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教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-07-25 13:36:28 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

教師培訓心得體會(huì )匯總[15篇]

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的教師培訓心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師培訓心得體會(huì )匯總[15篇]

教師培訓心得體會(huì )1

  大學(xué)是產(chǎn)生知識、文化和信仰的源泉!八^大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也!币虼藘(yōu)秀的教師是大學(xué)的靈魂。石河子這座新時(shí)代的軍墾第一城賦予了一代又一代石河子大學(xué)教師更為特殊的光榮使命——“以兵團精神育人,為維穩戍邊服務(wù)!”。那么,在這特殊光環(huán)的聚焦下,石大教師何之謂也?如何擔得起培養愛(ài)國愛(ài)疆擔當奉獻的新時(shí)代戍邊人的重任?克己奉公,育人育才。桃李不言下自成蹊,君子求諸己,育人須先育己。王宏君老師的講座坦率直白,質(zhì)樸的言語(yǔ)觸碰到了我心里最柔軟的.地方。

  此次培訓之前,我對于高校教師能干些什么是不清晰的。多位老師講座提到的教師對學(xué)生的教育理念、方法和技巧,包括帶班主任的種種經(jīng)驗,讓我對教師的責任和義務(wù)有了更多的了解。柴書(shū)記的講座,讓我重新審視了石大教師的定位。代校長(cháng)的講座讓我認真思考了石河子大學(xué)昨天從哪里來(lái),今天處在什么位置,未來(lái)向何處去發(fā)展的愿景。我一度在深度思考,我們石大教師能做些什么,才能支撐起“明德正行,博學(xué)多能”的旗幟,立足兵團,佼佼西北,放眼全球。

  我想,僅僅明禮知義、教書(shū)育人是遠遠不夠的。教學(xué)、科研、服務(wù)、深造都要兼顧。哪一個(gè)環(huán)節缺了,都不是一個(gè)完整的好老師,也難以把石大學(xué)子培育成全優(yōu)。因此我們應當篤定信念,堅持“自我革命”和“改革開(kāi)放”,不斷充電,觸摸新科技,獲得新能量,時(shí)刻給自己和同學(xué)們“多開(kāi)幾扇窗”。把所學(xué)所悟和所有資源分門(mén)別類(lèi)地教給我的學(xué)生們,同時(shí)傳承傳播恩師們和各團體組織對我的所有饋贈,陪伴他們一起快樂(lè )充實(shí)地學(xué)習、進(jìn)步和成才。

教師培訓心得體會(huì )2

  通過(guò)觀(guān)摩專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師執教的音樂(lè )課,讓我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)有了更直觀(guān)的認識。在她們身上,我學(xué)習到了如何上好小學(xué)的音樂(lè )課,怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過(guò)聽(tīng)課,讓我看到了老師們扎實(shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言,為學(xué)生插上了想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。老師們良好的課堂調控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習,爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。

  我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的學(xué)習,我深刻的認識到一名教師,應該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規律性的認識。我認為可以從以下幾方面努力:

  1、終身學(xué)習

  我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。

  2、提升個(gè)人魅力

  作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

  3、熱愛(ài)學(xué)生

  真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的`信任呢?在教師生涯中,我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài),堅決地走下去。

  4、不斷反思

  要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  十天的時(shí)間轉迅即逝,此次學(xué)習無(wú)論是內容還是活動(dòng),都安排得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里,我努力學(xué)習著(zhù)怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè )老師,回首這段時(shí)間,感覺(jué)收獲很多,相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰,不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)教育,為提高全體學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì),改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)盡其所能。

教師培訓心得體會(huì )3

  今天下午是蚌埠市教師進(jìn)修學(xué)校的成艷珍老師給我們做的《淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教育活動(dòng)設計的問(wèn)題與實(shí)施》的報告。在成老師的和風(fēng)細雨般的'聲情并茂的講解中我收獲了很多。 在以后的從教生涯中,要時(shí)刻關(guān)注幼兒的成長(cháng)發(fā)展,特別是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的2-5歲的關(guān)鍵期,盡量使每一個(gè)幼兒得到充分的鍛煉和發(fā)展,為他們以后學(xué)習、生活、工作打好堅實(shí)的語(yǔ)言基礎。

  故事教學(xué)和繪本故事教學(xué)的區別與聯(lián)系,通過(guò)周華老師的繪本故事《存起來(lái)的吻》的觀(guān)摩教學(xué),和成老師的精彩點(diǎn)評,深深體會(huì )到故事教學(xué)在幼兒園語(yǔ)言教育很多中的重要作用。今后的語(yǔ)言教學(xué)要多運用故事和繪本故事進(jìn)行教學(xué):根據確定的目標選擇合適的故事,擬定實(shí)施的方案,精心準備,盡量避免模式的單一、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事等影響小朋友愉快學(xué)習心情的問(wèn)題。努力創(chuàng )設一個(gè)小朋友想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)、喜歡說(shuō)的愉快的學(xué)習氛圍。

教師培訓心得體會(huì )4

  為期三天的培訓,在一堂又一堂容量巨大的課程中結束了。教授們講得行云流水,臺下的我們聽(tīng)得更是意猶未盡。從前,教師培訓大多是思考如何教學(xué)生。而這一次與以往不同,老師們重復最多的一句話(huà)——教師該如何尋求個(gè)人發(fā)展。過(guò)去,我們強調培養“德智體美勞”健全的學(xué)生?蓲行淖詥(wèn),作為教師的自己真正具備了這些素養嗎?孩子就像是向日葵,教師只有讓自己變成太陽(yáng)綻放熱量和光芒,才能讓他們向陽(yáng)而生。教師只有堅持“知行合一”,從樣子到里子都以師者要求自己,才能培養出來(lái)優(yōu)秀的孩子。

  育人者,先育己

  教育是一項任重而道遠的事業(yè),不僅要多學(xué)習科學(xué)的教育理念,還要嚴格要求自己,為學(xué)生做出榜樣!坝苏,必先律己;教人者,必先強己”。湯賽南廳長(cháng)課上一直強調:何為仁師,適宜教育,自定格局,自抓落實(shí)。的確,教師是個(gè)良心活,真正的教育一定是心心相映。

