教師遠程研修培訓心得體會(huì )[合集6篇]

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師遠程研修培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師遠程研修培訓心得體會(huì )1

　　通過(guò)參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓，這次培訓，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機會(huì )。網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。每天培訓結束后，第一件事就是想打開(kāi)電腦，聽(tīng)講座、看文章、學(xué)習研修課程，完成各類(lèi)作業(yè)。把學(xué)習到的先進(jìn)的知識、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠程培訓的這段日子，有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來(lái)說(shuō)，這真是一次難得的學(xué)習機會(huì )，遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。通過(guò)這10天的學(xué)習，我在專(zhuān)業(yè)知識方面得到了很大的提高。

　　一、總結、反思是進(jìn)步、成長(cháng)的推動(dòng)器。

　　“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生嗎，”聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，感悟到孩子們的內心需要，孩子們的天真無(wú)暇，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，怎樣才能稱(chēng)得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題，挫折，堅信我會(huì )去探索，解決！

　　在專(zhuān)家的課堂中學(xué)習后的反思，專(zhuān)家們獨到的見(jiàn)解引領(lǐng)著(zhù)我反思自己的教育行為，更新著(zhù)我的教育理念，許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了專(zhuān)家講座后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng )新意識，其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀(guān)念值得我反思。

　　二、同行的交流，讓理論實(shí)踐再次升華。

　　這次培訓中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們，說(shuō)句實(shí)話(huà)，我以為自己還是一位較學(xué)習，思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見(jiàn)解確實(shí)準確、實(shí)用、精煉。她們的方法就是讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)！記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思，這些言論，無(wú)一不是以幼兒的成長(cháng)為中心，無(wú)一不是孩子的快樂(lè )學(xué)校為目的，它深深地感動(dòng)著(zhù)我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠遠不夠，真的該認真學(xué)習了，不然一定會(huì )被時(shí)代所拋棄，自己就是一名在一線(xiàn)的教師，應該有更多的經(jīng)驗和實(shí)踐，要善于積累反思，那才是真正的財富，比爾都無(wú)法奪走，讓同行，讓家長(cháng)給予你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業(yè)幸福感，三、心動(dòng)后的行動(dòng)。

　　有人總結：“培訓就是培訓時(shí)心動(dòng)，培訓后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)，”這個(gè)可能是許多培訓的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次國培我相信會(huì )是個(gè)例外，我需做到以下幾點(diǎn)：

　�。�、轉變觀(guān)念，設計學(xué)習方式。

　　幼兒的學(xué)習分為正式的教育活動(dòng)和非正式的，游戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗，讓自己的經(jīng)驗更具持久性，為自己的.一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內在的需求，真正起到游戲中的快樂(lè )，為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎，２、更新知識，設計學(xué)習過(guò)程，提高業(yè)務(wù)水平。

　　在以后的工作中，要多學(xué)習新的理念，走出去，引進(jìn)來(lái)，讓自己的見(jiàn)識面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時(shí)，將吹拉彈唱進(jìn)行練習，使自己成為一個(gè)多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據，讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。

　�。�、改變對幼兒的評定觀(guān)念

　�。�沒(méi)有教不會(huì )的幼兒，只有不會(huì )教的老師．＂以前有的幼兒性格動(dòng)作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動(dòng)時(shí)覺(jué)的他干不了這事，做不了那事，最后導致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過(guò)此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價(jià)幼兒，積極鼓勵引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶．

　　教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步，培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，＂國培＂給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。10天的學(xué)習，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任，讓我們乘著(zhù)＂國培＂帶來(lái)的東風(fēng)，以?xún)?yōu)秀教師為明燈，揚帆起航，讓?zhuān)�國培＂成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！

教師遠程研修培訓心得體會(huì )2

　　遠程學(xué)習已有一段時(shí)間了，我感覺(jué)自己每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì )到學(xué)習是一件令人很快樂(lè )的事情。每天我都認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的講座，觀(guān)看優(yōu)秀課例展示，專(zhuān)家們精辟獨到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識素養以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開(kāi)闊了視野，加深了對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解，從而重新認真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習中提升自我，提高自己的教育教學(xué)能力。

