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教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-02-27 16:46:01 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )(精選20篇)

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編為大家整理的教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )(精選20篇)

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇1

  在三月桃花盛開(kāi)的日子里,我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺和許許多多教師一起聽(tīng)課,一起討論交流。通過(guò)學(xué)習交流,我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作,無(wú)愧于心,無(wú)愧孩子就是好老師了,在教學(xué)理論學(xué)習上沒(méi)有下足功夫,不注意搞教研,因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小,不能成為專(zhuān)業(yè)型和科研型的教師,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距,如夢(mèng)初醒,再不提升自己,就可能被時(shí)代淘汰,因此我要借助這個(gè)大好的機會(huì ),提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平,豐富自己的文化底蘊,加強師德修養建設,我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭,而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活、進(jìn)步的明燈。

  這次的網(wǎng)絡(luò )教育培訓大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境和意識,它把教師培訓從以往的現實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò )空間里,通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習環(huán)境。在這里,我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外,還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻,領(lǐng)略名師風(fēng)采,以及觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,可以學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),用于自己以后的課堂教學(xué)。另外,我們還可以通過(guò)跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行交流探討,共同學(xué)習,這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機會(huì )。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎,教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。

  這次教育培訓,使我對新課程教學(xué)又有了新的認識。我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是:“學(xué)生是學(xué)習的主體,他們應該在老師的指導下,通過(guò)自己親自去體驗、嘗試,來(lái)逐漸學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習,從而達到從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的目的,教師要從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,讓他們不以學(xué)為苦,而做到以學(xué)為樂(lè )。

  通過(guò)學(xué)習和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節,我感到自己的確長(cháng)了不少見(jiàn)識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實(shí)效性,不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容,整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲;教師的語(yǔ)言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺(jué),要做學(xué)生學(xué)習上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的`汲取知識,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦,要有過(guò)硬的基本功。

  這次培訓,我認為對提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用,也使我收獲頗多,引人深思。我深深認識到了,遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的,更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓對于我將會(huì )有很大幫助,特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì )有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的,但一定會(huì )激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考,促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。

  我感謝這次的培訓給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養,我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠用“愛(ài)心鑄師魂,真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇2

  網(wǎng)絡(luò )教育,給了我一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì ),世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以,為了適應社會(huì )的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想,積極參加培訓學(xué)習,緊跟時(shí)代脈搏,做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓,我收獲很多,體會(huì )深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習淺談幾點(diǎn)體會(huì ):

  1、自我決定學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)

  網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方。這種學(xué)習方式下是適應了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節省了很多時(shí)間。比如,我們現在的培訓就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。

  2、收獲頗豐

  我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。遠程式學(xué)習中,每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的.同時(shí)也選擇了教師。夜深人靜時(shí),我坐在電腦前,登上繼續教育網(wǎng),里面共享信息內容豐富,各類(lèi)課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,這里有著(zhù)良好的互動(dòng)交流的學(xué)習氛圍。比如在線(xiàn)答疑、教師論壇等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習和自主學(xué)習相得益彰。我把網(wǎng)上學(xué)習當作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續教育網(wǎng),或調閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測,或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發(fā)展越來(lái)越強調自主學(xué)習和討論式的學(xué)習,網(wǎng)絡(luò )就給我門(mén)這樣一個(gè)機會(huì ),今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò )上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì ),這本身就已經(jīng)體現了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教師這個(gè)團隊的協(xié)作學(xué)習精神。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇3

  自從市教育局、進(jìn)修學(xué)校組織學(xué)習、學(xué)校組織登錄遠程培訓臺學(xué)習以來(lái),今年又報名參加遠程培訓,今年本人又從網(wǎng)上中學(xué)習到其它以前所沒(méi)學(xué)過(guò)的,及一些在實(shí)際教學(xué)中會(huì )遇到的理論知識,從中得到了很大的啟發(fā),本人從學(xué)生到教師才7年的時(shí)間,各方面的理論及實(shí)踐都沒(méi)有老教師充沛,自從報名以來(lái)及遠程培訓的開(kāi)通本人堅持每周利用時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習,并認真地做好相關(guān)的學(xué)習筆記,教研時(shí)認真的與同事探討所學(xué)的內容,并多向老教師取經(jīng),經(jīng)過(guò)這期的培訓,本人認為語(yǔ)文教學(xué)是很有內含的一門(mén)學(xué)科,本人就這次遠程培訓的學(xué)習及個(gè)人的實(shí)際教學(xué)淺淡個(gè)人的一些看法:

  一、具備獨立自主的教學(xué)個(gè)性

  教師的個(gè)性有益于創(chuàng )造語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)·教師有個(gè)性,才有語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)·個(gè)性意識強,個(gè)性教學(xué)主動(dòng)性明顯,愈能有效地進(jìn)行和指導語(yǔ)文教學(xué)·同樣,個(gè)性意識越強烈,教學(xué)創(chuàng )新意識就越強烈,愈能創(chuàng )造地運用于語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)之中·獨立自主的個(gè)性,是實(shí)施個(gè)性語(yǔ)文教學(xué)的前提·

  二、設計獨樹(shù)一幟的個(gè)性化教學(xué)思路

  思路要新穎,不同凡響,就要別出心裁,不拘一格地設計教學(xué)思路·首先要有超前意識,盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式,賦予新意·不拘泥于教參,不受名人名言的束縛,用自己的個(gè)性去演繹作品的個(gè)性,更可以用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng )作·其次,找準教學(xué)"突破口"·教師如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是教學(xué)思路的"突破口"·個(gè)性的差異和個(gè)體發(fā)展都要求教師因材施教,有針對性、創(chuàng )造性地促進(jìn)"有個(gè)性的個(gè)人"的全面發(fā)展,使之形成優(yōu)良的個(gè)性·教學(xué)的思路應該是把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性的話(huà),說(shuō)自由的.話(huà),講真實(shí)的事,讓課堂充滿(mǎn)學(xué)生的個(gè)性活力·個(gè)性化的教學(xué)思路,不是拘泥于一家之言、之行,而是在尊重教育規律上各展百家之長(cháng)·簡(jiǎn)單地說(shuō),讓學(xué)生自由地抒發(fā),如實(shí)地描寫(xiě)自我個(gè)性,從而創(chuàng )造良好課堂教學(xué)環(huán)境·

  三、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)

