[精]教師培訓心得體會(huì )

　　我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的教師培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。

教師培訓心得體會(huì )1

　　20xx年5月5日，我滿(mǎn)懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準備的化學(xué)新課程培訓。我都和其他老師一樣認真觀(guān)看教師講座，詳細的做好筆記，積極參與研討，交流心得。盡管培訓時(shí)間很短我卻有不少收獲，在了解化學(xué)新課程標準的同時(shí)，對自己以后的教學(xué)有了清晰的思路和努力的方向。下面，針對這次培訓我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )。

　　一、正確樹(shù)立化學(xué)課程理念

　　轉變教育思想，更新教育理念：建立有倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力，在現代社會(huì )的生存和競爭能力；建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習的同時(shí)，增強學(xué)習的自主性、探究性和合作性，倡導主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習方式。形成一種對學(xué)習主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習方式。力求培養出具有終身學(xué)習能力和有創(chuàng )造能力的時(shí)代性人才。

　　二、教學(xué)設計與實(shí)施中應注意的問(wèn)題

　　1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內容

　　教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識，整合核心知識，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習的內容和程度。

　　2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目

　　教材中欄目的設置，蘊含著(zhù)教與學(xué)的方法，體現了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng )設學(xué)習情景、設計學(xué)習活動(dòng)，考慮教學(xué)設計要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。

　　3、創(chuàng )設以探究為核心的多樣化活動(dòng)

　　多樣化活動(dòng)：實(shí)驗、探究、交流討論、調查參觀(guān)、資料收集加工、自學(xué)、文獻探究、網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)等。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，應綜合運用多種學(xué)習方式。每種學(xué)習方式各有長(cháng)處和短處，運用得好都會(huì )發(fā)揮其他學(xué)習方式不能代替的特殊功效。

　　三、教師在課程改革的實(shí)踐中必須不斷充實(shí)自我

　　為了進(jìn)一步貫徹新課改精神，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師必須轉變傳統的單一傳授型的教學(xué)觀(guān)念，既要充當知識的傳授者，又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設計者、學(xué)習的組織者、學(xué)生自主探索知識的引導者、學(xué)生學(xué)習過(guò)程的合作者和促進(jìn)者以及新課程的開(kāi)發(fā)者。

　　1、重新認識教師的角色地位

　　新課程改革后教師不再是教書(shū)的匠人，而應肩負起了解人、培養人的工作、

　　教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作成績(jì)與效果的表征、新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習階段的激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的.特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導、

　　教師不是教教材科書(shū)，而是用教材教：在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者，是學(xué)習活動(dòng)的設計、組織、指導、調整者。

　　教師的教學(xué)工作：了解學(xué)生的學(xué)習需要、發(fā)展方向和可能性，予以指導、幫助，創(chuàng )設學(xué)習情景，提供學(xué)習工具；組織學(xué)習活動(dòng)、參與學(xué)習過(guò)程；傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言、發(fā)問(wèn)；觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，給予幫助和指導、師生要共同創(chuàng )造美好的有生命力、創(chuàng )造力的教學(xué)生活

　　2、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平、

　　通過(guò)新課程的學(xué)習，我覺(jué)得作為教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平、結合新課程的學(xué)習，努力提高自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、對STS的認識水平擴大知識面、提高信息獲取、加工和傳播水平、

　　3、爭做學(xué)生滿(mǎn)意的化學(xué)老師：挑戰與機遇并存

　�。�1）樹(shù)立新的課程意識，樹(shù)立新的教育理念。

　�。�2）轉變教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施新的教學(xué)方式。

　�。�3）運用全新評價(jià)理念，全面公正地評價(jià)學(xué)生。

　�。�4）轉變角色，成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，引導者。

　�。�5）不斷充電，更新知識，提高駕馭新課程的能力。

　　改革是教學(xué)的生命，課程改革與課堂教學(xué)改革是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷探索的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在新課改中產(chǎn)生的觀(guān)念和做法，樹(shù)立正確的育人理念，開(kāi)拓進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將面臨的是實(shí)際的教學(xué)工作，我們應該以飽滿(mǎn)的熱情和充滿(mǎn)無(wú)限的希望積極穩妥地投入到新課改的真槍實(shí)彈中，接受時(shí)代的檢驗…

教師培訓心得體會(huì )2

　　xx年暑假，我在松梅小學(xué)參加了臨高縣中小學(xué)教師全員培訓學(xué)習，通過(guò)聆聽(tīng)了王澤海、楊東、陳小盈等幾位教師的專(zhuān)題報告，感觸頗多，他門(mén)對“課堂有效教學(xué)”的深刻思考和獨特見(jiàn)解，讓我受益頗多。下面談幾點(diǎn)自己的培訓心得體會(huì )：

　　一、課程內容實(shí)在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。

　　本次培訓為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的`面對面交流，有利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導性強。

　　二、進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。

　　通過(guò)學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我要以這次通識培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。

　　三、學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。

　　通過(guò)培訓，我真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。

教師培訓心得體會(huì )3

　　終身學(xué)習是教師職業(yè)道德基本的要求，也是每位教師必備的學(xué)習素養，正所謂“活到老，學(xué)到老！”學(xué)習是提升自己最快的途徑。20xx年9月18日，我非常幸運參加了本次的教師培訓，不僅學(xué)到了教育界前輩們分享的教學(xué)經(jīng)驗，而且從前輩們身上感受到了教師精神，這種精神就像一束黑暗中的光，為我指明了前進(jìn)的方向——做一名優(yōu)秀的教師！

　　人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”這是時(shí)代賦予這份職業(yè)的殊榮，我很幸運能夠成為這份職業(yè)中的一員。我也知道，作為一名教師，肩上扛起的是無(wú)數孩子的未來(lái)，是祖國的希望，成為一名優(yōu)秀的教師，是屬于自己的責任。通過(guò)本次培訓，我不僅了解了自身的`不足，而且明確了努力的方向。

　　首先，潛心學(xué)習，努力鉆研，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。

　　工作以后，我們常常以工作忙、比較累等借口逃避學(xué)習，最終導致做小學(xué)老師的時(shí)間長(cháng)了，從不去理會(huì )初中、高中的知識，自己的知識體系從畢業(yè)之后就沒(méi)有更新。培訓中看到這么多教育界前輩為了理想不懈努力，在困境中不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，而我卻總是為自己找失敗的借口，真的是深感慚愧。

　　在以后的工作中，我要多為成功找方法，利用一切可以學(xué)習的機會(huì )努力學(xué)習，不抱怨，不放棄，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。隨著(zhù)高考大趨勢的推動(dòng)，語(yǔ)文對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都越來(lái)越重要，而小學(xué)語(yǔ)文又是關(guān)鍵性的基礎建設，作為小學(xué)語(yǔ)文老師，我更需要不斷提升自己，將更多的學(xué)習方法傳授給學(xué)生，幫助他們實(shí)現自己的人生理想。

　　專(zhuān)家說(shuō)：“讀書(shū)和思考是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)最快的途徑！”我非常贊同這種觀(guān)點(diǎn)，讀書(shū)讓我們從別人的人生歷程中學(xué)到經(jīng)驗，而思考讓我們能從這些經(jīng)驗中選擇出適合自己成長(cháng)的部分。我應該利用假期多讀一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍，從書(shū)中汲取成長(cháng)的養分，更新自己的專(zhuān)業(yè)知識；同時(shí)，也要不斷地關(guān)注各個(gè)學(xué)段的教材變化，關(guān)注新課標中對學(xué)生的目標要求。專(zhuān)業(yè)知識是自己的立身之本，潛心學(xué)習，努力鉆研，不斷思考，才能讓自己更好地教書(shū)育人。

