音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )集合15篇
我們心里有一些收獲后,可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的音樂(lè )教師培訓心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )1
我非常感謝我們的xx給我這樣一次去省城學(xué)習的機會(huì ),這是我第一次參加省音樂(lè )新課程培訓。第一天給我們講教材分析的老師很年輕,但他們很有思想,他們是xx區實(shí)驗小學(xué)的老師,因為他們比我們早一年進(jìn)行新課程。我們聽(tīng)到的不是每一課怎樣教,而是更多感受到的是他們對教材的整合,一種思想、一種創(chuàng )新。第二天是xx小學(xué)的音樂(lè )特級教師xx,上半年我也聽(tīng)了她的一堂音樂(lè )課,那是省特級教師展示課。聽(tīng)后感受一個(gè)字“美”,她的語(yǔ)音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長(cháng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天xx老師給我們講的題目是《美是不能被說(shuō)出來(lái)的》,她從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析,并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去xx學(xué)習,讓我有了很多感受。
記得一次和一個(gè)老師閑聊,她說(shuō)她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說(shuō),這一課我覺(jué)得有很多內容想上,4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對于這個(gè)教材內容,挖得出,挖得深,所以就覺(jué)得有內容好上。上半年有幸聽(tīng)了xx老師的一堂音樂(lè )課《冬天帶來(lái)雪花的夢(mèng)》,xx老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿(mǎn)堂洋溢,讓我大飽眼福。課的切入以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )入課為標志,課的呈現緊緊圍繞音樂(lè )性、情感性和人文性。教學(xué)過(guò)程以審美為核心,音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動(dòng)中,一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗中,我一次次感受到xx老師對音樂(lè )課堂的深邃反思,學(xué)生們在她精心創(chuàng )設的音樂(lè )情景、意境中慢慢實(shí)現著(zhù)“啟情悟智”。xx老師課堂的每一個(gè)細節也令我不禁贊嘆。
我們老師可能認為,不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的理論知識用得著(zhù)嗎?聽(tīng)了xx老師的課,你就會(huì )覺(jué)得非常用得著(zhù)。正所謂“藝高人膽大”,好多老師聽(tīng)了xx老師的課后說(shuō),她怎么這么想得出,我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因為xx老師對音樂(lè )教育的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求,更源與她音樂(lè )理論知識的豐厚積淀。下面是xx老師幾條建議想與老師們一起分享。
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。
2、設計的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。
3、在欣賞作品時(shí),多描述感覺(jué),少分析。
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現音樂(lè )感覺(jué)。
5、每節課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。
6、音樂(lè )知識技能要教透、教到位。
教材呈現給學(xué)生的作品畢竟是有限的,要學(xué)好語(yǔ)文重要的多課外閱讀,多一些作品積累。經(jīng)?吹轿覀兊恼Z(yǔ)文老師會(huì )給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。
音樂(lè )一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),學(xué)生對于音樂(lè )的感知和體驗是通過(guò)音響獲得的,因此,我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè ),觸摸音樂(lè )。所謂“操千曲而后曉聲”,通過(guò)大量的音樂(lè )欣賞來(lái)積累音樂(lè )語(yǔ)匯,豐富音樂(lè )信息量,拓展音樂(lè )文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人,注意音樂(lè )素材的積累。如:“歷屆奧運會(huì )主題歌”專(zhuān)題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專(zhuān)題欣賞、“動(dòng)畫(huà)音樂(lè )”專(zhuān)題欣賞、電影主題音樂(lè )、音樂(lè )劇作品、舞劇作品等等。
在這種課外作品的欣賞中,我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽(tīng),最多只是結合教材內容進(jìn)行相對細致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣,語(yǔ)文老師也不可能做到對每一部文學(xué)作品的細致分析,只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說(shuō)熟讀詩(shī)三百,不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂(lè )作品聽(tīng)覺(jué)體驗,這又何嘗不是一種無(wú)聲的感染和熏陶呢?
幾年新課程上下來(lái),感覺(jué)不學(xué)習真的不行啊。對于一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )專(zhuān)職教師,要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?纯葱抡n程的內容,想想做為一個(gè)專(zhuān)職的音樂(lè )老師,不僅要琴聲美一點(diǎn),歌聲美一點(diǎn),還要會(huì )一點(diǎn)舞蹈,還要有豐厚的音樂(lè )理論知識,還要有豐富的知識,還要有一些電腦技術(shù),更要學(xué)會(huì )駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力,打造自己的魅力課堂,讓學(xué)生笑著(zhù)來(lái)、樂(lè )著(zhù)回,輕輕松松地學(xué)習新知識,高高興興地主動(dòng)創(chuàng )造。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )2
通過(guò)五天的音樂(lè )教師培訓學(xué)習,讓我頗有感觸。不由讓我深思;21世紀的音樂(lè )課,應該教給孩子們什么?這也是備受廣大音樂(lè )教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題。
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識在音樂(lè )教師培訓中,幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者,在社會(huì )的延續和發(fā)展中起著(zhù)不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,我擔任的是音樂(lè )教學(xué)。音樂(lè )教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養兒童的心靈美起著(zhù)積極的作用。音樂(lè )教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節奏、音準訓練為主,并適當進(jìn)行識譜教學(xué),讓學(xué)生在節奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè )的美。
2、教師是榜樣。
身高為師,身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀(guān)的、最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中明確指出:教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)同樣要從育人的目標出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過(guò)程的組織者,必須具有較強的組織、領(lǐng)導、監督和調節能力。
只有這樣,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,我從創(chuàng )設情境出發(fā),多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師,會(huì )加強教師對教育工作的光榮感、自豪感,從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛(ài)學(xué)生,會(huì )使學(xué)生感受到溫暖,受到鼓勵,會(huì )更加尊敬教師,甚至對教師的這種尊敬轉移到學(xué)習上來(lái)。
二、培訓使我對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考。