  中央新文件中,強調全面育人,立德樹(shù)人,培養有擔當的新人。這就意味著(zhù)教師首先要全面發(fā)展,脫離庸常,擔負對生命教育的責任。除了注重必備日常學(xué)科核心素養積累,落實(shí)踐行“學(xué)思行省”,還要更深刻地理解思考如何去做一個(gè)有生命質(zhì)量的老師。作為新老師,我接觸到實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷并不多。但在僅有的教學(xué)經(jīng)歷里,我看到的是教師“言傳而鮮身教”,學(xué)生“假領(lǐng)悟少踐行”。仿佛一張高分的`試卷,就是作為教師的最高標準。然而,越來(lái)越多的校園問(wèn)題,層出不窮的問(wèn)題少年。雖有外界環(huán)境影響,但無(wú)疑也與教育有莫大的關(guān)聯(lián)。尤其是立人的小學(xué)教育階段。教育從來(lái)不是一項體力活,而是藝術(shù)創(chuàng )造,是對生命的塑造。當下時(shí)代瞬息萬(wàn)變,一味跟風(fēng)效仿無(wú)法幫助孩子們適應新時(shí)代。要嘗試把握育人方向,讓孩子多元發(fā)展個(gè)性成長(cháng),也許才是現今課堂尋求的創(chuàng )新。因此,教師在踐行個(gè)人發(fā)展之后,該思考要培養什么樣的孩子,這孩子該具備怎樣的能力才能適應當下的社會(huì )。

  “知”為何,如何“行”

  王陽(yáng)明的“知行合一”歷經(jīng)千年而歷久彌新,足以證明這思想的價(jià)值。在教師行業(yè)里,“知”為何,哪些是需要教育者明白知曉的?首先是知曉自我,也就上述的個(gè)人境界和發(fā)展。而后則是了解我們的教育對象,了解教育要培養什么人。就我個(gè)人理解,是要培養出三個(gè)人:能獨立生活的人,能獨立解決問(wèn)題的人,能獨立創(chuàng )造未來(lái)的人。我所處的是小學(xué)階段,只要是解決獨立生活以及獨立解決問(wèn)題,并為以后創(chuàng )造打下基礎。所有的這些,核心都是孩子必須靠自己去做。

  如今社會(huì )對孩子的培養是全方位的,可也是全方位的虛擬。孩子有時(shí)候無(wú)法親身接觸到實(shí)際的世界。學(xué)來(lái)的是無(wú)法實(shí)踐的知識和脫離現實(shí)的思想觀(guān)念。過(guò)于完美的教學(xué),讓學(xué)生們從書(shū)本脫離出來(lái)后,無(wú)法還原到生活中。久而久之,孩子們也放棄了實(shí)踐,讓學(xué)習成了無(wú)根之木無(wú)源之水。

  小學(xué)階段的孩子,對世界充滿(mǎn)好奇。教師要充分發(fā)揮這一點(diǎn),讓孩子學(xué)做結合,慢慢從幼兒時(shí)期靠身體器官體驗,到通過(guò)科學(xué)的視角去感受世界理解世界。讓他們樂(lè )于把所接收到的知識,去實(shí)踐去檢驗。教育者為孩子培育基礎知識,引導自主探索,適時(shí)針對問(wèn)題及時(shí)糾正偏差。讓孩子可以逐漸養成有效學(xué)習習慣——自主學(xué)習。這也是老師能夠給予孩子的最好禮物。

  知行合一

  培訓的老師們如點(diǎn)燈人一般,將初出茅廬新教師的育人夢(mèng)點(diǎn)亮。接下來(lái),就是我們自己揚帆起航,開(kāi)始教師修煉的征程了。常聽(tīng)到有人說(shuō):聽(tīng)了很多道理,依然過(guò)不好這一生。聽(tīng)懂了前輩們傳授的經(jīng)驗和建議,不等于就會(huì )是一位好老師。開(kāi)學(xué)在即,我將努力一點(diǎn)點(diǎn)內化這些經(jīng)驗和建議,在自己實(shí)際教學(xué)中不斷構建完整自己的教育理念,在實(shí)際課堂里充實(shí)教學(xué)技能,讓自己變成羽翼豐滿(mǎn)的老師。未來(lái),是一段漫而又兼具挑戰的路,愿自己能在廣闊的教育天空展示高飛。

教師培訓心得體會(huì )5

  20xx年7月25日,我有幸參加市級小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫,但是每天的感覺(jué)是很充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專(zhuān)家和一線(xiàn)教師,能聽(tīng)到他們不同風(fēng)格的講座,不同風(fēng)味的上課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。具體體會(huì )匯報如下:

  一、提高認識,轉變觀(guān)念

  理念是行動(dòng)的靈魂,有什么樣的理念,就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言,首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統的“重教有余,重學(xué)不足;灌輸有余,啟發(fā)不足;復制有余,創(chuàng )新不足”觀(guān)念。通過(guò)培訓,我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新,讓我的課堂充滿(mǎn)激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現:人人都能獲得良好的數學(xué)教育,不同的.人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數學(xué)教育就是不僅懂得了知識,還懂得了基本思想,在學(xué)習過(guò)程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉變。尊重學(xué)生的主體性,學(xué)生是學(xué)習的主人,教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。

  教師在教學(xué)中要大膽“放手”,讓學(xué)生學(xué)會(huì )“做中學(xué)”,在實(shí)踐中學(xué)習,在活動(dòng)中學(xué)習,在交往中學(xué)習。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛(ài)”,這種愛(ài)是一種對全體學(xué)生的關(guān)注,是一種對每位學(xué)生的信任,是一種平等的尊重,是一種深刻的理解,是一種“容錯”的悅納,是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸,教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者,學(xué)生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神,是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過(guò)程中,認真研究學(xué)生,學(xué)生在面對一個(gè)問(wèn)題時(shí)他們是如何思考的,其中是否存在著(zhù)經(jīng)驗。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題,研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。

  二、結合實(shí)踐,提高效率

  課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習思維過(guò)程,在單位時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),數學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識傳授的過(guò)程,也是師生情感交流的過(guò)程。轉化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合,運用專(zhuān)家的教育智慧補己之短,通過(guò)運用信息技術(shù)整合教育內容,推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。

  在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應教學(xué)的需要,通過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干教師,就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我帶來(lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。今后教學(xué),我要努力實(shí)施新課程改革,把培訓學(xué)習到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價(jià)方式用于教學(xué)過(guò)程的始終,不斷加強新課程理論的學(xué)習,課堂上設計利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習主動(dòng)性,變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng),使課堂氛圍活躍,提高教學(xué)效率,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

  三、 內容豐富,博采眾長(cháng)

  無(wú)論日常生活,還是教學(xué)過(guò)程,教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習,積極進(jìn)取,不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓辦組織的小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓,給了我一次全面提升自我的機會(huì ),使我在知識的海洋里盡情地遨游著(zhù)。閱讀“培訓”的學(xué)習材料,將會(huì )使我在今后的備課,授課中得到了很多啟示。譬如,教學(xué)目標的實(shí)現,教學(xué)設計流程的精心設計,多媒體教學(xué)的使用,授課方式的選擇,各門(mén)學(xué)科知識的學(xué)習和融匯貫通,讓我感覺(jué)自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來(lái)學(xué)會(huì )了走路一般。猶在教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節上,無(wú)論是課前的精心備課,課堂上的教學(xué)流程,還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思,一系列流程均將得到進(jìn)一步提升。

  聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,如沐春風(fēng),通體舒暢,讓我學(xué)會(huì )了如何對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思維的評價(jià);如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能;如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng )意,參加班級討論,亦有“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”,“三人行,必有我師”之感。在相互切磋,交流和討論中,日常教學(xué)中存在的細微之處,也將會(huì )得到了良好的改正。班級日常事務(wù)處理的能力,也將會(huì )有明顯的改善和提高。

  總之,專(zhuān)家和一線(xiàn)教師以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做指導,讓我在短暫的數天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì )面臨和需要解決的困難,通過(guò)緊張有序的學(xué)習,交流、研討、評論等對這次骨干教師培訓有了全新的認識,對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過(guò)這次培訓我不僅收獲了專(zhuān)家教授們的精髓,提升了自己的業(yè)務(wù)水平,而且,今后將會(huì )使我的教學(xué)世界更豐富多彩,讓我在教學(xué)修養上也得到提升。

教師培訓心得體會(huì )6

  在20xx年的x月x日至x月3日期間,我很榮幸地參加了xx市20xx年小學(xué)骨干教師市級培訓班的學(xué)習。培訓的資料豐富多彩,培訓的方式多種多樣,既有專(zhuān)家的報告,又有特級教師的核心理念,還有視頻觀(guān)摩研討。為期十三天的培訓,我感覺(jué)每一天都是充實(shí)的,因為每一天都要應對不一樣風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不一樣類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中,我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自我以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,可是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。在千萬(wàn)教師中,能參加這樣的培訓,我想我是幸運的、是幸福的,在那里,我很樂(lè )意讓各位同行來(lái)共同分享此次培訓。

  首先,我向大家匯報一下本次培訓的資料。x月x日,學(xué)員報到,領(lǐng)取培訓資料。共有600多名學(xué)員,分別來(lái)自安慶迎江區、大觀(guān)區、宜秀區、開(kāi)發(fā)區以及八縣的小學(xué)骨干教師。午時(shí),舉行開(kāi)班儀式。x月x日,開(kāi)始分班授課,有小語(yǔ)班、小數班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班,我參加的是小語(yǔ)班的課程。

  我們每一天兩門(mén)課,每半天一門(mén)課。第一天上午是一位具有古典美的教師給我們上《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》,讓我們明白課文中動(dòng)植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個(gè)面來(lái)畫(huà)。緊之后午時(shí),一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著(zhù)招生任務(wù)的教師來(lái)給我們上課,按課表她應當給我們上《新課標》,但她說(shuō)因為課件沒(méi)做好,所以先給我們講《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)講座》,這才讓我們明白她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。在接下來(lái)的十幾天里,我們跟她學(xué)了幾個(gè)專(zhuān)題:為什么要提升教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)?于漪的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路標;開(kāi)展教育敘事研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展以及新課標的資料。后面的那么多天,我們陸續接觸了其他幾位培訓教師,有年輕的女計算機教師,有斑白頭發(fā)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的小語(yǔ)教教師,還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗小學(xué)的特級教師。

  在那里,我著(zhù)重就小語(yǔ)教教師的'課程給大家做個(gè)匯報。

  語(yǔ)文到底教什么?

  語(yǔ)文姓“語(yǔ)”,語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養學(xué)生系統地學(xué)習漢語(yǔ),提高學(xué)生運用漢語(yǔ)的語(yǔ)言活動(dòng)本事。

  1、語(yǔ)言訓練的概念、內涵

  語(yǔ)文是語(yǔ)言和言語(yǔ),語(yǔ)文課既要進(jìn)行語(yǔ)言訓練——向學(xué)生傳授語(yǔ)言知識,又要進(jìn)行言語(yǔ)訓練——發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握語(yǔ)言體系不是學(xué)習語(yǔ)言的目的,而是為了進(jìn)而自覺(jué)地不斷提高言語(yǔ)本事。所以,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言訓練的根本就是言語(yǔ)。也能夠說(shuō)就是字、詞、句、段、篇和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練。

  2、語(yǔ)言訓練的依據

  語(yǔ)文就是語(yǔ)言文字,葉圣陶先生說(shuō):“語(yǔ)文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認識語(yǔ)言現象,掌握語(yǔ)言規律,學(xué)會(huì )正確地熟練地運用語(yǔ)言這個(gè)工具!比绻f(shuō)西洋語(yǔ)言的特點(diǎn)是“法治”,那么漢語(yǔ)言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說(shuō)語(yǔ)言是一種技能(即動(dòng)作技能和心智技能),這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。

  3、語(yǔ)言訓練的資料、重點(diǎn)、根本

  語(yǔ)言訓練的資料不僅僅是語(yǔ)言基礎知識、基本技能的訓練、語(yǔ)感的訓練,還應包括情感態(tài)度的培養和語(yǔ)言學(xué)習習慣的養成。根據小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的需要,應著(zhù)重進(jìn)行幾種語(yǔ)言品格的訓練,即語(yǔ)言完整性的訓練,語(yǔ)言條理性、系統性的訓練,語(yǔ)言具體性、生動(dòng)性的訓練,語(yǔ)言明朗性的訓練,語(yǔ)言準確性的訓練,語(yǔ)言構造的訓練和語(yǔ)言速度的訓練。

  語(yǔ)文課程標準首次把“構成良好的語(yǔ)感”作為閱讀教學(xué)的目標之一?梢(jiàn),語(yǔ)感的培養不僅僅是語(yǔ)言訓練的重要任務(wù),也是語(yǔ)言訓練應到達的境界要求。語(yǔ)感是主體對語(yǔ)言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),條分縷析的理性分析多,動(dòng)之以情的形象感染少,鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語(yǔ)感培養有助于扭轉這種現狀,既能充分體現語(yǔ)言訓練的“個(gè)性”,又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語(yǔ)感訓練能夠從4個(gè)方面抓起:培養語(yǔ)言的準確領(lǐng)悟感,培養語(yǔ)言的流暢舒適感,培養語(yǔ)言的情味品用感和培養語(yǔ)言的形象再現感。

  4、怎樣進(jìn)行語(yǔ)言訓練?

