教師培訓心得體會(huì )【集錦15篇】

　　我們從一些事情上得到感悟后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編收集整理的教師培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師培訓心得體會(huì )1

　　20xx年1月7日，作為一名青年教師，有幸參加了區教研中心在峰山小學(xué)組織的教學(xué)技能達標活動(dòng)，活動(dòng)中首先由教研員蔣老師組織進(jìn)行了體育隊列隊形和小學(xué)第一套少年拳的技能達標，隨后又聆聽(tīng)了于文忠老師、呂兵文老師等多位名師及優(yōu)秀青年教師的經(jīng)驗分享，可以說(shuō)是一場(chǎng)豐盛的體育盛宴，現就本次培訓的一些感受及反思與大家共勉。

　　一、機會(huì )是留給有準備的人

　　本次交流總結會(huì )，首先是于文忠老師通過(guò)自己自身的經(jīng)歷，以一張張榮譽(yù)證書(shū)為契機，講述了自己他自己從畢業(yè)開(kāi)始，一點(diǎn)一滴、認真教研、善于琢磨、敢于嘗試，成長(cháng)為齊魯名師的過(guò)程，盡管于老師謙虛的說(shuō)有些榮譽(yù)的獲得是幸運，但我更相信像于老師所說(shuō)的，機會(huì )都是留給有準備的人，上天也更眷顧勤奮的人。

　　機遇也是偏愛(ài)有準備的人，中國有句古話(huà)：臺上一分鐘，臺下十年功。我們經(jīng)常羨慕別人的機遇好，羨慕命運對別人的青睞、羨慕別人的成功。而卻沒(méi)來(lái)看到譽(yù)耀和鮮花背后所付出的千辛萬(wàn)苦。機會(huì )并不是隨時(shí)都會(huì )有，當機會(huì )來(lái)臨之時(shí)，有人把握住了，而有人卻與之失之交臂。不難發(fā)現，把握住機會(huì )的人早已在機會(huì )來(lái)臨之前做好了一切準備。作為一名青年教師，要想成長(cháng)的更快，就不能天天只是看著(zhù)別人獲得一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)，更要自己行動(dòng)起來(lái)，積極的區準備，提高充實(shí)自己，以便在有機會(huì )來(lái)臨時(shí)，自己能夠更好的去抓住機會(huì )。

　　二、勇于嘗試、積累經(jīng)驗

　　呂兵文老師詳細的講解了自己的寫(xiě)作經(jīng)歷以及怎樣寫(xiě)好一篇文章，并對我區體育教師在中國學(xué)校體育雜志上發(fā)表文章的.統計，讓我十分震驚，原來(lái)身邊這么多老師發(fā)表了這么多文章，呂老師從三個(gè)方面詳細的講述了怎樣寫(xiě)出一篇好的文章，尤其是有被退稿14次的老師到被知網(wǎng)收錄達600多篇，讓我明白了，其實(shí)寫(xiě)作并沒(méi)有像我原來(lái)想象中的那么難，所有的成功都是從一點(diǎn)一滴慢慢積累出來(lái)的，要自己勇于的去嘗試，不要害怕失敗，只要自己多寫(xiě)，多改，多思考，總會(huì )有成功的時(shí)候。

　　三、向身邊的優(yōu)秀年輕教師多學(xué)習

　　除了優(yōu)秀的老教師，我的身邊也有很多優(yōu)秀的年輕教師值得自己學(xué)習，像于剛畢業(yè)四年的青年教師姜勇成都已經(jīng)在學(xué)校體育發(fā)表了四篇文章，文峰小學(xué)的劉萍老師已經(jīng)發(fā)表17篇，儼然也成了寫(xiě)作的大家。聽(tīng)了劉萍老師關(guān)于寫(xiě)作的經(jīng)驗交流更是受益匪淺。像李永杰、呂嫣蓉等優(yōu)秀的青年教師在課堂上的把握及處理，都給我很大的啟發(fā)，同時(shí)也讓自己感到很有壓力，促使自己不斷的進(jìn)步。

　　最后十分感謝姜老師能夠搭建這樣的一個(gè)學(xué)習進(jìn)步的平臺，讓這么多志同道合，想著(zhù)進(jìn)步的老師湊在一起，對于教師發(fā)展而言，讀書(shū)、寫(xiě)作與反思永遠是最佳途徑，在這個(gè)高度發(fā)達的信息化、高科技化社會(huì )，任何人（包括我這樣的體育老師）沒(méi)有知識，不會(huì )學(xué)習，不會(huì )思考，一樣會(huì )被社會(huì )淘汰。有那么一句話(huà)，看一個(gè)人是什么樣的人，看他周?chē)�都是些什么人，與一群積極向上的人湊在一起，更利于進(jìn)步。不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海，只要肯努力，任何時(shí)候都不算晚，渾渾噩噩是一天，讀書(shū)學(xué)習進(jìn)步也是一天，寫(xiě)作，就是倒逼學(xué)習、深入思考的最佳方式。姜老師對明年的我們又提出了新要求，必須中稿一篇文章，我也會(huì )將理想落實(shí)到行動(dòng)上，積極參加每次的草根論壇、認真總結教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫(xiě)反思，爭取有一個(gè)好的結果。

教師培訓心得體會(huì )2

　　新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就已經(jīng)舉辦了全校專(zhuān)兼職教師業(yè)務(wù)培訓。這對于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來(lái)講，意義深遠重大。通過(guò)本次培訓，個(gè)人體會(huì )有三點(diǎn)：

　　一、對教師這個(gè)職業(yè)的，認知上有了新一步的提高

　　"合格稱(chēng)職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要通過(guò)不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復做才能成為一名優(yōu)秀教師"。教師應該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的職業(yè)。把這些當成一種實(shí)現人生價(jià)值的理想；樹(shù)立一種甘人為梯的孺子牛精神；鑄就自己一身的淵博學(xué)識教書(shū)育人。這些我在會(huì )上聽(tīng)到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，教師上課應該有自己的特點(diǎn)，應該有自己的特色，應該有自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，吸引課堂的一個(gè)重要因素就是教師的主導地位，雖然教育是雙邊的一個(gè)過(guò)程，但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著(zhù)學(xué)的這種模式，教師應該根據學(xué)生的素質(zhì)，分層次教學(xué)，講出自己的'特色，讓學(xué)生易懂、活學(xué)、實(shí)用。

　　二、關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量評估及學(xué)期工作，結合部門(mén)和個(gè)人實(shí)際感觸頗深