1、要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂(lè )課上,我會(huì )經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美,長(cháng)大了就是歌唱家了”這些鼓勵的話(huà)能大大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì )喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì )在課堂上積極表現,快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的音樂(lè )課,就是老師教一句,學(xué)生跟著(zhù)學(xué)一句,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們在每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),那么就能及時(shí)調控學(xué)生的情緒,引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
三、培訓為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中,楊蓉專(zhuān)家從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些做好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。楊蓉老師的《奮斗了就有收獲》告訴我們:教學(xué)是門(mén)藝術(shù),多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感;當教師經(jīng)常要有上升感等。楊蓉老師從四個(gè)字“堅守、磨練”中一步步走向成功。楊蓉老師結合自己的經(jīng)驗對我們提出了六點(diǎn)要求:
1、珍惜我們的工作;
2、發(fā)展自己是真正的大事;
3、做好入格與才能出格;
4、讀書(shū)是教師成長(cháng)的助跑器;
5、在研究狀態(tài)下工作;
6、抓住機會(huì )讓自己成功。
楊蓉老師就教育教學(xué)等問(wèn)題和我們進(jìn)行了交流,比如“何謂教學(xué)?”“課堂教學(xué)里有什么?”“在教學(xué)常規中,你遇到的最大問(wèn)題是什么?”“在你的心目中,你認為一個(gè)好教師的標準是什么?”這些問(wèn)題是我們經(jīng)常遇到的,但是從來(lái)沒(méi)有認真思考過(guò),通過(guò)交流讓我學(xué)到了很多東西。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )3
4月21日—4月23日,在張妮校長(cháng)、張莉、馮懷玉、郭周峰3位班主任的帶領(lǐng)下我們一行36名學(xué)員共赴杭州參加了為期3天的“民族音樂(lè )與文化傳承”培訓學(xué)習。20多位優(yōu)秀的音樂(lè )教師的每一節課都讓人記憶深刻,音樂(lè )是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強烈的感人魅力。這次培訓學(xué)習,時(shí)間緊湊,內容充實(shí),對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng),使我找到了自身的差距和不足。通過(guò)認真的學(xué)習培訓,現將心得總結如下:
首先,讓我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者,在社會(huì )的延續和發(fā)展中起著(zhù)不可缺少的橋梁和紐帶作用。在小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中,除了語(yǔ)數外,音樂(lè )教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養兒童的心靈美起著(zhù)積極的作用。音樂(lè )教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫徹到教學(xué)的始終。
2、教師是榜樣。
身高為師,身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀(guān)的、最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)教學(xué)首先要從育人的目標出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過(guò)程的組織者,必須具有較強的組織、領(lǐng)導、監督和調節能力。只有這樣,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。多用鼓勵的方式使教學(xué),更能讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師,會(huì )加強教師對教育工作的光榮感、自豪感,從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛(ài)學(xué)生,會(huì )使學(xué)生感受到溫暖,受到鼓勵,會(huì )更加尊敬教師,甚至對教師的這種尊敬轉移到學(xué)習上來(lái)。
5、教師是父母。
作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應該是無(wú)私的、平等的,我們教師對待學(xué)生,就應該像父母對待孩子,并且,教師要善于發(fā)現每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
其次,教學(xué)除了不斷學(xué)習,還應該經(jīng)常自我反思
三天的學(xué)習太短,感受卻分外深刻。陳老師的《長(cháng)江之歌》、劉老師的《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》、余老師《瀏陽(yáng)河》等精彩的課堂給了我很多啟發(fā),也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì )以他們?yōu)榘駱,不斷學(xué)習,反思和成長(cháng),努力做好以下方面:
1、加強學(xué)習,注重知識的涉獵與積累,豐富自己的學(xué)識和文化修養。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師,從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強化科研意識,讓自己靜下心來(lái)潛心教學(xué),多閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù),善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處不斷改進(jìn)自己的教學(xué),做到在學(xué)習中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中成長(cháng)。
3、轉變消極觀(guān)念,多從自身找不足和突破,對于教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑,要正確看待和積極解決,勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng )業(yè)”,不斷學(xué)習,反思和積累,逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。
優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞,更讓人感動(dòng)!因為他們身上那種對教育的專(zhuān)情與熱愛(ài),對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)和廣博的學(xué)識,立足于為了學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的穩健的教風(fēng),是教育之路上美麗的風(fēng)景。
“百年大計,教育為本”學(xué)習習慣的形成不是一朝一夕的事,需要我們耐心的在教學(xué)過(guò)程中逐步摸索、實(shí)踐、驗證、使用,最終達到事半功倍的教學(xué)效果。
最后,本次的培訓讓我對未來(lái)的教學(xué)充滿(mǎn)信心
每一次的培訓,每一次的充電,讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng),使我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望,雖然培訓已經(jīng)結束,但終身的學(xué)習還在繼續。這次的培訓,不光讓我欣賞了一場(chǎng)又一場(chǎng)的視聽(tīng)盛宴,更讓我領(lǐng)略了杭州不同于陜西的獨特風(fēng)景。班主任老師的精心組織、細致入微的照顧讓我們每位學(xué)員都倍感溫暖。
通過(guò)培訓我重新審視了我的教育教學(xué)歷程,使我對今后的工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )4
做為一名新時(shí)期的音樂(lè )教師----新課標的實(shí)踐者,我們在對學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí),首先自己要有全面過(guò)硬的素質(zhì):嫻熟扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能,廣博深厚的文化內涵,孜孜不倦的學(xué)習與專(zhuān)研精神以及對教育事業(yè)、對學(xué)生深深的熱愛(ài)。在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓獲得的體會(huì ):
一、 音樂(lè )教師要有良好的音樂(lè )修養,這是勝任新的音樂(lè )課程教學(xué)的重要前提。
音樂(lè )教師是美的使者,也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者,既要有美的外表,更要有美的心靈。而良好的審美修養對于音樂(lè )教師則尤為重要。在音樂(lè )教育中,音樂(lè )教師作為美的使者主要是通過(guò)音樂(lè )中的教育審美的作用來(lái)實(shí)現的。音樂(lè )教師良好的審美修養可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用,增加學(xué)生的向師性,進(jìn)而使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。一個(gè)音樂(lè )教師如果沒(méi)有音樂(lè )修養,怎能上好音樂(lè )課?怎能吸引學(xué)生,怎能做一個(gè)合格的老師呢?所以,對于音樂(lè )教師來(lái)說(shuō),良好的審美修養不僅體現為懂得美,能夠發(fā)現美,而且還要善于創(chuàng )造美。使美的內涵在課堂中不斷創(chuàng )造、發(fā)展,才會(huì )把音樂(lè )中的美不斷帶的給學(xué)生,讓學(xué)生為你做一名合格的音樂(lè )教師而喝彩。
