教師培訓心得體會(huì )（通用15篇）
當我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的教師培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師培訓心得體會(huì )1
懷著(zhù)激動(dòng)的心情，在這炎熱的季節里，我很幸運地成為了清水頤園幼兒園教師隊伍中的一員，開(kāi)始了人生新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應教育工作，領(lǐng)導特地安排了3天的培訓。這次培訓雖然時(shí)間短，但是培訓內容十分豐富。
備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節，因此培訓的第一天就是備課要求及方法。陸老師的講座讓我了解到教師反思的重要性，并對教師提出了幾點(diǎn)要求：一要有反思的意識和習慣，二要學(xué)會(huì )“教學(xué)反思”的方法，三要打通反思的的途徑。美國學(xué)者波斯納十分簡(jiǎn)潔的提出了教師成長(cháng)的規律：“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。通過(guò)學(xué)習讓我知道教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。
第二天從王老師的“你樂(lè )意被監控嗎？”小調查中開(kāi)始，大家紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。對于剛踏入工作崗位不久的我，自己在教學(xué)工作中是比較薄弱的，需要很多的實(shí)踐，摸索，經(jīng)驗的`積累。需要虛心向經(jīng)驗型教師學(xué)習，積極參加園本教研活動(dòng)，以適合幼兒的年齡特點(diǎn)以及貼近幼兒的最近發(fā)展區，制定出切實(shí)可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動(dòng)。王老師還對新教師提出了希望與要求，并介紹了下學(xué)期工作安排，讓我們明確了新教師的任務(wù)。
最后一天蔡老師仔細介紹了一日教學(xué)活動(dòng)中教師帶班中的細則，也讓我們清楚的了解到教師的職責與站位。蔡老師從來(lái)園活動(dòng)、晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)、到離園活動(dòng)等對教師們進(jìn)行了細致的指導，為我今后的教學(xué)工作指明了方向。
對于我來(lái)說(shuō)，新教師培訓已經(jīng)結束了，但給我帶來(lái)的影響是深遠的。今后我將通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)盡快提升自己的教學(xué)水平及教師的專(zhuān)業(yè)素養。
教師培訓心得體會(huì )2
我很榮幸地參加了省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓，培訓分二個(gè)階段進(jìn)行，為此，我要要感謝校領(lǐng)導和全體小語(yǔ)組同仁們給我這個(gè)培訓學(xué)習的機會(huì )！感謝教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識與經(jīng)驗。
今天，我就把這次到在教育學(xué)院及教育培訓實(shí)踐基地學(xué)校――福州市錢(qián)塘小學(xué)培訓學(xué)習期間獲得的一些收獲與體會(huì )向大家作分享。時(shí)間有限，我把印像較深的拿出來(lái)與大家分享，也希望能起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用。
因為，之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓，所以這次培訓學(xué)習的機會(huì )我十分珍惜。從接到通知的那一天起，我就始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己，積極參加骨干班的每一次學(xué)習活動(dòng)，22天的時(shí)間非常有限，可這次培訓活動(dòng)卻給我很大的收獲和啟發(fā)。
骨干老師培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有特級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課、上課、評課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓學(xué)習，現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩，還有自己的教學(xué)實(shí)踐。因此，這22天來(lái)的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的22天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的22天。我真的真的受益匪淺。22天來(lái)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開(kāi)闊了眼界；還結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識。
現將我這次培訓的收獲與體會(huì )總結如下：
應該做一名有上進(jìn)感的、有奮斗感、有專(zhuān)業(yè)感的教師。
期間，我聽(tīng)了省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專(zhuān)家的講座，到福州市錢(qián)塘小學(xué)參加教學(xué)觀(guān)摩與教研等實(shí)踐活動(dòng)。名師、專(zhuān)家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動(dòng)，精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動(dòng)。因為他們讓我體會(huì )到什么是敬業(yè)、樂(lè )教，如何做一個(gè)是有上進(jìn)感，有奮斗感，有專(zhuān)業(yè)感的教師。期間，我聽(tīng)了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評課，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因為他們說(shuō)得都很棒，很有水平。我聽(tīng)他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時(shí)一定有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習與鍛煉，我也體會(huì )到我們三明的教研普遍沒(méi)有我省其它地方做得好。
我還聽(tīng)說(shuō)，省的教研活動(dòng)上不如浙江，下不如廣東。因此，省教育廳把省教育學(xué)院確定為基礎教育培訓基地，欲為省培養一大些名師、有較高專(zhuān)業(yè)水準的教師，教育學(xué)院的.工作重點(diǎn)也就從學(xué)歷教育轉變?yōu)闉槭∨嘤栔行W(xué)教師的搖籃，也就是說(shuō)將來(lái)我們中還會(huì )有更多的教師有機會(huì )到教育學(xué)院，參加培訓。目前學(xué)院已開(kāi)設的培訓有，小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、綜合、心理健康、電腦、思品等學(xué)科。
培訓期間，我的第一感覺(jué)是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂(lè )著(zhù)！我應該向他們學(xué)習。
教育學(xué)院二附小教師何捷，他經(jīng)常到外地參加全國的教研活動(dòng)，到外校開(kāi)展各種各樣的教研活動(dòng)，然而，他每個(gè)星期還得身兼主科教學(xué)，他的百字作文教學(xué)在全國相當的影響，他教過(guò)的學(xué)生，一個(gè)個(gè)作文寫(xiě)得一流，他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了，學(xué)生的家長(cháng)都想方設法讓孩子在他的班上讀書(shū)。何捷老師長(cháng)得挺帥，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是許許多多女教師崇拜的對象。連江實(shí)驗小學(xué)特級教師劉仁增，閩侯上街中心小學(xué)校長(cháng)，福州教育學(xué)院一附小教師高玉他們不但是名師，有些是校長(cháng)、副校長(cháng)、但他們都沒(méi)有離開(kāi)教學(xué)一線(xiàn)，始終都能在教學(xué)一線(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)么奉獻著(zhù)，他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻。
我實(shí)踐的學(xué)校是福州市錢(qián)塘小學(xué)。錢(qián)塘小學(xué)的女教師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問(wèn)我，你在錢(qián)小看到的美女教師不少吧？一定幸福死了，我肯定的說(shuō)：是的！幸福無(wú)比呀！說(shuō)的也是，我長(cháng)了兩只眼睛，還帶著(zhù)眼鏡，不想看美女還真挺難的！但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內在美，敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂(lè )教，多么上進(jìn)，相當專(zhuān)業(yè)。
教師培訓心得體會(huì )3