　　學(xué)校能夠長(cháng)期高速發(fā)展有賴(lài)于規范的制度化管理、有賴(lài)于高效的管理機制、有賴(lài)于精誠合作的團隊前行，而教育教學(xué)評估工作是一個(gè)長(cháng)效機制，不是一個(gè)臨時(shí)性的、階段性的工作，必須是一個(gè)長(cháng)期的，制度化的規范化的常規工作。通過(guò)教學(xué)評估，對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理科學(xué)的評價(jià)，及時(shí)發(fā)現并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現的問(wèn)題，并生成統計數據，給決策者提供數據依據。

　　三、端正思想，放松心情

　　教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽(yáng)光的職業(yè)，應該狠抓工作作風(fēng)，思想作風(fēng)，防微杜漸，同時(shí)自己也深刻體會(huì )意識到，既然把教育當成事業(yè)，站好三尺講臺，講書(shū)授課無(wú)愧于心，是一件理所應當的事情。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。當然在熱烈的部門(mén)討論中，大家講到了，和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見(jiàn)解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會(huì )。

　　當然一切的行動(dòng)止步于空談，求真務(wù)實(shí)，立本創(chuàng )新應做為本學(xué)期的座右銘，用真實(shí)、務(wù)實(shí)、切實(shí)、夯實(shí)的工作作風(fēng)為部門(mén)為專(zhuān)業(yè)為學(xué)校貢獻自己的力量。

教師培訓心得體會(huì )3

　　這次，我有幸參加X(jué)X市小學(xué)音樂(lè )骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。

　　首先，這次培訓，使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓中我和教師們一齊學(xué)習了怎樣聽(tīng)課、評課，在聽(tīng)評課中應注意的問(wèn)題及與之相對應的教學(xué)案例，更為形象直觀(guān)的讓教師們了解學(xué)習。

　　其次，經(jīng)過(guò)這次培訓，促使我深刻的反思自我的音樂(lè )教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的`。過(guò)去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。經(jīng)過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自我的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我會(huì )對自我每節課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng )新，在藝術(shù)教育方面作出自我應做的貢獻。

　　第三，教師要有開(kāi)放性的理念和開(kāi)放性的設計，其理念基礎是學(xué)生的學(xué)，而不是限于教師一人的單向設計和教授。要首先研究到學(xué)生的學(xué)，研究到學(xué)生如何能有效地運用教師供給的教學(xué)資料；

　　第四，其次是經(jīng)過(guò)師生溝通與合作，以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。所以說(shuō)，學(xué)生已有的學(xué)習經(jīng)驗是教師教學(xué)設計的基礎，而課堂活動(dòng)的有效性不僅僅成為影響學(xué)生學(xué)習興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。第五，經(jīng)過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識，在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中，我會(huì )結合實(shí)際，運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照教師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。

教師培訓心得體會(huì )4

　　我作為_(kāi)農村中學(xué)數學(xué)一線(xiàn)教師幸運地來(lái)到_，參加國培計劃（_）——中西部農村骨干教師置換脫產(chǎn)區劃培訓項目培訓學(xué)習。

　　在這兩個(gè)月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領(lǐng)導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無(wú)論是_教授的講座，還是_教授的講座及老師們活動(dòng)等，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著(zhù)我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng )造性。另外，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。

　　此次學(xué)習使我們在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。如：眾多專(zhuān)家的“教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)理論研究；再談建國六十年數學(xué)教育爭鳴；中學(xué)數學(xué)建模；青少年學(xué)生中的危機預預警與心理干預；行動(dòng)研究法及其應用；教學(xué)反思與數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習積極性的培養和調動(dòng)。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘學(xué)生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育。

　　12月，我們一行9人來(lái)到_中學(xué)參加脫產(chǎn)置換數學(xué)國培班的影子培訓。雖然已是寒冬，但我內心感覺(jué)到無(wú)限的激動(dòng)和溫暖，作為一名扎根山區中小學(xué)工作二十余年的農村教師——我，雖也聽(tīng)過(guò)一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實(shí)算是人生一大喜事、幸事！再次感謝長(cháng)江師范學(xué)院對我們數學(xué)國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。

　　影子培訓期間，我嚴格遵守長(cháng)江師范學(xué)院對我們學(xué)員的.研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準時(shí)坐28路車(chē)到_中學(xué)學(xué)習，一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，認真、虛心地向郎老師學(xué)習和請教，對郎老師上的每一節課都認真地進(jìn)行反思，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材知識內容的熟練駕馭；學(xué)習郎老師管理班級的方法，如何構建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時(shí)間，我和郎老師促膝長(cháng)談，話(huà)題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內容，在教室、辦公室、教研會(huì )議室、運動(dòng)場(chǎng)、食堂都留下我們師徒歡樂(lè )的身影。

　　在培訓期間，我積極參加_中學(xué)的數學(xué)教研活動(dòng)，汲取眾多數學(xué)老師的經(jīng)驗和建議；積極參加_中學(xué)舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽(tīng)課活動(dòng)，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐；我還認真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽(tīng)課老師們的一致好評。一個(gè)月的時(shí)間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習機會(huì )呀！在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。

　　除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情……數學(xué)與計算機系的領(lǐng)導們多次與我們座談，從培訓內容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排；無(wú)不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。

　　培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開(kāi)朗，充滿(mǎn)信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。

教師培訓心得體會(huì )5

　　以前想要成為一名教師，用的是內心的滿(mǎn)腔熱血，現在再接觸教師這一份事業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現除了那一份熱血之外，更重要的是哪一顆有擔當的責任心。在這次培訓的時(shí)候，有一位老教師說(shuō)了這樣的一句話(huà)，她說(shuō)工作這么多年來(lái)，每一天其實(shí)都不是在工作，是在履行自己的職責，每一位教師就像是一名上戰場(chǎng)的戰士，為了祖國的建設而堅持發(fā)展，為了無(wú)限的未來(lái)而努力奔走。這是我們作為一名教師的價(jià)值，也是每一個(gè)奮戰在前線(xiàn)教師最為至高的榮耀。

　　當時(shí)聽(tīng)完之后，我的.心情很激動(dòng)，因為這與我所想象的還是有所不同。以前以為作為一名教師，只用負責教好學(xué)生，不用再去想一些別的事情了，可是現在看來(lái)，我們所要負責的不僅是我們的學(xué)生，更是整個(gè)社會(huì )，整個(gè)國家。我們在為祖國籌備精英，為社會(huì )的發(fā)展提供原動(dòng)力。教師事業(yè)與其說(shuō)是一份啟蒙事業(yè)，更不如說(shuō)是一份創(chuàng )造事業(yè)，我們用自己的一腔熱血創(chuàng )造了一切，也改變了很多。所以能夠站在這樣的一份事業(yè)上，無(wú)疑是我畢生的榮光。

