- 小學(xué)德育培訓心得體會(huì ) 推薦度：
- 德育工作培訓心得體會(huì ) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
德育培訓心得體會(huì )（通用16篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編精心整理的德育培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
德育培訓心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)近20天的學(xué)習，聽(tīng)了專(zhuān)家們對德育有關(guān)問(wèn)題的精辟分析，結合自己的想法，我認為新時(shí)期的德育工作應著(zhù)重做好以下兩點(diǎn)：
一、要真正樹(shù)立德育工作創(chuàng )新意識
1、要做到認識到位。認識到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現創(chuàng )新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應試教育思想，站在培養跨世紀“現代型”、“創(chuàng )造型”的高素質(zhì)人才的高度，轉變觀(guān)念，統一認識，實(shí)抓德育。避免德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的做法，保證德育工作的導向、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮。
2、要樹(shù)立效益意識。這是現代社會(huì )一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益意識和質(zhì)量問(wèn)題，凡是上級布置的任務(wù)，不論最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬(wàn)事告終的不講效益，不計利害的做法，只會(huì )給教育工作帶來(lái)?yè)p失。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng )新就要講求效益。不講效益，便無(wú)所謂創(chuàng )新。
3、要樹(shù)立正確的超前觀(guān)。作為一名現代教育工作者，應從發(fā)展、整體、改進(jìn)、競爭的角度看待新時(shí)期的德育工作，加強辯證唯物主義的學(xué)習，丟掉僵化的形而上學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立變化發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)；同時(shí)，要樹(shù)立正確的超前意識和突破思想，增強預見(jiàn)性、針對性、創(chuàng )造性，以逾越過(guò)去德育工作路子越走越難、越走越窄的困境�？朔爻梢�，力求創(chuàng )新搞活。
二、要積極探索現代學(xué)校德育工作的'創(chuàng )新途徑
如果把德育工作比作一條奔騰不息的長(cháng)河，那么，德育工作的創(chuàng )新則是為它開(kāi)掘新的活力和源泉。未來(lái)的世界充滿(mǎn)著(zhù)挑戰和競爭。而這一切挑戰和競爭都集中在“一種主要的決定因素──人的身上”。廣大教育工作者應順乎潮流，知難而上，攜手共進(jìn)，為學(xué)校德育工作的極大發(fā)展找尋“水源”，貢獻心智。
1、要更新觀(guān)念，變“封閉式”為“開(kāi)放式”。當前的社會(huì )是一個(gè)改革的時(shí)代，發(fā)展的時(shí)代，競爭的時(shí)代。學(xué)校德育工作如果還處于封閉、半封閉的狀態(tài)，教師還局限在校內、教室內講道理、開(kāi)班隊會(huì )，特別是面對多層次、信息化的新形勢，如果還是沿襲傳統思維方式，不敢跳出“框框”，呼吸新鮮空氣，對形形色色的思想意識和社會(huì )思潮視而不見(jiàn)或一味采取拒之門(mén)外的做法是不明智的。因此，我們要貫徹“三個(gè)面向”精神，更新觀(guān)念，放眼社會(huì )，把學(xué)�！靶≌n堂”同社會(huì )“大課堂”有機結合起來(lái)，除學(xué)校常規活動(dòng)和傳統項目活動(dòng)之外，還要通過(guò)社會(huì )實(shí)踐、社會(huì )調查、學(xué)工、學(xué)農、軍民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門(mén)、走上社會(huì )，變“封閉式”的“圈圈德育”為“開(kāi)放的”的“社會(huì )聯(lián)姻�！�
2、要突出主體，變“被動(dòng)式”為“主動(dòng)式”。一切由教師作主、由教師包辦，在教育活動(dòng)中學(xué)生始終處于被動(dòng)、從屬的地位，這是傳統教育的流弊。德育工作，內容由教師主觀(guān)臆定，過(guò)程由教師一人主宰，活動(dòng)由教師全面指揮，也是歷史因襲的固定模式。這種貌似負責周致的德育模式實(shí)際上卻違背了學(xué)生自身發(fā)展的規律。要提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，不但要使學(xué)生置身于德育的特定環(huán)境，使之接觸客觀(guān)德育因素，而且要調動(dòng)其主體精神，能動(dòng)地參與德育實(shí)踐。作為教師要提高能動(dòng)意識和超前意識，著(zhù)眼過(guò)去，立足現實(shí)，預測未來(lái)，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“消防”為“預防”。
3、要情理交融，變“強壓式”為“引導式”。以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過(guò)程中的重要原則。那種不看對象，不顧后果，習慣于“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教育辦法只能是帶來(lái)抵觸情緒和逆反心理。素質(zhì)教育條件下的德育工作必須要實(shí)現創(chuàng )新，通過(guò)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。德育目標的定位在于“培養”與“引導”。因此，教師要變強壓式為引導式，通過(guò)各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的德育活動(dòng)設計，情理交融，盡可能多地吸引學(xué)生自主參與，引導他們在實(shí)踐中獲得正確體驗，在潛移默化中受到生動(dòng)深刻的思想教育。
4、要整合滲透，變“分塊式”為“融合式”。德育與智育、體育不同，它將有滲透源的作用，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程，蘊含在一切活動(dòng)之中，可以說(shuō)它是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不存的。傳統的德育工作，往往超脫教育教學(xué)之外形成了教育工作與教育教學(xué)工作的分塊結構。其中主要原因是學(xué)校管理系統的分化，學(xué)校管理的格局是：抓教學(xué)校長(cháng)──抓教務(wù)主任──各科教研組──各科任教師；抓德育校長(cháng)──抓德育主任──抓德育三支隊伍（即團隊干部、班主任、思想政治課教師）。這種格局分工明確，各守一攤，形成學(xué)校德育與教學(xué)的“兩張皮”現象�，F代學(xué)校的德育模式，應力克這一弊端，要通過(guò)有效的協(xié)調，使多種途徑（各科教學(xué)、各項工作、各種活動(dòng)、各種規章制度、各類(lèi)人員的言傳身教等）有機結合，形成合力，充分發(fā)揮整體效應。使德育工作與教育教學(xué)目標同向、工作同步、共同參與、融合滲透。
總之，學(xué)校的德育工作是一項系統工程，牽涉面廣，工作量大，大量新的課題急待我們去探索、去實(shí)踐、去創(chuàng )新。只要我們堅持把德育放在首位，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，大力推進(jìn)教育創(chuàng )新，就能把我們學(xué)校德育工作推上新的更高的水平。
德育培訓心得體會(huì ) 篇2
6月3日，我們三亞、五指山市的100多位德育干部前往湖南長(cháng)沙，參加了由湖南師范大學(xué)開(kāi)辦的中小學(xué)德育干部培訓班。在十天的學(xué)習中，我們聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀校長(cháng)以及一線(xiàn)的優(yōu)秀班主任的精彩講座，并有幸參觀(guān)了幾所在德育方面極具特色的學(xué)校。在整個(gè)培訓的過(guò)程中，我時(shí)而被中國存在的德育問(wèn)題擔憂(yōu)著(zhù)，時(shí)而被幾所名校的德育成果震撼著(zhù)，時(shí)而被 一些優(yōu)秀班主任的德育方法與對教育事業(yè)的熱情感動(dòng)著(zhù)。每一場(chǎng)講座，每一次參觀(guān)都讓我有一種“撥開(kāi)云霧”的感覺(jué)。我從來(lái)都不知道原來(lái)德育工作也可以這樣五彩繽紛、成效卓越，同時(shí)也讓我對德育工作的開(kāi)展有了更加全面的認識。下面，我就從學(xué)校的整體方面及班主任工作這一塊談?wù)勎业氖斋@：
