【熱門(mén)】師德培訓心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的師德培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
師德培訓心得體會(huì )1
暑期，我們進(jìn)行了為期三天的師德集訓，通過(guò)此次集訓，使我更加明白了師德的重要性，其中體會(huì )也頗深。
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習
身為教師，我們要不斷提高政治素養，嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用一眼泉的水來(lái)供給學(xué)生一碗水。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
師德培訓心得體會(huì )2
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔負著(zhù)繁重的工作，在這種狀況下，就更應加強師風(fēng)師德建設。近段時(shí)間來(lái)，透過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師師德行為規范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的職責，塑造為人師表的良好形象。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻
教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就就應熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現自己的社會(huì )價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂(lè )，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是就應有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂(lè )在其中。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的信賴(lài)和領(lǐng)導的認可。
二、善待學(xué)生，安于教學(xué)
教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距，給他們安排適當的主角，讓他們找到自己的位置，感覺(jué)到自己存在的價(jià)值。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵，使他們感到自信。
三、熱愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系
熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實(shí)基礎。教師對學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感，來(lái)源于教師對教育對象的正確認識、滿(mǎn)腔熱情和無(wú)限期望。因此，我們說(shuō)，師愛(ài)是一種充滿(mǎn)科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿(mǎn)懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏(yíng)得學(xué)生對自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(cháng)的催化劑，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著(zhù)培養目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應當做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也以前說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢我會(huì )毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童�！笨梢�(jiàn)，樂(lè )于把愛(ài)奉獻給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和保密。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵他；當學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話(huà)；當學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當學(xué)生痛苦時(shí)，應盡量設身處地地說(shuō)些安慰話(huà)；當學(xué)生犯錯誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話(huà)。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì )到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹(shù)起良好的師德形象。
四、廉潔從教，嚴于律己
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規范，更具有鮮明的現實(shí)性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟活動(dòng)規律代替教育活動(dòng)規律，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢(qián)當作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的人格前提，是社會(huì )對教師素質(zhì)要求的重要資料，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會(huì )風(fēng)氣的構成和發(fā)展。
1、樹(shù)立正確的義利觀(guān)。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢(qián)、拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(cháng)的財物，不貪占群眾與他人的財物，不沾染社會(huì )上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律，潔身自好。教師應用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)持續清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學(xué)習科學(xué)理論，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財，不索一針一線(xiàn)的非法之物。要長(cháng)期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。
