教師培訓心得體會(huì )[實(shí)用]
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編收集整理的教師培訓心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會(huì )1
通過(guò)學(xué)習教學(xué)法,我知道,真正會(huì )教的教師能夠通過(guò)各個(gè)環(huán)節使自己得以全面的發(fā)展,而不是為教而教。教師的全面發(fā)展必須依靠學(xué)生的全面發(fā)展,所以我們要把自己的全面發(fā)展的最終目標定在學(xué)生的全面發(fā)展上。教師樂(lè )教是從教的另一種境界,我們只有對教育事業(yè)全身心地愉悅地投入,以積極的態(tài)度對待教學(xué),并保持探索創(chuàng )新的精神,既樂(lè )教又會(huì )教,我們的教學(xué)才會(huì )達到最好效果。
21世紀的學(xué)生要學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活和學(xué)會(huì )生存,在新課改理念下,學(xué)生會(huì )學(xué)離不開(kāi)學(xué)生的全面發(fā)展,所以我們要引導學(xué)生分析自己學(xué)習現狀,調整學(xué)習策略。主動(dòng)磨練意志,形成良好的學(xué)習習慣,培養創(chuàng )新和實(shí)踐能力,我們多為學(xué)生提供空間和機會(huì ),鼓勵學(xué)生親自動(dòng)手,在做中享受學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生樂(lè )學(xué)是學(xué)生求學(xué)生涯的另一種境界,學(xué)生表現為對學(xué)習活動(dòng)有濃厚的興趣,積極動(dòng)機而使其在學(xué)習過(guò)程中知難而進(jìn),孜孜以求,樂(lè )觀(guān)向上的身心態(tài)度。樂(lè )學(xué)的學(xué)生常常具備實(shí)現學(xué)會(huì )所必備的潛力,一旦獲得教師的.悉心指導,加以個(gè)人持續努力,便能實(shí)現會(huì )學(xué)。一位兼具會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)境界的學(xué)生無(wú)疑會(huì )具有全面發(fā)展的深厚基礎,從而成為國家民族發(fā)展的棟梁之材。
師生對語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)性共同參與,是實(shí)現語(yǔ)文新課程核心價(jià)值追求的保證。而師生平等理念的行動(dòng)實(shí)踐是實(shí)現師生對教學(xué)活動(dòng)共同參與的保證,從而達到師生共同的全面發(fā)展,最終提高學(xué)生的基本素質(zhì),構建學(xué)生完整的人格和培養他們優(yōu)秀的品質(zhì)。
教師培訓心得體會(huì )2
在小學(xué)語(yǔ)文教師遠程培訓的過(guò)程中,我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時(shí)我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下面把此次培訓做個(gè)總結。
一、靜心聆聽(tīng)專(zhuān)家講課,感知新理念
本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí),遠超過(guò)規定小學(xué)時(shí)間。教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規格的“文化盛宴”,讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動(dòng)認真交流,吸取新經(jīng)驗
每一次的交流研討中,我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見(jiàn),提出了許多新的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題,使我有了更寬闊的.視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學(xué)效果更上新臺階。
三、潛心學(xué)習刻苦研修,享受新收獲
每次學(xué)習都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè )。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需,學(xué)生的所求!笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠程課程的學(xué)習,為我提供了良好的再學(xué)習的機會(huì ),給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧。
四、精心總結不斷反思,感受新快樂(lè )
雖說(shuō)成績(jì)是次要的,但每次看著(zhù)成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,也是一種學(xué)習的動(dòng)力。因為每一點(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。
這次培訓我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內容,更是一種理念,一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習的思想,努力實(shí)踐,把這次培訓學(xué)到的新理論運用到課堂中,提高課堂的學(xué)習效率。
作為一名小學(xué)教師,我連續三次參加了黃陂區小學(xué)骨干教師培訓班。通過(guò)學(xué)習使我開(kāi)闊了眼界,增長(cháng)了見(jiàn)識。中國書(shū)法這門(mén)古老而奇特的藝術(shù),是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩,藝術(shù)家創(chuàng )造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分,是中華民族精神的象征。
在當今高速發(fā)展的社會(huì ),毛筆基本退出了日常書(shū)寫(xiě)工具的行列,書(shū)法也基本與實(shí)用書(shū)寫(xiě)脫離而成為一門(mén)必須專(zhuān)門(mén)學(xué)習的藝術(shù)。長(cháng)期以來(lái),由于書(shū)法教育一直未能適應時(shí)代的要求,缺乏應有的重視和開(kāi)展,乃至一般人不僅對書(shū)法藝術(shù)知之甚少,而且書(shū)寫(xiě)也存在許多問(wèn)題。軟筆書(shū)法在一般小學(xué)名存實(shí)亡,對于硬筆書(shū)法相對比較重視。但一般只是臨帖,老師專(zhuān)門(mén)指導還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。
