青年教師培訓心得體會(huì )15篇
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的青年教師培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青年教師培訓心得體會(huì )1
感謝有這次寶貴的機會(huì )參加鼓樓區第一期的高中數學(xué)青年教師培訓，讓我受益良多。課程雖然緊湊但非常充實(shí)，諸多優(yōu)秀的前輩的經(jīng)驗分享使我們對職業(yè)規劃和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了新的認識和更明確的方向，下面就幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
首先，真正成為一名“專(zhuān)業(yè)型”教師。聞老師今天和我們分享了他的成長(cháng)歷程，讓我很受啟發(fā)。真正的專(zhuān)業(yè)型教師要能體現其職業(yè)性，必須在其領(lǐng)域內體現其基本的職業(yè)素養，小至試卷，論文，案例等的基本格式規范，大至對教材的把握，對教法的把握等，這些都需要我們靜下心來(lái)踏實(shí)專(zhuān)研并嚴格執行，這其實(shí)是體現我們“專(zhuān)業(yè)”的基本要求。
其次，努力成為一名“研究型”教師。教學(xué)與研究是相輔相成的，我們要重視教學(xué)研究，爭取做到六個(gè)“一”： 每節課后寫(xiě)一點(diǎn)教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一個(gè)典型案例，每學(xué)期寫(xiě)一個(gè)課例或經(jīng)驗總結，每年寫(xiě)一篇論文或研究報告，每五年寫(xiě)一份成長(cháng)報告。做一個(gè)教學(xué)中的有心人，才能獲得更多的經(jīng)驗，加快我們的.成長(cháng)。
再次，努力成為一名“藝術(shù)型”教師�！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。我們得立足于教材和所教學(xué)生水平的狀態(tài)，合理的選擇教法、學(xué)法，多做一些創(chuàng )新，改革，嘗試，對自己的教學(xué)也是一種突破，爭取讓學(xué)生能體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，在現有水平上能夠提高!讓學(xué)生覺(jué)得數學(xué)課堂是身心愉悅的!
在這幾天的講座和案例分析的培訓中，這些優(yōu)秀的前輩們讓我在諸多方面有了更多的認識，上面我寫(xiě)的這三方面是讓我印象最為深刻的，也是這些前輩們展示出的共性。我想他們的課堂一定是充滿(mǎn)了樂(lè )趣的，這正是我今后要努力的方向。
青年教師培訓心得體會(huì )2
初寒之際，收拾行囊，踏足課堂，學(xué)習取經(jīng)。許久未學(xué)習的我，甚是欣喜。三天的集中培訓，忙碌而又充實(shí)。忙的是上午下午得不停地趕場(chǎng)子，值得的是，從教三年多以來(lái)第一次這么真真切切地體驗本土的教學(xué)特色。我期待已久。
也許，跟以往出外學(xué)習相比，這具有地方特色的“鄉土”氣息中的課堂，遠沒(méi)有想象中的完美、精致，但恰恰給我們帶來(lái)了反思與交流的空間，讓我們在聽(tīng)課之余，不再是一味的拍照、記錄，而是，更多的加入了思維的碰撞�！澳呐逻@么多課中只學(xué)到了一小點(diǎn)，那也是一種收獲�！币老∮浀瞄_(kāi)班時(shí)老師的一席話(huà)，我很是贊同�；仡櫲靵�(lái)本地教師們的優(yōu)秀課堂，有的老師活動(dòng)設計豐富多樣，有的老師語(yǔ)音面貌讓人佩服，有的老師課堂緊湊主題突出，有的老師激情飽滿(mǎn)夢(mèng)撒講臺……聽(tīng)課之余，感觸頗多，今略述一二，以紀念這一次“鄉土”間的學(xué)習活動(dòng)。
一、不講花哨重實(shí)效
這次，很多老師的教學(xué)設計，都體現了老一輩教師在教學(xué)中的常態(tài)——講實(shí)效。很多課，我們聽(tīng)著(zhù)并不覺(jué)得有很多的內容及形式上的.設計，但卻正貼合了我們的教學(xué)實(shí)際，以常規課的形式，來(lái)強化、鞏固知識的新授和操練。這樣的課，反而讓人覺(jué)得思路很清晰，想必也是一直以來(lái)教師們在日常中的點(diǎn)滴積累才養成的教學(xué)習慣。鎮三小余水英老師的六年級課堂，我一直覺(jué)得很難教，所以公開(kāi)課很少選擇去上。但是余老師的課堂，正是如家常便飯一般，把教學(xué)放在了實(shí)處，層層遞進(jìn)，把水循環(huán)模式灌輸于每位孩子的心間。再如，鎮一小繆老師的四年級第五單元教學(xué)，將文本以卡通人物大雄的角度呈現，不正是我們常常會(huì )去實(shí)施的嗎？所以，聽(tīng)了這么多有經(jīng)驗教師的課，我反而心里更加的踏實(shí)了。公開(kāi)課，以“實(shí)”為先，以“目標”為主力，教好，學(xué)好，那就是一堂精彩的課。
二、活力綻放學(xué)經(jīng)驗
在這次眾多的展示課教師中，也有好幾位我所佩服的青年教師。
學(xué)習，自己不曾嘗試過(guò)的——鎮三小的徐**老師，用故事展開(kāi)，將我們的課文文本進(jìn)行了有效的拓展，給三年級的孩子也增添了更多的知識源泉。
學(xué)習，自己懶得去深入實(shí)踐的——**鎮小的姚**老師，活學(xué)活用，將很多新式的教學(xué)策略應用于課堂，飽滿(mǎn)的熱情點(diǎn)燃了整個(gè)課堂。
學(xué)習，自己需要深入探究的——**小學(xué)的張**老師，久聞大名，這一次她將StoryTime環(huán)節搬上講臺上了一堂故事課。雖然在文本設計方面有一定的不足，但很佩服其勇氣。想想自己一直在做故事教學(xué)的小課題，但對課堂該如何上，仍是充滿(mǎn)疑惑，也未能用更多的精力投入探究活動(dòng)。所以，偷懶之心，讓我更加感覺(jué)到了壓力。
聽(tīng)了很多，學(xué)了很多，也思考觸動(dòng)了很多。當我們在觀(guān)摩人家課堂的時(shí)候，多些“想”，少些“寫(xiě)”，多些“交流”，少些“拘束”，想必，我們所能體驗到的會(huì )更多吧。這就是此次培訓讓我最滿(mǎn)意的地方。畢竟，我們本地的課，“鄉土”之間，也會(huì )有很多別樣的精彩吧。
青年教師培訓心得體會(huì )3
夯實(shí)教學(xué)基本功，落實(shí)學(xué)科素養培養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓，完美收官。
20xx年10月17日，由呼市教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓圓滿(mǎn)結束。市四區近60名英語(yǔ)教師們參加了此次培訓，玉泉區石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓。為期五天的培訓不僅給老師們帶來(lái)專(zhuān)業(yè)上的急速成長(cháng)，更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。
Day1：10月15日，小學(xué)英語(yǔ)名師工作室趙靜紅老師主持開(kāi)班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習內容。還殷切要求所有年輕教師認真參加培訓學(xué)習，做好記錄。希望通過(guò)本次培訓，能夠助力各位青年教師們創(chuàng )建高效課堂，走向卓越。
接下來(lái)由來(lái)自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長(cháng)歷程。
緊接著(zhù)，呼市小學(xué)英語(yǔ)資深專(zhuān)家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的對策研究等方面做了詳細的闡述。
下午場(chǎng)，李老師又做了“如何專(zhuān)業(yè)聽(tīng)評課”的講座，讓我們明白，“對于教師，聽(tīng)課時(shí)應該重點(diǎn)關(guān)注什么問(wèn)題”，“對于學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)應該關(guān)注他們些什么”。
Day2:10月16日，在大家充滿(mǎn)期待的熱烈氛圍中，大學(xué)路小學(xué)濱河校區的培訓現場(chǎng)，迎來(lái)了第二天的培訓。上午培訓一開(kāi)始，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來(lái)自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。
邢穎老師為青年教師們帶來(lái)了一堂詳細生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)順序變化及把握、英語(yǔ)課程標準變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開(kāi)講解，并通過(guò)具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。
下午一開(kāi)始，來(lái)自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家帶來(lái)了關(guān)于“如何上好對話(huà)課”的講座。針對如何上好對話(huà)課，路老師首先解讀的新課標，然后就對話(huà)課當中的說(shuō)前活動(dòng)，說(shuō)的活動(dòng)以及說(shuō)后活動(dòng)進(jìn)行了詳細的講解。針對對話(huà)教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述，并提出具體建議。
Day3：10月17日上午，為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標準，引導和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導教師們以組為單位就選取的對話(huà)或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設計，和說(shuō)課準備。雖然時(shí)間緊，要求高，但老師們在充分的交流探討中從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手，都設計出了各具創(chuàng )意和特點(diǎn)的教學(xué)設計，PPT以及說(shuō)課稿。
