教師培訓心得體會(huì )范文通用15篇
在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編整理的教師培訓心得體會(huì )范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會(huì )范文1
12月25日來(lái)到河北師范大學(xué)教師培訓學(xué)院,接受為期二十天的骨干教師培訓。剛來(lái)兩天,我就感受到了大家的風(fēng)采,從專(zhuān)家的講座中,得到理念的提升,從中學(xué)同行的表演中,感受新課改的精神,同時(shí)還有領(lǐng)導的鼓舞和鞭策,讓我們一線(xiàn)教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育,心靈上得到隆重的洗禮,大腦從繁忙的工作中得到解脫,細細回想導師、教授的精彩講課,使我充分認識到學(xué)習和掌握一種重要的思想,比學(xué)習和掌握一門(mén)學(xué)科知識更重要。
劉毅瑋教授、王桂平教授的講座,給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來(lái)了新的挑戰和機遇,但無(wú)論多么好的課程理念,如果沒(méi)有教師的教育思想的轉變和教學(xué)方式方法的更新,都將無(wú)法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的`高低有直接或者間接的關(guān)系,這必然要求我們要加強理論素養的學(xué)習,可以是集中學(xué)習,更多的是自己學(xué)習,要有終身學(xué)習的思想和準備,以滿(mǎn)足學(xué)生需求的不斷增長(cháng)和社會(huì )的不斷發(fā)展。
在化學(xué)課中,我們應該把新課改的理念和精神,把教學(xué)的“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”很好運用在課堂中,把教和學(xué)有機的融合在一起,教師在教學(xué)過(guò)程中更多的是在導學(xué)!笆谥贼~(yú)”不如“授之以漁”,教比導容易,在教學(xué)過(guò)程中有效的把握教學(xué)的節奏和環(huán)節,除了有很好的掌握教材以為,更多的是有掌握學(xué)生,了解學(xué)生的需求,從而教給學(xué)生用正確方法來(lái)獲得需要。
這樣的學(xué)習機會(huì )是難得的,是很寶貴的,我希望通過(guò)這個(gè)培訓班的培訓,努力提高自己的修養和素質(zhì),我們要學(xué)會(huì )堅持教學(xué)反思,要會(huì )“ 悟”,使自己成為科研型和智慧型的中學(xué)教師。 “學(xué)以致用,研學(xué)并進(jìn)”,充分利用這個(gè)平臺“廣泛交流,資源共享”。我堅信:教育不是犧牲,而是享受,不是單一的重復,而是創(chuàng )造。我們要用自己的人格魅力來(lái)感染學(xué)生、我們要把科學(xué)和樂(lè )觀(guān)精神,一起傳遞給我們的學(xué)生。我堅信:在后期培訓中,我會(huì )學(xué)得更多、學(xué)得更好。
教師培訓心得體會(huì )范文2
開(kāi)始自己的教育事業(yè)已經(jīng)有兩余年了,在這兩年中,我深知自己每天都在進(jìn)步成長(cháng),
在進(jìn)修學(xué)校組織一場(chǎng)別開(kāi)生面的師德報告,在這次報告中,我的心靈一次次被震撼,一次次被感動(dòng)。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,對于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō),提高師德師風(fēng),做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè),在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、才能富有成果。
“為什么做老師?”當這個(gè)問(wèn)題被二十三中全國優(yōu)秀教師苗老師問(wèn)起的時(shí)候,我也在問(wèn)自己。做老師,是我從小的理想;做老師,是我一直努力的目標;做老師,也是滿(mǎn)足了爸媽的希望?墒,我現在才知道,苗老師的師德,及她為教育事業(yè)的無(wú)私奉獻,還是我遠遠的沒(méi)有達不到的。為什么做教師?我告訴自己——塑造每個(gè)孩子的心靈。因此,我要以苗老師為榜樣,進(jìn)一步提升自己。
在以后的工作中,要積極聽(tīng)老師的課,使自己不斷的學(xué)習,走進(jìn)老教師的課堂,和老教師積極交流心得,豐富自己的教育經(jīng)驗。工作業(yè)余時(shí)間也要多閱讀書(shū)籍。高爾基 :“我覺(jué)得,當書(shū)本給我講到聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí),似乎是每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。 ” 革拉特珂夫 :“書(shū)籍使人變得思想奔放! 所以有關(guān)教育學(xué),心理學(xué)都是自己要不斷學(xué)習的`。
另外,更要做的是熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),其實(shí),在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。我想,不管遇到什么樣的孩子,只要用自己真誠的心靈去呵護她,那么。每一個(gè)孩子都能進(jìn)步,每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
苗老師和錢(qián)老師的話(huà),恰似一點(diǎn)不斷的清泉,深受巨大的影響。要做一名真正的教育家,而不僅僅是一名教師,讓我明白自己任重而道遠。這次的報告讓自己有了更深刻的認識,使自己成為一個(gè)懂教師,有思想的教師。
教師培訓心得體會(huì )范文3
7月16——7月18日,我參加了市教科員組織的高中政治教師暑期培訓活動(dòng),通過(guò)參加這一活動(dòng),我感到受益匪淺,現在將自己的心得體會(huì )總結一下,以深化自己的認識,將培訓內容、方法、理念真正轉化為自己的教育教學(xué)素養。三天的培訓,我將自己受益最大的八個(gè)方面進(jìn)行一下簡(jiǎn)單總結。
一、注重知識體系的構建,善于挖掘知識之間的內在聯(lián)系,善于理論聯(lián)系實(shí)際
通過(guò)聽(tīng)取了幾位老師對教材的梳理,我感到,只有對教材有了一個(gè)整體的把握,才能在講授具體知識時(shí)更有針對性,方向才能把握得更準。因此,在今后教學(xué)過(guò)程中,應該在講授新知識之前就應該先對這部分知識在整個(gè)教材結構或知識體系中的位置作細致地了解、分析。同時(shí),對具體知識的講授還要圍繞高考、圍繞熱點(diǎn),緊密結合實(shí)際,理論聯(lián)系實(shí)際,分析考點(diǎn)命題方向、特點(diǎn),這樣既可以增強學(xué)生學(xué)習動(dòng)力,增強講解針對性,也可以培養學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題的能力。
在對高考題的處理上,任老師提出,要認真研究高考題,不僅研究山東題,還要研究其他地區的高考題。在實(shí)際教學(xué)中,我也有這樣的體驗,高考題告訴我們知識點(diǎn)為什么要講授、如何講授。通過(guò)高考題,把握出新授課或復習課的復習思路、重點(diǎn)。我認為,對待高考題,還要注意不能全盤(pán)吸收,特別是對待答案,而應該靈活運用,進(jìn)行變式。
二、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、善于傾聽(tīng)
作為班主任,周玉玲老師這樣告訴我們。聽(tīng)了之后很受啟發(fā);叵胱约簝(yōu)勢在班級管理當中,往往是威有余而望不足,對待違紀學(xué)生往往耐心不足,先來(lái)上一頓批評,甚至不給學(xué)生解釋的機會(huì ),使學(xué)生“不敢違反紀律”。一旦有空子可鉆,自制力不強的學(xué)生沒(méi)有真正講老師的要求內化為自己的行為規范。所以,管理者應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng),善于傾聽(tīng),當學(xué)生不管什么理由違紀,在找他(她)談話(huà)的時(shí)候首先應該傾聽(tīng)他(她)的陳述,一方面,這是給予學(xué)生充分的尊重,贏(yíng)得他的信任,消除他(她)的.抵觸情緒,給他(她)解釋的機會(huì ),同時(shí),這也可以充分暴露他思想當中的問(wèn)題,即“言多必失”,老師就可以發(fā)現一些教育時(shí)機,等他(她)陳述完畢,老師就可以抓住他(她)的陳述中暴露出來(lái)的問(wèn)題,這樣談話(huà)才具有針對性,將他(她)思想認識中的頑疾逐個(gè)公婆,能使學(xué)生心服口服,自此“不忍心違反紀律”。
