教師培訓心得體會(huì )（實(shí)用）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的教師培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會(huì )1
伴隨著(zhù)炎炎烈日，為期兩天的“Xx市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力和技巧國際培訓”結束了，外教活力四射的演講和認真的態(tài)度，給我留下深刻的印象，此次培訓不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強化訓練，還向我們展示了許多新穎的授課方法，真是讓人受益匪淺。
一、學(xué)習策略的培養：
我們以往的教學(xué)中，可能過(guò)于強調通過(guò)某一方法來(lái)學(xué)習新知，可能只是聽(tīng)，或者看，或者做，其實(shí)把三者有機的結合起來(lái)，學(xué)習的效果會(huì )更好。還有對于新詞的講授，我們往往只是機械的讀，其實(shí)把新詞放到語(yǔ)境中或實(shí)際應用中學(xué)習，學(xué)生的記憶效果會(huì )更好。
二、小組合作學(xué)習：
小組合作始終貫穿整個(gè)課堂。外籍教師每給我們提供一個(gè)話(huà)題，常限時(shí)讓我們學(xué)員以三人組或四人組的形式進(jìn)行組內討論，組內成員必須抓緊分秒時(shí)間。然后全班各小組通過(guò)游戲搶機會(huì )發(fā)言，只能說(shuō)一個(gè)要點(diǎn)，你的答案，你的要點(diǎn)必須新穎，否則輪到你說(shuō)你會(huì )覺(jué)得其他學(xué)員把你要說(shuō)的話(huà)先說(shuō)了而令你無(wú)話(huà)可說(shuō)，所以在課堂上，你的大腦必須飛快地思考， 借助別人的發(fā)言，產(chǎn)生思維碰撞的火花，促使你有更新穎的觀(guān)點(diǎn)，大膽地想，大膽的說(shuō)，大膽地展示自我，誰(shuí)也不想拖小組的`后腿，都想讓你的小組成為最棒的！而且這種方法，可以讓學(xué)生注意力集中。
三、 靈活多樣的教學(xué)方法：
靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自外教孜孜不倦的探索研究和學(xué)習，來(lái)自外教永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。令我記憶深刻的是，外教在講如何教數字時(shí)，拿出的教具，用磨砂紙做的數字卡片，讓學(xué)生可以邊摸邊學(xué)，我想，這種方法可以讓學(xué)生對于新知有更加立體的認識，記憶效果也會(huì )更加好。我們可以用這種方法教授字母，學(xué)習效果一定很好。還有數字配對，表格教學(xué)，扮演怪獸等方法，都是我們不曾想到，卻有很大作用的教學(xué)方法。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，相信只要用心去嘗試，我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的學(xué)生喜歡英語(yǔ)，盼望下一節課的到來(lái)，并且提高教學(xué)成績(jì)。
其實(shí)通過(guò)這次培訓，讓我對教師的價(jià)值觀(guān)又有新的認識，我們應該甘于奉獻，就像給我們培訓的那位老奶奶一樣，去實(shí)現自身的價(jià)值。培訓活動(dòng)雖然結束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識與我的同行一起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。相信我們的明天會(huì )更輝煌！
Pity will not help， but patience and individual attention will。
教師培訓心得體會(huì )2
這次，我能夠參加江蘇省骨干教師培訓，十分榮幸。通過(guò)學(xué)習，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀(guān)念得到了更新。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾方面的體會(huì )：
第一、感受名師風(fēng)采，聆聽(tīng)精彩講座
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我深深體會(huì )到為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。師訓中心邀請了省市非常有名的專(zhuān)家和學(xué)者劉明院長(cháng)、吾文泉院長(cháng)、教授級英語(yǔ)特級教師給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。特別是劉明院長(cháng)的講座“地緣政治與國家安全環(huán)境”詳細分析了我國軍事現狀，折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。在平時(shí)的教育中要教育我們的學(xué)生——————居安思危。
第二、專(zhuān)業(yè)觀(guān)念的轉變——————讓學(xué)生喜愛(ài)你的課堂
這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的.不足和差距。以往的教學(xué)中，我常會(huì )有這樣的感受：因為英語(yǔ)不是母語(yǔ)，所以英語(yǔ)教學(xué)主要以教師為主，教師說(shuō)什么，學(xué)生就應接受什么。通州中學(xué)張校長(cháng)說(shuō)的“每節課有備而來(lái)”提醒了我：對于知識的教授應該適時(shí)調整，不能讓自己的方法和思維影響到學(xué)生對知識的判斷，對學(xué)生實(shí)際能力要有充分的認識，讓每個(gè)孩子都能學(xué)到并學(xué)好知識。在努力提高教師自身素質(zhì)的同時(shí)，注重課堂的形式與活力，學(xué)生的參與度是衡量一節課成功與否的重要尺碼。微笑教學(xué)有利于創(chuàng )建一個(gè)寬松、民主的教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生真正喜歡喜歡你的課，進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性。
第三、相信閱讀的力量—————英美文學(xué)的作用
一線(xiàn)老師們的講座，我除了發(fā)自?xún)刃纳钌畹鼐磁逅麄兺�，更多的是對自己平時(shí)缺少閱讀而感到慚愧。通州中學(xué)校本課程的編定和成功的使用，事實(shí)證明英美文學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習的幫助。根據《新課程標準》的表述，和課文中文學(xué)元素，我們需要繼續在日常教學(xué)中補充美文閱讀。因為英美文學(xué)有陶冶情操，開(kāi)闊視野，充實(shí)心靈，啟迪智慧的獨特作用，可以培養與提高學(xué)生的文學(xué)修養與人文素質(zhì)，文學(xué)作品通常包含著(zhù)某種深刻的哲理，從而可以擴寬學(xué)生的思維與認識的空間，啟迪審美意識，陶冶人生情操，已達到培養及安全人格的目的。
五天的培訓，我學(xué)習了，我快樂(lè )了，我幸福了。所以不管以后的進(jìn)步是大是小，我都要感謝這次給我們授課的老師們給予我的導引，讓我在這個(gè)過(guò)程中感悟到了教師的價(jià)值與意義，領(lǐng)略到了教學(xué)是快樂(lè )的學(xué)習過(guò)程。更要感謝他們給予我的力量，有了他們當榜樣，我們就找到了力量的源泉。五天的培訓，時(shí)間太短太短，一個(gè)老師的成長(cháng)需要更多這樣的學(xué)習機會(huì )，希望今后有更多的機會(huì )參加這樣的培訓學(xué)習。
教師培訓心得體會(huì )3
xxx“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，當我得知自己成為一名光榮的人民教師時(shí)，那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短的培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、專(zhuān)題講座，還有有效課堂規范年綜述及學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養。變得更加有精氣神了。