　　這次培訓完成之后，我的心情久久不能平息。以前一直期待自己真正走上講臺，給孩子們講課�，F在莫名的有一些激動(dòng)和緊張了。其實(shí)事情并沒(méi)有那么復雜，也沒(méi)有那么繁瑣。我們教師所肩負的除了責任之外，更是一大段美麗的憧憬。放好心態(tài)，我相信我們就能在這樣的沖擊之下，達到自己最好的狀態(tài)，完成最為漂亮的成績(jì)。

　　初為人師，我自知自己缺乏太多，今后我也會(huì )用百分之兩百的力氣去完善自我，去成就自我。我會(huì )朝著(zhù)一個(gè)更高的目標發(fā)展，不局限于現在，不停滯于過(guò)去，我會(huì )帶著(zhù)一份新的精神和力量，在這條大道上義無(wú)反顧的走下去，實(shí)現自己的青春價(jià)值，也實(shí)現自己的人生理想!

　　高校教師培訓體會(huì )7

　　跨入天立學(xué)校的第一門(mén)課程，學(xué)校為我們第三批新老師專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了拓展訓練。平時(shí)聽(tīng)聞拓展，談得最多的是說(shuō)拓展學(xué)生的思維，那么老師們的拓展訓練又會(huì )是些什么呢?帶著(zhù)疑問(wèn)，我們天立51名幼兒園、小學(xué)教師參加了前程無(wú)憂(yōu)公司李強教練為我們團隊打造的拓展訓練。

　　天立的老師們來(lái)自全國各地，彼此不認識，為了消除陌生感，快速增進(jìn)老師間的情感交流，李強教練首先讓我們破冰，破冰的目的是把人與人之間的隔閡消除。在李教練的要求下，大家圍成大圓圈，時(shí)而手牽著(zhù)手;時(shí)而雙手搭在前面一個(gè)人的肩上;時(shí)而啪啪啪捶捶背，時(shí)而輕輕敲打千年老妖簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)作下來(lái)，雖然大家還并不認識，但一個(gè)微笑，一句閑聊，一個(gè)動(dòng)作，很快增進(jìn)了彼此的認識!

　　拓展訓練首先要拓展的是我們的思維，長(cháng)期的生活經(jīng)歷及習慣讓我們形成了自己固定的思維方式。李教練讓我們從夾鼻子游戲和交叉手拉手游戲中，讓我們切身感受到了自己固有思維的可怕，如果跳不出自己的思維，就不能從多角度考慮問(wèn)題。的確，改變自己，勢在必行!

　　拓展訓練的核心還在于團隊，一個(gè)人的成功不叫成功，團隊的成功才是真正的成功。作為天立集團的一份子，只有人人都為著(zhù)共同目標努力奮進(jìn)，才能雙贏(yíng)。七巧板游戲在無(wú)形中將領(lǐng)導的藝術(shù)、溝通、協(xié)調的技巧暗藏其中，穿越叢林游戲則告訴大家傳達指令要快速、準確。在一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲的背后，引發(fā)了大家對團隊合作與競爭的反思。

　　在兩天的培訓及游戲中，展現了年輕姑娘、小伙子們熱情、大方與活力;也展示了中層干部們的干練、智慧和素養。

　　快樂(lè )游戲，熔煉團隊!相信未來(lái)我們的團隊，會(huì )更加強大!

教師培訓心得體會(huì )6

　　全縣的生物教師于5月6日在曹王二中參加了全員培訓活動(dòng)，會(huì )議日程有聽(tīng)了曹王二中王芳老師和錦秋中學(xué)馬麗麗老師的兩節復習課，陳戶(hù)一中郭學(xué)鵬老師做了生物備課會(huì )經(jīng)驗交流，教研員王德亭老師作了科學(xué)優(yōu)化模式，細化復習環(huán)節，全面提高復習效益的專(zhuān)題報告，感覺(jué)受益匪淺，對自己以后的復習課教學(xué)有了很大的指導作用。

　　一、通過(guò)聽(tīng)課對復習課有了新的認識，在復習舊知識時(shí)，不能上成新授課的翻版，對重難點(diǎn)知識要通過(guò)各種方式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，討論交流，配合多媒體課件，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行對重難點(diǎn)的突破。

　　二、集思廣益，加強集體備課，精心設計問(wèn)題教會(huì )學(xué)生思考避免學(xué)生對知識被動(dòng)接受。對待基礎知識知識點(diǎn)比較多，教師可引導學(xué)生把零散的知識進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的探索中形成自己的構建的知識網(wǎng)絡(luò )。

　　三、、教研員王老師給我們詳細的描述了復習課的具體操作步驟，復習課的流程：自主學(xué)習→合作探究→精講點(diǎn)撥→有效訓練。

　　1、自主學(xué)習

　　讓學(xué)生課前對這節的內容進(jìn)行預習，課上的第一環(huán)節就是進(jìn)行檢查，檢查的方式多種多樣，如展示、默寫(xiě)、提問(wèn)等，達到對上節課內容學(xué)生掌握程度的了解。

　　2、合作探究

　　主要采用小組合作的方式，小組合作討論學(xué)習，讓小組成員圍繞教師提出的某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，最后達成共識，解決問(wèn)題。還可以進(jìn)行小組合作交流學(xué)習，針對某一問(wèn)題，小組成員在各自研究的基礎上，在小組內進(jìn)行交流，相互學(xué)習，互相幫助，共同發(fā)展。在合作學(xué)習時(shí)，老師還要參與進(jìn)去，適時(shí)指導，培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，既要積極發(fā)言，也要善于傾聽(tīng)，這樣就能避免"華而不實(shí)"的無(wú)效合作場(chǎng)面的出現，學(xué)生的合作才更得法，交流才更有效!