培訓班上幾位老師的講解和示范深入淺出,循循善誘。王景老師的硬筆書(shū)寫(xiě),從筆的粗細,到筆畫(huà)的角度,細致入微;從學(xué)生作品展示,到老師課堂實(shí)錄,全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采,徐謙老師的碑帖臨寫(xiě)見(jiàn)解獨道,徐國康老師的“永”八法娓娓道來(lái)?傊,通過(guò)學(xué)習不僅使自己對硬筆、軟筆書(shū)法有了新的了解,而且對筆、墨、紙、硯的知識豐富了、特別是對碑帖的認識加深了。
幾次的學(xué)習使我受益匪淺,學(xué)到了很多筆墨知識,也使我得到了一些啟示。練一手好字,能讓自己受益終身。常言道,字如其人,一個(gè)人的子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養。把子寫(xiě)得整潔規范,可以給他人留下好的印象。一個(gè)人連一個(gè)字也寫(xiě)不好,他的辦事成功率可想而知。練習書(shū)法可以修身養性,改變一個(gè)人毛躁、急功近利的毛病,養成細心、耐心和毅力的良好品質(zhì),陶冶我們的情操。
練習書(shū)法,首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法,以高度的學(xué)習激情投入到練習中去,要有一顆堅持的心,持之以恒,不能半途而廢,只有堅持到底,才會(huì )有收獲。如果在練習中,懂得創(chuàng )新,有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),就會(huì )更好。
當然我們學(xué)習的目的是應用于書(shū)法教學(xué),要把知識傳授給學(xué)生,要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué),把自己學(xué)到的知識和經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展、培育更多的書(shū)法人才。
教師培訓心得體會(huì )3
新教師崗前培訓逐漸進(jìn)入尾聲,因為心懷對教育的理想,我們走在一起,因為各位名師的經(jīng)驗傳授,我們一路感化,一路成長(cháng)。
這次新教師崗前培訓的內容全面而細致,深刻而生動(dòng)。包括教師在校園安全事故中的責任、名師成長(cháng)足跡---心會(huì )跟愛(ài)一起走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考、新教師職場(chǎng)生涯第一課、教師語(yǔ)言的運用技巧、心理健康教育對課程改革的幾點(diǎn)思考,以及針對我們數學(xué)教師設置的“合格的數學(xué)教師應具備的素質(zhì)”和“數學(xué)教學(xué)設計與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統學(xué)習。這次培訓,為我們踏入職場(chǎng)帶來(lái)了第一縷陽(yáng)光,使我受益匪淺。
作為一名小學(xué)數學(xué)教師,首先你需要具備良好的師德品質(zhì),精深的數學(xué)文化素質(zhì),以及全面的能力素質(zhì)。我們必須心存愛(ài)心,做每一位學(xué)生的護花使者,善待每一位學(xué)生,成為對學(xué)生具有正面影響的“重要他人”,只因為“愛(ài)是教育最美的語(yǔ)言”。
教師道路任重而道遠,而我們不能僅僅只作為一名教書(shū)匠,那不是我們應有的目標。我們給予學(xué)生的,不應該僅僅是知識,更應該是掌握知識的方法與技巧,這就是“授人以魚(yú)不如授人以漁”。讓我們的數學(xué)課堂成為充滿(mǎn)靈性的課堂,讓每一位學(xué)生在做中學(xué),玩中學(xué),讓老師成為課堂的引導者,學(xué)生成為課堂的主體,從而使我們的數學(xué)課堂煥發(fā)生命的.活力。
總之,我通過(guò)這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師培訓心得體會(huì )4
這次,我有幸參加了國培農村中小學(xué)教師的培訓,這次培訓對我來(lái)說(shuō)是一次很好的機會(huì )。培訓中,我感動(dòng)于授課教師的知識淵博,感動(dòng)于我們培訓老師的那種刻苦鉆研的精神,同時(shí),也深感自己專(zhuān)業(yè)知識的匱乏。
在之前,我總覺(jué)得作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,只要自己掌握了一定的教學(xué)方法,肯定能勝任這份工作的。其實(shí)并不是這樣的,“要給學(xué)生一杯水,教師得有一桶水”,這是誰(shuí)都懂的。我們教師要關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗圈子里。只有通過(guò)不斷的學(xué)習,才能發(fā)現自己的不足,才能不斷地完善自己。
通過(guò)此次學(xué)習使我深深地感受到了國家、四川省教育廳對基礎教育的重視和一個(gè)個(gè)領(lǐng)導對每個(gè)學(xué)員的關(guān)心。
我有幸聽(tīng)到多位專(zhuān)家、教授的精彩講學(xué),我深受很大的啟發(fā),現遂一談?wù)勎业捏w會(huì )和收獲:
1、使我更深刻了解到抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)是至關(guān)重要的。
2、使我了解到課前準備的重要性,課堂導入要有創(chuàng )造性,要啟迪學(xué)生的心智;課堂教學(xué)要注意教法靈活多樣,課堂容量要適當,課堂氣氛要活躍,結課小結至關(guān)重要。
3、使我認識到對學(xué)生的評價(jià)是多方面,要用積極的態(tài)度去評價(jià)學(xué)生,要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定,要對學(xué)生的成長(cháng)做好詳細的記錄,要發(fā)展學(xué)生的多元智能。
4、使我感受到該學(xué)校的濃厚校園文化氣勢,良好的學(xué)校管理,豐富多彩的校園活動(dòng),教師敬業(yè)精神強,為我自己今后教學(xué)管理提供很多素材和經(jīng)驗。
總之,經(jīng)過(guò)培訓,我徹底領(lǐng)略到學(xué)院的'治學(xué)嚴謹和教授們的博大才學(xué),深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。盡管這些天的扎實(shí)學(xué)習在學(xué)員們心中夠累,我們大家明顯感覺(jué)自己知識功底,教學(xué)方法,思想認識,心理咨詢(xún)素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在教授們的感染和熏陶下我們無(wú)形中有了較大的提高;在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語(yǔ),教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。在這里我們增長(cháng)了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂(lè ),拋開(kāi)了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!提高依靠努力,努力走向成功,成功贏(yíng)得榮譽(yù)!為自己的今后教學(xué)和管理增添很多寶貴財富!
