暑假班主任培訓心得體會(huì )合集15篇
當我們備受啟迪時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編幫大家整理的暑假班主任培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑假班主任培訓心得體會(huì )1
經(jīng)過(guò)暑假這次學(xué)校來(lái)組織的培訓，對于接下來(lái)的自己班主任工作，我也是會(huì )更加有信心來(lái)做好帶好班級了，作為一名剛任班主任的新人來(lái)說(shuō)，其實(shí)此次的一個(gè)培訓對于我來(lái)說(shuō)也是格外的重要，我也是會(huì )去珍惜好，去做好的，而此次的培訓也是收獲很多，讓我對于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。
培訓里我也是認真的做好筆記，和同行們交流，去溝通，有些老師是做過(guò)班主任的，也是把一些經(jīng)驗和我們交流，讓我更懂得做班主任是怎么一回事，又是該做什么樣的工作，有哪些方面需要去注意的，而培訓的老師也是把自己幾十年來(lái)的班主任一些工作經(jīng)驗和一些方法來(lái)傳授，也是讓我感觸挺深，的確班主任的工作不是那么的.好做，要去管理好班級，去了解學(xué)生熟悉他們的學(xué)習，生活各種情況，不像任課老師，只要管理好自己的教學(xué)，做好就夠了，但是班主任不但要關(guān)心學(xué)習，同時(shí)對于學(xué)生一個(gè)習慣的養成，素質(zhì)的培養都是會(huì )格外的重要，生活里也是有很多的方面要去關(guān)心學(xué)生，對于他們的了解要更多的，這些也是工作量很多，但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的成長(cháng)和學(xué)習方面，作為班主任責任更重了，同時(shí)自身的要求也是要去提高，以身作則，才能更好的去把學(xué)生們帶好的。此次的培訓是一次學(xué)習我們收獲了，同時(shí)在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計劃，去有反思，去回顧總結經(jīng)驗，不斷的找到自身的缺點(diǎn)去改進(jìn)，而對于優(yōu)勢的方面也是要積極的用好，這樣日積月累下來(lái)，自己的經(jīng)驗也是會(huì )更加的豐富，同時(shí)也是能把班主任的工作做得更為優(yōu)秀的，下班之后也是要抽一些時(shí)間去學(xué)習，多和其他的老師交流，大家的教學(xué)班級不同，而且面對的問(wèn)題也是會(huì )有一些不同，彼此參考，建議，也是能讓自己有更多的收獲。
通過(guò)培訓，對于往后的工作，自己也是更有自信了，雖然是第一次做班主任的工作，但是之前也是自己對于這個(gè)班級的學(xué)生有所了解，之前是任課的老師，也是有一些熟悉感，同時(shí)培訓里所收獲的一些方法以及老師所教的經(jīng)驗也是讓我明白要在實(shí)際的工作里頭去運用好，同時(shí)不斷的改進(jìn)優(yōu)化，成為自己的方法，我也是相信自己能去做好。
暑假班主任培訓心得體會(huì )2
我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓，在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學(xué)習的地方，自己也是在此次的培訓之中收獲很多，感受到以后的工作能做得更好一些，同時(shí)自己也是要繼續的努力，不斷的學(xué)習，積累經(jīng)驗，去讓班主任工作做得更好，從而把班級帶的更為出色。
培訓里，老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點(diǎn)，以及把之前自己的班主任工作經(jīng)驗給我們講了很多，一些細節的確是我平時(shí)沒(méi)有去注意到的，特別是和學(xué)生們的相處，之前我是比較的嚴格，但是其實(shí)并不是如此的，很多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交朋友，而不是一味的嚴格，只要在學(xué)生們中間樹(shù)立威信其實(shí)足夠的，更重要的是了解他們，清楚他們的想法，這樣才能真的更好帶好班級的，而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情，這樣雖然簡(jiǎn)單，但是太過(guò)于粗暴，而且沒(méi)有細心的去做，也是容易出很多的問(wèn)題。特別是在學(xué)生們漸漸成長(cháng)的過(guò)程之中，到了高年級也是會(huì )有進(jìn)入叛逆期的，所以其實(shí)對于我們班主任，真的只有去多和學(xué)生交流，去了解他們真實(shí)的想法，去靈活的運用方法才能更好地做好的。
此次培訓里面我也是感受到，的確如此，有時(shí)候我的過(guò)于嚴厲也是達不到應有的`一個(gè)效果，而一些平時(shí)看起來(lái)沒(méi)有什么威信的老師卻是可以很好的把班級管理更好，也是值得我去學(xué)習的，同時(shí)也是要多去交流，其他的老師的經(jīng)驗分享也是讓我知道，每個(gè)人帶班都是有一些自己的方法，多去了解，選用合適自己班級的，才能真的做好，而且每個(gè)年級，每個(gè)人的管理都是有一些區別，都是需要我們耐心的去找到好的方式去對待，對待不同的學(xué)生，我們也是要采取不一樣的方式，之前自己的工作方法的確是有些不好，我也是要去作出改變，爭取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認可，去把班級帶的更好，通過(guò)培訓，讓我也是知道，要不斷的去學(xué)習。
之前自己雖然也是有一些，但是意識沒(méi)有那么的高，也是每天沒(méi)有怎么去思考一天的工作，其實(shí)還是要多去做總結，反思之后才能找到問(wèn)題，然后不斷進(jìn)步提升的。此次培訓過(guò)后，我也是要繼續的把這些所學(xué)用好，成為更好的班主任。
暑假班主任培訓心得體會(huì )3
8月份有幸參加“l(fā)enovoxx班主任培訓”的學(xué)習，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座、通過(guò)我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓中，我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸(請你繼續關(guān)注本站)甸的收獲：
一 、認識得到了提升——班主任工作的重要性
通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二、思想得到磨礪與升華
培訓的許多內容，我們在工作中經(jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的.。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾：
班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著(zhù)班級工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是12聯(lián)想班的班主任，從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養。這個(gè)班的孩子非�；顫�，卻沒(méi)有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級，首先要培養一支對工作認真負責的班干部。為此，我非常注意學(xué)生的日常表現，經(jīng)常默默地觀(guān)察他們，注意他們的一舉一動(dòng)。本來(lái)我想任命一名男生當班長(cháng)，那名男生學(xué)習優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，一下課就有許多男