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭嵐峰老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。他從教師的構成、對教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、課程內容的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認識到教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。
作為新世紀的.教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。 新教師培訓心得體會(huì )-
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓心得體會(huì )4
孩子上一年級了，意味著(zhù)他們一生學(xué)業(yè)的開(kāi)始，從幼兒園能否順利過(guò)渡到小學(xué)，對孩子將來(lái)的學(xué)習、生活具有重大意義。近日，本人參加了小學(xué)一年級教師培訓，通過(guò)這個(gè)培訓給予了本人莫大的幫助。
以下為本次培訓后，根據以往經(jīng)驗與所學(xué)總結如下。本人從事小學(xué)低年級教育教學(xué)工作，在多年工作實(shí)踐中體會(huì )到：一年級新生入學(xué)教育不僅是教材上兩節課的內容，而是一項較長(cháng)時(shí)期的工作。
一、我開(kāi)誠布公地把自己的姓名、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生
使學(xué)生感受到老師的和藹可親。其次讓他們個(gè)個(gè)地上講臺來(lái)進(jìn)行自我介紹，通過(guò)介紹，了解他們的家庭生活、周?chē)h(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛(ài)好等情況。這樣，在較短的時(shí)間里，我就對學(xué)生有了一個(gè)較全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，很快和我交上好朋友。
當你親切地叫到某些學(xué)生名字的時(shí)候，你可以清楚地看到孩子那驚奇而又開(kāi)心的笑容在她的臉上綻放。他們會(huì )和同伴們自豪地說(shuō)：“老師記住我的名字了”�；丶液笠矔�(huì )把這件事與家人分享，覺(jué)得老師很關(guān)心自己。為了更好的表現，他們會(huì )按時(shí)上學(xué)，上課認真聽(tīng)講，幫助同學(xué)，關(guān)心集體
二、孩子入班后，老師怎樣更快記住孩子們的名字呢？
1、編排座位后，寫(xiě)座次表。
2、請家長(cháng)與孩子一起制作名片放置在課桌前方。
3、課下與孩子們玩耍，和他們打成一片。
三、常規訓練
1、學(xué)會(huì )聽(tīng)鈴聲，知道上課、下課鈴響后自己要做什么。
上課：把書(shū)放在桌子左上角，坐端正等老師來(lái)上課。
下課：自覺(jué)的，輕輕地把小凳子放到桌子下面，等老師離開(kāi)后再出教室，知道上下樓梯靠右行，課間不追逐打鬧，及時(shí)上廁所不尿褲子。
2、記住自己的班級名稱(chēng)，如：一二班
3、知道班主任是誰(shuí)，叫什么名字。
4、怎樣站好隊。（體育隊、路隊、升旗隊）
首先把學(xué)生按六隊排列（三排女生、三排男生）合理分配，然后按順序逐一記下每一排學(xué)生的名字，為站好隊走好第一步。第二步，用1——3節課來(lái)練習站隊。（可以運用集合、解散的方式練習）第三步，利用體育課跟課強化，讓體育老師協(xié)助加強訓練提高記憶，（有意記憶：我是第幾排第幾個(gè)）快速記住自己的`位置，并且站好隊。經(jīng)過(guò)一星期的訓練，孩子們就能有意識的記住自己的位置。
四、如何才能讓他們快速接受并形成良好的衛生行為習慣呢？
我覺(jué)得身教這種教育方式比批評責罵和訓斥效果好得多，能達到無(wú)聲勝有聲的教育境界。如：我在培養學(xué)生養成良好衛生習慣中，先向全班同學(xué)安排了《小崗位責任制》，達到“事事有人做，人人有事做”，使每一個(gè)學(xué)生明確了自己的崗位責任。但是他們畢竟年齡小，貪玩又不自覺(jué)。于是，我選出了責任心強的同學(xué)當組長(cháng)檢查衛生情況，我還把前后桌的同學(xué)分為一個(gè)小衛生組，選出小組長(cháng)不定時(shí)地檢查衛生保持情況。有時(shí)，我走進(jìn)教室，看到地上的紙屑，就不動(dòng)聲色地把它們揀起來(lái)放到垃圾桶里；地上臟了，主動(dòng)拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……等等，久而久之，學(xué)生在我的無(wú)聲身教教育下，潛移默化的受到了感染。從開(kāi)學(xué)的第一天，我就要求學(xué)生做到：只要離開(kāi)座位小凳子就要放在桌子下面。由于大家的共同努力，現在，我們的教室衛生能做到地面整潔，桌椅整齊，即使有時(shí)不小心掉下些許紙屑，或有些地方臟了，學(xué)生們都會(huì )主動(dòng)揀起來(lái)或自覺(jué)掃一掃。在這樣整潔的環(huán)境中，學(xué)習也是一種樂(lè )趣。
五、與科任老師形成合力，齊抓共管。
在這里特別感謝我的好搭檔李雪琴和任東霞兩位老師，平日里與我和睦相處，積極參與班級管理工作，從點(diǎn)滴小事強化訓練、抓落實(shí)。所以，優(yōu)良班風(fēng)、優(yōu)秀班級自然形成離不開(kāi)兩位老師的大力支持！
六、家校共育
1、建立學(xué)生通訊錄。
2、建立校訊通。
3、召開(kāi)新生家長(cháng)會(huì )。
4、主動(dòng)與家長(cháng)溝通交流。
我特別喜歡這樣一句話(huà)：“禮多人不怪”，抓住時(shí)機與家長(cháng)交流合理引導家長(cháng)積極配合班級各項工作，為孩子創(chuàng )設和諧融洽的成長(cháng)空間，各盡其責。家校雙方形成合力，促使孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！
以上為本次培訓的所得所感，對于我今后的教學(xué)給予了指明燈，感謝培訓教師的無(wú)私分享！
教師培訓心得體會(huì )5
我來(lái)到了xx學(xué)校工作，成為了一名新的老師。在我們正式的開(kāi)始上課之前，學(xué)校也組織了我們進(jìn)行了一次培訓。在這一次培訓的過(guò)程中我收獲了很多，發(fā)現了我自己身上的很多不足的地方，也越發(fā)的明白想要成為一名好的老師不是一件容易的事情。但這也堅定了我想要成為一名好的老師的決心，我相信如果我能夠一直努力的話(huà)，是一定能夠做好我要做的工作的，一定能夠讓我的學(xué)生學(xué)到知識的。
在這一次培訓中我明白了很多的事情，最大的感受就是教師對學(xué)生的影響是比我想象中的還要大的，教師對學(xué)生的影響是在不自覺(jué)的時(shí)候就產(chǎn)生了的。所以這對我們教師的要求也是很高的，特別是品德方面的要求。在教學(xué)的過(guò)程中，甚至是在學(xué)校里我們都不能做一些對學(xué)生有不好的影響的事情，至少是要配得起教師的這個(gè)稱(chēng)號的。所以我們平時(shí)就要多注意自己的行為，以免在不經(jīng)意的時(shí)候就給學(xué)生做出了不好的.示范，這樣的后果是比較的嚴重的。
教師不僅要能夠傳授給學(xué)生知識，也要培養學(xué)生好的品德。知識對學(xué)生的影響是一時(shí)的，是短暫的，但品德方面的影響卻是非常的長(cháng)遠的。所以在教學(xué)的過(guò)程中也要傳授一些人生道理和好的觀(guān)念給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)也能夠提高道德修養。這就是為什么學(xué)校的紀律會(huì )那么的嚴格的原因�，F在社會(huì )看重的不僅僅是能力，還有人品，所以說(shuō)我們教師身上的任務(wù)是很重的。雖然短時(shí)間之內我只能夠把自己教學(xué)方面的工作做好，但我也一定會(huì )年齡的承擔起我育人的責任的。
這一次培訓也在優(yōu)秀的教師身上學(xué)到了很多的教學(xué)方法，這對于我們新老師來(lái)說(shuō)是很有幫助的。因為我們現在還不能很好的掌握好課堂教學(xué)方面的東西，想要盡快的提高自己的教學(xué)能力的話(huà)也只能夠通過(guò)向別人學(xué)習這樣的方式，因為學(xué)生是不會(huì )等我們一步步的成長(cháng)的，我們也沒(méi)有很多的時(shí)間去讓自己一步步的成長(cháng)起來(lái)，只能在教學(xué)的過(guò)程中逐漸的去總結自己的經(jīng)驗，畢竟傳授給學(xué)生知識才是當務(wù)之急。