教師培訓心得體會(huì )5
在完成這次漢語(yǔ)教師資格證培訓之后,我學(xué)習到了很多之前不知道的知識和經(jīng)驗,在漢語(yǔ)教師資格證培訓中,關(guān)于漢語(yǔ)基礎知識在漢語(yǔ)教師學(xué)習中的應用和局限性等相關(guān)內容的講座,同過(guò)聽(tīng)這個(gè)專(zhuān)家教授的講座我了解了很多關(guān)于漢語(yǔ)教師資格證方面的內容,同時(shí)也解開(kāi)了很多我之前的漢語(yǔ)教師資格證方面的誤解,同時(shí)也了解到了很多相關(guān)的關(guān)于中文教師資格證的一些問(wèn)題以及一些需要注意的地方,使自己對教師資格證這方面有了更一步的了解。希望通過(guò)這次對外漢語(yǔ)教師資格證培訓我能得到的更多。
漢語(yǔ)教師資格證培訓是周教授提出的很多現在漢語(yǔ)教學(xué)中存在的很多敏感卻又普遍存在的問(wèn)題,我們無(wú)論何時(shí)也不應該放棄一種語(yǔ)言漢語(yǔ)教師資格證培訓的準確性,準確永遠是第一位的,還有就是我們永遠要告訴漢語(yǔ)教師資格證培訓學(xué)生中國文化不是因為中國的古文明而偉大,而是因為中國文化,從古至今,與時(shí)俱進(jìn),甚至還有了超越,這才是中國文化的偉大之處。漢語(yǔ)教師資格證培訓語(yǔ)言老師同時(shí)又被賦予了傳達中國當代信息的任務(wù)。大家要學(xué)習的,我們要教授的是當代的,現代的漢語(yǔ),甚至中國當代的,先進(jìn)的現代文化。
我是一個(gè)對外漢語(yǔ)沒(méi)有任何經(jīng)驗的漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的工作者,對外漢語(yǔ)教師資格證對于我來(lái)說(shuō)真的是很陌生的東西,但是我抱著(zhù)非常美好的愿望,去參加了對外漢語(yǔ)教師資格證的`培訓,或許是我太過(guò)于自信了,我本來(lái)以為教育都是相同的,我憑借著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,這么多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗,所以我覺(jué)得我在漢語(yǔ)教學(xué)方面是又很大的優(yōu)勢的,我自認為自己學(xué)起對外漢語(yǔ)教師資格證課程應該會(huì )事很輕松的事情,不過(guò)經(jīng)過(guò)幾天的培訓我發(fā)現,一切都不是我想得這么簡(jiǎn)單的,對外漢語(yǔ)教學(xué)絕對不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)。
這次漢語(yǔ)教師資格證培訓除了讓我了解到了很多漢語(yǔ)漢語(yǔ)教學(xué)理論和的教學(xué)方法之外,讓我感觸最深的就是,漢語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)學(xué)科更是一門(mén)藝術(shù),關(guān)于漢語(yǔ)教學(xué)所有的理論,和教學(xué)方法,所有技巧并不是幾天培訓就可以讓我完全了解或者掌握,這幾乎是不可能的,但是漢語(yǔ)教師資格證培訓這個(gè)工作有了新的認識,我這些才是我最想要得東西。
教師培訓心得體會(huì )6
這次的培訓內容豐富,形式多樣。既有專(zhuān)家的講座,有視頻可以觀(guān)看,又有學(xué)員要完成的作業(yè),還有在線(xiàn)研討等學(xué)習方式。國培教育,給我既有觀(guān)念又是一個(gè)很強的沖擊,使我在理論上也得到了提高;在教學(xué)技藝得到了增長(cháng)。我會(huì )將所學(xué)知識進(jìn)行整理,再慢慢消化,進(jìn)而將我所學(xué)到知識轉化成為對我有用的教學(xué)手段;進(jìn)而也將這些“高營(yíng)養”的知識“大餐”內化為我學(xué)習的動(dòng)力,教學(xué)的資本。
兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )培訓即將結束,通過(guò)此次的培訓,真是受益匪淺,下面我談一下此次培訓中的感受。
首先,更新了教育理念、提高了思想認識。
在此次網(wǎng)上學(xué)習中,我有幸認識了許多國內知名教育專(zhuān)家,從他們的講課和討論中,使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念,不僅增強了我對教育工作的認識和理解,更激勵我?jiàn)^發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來(lái)說(shuō),這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò ),同時(shí)對突破教育中一些難點(diǎn)問(wèn)題提供新的解決思路與方法,真是茅塞頓開(kāi),豁然開(kāi)朗。
其次,理清了教學(xué)思路,完善了知識體系。
過(guò)這次學(xué)習,讓我深入理解新教材的脈絡(luò ),明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,也是知識體系的更新教育理念的更新。通過(guò)這次培訓,讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的'梳理。同時(shí)讓我對初中數學(xué)知識體系有了全新的認識與了解,從一個(gè)嶄新的角度對課程進(jìn)行了解讀,開(kāi)闊視野。
第三,轉變了師生關(guān)系,改進(jìn)了教育方法
通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò )國培學(xué)習,讓我學(xué)會(huì )了怎樣和學(xué)生溝通,如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣,更加吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習積極性,以及如何做一名讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)放心、同事敬佩的好老師,真是收獲太多了。
第四,開(kāi)拓了學(xué)習渠道,廣結了教學(xué)摯友。
通過(guò)此次培訓的平臺,讓我結識了全國教學(xué)一線(xiàn)優(yōu)秀的教師,通過(guò)他們的教學(xué)和指導不僅增加了我的教學(xué)知識和理念,更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過(guò)這個(gè)平臺,我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛(ài)學(xué)習的精神,更加激勵我要好好地學(xué)習,積極地同大家交流討論,不斷地提高自己各方面能力和水平。
教師培訓心得體會(huì )7
自從加入高中體育教學(xué)訓練工作室以來(lái),通過(guò)研修學(xué)習,極大的提高了自己的理論知識,對自己以后的高中體育教學(xué)訓練起到了很大的作用。研修總結如下:
一、研修前我認真的閱讀了有關(guān)研修的內容,明確了自己的研修任務(wù)
因此有目的的選擇了高中體育教學(xué)訓練這個(gè)工作室,及時(shí)的加入了導師的QQ群,和其它學(xué)員進(jìn)行探討和交流,期望自己能夠在這個(gè)工作室中學(xué)到更多的理論知識,提高自己在高中體育教學(xué)訓練的實(shí)踐能力。在這次研修學(xué)習過(guò)程中,我提交了一個(gè)教學(xué)案例,和其它學(xué)員進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )資源的分享,通過(guò)江西教師網(wǎng)個(gè)人博客發(fā)表了兩篇研修日志,參與論壇討論一次,較好的完成了此次研修任務(wù)。
二、在這次研修學(xué)習過(guò)程中,高中體育教學(xué)訓練這個(gè)工作室讓我學(xué)到的知識比較多
學(xué)習內容多樣,有很多培訓形式,我認真的觀(guān)看了有關(guān)內容,聽(tīng)取了專(zhuān)家和名師的課程講解,耐心的學(xué)習了各門(mén)課程,極大的促進(jìn)了我的學(xué)習效果,學(xué)習過(guò)后我及時(shí)對專(zhuān)家和名師的教學(xué)案例進(jìn)行思考和解讀,虛心學(xué)習他們的經(jīng)驗,學(xué)到的這些課程知識讓我深受啟發(fā),對我平時(shí)的`體育教學(xué)訓練有了很大的幫助,提高了我的體育教學(xué)訓練實(shí)踐能力。因此特別感謝這個(gè)平臺,感謝各位專(zhuān)家和老師的指導,通過(guò)這個(gè)平臺的專(zhuān)題報告和專(zhuān)題講座,充實(shí)和完善了自己,它提高了我的理論水平,彌補了我理論上的一些不足,讓我更加有信心進(jìn)行體育教學(xué)訓練,現在的體育教學(xué)訓練,我更加強調教學(xué)方式和教學(xué)理念,教學(xué)思路更加清晰,課堂設計突出亮點(diǎn),體育教學(xué)訓練過(guò)程中強調學(xué)習的實(shí)質(zhì)內容。