下午，每個(gè)小組相繼上臺進(jìn)行教學(xué)設計和說(shuō)課展示。教師們鎮定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手，全面地闡述說(shuō)課內容。大部分老師們的說(shuō)課設計結構合理，重點(diǎn)突出，表現了較好的駕馭教材、科學(xué)設計的能力和良好的'語(yǔ)言表達能力。
Day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在大學(xué)路小學(xué)濱河校區舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀青年教師說(shuō)課展示暨外研課代表計劃呼和浩特市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng)。
下午由玉泉區巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓的教師們作"如何說(shuō)課"的講座。賈老師從什么是說(shuō)課，怎樣去說(shuō)課，說(shuō)課需注意什么三方面詳細地作了介紹和分析。
Day5：10月19日上午，來(lái)自回民區太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語(yǔ)音課》為題，向全市小學(xué)青年英語(yǔ)教師講授語(yǔ)音課課型策略。講座緊緊圍繞英語(yǔ)學(xué)科標準，貼合學(xué)生實(shí)際，從課程準備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上，細致入微地和青年教師們做了分享。
接著(zhù)，來(lái)自玉泉區小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過(guò)分析全市小學(xué)英語(yǔ)閱讀課現狀，向青年教師講授了英語(yǔ)閱讀課的主要目的、各年級語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運用閱讀策略進(jìn)行語(yǔ)篇設計，并通過(guò)展示優(yōu)秀課例，形象生動(dòng)地向青年教師展示了教學(xué)設計的亮點(diǎn)。
雖然短短的一周跟崗培訓已經(jīng)結束，但留給教師的思考還在繼續。這次活動(dòng)讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞，專(zhuān)業(yè)上得到了很大提高，同時(shí)也開(kāi)闊了教育知識視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習的理論和方法轉化成自我自我前進(jìn)的內驅力。努力思考，有效的改進(jìn)，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長(cháng)。
青年教師培訓心得體會(huì )4
最近參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓班，深有感觸。雖然培訓時(shí)間較短、次數較少，聽(tīng)課還覺(jué)得不夠，甚至可以說(shuō)不過(guò)癮，但是能聽(tīng)到這樣高質(zhì)量、高水平的講座，無(wú)論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言，還是對提高自身綜合素質(zhì)、修心養性而言，都是難能可貴的。因此我要感謝學(xué)院領(lǐng)導的精心安排，更感謝主講教師在百忙之中給我們青年教師帶來(lái)這么好的精神食糧。
鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”。學(xué)校的中心工作是教育，辦好學(xué)校要靠教師，離開(kāi)教師，教育就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。學(xué)校工作離不開(kāi)教師，青年教師是教師隊伍的重要組成部分，是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的根本所在。學(xué)校工作的未來(lái)更依賴(lài)于青年教師，建設一支德才兼備，素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，是振興教育事業(yè)，提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵。
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入，教育體制改革也越來(lái)越深入，傳統的辦學(xué)模式和教學(xué)理念都受到了嚴峻的挑戰。如何辦學(xué)？如何轉變教育觀(guān)念？如何抓住國家教育改革的契機，迎來(lái)遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院新的春天？這是我們必須認真思考的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓學(xué)習，總結了一些學(xué)習體會(huì )，也明白了今后的努力方向。
一、學(xué)習體會(huì )
1、要加強師德修養
通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到加強師德修養，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，注重學(xué)生的人格培養已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程，也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教書(shū)育人，重在育人。為人師表這四個(gè)字應該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行，不僅代表著(zhù)他自己的修養和品性，更代表了我們學(xué)院的教師團體。我們所承擔的任務(wù)不僅是向學(xué)生傳授知識，更是要教會(huì )學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我個(gè)人喜歡教師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，將來(lái)也同樣會(huì )以自己的一言一行實(shí)踐自己對自己承諾的尊重，把教書(shū)當作自己的一種崇高的追求，根據新時(shí)期對高職教師的要求，盡我自己最大的努力，成為一個(gè)“學(xué)高、德高、技高”的高職教師。
2、要注意教學(xué)方法，認真組織教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面，周波和劉玉梅老師的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎，學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理，歸納理論教學(xué)環(huán)節中存在的問(wèn)題和注意事項，才能在實(shí)踐環(huán)節中帶著(zhù)問(wèn)題與學(xué)習、研究，才能達到理論和實(shí)踐結合的目的，最終掌握學(xué)習內容。在理論教學(xué)過(guò)程中，必須按照理論教學(xué)規范要求，高質(zhì)高量地完成授課計劃的編制、備課過(guò)程，才能在講課過(guò)程中做到準確、重點(diǎn)突出，才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，掌握所需知識。在理論教學(xué)過(guò)程中還要注意因材施教，針對不同的學(xué)習對象，組織相適宜的教學(xué)內容，采取特殊的教學(xué)手段和方法。課后要針對教學(xué)內容，布置適量的作業(yè)，批改作業(yè)要認真，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，輔導過(guò)程中進(jìn)行細致、系統的歸納、總結，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
實(shí)踐是各門(mén)科學(xué)、學(xué)科中不可或缺的重要部分，勞動(dòng)力素質(zhì)低下和社會(huì )就業(yè)壓力，讓政府寄希望于職業(yè)教育。高職教育的目的就是通過(guò)反復的動(dòng)手實(shí)踐培養技能型人才。作為高職學(xué)院的一名青年教師，我們應該抓住這個(gè)發(fā)展機會(huì )，結合我院的實(shí)訓條件和在李院長(cháng)倡導下形成的“基本技能+專(zhuān)業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)踐教學(xué)體系，按照侯文順老師關(guān)于實(shí)踐環(huán)節的“六關(guān)”、“十二法”、“九處理”、“十四個(gè)字”的經(jīng)驗，遵照實(shí)踐教學(xué)工作流程和質(zhì)量標準，很好地完成實(shí)踐教學(xué)工作。
3、要轉變教育觀(guān)念，培養學(xué)生創(chuàng )新能力
通過(guò)此次學(xué)習，在極大的轉變教育觀(guān)念的同時(shí)，我更深刻認識到：創(chuàng )新作為教育的核心，必將成為21世紀中國教育的主題。沒(méi)有觀(guān)念的更新，就沒(méi)有創(chuàng )新的行動(dòng)。高職教學(xué)要創(chuàng )新，必須轉變舊的傳統觀(guān)念，建立新的現代學(xué)習觀(guān)。由“師道尊嚴”向師生平等轉變，建立民主合作的教學(xué)觀(guān)。由傳授知識為主向指導自學(xué)為主轉變。樹(shù)立“學(xué)生會(huì )學(xué)習的學(xué)習觀(guān)念”。
教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單，這就要求教師們，尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們，轉變教育觀(guān)念和方法，不但要教授學(xué)生基礎知識，更要激發(fā)和保護學(xué)生們的學(xué)習熱情，在傳授知識的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)習方法和創(chuàng )新意識及能力，而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習和討教的。
