助下還有自己的摸索中成長(cháng)、收獲、進(jìn)步了不少。從剛開(kāi)始的不敢做、不敢說(shuō)到現在的敢做、擔當，同時(shí)也體會(huì )到了當中的不容易。我帶的第一批中二班的孩子升入大班，很不舍得，因為每一個(gè)你遇見(jiàn)的孩子都是珍貴的，盡管之前有過(guò)這樣那樣的問(wèn)題。翻開(kāi)給孩子拍過(guò)的照片，每一幕都清晰的在腦海里回放，一起開(kāi)心的玩耍，一起學(xué)習，一起加油!曾經(jīng)的小不點(diǎn)現在成了大哥哥大姐姐，呵，孩子們都長(cháng)大了。對于他們，我覺(jué)得我付出了我該付出的，我是問(wèn)心無(wú)愧的!令我很感動(dòng)的事，開(kāi)學(xué)這幾日，有好幾個(gè)小朋友每天下午離園時(shí)都會(huì )回來(lái)中二班看看我們老師，很欣慰。同在大一班二樓層的他們，只要見(jiàn)到我們就喊道吳老師好，然后那場(chǎng)面已經(jīng)控制不住，全都都過(guò)來(lái)給我們一個(gè)大大的擁抱，然后我很霸氣的一招手說(shuō)到孩子們好，乖乖聽(tīng)老師話(huà)哦。教師節還有孩子們送來(lái)的花。那一刻幸福感飆升，為孩子做的很值得。當然過(guò)去就讓他留在回憶里吧，記得就好�，F在首要任務(wù)是，我的新一批的中二班孩子，需要賦予他們更多的愛(ài)，更多的責任，讓我們彼此快速地建立起信任感，然后共同成長(cháng)。
在一日工作中，我做好自己，不讓自己閑下來(lái)，事必躬親!給班里老師做好榜樣力量，我們團結在一起做好每一件事，好好的負責好中二班的每一個(gè)小天使。在有些時(shí)候，我們老師也會(huì )有情緒，也會(huì )有心情不好的時(shí)候，所以也不敢說(shuō)我們每時(shí)每刻都做得那么好。盡量控制自己，我們畢竟是成年人，孩子畢竟是孩子，我們真的需要耐下心來(lái)，蹲下來(lái)聆聽(tīng)孩子們想要說(shuō)的話(huà)，真誠的幫助他們解決問(wèn)題。誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，更何況是孩子，孩子的任何一個(gè)錯誤都是可以理解的，只有犯錯才會(huì )成長(cháng)才會(huì )有機會(huì )去贏(yíng)，對孩子是一種成長(cháng)，對我們也是一樣。所以，孩子是一個(gè)獨立的個(gè)體，任何人都不要試圖控制孩子，更不要把愛(ài)當做籌碼。今年班里新加入了兩名其他幼兒園來(lái)的孩子，他們各不相同，但這兩個(gè)孩子這一星期下來(lái)都沒(méi)哭過(guò)，很棒，適應的不錯，前天下午快離園時(shí)，我摘下眼鏡擦擦，辛冠燁小朋友突然跟我說(shuō)：“吳老師，你摘了眼鏡，就像媽媽一樣”一連還說(shuō)了好幾遍，那小眼神可溫暖了，我說(shuō)：“哦呦，那吳老師以后就不戴眼鏡啦”寶貝可高興了。李林澤小朋友呢，就屬于有點(diǎn)調皮坐不住那種，一會(huì )兒也不停，仿佛渾身都是勁，那叫一個(gè)活潑，可是昨天下午突然間坐那老老實(shí)實(shí)的，上課時(shí)突然吐了，說(shuō)老師我難受，看著(zhù)他自己也是說(shuō)不出的難受。我是如此的心疼他們，我該做的更好!我需要每天的反思自己對待不同孩子施于不同的方法，讓他們真正的成長(cháng)。如果當你的孩子在做一些事情時(shí)，注意多觀(guān)察孩子的情緒，多一些肯定、鼓勵，少一點(diǎn)批評。道理少講，孩子是不會(huì )聽(tīng)的。
我可以做到比別人一點(diǎn)熱情，我可以做到比別人多一點(diǎn)專(zhuān)注，我可以做到比別人多一點(diǎn)微笑。積極面對，不抱怨，因為抱怨可以抹殺所有的成果。成長(cháng)路上不抱怨，帶著(zhù)我們對所有人的愛(ài)，對所有孩子的真誠與責任，事必躬親，真正的彎下身子來(lái)貼近孩子，像媽媽一樣幫助他們解決任何問(wèn)題，因為我是老師，必須無(wú)償的給孩子們想要的答案。
“人和人的相遇都不是憑空出現的，都一定會(huì )有它到來(lái)的理由�！彼晕腋屑ぴ谧拿恳粋�(gè)人，我們一起成長(cháng)，感謝我帶過(guò)的孩子們，感謝生命中經(jīng)過(guò)的所有人，我很珍惜和你們一起的時(shí)光!大家一起加油!