二、音樂(lè )教師要有較強的教育教學(xué)能力
音樂(lè )課堂教學(xué)是我們音樂(lè )教育工作的核心,也是我們工作的重點(diǎn)。音樂(lè )教育教學(xué)能力是音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證,一個(gè)音樂(lè )教師能否擔任這份教學(xué)的工作,是音樂(lè )教師教學(xué)水平能力的體現,也是作為合格音樂(lè )教師重要條件之一。它包括音樂(lè )教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調控。
1.音樂(lè )教學(xué)能力
音樂(lè )教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習狀況、分析和理解教材、確定課的類(lèi)型和教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂(lè )教師在精心設計每堂音樂(lè )課時(shí),課的類(lèi)型、教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上,要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的,就是音樂(lè )教師的教學(xué)能力,也是合格音樂(lè )教師具備的條件之一。
2.課堂教學(xué)的調控
許多學(xué)生認為,音樂(lè )是“小三門(mén)”而不愿學(xué),因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí),音樂(lè )教師就需要有課堂教學(xué)的調控能力,即課堂管理能力;本來(lái)設計好的音樂(lè )課由于調皮的學(xué)生搗亂,不能繼續進(jìn)行,這時(shí)教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質(zhì)來(lái)正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí),教師要運用教育學(xué)、心理學(xué)的知識,根據學(xué)生課堂的表現、音樂(lè )審美的需要,調控課堂,管理好課堂,讓音樂(lè )課繼續。如提問(wèn)他,讓他回答問(wèn)題,或讓他參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)等,或幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛轉移他的注意力,使他重新投入課堂學(xué)習。讓學(xué)生感到音樂(lè )教師不僅是“活波、可愛(ài)”的,也是嚴肅有紀律的。
總之,經(jīng)過(guò)這個(gè)暑假的培訓,讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的'重要性,只有不斷的學(xué)習,才能有不斷的提升。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )5
20xx年11月3日,由區教研室組織的關(guān)于中小學(xué)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)素養提升培訓班正式開(kāi)班,之后通過(guò)為期十一天的培訓活動(dòng),老師們在一次次地講座的聆聽(tīng)中、課堂教學(xué)的觀(guān)摩與小組活動(dòng)的開(kāi)展中學(xué)習了最新的教學(xué)理念,提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養,為今后更好地開(kāi)展課堂教學(xué)及自身發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。下面我就本次培訓具體活動(dòng)談?wù)剛(gè)人的學(xué)習體會(huì )。
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,學(xué)習最新教學(xué)理念
培訓的前四天老師們分別聆聽(tīng)了來(lái)自省教研室杜宏斌老師關(guān)于《音樂(lè )教學(xué)設計例讀》講座、市教研室黃偉平老師關(guān)于《轉變音樂(lè )教學(xué)觀(guān)念 創(chuàng )新音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐》講座、區教研室王艷萍老師關(guān)于《我們該如何寫(xiě)音樂(lè )教學(xué)反思》講座;李惠利中學(xué)吳迪鋒老師關(guān)于舞蹈教學(xué)的講座。這猶如一場(chǎng)場(chǎng)饕餮盛宴,讓我從中嘗到了如何有效地設計音樂(lè )教學(xué)的目標、重難點(diǎn)、教學(xué)內容等;如何認識教學(xué)新理念,從而來(lái)有效地設計歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué);如何有效地寫(xiě)一篇教學(xué)反思,從而來(lái)不斷發(fā)展自身的教學(xué)水平與能力;如何根據現今中小發(fā)展方向來(lái)創(chuàng )作屬于自己學(xué)校風(fēng)格的舞蹈作品及如何更好地發(fā)展校舞蹈隊。
二、品味精彩課堂,享受快樂(lè )教學(xué)
11月9日,在班主任郁老師的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到了海寧宏達學(xué)校,在欣賞校園美景之后老師們分別聆聽(tīng)了來(lái)自小學(xué)和初中的兩堂別開(kāi)生面的音樂(lè )課。在《詠鵝》一課中,我們被執教老師那親切自然的教態(tài)和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲及舞蹈動(dòng)作所深深地吸引著(zhù)。整堂課中老師通過(guò)設計一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節:讓學(xué)生做律動(dòng);講述形象的小掌握教學(xué)難點(diǎn);打擊樂(lè )伴奏表演等等讓學(xué)生在輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍中不斷掌握了歌曲的學(xué)唱。美中不足的是老師在整堂課放手讓學(xué)生自主學(xué)習的機會(huì )沒(méi)有,這樣局限了學(xué)生的,如果能更多地放手讓學(xué)生主動(dòng)去曲,這樣更能培養學(xué)生的學(xué)習能力及興趣。而在《唱》這一課中我們體會(huì )到了那種扎實(shí)而有效的課堂教學(xué)。整堂課通過(guò)認識戲歌——分部分學(xué)唱歌曲——完整演唱歌曲——拓展延伸這一種循序漸進(jìn)的學(xué)習來(lái)讓學(xué)生深入地了解歌曲、掌握歌曲。與此同時(shí) 老師那惟妙惟肖的演唱及生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言體現出了音樂(lè )教師深厚的基本功,讓人佩服不已。
三、開(kāi)展小組活動(dòng),提升專(zhuān)業(yè)素養
在活動(dòng)的最后兩天老師們通過(guò)分小組進(jìn)行了各式各樣的活動(dòng)。我們第一小組分別進(jìn)行了全國第六屆優(yōu)質(zhì)課(錄像課)觀(guān)摩學(xué)習及夏老師的說(shuō)課兩次活動(dòng)。通過(guò)這一自主地學(xué)習活動(dòng),我們從中欣賞了走在教學(xué)最前沿的優(yōu)秀課例,學(xué)習了新穎的教學(xué)手段,這為我們今后更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)起到了指導性作用。
正所謂“天下無(wú)不散之筵席”。雖然培訓活動(dòng)已經(jīng)結束,但是我們從中學(xué)到了很多。從中我深深認識到了作為一名音樂(lè )教師要如何把豐富多彩的音樂(lè )世界帶給學(xué)生分享,這需要音樂(lè )教師不斷學(xué)習,不斷研究,才能讓學(xué)生在音樂(lè )課堂上享受到音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )6
xx年x月x日至x月x日,我有幸在xxxx參加了山東省小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓。這次培訓的內容豐富,形式多樣。其中采取了集中培訓和分散研修相結合的培訓方式。有專(zhuān)家講座引領(lǐng),也有學(xué)員間的互動(dòng)交流。在這二十天里,不但學(xué)到了很多知識,還結識了來(lái)自全省各地的朋友,在這里,我們共同學(xué)習,在聆聽(tīng)中感悟,在交流中成長(cháng),接受了一次心靈的洗禮。
這次培訓,讓我深刻認識到作為一個(gè)音樂(lè )教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng )新的壓力,我熱愛(ài)我所從事的職業(yè),有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習,能參加這樣的培訓接觸到領(lǐng)域中的精英骨干,實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機會(huì )。
本次培訓是以音樂(lè )專(zhuān)業(yè)方面的知識居多,比如聲樂(lè )演唱的技巧和提高、鋼琴演奏的技巧、民族民間舞的排練、以及如何上好小學(xué)音樂(lè )課等專(zhuān)業(yè)水平的知識都不同程度的涉及。通過(guò)張幼文教授的《聲樂(lè )演唱技巧提高的訓練》,使我深刻認識到作為一名音樂(lè )教師肩上所肩負的責任,張教授指出,在聲樂(lè )教學(xué)中不僅要教會(huì )學(xué)生唱歌,而且還要遵循聲樂(lè )教學(xué)的四個(gè)基本原則:第一,在教學(xué)中要貫徹美育教育的原則;第二,在教學(xué)中要遵循循序漸進(jìn)的原則;第三,在教學(xué)中要貫徹因材施教的原則;第四,教學(xué)中要采用啟發(fā)式教學(xué)的原則。他還指出,聲樂(lè )要學(xué)什么,怎樣學(xué)好聲樂(lè ),以及怎樣把聲樂(lè )教學(xué)和小學(xué)音樂(lè )課結合起來(lái)等等,使我們從中汲取了很多的知識,受益匪淺。而且他還一對一的教我們如何發(fā)聲,怎樣把自己的聲音條件發(fā)揮到極致,這樣的課堂實(shí)在難得!