  教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,而在于激勵、啟發(fā)、引導·教師的職責不在于"教",而在于指導學(xué)生如何“學(xué)”·個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),必須有輕松幽默的一面·輕松的教學(xué)、幽默的啟發(fā),能溝通師生之間的情感,創(chuàng )設教學(xué)的情趣和氛圍,產(chǎn)生幽默中不失本分,歡樂(lè )中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果·個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),必須要有生動(dòng)、精彩描寫(xiě)的另一面·入勝的細節描繪與非凡的思想境界相輔,將學(xué)生引入教材的美的境界之中,引導學(xué)生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗之中融入學(xué)生個(gè)性的理解,從而將教學(xué)的情趣、學(xué)生的情感推向高潮,從而創(chuàng )造課堂氣氛"其樂(lè )融融"·

  個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),教學(xué)上要“運其才智,相機誘導,體悟傳神,發(fā)展個(gè)性”·就是運用教師的才智,發(fā)展學(xué)生的才智,以個(gè)性培養個(gè)性,以情感增進(jìn)情感,從而充分發(fā)展學(xué)生的思維和個(gè)性·

  四、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格

  教學(xué)的個(gè)性,體現在語(yǔ)文教學(xué)中,就是將獨創(chuàng )性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合,形成切合教師個(gè)性實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格,從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個(gè)性教育的最大效果·

  首先,開(kāi)放性語(yǔ)文課堂教學(xué)是獨創(chuàng )性教學(xué)風(fēng)格的具體體現,開(kāi)放性教學(xué),教師要促進(jìn)師生雙邊交流,以及生生交流,讓學(xué)生在多種思想和觀(guān)點(diǎn)的碰撞下,觸發(fā)思想火花,產(chǎn)生學(xué)習的最大興趣·同時(shí),著(zhù)重培養學(xué)生的分析批判能力,不迷信權威,勇于評價(jià)他人與自己,敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解,發(fā)展獨立自主的個(gè)性和創(chuàng )新能力·其次,開(kāi)放性語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)空間,開(kāi)展第二課堂的語(yǔ)文學(xué)習教師要樹(shù)立"得法于課內,增益于課外"的開(kāi)放性教學(xué)觀(guān),多組織學(xué)生走出校門(mén),走上社會(huì ),開(kāi)拓學(xué)生的視野,擴大學(xué)生的社會(huì )接觸面和知識面·

  五、語(yǔ)文探究性學(xué)習的方法

  1、問(wèn)題探究法

  2、情境探究法;

  3、自主探究法;

  4、合作探究法;

  5、縱向探究法;

  6、逆向探究法·

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇4

  這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我從內心感到受益匪淺!收獲的不僅僅是知識,更有精神上的充實(shí)。這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我找到一個(gè)全新的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方式與路徑,感悟到了教育的快樂(lè ),生活的美好,職業(yè)的尊嚴。這次學(xué)習內容豐富,形式多樣,有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座及示范課的展示,有學(xué)員的`互動(dòng)討論。既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。是一次收獲豐厚的學(xué)習,感觸很多,催人奮進(jìn)。

  一、樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)

  學(xué)生是生活世界中的人。多年來(lái),學(xué)生被置于“書(shū)本世界”或“科學(xué)世界”之中,學(xué)生的生活、成長(cháng)經(jīng)驗和社會(huì )現實(shí)成為課程和教學(xué)遺忘的角落,教育與生活脫離、課程遠離學(xué)生的生活及其經(jīng)驗是當前中小學(xué)教育中的通病。老師只有心中把學(xué)生當作活生生的教育對象。不斷的反思自己的教學(xué)才能做到以人的發(fā)展為本。

  二、加強了我跟指導老師及其他同學(xué)之間的交流。

  網(wǎng)絡(luò )教師培訓開(kāi)通了班級討論區和小組學(xué)習討論區。在班級討論區,我對自己在學(xué)習中遇到的問(wèn)題發(fā)主題帖詢(xún)問(wèn),指導老師在當晚便給予答復;在小組學(xué)習討論區,我對每個(gè)模塊的問(wèn)題都認真發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)我也積極參與其他同學(xué)的討論話(huà)題。通過(guò)學(xué)習,加強了我跟指導老師及其他同學(xué)之間的交流。

  三、拓寬了我的知識面,開(kāi)發(fā)了我的思維。

  每個(gè)模塊設置了大量的學(xué)習內容,每個(gè)學(xué)習內容都有相關(guān)的視頻、圖片等相關(guān)素材,我都認真學(xué)習幾遍。通過(guò)學(xué)習,既拓寬了我的知識面,又開(kāi)發(fā)了我的思維。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇5

  通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓,使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓給我許多思考,深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)。

  首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

  其次,如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味,作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)方法,豐富孩子們的'學(xué)經(jīng)驗,開(kāi)啟孩子們的學(xué)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“語(yǔ)文大餐”!

  最后,我還認識到:一節好的語(yǔ)文課,新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的語(yǔ)文課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是關(guān)注語(yǔ)文:抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語(yǔ)文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗到數學(xué),樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外,我認識到:一節好的語(yǔ)文課,不要有“做秀”情結,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現思維力度,關(guān)注語(yǔ)文方法,體現語(yǔ)文課的靈魂,使課語(yǔ)文上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  通過(guò)這些天的學(xué),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì )更加努力學(xué),為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇6

  能參加這次國培我感到很榮幸,透過(guò)國培我有很多收獲,我理解到國家對基礎教育的重視,在以后的語(yǔ)文教學(xué)中,我要做的是:

  領(lǐng)悟并踐行學(xué)精神。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。作為教師,務(wù)必給自我定好位,在今后的工作中,務(wù)必走“學(xué)——反思——研究——實(shí)踐”相結合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(cháng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。透過(guò)多聽(tīng)、多思、多練、多悟,圍繞教學(xué)技能與課例分析,進(jìn)一步x基本功,創(chuàng )新教學(xué)設計,豐富教學(xué)方法,開(kāi)發(fā)教具器材,確保每一節數學(xué)課的質(zhì)量,教會(huì )學(xué)生的基本知識與基本技能,提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,參與語(yǔ)文活動(dòng)的用心性。同時(shí)還要學(xué)會(huì )以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自我用心經(jīng)營(yíng)的,對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì )“容”納一切。比如學(xué)生的表現、成績(jì)、來(lái)源等。我想這是作為教師就應做到的`十分重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P、少批評。