　　3、精講點(diǎn)撥，要點(diǎn)撥兩點(diǎn)。

　　在新課程教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì )如何駕馭開(kāi)放的課堂教學(xué)，針對教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)教師也不再是高高在上對知識進(jìn)行傳授，而是成為學(xué)生學(xué)習的組織者、參與者和引導者，能以一個(gè)平等的對話(huà)者的姿態(tài)與學(xué)生共同學(xué)習和探討，使學(xué)生心情愉快，在師生地位平等的.情況下輕松的接受了老師對知識的講解。

　　4、當堂檢測，精選習題，有效訓練。

　　題目要有針對性和實(shí)效性，鞏固訓練要精、且緊扣課堂教學(xué)的內容，并要做到練習進(jìn)行不定時(shí)的檢查和及時(shí)批閱，在批閱中發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行講解，使學(xué)生不留下知識點(diǎn)的斷層。

　　復習課雖有了教學(xué)流程，但上好復習課，需要老師預設情境，大膽放手，敢于創(chuàng )新，靈活運用教學(xué)方法，為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的空間，相信學(xué)生的潛力是無(wú)限的，學(xué)生將帶給你一個(gè)個(gè)意想不到的驚喜，復習課將取得理想的效果。

教師培訓心得體會(huì )7

　　這次我有幸參加了骨干教師培訓，由衷感謝學(xué)校為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習、提高的平臺。在這五天的培訓中，我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，還學(xué)會(huì )如何利用電腦制作幻燈片，進(jìn)行現代化教學(xué)。

　　作為一名幼兒教師必須心中要有夢(mèng)想，雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì )經(jīng)歷各種困難，但這些經(jīng)歷對我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的鍛煉，正如x老師說(shuō)的“合理的是訓練，不合理的是磨練，但他們都是最好的鍛煉�！敝挥薪�(jīng)歷了各種鍛煉，我們才會(huì )有甜蜜的收獲。在講座中x老師還提到我們還要做一個(gè)善于思考、勤于動(dòng)筆的人�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì )成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教，就會(huì )成為紙上談兵的空談?wù)�。幾位�?zhuān)家也特別強調了應加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步�！�

　　x老師通過(guò)理論講述，通過(guò)對具體案例設計指導，通過(guò)師生互動(dòng)，向我們介紹了繪本教學(xué)中的語(yǔ)言教育因素與傳統文學(xué)作品中的.語(yǔ)言教育因素的不同之處，以及繪本教學(xué)與看圖講述、早期閱讀語(yǔ)言教育之間的關(guān)系，從而讓我對繪本教學(xué)有了新的認識。x主任緊緊圍繞“為什么教？教什么？怎樣教？”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，具體向我們闡述了幼兒園音樂(lè )教學(xué)如何正確組織實(shí)施，以及在實(shí)施過(guò)程中應該注意的問(wèn)題。讓我受益匪淺。

　　如今，電腦及網(wǎng)絡(luò )的運用在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當普遍，作為現代教師應更好的掌握多媒體教學(xué)技能，更好的服務(wù)于教學(xué)。在x老師的講座中，我們具體學(xué)習了幻燈片的制作，通過(guò)實(shí)際操作，我對在幻燈片中輸入文字、插入動(dòng)畫(huà)及超級鏈接，添加音樂(lè )及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動(dòng)中，如果能多使用、恰當的使用這些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng)，更吸引孩子，獲得較好的教學(xué)效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節，還應多多練習鞏固，逐漸積累網(wǎng)絡(luò )及多媒體運用知識與技能。

　　幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

教師培訓心得體會(huì )8

　　一、“全員培訓”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。

　　“全員培訓”讓我們這些一線(xiàn)的教師學(xué)習后無(wú)不對新課標又有了一個(gè)全新的認識，知道了課標與大綱的區別。豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。

　　二、我覺(jué)得教師應樹(shù)立新觀(guān)念。

　　新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的'教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應做個(gè)育人的藝術(shù)家。

　　"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )把握全員培訓這個(gè)難得的機會(huì )，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì )不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習,把語(yǔ)文教學(xué)當作自己畢生的追求，思索語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟，相信會(huì )做得更好。

教師培訓心得體會(huì )9

　　有幸在網(wǎng)絡(luò )中參加本次培訓，我覺(jué)得十分開(kāi)心，為此，我十分珍惜這次學(xué)習的好機會(huì )。

　　在這次遠程培訓中，我受益匪淺。使我深深感到要轉變學(xué)生體育學(xué)習方式就必須讓學(xué)生有充分從事體育活動(dòng)的機會(huì )，以發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。但在教學(xué)實(shí)踐中，我也發(fā)現全新的教育理念還不能很好貫徹課堂教學(xué)始終，長(cháng)期形成的學(xué)習慣的教學(xué)方式還難以一下子完全改變，這在很大程度上影響到學(xué)生學(xué)習方式的轉變。在今后教學(xué)工作中，要不斷更新自己的教育觀(guān)念，將全面的教育理念轉化為教學(xué)行為，體育源于生活，生活中到處充滿(mǎn)著(zhù)體育活動(dòng)。教師應為學(xué)生創(chuàng )設良好的體育活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生陶醉于體育鍛煉情境之中，樂(lè )不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過(guò)講故事、創(chuàng )設活動(dòng)場(chǎng)景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于體育鍛煉氛圍中。在體育教學(xué)中，要從培養學(xué)生的素質(zhì)著(zhù)眼。中學(xué)體育教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握體育知識，更重要的是使學(xué)生掌握體育技能，增強學(xué)生體質(zhì)。我認為在中學(xué)體育教學(xué)中，必須重視培養學(xué)生的良好個(gè)性，并通過(guò)各種運動(dòng)途徑努力實(shí)施，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在體育教學(xué)中培養學(xué)生的良好個(gè)性，教師要通過(guò)各種渠道，抓住時(shí)機，把握好體育教學(xué)與學(xué)生個(gè)性之間的聯(lián)系，發(fā)揮體育教學(xué)的功能，從而形成學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，在教學(xué)中要做到:要引導學(xué)生在自我評價(jià)的時(shí)候，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的不足，力爭發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短,不斷提升自己的各種素質(zhì)；體育教學(xué)中，教師要創(chuàng )造讓學(xué)生自主學(xué)習、合作鍛煉的課堂教學(xué)環(huán)境，正確引導，巧妙疏導，使學(xué)生積極投入到學(xué)習的全過(guò)程；教師不需要對解決問(wèn)題的方法做許多硬性規定，讓學(xué)生在實(shí)際操作中自己想方法克服困難，有意識的磨練學(xué)生的意志，鼓勵他們不畏困難，提高運動(dòng)質(zhì)量。這是逐步培養學(xué)生良好意志的有效途徑。

　　本次培訓幫助我們體育教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)學(xué)習，我深深地感受到國家對我們教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。

　　通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教師講座，我對教育教學(xué)工作，特別是中學(xué)體育教學(xué)有了更深的.認識，教學(xué)思路開(kāi)闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。我想我在今后的工作中應該牢牢地記�。簩W(xué)生是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿；學(xué)生探索求學(xué)的過(guò)程要比獲得單純的結論重要得多。作為新時(shí)期的教育工作者，我們應該做一個(gè)“大氣”的教師，不僅僅是要教給學(xué)生體育知識，還應該教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)的學(xué)習，鍛煉方法，賦予學(xué)生更大的后勁。這才是我們要追求的體育教學(xué)價(jià)值。