總之，加強師風(fēng)師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長(cháng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì )對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，透過(guò)學(xué)習我決心以于漪為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，用心進(jìn)取，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應時(shí)代的發(fā)展作出自己應有貢獻！
師德培訓心得體會(huì )3
20—年7月22、23日，我有幸參加了錦屏縣“十二五”中小學(xué)教師繼續教育師德全員培訓，這是一次對教師職業(yè)道德的別開(kāi)生面的集訓，既是教師心靈的一次洗禮，也是思想素質(zhì)又一次充電。這次師德培訓的教師有凱里師專(zhuān)的曹慶五書(shū)記、謝岑所長(cháng)、張婕老師和民中吳桂高校長(cháng)等等，他們的講課都十分精彩，使我受益匪淺。通過(guò)培訓，我有如下的三點(diǎn)體會(huì )：
教師必須有良好的是師德。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)，自己的思想、品格、言行將直接影響下一代的成長(cháng)。教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)尤為重要。教師在履行職責的過(guò)程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己，并自我認識、自我評價(jià)、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。只有具有良好師德、高尚人格魅力的教師，才能真正贏(yíng)得學(xué)生和社會(huì )的尊敬和熱愛(ài)，才能引導和培養健全的人格，才能窮盡畢生的精力，希望使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的教育專(zhuān)家。
教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。州教科所謝岑所長(cháng)給我們深入淺出地講述教師職業(yè)規范六個(gè)方面的內容。即“依法執教是師德修養的基礎；愛(ài)崗敬業(yè)是師德修養的出發(fā)點(diǎn)；關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養的靈魂；教育人書(shū)是師德的核心；為人師表是師德修養的關(guān)鍵；終身學(xué)習是師德的時(shí)代要求�！逼渲小敖K身學(xué)習”讓我印象最深。我國己經(jīng)進(jìn)入了發(fā)達的知識經(jīng)濟時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養人才的教師提出了新的要求，教育注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養以及以人為本的理念等等，無(wú)疑都挑戰著(zhù)我們這些中年的教師，使我更清楚認識到自身不足，明白了終身學(xué)習是教師職業(yè)的現實(shí)要求和必由之路的道理。 “要給學(xué)生一杯水，教師自己先要有一桶水”的時(shí)代早已過(guò)去，要成為一名合格的教師，就得不斷地學(xué)習，改變觀(guān)念，合格的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì )很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習、探索，才能成為一名合格的教師。同時(shí)，教師除了在自己所教專(zhuān)業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”。因為21世紀的教育，提倡“和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng )新”的基本教學(xué)模式，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識更重要，方法將使學(xué)生受用終身。和諧、民主的師生關(guān)系，教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )審美，形成可持續發(fā)展的教育，教師再也不能只以教育者的身份出現，而是師生相長(cháng)，所以這更要求教師必須形成終身教育的觀(guān)念，勤于讀書(shū)，樂(lè )于反思，積極實(shí)踐，必須不斷給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。
教師要樹(shù)立正確的“人才觀(guān)”。教師要改變以往單純的升學(xué)觀(guān)，分數觀(guān)，給每一個(gè)孩子以充分發(fā)展的機會(huì )和鼓勵，每一個(gè)學(xué)生都是未來(lái)各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才�！疤焐也疟赜杏谩�，用鼓勵的目光，賞識的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！边@句話(huà)對做教師的我一直是極其深刻的警示，要善待學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生。千萬(wàn)別因為自己的疏忽而毀滅一個(gè)天才學(xué)生，教室里未來(lái)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生需要我們尊重和愛(ài)護，但是，教室里未來(lái)的無(wú)名的勞動(dòng)者同樣需要我們愛(ài)護。因為，哪怕教室里的學(xué)生將來(lái)都成不了大器，他們也是一條有足夠權利得到我們尊重的生命！他們的健康成長(cháng)才是至關(guān)重要的。教師的理想是用自己的智慧給予人“溫柔的征服”；讓一粒粒石子“生出鉆石的心”，讓一株株幼苗成為棟梁之材。
總之，通過(guò)這次師德學(xué)習，使我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )，我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，爭當新時(shí)期合格教師，更好為家鄉教育事業(yè)服務(wù)。
師德培訓心得體會(huì )4
20xx年x月xx日參加了學(xué)校暑期師德培訓，針對師德提出的每一條，這一次真的認認真真地看了，并對照每一條反思自己。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。