師德培訓心得體會(huì )3
暑期，兩個(gè)周的網(wǎng)絡(luò )師德培訓，時(shí)間雖然不長(cháng)，但精辟的教學(xué)內容，豐富的專(zhuān)家視頻，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
我明白了教師應該樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè ) 于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做個(gè)德才兼備的教師。
教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設者，是“人類(lèi)靈魂的工程師”，按照一定社會(huì )的需要和標 準，塑造學(xué)生的思想道德，傳授文化科學(xué)知識，培養實(shí)際工作能力。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著(zhù)教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養、道德水平，對于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系， 對于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成， 都有著(zhù)十分重要的意義。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓， “師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵。
第一， 高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。
熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的.，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
曾在網(wǎng)絡(luò )上看過(guò)這樣一句話(huà)： 一個(gè)人被一個(gè)社會(huì )所淘汰不是因為年齡， 而是因為失去了 再學(xué)習的能力。不錯，只有學(xué)習再學(xué)習才能保持與時(shí)俱進(jìn)!俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老” ，這句話(huà)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現實(shí)意義。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三， 高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這次培訓，我受益匪淺，使我真正體會(huì )到教育是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué) 習的地方，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地 提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平， 從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師， 為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
師德培訓心得體會(huì )4
20xx年x月xx日參加了學(xué)校暑期師德培訓，針對師德提出的每一條，這一次真的認認真真地看了，并對照每一條反思自己。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。
面對過(guò)去，自己還有很多不足的地方，而針對本次師德師風(fēng)的學(xué)習，我認為很有必要，教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學(xué)生都會(huì )起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(cháng)。這也讓我想起了暑假惡補的幾部電影，給我的內心觸動(dòng)其實(shí)蠻大的。在《放牛班的春天》這部電影里，我看到了一所體罰司空見(jiàn)慣的校園，也看到了用心教育，不斷創(chuàng )新，嘗試用自己的方法改善狀況的馬修，一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家，在后來(lái)當老師的日子里，用愛(ài)與溫暖喚醒孩子們的良知，用音樂(lè )洗滌了孩子們的心靈，喚醒了音樂(lè )天才莫杭治......在《死亡詩(shī)社》里，我看見(jiàn)了文學(xué)老師約翰鼓勵學(xué)生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界，自由發(fā)散式的哲學(xué)思維讓學(xué)生內心產(chǎn)生共鳴，學(xué)會(huì )思考，敢于追問(wèn)，不被禁錮，跳出圍墻，忠于內心......
在《蒙娜麗莎的微笑》里我看見(jiàn)了女教師敢于打破常規，跳出思想的圍墻，傳播自由的種子，雖然連連碰壁，但深受學(xué)生的喜愛(ài)，鼓勵女孩們主動(dòng)獲取自己感興趣的知識，注重培養她們的心理素質(zhì)，就算離開(kāi)也一直追去傳播自由的種子的女教師......感觸最大的是在《地球上的星星》里，我看見(jiàn)了一位美術(shù)老師喚醒8歲天才小畫(huà)家，在常人眼里不斷闖禍，有著(zhù)“成績(jì)差”標簽的孩子，因為先天的學(xué)習障礙后來(lái)自閉，天才畫(huà)家連畫(huà)畫(huà)都被抹殺，直到遇到新的美術(shù)老師，孩子的天賦重新被喚醒，孩子的陽(yáng)光世界重新被打開(kāi)，最后孩子重要在舞臺展示他的才華，生活越來(lái)越燦爛，不再是問(wèn)題學(xué)生，越來(lái)越優(yōu)秀......回憶電影里的一幕幕，再回到現實(shí)生活，自己需要更多的反思，新的學(xué)期里，有很多需要改變，重新認識，努力讓自己做一個(gè)能夠喚醒孩子心靈的精神導師，而這一切都源于對自己又更高的要求。唯有改變自己，謹記“學(xué)高為師，德高為范�！睆膶W(xué)生的角度去看問(wèn)題，真正踐行素質(zhì)教育觀(guān)的要求。
師德教育培訓中也學(xué)習了年輕女教師陳瑩莉老師的先進(jìn)事跡，在這位年輕教師的身上，我看見(jiàn)了一位忠于信念，執著(zhù)于內心的女孩。無(wú)論多辛苦，永遠不忘記忠于自己內心的信仰。在平凡的生活里，將平凡做到極致，只為忠于自己的內心，兌現自己的選擇，哪怕什生命的最后一刻，也要將精彩呈現給三尺講臺。忠于夢(mèng)想的人是值得敬畏的，而她將愛(ài)與關(guān)懷，愛(ài)與希望都奉獻給了教室與學(xué)生。用生命詮釋了教師的職業(yè)，詮釋了教師的職業(yè)道德，詮釋了“學(xué)高為師，德高為范�！�
