實(shí)用的暑期培訓心得體會(huì )范文集合七篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的暑期培訓心得體會(huì )7篇，歡迎大家分享。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇1
魏書(shū)生老師，我是早有所聞，他是一位教育大師。在這個(gè)暑期看了魏書(shū)生老師的講座，和他進(jìn)行了一次超越時(shí)空的精神交流，確實(shí)讓我受益匪淺。我身為教育局長(cháng)的魏老師還是堅持當班主任。雖然只是觀(guān)看魏老師的錄像，但他就好像我們的一位朋友，教給我們工作的方法，給我們講述人生的哲理，他說(shuō)：“人生在世要享受生活，享受工作、學(xué)習給我們帶來(lái)的快樂(lè )�！�
魏書(shū)生說(shuō)：“管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中自我約束�！彼f(shuō)作業(yè)是學(xué)生按自己當天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學(xué)生的能力，在學(xué)習中學(xué)會(huì )自我管理，在客觀(guān)效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒。魏書(shū)生讓學(xué)生自己留作業(yè)的做法使我們認識到，雖然所教的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的人，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。他的做法正是尊重了學(xué)生的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物，所以在教學(xué)中他是引導者而不是馴服者，是平易近人的長(cháng)者而不是高高在上的人。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導師。親其師信其道，這種讓學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更大限度地吸收知識的方法，遠比被動(dòng)式學(xué)習得來(lái)的成效更大。這種教學(xué)方式我在以后的教學(xué)一定要借鑒。
魏書(shū)生老師認為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂(lè )”的生活工作觀(guān)，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂(lè )。在工作中享受到生活的快樂(lè )。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂(lè )。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒(méi)得做，我們就從小事做起，日積月累，長(cháng)了才干，練了本領(lǐng)，多了見(jiàn)識，一旦時(shí)機成熟，就會(huì )大顯身手，同時(shí)他還強調作為一個(gè)育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進(jìn)入生活；多互助，少互計；多學(xué)習，少批判；多搶挑重擔，少推卸責任；提高笑對人生的能力。
我還有感于他的一些教學(xué)和有關(guān)人生的思想，非常實(shí)用，也走進(jìn)了我們的心里，主要是一個(gè)“樂(lè )”字。在生活和工作中會(huì )有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂(lè )樂(lè )的去面對，努力去適應環(huán)境、適應社會(huì )�！拔覀児ぷ髁�，工作壓力大，當教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無(wú)法體會(huì )的，然而，教師的付出與回報卻永遠不成正比，教師的社會(huì )地位還日漸降低。對于這樣的實(shí)事，過(guò)多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應用一顆平常心去對待，做到“眼睛向內，敬業(yè)樂(lè )業(yè)，提高素質(zhì)，超越自我。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇2
