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教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-07-28 16:07:46 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

教師培訓心得體會(huì )(精華15篇)

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?以下是小編整理的教師培訓心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師培訓心得體會(huì )(精華15篇)

教師培訓心得體會(huì )1

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,教師的具體工作在于“傳道,授業(yè),解惑”葛老師對于新課程標準下教師的自我定位以及創(chuàng )立的“八步教學(xué)法”解決了課堂中存在的部分問(wèn)題。

  葛老師說(shuō)“學(xué)生的學(xué)習在于創(chuàng )新知識,實(shí)踐能力學(xué)會(huì )學(xué)習;教師的教學(xué)在于授之以魚(yú)不如授之以漁,還要授之以欲!闭n堂教學(xué)改革是適應教育教學(xué)發(fā)展新形勢的迫切要求,是學(xué)校強化管理的核心環(huán)節,是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。

  “八步教學(xué)法”的教學(xué)過(guò)程,體現了“自主、合作、探究”的新思想,激情導入會(huì )激發(fā)學(xué)生的思維;認真自學(xué),會(huì )養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣、集中精力求效率;熱烈討論使同學(xué)們感到集體的智慧,體會(huì )團結合作的好處。激情展示是解決學(xué)習內驅力的最佳方式,是教師課堂決策的依據,教師點(diǎn)評對本節知識進(jìn)行整體梳理形成知識網(wǎng)絡(luò )。針對檢測,是提高課堂質(zhì)量行之有效的方法;認真反思使學(xué)生對當堂達標情況進(jìn)行梳理,歸納、總結、形成自己的'知識體系和能力的過(guò)程。鞏固應用就是學(xué)生通過(guò)練習,作業(yè)或活動(dòng)等多種形式讓學(xué)生靈活掌握所學(xué)。

  “學(xué)高為師,身正為范”。教書(shū)匠,還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習的可貴品質(zhì),這也是新課程標準下教師的自我定位。

  在街關(guān)中學(xué)要形成師生之間相互學(xué)習、相互尊重的風(fēng)氣。用科學(xué)的制度規范學(xué)生,用嚴格的管理約束學(xué)生,用細致的關(guān)愛(ài)感召學(xué)生,用精湛的課堂吸引學(xué)生,用真誠的奉獻成就學(xué)生。

教師培訓心得體會(huì )2

  7月10日-12日,學(xué)校在東廳精心安排了為期三天的青年教師培訓,懷著(zhù)一顆誠摯的學(xué)習之心,在講座與現場(chǎng)交流中,學(xué)得寶貴經(jīng)驗,努力提高自己。時(shí)間雖短,收獲頗豐,特別是我的同事,高中青年骨干教師蒲環(huán)老師,勇?lián)熑,支教涼山,對我觸動(dòng)頗深。

  教育,是一種使命。雅斯貝爾斯曾言:“教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另外一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!蔽蚁,這是對老師和教育內涵的詮釋。人皆有其才,問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(cháng),為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。而教師,就是這使命的代言者,記得蒲老師曾有例子,在教育資源嚴重匱乏的情況下,依然有一句句“我要上大學(xué),我要出大山”的誓言。雖然因種種限制,不能身體力行,支教涼山,但我想,任何一位教育工作者都會(huì )被這無(wú)形的力量所觸動(dòng),都想將更多的知識、快樂(lè )和希望帶給這些淳樸的孩子們。作為一名教師,我也更加堅定了自己的信念,把教育當成自己一生的事業(yè)為之奮斗。

  教師,是一扇窗戶(hù)。因為你渴望的眼,我必將是你導航的燈。老師肩頭需要擔負太多生命的重托,每時(shí)每刻都在傳承文明的薪火,一言一行都應成為學(xué)生的楷模。教育學(xué)中有“向師性”一說(shuō),“向師性”是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向,有人把學(xué)生的這一心理特點(diǎn)形象地比喻為學(xué)生像花草樹(shù)木趨向于陽(yáng)光一樣,趨向于教師。所以,無(wú)論是知識還是道德,老師都在用自己的方式構建孩子的認知世界。由于條件限制,大涼山的師資力量薄弱,蒲老師帶去新思想、新方法、新知識如陣陣春風(fēng),吹開(kāi)了孩子們浩蕩山河。

  教學(xué),是一段成長(cháng)。有人說(shuō)“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!痹谄循h(huán)老師的鏡頭中,涼山的一切,都是那么的淳樸干凈、晶瑩剔透。湛藍如洗的晴空,潔白如雪的云朵,連綿不絕的群山,漫山遍野的山花;

  淳樸純真的孩子,一哭一笑都是發(fā)自真心,一言一行都是本自良知,這里的時(shí)間仿佛是靜止的.,惟有教育能更好吹起一絲波瀾?v然條件艱苦,困難重重,但他們身上有著(zhù)樂(lè )觀(guān)堅強的態(tài)度。上學(xué)路途的山路、懸崖沒(méi)能阻礙他們想要走出大山的決心,是的,也許他們最終也不能考上很好的大學(xué),但他們應該知道,未來(lái)有多精彩,取決于用什么樣的精神去奮斗、去獲取世界對自己的青睞。最終,迎向歲月的激流,保留心里的光,孩子們就不用懼怕黑暗。教授的是孩子,成長(cháng)的是師生。

  教師,人類(lèi)靈魂的工程師,太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)!此志篤行,此生不負!