面對過(guò)去，自己還有很多不足的地方，而針對本次師德師風(fēng)的學(xué)習，我認為很有必要，教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學(xué)生都會(huì )起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(cháng)。這也讓我想起了暑假惡補的幾部電影，給我的內心觸動(dòng)其實(shí)蠻大的。在《放牛班的春天》這部電影里，我看到了一所體罰司空見(jiàn)慣的校園，也看到了用心教育，不斷創(chuàng )新，嘗試用自己的方法改善狀況的馬修，一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家，在后來(lái)當老師的日子里，用愛(ài)與溫暖喚醒孩子們的良知，用音樂(lè )洗滌了孩子們的心靈，喚醒了音樂(lè )天才莫杭治......在《死亡詩(shī)社》里，我看見(jiàn)了文學(xué)老師約翰鼓勵學(xué)生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界，自由發(fā)散式的哲學(xué)思維讓學(xué)生內心產(chǎn)生共鳴，學(xué)會(huì )思考，敢于追問(wèn)，不被禁錮，跳出圍墻，忠于內心......
在《蒙娜麗莎的微笑》里我看見(jiàn)了女教師敢于打破常規，跳出思想的圍墻，傳播自由的種子，雖然連連碰壁，但深受學(xué)生的喜愛(ài)，鼓勵女孩們主動(dòng)獲取自己感興趣的知識，注重培養她們的心理素質(zhì)，就算離開(kāi)也一直追去傳播自由的種子的女教師......感觸最大的是在《地球上的星星》里，我看見(jiàn)了一位美術(shù)老師喚醒8歲天才小畫(huà)家，在常人眼里不斷闖禍，有著(zhù)“成績(jì)差”標簽的孩子，因為先天的學(xué)習障礙后來(lái)自閉，天才畫(huà)家連畫(huà)畫(huà)都被抹殺，直到遇到新的美術(shù)老師，孩子的天賦重新被喚醒，孩子的陽(yáng)光世界重新被打開(kāi)，最后孩子重要在舞臺展示他的才華，生活越來(lái)越燦爛，不再是問(wèn)題學(xué)生，越來(lái)越優(yōu)秀......回憶電影里的一幕幕，再回到現實(shí)生活，自己需要更多的反思，新的學(xué)期里，有很多需要改變，重新認識，努力讓自己做一個(gè)能夠喚醒孩子心靈的精神導師，而這一切都源于對自己又更高的要求。唯有改變自己，謹記“學(xué)高為師，德高為范�！睆膶W(xué)生的角度去看問(wèn)題，真正踐行素質(zhì)教育觀(guān)的要求。
師德教育培訓中也學(xué)習了年輕女教師陳瑩莉老師的先進(jìn)事跡，在這位年輕教師的身上，我看見(jiàn)了一位忠于信念，執著(zhù)于內心的女孩。無(wú)論多辛苦，永遠不忘記忠于自己內心的信仰。在平凡的生活里，將平凡做到極致，只為忠于自己的內心，兌現自己的選擇，哪怕什生命的最后一刻，也要將精彩呈現給三尺講臺。忠于夢(mèng)想的人是值得敬畏的，而她將愛(ài)與關(guān)懷，愛(ài)與希望都奉獻給了教室與學(xué)生。用生命詮釋了教師的職業(yè)，詮釋了教師的職業(yè)道德，詮釋了“學(xué)高為師，德高為范�！�
本次師德培訓，有啟迪有反思有自省有感悟。未來(lái)的日子，新的學(xué)期，自己要以更高的標準要求自己，堅信辦法總比困難多，面多更多的學(xué)生問(wèn)題，時(shí)刻提醒自己需要冷靜，再冷靜，淡定再淡定，尊重孩子，理解孩子，包容孩子，遇到孩子特別頑皮棘手的問(wèn)題時(shí)，告訴自己默念10秒，等一等再處理，面對孩子，更進(jìn)一步敞開(kāi)自己的心，也他們走進(jìn)自己的心，彎下腰，學(xué)會(huì )親近。同時(shí)不斷提高自己的綜合素質(zhì)，繼續提升身為一名教師的修養。時(shí)刻警醒自己，不忘“學(xué)高為師，德高為范”。
師德培訓心得體會(huì )5
為全面、正確評價(jià)我區得教育教學(xué)工作和師風(fēng)師德，有效提高全區的教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育。港南區教科局相續制訂并頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設的實(shí)施方案》和《港南區中小學(xué)教師工作目標管理考核評價(jià)實(shí)施方案》，要求全區教職工認真學(xué)習并貫徹實(shí)施。
我們湛江一中積極響應，認真組織全校教職工學(xué)習了上述方案，并出版了學(xué)習板報，讓全校師生知曉并參與此項活動(dòng)，取得了良好的學(xué)習效果。
20xx年xx月xx日下午，港南區教科局黃定雄副局長(cháng)親臨我鎮作師德師風(fēng)專(zhuān)題報告，我本人在學(xué)習活動(dòng)中受益匪淺，感受頗深。
一、深刻認識加強師德師風(fēng)建設的重要意義
我認為，辦好人民滿(mǎn)意的教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，因素有多方面，其中一個(gè)關(guān)鍵因素就是教師的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。近年來(lái)，我區的教育教學(xué)質(zhì)量在貴港市三區兩縣市中比較靠后，作為一名港南的人民教師，我們理應深刻反省和深思。港南區教科局作為教育行政部門(mén)，在新一屆領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，敏銳地發(fā)現并分析了問(wèn)題存在的原因，及時(shí)有效地采取了應對措施，其中重要的工作就是全面進(jìn)行師德師風(fēng)建設，只有加強了教師的職業(yè)道德教育，提高教師的業(yè)務(wù)能力和工作積極性，我們港南的教育教學(xué)質(zhì)量才能得到全面良好的發(fā)展，才能真正辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、立足崗位，盡職盡責，做一名合格的人民教師
通過(guò)集中學(xué)習和個(gè)人自學(xué)，我全面深刻地對自己的工作進(jìn)行了反思，我認為港南區教科局出臺的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設的實(shí)施方案》和《港南區中小學(xué)教師工作目標管理考核評價(jià)實(shí)施方案》，是十分必要的，是正確而且切實(shí)可行的，我堅決支持和貫徹執行上述方案。
對照《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設的實(shí)施方案》和《港南區中小學(xué)教師工作目標管理考核評價(jià)實(shí)施方案》的具體要求，我首先從師德師風(fēng)方面嚴格要求自己，結合自己工作上的得失，認真進(jìn)行整改，無(wú)論是在教育教學(xué)工作上還是在學(xué)校管理上，我都將更加認真做好本職工作，全身心投入到辦好人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)中。同時(shí)，要養成終身學(xué)習的良好習慣，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，努力爭做一名“字之師，事之師，人之師”。
師德培訓心得體會(huì )6
8月26日至30日，我校組織了XX年暑期師德學(xué)習活動(dòng)。在這幾天里我們學(xué)習了市教育局規定的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，并集中聽(tīng)取了吳副局長(cháng)主講的關(guān)于國家當前形勢的分析主題報告，在這些日子的學(xué)習過(guò)程中，使我對教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養有了更深一層的認識，一下是我這5天以來(lái)的暑假師德培訓心得體會(huì )。
