新教師培訓心得體會(huì )精選(7篇)

　　當我們備受啟迪時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的新教師培訓心得體會(huì ) ，歡迎大家分享。

新教師培訓心得體會(huì ) 1

　　20xx年xx月xx日，我有幸參加了xx小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì )。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導給與了我這次外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這次學(xué)習來(lái)推進(jìn)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。

　　本次參加美術(shù)研討活動(dòng)，聽(tīng)了5節課，讓我受益匪淺，從精彩的5節課中，都有一個(gè)共同點(diǎn)——“實(shí)在”，授課教師在講課中，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生的距離可謂是近之又近，沒(méi)有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語(yǔ)言引導學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生思路，以便達到教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)現問(wèn)題——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”為主線(xiàn)進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習，也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會(huì )：

　　一、挖掘美術(shù)課的價(jià)值

　　美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美能力。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)本身具有的美的造型，表現生活，傳遞信息，一名美術(shù)教師應該懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使充滿(mǎn)美感的視覺(jué)形象與洋溢著(zhù)美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體，讓學(xué)生醉心于美的殿堂。

　　二、美術(shù)課程逐步“多元化”

　　進(jìn)入“視覺(jué)文化”的時(shí)代21世紀是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，在當今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng )造，它和語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )等學(xué)科一樣是人類(lèi)文化中各具特色卻又無(wú)可替代的語(yǔ)言系統�，F在學(xué)習美術(shù)的目的并非是涂涂畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運用美術(shù)，幫助學(xué)生逐步形成健全的人格，要重視培養學(xué)生觀(guān)賞美術(shù)作品的愛(ài)好和習慣。

　　視覺(jué)藝術(shù)的沖擊，讓我們充分感受到科技的發(fā)達在美術(shù)中得以應用以及所取的視覺(jué)效果，以此來(lái)提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和弘揚中華民族精神。

　　觀(guān)摩學(xué)習雖然結束，雖然只有短短的'兩天時(shí)間，可心里有些意猶未盡，自己在教學(xué)中應該有新的創(chuàng )新，對教材和學(xué)生多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的提高，以此對我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。

　　三、教師培訓心得體會(huì )

　　這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì )到培訓的時(shí)間太倉促了，如果再長(cháng)些，我的收獲會(huì )更多！

　　培訓期間，我們用眼細細觀(guān)察課堂流程，側耳傾聽(tīng)名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(cháng)。

　　理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養�！皩W(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說(shuō)教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問(wèn)題，這就需要教師的教育素養。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》，還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。

　　我相信，只要堅持不懈地學(xué)習理論及教育文章，達到一定的數量，就會(huì )產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養。理論的支撐，指導教學(xué)行為。培訓中，我們聽(tīng)了幾位老師的說(shuō)課。這些說(shuō)課都建立在理論的基礎上，無(wú)一例外地體現著(zhù)新課改的要求、趨勢；課堂生動(dòng)，預設生成與動(dòng)態(tài)生成相結合；目標達成度高，無(wú)一不滲透著(zhù)美術(shù)素養和美術(shù)方法。用心品味或聽(tīng)他們的說(shuō)課，他們的設計都有根有據、有板有眼�；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問(wèn)題不小。

　　理論運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽(tīng)講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內容，無(wú)一不體現著(zhù)他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問(wèn)題引起，通過(guò)教科研的途徑形成。

　　作為一名美術(shù)骨干教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學(xué)習教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。

　　培訓結束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認識——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過(guò)程中，才能獲取進(jìn)步。

　　我堅信：努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì )成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！

新教師培訓心得體會(huì ) 2

　　教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教學(xué)，而教學(xué)主要體現在教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，說(shuō)到底就是教法和學(xué)法。寫(xiě)到這里，我就想到了最近在看的一本書(shū)——《吳正憲給小學(xué)數學(xué)教師的建議》，這本書(shū)讓我體會(huì )到了數學(xué)教學(xué)的藝術(shù)，也讓我感受到了吳正憲老師的教學(xué)智慧，更加讓我反思自己以往的教學(xué)——在我的課堂上孩子們愛(ài)數學(xué)嗎?孩子們體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣了嗎?讀了吳老師的建議，我又反思了以下幾點(diǎn)：

　　1.我有認真研讀課標和教材嗎?