在20xx年7月10至7月30日連續三周的時(shí)間里，我參加了學(xué)校組織的暑期教師培訓。通過(guò)這次培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
通過(guò)對教育法，教師法的學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。通過(guò)對學(xué)校規章制度的學(xué)習，再一次強化了我對學(xué)校制度的認識，擺正自己的位置并嚴格遵守學(xué)校規章制度。在前期培訓中，給我印象最深刻的是教師職業(yè)道德。我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的`言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。
在培訓后期，我們以教研室為單位進(jìn)行了聽(tīng)課，評課，講課的活動(dòng)。通過(guò)諸位老師的講課，我作為一名年輕老師深受啟發(fā)。聽(tīng)老教師的課感受的藝術(shù)的氣息，嫻熟的授課內容，簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，優(yōu)雅的教態(tài)教姿，瀟灑的粉筆字，生動(dòng)的生活實(shí)例等等，每一條都值得我們年輕教師去學(xué)習。聽(tīng)過(guò)各位老師的課之后，我作為年輕教師進(jìn)行了試講。此時(shí)此刻，我才體會(huì )到所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”的意思。為了能上好一節課，需要老師在課下做足準備工作，要對教課內容熟練掌握，對課程有一個(gè)總體把握，還要有完整的教學(xué)環(huán)節的設計，教學(xué)內容的完美銜接。在試講之后，我才真正體會(huì )到教師的辛苦。
培訓后期，學(xué)校組織全體教師聽(tīng)講座，首先聽(tīng)了教學(xué)名師，孟彩云教師的精彩演講，深感孟教授的魅力所在。后來(lái)又聽(tīng)了秦彧老師關(guān)于教師心理健康的講座，
頗有體會(huì )。明白了維護教師心理健康的重要意義。教師對學(xué)生的影響，不僅可以通過(guò)實(shí)際的教育、教學(xué)過(guò)程和學(xué)生管理工作來(lái)實(shí)現，而且教師自身的心理特點(diǎn)對學(xué)生所產(chǎn)生的深刻的、潛移默化的作用，也是不可忽視的。教師的人格和心理健康狀況，比教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教學(xué)方法更為重要，教師不僅在對學(xué)生傳授知識，更是在塑造人格。同時(shí)，教師的心理健康，還直接影響到教師自身的身心健康、生活、工作及家庭幸福。教師的職業(yè)同其他社會(huì )職業(yè)不同。從事其他職業(yè)的工作者當然也需要心理健康，否則無(wú)法完成具體工作任務(wù)。由于教師不僅是社會(huì )活動(dòng)者，而且是青少年的表率，他們的心理必須是健康的或超健康的。
通過(guò)這三周培訓所得到得收獲，并非用幾句話(huà)就能完全表達。盡管培訓已經(jīng)結束，但學(xué)習的腳步不會(huì )停下。我將利用給這幾天的心得來(lái)指導自己今后的工作和學(xué)習。我將繼續學(xué)習，是自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師培訓心得體會(huì )4
分析 為了積極響應“停課不停學(xué)”的號召，我開(kāi)展了網(wǎng)上授課，選擇了阿里巴巴的釘釘群直播、錄音頻，看E網(wǎng)通視頻和在智學(xué)網(wǎng)組卷設題等線(xiàn)上教學(xué)的模式。我通過(guò)微信建立班級群，并上傳教學(xué)資料。針對不同教學(xué)內容的特點(diǎn)，逐一細化，大部分內容以PPT，對每日布置的補充作業(yè)錄音頻，智學(xué)網(wǎng)作業(yè)，e網(wǎng)通視頻為主，進(jìn)行過(guò)3月11號釘釘群全校直播。為了達到良好的教學(xué)效果，合理融入到線(xiàn)上教學(xué)中，我制定了五步教學(xué)過(guò)程 第1步：課前熱身。上課前一天，我會(huì )把課程相關(guān)資料上傳到微信群，讓學(xué)生提前通過(guò)自學(xué)進(jìn)行“熱身”，并通過(guò)微信群時(shí)刻提醒學(xué)生。
第2步：授課。上傳的PPT課件指導學(xué)生學(xué)習本次課的知識點(diǎn)和重要內容。然后讓學(xué)生觀(guān)看e網(wǎng)通對應教學(xué)視頻和直播視頻，每天布置的補充練習我會(huì )通過(guò)錄音頻的方式和學(xué)生講解。于3月11號進(jìn)行了定語(yǔ)從句的全校直播，開(kāi)啟連麥。
第3步：作業(yè)及批改。通過(guò)學(xué)習通布置作業(yè)，設定完成時(shí)間。對作業(yè)完成情況進(jìn)行批改，錯誤的作業(yè)打回重做。作業(yè)成績(jì)作為綜合成績(jì)評定的一個(gè)重要組成部分。
第4步：線(xiàn)下答疑。學(xué)生通過(guò)QQ群進(jìn)行問(wèn)題提問(wèn)，老師進(jìn)行在線(xiàn)回答。
第5步：課后總結。針對本次課出現的問(wèn)題進(jìn)行總結，在下次課進(jìn)行改進(jìn)。
下面我將著(zhù)重介紹一下3月11號釘釘群直播，我選用的電腦端直播，開(kāi)啟全校群直播，屏幕分享模式，給學(xué)生講解定語(yǔ)從句及其在各種題型中的設題模式，開(kāi)啟連麥交流，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，我也根據學(xué)生的`一些反饋適時(shí)回答相關(guān)問(wèn)題，從而合理把控教學(xué)的重難點(diǎn)。
PPT里面的一些試題可以在白板上寫(xiě)出正確答案，在理解非限制性定語(yǔ)從句和限制性定語(yǔ)從句的區別時(shí)，我利用網(wǎng)絡(luò )給學(xué)生展示了一些圖片，下面配有相關(guān)的句子，通過(guò)圖文并茂的講解，使學(xué)生更加直觀(guān)、清晰地對比區別�？傊�，這場(chǎng)直播課效率很高，目的性強，充分共享資源，共同探究這個(gè)重要的語(yǔ)法現象，且我還保存了回訪(fǎng)，如果當場(chǎng)沒(méi)有聽(tīng)得同學(xué)可以點(diǎn)開(kāi)回放學(xué)習，便捷高效。
在線(xiàn)上教學(xué)中，不管是課前預習、課中學(xué)習，還是課后作業(yè)、家長(cháng)反饋中效果良好，既有效的提高了自己的工作效率，也更科學(xué)的掌握了學(xué)生們的學(xué)習動(dòng)向。
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XX年xx月xx日到x日，我有幸地參加了xx區新上崗教師通識培訓。通過(guò)參加這次短期培訓，使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
在培訓過(guò)程中，x校長(cháng)談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。通過(guò)培訓，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1。終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2。提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的.老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3。熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4。不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
教師培訓心得體會(huì )6
20xx年6月22日，懷著(zhù)對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的所求，企盼和興奮，我與來(lái)自全省級骨干教師培訓對象一同踏進(jìn)了xx師范學(xué)院，聆聽(tīng)了著(zhù)名的專(zhuān)家講座，這些講座對我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動(dòng)有趣，發(fā)人深省，專(zhuān)題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我最高興的是與老師，同仁互動(dòng)式交流、評論。在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。他們的講座，都滲透著(zhù)新課程標準下的新理念，每一講中都需要我們去思考的東西，使我感受最深刻的是課程標準新理念下的教學(xué)設計，教學(xué)評價(jià)活動(dòng)設計，教學(xué)中學(xué)習策略的設計規劃，這些活動(dòng)使我有了新的思考、新的設想和新的觀(guān)念。
陳xx教授的《新課程下英語(yǔ)學(xué)習與教學(xué)》的報告給我很大的收獲，他強調了新課標的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個(gè)基本理念。
(1)采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，本課程倡導任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調整，以形成積極的學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。
(2)強調學(xué)習過(guò)程，倡導體驗參與，現代外語(yǔ)教育理念注重語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程，提倡采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等各種強調學(xué)習過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法。