三、滿(mǎn)腔熱情地表?yè)P學(xué)生的每一點(diǎn)微小進(jìn)步
周老師在報告中談到,每一個(gè)人都有自尊心。獲得社會(huì )他人的尊重,這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿(mǎn)足,他才會(huì )更加積極主動(dòng)地去做該做的事情。我們在平時(shí)雖然也比較注重表?yè)P學(xué)生,也會(huì )拿起表?yè)P的武器。但是,我覺(jué)得自己的熱情不足,有時(shí)表?yè)P囿于形式,好像學(xué)生并不怎么喜歡老師的表?yè)P。
因此,今后不僅批評要講究藝術(shù),表?yè)P也要講究。今后,我要在這方面加強學(xué)習、探索。
四、教學(xué)生一時(shí),想學(xué)生一生
剛開(kāi)始聽(tīng)周老師的報告,感覺(jué)周老師一直在陳述自己的事情,像是事跡報告會(huì ),當周老師在作報告休息期間,走到后面同老師攀談時(shí),我頓時(shí)感覺(jué)自己的認識是非常錯誤的。周老師說(shuō):“我來(lái)這里也沒(méi)什么好講的,我覺(jué)得就是學(xué)習一下我的這種工作熱情和敬業(yè)精神……”他那“教學(xué)生一年,想學(xué)生一生”的格言深深印入了我的心靈深處。從周老師深身上,我想到了一句話(huà):“不要把教育當成職業(yè),要當成事業(yè),這樣你就不會(huì )感到累……”
五、“致零因素”
在分析教學(xué)成績(jì)時(shí),任老師提到了“致零因素”,以非常形象的概念告訴了學(xué)生積極性在提高教學(xué)成績(jì)中的作用。這一概念對我有很大啟發(fā)。其實(shí),不光在教學(xué)上,在很多方面,致零因素都存在著(zhù),甚至“致負因素”也有。所以,我應該把這一啟發(fā)告訴學(xué)生,自己也可以創(chuàng )造出一些公式,讓學(xué)生比較形象地了解生活、學(xué)習中要注意一些“致零因素”、“致負因素”,比如:男女生關(guān)系是學(xué)習成績(jì)的致零(負)因素,上網(wǎng)是致零因素……
六、“猜謎語(yǔ)”的啟示與懂、會(huì )、熟、巧
在分析對試題的利用時(shí),任老師提到學(xué)生做題像猜謎語(yǔ),答案就像謎底,做起來(lái)困難,聽(tīng)起來(lái)容易。所以,這往往讓學(xué)生不知道自己知識掌握的真正情況,對自己學(xué)習降低了要求。先前,我給學(xué)生總結過(guò),學(xué)習的境界有四種:懂、會(huì )、熟、巧。懂這一境界很簡(jiǎn)單,只要上課認真聽(tīng),大部分學(xué)生都能聽(tīng)懂,即使原來(lái)不怎么懂。但這不等于會(huì )了,而有些學(xué)生往往停留在“懂”這一層次上,忽視了深入的學(xué)習、課后鞏固練習和探索,至于后兩個(gè)境界,那就需要靠反復、訓練,靠思考去實(shí)現。
七、教師的主導
在教學(xué)中,我們經(jīng)常貫徹學(xué)生主體、教師主導。這一理念非常清楚,但是,對于如何發(fā)揮教師的主導作用,做得不夠好,不夠全面,聽(tīng)了趙明昌老師的講話(huà),對于教師的主導作用有了深層的理解,那就是:引導、誘導、疏導、指導、輔導。對于學(xué)生的學(xué)習生活行為予以引導,對于學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機予以誘導,對于學(xué)生學(xué)習、生活中出現的障礙予以疏導,對于學(xué)生的學(xué)習、生活方法予以指導,對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)予以輔導。教師的主導不僅體現在課堂上,體現著(zhù)與學(xué)生交往的許多方面,作為教師,時(shí)刻不應忘記自己的角色定位。
八、管理在教學(xué)中的作用以及如何管理
趙明昌老師對于班級管理、級部管理有著(zhù)獨特的見(jiàn)解,對于管理,聽(tīng)了趙明昌主任“既管又理”的思想,受益匪淺。結合自己在平時(shí)的教學(xué)管理實(shí)踐,覺(jué)得自己在這方面做得很不夠。在對學(xué)生的管理方面,我注重了管,重視對學(xué)生約束機制的建立和使用,因為這樣那樣的原因,對于學(xué)生的“理”則明顯力度不夠,管、理是成績(jì)高低的兩個(gè)因素,要結合起來(lái),只管不理則理解不順,只理不管則落實(shí)不好。
短短三天的培訓,受益匪淺,今后我要結合教育教學(xué)工作的實(shí)際,認真吸收領(lǐng)會(huì )三天當中學(xué)的寶貴經(jīng)驗,并且要加以創(chuàng )新,為自己今后的教育教學(xué)服務(wù)。
教師培訓心得體會(huì )范文4
參與學(xué)校教研活動(dòng)是每個(gè)教師教學(xué)生活的重要組成部分,教研活動(dòng)不僅是中小學(xué)改進(jìn)教育教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用、最普遍的措施和手段,也應該是培訓提高教師最常見(jiàn)、最有效的方式和手段。
2、個(gè)別指導式:
個(gè)別指導式也就是傳統的“師帶徒”培訓方式。接受指導的`教師一般包括以下幾類(lèi):一類(lèi)是新上崗教師,以樹(shù)立正確的職業(yè)信念、熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能,盡快適應教育教學(xué)為目標;第二類(lèi)是教育教學(xué)能力相對較弱的教師,以轉變教育觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量為目標;第三類(lèi)是新調入學(xué)校的教師,以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標;第四類(lèi)是具有發(fā)展潛力的青年骨干教師,以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學(xué)風(fēng)格和特長(cháng)為目標。
3、專(zhuān)題培訓式:
把專(zhuān)題培訓式與專(zhuān)題研討式進(jìn)行比較,專(zhuān)題研討式主要以教研活動(dòng)的方式進(jìn)行,側重于當前教育教學(xué)的問(wèn)題解決;專(zhuān)題培訓主要以集中辦班和專(zhuān)題講座的方式進(jìn)行,側重一些全局性、共同性、前瞻性和系統性的問(wèn)題解決,側重于信息交流,它是一種相對集中的培訓活動(dòng)。專(zhuān)題培訓在時(shí)間上可長(cháng)可短,可以是一小時(shí)的學(xué)術(shù)報告、專(zhuān)題講座,也可以是延續幾個(gè)月的計算機培訓班、英語(yǔ)口語(yǔ)訓練班;在內容上可以針對當前突出存在或急需解決的問(wèn)題,如師德建設研討與報告、新教材與新教法培訓,也可以是系統性、規范性的研究生課程進(jìn)修班;指導教師既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校內教師,也可以是外聘的教育骨干和專(zhuān)家。
4、學(xué)校管理的個(gè)別自學(xué)式:
在學(xué)校教師成長(cháng)總目標指導下,學(xué)校明確規定學(xué)習任務(wù),由教師個(gè)體實(shí)施,每個(gè)教師根據自身實(shí)際確立自我成才目標,自我定位,自我導向,自我修養,自我提高。促進(jìn)教師自學(xué),學(xué)校要把激發(fā)教師內在學(xué)習積極性作為根本,必要時(shí)輔以制度、檢查和獎懲;我校的青年教師參加月考就是一種很好的自學(xué)形式,學(xué)校要積極為教師個(gè)別自學(xué)提供條件,使教師有資料可學(xué)、有時(shí)間可學(xué)、有地點(diǎn)可學(xué)、有好心情可學(xué)。
教師培訓心得體會(huì )范文5
20xx年暑假,我們學(xué)校安排了四天的學(xué)習,在這四天里,我們學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、《新田縣教育系統作風(fēng)建設“十不準”和永州市“六個(gè)一律處理”的通知》。進(jìn)行了新課改培訓,總結了上期工作,校長(cháng)傳達了中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議精神。
在這一系列的學(xué)習活動(dòng)中,大部分是每年都要學(xué)習的,等于是溫故而知新吧。讓我感悟最深的還是《以幸福的教育培養幸福的人》,因為這一點(diǎn),跟我內心深處的觀(guān)點(diǎn)一致,也跟我平時(shí)教育教學(xué)的實(shí)踐相差無(wú)幾。