本次師德培訓，有啟迪有反思有自省有感悟。未來(lái)的日子，新的學(xué)期，自己要以更高的標準要求自己，堅信辦法總比困難多，面多更多的學(xué)生問(wèn)題，時(shí)刻提醒自己需要冷靜，再冷靜，淡定再淡定，尊重孩子，理解孩子，包容孩子，遇到孩子特別頑皮棘手的問(wèn)題時(shí)，告訴自己默念10秒，等一等再處理，面對孩子，更進(jìn)一步敞開(kāi)自己的心，也他們走進(jìn)自己的心，彎下腰，學(xué)會(huì )親近。同時(shí)不斷提高自己的綜合素質(zhì)，繼續提升身為一名教師的修養。時(shí)刻警醒自己，不忘“學(xué)高為師，德高為范”。
師德培訓心得體會(huì )5
根據文件精神，結合實(shí)際，幼兒園對本期暑期師德培訓活動(dòng)的日程作了精心的規劃。開(kāi)展了三天集中學(xué)習，并撰寫(xiě)師德體會(huì )。激勵教師嚴格要求自己。繼續學(xué)習教育法律法規、教師職業(yè)素養、教師文明禮儀、教師心理健康，通過(guò)開(kāi)展針對性的教育培訓，以便培養教師的自覺(jué)性�，F將學(xué)習情況總結如下。
一、暑期師德動(dòng)員活動(dòng)——結合實(shí)際，制訂計劃
幼兒園制定了切實(shí)可行的學(xué)習計劃，做到內容、時(shí)間實(shí)、場(chǎng)地、組織工作落實(shí)。采用了講座與討論、自學(xué)與集中，理論與實(shí)踐相結合的方法，安排了以下學(xué)習內容： “改變從現在開(kāi)始” “幼兒園教師師德提高”專(zhuān)題講座和討論活動(dòng)等。暑期師德動(dòng)員大會(huì )動(dòng)員會(huì )上，集體師德承諾宣誓，宣布領(lǐng)導小組，對本期暑期師德學(xué)習的內容與形式作介紹與要求：做好筆記、勇于思考、樂(lè )于表達、善于協(xié)作、嚴肅紀律。下午，師訓干部組織的“師德師風(fēng)”討論活動(dòng)，老師們積極發(fā)言，總結出目前幼教界存在的現象，并且從自身出發(fā)，說(shuō)明自己的態(tài)度。給老師們的工作開(kāi)始提出了新的任務(wù)，保證新學(xué)期有新的開(kāi)始。
二、暑期師德落實(shí)措施——內容豐富，學(xué)風(fēng)良好
本次師德培訓，圍繞“愛(ài)崗敬業(yè)、悉心育人 、心系學(xué)生、奉獻愛(ài)心、 我為人師、為人師表”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。每次集中學(xué)習嚴格考勤不得請假。會(huì )議期間都有嚴格的要求。將本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中，并進(jìn)行交流。師德培訓領(lǐng)導小組對每位教師上交的材料進(jìn)行考評，結合整個(gè)培訓過(guò)程的表現形成本次師德培訓考核結果，存入教師檔案。整個(gè)培訓過(guò)程中，老師們都能準時(shí)參加并認真聽(tīng)講，做好筆記；會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
三、暑期師德總結體會(huì )——勤于進(jìn)取、教書(shū)育人
師德師風(fēng)的好壞，決定幼兒園與幼兒的發(fā)展。因而，我們充分認識師德學(xué)習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著(zhù)我們必須從講政治的高度來(lái)認識加強自身師德修養的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，團結協(xié)作，互相幫助、無(wú)私奉獻為主要內容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。老師們認真撰寫(xiě)了新的體會(huì )，并有了新的學(xué)期工作目標。
師德建設是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì )有其新的內涵與意義，教育創(chuàng )建高品質(zhì)教育之際，通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓，一定能使教師對師德師風(fēng)的建設又有了更深刻的認識。作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
20xx年8月27日
師德培訓心得體會(huì )6
暑期將近結束，武當山特區教育局對全區教職工進(jìn)行了為期三天的師德培訓，通過(guò)聆聽(tīng)陳必發(fā)教授的師德講座和黑龍江最美女教師張麗莉的事跡，心靈又一次受到洗禮，思想素質(zhì)又一次充電�！皩W(xué)高為師，身正為范�！边@個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養對學(xué)生道德素質(zhì)的培養有深遠的影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。
一、要愛(ài)崗敬業(yè)
要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心，如果連這點(diǎn)都沒(méi)法做到，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、要熱愛(ài)學(xué)生
“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是教育的靈魂。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛(ài)。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予表?yè)P，督促他們不斷前進(jìn)。
感情是最具感染性的東西，一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，教師情感的彌散則會(huì )深深地影響學(xué)生。因此，感情本身就是一種教育力量。古人云：“親其師，信其道�！睂W(xué)生對教師的親近感、仰慕感，可以使他對教師所講的道理心悅誠服，使教師的要求通過(guò)感情的“過(guò)濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺(jué)悟和決心，推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。
著(zhù)名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！庇械睦蠋熋鎸W(xué)生不自覺(jué)地戴著(zhù)“面具”，把自己的喜怒哀樂(lè )深埋心底，從不流露，明明內心似火，處處為學(xué)生著(zhù)想，卻貌似冰霜，不茍言笑；有的老師信奉“嚴師出高徒”，對學(xué)生少有鼓勵、首肯，卻動(dòng)輒訓斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違；有的老師為了維護自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對教師望而生畏，冷淡疏遠，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機會(huì )，難以對癥下藥。