　　文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！币粋�(gè)人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會(huì )有進(jìn)步和提升。在學(xué)習中，我還認真地研讀著(zhù)同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著(zhù)班級論壇，在這無(wú)聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠程研修，給了我提升自我的機會(huì )，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習，相互交流的機會(huì )，我們都為了同一個(gè)目標和理想，而努力奮斗著(zhù)，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著(zhù)友誼種子，為收獲而學(xué)習，因成長(cháng)而快樂(lè )。

　　“活到老，學(xué)到老�！鼻笾�的過(guò)程是沒(méi)有止境的，我們學(xué)習更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達到自己的理想和目標，更好地實(shí)現自己的生命價(jià)值。我學(xué)習，我成長(cháng)，所以我快樂(lè )!是遠程學(xué)習，讓我學(xué)會(huì )思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習的'意識，給了我不斷學(xué)習不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力，我會(huì )更加主動(dòng)的學(xué)習，迅速的成長(cháng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因學(xué)習而美麗，人生因學(xué)習而精彩!

教師遠程研修培訓心得體會(huì )3

　　最近，我校進(jìn)行了為期三天的培訓。為我們培訓的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有繼續教育學(xué)校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會(huì )最深的是繼續教育學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓，深入淺出，讓我學(xué)到很多東西，溝通中應注意的細節、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確批評、贊賞人的方法，以及與領(lǐng)導、同事、學(xué)生及家長(cháng)很好溝通的技巧等，同時(shí)使我認識到自己以前在溝通中的'不足，這對我以后的工作將會(huì )有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習收獲和心得總結如下：

　　一、教育從溝通開(kāi)始

　　1、教師最主要的人際關(guān)系：教師與學(xué)生、教師與家長(cháng)、學(xué)生與家長(cháng)。

　　2、有效溝通的基本條件：講清楚、聽(tīng)仔細、問(wèn)明白。

　　3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。

　　4、溝通四個(gè)建議，三個(gè)誤區

　　二、心得體會(huì )

　　溝通是人與人之間的橋梁，沒(méi)有溝通就沒(méi)有相互交流的平臺。以前，我總以為有了“禮貌、真誠”的態(tài)度，就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)單。作為一名教育工作者，不僅要有應對問(wèn)題、困難和挫折的能力，還要與學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生和家長(cháng)建立良好的人際關(guān)系，因此，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節。

　　溝通的基本問(wèn)題是心態(tài)，這要求我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能出發(fā)，加強人與人之間的交流。班主任與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師溝通，應選擇適合的、有效的溝通策略，誠心對待、耐心了解、用心傾聽(tīng)、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的知識經(jīng)驗和策略方法。

　　總之，參加此次培訓，我覺(jué)得收獲很大。在今后的工作中，我們要將所學(xué)的有效溝通知識、技巧加以練習運用，讓自己和領(lǐng)導、同事、學(xué)生、家長(cháng)、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關(guān)系將會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。

教師遠程研修培訓心得體會(huì )4

　　1、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新

　　有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　2、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

　　通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　3、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的'學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。

　　4、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常

　　撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

　　我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！

　　總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。

教師遠程研修培訓心得體會(huì )5

　　教育部師范教育司司長(cháng)在遠程培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)，我深受啟發(fā)，“教育大計，教師為本，有好的教師才有好的教育”這讓我記憶深刻。由此，我認真參加遠程培訓學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習，使我擁有了全新的教學(xué)理念，對教材教法有了更新更全面的認識。培訓轉瞬之間就要結束了，現將遠程培訓學(xué)習心得總結如下：