很久以前,讀過(guò)一首詩(shī),《面朝大海,春暖花開(kāi)》,我就被里面的意境感染,因為喜歡,就經(jīng)常讀,一直讀到熟記于心。最喜歡詩(shī)里的第一句,“從明天起,做一個(gè)幸福的人”。最向往詩(shī)里的第四句,“我有一所房子,面朝大海,春暖花開(kāi)”。因為欣賞,我還學(xué)著(zhù)詩(shī)里的語(yǔ)氣,自己寫(xiě)了一首詩(shī)。
面對學(xué)生,微笑如花
從今天起,做一個(gè)幸福的老師
備課、上課、批改作業(yè)
從今天起,關(guān)心學(xué)生的冷暖和苦樂(lè )
我有一顆愛(ài)心,面對學(xué)生,微笑如花
從今天起,和每一個(gè)學(xué)生交流
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個(gè)學(xué)生
給每一道難題每一張圖畫(huà)取一個(gè)有趣的名字
同學(xué)們,我為你
愿你有一個(gè)燦爛的前程
愿你能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)
愿你做一個(gè)幸福的孩子
我只愿面對學(xué)生,微笑如花
從今天起,我要做一個(gè)幸福的老師。走進(jìn)課堂,看著(zhù)學(xué)生認真思考,聽(tīng)著(zhù)學(xué)生瑯瑯讀書(shū)聲,那是一種幸福。走進(jìn)課堂,因材施教,發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),讓他們的長(cháng)處得到發(fā)揮,讓他們在不同的方面獲得不同層次的進(jìn)步,讓他們享受到成功的喜悅,那也是一種幸福。走進(jìn)課堂,引導學(xué)生不斷超越自我,一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識,勇于探索,讓他們在自由自在的教育中體驗到學(xué)習的`樂(lè )趣,那還是一種幸福。
在教育教學(xué)中,愛(ài)是不變的主題,作為教師,我很自豪在人生的道路上能用自己無(wú)盡的愛(ài)為孩子們的世界添抹一簇繽紛。作為一名耕耘者,自己心中充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光,把愛(ài)的種子播種在泥土里,就能讓嬌嫩的幼苗在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(cháng)。陶行知先生說(shuō):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!蔽覀儺斀處煹,在教育中若能始終想著(zhù)兩句話(huà)“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,這樣的情感體驗就能使我們對學(xué)生少一份苛求,多一份理解;少一份指責,多一份尊重,學(xué)生內心那顆愛(ài)的種子便會(huì )在教師的精心呵護之下生根、發(fā)芽。 愛(ài)是雨露,她能滋潤人;愛(ài)是夏日,她能溫暖人;愛(ài)是奉獻,她的無(wú)私能讓幼苗茁壯地成長(cháng)。我們每個(gè)人都需要愛(ài),希望得到愛(ài)的滋潤,愛(ài)的溫暖,更何況那些生活上有困難的學(xué)生,學(xué)習和行為上暫時(shí)落后的學(xué)生。滴水,可以穿頑石;清泉,可以潤心田;愛(ài)心,可以撥心弦。伸展在學(xué)生們面前的生活之路也許不是那么平坦,但是一個(gè)幸福的老師可以把愛(ài)的雨露灑進(jìn)每個(gè)孩子的心田,做孩子前進(jìn)道路上的鋪路石。
以真誠對待學(xué)生,必將收獲豐碩果實(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō),要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們。在這里,我想說(shuō)的是,平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛(ài),照顧,讓他們感受到自己是受到重視的,那么,在孩子心里就會(huì )很滿(mǎn)足,很滿(mǎn)足,他們也會(huì )特別感激你。
在我幾十年的實(shí)踐證明,愛(ài)是教育的基礎,教育是愛(ài)的事業(yè)。教師要以廣博的愛(ài)教育人,以崇高的精神感化人,以美好的心靈塑造人,這樣才會(huì )有幸福的學(xué)生。愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)。如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然,而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。幸福的教育,就是要教會(huì )學(xué)生體會(huì )幸福。有時(shí)候,當我們遇到挫折時(shí),常常會(huì )怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已。其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細細品味我們周?chē)囊磺,一定?huì )發(fā)現,在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我,我多幸福呀!當你能夠感受那份極為普通的幸福的時(shí)候,相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人。
做一個(gè)幸福的老師,帶著(zhù)一顆純潔的愛(ài)心,投入到教育教學(xué)工作中。做一個(gè)幸福的老師,插上幸福的翅膀,飛向屬于自己的幸福人生。做一個(gè)幸福的老師,升華自己的教學(xué)藝術(shù),寫(xiě)意自己的教育夢(mèng)想。
教師培訓心得體會(huì )范文6
今年暑假,xxx教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓學(xué)習,這次的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)受益匪淺,既有理論的學(xué)習,也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習,還有優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩,對一名教師來(lái)說(shuō),我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教育教學(xué)工作有很強的指導作用。對于這次學(xué)習,以下是我的心得體會(huì )。
做為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的'興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識培育一批又一批學(xué)生,用辛勤換來(lái)收獲,用汗水哺育新苗。其次要博愛(ài)施教,每位學(xué)生的可塑性都非常大的,只要多關(guān)心,多愛(ài)護,他們都會(huì )變成很有用的人材。
首先注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和愛(ài)好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)習的有效方法,只要方法得當了,才能獲取更多的知識,達到事半功倍的理想效果。最后要引導學(xué)生積極的學(xué)習動(dòng)向,堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀(guān)點(diǎn)給同學(xué)正確的引導。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現代知識迅速擴張的時(shí)候,只有掌握足夠的知識,才不會(huì )被時(shí)代淘汰。
只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,才能公正地對待每一個(gè)學(xué)生。當下仍有少數教師家長(cháng)作風(fēng)盛行,視學(xué)生為敵,幺喝、訓斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手,傷害學(xué)生的感情,損害老師的形象,這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的,必須堅決予以抵制和鏟除。