  以終身學(xué)為目標。作為教師,我體會(huì )到要終身學(xué),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。馬可連柯說(shuō)過(guò):“學(xué)生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)!蔽覀円v好課,做學(xué)生喜歡的課堂,只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū);學(xué)、學(xué)、再學(xué)!構成自我的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具,只有當教師擁有淵博的知識時(shí),才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀(guān)能動(dòng)性的有效途徑。說(shuō)實(shí)話(huà),平時(shí)工作在教學(xué)第一線(xiàn),忙于應付上課,我更多的是思考如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無(wú)暇顧及其他,更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統的理論學(xué)。這就需要今后自我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要透過(guò)自我不懈的努力,必須會(huì )有所收獲,有所感悟。只有及時(shí)地充實(shí)自我,提高自我,應對競爭和壓力,我們才可能從容應對,才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué),成為長(cháng)流水。

  用心與專(zhuān)家互動(dòng)。在每次的教研中,都是自我的學(xué)機會(huì )。平時(shí)的教學(xué)中,自我也個(gè)性喜歡與其他教師交流教法、學(xué)法以及學(xué)生狀況,限度的地提高教學(xué)效率。茶余飯后,幾個(gè)同事坐在一齊,討論最多的也是學(xué)生。在本次培訓中,自我也更深切地感受到了網(wǎng)絡(luò )交流平臺給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了極大的方便,自我能在交流中獲得了更多的知識,有了更多的收獲。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇7

  隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,適應未來(lái)教育的需要的。

  網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng),更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。

  通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓,自主參與其中,使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座,在這段時(shí)間里 從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中,使我受益匪淺。

  網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為我們提供了新的'人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我與同行們互相交流,互相學(xué)習,在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò )知識,從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍,更使我的學(xué)習進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。

  網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng),深深地吸引著(zhù)我,影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有助于構建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

  首先,網(wǎng)絡(luò )為我們提供了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴展了教師的學(xué)習空間,在真正意義上實(shí)現了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。課堂上,課前我們可以到網(wǎng)絡(luò )上搜索資料(包括文本、圖片等),課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習情境中,教師可以積極主動(dòng)去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺,有利于建構新型的教學(xué)模式。

  其次,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有利于教師共同探究問(wèn)題,網(wǎng)上交流等活動(dòng),使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習的空間。

  參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識的積淀,充實(shí)自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇8

  經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的《教師成長(cháng)》的學(xué)習,通過(guò)劉良華博士的精辟講解,讓我獲益匪淺,既增長(cháng)了知識又讓我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師且受學(xué)生歡迎的教師,是需要在工作中不斷學(xué)習、不斷探索。

  作為一名教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔任初中一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷的找老教師請教方法,主動(dòng)接近孩子,我感到對待學(xué)生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易給孩子造成心理壓力,從而上課不愿聽(tīng)或聽(tīng)不進(jìn)去教師的課。我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,設身處地的為學(xué)生著(zhù)想,這樣他們才能接受你,從而去聽(tīng)你的教育和指導。雖然我的教學(xué)時(shí)間并不長(cháng),可我的`心得體會(huì )卻頗深。

  1、認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。

  2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中,我留心注意學(xué)生的反應,及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

  3、對成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導。針對不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應的計劃和目標,利用課余時(shí)間,對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習積極性。

  4、多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課,勝思一整天”之感。

  作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到:

  一、熱愛(ài)學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心,關(guān)心,責任心,寬容心,細心等,我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自?xún)刃牡淖鹬厮麄,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì )尊重這樣的老師,愿意上他的課。

  二、獻身教育事業(yè)、教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。

  三、不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì )滿(mǎn)意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

  作為一名教師,我時(shí)刻準備著(zhù),勤于學(xué)習,樂(lè )于教學(xué),用愉快的心情應對每一天的工作。在今后的教育教學(xué)工作中我會(huì )花更多的時(shí)間和精力去參加網(wǎng)絡(luò )培訓,讓自己更完美,力爭做一名深受學(xué)生歡迎的教師。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇9

  在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為年輕教師,我深知自己在數學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過(guò)這些日子的學(xué)習,我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、數學(xué)理念的提升

  雖然從事教育工作已經(jīng)有十個(gè)春秋,但站在小學(xué)數學(xué)課堂上才短短兩年。教學(xué)經(jīng)驗可以說(shuō)是沒(méi)有,教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養,為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。

  在這次學(xué)習中王永斌老師為我們總結了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗,這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。曹文香老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的'實(shí)際教學(xué),這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

  二、教學(xué)行為的轉變

  對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數,面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。王老師和盧杰夫老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?照劺碚摬磺袑(shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際,在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節課,進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變,才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

  三、教研方法的更新

  一直以來(lái),校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話(huà)和幾位老師的說(shuō)課演示,不僅讓我對如何說(shuō)課有了更為深刻的理解,也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時(shí)俱進(jìn),在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評比的基礎上結合實(shí)際有選擇性地加強課后說(shuō)課及互相評課的實(shí)踐練習,更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎。

  經(jīng)過(guò)這幾天的培訓,我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習,也讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì )開(kāi)得更加燦爛,中華民族才會(huì )永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇10

  今年暑假學(xué)校組織了一次教師專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)能力提升的培訓。這是一次難忘的充電機會(huì ),由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺,每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

  這次培訓使我感受最深的是蓮湖進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)劉鵬的心理學(xué)在教學(xué)中的應用,他的這次講座妙趣橫生,聲情并茂,課堂不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲,他主要是講了關(guān)注教師心理與職業(yè)風(fēng)險、學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題,積極心理學(xué)的應用和學(xué)習心理學(xué)的.應用四個(gè)方面,內容講解細致,實(shí)例敘述生動(dòng)真實(shí),老師們聽(tīng)得入神。另外一位龍寶新老師主講的高效課堂改革的理念與方法讓我印象也極為深刻,他主要從高效課堂有效的三個(gè)根本原因、高效課堂改革的基本原理、改革方法等方面具體闡述,讓我們老師感覺(jué)到學(xué)習目標要明確、有效實(shí)施預習、帶著(zhù)問(wèn)題上課、知識經(jīng)驗拓展和引發(fā)學(xué)習熱情,課堂演講非常精彩,老師們都在深思,默嘆,感慨。

  通過(guò)本次培訓,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵,鼓勵我們教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師,鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵,讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇11

