新教師培訓心得體會(huì )（匯編15篇）
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的新教師培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
新教師培訓心得體會(huì )1
20xx年9月26日，在高校長(cháng)和鄧主任的帶領(lǐng)下我們所有新老師參加了新教師培訓講座。講座分了兩部分，一個(gè)是由溫州二十二中，名師陳雪金老師以“用愛(ài)澆灌希望，用心體會(huì )幸�！睘轭}，為我們講述怎樣做一名班主任。另一個(gè)是由溫州二十二中辦公室主任郭志峰，作關(guān)于新教師如何快速成長(cháng)的講座。聽(tīng)完講座后我的感觸很深，并深深地體會(huì )到自己身上的重擔。
作為一名新老師，我覺(jué)得自己昨天還是學(xué)生呢，今天就成了別人的老師，總感覺(jué)一下子轉不彎來(lái)。自己做學(xué)生時(shí)覺(jué)得教師這份工作應該并沒(méi)那么難做，但如今我卻有很多困惑。我想今后我要像陳老師和郭老師那樣做一名優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的班主任。用愛(ài)和知識的'力量溫暖每一位學(xué)生。首先，我必須要具備獻身教育的人生觀(guān)和奉獻自我的價(jià)值觀(guān)，把教師這一職作為一份終身的事業(yè)去為之奮斗。其次，我必須要樹(shù)立“愛(ài)即師魂”的觀(guān)念，建立新型的師生關(guān)系。對待學(xué)生我不光要傳授知識，更多的是要給學(xué)生奉獻愛(ài)心。再者，因為自己是新老師，專(zhuān)業(yè)知識也不夠強硬，我需要不斷學(xué)習，努力提升自我，早日成為一名合格的生物老師。在教學(xué)方法上，要不斷創(chuàng )新，讓學(xué)生喜歡學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，而不是像機器一樣，被動(dòng)的接受知識。
新教師培訓心得體會(huì )2
在邁入新教師培訓會(huì )場(chǎng)的那一刻，我才真正感受到自己已不再是一名學(xué)生，而即將成為一名教師。這種社會(huì )角色的轉變于我而言有些憂(yōu)慮，因為從今以后再也沒(méi)有學(xué)生這一角色作為我的保護傘，從此刻起我將自食其力，承擔作為成年人的各種壓力和責任。同時(shí)又有些興奮，因為我即將邁入人生的新階段，懷揣著(zhù)無(wú)數憧憬與想象。
就是帶著(zhù)這種既神往又迷惘的心情步入會(huì )場(chǎng)，而在今天早上聽(tīng)了各位領(lǐng)導的講話(huà)之后收獲頗豐。我印象最深的是胡局長(cháng)在教師成長(cháng)方面的看法，他說(shuō)教師想讓學(xué)生成為怎樣的.人，自己先要成為怎樣的人。其實(shí)也就是在教育我們新教師步入工作崗位要做到為人師表。教師要站在學(xué)生前面，講給學(xué)生聽(tīng)，更要做給學(xué)生看。教師是學(xué)生的模仿對象，是活生生的教育因素。因此，教師若要教授學(xué)生知識，自己首先必須有相應的知識儲備；教師若要做好育人工作，首先自己就應修身養性。在學(xué)習、工作、生活各方面我們作為教師都應干在前面，成為學(xué)生的楷模。
那么我想，作為一名新教師，我該做的就是努力做好人，認真干好事。首先，要不斷學(xué)習，擴展自己的知識儲備，提升自己的思想境界。給自己規定一定量的閱讀任務(wù)，做好閱讀計劃，在教學(xué)中還可以與學(xué)生、同事進(jìn)行交流，養成閱讀的習慣。書(shū)中自有黃金屋，只有不斷學(xué)習才能走在學(xué)生的前面。其次，踏實(shí)做好本職工作。認真備課、上課，認真批改作業(yè)，把每一項教學(xué)任務(wù)認認真真完成，做好自己該做的事，單純而踏實(shí)地過(guò)好每一個(gè)平凡的日子。
最后，保持一顆赤子之心，做一個(gè)有良好道德品質(zhì)的公民，做一名守師德的教師。努力用自己的人格魅力感染學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)正能量的教學(xué)氛圍，生活氛圍，至少讓自己的學(xué)生都能積極向上，健康成長(cháng)。
懷著(zhù)夢(mèng)想與向往的我即將踏上教師的人生旅程，希望自己不忘初心，在未來(lái)的教師路上越走越遠。
新教師培訓心得體會(huì )3