生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀(guān)察，他會(huì )學(xué)習，但責任心不強，有能力，卻太貪玩，不愛(ài)勞動(dòng)，值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺(jué)與他沒(méi)有關(guān)系，聽(tīng)不到他匯報工作的聲音。所以后來(lái)我改選了班長(cháng)。改選后的班長(cháng)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，比他認真負責，但管理能力不強。
在參加班主任培訓中，我邊學(xué)習、邊思考。我們要重視對班干部的培養，注意并觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。 在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導，適當地進(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著(zhù)更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。
三、明確了今后的努力方向
“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，可現實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jì)；理念告訴我們有創(chuàng )新能力，可現實(shí)是為了成績(jì)忙碌的我們常常是“坐井觀(guān)天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……
在培訓交流平臺上，這也是我們探討最多的一個(gè)話(huà)題！我們借助網(wǎng)絡(luò )，一起思考、一起探索、一起試著(zhù)給出了最佳答案：
——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì )落后；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì )抱殘守缺；班主任“護短”，就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè )。首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè )，會(huì )一些阿q的精神勝利法。把快樂(lè )傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！感謝這次培訓，為我們提供了一個(gè)交流平臺，讓我們和全國各地的聯(lián)想班班主任走到一起來(lái)�？梢哉f(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著(zhù)經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來(lái)自一線(xiàn)的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著(zhù)責任，播種著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)。
暑假班主任培訓心得體會(huì )4
在學(xué)校的領(lǐng)導下，這次暑期政治期間我學(xué)習了一系列的與教育教學(xué)有關(guān)的法律法規，政策文件，如：《關(guān)于進(jìn)一步加強對在職教師有償補課等違規行為治理工作意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強教師隊伍管理的意見(jiàn)》、等等12個(gè)文件，通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步增強了我教書(shū)育人的責任感和事業(yè)心，用教師職業(yè)道德準則來(lái)規范教書(shū)育人活動(dòng)，做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、為人師表的教師。
對照教師法和教師職業(yè)道德規范的要求，結合自己教育生涯，作如下分析：
一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
對教師的職業(yè)要熱愛(ài)，忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，通過(guò)長(cháng)期教育工作，逐步地對教育工作產(chǎn)生了感情，通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生有了較多的知識，看著(zhù)自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值，內心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的.，只要多關(guān)心，從愛(ài)護他們的角度去教育他們，他們都會(huì )變成很有出息的人材。問(wèn)題是我們作為教師對他們關(guān)心幫助太少了。高素質(zhì)的教師還不是很多。中國需要一大批高素質(zhì)的教師來(lái)承擔我國的教育事業(yè)，所以人們說(shuō)教師的職業(yè)是陽(yáng)光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說(shuō)如果有來(lái)生我再選擇教師的職業(yè)，以表示對教師工作的熱愛(ài)，但人并沒(méi)有來(lái)生，所以我不想作假設，我只想說(shuō)從事了這么多年的教育工作，我覺(jué)得沒(méi)有虛度此生。
二、在教學(xué)的過(guò)程中能堅持正確的方向。
在教學(xué)過(guò)程中，我比較注意培養同學(xué)們辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)，宣傳知識來(lái)源于實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)。告訴同學(xué)們，任何知識、公式、定律都是人類(lèi)總結生產(chǎn)斗爭的實(shí)踐而得到的真理，在教學(xué)的過(guò)程中，注意到許多學(xué)生認為知識枯燥無(wú)味，不愿學(xué)習。我堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀(guān)點(diǎn)給同學(xué)正確的引導。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國力，個(gè)人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現代知識迅速擴張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識，才不被時(shí)代淘汰。
三、關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對待學(xué)生是新社會(huì )教育與舊社會(huì )教育的重要區別。
解放前學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，可以訓斥、可以打板子，現在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認同。但不打板子與熱愛(ài)學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打學(xué)生對學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì )關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
總之，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的需求，只有自己不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揚奉獻精神，“求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新”，相信教育的明天會(huì )更好！