師德培訓心得一.熱愛(ài)教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著(zhù)簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習的，也是師德的首要條件。
師德培訓心得二.熱愛(ài)學(xué)生是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來(lái)。教師是人類(lèi)靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè )，有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計回報的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其教書(shū)育人的功能。
師德培訓心得三.做好本職工作是師德的基本要求
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門(mén)身體力行，培養學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科，最主要的是隨著(zhù)新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長(cháng)。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養學(xué)生在學(xué)習與生活中遇到挫折時(shí)積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因為社會(huì )或學(xué)校對體育這門(mén)學(xué)科的錯誤觀(guān)念而忘記身為教師的責任，忽略自己的本職工作。
師德培訓心得四.不斷進(jìn)取是師德的升華
在20世紀的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì )到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會(huì )落后于課堂實(shí)踐的要求。面對當今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到聞道在先術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統一起來(lái)。同時(shí)，要善于利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。以創(chuàng )新求取的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著(zhù)備課、上課、管理班級等同樣的事情。但一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。為了這個(gè)遠大的目標，我們會(huì )立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德培訓心得體會(huì )7
已經(jīng)工作二十年，每當暑假總是要參加師德培訓，每次培訓中也總會(huì )安排我們1—2天的業(yè)務(wù)專(zhuān)題培訓。今年的師德培訓也是同樣安排了兩天的業(yè)務(wù)專(zhuān)題培訓，第二天是學(xué)校體育組自己組織當前體育教學(xué)中出現的問(wèn)題討論，我們嘉綠苑小學(xué)體育組討論激烈，期間也談到業(yè)務(wù)培訓的內容，就如第一天集中文新小學(xué)的一天學(xué)習，當然受益匪淺。但當重新審視昨天的業(yè)務(wù)培訓之場(chǎng)景：有老師聽(tīng)得認真極至；有的看到長(cháng)久不見(jiàn)的老朋友也就聊開(kāi)了；同樣也有不少老師可能對學(xué)習的內容并非感到興趣，于是也就開(kāi)始“呼呼”；我一向來(lái)都有認真學(xué)習的好習慣，所以也做了不少筆記。在今天的討論結束，我再翻開(kāi)筆記本回顧時(shí)，突然覺(jué)得有了一點(diǎn)啟示。
一、集中培訓帶來(lái)的好處
集中培訓是學(xué)科業(yè)務(wù)培訓的主要方式，一般來(lái)說(shuō)可以讓同在一個(gè)區域內的體育老師，能全面了解區域內體育教育現狀，及時(shí)交流教學(xué)中的疑難問(wèn)題，聽(tīng)從教教育行政部門(mén)或教研員所提出的新任務(wù)、新要求，或是區域內體育教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)等。如這次岑老師對我們全區體育教師提出的新要求，及當年在實(shí)施省編體育教學(xué)內容的選擇與單元教學(xué)計劃制訂等問(wèn)題，如求是等兩校的兩位老師為我們所作的省編教材解讀，就是這次暑期業(yè)務(wù)專(zhuān)題培訓的中心問(wèn)題，讓全區體育老師有了一個(gè)全面的新的了解。
二、杯水車(chē)薪難解長(cháng)時(shí)之渴
但僅1—2天的超短期業(yè)務(wù)培訓，能給老師們帶來(lái)多大的收獲，我不敢恭維，至少可以說(shuō)“杯水車(chē)薪難解教師們長(cháng)時(shí)之渴”，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一年下來(lái)（當然平時(shí)也安排一些活動(dòng)），就憑暑期的這一兩天的培訓就能讓老師們解惑，我們的業(yè)務(wù)能力得到飛躍？讓我們能要將來(lái)的教學(xué)中得到更大的幫助？培訓是長(cháng)期的，短暫只能是“菜單式任務(wù)布置”。
三、改變培訓的組織方式
第一天全區200多名教師集中文新小學(xué)小禮堂，一起聽(tīng)講座一起學(xué)習，我敢說(shuō)大家都學(xué)了點(diǎn)什么，認真者記了筆記，不認真的有私下聊天的，也有邊上“呼呼”的，自然也有提早告退的（只是沒(méi)統計有多少人如此）。
休息間，區內一位資深教師在談笑間流落：“這樣的培訓到底有多大的效果？”我突然回想起，90年代初入師門(mén)，每年暑假全鎮老師不分學(xué)科集中師德培訓，其中也有業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)培訓，剛一年兩年我們聽(tīng)到的新東西，可這一過(guò)就是十年；20xx年新世紀，全面實(shí)施新課標，“通識培訓”又是一次又一次，與過(guò)去的前十年一樣，開(kāi)始我們學(xué)到的是新知識，可是這個(gè)培訓又過(guò)了十年。十幾年前在新課程實(shí)施之前，強調教學(xué)目標的達成，強調目標的制定，后來(lái)由于新課標出現，提倡素質(zhì)教育而把體育教學(xué)的技能教學(xué)淡化了，以至完成拋棄了技能教學(xué)，讓體育課堂教學(xué)走向極端，走向誤區。
今天我們再重新回到強調技能之時(shí)，老師們卻已經(jīng)忘記了十年的迂回，慚愧的是作為老教師的我還是弄不清，為什么總是這樣一次次地進(jìn)行全盤(pán)否定（或許是我多想）。沒(méi)有揚棄的態(tài)度去看問(wèn)題。再回到我剛才談到的區內那位資深S老師的談話(huà)，兩天培訓實(shí)效到底有多大？何況也不是全體教師都像我一樣認真地學(xué)習，以至出現“好友久別長(cháng)聊”、“乎乎”有之的情景。
所以在此，我非常敬佩我們岑老師所做出“第二天體育組討論教學(xué)問(wèn)題”的舉措。這是一種新的小嘗試，盡管無(wú)法調控其討論的真正效果，必竟這是一種新的培訓模式。