“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習動(dòng)機，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分數)來(lái)體現教學(xué)的.成就。學(xué)生在做事情的過(guò)程中使用語(yǔ)言，在使用語(yǔ)言的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力。任務(wù)型教學(xué)以應用為動(dòng)力，以應用為目的，以應用為核心。通過(guò)學(xué)習，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語(yǔ)言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充分的體現，有利于提高學(xué)習的知覺(jué)性，它有較明確的具體目的，有利于激勵學(xué)習積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀(guān)察、控制課堂的發(fā)展。
朱xx教授的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當前英語(yǔ)課程存在的主要問(wèn)題----實(shí)效問(wèn)題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高，即學(xué)生在每節課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達到單位教學(xué)時(shí)間內的最大潛能。
師資問(wèn)題：存在客觀(guān)工作環(huán)境和個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力兩方面問(wèn)題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源不足、語(yǔ)言環(huán)境欠佳，個(gè)人語(yǔ)言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問(wèn)題：相當數量的觀(guān)摩課表演性過(guò)強，師生交流不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評價(jià)形式化，忽視評價(jià)的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現區域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng )新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問(wèn)題;中小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識與能力亟待提高。
所以在英語(yǔ)教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題：關(guān)注學(xué)習興趣，忽略學(xué)習成效關(guān)注技能發(fā)展，忽略詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽(tīng)說(shuō)能力，忽略讀寫(xiě)能力關(guān)注物質(zhì)獎勵，忽略?xún)仍趧?dòng)機培養，關(guān)注學(xué)生認知發(fā)展，忽略學(xué)生元認知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過(guò)這個(gè)報告我了解到了教師的專(zhuān)業(yè)知識與能力水平體現在課堂教學(xué)設計與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節中，直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習體驗、認知過(guò)程、情感發(fā)展和學(xué)習成效。要快速提高中小學(xué)英語(yǔ)課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過(guò)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節有效性來(lái)實(shí)現提高整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有效性。
聽(tīng)了梅xx教授的《現代外語(yǔ)教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報告，我明白了教師的外語(yǔ)教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢，因為現代教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授知識，重要的是培養學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專(zhuān)業(yè)知識;信息技術(shù)給教育帶來(lái)變改，教師要適用，要運用現代技術(shù)改善教育，作為我們教師，要有了不斷進(jìn)修意識和能力，不斷學(xué)習，終身學(xué)習，不斷創(chuàng )新，善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓注重了理論聯(lián)系實(shí)際，在提升理論的基礎上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺，組織我們開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽(tīng)課、評課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴xx七中去聽(tīng)了一節六年級郭老師上的公開(kāi)課：“What’s your favourite sports?”這節課使我受益匪淺，很有觸動(dòng)，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂(lè )趣，他們以?xún)?yōu)美的語(yǔ)調跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營(yíng)養，并明確了自己的努力方向。課后我與xx老師進(jìn)行了交流，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過(guò)培訓，使自己有了不少的收獲：
一、提高了自己的師德水準
在培訓過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓使我進(jìn)一步認識到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
老師對學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，他們也會(huì )非常自覺(jué)地把每節課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛(ài)心、責任是師德的基礎和核心內容。
二、教育觀(guān)念得到更新
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
教師的專(zhuān)業(yè)素養想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結。美國心理學(xué)家波斯納認為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。
那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復。平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習，來(lái)到日照師范一下子聽(tīng)了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。幾天的學(xué)習，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的熱情更加充沛。
四、合作學(xué)習、共同成長(cháng)
學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始，回來(lái)工作之后，我們仍然互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條拉動(dòng)最豐富的知識。隨著(zhù)課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據課堂情況調整教學(xué)環(huán)節與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上注意培養學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我將積極參與各級的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取。我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)中，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和為展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強平時(shí)的學(xué)習，我一定將學(xué)到的知識運用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會(huì )在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng )一片新天地!