隨著(zhù)農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃的不斷深入，“班班通”設備已在全縣中小學(xué)全面普及開(kāi)來(lái)，暑期“班班通”應用培訓心得體會(huì )。高新教學(xué)裝備的全覆蓋只能看做是我縣教學(xué)硬件設施的一次更新?lián)Q代，然而，光有先進(jìn)的硬件設施是遠遠不夠的，對操控設備的教師進(jìn)行一次系統深入的培訓勢在必行。為此，縣教育局在8月下旬分三個(gè)批次舉行“班班通”應用培訓。本次培訓工作準備充分、聲勢浩大、服務(wù)周到、高效實(shí)用，受到了參訓教師的親睞和追捧。作為培訓隊伍中的一份子，對本次培訓印象深刻，下面就本次培訓談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì )。
一次“聲勢浩大”的培訓
本次培訓由縣教育局負責組織實(shí)施，在正式培訓開(kāi)始前，縣教育局從相關(guān)科室抽調了18名責任心強的干部擔任班主任，并從全縣35名信息技術(shù)骨干教師中遴選了18名精通“班班通”設備的輔導教師，組成了十八個(gè)“班班通”培訓班。本次培訓共有1500多名中小學(xué)一線(xiàn)教師參加，考慮到人數眾多，培訓共分為三期。在培訓中，不管是組織者還是參訓學(xué)員都能夠嚴格遵守培訓紀律，忠實(shí)履行自身職責，使整個(gè)培訓活動(dòng)井然有序。學(xué)員們在課堂上保持了良好的精神狀態(tài)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做好聽(tīng)課筆記，積極參與互動(dòng)交流，踴躍參加上機操作，自覺(jué)撰寫(xiě)心得體會(huì )及反思文章。整個(gè)培訓工作雖難度較大，但秩序井然，教師們都很珍惜本次難得的學(xué)習機會(huì )，都希望通過(guò)培訓熟練掌握“班班通”設備的操作和運用，盡早將學(xué)到的知識運用于教學(xué)實(shí)踐，心得體會(huì )《暑期“班班通”應用培訓心得體會(huì )》。
一次較真務(wù)實(shí)的培訓
本次培訓雖只有短短的兩天時(shí)間，但給人的感受是十分務(wù)實(shí)。本次培訓沒(méi)有搞形式主義，更沒(méi)有走過(guò)場(chǎng)，使廣大學(xué)員在緊張高效的培訓中學(xué)習到了很多實(shí)用的知識和技巧。在培訓中，學(xué)員們系統學(xué)習了電子白板操作應用、一體機操作應用及優(yōu)課資源運用的相關(guān)知識。在培訓中，班主任認真對參訓學(xué)員的考勤進(jìn)行逐一登記，組織學(xué)員在課堂上提問(wèn)、互相探討交流，安排學(xué)員進(jìn)行上機操練。依據學(xué)員的考勤、學(xué)習態(tài)度、聽(tīng)課筆記質(zhì)量、心得體會(huì )撰寫(xiě)情況、上機操作熟練度及結業(yè)考試成績(jì)等相關(guān)指標對學(xué)員進(jìn)行考核，進(jìn)而評選出優(yōu)秀學(xué)員。輔導教師在講解中能夠做到操作熟練、細致深入、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，能夠做到講練結合，突破重難點(diǎn)，對學(xué)員存在的困惑和問(wèn)題進(jìn)行細致答疑，對學(xué)員上機操作不當的地方進(jìn)行耐心指導。在培訓結束后，針對學(xué)習內容，全體學(xué)員還進(jìn)行了一次結業(yè)考試，以檢驗教師們的學(xué)習效果。與此同時(shí)，縣教育局對于不認真對待此次培訓的學(xué)員將進(jìn)行嚴肅處理。具體內容包括：對于培訓不合格者，不予報銷(xiāo)培訓費用；本年度不予登記繼續教育學(xué)分，不得晉身高一級職稱(chēng)，不得參加各類(lèi)優(yōu)秀的評選，不得安排高一級培訓。此舉從制度上保證全體學(xué)員能夠認真對待本次培訓，進(jìn)一步確保培訓取得實(shí)效。
一次及時(shí)難得的培訓
隨著(zhù)“班班通”設備在全縣的迅速推廣和普及，亟待培養一批可熟練操作該設備的人員，使教師們盡快將先進(jìn)的信息技術(shù)運用于教學(xué)實(shí)踐，使“班班通”設備能夠最大限度地發(fā)揮它的優(yōu)勢，讓廣大山區的學(xué)生也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，努力促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從而提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量。本次培訓很及時(shí)也很難得，在秋季開(kāi)學(xué)前一周的時(shí)間舉辦培訓，待學(xué)生入學(xué)后就可以將培訓所學(xué)到的內容及時(shí)運用于實(shí)踐，指導教師們的教學(xué)。本次培訓很難得，是因為本次培訓是在各學(xué)校舉行“班班通”培訓的基礎上，對教師們進(jìn)行再指導、再鞏固。力爭讓每位參訓教師學(xué)有所獲、學(xué)有所得，真正打造深受教師歡迎的培訓。