四、分層教學(xué)在業(yè)務(wù)培訓中的應用
“分層教學(xué)”是針對不同層次學(xué)生進(jìn)行的課堂教學(xué)。而對于這樣一個(gè)龐大的體育教師隊伍來(lái)說(shuō)，分層也是一種嘗試。S老師說(shuō)：這么多老師擠在一起能學(xué)到什么？像我們這樣的老教師，像這樣的培訓可能還是不夠一點(diǎn)。S老師所說(shuō)的與我所想的還是比較接近，業(yè)務(wù)培訓要有所不同。
第一層次：3—5年新教師，基礎的課堂教學(xué)，所要的是如何規范課堂教學(xué)，他們最需要的是入門(mén)為師；
第二層次：區內一批有一定影響力的骨干教師，他們所需要的不僅僅是一般的“通識培訓”，他們有一些非常好的自學(xué)能力與研修習慣，他們或許更想得到的是較“高端”理論+實(shí)踐的引領(lǐng)；
第三層次：區內一批年齡比較大的老教師，他們有很好的經(jīng)驗，只是沒(méi)有總結的習慣，或是受累于社會(huì )、家庭等生活的困擾，他們的能力并沒(méi)有得到很好的發(fā)揮，因為他們是體育界的前輩，技能教學(xué)是他們的特長(cháng)，如果能與另一批中青年教師形成一股合力，那么體育教師這個(gè)團隊將是一股不取之不竭的溫泉。
師德培訓心得體會(huì )8
經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓，自己的心得要從“德”字談起。
師德，感覺(jué)是老生常談，但在學(xué)校副校長(cháng)王永祥的培訓中，我又體悟到了許多新味道。王校長(cháng)列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進(jìn)入學(xué)生家，救了一家三口的事例。
結合這個(gè)典型案例，回顧自己的從教經(jīng)歷，我突然有了一絲感悟。當我還是一名新教師的時(shí)候，我的愿望是如何把數學(xué)課教好，因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上，在設計課件和課堂活動(dòng)上。隨著(zhù)工作經(jīng)驗的豐富，順利完成一堂課對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)駕輕就熟，所以我的關(guān)注點(diǎn)就轉移到如何拔高和補弱上。漸漸地，我又更加關(guān)注培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，比如認真審題、勾畫(huà)關(guān)鍵詞、提煉主要知識等等。但是，多年來(lái)始終有一個(gè)困惑讓我百思不得其解：為什么不管我怎么言傳身教地去講知識、教方法，總有一部分孩子拒絕接受，不愿響應？
聆聽(tīng)過(guò)今天的培訓，我意識到，之前出現的這類(lèi)問(wèn)題是因為孩子們的向師性、主動(dòng)性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動(dòng)孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能達到價(jià)值觀(guān)的統一，才能變成行動(dòng)上的一致。而這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的課題。
孩子，寄托著(zhù)家庭、社會(huì )、國家、民族的希望。來(lái)到學(xué)校，他們不只是要學(xué)習知識，更是要養習慣，懂規則，悅納自己，善待他人，學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)會(huì )擔當！
教師不僅僅是文化與文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺，教書(shū)育人。走下三尺講臺，為人師表。教師必須將“德”字長(cháng)存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤物，細綿無(wú)聲，浸潤學(xué)生的成長(cháng)之路，讓他們成為更好的自己！
師德培訓心得體會(huì )9
今年開(kāi)學(xué)初我校全體體教師進(jìn)行了師德培訓，市教育局局長(cháng)謝樹(shù)華為我們主講。作為教師應當富有熱情、執著(zhù)和責任，更應當有對教師這份職業(yè)的酷愛(ài)和敬業(yè)，對學(xué)生的真誠和尊重，對教學(xué)的專(zhuān)業(yè)和研究。
我想我是愛(ài)每個(gè)學(xué)生的，但是怎樣去愛(ài)，實(shí)在我不懂，或許這是由于缺少經(jīng)驗。但是通過(guò)這次師德培訓，聽(tīng)了市局局長(cháng)及個(gè)別老師的講授，我忽然恍然大悟，收獲頗豐。所以我談?wù)劇霸鯓訉?zhuān)心”這方面的體會(huì )。
首先，我們要真誠，用一顆愛(ài)心換學(xué)生真心。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習的，由于人天性好奇，但是對事物學(xué)習的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去創(chuàng )造出他們喜歡的學(xué)習方法和學(xué)習方式。這里的方法方式值得我們去思考和研究。要認真、執著(zhù)、民主地去愛(ài)，使他們布滿(mǎn)自信地一步步走向成功。今后會(huì )更加執著(zhù)，更加耐心，去尋覓合適的方法來(lái)關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習和成長(cháng)。
其次，在教育中要民主，尊重學(xué)生。我覺(jué)得這一點(diǎn)是非常難做到的，但是這一點(diǎn)是非常值得我們去做到。我們在愛(ài)學(xué)生的進(jìn)程，由于覺(jué)得他們還小，不懂事，所以經(jīng)常會(huì )有“一廂情愿、獨裁的愛(ài)”，包括大多數父母也會(huì )犯這樣的錯。所以作為一位本職工作是教書(shū)育人的老師，在這方面應當作得更好。學(xué)生雖小，但也是一個(gè)布滿(mǎn)個(gè)性的生命體，需要我們去尊重和理解。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。
第三，掌控契機，鼓勵自信。應當不斷的鼓勵學(xué)生的自信，而不是盲目地表面地教育好學(xué)生。我覺(jué)得在這方面我也需要好好地反思和行動(dòng)。
最后，重視反復，鍥而不舍。很多事說(shuō)說(shuō)輕易做做難，做一次輕易，做一百次就很難。對好的習慣，好的思想，好的方法，我們應當堅持下來(lái)。學(xué)生是這樣，我們老師也應當這樣。這是我對這次師德培訓的體會(huì )和收獲，一點(diǎn)鄙見(jiàn)。在今后的日子里，我一定會(huì )努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學(xué)習加強修養，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚。
師德培訓心得體會(huì )10
師德培訓是教師教育中永恒的主題，是教師隊伍建設中的靈魂與核心，堅持不懈、行之有效地開(kāi)展師德專(zhuān)題培訓，其意義重大而深遠。根據市教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結合本校實(shí)際，在暑期開(kāi)展了為期六天（集中三天）的學(xué)習�，F將學(xué)習情況總結如下。