4、要加強學(xué)生管理能力
在本次學(xué)習中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上有了提高，而且在班級管理等方面也學(xué)到了許多知識。當一名合格的教師，既要有對教育的無(wú)限忠誠，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對學(xué)生的一片愛(ài)心，通過(guò)自己無(wú)私的愛(ài)，來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心扉，激發(fā)他們求知的欲望。比如我們平時(shí)常探討的某些“落后”學(xué)生的教育教學(xué)問(wèn)題，往往是你談我講，說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。其實(shí)“教育的一切都源自于愛(ài)”這句話(huà)便是最好的答案。如果沒(méi)有愛(ài)心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來(lái)這也只能事倍功半。
二、今后努力方向
剛剛成為教師隊伍一員的我，與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比之下，是那么的不成熟，而且需要自己學(xué)習的還有很多很多。
下面我就談一談我在以后的教育工作和學(xué)習中的一些想法的打算。
1、無(wú)私奉獻，把教師職業(yè)當成自己的畢生的事業(yè)
在我十幾年求學(xué)生涯中，很多教師曾經(jīng)給過(guò)我深深的感動(dòng)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔撬麄兊恼鎸�(shí)寫(xiě)照。在一次次的感動(dòng)中，我更深深的在心底熱愛(ài)上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)。我不僅要選擇教師這一職業(yè)，而且還要把它當成畢生追求的事業(yè)。
2、注重生活中的一點(diǎn)一滴，真正做到為人師表
老師不僅要教給學(xué)生知識，而且要做學(xué)生的榜樣和楷模。作為一名高職教師，應該在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中一點(diǎn)一滴的去給學(xué)生樹(shù)立良好的品德風(fēng)范。而這一前提就是要加強自身的修養�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為�！蔽乙獜囊稽c(diǎn)一滴的小事做起，真正做到為人師表，用無(wú)形的力量去感染學(xué)生。
3、教書(shū)和育人并舉
我感覺(jué)教書(shū)和育人必須并舉。教書(shū)是教授給學(xué)生科學(xué)知識，育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來(lái)考慮，那是遠遠不夠的。育人的前提是熱愛(ài)學(xué)生，在他們身上投入自己的身心。雖然自己的經(jīng)驗還很少，但我會(huì )在以后的教學(xué)和生活中，加強對學(xué)生的關(guān)心。
4、加強學(xué)習，不斷在教學(xué)的同時(shí)提高自身的水平
材料專(zhuān)業(yè)的技術(shù)更新是很快的'，作為一名材料專(zhuān)業(yè)教師，我感覺(jué)到，只有自己不斷提高知識水平和擴大知識面，才能把學(xué)生教好。讓他們真正學(xué)到與時(shí)代同步的知識。
5、針對自身存在的弱點(diǎn)，加強對教學(xué)經(jīng)驗的積累
由于我剛剛參加工作，而且不是師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，在教學(xué)方面，了解不是很多，這就決定了我在這一方面要加強學(xué)習和積累。雖然在剛到學(xué)院時(shí)，參加了教師資格培訓，我對《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》有了初步的接觸，但在實(shí)際的工作中運用起來(lái)，比那些經(jīng)驗豐富的教師還差得很多，特別是在對學(xué)生積極性調動(dòng)方面，還需要加強，這樣才能把自己的知識更好的教授給學(xué)生，提高他們的學(xué)習效率。
6、運用科學(xué)先進(jìn)手段，不斷提升教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)的手段也日益先進(jìn)。教學(xué)手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆，各種先進(jìn)的教學(xué)手段不斷出現。以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要運用先進(jìn)手段來(lái)不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比如使用電子教案，使用多媒體授課方式或網(wǎng)絡(luò )授課方式，及時(shí)上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識等等，都能提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生提高學(xué)習效率，更快更準的學(xué)習知識。
7、因勢利導，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
要防止“高分低能”的現象，就要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀(guān)念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段，真正在教與學(xué)的關(guān)系上，樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想，改革傳統教學(xué)方式，運用多種教學(xué)方法，重視和強調激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新意識，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識靈活地運用到實(shí)踐中。
8、提高自身科研能力，學(xué)無(wú)止境
作為一名高校教師，除了教學(xué)工作之外，還有很大一個(gè)任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng)，讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！蔽腋杏X(jué)肩上的擔子不輕，因為我擔負的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑�！按篝~(yú)前導，小魚(yú)隨游”，怎么樣才能做好這個(gè)前導的“大魚(yú)”，讓“小魚(yú)”隨我而游，是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深刻思考的地方。
教授學(xué)生不只是知識的傳授，更是對學(xué)生個(gè)性的培養。我們最近幾年入學(xué)的大學(xué)生，多半都是來(lái)自于獨生子女家庭，他們在生活中擁有各種各樣的個(gè)性。我們的教育不能把學(xué)生培養成只會(huì )聽(tīng)憑老師指揮的乖孩子，而要讓他們在做學(xué)問(wèn)上還是在做人上都擁有自己鮮明的個(gè)性，這就必然要求教師在教學(xué)的過(guò)程中采用全新的教學(xué)方法。這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結合自己的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，摒棄絕對的學(xué)術(shù)權威和師道尊嚴的角色，成為學(xué)生學(xué)習中的引導者、解惑者，這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱。
青年教師培訓心得體會(huì )5
為了使青年教師更快地成長(cháng)進(jìn)步，我校教研室為我們安排了內容豐富的青年教師培訓的專(zhuān)題講座。從課堂構建到課堂語(yǔ)言藝術(shù)，從教師工作心態(tài)到師生共處問(wèn)題，我從此次培訓中學(xué)到了很多。這些內容都是各個(gè)優(yōu)秀老教師根據自己多年的工作經(jīng)驗，總結而來(lái)的思想精華，他們結合實(shí)例并以最直接的方式指導我們，讓我們更快更有效地掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，從而提高自身的教學(xué)水平和工作成績(jì)。
在此次教師培訓活動(dòng)中，我尤其對吳老師的指導發(fā)言感觸較深。她主要圍繞著(zhù)“高品質(zhì)教學(xué)”的主題展開(kāi)，提出了現今我們課堂中普遍存在的.一些弊病，如，“不放心”——面面俱到；還有“話(huà)語(yǔ)霸權”等等。話(huà)語(yǔ)霸權即指教師都想盡辦法把自己所有的才華展示出來(lái)，博得喝彩。而很少考慮自己的這些才華對學(xué)生能起些什么作用，從而霸占了學(xué)生的主體地位。想想自己的課堂當中確實(shí)多多少少的都存在著(zhù)這些問(wèn)題，平時(shí)在工作反思中也意識到了這些問(wèn)題也盡量地避免類(lèi)似問(wèn)題的出現，但仍存在放松的心理。但經(jīng)過(guò)吳老師的提點(diǎn)，種種的這些“弊病”頓時(shí)就在心里邊變得清晰了，變得不容忽視了。霸占學(xué)生課堂主體地位是我們許多教師容易犯得錯誤，恰恰這也最能阻礙學(xué)生自主學(xué)習和自我領(lǐng)悟的“一堵美麗的圍墻”。它把學(xué)生優(yōu)雅地擋在了自我探索的門(mén)外，所以我們要正視它，并改變它。
針對這一問(wèn)題，吳老師提出了“簡(jiǎn)”和“求效”的觀(guān)點(diǎn)——簡(jiǎn)化教學(xué)目標，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節，簡(jiǎn)化教學(xué)語(yǔ)言，避免不必要的浪費，追求高效課堂。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字，言簡(jiǎn)意賅，讓我深刻體會(huì )到了“勤師造就了懶學(xué)生”這一句話(huà)的真正含義，也了解了自己以后工作的努力方向和重點(diǎn)。在講解重點(diǎn)知識之前，認真備課，總結通俗易懂的高效解析。講解時(shí)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，例子簡(jiǎn)單明了，抓住重點(diǎn)突出重點(diǎn)。在課堂其他時(shí)間，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上都忙起來(lái)。老師應該是一個(gè)引導者的角色，而不是一名優(yōu)秀表演者。