一次體貼入微的培訓
本次培訓人數、班級眾多，為使培訓取得實(shí)效，教育局及各中心學(xué)校做了大量細致的工作。培訓工作開(kāi)始前，縣教育局精心選拔了18名班主任和18名“班班通”輔導教師，隨后還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了暑期”班班通”培訓工作籌備會(huì )。各中心學(xué)校在暑假前專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了暑期“班班通”培訓動(dòng)員會(huì )，在培訓正式開(kāi)始前，各學(xué)校的師訓干部通過(guò)電話(huà)、短信通知本校教師按時(shí)參訓。同時(shí)，縣教育局安排了條件最好、培訓設備最佳的培訓地點(diǎn)，精心準備了學(xué)員手冊、中性筆、筆記本、培訓大綱、便攜式資料袋，全天候為學(xué)員供應茶水，使學(xué)員們切身感受到了領(lǐng)導的關(guān)懷。有了貼心的服務(wù)作保障，教師們培訓的積極性十分高漲，學(xué)習勁頭十足。
總之，本次暑期“班班通”培訓給我們帶來(lái)了太多的驚喜，使參訓學(xué)員收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，讓教師們真正體會(huì )到了培訓的重要性，體驗到了培訓的樂(lè )趣和成就感，讓教師們對以后的優(yōu)質(zhì)培訓充滿(mǎn)了期待。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇3
7月20日，我參加了文登區教研中心微課培訓，培訓下來(lái)使我受益匪淺，感受頗深。
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，涌現了許多新世代的產(chǎn)物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時(shí)候，對它很模糊，沒(méi)有明確的認識，我們會(huì )認為微課是一次簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng)，或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻，或是將40分鐘的一節課分解成多個(gè)課堂碎片等等。在經(jīng)過(guò)培訓之后才有了較深入的了解。認識到微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標，以短小精悍的在線(xiàn)視頻為表現形式，以學(xué)習或教學(xué)應用為目的的在線(xiàn)教學(xué)視頻。它主要表現在短小精悍，“短”是指視頻長(cháng)度短;“小”是指主題小;“精”是指設計，制作，講解精良;“悍”是指學(xué)習效果震撼令人難忘。
此次培訓中我還學(xué)到了微課設計與制作的環(huán)節，包括選題設計、撰寫(xiě)教案、準備教學(xué)素材與練習測試、制作課件、教學(xué)實(shí)施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、IPAD和專(zhuān)用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現在缺乏的應該是技術(shù)。
學(xué)科會(huì )結束后，我報著(zhù)好奇的心態(tài)來(lái)研究這個(gè)“新項目”。剛開(kāi)始時(shí)，下載了錄屏軟件，全是英文版的，我又到硅谷教程自學(xué)了一下如何進(jìn)行使用這種軟件，報著(zhù)試一試的心態(tài)拍了一個(gè)簡(jiǎn)短的微課，看了一遍覺(jué)得不好，又拍了好幾遍，也看了幾遍，總覺(jué)得還不夠完美�？偨Y了一下，要拍好微課，首先要對課件的操作流程非常熟悉，把要展示的內容很連貫的復述至少五遍，不結巴為此。再拍時(shí)，就不會(huì )心中沒(méi)底了。五分鐘時(shí)間過(guò)得非�？�，所以微課內容不能太多，語(yǔ)言一定要精煉�？偨Y方法要到位，使人聽(tīng)過(guò)之后印象深刻，才能算是一個(gè)較好的微課。再回頭看我自己做的微課，在結尾處不知道如何剪輯，今天又下載了一個(gè)新版本的錄屏軟件，才發(fā)現了原來(lái)還有很多新的功能其中剪輯功能就有了，我試著(zhù)在我不想要的片子里剪了幾個(gè)還蠻成功的。當然片尾處我稍修飾了一下也覺(jué)得比以前好看多了，認識了微課這個(gè)新項目，不僅讓我又獲得了自拍的樂(lè )趣，又使我在教學(xué)研究方向上更進(jìn)了步。如果有時(shí)間的話(huà)，我也會(huì )嘗試做出更精美的課件，拍出更理想的微課。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇4