一、 走出學(xué)校教育誤區，彰顯德育特色 范校長(cháng)根據我國當前丟棄工作的現狀，一針見(jiàn)血地指出了學(xué)校教育存在的幾大誤區，分別是：口號大政治色彩濃，應試教育功利化，以傳統道德標準“好”與“壞”評價(jià)學(xué)生。要走出這樣的教育誤區，我們德育工作者應該轉變德育目標、改革德育內容、改變德育方法以彰顯學(xué)校的德育特色。那么，如何來(lái)彰顯一個(gè)學(xué)校的德育特色呢，幾所名校的校長(cháng)都提出了以“校園文化涵養”的概念。那就是：
1、學(xué)校自己的文化涵養。
2、要有拿得出手的品牌活動(dòng)。
3、根據學(xué)生的興趣、習慣開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
4、抓契機實(shí)時(shí)教育。
二、 運用智慧，讓班主任工作輕松點(diǎn)。 在學(xué)校的德育工作中，班主任是最直接的管理者，學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展，班主任起到了關(guān)鍵性的作用�？梢哉f(shuō)用“辛苦”來(lái)形容班主任的工作一點(diǎn)也不為過(guò)，優(yōu)秀班主任杜老師在班主任工作這一塊給我們帶來(lái)了她獨到的經(jīng)驗。杜老師將她的工作總結概括成七個(gè)一點(diǎn)，即清楚一點(diǎn)、慢一點(diǎn)、淡定一點(diǎn)、寬容一點(diǎn)、早一點(diǎn)、懶一點(diǎn)、溝通多一點(diǎn)。 “清楚一點(diǎn)”就是在接管一個(gè)新的班級之前要了解學(xué)生與家長(cháng)的基本情況，這樣我們在工作中就會(huì )自信、從容。 “慢一點(diǎn)”就是班主任要慢慢培養學(xué)生的閱讀習慣從而讓學(xué)生能夠靜心，要慢慢培養得力的班干部，要慢慢境況班集的凝聚力，要慢慢讓學(xué)生參與到班集管理中。 “淡定一點(diǎn)”就是在班主任的工作中，面對一些外來(lái)的.不理解，我們不求功與名，但求無(wú)愧于心，相信總有一天會(huì )得到學(xué)生與家長(cháng)的理解。 “寬容一點(diǎn)”就是寬容地看學(xué)生的不盡人意，因為理解是寬容的基礎。例如，對于好動(dòng)的男孩，班主任可以開(kāi)展多種體育運動(dòng)，對于好斗的男孩要培養他們閱讀的習慣。 “懶一點(diǎn)”就是要培養一批班干部，班主任要相信孩子的能力，并教給他們做事的法寶。 “溝通多一點(diǎn)”就是班主任要經(jīng)常與科任老師、家長(cháng)溝通。 學(xué)校的德育工作是一項系統工程，大量的新課題等著(zhù)我們去實(shí)踐、去創(chuàng )新。只要我們將在培訓中學(xué)到的、聽(tīng)到的、看到的運用到實(shí)際的工作中，我們的德育工作一定會(huì )有一個(gè)新的提高。
德育培訓心得體會(huì ) 篇3
教育的主陣地是學(xué)校，做班主任如果不能與時(shí)俱進(jìn)地提高自身的素養，不善于總結經(jīng)驗教訓，不善于按班主任工作規律辦事，害的是幾十個(gè)學(xué)生，幾十個(gè)家庭。那么，做一名班主任應具備什么樣的素質(zhì)呢?我認為一定包括以下幾點(diǎn)：
1、班主任首先要具備較高的知識素質(zhì)，必須要勇于探索、善于積累，只有首先完善自己，才能培養出一批有知識、有能力的新一代。
2、班主任是一名管理者，要具備隨時(shí)處理各種關(guān)系，解決各種問(wèn)題能力，特別是在突發(fā)事件和一些“不敬”事件的處理上，體現班主任的自控能力和應變能力。班主任的能力素質(zhì)還包括實(shí)踐能力、應對挑戰能力和網(wǎng)絡(luò )技能等。
3、不知道大家注意到?jīng)]有，我們教過(guò)的'學(xué)生，還有我們的同學(xué)朋友，現在凡被視作有出息的，絕大多數都是非常愛(ài)交流和善于表達的人。這是智慧的外在表現。一個(gè)不愛(ài)交流的班主任，他的學(xué)生交流欲望就一定受到遏制。所以，為了幾十個(gè)孩子今后的發(fā)展，我們不要犯罪。
4、作為班主任還要養成善于反思和勤于記錄的好習慣
葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。我想對一個(gè)班主任也同樣如此，作為班主任，如果只是讀書(shū)、教書(shū)、不寫(xiě)作、不反思、不梳理自己的成敗得失，又怎么能提升自己的教育理念呢?
德育培訓心得體會(huì ) 篇4
20xx年11月2日至5日，我有幸參加了由市教育局組織的為期三天半的“凱里市中小學(xué)德育干部培訓”的學(xué)習。三天半來(lái)，我積極參加每一節課的培訓，認真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習培訓。通過(guò)這次學(xué)習和培訓，對于處在學(xué)校領(lǐng)導崗位上的我，培訓是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽(tīng)了七位領(lǐng)導及專(zhuān)家的講座，即汪海清校長(cháng)的《一流學(xué)校建設》、姚文明局長(cháng)的《凱里教育現狀及發(fā)展思考》、唐蓓老師的《未成年人思想道德建設》、陸超祥校長(cháng)的《國外教育中的德育》、何昌橘校長(cháng)的《怎樣開(kāi)展學(xué)校德育工作》、田應仟校長(cháng)的《教師的心理健康》和周文鋒書(shū)記的《育人先育德，育德先育心》，學(xué)習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會(huì )。
一、德育工作的重要意義
在我們農村中小學(xué)校的教育過(guò)程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習好，成績(jì)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的領(lǐng)導們一再講到的德育為先的教育思想。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過(guò)本次培訓，讓我體會(huì )到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會(huì )的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應從思想覺(jué)悟上來(lái)認識到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì )努力地開(kāi)展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現代社會(huì )，面對越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細。
二、德育工作的艱巨性
就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長(cháng)講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果，也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導，是對學(xué)生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì )取好的成果的。況且，在當今這種社會(huì )環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò )不斷侵蝕著(zhù)孩子們的生活，不良社會(huì )風(fēng)氣影響著(zhù)他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童、農民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì )的重要工作，并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì )面臨的。
面對如此復雜而的工作內容和任務(wù)，而我們的社會(huì )環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著(zhù)如此多的問(wèn)題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航！
三、如何開(kāi)展好德育工作通過(guò)學(xué)習
讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過(guò)學(xué)習，讓我得到了各位專(zhuān)家教師的.指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽(tīng)了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：
1、加強對教師的師德建設。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì )有什么樣的學(xué)生，就像俗話(huà)所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習的對象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì )有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的榜樣，這樣才會(huì )為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，特別是留守兒童較多的農村中小學(xué)校更應該認識到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
3、教師加強未成年人思想教育的幾個(gè)方法：
�、�、對學(xué)生嚴慈相濟，欣賞鼓勵；