此次教師培訓再次提醒了我，我在做好自己的本職工作的同時(shí)，還應該要通過(guò)各種方式地學(xué)習來(lái)提高自己，完善自己。因為教師這個(gè)職業(yè)的份量是如此之沉重，意義是如此之重大。人們都說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最受人尊敬的職業(yè)，教師不僅是一份職業(yè)，它更是一份“心”。 我們的言行舉止直接影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，我們的指導和要求有時(shí)甚至是他們人生的航向標。為了成為一名稱(chēng)職的人民教師，我們需要不斷的努力，努力，再努力！
青年教師培訓心得體會(huì )6
新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。因此，周市鎮為我們青年教師組織了培訓活動(dòng)，培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)周市鎮的培訓和自己的學(xué)習，我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是昆山市城北中心小學(xué)校周建新校長(cháng)的精彩講座——《守住師德的底線(xiàn)》。國家的興衰，取決于教育；教育的'興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。
著(zhù)名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著(zhù)穿戴……都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，熱門(mén)思想匯報其身不正，雖令不從�！彼�，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。講座中，周校長(cháng)從各方面的材料調查數據以及案例，跟我們分析了當代青年教師存在的問(wèn)題以及我們要如何守住教師的師德底線(xiàn)，雖然大多數的數據都是對于中小學(xué)教師或者學(xué)生的調查，但對我們幼兒老師來(lái)說(shuō)同樣有警醒作用。
教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。個(gè)人簡(jiǎn)歷優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
在今后的學(xué)習和工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
青年教師培訓心得體會(huì )7
迎著(zhù)晨光，我們的腳步踏上了鋪滿(mǎn)金光的路上；帶著(zhù)憧憬，我們欣然走入了擁有無(wú)數輝煌的菁菁校園；振著(zhù)羽翼，我們的搏擊掀開(kāi)莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹；披著(zhù)彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地。
然而，任何成績(jì)的取得和理想的實(shí)現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì )冷靜的思考我們的成長(cháng)過(guò)程，客觀(guān)的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長(cháng)之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(cháng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫�(gè)人體會(huì )。
一、學(xué)會(huì )做人
學(xué)會(huì )做人，這是我們每個(gè)人都要面對的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì )獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì )做人，是一們很大的學(xué)問(wèn)，對于各人來(lái)說(shuō)，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來(lái)講，我自己認為有幾個(gè)方面是特別應該注意一下的。
1、心中擁有夢(mèng)想
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標燈，可以指引著(zhù)我們的方舟躲過(guò)暗礁，駛向成功彼岸；夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng)，能驅走云霾，讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財富，但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許，有了夢(mèng)想的人生，才會(huì )不為一時(shí)小利所趨；有了夢(mèng)想的人生，才會(huì )不為一時(shí)小礙所擋；有了夢(mèng)想的人生，會(huì )咬定夢(mèng)想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了夢(mèng)想的人生，會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻，風(fēng)雨兼程；有了夢(mèng)想的人生，才會(huì )笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應該是擁夢(mèng)而前，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們在成就學(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！
2、心中充滿(mǎn)愛(ài)
教育是奉獻愛(ài)的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書(shū)育人，對學(xué)生的培養方法有很多，但無(wú)論是何種形式都貫穿著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)。只有當我們的心中充滿(mǎn)愛(ài)才會(huì )用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì )使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的'教育家陶行知先生講：愛(ài)滿(mǎn)天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們在愛(ài)的浸潤中，學(xué)會(huì )愛(ài)屋及烏，關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對手；愛(ài)我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能，重要的是愛(ài)每位學(xué)生，愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續向上的發(fā)展奠基！讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們在愛(ài)的懷抱中幸福成長(cháng)，再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間！
3、學(xué)會(huì )合作
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷，不管你來(lái)自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無(wú)人。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當中的成功都要靠一個(gè)團隊的合作奮斗，沒(méi)有那個(gè)成績(jì)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個(gè)教師單打獨斗是覺(jué)對不行的。在《沒(méi)有人能獨自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱(chēng)之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進(jìn)，面對鮮活靈動(dòng)的教育對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會(huì )合作，合作雙贏(yíng)。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )與組內教師合作，切磋技藝；學(xué)會(huì )于同一個(gè)班內的教師群體合作，各科協(xié)調發(fā)展；學(xué)會(huì )與家長(cháng)合作，共育棟梁。
4、要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛(ài)滿(mǎn)天下”的職業(yè)，是用愛(ài)激勵?lèi)?ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì )常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒(méi)有學(xué)校的培養我們年輕教師很難順利成長(cháng)起來(lái)，也很難實(shí)現自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好。
人，從本質(zhì)上講，是社會(huì )的人，學(xué)會(huì )做人，離不開(kāi)現實(shí)社會(huì )。面對千變萬(wàn)化的現實(shí)社會(huì )而言，做人，是一個(gè)永遠需要學(xué)習的過(guò)程。