教師培訓心得體會(huì )7
兩天的培訓結束了，這兩天的培訓，安排的時(shí)間很緊湊，也確實(shí)感覺(jué)的相關(guān)領(lǐng)導對這次培訓的重視，邀請的給我們做講座的老師，都是在縣、市、省，乃至全國獲得多次榮譽(yù)，并執教十幾年，或者二十幾年。當時(shí)考上教師編時(shí)，曾經(jīng)有段時(shí)間心里想的都是：終于安定下來(lái)的，甚至覺(jué)得以后可以不用這么拼命的學(xué)習，可以輕松一點(diǎn)了。但是通過(guò)這兩天的培訓，了解了這些優(yōu)秀教師的成長(cháng)歷程，真的被深深的感動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)她們的故事，有好幾次我都忍不住的熱淚盈眶，卻又不想被別人看到，所以偷偷拭去。她們真正做到了沉下心來(lái)教書(shū)，沉下心來(lái)育人，并且把教育當做自己努力一生，奉獻一生的事業(yè)來(lái)做。
給我震撼最大的是高青縣初中語(yǔ)文教研員郭老師，非常謙和的一位老師，按照郭老師所透露的信息，應該是比我父母小5歲，已經(jīng)是正高級，而且是目前全縣唯一一個(gè)正高級教師，然而現在一點(diǎn)都不允許自己懶惰，并且自己還刻意的去挑戰自己，休息時(shí)間自己加班做研究。郭老師在講座中說(shuō)的幾乎每一句，都直接撞擊我的內心深處。她也和我們分享她的.成長(cháng)道路上的不自信，她在指導教學(xué)時(shí)的戰戰兢兢，在已經(jīng)有了這么多的閱歷和成績(jì)的背景下，依然生怕自己的的指導對老師們的教學(xué)沒(méi)有幫助。
郭老師分享的一個(gè)日常生活的故事：她說(shuō)有時(shí)她的同學(xué)朋友叫她出去玩，她說(shuō)她沒(méi)時(shí)間，到了她這個(gè)年紀她的朋友同學(xué)物質(zhì)條件都非常好，很多都開(kāi)始享受物質(zhì)生活，當然郭老師物質(zhì)條件也很好，畢竟正高級的工資大約是我們剛入職的3倍多，還有稿費等等。然而她依然選擇在自己的崗位上去挑戰自己。真的是讓我臣服！感覺(jué)自己有好多思緒，現在又不知道該如何表達，畢竟自己上學(xué)時(shí)最讓我頭疼的就是作文。
段老師——美麗優(yōu)雅知性，這是我對段老師的第一印象，20xx年x月份剛獲得“xx杯”全國一等獎，非常的溫文爾雅，而且說(shuō)話(huà)聲音，我特別喜歡聽(tīng)。她說(shuō)，我們選擇了一個(gè)充滿(mǎn)機遇和回報的職業(yè)，一方面是我給學(xué)生提供了發(fā)展的可能性；另一方面是我也因此獲得很多回報。教學(xué)的一大好處就是，教師會(huì )被反射到學(xué)生身上，被反射到每一節課上。如果要留意這一反射現象，將反射看作禮物，便獲得了十分珍貴的禮物。
換言之，教師一次又一次地重塑和更新自己，所以總是在不斷地提升自己，無(wú)論作為老師，還是作為一個(gè)人。這是培訓一開(kāi)始，段老師說(shuō)的話(huà)，她的話(huà)又讓我重新審視了教師這一個(gè)職業(yè)。段老師，還指導我們把平凡瑣碎的工作做到極致，學(xué)習周?chē)蠋煹拈W光點(diǎn)，愛(ài)我們的學(xué)生，并且尊重我們的學(xué)生，并且做到不拋棄，不放棄，平等的對待學(xué)生，信任學(xué)生。段老師還很細致的指導我們如何教學(xué)，如何閱讀，真的是非常細致。
鄒老師——以為和藹可親的小學(xué)語(yǔ)文老師，非常陽(yáng)光，愛(ài)笑。聽(tīng)完鄒老師給我們培訓，我都希望，我的孩子以后也可以讓鄒老師教。一直秉承——教孩子五年，奠基孩子一生的理念教育孩子，在教育教學(xué)過(guò)程中非常的細致，認真。在教學(xué)過(guò)程中幫助孩子養成好的學(xué)習習慣，這是孩子可以受用一生的。在管理和評價(jià)學(xué)生時(shí)，建立合理有效的評價(jià)體系，秉承“激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足”。從鄒老師身上我不僅學(xué)到老教學(xué)學(xué)生的優(yōu)秀理念，身為母親，我也可以把這些優(yōu)秀的教育理念運用于教育自己的孩子身上，我真的是受益匪淺！
張老師——一位非常干練幽默的老師，非常幽默，非常細致的給我們傳授他在日常教學(xué)過(guò)程中管理學(xué)生管理班級的經(jīng)驗。張老師也是我妹妹的班主任，在管理學(xué)生和數學(xué)教學(xué)方面做的非常優(yōu)秀。
通過(guò)為期兩天的新教師培訓，我真的是感觸頗多，與智者為伍，深感自己的不足，在教師這份事業(yè)中，深感自己任重而道遠。戰戰兢兢，如履薄冰，在今后的教師職業(yè)生涯中，承擔起自己的責任！做一名合格，優(yōu)秀教師！
教師培訓心得體會(huì )8
10月17日，在新進(jìn)教師崗前培訓會(huì )上，汪主任帶領(lǐng)我們閱讀了著(zhù)名作家張曉風(fēng)的散文《我交給你們一個(gè)孩子》。文章不長(cháng)，卻字字令人動(dòng)容。文中描寫(xiě)了一位平凡的母親在家門(mén)口送別剛上小學(xué)的兒子，望著(zhù)孩子的背影發(fā)出了一連串的問(wèn)題：多年以后，學(xué)校將會(huì )還她一個(gè)怎樣的孩子？世界又將會(huì )還她一個(gè)怎樣的青年？
連日來(lái)，反復讀著(zhù)這篇文章，感觸頗深，其中更多的是來(lái)自心底的那份惶恐——這么多母親把她們的孩子交給我，幾年以后，我將還她們一個(gè)怎樣的少年？我能保證給每一個(gè)孩子飲之以瓊漿嗎？我將怎樣做才不辜負這么多位母親對我的信任呢？
我所教授的孩子是二年級的學(xué)生，他們具有“向師性”，渴望得到老師的關(guān)心和認可，因此大部分學(xué)生都能做到上課積極聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)。
然而不久，我便發(fā)現有一個(gè)孩子和其他孩子不一樣，他上課時(shí)總是開(kāi)小差，要么望著(zhù)窗外，要么低頭在紙上亂寫(xiě)亂畫(huà)。最讓我頭疼的是他的作業(yè)，龍飛鳳舞的，完全看不清楚。
為此，我特意把他叫到身邊單獨談話(huà)，但他始終是紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，唆著(zhù)鼻涕，不作任何回應。
后來(lái)我才知道，他是我們班一個(gè)比較特殊的學(xué)生。小時(shí)候由于爺爺的疏忽，掉進(jìn)了家鄉的小河里，救上來(lái)時(shí)已不省人事。輾轉去了幾家醫院，昏迷了十幾天，后來(lái)才奇跡般地醒過(guò)來(lái)。然而醒過(guò)來(lái)的他已不像之前那么聰明伶俐了，而是呆呆的。我能想象，這對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是多么不幸。但是他的母親從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)他，耐心教他說(shuō)話(huà)，教他穿衣服，讓他背著(zhù)書(shū)包到學(xué)校讀書(shū)……她說(shuō)：“朱老師，給您添麻煩了，本來(lái)他這種情況我應該讓他待在家里的，可是我想讓他覺(jué)得自己和其他孩子是一樣的。他能在學(xué)校里學(xué)到一點(diǎn)知識，知道怎么和別人相處，我就滿(mǎn)足了�！�
我摸著(zhù)孩子的頭，心底最柔軟的地方被深深淺淺地撞擊著(zhù)，那是來(lái)自一位母親的叮囑與期待。
我開(kāi)始從各個(gè)方面關(guān)心著(zhù)他�？匆�(jiàn)他衣服穿少了，就提醒他把外套穿起來(lái)；看見(jiàn)他流鼻涕，就拿紙幫他擦干凈。剛開(kāi)始他很不適應，有時(shí)候甚至會(huì )拒絕我的'關(guān)心，上課不敢和我有眼神接觸，下課也躲得遠遠的。但我仍不放過(guò)一絲機會(huì )逮他談心，并利用課余時(shí)間幫他補習漢語(yǔ)拼音等一年級的功課；根據他的水平為他設計家庭作業(yè)；每節課創(chuàng )設一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答；發(fā)現他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，便在班上表?yè)P。
在我的影響下，班上其他小孩子也學(xué)會(huì )了關(guān)心他、幫助他。他們在下課的時(shí)候總是拉著(zhù)他一塊兒玩耍，也會(huì )主動(dòng)教他讀書(shū)、寫(xiě)字。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，次數的增多，他的膽子慢慢地大起來(lái)了，變得活蹦亂跳。有一次，我坐在講臺前批作業(yè)，感覺(jué)背后有個(gè)人，回頭一看，原來(lái)是他站在我身后正看著(zhù)我批作業(yè)，我感到很高興——他愿意親近我了！
在課堂上，他也比以前表現的積極多了，聽(tīng)課越來(lái)越認真，雖然有的時(shí)候不太聽(tīng)得懂，作業(yè)的錯誤也很多，但是他在進(jìn)步著(zhù)，明顯地進(jìn)步著(zhù)。
教師節那天，他塞給我一張小紙團，打開(kāi)一看，皺皺的小紙上寫(xiě)著(zhù)：“朱老師節日塊樂(lè )！”
看著(zhù)那幾個(gè)歪歪扭扭的錯別字，我笑了。多么可愛(ài)的孩子，多么可愛(ài)的字呀！
時(shí)間悄悄流逝，轉眼兩個(gè)月過(guò)去了，我深深地體會(huì )到：讓每位家長(cháng)放心地把他們的寶貝交給我，讓每個(gè)孩子在我的課堂學(xué)到豐富的知識，是多么平凡而偉大的一件事。
希望今后我面對每一位家長(cháng)，都能做到問(wèn)心無(wú)愧，都能底氣十足地說(shuō)：“孩子交給我，你們放心吧！”
也希望孩子們以后人生道路上遇到的每一位老師，都能對他們溫柔相待，都能無(wú)愧于每位父母的信任和期望。
教師培訓心得體會(huì )9
觀(guān)看了徐健老師的講座，其中有一段話(huà)我感觸頗深，徐老師講到教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統一，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者，引導者與合作者。也就是說(shuō)，教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，這就要求我們日常教學(xué)，必須以學(xué)生為中心，充分體現學(xué)生的主體地位。
那么我們在教學(xué)中如何充分體現學(xué)生的主體地位呢？我簡(jiǎn)單的談一下自己的幾點(diǎn)做法：
一、營(yíng)造寬松的課堂氣氛
一個(gè)良好的課堂氣氛能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考，見(jiàn)解和知識交流彼此的情感、觀(guān)念與理念，能真正把教師轉變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的組織者、引導者、合作者，把學(xué)生轉變?yōu)檎嬲龑W(xué)習的主人。
二、學(xué)生做課堂的主人
要讓學(xué)生做課堂的主人，動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦，親身參與課堂和實(shí)踐，包括知識的獲取，新舊知識的聯(lián)系，知識的鞏固和應用的全過(guò)程。要強調，凡能由學(xué)生提出的問(wèn)題，不要由教師提出，凡能由學(xué)生解的例題，不要由教師解答，凡能由學(xué)生表述的，不要由教師寫(xiě)出。
三、讓學(xué)生自主的學(xué)習
首先，教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生大膽提出問(wèn)題，又要保護學(xué)生的積極性。要鼓勵學(xué)生講自己的東西，鼓勵講別人沒(méi)有講過(guò)的東西。錯誤和失敗是再正常不過(guò)的現象，是學(xué)生學(xué)習的自然過(guò)程，沒(méi)有人一生下來(lái)就有偉大的發(fā)現。其次，要教給學(xué)生數學(xué)發(fā)現的.方法，使學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn)。所以教師平時(shí)應注意引導學(xué)生多角度的觀(guān)察問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，鼓勵學(xué)生大膽猜想。在教學(xué)過(guò)程中，教師要展示概念的形成過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì )自己思考。在例題教學(xué)中，教師要讓學(xué)生思考為什么要這樣去推導、證明、求解、思路、方法是怎樣得到的？這樣學(xué)生在這些經(jīng)歷中會(huì )逐漸學(xué)會(huì )如何思考，如何發(fā)現。
總之，學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，因此我們的教學(xué)必須以學(xué)生為中心，必須體現學(xué)生的主體地位。
教師培訓心得體會(huì )10
從暑假開(kāi)始的共16天的初中英語(yǔ)教師全員培訓在這個(gè)寒冷的圣誕節順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，xx派專(zhuān)家教師針對大家最薄弱的環(huán)節進(jìn)行一系列專(zhuān)項培訓，涉及了英語(yǔ)語(yǔ)音、聽(tīng)力、翻譯、課堂用語(yǔ)和演講技巧以及說(shuō)課等方面�？h教育局對這次培訓非常重視，在培訓的動(dòng)員會(huì )上教育局xx局長(cháng)多次強調大家一定要從思想上重視起來(lái)，認真聽(tīng)課認真完成輔導教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。我們的教研員xx老師每天親臨現場(chǎng)，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓學(xué)習，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)要好好珍惜這次來(lái)之不易的家門(mén)前的培訓學(xué)習機會(huì )；是的，這次培訓學(xué)習填補了我們缺失的知識，提高了我們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，讓我收益頗多，感慨萬(wàn)分，以下是我的些許感受。