我也常會(huì )關(guān)心和善意地“訓”學(xué)生幾句,這樣學(xué)生往往會(huì )帶著(zhù)笑容樂(lè )意接受作為一名教師必須得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習一些教育教學(xué)理論,是一名教師必須具備的職業(yè)素養,基于這一認識我們學(xué)習了《新課程標準》,這一標準給各個(gè)年級各個(gè)學(xué)段作了明確的規定,既有層次性,又有連續性嚴格遵循教育教學(xué)規律和學(xué)生的認識規律模式是我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準繩,只有吃透課標,才能活學(xué)活用課標,因此,我覺(jué)得學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》是非常有必要的一件事。
總之,通過(guò)這次學(xué)習,進(jìn)一步增強了我教書(shū)育人的責任感和事業(yè)心。我必將以此為契機,再接再厲,時(shí)刻用教師職業(yè)道德準則來(lái)規范。
教師培訓心得體會(huì )范文7
如何做一名合格的大學(xué)教師?
新教師崗前培訓已經(jīng)進(jìn)行兩周了,兩周的校史及教學(xué)技能的培訓使我受益匪淺。靜下心來(lái)思考,主要有以下幾點(diǎn)心得:
第一,要有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)知識和教學(xué)技能。教師的首要任務(wù)就是教書(shū)育人,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是教師的必然要求,而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學(xué)生相對于公辦高校的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習自主性差、學(xué)習能力較低,這就要求民辦高校教師針對民辦高校學(xué)生這一特點(diǎn),使用多樣的教學(xué)方法,在授課過(guò)程中增加互動(dòng)性以及靈活的教學(xué)手段,盡最大可能地調動(dòng)學(xué)生的積極性,增強知識對學(xué)生的滲透力。
第二,要有良好的思想品質(zhì)。教書(shū)育人,不僅要向學(xué)生傳授知識,還要教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則,教師不僅要把學(xué)生培養成應用型人才,還要在思想道德上把學(xué)生培養成有責任心、有使命感的社會(huì )合格人才。
第三,要有良好的溝通能力。在民辦高校,教師不僅承擔著(zhù)教師的'責任,還被賦予了各種使命,面對如此,教師需要的不僅僅是抗壓能力,還要具備良好的溝通能力。不管是與學(xué)生,還是同事和上級領(lǐng)導,都要積極溝通,有問(wèn)題就解決問(wèn)題,以避免產(chǎn)生不必要的誤會(huì )。
培訓過(guò)后,我們即將真正進(jìn)入教師的崗位,在實(shí)踐中學(xué)習和進(jìn)步,讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。
教師培訓心得體會(huì )范文8
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習使我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認識。特別是我們工作室的《打造精彩課堂--讓我們的美術(shù)課堂更精彩策略初探》的分析、討論等,對指導我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導入的策略、課堂結構的策略、課堂總結的策略、作業(yè)評價(jià)的策略、課前準備的策略使我茅塞頓開(kāi),幫助我解決了在教育教學(xué)方面很多的問(wèn)題和困惑。通過(guò)培訓學(xué)習我還與各位教師之間相互交流、切磋,受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )。
第一、通過(guò)學(xué)習,我的教育教學(xué)理念得到了加強,視野逐漸開(kāi)闊,教育教學(xué)方法不斷更新。
第二、要做一位好老師,只有不斷更新自己的知識和觀(guān)念,不斷提高自身素質(zhì),才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習,才能摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過(guò)培訓我認識到:“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,體現了以學(xué)生為本的理念,使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習熱情高漲,師生關(guān)系融洽,才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
第三、名師的工作室,為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻,觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會(huì ),加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò )和交流,實(shí)現共同學(xué)習,共同進(jìn)步。
第四、把培訓中學(xué)到的東西應用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。運用新課程理念指導教學(xué),怎樣發(fā)揮學(xué)生的'主體性,參與性,從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以培養學(xué)生的能力為中心作為重點(diǎn)。同時(shí)加強教師自身素質(zhì)要高,能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
第五、這次培訓學(xué)習,我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講授、觀(guān)看視頻錄像、參與班級討論,積極學(xué)習、獨立完成作業(yè)。落實(shí)培訓各項工作要求。當然也看到自己的不足,我還要努力學(xué)習,養成終身學(xué)習的習慣。我相信,通過(guò)這次培訓,我將會(huì )對遠程培訓有了更加深入的了解,也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念。
總之,這次培訓為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統教育模式,給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種新的理念,它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
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我帶著(zhù)激動(dòng)的心情榮幸的參加了省級班主任培訓學(xué)習,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,使我對班主任這一名詞有了更深刻的認識。也讓我進(jìn)一步認識了班主任工作的總要性及其本質(zhì)。
聽(tīng)了長(cháng)春師范學(xué)院教科院趙院長(cháng)的《新時(shí)期班主任與班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)》、楊老師的《中小學(xué)班主任規定》、王教授的《小學(xué)班主任心理健康》、附小王廷波校長(cháng)的《新時(shí)期學(xué)校德育問(wèn)題與對策》、李教授的《小學(xué)班主任的科學(xué)素養的提高》、及柳教授的《規劃綱要的新要求及發(fā)展的期望》講座后,讓我對班主任工作又有了更新的認識。
也讓我知道學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時(shí)代最貼近的場(chǎng)所;教師是文化和文明的傳播者、是這個(gè)場(chǎng)所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分,所以班主任日常工作就顯得格外重要了。
那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問(wèn)題及如何來(lái)更好的工作呢?