通過(guò)留銣銅教授的《以實(shí)用的各種伴奏型為主的即興伴奏與曲式分析》,我們了解了鋼琴演奏的基本技術(shù)和要素,以及鋼琴初學(xué)者應該從哪些方面開(kāi)始練習和注意的事項,留教授指出,鋼琴演奏的過(guò)程中,手腕和手臂的放松是很重要的。在音樂(lè )作品的處理上,她還強調,樂(lè )曲強弱的變化,旋律的突出變化都可以通過(guò)樂(lè )曲培養出來(lái),她一邊講解一邊在鋼琴上當堂為我們示范,老師們在下面聽(tīng)得是津津有味,邊做筆記邊討論,不時(shí)還向留教授詢(xún)問(wèn)在實(shí)際教學(xué)中所遇到的問(wèn)題,以及解決的辦法。我不時(shí)地為我們這群老師感動(dòng)著(zhù),有的老師已經(jīng)四十多歲了,仍然抱著(zhù)一種虔誠的態(tài)度來(lái)學(xué)習,我們年輕的何嘗不好好學(xué)習呢?細細想來(lái),學(xué)習是不分年齡高低的,只是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題,一切從心從真出發(fā)!濰坊學(xué)院的舞蹈教師單瑋的授課讓我心中充盈著(zhù)感動(dòng),她那一絲不茍的教風(fēng)和治學(xué)嚴謹的態(tài)度,讓我心懷敬仰,筆耕感贊。她曾經(jīng)榮獲全國“桃李杯”舞蹈比賽大獎,舞蹈教學(xué)成績(jì)斐然。滿(mǎn)懷仰慕之情,我們參加了舞蹈課的學(xué)習,享受了單瑋老師給我們帶來(lái)的一份文化大餐古典舞和民間舞蹈的基本技巧和編創(chuàng )。
課堂上,單老師就從專(zhuān)業(yè)的角度提出來(lái)舞蹈課應該注意的基本要領(lǐng),對我們的學(xué)習提出了嚴格要求。她親切中帶著(zhù)威嚴,熱情中帶著(zhù)真誠,扎實(shí)的教學(xué)態(tài)度和豐實(shí)的課堂教學(xué)成果,深深折服了我們,讓我們每一個(gè)學(xué)員都為收獲滿(mǎn)盈而快慰。
課堂上,中國古典舞的基本手位組合和民族民間舞蹈的組合在她循循善誘、細心講解和示范感召下,全體學(xué)員都學(xué)得特別認真,特別用心。單老師的教學(xué)方法規范合理,遵循著(zhù)循序漸進(jìn)的原則,先是示范分解每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),然后帶領(lǐng)大家一招一式地慢速學(xué)習,在大家基本掌握之后,她讓我們各自分散練習,解決每個(gè)人不熟練甚至是沒(méi)掌握的地方。然后她又讓大家靜下心來(lái),完整欣賞她的示范表演,接著(zhù)又帶領(lǐng)大家集體練習和分組表演,最后播放著(zhù)音樂(lè )讓我們跟著(zhù)她一起翩翩起舞。值得一說(shuō)的是單老師的示范表演太美了,一舉手,一投足,一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,盡情舒展著(zhù)舞蹈藝術(shù)的魅力和韻味,那真是賞心悅目,美不勝收,每次示范之后都贏(yíng)得大家熱烈的掌聲。
課堂上,單老師愛(ài)心無(wú)邊,輔導耐心。由于學(xué)員們舞蹈基礎不一,有的學(xué)得快,有的學(xué)習稍微吃力,但單老師對每個(gè)人都是笑臉鼓勵,不厭其煩地規范著(zhù)我們的動(dòng)作,熱情鼓舞著(zhù)學(xué)員們的學(xué)習動(dòng)力。我們幾位男音樂(lè )老師大多舞蹈基礎薄弱,單老師就一遍遍地給我們示范引領(lǐng),耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng)和舞蹈韻味的展現,讓我們心中溢滿(mǎn)了感動(dòng)。
課堂上,我們在單老師的耐心指導下,學(xué)習氛圍濃郁,熱情異常高漲,大家互相鼓勵,互教互學(xué),一遍遍地喊著(zhù)拍子規范、記憶著(zhù)動(dòng)作,在單老師播放的音樂(lè )中,跟著(zhù)音樂(lè )表演,在一次次的練習中動(dòng)作更加嫻熟,不斷得到單老師肯定的鼓勵。
音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱幾首歌、跳幾只舞蹈,更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物,如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng )造美,畢竟音樂(lè )是聽(tīng)賞藝術(shù),聽(tīng)賞體驗是音樂(lè )學(xué)習的基礎,這些是一個(gè)重要不可分割的體系,小學(xué)的音樂(lè )教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段,應時(shí)刻加深自我認識,要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
這次培訓,為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統學(xué)習模式,更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念,為我們今后的教育人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價(jià)值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學(xué)習雖然結束了,但網(wǎng)上遠程學(xué)習還在繼續,我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠的研修平臺。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )7
8月5號---7號三天時(shí)間,我參加了沂南縣小學(xué)音樂(lè )教干教師的培訓。首先聽(tīng)取了音樂(lè )教研員劉彥君老師熱情洋溢的講話(huà)令我難忘,時(shí)間雖然很短暫,很緊張,但過(guò)得很充實(shí),學(xué)習中涉及到的內容很豐富,讓我感受到了思想火花的沖擊,讓我開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,同時(shí)也對自己的落伍感到自慚形穢。讓我作為一名綜合學(xué)科教研員感到了緊迫感,我要不斷地學(xué)習才有進(jìn)步,要牢固樹(shù)立終身學(xué)習的思想。通過(guò)三位鄉鎮教研員的通研教材使我對課本知識有了更進(jìn)一步的了解。然后是聽(tīng)取了國家級優(yōu)秀教學(xué)案例課堂實(shí)錄,更使我受益匪淺。最后一天,大家集思廣益各顯神通。首先縣教研室音樂(lè )教研員劉彥君老師的一席話(huà)令我感動(dòng)至深。通過(guò)這次培訓我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,充實(shí)而又愉悅,同時(shí)又認識了很多優(yōu)秀的音樂(lè )老師。以下是我在暑期學(xué)習中的體會(huì ):
首先,這次我們音樂(lè )教師的培訓對我們一線(xiàn)的音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓,使我從觀(guān)念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次,通過(guò)這次培訓,促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思,古語(yǔ)說(shuō):“吾日三省吾身!笔侵傅赖聦用,借用這句話(huà),我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平完全可以教好這些學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過(guò)培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我要改變自己的思想,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng )新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