　　其次，勇于創(chuàng )新，博采眾長(cháng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，對新時(shí)代教師的要求越來(lái)越高。在日常工作中，因為學(xué)校教師資源的緊缺，我們往往將“教學(xué)”和“教研”分離開(kāi)來(lái)，教學(xué)時(shí)沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教研時(shí)更沒(méi)有對教學(xué)中出現的問(wèn)題提出合適的解決辦法。在以后的工作中，我們要敢于創(chuàng )新，提高自己的教學(xué)水平。

　　人們常說(shuō)：“教無(wú)定法！”同樣的教學(xué)內容，不同的老師呈現給學(xué)生的是不同的體驗�，F在網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，學(xué)生接觸到的新鮮事物越來(lái)越多，我們更需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法�！叭�人行，必有我師焉！”每個(gè)老師都有自身的優(yōu)點(diǎn)，比如，有些老師語(yǔ)言富有感染力，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言就能將學(xué)生帶入情境中；有些老師邏輯性好，將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化；有些老師知識面廣博，講課時(shí)旁征博引，學(xué)生聽(tīng)得很入神……我們應該學(xué)習每位老師的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　培訓的時(shí)間是有限的，但在培訓中學(xué)到的知識、感受到的精神是無(wú)限的。作為新時(shí)代的青年教師，我們都要不斷學(xué)習，充實(shí)自己，在平凡的崗位上默默付出，實(shí)現自己的人生價(jià)值！

教師培訓心得體會(huì )4

　　這個(gè)暑假我非常榮幸地參加了由市進(jìn)修校組織的“福安市骨干教師培訓班”的學(xué)習。這次培訓學(xué)習的機會(huì )來(lái)之不易，所以我非常珍惜。在整個(gè)培訓活動(dòng)中，我始終以一名優(yōu)秀骨干教師的標準來(lái)要求自己，努力尋找自己

　　自教學(xué)中存在的不足。雖然七天的時(shí)間非常有限，但我的收獲卻是無(wú)限的。專(zhuān)家們深入淺出的比喻，結合實(shí)際的教育理論，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強烈碰撞，教育思想也得到了進(jìn)一步提升。

　　寧德市教師進(jìn)修學(xué)院繆劍鋒老師主講的《微型課題研究》的講座使我感受頗深，受益匪淺，讓我對教師教育科研有了質(zhì)的認識。竇桂梅老師：“心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定勢態(tài)”說(shuō)的多好呀！她的話(huà)激起了我的深刻思，使我更加懂得了一名教師在學(xué)生心目中的地位有多高，影響有多，同時(shí)也讓我明白了關(guān)注學(xué)生身心的健康，讓每一個(gè)學(xué)生在生命成長(cháng)的路上都享受快樂(lè )是我們每一名教師應當自始至終不懈努力的方向。

　　我原先對課程的認識不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么不了的，有這個(gè)必要嗎？通過(guò)培訓后認識到：課程的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個(gè)觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程中盡管可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！我認識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課教師必須要認真解讀文本，在此基礎上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花。

　　從專(zhuān)家的講座中我明白了：和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學(xué)生平等對話(huà)。語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味。有語(yǔ)文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力。因此制定量閱讀的計劃，讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)、怎樣激勵學(xué)生讀好書(shū)，怎樣與學(xué)生家長(cháng)攜手搞好低年級的親子閱讀，怎樣評價(jià)等這些都是我們教師要思考的`�！坝媒滩慕�，還是教教材？”在這次培訓中我聽(tīng)到幾位老師都提到這樣一句話(huà)。對啊，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體，它就是一個(gè)憑借，所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子或者一段話(huà)對學(xué)生進(jìn)行或者是語(yǔ)言的訓練、情感的激發(fā)、或者是開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達到一種能力就很不錯了。

　　在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一位專(zhuān)家、每一位一線(xiàn)教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研，善于思，善于總結，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長(cháng)，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。七天的培訓給人以很多的啟示，更激起了我們對語(yǔ)文課堂教學(xué)更深層次的思。我將不斷努力，開(kāi)拓進(jìn)取，力求在教育的新天地里走得更寬、更遠！

教師培訓心得體會(huì )5

　　工作已經(jīng)有十個(gè)年頭了，忙碌的工作，快速的節奏，似乎打斷了我們對待學(xué)習、生活的熱情。我們變得越來(lái)越慵懶，對自己的工作、生活習已為常，一切如顧，對于一些新鮮、新奇的事物總也提不起興趣。就在這一天天過(guò)著(zhù)舒適日子的同時(shí)，我隱陷有一種危機感。特別是有機會(huì )參加這一次的培訓，在傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家，領(lǐng)導的講座之后，這種感覺(jué)更為強烈。在這幾場(chǎng)的講座中，集美中學(xué)的劉校長(cháng)關(guān)于《老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的講座，給我啟示最多。他對于我而言就是策馬揚鞭，激發(fā)了我學(xué)習的動(dòng)力�，F將我內心感覺(jué)如是說(shuō)出：

　　“學(xué)而不厭”這是劉校長(cháng)提出的教師必須具備的專(zhuān)業(yè)精神之一。這一點(diǎn)留給我的印象最深。劉校長(cháng)在報告中指出這里的“學(xué)”，可以是讀書(shū)，可以是向同伴學(xué)習，也可以是學(xué)生學(xué)習，這個(gè)學(xué)習的過(guò)程必須貫穿教育生涯的始終，甚至更長(cháng)的時(shí)間。

　　在以上“學(xué)”的內容中，讀書(shū)又是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的捷徑之一。書(shū)是快樂(lè )的源泉，是知識的源泉，是智慧的源泉。劉校長(cháng)指出，我們讀書(shū)可以是你看一本與你專(zhuān)業(yè)有關(guān)的`書(shū)，可以是與你所任學(xué)科有關(guān)的書(shū)，也可以是與你教育教學(xué)完全無(wú)關(guān)的書(shū)本，前提是你必須去看�；叵胱约�，真是無(wú)地自容。學(xué)校的工作緊張而繁忙，我們把所有的時(shí)間和精力都花在了教育教學(xué)工作上，哪還有時(shí)間來(lái)閱讀呢?因為有這樣堂而皇之的理由，所以我放任了自己，不去讀書(shū)，不去充實(shí)自己。想想自己，是多么的愚昧無(wú)知啊!隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的不斷改革，讀書(shū)便成為了我們汲取新思想，新理論，新信息的渠道。所以，我為了不落伍，必須很自覺(jué)地加入到讀書(shū)的行列中，不斷地充實(shí)自己。同時(shí)，我也明白，我不能僅僅是為讀書(shū)而讀書(shū)，而是為改進(jìn)實(shí)踐、改進(jìn)自我而讀書(shū)，讀書(shū)貴在應用，不用就是無(wú)效勞動(dòng)。在今后的教學(xué)中，讀書(shū)很大的范圍中是為教學(xué)而服務(wù)的，為教學(xué)而讀五花八門(mén)之書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)中而為教學(xué)。

　　在劉校長(cháng)的講座中，還強調了讀書(shū)必須持之以恒，一年365天，天天堅持，每天花40分鐘到1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀。這是老師永葆“青春”的秘訣。正應驗了“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@句古詩(shī)。

　　讀書(shū)不是一時(shí)一世的事情，也不單單為了教學(xué)，是為終生幸福來(lái)做的事情。如果沒(méi)讀書(shū)，就沒(méi)有精神寄托，就沒(méi)有給自己的精神定位，靈魂定位。如果沒(méi)有靈魂定位，精神定位，身體馬上就跨了。所以我們要繼續強化“閱讀改變命運，學(xué)習成就未來(lái)” 的理念，通過(guò)讀書(shū)來(lái)發(fā)展自我、完善自我、超越自我，實(shí)現教育的夢(mèng)想，實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，實(shí)現自己的人生價(jià)值，讓我們的生命因讀書(shū)而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩!