不知不覺(jué)，為期一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )培訓即將接近尾聲啦。通過(guò)這次學(xué)習，我發(fā)覺(jué)我無(wú)論是思想意識還是個(gè)人工作能力都有了很大提高。通過(guò)觀(guān)看視頻課程、傾聽(tīng)專(zhuān)家教師點(diǎn)評，我對教師工作有了更深的認識，教育教學(xué)思路開(kāi)闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺�，F將我的培訓收獲和體會(huì )總結如下：
一、掌握正確的愛(ài)的方法
通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得教師應該給學(xué)生正確的、成功的愛(ài)，因為“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳的教育名言，但為什么有時(shí)我們的工作結果卻常常背離了我們的初衷，沒(méi)有朝著(zhù)我們預期的方向發(fā)展呢？這往往是因為我們沒(méi)有掌握正確的愛(ài)的方法。
1、了解是愛(ài)的根基
教師的愛(ài)不應是盲目的、隨意的，它應該建立在我們對每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀(guān)的了解的基礎之上。當我們接手了一個(gè)新的班級，要盡快著(zhù)手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(cháng)、家庭情況、學(xué)習狀況、學(xué)習特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開(kāi)展工作創(chuàng )造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng )造條件。
了解學(xué)生的途徑很多，如自我介紹、寫(xiě)寫(xiě)心里話(huà)、個(gè)別談話(huà)等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀(guān)察，用心去交流，只有當你真正贏(yíng)得了學(xué)生的信任，她們才會(huì )真正對你敞開(kāi)心扉，你才能深入他們的內心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動(dòng)哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。
2、尊重是愛(ài)的前提
我們要想贏(yíng)得學(xué)生的信任與尊重，就先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺(jué)得他們理所當然就要聽(tīng)我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學(xué)生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。
以尊重為前提的愛(ài)才是真正意義上的愛(ài)。給學(xué)生發(fā)言的機會(huì )、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話(huà)語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白：一個(gè)沒(méi)有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。
3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能
愛(ài)護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生。我們應該認識到學(xué)生是有差異的，差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰，同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導，采取有針對性的做法，幫助學(xué)生健康成長(cháng)、不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重，我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問(wèn)題的學(xué)生，而應讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn)，看到自身的價(jià)值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個(gè)學(xué)生都可能達到成功的彼岸。