暑假班主任培訓心得體會(huì )5
20xx年xx月xx--xx日，我有幸參加了為期兩天的百名教育名師名家進(jìn)xx工程之小學(xué)班主任培訓學(xué)習，雖然時(shí)間很短，但兩天的學(xué)習收獲頗多，現將自己的體會(huì )總結如下：
13日上午，我們聆聽(tīng)了來(lái)自河南周口扶溝縣實(shí)驗小學(xué)宋艷老師的報告。面對換了四五個(gè)老師的班級，宋老師從她的幾顆糖果開(kāi)始了她和孩子們的故事。讓孩子成為班里的小主人；從和孩子一起寫(xiě)作業(yè)，到“懶”出幸福的味道；從做老師的小秘書(shū)，到把一切都給你……譜寫(xiě)出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
宋艷老師就像一首詩(shī)歌里所描述的：“我說(shuō)你是人間的四月天；笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)……”快樂(lè )是可以感染的，幸福也是可以傳遞的，能讓別人感受到幸福和快樂(lè )也是一種幸福。
平凡如斯，精彩如斯！她把一個(gè)個(gè)平凡的再也不能平凡的日子，演繹成了生動(dòng)、多彩的音符。手拉手、心連心，伴著(zhù)一群懵懂少年，走過(guò)了歲月的春、夏、秋 、冬……
聆聽(tīng)的第二位名師是來(lái)自南陽(yáng)市鎮平縣進(jìn)修學(xué)校的徐美展老師，她的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠。她從六個(gè)方面闡述了中小學(xué)教師班級管理的藝術(shù)。她說(shuō)，愛(ài)是一種藝術(shù)，需要用心，更需要技巧。只有心中有愛(ài)，眼中有光，方能看得見(jiàn)未來(lái)。
是的，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生�！毕呢ぷ鹨舱f(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱(chēng)之為池塘，沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài)、在行為規范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長(cháng)一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學(xué)生。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生的轉化工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
班主任要追求和諧教育，就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權還給孩子，關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚，讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來(lái)!在班級管理工作中要教育、培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣，要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚創(chuàng )造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀(guān)察，用孩子的情感去體驗”，切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng )造一個(gè)自由舒展的平臺，給他們心靈的'自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。
另外，我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心，從不同的方面來(lái)提高自身素質(zhì)。 在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展，還要有正確的態(tài)度來(lái)對待同事的不同意見(jiàn)，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發(fā)展。達到培養學(xué)生的目的。
通過(guò)本次的培訓學(xué)習，不但使我在理論上提高了認識，而且結合各位名師在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運用理論指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎，我會(huì )更加努力工作再創(chuàng )輝煌。
暑假班主任培訓心得體會(huì )6
今年暑假很高興參加了教育局組織的班主任培訓，在聽(tīng)取了教育局領(lǐng)導的講話(huà)以及優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹后，感受頗多，收獲頗豐。具體感受如下：
人們常說(shuō)一個(gè)班集體就是一小社會(huì )，一個(gè)家庭。在這個(gè)家庭中，班主任是家長(cháng)，學(xué)生是家庭成員。有什么樣的班主任，就能帶出一個(gè)什么樣的班級，一個(gè)優(yōu)秀的有特色的班級既是班主任的教育思想和價(jià)值取向的外向，又是其工作威望和行為風(fēng)格的體現。所以要想做一個(gè)好的班主任，就必須不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，使自己的教育思想和教育理論不斷得到完善和提高，努力適應新形勢下對班主任的要求，加快自己的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的步伐。
作為一個(gè)班主任，既是學(xué)生的老師，又是他們的朋友，在教育教學(xué)工作中中一定要講求方式方法，要嚴愛(ài)相濟。在教育學(xué)生時(shí)，要動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會(huì )把老師的批評看作是對自己的愛(ài)護，把老師的表?yè)P看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師要用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì )親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細心決定效率。作為一個(gè)合格的教育者，我們要賞識每個(gè)學(xué)生，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給孩子一個(gè)自由快樂(lè )的成長(cháng)空間。在班級活動(dòng)中不斷總結提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng )新放在每個(gè)細節上。在評價(jià)孩子時(shí)，要堅信：“多一把評價(jià)的尺子，就多一批好學(xué)生”。我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步。
班主任不僅僅是教書(shū)，還要肩負育人的工作。學(xué)生接觸最多的就是班主任，那么班主任不僅僅要具備教書(shū)的基本能力，還要有管理能力和心理輔導能力。因此學(xué)習和掌握一些基本的心理學(xué)、教育學(xué)知識是班主任科學(xué)、有效的進(jìn)行心理教育的基礎和前提。作為班主任，要營(yíng)造良好的班級氛圍提高學(xué)生的心理素質(zhì)，通過(guò)不同形式的班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行集體輔導，注重學(xué)生深層次分析。班會(huì )是培養學(xué)生文明行為習慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)組織形式多樣、內容豐富的班會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的`東西，從而使他們形成積極、健康的心理狀態(tài)。