一、專(zhuān)家講座，明確職責意識
為了加強我園教育教學(xué)隊伍建設，努力打造一流團隊。8月22日上午，深圳“道宏教育”專(zhuān)家李川先生應我園及兄弟學(xué)校的邀請，在於潛一中多功能報告廳舉行了《天下良師的責任學(xué)校西點(diǎn)執行力》的專(zhuān)題培訓講座。李教授通過(guò)從美國西點(diǎn)軍校的介紹引入，運用深入淺出的故事和巧妙生動(dòng)的案例，通過(guò)激情講述，從團隊精神、結果底線(xiàn)、責任感、執行力、引經(jīng)據典、互動(dòng)游戲等方式等方面進(jìn)行了精彩的講解，內涵豐富，深入淺出，讓我懂得了持續成長(cháng)的必要性，團隊合作的重要作用，“凡事成為最好，一切皆會(huì )隨你而來(lái)”的真理。
下午，市總工會(huì )李宇姣主席的專(zhuān)題講座《在工作中尋找快樂(lè )，在生活中享受幸�！�，從女性的角度出發(fā)，讓我們正視自己的多重角色（社會(huì )、家庭、職業(yè)、自我）；從教師職業(yè)幸福感指數、如何提升自己的職業(yè)幸福感等角度，闡述了正確的人生觀(guān)、幸福觀(guān)和端正的生活態(tài)度、工作態(tài)度對于感受職業(yè)幸福，提高職業(yè)幸福感的重要意義，讓教師們享受了一頓精神大餐。
二、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，鼓勵大家積極學(xué)習
為確保在規定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習效果，黃園長(cháng)《新學(xué)年請用“心”準備》的動(dòng)員報告，從團結、拼搏、創(chuàng )新、和諧四方面，動(dòng)員全體教師明確自己的角色、責任，鼓勵教師不斷學(xué)習，用知識武裝自己，用知識改變自己。讓每一位教師體會(huì )到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊和良好道德修養的人的重要性。勉勵大家做有正氣、有朝氣、有靈氣、有大氣、有書(shū)卷氣的新一代幼兒教師。
三、培訓內容豐富。
為搞好本次暑期師德專(zhuān)題培訓活動(dòng)，我園圍繞“三愛(ài)”主題，展師德風(fēng)采，在教師中開(kāi)展“愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己”的三愛(ài)活動(dòng)。以“愛(ài)崗敬業(yè)、悉心育人、心系學(xué)生、奉獻愛(ài)心、我為人師、為人師表”為主題。我們先是學(xué)習了《師德的標桿談張麗莉事跡的引領(lǐng)作用》緊緊圍繞“平民英雄吳斌”、“最美女教師張麗莉”等感人事跡，開(kāi)展以“我們的價(jià)值觀(guān)”為主題大討論活動(dòng)。
并認真學(xué)習《關(guān)于教職工違反教師職業(yè)道德規范等行為的責任追究暫行辦法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《杭州市學(xué)前教育促進(jìn)條例》、《臨安市教育系統“六五”普法規劃》等法律法規。讓教師提高了法律法規的認識，明確了培養目標、提高了教師的職業(yè)素養。
四、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習質(zhì)量
1、中心明確，過(guò)程落實(shí)。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。整個(gè)培訓過(guò)程我們采取了集中學(xué)習（包括集中聽(tīng)報告等）、教師寫(xiě)材料等形式進(jìn)行。
2、嚴格考勤，強調會(huì )風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認定，由我們學(xué)校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關(guān)工作，每次集會(huì )嚴格考勤。幾天的培訓，老師們都能準時(shí)參加并認真聽(tīng)講，做好筆記。整個(gè)培訓過(guò)程中，會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進(jìn)行考評，結合整個(gè)培訓過(guò)程的表現形成本次師德培訓考核結果，存入教師檔案。
五、撰寫(xiě)心得體會(huì )，增強時(shí)代責任感
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵�？梢哉f(shuō)師德師風(fēng)的好壞，決定著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)，決定著(zhù)學(xué)生的發(fā)展，也決定著(zhù)學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分認識師德學(xué)習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著(zhù)我們必須從講政治的高度來(lái)認識加強自身師德修養的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，團結協(xié)作，互相幫助、無(wú)私奉獻為主要內容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓，一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設有更深刻的認識。師德建設是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì )有其新的內涵與意義，教育創(chuàng )建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平”，為幼兒園的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
師德培訓心得體會(huì )11
初三學(xué)生在初中階段的學(xué)習已是最后一年了。在這一年中怎樣學(xué)習語(yǔ)文，才能取得最大效益?這確實(shí)是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。
首先，你必須認真地疏理一下自己在語(yǔ)文學(xué)習中的得失。
那些自己掌握得較好的知識，那些有效的學(xué)習方法，在初三階段中該鞏固的鞏固、該發(fā)揚的發(fā)揚;那些平時(shí)學(xué)得較為牽強的部分，那些至今仍然感覺(jué)不甚了了的內容，就應該做一些簡(jiǎn)單摘錄，以便逐個(gè)予以攻克。
語(yǔ)文和其他學(xué)科的不同之處，在于它的知識點(diǎn)和對閱讀材料的理解、分析的要求，在不同的學(xué)習階段可能反復出現、螺旋上升。這也就意味著(zhù)，已往自己在語(yǔ)文學(xué)習中的缺陷，完全可能在初三階段有彌補和解決的機會(huì )。你的疏理工作做得越是全面細致，缺陷補救、能力提升的可能性就越大。