教師培訓心得體會(huì )3

  伴隨著(zhù)春天腳步的日益臨近,新的學(xué)期也馬上就要開(kāi)始了,為了更好地開(kāi)展新學(xué)期的教育教學(xué)工作,我校領(lǐng)導特別精心設計了本次培訓活動(dòng),認真聽(tīng)完13位老師的精彩發(fā)言,感覺(jué)收獲頗多,特總結如下:

  聽(tīng)了工會(huì )楊主席的“師德培訓”,使我對教師這一行業(yè)有了更加清晰而又深入的認識,楊主席用最通俗易通的語(yǔ)言,用我們身邊的具體事例對教師道德這方面進(jìn)行了詳細的講解。其中我對專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)操守、專(zhuān)業(yè)水平這三個(gè)詞有了更深入的理解,也更加清楚自己肩上所肩負的責任。楊主席還用淺顯的道理、詼諧的語(yǔ)言告訴我們在教育教學(xué)過(guò)程中應該注意的問(wèn)題、如何讓自己以更加良好的心態(tài)去面對工作、如何在工作之余放松自己。聽(tīng)了楊主席的一席話(huà),我更加懂得了自己身體健康是工作的重要前提,也更加明白了如何做一個(gè)合格的老師。

  針對班主任工作,德育處兩位張主任分別以“如何管理一個(gè)班級”和“班隊會(huì )的開(kāi)展、少先隊執勤”這兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細的講解,使我們這些班主任老師更加明白了自己的職責和任務(wù),對經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班集體也更加有信心。

  作為一名教師,特別是年輕的教師,我們需要的不僅僅是工作中的那份激情,更需要的.是多向老教師以及其他同事學(xué)習,吸取他們的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中的閃亮點(diǎn),然后將所學(xué)到的經(jīng)驗靈活的運用到自己的教學(xué)實(shí)踐,是自己更好地成長(cháng)。對此,徐校長(cháng)專(zhuān)門(mén)針對“如何聽(tīng)評課”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了講解,使我清晰地認識到:在聽(tīng)每一節課前一定要做好充分的準備,包括物質(zhì)準備和精神準備,首先在自己身體健康的前提下參加聽(tīng)課活動(dòng),并且要積極參加,同時(shí)注意跨學(xué)科聽(tīng)課,相互學(xué)習。在聽(tīng)課過(guò)程中要學(xué)會(huì )記錄,至于記錄什么、如何記錄的問(wèn)題,徐校長(cháng)也給予了詳細的解釋。

  沒(méi)有規矩不成方圓,教學(xué)也是一樣需要一定的常規來(lái)規整,這樣我們的教學(xué)工作才能得以順利開(kāi)展。教務(wù)處張主任對我校的教學(xué)常規進(jìn)行了詳細的解讀,帶領(lǐng)我們重溫了這項常規,對于一些改變之處,張主任也是進(jìn)行了強調性的解釋?zhuān)刮覍ψ约涸撟龅囊恍┏R幰约霸诮虒W(xué)中不該出現的一些問(wèn)題有了更加清晰的認識,相信在自己的教育教學(xué)中我能?chē)栏竦淖袷爻R幍拿恳粭l。黃主任和王主任分別對如何數學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了經(jīng)驗傳授,作為一名數學(xué)老師,我知道自己所擔任的一年級應該批閱的作業(yè),以及在作業(yè)批改中要注意的問(wèn)題,尤其是黃主任對作業(yè)批語(yǔ)的講解,讓我對數學(xué)作業(yè)的批語(yǔ)也有了新的認識,我會(huì )在以后的教學(xué)中進(jìn)行嘗試。教育教學(xué)中除了需要常規的規整,也需要自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),我校一直堅持在教研中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),針對此問(wèn)題教科室莊主任進(jìn)行了詳細的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個(gè)問(wèn)題做了報告,倡導每位老師努力打造一個(gè)個(gè)書(shū)香班級,共同建設一個(gè)書(shū)香校園,同時(shí)對新教育的方方面面進(jìn)行了解讀,讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長(cháng)。

  最后,辦公室趙主任針對學(xué)校安全作了報告,再次警示我們危險時(shí)刻在我們的身邊,需要我們時(shí)時(shí)刻刻提高警惕,不只是學(xué)生的安全,我們自身的安全也很重要?倓(wù)處李主任針對辦公室和班級的物品管理進(jìn)行了統一的要求,再次提醒我們要有主人翁的意識,學(xué)會(huì )保護學(xué)校的物品,節約學(xué)校的資源。財務(wù)室付老師針對學(xué)校重要物產(chǎn)的管理也給與了統一要求,并通報了物產(chǎn)的申請程序。醫務(wù)室安醫生針對學(xué)校的傳染病防控進(jìn)行了講解,讓我們對傳染病的種類(lèi)、預防措施等有了更加清晰的了解。

  短短的兩天的培訓學(xué)習,讓我收獲頗多,使我對學(xué)校的方方面面有了全新的認識,希望這一切都是新學(xué)期的良好開(kāi)端,我也會(huì )努力做好自己的每一件事情,認真經(jīng)營(yíng)好這個(gè)班級,讓每個(gè)孩子都能夠在這里健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng)。

教師培訓心得體會(huì )4

  隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,渴望求知的人是越來(lái)越多,作為已工作多年的我,自然也渴望不斷的豐富自我。為更貼近自我的工作,時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)本事提升培訓就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間中,我收獲良多,以下是我的一些學(xué)習心得體會(huì ):

  一、拓寬了知識面,有了危機感

  網(wǎng)絡(luò )培訓中每個(gè)模塊設置了很多的學(xué)習資料,每個(gè)學(xué)習資料有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材,我都認真學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習,即拓寬了我的知識面,又開(kāi)發(fā)了我的思維,也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡(luò )信息知識更新迅速,教師不僅僅是教育者還應是一名終身學(xué)習者,僅有不斷學(xué)習才能與進(jìn)俱進(jìn),使自我的知識儲備永遠鮮活。而網(wǎng)絡(luò )培訓為教師的終身學(xué)習供給了新的渠道。