首先、班主任應該具有環(huán)保意識——注意與自然的整合
我見(jiàn)青山多嫵媚,料青山見(jiàn)我應如是。這是詞人辛棄疾的一句詞,大意是說(shuō):我看到青山的嫵媚多姿,料想青山看到我也應該是如此。由此可見(jiàn)人與自然和諧相處,才能彼此體會(huì )得到真正的美。
所以,班主任在日常的班級工作中要培養學(xué)生的環(huán)保意識,要教育學(xué)生保護資源、保護我們賴(lài)以生存的地球,要與大自然和諧相處,而不能肆意破壞自然。
其次、班主任應具有社會(huì )責任感——注意與社會(huì )的整合位卑未敢忘憂(yōu)國這是陸游的一句詩(shī)。人們雖然給了教師太多的光環(huán),但是誰(shuí)也不能否認教師的地位仍須提高,我們雖然位卑,但我們特殊的身份要求我們必須具有強烈的社會(huì )責任感。
我們的教育要培養數以千萬(wàn)計的社會(huì )主義的建設者和合格的`接班人,如今的社會(huì )發(fā)展日趨激烈,殘酷的國際競爭給我們的現代化建設提供了不可多得的機遇和挑戰,面對如此的社會(huì )需求,我們的教育要結合社會(huì )的需要培養創(chuàng )新型人才。
所以,班主任在日常的班級工作中要結合我們正致力于建設社會(huì )主義創(chuàng )新型國家的形式,對學(xué)生進(jìn)行社會(huì )責任感的教育,進(jìn)而培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
再次、班主任應該正確對待自己的教學(xué)事業(yè)——注意與教育職業(yè)的整合
1,班主任要樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)。
2,班主任要追求和諧教育。追求和諧教育,就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權還給孩子,關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚,讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來(lái)!在班級管理工作中要教育、培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣,要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚創(chuàng )造良好的環(huán)境,這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考,用孩子的眼光去觀(guān)察,用孩子的情感去體驗,切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題,避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,從而為孩子創(chuàng )造一個(gè)自由舒展的平臺,給他們心靈的.自由、精神的自由、生命的自由,讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。
3,班主任要追求有效的教育教學(xué)。進(jìn)行有效教學(xué)必須做到:①清晰授課②多樣化教學(xué)③注意任務(wù)導向④引導學(xué)生投入到學(xué)習過(guò)程之中⑤確保教學(xué)成功率。因為只有有效的教育教學(xué)的實(shí)施,班主任才能獲得學(xué)生的認可,才能樹(shù)立起威信。有效教育教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵是幫助學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變,即由被動(dòng)向主動(dòng)的轉變,這樣就必須幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習目標,也就是:為掌握而學(xué),為提高自身水平而學(xué)。另外,有效教育教學(xué)的實(shí)施還需要加強與學(xué)生的交流。
再其次、班主任應該作學(xué)生的良師益友。與學(xué)生的良好相處是做好班主任工作不可缺少的重要因素。
1,要真誠地愛(ài)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō):教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生。夏丐尊也說(shuō)過(guò):教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),如同池塘里沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水就不能稱(chēng)之為池塘,沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài)、在行為規范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長(cháng)一樣典范,用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學(xué)生。
2,要嚴格地要求學(xué)生。班主任工作應該具有雙性的氣質(zhì)——既像母親,又像父親,要慈嚴相濟:嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
3,要尊重、發(fā)展學(xué)生的主體性。
4,要正確地與學(xué)生家長(cháng)溝通。在與學(xué)生家長(cháng)的溝通中要真誠相待,主動(dòng)參與。
最后、班主任應該處理好與自己、與同事的關(guān)系——注意與自己、同事的和諧
在日常的生活和工作中會(huì )遇到這樣或那樣的不如意的事情,往往它們會(huì )影響到我們的心情,也必然會(huì )影響到我們的工作,所以我們要永葆一顆平常心,淡泊地面對各種誘惑的刺激,要懂得知足常樂(lè )。
另外,我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心,從不同的方面來(lái)提高自身素質(zhì)。
在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展,還要有正確的態(tài)度來(lái)對待同事的不同意見(jiàn),要尊重自己的對手,只有這樣才能和同事和睦相處,在和諧中共同發(fā)展。達到培養學(xué)生的目的。
通過(guò)本次的培訓學(xué)習,不但使我在理論上提高了認識,而且結合各位教授在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運用理論指明了方向,我相信,在我以后的工作中有了這些理論基礎,我會(huì )更加努力工作再創(chuàng )輝煌。
自從市教育局、進(jìn)修學(xué)校組織學(xué)習、學(xué)校組織登錄遠程培訓臺學(xué)習以來(lái),今年又報名參加遠程培訓,今年本人又從網(wǎng)上中學(xué)習到其它以前所沒(méi)學(xué)過(guò)的,及一些在實(shí)際教學(xué)中會(huì )遇到的理論知識,從中得到了很大的啟發(fā),本人從學(xué)生到教師才7年的時(shí)間,各方面的理論及實(shí)踐都沒(méi)有老教師充沛,自從報名以來(lái)及遠程培訓的開(kāi)通本人堅持每周利用時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習,并認真地做好相關(guān)的學(xué)習筆記,教研時(shí)認真的與同事探討所學(xué)的內容,并多向老教師取經(jīng),經(jīng)過(guò)這期的培訓,本人認為語(yǔ)文教學(xué)是很有內含的一門(mén)學(xué)科,本人就這次遠程培訓的學(xué)習及個(gè)人的實(shí)際教學(xué)淺淡個(gè)人的一些看法:
一、具備獨立自主的教學(xué)個(gè)性
教師的個(gè)性有益于創(chuàng )造語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)。教師有個(gè)性,才有語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)。個(gè)性意識強,個(gè)性教學(xué)主動(dòng)性明顯,愈能有效地進(jìn)行和指導語(yǔ)文教學(xué)。同樣,個(gè)性意識越強烈,教學(xué)創(chuàng )新意識就越強烈,愈能創(chuàng )造地運用于語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)之中。獨立自主的個(gè)性,是實(shí)施個(gè)性語(yǔ)文教學(xué)的前提。
二、設計獨樹(shù)一幟的個(gè)性化教學(xué)思路