作為班主任，不僅要處理好學(xué)生、班干部、任課教師間的關(guān)系，還要處理好與家長(cháng)、社會(huì )的關(guān)系。班主任要通過(guò)家訪(fǎng)、手機或電話(huà)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式與家長(cháng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生在家的表現，并將學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，以便更好的做好班主任工作。
作為老師，我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。在今后的教學(xué)中，我一定要努力，做一個(gè)稱(chēng)職的、受學(xué)生歡迎的好老師。
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轉眼間，這次幼兒教師培訓已經(jīng)結束。很榮幸能夠參加這次的培訓課。非常感謝各位領(lǐng)導和三位老師對學(xué)前教育的關(guān)注和支持，為我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )，感謝我園的園長(cháng)讓我參加這次培訓。此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣。經(jīng)過(guò)1天的學(xué)習，收獲多多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒安全與衛生保健
在幼兒園工作中，幼兒的安全必須放在首位�？h幼兒園副院長(cháng)余霞老師再次強調了幼兒安全及衛生保健工作的重要性，并對如何做好幼兒園安全、衛生保健工作詳細解說(shuō)，讓我對這方面的工作有了更清晰的認識。在今后的教學(xué)中我們將開(kāi)展各項幼兒安全課培訓，收集各類(lèi)有關(guān)圖片、資料與幼兒分享學(xué)習，努力學(xué)習創(chuàng )新，讓幼兒在快樂(lè )的演習、操作、游戲中學(xué)習安全知識。
在衛生保健知識講解中讓我認識到，幼兒園無(wú)小事，每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、洗手、進(jìn)餐、入廁、飲水、穿脫衣服、睡眠、戶(hù)外、離園等幾大關(guān)口，對幼兒加大護理、關(guān)照，關(guān)注幼兒的成長(cháng)變化，在生活中、學(xué)習上、心理上給幼兒幫助、照顧、溝通疏導。在對待體質(zhì)較弱幼兒上應加強管理，做好預防各種傳染性疾病的工作，對幼兒日常生活中的教具、用餐、餐具、玩肯等各類(lèi)物品的'消毒工作有了全面的認識。
二、幼兒園教育教學(xué)常規工作
省骨干教師、縣第二幼兒園副園長(cháng)丁小燕老師一堂精彩細致的課程讓我受益匪淺，她還特別針對民辦幼兒園教育教學(xué)工作給我們提出了很好的建議，手把手教我們如何規范備課，班級常規管理。幼兒的常規教育應從入園就開(kāi)始教育，習慣的養成更是從小就要培養。通過(guò)學(xué)習，讓我認識到作為一名幼兒教師，我們要時(shí)刻做到以身作則。
三、幼兒園區域活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng )設
幼教股專(zhuān)干胡燕老師的精彩一課，講了活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng )設是幼兒園游戲的主體，是幼兒自主游戲的空間，區域設置每個(gè)班級都應該有，區域的位置很重要，根據幼兒的年齡不同設置不同的區域，提供不同的材料，放置不同的物件。在區域活動(dòng)中，胡老師講到“教師的作用”，教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，教師的有效介入可以幫助幼兒持續完成游戲和解決幼兒在游戲中所出現的交往問(wèn)題，引導幼兒進(jìn)行深入學(xué)習。
通過(guò)這次培訓，讓我看到了自身的很多不足之處，三位老師扎實(shí)流暢的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與不斷學(xué)習是密不可分的。以后的我會(huì )更加認真的工作，不斷的學(xué)習，做好工作筆記，備好課，提高自己的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言能力，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗。我相信在不久的將來(lái),我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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20xx年暑假中學(xué)班主任培訓心得體會(huì )暑假本人有幸參加了20xx年中學(xué)班主任培訓，全國名師的精彩演講令我印象深刻，他們是人中之龍，成功的教育生涯，讓人艷羨。
他們成功的秘訣是什么呢？通過(guò)他們的講解，我知道了成功的關(guān)鍵在于勤奮和堅持，自信和激情，這四方面就像四把成功之匙，能夠開(kāi)啟成功之門(mén)，這是本次學(xué)習的核心體會(huì )。在生活中，學(xué)習中時(shí)刻記得這四把鑰匙，時(shí)刻使用這四把鑰匙，一定能夠逐漸扭轉不利被動(dòng)的局面，扣動(dòng)成功之門(mén)。
劉小先老師講了理解學(xué)生心理，助力學(xué)生成長(cháng)，使我再次鞏固了心理學(xué)方面的知識，明白了，教育學(xué)生，心理先行。學(xué)習了在商業(yè)上也能用非常廣泛的SwoT分析法。
19中的楊衛平老師做了老班，學(xué)生的榜樣的主題演講，將自己的教育故事貫穿其中，告訴我們班主任應該這樣做：老班當是讀書(shū)人、觀(guān)察者、思考著(zhù)、探索者、自省者、協(xié)調者、開(kāi)明人、自律者、自信者。
田麗霞老師帶來(lái)的是幸福生活從這里開(kāi)始，也是結合自己的工作得到的班主任工作心得，如何看待工作、看待自己、看待學(xué)生，怎樣贏(yíng)得學(xué)生尊敬，怎么關(guān)愛(ài)學(xué)生，怎樣嚴格要求學(xué)生等等。
張勝利老師帶來(lái)的是班級活動(dòng)主題開(kāi)發(fā)與應用，都是以自己在高中當班主任時(shí)的主題班會(huì )為例講解的，講得好，許多都能用到自己的班會(huì )上。
王文英老師精彩的演講感染了我，她講的.半路接亂班的故事，讓我明白了，她與學(xué)生溝通的藝術(shù)。
楊兵老師就像一個(gè)理科男，思維縝密，條理清晰，他講了主題班會(huì )的設計要素與實(shí)施策略，講了案例，對我們每一位班主任進(jìn)行主題班會(huì )設計起到了最重要的指導作用。
最后，孟俊紅老師講了教育與法律，通過(guò)案例剖析，理解了班主任工作的不易，明白了要合理與學(xué)生溝通，避免矛盾與糾紛發(fā)生。
通過(guò)幾天的學(xué)習，我受益匪淺，每位講師都有自己的特點(diǎn)，今后要把學(xué)到的內容運用到教學(xué)中，更好地為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)。
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學(xué)習、熱愛(ài)、研究、享受是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。我們都共同生長(cháng)在教育的環(huán)境中，很難清楚地認識到我們自身所存在的問(wèn)題，然而當我們和社會(huì )接觸時(shí)，我們會(huì )發(fā)現很多已經(jīng)不容小視的問(wèn)題。這次班主任培訓，幾位專(zhuān)家老師的報告，給我帶來(lái)很大的觸動(dòng)。