  十分有幸參加了本次江蘇省新課標小學(xué)數學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓,本人認真研讀了《義務(wù)教育課程標準》(xxxx年版),開(kāi)闊了視野,有了全新的全面的體驗!墩n標》修訂中在繼承我國數學(xué)教育注重“雙基”傳統的同時(shí),突出了培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數學(xué)思想和方法”,獲得“基本的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗”。

  數學(xué)思想方法是學(xué)生認識事物、學(xué)習數學(xué)的基本依據,教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺(jué)地將數學(xué)知識轉化為數學(xué)能力,最終通過(guò)自身的學(xué)習轉化為創(chuàng )造能力。數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗需要在“做”的過(guò)程和“思考”的過(guò)程中沉淀,在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中逐步積累。

  在教學(xué)中教師首先要重觀(guān)察、重操作,豐富學(xué)生的表象,積累體驗性經(jīng)驗。其次要注重結合具體的`學(xué)習內容,設計有效地數學(xué)探究活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,從而積累數學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗。下面本人就結合小學(xué)數學(xué)的日常教學(xué)進(jìn)行淺淡。

  例如,數軸的認識,可以設計這樣一個(gè)活動(dòng):全班分為三個(gè)大組分列排好,第一位同學(xué)舉一個(gè)箭頭代表方向,任意指定某位同學(xué)作為原點(diǎn)位置,把o寫(xiě)在大卡片上,掛在相應的同學(xué)的胸前。各人代表數軸上不同的整數點(diǎn)。由教師發(fā)出-3,1、大于2的數等指令,符合教師指令的同學(xué)要舉手,比賽各個(gè)小組的正確性高低。學(xué)生通過(guò)扮演實(shí)數,合作成數軸這一游戲,既掌握了知識,對數軸的數和點(diǎn)有了深刻的了解,又體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

  再如,在教學(xué)圓的面積這節課時(shí),本人先引導學(xué)生回憶平行四邊形,三角形,梯形面積公式的推導過(guò)程,教師配合演示,給學(xué)生視覺(jué)的刺激。整個(gè)過(guò)程不是僅僅為了回憶,而是通過(guò)這一環(huán)節,滲透一種重要的數學(xué)思想,那就是轉化的思想,引導學(xué)生概括出:新的問(wèn)題可以轉化成舊的知識,利用舊的知識解決新的問(wèn)題。從而推及到圓的面積能不能轉化成以前學(xué)過(guò)的平面圖形?如果能,我們可以很容易發(fā)現它的計算方法了。讓學(xué)生明白可以用剪拼法把圓轉化成近似的長(cháng)方形求面積的方法,從而獲得新知。這樣發(fā)揮了知識的遷移作用,促進(jìn)知識內化,使學(xué)生不僅長(cháng)知識,而且長(cháng)智慧。

  多讓學(xué)生參與一些數學(xué)活動(dòng)的體驗,遠比我們老師口頭說(shuō)教的效果好得多,所以,我認為我們老師應給學(xué)生提供有價(jià)值的數學(xué)活動(dòng),這是獲得基本活動(dòng)經(jīng)驗的前提和核心。沒(méi)有經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng),就談不上獲得數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇12

  本次培訓,讓我們有機會(huì )聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的數術(shù)界權威人士的講座,傾聽(tīng)他們對英語(yǔ)教學(xué)的理解,感悟他們的英語(yǔ)思想方法等。從規劃自我——課堂設計——實(shí)施教學(xué)——自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習培訓,讓我們從各個(gè)層面更新理念,從如何做個(gè)好老師,到課堂的實(shí)施同時(shí)線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)研修,異彩紛呈。

  培訓雖然結束了,但卻帶給我們思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修整合項目,對于探索現代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng )新,優(yōu)化研修內容,保持校本研修的常態(tài)化持續性和系統性,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓學(xué)習讓我收獲頗豐!

  一、網(wǎng)絡(luò )為教師自我反思提供了有效平臺

  網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過(guò)去教師要想學(xué)習教育理論、了解教育信息,只能靠學(xué);騻(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志,以及圖書(shū)館中已陳舊的理論書(shū)籍,學(xué)習渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò )的明顯優(yōu)勢在于其擁有無(wú)限的信息資源,而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò )上豐富的教育教學(xué)資源,為教師自我反思提供了條件。

  二、網(wǎng)絡(luò )為教師交流提供了有效平臺

  教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結在一起,最后綜合成遠遠大于單個(gè)教師研究的簡(jiǎn)單相加效果。校本教研中的同幫互助,就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問(wèn)題,提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個(gè)群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點(diǎn),各抒己見(jiàn),促進(jìn)教師共同成長(cháng)。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,網(wǎng)絡(luò )技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭,讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內部教研組或課題組,還可擴展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )上的教師群體,給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。

  三、網(wǎng)絡(luò )為教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺

  強大的網(wǎng)絡(luò )平臺是實(shí)現教育資源共享的有效途徑,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò )平臺,鼓勵教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò ),構建自己的話(huà)語(yǔ)舞臺和獲取教育教學(xué)資源的信息通道。網(wǎng)上學(xué)習不受時(shí)間和空間的限制,很好實(shí)現了向專(zhuān)家學(xué)習、請教,同專(zhuān)家交流、對話(huà)的.可能。網(wǎng)上擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)資源,教師們不用走出家門(mén),就能觀(guān)摩到大量?jì)?yōu)秀的課例,吸取豐富和最新的專(zhuān)業(yè)知識,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,每位教師的成長(cháng)與網(wǎng)絡(luò )發(fā)展息息相關(guān)。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò )操作能力,積極利用網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò )交流工具,充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流和學(xué)習活動(dòng),為校本教研開(kāi)辟新的舞臺,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)更快發(fā)展

  四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習的以校為本的研修平臺

  以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )通信為代表的信息技術(shù)體現了當代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及,對教育思想觀(guān)念、教育理論、教育內容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò )的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現。鑒于學(xué)校的資源有限,網(wǎng)上學(xué)習就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò )為教師自我反思、教師交流、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇13

  一、見(jiàn)樹(shù)木更見(jiàn)森林,進(jìn)一步加深了對課程、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的理解