放松你的面部肌肉。用愛(ài)喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶(hù)上的塵埃，他們恢復了久違的自尊和榮譽(yù)，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。畢竟，熱以真為貴，情以誠為美，教師流露真情決不是要矯揉造作、強顏歡笑，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴”的架勢。要使學(xué)生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤色一下你在學(xué)生面前的形象：調動(dòng)所有的情緒細胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望你不會(huì )失去威信，反而能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和信任。怎樣熱愛(ài)學(xué)生？我認為應做到以下幾點(diǎn)：
1、關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康。作為一名合格教師，不僅要教好功課，同時(shí)要關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)。關(guān)心和保護學(xué)生的生命安全、身體健康和心靈的健康。
2、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛(ài)更為重要。因為給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會(huì )失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會(huì )獲得向上的動(dòng)力源泉。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。
3、做學(xué)生的朋友，走進(jìn)孩子內心
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，我就讓學(xué)生寫(xiě)《老師我想對你說(shuō)》，把平時(shí)不敢當面跟老師說(shuō)的話(huà)通過(guò)寫(xiě)的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習、生活和想法，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。小學(xué)生盡管年齡小，但他們也是感覺(jué)敏銳、有獨立想法的個(gè)體。教師的為人、責任心和愛(ài)心、學(xué)識和教學(xué)能力水平、對學(xué)生的態(tài)度等，都會(huì )在平日的言行舉止中傳達給學(xué)生。教師付出的愛(ài)心和奉獻，會(huì )得到學(xué)生的真情回報。
4、讓學(xué)生當主人。知識最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì )自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。
5、改變自己。師生關(guān)系是對立統一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動(dòng)變化中起著(zhù)主導作用。因此，構建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀(guān)念，加強自身修養，提高師德素養和教學(xué)能力，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因為這點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級都會(huì )獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣而不是學(xué)生的監督者。
三、要學(xué)無(wú)止境
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、要為人師表
“教師是學(xué)生的榜樣”，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！�，學(xué)生往往把教師當作自己的楷模，正如加里寧所說(shuō)的：“教師的世界觀(guān)，他的品行、他的生活、他對每一現象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生�！币虼�，教師更應起到表率的作用，在平時(shí)嚴格地要求自己，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，讓學(xué)生心服囗服，讓學(xué)生把自己當成良師益友，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
師德培訓心得體會(huì )7
暑假以她特有的熱情悄悄拉開(kāi)帷幕，而20xx年的7月4號到6號期間又是一個(gè)特別的日子——我人生中第一次師德培訓。培訓共計三天，在中心校，我們認證聆聽(tīng)了20xx年惠濟區最美教師韓紅娟、�？∑�、焦瑞紅的演講;在79中我們聽(tīng)取了胡靜教授的“知書(shū)達‘禮’，精彩人生”、張振宇教授的“校園突發(fā)事件處理與媒體應對策略”的精彩報告以及學(xué)校自行安排的學(xué)習中，使我對教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養有了更深的認識。
1、對教育的天然熱愛(ài)
《中小學(xué)教師職業(yè)道德》里的六條簡(jiǎn)稱(chēng)“三愛(ài)兩人一終身”。在“愛(ài)”的子標題下除了“愛(ài)國守法”是基本要求以外，排在前列的就是“愛(ài)崗敬業(yè)”。要熱愛(ài)自己的崗位，愛(ài)教育。最美教師�？∑叫ｉL(cháng)在父親病危的緊急情況下為了完成學(xué)校的工作毅然奮斗在工作崗位上。其實(shí)我們身邊也不乏這樣的老師：還記得是上學(xué)期期末的時(shí)候，二二班班主任朱曉煥老師在高輕度的復習階段，嗓子累壞了，幾乎無(wú)法發(fā)聲，醫生建議不得不進(jìn)行輸液。為了不耽誤孩子們緊張的期末復習時(shí)間，為了多批改幾本作業(yè)、幾張卷子，她拒絕了去醫院輸液。在辦公室她一邊打吊針，一邊批改作業(yè)的情形讓誰(shuí)看了都會(huì )心疼。難道她不可以向校領(lǐng)導請假嗎?不是的，她熱愛(ài)的是她的崗位、她的職業(yè)，她舍不了那群可愛(ài)的孩子們。職責和使命告訴她：我不能就這樣離開(kāi)，不能耽誤孩子們的復習。試想一下，如果沒(méi)有對教育的天然熱愛(ài)，又怎能做出如此舉動(dòng)?這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習的，也是師德的首要條件。
2.對學(xué)生的寬嚴相濟
捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“在人身上，唯一能持久的東西是少年時(shí)期吸收得來(lái)的�！庇纱丝梢�(jiàn)，作為一名中小學(xué)教師特別是小學(xué)教師的重要性。我們應該如何對孩子，才能使他們形成了良好、健全的品格?教師是人類(lèi)靈魂的塑造者，教師只有以身作則才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。我們不能一味地愛(ài)或者一味地訓孩子，在對待學(xué)生方面要讓他們對我們感到“又愛(ài)又恨”。教師對學(xué)生的愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其教書(shū)育人的功能。
3.對學(xué)校的愛(ài)惜維護
教師與學(xué)校的關(guān)系可以說(shuō)是“一榮俱榮，一損俱損”，小到粉筆頭，大到各種硬件設施都是學(xué)校的心血積累。作為花園口小學(xué)的一名教師，我有責任和義務(wù)維護學(xué)校的榮譽(yù)和尊嚴。時(shí)常會(huì )遇見(jiàn)一些繁瑣工作，我也會(huì )時(shí)不時(shí)抱怨一番。但當我看到一張張表彰學(xué)校的牌匾、證書(shū)接踵而至時(shí)，才恍然，我們做的繁瑣小事原來(lái)都是為了使這個(gè)學(xué)校變得更好。誰(shuí)不愿意自己的學(xué)校年年先進(jìn)、各種頭籌嗎?人要學(xué)會(huì )知足，愛(ài)學(xué)校的一草一木、愛(ài)學(xué)校的陽(yáng)光空氣、愛(ài)自己的學(xué)校，更要用自己的努力去為自己的學(xué)校增姿添彩。
4.對自己的不斷要求
滿(mǎn)打滿(mǎn)算，我已工作整整一年，這一年中收獲頗多。參加了各種活動(dòng)，得到了很多歷練。雖然有些活動(dòng)沒(méi)去的成績(jì)，但，經(jīng)歷的過(guò)程也是提升的過(guò)程。扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力是做好一名教師的先決條件，一個(gè)只會(huì )管理班級的不會(huì )上好課的老師不是個(gè)好老師。一天之中和學(xué)生相處最多的時(shí)光的還是在課堂上，如何快速高的上好一節課，這是個(gè)問(wèn)題?從自生來(lái)說(shuō)就需要“腿勤、眼勤、心勤”�！巴惹凇薄皶r(shí)請教，不懂就問(wèn)。老帶新的幫助活動(dòng)中能讓我們有很大提升�！把矍凇薄綍r(shí)多借助網(wǎng)絡(luò )資源，好好設計一節課;對于一些含有教學(xué)藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍必須涉獵�！靶那凇薄鰝�(gè)有心人，善于記錄和思考總結，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統一起來(lái)。
“一千個(gè)觀(guān)眾，就會(huì )有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣一次培訓，不同的老師會(huì )有不同的感悟。我想，最偉大的教育應該蘊含在最平凡的小事中�！安煌跣�，方得始終”，還記得我第一次邁進(jìn)花小大門(mén)時(shí)對自己說(shuō)的一句話(huà)：“我要做一名對得起孩子及他們背后家長(cháng)的好老師”。這句話(huà)時(shí)刻提醒我應該快樂(lè )地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，爭取早日實(shí)現該“好老師”的夢(mèng)想!
師德培訓心得體會(huì )8
有位哲人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一顆善良的靈魂，就沒(méi)有美德可言�！� 師德是教師的良心。當一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身，使思想達到一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會(huì )自然地感受到老師。培養良好的師德，我認為應該做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)教育事業(yè),獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎
"教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識。
二、熱愛(ài)、尊重學(xué)生是師德的基本要求
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
三、為人師表是師德的核心
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。正如孔子所說(shuō)："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說(shuō)明這個(gè)道理。
四、教好書(shū)是師德的關(guān)鍵
教師要把自己的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。
所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說(shuō)："教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。"教師還應具備多方面的愛(ài)好和才能。所以，教師要終身不斷學(xué)習，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。
師德培訓心得體會(huì )9
暑期師德培訓兩塊內容一是紀潔芳教授有關(guān)生命教育的專(zhuān)題講座，二是蓋校長(cháng)有關(guān)本學(xué)期學(xué)校工作的總思路，其中有關(guān)提高課堂教學(xué)中特別強調讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，其實(shí)這兩個(gè)講座表達的是同一個(gè)旋律，讓學(xué)生在每天的繁重學(xué)習中能獲取些許樂(lè )，這點(diǎn)紀潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會(huì )到這點(diǎn)。
紀潔芳教授的把我們帶進(jìn)她設計的每個(gè)主題的過(guò)程中，我們深刻的體會(huì )到什么是個(gè)人體驗，她引出的每個(gè)觀(guān)點(diǎn)，都是讓我們從中感受，讓我們談感悟，談所得，再把她的理念亮出來(lái)，有了體驗這座橋梁，到達她的觀(guān)點(diǎn)并不難，而且印象深刻。整個(gè)二、三小時(shí)的講座中，這種體驗讓我們慢慢進(jìn)入，漸漸暈染，切入主題輕而易舉。聯(lián)系到我們的教學(xué)，新課程倡導關(guān)注學(xué)生，在課堂教學(xué)中，如何做到有效，紀教授這種不失為一種好辦法，課堂上讓學(xué)生自己去體驗，去領(lǐng)悟，學(xué)生自己悟出的要比教師灌輸的來(lái)得深刻，長(cháng)久。