一、正確對待自我和他人。
1、學(xué)會(huì )積極的悅納自我。真正去理解、評估并接受和喜愛(ài)自己，從而自信陽(yáng)光的去面對我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài)，那么我們的學(xué)生不也會(huì )如此了嗎？擁有一顆恒久而樂(lè )觀(guān)的心態(tài)是我們送給孩子最寶貴的財富。
2、積極的去愛(ài)學(xué)生。只有給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。
這份愛(ài)是無(wú)私的，是需要全心付出，不求回報的，是需要堅持經(jīng)常，不帶有色眼鏡的，這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難。然而這份愛(ài)可以讓孩子變成天使，反之可以把天使變成魔鬼。我常常說(shuō)的一句話(huà)就是：每個(gè)孩子都因可愛(ài)而值得愛(ài)！愛(ài)可以讓我們內心溫暖而踏實(shí)，滿(mǎn)足而豐盈，愛(ài)的教育體現著(zhù)偉大的人格。
3、建立和諧的人際關(guān)系。不必去刻意迎合任何人，只需發(fā)自?xún)刃娜プ鹬�、真誠去理解，彼此信賴(lài)與贊賞，主動(dòng)溝通與交流，那么我們的目的是一致的，我們的心靈是相通的，我們的關(guān)系必然會(huì )和諧融洽。
二、做孩子喜歡的老師。
微笑是最好的語(yǔ)言，面帶微笑去愛(ài)學(xué)生，相信學(xué)生的能力，放手讓他們自主去學(xué)習和生活，與孩子成為親密的朋友，了解他們的內心，共同感受喜與悲，這都是我們努力要做到的，或許我們已經(jīng)在做，但我們要更加努力做到盡善盡美。
三、“以人為本”的管理思想。
關(guān)于管理，幾位老師都提到了民主。為班級管理開(kāi)辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功�！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對管理活動(dòng)的認識，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問(wèn)題，以“以法治班”，使班級管理形成制度化，走向了自動(dòng)化；二者結合，不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng )造性，使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉，達到了理想的管理效果。
我進(jìn)一步堅定了以下認識：
l、雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的`主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。
2、班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說(shuō)班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導者，是班級管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監護人與嚴厲的執法者。作為教師，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
他山之石，可以攻玉。從這次培訓中，我既學(xué)到了班級管理的先進(jìn)理念，先進(jìn)思想，又學(xué)到了許多具體的方法，在今后的班主任工作中，我應該結合我班的實(shí)際，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗，探索出一套適合我班的管理模式，讓務(wù)實(shí)的品質(zhì)成為我們的生命支柱。
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在培訓的成果分享中，年青的xx老師也解讀了何為歸屬感，所謂歸屬感——班級角度看就是班級給孩子們的安全感、依賴(lài)感、幸福感。我想，讓學(xué)生有歸屬感，應該從以下幾方面去做：
一、信任學(xué)生。信任學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子，不管他們平時(shí)表現怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，上課有多么調皮，作為班主任的我們都應要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會(huì )，從而增強他們的自信心。
二、尊重學(xué)生。方華局長(cháng)在班主任培訓時(shí)也談到了尊重學(xué)生，講到了要尊重學(xué)生的人格、尊嚴、個(gè)性差異……每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P和獎勵，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心，
教師就應充分尊重他們的愿望，保護好他們的.自尊心，用孩子樂(lè )于理解的方式激發(fā)其進(jìn)心，以滿(mǎn)足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理。讓學(xué)生參與班級的管理，也是尊重他們的表現，在實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)，培養他們的學(xué)習興趣，教孩子學(xué)會(huì )感恩。教育他們勇于承擔過(guò)錯，做一個(gè)誠實(shí)的人，并知錯改錯。
三、以心靈贏(yíng)得心靈，用人格塑造人格，正如方局長(cháng)題目所說(shuō)《一個(gè)好的班集體，一定不是＂管＂出來(lái)的》。教師要以心靈贏(yíng)得心靈，用人格塑造人格。作為一個(gè)對學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏(yíng)得心靈，首先要求教師有愛(ài)心與童心。愛(ài)，不是萬(wàn)能的，但是對于教育工作者來(lái)說(shuō)，缺乏教師對學(xué)生的愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。教師的愛(ài)如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，特別是我們小學(xué)老師更應該具有一顆愛(ài)學(xué)生的童心，寓教于樂(lè )，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。
四、讓班級＂活＂起來(lái)。讓學(xué)生做一個(gè)快樂(lè )的人，首先要看班主任是否做好了表率，＂活＂起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任提高自身素質(zhì)，要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。班主任的＂活＂才能帶動(dòng)整個(gè)班＂活＂起來(lái)。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。
教育要有愛(ài)心更要有耐心，班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任，才能讓學(xué)生把學(xué)校當成＂家＂，心中才有歸屬感覺(jué)。