　　一、師與生的關(guān)系有所改變。

　　看了視頻教學(xué)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，我發(fā)現教師角色的變更尚在凸顯學(xué)生主體地位。自主學(xué)習的課堂，應該是師生有效互動(dòng)、互助共進(jìn)的天地。與他主式學(xué)習相比，自主學(xué)習的教學(xué)情境更具張力和復雜性。這種張力與復雜性主要體現在自主學(xué)習情景的開(kāi)放性、學(xué)習形式的多樣性，學(xué)習反饋的及時(shí)性。在這開(kāi)放性的教學(xué)空間里，學(xué)生的學(xué)習充滿(mǎn)了主動(dòng)性和特殊性，學(xué)生的探索呈現出多方面性和多層次性，要使這種學(xué)習活動(dòng)避免流于散漫和輕率，并最終指向一定的價(jià)值目標，教學(xué)控制顯得格外重要。教師轉變角色，從“臺上”走到“臺下”從“臺前”走到“臺后”成為學(xué)，生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者、協(xié)作者。自主學(xué)習中的師生互動(dòng)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生“零距離接觸”的表面文章，要讓學(xué)生積極思維，主動(dòng)地探索。不僅著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，而且著(zhù)眼于教師的提高。師生間要共同分享對方的思想、經(jīng)驗與知識、交流彼此的感情、體驗和觀(guān)點(diǎn)、以豐富教學(xué)內容、求得新的發(fā)現，從而達到共識、共享、共進(jìn)、實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。學(xué)生都有自己的興趣王國，在課堂學(xué)習中，他們容易使自己的探究心性持續地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游樂(lè )場(chǎng)里不想走一樣。教師要特別注意在探究場(chǎng)景里是不是掉隊和迷路，一旦發(fā)現須采取措施，使學(xué)生始終沿著(zhù)正確的方向進(jìn)行有效、高效的探究。學(xué)生遇到疑點(diǎn)，要合理引導幫助明晰；遇到難點(diǎn)，要合理點(diǎn)撥幫助突破；出現偏差，要極時(shí)處理幫助矯正。當然，給學(xué)生引導，一定要等待時(shí)機，如果擔心學(xué)生越軌，而始終拉著(zhù)學(xué)生的手，要他們一直緊眼自己，就容易挫傷學(xué)生探究的積極性和主動(dòng)性，也就難以保證學(xué)生的“自主”。這就要求把握好其中的度，就像小孩在娛樂(lè )場(chǎng)可以被允許離開(kāi)父母，但也被要求不時(shí)地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學(xué)習不斷引向深入。

　　二、學(xué)習氛圍著(zhù)力營(yíng)造很重要。

　　平時(shí)我的課堂教學(xué)都喜歡嚴謹務(wù)實(shí)的氛圍，學(xué)生顯得緊張，并且學(xué)習興趣不濃厚，我看了視頻資料，感受到和諧氣氛的創(chuàng )設有效地激活學(xué)生的內部需要。自主學(xué)習的課堂，應該是學(xué)生情緒自然，心境放松的場(chǎng)所。當然，也不能想方設法地創(chuàng )設寬松和諧的'學(xué)習氛圍，這是應該肯定的，必須把激活學(xué)生的內部需要作為和諧氣氛創(chuàng )設的根本目標�？茖W(xué)課程教學(xué)實(shí)際是一種探究，也是建立在師生之間的一種對話(huà)。對話(huà)的前提是地位的平等、關(guān)系的和諧；對話(huà)的關(guān)鍵是情感的溝通、氣氛的融洽，創(chuàng )設富有挑戰性、趣味性、目標性的教學(xué)情境。教師要變權威為伙伴，蹲下身子與學(xué)生相處，對學(xué)生尊重、理解、寬容；變俯視為平視，俯下身子與學(xué)生相近，和學(xué)生討論、高談、爭論、從而使教師給學(xué)生親近感，課堂給學(xué)生安全感，學(xué)習給學(xué)生輕松感。需要指出的是，和諧寬松的課堂氣氛與自主學(xué)習并無(wú)必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松，而學(xué)生無(wú)所事事；課堂氣氛熱烈，而學(xué)生鬧鬧哄哄，結果只能適得其反。因此通過(guò)和諧氣氛的創(chuàng )設，讓學(xué)生心境平和，盡情舒暢，放飛心靈，放飛情思，以更好地激活他們內部的學(xué)習需要，激發(fā)內部學(xué)習動(dòng)機。這就需要把握“自主”與“自流”“放開(kāi)”與“放任“的界限，使學(xué)生放開(kāi)、放膽而不放任，自主、自、由而不自流。