那么如何讓學(xué)生在課堂上從領(lǐng)悟體驗在獲取知識呢？我認為在備課中要精心設計一些體驗活動(dòng)，比如討論題、預習題、小組體驗等等，盡量做到新知識讓學(xué)生主動(dòng)探索，提出問(wèn)題讓學(xué)生主動(dòng)參與知識的獲取過(guò)程，是學(xué)生們在探索和解決問(wèn)題的過(guò)程在鍛煉思維，發(fā)展能力，激發(fā)求知熱情。為了激發(fā)學(xué)生激情，就要多角度調動(dòng)學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣，有效地突破難點(diǎn)，有更強的交互性，學(xué)生有更多的參與，促使學(xué)生有多種感官去學(xué)，學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習方法，才能自己體驗到學(xué)習的快樂(lè )，積極主動(dòng)參與知識的獲取，教學(xué)目的是促學(xué)生思考，而不是在背知識的技巧。在教學(xué)中,教師必須要充分挖掘學(xué)生的潛能,，營(yíng)造課堂氛圍，增強學(xué)生的參與意識、實(shí)踐意識和競爭意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生認識到自己是學(xué)習過(guò)程中的主人。
還有就是要關(guān)注學(xué)生，把學(xué)生放在心里，曾經(jīng)有個(gè)人故事讓我記憶尤新，說(shuō)的是美國總統西奧多?羅斯福。他之所以獲得了驚人的聲譽(yù)，深受人民愛(ài)戴，是因為他能夠真誠地對待每一個(gè)人，無(wú)論對方是一名議員，還是一名仆人。有一天，他的貼身男仆安德烈的妻子問(wèn)羅斯�？偨y野鴨是什么樣子，因為她一生都沒(méi)離開(kāi)過(guò)華盛頓，她沒(méi)機會(huì )到野外去看野禽。羅斯�？偨y耐心地向她描述野鴨的模樣和習性。第二天，安德烈房里的電話(huà)響了，電話(huà)那頭傳來(lái)了羅斯�？偨y的聲音，他告訴安德烈的妻子，他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨。
安德烈的妻子推開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)了對面房屋窗戶(hù)里羅斯福微笑的面龐。像這樣的人，誰(shuí)會(huì )不熱愛(ài)呢？即使他不是總統，也會(huì )受到大家的愛(ài)戴。除了在課堂教學(xué)中，教師還要從細微處體現對學(xué)生的關(guān)懷比如課間的談心，一個(gè)小禮物，一句鼓勵的話(huà)，一句親切的問(wèn)候......也許這些小事微不足道，而你在一些不經(jīng)意的小事上展示的誠意，就如同滋潤心靈的春雨，不僅縮短師生心靈間的差距，達到教育的效果，而且對學(xué)生的終身都受益。教師只有無(wú)私的去愛(ài)學(xué)生，才能激起學(xué)生感情上對教師的敬愛(ài)這樣才能使學(xué)生親師信道，贏(yíng)得教育。
師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美好的明天！
師德培訓心得體會(huì )10
師德是教師的良心。當一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身，使思想到達必須境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會(huì )自然地感受到老師。從教師愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè )業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實(shí)踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂(yōu)情懷等等，構成了教師職業(yè)道德的規范體系，無(wú)不包含著(zhù)何以為善的道德。培養良好的師德，我認為就應做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能用心應對自身的社會(huì )職責和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
二、熱愛(ài)學(xué)生是師德的基本要求
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎樣愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、為人師表是師德的核心
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。二十一世紀的中國，不僅僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個(gè)新臺階，而且在社會(huì )主義精神禮貌建設上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負擔著(zhù)全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，個(gè)性是青少年一代禮貌程度的直接職責。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
四、教好書(shū)是師德的關(guān)鍵
教師要把自己的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的有用人才，就務(wù)必把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科資料是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說(shuō)："教師要給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必有一桶水。"教師還應具備多方面的愛(ài)好和才能。因為正在成長(cháng)中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都明白，并認為教師什么都明白。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以，教師要終身不斷學(xué)習，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。
師德培訓心得體會(huì )11