我離好老師的距離還是非常的遠的，甚至是現在我也還做不到把自己的課上好，但是我是肯定會(huì )繼續的努力的，我會(huì )不斷的去學(xué)習，讓自己能夠不斷的進(jìn)步。我相信自己通過(guò)努力是能夠成為一名好的老師的。
教師培訓心得體會(huì )6
在這次的語(yǔ)文集體備課中，我有幸聽(tīng)了第三實(shí)驗小學(xué)的王學(xué)鳳老師的《雪地里的小畫(huà)家》和第二實(shí)驗小學(xué)的劉麗麗老師的《雨點(diǎn)兒》的講課。
對于這天的聽(tīng)課，首先讓我感觸深的就是第三實(shí)驗小學(xué)的教學(xué)環(huán)境，都說(shuō)“環(huán)境塑造人”，看著(zhù)校園里干凈的`環(huán)境，看著(zhù)穿戴整潔的小學(xué)生們，真的心生羨慕，也盼望著(zhù)自己的學(xué)生們有一天能有這樣的學(xué)習生活環(huán)境。
對于今天所聽(tīng)得這兩節課，我感受最大的就是這兩節課的課堂教學(xué)思路。王學(xué)鳳老師在教授《雪地里的小畫(huà)家》這一課時(shí)，在識字環(huán)節是按照平常正常的流程來(lái)的，先通讀幾遍課文，然后呈現生字寶寶，讓學(xué)生和生字寶寶交朋友。王老師在這一環(huán)節設置的很是生動(dòng)，再加上一系列的動(dòng)作的表演，更加吸引了學(xué)生的眼球，雪花是呢過(guò)也就相當賣(mài)力的配合，這使課堂氛圍達到了相當好的境界。
劉麗麗老師所教授的《雨點(diǎn)兒》這一課，她在識字環(huán)節所進(jìn)行的設置與以往的教學(xué)流程不同。她先是通過(guò)音樂(lè )等方法學(xué)生學(xué)習課文的興趣，讓學(xué)生在這種興趣下接著(zhù)學(xué)習這篇課文。在總體學(xué)習完這篇課文以后，再鼓勵學(xué)生把課文中的生字找出來(lái)，這樣學(xué)生在縣學(xué)習了課文的基礎上，對于這節課的生字也就學(xué)起來(lái)更加容易了。
聽(tīng)了這兩節課以后，我還有個(gè)感觸就是，對于一年級學(xué)生的朗讀問(wèn)題要更加著(zhù)重的進(jìn)行指導。一年級學(xué)生能把課文讀順暢已經(jīng)是很不錯的了，在次基礎上我們還要在一開(kāi)始講授課文的基礎上，為學(xué)生播下“有感情朗讀”的種子，讓我們去相信，一年級學(xué)生的能力也會(huì )是無(wú)窮的。
教師培訓心得體會(huì )7
今年我有幸參加了**省新入職教師培訓，培訓內容從理論學(xué)習講座到跟崗實(shí)踐，極其充實(shí)。我也從中受益良多。
第一期長(cháng)達九天的集中培訓，有多位極其優(yōu)秀有經(jīng)驗的大學(xué)教授，正高級教師為我們開(kāi)展講座；第二期兩周的跟崗培訓，我所在的小組又分別跟著(zhù)深圳**教研員的**老師和廣州黃埔玉巖中學(xué)的**老師，聽(tīng)了不少優(yōu)秀教師的課，為了同課異構連續幾天熬夜磨課；而最后一期五天的總結交流，除了幾位廣二師的教授為我們繼續授課外，也對這一整段培訓進(jìn)行總結反思�，F在回頭再看，才突然驚覺(jué)自己是這么幸運，可以被選中來(lái)參加培訓，自己的見(jiàn)識在這短短一月的學(xué)習中增進(jìn)不少，和之前那個(gè)只懂得照著(zhù)前人的課件教案埋頭苦上的懵懂新手相比，現在的自己起碼在教學(xué)理念上有了不少進(jìn)步。而細細梳理開(kāi)來(lái)，我覺(jué)得最是獲益最多，感觸最深的便是以下幾點(diǎn)。
第一，是通過(guò)多位老師的講座，我終于能夠明白何為英語(yǔ)學(xué)科的核心素養。核心素養這些年一直在強調的點(diǎn)，但我一直不是很清楚，也不知道應該如何具體地運用在課堂當中。而通過(guò)這次培訓，我第一次比較清晰地了解英語(yǔ)的學(xué)科核心素養，以及教師應該如何圍繞核心素養來(lái)進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)學(xué)科的核心素養包括四個(gè)方面：文化意識，語(yǔ)言能力，思維品質(zhì)和學(xué)習能力。其中，語(yǔ)言能力是和其他三種交互交匯作用的，且不止是讓學(xué)生掌握基本的知識技能，也要能通過(guò)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行文化交流。因此，文化意識應該是在語(yǔ)言能力之上的。來(lái)自廣二師的李華教授，便反復強調我們不要只做英語(yǔ)教師，我們要做英語(yǔ)語(yǔ)言文化教師。
第二，英文老師尤其應該多學(xué)習一些技術(shù)，只有多掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，才能跟得上時(shí)代的發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提高教學(xué)的質(zhì)量。這是在聽(tīng)完劉曉斌老師干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的'講座之后得到的感悟。在信息化時(shí)代，人們的閱讀習慣和學(xué)習習慣是會(huì )發(fā)生改變的，為了培養跟得上時(shí)代變化的人才，課程標準也一直在進(jìn)步。因此，老師是不能停滯不前，只依靠以前的教學(xué)方式和手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。這一點(diǎn)讓我非常有感觸，雖然我也一直是個(gè)“技術(shù)盲”，但我覺(jué)得必須改變自己，畢竟很多技術(shù)其實(shí)并不難學(xué)，我還是個(gè)年輕人，更應該多去學(xué)習新的東西，用到自己的教學(xué)中去。
第三，則是在聽(tīng)完**教科院的**院長(cháng)的講座后，對生本教育這個(gè)之前幾乎毫無(wú)了解的概念，產(chǎn)生了興趣和向往。荊老師反復強調的一點(diǎn)便是：一定要想方設法地調動(dòng)學(xué)生的積極性。這句話(huà)是老生常談，但實(shí)施起來(lái)卻并不容易。他認為要以生生為本，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)力，并且提出了一個(gè)很有意思的觀(guān)點(diǎn)，授之以魚(yú)不如授之以漁，授之以漁不如授之以欲（想學(xué)）。讓學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習的欲望和念頭，比什么都重要。而荊老師向我們介紹了他多年的教學(xué)方法：分組學(xué)習，小組合作。他詳細地解釋了自己在日常教學(xué)和班級管理中是如何應用小組合作的，有些地方顯然對于我們這種年輕老師來(lái)講非常難以操作，但若一步步來(lái)，推行小組合作小組學(xué)習，乃至踐行生本教育，也非毫無(wú)可能。我很想在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中慢慢進(jìn)行實(shí)驗。
第四，則是在多次聽(tīng)課和磨課之后才積累起來(lái)的，對“好課”的認識。之前在學(xué)校，我對于課程應該怎么上一直一知半解，只知道跟著(zhù)科組前輩和網(wǎng)絡(luò )上搜索來(lái)的課件上課，非但沒(méi)有形成自己的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，還不小心變得有些思維固化。以前我只知道套著(zhù)課型來(lái)設計一節新課，卻陷入了傳統的泥淖。每每看到別的老師富有新意又能極好達成教學(xué)目標的課，就很疑惑他們是怎么想得出來(lái)這么好的教學(xué)設計，自己為什么就永遠跳不出那個(gè)固化僵持的圈子。而現在我才慢慢懂得，原來(lái)是自己對于新課程的不了解，對于優(yōu)秀課例接觸得太少，最重要的是，自己一直以來(lái)設計教案的步驟便是錯的。以前，我通常都是照著(zhù)課型來(lái)一步步設計，步驟繁多凌亂，最后的output也相當隨意而不對題。但我現在才明白，我應該在最開(kāi)始確定，這節課我到底要教給學(xué)生什么東西（即最重要的教學(xué)目標），然后我所有的教學(xué)環(huán)節都應該是為了這個(gè)目的來(lái)設計和推進(jìn)的。這節課最后的output應該能體現出我的教學(xué)目的，即我希望學(xué)生能夠學(xué)到什么內容，達到什么效果，這才是設計一節課的重中之重。在意識到這一點(diǎn)之后，我再來(lái)設計教案，就頓時(shí)覺(jué)得思路清晰了不少。