  首先,樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言訓練觀(guān);其次,確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語(yǔ)言訓練思想;最終,科學(xué)地進(jìn)行語(yǔ)言訓練。

教師培訓心得體會(huì )7

  這次培訓內容豐富,形式多樣。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓過(guò)幾次,但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ): 通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念,并將其運用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。

  通過(guò)此次培訓,我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,

  給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。

  通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的.現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式,傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。 通過(guò)培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。

  通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,而應去推動(dòng)它朝正確方向

  發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

  今后我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。

教師培訓心得體會(huì )8

  當一名老師不容易,當一名好的幼兒園老師更不容易。在這次培訓中我收獲到了很多,對自己的都有一個(gè)提升,以下就是我對這次培訓的感想:

  一、教師必須必備良好的職業(yè)道德和師德

  1.幼兒教師要具備有高尚的的品德,高度的責任感和事業(yè)感。熱愛(ài)幼兒,關(guān)心幼兒,尊重幼兒,熱愛(ài)幼教事業(yè)。在工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心集體,團結互相幫助。并能正確處理好與領(lǐng)導之間,同事之間,家長(cháng)之間的關(guān)系。要樹(shù)立正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),為幼兒園小朋友做好榜樣。

  2、要建立良好的關(guān)系,尊重幼兒的人格,以寬容積極的態(tài)度應對每一個(gè)幼兒、關(guān)心每一個(gè)幼兒的成長(cháng),活動(dòng)思想,要和藹可親的與幼兒交談,處處傾注對幼兒的愛(ài)。

  二、幼兒教師必須具備良好的心態(tài)

  幼兒教師首先要耐心的引導幼兒去發(fā)現問(wèn)題,善于觀(guān)察周?chē)氖挛,然后再去尋找解決問(wèn)題的好方法。幼兒教師要做好幼兒一日活動(dòng)的組織者,合作者,引導著(zhù)。

  三、幼兒教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念,創(chuàng )新思想意識

  傳統教育和新時(shí)代教育的本質(zhì)是培養高素質(zhì)人才,那么在現在的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當中,我們要將傳統教育和新時(shí)代教育相結合,把傳統教育的部分舊觀(guān)念抓變?yōu)楝F時(shí)代教育的新觀(guān)念,形成以培養幼兒的創(chuàng )新能力為主要教育教學(xué)目標,新的教育理念,讓幼兒教師更好的與幼兒相處,形成一個(gè)良好的,活躍的,積極的,幼兒喜歡的學(xué)習生活環(huán)境。

  可讓幼兒發(fā)揮自己的主體能動(dòng)性,可創(chuàng )造性鼓勵幼兒大膽實(shí)踐,勇于探索,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,尊重幼兒的'個(gè)性。善于發(fā)現幼兒創(chuàng )新意思,以及自身潛在的能力,調動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力。

  幼兒園的教育是幼兒身心成長(cháng),發(fā)轉生活規律以及學(xué)習的最初,在幼兒園里老師以游戲為基礎的活動(dòng)讓幼兒更加喜愛(ài)幼兒園,并在快樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習,去探索。保教結合關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒都能獲得全面發(fā)展。

  這就要求我們每一個(gè)幼兒教師都要精心設計每堂課的活動(dòng),把每節課上好,讓幼兒寓教于樂(lè )其中,在玩中學(xué),學(xué)中會(huì ),更好的掌握知識。

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  1、積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念,大力推進(jìn)素質(zhì)教育觀(guān)念是行動(dòng)的先導

  教師的教育教學(xué)觀(guān)念直接影響著(zhù)教師的教育教學(xué)行為,直接影響著(zhù)教育教學(xué)的效果,影響著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎上,獲得和諧和充分的發(fā)展,從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì),使學(xué)生學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )造,學(xué)會(huì )自我教育,具備現代社會(huì )的適應能力和生存能力。具體來(lái)講,一方面要轉變過(guò)去那種過(guò)份強調教育的社會(huì )、經(jīng)濟、政治功能而忽視其育人功能的觀(guān)念。另一方面要轉變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀(guān)念,確立多渠道成才、多規格育人的人才觀(guān);要轉變以分數論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀(guān),確立德、智、體全面發(fā)展,個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展的質(zhì)量觀(guān);要轉變只對少數學(xué)生負責,只對學(xué)生升學(xué)負責的施教觀(guān),確立對每個(gè)學(xué)生負責,對學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展負責的施教觀(guān)。

  2、改變傳統的課堂教學(xué)模式,注重教學(xué)方式的選擇課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道

  新課程的基本理念指出,以學(xué)生發(fā)展為本,倡導學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè )于探究,勤于動(dòng)手,改變了傳統教育中過(guò)于強調接受學(xué)習,死記硬背、機械訓練的現狀。從中可以看出,素質(zhì)教育的落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革,還要有學(xué)生學(xué)習方式的變革。在課堂教學(xué)方式方面,常見(jiàn)的教學(xué)模式主要有以下幾種:?jiǎn)l(fā)講授模式;自學(xué)討論模式;目標定向模式;發(fā)現式教學(xué)模式;開(kāi)放研究性教學(xué)模式;多媒體教學(xué)模式等,不論哪一種教學(xué)模式的建構和選取,都要體現學(xué)生的主體地位,由教學(xué)過(guò)程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間、學(xué)生之間的多向交流,使教學(xué)成為一個(gè)開(kāi)放的系統。各種教學(xué)模式都有一定的局限性,而教學(xué)內容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬(wàn)能的模式去傳授所有知識。靈活地運用教學(xué)模式,是指在對比各種教學(xué)模式的理論,優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下,針對教學(xué)實(shí)際,汲取幾種教學(xué)模式的'特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合,使教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化。教學(xué)模式的多樣性,有利于激發(fā)學(xué)生的認知活動(dòng),為能力的全面培養創(chuàng )造條件。

  新的一學(xué)期即將來(lái)到,我又要踏上新的征程,道遠任重,在今后的教育教學(xué)工作中,我要用自己學(xué)來(lái)的知識豐富自己的課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng )出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì),爭當一名“名師”。

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  為提高我市中小學(xué)動(dòng)漫教師業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)動(dòng)漫教育均衡發(fā)展,推動(dòng)學(xué)科間融合創(chuàng )新,讓教師全面了解新教材的編寫(xiě)體系、編寫(xiě)思路和結構特點(diǎn),解決在使用新教材過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題,市電化教育館于10月12日-10月16日舉辦了為期一周的動(dòng)漫教師培訓班暨新動(dòng)漫教材培訓班。

  10月12日上午的開(kāi)班儀式上,鄂爾多斯市電化教育館趙彥君副館長(cháng)為此次培訓致辭,他希望通過(guò)這次系統的、有針對性的培訓,能夠切實(shí)解決老師們的教學(xué)困難。也希望老師們能夠利用好這次機會(huì ),抓住動(dòng)漫節的契機,多學(xué)習、多研討、多交流,碰撞出更多的火花,助力鄂爾多斯市動(dòng)漫教育走上更高層次。接下來(lái)由市電教館張濤老師具體介紹了本次培訓的.具體安排以及注意事項,為老師們的學(xué)習提供了明確的方向。