�、�、對家長(cháng)要依靠，不要依賴(lài)；
�、�、遇到困難要克制，不要沖動(dòng)；
�、�、多管齊下，開(kāi)辟德育新渠道；
�、�、注意收集資料，激勵和鞭策自己；
�、�、善用談話(huà)技巧，增強德育實(shí)效。
4、利用中國的傳統文化進(jìn)行德育工作，如凱里一小在三年時(shí)間里組織學(xué)生學(xué)習《弟子規》，學(xué)校德育工作取得很好的成效。
5、借鑒陶行知教育思想，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，一小何校長(cháng)說(shuō)德育就是素質(zhì)教育，我很贊同這句話(huà)。德育工作做好了，學(xué)生的素質(zhì)也提升了。
6、做好法制宣傳工作。當前社會(huì )中，學(xué)生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì )要求他們做到守法、不違法等。
7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會(huì )參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來(lái)約束和指導工作，加強與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì )取得很好的效果。
8、用愛(ài)心成就德育工作。周文鋒書(shū)記的“育人先育德，育德先育心”對我的觸動(dòng)很大，只要用心去感化心，把教育工作做成“心”的工作，我們的德育工作就會(huì )取很大的成績(jì)。
德育培訓心得體會(huì ) 篇5
一名好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會(huì )做人。教師是學(xué)生的一面鏡一子，教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生思想品德的形成產(chǎn)生深刻的影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業(yè)素養，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話(huà)，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現出現的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導，教師要堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人引導他，當他偏
離道德準則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開(kāi)展個(gè)別談話(huà)與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的`效果。例如，我班有幾位同學(xué)的時(shí)間觀(guān)念較差，紀律散漫，我就及時(shí)找他們來(lái)談話(huà)，在談話(huà)的過(guò)程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀(guān)念、紀律的故事，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話(huà)，這幾位同學(xué)都很快轉變了過(guò)來(lái)，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì )收到較好的效果。
密切與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，家庭是一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的；爭取家長(cháng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。作為科任老師也要主動(dòng)向家長(cháng)了解學(xué)生在校外的表現，介紹學(xué)生在校內的表現，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(cháng)的聯(lián)系，向家長(cháng)反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長(cháng)，抱著(zhù)和家長(cháng)共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長(cháng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉，方法得當，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。例如：我們班有一位女同學(xué)心直口快，自尊心特強，經(jīng)不起批評，卻有調皮愛(ài)搗蛋，上課時(shí)大聲說(shuō)話(huà)不懂的尊重他人。經(jīng)過(guò)多次談話(huà)教育仍未轉變，我及時(shí)向家長(cháng)反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭取家長(cháng)的配合，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這位同學(xué)有了很大的轉變。家訪(fǎng)工作不僅要講究方法與技巧，還應持之以恒，全面鋪開(kāi)。教育是長(cháng)期的，持久的，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應是長(cháng)期的，持久的，家訪(fǎng)在學(xué)生的思想道德教育工作中占據非常重要的位置所以家訪(fǎng)應該長(cháng)期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。另外，家訪(fǎng)也應全面鋪開(kāi)，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪(fǎng)，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪(fǎng)對象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數。
總之，對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養，才能培養出符合時(shí)代道德標準的合格人才。
德育培訓心得體會(huì ) 篇6
1月5日至9日，與我區的幾十位德育副校長(cháng)一起，參加了由華南師范大學(xué)基礎教育培訓與研究院組織的德育副校長(cháng)培訓。在這幾天的集中培訓，讓我能在快樂(lè )中收獲著(zhù)，并我對學(xué)校的德育進(jìn)行了很多的思考，下面談一談我在思考中的幾點(diǎn)感受較深的體會(huì )：
我�，F在的德育工作比較落后，沒(méi)有明確的目標，沒(méi)有系統的計劃，更談不上德育特色，通過(guò)這幾天的專(zhuān)家引領(lǐng)、參觀(guān)學(xué)習、學(xué)員的交流，認識到確實(shí)要對我校的德育工作深入分析、認真規劃，然后認真開(kāi)展扎實(shí)有效的德育工作，讓我校能培養更多高素質(zhì)的小公民。
參加這次學(xué)習之前，對如何在我校開(kāi)展系統有效的德育活動(dòng)，還是找不準方向，在聽(tīng)了劉樹(shù)謙教授的講座后，讓我校以后的德育工作有了前進(jìn)的方向。
雖然這幾天的學(xué)習讓我有了在德育工作中前進(jìn)的動(dòng)力和方向，但要實(shí)現目標還有許許多多的工作要做，例如制定周詳合理的方案、計劃，師資的'培訓、氛圍的布置等等。雖然過(guò)程是艱辛的，但如果能為社會(huì )培養更多高素質(zhì)的公民，我也愿意為之而努力。
實(shí)施素質(zhì)教育，培養高素質(zhì)的接班人，這是德育工作者的共同心愿，但上級對學(xué)校工作的評價(jià)，還是主要停留在“高分為王”的指揮棒中，雖然德育工作的有效開(kāi)展對提高教學(xué)質(zhì)量有一定促進(jìn)作用，但總比不上通過(guò)超量作業(yè)，通過(guò)反復“磨練”出來(lái)的教學(xué)質(zhì)量高。既然上級評價(jià)學(xué)校的教育教學(xué)工作主要看教學(xué)質(zhì)量，那又如何讓全體老師都能積極投入到德育工作中去呢?我校的德育工作真的能順利地走下去嗎?
德育培訓心得體會(huì ) 篇7
在過(guò)去的這一學(xué)期里，我凡事都腳踏實(shí)地地去做，首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，處處為人師表，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時(shí)刻能以比黨員更高的標準來(lái)要求自己。
作為學(xué)校大家庭中的.一員，凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情，我都會(huì )積極的去做，盡心盡職地做好自己各項的各項工作。其次，在教學(xué)上，這一年增加了校領(lǐng)導安排我開(kāi)放教育的課程。說(shuō)實(shí)在話(huà)，做為一名專(zhuān)職信息教師，這還是我任教多年來(lái)的跨學(xué)科任教，起初還有點(diǎn)擔心自己不能勝任，但我虛心向同事請教，平時(shí)自己也注意多聽(tīng)課，所以在這學(xué)期還是取得了令自己滿(mǎn)意的成績(jì)，學(xué)無(wú)止境今后還有待于進(jìn)一步的學(xué)習、提高。