三期的培訓，前后加起來(lái)也有一個(gè)多月�？此坡L(cháng)，但忙碌而充實(shí)的課程安排和跟崗實(shí)踐讓日子過(guò)得飛快。眼看著(zhù)就要結束，我對這個(gè)曾經(jīng)心有疑慮不抱期待的培訓活動(dòng)卻愈發(fā)戀戀不舍起來(lái)。舍不得在這里認識的朋友們，舍不得給我們授課帶我們實(shí)踐的師長(cháng)們，也舍不得這段如求學(xué)時(shí)期般單純渴求知識的時(shí)光。自從參加工作后，就再也沒(méi)有長(cháng)期的集中學(xué)習了。雖然工作場(chǎng)所依舊在校園，我的身份卻從學(xué)生變?yōu)槔蠋�。我時(shí)常懷念學(xué)生時(shí)代，不是眷戀那份與世無(wú)爭，而是遺憾自己不能再回到一心求學(xué)的階段。工作后的知識獲取如此高昂，不再像讀書(shū)時(shí)期一般，可以用最低廉的學(xué)費享受最周到的知識傳授；學(xué)習也更加靠自覺(jué)，往往在忙碌了一天后，我會(huì )選擇手機而不是書(shū)本。而這次的新入職教師培訓，給了我這樣一個(gè)珍貴的機會(huì )，暫時(shí)遠離工作，和普通學(xué)生一樣聆聽(tīng)這么多名師的傾囊相授，像最貪心的孩子，想要把所有的知識全部記下。是了，以我現在的水平當然無(wú)法一時(shí)間全部消化這么多知識，但它們在我的筆記本上，在我的手機和電腦里，在我的腦海深處，等待我用之后的實(shí)踐一點(diǎn)點(diǎn)將理論踐行，讓自己在不知不覺(jué)中蛻變，蛻變成一個(gè)更好的自己。
教師培訓心得體會(huì )8
通過(guò)這兩個(gè)多月的西安市中小學(xué)教師遠程培訓，讓我從中受益匪淺，對教育教學(xué)工作有很的指導和助�，F結合我平時(shí)的工作實(shí)際，對本次培訓的心得體會(huì )總結如下：
一、與時(shí)俱進(jìn)的改變教育理念，提高教育水平。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，對人類(lèi)的各個(gè)方面都有很的影響，同樣，對不同時(shí)代的人也會(huì )有影響，因而，不同時(shí)代的人就會(huì )有不同的特征�，F在“90后”高中生的一代，有其自身的特點(diǎn)，再加上是年輕人，好奇心強，不能清晰認識自我和現實(shí)，受挫性不強，無(wú)長(cháng)期堅持的韌性，再加上社會(huì )環(huán)境和家庭氛圍的不利影響，因而，對學(xué)生教育必須以正面引導為主，以改變學(xué)生不好的生活、學(xué)習習慣為切入點(diǎn)，助學(xué)生樹(shù)立正確、可行的目標，并為之而努力為目的，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生對人生的規劃，人生觀(guān)的認識，對人生的價(jià)值，人生生存的意義等方面有深入的理解，從而朝著(zhù)自己的夢(mèng)想不斷奮斗！
二、教育教學(xué)應以人為本，關(guān)注現實(shí)。
新課改對課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主角，而教師只是課堂的組織者。在本次培訓中，許多老師文章和講座的'內容就對此觀(guān)點(diǎn)做了深刻的闡釋。在教學(xué)中，我也改變“灌入式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集、整理字詞、文言現象，完成老師布置的任務(wù)；課堂上，各小組代表上黑板展示，講解；展示完后，再總結，先是小組內成員互評，下來(lái)是小組與小組間評比，最后教師整體總結。課堂還讓學(xué)生談自己的觀(guān)點(diǎn)或認識，例如對荊軻、項羽等人物的評價(jià)，各抒己見(jiàn)，教師做好引導。這樣去做，會(huì )讓每一位學(xué)生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂，人人有收獲，從而還課堂于學(xué)生，成為課堂的“主人”，真正體現教育教學(xué)的以人為本。
語(yǔ)文是一門(mén)人文學(xué)科，守注人的，就更需要“以人為本”。因而，教學(xué)中，既要關(guān)注書(shū)本中的世界，又要將書(shū)中的理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。用教材中具體、生動(dòng)的事例，真實(shí)、鮮活的人物形象，正確引導學(xué)生，讓學(xué)生明白現實(shí)生活中的“真、善、美”與“假、惡、丑”，在心中有一個(gè)正確的是粉，志存高遠，向更高的目標去努力！
三、不斷學(xué)習，利用媒體，優(yōu)化資源，實(shí)現雙贏(yíng)。
現代是一個(gè)信息的時(shí)代，每天都有量的信息出現。作為一名教師，我覺(jué)得除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識以外，還必須要懂得多，知識面要廣，興趣要雜，并從書(shū)本上、生活中或網(wǎng)絡(luò )里獲取更多對教育教學(xué)有用的信息，關(guān)注現實(shí)生活中的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)，如“神十”發(fā)射、并結合所學(xué)的教學(xué)內容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，學(xué)生感覺(jué)材料新鮮，就會(huì )認真去聽(tīng)、去思考，教學(xué)的效率也會(huì )提高。學(xué)生也會(huì )認為你是一個(gè)“時(shí)尚”的教師，學(xué)生有收獲，教師有成就，達到“雙贏(yíng)”的效果。
以上是我通過(guò)本次培訓學(xué)習，并結合平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)際的一些心得體會(huì )。由于自己才疏學(xué)淺，資歷不足，有不妥之處敬請批評指正。謝謝合作！
教師培訓心得體會(huì )9
教師是蠟燭,照亮了別人卻燃燒了自己;教師是人類(lèi)的工程師,培育著(zhù)祖國未來(lái)的希望;教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)。所以我從小就希望自己長(cháng)大后能成為一名教師。如今,我終于實(shí)現了小時(shí)侯的愿望成了一名光榮的人民教師,一名培育祖國花朵的幼兒園教師。
為了使新教師能更好的了解教育教學(xué)活動(dòng),教育局組織了為期五天的新教師職前培訓。在五天的培訓中來(lái)自崇明各中、小學(xué)的優(yōu)秀教師為我們新教師上了一堂又一堂生動(dòng)有趣的課,讓我真的是受益匪淺,懂得了作為一名教師應該具備的各種知識及素養,為今后的教學(xué)指明了方向。
第一天的培訓動(dòng)員會(huì )上教育局領(lǐng)導、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導發(fā)表了感人至深的講話(huà),介紹了崇明今后的發(fā)展方向,崇明教育的現狀以及今后的發(fā)展趨勢,對我們這批剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)剛踏上工作崗位的新教師寄予厚望,希望我們帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入到教育事業(yè)中去為崇明的教育事業(yè)添把柴、加把火，在崇明大發(fā)展的背景下使崇明的教育能提升一個(gè)新的高度。
之后是崇明幾位優(yōu)秀教師的有關(guān)介紹,他們來(lái)自不同的學(xué)校,擔任著(zhù)不同的教學(xué)但他們有著(zhù)一顆相同的心,一顆熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)心學(xué)生的心。崇明中學(xué)物理老師的課即生動(dòng)又有趣,與在場(chǎng)的老師互動(dòng)得非常好,課堂氣氛很活躍。接著(zhù)是大新中學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任沈老師給我們講她和學(xué)生的真情故事。沈老師來(lái)自大東北,有著(zhù)一個(gè)讓她驕傲、美國哈佛大學(xué)博士生在讀的兒子。她告訴我們她又有了很多的孩子,因為她們班上所有的孩子都是她的兒子和女兒。為了能讓班上一位學(xué)生早上不睡懶覺(jué)準時(shí)到校沈老師親自來(lái)到那位學(xué)生家中叫他起床以后還每天大電話(huà)叫他起床直到有一天那個(gè)學(xué)生說(shuō)老師你不用每天叫我起床了,我以后不遲到了。學(xué)生生病了她給他們買(mǎi)藥,學(xué)生進(jìn)步了她自掏腰包獎勵他們。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不愛(ài)她,當她身體不適不做班主任時(shí)學(xué)生們哭著(zhù)挽留她。在座老師沒(méi)有一位不為其感人事跡感動(dòng)流淚,她已不僅是一位老師更象一位母親,用她的母愛(ài)教育著(zhù)她的孩子。