  二、更新了我的教學(xué)觀(guān)念

  網(wǎng)絡(luò )培訓是一門(mén)全新的方式,里面包含的都是最新的教學(xué)資料、方式、理念。經(jīng)過(guò)學(xué)習,更新了我的教育觀(guān)念豐富了我所教學(xué)科的知識資料。培訓中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)資料的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的`培訓資料,感到學(xué)完后受益匪淺。

  三、重視交流與溝通

  除了自我學(xué)習之外,盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通,探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當遇到自我難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì ),并從網(wǎng)絡(luò )上尋找相應的解決方法。

  四、這次培訓的實(shí)用性,也是最重要的

  讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,并將之應用到教學(xué)當中。

  以上是我在本次網(wǎng)絡(luò )培訓的一些心得,在今后的學(xué)習中,我會(huì )以理飽滿(mǎn)的熱情參與到學(xué)習中,以收獲更多的成果。

教師培訓心得體會(huì )5

  根據年初指定的教師培訓規劃,一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容,在縣教育局的支持下,我校的教師培訓工作取得了較好的成績(jì),現總結如下:

  一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持

  我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作,長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持,我校今年教師培訓費用達百分之九以上,高出教師培訓經(jīng)費要求的水平。

  二、開(kāi)展多樣的培訓形式

  我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓,鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓。

  1、加強班主任培訓:良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓工作,開(kāi)展了班主任工作交流,組織參加了榆林市班主任培訓,提高了部分班主任的管理水平。

  2、加強英語(yǔ)教師的培訓:根據縣教育局的安排,四到五月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓,取得了較好的效果,我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

  3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓,加強新課程理念的學(xué)習:組織教師開(kāi)展新課程、新理念的'培訓,學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān),8月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習參觀(guān),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外,根據年初指定的規劃,開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓,通過(guò)培訓,使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應新課程標準得要求,

  4、加強計算機應用培養

  我校有一臺計算機,組織教師參加計算機操作培訓,目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能,不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

  5、督促教師參加繼續教育培訓,基本上完成了本輪的繼續教育要求。

  6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。

  一年來(lái),我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合,通過(guò)培訓,教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強了,教學(xué)方式有了轉變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去,為建設一支良好的教師隊伍而努力。

教師培訓心得體會(huì )6

  今天下午有幸聆聽(tīng)了首師大初等教育學(xué)院張艷玲教授的講座《漢字的教學(xué)和識字教學(xué)》讓我們領(lǐng)略了漢字的魅力,

  張教授先從學(xué)生最易出錯的“祥”字引發(fā)老師們的思考:我們該怎么教識字,才能讓孩子終生受益。接著(zhù)從““礻”部與“衤”部的字理講起,使我深刻的認識到,課堂上只是數筆畫(huà),記部件,書(shū)空,再一遍一遍地強調,練習,都是不行的。字形、字意是有聯(lián)系的,因此教師識字教學(xué)必須要有字理的知識,通過(guò)講字理故事,了解漢字的演變過(guò)程,學(xué)生才能積極有趣的識字、記字、寫(xiě)字。教師了解更多的漢字知識,努力提升自己,是改變識字教學(xué)的一個(gè)重要條件。

  張教授”通過(guò)“家、逐、豢、圂等字的有趣分析,激起了我想了解字理知識的極大興趣。從漢字起源的“倉頡造字、八卦說(shuō)、結繩說(shuō)、契刻說(shuō)到畫(huà)圖說(shuō)!闭勂,又介紹了漢字在長(cháng)期演變過(guò)程中,經(jīng)歷了從甲骨文到金文大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)的發(fā)展過(guò)程,逐漸形成了現在的漢字。漢字的構造,從“六書(shū)”與漢字的形體構造理論說(shuō)起,漢字的形體構造是指漢字通過(guò)什么樣的組合方式構造起來(lái)表達字義的。漢字是表意文字,它的形總是與一定的義聯(lián)系在一起的。形、音、義三者之中,義是處于核心地位的。關(guān)于漢字的構造,傳統有六書(shū)之說(shuō),即:象形、指事、會(huì )意、形聲、轉注、假借。

  最后張教授又講到了漢字的情趣教學(xué),情趣教學(xué)的原因:

  1、漢字的.情趣教是學(xué)段的特點(diǎn)決定:為了滿(mǎn)足小學(xué)生的好奇心激發(fā)對漢字的興趣。為此在教學(xué)時(shí)一定要圍繞《語(yǔ)文課程課標》,因為《課標》是語(yǔ)文教學(xué)的指南。明確指出:第一學(xué)段:“喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字、寫(xiě)字的愿望!钡诙䦟W(xué)段:“對學(xué)習漢字有濃厚的興趣,養成主動(dòng)識字的習慣!钡谌龑W(xué)段:“有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)!

  2、漢字的構形決定了我們進(jìn)行情趣教學(xué),漢字能記錄生活,還能反應出漢字起源的圖畫(huà),對漢字的來(lái)源有一個(gè)認知。

  總之,情趣教學(xué)就是幫助我們怎樣做好識字教學(xué),漢字里蘊含著(zhù)趣味性,我們要抓住這一點(diǎn),運用新的理念、新的方法、指導自己今后的識字教學(xué),把枯燥、無(wú)味、單一的識字教學(xué)講得活靈活現,講得讓學(xué)生有興趣,激發(fā)起他們愿意識字、愿意讀書(shū)的一種愿望,做好孩子們的引路人。

教師培訓心得體會(huì )7

  今年暑假李璐老師對科技創(chuàng )新大賽的培訓讓我感受到科技創(chuàng )新大賽是我們每個(gè)教師應該重視的問(wèn)題,對于學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)重要意義。對于教師提高個(gè)人職業(yè)素養也有著(zhù)重要的意義。

  一、對自我的重新認識:

  在參加培訓前,總覺(jué)得自己離科技創(chuàng )作是那么的遙遠,F在,通過(guò)培訓,我感受到科技創(chuàng )新并不難,科技創(chuàng )新就在身邊,只要平時(shí)注意觀(guān)察、注意發(fā)現問(wèn)題、找出解決問(wèn)題的方法,就一定能夠創(chuàng )新。我覺(jué)得每一位教師都可以做這樣的工作了。在教學(xué)工作中一邊實(shí)踐一邊做一些力所能及的探索,或許對自己在教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的提高會(huì )有很大的作用。

  二、增長(cháng)了見(jiàn)識,拓寬了視野。

  1.科創(chuàng )就在身邊,只要善于觀(guān)察和發(fā)現。

  科創(chuàng )就在日常生活中——衣食住行玩;就在學(xué)習和教學(xué)中——學(xué)具、教具、作業(yè)等;在社會(huì )實(shí)踐中——外出參觀(guān)、公益活動(dòng)等;在專(zhuān)題研究中——探究活動(dòng)、科學(xué)發(fā)現等。

  2.科技大賽內容廣泛,為我拓展了思路。

  作為教師可參與面廣。作為教師可以參加科技制作和發(fā)明;科技輔導員論文;科技方案;環(huán)保教育方案;防災減災教育方案等,為我們打開(kāi)了探索的大門(mén),給了我一些啟發(fā)。

  3.創(chuàng )意作品繽紛多彩,奇思妙想太精彩。

  多功能調味架、多功能書(shū)架、防積液肥皂盒、管道賓館等都是來(lái)源于生活的,這些作品既新穎又給生活帶來(lái)了方便。特別是課堂上教師教學(xué)用到的教具、學(xué)具,使教師在教學(xué)時(shí)更直觀(guān)的讓孩子理解數學(xué)了知識。

  三、對課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識:

  1.日常教學(xué)善于觀(guān)察發(fā)現,也許你也能創(chuàng )造。

  作為一名數學(xué)教師,數學(xué)知識領(lǐng)域里有很多枯燥的、抽象的知識,我們要時(shí)時(shí)用一雙發(fā)現、探究的眼光去觀(guān)察,用智慧去思考、設計、制作教具、學(xué)具,來(lái)幫助孩子們輕松、快樂(lè )地學(xué)習數學(xué)知識。

  2.創(chuàng )新意識不僅僅在科學(xué)課堂上。

  “敢想”、“敢說(shuō)”、“敢提”是要求學(xué)生敢于探究、敢于實(shí)踐、敢于示眾、敢于創(chuàng )造。這里突出的一個(gè)“敢”字,因為只有“敢”才有可能創(chuàng )新。

  上學(xué)后很多孩子提的問(wèn)題就越來(lái)越少,甚至不問(wèn)或不敢問(wèn)了。為什么會(huì )這樣呢?專(zhuān)家們分析:這主要是因為我們的教育慢慢扼殺了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性,教師所扮演的“”角色使學(xué)生逐漸習慣于“認真聽(tīng)講”了!這種狀況,決不是素質(zhì)教育所期望的,更不是創(chuàng )新教育所期望的,必須徹底予以改變!要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,首先必須竭盡全力幫助學(xué)生樹(shù)立“三敢”意識。

  學(xué)習在寬松、民主的環(huán)境里思維自然就活躍了。一堂課,要使學(xué)生活躍在寬松、民主的環(huán)境里,使他們有“心理的.安全和心理的自由”,必須做到以下幾點(diǎn):

  (1)教師與“”角色決裂,像學(xué)生一樣參與他們學(xué)習的全過(guò)程。

  (2)為學(xué)生提供足夠的探究材料。

  (3)保障學(xué)生自行探究的時(shí)間。

  (4)傾聽(tīng)、觀(guān)察并鼓勵,決不輕視任何一個(gè)學(xué)生。

  (5)因材施教、合理安排,能根據學(xué)生活動(dòng)情況靈活調整教學(xué)。

  用心為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主的學(xué)習環(huán)境,學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束,大膽發(fā)言。如果把每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )新精神比作種子的話(huà),那么這樣寬松的環(huán)境便是它們破土而出的條件。

  通過(guò)培訓,我感受到的最深刻的一點(diǎn),那就是要不斷學(xué)習,善于做一個(gè)生活、工作的有心人。

教師培訓心得體會(huì )8

  今天暑期的時(shí)候,我認真參與了教育局組織的新課改培訓,教育技術(shù)培訓,素質(zhì)教育討論活動(dòng),專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。

  一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力

  教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì )文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個(gè)方面做起:

  1、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦

  熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),為學(xué)生的一生著(zhù)想,從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認真評價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí),教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì )得到更多的回報。

  2、熱愛(ài)祖國,愛(ài)崗敬業(yè)

  熱愛(ài)祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個(gè)人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。

  3、以身作則,為人師表

  在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

  誠實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒(méi)有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

  二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識老化速度大大加快,學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣乐敽V學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習,包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),教師就要具有終身學(xué)習的理念,擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習新理念,研究新問(wèn)題,培養適應新環(huán)境的能力,才會(huì )使自己重視終身受益

  教育是全社會(huì )的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),不斷地提高自身的.素質(zhì),以適應現代的教育需要。

  首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀(guān)可以造就人才,錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。

  其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿,更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì )所淘汰,只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。

教師培訓心得體會(huì )9

  9.23至9.27是本期骨干教師培訓為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓部的活動(dòng)安排下,本人有幸隨同數學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗小學(xué)、泉州第二實(shí)驗小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校,近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽(tīng)名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行,給我們帶來(lái)了很大的收獲。