4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙
教師不要吝惜對學(xué)生的表?yè)P與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的.助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對他熱情的期待，會(huì )起到意想不到的激勵作用。
教育心理學(xué)上有一個(gè)頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應”，他的意思是說(shuō)：老師預言某些學(xué)生將會(huì )出現特殊的好的行為時(shí)，這些學(xué)生真的展露出老師所預言的才華；反之，老師如果預言學(xué)生是難雕的朽木，學(xué)生的表現必將腐朽不堪。由此可見(jiàn)教師的期待對學(xué)生的影響是巨大的。當學(xué)生犯錯時(shí)，教師一個(gè)期待的眼神，說(shuō)一句：“我相信你是無(wú)心的，你一定會(huì )改正的�！边@勝似多少說(shuō)教！當學(xué)生在困難前退縮時(shí)，老師一個(gè)期待的微笑：“去吧，我相信你一定會(huì )成功的�！睂W(xué)生也許就會(huì )戰勝自己。老師要有一雙敏銳的眼睛，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，多給學(xué)生一些情感上的理解，多給學(xué)生情感上的期待。當你信其可行，他便可行；當你信其不可行，他將萬(wàn)劫不復，難道我們真的希望我們的學(xué)生毫無(wú)所成嗎？我們何不多給學(xué)生一些肯定呢？
5、愛(ài)學(xué)生就要善于從根本上幫助學(xué)生
幫助學(xué)生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，老師在工作中就要弄清學(xué)生出現問(wèn)題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學(xué)生改正錯誤，不要只看到表面，不關(guān)心內里，使得類(lèi)似的問(wèn)題總是不能得到解決。
6、教師的愛(ài)應是朋友之愛(ài)
師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài)，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài)。其原因就是朋友之愛(ài)才是平等的，像朋友一樣談時(shí)事，談學(xué)習，談未來(lái)，談做人。在他們的成長(cháng)歷程中，師生的心靈琴弦一定會(huì )鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂(lè )章。
二、掌握一些班級管理的方法
班集體對學(xué)生的影響是巨大的，一個(gè)人的言談舉止，往往帶有當年班集體的
某些特殊的印記：嚴謹的、樸實(shí)的、活潑的、寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。
三、熟悉了處理偶發(fā)事件要點(diǎn)
1、了解偶發(fā)事件的成因
偶發(fā)事件來(lái)得突然，會(huì )對當事者或其他人產(chǎn)生一定的心理壓力。學(xué)生處在不冷靜的狀態(tài)之中，班級氣氛也很緊張，或是情緒激動(dòng)，使整體環(huán)境出現一種不易冷靜的狀態(tài)，學(xué)生們都十分關(guān)注老師的態(tài)度和情緒。老師最好能夠把握事件的基本脈絡(luò )，并暫時(shí)平息矛盾，不使事態(tài)擴大。
2、遵循冷靜沉著(zhù)的原則
遵循冷靜沉著(zhù)的原則，老師就要迅速果斷地決策，化解激化的矛盾沖突，穩定當事人的情緒，對全班學(xué)生(如果涉及面很廣的話(huà))提出要求，并隨即采取必要的措施。老師就要善于發(fā)現和捕捉偶發(fā)事件中的“閃光點(diǎn)”和轉化的“契機”，挖掘積極因素，化不利為有利，將偶發(fā)事件的處理迅速納入最為有利的軌道。心理學(xué)的研究成果也表明：平時(shí)，學(xué)生的心理處于相對平衡狀態(tài)，偶發(fā)事件的爆發(fā)使這種心理平衡被打破。這時(shí)，他們對周?chē)畔⒎磻貏e敏感，思想矛盾特別尖銳，是學(xué)生最易接受教育的時(shí)機。抓住這些時(shí)機，�？墒盏揭庀氩坏降睦硐氲慕逃Ч�。因此，處理得當，偶發(fā)事件常常成為教育學(xué)生的“契機”。