第三天,張建華老師作了《班主任工作和方法》的精彩演講。他結合從教以來(lái)的親身經(jīng)歷和感受，談了班主任工作的重要性，用“一則、二感、三言、四通、五心、六法”概括了開(kāi)展班主任工作的方法和技巧。一則：教育的原則，即“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行�！�；二感：對本職工作的責任感、使命感；三言：1、沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師；2、沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師；3、怎樣進(jìn)行自我評價(jià)；四通：通曉班主任工作、
通曉學(xué)科教學(xué)、通曉相關(guān)學(xué)科、通曉教育科研；五心：愛(ài)心、信心、專(zhuān)心、恒心、虛心；六法：1、優(yōu)良環(huán)境的'感召法；2、抓住教育時(shí)機的功倍法；3、虛功實(shí)做的導行法；4、捕捉興奮點(diǎn)的磁性法；5、三位一體的互助法；6、自我教育的內驅法。張老師的演講形象生動(dòng),深入淺出，發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任和即將成為班主任的老師啟發(fā)頗多。
第四天,顧劍敏老師的《“二期課改”和班主任專(zhuān)業(yè)化》的演講讓我更多的了解如何才能進(jìn)行二期課改。首先要以學(xué)生的發(fā)展為理念。二期課程教材改革是實(shí)施素質(zhì)教育的重要抓手,是一期課改的深化,是在一期課改的基礎上為了更好地適應上海經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展對人才的需求所實(shí)施的一項重要工程，它不僅關(guān)系到我門(mén)上海下一代的未來(lái)，還關(guān)系到上海整個(gè)城市的未來(lái)。其次要以學(xué)生終身發(fā)展打下基礎為標準�；A教育要為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎：第一，要學(xué)會(huì )做人。至少要做一個(gè)堂堂正正的中國人，行為舉止要符合一個(gè)現代人的標準。第二，
要有一個(gè)健康的體魄。要為建設祖國，為民族振興打好基礎。
第三，要養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，培養我們的孩子在某一方面或幾個(gè)方面的興趣、愛(ài)好，為終身學(xué)習打好基礎。再次教師和教育管理者要群策群力搞好課改。首先是觀(guān)念的轉變。觀(guān)念轉變最關(guān)鍵的是如何將觀(guān)念貫徹到教師的教學(xué)實(shí)踐中去，不論是教師還是管理工作者都必須認真地學(xué)習，學(xué)習教育理念，學(xué)習如何操作。班主任專(zhuān)業(yè)化應該作到：一要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展；二要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式；三要關(guān)注學(xué)生的智能類(lèi)型；四要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗；五要關(guān)注學(xué)生的處境和感受，真正把班主任工作做到實(shí)處。
最后一天教育局領(lǐng)導為我們準備了一頓豐盛的午餐。每每的舉杯，大家都興奮不已，碰杯聲、歡笑聲充滿(mǎn)著(zhù)整個(gè)教師進(jìn)修學(xué)校的食堂許久許久！歡聲笑語(yǔ)中認識了許多來(lái)自不同學(xué)校、不同地方、講著(zhù)不同方言的新教師，他們遠離了自己的家鄉、自己的父母，只身一人為了自己的理想來(lái)到崇明工作，而我身為一個(gè)土身土長(cháng)的崇明人感到十分的慚愧，比起他們來(lái)我缺少的是那一份勇氣。午飯過(guò)后又組織了一場(chǎng)精彩的文藝匯演，教師們各個(gè)都拿出自己的本領(lǐng)，唱的唱、跳的跳好不熱鬧，讓人感嘆教師的多才多藝！
五天的教師培訓結束了但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
五天的教師培訓結束了，但我的教育生涯卻剛剛開(kāi)始。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
教師培訓心得體會(huì )10
這次我有幸參加了骨干教師培訓，由衷感謝學(xué)校為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習、提高的平臺。在這五天的培訓中，我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，還學(xué)會(huì )如何利用電腦制作幻燈片，進(jìn)行現代化教學(xué)。
作為一名幼兒教師必須心中要有夢(mèng)想，雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì )經(jīng)歷各種困難，但這些經(jīng)歷對我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的鍛煉，正如_老師說(shuō)的“合理的是訓練，不合理的是磨練，但他們都是最好的鍛煉�！敝挥薪�(jīng)歷了各種鍛煉，我們才會(huì )有甜蜜的收獲。在講座中_老師還提到我們還要做一個(gè)善于思考、勤于動(dòng)筆的人�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì )成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教，就會(huì )成為紙上談兵的空談?wù)�。幾位�?zhuān)家也特別強調了應加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步�！�
_老師通過(guò)理論講述，通過(guò)對具體案例設計指導，通過(guò)師生互動(dòng)，向我們介紹了繪本教學(xué)中的語(yǔ)言教育因素與傳統文學(xué)作品中的語(yǔ)言教育因素的不同之處，以及繪本教學(xué)與看圖講述、早期閱讀語(yǔ)言教育之間的關(guān)系，從而讓我對繪本教學(xué)有了新的認識。_主任緊緊圍繞“為什么教？教什么？怎樣教？”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，具體向我們闡述了幼兒園音樂(lè )教學(xué)如何正確組織實(shí)施，以及在實(shí)施過(guò)程中應該注意的`問(wèn)題。讓我受益匪淺。
如今，電腦及網(wǎng)絡(luò )的運用在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當普遍，作為現代教師應更好的掌握多媒體教學(xué)技能，更好的服務(wù)于教學(xué)。在_老師的講座中，我們具體學(xué)習了幻燈片的制作，通過(guò)實(shí)際操作，我對在幻燈片中輸入文字、插入動(dòng)畫(huà)及超級鏈接，添加音樂(lè )及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動(dòng)中，如果能多使用、恰當的使用這些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng)，更吸引孩子，獲得較好的教學(xué)效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節，還應多多練習鞏固，逐漸積累網(wǎng)絡(luò )及多媒體運用知識與技能。
幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