第三:通過(guò)這次培訓,我對音樂(lè )有了更深的認識,在今后的教學(xué)律動(dòng)(音樂(lè ))中,我會(huì )和老師們認真鉆研教材,貫徹好學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識,同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新,使我校的(音樂(lè ))教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。
我相信,在聆聽(tīng)了老師們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)后,在向同行們學(xué)習交流后,我相信,在自己的努力工作下,自己在今后的(音樂(lè ))教學(xué)一定會(huì )更上一層樓,通過(guò)這次的學(xué)習與交流,也給我提供了一個(gè)良好展示平臺的機會(huì ),從而增加了我的自信心.
我笑著(zhù)說(shuō):一直以來(lái),我都在追求著(zhù)幸福,殊不知,原來(lái)幸福一直都在我的周?chē)。我?wèn)我自己,幸福是什么,我說(shuō)幸福就是在我最忙碌的時(shí)候,抬起頭,看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問(wèn)我,幸福是什么,我說(shuō)幸福是在孩子們有點(diǎn)殘缺的生命中給她們最為完整的愛(ài)。孩子們問(wèn)我,幸福是什么,我說(shuō),幸福就是看到你們自信、堅強、快樂(lè )地成長(cháng)。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )8
通過(guò)這一段的培訓學(xué)習,讓我頗有感觸。不由讓我深思;21世紀的音樂(lè )課,應該教給孩子們什么?
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者,在社會(huì )的延續和發(fā)展中起著(zhù)不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,我擔任的是音樂(lè )教學(xué)。音樂(lè )教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養兒童的心靈美起著(zhù)積極的作用。音樂(lè )教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節奏、音準訓練為主,并適當進(jìn)行識譜教學(xué),讓學(xué)生在節奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè )的美。
2、教師是榜樣。
身高為師,身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀(guān)的、最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)同樣要從育人的目標出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過(guò)程的組織者,必須具有較強的組織、領(lǐng)導、監督和調節能力。
只有這樣,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,我從創(chuàng )設情境出發(fā),多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師,會(huì )加強教師對教育工作的光榮感、自豪感,從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛(ài)學(xué)生,會(huì )使學(xué)生感受到溫暖,受到鼓勵,會(huì )更加尊敬教師,甚至對教師的這種尊敬轉移到學(xué)習上來(lái)。
二、培訓使我對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考。
1、要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂(lè )課上,我會(huì )經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美,長(cháng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話(huà)能大大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì )喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì )在課堂上積極表現,快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的音樂(lè )課,就是老師教一句,學(xué)生跟著(zhù)學(xué)一句,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們在每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),那么就能及時(shí)調控學(xué)生的情緒,引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
三、培訓為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
教學(xué)是門(mén)藝術(shù),多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感;當教師經(jīng)常要有上升感等。
教學(xué)中一定要認真地貫徹新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰!耙魳(lè )教育——不是培養音樂(lè )家,首先是培養人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂(lè )教育的意義,遠遠超出藝術(shù)的范圍,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養完善的人格,音樂(lè )教育首先要教會(huì )學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”。在教學(xué)方法上,我主要采用德國作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng )立的奧爾夫教育體系,即一切從兒童出發(fā),提倡學(xué)習“元素性”音樂(lè ),注重培養創(chuàng )造力,使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè ),并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。
四、培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
通過(guò)培訓,我認識到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性,我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,而音樂(lè )作為美育的一部分,對學(xué)生的全面發(fā)展起著(zhù)一定的作用,F代的小學(xué)音樂(lè )教育,是開(kāi)放的、綜合的和可持續發(fā)展的。面對二十一世紀音樂(lè )教育,作為小學(xué)音樂(lè )教師,要不斷更新自身的人文素養和調整自身的知識結構,以適應現代音樂(lè )教育的發(fā)展。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )9