3、本著(zhù)熱心相助的心態(tài)
偶發(fā)事件多半會(huì )帶給學(xué)生不同程度的損傷或刺激，帶給他們心理壓力和負擔。這時(shí)候學(xué)生渴求他人的理解、關(guān)懷、幫助，又往往會(huì )有一些不協(xié)調的表現，處于極度敏感或采取不合作的態(tài)度。因此老師在偶發(fā)事件后必須要對學(xué)生熱心相助，為學(xué)生解除或減輕壓力，給予必要的指點(diǎn)，提供需要的幫助。熱心相助還體現在對學(xué)生的尊重、對學(xué)生的誠懇、對學(xué)生的保護。這時(shí)候老師不能高高在上、漠不關(guān)心、冷淡厭惡、揭學(xué)生隱私、翻學(xué)生老帳、貶損挖苦、甚至火上澆油，讓學(xué)生感到無(wú)助和壓抑。老師對學(xué)生熱心相助，并不是在表演或虛情假意，偶發(fā)事件發(fā)生后。老師也要教育其他學(xué)生伸手相助。這樣處理偶發(fā)事件對學(xué)生才能是真正的教育，也是老師處理偶發(fā)事件基本要求。
時(shí)代在快速發(fā)展，老師要不斷地進(jìn)行培訓學(xué)習，注意吸取各方面的先進(jìn)經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，不斷完善自己的工作，做一名合格的、符合時(shí)代要求的具有新思維的老師。
以上是我在這次的培訓學(xué)習中的反思和體會(huì )，我決心以這次難得的培訓為契機，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的老師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。
新教師培訓心得體會(huì )4
這兩場(chǎng)培訓意義非凡，這就是我們未來(lái)的工作形式和努力方向，非常貼近我們的教師生活。
上午黃會(huì )敏老師從農村教育的現狀出發(fā)，講述了大家最關(guān)心的農村學(xué)校環(huán)境待遇和學(xué)生特點(diǎn)等內容。并用自己詼諧的語(yǔ)言鼓勵新教師要迎難而上，把心放到教育上去，把心放到孩子身上去。黃會(huì )敏老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們什么叫老師。走上三尺講臺，我們便背負了每一個(gè)孩子的命運。我們的工作是嚴肅的，是需要全身心投入的，更是一份良心活。想要改變孩子就先要改變自己。對于農村的孩子們，尤其是缺少父母關(guān)愛(ài)的孩子們，一定要付出百分百的真心。要知道堵不如疏，適當的采取教育機智對于做好工作是十分有利的。
黃會(huì )敏老師在教學(xué)設計方面十分有心得，通過(guò)自己以往的經(jīng)驗一點(diǎn)點(diǎn)地教給我們教學(xué)設計的方法和注意事項，非常實(shí)用。在這里面她指出，有幾個(gè)環(huán)節是需要精心設計的：課堂導入、問(wèn)題設計、學(xué)生活動(dòng)的設計以及教學(xué)內容的情境。學(xué)會(huì )轉換思路，運用教育機智。最好能夠使我們的課堂接近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
下午張淑藝老師介紹了一些教師應具備的基本技能“三字一話(huà)”。這給我的啟示很大，畢竟我即將走上講臺，卻寫(xiě)得一手爛字。我很害怕自己的一些陋習會(huì )影響到學(xué)生，想要做出改變卻無(wú)從下手。學(xué)生具有向師性，而教師應當以身作則為人師表。我今后一定會(huì )在書(shū)法方面多下功夫，同時(shí)以我的經(jīng)歷勉勵學(xué)生一起進(jìn)步。
張淑藝老師除了具備過(guò)硬的基本素質(zhì)，同時(shí)還具備27年班主任工作經(jīng)歷。她指出班主任的工作對象是活生生的個(gè)體，有情感有意識。所以班主任一定要充分挖掘教育機智才能，管理要有方法有技巧。班主任工作的第一項內容是培養有凝聚力的班集體，這是非常重要的�！皣馈笔枪茏W(xué)生的第一步，壓制住學(xué)生骨子里愛(ài)玩的天性，培養嚴明的紀律。每一個(gè)人都在塑造我們的班集體，而我們也要學(xué)會(huì )用集體去影響每一個(gè)人。把愛(ài)與嚴格要求相結合，“嚴”后有“慈”。但是慈也要有不同的維度，對優(yōu)生要嚴愛(ài)、對中等生要博愛(ài)、對后進(jìn)生要偏愛(ài)。在教育過(guò)程中還要善用獎勵和個(gè)別談話(huà)，強化教育效果。班主任工作實(shí)際上是非�，嵥榈腵，班主任也有分身乏術(shù)的時(shí)候。這時(shí)候要善用班委員，鍛煉學(xué)生獨立完成事務(wù)的能力。學(xué)生是老師的幾十分之一卻是父母的唯一，沒(méi)有人比父母更了解自己的孩子。在進(jìn)行學(xué)生的德育工作時(shí)，老師一定要向家長(cháng)尋求幫助。要尊重和信任家長(cháng)，做好家校合作，為實(shí)現教育影響的一致性和連貫性構建橋梁。