  一、感受了名校風(fēng)采

  9月23日,我們來(lái)到泉州實(shí)驗小學(xué),受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導游的帶領(lǐng)下,學(xué)校曾旭晴校長(cháng)親自陪同學(xué)員們參觀(guān)了校園文化建設。優(yōu)美的校園環(huán)境,積淀豐富的校園文化,各種育人設施和綠化小品相映成趣,形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境,這一切讓參觀(guān)的學(xué)員們贊嘆不已。隨后,張麗黎副校長(cháng)向骨干教師們介紹了學(xué)校開(kāi)展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng )舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養低年級學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數學(xué)反思能力的培養策略》、《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)困境與對策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行,讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力,充分感受到了泉州市實(shí)驗小學(xué)“卓然先行,實(shí)驗進(jìn)取”的精神,真是不虛此行。

  9月24日,我們如期前往泉州第二實(shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(cháng)的學(xué)校里,我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,銳意開(kāi)拓的創(chuàng )新意識,孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大,但卻能立足于現狀,將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過(guò)校道,走上樓梯,隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間,來(lái)展示著(zhù)孩子們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,內容上除了習作,還有美術(shù)、書(shū)畫(huà),藝術(shù)作品等,另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落,圍墻邊沿還種些綠色植被,給校園增添無(wú)窮的生機,與孩子們的成長(cháng)相得益彰,可見(jiàn)校方對校園的文化建設用心良苦。

  二、觀(guān)摩了精品課堂

  在各校參加教育實(shí)踐期間,承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀(guān)摩課。通過(guò)課例展示,讓我們欣賞了他們鮮明的`教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn),分享了他們成功的經(jīng)驗。

  23日上午,泉州市實(shí)驗小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執教了《認識乘法》和《用字母表示數》兩節數學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設計結構嚴謹,評價(jià)語(yǔ)言準確到位,應對生成從容機智,課堂氛圍民主融洽,精心的準備,精彩的課堂,智慧的互動(dòng),真誠的分享,不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專(zhuān)業(yè)素養,更展現出了學(xué)校教研團隊的強大的集體力量。

  泉州二實(shí)小歷來(lái)以擁有眾多名師而著(zhù)稱(chēng)。9月24日,在這里,我們觀(guān)摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節精心設計、令人耳目一新的高質(zhì)量的數學(xué)課。二位老師有著(zhù)不同的教學(xué)風(fēng)格,也體現了不同的獨特的精彩,在教學(xué)中,她們根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗,創(chuàng )設了學(xué)生喜歡的學(xué)習情景,組織了有效的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了知識,獲得了體驗,培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和實(shí)踐能力,給所有聽(tīng)課教師留下了深刻的印象!案Q一斑可見(jiàn)全豹”,透過(guò)二位老師精彩的表現,我們可看出她們背后擁有著(zhù)一支實(shí)力強大的數學(xué)教研團隊。

  后來(lái)的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué),也分別為骨干老師們展現了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù),讓我們倍感收獲良多。

  三、更新了教學(xué)觀(guān)念

  通過(guò)這次教育實(shí)踐學(xué)習,個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。在這次培訓中,我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到了升華,教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。

  在這次培訓中,使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現了自己的差距與不足,對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)觀(guān)摩課、聽(tīng)講座和學(xué)習交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數學(xué)教學(xué)的有效性、數學(xué)知識的系統了解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教會(huì )學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng )造力,F代教師必須通過(guò)學(xué)習掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。只有從觀(guān)念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

  四、拓寬了學(xué)習視野

  幾天的有效專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),勝過(guò)多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓的老師們都是來(lái)自全市一線(xiàn)的骨干教師,雖然大多數為年輕教師,可他們卻均已成績(jì)斐然,取得令人矚目的成就。成員間通過(guò)交流和討論活動(dòng),可相互學(xué)到不少知識和經(jīng)驗。開(kāi)展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng),為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機會(huì )。我們就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭,每個(gè)人會(huì )毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,學(xué)習中互相鼓勵和幫助,并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習,這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)后,大家都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。每一次的小組式研討,我們都能積極參與,珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)的機會(huì ),使自己能與他人有更多思維碰撞的機會(huì )。評課時(shí),專(zhuān)家的點(diǎn)撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,虛心向他們學(xué)習,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能夠博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。

  短短的幾天的培訓學(xué)習,令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。

  我想,作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應該是一個(gè)研究者,在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內人的身份進(jìn)入生活本身,入乎其內,根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的內在真實(shí),來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過(guò)培訓,我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,我更堅定了自己教書(shū)育人的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做:

  (一)做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。

  這是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無(wú)怨,這是師德的首要條件。

  (二)要鼓勵自己學(xué)無(wú)止境

  我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗,使自己具有一桶源源不斷的活水。如果不強化自育意識,力學(xué)苦練,做到問(wèn)道在先術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻恐非易事。

  (三)要熱愛(ài)自己的學(xué)生

  教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài),首先應該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系,變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。

  通過(guò)培訓,我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn),要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

  愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎;愛(ài)要一視同仁,持之以恒;愛(ài)要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件,不是瞬間即逝,無(wú)足輕重,淡無(wú)痕跡的,它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠學(xué)到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼。

  走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應該熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。愛(ài),是教育的基礎;沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將針對自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(cháng)補己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

教師培訓心得體會(huì )10

  經(jīng)過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習,我受益匪淺,異常是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自我的認識水平和理論水平,進(jìn)一步增強了自我戰勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會(huì ):

  新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求教師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。xxx教師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻。

  要謙虛謹慎,不要傲氣。這是x教師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)系來(lái)講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終堅持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀(guān)臆斷。必須要有很強的平等、共同學(xué)習的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見(jiàn),調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn),要嚴于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  必須熱愛(ài)自我的教育對象——學(xué)生。教師應當是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自我的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素,都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮,都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的提高,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè),F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的'競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。