對大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)段閱讀方面那些屬于語(yǔ)文基礎部分的內容，比如文言課文常識、文言實(shí)詞的理解，又如現代文文句中別字的辨認改正、修辭方法的識辨、說(shuō)明方法的理解、文章中相關(guān)詞語(yǔ)和句子的搜尋等等，是大多數學(xué)生掌握得比較好的，即使稍有欠缺也較容易解決。但是，閱讀文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握，文章主題的理解及概括、觀(guān)點(diǎn)的提煉和表達，對議論文的論證或者說(shuō)明文的說(shuō)明過(guò)程的分析等，就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些，也往往是不少學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習中的軟肋，需要化大力氣去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解自己的弱點(diǎn)，并在初三階段進(jìn)行有有針對性的訓練，就必然可以事半功倍。
其次，積累在語(yǔ)文學(xué)習中是非常重要，它包含兩層意思。
第一，是指語(yǔ)文學(xué)習重視日積月累。語(yǔ)文知識的豐富、充實(shí)，情感的體驗和分析水平的提升，都難以一蹴而就，要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴吸收，逐漸內化為自己之物。久而久之，這些積累的東西就會(huì )反復在腦海中縈回激蕩，進(jìn)而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如，語(yǔ)文學(xué)習中極為重要的一塊——寫(xiě)作，其材料就只有靠自己時(shí)時(shí)注重生活中和閱讀時(shí)的積累。因為，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來(lái)，才具備了寫(xiě)好文章的基本條件。所以，積累的重要性是不言而喻的，它可以使我們在使用時(shí)得心應手，真正地做到閱讀、分析文章時(shí)思路準確而順暢無(wú)礙，構思、寫(xiě)作時(shí)文思潮涌、一氣呵成。20xx師德培訓心得體會(huì )6篇
第二，是指積累的面要廣一些。語(yǔ)文學(xué)習必需的積累，包括課文學(xué)習中的積累，也包括我們補充閱讀和自主課外閱讀時(shí)對書(shū)、報、雜志中的一些內容所做的積累。廣義地說(shuō)，甚至可以包括許多其他的內容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學(xué)討論、家庭閑聊、詩(shī)句歌詞等等，舉凡可能和語(yǔ)文學(xué)習相關(guān)者，都值得我們去注目?jì)A聽(tīng)，有意地作一些積累。積累的面廣些，理解、分析時(shí)心中可以比照的人、事、物就會(huì )多一些，你的思路會(huì )更加開(kāi)闊、聯(lián)想會(huì )更加豐富，當然你的理解、分析水平和表達能力也就會(huì )有更大的提升。
語(yǔ)文是一門(mén)知識性、認知性和社會(huì )綜合性都很強的學(xué)科，它十分重視對觀(guān)察和思維能力的訓練。有人說(shuō)“語(yǔ)文的外延和生活相等”，這句話(huà)的本質(zhì)是指語(yǔ)文和生活密切相聯(lián)，語(yǔ)文中的閱讀、寫(xiě)作實(shí)際上都和學(xué)生對社會(huì )生活的認識相關(guān)。初三學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文已達八年之久，應該認同上述論斷。對社會(huì )現象，尤其是那些與中學(xué)生的生活有較多聯(lián)系的事和物，能否做到仔細觀(guān)察;對社會(huì )和生活中一些問(wèn)題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會(huì )直接關(guān)系到你的理解、分析水平。如果將之轉移到語(yǔ)文學(xué)習上，無(wú)疑會(huì )對你的閱讀理解和表達水平產(chǎn)生極大的影響。所以，如果生活中勤于觀(guān)察，善于用正確的思想做指導多思考、多分析，并且有可能的話(huà)多動(dòng)動(dòng)筆，對提高你的語(yǔ)文程度很有幫助。
師德培訓心得體會(huì )12
學(xué)高為師,身正為范”,教師作為教書(shū)育人的引導者,應當時(shí)刻保持自身的榜樣形象,不可忽視自己的言行在學(xué)生身上所留下的.種種痕跡,“師德”雖只有二字20xx年8月24日到8月28日,我參加了暑期師德培訓。這幾天的培訓讓我收獲頗豐,特別是對于“幸�！倍值睦斫�。
溫州市平陽(yáng)中學(xué)的吳麗君老師在扎根于教育一線(xiàn)的熱情中所詮釋的《向著(zhù)幸福出發(fā)》的魅力,知道了教師只有心中有愛(ài)、胸中有夢(mèng)、手中有法才能走向教育教學(xué)的幸福之路。溫州市樂(lè )清育英學(xué)校的校長(cháng)俞國平俞校長(cháng)結合自身經(jīng)歷,告訴全體教師他如何《在民辦教育熱土上歌吟》,即“選擇,給自己一個(gè)挑戰”,“困苦,需要堅守的毅力,突圍的勇氣”,“回歸育人本真是永遠的追求”,“一顆粗糙的心是做不好教育的”。牟原喜老師分享了他一直以來(lái)在教育之路上的反思與認識,他說(shuō),教師在課堂上傳授給學(xué)生知識不難,難的是育人,一名好教師,會(huì )讓學(xué)生終生受益;一名好教師,會(huì )讓學(xué)生記住一輩子。牟原喜特別提到了參加他教過(guò)的一個(gè)班級的同學(xué)會(huì )。當全班同學(xué)大聲為他背誦《將進(jìn)酒》時(shí),牟原喜聽(tīng)得熱淚盈眶,感到自己是最幸福的人。瓦市小學(xué)的黃又綠老師直接以《幸福在哪里》為題,告訴了我們她的幸福成長(cháng)之路。所有的老師的發(fā)言中都透露出兩個(gè)字,那就是幸福。于是我反觀(guān)自己的幸福。
一、幸福就是看見(jiàn)一棵棵小樹(shù)在成長(cháng)
一個(gè)女生一年級進(jìn)來(lái)時(shí),語(yǔ)文第一次考了19分,后來(lái)從未及格過(guò)到五年級語(yǔ)文可以考近90分;孩子們知道你走了,告訴你:老師,雖然我不是你最優(yōu)秀的學(xué)生,但您是我見(jiàn)過(guò)的最好的老師;一位學(xué)生家長(cháng)在她的孩子轉校一年后依然經(jīng)常問(wèn)候你,依然感謝你;曾經(jīng)讓你非常頭疼的一個(gè)調皮的學(xué)生告訴你老師,謝謝你的耐心教育,我們會(huì )想你的。
二、幸福就是可以遇見(jiàn)更好的自己
剛開(kāi)始從大學(xué)畢業(yè),發(fā)現自己似乎與社會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)脫離,不善于與人交流,很怕麻煩別的老師,于是有時(shí)候不敢向別的老師提問(wèn),然而沒(méi)有考慮到的是,在別人眼中,你可能不太謙虛好學(xué),你可能有點(diǎn)奇怪。在一年年的成長(cháng)之后,我慢慢發(fā)現,其實(shí)你向別人提問(wèn),別人是樂(lè )意告訴你的,當你需要別人幫助的時(shí)候,只要你敞開(kāi)心扉去尋求別人的幫助,一個(gè)個(gè)貴人是會(huì )出現在你的身邊的。所以,我的幸福就是學(xué)會(huì )了開(kāi)口去尋求別人的指導和幫助。至于你最好的回報,就是一顆感恩的心。并且將他的熱心繼續傳遞,去幫助你所能幫助的人。
三、幸福就是曾經(jīng)眼前最大的困難轉瞬成了過(guò)去。