教師培訓心得體會(huì )6

　　我認為，做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現自身的持續發(fā)展，終身學(xué)習，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。所以校本培訓已成為我們教師每學(xué)年的一項必不可少的學(xué)習活動(dòng)，雖然只是課時(shí)量不多，但在每次學(xué)習中都使我們老師受益匪淺。

　　今年的校本培訓，主要從觀(guān)摩永威中學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)例、學(xué)科經(jīng)驗交流以及學(xué)會(huì )試卷分析單個(gè)板塊進(jìn)行學(xué)習，我覺(jué)得很有意義。

　　先談?wù)n堂教學(xué)實(shí)例的校本培訓。且不說(shuō)永威學(xué)校的教師素質(zhì)如何，起碼授課教師給我們展示的是一節常態(tài)課，學(xué)生能夠在老師的引導下，對課文進(jìn)行深入學(xué)習，充分說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中教師是十分重視語(yǔ)文素質(zhì)培養的。第二節課是浙江省的俞老師為我們展示的一節漫畫(huà)習作指導課，語(yǔ)言生動(dòng)，從教師給予的指導來(lái)看，教師的基本功十分扎實(shí)。一節課下來(lái)，不但學(xué)生意猶未盡，就連我們觀(guān)看視頻的老師們也感到回味無(wú)窮。不過(guò)我也有自己的觀(guān)摩見(jiàn)解，就是覺(jué)得俞老師可能在教學(xué)時(shí)牽引的痕跡過(guò)多，學(xué)生按照老師的思路進(jìn)行習作，沒(méi)有創(chuàng )造性。如果將這兩節課綜合起來(lái)，放到自己平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，我想我的課堂一定是既生動(dòng)有扎實(shí)的，今后我會(huì )努力朝著(zhù)這個(gè)方向邁進(jìn)。

　　再談?wù)剬W(xué)科經(jīng)驗交流。這是我們學(xué)校的傳統教研活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期都會(huì )舉行全校性的經(jīng)驗交流，而且很有收獲。我能夠從別人的身上吸取經(jīng)驗或教訓，這比自己閉著(zhù)眼睛找馬要快得多了，我很喜歡這種方式，也更希望老師們能夠以教學(xué)案例的形式進(jìn)行匯報，這樣的話(huà)會(huì )比聽(tīng)理論要來(lái)得有意思多了。

　　兩天的'校本培訓中，我印象最深的就是“學(xué)會(huì )試卷分析”的培訓。這次仇校長(cháng)要求我們從“試卷題型”、“學(xué)情分析”以及“存在問(wèn)題和整改方案”三個(gè)方面進(jìn)行分析。第一次這樣認真地進(jìn)行總結本班的考試情況，并跟平行班級進(jìn)行比較，我發(fā)現自己所教的班級在這次考試中進(jìn)步明顯，但與兄弟班級存在的差距依舊很大，主要就是雖然我們班級打破了不及格現象，但是優(yōu)等生的人數有限，這讓我感到僅僅抓學(xué)困生是不夠的，培優(yōu)工作要重視，否則目標也只能停止在合格率上了。

　　總的來(lái)說(shuō)能夠這樣靜下心來(lái)進(jìn)行培訓實(shí)在難得，我很珍惜這次暑期培訓的機會(huì )。但我更希望校本教研不要僅僅停留在理論的培訓上，還要注重實(shí)際，而且形式得多樣化，范圍也不要僅在校內，要是有條件能夠與兄弟學(xué)校一起培訓，會(huì )給我們帶來(lái)多大的提高。

教師培訓心得體會(huì )7

　　__年3月26日—28日，我參加了涼州區教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)科學(xué)教師的理論與實(shí)踐培訓活動(dòng)，感到受益匪淺。此次培訓與以往的教師培訓不同，時(shí)間緊，內容豐富，培訓不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。此次培訓活動(dòng)使我提高了自己對科學(xué)的認識，科學(xué)教學(xué)理念得到了革新，升華了自己的科學(xué)教學(xué)理論水平，對自己在今后開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作有著(zhù)重要的指導意義。下面談?wù)勎冶敬闻嘤枌W(xué)習的感受：

　　為期三天的培訓，來(lái)自各所學(xué)校的知名優(yōu)秀科學(xué)教師，以自己的親身實(shí)踐和鮮明事例闡釋了科學(xué)教學(xué)的意義和方法，內容十分具體全面：有科學(xué)定義、處理教材、信息技術(shù)與科學(xué)的整合、單元課教學(xué)內容梳理、實(shí)驗操作演示等，包羅萬(wàn)象，給每位老師上了一節節生動(dòng)的課。下面就從四方面談?wù)勎业捏w會(huì )：

　　一、培訓使我重新定位了自己在科學(xué)教學(xué)中的角色：通過(guò)學(xué)習使我的思想有了轉變，我認識到作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把課堂的寶貴時(shí)間花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師應該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友，成為一名引導者和領(lǐng)路人，陪著(zhù)孩子們一起去探究一起去尋找答案。

　　二、培訓使我重新認識了科學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方法。

　　1、科學(xué)課堂教學(xué)強調從問(wèn)題入手。以問(wèn)促學(xué)，以問(wèn)導學(xué)，以問(wèn)題為學(xué)習主線(xiàn)，教師和學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗探究得出結論。我們應該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng )設情境從問(wèn)題入手，使學(xué)生帶著(zhù)愿望去學(xué)習。那么作為老師應該讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，而不是簡(jiǎn)單的告知答案，把探究的時(shí)間還給學(xué)生，只有這樣，從問(wèn)題提出，經(jīng)過(guò)一系列的研究，運用一系列的.方法，到最終解決，這才是教學(xué)的全過(guò)程。在經(jīng)歷過(guò)程和運用方法的研究過(guò)程中，學(xué)生必然會(huì )獲得相關(guān)的知識，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，那么教學(xué)目標就不難達成了。

　　2、把探究擺在首位�？茖W(xué)課堂上沒(méi)有什么比探究更重要�！犊茖W(xué)課程標準》指出：“科學(xué)學(xué)習要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑�！碧骄考仁强茖W(xué)學(xué)習的目標和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)習科學(xué)的主要途徑�？茖W(xué)課程在培養學(xué)生的創(chuàng )新性學(xué)習的能力基礎上，向學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會(huì )。在科學(xué)課的學(xué)習過(guò)程中，要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，增長(cháng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。當然探究不是學(xué)習模式，他需要和別的教學(xué)模式相互作用，才能達到理想的效果。

　　三、培訓使我認識到科學(xué)課一定要培養學(xué)生良好的科學(xué)習慣，培養學(xué)生的科學(xué)素養�，F在的科學(xué)課研究?jì)热莶辉倬窒抻谘芯孔匀活I(lǐng)域，更多地和我們的生活結合在一起，如科技與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教育等內容。這對于全面培養學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養，充分體現知識間的內在聯(lián)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力是很有幫助的。曾經(jīng)發(fā)現一個(gè)現實(shí)的問(wèn)題，一個(gè)孩子說(shuō)：“現在的科學(xué)我提不起多大的興趣，一天到晚和概念、習題打交道，和實(shí)驗的操作步驟相“糾纏”，進(jìn)實(shí)驗室做實(shí)驗的概率少之甚少�！�

　　現在的孩子出現這樣的感慨我們不得不進(jìn)行反思，經(jīng)�？吹胶枚嗬蠋熌弥�(zhù)一本書(shū)去上課，整整20分鐘的講解，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改，偶爾會(huì )在一學(xué)期拿出一些實(shí)驗器材出來(lái)亮亮相，將實(shí)驗器材當成寶來(lái)使用�？茖W(xué)器材不能發(fā)揮它應有的功能和作用。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識技能的培養，更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養的發(fā)展服務(wù)，我們不能只局限于對學(xué)生知識的傳授，技能的培養，也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興，一份熱鬧，它應該是一個(gè)長(cháng)遠的規劃，應該為學(xué)生升入初中、高中打下扎實(shí)的基礎。學(xué)生科學(xué)素養的培養離不開(kāi)好奇心的培養、實(shí)驗習慣的培養、基本能力的培養和實(shí)證習慣的培養�？茖W(xué)課講究過(guò)程的嚴謹，特別是實(shí)驗材料的操作，我們培養的學(xué)生不需要個(gè)個(gè)都能熟練操作，但必須有一些正確的意識，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作，不注意規范和法則那么將給我們的學(xué)生帶來(lái)嚴重的負作用，所以這些基本能力的培養對于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的，一個(gè)良好的科學(xué)習慣將伴隨孩子們走得更遠，走得更深，走得更輕松。

　　四、培訓使我認識到千萬(wàn)不要忽視科學(xué)實(shí)驗。俗話(huà)說(shuō)：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)�，F在很多科學(xué)課因為實(shí)驗器材的準備麻煩，都是在四十分鐘的老師講授中度過(guò)的，一節課下來(lái)學(xué)生似懂非懂，學(xué)生保持著(zhù)一顆沉睡的心靈在上課，好多同學(xué)只是盯著(zhù)眼睛看書(shū)本，最多做下科學(xué)作業(yè)加深對知識的印象。而更多時(shí)候老師仍然以自己操作為主，對實(shí)驗采取了包辦的處理，雖然時(shí)間節省了，課堂任務(wù)完成了，學(xué)生也親眼所見(jiàn)了，實(shí)驗對其結果也加以證明了，但教學(xué)目標是否真的達成了呢？學(xué)生對實(shí)驗的結論是否真的信服了呢？這就要大打折扣了。學(xué)生的好奇心在此刻無(wú)形地被扼殺，他們帶著(zhù)一些遺憾結束了40分鐘的時(shí)間，那些在他們看來(lái)難得的實(shí)驗器材，無(wú)聲無(wú)息地消失在講臺上。

　　俗話(huà)說(shuō)：眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。小學(xué)生對知識容易遺忘，哪怕今天見(jiàn)過(guò)的，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實(shí)的體驗，需要動(dòng)手做一做，這樣的學(xué)習他們興趣會(huì )更加高漲，他們會(huì )更加覺(jué)得有趣，實(shí)踐出真知，科學(xué)中許多結論都需要實(shí)驗去加以證明，我們?yōu)楹尾豢犊�一些，把探索的時(shí)間讓給我們的孩子們呢？千萬(wàn)別把老師的探索外化為學(xué)生的探索，把老師的體驗替代學(xué)生的體驗。只有親歷親為，才會(huì )有所感有所悟。這樣的體驗才是真實(shí)的，孩子們才會(huì )從中學(xué)的多，懂的多，收獲的更多�？傊�，通過(guò)這次培訓活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習，以便適應時(shí)代的要求，爭做一名優(yōu)秀的教師。

教師培訓心得體會(huì )8

　　我參加xxx年初中語(yǔ)文置換教師培訓，作為一個(gè)新教師，此次培訓對我來(lái)說(shuō)收獲頗豐。<師說(shuō)》中有“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，方能解“惑”，就必須不斷學(xué)習，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。此次培訓給我們組織了這么好的一個(gè)平臺，我們應該好好利用。下面我從五個(gè)方面來(lái)總結我此次研修活動(dòng)的心得體會(huì )。

　　一、研修交流才能進(jìn)步

　　研修就是一種交流的過(guò)程，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，有可能在交流中讓你豁然開(kāi)朗。肖伯納說(shuō)，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，研修過(guò)程中交流非常有必要。

　　在研修中這種交流就包括很多種，比如你朗讀文本，從朗讀中能獲得知識和思想，很多文章都是在朗讀中體會(huì )這句話(huà)的思想感情，使我認識到朗讀的重要性；又比如我們集體備課，然后出課，在這個(gè)過(guò)程中也會(huì )不自覺(jué)的提升我們的教學(xué)水平；還有聽(tīng)教授的講座，或者參與班級研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，能夠面對面交流�？傊�，研修交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì )主動(dòng)反思和總結，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。

　　二、讀書(shū)才能得到收獲

　　第一，把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉。

　　我們應該把讀書(shū)作為終身的`精神旅行。培訓中有位教師講過(guò)，猶太人很聰明而且非常具有商業(yè)頭腦，他們把閱讀作為終身思想的修煉，平均每年每人讀書(shū)64本。試想一下，我國每年每人平均讀幾本？我們只有主動(dòng)讀書(shū)，豐富自己的知識，才能修煉成自己的思想，才會(huì )有更多的知識”授“給學(xué)生。

　　第二，品讀名家賞析文章。

　　品讀名家賞析文章，是提高賞析能力的一種捷徑。解讀是在別人的思想幫助下，建立自己的思想。只有具備了自己的解讀的思想，我們才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生解讀文章，體會(huì )文章中深入的思想感情。賞析教學(xué)要培養學(xué)生的三種能力：1、形象的感知能力。2、想像再創(chuàng )造能力。

　　3、鑒賞評價(jià)能力。通過(guò)此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語(yǔ)文老師可以通過(guò)怎樣的方式來(lái)提高學(xué)生的賞析能力。

　　三、語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展方向

　　在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我應該把語(yǔ)文教學(xué)變得簡(jiǎn)單、實(shí)用、有趣。首先，我們應該擺正語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中的位置，就像開(kāi)車(chē)一樣，教師的位置應該在”副駕駛“的位置上，使學(xué)生在”模仿中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)“，把主動(dòng)權放給學(xué)生，給學(xué)生養成主動(dòng)學(xué)習的好習慣。其次，在教學(xué)過(guò)程中重視讀、寫(xiě)、背，重視對基礎詞匯的積累。最后，就是有關(guān)寫(xiě)作，目前的學(xué)生太過(guò)重視文章詞語(yǔ)的華麗性，優(yōu)美性而忽視了內容本身的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　目前在初中階段我們的寫(xiě)作僅限于記述文，但是更多學(xué)生最終寫(xiě)成了“四不像”，說(shuō)像記述文又像散文，在今后的作文教學(xué)中，我將提倡學(xué)生寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，即使你的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，但是能夠打動(dòng)讀者的心就是一篇好的文章。我將采取聽(tīng)者的方法，讓學(xué)生把寫(xiě)的作文念給我和其他同學(xué)聽(tīng)。當年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫(xiě)作的呢？?jì)H僅幾個(gè)字：你寫(xiě)的我聽(tīng)懂了，或者這個(gè)我沒(méi)有聽(tīng)懂。而且，我還將從不同的題材嘗試讓學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)其他的。我認為這樣可以增強學(xué)生寫(xiě)作的實(shí)用性。