　　2.我有認真學(xué)習其他老師的`經(jīng)驗，認真備課嗎?

　　3.課堂上我有揣摩學(xué)生、設疑提問(wèn)嗎?

　　4.我有創(chuàng )造條件讓學(xué)生動(dòng)去感知數學(xué)嗎?

　　5.針對“后進(jìn)生”我真的有耐心輔導過(guò)嗎?

　　誠然，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多我并沒(méi)有做到。如果說(shuō)我是一個(gè)懶惰的人，我絕對會(huì )否認，但在教學(xué)上我可能確實(shí)“偷懶”了，也確實(shí)由于經(jīng)驗的不足導致教學(xué)上的不完善。但吳老師給我的建議將成為我今后教學(xué)的指導，而吳老師也將成為我的榜樣。

新教師培訓心得體會(huì ) 3

　　最先在網(wǎng)上認識××外語(yǔ)學(xué)校，我被這里優(yōu)美的環(huán)境和誘人的待遇所吸引。面試那天走進(jìn)學(xué)校，首先感受到的是學(xué)校濃厚的文化氣氛，領(lǐng)導親切的話(huà)語(yǔ)、老師們真誠的微笑和孩子們禮貌的問(wèn)候都給我留下了深刻的印象，我多么希望自己能在這里工作，非常感謝領(lǐng)導給了我在這里工作的機會(huì )，使我有幸成為虎外的一員。從公辦學(xué)校來(lái)到民辦學(xué)校，如何轉變觀(guān)念，做好以后的各項工作，是我假期中一直思考的問(wèn)題。幾天來(lái)參加了學(xué)校的培訓學(xué)習，認真聆聽(tīng)了幾位領(lǐng)導的講話(huà)，使我更加全面地認識了虎外，也明確了自己以后的工作方向，我想做好虎外人應該注意以下幾個(gè)方面：

　　一、不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平

　　隨著(zhù)新課程改革的深入和教育觀(guān)念的更新， 一個(gè)教師要適應社會(huì )的發(fā)展，必須把專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)放在第一位。

　　1、在學(xué)習中提高

　　社會(huì )的發(fā)展日新月異，知識在不斷地更新，不能一勞永逸，應當始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習的機會(huì )，但是正如郭校長(cháng)所說(shuō)，我們需要的是經(jīng)驗型加理論型的教師，所以要時(shí)刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場(chǎng)嚴峻的考驗和挑戰，不進(jìn)則退，一時(shí)的安逸也許明天就會(huì )使我們被競爭所淘汰。

　　2、在反思中成長(cháng)

　　教育是一門(mén)藝術(shù)，需要實(shí)踐、反思與探索，為使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，我覺(jué)得總結回顧是一個(gè)必不可少的環(huán)節。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思，回想工作中的得與失，不足之處，認真反思，加以改進(jìn)，閃光點(diǎn)加以放大，在今后的教學(xué)中更好的充分運用。在反思中提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己的課堂充滿(mǎn)生命的活力。

　　3、在科研中提升

　　以前曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校的一些科研活動(dòng)，如《多子女家庭行為失范孩子的研究》、《語(yǔ)文寫(xiě)意教學(xué)》等的研究，我認為參與課題研究是提高自身素質(zhì)的有效途徑。教科研有利于較快地更新教育觀(guān)念，有助于提高對自身價(jià)值的認識，并且在教育科研中有利于其潛在的創(chuàng )造能力的發(fā)揮。同時(shí)要積極參加集體備課、個(gè)案分析、聽(tīng)課評課等教研活動(dòng)，在活動(dòng)中提升自己。