兩天的培訓活動(dòng)到這就結束了。在我看來(lái)，這樣的培訓和安排非常有意義，對我的啟發(fā)和幫助很大。培訓內容基本上涵蓋了教師工作需要注意的最重要的幾大模塊。站在巨人的肩膀上汲取營(yíng)養，我想我的教師之路要走得更順暢了。
新教師培訓心得體會(huì )5
七月三日，新教師崗前培訓最后一天，這天的課安排非常充實(shí)，分別聽(tīng)了孫霞芳校長(cháng)的《新教師如何勝任工作崗位》、吳妍彬主任的《如何做好教學(xué)七認真》、全國優(yōu)秀班主任陳敏的《常規成就精彩，集體浸潤個(gè)體》聽(tīng)了她們的講課讓我很有感觸，下面就新教師如何勝任工作崗位談?wù)勎业氖斋@和感受，孫校長(cháng)站在校長(cháng)的角度結合具體的教學(xué)實(shí)例從三個(gè)方面展開(kāi)講解。第一：教師職業(yè)的特殊性。之所以說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)是特殊的是因為教師是一個(gè)良心職業(yè)、需要自律的職業(yè)、需要奉獻愛(ài)心的職業(yè)。特別是小學(xué)老師更是肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任，我們都知道教學(xué)階段是學(xué)習興趣、是非觀(guān)念養成的重要時(shí)期。這就要求我們老師在日常的教學(xué)工作中一定要注意言傳身教，嚴格按照教師職業(yè)道德規范自我要求，注意自己一言一行對學(xué)生的影響；另外工作中要學(xué)會(huì )換位思考，互相尊重，把學(xué)生看成自己的孩子去教育、愛(ài)護。帶著(zhù)一顆愛(ài)心去賞識學(xué)生，工作中要注意自己的言辭，絕對不可以說(shuō)傷害學(xué)生的話(huà)。
第二：教師應具備的基本素質(zhì)。在孫校長(cháng)看來(lái)，新時(shí)期的老師應該具備以下八大素質(zhì)，符合時(shí)代要求的教育理念、寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識、確立正確的人才觀(guān)、樹(shù)立‘愛(ài)即師魂’的觀(guān)念，建立新型師生關(guān)系、要有終身學(xué)習繼續教育的觀(guān)念、具有創(chuàng )新意識和能力、熟練地掌握和運用現代化教育手段、具備健康的身體素質(zhì)和良好地心里素質(zhì)。具有了這些素質(zhì)可以讓新老師更快速的成長(cháng)為一名合格的老師，在工作中我定會(huì )結合自身情況讓自己盡快具備這些素質(zhì)。第三：如何快速進(jìn)入教室角色。首先要注意自己的形象，明白身教重于言傳。其次要鉆研教法，提高課堂的駕馭能力。認真做好課前的準備工作、提高課堂教學(xué)能力、注意語(yǔ)言表達能力、提高課堂教學(xué)管理能力。
聽(tīng)了孫校長(cháng)的課，為了讓自己更快地勝任這份工作，我打算從以下幾個(gè)方面入手加強自身素質(zhì)：
1：加強理論知識學(xué)習。所謂活到老學(xué)到老，我打算先利用開(kāi)學(xué)前的假期，讀讀有關(guān)教育理論、教育專(zhuān)家寫(xiě)的心得、兒童心理學(xué)這方面的書(shū)，用這些理論知識武裝自己，為以后的工作打好基礎，并且讓這樣的.讀書(shū)計劃貫穿于以后的整個(gè)教學(xué)工作中。
2：保持一顆愛(ài)心，關(guān)注每一個(gè)孩子。樹(shù)立‘愛(ài)即師魂’的觀(guān)念，我覺(jué)得如果老師對孩子沒(méi)有愛(ài)，他一定不是一個(gè)好老師，也不可能在工作中體會(huì )到快樂(lè )。在工作中努力做到不僅關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也要關(guān)注相對較差的學(xué)生，把愛(ài)播撒到每一個(gè)學(xué)生身上。