教師培訓心得體會(huì )9

　　在前一段時(shí)間，由墨江縣教育局和教育研究培訓中心組織了為期五天的新教師崗前培訓，我作為一名新教師參加了本次培訓。

　　簡(jiǎn)單的講，這次教師培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,包括班主任工作、新時(shí)期師德修養、素質(zhì)教育與教育教學(xué)管理、教育教學(xué)與教育評價(jià)、教育科研、教育政策與法規，教育發(fā)展綱要解讀、教學(xué)觀(guān)摩等諸多方面的系統學(xué)習。

　　雖然培訓學(xué)習的時(shí)間很短，但是我的感觸卻是很多的，可以說(shuō)是我們投入到工作中的第一次學(xué)習，也是一次難忘的學(xué)習交流。使我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導和老師的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，是可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生的人民園丁，對我日后的教育工作有很大的意義。

　　新時(shí)期師德修養課，談到職業(yè)道德，就要說(shuō)到著(zhù)八條：依法執教，以德育人;愛(ài)崗敬業(yè)，盡心竭力;熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦;嚴謹致學(xué)，精業(yè)勤業(yè);團結協(xié)作，攜手共進(jìn);尊重家長(cháng)，共同育人;廉潔從教，以身做責;為人師表，明德為馨。

　　不管是什么職業(yè)，都是要有職業(yè)道德的。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展，教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

　　一、遵守教師的職業(yè)道德和規范

　　作為培養造就勞動(dòng)者的教師，只有具備良好的職業(yè)道德，才能順利完成教育教學(xué)任務(wù)，要造就千千萬(wàn)萬(wàn)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人。

　　二、新教師如何才能做一個(gè)快樂(lè )的.老師

　　老師，要有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當我們在教育別人子女的時(shí)候，我們自己的子女正在(已、將)被別人教育�？蓱z天下父母心!如果我們每一位教師都像對待自己的子女一樣去愛(ài)我們的學(xué)生，那么學(xué)生美好人生的開(kāi)始就掌握在我們教師手中。

　　要做好的老師，需要懂得教學(xué)。在新的時(shí)代，要時(shí)刻跟上時(shí)代的步伐，要樹(shù)立新的理念，做現代型、有思想的教師;要加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型、有學(xué)養的教師;要投身教育科研，做研究型、有靈氣的老師;要重塑師生關(guān)系，做民主型、有魅力的教師。愛(ài)，要愛(ài)我們的事業(yè)、愛(ài)我們的學(xué)校、愛(ài)我們的學(xué)生。做一名幸福、快樂(lè )有成就的老師。

教師培訓心得體會(huì )10

　　20xx年7月22日作為一名新入職教師我參加了碑林區的新入職教師培訓學(xué)習，此次培訓使我受益匪淺。我深切體會(huì )到作為一名人民教師的神圣，以及做一名優(yōu)秀教師的不易。

　　通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的學(xué)習，我們聆聽(tīng)了眾多教育前輩的`精彩講座，也吸收了許多教育專(zhuān)家的思想精髓及理論精華。通過(guò)培訓，我對教師職業(yè)有了正確的認知，真心以這一職業(yè)為榮，也體會(huì )到了職業(yè)自豪感�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！绷⒌聵�(shù)人，爭為人先，將是我加入教育行業(yè)對自身最基本的要求。干一行，愛(ài)一行。教育是終身事業(yè)，讀書(shū)學(xué)習對我來(lái)說(shuō)也將永無(wú)止境！

教師培訓心得體會(huì )11

　　兩天的培訓結束了，卻讓我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。

　　作為名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)這次培訓的學(xué)習，使我深深體會(huì )到，教育確實(shí)是一門(mén)術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。

　　全面認識青年教師由吉林省省管優(yōu)秀專(zhuān)家，李元昌發(fā)表重要講話(huà)，他強調：作為新任職的教師必須要虛心學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，制定符合自身情況的“職業(yè)生涯規劃”。下笨功夫打好自我發(fā)展的基礎，有多少人有大成就者他，都是能人下笨勁。這個(gè)世界聰明人太多，下笨功大的人太少，所以成功者只是不擔心你此時(shí)此刻的付出得不到回報，因為這些付出都是為了扎根。

　　培訓為我們指明了今后的發(fā)展方向，同時(shí)我深深體會(huì )到他不僅是一個(gè)學(xué)者，他更應該是一個(gè)研究者。在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內”，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的`職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

　　通過(guò)本次培訓我有了一定的體會(huì )和感悟，有了一定的經(jīng)驗。作為一位教師，應當具有上課的熱情，這是取得課堂互動(dòng)的最好手段。要上好一節課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，做好班級管理，就是非常有效的途徑，能使一個(gè)新教師不斷地進(jìn)步，不斷地成長(cháng)。

　　經(jīng)過(guò)這次新教師培訓，我深深地領(lǐng)悟到，身為一位人民教師，要不斷進(jìn)步本身的文化素養和教學(xué)水平，夯實(shí)教學(xué)基本功。時(shí)代的腳步永久都不會(huì )停留，我們必須不斷地學(xué)習，活到老，學(xué)到老。

　　在今后的教學(xué)中，我會(huì )盡力汲取培訓中所得到的知識和經(jīng)驗，努力地做好教師這一角色，教書(shū)育人，在教學(xué)課堂中，盡力做到最好，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習，學(xué)習得快樂(lè )。

教師培訓心得體會(huì )12

　　為期一周的新任教師跟崗培訓即將落下帷幕。在惠東中學(xué)的這幾天內，無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習上都得到黃進(jìn)生導師和同事們的周密照顧，每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。

　　這次培訓，讓我感觸最深的就是惠東中學(xué)在新課改上做出的努力。雖說(shuō)新課程實(shí)施已經(jīng)有好幾年了，“更新教學(xué)理念”“注重以學(xué)生為本”更是教育者常常掛在嘴邊的口號。然而很多教師仍然固守教師本位的觀(guān)念，教學(xué)的內容、方法等都是由教師預設好的，很多人還偏愛(ài)“滿(mǎn)堂灌”的方式。但事實(shí)上教育的過(guò)程應該是認知的過(guò)程、學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生的知識是學(xué)會(huì )的不是教會(huì )的。教師如果只立足于自己的教的過(guò)程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生不是等待填塞的機器，他們需要什么，想學(xué)什么，應該由他們說(shuō)了算。所以自己亟待改變的就是觀(guān)念，要大膽放心地把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，把學(xué)習的時(shí)間還給他們，樹(shù)立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。

　　但是，惠東中學(xué)在教學(xué)改革這方面有著(zhù)大膽的嘗試，尤其是以高一年級的改革力度最大，在教學(xué)模式上，采取了“學(xué)案制導學(xué)”的教學(xué)方法。具體來(lái)說(shuō)，就是新課前會(huì )將科組精心設計的導學(xué)學(xué)案發(fā)給同學(xué)們，讓同學(xué)們充分預習。上課的時(shí)候也是以學(xué)生自主展示為主，老師只是作為一個(gè)引導者，在必要時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)評講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。從我們這幾天的觀(guān)摩學(xué)習來(lái)看，這樣的課堂教學(xué)模式一來(lái)極高的'調動(dòng)了課堂氣氛，所有的同學(xué)都勇于樂(lè )于展示自己。二來(lái)大大提高了教學(xué)效率，教師可以將時(shí)間放在難學(xué)難懂的知識點(diǎn)上而不是浪費在一些極易理解的基礎概念上。