二、存在的不足之處與改進(jìn)方向
通過(guò)這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個(gè)方面都有不足之處。
�。�1）在教學(xué)方面
在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設計，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
在實(shí)訓課上，要爭取親自將每個(gè)項目多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)訓，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
�。�2）在學(xué)生管理方面
主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高，導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格；班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn)，導致班級管理還存在著(zhù)很多不足之處，自己也覺(jué)得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛(ài)心，多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級各項事務(wù)有非常大的改善。
以上是我在此次培訓課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì )，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年教師培訓心得體會(huì )8
20xx年11月8日，XX中心學(xué)校特邀了區教研室XX主任給全鎮青年教師主講了“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”專(zhuān)題講座，各學(xué)校參加培訓的青年教師都能按照中心學(xué)校統一要求，撰寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )，上傳學(xué)習體會(huì )54篇次。部分青年教師體會(huì )撰寫(xiě)認真，能依據講座感受最深的內容，并結合自己平時(shí)工作實(shí)踐和具體案例，圍繞“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”這個(gè)主題，進(jìn)行了深刻的反思與剖析，明確了今后努力方向，具有較強的真情實(shí)感。部分教師存在敷衍差事現象，體會(huì )內容或大而空、雜而亂，缺中心觀(guān)點(diǎn)；或寫(xiě)成簡(jiǎn)單重復講座內容及活動(dòng)流程的“通訊報道”體裁；或游離主題寫(xiě)其它內容譬如工作總結式題裁；或直接從網(wǎng)上下載，出現“撞車(chē)”甚至出現前后內容重復等問(wèn)題�，F將部分教師撰寫(xiě)的具有一定針對性學(xué)習體會(huì )予以展評，希望大家分享借鑒，實(shí)現“他山之石，可以攻玉”之效果。
20xx年11月8日，曾都區教研室XX主任來(lái)到XX鎮中心學(xué)校，為XX鎮青年教師帶來(lái)了《如何成為受學(xué)生歡迎的老師》培訓講座。講座主要從教師學(xué)習、教師行動(dòng)和教師發(fā)表三個(gè)方面闡述了如何通過(guò)行動(dòng)研究來(lái)促發(fā)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！睂τ诮處煻�，懂得學(xué)習重要的人不如喜愛(ài)學(xué)習的人；喜愛(ài)學(xué)習的人又不如以學(xué)習為樂(lè )的人。對于學(xué)生而言，知道讀書(shū)學(xué)習重要的不如喜歡讀書(shū)學(xué)習的學(xué)生接受得快，喜歡讀書(shū)學(xué)習的又不如以此為樂(lè )的學(xué)生接受得更快。想要成為一名受學(xué)生喜歡的老師，就離不開(kāi)學(xué)生以此為樂(lè )的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開(kāi)課后的小插曲，課后學(xué)生同我聊天，說(shuō)：“老師，這節課真有意思，有說(shuō)有笑的`，我們每堂課都這樣上可以嗎？”我笑著(zhù)說(shuō)我盡量�；貞涀约旱恼n堂，有時(shí)為了確保學(xué)生掌握知識點(diǎn)，在平時(shí)課堂上我會(huì )當堂檢測，對于基礎好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是小菜一碟，但基礎較差的學(xué)生只能望“詞”興嘆，這么看來(lái)，我似乎只關(guān)注了學(xué)生知識的掌握，卻忽視了孩子們對學(xué)習知識的興趣培養。
作為老師只有先成為一名“樂(lè )之者”，才能培養“樂(lè )之者”。如何讓教師先成為一名“樂(lè )之者”，首先要做一名“以讀書(shū)學(xué)習為樂(lè )的人”。讀書(shū)學(xué)習是我們青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)唯一的助推手，學(xué)習應與教師工作緊密聯(lián)系在一起，教育教學(xué)是教師職場(chǎng)工作的主要活動(dòng)。作為走上工作崗位不久的我們來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)上還是學(xué)生教育管理上，總是會(huì )遇到很多困難，面對這些困難，我們往往不能通過(guò)我們自己簡(jiǎn)單反思和舊有經(jīng)驗解決它。這個(gè)時(shí)候，我們就需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持，我們可以通過(guò)拜師和閱讀的方式來(lái)得到專(zhuān)業(yè)支持。人類(lèi)的學(xué)習往往始于模仿，拜師和讀書(shū)都是對智慧的一種模仿。先來(lái)說(shuō)拜師，學(xué)校為新教師組織了師徒結對，這就為新教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)很好的途徑，通過(guò)師傅手把手地教，教學(xué)中、管理中遇到的很多難題都得到了解決，特別是在教學(xué)內容的把握和處理上師傅對我的幫助很大；其次來(lái)說(shuō)讀書(shū)，教師曾經(jīng)都是“讀書(shū)人”，但是一旦做了教師后卻很少有人能延續讀書(shū)的習慣和保持“讀書(shū)人”的身份，我們經(jīng)常說(shuō)“同學(xué)們，你們要好好讀書(shū)”，可是我們中能有多少人做到了呢？我們要養成閱讀的好習慣，如果一個(gè)老師不閱讀，就不太可能有太多的思考，因為他根本不知道別人在想什么，干什么。另外，如果一個(gè)老師經(jīng)常閱讀就會(huì )有比較廣闊的視野，有更淵博的知識，這樣在上課的時(shí)候就能很好地補充課外知識，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得這個(gè)老師很有才，會(huì )佩服這個(gè)老師，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，逐步打造快樂(lè )課堂。另外，每次課后及時(shí)反思，向身邊教學(xué)經(jīng)驗豐富的所有教師請教，多觀(guān)看名師的課堂視頻等等，都是認真學(xué)習的內容。
XX主任說(shuō)，老師們無(wú)論什么時(shí)候都要讓自己有歡樂(lè )感。我想：先讓自己成為一名“樂(lè )之者”，然后將這份學(xué)習的“樂(lè )”傳遞給學(xué)生，才能培養出“樂(lè )之者”。因此，打造學(xué)生樂(lè )學(xué)的課堂，才是我們矢志不渝的追求！
青年教師培訓心得體會(huì )9
和許多青年教師一樣，我懷著(zhù)對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉眼間我已做了一年的教師。在過(guò)去的這一年中深深地感到自己知道的、懂得的還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(cháng)提供了好機會(huì )。我有幸在20xx年8月8、9號我校組織的青年教師培訓的學(xué)習中，聽(tīng)到了張志奎校長(cháng)為我們主講的“鑄品質(zhì)、定坐標、強作風(fēng)”主題，同時(shí)，也有幸品讀了張校長(cháng)的《教出你的尊嚴來(lái)》、《好品質(zhì)成就好老師》兩篇佳作；蔣明燦校長(cháng)為我們主講了如何成為一名優(yōu)秀的教師，以及怎樣去用心做教師；郭振東校長(cháng)對我們進(jìn)行了學(xué)校德育工作開(kāi)展的培訓；王篤紅校長(cháng)為我們講述了新課程下教師的常規工作；周運松老師給我們講述了他在教學(xué)當中的一些經(jīng)歷......這些講座，著(zhù)實(shí)令我受益匪淺。通過(guò)這次的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導和老師的講話(huà)也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
一、對課堂教學(xué)行為的認識與思考
1、對于教學(xué)的重新認識
傳統意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，一味地只想把所有的知識傳給學(xué)生，讓他們取得好成績(jì)，殊不知，這樣反而適得其反。通過(guò)培訓我認識到，成績(jì)的保障取決于有效的教學(xué)，而有效的教學(xué)又取決于師生的良好交往。師生關(guān)系的融洽能夠拉近彼此的距離，學(xué)生就會(huì )很自然地對老師產(chǎn)生一種尊重。很多優(yōu)秀的教師在教學(xué)上充分的利用各種資源，讓課堂活起來(lái)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充當主角，讓他們能夠體會(huì )學(xué)習中獲得的價(jià)值
2．要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。對于犯錯誤的學(xué)生要以長(cháng)遠的眼光去看待問(wèn)題，給點(diǎn)寬容，并去真誠的贊美每一個(gè)學(xué)生。