　　三、教學(xué)方法與達成學(xué)科學(xué)習目標要統一。

　　課堂以自主學(xué)習為目的，這和張力人教授提出的《后茶館式教學(xué)》是相關(guān)聯(lián)的，課堂教學(xué)應該是學(xué)生享受學(xué)習、成功的樂(lè )園。這里享受的是學(xué)習，是成功，決不是外在形成的花哨，表面現象的熱烈。要使教學(xué)方法的選擇、學(xué)習形式的生動(dòng)始終指向于教學(xué)目標的達成。要處理好“外在形式”與“內在因素”的關(guān)系。借助外在的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生探究欲望是必要的，而挖掘知識潛在因素引發(fā)學(xué)生探究心理更是必要的。教學(xué)媒體只是教學(xué)的輔助手段，作用只能定位于“輔助上”。教者須居高臨下地審視教材，設身處地地揣摩學(xué)生，以有效的方法顯現學(xué)科活力，凸現知識魅力，發(fā)揮知識本身對學(xué)生“自主探究”的誘惑作用。學(xué)習雖然辛苦，但是讓我更加熱愛(ài)我從事的教育，默默收獲著(zhù)快樂(lè )。通過(guò)培訓，我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了發(fā)達地區的教育為什么遠遠先進(jìn)與我們農村教育，只有不斷學(xué)習才能適應現代化的教學(xué)模式。要想給學(xué)生一碗水，作為教師你必須有一桶水，這是孩提時(shí)代老師的觀(guān)念，而現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，既是我遠程的心得，也將是我今后所追求的目標。最后，我真誠的說(shuō)聲謝謝！謝謝教育部對教師的重視，謝謝專(zhuān)家們的講座！

教師遠程研修培訓心得體會(huì )6

　　五天的培訓很快就結束了，經(jīng)過(guò)這次的培訓學(xué)習，我的收獲很多，感觸也很深，對自己所從事的教育工作有了新的認識。特別是汪志廣教授的精彩講座給我留下了深刻的印象，下面我就著(zhù)重就汪志廣教授的“名師成長(cháng)之路”談?wù)勛约旱捏w會(huì )：

　　再美的風(fēng)景，匆匆而過(guò)，美麗也是浮光掠影。只有停下來(lái)，慢慢地品味，細細地欣賞，才能讓你的內心的那雙眼睛看風(fēng)景�！�—汪志廣

　　聆聽(tīng)了海淀區中小學(xué)干部研修中心研究室汪志廣的講座，就如欣賞一次精彩的脫口秀，語(yǔ)言幽默，觀(guān)點(diǎn)犀利，啟迪深刻。印象最深的是他總結出名師成長(cháng)的七個(gè)環(huán)節，深入淺出，比喻貼切。讓我感受到每一位教師都應該遵循成長(cháng)的規律，不可錯過(guò)最佳發(fā)展期。我被汪志廣教授積極樂(lè )觀(guān)的職業(yè)情懷、敏銳的職業(yè)視角、睿智的教育思維、深厚的職業(yè)素養所感染。汪教授深入淺出的講解，聲情并茂的分析讓我和每位教師，內心一次次受到洗禮和震撼�；�解了我對職業(yè)生活的厭倦，撫平了我內心的憂(yōu)怨，獲得了內心的寧靜，激發(fā)了我工作、生活的激情。

　�。�1）高人指點(diǎn)，貴人相助。練武的人，都要問(wèn)英雄出路，師從何人，什么樣的師父決定什么樣的徒弟。郭靖最后得到了洪七公、周神通，令狐沖得到風(fēng)清揚這樣的大師指點(diǎn)，除了機遇以外，還有他們的主動(dòng)好學(xué)。教師要主動(dòng)接近名師，拜身邊的名師為師。松下幸之助說(shuō)：“一個(gè)人能否成功，不在于你知道什么，而是在于你認識誰(shuí)�！�

　�。�2）練好基本功。練武不練功，老老一場(chǎng)空。郭靖在草原上生活，遇到全真子，練得都是基本功，才讓他的武藝大增，讓江南七怪生疑。教師的練功，就是專(zhuān)業(yè)知識和技能。

　�。�3）對練。武打小說(shuō)中學(xué)藝少不了師兄弟姐妹對練，教師是同行切磋，互聽(tīng)互評，相互學(xué)習，知其然，還要知其所以然。

　�。�4）下山實(shí)戰。要想武功高強，就要行走江湖，武俠小說(shuō)少不了寫(xiě)打打殺殺，這樣學(xué)到的武藝得到運用才會(huì )提升，一招一式才知變化，融會(huì )貫通。教師亦然，理論知識不斷地在補充，重要在是運用于實(shí)踐，將學(xué)到的理論、模式、方法運用到課堂中去，揣摸體會(huì )總結，做了，才叫會(huì )了，不成長(cháng)的原因是做得不多。

　�。�5）閉關(guān)。練武達到一定的境界，都有閉關(guān)一節。對于教師就是要經(jīng)常反思教學(xué)，反思經(jīng)驗。也許我們成不了思想家，但也不能不思考�！霸倜赖娘L(fēng)景，匆匆而過(guò)，美麗也是浮光掠影的'，只有停下來(lái)，慢慢地品味，細細的欣賞，才能讓你內心那雙眼睛能看見(jiàn)風(fēng)景�！蓖Ｏ聛�(lái)，就是為了思考�！拔囊暂d道，以寫(xiě)促思�！眻猿置刻鞂�(xiě)下點(diǎn)什么？以證明這一天我曾思考過(guò)。寫(xiě)下，你就想過(guò)。寫(xiě)作，你就想著(zhù)。寫(xiě)作，為了有尊嚴的活著(zhù)！“你干了，你沒(méi)說(shuō)，等于你沒(méi)干；你說(shuō)了，你沒(méi)干，相當于你干了�！庇行�時(shí)候，說(shuō)不干重要，寫(xiě)比說(shuō)厚重。

　�。�6）拜大家為師者為大師。練武之人，行走江湖，除了增加實(shí)戰經(jīng)驗以外，就是與高手過(guò)招和向高手學(xué)習。郭靖從內蒙來(lái)到中原，才有機會(huì )與東邪西毒南丐北帝相遇，有了成為大師的可能。向眾人學(xué)習才能站在眾人之上，教師成長(cháng)也是一樣，只要進(jìn)步，總有空間，關(guān)鍵是怕你找不到北。汪老師建議我們現在的師徒結對可以先一對一幫扶兩年左右，然后再采取群師制，一位徒弟可以有多位師傅，這樣徒弟吸取眾家之長(cháng)，上升的空間會(huì )更大。

　�。�7）形成自己的套路。武功上最高境界是自成一家，教師亦然，站上講臺，站穩講臺，占領(lǐng)講臺，超載講臺。朱永新說(shuō)過(guò)：“歷史不會(huì )記住苦勞，歷史只會(huì )記住功勞。而功勞就是你的創(chuàng )新、你的風(fēng)格—— 第一是特色， 第二是特色， 第三還是特色。特色是一種自然的形成與積淀，特色也是一種預設與養成�！弊叱鲎约旱男侣�。

　　這七個(gè)環(huán)節，就是很好的體現了四個(gè)“于”：勤于學(xué)習、敢于實(shí)踐、樂(lè )于思考、善于總結。我認為還需要三個(gè)“一”：在困難、挫折、磨難的攔路下，需要有“一口氣”、“一股勁”、“一種精神”支撐著(zhù)。在“得與失”之間，“德與得”之間，“索取與奉獻”之間，表現出超前和敏捷過(guò)人的個(gè)性。在困難重重的征途上，有達不到目標不停步的“磨難勁”。

　　總之，遵循發(fā)展規律，我們的教師就可以實(shí)現“站上講臺—站穩講臺—站領(lǐng)講臺—超越講臺”的梯級進(jìn)步，我們就不會(huì )錯過(guò)沿途的風(fēng)景，就可以真正享受到事業(yè)的幸福和價(jià)值。

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