　　二、樂(lè )于奉獻，提高服務(wù)意識

　　來(lái)到虎外，聽(tīng)到最多的詞語(yǔ)是“服務(wù)意識”,任何一個(gè)企業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，一個(gè)學(xué)校更是如此，我們要把服務(wù)意識放在第一位。作為一線(xiàn)的老師，提高服務(wù)意識應該中帶做好以下兩點(diǎn)：

　　首先要服務(wù)孩子。我們的工作的對象是有頭腦、有思想、天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)的孩子，要服務(wù)孩子，首先要做到用心去愛(ài)他們，做他們喜歡的知心朋友。愛(ài)心，是我們必備的教育素養之一，是教育素養中起決定性作用的一種品質(zhì)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。多年的班主任的工作證明：師愛(ài)，對兒童身心的'發(fā)展具有重要作用。一個(gè)孩子得到了老師的愛(ài)，就是得到了贊許、表?yè)P和獎勵，這種愛(ài)會(huì )進(jìn)入學(xué)生的心靈，會(huì )在他的心理上產(chǎn)生一種積極的情緒體驗，像沐浴在春風(fēng)中，他會(huì )感到溫暖，歡樂(lè )和幸福，甚至感到生活的美好，從而激起對美好事物的向往和追求。對學(xué)生的愛(ài)是教育智慧的源泉，我們每個(gè)人都帶著(zhù)愛(ài)走到孩子中去，做孩子們愛(ài)戴、尊重、喜歡的朋友，和孩子們有一種情感共鳴，使師生心靈相通，孩子們自然就“親其師，而信其道”了， 這樣我們的教學(xué)工作一定會(huì )輕松完成。對于剛入學(xué)的孩子，我們應該帶著(zhù)愛(ài)心從以下幾點(diǎn)做起，首先要對孩子們進(jìn)行安全教育，安全教育是教學(xué)的重中之重，培養孩子的安全意識是我們教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。其次要對孩子進(jìn)行養成教育，好的習慣能成就一個(gè)孩子美好的未來(lái)，平時(shí)做孩子學(xué)習的榜樣，幫助孩子養成講衛生、愛(ài)勞動(dòng)、守紀律、講文明、愛(ài)學(xué)習的好習慣。

　　其次要服務(wù)家長(cháng)。我們的服務(wù)對象是孩子，每個(gè)孩子背后至少有兩個(gè)家長(cháng)，在和家長(cháng)的交流時(shí)，首先要尊重家長(cháng)，以平等的態(tài)度來(lái)對待家長(cháng)。家長(cháng)之間的差異是客觀(guān)存在的，學(xué)歷、職位、性格均有所不同，尊重他們的人格與觀(guān)點(diǎn)，要耐心、虛心、誠心的聽(tīng)取家長(cháng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，做家長(cháng)信賴(lài)的知心朋友。在與家長(cháng)交流時(shí)還要充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，談到孩子的缺點(diǎn)時(shí)要巧妙使用語(yǔ)言，先揚后抑，這樣家長(cháng)就易于接受，還要避實(shí)就虛，即不要一開(kāi)始就切入正題，待家長(cháng)心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題;同時(shí)還要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯誤，孩子畢竟是孩子，我們不能以成人的標準去要求孩子。家長(cháng)擔心的不是孩子犯下的錯誤，而是我們對于孩子所犯錯誤的認識與態(tài)度。因此在本來(lái)就心情緊張的家長(cháng)面前，我們關(guān)鍵在于表達一種愿望，即讓家長(cháng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔�，目的是希望得到家長(cháng)的支持，以便家校攜手引導孩子形成良好的行為習慣。