二、提升了教學(xué)理論水平，習題和教材兩不誤。
作為新教師，我們沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗，但怎樣能讓學(xué)生在成績(jì)上有所提高呢？就如講座中黎雪主任說(shuō)的，首先要讓學(xué)生對你的學(xué)科產(chǎn)生興趣，那就有必有對教材進(jìn)行整合，要花心思去創(chuàng )新與設計。作為教師我必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細節，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃，然后認真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系實(shí)際，多講一些適合學(xué)生今后工作的內容，講課時(shí)注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習情況，每次上完課認真總結，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
三、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向
通過(guò)這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個(gè)方面都有不足之處。在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設計，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
通過(guò)這次培訓，我的收獲很多，同時(shí)也感到責任很大。教師是教學(xué)活動(dòng)的指導者，也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動(dòng)的創(chuàng )造者。只有不斷超越自我，才能實(shí)現自身持續發(fā)展，才能適應高職教育的.要求。
聽(tīng)過(guò)前輩們的講座，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！除了專(zhuān)業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著(zhù)我。領(lǐng)導和教師們的講座，有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著(zhù)這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量：在荊南這樣一個(gè)廣闊的舞臺，在這個(gè)溫暖的大家庭中，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)。是的，請允許我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。
每一次學(xué)習，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著(zhù)哪個(gè)方向去努力。
青年教師培訓心得體會(huì )10
作為一名青年教師我，教書(shū)時(shí)間已經(jīng)6年了。在這6年的時(shí)間里；我懂得了很多在書(shū)本上沒(méi)有的東西。在聽(tīng)取了于喜明教師和溫德軍教師的培訓后，我漸漸地明白了為什么說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最讓人尊重的職業(yè)，教師不僅是一份職業(yè)，更是一份“心”。它包括“對學(xué)生的愛(ài)心，耐心，以及責任心”當擁有此“心”時(shí)，才意味著(zhù)教學(xué)生涯的剛剛開(kāi)始。對此我個(gè)人有了一些體會(huì )。
一，認真備課，保持創(chuàng )新
作為一名青年教師，無(wú)論是在授課經(jīng)驗還是在教材把握上，都缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，所以我的大部分課余時(shí)間都會(huì )用來(lái)備課上，每堂課我都希望給學(xué)生最好的，最多的知識。
二，注重課堂效率
剛開(kāi)始授課時(shí)，，每堂課我都講很多，但效果不佳，高中生學(xué)生雖然不是小學(xué)生，但其余課程、實(shí)習、作業(yè)任務(wù)等，都導致他們每節課的注意力、集中的時(shí)間有限，所以要保證課堂效率要做到：
1、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習需要。
2、有效突破學(xué)生的學(xué)習難點(diǎn)。
3、有效改善學(xué)生的學(xué)習方式。使學(xué)生不只學(xué)會(huì )，更重要的是學(xué)會(huì )“學(xué)”。
三，課堂上多用表?yè)P鼓舞學(xué)生
學(xué)生們在課堂上表現各異，有的活躍；有的不發(fā)一言；為了更好的調動(dòng)他們，我更愿意表?yè)P他們，讓他們覺(jué)得自己很重要，課堂需要他們，同學(xué)們也需要他們。我認為運用表?yè)P語(yǔ)應注意幾點(diǎn)：
1、要根據學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的表?yè)P方式。
2、要適時(shí)。學(xué)生的學(xué)習基礎和對問(wèn)題的認識存在差異，應挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P。
3、要適度。要根據學(xué)生的發(fā)言，作出準確的鼓勵性評價(jià)，讓學(xué)生感到客觀(guān)公正。
4、要適當。表?yè)P語(yǔ)避免過(guò)于單一腔調，力求表?yè)P形式多樣化，使學(xué)生始終保持活躍的'思維狀態(tài)。
5、表?yè)P要真實(shí)。所以我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以贊賞的眼光看待學(xué)生。
6、表?yè)P要因人而異。對于自卑心理較強的同學(xué)要多表?yè)P，而對于容易驕傲的學(xué)生，表?yè)P則要穩重，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四，要多聽(tīng)“老教師”的課
“老教師”們有著(zhù)及其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材的整體把握能力，聽(tīng)完授課大賽和老教師的講座后，都讓我收益非淺。綜合自己的教學(xué)，作出及時(shí)調整，力求對知識點(diǎn)不重，不漏。
以上就是我個(gè)人在參加青年教師培訓后的一點(diǎn)心得體會(huì )，也許還很幼稚，并不成熟，希望領(lǐng)導海涵，多多指教批評。
青年教師培訓心得體會(huì )11
因為來(lái)之不易，所以倍感珍惜
人生真正的幸福就是能一輩子做自己喜歡做得事情。
在聽(tīng)了趙校長(cháng)精彩的講座后，感覺(jué)這句話(huà)在他身上得到了很好的詮釋。也讓自己找到了方向感和精神的寄托。
趙校長(cháng)就《山大附中的教育理念與實(shí)踐》這一專(zhuān)題展開(kāi)，并引經(jīng)據典加上自己多年來(lái)的人生經(jīng)歷和親身實(shí)踐感受，侃侃而談，讓我們在詼諧幽默的氛圍中去學(xué)習理解。
山大附中一路走到現在，非常不容易。正是有文化積淀，才成就了現在的學(xué)校。說(shuō)到文化，我們對這個(gè)詞有很多的定義。余秋雨曾說(shuō)：文化，是一種精神價(jià)值和生活方式。它通過(guò)積累和引導，創(chuàng )建集體人格。我們在學(xué)校的每一個(gè)人，在文化這種動(dòng)態(tài)過(guò)程的熏陶過(guò)程中，慢慢形成趨于共同的思維方式。正是文化，我們才能用文化來(lái)抹亮學(xué)生生命的底色。文化的發(fā)展和創(chuàng )新需要理念作為強有力的支撐！
趙校長(cháng)說(shuō)理念是一個(gè)學(xué)校的靈魂！山大附中確立學(xué)校是教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園。趙校長(cháng)始終本著(zhù)讓孩子愿意來(lái)上學(xué)，讓家長(cháng)滿(mǎn)意我們的教育教學(xué)過(guò)程，使老師有一個(gè)自由發(fā)展的平臺。做有信仰的教育，讓學(xué)生經(jīng)歷，就是學(xué)習，就是成長(cháng)。
一、讓孩子放飛翅膀去飛翔
孩子不是你的橡皮泥，隨便你捏成什么形狀。即使孩子有能力去實(shí)現你的愿望，他們也可以選擇不去做。當父母的不僅要尊重他們自由選擇的權利，更要培養他們自由選擇的能力。
就像紀伯倫《論孩子》中所說(shuō)：你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。那射者在無(wú)窮之中看定了目標，也用神力將你們引滿(mǎn)，使他的箭矢迅疾而遙遠地射了出去。讓你們在射者手中的"彎曲"成為喜樂(lè )吧。因為他愛(ài)那飛出的箭，也愛(ài)了那靜止的弓。這首詩(shī)其實(shí)是論父母之道的，每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，父母能夠給予孩子愛(ài)，卻不能代替他們思想，靈魂的形成。我認為每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的。因此作為老師，我們在教育教學(xué)中更應該去學(xué)會(huì )俯下身子，了解并尊重孩子。尊重孩子個(gè)體的差異性。不怕孩子犯錯，讓孩子們在課堂上能暢所欲言，真正表達自己的看法。正是因為孩子的獨特性，所以在教學(xué)中我們更應該做到分層次教學(xué)。我之前在培訓機構工作，教3至5歲的小孩子，每個(gè)孩子對同樣的問(wèn)題都有不同的反應，都有自己的想法。不管孩子的學(xué)習水平如何，但是會(huì )讓每個(gè)孩子達到共同的教學(xué)目標。根據他們個(gè)體的認知水平，在課堂教學(xué)中的區角環(huán)節比如學(xué)習顏色，我會(huì )指著(zhù)圖片的顏色問(wèn)：What color is it？對接受得比較快得孩子我會(huì )再提升一下難度：Can you show me red？在輔仁教學(xué)的這一學(xué)期，我教一年級5個(gè)班的英語(yǔ)，每個(gè)班有48個(gè)小朋友。課堂上有很多有豐富的想象力的孩子，每次問(wèn)問(wèn)題，即使回答不對，我也會(huì )表?yè)P這位孩子得自信，積極舉手，表?yè)P他很有想象力，并當著(zhù)全班小朋友的面給予小粘貼或小組加分獎勵。從而也讓其他不愛(ài)發(fā)言，怕自己回答錯的小朋友更加有自信。給孩子一雙翅膀，讓他們大膽飛翔！