3：謙虛多問(wèn)，多向有經(jīng)驗的老師們請教。在實(shí)習期間我就深深地感受到有經(jīng)驗的老師們無(wú)論是課堂教學(xué)還是日常的管理學(xué)生方面都有太多值得我學(xué)習的地方。多向他們請教可以讓我少走彎路，盡快進(jìn)入角色。
4：對學(xué)生多表?yè)P少批評。在表?yè)P學(xué)生時(shí)做到盡量挖掘學(xué)生不明顯的優(yōu)點(diǎn)、贊揚學(xué)生的行動(dòng)和品質(zhì)而非本人、在學(xué)生最少期望時(shí)表?yè)P學(xué)生。批評時(shí)注意言辭，不批評人格，尊重學(xué)生。以上就是聽(tīng)了孫校長(cháng)的課之后我的心得體會(huì )。
新教師培訓心得體會(huì )6
作為一名新老師，每一次總是渴望外出學(xué)習充電的機會(huì )，可以取長(cháng)補短，學(xué)以致用，對自己的教學(xué)可以有一個(gè)很大的提高，機會(huì )最終在1月7日到來(lái)。我們參與鮑當洪老師工作室送課到陽(yáng)春市的培訓，傾聽(tīng)了珠海拱北學(xué)校尹旭紅校長(cháng)和鮑當洪校長(cháng)的講座，觀(guān)摩了幾節英語(yǔ)課，我受益匪淺。也讓我清楚地熟悉到自己在英語(yǔ)教學(xué)方面的不足。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫(xiě)出來(lái)大家一起共享：
一、李世勤老師的復習課My Week
首先，培訓的最開(kāi)頭支配了拱北學(xué)校的英語(yǔ)科組長(cháng)為我們展現五班級上冊My Week的復習課。這節課李世勤老師告知我什么是“教學(xué)”。
在上課的一開(kāi)頭，李老師用一首I Like Science作為Warm-up,由于歌曲旋律朗朗上口，因此在聽(tīng)了兩遍之后，李老師叫同學(xué)跟唱�？赡苁墙璋嗌险n和同學(xué)害羞的原因，只有稀稀拉拉的幾個(gè)同學(xué)唱，同學(xué)的主動(dòng)性并不高。我以為李老師會(huì )就此跳過(guò)進(jìn)入下一環(huán)，出乎我意料，李老師很有急躁地鼓舞同學(xué)并跟同學(xué)一起唱了起來(lái)，同學(xué)也漸漸放開(kāi)了，主動(dòng)性漸漸見(jiàn)長(cháng)。這讓我想到，訓練者不能遇到細小的困難就輕言放棄，而是要鍥而不舍的，會(huì )讓人得到意想不到的收獲。過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣,教會(huì )同學(xué)學(xué)習。為了讓同學(xué)熟悉自己，李老師用chant自我介紹，避開(kāi)了平常介紹的枯燥乏味。在介紹自己的英文名字May時(shí)，我以為她單純是介紹自己的英文名，不料這是她的“當心機”。以May為引導，借助play-say為橋梁，輕松自然地把同學(xué)引到本課時(shí)的重點(diǎn)單詞上來(lái)：
Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday
這樣一來(lái)讓同學(xué)把握了英語(yǔ)單詞的發(fā)音規律，盡管同學(xué)離開(kāi)了課堂，沒(méi)有老師的指導，同學(xué)碰見(jiàn)類(lèi)似的單詞依舊能夠自己拼讀出來(lái)，讓同學(xué)學(xué)會(huì )了學(xué)習。這讓我明白，教學(xué)里我們要重視教，更加重要的是教會(huì )同學(xué)學(xué)，不要小看自己的同學(xué)，同學(xué)可是比我們想象中的要聰慧的多。
敬重同學(xué)的主體性。在復習操練-What day is it?—It’s …句型時(shí)老師運用了同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)“母親節”。這樣可以吸引同學(xué)的留意力，把同學(xué)的主動(dòng)性調動(dòng)到課堂上來(lái)，還能給同學(xué)進(jìn)行情感訓練，讓同學(xué)記得母親節日期，感恩母親。此外，老師讓同學(xué)當小老師，效仿老師動(dòng)作，“小老師”神氣、自信地指揮者班上的同學(xué)，我留意到“小老師”回到座位上時(shí)候他主動(dòng)性高漲。這告知我，教學(xué)應當以同學(xué)的學(xué)為主，只有所教學(xué)問(wèn)被同學(xué)內化了，才能為同學(xué)所用，因此我在往后教學(xué)中應更加留意調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，敬重同學(xué)主體性。二、蔡曉霞老師的閱讀課How Do You Feel