首先，說(shuō)說(shuō)實(shí)話(huà)吧，培訓前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學(xué)習或多或少是有些想法的，再說(shuō)若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因為各級領(lǐng)導的重視，教研員xx老師特強的組織、管理、協(xié)調、溝通能力使得大家能靜下心來(lái)，一開(kāi)始，xx老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排好座位，并及時(shí)反饋我們英語(yǔ)教師的心聲，與上課老師協(xié)調培訓內容，使得近80人的培訓班級培訓學(xué)習井然有序，學(xué)員們的學(xué)習熱情高漲，也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們，學(xué)以致用，所以一下就改變了學(xué)員們的想法，變要我學(xué)為我要學(xué)。也難怪去過(guò)麗水多個(gè)培訓點(diǎn)上課的xx老師在我們xx點(diǎn)兩天課上后對xx 感覺(jué)很深，表?yè)P我們，得到了她的高度評價(jià)，當時(shí)我們以為xx老師是在講恭維話(huà)，把我們當小孩鼓勵表?yè)P一番，可她踏上回金華車(chē)時(shí)還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任xx老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學(xué)員到課率最高，學(xué)習最認真，課堂表現最積極，這與您的認真負責的領(lǐng)導是絕對分不開(kāi)的。這一點(diǎn)我也會(huì )向學(xué)院領(lǐng)導傳達，能向其他教學(xué)點(diǎn)推薦�！碑斣僖淮闻嘤杧x老師把這條信息向我們轉告時(shí)，我們才真正感到我們真的做的很棒！
其次，教師的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現xx老師和xx老師有幾個(gè)共同的特點(diǎn)：口語(yǔ)流利發(fā)音準確，只有做到這個(gè)，善于模仿的學(xué)生才可以擁有地道的英語(yǔ)；善于使用多媒體、歌曲、畫(huà)畫(huà)、影像作品等直觀(guān)輔助教具，使學(xué)生接觸到的知識更立體更直觀(guān)更生動(dòng)；有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作后盾，課堂知識豐富；教態(tài)自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特別是xx老師，非常善于師生互動(dòng)，愣是把枯燥的培訓變成了生動(dòng)的課堂，我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，在自己喜歡的教師面前暢所欲言。英語(yǔ)是一種交際語(yǔ)言，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)環(huán)節缺一不可。一位大學(xué)老師能在炎熱的暑期來(lái)到xx要連續給我們上8天的課，下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節xx老師冒著(zhù)雪不懼嚴寒給我們作指導，面對面的一一考試，難能可貴呀！得知給我們上課的老師在xx課務(wù)很重，一周有18節課，有時(shí)一天要上6節課，在完成學(xué)校課務(wù)的同時(shí)又利用本該休息的`周末來(lái)給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且非常敬業(yè)，高度負責，專(zhuān)業(yè)精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬佩與感動(dòng)。
再次，語(yǔ)音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語(yǔ)音教學(xué)。xx老師用她那純正的美語(yǔ)給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達到標準，她的認真使我改變了對英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)而頭疼，連續重復的教學(xué)法使得我的課毫無(wú)新意，到最后我教累了，學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓啟發(fā)下，我會(huì )重新定位我的語(yǔ)音教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價(jià)、利用多媒體、布置創(chuàng )造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)變得愉悅興奮，富有樂(lè )趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中去，做到讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩。
最后，要做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。通過(guò)這次培訓，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，怎樣提高培養學(xué)生的英語(yǔ)拼寫(xiě)能力，怎樣在平時(shí)的朗讀中滲透語(yǔ)音知識讓學(xué)生更系統的掌握并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在教學(xué)中穿插情感教育，等等。我相信通過(guò)自己的努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
教師培訓心得體會(huì )11
一、自制教具一般具有取材容易、經(jīng)濟的特點(diǎn)可大量利用現代生活產(chǎn)生的廢棄物，而且制作都比較簡(jiǎn)單、方便，有利于師生共同完成。這不僅容易做到人人動(dòng)手實(shí)驗，還有利于培養學(xué)生的求知興趣、動(dòng)手能力及創(chuàng )造精神。例如飲料瓶、易拉罐、吸管、小藥瓶、泡沫塑料、塑料片等都是師生
共同制作自制教具的常用材料。
二、自制教具的趣味性是吸引學(xué)生注意力的極好手段趣味性對增強學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性方面具有舉足輕重的作用。所以教師在今后的教學(xué)當中，能夠利用相關(guān)的材料制作自制實(shí)驗教具并應用于課堂中將會(huì )是創(chuàng )新之舉。