　　并且，惠東中學(xué)的“學(xué)案制導學(xué)”教學(xué)很好的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)這一點(diǎn)。課下學(xué)生通過(guò)學(xué)案預習所學(xué)知識并總結歸納出不懂的地方。課上學(xué)生先展示學(xué)案并通過(guò)組內討論解決一些問(wèn)題。當有些問(wèn)題實(shí)在是超出所有學(xué)生的能力范圍內時(shí)，教師才進(jìn)行點(diǎn)評指引。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的積極性，并且減輕了教師的課堂教學(xué)負擔。使得一節40分鐘的課堂在高效有序中進(jìn)行。

教師培訓心得體會(huì )13

　　11月22日-24日在黃國寶物理名師工作室的組織下，前往中山小欖參加了為期一天半的廣東省第二期初中物理骨干教師培訓。期間，觀(guān)摩了一節由小欖一中年輕教師賀蘭上的研討課《流體的壓強和流速的關(guān)系》;聆聽(tīng)了物理科學(xué)教育研究中心主任、國家中學(xué)物理課程標準研制組組長(cháng)廖伯琴教授作的《義務(wù)教育物理課程標準解讀和教學(xué)建議》;學(xué)習了佛山市教育局教研室周兆富教研員的《教學(xué)案例與優(yōu)質(zhì)論文的撰寫(xiě)》方法;并深受省教研室科研與課程科主任朱美健教授《教師要跳出課堂看教學(xué)》的啟發(fā);最有感悟的是聽(tīng)浙江義烏中學(xué)吳加澍老師的講座《優(yōu)秀物理教師的修煉》。在與會(huì )間隙，還和同行的老師，一起參觀(guān)了小欖經(jīng)典特色的菊花展，一起在繁華如同大都市的街道漫步，一起交流學(xué)習的心得，一起討論自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的新穎做法。這些都讓我覺(jué)得收獲很大，感到特別快樂(lè )和充實(shí)。

　　(一)說(shuō)說(shuō)那節研討課

　　聽(tīng)完這節《流體的壓強》的研討課，一直都沒(méi)有機會(huì )和同行討論交流，感覺(jué)好像事情沒(méi)有做完一樣，在這里我談了我的看法，比較粗淺，歡迎指正。上研討課《流體的壓強和流速的關(guān)系》的老師雖然很年輕，課上得卻很老道，采用了當前流行的“分組合作學(xué)習”形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，上課的過(guò)程雖然談不上精彩，但也有很多亮點(diǎn)和值得借鑒的地方。這里不說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，只談個(gè)人覺(jué)得不當之處：

　　1，利用小魔術(shù)吹漏斗下面的乒乓球引人新課時(shí)，不是用嘴吹的，卻是用鼓風(fēng)機來(lái)吹的。我覺(jué)得演示實(shí)驗能用簡(jiǎn)單的方法達到相同效果的時(shí)候就一定要采用簡(jiǎn)單的方法，以便于學(xué)生自己模仿。用鼓風(fēng)機吹，會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗由于鼓風(fēng)機不好隨便擁有，就會(huì )覺(jué)得難以模仿而喪失了課后親自探究體驗的興趣。筆者覺(jué)得：在相同的實(shí)驗效果的前提下，演示實(shí)驗盡量選擇最簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案和最常見(jiàn)、最易得的實(shí)驗器材。

　　2，在學(xué)生通過(guò)探究實(shí)驗討論歸納實(shí)驗結論的時(shí)候，教師請不同的小組進(jìn)行展示，各小組的代表似乎并不積極，老師為了調動(dòng)學(xué)生踴躍展示多次啟發(fā)：還有哪個(gè)小組有不同意見(jiàn)?這里筆者覺(jué)得老師不應該強調“不同的意見(jiàn)”，這樣會(huì )影響學(xué)生使學(xué)生擔心自己的意見(jiàn)和別人相同而不敢積極發(fā)言。

　　3，當不同的小組發(fā)言明明說(shuō)出了一些不太符合事實(shí)的分析，教師并沒(méi)有引導學(xué)生討論判斷這個(gè)說(shuō)法和結論是否正確，又去請其它小組發(fā)言展示，到最后老師總結說(shuō)：大家說(shuō)的都是這個(gè)意思、大家說(shuō)的和老師的意見(jiàn)都差不多、老師都同意你們的看法。一下子就把學(xué)生們交流的時(shí)候發(fā)表的對的、錯誤的全混在了一起，筆者認為這是我們課堂上這種交流展示開(kāi)展過(guò)程中經(jīng)常出現的問(wèn)題。

　　4，在展示不同小組課前查找的與飛機相關(guān)知識的時(shí)候，被點(diǎn)到起來(lái)展示的小組代表都只說(shuō)了飛機的知識的一個(gè)方面，似乎有意要把其它的內容留給其他同學(xué)來(lái)說(shuō)。這樣的情況出現，說(shuō)明老師在上課前有刻意安排學(xué)生回答問(wèn)題的嫌疑，這也是一些公開(kāi)課常見(jiàn)的弊病。

　　5，在自然現象和生產(chǎn)生活的應用中，與《流體的壓強和流速的關(guān)系》有關(guān)的事例特別多，而有很多有趣的、與人們的通常的.想法和判斷大相徑庭的事例同這個(gè)知識點(diǎn)雖然關(guān)聯(lián)度很緊密，但卻不容易發(fā)現和分析出來(lái)，老師在這節課中列舉的事例(包括演示實(shí)驗、探究實(shí)驗、課堂思考、書(shū)面作業(yè)和非書(shū)面作業(yè))總共有十個(gè)，筆者覺(jué)得有點(diǎn)少，而且有相同類(lèi)型的重復(例如探究實(shí)驗1和書(shū)面作業(yè)1題、思考事例1與書(shū)面作業(yè)3題就屬于事例雷同)。

　　(二)思想的高度決定教學(xué)的高度

　　聽(tīng)了專(zhuān)家教授們的講座，我獲益匪淺;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么，摸索物理教學(xué)的根本目的是什么，但一直都覺(jué)得很模糊，沒(méi)有找到一個(gè)正確的方向，專(zhuān)家們的講座猶如暗夜里的明燈，猶如茫茫大海上的燈塔，一下子指引了我前進(jìn)的方向。

　　廖伯琴教授的《義務(wù)教育物理課程標準解讀和教學(xué)建議》讓我了解了我國十多年來(lái)課程改革的歷程;明白了《課程標準》修改的內容和強調的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學(xué)要重視落實(shí)多維課程目標，要重視滲透科學(xué)發(fā)展觀(guān)和正確的價(jià)值觀(guān);體驗了考試命題與課程標準的關(guān)聯(lián)度，以明確考什么和怎么考，以及考試評價(jià)的趨勢;怎樣認識和評價(jià)試題的優(yōu)劣等。通過(guò)專(zhuān)家講解演示實(shí)驗的實(shí)例分析，我更加明確了演示實(shí)驗的目的、演示實(shí)驗的基本原則、演示實(shí)驗需要要注意的問(wèn)題以及演示實(shí)驗的不同策略產(chǎn)生的不同效果。教授還指出：提倡課堂教學(xué)方式的多樣化，學(xué)生探究并不是形式上的讓學(xué)生自己盲目地動(dòng)起來(lái)，而是在教師的指導下有目的的進(jìn)行探究學(xué)習，掌握科學(xué)探究的基本方法;批判了當前有些學(xué)校一味強調所有教師和所有課程上課模式化的流行病。