三、體育教學(xué)訓練時(shí)突出強調安全教育工作
體育教學(xué)訓練不同于其他學(xué)科,體育訓練主要以身體練習為主,學(xué)生在進(jìn)行體育訓練時(shí),容易出現運動(dòng)損傷等情況,受傷后要恢復正常狀態(tài),要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,這樣會(huì )影響以后的體育教學(xué)訓練,因此防止體育運動(dòng)傷害也是體育教學(xué)中重要的一項內容。在上課過(guò)程中應該突出強調體育教學(xué)訓練的安全意識,抓好安全工作教育,預防運動(dòng)損傷,課前必須認真做好準備活動(dòng),熱好身,一旦發(fā)現學(xué)生受傷了,這時(shí)教師不要驚慌失措,亂了方寸,要充分發(fā)揮教師所具備的救護知識,采取相應措施,如果嚴重的話(huà)就應及時(shí)送入醫院進(jìn)行醫治。
四、體育教學(xué)訓練后及時(shí)進(jìn)行放松練習
不管每次體育教學(xué)訓練后的運動(dòng)量和運動(dòng)強度是大是少,訓練后教師都應該組織學(xué)生進(jìn)行放松,放松這一環(huán)節特別重要,它可以使機體逐漸處于相對安靜狀態(tài),起到緩解緊張的肌肉神經(jīng)、消除疲勞,恢復體力和放松心情的作用,這樣訓練后也不太會(huì )影響學(xué)生從事其它課程的學(xué)習,為學(xué)生上好下一節課奠定了基礎。
雖然在線(xiàn)研修時(shí)間是有限的,但是學(xué)習時(shí)間是無(wú)限的,在以后的日子,我將繼續努力學(xué)習體育教學(xué)訓練的有關(guān)知識,不斷提高自己的理論水平,加強理論與訓練實(shí)踐的聯(lián)系。
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我懷著(zhù)一顆求真向上的心,參加了xx鎮中心小學(xué)組織的三天教師暑期培訓。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì ),我匪常珍惜,感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花,無(wú)所適從。這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,更有優(yōu)秀的教案學(xué)習。今天的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng),這是收獲豐厚的一次學(xué)習。
一、更加明確了一堂好課的標準
如今倡導自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習方式匪常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習而導致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,但是,我認為表面上看上去進(jìn)度慢了,教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成,但從學(xué)生的學(xué)習的實(shí)際效果來(lái)看,這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛(ài)護,學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì )和感悟,有沒(méi)有學(xué)習的興趣和進(jìn)取心,教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的。好課的標準歸結如下:
1?唇虒W(xué)目標的制定。首先是一節課的教學(xué)目標,并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標要體現年段教學(xué)目標。
2?唇虒W(xué)內容。是不是僅僅把課文當成了教學(xué)內容,要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
3?唇膛c學(xué)的過(guò)程?磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當有效的合作學(xué)習;老師的作用就是導學(xué),看指導是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4?唇虒W(xué)效率,是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感,就成了無(wú)源之水。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣,多表?yè)P,少批評;多鼓勵,少指責。如學(xué)生回答錯了問(wèn)題,要鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗,提起學(xué)習的愛(ài)好。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心,善于捕捉學(xué)生的.閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
我匪常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的。通過(guò)今天的學(xué)習,我明白了,沒(méi)有深厚的積淀,沒(méi)有長(cháng)期的浸沉,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟?傊,這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓,猶如為我打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,飽滿(mǎn)的熱情,橫溢的才華。
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8月24至26日,我們進(jìn)行了為期三天的幼教教師崗前培訓。每天的學(xué) 第一天的培訓內容分兩個(gè)部分,上午由東麗一幼園長(cháng)張老師講解幼兒園教師應具備的師德素質(zhì),我從中體會(huì )到了作為一名教師,特別是作為幼兒教師的責任重大和幸福之處。通過(guò)這堂生動(dòng)的課程,我了解了幼兒教師的職責以及幼兒教師應具備的素質(zhì)所包含的具體內容,為今后在實(shí)踐教學(xué)和保育過(guò)程中具體如何踐行優(yōu)秀幼師的標準奠定了基礎。
下午由天津市兒保所的田醫生講解保育工作一日流程及基本要求,從本次課中深刻的體會(huì )到幼兒體格發(fā)育特點(diǎn)以及保育特點(diǎn),根據幼兒的特殊性進(jìn)行日常的保育工作。并且學(xué) 第二天由華明一幼的張園長(cháng)進(jìn)行培訓,主要為我們講解了教養工作一日流程及基本要求,以及教育活動(dòng)的設計與組織。通過(guò)今天的培訓,我了解了教養員一日工作的.基本要求、基本職責,初步了解教育活動(dòng)的設計與組織。了解幼兒 第三天由市教育學(xué)院韓副院長(cháng)進(jìn)行培訓,為我們解讀《兒童權利公約》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園指導綱要》。韓副院長(cháng)結合真實(shí)生動(dòng)的案例,讓我對這些規程以及綱要有了更系統更直觀(guān)的認識和理解,對以后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)有深刻的指導作用。
通過(guò)為期三天的培訓,讓我系統的了解作為一名合格甚至優(yōu)秀的幼兒教師所具備的素質(zhì)和指責,豐富的理論知識和前輩傳授的切身經(jīng)驗是我得到的寶貴財富。在今后的幼教道路上,我一定繼承優(yōu)秀的意志品質(zhì)素質(zhì),力爭成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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為期3天的鎮校級暑期研修剛剛結束,7月9日,我們又匆匆趕赴縣實(shí)驗中學(xué),參加縣級研修。雖然身體比較累,但還是對縣級研修充滿(mǎn)期待:縣里會(huì )怎樣組織呢?會(huì )有哪些活動(dòng)?我們鎮的數學(xué)老師一致認為,我們的數學(xué)教研員韓國棟老師歷來(lái)求真務(wù)實(shí),工作講求實(shí)效,瞧好就行!