20xx年xx月xx日——xx日根據要求,我參加假期音樂(lè )培訓,這次培訓的主要內容是小學(xué)音樂(lè )教材上下冊的簡(jiǎn)譜與歌詞的范唱,培訓的內容也是我們平時(shí)上課的一些專(zhuān)業(yè)基本功,如:音符、節奏型和一些歌詞處理的細節問(wèn)題,通過(guò)張老師的講解與梳理,讓我很好的復習了一下上下冊的教材內容以及專(zhuān)業(yè)基本功,這也為在20xx年開(kāi)學(xué)后能更好的上音樂(lè )課做充足的準備。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )10
今天陳教授來(lái)為我們進(jìn)行排練,運用了別出心裁的教學(xué)方法,寓教于樂(lè ),真是受益匪淺!為了能更好的運用于實(shí)踐,我把今天的教學(xué)內容進(jìn)行整理。
陳老師的排練分為四個(gè)部分:合唱技巧(連音、跳音等)訓練、音階訓練、和聲訓練、識譜能力訓練。
第一項是合唱技巧,和往常相同都是用u來(lái)練習發(fā)聲,時(shí)間比往日要長(cháng),先練習了出聲整齊:合唱團同時(shí)發(fā)聲,出聲一個(gè)字,短促且整齊,字頭清晰,緊接著(zhù)連續發(fā)四分音符、前八后十六以及長(cháng)音。所有的練習都是同時(shí)出聲,有一個(gè)人和大家不一樣將會(huì )重新開(kāi)始,要求精神高度集中。
第二項是音階訓練。先從最基礎的c大調開(kāi)始,不用鋼琴,從上往下一氣呵成,中間可以偷偷換氣,要求聲音統一、連貫、音準確。同時(shí)陳老師采用了新的形式,合唱團員分為兩排,從第一個(gè)人開(kāi)始,一次往下進(jìn)行音階接龍,這樣可以檢驗每個(gè)人的音準,鍛煉大家的獨立演唱能力。很有意思,大家很喜歡。
第三項是和聲訓練。此次的和聲訓練難度增加。除了大三和弦練習以外,陳老師還為我們編制了九個(gè)組,每一組是前后四人。點(diǎn)著(zhù)哪一組,哪一組人演唱七個(gè)基本音階中的一個(gè)音,依次類(lèi)推,九個(gè)組,九個(gè)音,隨時(shí)會(huì )終止其中的任何一組,要求團員看老師手勢,同時(shí)心里有音高概念。出來(lái)的和聲效果多彩而且特別好聽(tīng)。
第四項是識譜能力訓練。識譜很重要,陳老師在整個(gè)發(fā)聲練習訓練完后,直接讓我們拿出一份新作品,每個(gè)聲部都開(kāi)始演唱各自聲部旋律。先是用a來(lái)演唱,基本上三遍過(guò)后不用鋼琴直接演唱,糾正音準,緊接著(zhù)填詞,最后三個(gè)聲部進(jìn)行合排。大大提高了開(kāi)譜效率及演唱能力。
陳老師的這些排練方法很實(shí)用,相信在教學(xué)當中會(huì )更受孩子的歡迎。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )11
今年四月,我有幸參加了20xx年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經(jīng)十天,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓,xx老師的《童聲合唱與指揮》,xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓者》,以及xx校長(cháng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓與《音樂(lè )課標學(xué)習與課改穩健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀(guān)摩教學(xué)。
通過(guò)此次的學(xué)習,我心里非常的感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導對薄弱學(xué)科一線(xiàn)教師的重視與培養,同時(shí)也感謝培訓我們的各位教授,他們非常用心的準備培訓內容,講解耐心透徹,使我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。
首先,這次培訓對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓,使我從觀(guān)念上,從理論知識水平上有了很大的改觀(guān)。在過(guò)去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應現代社會(huì )發(fā)展的需要,應該積極貫徹新的“音樂(lè )課程標準”,以音樂(lè )的“四個(gè)領(lǐng)域,十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念,使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認識,從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次,通過(guò)這次培訓,促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中成長(cháng)起來(lái)的。教師應以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+知識=征服學(xué)生),過(guò)去以為以現有的知識,足以教好小學(xué)生,聽(tīng)完宋德銘教授的講授,我發(fā)現自己的這種想法錯了。學(xué)無(wú)止境,我們應該不斷地給自己充電,加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。在課堂上要流淌著(zhù)卓越的精神力量和神奇的創(chuàng )造力,用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻。
第三,在本次的培訓中,xx教授講授的《關(guān)于音樂(lè )教學(xué)設計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我對如何上好一節音樂(lè )課有了新的認識。上好一節音樂(lè )課,要重視教學(xué)過(guò)程的精設計,能夠放在學(xué)習者的視角,圍繞著(zhù)本課的目的,設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。
音樂(lè )審美符合任職規律,教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情景,清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現師生互動(dòng),積極學(xué)習參與,學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征,同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘,對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì )斬荊棘,使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四:在本次培訓中,所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我,他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻的精神使我記憶憂(yōu)心?粗(zhù)一次次的示范,一次次的流汗,使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些,讓你們在課堂上多留一會(huì ),為我們詮釋蠟燭的精神?捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些,讓你們多休息一會(huì )。在這我只想對你們說(shuō)一聲“老師,您們辛苦了!”