  一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。所以,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既能夠向學(xué)生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也能夠向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自我的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

教師培訓心得體會(huì )11

  時(shí)光如流水,我們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習已經(jīng)有一段時(shí)間了,作為一名新老師我很開(kāi)心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語(yǔ)文新課標課程的遠程學(xué)習。在這段短時(shí)間的遠程研修培訓中,讓感慨頗多,受益匪淺。

  網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習者的自覺(jué)。在培訓學(xué)習的過(guò)程中,我堅持認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),查看了平臺上上傳有關(guān)的文本,點(diǎn)擊瀏覽了輔導老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn),教學(xué)設計,按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評論等,這些已成為了我的習慣,充實(shí)了我的生活。通過(guò)培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙,意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,同時(shí)也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓,收獲很多,體會(huì )深刻,現簡(jiǎn)單做如下總結:

  一、轉變舊思想,提升新觀(guān)念。通過(guò)培訓,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習,從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,充實(shí)自己,增強自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀(guān)念。

  二、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中,我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習,重視學(xué)習方法的指導,重視課內與課外的銜接,引導學(xué)生進(jìn)行積累,養成積累習慣,激發(fā)興趣,喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中,學(xué)習好的經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。

  三、注重反思。善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結反思,因為有反思才有進(jìn)步,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。

  四、終身學(xué)習。今后還要不斷學(xué)習,增加知識儲備,增補學(xué)養,才有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電,時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己“充電”,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

  新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性,通過(guò)各種學(xué)習,力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力,最后,感謝廣州教師繼續教育網(wǎng)絡(luò )給我們提供了一個(gè)這么好的  我作為江津區農村中學(xué)數學(xué)一線(xiàn)教師幸運地來(lái)到長(cháng)江師范學(xué)院,參加國培計劃(XX)——中西部農村骨干教師置換脫產(chǎn)區劃培訓項目培訓學(xué)習。培訓學(xué)院為我們安排了為期兩個(gè)月的理論學(xué)習與技能研修,期間我們認真聆聽(tīng)了宋乃慶、于海洪、黃翔、潘孝富、羅增儒、夏小剛、李忠如、呂傳漢、吳亞萍、萬(wàn)明春等著(zhù)名學(xué)者、專(zhuān)家和長(cháng)江師范學(xué)院知名教授及本地著(zhù)名特級教師、名師生動(dòng)的專(zhuān)題講座。期間先后到過(guò)涪陵14中、涪陵9中等市內名校,深入課堂真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大變化,領(lǐng)會(huì )到什么課堂才是有效的教學(xué)。

  在這兩個(gè)月的培訓中,讓我最感折服的是培訓班領(lǐng)導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神,無(wú)論是宋乃慶教授的講座,還是于海洪教授的講座及老師們活動(dòng)等,他們遵守授課時(shí)間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導,表現出了極強的事業(yè)心和責任感,這些天無(wú)不讓我感到欽佩,并將時(shí)刻鞭策著(zhù)我不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓,使我在理論水平上也有了明顯的提高,這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng )造性。另外,也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。

  此次學(xué)習使我們在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。如:眾多專(zhuān)家的“教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)理論研究;再談建國六十年數學(xué)教育爭鳴;中學(xué)數學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機預預警與心理干預;行動(dòng)研究法及其應用;教學(xué)反思與數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開(kāi)辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習積極性的培養和調動(dòng)。以鼓勵、肯定、分析、討論,給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養,尊重學(xué)生個(gè)性,充分挖掘學(xué)生潛力的方法,是我們所追求的素質(zhì)教育內涵。

  12月,我們一行9人來(lái)到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數學(xué)國培班的影子培訓。雖然已是寒冬,但我內心感覺(jué)到無(wú)限的激動(dòng)和溫暖,作為一名扎根山區中小學(xué)工作二十余年的農村教師——我,雖也聽(tīng)過(guò)一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課,但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸,零距離地感受城市師生的教學(xué)生活,實(shí)算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長(cháng)江師范學(xué)院對我們數學(xué)國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。

  影子培訓期間,我嚴格遵守長(cháng)江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求,不論刮風(fēng)下雨,每天早晨7:30準時(shí)坐28路車(chē)到涪陵16中學(xué)習,一到校,我就與影子老師、學(xué)生親密接觸,認真、虛心地向郎老師學(xué)習和請教,對郎老師上的'每一節課都認真地進(jìn)行反思,感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材知識內容的熟練駕馭;學(xué)習郎老師管理班級的方法,如何構建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時(shí)間,我和郎老師促膝長(cháng)談,話(huà)題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內容,在教室、辦公室、教研會(huì )議室、運動(dòng)嘗食堂都留下我們師徒歡樂(lè )的身影。

  在培訓期間,我積極參加16中的數學(xué)教研活動(dòng),汲取眾多數學(xué)老師的經(jīng)驗和建議;積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽(tīng)課活動(dòng),參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪,讓我獲益頗豐;我還認真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節匯報課《因式分解—提公因式法》,受到聽(tīng)課老師們的一致好評。一個(gè)月的時(shí)間好短,多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習機會(huì )呀!在以后的教學(xué)工作中,我將學(xué)以致用。

  除此之外,我還收獲了濃濃的師生情,同學(xué)情……數學(xué)與計算機系的領(lǐng)導們多次與我們座談,從培訓內容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排;無(wú)不盡心盡力,充分利用有限的條件,讓我們享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。

  培訓已順利結束,看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,孔子教我明學(xué)思之理,外在的知識要內化為自己的價(jià)值能力,就必須用理性的思維,挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開(kāi)朗,充滿(mǎn)信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。

教師培訓心得體會(huì )12

  我有幸參加了這一次河南省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中,只有這一次給我的感受最深,這一次的培訓組織新穎,有專(zhuān)家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的,更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習,我認為有以下幾方面的收獲。