　　三、互幫互助，樹(shù)立團隊精神

　　一花獨放不是春 百花齊放春滿(mǎn)園。同事之間的相互扶持、團結協(xié)作，對我們每一個(gè)人的成長(cháng)都有很大的影響，任何人都離不開(kāi)集體，一個(gè)好的集體可以帶動(dòng)所有成員的發(fā)展，閉門(mén)造車(chē)已不符合時(shí)代的要求，我們要學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，形成相攜互助的合作氛圍，大家在集體中互相幫助，共同提高。

　　今天虎外選擇了我，我會(huì )腳踏實(shí)地認真工作，我將以激情和熱情投入工作，做一個(gè)德藝雙馨的教師。我相信孩子們稚嫩的童心里有我親切的目光，孩子們晴朗的天空中有我燦爛的微笑，我也相信在大家的互幫互助下，我會(huì )不斷進(jìn)步，不斷提高，為虎外的發(fā)展做出自己的貢獻!

新教師培訓心得體會(huì ) 4

　　我來(lái)到了xx學(xué)校工作，成為了一名新的老師。在我們正式的開(kāi)始上課之前，學(xué)校也組織了我們進(jìn)行了一次培訓。在這一次培訓的過(guò)程中我收獲了很多，發(fā)現了我自己身上的很多不足的地方，也越發(fā)的明白想要成為一名好的老師不是一件容易的事情。但這也堅定了我想要成為一名好的老師的決心，我相信如果我能夠一直努力的話(huà)，是一定能夠做好我要做的工作的，一定能夠讓我的學(xué)生學(xué)到知識的。

　　在這一次培訓中我明白了很多的事情，最大的感受就是教師對學(xué)生的影響是比我想象中的還要大的，教師對學(xué)生的影響是在不自覺(jué)的時(shí)候就產(chǎn)生了的。所以這對我們教師的要求也是很高的，特別是品德方面的要求。在教學(xué)的過(guò)程中，甚至是在學(xué)校里我們都不能做一些對學(xué)生有不好的影響的事情，至少是要配得起教師的這個(gè)稱(chēng)號的。所以我們平時(shí)就要多注意自己的行為，以免在不經(jīng)意的時(shí)候就給學(xué)生做出了不好的示范，這樣的后果是比較的嚴重的`。

　　教師不僅要能夠傳授給學(xué)生知識，也要培養學(xué)生好的品德。知識對學(xué)生的影響是一時(shí)的，是短暫的，但品德方面的影響卻是非常的長(cháng)遠的。所以在教學(xué)的過(guò)程中也要傳授一些人生道理和好的觀(guān)念給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)也能夠提高道德修養。這就是為什么學(xué)校的紀律會(huì )那么的嚴格的原因�，F在社會(huì )看重的不僅僅是能力，還有人品，所以說(shuō)我們教師身上的任務(wù)是很重的。雖然短時(shí)間之內我只能夠把自己教學(xué)方面的工作做好，但我也一定會(huì )年齡的承擔起我育人的責任的。

　　這一次培訓也在優(yōu)秀的教師身上學(xué)到了很多的教學(xué)方法，這對于我們新老師來(lái)說(shuō)是很有幫助的。因為我們現在還不能很好的掌握好課堂教學(xué)方面的東西，想要盡快的提高自己的教學(xué)能力的話(huà)也只能夠通過(guò)向別人學(xué)習這樣的方式，因為學(xué)生是不會(huì )等我們一步步的成長(cháng)的，我們也沒(méi)有很多的時(shí)間去讓自己一步步的成長(cháng)起來(lái)，只能在教學(xué)的過(guò)程中逐漸的去總結自己的經(jīng)驗，畢竟傳授給學(xué)生知識才是當務(wù)之急。

　　我離好老師的距離還是非常的遠的，甚至是現在我也還做不到把自己的課上好，但是我是肯定會(huì )繼續的努力的，我會(huì )不斷的去學(xué)習，讓自己能夠不斷的進(jìn)步。我相信自己通過(guò)努力是能夠成為一名好的老師的。