  12日上午特聘請帕拉卡軟件公司的為老師們詳細系統的介紹了這款適合中小學(xué)生編程的軟件。

  12日下午,由張濤老師為大家講解鄂爾多斯市動(dòng)漫教學(xué)開(kāi)展現狀,為受訓教師介紹了日后教學(xué)開(kāi)展、參加比賽、參與活動(dòng)的形勢與方向和動(dòng)漫教學(xué)明確了方向。

  13日開(kāi)始—14日全天,聘請參與鄂爾多斯市動(dòng)漫新教材編寫(xiě)的老師蘇琴、呂嘉樂(lè )、旭日干、吳沐珂四位老師分別對教材中的劇本創(chuàng )作、角色設計、flash動(dòng)畫(huà)以及分鏡和場(chǎng)景進(jìn)行詳細的講解培訓,有效的指導老師們在今后的教學(xué)中提高效率和教學(xué)質(zhì)量,真正的將動(dòng)漫課程的開(kāi)展落到實(shí)處。

  教材講解結束后,組織老師們進(jìn)行了一下午的聽(tīng)評課活動(dòng),康巴什的倆位年輕教師周亮、于琴毛遂自薦,精心準備了兩節優(yōu)質(zhì)動(dòng)漫課程,從課堂實(shí)戰中汲取營(yíng)養,老師們互相學(xué)習,相互提議,競相打造優(yōu)質(zhì)的動(dòng)漫課堂。通過(guò)直觀(guān)的動(dòng)漫課,結合之前2天的理論講解,做到理論與實(shí)相結合。老師們紛紛表示,受益良多。

  15日全天,邀請織碼公司的高級為老師們系統培訓動(dòng)漫編程軟件,方便、快捷的建立場(chǎng)景,設置人物,簡(jiǎn)單易上手,讓老師們贊不絕口。

  16日全天,迎來(lái)了鄂爾多斯市第xx屆科技節暨第xx屆動(dòng)漫節的開(kāi)幕式,老師們齊聚一堂,觀(guān)摩成長(cháng),享受這場(chǎng)精彩紛呈、百花齊放的動(dòng)漫盛宴。

  通過(guò)本次多維度、多方位、多操作的培訓,為我們動(dòng)漫教師們在今后的動(dòng)漫課堂指明了方向,也為今后動(dòng)漫教材的使用和普及奠定了基礎,這又是一個(gè)全新的開(kāi)始。相信,在全體動(dòng)漫教師的共同努力下,我市中小學(xué)動(dòng)漫教育教研水平、市師生的動(dòng)漫素養將更上一層樓。

教師培訓心得體會(huì )11

  通過(guò)學(xué)習,我學(xué)到了很多理論知識和實(shí)際操作方面的方法,獲得了一些最新的輔導員工作新動(dòng)向,也領(lǐng)略了許多兄弟學(xué)校在少先隊工作方面的一些優(yōu)秀的、精彩的、成功的案例。我在不停地思考,在新時(shí)期新形勢下,怎樣才能成為一名合格的少先隊大隊輔導員呢?綜合培訓學(xué)習到的東西和我個(gè)人的理解,談一些自己的看法:

  不斷學(xué)習,提高工作水平和業(yè)務(wù)能力。俗話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老”。少先隊輔導員面對的是將要挑起建設祖國重擔的廣大少先隊員,更應不斷地學(xué)習各方面的知識,不斷充實(shí)自己,通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、總結、升華的過(guò)程不斷積累經(jīng)驗,靈活運用學(xué)到的知識根據實(shí)際情況加以改造和實(shí)施,使其變成屬于自己的經(jīng)驗。

  規范少先隊活動(dòng)。有人說(shuō):“活動(dòng),是少先隊的生命,沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有少先隊”、“少先隊活動(dòng)的目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育”。自治區少工委副主任劉穎為我們做了《傳承紅色基因培育時(shí)代新人——<中國少年先鋒隊章程>從專(zhuān)題解讀》,對少先隊輔導員專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行了培新!渡倌晗蠕h隊章程》的更新,這不能不引起我們廣大輔導員老師的反省。在這不斷飛速發(fā)展的新時(shí)代,許多舊的活動(dòng)方式已經(jīng)很難滿(mǎn)足學(xué)生了。專(zhuān)業(yè)技能的培訓告訴我們輔導員在策劃和引領(lǐng)活動(dòng)的時(shí)候具備前瞻性和主動(dòng)性,并且活動(dòng)具有規范性。圍繞活動(dòng)的教育目的盡可能多種形式地設計活動(dòng),盡量使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有事可做,使少先隊活動(dòng)真正活起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

  關(guān)注社會(huì )新動(dòng)態(tài),與時(shí)俱進(jìn)。在這瞬息萬(wàn)變的新時(shí)期新形勢下,我們的祖國正在飛速發(fā)展。我們不能總是用過(guò)去來(lái)教育現代的學(xué)生,而是應該時(shí)刻關(guān)注社會(huì )的發(fā)展,跟隨時(shí)代的腳步,抓住時(shí)事發(fā)展的教育契機,結合我們的歷史,加以整合,使之相互滲透而達到更好的教育效果;叵胱约阂郧暗墓ぷ,大多是一些按部就班的常規工作,缺少特色活動(dòng),缺少創(chuàng )新的意識。有些活動(dòng)雖然開(kāi)展得也是有聲有色,但是缺少宣傳的力度。一件事做完就畫(huà)上了句號,后期的宣傳做得不夠,沒(méi)有形成良好的支持體系。

  協(xié)調處理好各方面的關(guān)系。對于大隊輔導員工作來(lái)說(shuō),需要面對的除了與孩子們的關(guān)系外,還應協(xié)調好與領(lǐng)導的關(guān)系、與中隊輔導員的關(guān)系、與家長(cháng)的關(guān)系和與社會(huì )的`關(guān)系。協(xié)調好與領(lǐng)導的關(guān)系,爭取領(lǐng)導對大隊工作的支持;協(xié)調好與各中隊輔導員的關(guān)系,使中隊輔導員都能積極配合大隊的安排,使活動(dòng)的順利開(kāi)展得到保障,獲取領(lǐng)導對大隊工作的支持;協(xié)調好與各中隊輔導員的關(guān)系,使中隊輔導員都能積極配合大隊的安排,使活動(dòng)的順利開(kāi)展得到保障,這些都很重要。另外,協(xié)調好與家長(cháng)的關(guān)系,爭取家長(cháng)對學(xué)校開(kāi)展的少先隊活動(dòng)的理解和支持;協(xié)調好社會(huì )的關(guān)系,限度地利用社會(huì )、社區來(lái)搞活動(dòng)和進(jìn)行宣傳也很重要。各方面的關(guān)系協(xié)調好了,不但能保障少先隊活動(dòng)順利地開(kāi)展,還能取到事半功倍的作用。