“以銅做鏡，可整衣冠；以史做鏡，可見(jiàn)興旺；以人為鏡，可知得失�！蓖ㄟ^(guò)暑期培訓，以馬校長(cháng)講的教師道德要求和兩位跟崗教師回報的武漢育才小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗為鏡，可以看出教師是否具有高尚的品德，是否具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，是否具有為人師表的風(fēng)范。教師的工作，是學(xué)生之所求，家長(cháng)之所托，國家之所需，它關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，背負著(zhù)天下父母的殷切期望。教師的身上，承擔著(zhù)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的重任。教師的工作，關(guān)系到青少年的成長(cháng)，關(guān)系到國家和民族的命運。通過(guò)學(xué)習，我更加懂得;師德是教師這種職業(yè)的靈魂和精髓。
一、教師必須具有高尚的品德。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！本褪钦f(shuō)，正人先正己。作為教師要培養學(xué)生的優(yōu)良的道德品質(zhì)，就應該用自己高尚的品德、情操去感染、影響學(xué)生，真正做到春風(fēng)化雨。應該認識到自己工作的重要性，不管別人怎么看，自己都要有堅定的為教育事業(yè)獻身的信念，為自己能夠終身從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而自豪。要從“靈魂工程師”的高度認識終身從教的偉大意義和使命感，丟掉一切私心雜念，真正做到忠于教育事業(yè)，在工作崗位上盡心盡力、盡職盡責，把“三尺”講臺和所有的學(xué)生作為自己生命的一部分，以滿(mǎn)腔熱情去哺育學(xué)生，用高尚的靈魂凈化學(xué)生。要向偉大的人民教育家陶行知先生學(xué)習，終身“粉墨生涯”，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)自己所教的專(zhuān)業(yè)課，對教師的工作具有明確的目標和責任感，這是一名教師所應具備的道德品質(zhì)�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這并非夸張之詞，而是千真萬(wàn)確的真理。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任來(lái)交換信任……如果你想感化別人，你本身就必須是一個(gè)能實(shí)際上鼓舞和推動(dòng)別人前進(jìn)的人�！边@段話(huà)說(shuō)明：教師只能用愛(ài)心才能獲得學(xué)生的信任、尊重。教師對學(xué)生的愛(ài)應是泛愛(ài)，不能只愛(ài)幾名好學(xué)生，而應對各種各樣的學(xué)生都要付之以愛(ài)心，尤其要偏愛(ài)學(xué)習慢的學(xué)生，使其能不斷前進(jìn)。教師要做到這種地步，并不是一件容易的事，他必須付出艱辛的努力。那些優(yōu)秀的教師們，哪一位不是在后進(jìn)生身上付出愛(ài)心的？教師還要有誨人不倦的精神，要積極、熱情、勤奮、認真、以身作則。如果教師備課馬虎，講課敷衍，批改作業(yè)粗枝大葉，都是違背教師道德的；如果教師對學(xué)生的缺點(diǎn)、錯誤不是進(jìn)行正面教育，而常常給予訓斥、挖苦，甚而體罰，那是對教師道德的損害。古今中外，無(wú)數優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，其根本因素，就是熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，責任感極強，他們情愿讓學(xué)生踩著(zhù)自己的雙肩，攀登知識高峰，自己卻做平凡的鋪路石。他們本身就非常熱愛(ài)生活，他們是文明、道德的表率。因此，他們才具有巨大的榜樣力量，潛移默化，感染著(zhù)學(xué)生的心靈，指導學(xué)生天天向上。作為教師，還應該具有真摯精神和誠實(shí)篤信品質(zhì)。教師對學(xué)生要以誠相待，以自己的真情去感動(dòng)學(xué)生。教師不能虛言欺人，要不飾己短，要敞開(kāi)心扉，才能使學(xué)生親近你，信任你，愛(ài)你。