新教師培訓心得體會(huì ) 5

　　如果用一個(gè)詞形容我們新教師培訓的第一天，那就是——充實(shí)。在這短短的一天時(shí)間，我們不但聆聽(tīng)了時(shí)代兩位優(yōu)秀教師的成長(cháng)歷程和心得體會(huì )，而且學(xué)習了教師實(shí)用信息技術(shù)。

　　“勝者為王”、“剩者為王”這是一位優(yōu)秀教師對于“時(shí)代生存”的定義。在時(shí)代，我們最需要的是兩種品質(zhì)，第一：積極進(jìn)取，第二：鍥而不舍。與其說(shuō)這種生存規則是殘酷的，還不如說(shuō)這是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰力和戰斗力的平臺。我們正值青春，而年輕，就是需要奮斗在“戰場(chǎng)”上的!

　　信息時(shí)代，科技教學(xué)�？萍家�領(lǐng)我們教學(xué)的'步伐，作為教育先鋒的我們，必須走到信息技術(shù)的前沿，將最便捷的學(xué)習途徑教給我們的孩子。尤其是在今天的白板教學(xué)學(xué)習中，我深深地感受到了白板的趣味性，相信孩子們在白板課堂中，能真正得“學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松”。

　　不斷學(xué)習，扎實(shí)基礎。盡管我們已經(jīng)成為教師，即將迎接我們的第一批學(xué)生，但是我們仍然需要不斷學(xué)習。一方面，我們需要鞏固基礎知識，比如最簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)方面，我們所熱愛(ài)的潦草字在學(xué)生看來(lái)是“天書(shū)”，因而規范書(shū)寫(xiě)，端正字體就非常重要。另一方面，我們需要充分得學(xué)習各種應急知識，比如，孩子日常護理方面的知識，孩子課余活動(dòng)趣味性活動(dòng)準備等等。

　　通過(guò)一天的培訓，我浮躁的心漸漸安定下來(lái)，對教師工作的理解已經(jīng)從我原先以為的簡(jiǎn)單教學(xué)，升華到了“愛(ài)孩子，了解孩子，引導孩子”的層面。我們需要將自己的每一份工作落到實(shí)處，才能將教師工作做好!

新教師培訓心得體會(huì ) 6

　　本周，剛踏上教師崗位的我們參加了蘭州市教育局組織的新教師培訓，在幾天的學(xué)習交流過(guò)程中，我們聽(tīng)講座，聽(tīng)課，講課，評課，認識了新朋友，學(xué)到了新技能，我感覺(jué)收獲頗豐。

　　結合以前的教學(xué)實(shí)踐，我主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì )：

　　1、我需要擴展自己的空間，不斷突破自己

　　當今社會(huì )，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng )新日趨鮮明，這就要求我們，特別是我們這些新教師，要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì )“親其師而信其道”；對我所教的歷史學(xué)科知其然，更知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運用自如，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、課堂上的教學(xué)，內容必須充實(shí)

　　主要指合理地確定教學(xué)內容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，講來(lái)源，講用處，學(xué)起來(lái)有親切感、真實(shí)感，要靠知識本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識向傳導方法"延伸"。

　　二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。

　　3、課堂上的教法，要注重靈活性。

　　通過(guò)學(xué)習，我知道了新課程改革下高中歷史主要有三種新型的學(xué)習方法，一是材料學(xué)習法，學(xué)生通過(guò)材料的分析培養分析解決問(wèn)題的能力，是探究歷史奧秘的一種途徑，通過(guò)這樣的學(xué)習活動(dòng)活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生了解歷史學(xué)家實(shí)事求是地求證歷史的方法；能夠形成有深度的歷史認識。二是觀(guān)察學(xué)習法，它是“指學(xué)生能主動(dòng)地運用自己的觀(guān)察力從各種歷史材料中獲取有效歷史信息的學(xué)習方法”，“運用觀(guān)察學(xué)習法的主要內容是對歷史實(shí)物、歷史圖畫(huà)、歷史環(huán)境等的觀(guān)察”。