  總而言之,通過(guò)此次培訓,使我對少先隊工作有了系統的認識,對于今后如何組織活動(dòng),開(kāi)展工作,指明了方向。我會(huì )以此次培訓為起點(diǎn),精心策劃,大膽創(chuàng )新,努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校少先隊工作的新局面。

教師培訓心得體會(huì )12

  10月12日由學(xué)校組織的課題研究培訓會(huì )在大會(huì )議室舉行。楊潤勇教授對教研課題如何選題,選題中應該注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的解讀。是我們對課題研究方面有了個(gè)更深層次的認識,對今后我們進(jìn)行教研課題的研究選題等有了很大的幫助。

  一、課題的選題:

  教育過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,這些問(wèn)題就存在于實(shí)際的教育情境中。這就要求教師要時(shí)時(shí)關(guān)注實(shí)際教育情境。尋找具體問(wèn)題。比如學(xué)生早戀問(wèn)題,這是真實(shí)存在于特定年齡的每一屆學(xué)生身上的,是學(xué)生的生理和心理發(fā)育到了一定階段的必然產(chǎn)物。很多老師被動(dòng)應付,常常就事論事地對待這一問(wèn)題,治標不治本,而有的老師能認真地加以研究,找到恰當的預防與疏導的方法。這就要求我們的老師做個(gè)有心人,時(shí)時(shí)留意發(fā)生變化的教育情境。

 。ㄒ唬、在與各科教師和班主任的交流中發(fā)現問(wèn)題

  在教師間的相互交流中,可以發(fā)現自己未曾注意的問(wèn)題,激發(fā)自己的研究意識。將這些問(wèn)題作為小課題的研究來(lái)源。

 。ǘ、與學(xué)生的交流、溝通中找到問(wèn)題

  同齡人之間是彼此最熟悉的,教師要多和學(xué)生交朋友,和學(xué)生時(shí)常交流。在這個(gè)過(guò)程中,教師會(huì )了解到學(xué)生喜歡什么,在干什么。在這個(gè)過(guò)程中,很多有價(jià)值的問(wèn)題會(huì )出現,這也可以作為教師小課題研究的課題來(lái)源。

  對教師來(lái)講,還有一個(gè)很重要的方法可以為自己提供小課題的研究問(wèn)題,這就是進(jìn)行教育反思,反思每天當中自己遇到的問(wèn)題,應當注意的問(wèn)題等。

 。ㄈ、從值得研究的問(wèn)題中找出亟待解決的問(wèn)題

  實(shí)際的教育教學(xué)中,中小學(xué)教師一般面臨諸多問(wèn)題亟待解決,但選擇哪一個(gè)作為自己的小課題進(jìn)行研究呢?應該篩選出那些影響面大,必須馬上解決的問(wèn)題作為小課題來(lái)進(jìn)行研究。

  二、小課題研究選題應注意的問(wèn)題

 。ㄒ唬┙處煹恼n題研究意識是前提

  教師的研究意識越強烈,就越有可能積極進(jìn)行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識,就會(huì )對教育教學(xué)實(shí)踐中存在的有價(jià)值的問(wèn)題熟視無(wú)睹,錯失提升自己對教育教學(xué)的認識深度和研究能力的大好時(shí)機。當然教師的研究意識并不會(huì )憑空而生,這除了教師要有敏銳的問(wèn)題意識之外,還要使教師真正體驗到小課題研究帶來(lái)的自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)水平的提高,學(xué)?蛇m當鼓勵,以激發(fā)教師進(jìn)行研究。

 。ǘ┙處煹慕逃碚搶W(xué)習是基礎

  對廣大中小學(xué)教師來(lái)說(shuō),一個(gè)總感到有許多小課題需要研究,并能很好地進(jìn)行研究的教師,往往是教育理論知識較為扎實(shí)、不斷更新教育理念的教師。一個(gè)缺乏教育理論知識的教師可能每節課一開(kāi)始就檢查作業(yè)、 時(shí)間過(guò)的真快,為期5天的動(dòng)漫培訓馬上就要結束了,在這次培訓中我們學(xué)到了很多內容,也接觸了很多新知識和新領(lǐng)域,對我們動(dòng)漫課程的教學(xué)提供了理論基礎和技術(shù)支持。老師用他們的耐心和愛(ài)心將動(dòng)漫的知識傳授給了我們,我們也嚴格完成了培訓課程,我們也按時(shí)到場(chǎng),認真聽(tīng)講,保質(zhì)保量完成作業(yè),收獲真的很大。正所謂教學(xué)相長(cháng),這次培訓非常完美!

  第一天:上午學(xué)習帕拉卡使用,帕拉卡制作場(chǎng)景的事例。我們在老師的指導下完成了泳池的創(chuàng )建;下午學(xué)習帕拉卡動(dòng)畫(huà)的制作,以事例的`形式進(jìn)行學(xué)習(完成的事例為可分享素材);第二天:全天學(xué)習動(dòng)漫教材的解讀。感謝前輩們在動(dòng)漫領(lǐng)域的摸索與付出;第三天:上午繼續教材的解讀,老師們通過(guò)教材的分析,展示了他們的動(dòng)漫課程是怎么做的。第四天:上午學(xué)習織碼世界的使用;下午學(xué)習如何在織碼世界建立好的場(chǎng)景里完成動(dòng)畫(huà)動(dòng)作的設計;第五天:我們參觀(guān)了市動(dòng)漫節的開(kāi)幕儀式,也接到了新的培訓任務(wù):學(xué)習動(dòng)漫活動(dòng)設備的使用,方便在旗動(dòng)漫節是能用到這些技能。

  在老師們的耐心幫助和指導下,我都在熱火朝天的學(xué)習著(zhù),并快樂(lè )著(zhù),而且通過(guò)我的努力的每門(mén)功課都完成的很好,這是值得高興的事情。通過(guò)這次培訓,我覺(jué)得需要反思的地方是:鑒于以前培訓太少,在培訓中感到確實(shí)有些吃力,但是由于我的毅力和耐心使得這次培訓圓滿(mǎn)結束。希望在以后的時(shí)間里,自己能夠有更多鍛煉的機會(huì ),去不斷充實(shí)自己的知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我也相信,我相信這次培訓對我在以后的工作和學(xué)習中的深遠意義會(huì )點(diǎn)點(diǎn)不斷的顯示出來(lái)并起到積極作用。此行不虛,期待自己的表現!