　　吳加澍老師的《優(yōu)秀物理教師的修煉》為我指明了我將要不斷努力的方向。吳老師的一些觀(guān)點(diǎn)和我原來(lái)自己的一些思考和想法基本是一致的，聽(tīng)了吳老師的講座，一種“心有戚戚焉”的感覺(jué)油然而生。他說(shuō)：教育的本質(zhì)是什么?教育就是生長(cháng)，教育是一門(mén)慢的藝術(shù)，教師應該有農民種莊稼的心態(tài)，等待學(xué)生的成長(cháng)，要順其自然，切勿揠苗助長(cháng);教學(xué)又是什么?教學(xué)就是在教師的指導下激起、強化、優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程;教學(xué)過(guò)程中，知識是無(wú)用的，但是無(wú)用性正是教育的基本屬性，也正是教育價(jià)值的體現，因此，莊子說(shuō)：無(wú)用之用，是為大用。我的理解是，學(xué)生學(xué)過(guò)這些知識，后來(lái)在工作中、生活中是沒(méi)有多少用處的，但是通過(guò)學(xué)習和探究這些知識的過(guò)程中學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向等文化基因的核心得到了提升，因此，諾貝爾獎獲得者勞厄說(shuō)過(guò)：教育無(wú)非是一切已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西都遺忘掉后所剩下來(lái)的東西。吳老師還讓我深深地明白了：教師的教育信念，是教師個(gè)人在長(cháng)期教育實(shí)踐中積淀而成的、對于教育根本問(wèn)題的理解和主張。

　　每個(gè)教師都有自己的教育信念，它雖緘默不語(yǔ)，但植根于教師的心靈深處。更新教育理念的關(guān)鍵，就在于更新教師個(gè)人的教育信念，或者說(shuō)重構教師個(gè)人的教育哲學(xué)。而要做到這一點(diǎn)，則有賴(lài)于教師批判意識的覺(jué)醒和反思能力的提高，取決于對教育問(wèn)題進(jìn)行深入的哲學(xué)思考。也就是說(shuō)，要回溯到教育的原點(diǎn)，運用哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法，對教育現象、教育問(wèn)題、教育本質(zhì)進(jìn)行尋根究底地反思。

　　朱美健教授要求我們物理教師要《跳出課堂看教學(xué)》，要思考物理教學(xué)的根本目的是什么，要有課程觀(guān)，教學(xué)要達到更高的境界：求真--科學(xué)境界;向善---人文境界;臻美---藝術(shù)境界。教師的思想只有達到了更高的境界，那么教學(xué)才能達到更高的層次。所以，我深深體會(huì )到：思想的高度決定教學(xué)的高度。

教師培訓心得體會(huì )14

　　培訓告一段落，我以一名幼兒教師的身份這次去到了xx，根據相關(guān)安排我完成了系列培訓，在工作的時(shí)候我一直沒(méi)有覺(jué)得自己有什么問(wèn)題，一直保持自己的教學(xué)方式，有的時(shí)候也不會(huì )想這些，現在我覺(jué)得工作需要進(jìn)步，一直覺(jué)得自己教學(xué)沒(méi)問(wèn)題那才是真正的問(wèn)題，這次培訓我總結了自己很多，也不慎感慨怎，很多時(shí)候我丟失了很多應有的東西，就比如說(shuō)這次在培訓當中我才發(fā)現原來(lái)教學(xué)可以這樣，我有這樣的感覺(jué)就是因為自己沒(méi)有把我好心態(tài)，固守自己的一直以來(lái)的教學(xué)，作為一名幼兒教師我覺(jué)得我自己通過(guò)這次確實(shí)學(xué)到了，我也有一番心得。

　　培訓為期一周，首先了解到作為一名教師就要熱愛(ài)這份工作，對于這份工作熱情度只有上升沒(méi)有下降，當然不管做什么都是需要這般，熱愛(ài)教學(xué)熱愛(ài)教育，在跟幼兒孩子們打交道需要強烈責任，這份責任始終需要保持，同時(shí)要加緊自己師德師風(fēng)建設，在學(xué)生面前一定是有足夠的威信，保證自己一言一行都是一名教師所言所做，面對繁忙的工作當然會(huì )有，保持穩定，保持向前看的精神，我們一直都需要做到這一點(diǎn)，現在這般我也覺(jué)得自己需要加油了，培訓的的時(shí)候也我學(xué)到了一些，還是那一句“想要讓孩子信任你，首先自己要信任自己”讓我映象很深。

　　自己相信了自己，是對工作教學(xué)的.堅定，這是一個(gè)長(cháng)期培養的事情，通過(guò)一個(gè)長(cháng)期對自己的要求，在孩子面前梳理一份信任是后面所有工作的前提，之前一直沒(méi)有想過(guò)這一點(diǎn)，其實(shí)這很遺憾，同時(shí)我也覺(jué)得自己過(guò)去的種種也是缺少了很多，這一點(diǎn)所有工作的前提自己還是沒(méi)有意識到，這次在培新當中卻確實(shí)讓我印象深刻，這不單單是我們讀工作的一個(gè)高度負責，還是對孩子的負責，我想著(zhù)把自己全心全意的帶入到這份工作當中，自己必須了解到這一點(diǎn)，我覺(jué)得在工作當中我失去這般就是對自己不負責。

　　這次培訓收獲很多，之前一直沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題都是可以試試的，培訓對我教學(xué)方面也有指導，在日常的跟害自己相處的過(guò)程中我也了解到了很多，這次事情讓我接受了很多不一樣的東西，教學(xué)方式跟育人方式，都是很明顯的，通過(guò)這次的培訓我會(huì )在接下來(lái)，提高自己，這是從多方面出發(fā)，提高教學(xué)水平，讓自己處于不斷進(jìn)步狀態(tài)，加強對自己的監督，堅持以培訓內容中一些需要做到的事情為中心，好好努力。

教師培訓心得體會(huì )15

　　20xx年11月20日——29日，在上級領(lǐng)導的安排下，我有幸加入了20xx年國培計劃“鄉村教師訪(fǎng)名�！边@一活動(dòng)中。我們一行120人來(lái)到華中科技大學(xué)參觀(guān)學(xué)習，感受名校風(fēng)采，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座。這次培訓內容豐富，形式多樣，既有名師的指導、引領(lǐng)，也有輔導教師的教學(xué)展示，還有學(xué)員的講課、評課，互動(dòng)討論。

　　通過(guò)這次的參觀(guān)學(xué)習，現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩，我受益匪淺。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的提升。這是收獲豐厚的十天，在這種理論和實(shí)踐的交流對話(huà)中，我收獲著(zhù)名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習，我主要有以下幾個(gè)方面感受：

　　一、先進(jìn)的教學(xué)設備，優(yōu)越的教學(xué)資源。

　　在參加班級活動(dòng)中，我大開(kāi)眼界。華中科技大學(xué)附屬小學(xué)的每個(gè)教學(xué)班都配備了齊全的教學(xué)設備，每位科任教師都可以隨時(shí)應用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，形象生動(dòng)，教師還可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學(xué)內容。經(jīng)過(guò)培訓，我深刻認識到，課改中把現代信息技術(shù)與學(xué)科的整合作為一項重要內容，對教學(xué)非常實(shí)用實(shí)效。在現行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項專(zhuān)業(yè)技能，對自身進(jìn)行反思。本人的這項技能與現代教學(xué)要求還存在一定的差距，需要不斷地提高和學(xué)習。