　　觀(guān)察學(xué)習法的合理運用，可以幫助學(xué)生達到深刻理解和認識歷史的目的。三是實(shí)踐學(xué)習法，是指“通過(guò)社會(huì )調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、情境模仿和解釋現實(shí)問(wèn)題是等途徑來(lái)學(xué)習歷史的方法�！�。在具體教學(xué)實(shí)踐中又教無(wú)定法，在以后的教學(xué)過(guò)程中我應該靈活運用以上方法，指導學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

　　4、我需要進(jìn)一步提升自己的教育科研能力。

　　歷史學(xué)科是一門(mén)綜合程度極高的人文學(xué)科，它要求歷史教師具有豐富的歷史知識和相關(guān)學(xué)科知識。因此我們的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果，我們應在完善自身學(xué)科知識的同時(shí)，必須

　　掌握必要的教育理論，努力提高專(zhuān)業(yè)化水平。在專(zhuān)業(yè)情意方面，要善于在教學(xué)實(shí)踐中形成新的教育觀(guān)念，建立起專(zhuān)業(yè)自信。我們還要不斷拓寬自己的基礎知識，特別是在教育理論知識方面要有更深入的研究。另外在教學(xué)實(shí)踐中，新情況、新問(wèn)題在新課程實(shí)施的過(guò)程中應該會(huì )不斷涌現，我們應主動(dòng)地研究這些新情況、新問(wèn)題，不斷變革自身的教育教學(xué)觀(guān)念和行為方式，提升自己的專(zhuān)業(yè)技能。

　　5、在教學(xué)過(guò)程中要注重教育資源、課程資源的`整合

　　歷史課程資源是指有利于歷史課程目標實(shí)現的各種因素的總和。這其中既包括物質(zhì)的，也包括人力的；既包括校內的，也包括校外的；既包括傳統的教科書(shū)、圖書(shū)資料，也包括現代網(wǎng)絡(luò )、科技成果。認識并開(kāi)發(fā)這些資源，能夠更有效地促進(jìn)歷史教學(xué)水平的提高。通過(guò)培訓，我認為對歷史課程資源的整合主要要從以下幾個(gè)方面入手

　　第一、吃透教材。

　　歷史教材是歷史課程資源的核心，是進(jìn)行歷史課程教學(xué)的基礎，合理利用與開(kāi)發(fā)歷史教材，必須吃透教材。我們應對教材結構，課本內容有一個(gè)總體認識；對照課標，找出教學(xué)內容的重點(diǎn)難點(diǎn)，了解教學(xué)目標中知識、能力、過(guò)程、方法以及情感方面的要求；對教材中輔助材料如課前的引文、歷史圖片、問(wèn)題設計、課后練習等進(jìn)行深入研究，揣摩編者這樣設計的意圖；分析課與課、專(zhuān)題與專(zhuān)題之間的關(guān)系，分析專(zhuān)題在模塊中的地位與作用。

　　第二、注重師生交流。

　　在歷史教學(xué)中，師生應該互為資源，應該加強師生交流。教師是教學(xué)資源的利用者，還是重要的歷史教學(xué)資源之一。教師在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生提供機會(huì )，與學(xué)生多交流，充分發(fā)揮他們的自主能動(dòng)作用，使其能自動(dòng)尋找資源，并且學(xué)會(huì )分享資源。

　　第三、合理運用各種課程資源

　　歷史課程資源具有多樣性，互聯(lián)網(wǎng)、歷史音像資料、圖書(shū)館、歷史遺存、博物館、社區、家庭都是對實(shí)現歷史課程目標有利的課程資源，依據課標要求，我們應該結合自己的實(shí)際情況，因地制宜地利用和開(kāi)發(fā)歷史課程資源。