  首先在這一次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何,應該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這一次的學(xué)習培訓,對于我來(lái)說(shuō),是值得珍惜的充電機會(huì ),面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題;這一次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì ),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。

  其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。

  認真上課,努力營(yíng)造課堂氛圍,努力使課堂充滿(mǎn)活力,讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下,調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現,還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

  第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢在必行。

  聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書(shū),認真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細推敲,精益求精;為了在課堂上達到“師生互動(dòng)”的效果,我們在課外就應該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀(guān)形象;師生互動(dòng)是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的`業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。

  在今后的教學(xué)中,我要揚長(cháng)避短,汲取專(zhuān)家們的精華。將這一次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中,在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。

教師培訓心得體會(huì )13

  “四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,美麗的大明湖,是濟南這一佳絕之處的縮影。帶著(zhù)對美麗濟南的向往,帶著(zhù)尋找先進(jìn)教育理論的渴望,我們滑縣一行六十六人,在中秋前夕來(lái)到了美麗的泉城,走進(jìn)了學(xué)術(shù)氛圍濃厚的山東師范大學(xué),進(jìn)行為期一周的中小學(xué)課程建設培訓;一周的時(shí)間雖然不長(cháng),但是,教授們精彩的講座,先進(jìn)學(xué)校的介紹、觀(guān)摩,教育同仁之間的研討、交流,都對我及以后的工作產(chǎn)生深遠的影響,這種影響不僅僅是知識方面的,更重要的是思想以及今后的行動(dòng)。

  下面,就我本次學(xué)習的部分收獲和感悟總結如下:

  一、以學(xué)校建設的核心認識學(xué)校課程建設。

  學(xué)校課程建設是我們這次外出學(xué)習的重點(diǎn),用張局長(cháng)的話(huà)說(shuō)“這是一次仰望星空的學(xué)習,可能我們不能一下子推進(jìn)課程建設,但是我們作為抓業(yè)務(wù)的,要清楚教育發(fā)展的方向,要明確今后努力的方向”。說(shuō)實(shí)在的,學(xué)習之前,我本人對學(xué)校課程建設也很抵觸,正如一位專(zhuān)家所說(shuō):“城區學(xué)校、品牌學(xué)校、傳統強?烧瓶、挖掘的教育資源及學(xué)校課程建設的迫切程度要遠遠強于在生存線(xiàn)上掙扎的薄弱學(xué)!闭俏覀児ぷ鬣l鎮的教育工作薄弱,導致我們的“不迫切”。但是,幾天的學(xué)習,我對學(xué)校課程建設的認識發(fā)生了根本的改變。

  首先,認識到了學(xué)校課程建設的'重要性。學(xué)校的課程體系決定了學(xué)校的發(fā)展,關(guān)乎著(zhù)學(xué)校教育目標的達成;學(xué)校的課程體系特色決定著(zhù)學(xué)校未來(lái)的辦學(xué)特色。

  其次,清晰了學(xué)校課程的內涵。雖然目前對課程的概念沒(méi)有統一的認識,但是最起碼有以下共識:學(xué)校課程是以學(xué)校文化為核心,以學(xué)校資源為基礎而本土生成的,既能突出學(xué)校的教育理念,滿(mǎn)足學(xué)生的生長(cháng)需求,體現本校的資源優(yōu)勢,又能與國家、地方課程緊密結合,體現出關(guān)聯(lián)性、校本性與可選擇性;課程建設就是要開(kāi)發(fā)出屬于自己學(xué)校的東西,通過(guò)適合學(xué)生的呈現方式,幫助學(xué)生實(shí)現跨越上升。

  第三,明確可學(xué)校課程建設的主體多元性。學(xué)校的課程建設是學(xué)校教師根據學(xué)校的育人需求問(wèn)題而進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)化系統工程,不是科層制的行政管理工作。因此,要進(jìn)行學(xué)校課程建設,就要充分發(fā)揮個(gè)責任主題的的作用:校長(cháng)重引領(lǐng),師生共參與,還要主動(dòng)爭取社區、家長(cháng)、專(zhuān)家的支持。

  二、從語(yǔ)文教學(xué)中中文本解讀的策略看“教材解讀”

  “教材解讀”是本學(xué)期滑縣教研中心工作之一,那么如何進(jìn)行教材解讀呢?潘慶玉教授的語(yǔ)文教學(xué)“文本解讀”策略給了我們很大的啟示:

  首先,要立足兒童的視角進(jìn)行教材解讀,要尊重兒童特有的感知方式、思維方式和審美情趣。

  其次,要尊重文本的特殊功用,準確定位教學(xué)的目標和方向。

  第三,教材解讀要避免割裂知識,要遵循知識與學(xué)習的自然規律。

  第四,要避免抽象的概念化圖解,要把以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性想象和體驗作為重點(diǎn)。

  三、從分析課堂中“低效現象”入手重新理解高效課堂。

  目前,我們的課堂或多或少存在以下低效的問(wèn)題,羅列如下:1.故弄玄虛,兜圈子,繞彎子。2.僵化刻板,人為編造。3.啰嗦、重復,繁瑣講解。4.教學(xué)節奏松散,恣意發(fā)揮。5.脫離學(xué)情。6.課堂教學(xué)密度不夠,重知識分解,輕能力培養。7.形式主義嚴重。8.作業(yè)“低效”。9 多媒體使用不當。10.學(xué)生的學(xué)習情感缺失。凡此種種,嚴重影響課堂教學(xué)效率。在實(shí)際的課堂實(shí)踐中,通過(guò)有針對性的觀(guān)課議課活動(dòng),克服課堂低效問(wèn)題,創(chuàng )建高效課堂。