教師培訓心得體會(huì )10

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自我。為更貼近自我的工作，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)本事提升培訓就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習心得體會(huì )：

　　一、拓寬了知識面，有了危機感

　　網(wǎng)絡(luò )培訓中每個(gè)模塊設置了很多的學(xué)習資料，每個(gè)學(xué)習資料有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認真學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習，即拓寬了我的知識面，又開(kāi)發(fā)了我的思維，也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡(luò )信息知識更新迅速，教師不僅僅是教育者還應是一名終身學(xué)習者，僅有不斷學(xué)習才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自我的知識儲備永遠鮮活。而網(wǎng)絡(luò )培訓為教師的終身學(xué)習供給了新的渠道。

　　二、更新了我的教學(xué)觀(guān)念

　　網(wǎng)絡(luò )培訓是一門(mén)全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)資料、方式、理念。經(jīng)過(guò)學(xué)習，更新了我的教育觀(guān)念豐富了我所教學(xué)科的知識資料。培訓中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)資料的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓資料，感到學(xué)完后受益匪淺。

　　三、重視交流與溝通

　　除了自我學(xué)習之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當遇到自我難以解決的`困難和問(wèn)題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì )，并從網(wǎng)絡(luò )上尋找相應的解決方法。

　　四、這次培訓的實(shí)用性，也是最重要的

　　讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應用到教學(xué)當中。

　　以上是我在本次網(wǎng)絡(luò )培訓的一些心得，在今后的學(xué)習中，我會(huì )以理飽滿(mǎn)的熱情參與到學(xué)習中，以收獲更多的成果。

教師培訓心得體會(huì )11

　　這次，我能夠參加市級歷史骨干教師培訓，十分榮幸。通過(guò)學(xué)習，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀(guān)念得到了更新。

　　一、感受名師風(fēng)采

　　通過(guò)這次培訓學(xué)習，我深深體會(huì )到聊城大學(xué)領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著(zhù)一股濃濃的暖意。

　　為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

　　二、聆聽(tīng)精彩講座

　　師訓中心邀請了省市非常有名的專(zhuān)家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專(zhuān)家們的.身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風(fēng)范：不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以?xún)艋�，人格得以升華。

　　三、更新教學(xué)觀(guān)念

　　通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

　　四、拓寬學(xué)習視野

　　我常想：能參加這樣的培訓學(xué)習，是領(lǐng)導和老師們對自己前階段工作的一個(gè)肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著(zhù)想著(zhù)，我就有些汗顏，因為自己實(shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己。

　　令我欣慰的是，培訓班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的同學(xué)，我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng )設談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。

　　每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會(huì )。評課時(shí)，專(zhuān)家的點(diǎn)撥更使我受益匪淺。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。

　　在骨干培訓班學(xué)習的這段時(shí)間里，來(lái)自導師的諄諄教誨，來(lái)自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。

教師培訓心得體會(huì )12

　　十月的北京，秋高氣爽，在這美好的時(shí)節，10月11日下午，XX市中職骨干教師一行22人奔赴首都師范大學(xué)，開(kāi)展為期四周的考察學(xué)習交流活動(dòng)。此行大多數是我市中職學(xué)校的教務(wù)主任，帶著(zhù)多重身份，既是取經(jīng)者，又是探索者，更是中職教育改革的參與者和推進(jìn)者。

　　本次學(xué)習聽(tīng)了多位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30開(kāi)始上課，11:30下課，下午從14:00開(kāi)始，到17:00結束。專(zhuān)家們的講座，范圍廣泛，有跟中職課改有關(guān)的內容，也有跟心理健康、教學(xué)策略、教育技術(shù)等有關(guān)的內容，形式多樣，安排合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的工作有很大的幫助。下面談?wù)勎彝ㄟ^(guò)此次培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　一、精心設計培訓，把握中職脈搏

　　為了切實(shí)提高培訓效果，培訓方制定了包括培訓目標、培訓要求、培訓模塊、考核標準、培訓課表在內的培訓方案，每個(gè)專(zhuān)題和活動(dòng)都是為我們“量身定做”的。培訓目標緊貼中職骨干教師各方面的需求；培訓內容實(shí)用、針對性強，既注重最新理論、前沿技術(shù)的介紹，又突出關(guān)鍵技能的訓練；培訓安排具體細致，可操作性強。

　　二、聆聽(tīng)精彩講座，感受名師風(fēng)采

　　通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，理解了世界各發(fā)達國家特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因，也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題，以及中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。在聆聽(tīng)與對話(huà)中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思，以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理，看到了他們對教育事業(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛(ài)，領(lǐng)略了“為學(xué)為師，求實(shí)求新”的風(fēng)采。

　　三、深入課堂一線(xiàn)，體驗先進(jìn)理念

　　此次培訓采用專(zhuān)題講座、模擬教學(xué)、交流研討、現場(chǎng)觀(guān)摩、技能訓練等多種形式，教師與學(xué)員互動(dòng)，讓我們在交流中相互啟發(fā)，在觀(guān)念碰撞中迸發(fā)出思想的火花，充分發(fā)揮了學(xué)員在培訓中的主體作用。

　　培訓方安排我們到北京市豐臺區第十八中課堂教學(xué)觀(guān)摩，首都師范大學(xué)“COP項目團隊”專(zhuān)家對課堂現場(chǎng)從編碼體系和記號體系分析方法的不同維度來(lái)評課，并從定性與定量的角度綜合分析與評價(jià)。教授們采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和理念，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習興趣，循循善誘，誨人不倦，讓我知道怎樣才能成為職業(yè)教育現代化的優(yōu)秀教師，為我樹(shù)立了榜樣，明確了目標，也真正感受了專(zhuān)家學(xué)者知識的淵博的和為人師表的風(fēng)范。

　　四、考察實(shí)訓場(chǎng)地，拓寬實(shí)踐視野

　　培訓方安排我們到延慶一職參觀(guān)考察實(shí)訓基地，切身體會(huì )到理論與實(shí)踐相結合的重要性、緊迫性，感悟到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的真正含義，認識到要想成為合格的職業(yè)教育工作者，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎，精深的專(zhuān)業(yè)知識，以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣，才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。