教師培訓心得體會(huì )11
炎炎暑假，累也快樂(lè )，這次參加骨干教師培訓活動(dòng)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名年輕的高中語(yǔ)文教師，我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我對新課改有了更加深入的認識，對管理學(xué)生有了新的體會(huì )，確實(shí)受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的的體會(huì )。
學(xué)生時(shí)代，總是不喜歡教書(shū)這個(gè)行業(yè)，認為這職業(yè)太清貧，太勞累。走進(jìn)這個(gè)行業(yè)，似乎也是不得已而“誤入歧途”，但當我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對知識的饑渴，才真正感受到“老師”這一稱(chēng)謂的神圣�？墒�，待自己成了一名中學(xué)語(yǔ)文教師后，卻對語(yǔ)文教學(xué)感到有那么一絲一點(diǎn)的茫然，因為語(yǔ)文是像花樹(shù)一樣美麗的呵，我該怎樣做才能帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙？當得知xxx要組織骨干教師培訓，且我有幸得以參加時(shí)，我知道，這是一次機會(huì )，一次提升自己的機會(huì )。
在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，要守住一份清貧，是多么的不易，但通過(guò)這次學(xué)習，了解了xx教授在教育上不以為苦，反以為樂(lè )的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過(guò)金錢(qián)來(lái)衡量，人有不同的活法，只要我們對社會(huì )，對家鄉發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實(shí)。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我感受到作為一個(gè)教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對未來(lái)平凡而漫長(cháng)的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。
這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距。以前，我對指導學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認識，但苦于無(wú)法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗發(fā)現知識的過(guò)程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽(tīng)的老路。不學(xué)習，不研究，閉門(mén)造車(chē)，坐井觀(guān)天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應該怎么做。每天守著(zhù)學(xué)生，對著(zhù)教參，照著(zhù)練習試卷，憑著(zhù)自己讀書(shū)時(shí)老師給自己上課的感覺(jué)來(lái)上課。就我目前的教學(xué)而言，最看重的就是學(xué)生的分數，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試成績(jì)，它是我的生命，所以我整天圍著(zhù)學(xué)生轉。
課內效益不高，就利用課外補，學(xué)生戲言星期日為星期七�；舜罅繒r(shí)間，反而出現了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習經(jīng)驗。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的`標準要求學(xué)生，并以自己多年習慣了的“題�！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生。這幾天的培訓，幾位教授、專(zhuān)家從不同的角度給我們展示了涉及語(yǔ)文教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今語(yǔ)文教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我今后的語(yǔ)文教學(xué)和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。xx校長(cháng)“真想改、真要改、真在改、真實(shí)改”理念構建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開(kāi)。
下一學(xué)期，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐；同時(shí)，把xxx教授的“建立教學(xué)‘新常規’”作為切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生在“樂(lè )學(xué)”“探究”中自求自得。如果說(shuō)這種想法也算是進(jìn)步，那就得歸功于教授、專(zhuān)家們的點(diǎn)化。
教師培訓心得體會(huì )12
今年我有幸參加了初中語(yǔ)文骨干教師培訓， 在本次培訓中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專(zhuān)家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解。在這里我就從這次培訓談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。
我們在面對學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的`能力，那學(xué)生就會(huì )更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養，才能講出生動(dòng)的一課。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度。同時(shí)我們還應該在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了。同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)。應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。
新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
孩子是個(gè)獨立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當成學(xué)生，把學(xué)生當成自己，把學(xué)生當成學(xué)生。對孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著(zhù)和孩子說(shuō)話(huà)，用商量的口吻提出建議。并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。
在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
短短的二十天培訓，讓我走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，自信樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗。讓我感動(dòng)，讓我受益，讓我成長(cháng)。
教師培訓心得體會(huì )13
這個(gè)暑假我非常榮幸地參加了由市進(jìn)修校組織的“福安市骨干教師培訓班”的學(xué)習。這次培訓學(xué)習的機會(huì )來(lái)之不易，所以我非常珍惜。在整個(gè)培訓活動(dòng)中，我始終以一名優(yōu)秀骨干教師的標準來(lái)要求自己，努力尋找自己自教學(xué)中存在的不足。雖然七天的時(shí)間非常有限，但我的收獲卻是無(wú)限的。專(zhuān)家們深入淺出的比喻，結合實(shí)際的教育理論，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強烈碰撞，教育思想也得到了進(jìn)一步提升。