三、對xx有了更深刻的體會(huì )，對”導學(xué)案”的編寫(xiě)與優(yōu)化有了更進(jìn)一步的.認識。通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得新課程標準有了如下變化。第一，相關(guān)章節有了一定的調整；第二，相應知識的難度有了一定的改變；第三，增加和刪減了相關(guān)知識。由于對標準有了更進(jìn)一步的認識，我心中更有數了，將在以后的教學(xué)中切實(shí)執行新課改要求，讓學(xué)生學(xué)習的輕松愉快。著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習能力和創(chuàng )新素質(zhì)，以及培養學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí)聽(tīng)了蔣老師關(guān)于”導學(xué)案”的編寫(xiě)與優(yōu)化的講座以后，對”導學(xué)案”編寫(xiě)的流程步驟，側重點(diǎn)有了更進(jìn)一步的認識�？傊�，通過(guò)此次培訓學(xué)習，我的確感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。相信隨著(zhù)新課改的不斷深入，自己在物理教學(xué)方面將會(huì )不斷地成長(cháng)。
教師培訓心得體會(huì )12
“提出問(wèn)題是智慧，解決問(wèn)題是能力�！薄鞍l(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是疑問(wèn)�！边@些名言都充分說(shuō)明了培養學(xué)生問(wèn)題意識的重要性。因此在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識，下面結合具體案例說(shuō)一說(shuō)在實(shí)際教學(xué)中的具體做法。
在教學(xué)一年級下冊第四單元100以?xún)葦档募訙p法第一個(gè)信息窗時(shí)，我是這樣做的：
一、讓學(xué)生仔細看圖，圖中告訴你了那些信息？
學(xué)生說(shuō)出了很多信息，其中也有無(wú)價(jià)值的信息，然后引導學(xué)生整理信息，把有價(jià)值的信息摘錄到黑板上,
�。�1）已經(jīng)掛了26個(gè)牌子，還剩3個(gè)；
�。�2）給小樹(shù)掛牌的有15人；
�。�3）澆花的有15人；
�。�4）已經(jīng)澆了23棵，還剩20棵。這就是第一步讓學(xué)生整理信息。
二、引導學(xué)生根據信息提出問(wèn)題。
學(xué)生提出了下列問(wèn)題：一共掛了多少個(gè)牌子？一共有多少棵花？掛牌的`和澆花的一共有多少人？掛牌的比澆花的多多少人？學(xué)生能順利提出這些有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題，關(guān)鍵是對圖中的信息進(jìn)行了梳理，去掉了沒(méi)有價(jià)值的信息，根據有價(jià)值的數學(xué)信息因而提出了有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題。
因此，在低年級的教學(xué)中，要想培養學(xué)生的問(wèn)題意識，除了創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識外，同時(shí)還應引導學(xué)生對圖中的信息進(jìn)行整理，根據有價(jià)值的數學(xué)信息才能提出有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題，問(wèn)題意識才能得到培養。
教師培訓心得體會(huì )13
高考作為基礎教育的指揮棒，指引著(zhù)課程改革的方向，同時(shí)對課堂教學(xué)也提出了新的要求。聽(tīng)過(guò)周教授的講座《課堂密碼：課堂教學(xué)的結構與效率》令我深受啟發(fā)。
學(xué)生不是機器，每天七八節課要想保證每節課都高效的學(xué)習是很困難的，不少學(xué)生上課打瞌睡，下課就清醒，離高效真是十萬(wàn)八千里。教師怎么辦？周教授認為需要改變課堂結構，學(xué)生我們每天見(jiàn)是非常熟悉的，無(wú)需太多的導入，課前的十幾分鐘是學(xué)生注意力最集中，思維最興奮的時(shí)間段，此時(shí)講授本節課的重難點(diǎn)是最有效的。中間的二十分鐘留給學(xué)生反思、鞏固、練習。最后的十分鐘，再次幫學(xué)生理解學(xué)習重點(diǎn)。在學(xué)生想學(xué)能有效學(xué)的時(shí)候，教師充分發(fā)揮好自己的引導作用，相信結構的改變必然來(lái)效率的提高。
教學(xué)內容的.推進(jìn)并非取決于教師的教，而是學(xué)生的自主學(xué)。預習是個(gè)不可缺少的步驟與內容。周教授結合教學(xué)中的實(shí)例，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言強調預習的重要性。會(huì )預習的孩子總有一天會(huì )超越老師，他們不僅僅是預習，更是在幫教師備課，成績(jì)好的學(xué)生永遠走在老師的前面。學(xué)生不預習，課堂無(wú)法進(jìn)行深入探究，合作式學(xué)習也難以展開(kāi)。另外布置作業(yè)一定要精煉，留出時(shí)間讓學(xué)生充分預習，學(xué)習有了方向，有了目標，課堂效率自然就會(huì )大大提高。
把學(xué)習還給學(xué)生，把教學(xué)還給課堂。能夠自己學(xué)就自己學(xué)，必須教就好好教。課堂不是生命線(xiàn)，學(xué)生才是生命線(xiàn)，研究學(xué)生才會(huì )育人成己！
教師培訓心得體會(huì )14
通過(guò)為期五天（20_年9月21日—9月25日）的 短期培訓，為期五天的培訓轉瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓，我深深地被專(zhuān)家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )�！边@次培訓我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
�。ㄒ唬┮詫W(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應把學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書(shū)上的東西）毫無(wú)保留的傳達給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢？結果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
因此，作為一名語(yǔ)文教師，我們應該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì )了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫(xiě)成散文詩(shī)。