當我們面臨很多的機遇的時(shí)候,往往會(huì )感覺(jué)時(shí)間不夠用,我知道機遇與挑戰是不可分割的,現在提起來(lái),可能覺(jué)得也沒(méi)什么,但是在那時(shí)候,覺(jué)得已經(jīng)快超出自己的極限了,而且事情往往都是很湊巧的,忙的事往往都是擠在一起的,甚至一些平時(shí)不會(huì )遇到的雜事也會(huì )一起來(lái)湊熱鬧。印象最深刻的是在我工作的第三年,一邊自己要參加區里的賽課,一邊要準備市里的一節展示課,另一邊自己又要帶好班級,不想讓孩子的課程落下,也許當時(shí)的自己有點(diǎn)過(guò)于逞強,但值得慶幸的是,這一切都還算安靜地過(guò)去了。雖然未來(lái)可能會(huì )面臨更大的挑戰,但是需要激勵自己的是,再大的困難也會(huì )過(guò)去,那么我們何不以享受幸福的心態(tài)去面對這一切呢?幸福之路,沒(méi)有止步,累著(zhù),忙著(zhù),幸福著(zhù)。
師德培訓心得體會(huì )13
在20—年寒假師德師風(fēng)學(xué)習中，我進(jìn)一步體會(huì )到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng )造性，進(jìn)一步體會(huì )到了為人師表、教書(shū)育人的重大好處�，F將學(xué)習心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學(xué)習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是啊，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！鄙鐣�(huì )的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書(shū)育人這一工作，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二、樹(shù)立遠大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導學(xué)生，要樹(shù)立遠大的理想。同樣，教師也就應樹(shù)立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生，從而到達為人師表的教育目的。作為教師就就應言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就就應一切從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
三、教書(shū)育人“愛(ài)”字當先，做好學(xué)生的良師益友。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛(ài)，這是對教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛(ài)是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務(wù)必用愛(ài)心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
師德培訓心得體會(huì )14
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……的確，這說(shuō)的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
一、嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
二、培養良好的內在素養。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
四、堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”
與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
師德培訓心得體會(huì )15
通過(guò)一月以來(lái)我校師德師風(fēng)的學(xué)習、討論和交流會(huì )，我深深地知道：“教育是百年之本；以教師為導向的教育計劃；教師的計劃是以師德為基礎的�！彼^師德，是教師所具有的最基本的道德修養；教師風(fēng)格是教師職業(yè)的時(shí)尚。敬業(yè)教書(shū)育人以身作則為人師表孜孜不倦教書(shū)育人無(wú)階級？這是師德。
“十年樹(shù)木，百年育人”，踏上三尺講臺，就意味著(zhù)踏上了一段艱苦而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能成為一名好老師？我個(gè)人認為，愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，是教師最基本的道德修養。
老師只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法教學(xué)，才會(huì )千方百計關(guān)心學(xué)生的身心健康；會(huì )熱愛(ài)自己的工作和奉獻精神，竭盡全力教育學(xué)生；只有自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地以身作則為人師表，為人處世。
我記得有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)之為池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！崩蠋熋鎸Φ牟皇潜涞漠a(chǎn)品，而是鮮活的生命，欣欣向榮的孩子。如果智慧取決于智慧，那么愛(ài)取決于愛(ài)。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)靈魂并拒絕它
學(xué)生等于毀了一個(gè)人的一生。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭發(fā)生了特殊變化的學(xué)生，很容易形成特殊的性格。雖然我沒(méi)有
法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì )做的事，如何教育孩子才是一件大事�！弊屛疑钌畹捏w會(huì )到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。
新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。要建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為孩子們的朋友。
師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種實(shí)踐行動(dòng)的體現!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
【【熱門(mén)】師德培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
師德培訓心得體會(huì )【推薦】03-09
師德禮儀培訓心得體會(huì )01-21
師德培訓心得體會(huì )201509-05
師德培訓個(gè)人心得體會(huì )02-28
幼師師德培訓心得體會(huì )(6篇)01-24
師德培訓心得體會(huì )集錦15篇01-25