　　二、寬松自然，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的課堂教學(xué)。

　　我聽(tīng)了一線(xiàn)教師的常規課，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準備設計，語(yǔ)言平實(shí)、扎實(shí)。整堂課看似寬松、隨意，實(shí)則掌握嚴謹，抓住一點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題分散開(kāi)去，圍繞主旨問(wèn)題展開(kāi)全面分析，最后歸結于一點(diǎn)，水到渠成，完成教學(xué)任務(wù)。結合自己的教學(xué)實(shí)際，我在對比中找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方，并決心把這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回自己的學(xué)校，引領(lǐng)自己的課堂。

　　三、先進(jìn)的教學(xué)理念。

　　提倡導學(xué)案，結合多媒體教學(xué)，提高了教學(xué)實(shí)效�！耙詫W(xué)定教”是指教師依據學(xué)生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規律等制定出教的內容和學(xué)的方法，就是真正的關(guān)注學(xué)生在課堂上是怎么樣學(xué)習的�！耙詫W(xué)論教”從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”�！皩W(xué)”是“教”的目的，“教”要為“學(xué)”服務(wù)。在教學(xué)中既要重視學(xué)生的“學(xué)”，也將帶動(dòng)教師的“教”。課堂教學(xué)應貫徹新課程理念。要以學(xué)生的發(fā)展為中心，堅持“教為主導、學(xué)為主題，以學(xué)定教”，“自主合作、探究領(lǐng)先、突出過(guò)程”，形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。在跟班聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現這里的老師在上課時(shí)都要出示本節課學(xué)生的學(xué)習目標，學(xué)生明確學(xué)習目標了，就知道自己這節課需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)就能有的放失，提高效率。而在教學(xué)時(shí)，教師也是圍繞這個(gè)學(xué)習目標設計教學(xué)內容，配有相應的練習題，鞏固學(xué)習目標體現的知識點(diǎn)，效果明顯。學(xué)生學(xué)習起來(lái)也相對地輕松愉悅。

　　教師的備課充分，認真鉆研教材、教法，學(xué)生的課前準備也很到位，能夠認真完成導學(xué)案，而且小組合作交流時(shí)，小組長(cháng)的作用發(fā)揮的很好，能夠指導其他學(xué)生，完成任務(wù)，而且在交流展示的過(guò)程中能傾聽(tīng)，會(huì )合作，懂交流，談想法。

　　這里的老師在課堂上善于使用表?yè)P，激勵性語(yǔ)言。根據學(xué)生不同的特點(diǎn)使用不同表?yè)P方式；根據學(xué)生的回答，準確的使用激勵性語(yǔ)言，做出客觀(guān)的評價(jià)；表?yè)P的形式多樣化，不單一；表?yè)P真實(shí)，有效；管理的精細，服務(wù)的認真�！皩W(xué)校無(wú)小事，事事育人;教師無(wú)小節，節節楷�！�。全校教師身體力行，樹(shù)立服務(wù)意識，實(shí)現精細管理。學(xué)校的每一個(gè)工作，都做出仔細的安排，使得一切工作合理化，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，這樣學(xué)校的各方面工作都能按部就班穩步推進(jìn)。

　　敬業(yè)精神是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的驅動(dòng)力，終身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿，課題研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效形式，課程改革是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最佳契機。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓的重中之重，是“理念轉化為行為”的培訓。各種培訓必須以激發(fā)起教師的工作熱情、工作積極性為目的。該學(xué)校在教師培訓上注意適時(shí)給教師制定新的`目標，讓教師一直有發(fā)展的空間，注意經(jīng)常為教師創(chuàng )造機會(huì )、搭建平臺，給教師壓擔子，引導教師自我反思，加上學(xué)校先進(jìn)的人事管理模式，極大的激發(fā)了教師的工作熱情，讓整個(gè)學(xué)校變得有聲有色。

　　四、增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野。

　　在觀(guān)課和議課的學(xué)習活動(dòng)中，華中大附小的骨干教師為我們展現了精彩有課堂教學(xué)及評議課。她們的課或循循善誘，或因勢利導，一切都出乎意料之外又在掌控之中；評議課教師又各有側重，各自關(guān)注課堂教學(xué)的每個(gè)方面，或針對問(wèn)題設計是否具有有效性深入評析，或是關(guān)注教學(xué)環(huán)節的設計是否具有有效性，提出自己設計策略對比品評，優(yōu)化教學(xué)；或是注重教師課堂語(yǔ)言的評價(jià)是否具有有效性進(jìn)行評估。評課議課團隊教師經(jīng)過(guò)互相的評頭論足，深化課堂教學(xué)內涵，優(yōu)化教學(xué)成果，剖析細致而全面，最終目的達到課堂教學(xué)的高效性。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我認識到什么是團隊評課議課，怎樣去開(kāi)展評課議課活動(dòng)，如何評價(jià)一堂課是否高效，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界，掌握了方法。

　　趙剛老師還為我們分組上了課例研究課，也是十分精彩。在課例研究課上，我們一起互動(dòng)交流，每位教師提出的問(wèn)題都很有針對性，是有效性的建議或意見(jiàn)；互相學(xué)習，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)提高。老師們經(jīng)過(guò)雙方面的互動(dòng)交流，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的語(yǔ)言表達能力，更重要的是提升了自己的思想認識：現在已經(jīng)不是教書(shū)匠的時(shí)代了，要做專(zhuān)家、學(xué)者型的教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。如何去授業(yè)解惑？用什么去授業(yè)解惑？知識學(xué)問(wèn)。所以我覺(jué)得從小的方面說(shuō)，教師應該在對教材的把握，對知識的準確深入的理解，對教學(xué)方法的探究等，凡是對教學(xué)有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創(chuàng )新，努力完成自己應盡的教育職責。這使我更加堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛(ài)自己的教育事業(yè)�！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。國為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。

　　五、增進(jìn)了友誼。

　　培訓時(shí)間雖然短暫，但無(wú)論是和華中大的教授，還是和省內省外的專(zhuān)家，還有華中大附小的名師都進(jìn)行了互動(dòng)交流，加深了了解，增進(jìn)了友誼，這為我們日后教學(xué)工作的開(kāi)展做了很好的鋪墊。這次鄉村教師訪(fǎng)名校，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學(xué)思想上的提升，教學(xué)方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專(zhuān)家治學(xué)上的嚴謹，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創(chuàng )新，給我留下了永生難忘的印象。

　　總之，此次參觀(guān)學(xué)習讓我心潮騰涌，感慨萬(wàn)千。我從這次鄉村教師訪(fǎng)名�；顒�(dòng)中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習，更新教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階，為鄉村教育事業(yè)的發(fā)展盡心盡力，做出自己應有的貢獻！

【教師培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：

教師培訓培訓心得體會(huì )12-06

培訓教師心得體會(huì )教師培訓心得體會(huì )10-09

教師培訓培訓心得體會(huì )15篇12-06

教師培訓師培訓心得體會(huì )02-03

暑期教師培訓心得體會(huì ) 教師暑期培訓心得體會(huì )總結09-27

實(shí)用教師培訓心得體會(huì )范文關(guān)于教師培訓心得體會(huì )11-18

教師英語(yǔ)培訓心得體會(huì )(英語(yǔ)教師培訓感受)08-09

教師培訓心得體會(huì )（精選）07-15

教師培訓心得體會(huì )06-27

[精選]教師培訓心得體會(huì )07-10