　　五、知識得到拓展，樹(shù)立終身學(xué)習理念

　　首都師范大學(xué)教育技術(shù)系專(zhuān)家為我們詳細講解了交互式電子白板的核心價(jià)值觀(guān)及教學(xué)設計的理論與實(shí)踐、電子書(shū)包、微課程與教學(xué)改革等職業(yè)教育信息化的前沿技術(shù)和發(fā)展方向，促使我更加堅定了終身學(xué)習的理念�！敖K身學(xué)習”的教育理念是我們進(jìn)行課程改革的一個(gè)核心的教育理念，是我們每一個(gè)課程改革參與者必須樹(shù)立起的一種具有現代社會(huì )特征和教育特征的先進(jìn)的教育理念。作為教育工作者不僅要研透專(zhuān)業(yè)知識，也要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的發(fā)展趨勢，要努力使自己成為具有終身學(xué)習能力的學(xué)習者，做符合社會(huì )發(fā)展需要的中職教育人才工作者。

　　能參加首都師范大學(xué)京疆學(xué)院舉辦的XX市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師的這次培訓，我感到十分的光榮和驕傲，感謝局領(lǐng)導給了我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )。四周的時(shí)間是短暫的，但影響卻是深遠的，體會(huì )卻是深刻的。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念帶回xx，用到我的工作中，嘗試以他山之石來(lái)攻玉，為我市職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。

　　有幸參加全省級中職骨干教師培訓使我深感榮幸，但我并不會(huì )因此而驕傲，我知道我的責任更大了。

　　在學(xué)院學(xué)習將近一個(gè)月，回顧這一個(gè)月，我首先感謝的`領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意�！�

　　總結這一個(gè)月的學(xué)習，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的`教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識。

　　（一）職業(yè)教育理論課的學(xué)習

　　第一，一方面使我理解到了世界各發(fā)達國特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導向教學(xué)法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。

　　第二，同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。

　　第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如<<項目教學(xué)法>>等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。

　　第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。

　　第五，通過(guò)這次培訓，特別是通過(guò)4位老師教學(xué)經(jīng)驗、多次的教學(xué)觀(guān)摩和自己的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步認識到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎，精深的專(zhuān)業(yè)知識，以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣，才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。

　　第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的重要基礎，這也是我在這次培訓的交流中得到的啟發(fā)。

　　第七，在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，也努力把我自己在培訓中學(xué)習到的教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)和課外的練習中，力圖使他們在掌握這個(gè)學(xué)科的基礎理論和實(shí)踐。

　　（二）專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)

　　第一，我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，特別是after effect，flash，3d max的操作，虛擬現實(shí)技術(shù)的了解，通過(guò)這次的培訓使我以前所學(xué)的更系統化、具體化，現我已能熟練地進(jìn)行flash和after effect.

　　第二，本次培訓我學(xué)習到了我未接觸過(guò)的虛擬現實(shí)技術(shù)。通過(guò)老師們的細心指導，我現已能了解虛擬現實(shí)技術(shù)在現實(shí)生活中的運用范圍及其三大技術(shù)：全景技術(shù)、ult3d技術(shù)和vrml技術(shù)，教我們的虛擬現實(shí)技術(shù)的老師，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗，不但對本學(xué)科的理論有深入透徹的理解，而且對本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認識。

　　第三、本次培訓我又重溫了after effect，flash，3d max的相關(guān)知識與技能，并與老師、同學(xué)們進(jìn)行了多次相互交流，總結出不少的經(jīng)驗，為我以后的工作打下良好的基礎。

　　總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，這一個(gè)月的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然，通過(guò)這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

教師培訓心得體會(huì )13

　　學(xué)習了《媒體運用技能》，感觸很深刻，從中也學(xué)到了許多知識。首先，多媒體教學(xué)，打破教室四十分鐘的時(shí)空限制。溝通過(guò)去現在與未來(lái)，動(dòng)靜與虛實(shí)相結合，聯(lián)想與想象爭生輝，創(chuàng )設了一個(gè)嶄新的課堂教學(xué)審美時(shí)空。憑借其獨特的形象性、趣味性、新穎性，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，圖、文、音并茂，形象生動(dòng)，色彩逼真，給學(xué)生留下深刻印象。通過(guò)學(xué)習《媒體運用技能訓練》讓我在以下方面有了新的認識。

　　一、有效利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢多媒體作為教學(xué)手段，它是為課堂教學(xué)服務(wù)的，為教學(xué)目標起輔助性作用。在課堂教學(xué)使用時(shí)，不能為了使用而使用，避免把多媒體的使用脫離了教學(xué)目標。在課堂教學(xué)中我們總會(huì )發(fā)現一些教師為了追求課堂過(guò)程的花樣性，把只需要十幾分鐘就能講完，幾行板書(shū)，幾個(gè)重點(diǎn)，就能收到很好效果的教學(xué)內容改為運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，上課不時(shí)的切換畫(huà)面，搞得學(xué)生眼花繚亂，分不清課堂重點(diǎn)，這樣嚴重影響了學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)效果。從這點(diǎn)看設計和運用多媒體教學(xué)應充分考慮教學(xué)內容的特點(diǎn)�？紤]學(xué)生實(shí)際知識水平進(jìn)行。

　　二、明確使用目的、把握使用多媒體的.時(shí)機

　　多媒體輔助教學(xué)能將文字、圖片、聲音和圖像直觀(guān)的展示出來(lái)，給學(xué)生提供具體可感知的形象，以調動(dòng)他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，把智障學(xué)生的審美體驗推向高潮，使他們產(chǎn)生一種渴望學(xué)習的沖動(dòng)，但同時(shí)還要把握好最佳運用的時(shí)機。

　　三、運用多媒體創(chuàng )設情景，發(fā)展思維

　　電教煤體具有聲、光、像等多種功能，它可以集中學(xué)生的注意力，引導學(xué)生去積極地思維，提高學(xué)生的思維能力。正確觀(guān)察，促進(jìn)條理思維。在整個(gè)教學(xué)階段，學(xué)生的思維由直現形象思維到抽象思維過(guò)渡，因而，在教學(xué)中運用投影或動(dòng)畫(huà)創(chuàng )設課文情景，能幫助學(xué)生掌握感性知識，并發(fā)展抽象思維。

　　多媒體教學(xué)能在創(chuàng )設情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。通過(guò)多媒體教學(xué)有利于形成問(wèn)題刺激的因素，使其表現形式真實(shí)、多樣，有助于形成學(xué)習需要和學(xué)習期待。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。激發(fā)學(xué)生思考呈現問(wèn)題解決的過(guò)程，多媒體的運用搭建解決問(wèn)題的臺階。