  近年來(lái),學(xué)科建設、專(zhuān)業(yè)建設和課程建設是我國高等教育教學(xué)改革研究最多、爭論最多、強調最多的三大建設,并已達成共識:三者的建設水平、質(zhì)量、狀態(tài)決定了學(xué)校的辦學(xué)類(lèi)型、層次和特色。那么三者各自的內涵是什么?相互間是怎樣的邏輯關(guān)系?在改革實(shí)踐中又如何統籌三大建設呢?這些問(wèn)題要求每一名高校教師和教學(xué)管理者都必須理解并有清晰的認識。通過(guò)學(xué)習,本人對三者及其相互關(guān)系,特別我們在圍繞“金課”建設中,如何推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設和學(xué)科建設有了進(jìn)一步認識,也有了自己的思考和見(jiàn)解。

  二、增知識更增視野,進(jìn)一步拓展了對我國教育教學(xué)改革的認識

  當前的高等教育改革是在新時(shí)代開(kāi)啟全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程中,在教育強國、體育強國、文化強國、健康中國等諸多目標的.實(shí)現過(guò)程中進(jìn)行的。我校進(jìn)入“建設世界一流體育大學(xué)”新征程,每一位教師不但要做好做實(shí)本職工作,更應該有更大的格局,認識到位,提高站位,既要凝練和保持特色,也應面向未來(lái)開(kāi)創(chuàng )新局面。

  通過(guò)學(xué)習,更加清晰的認識到:世界在不斷變化,社會(huì )在不斷發(fā)展,人自身也在變化之中,所有的教育改革都具有時(shí)效性,改革是一種常態(tài)。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇14

  作為一名教師,我有幸參加了此次遠程培訓的學(xué)習,感悟多。在學(xué)習中我深深地體會(huì )到,學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!币氤蔀橐幻细竦慕處,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,沒(méi)有長(cháng)期的浸染,來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)法,聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里,我們相互交流,收獲著(zhù)知識,收獲著(zhù)喜悅,收獲著(zhù)友誼;仡欉@段學(xué)習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應付學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。

  一、培訓學(xué)習的收獲

  遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧,享受成長(cháng)的喜悅。在遠程培訓中,我獲得一個(gè)個(gè)的'靈感,使課堂充滿(mǎn)機智,充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了,我的見(jiàn)識深廣了,我的思想活躍了。

  遠程培訓讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野。遠程學(xué)習的形式多樣,視頻、課程簡(jiǎn)介,與專(zhuān)家、互動(dòng)式的交流等深深地吸引著(zhù)我,樸素、真實(shí)的交流與評論,讓我感動(dòng),得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例,很好地解決了教師們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

  二、遠程培訓心得體會(huì )

  遠程培訓為普通教師與全國知名教育專(zhuān)家,緊密接觸搭建了一條光明通道。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)法,從根本上轉變了教育觀(guān)念。同時(shí),遠程培訓為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專(zhuān)家之間,學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺,進(jìn)行了充分的學(xué)習、交流,自己從各面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的培訓心得體會(huì ):

  1.學(xué)習的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)培訓,我真切的感受到了觀(guān)念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂,還應該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的心世界,成為一種習慣,一種精神的道理。

  2.課程容實(shí)在,培訓檔次高,具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強了培訓的實(shí)效性。實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流,有利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái),解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,指導性強。

  3.進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)學(xué)習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)法,努力提高自身理論水平。

  4.教師角色的轉變!盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”,走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

  5.進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位學(xué)生,給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機會(huì )。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,一節充滿(mǎn)生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現出來(lái)的。新課程評價(jià)焦點(diǎn)從主要看老師轉為主要看學(xué)生。

  6.我非常喜歡這次遠程培訓課程的組織形式,它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò )體會(huì )到了“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節,而且可以根據自己的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習式等自主安排學(xué)習,等于把學(xué)習課堂“搬到”自己身邊,坐在自己家里,就可以聽(tīng)到名師授課,完成自己的學(xué)業(yè)。

  總之,在短短的遠程培訓學(xué)習過(guò)程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。這次的學(xué)習讓我如沐春雨,使我明白了多:教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養,人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識,離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,離不開(kāi)、開(kāi)放的管理能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長(cháng)流,我也堅信在教育天地中,我會(huì )走得更寬,更遠。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇15

  遠程培訓將要結束,回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍、回味無(wú)窮的感覺(jué)。隨著(zhù)學(xué)習的推進(jìn),在培訓和學(xué)習的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺?蠢蠋煹慕(jīng)驗總結,讓我折服;看老師的文采;讓我自愧不如;看老師的學(xué)習精神,讓我佩服……同行們的精彩點(diǎn)評,專(zhuān)家們的方法指引,就像一道道的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。老師們親切中肯的點(diǎn)評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識,這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí),我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我暗下決心——自己應該加快些腳步了。這些無(wú)一不帶給我學(xué)習收獲的喜悅,感謝網(wǎng)絡(luò )的魅力,讓來(lái)自五湖四海從未謀面的我們能相聚在同一個(gè)平臺。

  一、真切的感悟

  在這段時(shí)間里,研修成員們一同探討,深刻交流了數學(xué)的相關(guān)問(wèn)題。正是這種深刻的交流讓我明白知識需要積累,經(jīng)驗需要總結,學(xué)習+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到“數學(xué)”這門(mén)學(xué)科所蘊含的魅力,也為自己是一名數學(xué)教師而感到無(wú)尚的光榮與自豪。

  回顧這段學(xué)習的日子,雖然艱辛,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……,這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。在這期間我的感覺(jué)是“累并收獲著(zhù),苦并快樂(lè )著(zhù)!

  學(xué)習的日子里,觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節需揚棄。學(xué)習期間專(zhuān)家們從專(zhuān)題一:教學(xué)目標和教學(xué)活動(dòng)目標設計到課堂教學(xué)模式的探究,教學(xué)評價(jià)的分析等十個(gè)專(zhuān)題分別進(jìn)行了詳細闡釋?zhuān)屛覀儗Ξ斍暗臄祵W(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認識上了一個(gè)新的高度。

  專(zhuān)題作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據專(zhuān)家的引領(lǐng),利用研修學(xué)習時(shí)間及業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)研討、交流,發(fā)表評論。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

  遠程研修,點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。我們相信,在這明媚的夏天播下的種子,定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天!耙鲆粋(gè)享受教育的幸福教師!钡拇_如此,我們又何嘗不想如此,關(guān)鍵在于我們教育觀(guān)念的轉變,要養成終身學(xué)習的習慣,轉變學(xué)習觀(guān)念,作一名學(xué)習型的教師,走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。