一年一度的暑期師德訓練開(kāi)端了，暑期師德訓練是對教師作業(yè)品德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思維素質(zhì)又一次充電。作為秋季開(kāi)學(xué)的序幕，師德訓練，既是教師的收心會(huì )，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì )。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，杰出的師德是激起教師施行素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內涵動(dòng)力。由于，教師是學(xué)生舉動(dòng)的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�？鬃犹岢觯骸肮院穸∝熡谌恕�，“以身立教，為人師表”;加里林說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)魂靈的工程師，各方面都要為人師表�！痹蹅兦宄匾庾R到：教師的作業(yè)品德涵養對學(xué)生品德素質(zhì)的培育有深遠的影響，關(guān)于確保教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的含義。教師肩負著(zhù)培育新世紀高素質(zhì)人才的重擔，師德怎么，將直接影響下一代的生長(cháng)，影響祖國的出路和命運。
經(jīng)過(guò)暑期師德訓練，使我對教師這個(gè)作業(yè)上有了更深的知道和了解，對教師應該具有的作業(yè)品德有了更高的要求。對如今鄉村基礎教育的開(kāi)展有了更多的反思。
一、做一個(gè)單純的人，把教書(shū)育人作為自己的作業(yè)
思維決議著(zhù)舉動(dòng)，特別在如今經(jīng)濟高速開(kāi)展過(guò)的時(shí)分，教師這個(gè)作業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊，尤其是基礎教育。面臨社會(huì )的種種引誘，面臨作業(yè)待遇的不公平，假如不正確的了解和掌握教師這個(gè)作業(yè)的特色，就很難安下心來(lái)，行善積德皆為徒然。教師不可是一項作業(yè),更是一項崇高的作業(yè)，只需把它當作作業(yè)來(lái)做，你才干做出成果，取得人生的成果。單純的把教師當作一項作業(yè)，你就沒(méi)有主動(dòng)精神，僅僅被動(dòng)地干事。只需緊記任務(wù)，據守三尺講臺，忠實(shí)實(shí)行教師職責，把教師這個(gè)作業(yè)當成作業(yè)來(lái)做，就必定無(wú)愧人民教師這個(gè)榮耀而崇高的稱(chēng)謂必定會(huì )享受到作業(yè)成功帶來(lái)的愉悅，領(lǐng)會(huì )人生含義的精彩。
二、做一個(gè)有作業(yè)品德的人，讓自己的人生充溢顏色。
保爾說(shuō)：國際上最名貴的東西是生命，生命關(guān)于咱們只需一次。一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò);當他回憶往事的時(shí)分，他不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無(wú)能而慚愧。當教師的，終身不求高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無(wú)能。最基本的要有作業(yè)品德，為學(xué)生當好人師。
在平常作業(yè)中，咱們要進(jìn)步自己的思維涵養，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，一馬當先，明哲保身，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起榜樣的形象。教師的文明涵養，品德情趣，思維境界，一舉一動(dòng)，都對學(xué)生有耳濡目染的影響。因而，我就常提示自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)講堂、在學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些作業(yè)中的細節正是崇高師德的外現。
“起始于辛勞，收結于平平”。這是咱們教育作業(yè)者的人生描寫(xiě)�？墒�，我已然挑選了這個(gè)作業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔，我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的國際，但是，當清晨走進(jìn)學(xué)校，面臨一個(gè)個(gè)規范的隊禮，一聲聲洪亮的“教師早”;當走進(jìn)純潔的講堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等候刻畫(huà)的無(wú)邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一同，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉;我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)意，終而丟不下九月的許諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。
總歸，經(jīng)過(guò)這次的師德訓練，我在思維上有了更深的知道和領(lǐng)會(huì )，這樣的知道和領(lǐng)會(huì )必定會(huì )使我在往后的教育教育中有更大的進(jìn)步。
師德培訓心得體會(huì )12
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這是我聽(tīng)了廣東省名班主任工作室何汝玉校長(cháng)的德育講座，心里對自己說(shuō)的話(huà)！
何校長(cháng)把自己40年來(lái)的教育智慧像講故事一樣給我們娓娓道來(lái)。在她的成長(cháng)歷程中，我看到了她對教育的熱愛(ài)，堅持，智慧。今天所有成績(jì)的取得都得益于用心的，腳踏實(shí)地的實(shí)踐。這樣成功就水到渠成，瓜熟蒂落。作為一名工作十載的班主任，多少有點(diǎn)職業(yè)倦怠，面對班級管理，有時(shí)會(huì )有些逃避，迷茫！但此時(shí)我似乎明白了前進(jìn)的方向！
堅持自我，做一個(gè)好老師：三觀(guān)正確，有教育情懷，心理健康，人格健全，有激情，有愛(ài)心，善學(xué)善思，亦師亦友。當老師擁有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、她對學(xué)生的教育才會(huì )起到很好的示范榜樣作用。在我的教育教學(xué)過(guò)程中，我很注重換位思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)去想問(wèn)題，再進(jìn)行教育引導，以身作則，往往會(huì )起到事半功倍的效果。比如說(shuō)，我會(huì )陪同學(xué)生一起打掃教室衛生，這樣我就清楚學(xué)生打掃教室衛生安排幾個(gè)人打掃，怎樣分工，哪些地方是容易被忽略的。布置作業(yè)后，我會(huì )陪同不同程度的孩子一起完成作業(yè)，看看學(xué)生完成作業(yè)的進(jìn)度，完成作業(yè)的方法。這些細致的觀(guān)察，陪同都能讓我對學(xué)生的情況了如指掌，更好地做引導。