　　四、多媒體教學(xué)的運用能有效提升學(xué)生的認知水平。

　　目前，多媒體已經(jīng)從僅僅是展示教學(xué)內容的工具，轉變?yōu)閷W(xué)生的認知工具�，F代信息技術(shù)的開(kāi)放性、共享性、交互性和人性化特征，使學(xué)生難以滿(mǎn)足教師對課本知識直觀(guān)形象地展示與講解，他們需要將已有的知識聯(lián)系起來(lái)，需要拓展已有的知識，需要產(chǎn)生新的認識。教師必須通過(guò)自己的教學(xué)設計，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)的技術(shù)優(yōu)勢，滿(mǎn)足學(xué)生主動(dòng)的求知欲望。這一過(guò)程中要求教師的演示應該符合學(xué)生的認知水平和認知規律，從感性到理性，很好的實(shí)現分析過(guò)程，歸納過(guò)程、演繹過(guò)程。從而實(shí)現對問(wèn)題的探究過(guò)程，提出問(wèn)題和假設、設計實(shí)驗、觀(guān)察實(shí)驗現象，得出實(shí)驗結論的過(guò)程。

　　總而言之，運用多媒體教學(xué)存在著(zhù)直觀(guān)、形象、學(xué)生易于接受，能激發(fā)學(xué)生興趣；信息量大；資源共享，節約時(shí)間；提高教學(xué)效果等優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很多，使用不恰當容易變成電子黑板；干擾師生的正常交流、限制師生交流；操作過(guò)程中易出現問(wèn)題；畫(huà)面與內容不統一，形勢與內容不相符等，這是我們應該克服的缺點(diǎn)。

教師培訓心得體會(huì )14

　　1、教學(xué)質(zhì)量是我們小學(xué)部的立校之本，我們要通過(guò)高效課堂來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。在期初應對教材認真分析，制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃。對于期初檢測的成績(jì)，教師應對每一位學(xué)生的學(xué)習情況有初步地摸底了解，以此因材施教，更靈活地開(kāi)展自己的教學(xué)。2、第二特色是數學(xué)課前5分鐘口算練習，數學(xué)學(xué)科只有先把口算過(guò)關(guān)了，成績(jì)才會(huì )比較好，是這個(gè)道理，抓數學(xué)就要先抓口算、計算。作業(yè)的批改是課堂教學(xué)的反饋，包括小狀元、課堂作業(yè)、計算作業(yè)，教師要先批，錯題讓學(xué)生先改錯，然后還要復批。學(xué)生訂錯特別重要，是他們掌握知識的重要途徑。3、教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教學(xué)，而教學(xué)主要體現在教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，說(shuō)到底就是教法和學(xué)法。寫(xiě)到這里，我就想到了最近在看的一本書(shū)——《吳正憲給小學(xué)數學(xué)教師的建議》，這本書(shū)讓我體會(huì )到了數學(xué)教學(xué)的藝術(shù)，也讓我感受到了吳正憲老師的教學(xué)智慧，更加讓我反思自己以往的教學(xué)——在我的課堂上孩子們愛(ài)數學(xué)嗎？孩子們體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣了嗎？讀了吳老師的建議，我又反思了以下幾點(diǎn)：

　　1、我有認真研讀課標和教材嗎？

　　2、我有認真學(xué)習其他老師的經(jīng)驗，認真備課嗎？

　　3、課堂上我有揣摩學(xué)生、設疑提問(wèn)嗎？

　　4、我有創(chuàng )造條件讓學(xué)生動(dòng)去感知數學(xué)嗎？

　　5、針對“后進(jìn)生”我真的有耐心輔導過(guò)嗎？

　　誠然，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多我并沒(méi)有做到。如果說(shuō)我是一個(gè)懶惰的人，我絕對會(huì )否認，但在教學(xué)上我可能確實(shí)“偷懶”了，也確實(shí)由于經(jīng)驗的不足導致教學(xué)上的'不完善。但吳老師給我的建議將成為我今后教學(xué)的指導，而吳老師也將成為我的榜樣。

　　4、

　　教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校生存發(fā)展的根本，要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須加強教師隊伍建設，打造高效課堂。這就要求學(xué)校對教師進(jìn)行績(jì)效考核，沒(méi)有考核，就無(wú)法激發(fā)教師的積極性，無(wú)法提高教師的執行力。實(shí)施績(jì)效考核，我認為應考慮到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）以人為本，尊重教師的主體地位；

　�。�2）把師德放在首位，注重教師在履行崗位職責過(guò)程中的實(shí)際表現與貢獻；

　�。�3）引導教師不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力；

　�。�4）做到民主公平、公正公開(kāi)、科學(xué)合理。

　　5、在教學(xué)質(zhì)量方面，我覺(jué)得這一點(diǎn)做得很好——復批制度，大大提高了學(xué)生的學(xué)習效率，讓孩子養成錯題及時(shí)改正的好習慣，讓家長(cháng)對老師的教學(xué)更加放心。上課期間不允許排隊改作業(yè)這方面，我更是深有體會(huì )，一方面排隊時(shí)大大擾亂了課堂秩序，同時(shí)老師還要花大把時(shí)間去整頓紀律，整節課的節奏都被打亂了。最吸引人的是師徒制度，學(xué)校為了青年教師的長(cháng)遠發(fā)展，給他們配備一位老教師做師傅，進(jìn)而指導教學(xué)。

　　6、“從最后一名學(xué)生抓起”這句話(huà)讓我尤為吃驚，在以前的印象中，每個(gè)班都會(huì )有所謂的“后進(jìn)生”，對于這樣的學(xué)生，老師們也應該見(jiàn)怪不怪了，總覺(jué)得這些孩子已經(jīng)“無(wú)藥可救”，沒(méi)辦法管了，但在翰林，“不放棄任何一個(gè)孩子”這句話(huà)落實(shí)得很到位。每個(gè)孩子在老師眼里都是平等的，都會(huì )被公平對待。我認為，一個(gè)班的總體成績(jì)不應該只看第一名考了多少分，而應該看最后一名是什么水平。至于“輔差”，貴在堅持，只要老師和孩子一起努力，最后是一定會(huì )有回報的。而作為新老師，我也會(huì )盡快跟緊前輩們的腳步，希望自己在以后的教學(xué)中，也可以獲得幫助最后一名學(xué)生提升成績(jì)的滿(mǎn)足感和成就感，努力實(shí)現自己的價(jià)值。

教師培訓心得體會(huì )15

　　這次的安陽(yáng)語(yǔ)文骨干教師培訓活動(dòng)在高永娟老師的精彩講座之后結束了,我竟有種意猶未盡的感覺(jué),這種感覺(jué)似乎是久違了!許是這次自己直接參與,感受不同于平常,許是高老師的講座給了我太多的震撼和觸動(dòng),總之我的心久久不能平靜�？梢�說(shuō)寫(xiě)一份多少多少字的總結，我竟有些筆鈍，思緒竟一時(shí)難以理清，就從我準備這次開(kāi)課的感受說(shuō)起吧。