�。ǘ┢降葘υ�(huà)
新課程改革的核心就是體現教師與學(xué)生的平等對話(huà)。只有研究學(xué)情，設計相宜的教學(xué)環(huán)節，先內容，后方法；為內容，定方法，才能實(shí)現教師與學(xué)生之間的平等對話(huà)。這也就體現了每篇課文設計主問(wèn)題的`重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設計好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標準答案都設定好了。教師沒(méi)有創(chuàng )新，學(xué)生的創(chuàng )新思維能力也被殘忍地設定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預設的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專(zhuān)家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設計了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年？”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養了語(yǔ)文能力。
�。ㄈ┡嘤柛形�
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應該是藝術(shù)的表現，教師要加強學(xué)習，提高語(yǔ)文素養，創(chuàng )設學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級各類(lèi)培訓，都應該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設計完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識，每位語(yǔ)文教師都應該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
教師培訓心得體會(huì )15
xx年8月19日，我們懷著(zhù)激動(dòng)與忐忑的心情離開(kāi)了xx莊，去往我們偉祖國的心臟：北京，開(kāi)始我們的頂崗實(shí)習生活。初到xx區，我們不免有些不知所措，生怕做錯了什么，教錯了什么。還好，北京xx區教似乎看到了我們的擔憂(yōu)，給我們安排了為期5天的新任教師培訓。
培訓在20日就有序開(kāi)展了，這無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，徹底的淋息了我們內心中的迷茫之火。第一節課是由房山區教師進(jìn)修學(xué)校的校長(cháng)給我們講授的，這位學(xué)學(xué)的老師從哲學(xué)的角度告訴我們要如何成為一名合格的老師，一位受學(xué)生愛(ài)戴的人民教師。從我們自身來(lái)說(shuō)，父母為天，朋友為地，事業(yè)為根；而我們需要的是努力+智慧+心態(tài)；對自己要“自信、自為”，對他人要“尊重、責任”，對單位要“有為、有位”，對社會(huì )要“支撐、奉獻”；不與君子爾，不與小人斗利，不與天地斗巧。作為一名老師，我們要總結昨天的事，做好今天的事，準備明天的事；我們在與學(xué)生交流的過(guò)程中，要注意方式方法，人之間的溝通，70%是情緒，30%是內容，只有合理的控制自己的情緒，才能和同學(xué)們進(jìn)行良好的溝通。杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：今天的教育和教師不生活在未來(lái)，未來(lái)的學(xué)生將生活在過(guò)去�？磥�(lái)，要做好一名老師，并不是一件容易的事。
教師，是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔教書(shū)育人，培養建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。喜歡是干好一份工作的前提，幸福源自?xún)刃牡臒釔?ài)，和諧的師生關(guān)系，可以提高師生的幸福指數。和諧關(guān)系指：師生間心理相容，彼此認同，彼此欣賞，互促發(fā)展。而我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、轉變角色是前提我不是學(xué)生，我是老師�！袄蠋煛币馕吨�(zhù)新的思維方式和處事方式，任何情況都不要和學(xué)生發(fā)生，這是教師職業(yè)的底線(xiàn)。
2、把握尺度守鍵松嚴過(guò)度皆無(wú)效，愛(ài)心不一定能感化學(xué)生。
3、講究方法是智慧師生共讀，見(jiàn)好第一面、當好第一天家、上好第一次課。同時(shí)，我們也要謹遵《師德規范》，育人成才，育己成師。
課堂也要嚴格按照規進(jìn)行。首先，候課、上課、課中、下課，都要一絲不茍，按部就班，同時(shí)，也要打造有效課堂。有效課堂是有明確教學(xué)目標的`課堂，是“以學(xué)生為本”的課堂，是老師與教材之間、師生之間、學(xué)生之間能進(jìn)行有效溝通的課堂，是“真實(shí)達成”的課堂。按照本學(xué)校倡導的教學(xué)模式，進(jìn)行課堂落實(shí)。做到：創(chuàng )設情境，明確目標；自學(xué)基礎，質(zhì)疑問(wèn)難；小組合作，解決問(wèn)題；成果展示，查漏補缺；布置作業(yè)，加強鞏固。讓課堂中的學(xué)生真正的做到“動(dòng)起來(lái)”！
如何當好班主任也是我們必須要經(jīng)歷的一個(gè)課題。首先，我們要問(wèn)問(wèn)自己：我要帶出什么樣的學(xué)生？敏捷的頭腦，強健的體魄，積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，陽(yáng)光的心態(tài)。我要帶出什么樣的班級？具有共同的信仰和追求，會(huì )學(xué)習，會(huì )創(chuàng )新。我的班級建設目標的關(guān)鍵詞？勤學(xué)、敏思、高雅、自強、共興、互助、協(xié)作、高效、雙贏(yíng)等等。那學(xué)生喜歡什么樣的教育方式呢？告之，則恐遺忘；師之，銘記于心；引之，學(xué)以致用。人生離不開(kāi)游戲，但不可游戲人生。班級文化建設的目的，就是播種快樂(lè )，收獲幸福。
經(jīng)過(guò)短短的這幾天培訓，我們對教師這個(gè)職業(yè)的各方面都有所了解，同時(shí)，也深知自己距離一個(gè)合格、優(yōu)秀的中學(xué)教師還有很遠，但我堅信，只要我們做生活中的有心人，凡事以學(xué)生為中心，多學(xué)習，多掌握，我們會(huì )逐漸從青澀走向成熟。在我們完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也可以收獲與老師、同學(xué)們之間的友誼，為自己的頂崗實(shí)習生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，無(wú)愧于自己的青春！
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