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這個(gè)暑假，短短的幾天培訓，卻讓自己又經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮。認真的聆聽(tīng)，用心的感悟。幾位優(yōu)秀班主任的講座樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有大量的理論，沒(méi)有什么華麗的辭藻，卻是那一件件一句句平實(shí)的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)了我內心深處。作為一位青年教師，兩年的班主任經(jīng)歷百味俱全，但通過(guò)這次培訓卻讓我實(shí)實(shí)在在的學(xué)到了最真實(shí)的教育方法，受益匪淺。下面簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我的培訓感受。
一、 “水暈效應”，細節做起
做為教師，要以身作則，為人師表。點(diǎn)滴小事，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，做為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，做為班主任，更應嚴格要求自己，以此感染和教育學(xué)生。我們的一彎身，撿起教室的一個(gè)紙片，黑板前的一個(gè)粉筆頭，操場(chǎng)的一個(gè)飲料瓶，不經(jīng)意的.小事，卻是給孩子們做了最好的示范。猶如一汪平靜的湖水，一個(gè)小水滴，影響的卻是整個(gè)湖面。想起初一剛入班時(shí)最頭疼的衛生死角就是講桌沒(méi)人整理，但是我選擇了沉默，沒(méi)有在班里提起這件事，只是開(kāi)始每天進(jìn)班后第一件事整理講臺，蹲下?lián)炱鸷诎迩耙粋�(gè)個(gè)的小粉筆頭，一天兩天，當到第四天的時(shí)候，我驚喜的發(fā)現講桌已經(jīng)整理的工工整整，心里暗喜，有人已經(jīng)領(lǐng)會(huì )了我的用意。于是一個(gè)學(xué)生會(huì )這樣的模仿，那么就會(huì )有第二個(gè)人出現，從而會(huì )像水
暈一樣迅速的擴展開(kāi)，所以，作為班主任，言傳不如身教，點(diǎn)滴小事，力量卻無(wú)窮。
二、 充實(shí)自我 加油加速
有人說(shuō)，我們是天下最小的主任，但是，我們面對的卻是最艱巨的責任，因為我們和孩子們之間的短暫之緣卻會(huì )影響到他們的命運人生。時(shí)代在變，社會(huì )在變，大環(huán)境給孩子們造成的影響也在變，所以面對大環(huán)境，班主任的我們要合理利用信息資源，了解他們的愛(ài)好，縮減距離感，走進(jìn)他們的世界，從而能更好的幫助他們樹(shù)立正確的社會(huì )觀(guān)和人生價(jià)值觀(guān)。從而喜歡新奇的九零后也同樣會(huì )很容易接受你的新鮮的觀(guān)點(diǎn)。所以全方面的充實(shí)自己，走進(jìn)這個(gè)時(shí)代，走進(jìn)學(xué)生。而從另一方面，每個(gè)孩子都是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的精靈，我們的教育不能千篇一律，不同的孩子適合不同的教育手段，而同一個(gè)孩子在不同時(shí)間段也會(huì )需要變化方式溝通。從初一到現在，短短兩年的時(shí)間，卻讓我感覺(jué)到時(shí)間的緊迫，因為有太多的設想需要時(shí)間去證實(shí)，也需要太多的時(shí)間去學(xué)習，他們成長(cháng)的速度讓我緊追快感，但還是覺(jué)得知識的貧乏，經(jīng)驗的欠缺，心理知識的稀疏有時(shí)讓自己言語(yǔ)干澀，所以面對學(xué)生，年輕班主任的我們還是要盡快充實(shí)自我，加油加速的追趕學(xué)生的成長(cháng)步伐，一起努力，一起成長(cháng)。
三、 愛(ài)嚴交錯 用心把握
用心聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任的報告，除了體味到那兩個(gè)沉重而又有分量的兩個(gè)字——“責任”外，另一個(gè)深深的感觸就是那
一股股的愛(ài)，但他們不是泛愛(ài)，而是那“愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)”的境界！用最真的身心去體味學(xué)生的心理。生活上的關(guān)愛(ài)，如母如父，思想上的開(kāi)導，如指路的明燈前來(lái)照耀，無(wú)論成績(jì)好壞，發(fā)現每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，有愛(ài)去環(huán)抱他們，把學(xué)生當做自己的孩子，把教室建成了大家共同的溫馨的家，愛(ài)滿(mǎn)四溢！但是用心的體會(huì )會(huì )發(fā)現，每個(gè)班主任都會(huì )用心的制定班級版規，量化考核等等細化的方式，表面上的約束其實(shí)就是在愛(ài)中加入了嚴的成分！愛(ài)嚴交錯是一個(gè)境界，對每個(gè)班主任而言最重要的是一個(gè)度的把握，我想這對于我這個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)，還需要太多的時(shí)間和感情的積淀。
以上幾點(diǎn)，是在本次培訓后反思所得的心得，要正確做好班主任工作，我的路還很長(cháng)，前面的風(fēng)景還很神秘莫測，吸取經(jīng)驗，接受教訓，努力把班主任工作搞得更好，百尺竿頭更上一層。 “面朝大海，春暖花開(kāi)”——期待我的成長(cháng)，期待前面道路之上的風(fēng)景！
暑假班主任培訓心得體會(huì )12
20xx年7月3日--7月7日，我參加了安陽(yáng)市教育局舉辦的暑期班主任培訓班，雖然只有短短的五天時(shí)間，但是覺(jué)得受益匪淺。希望我能有更多的機會(huì )繼續汲取前輩的營(yíng)養，以更多的精神食糧來(lái)努力前行。
五天的時(shí)間，有將近十位專(zhuān)家從理論到實(shí)踐，或從心理學(xué)的知識來(lái)分析，或用親身的體會(huì )和案例來(lái)啟示。作為一名教師的我，竟然像一名小學(xué)生一樣，眼睛都不眨一下，非常投入的被吸引了進(jìn)去。印象最深的當屬安陽(yáng)市七中--王莉老師聲情并茂的演講。
王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀，但是作為資深班主任，不斷學(xué)習，不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服，也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著(zhù)名的原因吧。
參加工作六年，班主任工作做了四年，由原來(lái)的一無(wú)所知，到現在的游刃有余。但是盡管對班主任工作略知一二，可是總覺(jué)得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘！聽(tīng)了王莉老師的講座，才忽然找到了方向！
先吧聽(tīng)的講座的收獲整理如下：如何讓一個(gè)班級正氣十足：第一，多開(kāi)會(huì )。班干部會(huì )、課代表會(huì )、女生會(huì )、男生會(huì )、籃球愛(ài)好者會(huì )、乖乖女會(huì )......只要你想解決的問(wèn)題都可以以會(huì )的形式去開(kāi)。未雨綢繆，開(kāi)會(huì )比批評學(xué)生，孩子們更容易接受！第二，多設職位，明確分工，大膽放心的把工作交給學(xué)生去做。讓每一個(gè)孩子都覺(jué)得他很重要，缺了他班級就無(wú)秩序。久而久之，孩子們的責任感被培養出來(lái)，很多瑣碎的事情，不但解放了班主任，而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力，溝通能力。最重要的是孩子們把班級管理的.井井有條的同時(shí)，也增強了責任感，受益終生！第三，用愛(ài)融化問(wèn)題學(xué)生。很多問(wèn)題學(xué)生的背后肯定有一個(gè)問(wèn)題家庭，走進(jìn)家庭，如果家庭的問(wèn)題能夠在你的幫助下，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的變化，孩子的變化是明顯的....