　　回想這半個(gè)月來(lái),為了開(kāi)好這節公開(kāi)課,真的是寢食難安。首先是選教材，語(yǔ)文書(shū)放在床頭好幾天，前后起碼翻了三遍，“痛定思痛”，終于選定上《小木偶的故事》這一課，因為今年四年級的課文選入了大概43%左右的略讀課文，一直就想嘗試一下這類(lèi)教材的教學(xué)，正好有那么多的同學(xué)，特別是有來(lái)自上海的專(zhuān)家，肯定會(huì )給我很多寶貴的建議。課文選定之后，就考慮怎樣教了，按照自己的想法，把思路寫(xiě)了下來(lái)。接著(zhù)就拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，到各個(gè)辦公室串門(mén)，讓我們學(xué)校的語(yǔ)文老師逐個(gè)讀了這個(gè)童話(huà)故事，再把自己的教學(xué)思路向她們說(shuō)了一遍。結合她們的意見(jiàn)，晚上回家再修改，如此反復，終于有了比較完整的，自認為比較理想的教案。于是在自己班先試教了一遍，結果使我大汗淋漓，結構煩瑣，層次不清，學(xué)生完全讓老師牽著(zhù)走，怎么辦？經(jīng)過(guò)反思，我覺(jué)得自己還應該靜下心來(lái)，好好地讀一讀教材，不能心浮氣躁，就這樣，想了寫(xiě)，寫(xiě)了講，講了改，時(shí)間終于定格在了10月17日這天。唉，開(kāi)課真的是太磨人了，真有點(diǎn)往事不堪回首的味道。不過(guò)細細想來(lái)，這也是一種歷練吧。從選課到潛心閱讀文本到制定教學(xué)目標到設計教學(xué)流程再到試教，這不是一種提升自己的過(guò)程嗎？專(zhuān)家的點(diǎn)評也很中肯，很能促進(jìn)自己。尤其聽(tīng)了老師的講座，觸動(dòng)很大，反思自己的教學(xué)，不正存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題嗎？

　　說(shuō)到高永娟老師的講座，真的是受益匪淺，既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的借鑒。高老師從語(yǔ)文教學(xué)的根本——促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展講起，講到了閱讀的目的悟道明理--增長(cháng)見(jiàn)識--培養健康情感；語(yǔ)文課程目標的三個(gè)緯度之一——情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；學(xué)習積累語(yǔ)言，學(xué)習語(yǔ)文知識，學(xué)習運用語(yǔ)言、語(yǔ)文課程目標的三個(gè)緯度之一——知識和技能。講到了目前語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的主要問(wèn)題：教學(xué)目標把握的錯位；教學(xué)要求認識上的越位；語(yǔ)言學(xué)習上的不到位。以及對今后閱讀教學(xué)的要求：準確理解并較好的'體現三個(gè)緯度的課程目標的整合。課堂教學(xué)目標不能求全求大，目標制定要依據：課標的要求、教材的特點(diǎn)、學(xué)生和教師的實(shí)際情況。下限目標要面向全體。課堂教學(xué)環(huán)節不能過(guò)于爆滿(mǎn)。（一節課不能承載太多的任務(wù)）造成學(xué)生跟著(zhù)老師趕，缺少靜心讀書(shū)、獨立思考的活動(dòng)時(shí)間。應正確認識教材的作用，教材是學(xué)生學(xué)習的憑借，教材是學(xué)生學(xué)習的舞臺，教材是學(xué)生學(xué)習的新的起點(diǎn)。把課文讀隊、讀順、讀好事閱讀教學(xué)最基本的要求。教學(xué)要看得出教師指導的過(guò)程和學(xué)生讀的能力提高的過(guò)程。重視閱讀理解能力的培養和訓練。要指導學(xué)生理解、品評重點(diǎn)詞句，把整體感悟課文和理解重點(diǎn)詞句有機結合。要以學(xué)定教，用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。要因人、因文而異，恰當拓寬閱讀內容。要有意識的加強與現實(shí)生活，與學(xué)生經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現課內外、學(xué)科間的聯(lián)系。還講到了以讀為本是閱讀教學(xué)的基本特征。最后講到了有效的閱讀課應重視閱讀教學(xué)的過(guò)程。重視對學(xué)生邏輯思維能力的培養；重視對語(yǔ)言自身的思維價(jià)值的挖掘；引導學(xué)生由認識，進(jìn)入情感體驗過(guò)程。

　　在高老師的講座中，有她自己的經(jīng)典案例，有對我們上課老師案例的精彩點(diǎn)評，可謂旁征博引，恰如其分，入木三分，對于指導自己今后的閱讀教學(xué)有著(zhù)指引方向的作用。在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)所占比重最大，閱讀教學(xué)的質(zhì)量，不僅影響小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，而且是影響整個(gè)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)至關(guān)重要的因素。我一直有著(zhù)“費時(shí)多，而收效少”的問(wèn)題的困惑。聽(tīng)了高老師的講座，我想，要進(jìn)一步提高閱讀教學(xué)的有效性，還應該從以下幾個(gè)方面多下功夫：要有明確、強烈的目標意識；要使課堂教學(xué)的結構，顯示出發(fā)展的層次性；變教師的外部給予為學(xué)生的內部求索；要有足夠的訓練量、訓練面和訓練時(shí)間。閱讀教學(xué)的有效性還得從教學(xué)細節做起，我們的語(yǔ)文教學(xué)一定要“刪繁就簡(jiǎn)，要返樸歸真，簡(jiǎn)單實(shí)用，提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。這是崔巒老師在總結小語(yǔ)課改五年來(lái)時(shí)提出要大刀闊斧的改革語(yǔ)文課教學(xué)的要求。其中，也無(wú)不透露出對語(yǔ)文教學(xué)有效性的呼喚。我想我們可以從以下幾個(gè)方面考慮：關(guān)注教師備課的細節；關(guān)注教學(xué)中學(xué)生傾聽(tīng)的細節；關(guān)注教學(xué)中學(xué)生看（潛心閱讀）的細節；關(guān)注教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的細節；關(guān)注教學(xué)中學(xué)生學(xué)的細節；關(guān)注教學(xué)中評價(jià)的細節。其實(shí)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，但我想，只要我們關(guān)注了它，并在教學(xué)中大膽實(shí)踐，終會(huì )有收獲的。

　　期待著(zhù)下一次培訓活動(dòng)的到來(lái)！

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