用心去做，不要急于回報。何校長(cháng)的講座中，除了有專(zhuān)業(yè)的教育理念，更打動(dòng)我的是，她一個(gè)個(gè)感人的德育故事，用心對待每一件小事，用行動(dòng)解決學(xué)生的思想問(wèn)題，不急于向每件事要結果，重在過(guò)程。如：“教室丟錢(qián)事件”、“學(xué)生索要紅包事件”“假裝撿牛奶盒事件”。這些事例也在我身邊發(fā)生過(guò)，但我卻沒(méi)有那樣的智慧巧妙處理。歸根結底還是對孩子的思想動(dòng)態(tài)觀(guān)察不夠細致，缺少對教育的堅持，對問(wèn)題學(xué)生通常就一件事解決一件事，缺少長(cháng)期的跟進(jìn)，愛(ài)的教育。應該多一些細致、耐心的教育，做教育的有心人，把平時(shí)和學(xué)生的故事記錄下來(lái)，常反思。
最后，我用何校長(cháng)的德育目標勉勵自己：讓孩子離開(kāi)校園時(shí)，留下成長(cháng)的足跡，留下奮斗的榮譽(yù)，留下對母校、對老師的情懷；帶走健全的人格，帶走優(yōu)秀的品德，帶走良好的習慣，帶走健康的身心，帶走理想的種子。
師德培訓心得體會(huì )13
20xx年10月27日，我參加了織金縣教育局統一安排的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解，在這次大型的師德培訓中，我又學(xué)到了許多的東西，將對以后的工作有很大的幫助。
通過(guò)梁燕玲教授和羅志琳老師對以及精彩的講演。最美鄉村教授徐德光老師先進(jìn)事跡報告會(huì )的演說(shuō)，我深深體會(huì )到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì )，學(xué)校，班級，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養成健全人格，為社會(huì )培養負責任，有用的人才。
什么是師德？我個(gè)人認為師德就是教師工作的精髓，是教師高尚的道德情操，是每一位教師優(yōu)良品質(zhì)的表現，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，德高為范”是其內涵。
在這次培訓中，真是受益匪淺，讓我深深地感受到高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。就像羅老師所說(shuō)的要給學(xué)生多一些微笑、寬容、贊賞、鼓勵、理解和關(guān)懷。然而，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。人們都常說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種純潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢?有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的。
作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。在平時(shí)的工作中學(xué)會(huì )謙虛，不斷地學(xué)習。會(huì )學(xué)習他人的長(cháng)處彌補自己的不足。教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校雖然教師不多，但是他們的課上得很好，深受學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為四十出頭的教師，一定要向這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
高尚的師德就是教師自己必須嚴格“以德為本，身正為范”要求自己。在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德培訓心得體會(huì )14
已經(jīng)結束，我經(jīng)歷了和過(guò)去，不一樣的師德培訓，一切是這樣的不一樣，不一樣的人，不一樣的事，不一樣的心境。
從教十幾年，經(jīng)歷了各種各樣的培訓，也經(jīng)歷了十幾次的師德培訓。但此次培訓，讓我第一次感到師德培訓原來(lái)是可以這樣的。
可以這樣的有意思，可以這樣的有藝術(shù)，這樣的有意義。
之所以說(shuō)有意思，是因為我感受到了培訓過(guò)程中充滿(mǎn)了精彩和歡樂(lè )，看到了精彩的互動(dòng)，鮮活的案例，看到了切身實(shí)踐后的經(jīng)驗與反思，更看到了老師的實(shí)在與勤奮，因為我始終認為實(shí)在最感人，勤奮最動(dòng)人。
之所以說(shuō)有藝術(shù)，是因為我看到每一個(gè)培訓標題都是充滿(mǎn)藝術(shù)，很有韻味，耐人尋味�？吹贸龆加眯脑谧�，很有美感。老師們都才華橫溢，都充滿(mǎn)智慧，都善于分享。每一環(huán)節都在創(chuàng )新，都在挖掘參與教師的原創(chuàng )性，故事因真實(shí)而美麗。每一位老師都在用心書(shū)寫(xiě)自己的故事，努力做到最好，努力做得更好。
之所以說(shuō)有意義，是因為它讓我知道了，教育的意義，一句“你希望自己孩子有怎樣的老師，你就努力成為怎樣的老師”，讓我暗暗下決心，努力做更好的老師，不為別的，就是感恩。
我不能一一回憶培訓中的各個(gè)板塊，各個(gè)環(huán)節，各個(gè)精彩。因為那一瞬間的記憶最精彩，盡管努力回憶，但已找不到那時(shí)的感覺(jué)。她留給我的是一種精神，是要繼續努力的精神，是要繼續學(xué)習的精神，是要繼續成長(cháng)的精神，是一個(gè)**人的精雕細琢，精益求精的精神。 有幾個(gè)地方由于時(shí)間的關(guān)系，精彩不能繼續，真的非�？上�，如在德育案例互動(dòng)展現時(shí)，由于時(shí)間的關(guān)系，某些情節發(fā)展比較快，非�？上�，如果再加上專(zhuān)家的點(diǎn)評，剖析，相信我們今后能在班主任工作方面就會(huì )多一些辦法和思考，會(huì )更加得心應手。再比如語(yǔ)文組沈老師介紹語(yǔ)文組時(shí)，標題很吸引人，由于時(shí)間關(guān)系，前面省略了一些，沒(méi)有聽(tīng)到，也覺(jué)非�？上��；蛟S這就是缺陷美，讓人久久不能忘懷，讓人久久還在回味。
不苦不累，人生無(wú)味，但我們不怕苦，因為這不是我們的目標，我們也不怕累，因為這不是我們努力的終點(diǎn)，我們要收獲的是困苦勞累后的幸福，這才是我們的追求，或許這就是馬云所說(shuō)的后天早上的太陽(yáng)。
今天，急急忙忙寫(xiě)下了這些，是怕明日投入開(kāi)學(xué)工作后，沒(méi)有了昨日的感慨;當它日困苦流涕時(shí)，看看品品，給自己一些鼓勵，好再次振作。
不忘初心，方得始終。**，我來(lái)了。
師德培訓心得體會(huì )15
暑期，我們進(jìn)行了為期三天的師德集訓，通過(guò)此次集訓，使我更加明白了師德的重要性，其中體會(huì )也頗深。
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習
身為教師，我們要不斷提高政治素養，嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用一眼泉的水來(lái)供給學(xué)生一碗水。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
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