我的收獲除此之外，還有很多很多，總之，班主任工作，看起來(lái)是一個(gè)再平凡不過(guò)的崗位，其實(shí)它是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的說(shuō)話(huà)，藝術(shù)的方法，藝術(shù)的調動(dòng)積極性，藝術(shù)的讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，玩轉這門(mén)藝術(shù)，我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠遠大于苦和累。我距離這個(gè)境界還差的很遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索.......
暑假班主任培訓心得體會(huì )13
業(yè)內，對老師的要求從來(lái)沒(méi)有低過(guò)，尤其是遇上了那些對教育有初戀般熱情和宗教般信仰的人，那些為教育而生的人，以他們化腐朽為神奇的力量裹挾著(zhù)你，讓你相信只要站在風(fēng)口上，自己就能飛上天。坐在報告廳里等風(fēng)來(lái)，今年的主題是跨界學(xué)習。不是簡(jiǎn)單地理解為愛(ài)因斯坦提出了相對論，又把莫扎特的奏鳴曲拉得不錯;也不是演而優(yōu)則唱就成了跨界歌王，是要學(xué)做點(diǎn)燈的人。聽(tīng)，潘兆良老師的“懂得通融，方能從容”，海云“種下一�？缃绲姆N子”，沈校從對書(shū)法的癡迷，到經(jīng)典文學(xué)的閱讀，再轉而讀專(zhuān)業(yè)教育理論，不拘一格地把自己讀書(shū)人、教育人的情懷借殼上市了。三天的校本培訓并不能讓我準確地說(shuō)出跨界學(xué)習的真正含義，學(xué)校門(mén)口的明黃色展板上的十九句話(huà)努力想讓我們明白，挺好的。我甚至想：每個(gè)人培訓心得的標題不也可以加上去嗎?一千個(gè)老師眼里有一千個(gè)跨界學(xué)習。
風(fēng)來(lái)了，不把控住，不去提升自我、乘勢飛翔，等風(fēng)過(guò)后會(huì )摔下來(lái)的。所以，風(fēng)口很重要，把自己變成會(huì )飛、會(huì )翱翔的人更重要。我不怕出丑，因為我對課堂、對學(xué)生充滿(mǎn)敬畏，哪怕飛得很難看，我也會(huì )提醒自己，魚(yú)眼睛的年齡得有一顆金星玻璃心，要時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃。從今天開(kāi)始，就把學(xué)習的觸角伸向生活的四面八方，然后向四面八方打開(kāi)課堂，讓學(xué)習隨時(shí)隨地發(fā)生，是的，生活本身就是跨界。
老師的力量所在就是學(xué)做一個(gè)職業(yè)讀書(shū)人，尤其是語(yǔ)文老師，這是立足講臺的底氣。我是個(gè)比較散漫慵懶的人，讀書(shū)全憑興趣，紙質(zhì)的、電子的都行，信馬由韁，無(wú)為而讀。任何一種氣場(chǎng)強大的語(yǔ)言、九連環(huán)的情節、放射著(zhù)光輝的人文出現，我都會(huì )被點(diǎn)燃。碰到那些能打開(kāi)一扇最能看清人性?xún)炔烤跋蟮拇暗淖髌�，我就�?huì )陷進(jìn)去，慈悲與覺(jué)悟、繁華與幻滅、生命的真相、事物的密碼與禪機，在經(jīng)緯編織里尊重著(zhù)每一個(gè)生命個(gè)體的存在方式，讓我不斷地讀懂自己，讀懂他人。做自己喜歡的事，妙!不可言。我相信讀書(shū)真的是于無(wú)用處有大用的，不僅對自己，更是對學(xué)生。讀書(shū)不專(zhuān)，中醫養生、攝影、演講、地理、歷史、服飾、心理學(xué)……始雜終棄。我一直有個(gè)想法，讀點(diǎn)哲學(xué)方面的'書(shū)，讓自己有思辨和邏輯，在這個(gè)他人言論鋪天蓋地的紛繁復雜里，能洞察真相，學(xué)會(huì )證偽，聽(tīng)到自己的聲音而不被綁架，可是到現在還沒(méi)有開(kāi)始。年輕的時(shí)候充滿(mǎn)了職業(yè)成就感，也讀過(guò)幾本教育專(zhuān)業(yè)的書(shū)，但終因沒(méi)有導師，沒(méi)有尺碼相同的人，還有自己耐不住青燈古佛，坐不住冷板凳便放棄了，后來(lái)再想拾起，已經(jīng)沒(méi)有了勇氣和智慧。
過(guò)去的日子里，我和孩子們一起品三國、說(shuō)紅樓，帶他們讀了很多經(jīng)典，陪他們一起看《辛德勒名單》《朗讀者》，囑咐他們回去看傳統節日晚會(huì )、火箭發(fā)射、博鰲論壇、錢(qián)塘大潮，和他們一起逛遍學(xué)校的角角落落。誰(shuí)說(shuō)熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?研學(xué)旅行;帶他們到雪地里狂奔和呼嘯;端午包粽，中秋做桂花糕;組織辯論、采訪(fǎng)、演講;做過(guò)實(shí)驗，變過(guò)魔術(shù)，也養過(guò)小倉鼠，只不過(guò)沒(méi)有“黃小落”這樣的名字;提醒他們不要錯過(guò)丁酉年的紅月亮和朝美首腦會(huì )晤;鼓勵學(xué)生平時(shí)靈魂在路上，假期身體在路上，最好能出國門(mén)，漸行漸遠，見(jiàn)識異域文化和風(fēng)情。小農場(chǎng)、手指上的閱讀、眠一宿憶一生令我高山仰止，但在校園的圍墻里，在學(xué)科的禁錮下，我會(huì )盡自己最大的努力去跨界，讓孩子們看到不止是頭頂的四角天空。
語(yǔ)文是鮮活的，不能困在課本和課外書(shū)上，唯有自己把汲取知識的觸角伸向四面八方，然后向四面八方打開(kāi)課堂，讓學(xué)習隨時(shí)隨地發(fā)生，讓生活成為孩子們最好的老師，才能很好地讓跨界發(fā)生，我愿意做這樣的引路人。期望總在遠方，跨界學(xué)習之路走起來(lái)并不輕巧，但算得上愉快，因為一路上暗香疏影，永遠別有洞天。
暑假班主任培訓心得體會(huì )14
8月22日,市里組織教師參加班主任培訓會(huì ),對于我們教師來(lái)說(shuō),這是難得的學(xué)習機會(huì )。課堂中,我們領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采,感受了她對學(xué)生、對教育事業(yè)、對生活深情的愛(ài),感受到了她身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識力量,感受到她對語(yǔ)文教育了解之廣、研究之深,讓我受益匪淺。