思路要新穎,不同凡響,就要別出心裁,不拘一格地設計教學(xué)思路。首先要有超前意識,盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式,賦予新意。不拘泥于教參,不受名人名言的束縛,用自己的個(gè)性去演繹作品的個(gè)性,更可以用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng )作。其次,找準教學(xué)"突破口"。教師如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是教學(xué)思路的"突破口"。個(gè)性的差異和個(gè)體發(fā)展都要求教師因材施教,有針對性、創(chuàng )造性地促進(jìn)"有個(gè)性的個(gè)人"的全面發(fā)展,使之形成優(yōu)良的個(gè)性。教學(xué)的思路應該是把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性的話(huà),說(shuō)自由的話(huà),講真實(shí)的事,讓課堂充滿(mǎn)學(xué)生的個(gè)性活力。個(gè)性化的教學(xué)思路,不是拘泥于一家之言、之行,而是在尊重教育規律上各展百家之長(cháng)。簡(jiǎn)單地說(shuō),讓學(xué)生自由地抒發(fā),如實(shí)地描寫(xiě)自我個(gè)性,從而創(chuàng )造良好課堂教學(xué)環(huán)境。
三、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,而在于激勵、啟發(fā)、引導。教師的職責不在于"教",而在于指導學(xué)生如何“學(xué)”。個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),必須有輕松幽默的一面。輕松的教學(xué)、幽默的啟發(fā),能溝通師生之間的情感,創(chuàng )設教學(xué)的情趣和氛圍,產(chǎn)生幽默中不失本分,歡樂(lè )中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果。個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),必須要有生動(dòng)、精彩描寫(xiě)的另一面。入勝的細節描繪與非凡的思想境界相輔,將學(xué)生引入教材的美的境界之中,引導學(xué)生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗之中融入學(xué)生個(gè)性的理解,從而將教學(xué)的情趣、學(xué)生的情感推向高潮,從而創(chuàng )造課堂氣氛"其樂(lè )融融"。
個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),教學(xué)上要“運其才智,相機誘導,體悟傳神,發(fā)展個(gè)性”。就是運用教師的才智,發(fā)展學(xué)生的才智,以個(gè)性培養個(gè)性,以情感增進(jìn)情感,從而充分發(fā)展學(xué)生的思維和個(gè)性。
四、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)的個(gè)性,體現在語(yǔ)文教學(xué)中,就是將獨創(chuàng )性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合,形成切合教師個(gè)性實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格,從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個(gè)性教育的最大效果。
首先,開(kāi)放性語(yǔ)文課堂教學(xué)是獨創(chuàng )性教學(xué)風(fēng)格的具體體現,開(kāi)放性教學(xué),教師要促進(jìn)師生雙邊交流,以及生生交流,讓學(xué)生在多種思想和觀(guān)點(diǎn)的碰撞下,觸發(fā)思想火花,產(chǎn)生學(xué)習的最大興趣。同時(shí),著(zhù)重培養學(xué)生的分析批判能力,不迷信權威,勇于評價(jià)他人與自己,敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解,發(fā)展獨立自主的個(gè)性和創(chuàng )新能力。其次,開(kāi)放性語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)空間,開(kāi)展第二課堂的語(yǔ)文學(xué)習。教師要樹(shù)立"得法于課內,增益于課外"的開(kāi)放性教學(xué)觀(guān),多組織學(xué)生走出校門(mén),走上社會(huì ),開(kāi)拓學(xué)生的視野,擴大學(xué)生的社會(huì )接觸面和知識面。
五 語(yǔ)文探究性學(xué)習的方法
1、問(wèn)題探究法;2、情境探究法;3、自主探究法;4、合作探究法;5、縱向探究法;6、逆向探究法。
教師培訓心得體會(huì )范文10
xxxx年5月18日上午在臨高縣思源學(xué)校聽(tīng)了陳專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,使我受益匪淺。專(zhuān)家指出課堂教學(xué)要多給學(xué)生時(shí)間和空間,課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),是教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行思想,情感,信息,知識交流的過(guò)程。如果僅僅發(fā)揮了老師的主導作用,沒(méi)有學(xué)生的“主體參與”,教學(xué)也不會(huì )有什么成效,所以教師應千方百計地調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性,吸引他們參與到我們的課堂教學(xué)中來(lái)。還有有效的問(wèn)題情景有助于學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題。并對教學(xué)過(guò)程起著(zhù)引導,定向,調節和控制的`作用。
問(wèn)題要圍繞教學(xué)中心內容,提問(wèn)的形式要靈活多樣。用“新”喚起學(xué)生的“心”,學(xué)生才會(huì )對問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的興趣,繼而積極思考。對于學(xué)生熟悉的內容更要善于變換角度,改變方式地提出,并且要有新的要求,使學(xué)生不能簡(jiǎn)單地利用已有的知識和習慣去解決問(wèn)題。這樣學(xué)生才會(huì )有新鮮感,才會(huì )啟動(dòng)思維神經(jīng),才能激發(fā)學(xué)生運用知識探索新問(wèn)題的積極性。學(xué)生動(dòng)手操作和活動(dòng)是激活學(xué)生興趣的舞臺,是促進(jìn)發(fā)展的戰地。
在課堂教學(xué)中,教師不妨增設一些趣味活動(dòng)。讓學(xué)生進(jìn)入角色。這些活動(dòng)可跟學(xué)生學(xué)過(guò)的舊知識聯(lián)系起來(lái),也可跟學(xué)生的生活結合起來(lái)。讓學(xué)生插上想象的翅膀。
下午,聽(tīng)了陳鳳云老師《搭配》的展示課,陳老師大膽的把課堂交給學(xué)生,耐心地引導學(xué)生,讓學(xué)生在互動(dòng)中尋找搭配,使我懂得對學(xué)生的引導要有耐心,要以學(xué)生為主體,善于引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,課堂顯得輕松而又活躍,是一節優(yōu)質(zhì)課。
教師培訓心得體會(huì )范文11
我有幸參加了骨干教師化學(xué)高中班培訓,在培訓學(xué)習中,我聆聽(tīng)了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導及西華師范大學(xué)專(zhuān)家教授精彩的開(kāi)班報告,充分領(lǐng)略了專(zhuān)家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,結識了來(lái)自全省的優(yōu)秀的同行們。這10天中,每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線(xiàn)著(zhù)名的校長(cháng)對我們進(jìn)行理論交流,每天的培訓學(xué)習都給我帶來(lái)了全新的視角和思想洗禮,每天的學(xué)習都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,學(xué)習讓我有了繼續前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓學(xué)習雖然短暫,我的收獲很多,現將學(xué)習心得體會(huì )總結如下:
一、強化骨干教師學(xué)校意識,明確肩負責任。