教師培訓心得體會(huì )13

  20xx年10月18日,我有幸參加了浙江省農村幼兒園骨干教師培訓,在這一個(gè)周的培訓中,我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座,如:特級教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等,她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的'體會(huì ):

  一、觀(guān)察兒童與敘事研究

  在紀紅霞教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下,讓我明白了觀(guān)察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),觀(guān)察既是重要的教育技能,又是應掌握的教育研究方法,觀(guān)察的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞觀(guān)察、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述:為什么要觀(guān)察兒童?什么是觀(guān)察?怎樣才是有意義的觀(guān)察?觀(guān)察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀(guān)察的過(guò)程和結果?每一種觀(guān)察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來(lái)說(shuō),紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實(shí)踐價(jià)值。

  二、幼兒園教研活動(dòng)組織實(shí)施

  義烏市實(shí)驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等,讓我們認識到:

  1、開(kāi)展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量,

  2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著(zhù)幼兒園的教育質(zhì)量,

  3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。

  任務(wù):

  1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習,

  2、組織交流活動(dòng),

  3、集體備課,

  4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,

  5、創(chuàng )造、編寫(xiě)教材,設計教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。

  三、談?wù)剬τ變簣@區域活動(dòng)的認識

  杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述,使我了解到區域活動(dòng)的重要性,因為這是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng),我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機會(huì ),在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區常發(fā)生的困擾問(wèn)題,在大家的共同探討下,克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問(wèn)題。

  四、幼兒園發(fā)展能力課程策略

  湖州實(shí)驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”,她認為一日活動(dòng)鏈應為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶(hù)外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準備、離園。然后,一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據與形態(tài)展示等。

  在這一周的學(xué)習中,專(zhuān)家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富,和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

教師培訓心得體會(huì )14

  今天給我們上課的是東北師范大學(xué)教育學(xué)部曲正偉教授,上課的題目是《學(xué)校事故的歸責與安全管理》。

  學(xué)校安全成為目前社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題,有多方面的因素,如教育觀(guān)念的變化、家庭關(guān)注度過(guò)高、安全問(wèn)題的頻發(fā)等。

  全國中小學(xué)生2億多,辦學(xué)點(diǎn)10萬(wàn)個(gè),每年因各種事故非正式死亡1萬(wàn)多人,相當于平均每天死1個(gè)班的學(xué)生,在實(shí)際的調查中,中小學(xué)大概平均每校每年發(fā)生1起學(xué)生傷害事故,調查表明小學(xué)高年級、初中的事故發(fā)生率最高。

  在學(xué)生受害事故發(fā)生后,或因傷害后果嚴重,或因關(guān)切心理,或因情緒激動(dòng),多數家長(cháng)不能通過(guò)正常途徑解決糾紛,主要體現在:

  第一,80%以上的案件在起訴前或訴訟期間曾到學(xué)校糾纏,甚至到有關(guān)部門(mén)長(cháng)期鬧訪(fǎng),擾亂教育部門(mén)正常工作秩序。

  第二,在訴訟請求中,多數家長(cháng)提出了高額的訴訟請求。某學(xué)校損害賠償案件中,家長(cháng)就提出高達300余萬(wàn)元的訴訟請求。

  第三,多數家長(cháng)不能正確厘清責任。在所有的起訴案件中,均要求學(xué)校承擔100%的責任,即使是在正常的體育競賽中受到傷害的,也未見(jiàn)任何家長(cháng)同意承擔部分損失。學(xué)校安全問(wèn)題實(shí)際上是學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)中必然要面對的風(fēng)險,要樹(shù)立風(fēng)險意識,然而眾多學(xué)校因噎廢食,采取了一些消極預防手段。主要存在以下現象:第一,多數中小學(xué)取消實(shí)驗課。第二,體育課變成看電視體育比賽課,盡可能減少學(xué)生的體育活動(dòng)。第三,對于學(xué)生擾亂課堂秩序、不按時(shí)上課等違反紀律的行為,不敢教育或批評,避免學(xué)生思想接受不了自殺。第四,取消春游、秋游,盡量不組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐或外出活動(dòng),以求降低風(fēng)險。第五,盡量縮短學(xué)生在校逗留時(shí)間,要求學(xué)生準時(shí)到校、按時(shí)離校。第六,課間不讓學(xué)生到操場(chǎng)或走廊玩和跑,要求學(xué)生除了上廁所就是乖乖坐在教室里。第七,一些學(xué)校甚至在組織正常的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)事先和家長(cháng)簽訂“生死狀”,欲圖最大化地免除學(xué)校的賠償責任等。

  學(xué)校發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故成為困擾學(xué)校、教師教育實(shí)施的重要問(wèn)題。究其原因,主要有:責任不清楚、處理程序不規范賠償經(jīng)費缺乏必要的保障等。

  那么,究竟什么是學(xué)校事故呢

  《學(xué)生傷害事故處理辦法》:“在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中,以及在學(xué)校負有管理責任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設施、生活設施內發(fā)生的,造成

  在校學(xué)生人身?yè)p害后果的事故”。從以下四個(gè)方面來(lái)具體分析。

  從時(shí)間上看,包括:

 。1)學(xué)生合理的到校時(shí)間與合理的離校時(shí)間的中間時(shí)間;

 。2)教師要求學(xué)生提前到達學(xué);蜓舆t離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間;

 。3)教師要求學(xué)生補課的時(shí)間;

 。4)課間休息時(shí)間;

 。5)體育課、實(shí)驗課、勞動(dòng)課等課上時(shí)間;

 。6)學(xué)校組織學(xué)生參加集會(huì )、比賽、演出、參觀(guān)、旅游、軍訓等活動(dòng)的路上或活動(dòng)期間的時(shí)間等。

  從空間上看,包括:

  學(xué)校的教室、走廊、操場(chǎng)、圖書(shū)館、游泳池、食堂、宿舍等所有由學(xué)校管理的場(chǎng)所,以及學(xué)校的教育教學(xué)及生活用具、用品、設備、設施等。

  從侵犯的客體上看,專(zhuān)指生命健康權,而非其他合法權利。

  社會(huì )上普遍存在的兩個(gè)錯誤認識

 。、學(xué)生只要在學(xué)校里發(fā)生安全事故,學(xué)校是脫不了責任的。

 。、家長(cháng)把學(xué)生送到了學(xué)校,學(xué)校就是學(xué)生在校期間的監護人。

  判定學(xué)校事故中學(xué)校責任的主要法律依據有三個(gè)。

  一是1988年,最高人民法院《關(guān)于貫徹執行經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題研修學(xué)習,讓我收成很大,使我愈加清晰了在往后的講堂教育中該怎么施行教育。學(xué)生在校園學(xué)習常識的時(shí)刻畢竟是時(shí)間短的,終究要走向社會(huì )參與生產(chǎn)勞動(dòng)。當今社會(huì )常識更新非?,學(xué)生在校園取得的常識到社會(huì )上過(guò)不了多久就會(huì )顯得不夠用。人們只要不斷更新常識,才干跟上年代的腳步。一起生產(chǎn)勞動(dòng)中也會(huì )不斷出現新問(wèn)題等候人們去處理。這就需求教師教會(huì )學(xué)生怎么學(xué)習,培育學(xué)生的`立異精力和立異才能,那么教師該怎么做呢?