在平時(shí)的教學(xué)中，我能盡量根據學(xué)生年齡特點(diǎn)精心設計備課。為了使自己的課上的好，我努力專(zhuān)研業(yè)務(wù)，在教授學(xué)生之前，我都是自己先進(jìn)行模擬，看看容易在那些地方出問(wèn)題，自己也是邊教學(xué)邊摸索，應該說(shuō)到現在還是有一定水平的提高。在工作中，我始終是勤勤懇懇、任勞任怨地做自己該做的事情，不做自己不該做的事情。對于學(xué)生，我是高標準，嚴要求，努力把自己打造成一個(gè)合格的一線(xiàn)教師。
德育培訓心得體會(huì ) 篇8
這一次我很有幸參加了第二期德育干部班的培訓，針對5月份的兩天培訓，我主要有以下較深的體會(huì )：
感謝教育局為廣大德育干部的成長(cháng)搭建舞臺，感謝進(jìn)修學(xué)校精心的工作安排，尤其還編寫(xiě)了“德育干部培訓班通訊錄”等，為我們大家提供了一個(gè)龐大的人力資源庫，通過(guò)精心組織的各類(lèi)講座和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，學(xué)員之間的交流活動(dòng)中，加強了聯(lián)系和合作，營(yíng)造了良好的德育研究氛圍。
劉次林教授的“中國傳統德育思想簡(jiǎn)介”，使我們對于孔子、墨子、楊朱、老莊等思想有了進(jìn)一步的明確，對“人性論”“君子戒”“君子尊五美”“仁”“禮”“仁禮關(guān)系”“義利統一”“無(wú)為無(wú)不為”“無(wú)用成大用”“儒”“佛”“道”等思想有了具體的了解，自我感覺(jué)德育傳統思想一下子淵博起來(lái)了。同時(shí)，對“美德”和“惡德”有了一個(gè)系統的認識，明白了“道德的相對性”等。記得劉教授說(shuō)“很多時(shí)候有的老師在不住的罵應試教育，甚至在學(xué)生面前也在罵，可對待學(xué)生，卻自己又偏偏在執行著(zhù)應試教育，邊罵邊做，自相矛盾，效果會(huì )好嗎?現行的機制我們無(wú)法改變，且我們又不得不做，那我們?yōu)槭裁床煌Ｖ沽R?去快樂(lè )的接受呢?去快樂(lè )的教學(xué)呢?”這段話(huà)對我很有啟發(fā)，一語(yǔ)擊中了我們如今教育教學(xué)的一個(gè)要害�？�(jì)效工資的實(shí)施為什么沒(méi)有提升我們有些教師的積極性?這些問(wèn)題值得我們很好的反思，相信只要覺(jué)悟了我們劉教授的話(huà)，就能提升我們教育教學(xué)的幸福指數了。
陳默教授作了《學(xué)校心理教育的架構和運作》報告，分析了心理健康教育的必要性、現行在校學(xué)生心理狀況等要素，尤其是分析了現行家庭教育的現狀，生活貴族化，前呼后擁，而現實(shí)生活的競爭殘酷，造成了反差太大，孩子們找不到價(jià)值感，形成了如今孩子“不怕死，但怕苦”的傾向，導致了5個(gè)孩子里面都有1個(gè)心理不健康，無(wú)法投入學(xué)習，成績(jì)下滑，網(wǎng)絡(luò )成癮，變態(tài)同性戀等不良現象等。為我們建構了“學(xué)校心理教育工作管理架構”，并對校長(cháng)室、教導處、心理教師、教師、班主任、家長(cháng)等具體工作做了很詳細的引導，對學(xué)生戒除網(wǎng)癮做了一個(gè)系統、專(zhuān)業(yè)、操作性很強的報告，對我們中小學(xué)心理健康教育工作的展開(kāi)起到了積極的知道作用。
面對中小學(xué)這些心理方面的'新形勢，如何創(chuàng )新德育的方式和途徑，提高德育的實(shí)效，這是我們德育工作者必須不斷創(chuàng )新思考的問(wèn)題，“立德樹(shù)人、德育為先”“全程德育，全員德育”，為中小學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動(dòng)力，需要我們不斷去努力。我們應該把德育工作中碰到的問(wèn)題當作研究的課題，用研究的眼光去看待德育工作中出現的問(wèn)題，在德育研究的實(shí)踐中不斷提高德育的實(shí)效，為中小學(xué)生的健康、快樂(lè )成長(cháng)提供不竭的精神動(dòng)力。
德育培訓心得體會(huì ) 篇9
XX年5月14-15日，很高興在學(xué)校領(lǐng)導的帶隊下，參加了赤水市XX年中小學(xué)德育干部培訓會(huì )“明禮知恥，崇尚向善”實(shí)踐活動(dòng)的培訓。
15日下午，先由赤水市第一中學(xué)，文化中學(xué)，赤水一小作經(jīng)驗匯報交流。然后由教育局黎興貴老師作專(zhuān)題培訓。然后是由文明辦領(lǐng)導關(guān)于未成年人思想道德建設的講話(huà)。然后是王琳琳局長(cháng)的德育專(zhuān)題。最后是由教育局局長(cháng)羅洪榮局長(cháng)總體發(fā)言。16日上午，是重慶市南開(kāi)中學(xué)的毛明山校長(cháng)的“兼容并包，和諧發(fā)展”講座。
總結這兩天的學(xué)習，我有以下體會(huì )：
一、人不管在任何行業(yè)都會(huì )遇到各種各樣的困難，既然選擇了教師，就應該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作。
報告中運用許多生動(dòng)、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長(cháng)教育中存在的種種不良現象。在報告中毛校長(cháng)教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng )新，是藝術(shù)的創(chuàng )造;教育是愛(ài)的傳遞，其責任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著(zhù)時(shí)代的變遷，教育的觀(guān)念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話(huà)語(yǔ)、充滿(mǎn)激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線(xiàn)老師學(xué)到了許多許多。
二、多做好材料的積累工作
毛校長(cháng)報告就像是平日的說(shuō)話(huà)一樣，語(yǔ)調親切，說(shuō)著(zhù)我們身邊再熟悉不過(guò)的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過(guò)生日的場(chǎng)景。陳老師的報告讓我知道了材料的`積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著(zhù)做。
三、要學(xué)會(huì )信任、愛(ài)自己的學(xué)生(代溝突圍)
聽(tīng)了毛校長(cháng)(當學(xué)生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當學(xué)生視你為知己的時(shí)候，更要善待這份心靈的托付，正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴)后更加的知道了孩子愛(ài)你、信任你才會(huì )對你說(shuō)出真實(shí)的自己。 四、做一個(gè)幸福的班主任
看到了這段話(huà)，幸福來(lái)源于改變，如先改變自己，對方也會(huì )改變;對方有了改變，心境也會(huì )改變;心境有了改變，言辭也會(huì )改變;言辭一有改變，態(tài)度就會(huì )改變;態(tài)度一有改變，習慣就會(huì )改變;習慣一有改變，運氣就會(huì )改變;運氣一有改變，人生隨之改變!讓我感觸到事實(shí)如此。
要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問(wèn)候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平，關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把班級建設成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班主任。
德育培訓心得體會(huì ) 篇10
在全區中小學(xué)德育工作專(zhuān)題培訓班上聆聽(tīng)了南寧師范大學(xué)曾教授的課，受益匪淺。
曾教授對中小學(xué)德育工作工作定了基調，劃了重點(diǎn)，指明了方向。作為基層教育工作者、學(xué)校德育處工作管理者，收獲頗多，心潮澎湃，下面談?wù)動(dòng)∠笞钌畹膸c(diǎn)：
1、感受到新時(shí)代對德育人的要求與期望，明確了德育人的責任與挑戰，轉變了德育人的職能與方向。
2、隨著(zhù)社會(huì )的`發(fā)展，讓我們認識到德育教育必須走在各學(xué)科之前。首先必須讓學(xué)生先成一個(gè)有思想品德人，才讓他能更好的學(xué)習科學(xué)知識，以至他才能為社會(huì )為國家作更大奉獻。
3、從思想上深刻地認識到學(xué)校德育工作理念的更新；思政課要真正滲透德育教育。
4、學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)德育工作，學(xué)生的未來(lái)是以德育為基準，教師的作為尤為重要。
5、德育工作要開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng )設廣闊的平臺。課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。