果真,第一天的研修活動(dòng)就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數學(xué)組的研修活動(dòng)準備得井井有條,匪常精彩。
首先,目標匪常明確,就是力圖通過(guò)研修,使每一個(gè)數學(xué)教師學(xué)會(huì )準確把握教學(xué)目標、設計課、講課、說(shuō)課、說(shuō)講課、評課,提升每個(gè)教師的教學(xué)基本功。
其次,他為我們組建了一個(gè)匪常棒的培訓團隊。培訓團隊成員全都是我們匪常熟悉的全縣小學(xué)數學(xué)界腕級人物,有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準備課例展示的也是我們耳熟能詳的響當當級人物,是翟慧、張玲、郭長(cháng)寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強,而且對此次研修匪常重視,都做了充分的準備。
第三,活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準》,并將標準的三項十五條分為四部分,然后把全體參加研修的數學(xué)教師也分為四個(gè)研討小組,每個(gè)小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的'各個(gè)環(huán)節以外,重點(diǎn)關(guān)注評價(jià)標準里面的四部分之一。研修的基本路子是,首先由課例展示的教師進(jìn)行說(shuō)講課,聽(tīng)完課后分組到指定地點(diǎn)進(jìn)行主題研討,每組一個(gè)培訓團成員負責組織和指導并匯總意見(jiàn),最后回到原地集合,進(jìn)行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機會(huì ),而集體交流又實(shí)現了集體智慧的大融合。老師們都說(shuō),活動(dòng)的目標明確,方法得當,節奏合理,科學(xué)高效,這樣的研修好!
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2020年是個(gè)不平凡的一年,疫情期間老師在網(wǎng)上授課,暑假又參加了教師全員培訓,收獲頗豐、受益匪淺。在這次培訓中,我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。通過(guò)培訓,通過(guò)專(zhuān)家的講解和指導,我在理論的形成方面有大幅度的提高。拓寬了思路,對新課程的認識和實(shí)踐都有了質(zhì)的飛躍。對自身素質(zhì)的提高有很大的推動(dòng)作用。作為教師,我深知自己雖然參加工作三十多年,但在教學(xué)上還是不夠成熟,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.所以此次培訓對我今后的教學(xué)工作有著(zhù)重要的指導作用,F將這次培訓情況做一下總結:
一、終身學(xué)習的觀(guān)念得到增強
通過(guò)這次全員培訓學(xué)習,使我深刻的意識到作為新時(shí)代的教師,要想教給學(xué)生一滴水,老師就要有一桶水,如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng )新,個(gè)人素養不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高,做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生,那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
作為教師,我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習,而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人,為“育人“而學(xué)習是教師的天職”。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續學(xué)習,使之達到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、數學(xué)教學(xué)理念得到提升
教學(xué)經(jīng)驗有,教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養,為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。這次學(xué)習讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的.能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
三、發(fā)展學(xué)生思維,掌握解決問(wèn)題的策略
從而長(cháng)效地、持久地在學(xué)習的過(guò)程中間形成獨立獲取知識的意識,提高主動(dòng)解決問(wèn)題的能力,如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們日常的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中,而不是“為教策略而教策略”,那么,我相信,將會(huì )有更多的學(xué)生被數學(xué)的內在魅力所深深的陶醉與吸引。數學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活,又能夠體現數學(xué)學(xué)習過(guò)程,并且使用得當的現代教學(xué)媒體,會(huì )給學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)帶來(lái)一系列的良好變化,可以提高和促進(jìn)學(xué)習。
四、要做創(chuàng )新型、研究型的教師
蘇霍姆林斯基說(shuō),要想讓教師品嘗教育的樂(lè )趣,就要把他們引入教育科研。而在這方面教師有著(zhù)天然的優(yōu)勢。通過(guò)此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì )思考:在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導者?平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué),很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考。如,教研分離!敖處熢谛袆(dòng)研究中成長(cháng)”,要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師,光會(huì )教還不行,還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過(guò)此次培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗,還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變,教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養,人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識。通過(guò)學(xué)習我的思想有了極大的轉變,教育教學(xué)理論掌握的更為系統。本次專(zhuān)家的講座可謂:深刻獨到,發(fā)人深省,作為教師,必須有淵博的學(xué)科知識,良好的思想品質(zhì)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓學(xué)到的新理念,新方法,運用到教學(xué)中去,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我相信,孜孜以求,堅持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。
五、通過(guò)學(xué)習,學(xué)會(huì )了交流。
新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們在工作和學(xué)習中,多數情況下還是自己研究,自己思考。通過(guò)這次學(xué)習,我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,無(wú)所顧慮的和同事們共同交流,共同研討,開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習的重要性。
通過(guò)培訓,通過(guò)和其他老師的交流、研討,我在課堂教學(xué)方面獲得了很多的經(jīng)驗,開(kāi)闊了視野,學(xué)習積累了很多教學(xué)的好方法,好途徑。如;在導入方面怎么樣更科學(xué)合理;在提高課堂教學(xué)效果方面,學(xué)生應該怎樣做,老師怎樣起引導作用;在課堂設問(wèn)方面有那些技巧;在板書(shū)方面怎樣更清晰,更全面等等。
通過(guò)培訓,很好地解決了我在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
總之,這次培訓是學(xué)習,是提高,是鞭策,我們將爭取做一名優(yōu)秀的教師不斷提到,不斷完善。通過(guò)反復學(xué)習后,使我深刻的認識到教師自身的心理健康對教育教學(xué)的影響非常大,教師必須要學(xué)會(huì )調試自己的心理狀態(tài),使之處于健康,和諧的狀態(tài),這樣才會(huì )有利于自身的健康,有利于自己的職業(yè)發(fā)展,也才能培養出健康,全面發(fā)展的學(xué)生。
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參加小學(xué)語(yǔ)文轉崗教師培訓心得提要:通過(guò)這堂課,我學(xué)習到了老師角色的“教書(shū)育人”更重要的是“育人”,對于教育教學(xué)工作中出現的學(xué)生的人格問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)習動(dòng)機輔導、學(xué)習策略的指導等方法幫助學(xué)生.