  教師要擺正自己的方位,定位自己的人物。教師不再是傳統的常識教授者、教育支配者,而是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的安排參與者、引導啟示者。啟示學(xué)生領(lǐng)悟,誘導學(xué)生向著(zhù)未知領(lǐng)域探求。要充分發(fā)揮教師的主導作用,學(xué)生的主體作用,把講堂還給學(xué)生,鼓舞他們自動(dòng)考慮學(xué)習,自動(dòng)根究常識,發(fā)現新常識,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性,培育學(xué)生的才能。

  一、多給學(xué)生供給自主學(xué)習的時(shí)機,培育學(xué)生的自主學(xué)習才能,這是新課程變革所倡議的學(xué)習辦法。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )設各種時(shí)機,供給滿(mǎn)足的空間,讓學(xué)生有完好的自學(xué)進(jìn)程,在自學(xué)進(jìn)程中豐厚經(jīng)歷、堆集辦法、取得啟示。但自主不是放縱,任其自在,依然需求教師的輔導,輔導學(xué)生自主學(xué)習的辦法。要在自主學(xué)習活動(dòng)中有認識的練習學(xué)生的調查、表達、剖析、概括、歸納等學(xué)習才能,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習來(lái)學(xué)會(huì )有關(guān)常識和技術(shù)。

  二、多給學(xué)生供給協(xié)作溝通的學(xué)習時(shí)機,培育學(xué)生協(xié)作協(xié)作的協(xié)作認識,這也是新課程變革所倡議的學(xué)習辦法。協(xié)作能夠彼此啟示知慧,啟示創(chuàng )意,到達共贏(yíng),當今年代是一個(gè)協(xié)作共贏(yíng)的年代。要有認識地創(chuàng )設有利于學(xué)生協(xié)作的活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)常在協(xié)作溝通中學(xué)習,養成與人協(xié)作的習氣,培育學(xué)生與人協(xié)作的認識,享用集體成功的高興,促進(jìn)學(xué)生協(xié)作才能的進(jìn)步。

  三、多給學(xué)生供給探求學(xué)習的時(shí)機,培育學(xué)生的立異精力和立異才能,這也是新課程變革所倡議的學(xué)習辦法。教育中,教師不要把常識直接告知學(xué)生,要創(chuàng )設風(fēng)趣的情形,情心預設活動(dòng)問(wèn)題,經(jīng)過(guò)奇妙的誘導,誘導學(xué)生自動(dòng)地去探求,積極地投入對問(wèn)題的討論與處理之中,讓學(xué)生自己發(fā)現常識。這樣學(xué)生對常識就會(huì )了解得更深入,掌握得更結實(shí),不光知其然,并且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì )了辦法,訓練了思想,培育了立異精力和立異才能。

教師培訓心得體會(huì )15

  20xx年XX月XX日至XX日,我受鄉中心完小領(lǐng)導的委派,有幸赴XXX師范學(xué)校參加由州教育局組織的幼兒園園長(cháng)培訓班學(xué)習,轉眼幾天的培訓,我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對于我個(gè)人,我認為這次培訓對我來(lái)說(shuō)非常有必要,因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識,更讓我開(kāi)放了視野,解放了思想,打動(dòng)了內心。無(wú)論是教育心理學(xué),還是以人為本的教與教育理念,還有幾位老師的專(zhuān)題講座,都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多不可言語(yǔ)表達的收獲。加之與來(lái)自不同市、縣、鄉各園長(cháng)聚集一堂,全面提高了自己的理論水平和工作能力,以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、多種形式的學(xué)習、提高了理論水平。

  我作為一名年輕園長(cháng),理論知識和工作經(jīng)驗不夠豐富,通過(guò)專(zhuān)家深入淺出的講授,感覺(jué)豁然開(kāi)朗。許多問(wèn)題從理論上找到依據,對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大,總的來(lái)說(shuō),各位老師以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。更是一次書(shū)本知識與具體工作相結合的鍛煉機會(huì )。

  二、案例的分析、警惕了自我

  老師通過(guò)視頻的方式對案例的'分析,讓我們以感觀(guān)者的身份講清問(wèn)題的本質(zhì)所在,也讓我們看到自己給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易,但給自己找問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)驗比較難,所以專(zhuān)家讓給我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不犯類(lèi)似的錯誤,正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級的關(guān)系、群眾關(guān)系,最終導至工作無(wú)法開(kāi)展,所以我們要著(zhù)重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系。在陽(yáng)光心態(tài)下工作。

  三、 專(zhuān)家的講座、找準了自己的不足和差距

  在各老師的講座過(guò)程中,我學(xué)到了作為一名園長(cháng)如何把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)際工作中去,如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。

  四、讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、“家園”

  8月23日下午到XXX二幼參觀(guān)。這所幼兒園玩具齊全,有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設施,墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句和孩子們的畫(huà)畫(huà)散發(fā)著(zhù)一種積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所鄉上的幼兒園,和這些幼兒園根本沒(méi)法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀(guān)幼兒園時(shí),我拍攝了好多照片,覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

  結合這幾天老師們講的內容,總結出干好工作應具備的能力。

  一是貫徹執行能力、就是面對問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計劃,貫徹下去并做到全面準確,得當有力。

  二是組織管理能力,就是善于社會(huì )交往,有較高的管理水平,組織得當。

  三是開(kāi)拓創(chuàng )新能力,就是以大無(wú)畏的精神,在原有的經(jīng)驗基礎之上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。

  四是學(xué)習實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習當成畢生的任務(wù)。

  要想把工作做好,就必須具備這四個(gè)能力,因為作為新世紀的園長(cháng)人才就要順應時(shí)代的發(fā)展,跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì )才能科學(xué)的進(jìn)步。

  這次學(xué)習讓我從各個(gè)角度獲得知識,感謝領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )、鍛煉的機會(huì )。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識用于實(shí)踐工作中,用一份做人的真誠和愛(ài)心、一份責任完成上級交給的每一項任務(wù),以上是對這次培訓學(xué)習的幾點(diǎn)心得。

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