二、教師必須具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神。教師必須熱愛(ài)本職工作，要有崇高的責任感和事業(yè)心，因為不熱愛(ài)教育事業(yè)的教師是培養不出熱愛(ài)學(xué)習的學(xué)生的。教書(shū)育人、認真執教是教師的職責。一名優(yōu)秀教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生生活的導師，是學(xué)生道德形成的引路人。捷克教育家夸美紐斯指出：“不學(xué)無(wú)術(shù)的教師，消極指導別人的人是沒(méi)有軀體的人影，是無(wú)水之源、無(wú)燈之光，因而是空洞無(wú)物的�！爆F代社會(huì )是信息社會(huì )，信息的增多，傳遞信息方式也隨之變換更新，這要求我們的教師必須具有創(chuàng )新精神，要開(kāi)拓新的思路，建立新模式，深入探索，進(jìn)行教育的改革和創(chuàng )新，成為教育工作的真正的行家里手。愛(ài)崗更體現在愛(ài)學(xué)生。我們提倡愛(ài)生如子的園丁精神。學(xué)生都希望老師是一個(gè)有感情的人，而不是一架教書(shū)的機器。熱愛(ài)學(xué)生是教師按照國家教育方針，在履行培養德智體美勞全面發(fā)展代新人這一職責時(shí)所產(chǎn)生的高尚的道德情感。老師通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，把知識、技能傳授給學(xué)生。教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)困生。正如安﹒謝﹒馬卡連柯說(shuō)的那樣：“教師的心應該充滿(mǎn)對每一個(gè)他要與之打交道的具體的孩子的愛(ài)，盡管他們可能會(huì )給教師帶來(lái)更多不愉快的事情�！睂W(xué)困生更需要愛(ài)，更需要關(guān)心和溫暖。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和生活條件不同，因而所形成的性格和習慣也不盡相同，但不管他們之間有多么大的差別，甚至有的學(xué)生缺點(diǎn)較多，很難教育，然而他們都是祖國未來(lái)的建設者，老師要急他們之所急，做他們的知心朋友。熱愛(ài)和嚴格要求是一致的。辛勤的園丁愛(ài)護自己種植的小樹(shù)苗，希望長(cháng)大后成為有用之材，但他們決不會(huì )心疼砍去樹(shù)干上滋生出來(lái)的七枝八杈。俗話(huà)說(shuō)：“千里之堤，潰于蟻穴�！崩蠋煇�(ài)學(xué)生的另一個(gè)表現，就是要嚴格要求學(xué)生，發(fā)現學(xué)生身上的缺點(diǎn)，及時(shí)給以幫助和教育。
三、教師必須具有為人師表的風(fēng)范。 “學(xué)高為師、身正為范”。在學(xué)生的眼里，教師是智慧的化身，行為的典范。既然熱愛(ài)教師工作，就應該意識到自己的師表作用，也應珍惜社會(huì )、學(xué)生賦予的光榮形象。為人師表，身教重于言傳，教師要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養》規范自己的言行，用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂。所以教師的言談舉止常常受到廣大學(xué)生的嚴密注視。在多年的教學(xué)工作實(shí)踐中，使我認識到作為一個(gè)人民教師更應該注意外表端莊，這樣對學(xué)生具有強烈的示范作用：衣著(zhù)美觀(guān)大方，樸素典雅，直接的反映著(zhù)教師的道德面貌和審美情趣，對學(xué)生具有重要的道德意義和審美價(jià)值，不要奇特古怪、艷麗花哨。教師的衣著(zhù)、服飾、容貌的形象直接影響著(zhù)教學(xué)效果，教師的風(fēng)度應該是：樸實(shí)整潔而不呆板，穩重端莊而不矯飾，活潑開(kāi)朗而不輕浮，這也是取得良好的教學(xué)效果其中一要素。
高度負責的教育事業(yè)心和責任感，這也是教師應有的師表風(fēng)范�，F在，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，新知識層出不窮。教師要具有職業(yè)工作的純熟性和進(jìn)取性，努力提高政治思想素養、教育思想素養和業(yè)務(wù)素養，以終身學(xué)習為天職，結合自己的教學(xué)工作和教育改革實(shí)踐，不斷提高自身的素養，為全面提高民族素質(zhì)和培養合格人才作出更大的貢獻。
總之，老師是學(xué)生知識增長(cháng)和思想進(jìn)步的導師。通過(guò)老師的勞動(dòng)培養人、塑造人、改造人，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這是教育的宗旨，是教師職業(yè)道德的核心�！笆曛�，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人�！比嗣窠處煋撝�(zhù)培養德智體美勞全面發(fā)展的人才的重任，因此，老師只有具備了高尚的品德，具備了愛(ài)崗敬業(yè)的精神，具備了為人師表的風(fēng)范。才能成為一名名副其實(shí)的“人類(lèi)靈魂工程師�！�
暑期培訓心得體會(huì ) 篇5
近日參加了教育中心為期四天的校長(cháng)培訓，來(lái)自身邊的20余位校長(cháng)獻身說(shuō)法談了在學(xué)校工作中的`一些成熟做法，這次培訓使我收獲頗深。在即將到來(lái)的新學(xué)期結合我校實(shí)際情況將在以下方面多做努力：
一、充分發(fā)揮導學(xué)案的作用，讓學(xué)生做課堂的主人
本學(xué)期我校要充分發(fā)揮導學(xué)案的主導作用。首先，導學(xué)案設計必須尊重學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)展，做學(xué)習的主人。其次，導學(xué)案的編寫(xiě)要突出體現“導學(xué)”，不是一味做練習，要通過(guò)由易到難，由簡(jiǎn)單到相對復雜的問(wèn)題�！皩W(xué)案”是一種教學(xué)思想的引領(lǐng)，不是把導學(xué)案當作練習冊來(lái)完成習題。導學(xué)案的目的就是為了讓我們能夠把學(xué)習的主動(dòng)權充分地還給學(xué)生�！皩W(xué)案”是教師為學(xué)生課堂學(xué)習設計的有學(xué)習目標、學(xué)習內容、學(xué)習流程的課堂學(xué)習活動(dòng)的方案，是師生共同教與學(xué)，同步操作的學(xué)習文本。是培養學(xué)生自主學(xué)習和建構知識能力的一種重要媒介。突出“以學(xué)生為中心”的主體參與、自主學(xué)習的主體地位，變學(xué)生的“被動(dòng)學(xué)習”為主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生能夠在導學(xué)案的引導之下，通過(guò)自主學(xué)習、合作探究、鞏固訓練等環(huán)節的調控，充分發(fā)揮自己學(xué)習的主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)效率，以達成學(xué)習目標最大限度的落實(shí)。在使用中，我們要有所選擇，要根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行完善，不要被新方案綁住手腳。
二、有效開(kāi)展小組合作，全面提高課堂效率
繼續進(jìn)行小組合作學(xué)習，建立合理的“小組合作學(xué)習”評價(jià)機制。合理的評價(jià)機制是提高小組合作學(xué)習效果的重要途徑。在合作學(xué)習過(guò)程中，我們要順利發(fā)揮每個(gè)成員的最大潛力，實(shí)現共同目標和個(gè)人目標的辯證統一，就應該建立一種促進(jìn)學(xué)生作出個(gè)人努力并且小組內成員互助合作的良性制約機制。這種良性制約機制主要是合理的評價(jià)機制。合理的評價(jià)機制能夠將學(xué)習過(guò)程評價(jià)與學(xué)習結果評價(jià)相結合，對小組集體評價(jià)與對小組成員個(gè)人的評價(jià)相結合，從而使學(xué)生認識到合作學(xué)習的價(jià)值和意義，并更加關(guān)注合作學(xué)習的過(guò)程。
定期評價(jià)小組共同學(xué)習的情況，檢查小組功能發(fā)揮的程度，以便學(xué)生了解自己小組的學(xué)習成果，讓他們在合作學(xué)習的過(guò)程中認識合作學(xué)習的方式。以學(xué)生的自主學(xué)習、參與程度、團結合作、完成任務(wù)、學(xué)習效果等指標進(jìn)行評價(jià)各組學(xué)習行為和效果，讓學(xué)生認識到小組合作成員是一個(gè)學(xué)習的共同體，只有每個(gè)成員的共同參與才是合作學(xué)習所要實(shí)現的目標。教師進(jìn)一步反思自己的引導、調控和組織能力，調整教學(xué)內容和教學(xué)策略，以保證在教學(xué)質(zhì)量穩步提高的同時(shí)，使學(xué)生在小組合作學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )團隊合作，提高學(xué)生自我表現的自信心，培養學(xué)生的自尊心以及一定的社交能力，真正發(fā)揮“小組合作學(xué)習”這種教學(xué)組織形式的優(yōu)勢和價(jià)值。
三、培養良好習慣，提高學(xué)生素養