　　通過(guò)此次培訓，讓我感受到：作為教師既然選擇了這個(gè)職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學(xué)習，更新觀(guān)念，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長(cháng)處來(lái)完善自己，我們更要不斷的學(xué)習，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標準、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營(yíng)養，我們也許無(wú)權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺(jué)。

新教師培訓心得體會(huì ) 7

　　離開(kāi)高中校園生活已經(jīng)有十多年了，這次我又回來(lái)了，一切是那么的熟悉，看著(zhù)校園里熙熙攘攘的學(xué)生，仿佛看到了十幾年前的自己�？墒且磺杏质悄敲吹倪b遠，因為我的角色已經(jīng)變了，由原來(lái)的受教育者變成了現在的教育者。此刻的我多了些沉著(zhù)與冷靜，也更多了一份責任。

　　用裴校長(cháng)常說(shuō)的一句話(huà)，“生活要有儀式感”為開(kāi)始，開(kāi)啟了我們這期新入職教師的培訓工作。這樣的儀式既是對過(guò)去的告別，也是對新的開(kāi)始的號角。

　　擺在我面前的首要問(wèn)題就是我該做什么，怎么做？帶著(zhù)這樣的問(wèn)題與思考，我仔細聆聽(tīng)著(zhù)每一位領(lǐng)導及老師的`講話(huà)，希望從他們那里找到答案。

　　裴校長(cháng)說(shuō)的最多的一個(gè)字就是“德”，包括“師德”和“公德”。影響學(xué)生一生的不是學(xué)到什知識，而是老師對他品格的影響。這是做一個(gè)好老師的基本前提。

　　然后要有基本的教育素養，也就是對教育的看法，對學(xué)生的看法，要把學(xué)生看成獨立的個(gè)體，學(xué)生具有無(wú)限的潛能，也就是要求老師必須尊重每一位學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。正如我們學(xué)校的教育理念，師生關(guān)系就是教學(xué)成績(jì)。

　　最后才是專(zhuān)業(yè)素養以及教學(xué)技能的要求，在這方面我們要好好備課，多做研究探討，多向別人請教，多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)情，要有工匠精神，善于合作，善于總結等。

　　在具體到教學(xué)工作中，溫力軍老師為我們詳細的介紹了我們學(xué)校的自主學(xué)練的制作思路及目的。最根本的目的就是要求老師要提高課堂效率，把更多的時(shí)間留給學(xué)生。

　　還有一些年輕的優(yōu)秀老師給我們分享了一些他們工作及生活中的一些心得體會(huì )，很有鑒借價(jià)值�？梢宰屛覀冊谝院蟮墓ぷ髦猩僮邚澛�。

　　這些是做好一個(gè)老師的基本條件，正如冀有功老師所說(shuō)，這也僅僅是夠一個(gè)教書(shū)匠，而不能成為大先生。要成為大先生，經(jīng)后的路還很長(cháng)，還需要從教育科研，教育主張，以及教育境界上下功夫。

　　還有一塊非常重要的工作就是班主任工作。當老師，如果不能當班主任，那么這樣的老師是不完整的。而要做好一個(gè)班主任又是非�，嵥�，非常辛苦的。既要做學(xué)生的工作，又要做學(xué)校的工作，還要做家長(cháng)的工作，甚至還要懂點(diǎn)管理學(xué)的知識。在這方面優(yōu)秀班主任宮新寬和薛燕峰老師給我們講了一些做班主任工作需要注意的問(wèn)題，以及做好班主任需要從那些方面入手，如何處理班主任工作中遇到的問(wèn)題。這些對我們以后從事班主任工作是非常值得參考的。

　　聽(tīng)了這么多領(lǐng)導及老師的講座，直觀(guān)的感受就是大家都很拼，而且拼的很有成就感。這也得益于我們友蘭中學(xué)給我們提供了這樣一個(gè)實(shí)現自我價(jià)值的平臺。我們要珍惜這樣的機會(huì )，書(shū)寫(xiě)出我們無(wú)悔的人生。

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