12月13日參加了進(jìn)修學(xué)校舉辦的x市小學(xué)語(yǔ)文轉崗教師培訓,此次培訓的內容主要包括學(xué)科知識、學(xué)科技能、學(xué)科課程標準、學(xué)科教學(xué)理論等。上午福建教育學(xué)院的x老師為我們講授《學(xué)生的人格與人格教育》,作為一個(gè)非師范類(lèi)畢業(yè)的'而從事教育工作的我來(lái)說(shuō),林老師的這堂課讓我受益匪淺。
課堂上,x老師通過(guò)精心制作的課件,旁征引博,引用了古今中外各種我們熟悉的名人故事,通過(guò)心理學(xué)的角度分析他們的性格特征,再從人格的六種類(lèi)型進(jìn)行兒童身上的各種人格障礙進(jìn)行分析指出了不同人格缺陷的預防措施,如:對于回避型人格的學(xué)生,這類(lèi)型的學(xué)生怕回答不出問(wèn)題,惹人笑話(huà),心理自卑,此時(shí),我們老師需要做的就是努力消除他們的自卑感,多給與鼓勵。林老師還提醒我們:預防兒童人格缺陷的最佳干預期是在童年期,進(jìn)入青年期改正的機會(huì )就減小了,所以不管是老師還是家長(cháng)都應該是學(xué)生人格的“引導者”,比如:避免讓兒童觀(guān)看暴利電影電視、避免體罰學(xué)生、多布置他們做一些需要責任心的班級事務(wù)或者家務(wù)等。
通過(guò)這堂課,我學(xué)習到了老師角色的“教書(shū)育人”更重要的是“育人”,對于教育教學(xué)工作中出現的學(xué)生的人格問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)習動(dòng)機輔導、學(xué)習策略的指導等方法幫助學(xué)生,老師要做到的有耐心,充滿(mǎn)關(guān)懷,避免激怒學(xué)生。
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8月15日上午,由于疫情原因我們通過(guò)釘釘APP聆聽(tīng)了鐘有偉老師的《提高小學(xué)英語(yǔ)課堂探析》的講座。通過(guò)這次培訓,我在英語(yǔ)教學(xué)方面收獲了很多,有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。通過(guò)這次學(xué)習,我有以下幾點(diǎn)感受:
一、英語(yǔ)學(xué)習的重要性
鐘老師說(shuō)學(xué)生喜歡老師,愛(ài)上英語(yǔ)老師,才能提高英語(yǔ)成績(jì)。我認識到學(xué)生和老師在課堂上所扮演的角色和作用是不同的,老師需要理解孩子,了解孩子的心理特點(diǎn),不斷改善自己。在今后的教學(xué)中,我應該嘗試著(zhù)開(kāi)展一些積極開(kāi)放的英語(yǔ)活動(dòng),吸引孩子們的注意力,調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習興趣,讓孩子們感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。
二、英語(yǔ)課堂的管理
小學(xué)生年齡小注意力不集中,上課容易走神,我們要想盡辦法讓課堂活躍起來(lái),比如做一些游戲互動(dòng),學(xué)唱一些英文歌等活動(dòng)。通過(guò)比賽的方式去提高孩子們的'積極性。興趣是最好的老師。在課堂上要耐心引導學(xué)生去探究英語(yǔ)的奧妙,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。多多使用激勵性的語(yǔ)言,不管成績(jì)好壞都要去發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),賞識學(xué)生,樹(shù)立孩子們的自信心,做孩子的好朋友。
三、提高英語(yǔ)課堂效率
合理安排課堂,提前備課把四十分鐘充分利用起來(lái)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教師所務(wù),惟在啟發(fā)誘導!碧岣邔W(xué)生對英語(yǔ)教學(xué)的參與程度,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用。不斷地重復repeat,一堂課利用五分鐘時(shí)間讓孩子們積極背誦,隨時(shí)鞏固,這樣就會(huì )記得更加牢固。
這次培訓使我受益匪淺,在以后的英語(yǔ)教學(xué)中要做到勤于思考,自我提高,努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
教師培訓心得體會(huì )14