我們要幫助學(xué)生養成良好的做人、做事和學(xué)習習慣。從宣講《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》內容和標準做起。成立小學(xué)生常規檢查小組，對班級一日常規進(jìn)行督查。通過(guò)評比，各班爭創(chuàng )“流動(dòng)紅旗”班級。通過(guò)開(kāi)展中隊主題活動(dòng)，廣泛宣傳良好習慣的行為。學(xué)校將通過(guò)班會(huì )、、國旗下講話(huà)、板報、主題教育活動(dòng)等，加強養成性教育，糾正和矯正不良的習慣。通過(guò)常規檢查、課堂教學(xué)、各種活動(dòng)進(jìn)行考評。加強各部門(mén)檢查力度，將學(xué)生的學(xué)習習慣納入到學(xué)生評優(yōu)細則中，努力在全校行成良好習慣養成的濃厚氛圍，并作為一項長(cháng)期工作。同時(shí)爭取家長(cháng)配合學(xué)校，共同做好監督、督促工作，顯得尤為的重要。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散，離學(xué)校遠，我們采用互相通信的方式加強聯(lián)系。每學(xué)期期中，學(xué)校召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交流學(xué)生在校在家表現情況，共同教育學(xué)生養成良好習慣�？傊�，落實(shí)習慣要做到突出一個(gè)“明”字，狠抓一個(gè)“嚴”字，堅持一個(gè)“恒”字。
四、建立興趣小組，豐富學(xué)生課余生活
本學(xué)期我校將開(kāi)展“書(shū)法”“美術(shù)”“體育”三個(gè)興趣小組。通過(guò)引導學(xué)生自己去組織、去實(shí)踐、去探究，培養他們的多種能力和創(chuàng )新精神。培養學(xué)生的審美能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富課余生活，調節學(xué)生的學(xué)習，生活心態(tài),使課內所學(xué)到的知識得到鞏固和加深，為他們掌握課內基礎知識提供廣闊的智力背景;通過(guò)組織學(xué)生參加有益的音樂(lè )、體育、藝術(shù)、等活動(dòng)，使學(xué)生獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
各小組的活動(dòng)要做到“六定”（即定項目、定目標、定內容、定老師、定時(shí)間、定地點(diǎn)），活動(dòng)有計劃、有實(shí)施步驟、；活動(dòng)內容切實(shí)可行，有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作。
學(xué)校利用宣傳欄、作品展版等，展示學(xué)生作品，組織藝術(shù)節、歌詠比賽、運動(dòng)會(huì )給學(xué)生提供張揚機會(huì )，并對學(xué)生進(jìn)行階段性地獎勵，使他們樹(shù)立信心，體驗成功的愉悅，促使學(xué)生更積極的參加興趣小組活動(dòng)。
學(xué)貴在用，我將帶領(lǐng)我校教師做好以上工作，使我校取得更大進(jìn)步，為xx教育做出應有的貢獻。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇6
短暫的暑期培訓使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇谂嘤柕男牡皿w會(huì )：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀(guān)。
處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。他是以一種高度的責任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著(zhù)學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉變。
在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢？通過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對話(huà)、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉化。從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì )受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無(wú)疑對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學(xué)生地位的轉變。
變過(guò)去傳統的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點(diǎn)，教師傳統的一些做法才會(huì )相應地改變，才不會(huì )像以往那樣強迫。在學(xué)習新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)