  二、豐碩的收獲

  數學(xué)教學(xué)的創(chuàng )新一直是困擾我們教學(xué)的一大難題,傳統意義上的學(xué)習策略已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展,一種全新的學(xué)習理念正在發(fā)展!皶(shū)山有路‘法’為徑,學(xué)海無(wú)涯‘樂(lè )’作舟”。新課程改革條件下,學(xué)習方式的轉變是至關(guān)重要的。倘若不然,那就只能是“穿新鞋,走老路”。是“愚公移山”式的學(xué)習策略。

  研修短暫,但我們感覺(jué)學(xué)到了不少知識,結識了一些新朋友,接收了一些新鮮事物,有的舊觀(guān)念真的應該拋棄。專(zhuān)家們的風(fēng)采、才華、知識的淵博,使我們敬佩不已。聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,使我明白了作為一名教師應具備哪些素質(zhì),怎樣做才會(huì )受到學(xué)生的歡迎。

  在學(xué)習中我們深刻地認識到構建和諧的師生關(guān)系也是我們搞好教學(xué)的重要因素之一。每個(gè)人都需要得到他人的認可,尤其是正處于發(fā)展中的學(xué)生,教師的一個(gè)眼神、一個(gè)細微的動(dòng)作、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)都是對他們最好的獎賞。我們決不能將他們僅有的這一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)好也給扼殺了,我們要對的起人民教師這一光榮稱(chēng)號。課程改革需要建立一種以師生個(gè)性全面交往為基礎的新型師生關(guān)系,為此,需要教師全身心的真情投入,需要在完善教學(xué)活動(dòng)和完善個(gè)性?xún)蓚(gè)方面共同努力。

  三、用心的實(shí)踐

  在今后的教學(xué)過(guò)程中要考慮教學(xué)內容的目的、意義,與后續學(xué)習、現實(shí)生活之間的聯(lián)系,選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段,合理運用探究的學(xué)習方式,設計有針對性地練習,努力構建數學(xué)課課堂有效性的教學(xué)模式。此外,還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在一個(gè)真正的數學(xué)課程教育者的.高度教我們的學(xué)生,才能與學(xué)生共享到數學(xué)課自身的魅力!

  研修的日子里我們思考著(zhù),成長(cháng)著(zhù),收獲著(zhù),快樂(lè )著(zhù)!享受著(zhù)遠程研修的智慧大餐,方才明白,教育原來(lái)可以如此精彩,夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!

  每一位成功者,腳下都有一條通往山峰的路。這路,不是上天賜給的,它如我們每個(gè)人面前的情景一樣,有時(shí)峰回路轉,有時(shí)雜草叢生。假如不舉臂自己為自己開(kāi)路,那么也許會(huì )有更多的嗟嘆者悲呼:路在何方?機會(huì )對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是均等的,看你是否善于發(fā)現它并把它抓住。通過(guò)這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富。

  這次的學(xué)習讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習,應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養,人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識,離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。我將盡最大努力,抓住一切機會(huì ),使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生,以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生,以扎實(shí)、創(chuàng )新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生,做讓自己滿(mǎn)意、受學(xué)生歡迎的老師。

  一份耕耘,一分收獲,活到老,學(xué)到老,在以后的工作中,我會(huì )更努力,自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師,就應該這樣,不能夠止步不前,那不是好的老師!我會(huì )一直不斷的努力下去的,我相信這是我能夠做到的。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇16

  通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓,我對什么是核心素養?如何基于核心素養構建有效課堂,有了進(jìn)一步的認識。同時(shí)也不斷反思著(zhù)以往工作中的不足。作為一名教師,教學(xué)工作中還有很多不足,通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我將會(huì )在以后的工作和學(xué)習中,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養和教學(xué)水平,加強知識的積累,力爭取得更大的進(jìn)步。

  一、教學(xué)理念的轉變

  從事教育工作已有十幾年,但面對當今的新環(huán)境,時(shí)代要求我們不斷學(xué)習,吸取營(yíng)養,為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。通過(guò)這次學(xué)習,讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認識。教育教學(xué)理論不僅薄弱,而且嚴重落伍,很多思想和習慣仍然停留在十幾年前,使得我們在實(shí)際教學(xué)中不僅缺乏高度和深度,還缺乏時(shí)代氣息。老師關(guān)于問(wèn)題解決情景的創(chuàng )設及人物設計的論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

  二、教學(xué)水平的提升

  備課、上課是教師教學(xué)工作的首要任務(wù),通過(guò)這次培訓,我對自己的教學(xué)工作也不斷反思。在日常工作中,面對眾多的班級學(xué)生數,面對堆積如山的作業(yè)等著(zhù)批改,再加上調皮的學(xué)生需要花費很多時(shí)間去管理,教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,所以課堂教學(xué)效率迫切需要提高。但是、教學(xué)水平是我們學(xué)校的生命線(xiàn),是老師生存發(fā)展的根基,所以我們應善于學(xué)習、勤于交流,把教育教學(xué)理論與實(shí)際相結合,發(fā)揮學(xué)?蒲薪M的優(yōu)勢,加強集體備課和探索適合本校教育教學(xué)的`模式,提高教育教學(xué)效率。當然要給老師減負,減壓。

  三、職業(yè)道德素養的提升

  “學(xué)高為師,身正為范“。作為一名教師,要把主要精力和心思用在教學(xué)和對學(xué)生的管理上,熱愛(ài)工作,踏實(shí)認真,服從單位工作安排。工作中,有責任心,有愛(ài)心,有上進(jìn)心,關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng),為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,成為學(xué)生成長(cháng)的良師益友。

  經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓,增長(cháng)了我的知識,開(kāi)闊了我的眼界,也暴露出我們身上很多的缺點(diǎn)和不足,讓我認識到不斷學(xué)習和提升自己的重要性。在今后的工作和學(xué)習中,我要加強對新的教育教學(xué)理論的學(xué)習和對先進(jìn)經(jīng)驗的積極借鑒,多讀書(shū),尤其是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,增強知識儲備。只有不斷的學(xué)習,提升,才能不被時(shí)代所淘汰,做一名合格的好老師。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇17

  在參加培訓學(xué)習過(guò)程,對照各個(gè)模塊的培訓知識我對數字化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下體育課堂的組織與評價(jià)和微課程的設計與制作這兩個(gè)模塊感觸很深,發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實(shí)際,我認為在農村中小學(xué)中,要按照大綱要求上好一節信息化課很難并不是一件容易的事情。在此次培訓中,我轉變自己的學(xué)習觀(guān)念,堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習,參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結合,把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中,在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習中感覺(jué)到信息技術(shù)幫助教師如何成長(cháng),如何應對等都是一個(gè)新問(wèn)題。

  提高課件制作水平

  掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習內容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  信息技術(shù)理論掌握得更為系統

  這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓學(xué)習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí),學(xué)無(wú)止境,我也將繼續努力學(xué)習,認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設做出自己的.努力!