時(shí)下已經(jīng)開(kāi)學(xué),關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的各種形式的培訓也隨之紛至沓來(lái),這是我們教育的可喜現狀。盡管有些培訓有點(diǎn)靠“錢(qián)”,但對于教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)而言,還是雙手歡迎。教師骨干是一所學(xué)校的中堅力量,因為經(jīng)費的限制,我們一些學(xué)校費盡心思所舉辦的培訓一般以學(xué)校內部組織、優(yōu)秀骨干教師講解為主,很多時(shí)候我們往往因為一個(gè)突發(fā)其來(lái)的妙想或因為一種習慣,對培訓沒(méi)有一個(gè)系統的規劃,每每培訓也就被搞成了形式化的全體教師“陪訓”了。一到培訓現場(chǎng),微笑隨之不見(jiàn),眾人埋頭做思考狀,悶悶不樂(lè )、垂頭耷腦,在教師們看來(lái),所謂的培訓,更多的是一些領(lǐng)導的一廂情愿、工作的安排,更多的是聽(tīng)些生硬的理論,無(wú)非是陪著(zhù)大家坐一坐、聊聊天、睡睡覺(jué)的“陪訓”。于是在我們心目中被賦予很高期望的培訓是淪落成了“陪訓”,學(xué)校培訓人員拿著(zhù)一把的資料照本宣科的講解;下面的教師心不在焉的傾聽(tīng),內心中充滿(mǎn)了煎熬,時(shí)不時(shí)的看一下手機,期待培訓的結束,一旦結束后,往往內心生出逃出生天的感覺(jué)。不用說(shuō),這樣的培訓效果肯定不會(huì )好到哪里。因此我們的教師對待一些所謂幫助自身成長(cháng)的“培訓”已經(jīng)沒(méi)有像以前那么期待了,因為大家內心清楚,培訓真正走進(jìn)大家的心靈,讓大家受益匪淺的寥寥可數,很久也遇不上一個(gè)。大多數的培訓都只是走走過(guò)場(chǎng),講的人都是自己的同事,到網(wǎng)上找一下資料,然后按照ppt讀一遍,基本就算是完成了一個(gè)任務(wù);而聽(tīng)眾也就是撐過(guò)那一段時(shí)間,最后寫(xiě)一個(gè)感受完事了,培訓的效果究竟有多大,也就如人飲水,冷暖自知了。
培訓應該是一種有計劃和目的及步驟的活動(dòng),是一種良性循環(huán)的長(cháng)期活動(dòng)。培訓的關(guān)鍵是要有針對性,尋找到培訓的切入點(diǎn),讓教師從培訓中切切實(shí)實(shí)的得到提高,而不是脫離實(shí)際,不接地氣的滿(mǎn)堂灌,然而事實(shí)卻是一些所謂的培訓往往不能根據培訓教師的實(shí)際需要制訂相應的培訓方案,不能選擇教師所急需的為自己解疑答惑、指明方向的授課教師,從而使培訓流于形式。
在教師培訓中,、某些參訓教師只是報個(gè)名,應個(gè)卯,甚至根本就不去聽(tīng)課,最后照樣“圓滿(mǎn)”地通過(guò)培訓。這種培訓,其實(shí)是在“走過(guò)場(chǎng)”。異地培訓,對于每一位教師來(lái)說(shuō),都是一件值得期待的事情,都想得到培訓的機會(huì )?蓹C會(huì )難得,學(xué)校經(jīng)費有限,所以成為大家角逐的舞臺,讓本來(lái)可以成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一件實(shí)事,可實(shí)事辦不實(shí)便成了擺式,來(lái)了培訓指標,一些學(xué)校不管培訓的方向是否對口,按照順序進(jìn)行安排,使培訓工作不能落到實(shí)處,造成授課教師在臺上滔滔不絕地講述,聽(tīng)課教師在下面昏昏欲睡地“參與”。即使是在聽(tīng),也是“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng),想想感動(dòng),回去一動(dòng)不動(dòng)”。培訓結束,大家“百度一下”,復制粘貼,培訓總結便算完成了,學(xué)校也不會(huì )進(jìn)行相應的檢查反饋,漠然置之,受訓教師不反思、不總結、不交流,一次簡(jiǎn)單的匯報便草草了事,回到工作崗位后照例是穿新鞋走老路。所以變調的培訓便由此而生,前來(lái)參加培訓的教師成了陪著(zhù)訓的教師,耗了寶貴時(shí)間,收效卻甚微。甚至在某些教師看來(lái)是唯一公費出門(mén)的機會(huì )。到了目的地,他們先聯(lián)系親朋好友聚一聚,然后再到當地旅游景點(diǎn)轉一轉,放飛心情,樂(lè )不思蜀,而把培訓任務(wù)早已拋到九霄云外,忘記了培訓學(xué)習是教師的“加油站”、“磨刀石”,是為了更好地儲備教育教學(xué)潛能。
教師在不斷學(xué)習,不斷成長(cháng)的過(guò)程,在自己的學(xué)科領(lǐng)域得到發(fā)展,形成自我們風(fēng)格和行之有效的教學(xué)模式,既可以稱(chēng)之為專(zhuān)家型教師。如果我們能達到德才兼備,具有不斷學(xué)習的精神,在不懈努力中成長(cháng)為名師,也能夠水到渠成。想成為一名名師和教育專(zhuān)家不僅自身要有高深的情操、高深的教育素養,還要研究教育學(xué)生的方式方法,自我加壓、不斷學(xué)習、完成人生的蛻變的過(guò)程中,教育培訓因其本身所具有的獨特魅力和巨大作用,必不可少,教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需求推動(dòng)了教師培訓的發(fā)展,教師培訓可發(fā)揮的`空間很廣闊,希望我們的培訓能切實(shí)轉變觀(guān)念,把培訓轉變?yōu)檎嬲饬x上的培訓,對培訓進(jìn)行系統、科學(xué)的規劃,在與時(shí)俱進(jìn)中進(jìn)行創(chuàng )新,真正的讓培訓成為中國教育行業(yè)的發(fā)展助推器!