寧德市教師進(jìn)修學(xué)院繆劍鋒老師主講的《微型課題研究》的講座使我感受頗深，受益匪淺，讓我對教師教育科研有了質(zhì)的認識。竇桂梅老師：“心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定勢態(tài)”說(shuō)的多好呀！她的話(huà)激起了我的深刻反思，使我更加懂得了一名教師在學(xué)生心目中的地位有多高，影響有多大，同時(shí)也讓我明白了關(guān)注學(xué)生身心的健康，讓每一個(gè)學(xué)生在生命成長(cháng)的路上都享受快樂(lè )是我們每一名教師應當自始至終不懈努力的方向。
我原先對課程改革的認識不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎？通過(guò)培訓后認識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個(gè)觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！我認識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課教師必須要認真解讀文本，在此基礎上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花。
從專(zhuān)家的講座中我明白了：和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學(xué)生平等對話(huà)。語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味。有語(yǔ)文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力。因此制定大量閱讀的計劃，讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)、怎樣激勵學(xué)生讀好書(shū)，怎樣與學(xué)生家長(cháng)攜手搞好低年級的親子閱讀，怎樣評價(jià)等這些都是我們教師要思考的�！坝媒滩慕�，還是教教材？”在這次培訓中我聽(tīng)到幾位老師都提到這樣一句話(huà)。對啊，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體，它就是一個(gè)憑借，所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子或者一段話(huà)對學(xué)生進(jìn)行或者是語(yǔ)言的訓練、情感的激發(fā)、或者是開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達到一種能力就很不錯了。
在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一位專(zhuān)家、每一位一線(xiàn)教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研，善于反思，善于總結，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長(cháng)，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。七天的培訓給人以很多的啟示，更激起了我們對語(yǔ)文課堂教學(xué)更深層次的反思。我將不斷努力，開(kāi)拓進(jìn)取，力求在教育的新天地里走得更寬、更遠！
按照縣教育局和學(xué)校的安排，7月16—30日，本人參加了在西南x(chóng)x大學(xué)教育學(xué)院舉辦的xx縣高中骨干教師研修班的學(xué)習，雖然時(shí)間短，但是內容豐富，感受很深，受益匪淺。研修期間既有專(zhuān)家的講座，得到理念的提升，又有實(shí)地參觀(guān)xx中、xx中學(xué)，感受新課改的精神，讓我們一線(xiàn)教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，回想短短半個(gè)月的培訓，導師、教授的精彩講課的`聲音和形象久久回蕩在腦海。他們的思想教育了我，影響了我，使我充分認識到學(xué)習和掌握一種重要的思想，比學(xué)習和掌握一門(mén)學(xué)科知識更重要。
第一天是xx教授的講座，高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)教師文化與班級文化建設。通過(guò)為什么需要建設教師文化與班級文化以及如何建設教師文化與班級文化這兩個(gè)主題。并結合一些很具體案例對課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹。我們聽(tīng)后有收獲，也有思考。在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天，我們必須把教師文化和班級文化作為教育教學(xué)工作的重要內容。
第二天是xx教授的講座，讓我感受到新課程教學(xué)中提倡的合作學(xué)習的重要性。x教授對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執著(zhù)追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺(jué)就度過(guò)了一天，既有理論知識，更有實(shí)戰的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調和諧：健康第一，以德育人，開(kāi)發(fā)智慧，貫穿審美（系統性）。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲（科學(xué)性）。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵，用問(wèn)題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）。信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知，訓練出技能，經(jīng)驗出智慧（技術(shù)性）。
xx教授等其他幾個(gè)專(zhuān)家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來(lái)了新的挑戰和機遇，但無(wú)論多么好的課程理念，如果沒(méi)有教師的教育思想的轉變和教學(xué)方式方法的更新，都將無(wú)法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強理論素養的學(xué)習，可以是集中學(xué)習，更多的是自己學(xué)習，要有終身學(xué)習的思想和準備，以滿(mǎn)足學(xué)生需求的不斷增長(cháng)和社會(huì )的不斷發(fā)展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽(tīng)聽(tīng)別人的課堂，吸取他人之長(cháng)，補自己之不足。
在歷史課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”很好運用在課堂中，把教和學(xué)有機的融合在一起，教師在教學(xué)過(guò)程中更多的是在導學(xué)。教比導容易，在教學(xué)過(guò)程中有效的把握教學(xué)的節奏和環(huán)節，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學(xué)習機會(huì )是難得的，是很寶貴的。通過(guò)本次培訓班的培訓，在一定程度上提高自己的修養和素質(zhì)，更使我認識到在教育改革不斷深入的情況下，只有“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”，不斷加強學(xué)習和研究，才能使自己成為學(xué)習型和專(zhuān)家型的中學(xué)教師，才能更好地適應教育教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的要求。
教師培訓心得體會(huì )14
政治，從廣義上可理解為政令、法規法紀、規章制度對于學(xué)校而言指校規校紀，班規班紀。因此，作為一名教師，我們要群體作戰，用科學(xué)的制度規范學(xué)生、用嚴格的管理約束學(xué)生、用細致的關(guān)愛(ài)感召學(xué)生、用精湛的課堂吸引學(xué)生、用真誠的奉獻成就學(xué)生。