通過(guò)這次培訓,讓我更明確骨干教師肩負的責任,作為骨干教師應該樹(shù)立學(xué)校意識,樹(shù)立屬于自己的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān),把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。在今后的工作中,注意整合利用學(xué),F有的教師資源,充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用,共同打造教師教研文化、教師團隊文化,引領(lǐng)全校、乃至全市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、豐富化學(xué)理論知識,更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)理論的學(xué)習使我對化學(xué)教育理論有了更深的認識和了解,通過(guò)理論的學(xué)習我進(jìn)一步認識了關(guān)于新課標化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn):不同的學(xué)生有不同的現實(shí),不同的學(xué)生應該有不同學(xué)習方法,通過(guò)對學(xué)科結構論的`學(xué)習,給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識放在一個(gè)知識體系里,把知識串起來(lái),形成知識鏈,知識樹(shù),形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。有結構的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通化學(xué)知識本質(zhì)之間的內在聯(lián)系,使知識內容結構化。在教學(xué)中突出化學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視化學(xué)概念、化學(xué)原理的早期滲透,用直觀(guān)的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉移,注重激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習興趣。
通過(guò)對新課標教材的課程標準的學(xué)習,了解了高中化學(xué)課程中的主要的化學(xué)思想和方法和化學(xué)思想方法的育人功能,認識到在教學(xué)中關(guān)注化學(xué)思想方法的重要性,在教學(xué)中滲透化學(xué)思想方法的必要性,更明確了化學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問(wèn)題——學(xué)生興趣、化學(xué)思考、創(chuàng )新思維、化學(xué)學(xué)習習慣、化學(xué)學(xué)習方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生化學(xué)素養的培養,幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識,訓練化學(xué)基本技能,領(lǐng)悟化學(xué)基本思想和積累化學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗;更關(guān)注調動(dòng)學(xué)生積極參與,促使學(xué)生發(fā)展,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的化學(xué)思考,處理好預設與生成目標的關(guān)系和教學(xué)近效應與長(cháng)效應的關(guān)系。這為化學(xué)教師提出了更高的要求,要求化學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的化學(xué)基礎、化學(xué)準備和發(fā)展方向,促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(cháng),使人人獲得良好的化學(xué)素養,不同的人在化學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習中,我也認識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強理論的學(xué)習,多看有關(guān)教育教學(xué)方面書(shū)籍,不斷完善自己的知識結構。
三、感受名師魅力,尋求專(zhuān)業(yè)發(fā)展
參加本次化學(xué)骨干教師培訓,讓我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有趣味的化學(xué),有技巧的化學(xué),還要教有文化的化學(xué),有思想的化學(xué)。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生的化學(xué)潛能挖掘出來(lái),讓學(xué)生在學(xué)習化學(xué)過(guò)程中體驗到學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣。
教師培訓心得體會(huì )范文12
要學(xué)習的東西還有很多,但是覺(jué)得我做得還遠遠不夠。越深入教師這個(gè)職業(yè),發(fā)覺(jué)我不懂的地方就越多。盡管一切已經(jīng)適應了教學(xué)上也不再是最初的懵懂無(wú)知了與學(xué)生的關(guān)系也有了進(jìn)一步的發(fā)展了但這只是一個(gè)開(kāi)始,路漫漫其修遠兮,吾將上下求索”以后的工作生活中,將更加嚴格要求自己,努力使自己成為一名真正意義上合格的人民教師!
來(lái)到實(shí)驗中學(xué)已半個(gè)學(xué)期了這半個(gè)學(xué)期對于我這些剛剛走入社會(huì )的新人來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括,時(shí)光飛逝。生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時(shí)代精英,人生最快樂(lè )是事就是做自己喜歡做的事。很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。理想要用我知識。要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。
這一切美好的想法還沒(méi)走上講臺,然而;萆絽^新教師培訓就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的`不僅僅是激情,而是對教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認識:教師,任重而道遠;成為學(xué)生的良師益友,難上加難;作為老師,只有愛(ài)是不行的認識到自己肩上的責任,解到以后道路的艱難,并沒(méi)有挫傷我積極性,而是讓我有心理準備的情況下多了一把干勁。找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn),快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì )職責的轉變。
最重要的就是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉掌握各項教育技能,作為一名新教師。成為一名合格的人民教師。
教師培訓心得體會(huì )范文13
通過(guò)學(xué)習我解新課改倡導的基本理念,最近認真閱讀學(xué)習了現代教育理論與實(shí)踐》一書(shū)。對自己的教育教學(xué)有了新的理解和認識,對自己的今后工作有著(zhù)極大幫助,現在就摘錄本書(shū)部分章節的部分內容,結合自己的工作實(shí)際,談?wù)勛约旱恼J識“
。ㄒ唬┪覍Α敖虒W(xué)與課程”的認識
在新課改中,教學(xué)與課程的關(guān)系是我們首先必須擺正和處理好的一對關(guān)系。我們知道“課程是學(xué)校教育的實(shí)體或內容,它規定‘教什么’;教學(xué)是學(xué)校教育的過(guò)程或手段,它規定學(xué)!趺醋觥;課程是教學(xué)的方向或目標,是在教學(xué)過(guò)程之前和教學(xué)情境之外預先規定的,教學(xué)的過(guò)程就是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程,而不應當對課程做出任何變革!贬槍@一點(diǎn),再對照自己的教學(xué),以往我在教學(xué)中,總是把教材作為教學(xué)的中心,因此常常出現教學(xué)過(guò)程和學(xué)生實(shí)際相脫離的現象,有時(shí)還為此想不通,F在我認識到我們的教學(xué)過(guò)程不僅是使用教材,同時(shí)也要注重開(kāi)發(fā)和利用課程資源。特別是在口語(yǔ)交際教學(xué)中,更要注重交際課程與學(xué)生生活實(shí)際的結合,注重交際課程的開(kāi)發(fā),這樣教學(xué)就不只是忠實(shí)的實(shí)施課程計劃,教學(xué)與課程相互轉化、相互促進(jìn)、彼此有機地融為一體,教學(xué)改革才能真正進(jìn)入教育的內核,成為課程改革與發(fā)展的能動(dòng)力量,成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過(guò)程。
。ǘ┪覍Α盎(dòng)的師生關(guān)系”的認知
我們知道“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統一”,這種統一的實(shí)質(zhì)是就是師生,生生的交往。據此,現代教學(xué)論指出,“教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程!