培訓最終是讓參與培訓的教師獲得非同一般的感受,拓寬自己狹隘的視野,能把帶回來(lái)的東西運用于實(shí)踐或者指導自己的教學(xué)工作,從而在實(shí)踐中獲取真知,得到成長(cháng)。專(zhuān)家如果能有的放矢地對教師進(jìn)行培訓。只有這樣,培訓才能做到針對性強,讓教師感興趣。因為觸動(dòng)了教師的內心需求,得到問(wèn)題解決的途徑,參訓教師們自然聽(tīng)得認真,聽(tīng)得進(jìn)去,能帶回來(lái),而且受用。正視教師知識結構的差異,在教育工作中的迷茫疑惑之處,充分考慮到學(xué)習的實(shí)效,真正認識到教師的實(shí)際需要;罨瘜W(xué)習方式,使教師樂(lè )于學(xué)、善于學(xué)、勤于學(xué);征求教師的意見(jiàn)和建議,針對不同需求,細分培訓類(lèi)型,對科任教師、班主任、中層干部、校長(cháng)實(shí)施有差別的個(gè)性化、特色化培訓;培訓激勵機制要獎懲并舉,將培訓的實(shí)際效果和對教師的使用、提拔、調動(dòng)、獎懲等掛起鉤來(lái),使教師在培訓中得到實(shí)惠。
搞好教師培訓工作,需要參與培訓工作的教育部門(mén)、培訓機構、學(xué)校和教師等各個(gè)方面形成合力。尤其是參訓教師要端正態(tài)度,珍惜難得的學(xué)習機會(huì )。學(xué)校領(lǐng)導應該加強對教師培訓的重視程度,選擇自我發(fā)展需求強烈、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)愿望迫切的教師參加培訓,并將教師培訓作為日常管理中的重要工作來(lái)抓,加強管理、監督和考核,這樣方可使教師培訓工作真正起到加速推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的目的,從而引領(lǐng)教師走出山重水復的職業(yè)倦怠、獲得振聾發(fā)聵的驚醒,感受源自教育科研前沿的理論清風(fēng)。走出“陪訓”的樊籬,讓教師培訓源于實(shí)際,彰顯受訓教師的主體地位,如此才能讓教師將培訓所獲運用于實(shí)踐,解決教育教學(xué)的真問(wèn)題,進(jìn)而收獲成長(cháng)。
教師培訓心得體會(huì )15
前不久,省教育廳安排展開(kāi)了市教育局長(cháng)讀書(shū)會(huì )活動(dòng)。作為一名一般教師,從這一信息中,咱們能夠了解到:省教育廳對教師讀書(shū)的注重。
上午,教育局局長(cháng)王和乾在全縣教師暑期師德訓練會(huì )上傳達了省教育廳副廳長(cháng)張緒培著(zhù)重的“校長(cháng)首要是一個(gè)讀者”的觀(guān)念。校長(cháng)首要是讀者,那咱們廣闊語(yǔ)文教師呢?咱們更應該“首要是一個(gè)讀者”。
首要咱們要博學(xué)多才!耙o學(xué)生一杯水,教師自己要有一桶水!薄敖處煹囊煌八,現已不夠了,要有長(cháng)流水!币煌八擦T,一泉流、長(cháng)流水也罷,歸根到底是要求咱們教師,做到常識廣博,見(jiàn)多識廣。常識哪來(lái)?現在的信息,瞬息萬(wàn)變,不讀書(shū),不天天讀書(shū),哪能跟上年代的節拍?每天,都能捧起書(shū),捧起各式各樣的書(shū),或細讀,或略讀,堅持不斷,養成習氣,就會(huì )做到不被年代篩選。
其次咱們要常讀教育專(zhuān)著(zhù)。咱們是教師,教書(shū)育人是咱們的作業(yè)。教育是一門(mén)藝術(shù),F在,越來(lái)越多的專(zhuān)家提出了“科學(xué)教育化”的'理念?茖W(xué)的教育,不只體現在理念上,更多的體現在行為上。行為是思維的外在體現。有什么樣的思維,就有什么樣的行為。思維的改變,來(lái)源于學(xué)習。學(xué)習的首要途徑,除了傾聽(tīng)專(zhuān)家的陳述、影影綽綽、講座,要害仍是在于自己的閱覽。只需多讀教育專(zhuān)著(zhù),了解教育的開(kāi)展,掌握教育的新動(dòng)態(tài)、新要求、新理念、新目標,才干做一個(gè)合格的教師。要不然,在信息爆破年代咱們連做一個(gè)合格的教師,都不能完成。
第三,咱們要讀讀課文。語(yǔ)文教師讀課文是備課的一個(gè)環(huán)節。特級教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出:語(yǔ)文教師在備課的時(shí)分,一定要讀課文,最好是朗讀課文,在讀中,掌握課文、理解課文,找到教育的突破口,想好教育的思路?梢(jiàn),對咱們廣闊語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),讀課文是多么的重要!每一篇課文,只需咱們做到在進(jìn)講堂之前,讀熟了,讀出滋味了,讀到感覺(jué)了,咱們進(jìn)講堂、上講臺就會(huì )心中有底。
一向認為,中華民族是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的民族。但是本年上半年的關(guān)于國人讀書(shū)量的查詢(xún)剖析,成果令咱們大吃一驚:國人的閱覽量是嚴峻偏低的,均勻每人每年不到5本。這5本,還包含了很多學(xué)生讀的教材、課文。教師的教育參考書(shū),也算是一本教育類(lèi)的書(shū),是不是也存在連教育參考書(shū)都沒(méi)有好好看、好好研討的呢?上海市副市長(cháng)朱永新教授一次在電視采訪(fǎng)節目中說(shuō),閱覽報紙不能算是讀書(shū);看電視節目也不是讀書(shū)。依據朱市長(cháng)的規范,和現在國人均勻閱覽量比較,咱們多讀書(shū)了嗎?
“教師首要是一個(gè)讀者”提得多好!怎么執行這一理念?筆者認為,咱們每天都要做一回讀者,花點(diǎn)時(shí)刻,靜下心來(lái),好好讀些各類(lèi)書(shū)本,尤其是教育專(zhuān)著(zhù),并努力做到不間斷,鍥而不舍,為學(xué)生墊付典范。
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