宋麗婷老師說(shuō)要做一個(gè)快樂(lè )智慧的班主任,簡(jiǎn)單的一句話(huà),卻引起我深深的思考,這也是我平日班級管理的困惑所在,整日忙忙碌碌,可是我快樂(lè )嗎?學(xué)生快樂(lè )嗎?我做了多少無(wú)用功?在處理班級事情中,我是不是換種方式會(huì )更好?我是否給自己準確的定位……我不得不反復地這樣質(zhì)問(wèn)自己,是啊,三年的教學(xué)生涯,我不斷努力不斷進(jìn)步著(zhù),當我內心開(kāi)始產(chǎn)生點(diǎn)驕傲小情緒的時(shí)候,宋老師的講座又讓我突然意識到自己還差很遠,還有很遠的路要走,還要更多的努力積累經(jīng)驗、充實(shí)自己。她的講座像盞指路燈,讓我認清自己,更讓我認清了努力的方向。
下面我談?wù)勛约涸诒敬闻嘤枙?huì )中受到的啟發(fā):
一個(gè)班主任整日兢兢業(yè)業(yè),事事親力親為,毋庸置疑,這是一個(gè)負責任的班主任,但不是有智慧的班主任,宋麗婷老師的講座讓我明白了,學(xué)會(huì )借力,既能給我們教師自己“減負”,又能充分的活躍班級,提高教學(xué)效率。我把借力理解為三個(gè)方面:
①向網(wǎng)絡(luò )借力。
網(wǎng)絡(luò )的迅猛發(fā)展,為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習資源,能夠大大提高我們的備課效率,一些優(yōu)秀教師精巧的教學(xué)設計、先進(jìn)的教育教學(xué)理念,給我們的課堂教學(xué)豐盈的'源頭活水,讓我們的頭腦充滿(mǎn)了豐富的教學(xué)智慧。在課堂中,我們利用網(wǎng)絡(luò )資源,諸如德育故事庫、動(dòng)畫(huà)片、圖片等,很多難以理解的內容,不用多費口舌,便可以輕易而舉地得到解決。然而,任何一種資源,都不能采取拿來(lái)主義思想,我們利用網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)資源,不要東施效顰,應該有所思、有所動(dòng)、有所想,進(jìn)行創(chuàng )新,得到啟發(fā)。
②向學(xué)校和家長(cháng)借力。
聽(tīng)了宋老師的講座,我覺(jué)得自己在新學(xué)期的班級管理和教學(xué)中應該有這樣的改進(jìn):新學(xué)期伊始,認真閱讀學(xué)校大事表(行施周歷),了解學(xué)校的工作重點(diǎn)和這學(xué)期的活動(dòng),結合這些,來(lái)設計和進(jìn)行班級活動(dòng),乘著(zhù)學(xué)校這股東風(fēng),搞好班級活動(dòng)。此外,利用學(xué)校的家委會(huì )活動(dòng),開(kāi)好家長(cháng)會(huì ),做好家訪(fǎng),了解孩子的家庭情況,出現問(wèn)題對癥下藥,所謂教育好學(xué)生,要先教育好家長(cháng),這句話(huà)充分體現了家庭教育的重要性吧,班級管理光班主任自己苦干不行,走出去,發(fā)揮家長(cháng)的力量,搞好班級管理。
③向班干部借力。
這次講座,給我最深的啟發(fā)就是培養班干部,真正發(fā)揮班干部的作用,向他們借力,搞好班級管理。想想以前,感覺(jué)自己就像一個(gè)保姆,事事都想著(zhù)親力親為,總怕學(xué)生們不會(huì )做或者做不好,久而久之,學(xué)生沒(méi)有養成很好的自我管理能力,現在想想真是大錯特錯,學(xué)生是班集體的主人,應該學(xué)著(zhù)放手,讓班干部去管理,培養班干部,第一個(gè)月扶著(zhù)走,第二三個(gè)月領(lǐng)著(zhù)走,第四五個(gè)月放手自己走。
暑假班主任培訓心得體會(huì )15
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。這次暑假通過(guò)縣級班主任培訓，我們學(xué)習了優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。我在近幾年來(lái)除了教好課之外，同時(shí)，也當了多年的班主任。經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的努力，我深深體會(huì )到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生"親其師，信其道"呢？我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正乃范”，當年讀書(shū)時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；拔草時(shí)，我第一個(gè)彎下腰用力地拔起地上的雜草，行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)："如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛(ài)而有度，嚴而有格。在社會(huì )急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的'競爭，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅決用同一個(gè)標準衡量學(xué)生，而不是看學(xué)生的成績(jì)來(lái)評價(jià)。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生的轉化工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習了。
作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
四、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
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