  學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很實(shí)用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習,不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養,多學(xué)習相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長(cháng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇18

  非常榮幸參加今年肇慶市的新教師崗前網(wǎng)絡(luò )培訓,其實(shí)在此之前我們已經(jīng)在肇慶學(xué)院接受了為期四天的集中培訓,本次網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習內容非常豐富,包括師德教育、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生管理三個(gè)必修的模塊,還有參與式教學(xué)活動(dòng)的設計與實(shí)施、新課標、教師心理這三個(gè)選修模塊。除了學(xué)習內容豐富實(shí)用之外,本次網(wǎng)絡(luò )培訓視頻的授課教師也講得生動(dòng)精彩,每一位都是能力優(yōu)秀的學(xué)者,每一個(gè)案例都堪稱(chēng)典范。不過(guò)與集中授課的形式相比,我還是覺(jué)得有實(shí)時(shí)互動(dòng)的課堂學(xué)習比網(wǎng)絡(luò )培訓更具效果。此次培訓使我獲益良多,作為一名剛剛畢業(yè)的師范生,同時(shí)也是即將走上教學(xué)前線(xiàn)的新教師,各方面的能力都需要提升,這次培訓使得我的各項能力都得到了質(zhì)的飛躍。在這里,我就按培訓的各個(gè)模塊分別寫(xiě)下自己的學(xué)習心得。

 。ㄒ唬⿴煹陆逃。

  這個(gè)模塊的課程是由韋筱青教授主講,她通過(guò)生動(dòng)、真實(shí)的案例分別從教師的身體、心理、教師與學(xué)生、家長(cháng)、同事的關(guān)系、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感。雖然我是師范生,而且我的母校也是211工程的重點(diǎn)師范高校,經(jīng)過(guò)四年的師范教育洗禮,對于教師這一行業(yè)是有了很深的認識,包括教師的工作和教師的心理。那時(shí)都是以旁人心態(tài)去看、去想、去做的,但是現在自己就要成為一名一線(xiàn)教師了,那以后想的做的都是自己的事了,所考慮的事情自然不一樣。所謂旁觀(guān)者清當局者迷,即將投身其中,卻不知道自己應該如何去做,以后工作繁重、壓力也大,如何不讓自己迷失方向、迷失自我呢?聽(tīng)完韋筱青教授的課之后,我有種找到方向的感覺(jué),即使說(shuō)不上是豁然開(kāi)朗,但至少不那么迷茫了。我決定以后一定要好好樹(shù)立自己的師德形象,塑造一個(gè)讓學(xué)生接受、喜歡的形象,以桃李滿(mǎn)天下為目標,做一名幸福的教師。

 。ǘ┙處煂(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  這個(gè)模塊分為四個(gè)部分,其中《教師生涯規劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課,《適合中小學(xué)教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課,《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課。高廣芳老師來(lái)自華師基礎教育學(xué)院,聽(tīng)她講課讓我有一種親切的感覺(jué),好像回到了華師的課堂,回想起以前在華師求學(xué)的時(shí)光。提到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,也讓我想起了華師教育科學(xué)學(xué)院的劉良華教授,他可是這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者,只可惜那時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他的課和講座。這次培訓的各位授課老師也都是有名的學(xué)者,聽(tīng)完課程之后,我明白了做好教師職業(yè)生涯規劃和教育科研的重要性。我的專(zhuān)業(yè)是教育技術(shù)學(xué),在校時(shí)候的課程就有很多和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是相關(guān)的,學(xué)習過(guò)許多理論和方法。應該說(shuō),相比其他專(zhuān)業(yè)的新教師,我對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認識和領(lǐng)悟都深,不過(guò)看完培訓視頻之后還是收獲頗豐,就像把以前學(xué)過(guò)的知識又重新梳理了一遍一樣,而在此基礎上又有所提升。

 。ㄈ⿲W(xué)生管理。

  這一模塊由首都師范大學(xué)師保國副教授主講,也分為四個(gè)部分。其中《當代小學(xué)生心理特點(diǎn)及其教育對策》運用鮮活的實(shí)例對小學(xué)生心里特點(diǎn)進(jìn)行了深刻的剖析,并進(jìn)一步提出了教師在班級管理中應該采用的教育對策;《師生關(guān)系與溝通》包含了人際交往的含義、當代師生關(guān)系特點(diǎn)以及師生溝通技巧等內容,對當代師生關(guān)系進(jìn)行了深入剖析,并進(jìn)一步總結出師生溝通的一般技巧;《學(xué)生情緒管理》通過(guò)生動(dòng)、真實(shí)的案例深刻地剖析了個(gè)人的理念對情緒的影響,從認識情緒、情緒管理和應對挫折三個(gè)部分進(jìn)行講解;《心理調適與輔導》圍繞小學(xué)生的心理健康展開(kāi)討論,主要分為心理健康內涵及其標準、小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題和小學(xué)心理調適與輔導三個(gè)部分,其中詳細地列舉了小學(xué)生心理問(wèn)題的具體表現及主要特征,提出一些行之有效的心理輔導方法與技巧。作為一名新教師,教學(xué)工作也許可以憑借自己四年大學(xué)培養的能力和學(xué)識來(lái)做好,但最難做好的或許就是學(xué)生管理這一塊了。人的情感是最復雜的,這也是難以做好學(xué)生管理的原因。想起以前教育實(shí)習的時(shí)候,做得最差的的確也是學(xué)生管理這一塊了?赐赀@次培訓的視頻,掌握了一些學(xué)生管理的方法和技巧,只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧。不過(guò)唯一遺憾的是這次學(xué)生管理的課程是以小學(xué)學(xué)段為例開(kāi)展的,而我卻是一名高中教師,高中學(xué)生和小學(xué)生的心理特點(diǎn)差別還是很大的,所以有很多內容也只具有借鑒的作用了。