  四、以讀書(shū)和課程為突破口,推動(dòng)學(xué)校文化建設。

  本次學(xué)習,青島市浮山路小學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過(guò)“一節一誦一廊一會(huì )”,營(yíng)造翰墨飄香的校園,通過(guò)“一篇帶多篇,篇章帶整本”的教學(xué)組織模式,將學(xué)校的文化與讀書(shū)、課程建設巧妙融合,成就了一所有影響的名校。

  一周的學(xué)習雖然短暫,但學(xué)習的影響必將是深遠的。一個(gè)教師,不僅有教學(xué)的責任,更要有課程建設的責任;一所學(xué)校,要通過(guò)建設,讓學(xué)生享受盡可能多的教育資源,更要通過(guò)不同的呈現方式,給學(xué)生一生受用的東西;作為我本人,我將盡己所能,組織好、引導好、服務(wù)好,為教育教學(xué)的質(zhì)量提升做出自己應有的貢獻。

教師培訓心得體會(huì )14

  通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做科研型教師。目前,我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段,與發(fā)達國家還有很大的差距,我們不能簡(jiǎn)單地學(xué)習別國的經(jīng)驗,需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓,我認識到每一位教師都可以結合自身工作實(shí)際深入開(kāi)展“行動(dòng)研究”。一名科研型教師,要把握教育科研最新動(dòng)態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個(gè)科研型的教師,使自己的工作更具前瞻性,培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái)。為了更好發(fā)展自己、更好培養學(xué)生,我將時(shí)時(shí)處處加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中,我將積極投身于課程改革中去,不做旁觀(guān)者,從細小的教法、學(xué)法開(kāi)始研究,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的'帶頭示范作用,成為學(xué)校、區里的課改積極實(shí)施者與引導者。

  通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到要成為骨干教師,必須得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人,家長(cháng)放心的人,群體認可的人,實(shí)績(jì)突出的教師;必須具有正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān);必須具有愛(ài)心、事業(yè)心、責任心、進(jìn)取心。接下來(lái),我將細細消化吸納專(zhuān)家們講解的理論知識,認真加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )教研,充分利用時(shí)間自讀、自悟,把讀書(shū)和運用現代技術(shù)作為重要學(xué)習內容,認真參加校本培訓及各級各類(lèi)骨干教師培訓、學(xué)歷培訓,并做到學(xué)以致用;帶頭實(shí)踐課改精神,上好各類(lèi)示范課、公開(kāi)課,常上常新,積極帶領(lǐng)同事們開(kāi)展教學(xué)研究;積極參與教師中開(kāi)展頌師德,揚師風(fēng),鑄師魂的活動(dòng),使自己早日成為本校、本區師德修養,職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異,有一定知名度的教師;積極樹(shù)立信心,不斷進(jìn)取,力爭讓自己盡快脫穎而出,成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng )新的新型教師,早日成為學(xué)習乃至全區的示范型教師。

  通過(guò)培訓,讓我成為專(zhuān)家型、學(xué)者型教師充滿(mǎn)信心。六位上課的專(zhuān)家有學(xué)者、有高級管理者、有大學(xué)教授、有專(zhuān)業(yè)科研專(zhuān)家,但都無(wú)疑例外都是從小教師開(kāi)始干起的。于是,我有理由相信,我這種一線(xiàn)的教師完全可以走上科研的道路,成為一名專(zhuān)家型、學(xué)者型教師。從現在開(kāi)始,我將重新定位自己,按陳希新教師所指引的 “多讀一點(diǎn)書(shū)、多寫(xiě)一點(diǎn)東西,多參加一點(diǎn)競賽,外語(yǔ)學(xué)習多投入一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己,努力向科研型、學(xué)者型教師邁進(jìn)。

  三天的學(xué)習是短暫的,但專(zhuān)家講解的理念是先進(jìn)的、指引的道路是光明的,闡釋的新課程理念是的深刻,充滿(mǎn)著(zhù)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界,洗禮凈化了我的心靈,豐富了我的知識。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內化為自己行為,靈活運用到學(xué)習與教育教學(xué)工作過(guò)程中去,結合學(xué)校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,結合自己的工作,從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,努力開(kāi)展“行動(dòng)研究”,爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò )研修階段,努力學(xué)習骨干班同學(xué)的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴格要求自己。與此同時(shí),我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。

教師培訓心得體會(huì )15

  政治,從廣義上可理解為政令、法規法紀、規章制度對于學(xué)校而言指校規校紀,班規班紀。因此,作為一名教師,我們要群體作戰,用科學(xué)的制度規范學(xué)生、用嚴格的管理約束學(xué)生、用細致的關(guān)愛(ài)感召學(xué)生、用精湛的'課堂吸引學(xué)生、用真誠的奉獻成就學(xué)生。

  在教育培養學(xué)生方面,讓大家根據自己的情況選擇自己要走的路,成什么樣的人才,側重因材施教。還要側重學(xué)生的抗壓能力,多關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)。在備課時(shí),落實(shí)群體作戰的研課磨課以及“一課三研”、“一研三案”等工作,“一課三研”一堂課要經(jīng)過(guò)“三次教研”:提前一同研討,提前一天研究,提前反思前一天課堂教學(xué)實(shí)施情況。

  張書(shū)記的培訓中,有一句話(huà)讓我很受益,在社會(huì )中,我們每個(gè)人一生中是有兩條路需要走的,一條路是自己必須要走的,沒(méi)有選擇性;而另一條路是自己想走的,有選擇性的,而我們必須要把必須要走的路走穩當之后,才會(huì )順利地去選自己想定的路。

  所有的事情都在發(fā)展過(guò)程中,只要大家一條心,沒(méi)有完不成的事,只要敢做、敢想、有決心,事情一定可以做好。

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