總之，這次學(xué)習是我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力做一名合格的人民教師。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇7
XX年8月20日-23日，我有幸參加了xx區小學(xué)校長(cháng)的培訓。帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)激動(dòng)，也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期四天的學(xué)習培訓，整個(gè)活動(dòng)在教育中心的精心組織安排下，培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。讓我們得以與身邊的校長(cháng)面對面地進(jìn)行交流，了解他們對教學(xué)改革的理解，學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念。
這段時(shí)間以來(lái)，我與來(lái)自全區的各位校長(cháng)每天忙碌于兄弟訓練營(yíng)，聽(tīng)著(zhù)到太古蹲點(diǎn)校長(cháng)的報告，分享著(zhù)各校長(cháng)的學(xué)習收獲和回校后的實(shí)踐方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝教育中心的領(lǐng)導為我提供了難得的學(xué)習機會(huì )，也非常感謝各校長(cháng)的坦誠相告。四天的學(xué)習，使我受益匪淺：
1、抓課改、抓小組評價(jià)
我們要繼續加強24字教學(xué)模式操作手冊的學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )，徹底更新觀(guān)念。做好小組建設、培訓、評價(jià)；
2、抓好精細化管理
精細化管理就是落實(shí)管理責任，將管理責任具體化、明確化，要求每一個(gè)人都要到位、盡職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。教學(xué)質(zhì)量的精細化，教育質(zhì)量的精細化。
3、抓好學(xué)生養成教育
學(xué)校工作的最終目的，重要的就是培養學(xué)生具有各種良好的文明習慣。習慣成自然，自然的東西就是美的東西，良好的品德來(lái)自良好的習慣，作為校長(cháng)、老師應充分重視學(xué)生的文明習慣教育即養成教育。
4、落實(shí)教學(xué)常規
注重教學(xué)常規管理的落實(shí)，對教學(xué)過(guò)程中的備、教、輔、改、批、考、研等環(huán)節層層把關(guān)，狠抓落實(shí)，實(shí)現教學(xué)過(guò)程的規范性、科學(xué)性和創(chuàng )新性。教學(xué)常規檢查堅持每周化，做到檢查到位，反饋及時(shí)，整改有效。
5、規范書(shū)寫(xiě)
熱愛(ài)祖國文字，養成良好的寫(xiě)字習慣，從小學(xué)生抓起。要提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，首先要從寫(xiě)好規范字做起。字要規范。主要是筆畫(huà)本身的形態(tài)不能錯，筆畫(huà)的關(guān)系不能錯。
6、加強閱讀
培養學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂(lè )讀。課外閱讀指導要從“興趣”入手。使他們在頭腦中將閱讀和樂(lè )趣相聯(lián)系。培養學(xué)生閱讀興趣，創(chuàng )設有利條件。
7、豐富活動(dòng)，抓好社團建設，培養學(xué)生特長(cháng)
學(xué)校社團是校園文化的一種有效載體，是學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舞臺，學(xué)生在各具特色的社團活動(dòng)中體驗生活，提升素養，拓展心靈。學(xué)校本著(zhù)為學(xué)生提供不同的發(fā)展平臺，使每一個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特長(cháng)。
短短四天的培訓中，先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對現實(shí)教育的思考、愛(ài)生如子的工作作風(fēng)，將會(huì )使我今后的工作具有重要的指導意義。 我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。
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