 。ㄋ模﹨⑴c式教學(xué)活動(dòng)的設計與實(shí)施。

  這一模塊的課程是以教學(xué)案例開(kāi)展的,一共介紹了對話(huà)式參與、體驗式參與、合作式參與、探究式參與和動(dòng)手做式參與五種參與式教學(xué)方法,分別從學(xué)生和教師的角度闡述了參與式教學(xué)活動(dòng)的設計與實(shí)施要點(diǎn),具體而又深刻。以前讀書(shū)的時(shí)候,就一直聽(tīng)老師強調建構主義,強調學(xué)生的主體地位,可以說(shuō)最熟悉的教育理論就是建構主義理論和“做中學(xué)”理論,而最熟悉的人物就是皮亞杰、布魯納和杜威了。參與式教學(xué)很明顯是和建構主義不謀而合的,雖然以前沒(méi)有研究過(guò)參與式教學(xué),但是對于它的理論依據卻是很清楚的,而建構主義理論下的其他教學(xué)方法如探究式教學(xué)、體驗式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等等也都有過(guò)研究。所以這一次學(xué)習參與式教學(xué),也很容易就明白了。我覺(jué)得參與式教學(xué)可以是一種教學(xué)方法,也可以是一種教學(xué)理論,應該靈活運用。

 。ㄎ澹┬抡n標。

  這一模塊的課程視頻是一個(gè)北京海淀區的校長(cháng)的講座,長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的視頻里,劉校長(cháng)以新課標下的.整體的教育教學(xué)理念和教師專(zhuān)業(yè)化這兩個(gè)問(wèn)題為主線(xiàn)展開(kāi),對新課標作了詳盡的介紹、解讀,包括它的實(shí)施情況、內涵、要求等。以前聽(tīng)新課標聽(tīng)得多了,而我也正好是新課標第一年的見(jiàn)證者、接受者,但是對于新課標的認識卻是有限的,甚至有些偏差。這次培訓聽(tīng)了劉校長(cháng)的講座,讓我對新課標有了一個(gè)全新的認識,糾正了原來(lái)的一些誤解。新課標的實(shí)施無(wú)疑是中國基礎教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革,從新課標本身來(lái)看是非常好的,但是我覺(jué)得新課標實(shí)施還有很長(cháng)的路要走。就拿劉校長(cháng)說(shuō)到的新課標下的整體的教育教學(xué)理念來(lái)說(shuō),我覺(jué)得很大一部分基礎教育的教師都沒(méi)有很好地轉變他們的教育教學(xué)理念,以至于新課標的實(shí)施還沒(méi)有取得應有的成效。這是一個(gè)歷史問(wèn)題,老教師的教育教學(xué)理念是長(cháng)期以來(lái)形成的,要想在短短幾年內有大的轉變并取得較大的成功是不現實(shí)的。新教師接受的基礎教育就是新課標下的教育,新教師的加入,無(wú)疑給教育系統注入了新鮮的血液,我想這對新課標的有效實(shí)施會(huì )有很大的幫助。

 。┙處熜睦。

  這一模塊的課程視頻是一個(gè)中小學(xué)心理教師的團體活動(dòng),活動(dòng)是由北大的一位心理咨詢(xún)老師組織開(kāi)展的,時(shí)間也接近三個(gè)小時(shí)。其實(shí)就是以一種案例的形式進(jìn)行教學(xué),對于現場(chǎng)的老師來(lái)說(shuō)是一種活動(dòng)體驗,但對我們來(lái)說(shuō)就是案例觀(guān)摩了。這樣的形式比較直觀(guān),即使是沒(méi)有一定的團體活動(dòng)經(jīng)驗也可以觀(guān)摩學(xué)習。不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà),這樣的心理活動(dòng),不親身參與是很難體會(huì )到其中的奧妙的。我們教育者經(jīng)常會(huì )更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康,對于教師的心理健康卻缺少應有的關(guān)注,其實(shí)教師的心理健康同樣重要,沒(méi)有教師的健康心理,何來(lái)學(xué)生的健康心理呢?教育就是言傳身教的事情,雖然不說(shuō)什么樣的教師就肯定有什么樣的學(xué)生,但是教師對學(xué)生的影響肯定是很大的,所以教師心理健康應該得到我們應有的重視才行。

  總體而言,本次網(wǎng)絡(luò )培訓使我受益匪淺,雖然某些方面存在一些缺陷,但是不影響整體的效果。培訓的內容也是新教師迫切需要提高的能力,可以說(shuō)是對癥下藥了,所以收效良好,為新教師上崗做了一個(gè)很好的鋪墊。希望以后開(kāi)展工作的時(shí)候可以很好地運用培訓中學(xué)到的東西吧,嘴上說(shuō)學(xué)得多好沒(méi)有用,能夠學(xué)以致用才是關(guān)鍵。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇19

  通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓,使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓給我許多思考,深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)。

  首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

  其次,如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味,作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)方法,豐富孩子們的學(xué)經(jīng)驗,開(kāi)啟孩子們的學(xué)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“語(yǔ)文大餐”!

  最后,我還認識到:一節好的語(yǔ)文課,新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的語(yǔ)文課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的'已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是關(guān)注語(yǔ)文:抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語(yǔ)文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗到數學(xué),樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外,我認識到:一節好的語(yǔ)文課,不要有“做秀”情結,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現思維力度,關(guān)注語(yǔ)文方法,體現語(yǔ)文課的靈魂,使課語(yǔ)文上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  通過(guò)這些天的學(xué),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì )更加努力學(xué),為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

  教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇20

  在研修過(guò)程中,我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué),認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,學(xué)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法,我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。

  一、提高自我的思想認識

  通過(guò)此次學(xué),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的'教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué),才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修,好處多多?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué),減少了工作與學(xué)的矛盾?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的快捷性,有助于我提高學(xué)和實(shí)踐應用的效率?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  二、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識能力

  通過(guò)此次學(xué),我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項。

  第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。第二,學(xué)用普通話(huà)正確,流利的朗讀課文,切實(shí)過(guò)好認讀關(guān),體會(huì )文中的感情和語(yǔ)氣。第三,借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,了解課文中的意思,并達到樂(lè )于與人交流自己的感受和想法的目的。第四,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。

  三、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系

  通過(guò)學(xué),知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系,從學(xué)生角度來(lái)說(shuō),整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉化過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,教師的作用不斷轉化為學(xué)生的學(xué)能力;隨著(zhù)學(xué)生學(xué)能力由小到大的增長(cháng),教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立,教師作用告終。

  這次遠程學(xué)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過(guò)這次研修,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(cháng)。

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