總之,這次培訓使我學(xué)到了課本以外的知識,開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用,取長(cháng)補短,成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師,為教育事業(yè)貢獻自己的微力。
音樂(lè )教師藝術(shù)培訓心得體會(huì )(3)
我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習的機會(huì ),這是我第一次參加省音樂(lè )新課程培訓。第一天給我們講教材分析的老師很年輕,但他們很有思想,他們是寧波北侖區實(shí)驗小學(xué)的老師,因為他們比我們早一年進(jìn)行新課程。我們聽(tīng)到的不是每一課怎樣教,而是更多感受到的是他們對教材的整合,一種思想、一種創(chuàng )新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂(lè )特級教師吳瑤香,上半年我也聽(tīng)了她的一堂音樂(lè )課,那是省特級教師展示課。聽(tīng)后感受一個(gè)字“美”,她的語(yǔ)音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長(cháng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說(shuō)出來(lái)的》,她從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析,并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去杭州學(xué)習,讓我有了很多感受。
感受一,對于一個(gè)音樂(lè )作品,一定要挖深,挖透
記得一次和一個(gè)老師閑聊,她說(shuō)她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說(shuō),這一課我覺(jué)得有很多內容想上,4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對于這個(gè)教材內容,挖得出,挖得深,所以就覺(jué)得有內容好上。上半年有幸聽(tīng)了吳瑤香老師的一堂音樂(lè )課《冬天帶來(lái)雪花的夢(mèng)》,吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿(mǎn)堂洋溢,讓我大飽眼福。課的切入以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )入課為標志,課的呈現緊緊圍繞音樂(lè )性、情感性和人文性。教學(xué)過(guò)程以審美為核心,音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動(dòng)中,一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗中,我一次次感受到吳老師對音樂(lè )課堂的深邃反思,學(xué)生們在她精心創(chuàng )設的音樂(lè )情景、意境中慢慢實(shí)現著(zhù)“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)細節也令我不禁贊嘆。
感受二,要多學(xué)音樂(lè )教育理論知識
我們老師可能認為,不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的理論知識用得著(zhù)嗎?聽(tīng)了吳瑤香老師的課,你就會(huì )覺(jué)得非常用得著(zhù)。正所謂“藝高人膽大”,好多老師聽(tīng)了吳瑤香老師的課后說(shuō),她怎么這么想得出,我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因為吳瑤香老師對音樂(lè )教育的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求,更源與她音樂(lè )理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。
2、設計的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。
3、在欣賞作品時(shí),多描述感覺(jué),少分析。
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現音樂(lè )感覺(jué)。
5、每節課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。
6、音樂(lè )知識技能要教透、教到位。
感受三,學(xué)會(huì )自己整合教材
教材呈現給學(xué)生的作品畢竟是有限的,要學(xué)好語(yǔ)文重要的多課外閱讀,多一些作品積累。經(jīng)?吹轿覀兊恼Z(yǔ)文老師會(huì )給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。
音樂(lè )一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),學(xué)生對于音樂(lè )的感知和體驗是通過(guò)音響獲得的,因此,我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè ),觸摸音樂(lè )。所謂“操千曲而后曉聲”,通過(guò)大量的音樂(lè )欣賞來(lái)積累音樂(lè )語(yǔ)匯,豐富音樂(lè )信息量,拓展音樂(lè )文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人,注意音樂(lè )素材的積累。如:“歷屆奧運會(huì )主題歌”專(zhuān)題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專(zhuān)題欣賞、“動(dòng)畫(huà)音樂(lè )”專(zhuān)題欣賞、電影主題音樂(lè )、音樂(lè )劇作品、舞劇作品等等。
在這種課外作品的欣賞中,我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽(tīng),最多只是結合教材內容進(jìn)行相對細致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣,語(yǔ)文老師也不可能做到對每一部文學(xué)作品的細致分析,只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說(shuō)熟讀詩(shī)三百,不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂(lè )作品聽(tīng)覺(jué)體驗,這又何嘗不是一種無(wú)聲的感染和熏陶呢?
幾年新課程上下來(lái),感覺(jué)不學(xué)習真的不行啊。對于一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )專(zhuān)職教師,要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?纯葱抡n程的內容,想想做為一個(gè)專(zhuān)職的音樂(lè )老師,不僅要琴聲美一點(diǎn),歌聲美一點(diǎn),還要會(huì )一點(diǎn)舞蹈,還要有豐厚的音樂(lè )理論知識,還要有豐富的知識,還要有一些電腦技術(shù),更要學(xué)會(huì )駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力,打造自己的魅力課堂,讓學(xué)生笑著(zhù)來(lái)、樂(lè )著(zhù)回,輕輕松松地學(xué)習新知識,高高興興地主動(dòng)創(chuàng )造。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )12
伴著(zhù)淅瀝的雨和清涼的風(fēng),為期一周的暑期音樂(lè )教師培訓結束了,感謝教育局領(lǐng)導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與名師共同交流,共同學(xué)習,共同進(jìn)步的機會(huì )。我雖然很熱愛(ài)中學(xué)音樂(lè )教育事業(yè),但理論知識與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓中,我認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家和名師的授課,感覺(jué)受益匪淺,并把我的心得與體會(huì )記錄下來(lái),與各位音樂(lè )教師共勉。
一周的學(xué)習是短暫的,但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標,同時(shí),也進(jìn)一步了解和把握了教育的方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,感受名師風(fēng)采。
尹正安老師教會(huì )了我們怎樣做課題,沈明霞老師教會(huì )了我們教師的基本禮儀,特別是糾正了我們生活中不文明的禮儀,楊詠梅老師讓我學(xué)會(huì )了怎樣組織一堂課,方德順老師教我們怎樣過(guò)“三關(guān)”,讓我受益匪淺,左紅衛老師教會(huì )我們怎樣制作多媒體課件,讓我在制作媒體課件過(guò)程中遇到的困惑得到解決,譚怡老師的心理課程使我知道健康心理的重要性,朱家彥老師對時(shí)代需要什么樣的教師做了透徹的分析,讓我們要與時(shí)俱進(jìn)。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬
業(yè)的老師們,他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
二、體驗新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
教學(xué)總在不斷的總結和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的老師說(shuō):在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣,學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復實(shí)踐,學(xué)用結合。采用多種媒體的現代化教學(xué)手段,創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì ),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
三、努力鉆研,不斷充實(shí)自己。
靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念,來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習。在今后的工作中,我要把學(xué)到的知識,多用在實(shí)際教學(xué)中去,力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,為音樂(lè )教學(xué)做出自己的貢獻。感覺(jué)到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。這次培訓完之后我要好好刻苦學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識,來(lái)充實(shí)自己的大腦!
此次培訓為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì ),開(kāi)闊了我們的視野,增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。我發(fā)現自身在教學(xué)上存在著(zhù)許多的不足之處,作為一名青年教師,我感到肩上的擔子更重了,我一定要多努力學(xué)習。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )13
“綻放璀璨的生命之花,謙學(xué)省培智慧的成果,收獲十天有意義的人生!”帶著(zhù)這樣的座右銘我一路前行!一路凱歌!我有幸參加了小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓。這次培訓專(zhuān)家講座引領(lǐng);有教學(xué)實(shí)地的考察,有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。以下是我參加培訓學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì ):
一、凈化靈魂,提升思想。
音樂(lè )是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強烈的感人魅力,作為一線(xiàn)的教師必須安心堅守崗位,這是道德的底線(xiàn)。只有安心,才能思變、才能發(fā)展,這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響,這是教師的責任。因此,在今后的實(shí)踐期間,我永遠鉻記自己的責任與使命,它讓我更安心地從事教育事業(yè)。
二、教育幸福,幸福教育。
教學(xué)應是一種體現人的生命性的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程是師生生命存在的一個(gè)有機組成部分,因而關(guān)注生命價(jià)值,引導學(xué)生心靈的健康成長(cháng)是課堂教學(xué)的一個(gè)內在品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系應是對話(huà)的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界,釋放學(xué)生的內心能量,發(fā)掘學(xué)生的生命潛能,倡導師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過(guò)程應是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過(guò)程。教師要用一顆靈動(dòng)的心,要用一雙銳利的眼,去把握與發(fā)現學(xué)生的生命律動(dòng),喚醒學(xué)生內在沉睡已久的意識和潛能。學(xué)生是主體性的生命體,教育的目的是提升人生命的價(jià)值和質(zhì)量,而不只是實(shí)現社會(huì )功利主義的工具、手段。教學(xué)就是對學(xué)生的每一次生命活動(dòng)進(jìn)行關(guān)懷,學(xué)習過(guò)程就是一種享受生命的過(guò)程。收獲的是美的和聲!