常言道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。而教師之本則在于學(xué)高為師，身正為范。因此，每位教育工作者，尤其是德育教育工作者，踐行立德樹(shù)人當務(wù)之急是要立自身之德，勇于自我革新，從自身出發(fā)，增強工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，尤其是在政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正上下功夫，以身作則踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，身體力行當好學(xué)生的示范引領(lǐng)者。
6、在學(xué)校德育教育中，要求全員參與，教師教學(xué)不以課本內容為教學(xué)任務(wù)，在教會(huì )學(xué)生基礎知識的同時(shí)，培養學(xué)生自我管理的能力尤為重要。
7、要把德育教育納入思政老師的工作常規，學(xué)校分管領(lǐng)導要有具體的實(shí)施方案的指導。
8、學(xué)科教學(xué)中滲透德育內容，一定要選好切入點(diǎn)，不能硬塞。否則就像影視劇里面強行植入的廣告一樣，引起反感。
9、學(xué)校全員德育，德育工作不應該只是班主任和政教處的事，教師不應該只會(huì )上課。
德育培訓心得體會(huì ) 篇11
一、改變認知，轉化態(tài)度
認識是行為的基礎，一個(gè)人有了正確的認識和獨立的判斷能力，才能有正確的行為。否則，就不能正確地調節自己的行為。行為不良學(xué)生之所以會(huì )違反行為規范，產(chǎn)生不良行為，正是由于他們的無(wú)知，是非觀(guān)念不清，缺乏正確的行為導向能力。所以，矯正行為不良學(xué)生，就要設法改變他們原有的認識，使他們的態(tài)度發(fā)生轉化。這就要求教師向行為不良學(xué)生傳遞正確的信息，提高他們的認識水平。向學(xué)生傳遞信息有兩條途徑：
一是教師直接向學(xué)生傳遞信息，即通過(guò)與學(xué)生談心、對話(huà)等傳遞信息。在這一直接的途徑中，教師要關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，以贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，這樣才能使學(xué)生樂(lè )于接受教師所傳遞的信息。
二是教師要采取各種形式的課內、課外活動(dòng)，間接向行為不良學(xué)生傳遞信息。在這一途徑中，教師要精心組織、安排各種活動(dòng)，有針對性地讓學(xué)生接受所傳遞的信息。當行為不良學(xué)生接受的新信息與原有因素不一致時(shí)，心理上便會(huì )產(chǎn)生不穩定狀態(tài)，導致原來(lái)不良認識的改變與態(tài)度的轉化。在這一過(guò)程中，教師要特別注意培養和提高他們的評價(jià)能力，要經(jīng)常進(jìn)行評價(jià)的示范，使他們的知識不斷豐富和加深，評價(jià)能力逐漸由現象到本質(zhì)、由別人到自己不斷得到提高。學(xué)生有了正確的自我評價(jià)能力，就會(huì )對他人及自己的行為進(jìn)行分析和判斷，揚善棄惡，在實(shí)踐中采取合理的行為。
二、創(chuàng )設情境，感化引導
行為不良學(xué)生存在著(zhù)自卑心理，認為老師和同學(xué)都看不起自己，往往以懷疑或粗暴無(wú)禮的態(tài)度對待別人，但他們的自尊心并沒(méi)有泯滅，他們特別希望得到別人的尊重。這種既自卑又自尊的矛盾心理狀態(tài)，導致他們情緒的.多變。要使他們擺脫消極的態(tài)度定勢，就必須創(chuàng )設良好的情境，對他們進(jìn)行有效的教育。教師應有"捧出一顆心來(lái)"的精神，主動(dòng)改善與不良學(xué)生之間的師生關(guān)系，關(guān)心、愛(ài)護、尊重他們，用一顆愛(ài)心去感化他們，使他們感受到積極而深厚的情緒體驗，從而把老師當做可以信賴(lài)的知心人。這樣，他們才會(huì )克服消極的情感，增強積極的情感。教師還要教育學(xué)生集體正確對待和熱情幫助行為不良學(xué)生，使行為不良學(xué)生感受到集體的溫暖，消除與同學(xué)、與集體的對立情緒，增強對他人的信任感。當他們在集體中享有一定位置時(shí)，就能體驗到自身的價(jià)值和尊嚴，就會(huì )以新的集體中的一員的姿態(tài)參加集體活動(dòng)。
三、鍛煉意志，培養習慣
矯正行為不良學(xué)生的根本目的，就是要使學(xué)生改變舊的不良行為習慣，養成新的優(yōu)良的行為和習慣。學(xué)生在由壞習慣向好習慣的轉化過(guò)程中，往往會(huì )出現"舊病復發(fā)"的情況，這是由于他們本身意志薄弱，不能抵制外部不良誘因而引起的。因此，要使行為不良學(xué)生轉化為優(yōu)良學(xué)生，就必須使他們能夠有效地抵制外部不良影響，鍛煉與外界不良誘因決裂乃至斗爭的意志力，培養、鞏固他們良好的行為習慣。這就需要增強他們在各種不良環(huán)境下能不受影響、戰勝不良的個(gè)人欲望和需求而堅持正確方向的能力。教師可以有意識地給予他們與誘因接近的機會(huì )，以鍛煉其與誘因決裂和斗爭的意志力，鞏固新的行為習慣。例如：讓曾犯過(guò)破壞公共財物錯誤的學(xué)生去管理班級財物；讓曾違反過(guò)校規校紀的學(xué)生去維持班級秩序；讓犯有偷竊錯誤的學(xué)生經(jīng)手班級經(jīng)費收支等。這種考驗，可以使行為不良學(xué)生感受到別人對自己的信任，產(chǎn)生一種尊嚴感，使新的高尚的動(dòng)機戰勝舊的不良動(dòng)機，達到鍛煉和增強其意志力的目的。在鍛煉他們的意志力的過(guò)程中，教師要進(jìn)行必要的引導和強化，以培養他們良好的習慣。如：教師交給行為不良學(xué)生某項任務(wù)，怎樣才能使之完成得好？這就需要引導。當他們完成了任務(wù)，做出了成績(jì)，教師就要及時(shí)給予他們表?yè)P、鼓勵。行為不良學(xué)生原來(lái)受到的批評、指責較多，一旦受到表?yè)P，會(huì )產(chǎn)生更大的激勵作用，從而激發(fā)起他們迫切要求進(jìn)步的心理渴望，使之增強與不良誘因決裂和斗爭的意志力，他們的良好行為習慣便會(huì )在與不良誘因決裂、斗爭的過(guò)程中不斷得到強化，逐步形成。
四、針對個(gè)性，因材施"矯"
矯正行為不良學(xué)生，要針對其個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行。這是因為他們的不良行為表現不同、個(gè)性不同，如他們的興趣、能力、氣質(zhì)和性格各異，所受的家庭教育及社會(huì )交往都各有特點(diǎn)。因此，要做好矯正工作，必須具體問(wèn)題具體分析，依據其個(gè)性心理特征及不良行為表現，采取有針對性的措施。對于有過(guò)錯時(shí)間較長(cháng)的學(xué)生，要以疏導思想為主，使其逐步在行為上改變；對于犯錯誤時(shí)間不長(cháng)的學(xué)生，可以要求其迅速改變行為，伴之以思想教育；對于性格外向的學(xué)生，要直截了當地進(jìn)行批評教育，督促其行為的改變；而對于性格內向的學(xué)生，則要循循善誘，調動(dòng)其改正過(guò)錯的內部動(dòng)力；對于獨立性較強的學(xué)生，要從提高其認識水平入手，進(jìn)而改變其原有態(tài)度，再改變其不良行為；對于順從型的學(xué)生，可以運用教師的威嚴和集體的力量及規章制度的制約，迫使其改變不良行為，與此同時(shí)，對其進(jìn)行正面教育，最后達到學(xué)生認識上的徹底轉變。
矯正行為不良學(xué)生，是一個(gè)靈魂的再塑造過(guò)程。因此，教師僅有良好的愿望和努力工作的精神是不夠的，還必須在工作中不斷總結經(jīng)驗教訓，摸索、掌握矯正技巧，以便收到事半功倍的效果。
其一，要善于尋找突破口。在矯正品德不良學(xué)生的態(tài)度時(shí)，教師要善于發(fā)現他們內心深處的"閃光點(diǎn)"，改變他們的心理狀態(tài)，發(fā)揮他們在某一方面的興趣、特長(cháng)，重新喚起他們的自尊心和自豪感，揚善棄惡，揚長(cháng)避短，打開(kāi)一條通向學(xué)生心靈的通路，使之產(chǎn)生改錯的內部動(dòng)力。
其二，要善于抓住轉化的時(shí)機。當學(xué)生開(kāi)始在行動(dòng)上有改正錯誤的表現時(shí)，他們對教師的態(tài)度特別敏感，甚至對教師的一個(gè)眼神都特別注意。這就要求教師抓住這種時(shí)機，給予學(xué)生贊許的目光、信任的微笑，或給予表?yè)P、鼓勵，進(jìn)一步激發(fā)他們要求進(jìn)步的熱情。
其三，要善于對待轉化過(guò)程中的反復。行為不良學(xué)生在轉化過(guò)程中一旦出現反復，自己心理上就會(huì )矛盾不安，思想上有壓力。教師絕不能在此時(shí)表現出厭煩情緒，而必須及時(shí)消除他們的心理負擔，分析他們出現反復的原因，并在其反復中尋找積極因素，引導他們戰勝消極因素，使他們今后不再出現反復和動(dòng)搖，堅定前進(jìn)的信心和步伐，逐漸鞏固良好的品德習慣，并在生活實(shí)踐中經(jīng)受考驗，立志脫胎換骨。
隨著(zhù)教育的深入，朱進(jìn)同學(xué)有了很大的轉變。大家一致認為，與以前相比，簡(jiǎn)直換了一個(gè)人。初三畢業(yè)后，順利進(jìn)入高一級學(xué)校。
德育培訓心得體會(huì ) 篇12