在教育培養學(xué)生方面，讓大家根據自己的情況選擇自己要走的`路，成什么樣的人才，側重因材施教。還要側重學(xué)生的抗壓能力，多關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)。在備課時(shí)，落實(shí)群體作戰的研課磨課以及“一課三研”、“一研三案”等工作，“一課三研”一堂課要經(jīng)過(guò)“三次教研”：提前一同研討，提前一天研究，提前反思前一天課堂教學(xué)實(shí)施情況。
張書(shū)記的培訓中，有一句話(huà)讓我很受益，在社會(huì )中，我們每個(gè)人一生中是有兩條路需要走的，一條路是自己必須要走的，沒(méi)有選擇性；而另一條路是自己想走的，有選擇性的，而我們必須要把必須要走的路走穩當之后，才會(huì )順利地去選自己想定的路。
所有的事情都在發(fā)展過(guò)程中，只要大家一條心，沒(méi)有完不成的事，只要敢做、敢想、有決心，事情一定可以做好。
教師培訓心得體會(huì )15
我很榮幸參加了花都區兩年的青年教師培訓，這次培訓給我提供了一次再學(xué)習、再提高的機會(huì )。能夠和學(xué)員們聚在一起相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。培訓期間，指導師的示范課猶如一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的認識。學(xué)員之間的開(kāi)課研討更是讓我難忘。這次培訓我深受體會(huì )：
一、學(xué)習語(yǔ)文新課標，深化語(yǔ)文的教學(xué)改革。
課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉變是不可能的。把課標學(xué)習與教材教法研究結合起來(lái)；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實(shí)驗任務(wù)。
二、各位名師的教學(xué)體現出崇高的語(yǔ)文素養。
1、體現“語(yǔ)文味”
在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，引導學(xué)生去體驗、去發(fā)現、去感悟語(yǔ)言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。老師能夠給學(xué)生創(chuàng )造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中，用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者的心靈直接對話(huà)，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會(huì )作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學(xué)生反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言文字之美，從而領(lǐng)會(huì )作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語(yǔ)文本體”引導學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng )意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美、語(yǔ)言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞，并產(chǎn)生強烈的求知欲、創(chuàng )作欲，從而更加熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。
2、體現兒童味
老師把課堂還給了學(xué)生，自起至終、自覺(jué)自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng )見(jiàn)；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語(yǔ)文課走向一片新的語(yǔ)文天地。凸現兒童的主體地位，把兒童的精神融入語(yǔ)文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實(shí)體現。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋?zhuān)瑑和杂袃和那閼�，兒童自有兒童的�?mèng)想。語(yǔ)文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達，要體會(huì )語(yǔ)言的真意，要讓兒童真情流露，語(yǔ)文課就要尊重兒童的語(yǔ)文世界，上出兒童味來(lái)。
3、體現個(gè)人味
第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書(shū)，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。
第二、突現優(yōu)勢，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，即突出“人無(wú)我有”，在語(yǔ)文課上顯出與眾不同的個(gè)性。在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語(yǔ)文課，應能讓聽(tīng)者如沐春風(fēng)，“別有一番滋味在心頭。
4、平等對話(huà)
現代課堂教學(xué)應確立師生平等的教學(xué)觀(guān)念，構建平等對話(huà)的教學(xué)平臺，使教學(xué)"在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行"將師生關(guān)系"理解為愉快大百尺的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅"，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習。在教學(xué)整個(gè)過(guò)程中，能夠使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做。
5、創(chuàng )設情境
探究性學(xué)習的起始點(diǎn)就是發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。設置一些問(wèn)題的情境，利用一定的'"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機，點(diǎn)燃學(xué)生探究問(wèn)題的靈感和熱情。
三、 提高教學(xué)能力
這次培訓，讓我深深體會(huì )到，我們時(shí)時(shí)刻刻要做到以下幾點(diǎn)：要領(lǐng)會(huì )課程標準，激活教材內容，提高課前設計能力；要嫻于技能，勝于調控，精于啟發(fā)，善于表達，提高課堂駕馭能力；同時(shí)要不斷進(jìn)行反思，因為反思是提高教師教學(xué)水平的推助器。
作為一名青年教師，我們的心態(tài)、形象、言行深刻地影響著(zhù)我們的孩子們，有時(shí)甚至會(huì )給學(xué)生一生的影響，因此我們需要的很多很多，我們的工作不僅是教，更多的是引導，一名成功的教師，往往是浪漫的、而不是功利的，是慈愛(ài)的、而不是怒目相向的，是善的、而不是惡的。教師肩負重任，教師擁有比學(xué)生父母更多的時(shí)間與學(xué)生交流，因此，作為一個(gè)青年教師，我永遠不會(huì )放松自我完善的功課，我們最需要什么，是每一天都要思考的問(wèn)題。
教師，雖然是一份普通的工作，但卻是一份偉大的事業(yè)！
【教師培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師培訓培訓心得體會(huì )12-06
培訓教師心得體會(huì )教師培訓心得體會(huì )10-09
教師培訓師培訓心得體會(huì )02-03
教師培訓培訓心得體會(huì )15篇12-06
暑期教師培訓心得體會(huì ) 教師暑期培訓心得體會(huì )總結09-27
實(shí)用教師培訓心得體會(huì )范文關(guān)于教師培訓心得體會(huì )11-18
教師英語(yǔ)培訓心得體會(huì )(英語(yǔ)教師培訓感受)08-09
教師培訓心得體會(huì )06-12
(精選)教師培訓心得體會(huì )07-11
教師培訓心得體會(huì )[精選]07-12