二、讓家長(cháng)成為我們的合作伙伴
孩子成長(cháng)學(xué)習的道路本就不是一帆風(fēng)順的，也并不是單單靠老師自己的力量就能教育好孩子的。無(wú)論從心理學(xué)還是教育學(xué)的角度來(lái)看，孩子的健康成長(cháng)是需要家長(cháng)和老師共同合作的。學(xué)生之間的團隊合作會(huì )有意想不到的效果，老師和家長(cháng)的溝通合作必定能開(kāi)出希望之花。在我們的課堂上肯定會(huì )有很個(gè)性，另類(lèi)的學(xué)生。有一些調皮的孩子其實(shí)他的內心是很缺乏安全感的'，甚至是求關(guān)注類(lèi)型的。我教的這幾個(gè)班也有這樣情況的孩子，有個(gè)孩子在英語(yǔ)課上不聽(tīng)課，做小動(dòng)作，玩東西，遇到點(diǎn)困難就退縮。我就和孩子家長(cháng)溝通，先表?yè)P孩子的性格，孩子在課上很積極，是一個(gè)很愛(ài)展示，富有表現力的孩子。但是呢，孩子有時(shí)候比較松懈，遇到個(gè)難點(diǎn)的英語(yǔ)就想退縮，其實(shí)孩子本身的英語(yǔ)感覺(jué)是特別好的。這時(shí)候孩子媽媽認可我說(shuō)的孩子的表現，性格，覺(jué)得我對孩子很關(guān)心。我繼續和家長(cháng)溝通孩子在家里還有生活中的樣子。從而我們共同想辦法解決。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我按照和家長(cháng)商量的方法，家長(cháng)再家里會(huì )和孩子交流，鼓勵他，我在課堂中也會(huì )及時(shí)表?yè)P他。慢慢的越來(lái)越自信，得到很大提高。所以，教育從來(lái)不只是老師的事，因為來(lái)之不易，我們倍感珍惜。家長(cháng)將會(huì )是我們教育教學(xué)道路中最關(guān)鍵的盟友。
三、讓學(xué)校成為自己的精神寄托
當自己成為老師的那刻起，我們最注定與學(xué)校這個(gè)地方緊緊得綁在了一起。每天在學(xué)校里看到可愛(ài)的孩子，聽(tīng)到他們和我打招呼，就感覺(jué)美好的一天開(kāi)始了。我在這些孩子身上學(xué)到了很多，他們的知識面很廣，想象力很豐富。
每一節課我都會(huì )根據每個(gè)班學(xué)生不同的學(xué)情嘗試不同的教學(xué)模式。會(huì )為了讓這節課更有趣，孩子們更感興趣，我一遍遍思考，創(chuàng )新，做教具，使教學(xué)活動(dòng)豐富。也正是根據孩子的反應程度，每一節課我會(huì )反思這節課的亮點(diǎn)與不足，孩子們能否接受？是不是還有更好的改進(jìn)方案？……也正是這樣，慢慢會(huì )覺(jué)得這成了你生命中很重要的一部分，做老師，是幸福的！更加珍惜這美好的小時(shí)光！
下午莊書(shū)記向我們講述了教師的師德。老師的一言一行都對孩子的成長(cháng)有潛移默化的影響。一個(gè)人的出色成功不在于他取得多少成就，而在于他的道德修養。這是可貴的！現在的孩子確實(shí)有不少很嬌慣的孩子，每個(gè)人也都有情緒不好的時(shí)候，我們在課堂中有時(shí)也會(huì )缺少耐心。但是無(wú)論怎樣，尊重，關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)老師都應銘記的。
我們的輔仁學(xué)校一步步走來(lái)，也著(zhù)實(shí)不易。來(lái)之不易，所以倍感珍惜！愿我也能多學(xué)習提升自己，充滿(mǎn)正能量！共享生命的成長(cháng)！
青年教師培訓心得體會(huì )12
12月10日我們聽(tīng)取了專(zhuān)家的精彩報告，此次培訓學(xué)習為我們提供了一個(gè)交流的平臺，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過(guò)本次培訓，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、教師要更新觀(guān)念,提高自身的綜合素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習，讓我清醒地認識到，一名教師之所以能成為專(zhuān)家與名師，必須具備廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。專(zhuān)家們的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念；在今后的教學(xué)日子里，我要多讀書(shū)、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把教研和教學(xué)結合起來(lái)，認真做好反思總結工作，爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉變好角色
新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學(xué)習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生；因為，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的學(xué)生，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的.寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
二、學(xué)會(huì )終身學(xué)習，提升個(gè)人魅力。
1、終身學(xué)習。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
本次培訓學(xué)習，猶如為我們開(kāi)了一扇窗。撥云見(jiàn)日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。培訓活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭做一名優(yōu)秀的老師。
青年教師培訓心得體會(huì )13
作為學(xué)校一名新任青年教師，本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的多場(chǎng)青年教師培訓，聆聽(tīng)優(yōu)秀教師們的故事：學(xué)習老教師的教學(xué)之道，使我感悟頗多，深知教育的責任感和使命感。她們沒(méi)有高深的理論去說(shuō)教，而是用樸實(shí)的語(yǔ)言深深的打動(dòng)每位聽(tīng)眾的心。
一、有獨到的教育理念，班務(wù)工作收放自如。
她們都有個(gè)人的真知灼見(jiàn)，融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式，把獨到的教育管理理念融會(huì )貫通，真正實(shí)現理想的教育管理模式。
我們如何端正與學(xué)生之間的關(guān)系，首先要善于和學(xué)生一起活動(dòng)，尊重學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。為證實(shí)她真的'做到了這些，特出示一組他與學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫(huà)面。又告訴我們如何營(yíng)造積極向上的班級輿論氛圍，首先要做好學(xué)生的榜樣，因為榜樣的力量是無(wú)窮的。她還教我們如何去表?yè)P學(xué)生，賞識教育不是一味的表?yè)P，因為一味的表?yè)P會(huì )使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿(mǎn)而停滯不前。應該采用表?yè)P中帶有批評，這樣會(huì )給他帶來(lái)警醒。批評中帶有表?yè)P，這樣會(huì )給他帶來(lái)希望。
她們還教我們如何做好老師：當誰(shuí)都不覺(jué)得你是老師時(shí)，你就是老師了！
二、班級管理，收放自如。
我們不敢一味的嘗試這種賞識教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。而**老師卻能做到有的放矢，收放自如。他表?yè)P中帶有批評，而批評中有暗含表?yè)P的教育管理，深得師生和家長(cháng)的好評。這需要良好的心 態(tài)，因為心態(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等，把學(xué)生抱著(zhù)他的腰的行為叫做和諧，其樂(lè )融融，實(shí)在難能可貴。
三、有效的日常管理，動(dòng)人的職業(yè)幸福感。
**老師實(shí)行的班規、班會(huì )大都由學(xué)生自己來(lái)制定、監督執行，然后一周總結一次。連作文都有學(xué)生來(lái)批閱，敢于打破常規，讓人人有事做，事事有人做，因為學(xué)生對班級付出的越多，越愛(ài)這個(gè)班級。他還風(fēng)趣地說(shuō)他可 以下崗了。
他用成績(jì)證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的，他不僅收獲了學(xué)生的成績(jì)，還收獲了一抹抹感動(dòng)，他在讀學(xué)生留言時(shí)，哽咽了，我們知道那是幸福的感動(dòng)。
老教師的教學(xué)方法都使我們受益匪淺，我們學(xué)到了很多的自己所不知道的知識和處理問(wèn)題的方法，我也相信，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們的也會(huì )慢慢成長(cháng)為一個(gè)閱歷豐富的老教師，我們會(huì )在自己的教育之路上不斷前進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
青年教師培訓心得體會(huì )14
20xx年南市區青年教師師德培訓（第一次）培訓心得 4月3日，我作為一名年輕的新聘教師，參加了南市區青年教師師德培訓。
首先，我們聆聽(tīng)了南市區文體教育局張靜局長(cháng)的講話(huà)。張局長(cháng)從“珍惜工作崗位”與“敬業(yè)和樂(lè )業(yè)”兩個(gè)方面對我們進(jìn)行了動(dòng)員，張局長(cháng)的講話(huà)寄予了對我們這些青年教師的殷切期望，同時(shí)向我們提出了嚴格的要求和深切的忠告，這讓我感到自己肩上責任的重要性和工作的艱巨性。然后，由南市區優(yōu)秀青年教師進(jìn)行了演講。劉志梅、劉丹、佟云鵬三位優(yōu)秀的青年教師分別對自己在教育教學(xué)工作中取得的成績(jì)進(jìn)行了匯報。聽(tīng)了這三位教師的演講，我更感到壓力倍增，有這么多榜樣在我前面，更不能松懈�？傊�，經(jīng)過(guò)本次培訓，我認真反思，總結出以下心得：