1、6月10日我們大家先上午聽(tīng)取了上海市長(cháng)寧區教育學(xué)院德育研究室朱尚忠主任的“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中德育干部‘五力’的研修”的講座，朱主任從學(xué)校德育工作的價(jià)值與學(xué)校德育干部的責任談起，剖析了當前中小學(xué)德育干部面臨的任務(wù)和問(wèn)題，重點(diǎn)闡述了學(xué)校德育干部“五力”（學(xué)習力、研究力、反思力、創(chuàng )造力、執行力）的內容和對德育干部的一些實(shí)際操作指導及相應的要求和經(jīng)后德育干部努力的方向。下午聽(tīng)取了“班級主題教育課”實(shí)施的精彩講座，感受頗深。朱主任重點(diǎn)介紹了從傳統主題團隊活動(dòng)、主題班會(huì )等脫穎而出的“主題活動(dòng)課”的含義、主要特點(diǎn)、價(jià)值、以及實(shí)施主題教育課的基本原則、實(shí)施過(guò)程等，深入淺出的講座，既有理論的具體闡述，又有教例的生動(dòng)演繹，對我們德育干部進(jìn)行了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指導和操作。具體體會(huì )如下：
1、必須要增強班主任的專(zhuān)業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專(zhuān)業(yè)意識，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用各種教育資源對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。要不斷對自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個(gè)體的長(cháng)處，克服專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。
2、必須提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實(shí)施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設計、表達、信息技術(shù)的運用等教育基本功，同時(shí)，通過(guò)主題教育課的組織與實(shí)施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
2、6月11日，著(zhù)名德育專(zhuān)家、華東師范大學(xué)黃向陽(yáng)教授做了“道德素質(zhì)教育的探索”的報告。黃教授從品德的結構與素質(zhì)教育談起，尤其是談到價(jià)值多元化背景下學(xué)校德育改革時(shí)提出的五種德育，利用簡(jiǎn)單的'案例，讓我們切身體會(huì )到了一系列的理論和方法。
結合史校長(cháng)對我們的工作要求，結合我自己這兩天的學(xué)習，作為一名德育干部，我對自己的工作有了以下幾點(diǎn)新的感悟：
1、心中要有理論（想法），加強學(xué)習，以理論為基礎，構建工作系統（學(xué)習力）；
2、心中有想法（愿景），有理想有追求（研究力）；
3、心中有方法，正確的思想必須在正確的時(shí)候、時(shí)間，對正確的人實(shí)施才是正確的（執行力）；
4、心中有效果，任務(wù)布置后，一定要有結果；要有結果必須重視過(guò)程，深入一線(xiàn)，進(jìn)行把控，同時(shí)反思過(guò)程，促進(jìn)效果。（反思力）；
5、心中有特色，別人沒(méi)有的，我們有；別人有的，我們更精致（創(chuàng )造力）。
德育培訓心得體會(huì ) 篇13
我擔任XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院工礦建筑系高職建筑工程技術(shù)班班主任已兩年有余�；厥走@兩年多的時(shí)光，感觸頗深，身為職業(yè)學(xué)校中擔任德育工作的一員，不禁對職業(yè)學(xué)校德育與班主任工作有所反思。
此次有幸參加“建設職業(yè)教育師資培訓項目”，來(lái)到美麗的濱海城市XX的職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)進(jìn)行為期兩周的技能教學(xué)法和班主任德育工作培訓，也是對自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平的一個(gè)重大提高。在已經(jīng)結束的培訓中，XX職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職教學(xué)院的老師們分別就班主任的素質(zhì)、品德心理與發(fā)展、全人教育理念與師生身心健康、職業(yè)院校德育課程改革、班主任管理中的情感教育、職業(yè)生涯規劃、職業(yè)教育學(xué)生德育、道德教育之“不道德現象”的解析與反思、教育科學(xué)研究方法、基于工作過(guò)程的一體化課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、創(chuàng )新職業(yè)指導、職業(yè)教育的現狀及發(fā)展趨勢等課程做了精彩生動(dòng)、深入細致的講解，使我們參加培訓的老師們開(kāi)闊了新視野、拓寬了新思路，受到了極大的啟發(fā)，也對職業(yè)學(xué)校的德育教育中的德育觀(guān)念、德育方法有了更多的思考，現將大致的心得體會(huì )梳理如下：
一、職業(yè)學(xué)校德育與班主任工作需要結合學(xué)生特點(diǎn)，針對性的開(kāi)展工作。
1、職業(yè)學(xué)校學(xué)生自身學(xué)習目標模糊，學(xué)習動(dòng)力嚴重不足，學(xué)習主動(dòng)性、自發(fā)性較為缺乏。
針對這一問(wèn)題，職業(yè)學(xué)校班主任可以通過(guò)搜集資料、實(shí)地調查、綜合分析，深入了解各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景、具體崗位以及必需的能力素質(zhì)要求，為學(xué)生展現一幅完全可感知、可觸及、近距離的職業(yè)藍圖，明確具體的目標任務(wù)，找出自身素質(zhì)欠缺的方面，讓他們有針對性的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習、完善自身的職業(yè)能力素質(zhì)。如果學(xué)生能夠清楚的感知自己的職業(yè)未來(lái)，覺(jué)得這并不遙遠的目標只是需要自己提前規劃和鋪墊，學(xué)習目標和學(xué)習動(dòng)力都會(huì )得到明確和加強，有利于克服學(xué)習過(guò)程中涌現出來(lái)的惰性。在此過(guò)程中不斷強化其對職業(yè)未來(lái)的熱情和向往，有利于激發(fā)其學(xué)習的主動(dòng)性和自發(fā)性。
2、職業(yè)學(xué)校學(xué)生自信心不足，自覺(jué)“技不如人，低人一等”。針對這一問(wèn)題，職業(yè)學(xué)校班主任應在進(jìn)校之初就認真了解每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)背景、個(gè)性特征、專(zhuān)場(chǎng)興趣，引導他們用發(fā)現的眼光看待自己，客觀(guān)認識自身的優(yōu)缺點(diǎn)，做到揚長(cháng)避短，樹(shù)立“天生我才必有用”的觀(guān)點(diǎn)。在日常的學(xué)習生活中，應該多采取肯定的語(yǔ)氣、鼓勵的方法，讓學(xué)生樹(shù)立和增強自尊心、自信心。讓他們充分的認識到，只要認真努力的學(xué)習，在職業(yè)技能培訓歷練之后，自己會(huì )擁有一技之長(cháng)，可以自食其力，這就是自信心的最大來(lái)源。尤其是結合當前職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)前景廣闊的前提，通過(guò)多種方式增強其就業(yè)信心。
3、職業(yè)學(xué)校學(xué)生自控能力較差，自律性不強。
針對這一問(wèn)題，職業(yè)學(xué)校班主任應放棄“保姆式”的管教方式，大膽放權，選拔培訓班干部，支持鼓勵學(xué)生自主管理，讓學(xué)生之間形成相互約束、適度競爭、力爭上游的氛圍，培養學(xué)生自立意識，在一定程度上增強其自覺(jué)性、自律性。在班主任無(wú)法管理的盲點(diǎn)盲區，讓學(xué)生自己充當班級警察的角色，進(jìn)行管理監督。當然，班主任在此過(guò)程中絕不是放任自流，而是要及時(shí)引導、不斷督促，扮演好監督者的角色，力爭通過(guò)師生的共同努力達到預期效果。
4、職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎較為薄弱，容易產(chǎn)生厭學(xué)現象。針對學(xué)生最重要的學(xué)習問(wèn)題，學(xué)校在課程設置方面應作出更多的思考，授課教師在教學(xué)過(guò)程中也應靈活變換方式方法，重點(diǎn)教授學(xué)生技能方法，不要只是一味注重理論知識的講解傳授。尤其是針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基礎薄弱問(wèn)題，講解知識要深入淺出，充分考慮學(xué)生的接收消化能力，更多的采取實(shí)習實(shí)訓觀(guān)摩等教學(xué)手段，讓學(xué)生更易于接收新知識、學(xué)習新技能。另外，職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎較為薄弱是普遍存在的現象，因此教師在教學(xué)過(guò)程中一定要善于鼓勵學(xué)生學(xué)校，一點(diǎn)堅持、一點(diǎn)進(jìn)步都應該給予最及時(shí)的肯定，逐漸消除其產(chǎn)生的消極厭學(xué)情緒。
二、職業(yè)學(xué)校德育工作需要樹(shù)立嶄新的“德育觀(guān)”。
1、目前我國職業(yè)學(xué)校德育工作偏重政治教育，對學(xué)生情商教育、心理健康等問(wèn)題沒(méi)有放在同等重要的位置。
通過(guò)這些時(shí)日的德育培訓，我深刻的認識到一點(diǎn)：培養學(xué)生