該書(shū)指出“交往是活動(dòng)的最基本的形式,亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是靜態(tài)的社會(huì )關(guān)系的總和,而是動(dòng)態(tài)地表現出來(lái)的主體之間的相互作用。交往中,主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解,這是人基本的存在方式。在教學(xué)中,交往存在著(zhù)師生間的交往和生生間的交往之分,而且是多邊的整體的交往!边@一點(diǎn)告訴我們在教學(xué)中我們必須重視學(xué)生的交往能力,對于小學(xué)低年級來(lái)說(shuō),我們就必須重視學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,口語(yǔ)交際能力的培養!皫熒P(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的.關(guān)系”“在師生關(guān)系中,學(xué)生會(huì )體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛(ài),同時(shí)受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗!币陨线@些內容都告誡我們教育工作者,特別是一線(xiàn)教師,要充分重視師生之間的交往,要站在民主平等的角度去和學(xué)生交流,要充分體現師生之間的親情,尊重他們,信任他們,把他們作為知心朋友,去關(guān)心愛(ài)護,這樣交往才會(huì )真實(shí)而富有情趣,才會(huì )很好的和學(xué)生溝通,才會(huì )提高學(xué)生的交際能力。我們知道“交往的基本屬性是互動(dòng)性和互惠性”通過(guò)師生間、學(xué)生間動(dòng)態(tài)交流實(shí)現師生互動(dòng),相互溝通,相互影響,相互補充,從而達到共識、共享、共進(jìn)。這是教學(xué)相長(cháng)的真諦。所以我們在教學(xué)中,必須充分的放手給學(xué)生交往的空間,充分的給他們交往的自由,讓他們多方位,全身心的投入到交際之中,從而達到培養口語(yǔ)交際能力的目的。教師暑假培訓心得體會(huì )7篇
教師培訓心得體會(huì )范文14
為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力, 我校一直堅持對班主任工作 進(jìn)行定期總結匯報,及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流,為更好的做好班級 管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要總結。
一、領(lǐng)導重視,認真組織
我校堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外,自己加強學(xué)習,加強反 思,加強合作,加強交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們利用月工作 反思、 月師德回放, 以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個(gè)班主任老師, 對我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得 我校的班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一直好 評。
二、制定方案,及時(shí)培訓
為了切實(shí)做好這項工作,我們特制定了培訓方案,選擇并確定了系列培訓內 容或主題,對于確定的主題,除了規定的這些以外,根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機,我 們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗, 讓老師們 學(xué)有所依, 做有所靠, 在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新, 從而提高自己的水平和能力。
三、確定對象,嚴格要求
對于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都應該具有班級管理的能力,每一個(gè)人 都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主 任,并且都能做好班主任,我校全體老師都擔負著(zhù)對班級的管理任務(wù),我們給每 個(gè)班級配備了一個(gè)正班主任, 一個(gè)副班主任, 他們跟班級管理工作是同等的重要, 班級工作的好壞,跟他們有著(zhù)不可分割的關(guān)系,所以我們確定對班主任培訓工作 的對象就是全體教師,重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準時(shí)參加。
四、精選內容,講求實(shí)效
我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面:
1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的一般規律的'有關(guān)內容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。
3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長(cháng)的支 持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內容等等。
五、培訓方式,靈活多變
采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合, 集中學(xué)習與分散實(shí)踐活動(dòng)相結合的形 式。老師們學(xué)習的效果如何,我們在每個(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,對 于學(xué)過(guò)的文章和內容,以理論為副,實(shí)踐案例分析為主的形式出現在試卷上,對 每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jì)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評估中 去,培訓踏實(shí),效果顯著(zhù)。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習和總結交流, 所以我們的班級管理水平一 直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān) 家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué) 習的目標和榜樣,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性 循環(huán),我們的班級工作也會(huì )越做越好,學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范,爭取做出自 己的特色。當然,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續努 力,繼續探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越 高。
教師培訓心得體會(huì )范文15
教師是一份圣神的職業(yè),而成為一名人民教師是我一直以來(lái)的夢(mèng)想,在參加了20xx年福建省教師招考筆試和面試之后,我終于收獲了我的夢(mèng)想。雖然已有半年的支教和一年的體育教師工作經(jīng)驗,具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能,但我依舊感覺(jué)自己還欠缺正確的理論指導,同時(shí)在組織能力和教學(xué)效果上還需進(jìn)一步的加強與提高。而這一星期的新教師崗前培訓讓我深深體會(huì )到,教育是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。這次的崗前培訓多是福州的優(yōu)秀教師為我們傳授經(jīng)驗,從安全教育、師風(fēng)師德、教育心理知識、專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)案例等方面為我們上了一堂堂生動(dòng)的課程,通過(guò)7天的培訓,我受益匪淺,體會(huì )頗豐。
通過(guò)培訓,我更深一步了解到作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平。在培訓中,老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。在培訓中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象,也為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位校長(cháng)都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,經(jīng)濟系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課,通過(guò)這次課,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。我即將任教大二的大學(xué)物理實(shí)驗課程,這是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的一門(mén)非常重要的基礎課。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習?當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和老師所講
述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
這次培訓,我也進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。
第一:終身學(xué)習,我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
第二:提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的'人民教師。
第三:熱愛(ài)學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài),堅決地走下去。
第四:不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
對于剛剛步入教師工作的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!币苍S,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
現在雖然培訓已經(jīng)結束了,但是我學(xué)習的心沒(méi)有因此停下,我會(huì )對所有教過(guò)我的老師心懷感恩之心。作為一名體育老師我必會(huì )將所學(xué)的理論知識和課堂實(shí)際相結合,為給學(xué)生上好每一堂課而努力,為每一位學(xué)生的健康和安全而認真謹慎,努力成為學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意的人民教師。
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