第一， 珍惜自己的工作崗位，樹(shù)立事業(yè)心。
社會(huì )主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。要以一顆真誠熱情的心去尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，教師對學(xué)生的愛(ài)，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現。珍惜工作崗位，樹(shù)立“守時(shí)、守信、履職、踐諾”的行為準則，是教師職業(yè)上升到事業(yè)的基本要求。
第二， 用無(wú)限的師愛(ài)，灌溉每個(gè)學(xué)生的'心田。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子�！标P(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，是教師必備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以讓一切學(xué)生的心靈都感到師愛(ài)的溫暖，學(xué)生也會(huì )回饋同樣的溫暖予我們自己。 “愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(cháng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導學(xué)生成才。
第三， 樹(shù)立榜樣，用規范的言行，提高自己的師德水平。 教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習的知識自己應當精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應當行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從�！彼�，每一位教師都應從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。把身邊的優(yōu)秀教師，作為自己踐行教師職責的榜樣。用良好的師德形象，精華學(xué)生的心靈。作為真正的優(yōu)秀教師，一定是以身作則、率先垂范的人。這是對學(xué)生真正的負責，是潛移默化、影響深遠的教育。只有具備健康的價(jià)值觀(guān)念和高尚的道德情操，才能完成好教書(shū)育人的重任。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到之傳授知識的層面上。我們要從自身做起，不斷在思想、政治、文化等方面充實(shí)完善自己，以淵博的指示培育學(xué)生，以科學(xué)的方法引導學(xué)生，以無(wú)私奉獻的精神感染學(xué)生，以真誠的心溫暖學(xué)生，以高尚的道德影響學(xué)生，以健全的人格塑造一切學(xué)生，做一個(gè)真正合格的人名教師！
青年教師培訓心得體會(huì )15
xxxx學(xué)校第十周和第十一周，請各部門(mén)重要負責人對儲備青年教師做了全面的培訓。這次活動(dòng)很難得，是引導青年教師成長(cháng)的重要舉措，下面這次培訓學(xué)習的感想記錄，有幸與您一起分享。
進(jìn)入xxxx中學(xué)，映入我眼簾的是一片片綠色的土地，一幢幢寬敞明亮的教學(xué)樓，廣闊的運動(dòng)場(chǎng)區，還有成隊接伍的同學(xué)們和教職工。他們臉上洋溢的笑容訴說(shuō)著(zhù)這里的生活，這里的快樂(lè )，這里的成績(jì)，這里的輝煌。很高興融入這個(gè)可愛(ài)的大家庭，在這里學(xué)習成長(cháng)。
新來(lái)這里不久，學(xué)校首先給各位青年老師安排德高望重的老師進(jìn)行實(shí)習和學(xué)習，考慮到我們的成長(cháng)和以后的工作重擔，學(xué)校領(lǐng)導決定請各部責任人及優(yōu)秀教師對我們做全面的培訓。非常幸運能有這次機會(huì )跟各位老師溝通交流，促進(jìn)了解，并向他們詢(xún)問(wèn)學(xué)習。這次培訓讓我在行政工作、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教務(wù)常規及青年教師教學(xué)經(jīng)驗等方面有了更全面的了解，各位老師認真負責培訓工作會(huì )議，細致入微，關(guān)心到我們各位老師的發(fā)展和切身利益，而且對學(xué)校教學(xué)，師生狀況做了明確的介紹，就學(xué)校的計劃和發(fā)展做了鮮明指點(diǎn)，顯示了領(lǐng)導層的深遠志向和卓越風(fēng)范，下面就其中的某些方面談?wù)勛约焊惺堋?/p>
首先，校辦xxx老師就學(xué)校的發(fā)展狀況做了總述，簡(jiǎn)介了各部門(mén)的重要職能及其相關(guān)負責人。讓我對學(xué)校的發(fā)展有了更全面的認識，學(xué)校本著(zhù)以人為本，全面發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)為宗旨，爭創(chuàng )全省一流全國知名的學(xué)校，圍繞這一核心目標在不斷努力教育教學(xué)改革，制定了各個(gè)時(shí)期的階段目標，并努力付諸實(shí)施。接下來(lái)鄒媛玲老師介紹了學(xué)校里的.行政管理政策，規章制度，補貼優(yōu)惠政策。
第二，朱紹聰主任就教學(xué)課堂常規——如何上好一節生動(dòng)的優(yōu)質(zhì)高效課做了生動(dòng)描述，傳授了很多實(shí)用經(jīng)驗。課堂應該是師生相互尊重，師生互動(dòng)，組織嚴密，掌控合理，講練并重的高效課堂，評判教師教學(xué)成效的標準正是學(xué)生學(xué)到了什么，有無(wú)達到預期目的。朱老師細致的評說(shuō)給我上了最生動(dòng)的一課，包括課前的準備，課堂組織，學(xué)生注意力的培養，提問(wèn)合理性都極為細致，很多觀(guān)點(diǎn)讓在座老師耳目一新，而且對課堂常規要求和基本要求都做了指示，這是我以后順利工作的一部分。
第三，教務(wù)處主任xxx老師做了教學(xué)常規要求的講座。就課程建設、講課、教師聽(tīng)課、聽(tīng)課原則、聽(tīng)課記錄、備課等方面要求做了全面闡述。是我對課程，講課聽(tīng)課的再認識，果斷地消除了以前的很多盲目性，狹隘性，再次提醒了我很多。自入校至今已聽(tīng)課大約四十節課，很多記錄不全面，有些要點(diǎn)不突出。通過(guò)這次講座我拓展了認識，聽(tīng)課工作重心重做調整，個(gè)人備課和集體備課也將更加細致，更密切以后的教學(xué)工作。我看到了自己的很多不足之處，教學(xué)組織經(jīng)驗需要向資深教師學(xué)習。從教學(xué)來(lái)評課的標準：
�。�1）調動(dòng)學(xué)生積極性；
�。�2）突出重點(diǎn)，彰顯特色；
�。�3）通過(guò)練習、提問(wèn)鞏固本節課內容尤其是重點(diǎn)。這些要求看似平常無(wú)奇，但要在有限的一節課內高質(zhì)量地完成這些任務(wù)非經(jīng)驗充足的老師不可。這些要求必然指導著(zhù)我以后的講課，留心積累經(jīng)驗，注重課后反思。及時(shí)改善自己的教學(xué)方法，觀(guān)察學(xué)生們的實(shí)際和反應，做到有的放矢。
第四，xxx校長(cháng)，張克強老師等就德育工作做了重點(diǎn)培訓，為我們以后妥善處理校園事務(wù)，師生家長(cháng)關(guān)系提供了極好依據。艾校長(cháng)勉勵各位勤懇工作，忍讓尊重，主動(dòng)付出，磨礪自己不斷努力，句句箴言值得深思。關(guān)于正確處理老師學(xué)生及家長(cháng)關(guān)系，張克強老師給了一些有效而切合實(shí)際的策略，對如何接觸學(xué)生、家長(cháng)、老師有了更好把握。陳老師簡(jiǎn)單介紹了學(xué)生會(huì )、團委、社聯(lián)部等先進(jìn)學(xué)生組織，對我們以后組織學(xué)生團體工作和班級活動(dòng)獲益良多。德育工作是我們學(xué)校的一個(gè)特色，我們也將把德育工作不斷推進(jìn)！
值得重視的一項培訓工作是教學(xué)科研室主任xxx帶領(lǐng)青年模范教師xxx，xxx老師做的經(jīng)驗交流會(huì )。我從中體味到了愛(ài)心對待學(xué)生，耐心對待教學(xué)，恒心對待工作，熱心對待同事，信心對待生活的深刻道理。也正如xxx老師說(shuō)的，對工作不能停留在滿(mǎn)足的天地，應該追求卓越，精益求精。用快樂(lè )的心，坦誠的心去看去想去做，培養與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習的良好作風(fēng)，絕不為失敗錯誤找借口，深刻的自省總結教訓。
此外，初中年級部劉占文主任和高中年級部主任何希平老師分別對各年級基本狀況，年級工作要求做了重點(diǎn)介紹。針對初中生心理特點(diǎn)，劉主任提出了用愛(ài)來(lái)教育，用愛(ài)來(lái)引導，用愛(ài)來(lái)管理的科學(xué)方針。對于年青而充滿(mǎn)陽(yáng)光和自信的初中一代，我們要用愛(ài)心負起這項重任，及時(shí)地做好溝通，協(xié)調處理好各項工作。劉主任熱情地鼓勵青年教師創(chuàng )新、鍛煉、成長(cháng)，提倡向出色的班主任和科任老師學(xué)習，虛心向同志們學(xué)習，善于跟學(xué)生溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈。何希平主任詳盡地解說(shuō)了高中情況，重點(diǎn)解讀了高中教學(xué)常規要求，高中發(fā)展策略，特色建設，班級管理等。針對我們提出了良多建議和要求，深情而嚴肅地勉勵我們充分準備，積累經(jīng)驗，樂(lè )于奉獻，努力工作。對我個(gè)人還做了點(diǎn)睛式的指點(diǎn)！
培訓的工作還不只上面所說(shuō)，輔導的方面很多很全，明顯地促進(jìn)了我的成長(cháng)，感激各位老師辛勤的工作，感謝老師們提出忠實(shí)友好的建議，是你們關(guān)愛(ài)的春風(fēng)細雨滋潤著(zhù)我們青年教師的成長(cháng)，我一定努力做得更好，做到理想。
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