成才的同時(shí)，也必須注重起內心的成長(cháng)與發(fā)展，更重要的是通過(guò)德育培養其面對任何突發(fā)事件的'樂(lè )觀(guān)健康心態(tài)。在心理層面來(lái)說(shuō)，這也相當于是一種技能，教會(huì )他們充當自己的“心理醫生”，定期清理自身的心理垃圾，用一個(gè)健康良好的心態(tài)投入到專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，構建自己美好漫長(cháng)的人生旅途。有句話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有誰(shuí)的心會(huì )一塵不染”。雖說(shuō)學(xué)生只是在短暫有限的校期間才和學(xué)校、班主任有責任關(guān)系，但我們?yōu)槿藥熣咭矐撍伎�，在校期間教授具有延續性的知識。這種情商的培養，心理健康的教育，將會(huì )是學(xué)生受用一生的寶貴財富，才是人本教育的最終目標，才符合我們德育教育的真諦。
2、職業(yè)學(xué)校德育工作應從重理論向理論加實(shí)踐轉變。一直以來(lái)，職業(yè)學(xué)校德育工作都是采用理論教學(xué)的方式進(jìn)行，而且更多的是假、大、空的口號式教育，學(xué)生雖然能記能背會(huì )說(shuō)，但是感受體會(huì )都不深刻，道德價(jià)值觀(guān)難以?xún)然�，因此無(wú)法取得任何成效。如果在這一過(guò)程中，更多采用實(shí)踐參與的方式，讓學(xué)生在具體情境中去感受、去思考、去體驗，審視完善自己的言行，逐漸加深印象，主動(dòng)內化為自身的意識觀(guān)念，會(huì )取得事半功倍的效果。一方面，將對學(xué)生的德育素質(zhì)教育要求具體化。所謂的具體化是摒棄假大空的口號，規定詳細入微的行為規范，通過(guò)不斷強化樹(shù)立學(xué)生的德育觀(guān)念；另一方面，重視德育實(shí)踐活動(dòng)，納入正軌課程，可以讓所有學(xué)生都參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，樹(shù)立奉獻的意識，可以在校內外分別進(jìn)行，將志愿服務(wù)的時(shí)間和次數與學(xué)分掛鉤，讓學(xué)生充分重視實(shí)踐道德行為規范。
3、從單一開(kāi)展德育工作向全面開(kāi)展德育工作轉變。長(cháng)期以來(lái)，社會(huì )共識會(huì )認為德育工作的開(kāi)展者是具體的思想政治教師、班主任，這導致職業(yè)學(xué)校開(kāi)展德育工作存在單一性。德育工作應該是舉社會(huì )之力、學(xué)校之力、全體教師之力、學(xué)生之力共同參與和完成的巨大系統工程，而不僅僅只是政治課教師在課堂上的說(shuō)教、班主任在課余時(shí)間的談心教育和生活關(guān)懷。德育教育工作的特性是言傳重于身教，和學(xué)生接觸的每一個(gè)教師、每一個(gè)社會(huì )環(huán)節都具有相應的示范作用，因此就應該從單一開(kāi)展德育工作向全面開(kāi)展德育工作轉變，讓每一個(gè)社會(huì )細胞、學(xué)校環(huán)節都參與到德育教育之中，潛移默化的影響學(xué)生，讓德育觀(guān)念深入學(xué)生心中，生根發(fā)芽、開(kāi)花結果。
作為年輕教師和經(jīng)驗缺乏的班主任，通過(guò)參加此次為期兩周的技能教學(xué)法和班主任德育工作培訓活動(dòng)，我收獲頗豐、受益匪淺。XX職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)各位老師的精彩講授，我至今還記憶猶新。我會(huì )將這次培訓中學(xué)習到的理論知識充分運用于今后的德育、班主任實(shí)踐工作之中，完善自己的工作計劃、改進(jìn)自己的工作方法、創(chuàng )新自己的工作思路、提高自己的工作效率，不斷分析、反思、歸納、總結，積極探索職業(yè)學(xué)校德育工作模式，更有針對性、實(shí)用性的開(kāi)展自己的工作，力爭做得更好！
德育培訓心得體會(huì ) 篇14
3月15日至17日，我有幸參加了由松原市教育局組織的為期二天的“中小學(xué)幼兒園家長(cháng)學(xué)校骨干教師”的學(xué)習。二天來(lái)，我積極參加每一節課的培訓，認真聽(tīng)取專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，順利完成了這次學(xué)習培訓。通過(guò)這次學(xué)習和培訓，對于我來(lái)說(shuō)，培訓很及時(shí)，增強了做好德育工作的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會(huì )：
1、加強對教師的師德建設。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì )有什么樣的學(xué)生，就像俗話(huà)所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習的對象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì )有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的榜樣，這樣才會(huì )為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。
2、抓好學(xué)生的.心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，特別是進(jìn)城務(wù)工子女較多的九年一貫制學(xué)校更應該認識到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
3、做好法制宣傳工作。當前社會(huì )中，學(xué)生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì )要求他們做到守法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會(huì )參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園家長(cháng)學(xué)校骨干教師》來(lái)約束和指導工作，加強與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì )取得很好的效果。
5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通。家長(cháng)是學(xué)生的監護人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強與家長(cháng)的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開(kāi)展家校定期會(huì )議、家長(cháng)座講會(huì )、定期家訪(fǎng)等，都應是我們工作的重要內容之一。
6、抓好班主任隊伍建設，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育工作。班主任是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者，肩負著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，行為習慣養成教育、職業(yè)道德教育，心理健康教育、民主法制教育、團隊合作精神培養等各項德育目標的實(shí)施，所以要扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育工作，就必須要抓好班主任隊伍的建設。
7、運用學(xué)校團隊、學(xué)生會(huì )主陣地對學(xué)生進(jìn)行教育。
學(xué)生會(huì )、團支部是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用學(xué)生會(huì )、團支部組織為載體，是我們開(kāi)展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過(guò)當家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，從而培養他們良好的學(xué)習和行為習慣。
8、要重視教育的三個(gè)環(huán)節。
學(xué)校要重視“教育三環(huán)節”，即抓好課堂這一主陣地、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和充分重視校園文化建設。學(xué)校要以課堂為德育的第一主陣地，將各學(xué)科滲透德育的學(xué)習，以學(xué)育德。以系列的實(shí)踐活動(dòng)為輔，校園文化為助力，通過(guò)美化校園，創(chuàng )設全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)素養，培養了孩子們與自然和諧相處的情感。
總之，德育教育千頭萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開(kāi)展起來(lái)很困難，只要我們找對了方法和對策，我們有理由相信德育工作一定會(huì )得到出色的完成。所以對我來(lái)說(shuō)，這次培訓是一次及時(shí)的培訓，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
德育培訓心得體會(huì ) 篇15