蘇霍姆林斯基這樣說(shuō):“理想的教育是培養真正的人,讓每一個(gè)從自己手里培養出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生。這就是教育應該追求的恒久性、終極性?xún)r(jià)值!毙腋2粌H是教育的最終目的,它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。在當今這個(gè)“以人為本”的社會(huì ),幸福是人的追求,也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來(lái)實(shí)現。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福,也包括老師的幸福。教學(xué)過(guò)程中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸!,F實(shí)教育的幸福與理想教育的幸福的實(shí)現有一定的距離,但是幸福的教育有實(shí)現的可能。因此可以說(shuō)幸福教育作為一種教育理念,是教育對人的發(fā)展的理解的深化與把握。幸福教育就是以人的情感培養為目的的教育,通過(guò)這種教育培養能夠創(chuàng )造幸福、擁有幸福的人。今后我會(huì )體驗我幸福的音樂(lè )教育人生!
三、旋律人生,人生旋律。
作為一名音樂(lè )教師,我們努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),把愛(ài)與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長(cháng)。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現音樂(lè );給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。
印象最深的課程是程碧霞程老師為我們傳授了許多音樂(lè )教學(xué)方法(達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂(lè )教育體系),受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式--丹麥的七式音階,讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體驗、實(shí)驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂(lè )課堂中,收到很好的教學(xué)效應。例如:在教授二年級的音樂(lè )課程中,其中《大自然的聲音》這課的教學(xué)目的是讓學(xué)生利用天氣變化來(lái)認識聲音的強弱,根據各種天氣變化,來(lái)引導學(xué)生用報紙制造聲音及音樂(lè )的強弱。學(xué)生用輕輕撕紙來(lái)表示下綿綿細雨的聲音(表明很弱),把報紙來(lái)回飄飄表示下小雨沙沙的聲音(弱),把報紙用力撕破表示閃電的聲音(強)等。從生活中感知強弱,再切入到音樂(lè )當中,再用各種聲響效果和打擊樂(lè )器來(lái)加強對強弱的認識。又如:教授音樂(lè )的長(cháng)短時(shí),我讓學(xué)生用肢體動(dòng)作(手勢、腳、報紙等方法來(lái)體驗),學(xué)生很感興趣。同時(shí)需要我們根據各年級特點(diǎn)設置簡(jiǎn)易的體驗方法。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養欣賞和創(chuàng )造美的能力。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。引導學(xué)生去感受、欣賞、理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng )造美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,培養他們的自主學(xué)習與協(xié)作學(xué)習能力,建構起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè )教學(xué)模式。
我真的希望將來(lái)我的學(xué)生一千個(gè)孩子就是一千個(gè)懂音樂(lè )的哈姆雷特!創(chuàng )設輕松的音樂(lè )課堂,營(yíng)造和諧氛圍。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營(yíng)造一些發(fā)現美、創(chuàng )造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(cháng)、壯大。在教授欣賞《野蜂飛舞》這首歌曲時(shí),我讓學(xué)生閉上眼睛初次聆聽(tīng)歌曲所表現的情緒,再重聽(tīng)、分層感受,理解音樂(lè )元素的塑造作用:速度--急(表現飛來(lái)飛去)、力度--強(表現野蜂跳舞的猛烈)、音色低沉。最后聽(tīng)音樂(lè ),為野蜂飛舞創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作(搖擺舞),用不同方式的三步曲來(lái)感受音樂(lè )之美。這樣的設計,學(xué)生樂(lè )于參與,不會(huì )盲目欣賞歌曲,使音樂(lè )之美流淌于孩子心中。用專(zhuān)業(yè)知識理論來(lái)引領(lǐng)開(kāi)展音樂(lè )科研與教研活動(dòng)。注重提高自己的教育教學(xué)水平。我還堅持以博客的形式對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行認真的總結與反思,汲取經(jīng)驗教訓。
四、終身學(xué)習,學(xué)以致用
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只學(xué)專(zhuān)業(yè)方面,要擴充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識,把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。通過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習的教育理念,以適應教育改革的浪潮。
這次培訓,為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統學(xué)習模式,更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念,為我們今后的教育人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價(jià)值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學(xué)習雖然結束了,但網(wǎng)上遠程學(xué)習還在繼續,我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠的研修平臺。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )14
我有幸被學(xué)校安排參加石家莊市小學(xué)聲樂(lè )教師培訓班。非常感謝領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì ),讓我受益匪淺。通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師,應該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規律性的認識。
通過(guò)宇宙老師對通俗音樂(lè )的講解,讓我對音樂(lè )有了一個(gè)全面的認識。深入了解音樂(lè )的起源和文化。通過(guò)郭佳老師對鋼琴即興伴奏的講解,讓我鞏固了即興伴奏的音樂(lè )知識,音樂(lè )基礎固為重要,創(chuàng )新思維也要重視。通過(guò)李林老師對聲樂(lè )演唱技巧的講解,讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂(lè )老師。
每位專(zhuān)家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,通過(guò)參加本次培訓,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。時(shí)刻加深自我認識,加強自我的學(xué)習,不是單單的在音樂(lè )方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強,要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
通過(guò)培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭,我對音樂(lè )有了更深的認識,在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中,我會(huì )結合實(shí)際,運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新,使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )15
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師,應該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規律性的認識。
1.終身學(xué)習。
我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2.提升個(gè)人魅力。
作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生。
真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài),堅決地走下去。
4.不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
以上我通過(guò)這次學(xué)習的一些心得體會(huì ),在音樂(lè )這條路上我希望我能越走越遠,在教師這條路上我希望我能越走越好,謝謝。
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