20xx年10月21日，我參加了全市中小學(xué)德育管理干部培訓班，聆聽(tīng)了教師進(jìn)修學(xué)校謝川主任的講座，他主講的題目是《新形勢下中小學(xué)德育工作的有效開(kāi)展》，針對目前學(xué)校德育的實(shí)效性不強作了深刻的剖析，并就新形勢下德育教育的特點(diǎn)和學(xué)校如何開(kāi)展德育工作提出了自己的一些看法和觀(guān)點(diǎn)，分析之深刻，具有很強的指導意義。同時(shí)又觀(guān)摩了建國小學(xué)的主題大隊會(huì )，聽(tīng)取了外國語(yǔ)學(xué)校張麗春書(shū)記的德育工作經(jīng)驗匯報，一天的學(xué)習真是收獲頗豐。
當前，對未成年人思想道德教育工作沒(méi)有具體辦法來(lái)抓，家庭雖然總體還重視子女思想教育，但成績(jì)優(yōu)先意識更明顯，教育方法不先進(jìn)，與時(shí)代脫節;學(xué)校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實(shí)效。作為教育工作者，我們肩負著(zhù)為國家培養合格接班人的重任，因此對未成年人的思想道德工作責無(wú)旁貸，面對現實(shí)，樹(shù)立信心，團結一切可以進(jìn)行育德的力量進(jìn)行未成年人的思想道德建設，使德育工作取得實(shí)效性。
一是建設一只精良、專(zhuān)業(yè)的德育隊伍。首先培養教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模，成為一道流動(dòng)的德育教材。其次是提高教師駕馭和解決學(xué)生思想道德問(wèn)題的能力和本領(lǐng)。
二是建立貼近未成年人的.思想道德建設培養目標。只有符合未成年人實(shí)際的培養目標才能引導他們走向正確的道路，各班要根據各班、各個(gè)同學(xué)的實(shí)際提出具體的目標，并提出相應的培養措施和方法。
三是構建針對本校學(xué)生實(shí)際的校本德育課程，發(fā)揮國家、地方、校本三級課程育德的實(shí)效。
四是建設內涵豐厚、格調高雅的校園文化，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要注重學(xué)校的制度文化和精神文化建設，尤其是要注重班級文化的建設，各班班級文化文化建設一定要突出主題，強化內涵，貼近學(xué)生。
五是注重德育工作的多樣性。將社會(huì )主義核心價(jià)值體系的內容融入多樣性的德育常規活動(dòng)中去，讓豐富多樣的德育主題活動(dòng)，成為學(xué)生喜愛(ài)的育德方式。尤其注意合理利用網(wǎng)絡(luò )，利用網(wǎng)上聊天室、貼吧等手段了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并有針對性地適時(shí)引導學(xué)生思想。
六是強化德育科研。通過(guò)專(zhuān)題調研、課題研究，突破德育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提升育德水平。
七是建立評優(yōu)評先的制度，每周、每月、每學(xué)期都評出德育工作中優(yōu)秀的師生和集體，引領(lǐng)大家不斷進(jìn)步。
八是開(kāi)辦好家長(cháng)學(xué)校。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，學(xué)校將先進(jìn)的教育理念及時(shí)地傳遞給學(xué)生家長(cháng)，提高家長(cháng)的重視程度和家長(cháng)的教育水平，同時(shí)也加強家校之間的聯(lián)系和溝通，形成教育合力。
九是構建學(xué)校與社會(huì )聯(lián)動(dòng)的育人機制。學(xué)校充分挖掘社會(huì )信息中的德育資源，使學(xué)校思想道德教育更多地融入時(shí)代內容、體現時(shí)代精神。社區積極配合有關(guān)部們查處黑網(wǎng)吧等有礙未成年人身心健康的場(chǎng)所，凈化社會(huì )環(huán)境，并充分利用社區相關(guān)設施為學(xué)生的思想道德建設添磚加瓦。
德育培訓心得體會(huì ) 篇16
新樂(lè )市大趙村小學(xué) 陳建坡6月25日到28日，我在石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校參加石家莊市三隊伍建設小學(xué)德育校長(cháng)培訓班。在四天的培訓中，我們聆聽(tīng)了原教育部政策法規司副司長(cháng)張文、北京小學(xué)大興分校校長(cháng)張景浩、石家莊學(xué)院教育系教授楊會(huì )芹等專(zhuān)家學(xué)者的報告和解讀，使我受益匪淺�，F將培訓學(xué)習的心得體會(huì )總結如下：
一、思想上，牢抓機遇，嚴格要求
1、以身作則是工作的基礎基于領(lǐng)導的信任，我自從擔任了學(xué)校副校長(cháng)，深深地感到自己肩上的責任和壓力，我清醒地認識到是這一次難得的機遇和挑戰，我必須把握好。在思想上，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優(yōu)秀黨員的標準要求自己，時(shí)時(shí)向身邊的好黨員看齊，雖然身為學(xué)校副校長(cháng)，但我從沒(méi)有搞過(guò)特殊化。在這一年中，我從未由于自己的私事請過(guò)一次假，因為我知道有很多雙眼睛關(guān)注著(zhù)我，我必須為年輕老師帶好頭!
2、以角色的轉換帶動(dòng)學(xué)校工作在學(xué)校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個(gè)“士兵”。一年來(lái)，我不僅當好分管工作，還一直堅守在教學(xué)工作的`第一線(xiàn)，每天在副校長(cháng)和教師的角色之間不停地轉換，既推動(dòng)了學(xué)校的正常運行，又帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
3、積極進(jìn)取能當副校長(cháng)一職是上級領(lǐng)導和大家對我的信任，因此我覺(jué)得身上 的擔子很重。為了更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，不斷提高自身的政治理論素養，并結合自身實(shí)際，找出存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)改正。
二、今后的具體工作
1、狠抓校園安全工作。我們面對的是一群不按常理出牌的孩子，他們充滿(mǎn)好奇，他們自制能力、自我保護意識相當薄弱，我們要把安全工作做到實(shí)處。我要把張司長(cháng)的講座對全校老師進(jìn)行二次培訓，讓安全教育經(jīng)�；�、安全演練制度化、安全措施規范化。為孩子們筑起一道道堅固的安全屏障，讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習樂(lè )園。
2、抓好班主任隊伍。聽(tīng)了楊會(huì )芹、王全樂(lè )教授的講座令我回味無(wú)窮。尤其王全樂(lè )老師的一句話(huà)“不是我軍無(wú)能，是共軍太狡猾了�！苯o我留下了深刻的印象。確實(shí)我也經(jīng)常聽(tīng)到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長(cháng)，同時(shí)也是班主任，遇到不易解決的問(wèn)題時(shí)，也經(jīng)常以現在的學(xué)生太難管理、家長(cháng)不能配合工作等為由推卸責任，這何嘗不是像將領(lǐng)打了敗仗推卸責任的一種說(shuō)法呢？因此，我要加強自身學(xué)習提升能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，把心理學(xué)知識與教師們分享，引領(lǐng)大家重視心理教育。同時(shí)，與老師們一起，要順應時(shí)代隨著(zhù)社會(huì )的變化而進(jìn)步，不要總按照自己的經(jīng)驗辦事，那樣會(huì )讓人貽笑大方的。
3、省教育廳的劉殿波處長(cháng)，給我們的講解有很多的互動(dòng)。當他講到校園文化的核心理念時(shí)，他說(shuō)，其實(shí)校園文化只有一個(gè)字“愛(ài)”，他此語(yǔ)一出，不用多解釋?zhuān)覀兌济靼琢�。是啊，無(wú)論是什么理念， 能離開(kāi)這個(gè)字而存在嗎？學(xué)生的安全也好，思想教育也好、班主任的工作也罷，哪一項工作離開(kāi)這個(gè)字能干好。王全樂(lè )老師的講座也提到了這個(gè)字，而且他說(shuō)，這個(gè)愛(ài)還必須是“真愛(ài)”，一個(gè)長(cháng)得又漂亮、學(xué)習又好、又聽(tīng)話(huà)的孩子人人喜歡，你那是自然情感的流露，不是真愛(ài)，只有對每一名學(xué)生都同等對待，將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對待，那才是真愛(ài)。能有效落實(shí)這個(gè)“愛(ài)”學(xué)校的各項工作肯定能做好。 總之，德育工作是一項系統的工程，也是一所學(xué)校最重要的工作，通過(guò)這次培訓，我收獲了很多，我要將本次所學(xué)反復學(xué)習、反復思考，內化為自己的東西，把所學(xué)應用到實(shí)際工作中，服務(wù)教師、學(xué)生和家長(cháng)，將我校的德育工作再上一個(gè)新的臺階。
【德育培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
德育培訓的心得體會(huì )07-23
德育培訓心得體會(huì )06-30
德育培訓心得體會(huì )范文06-05
德育培訓心得體會(huì )范文07-21
德育干部培訓心得體會(huì )08-03
（合集）德育培訓心得體會(huì )09-14
骨干德育培訓心得體會(huì )03-28