回歸課本，活訓語(yǔ)感。閱讀理解是在老師的指導下由同學(xué)自己對課文進(jìn)行多層次的閱讀。一般分一下兩步：(1)聽(tīng)：在學(xué)校階段，這一過(guò)程是略讀的`一種主要方式，同學(xué)通過(guò)聽(tīng)，了解課文大意，明確文章的主要內容。(2)精讀：在這一階段，我們可以先布置任務(wù)(抓細節/猜詞義等等)，這些任務(wù)應當是分層次的，讓同學(xué)帶著(zhù)詳細任務(wù)去讀，在閱讀的過(guò)程中尋求答案，由淺入深的進(jìn)入學(xué)習，同學(xué)完成起來(lái)會(huì )更有成就感。在這一過(guò)程中，老師還能適時(shí)的啟發(fā)同學(xué)依據上下文或運用構詞法學(xué)問(wèn)來(lái)猜度揣測詞義。
力量整合，課外延長(cháng)。這是輸出階段，同學(xué)在理解教材后，為了牢牢記居所學(xué)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步培育同學(xué)聽(tīng)書(shū)讀寫(xiě)的綜合力量，可以做多種形式的訓練。我們要關(guān)心同學(xué)觀(guān)看和提取與主題親密相關(guān)的詳細事實(shí)和信息，而后引導他們將這些信息重新組織，完成相關(guān)話(huà)題的聽(tīng)力練習、對話(huà)練習、寫(xiě)作練習等活動(dòng)，從而提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合力量。三、尹旭紅校長(cháng)關(guān)于學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習評價(jià)的講座尹旭紅校長(cháng)主要從五個(gè)方面給我們敘述學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習評價(jià)：評價(jià)的目的、評價(jià)的主體、評價(jià)的主要內容、評價(jià)的形式、建立多元評價(jià)體系，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。評價(jià)不應當僅僅重視同學(xué)的成果，而是應當讓同學(xué)體驗到進(jìn)步與勝利，老師獲得反饋信息，學(xué)校、家長(cháng)了解到同學(xué)學(xué)習狀況。評價(jià)的方式也不應當僅僅局限在傳統的筆試測試，英語(yǔ)測試方式可以有以下方式：英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作、英語(yǔ)表演活動(dòng)、課文劇表演、看圖說(shuō)話(huà)、學(xué)校舉辦英語(yǔ)節等等。四、鮑當洪校長(cháng)的復習課My Day和講座
在鮑當洪校長(cháng)講課之前，我以為他應當是很刻板的人，再加上之前聽(tīng)其他老師說(shuō)他在英語(yǔ)教學(xué)上造詣很高，因此更加覺(jué)得他應當是屬于“高處不勝寒”類(lèi)型的老師了。但是其實(shí)他很幽默，他的課堂也很生動(dòng)好玩，同學(xué)們從課堂的開(kāi)頭始終“玩”到最終，笑到下課，真正地讓同學(xué)寓學(xué)于樂(lè )。我對鮑當洪老師的單詞短語(yǔ)操練方式印象深刻。他不是向我們平常那樣用凹凸音或者單單帶讀，他用4A紙打印一個(gè)炸彈，摻雜在本課時(shí)重點(diǎn)單詞短語(yǔ)單詞卡里面，用活潑的嬉戲讓同學(xué)樂(lè )在其中，全體參預到課堂中來(lái)。當展現短語(yǔ)時(shí)，同學(xué)讀出相應短語(yǔ)，假如老師消失炸彈，全體同學(xué)抱頭趴在桌子上，喊：Bomb!我之前老是覺(jué)得同學(xué)太笨，帶讀了好幾遍的單詞卻老是記不住�，F在才發(fā)覺(jué)，我忽視孩子們愛(ài)玩的天性。單詞記憶是很枯燥乏味的，因此單單靠讀很難讓同學(xué)記憶，我們要應用同學(xué)愛(ài)玩的天性，讓同學(xué)在嬉戲中不知不覺(jué)把只是學(xué)進(jìn)腦袋里。鮑當洪校長(cháng)在講座環(huán)節中給我們介紹了許多單詞操練的方式，而這些方式為同學(xué)們熟識，值得我們借鑒，如：井字過(guò)三關(guān)，拼圖等。
課堂教學(xué)不應當只是局限在課堂的教學(xué)任務(wù)，而且應當要注意拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)。在教授復習What time時(shí)，老師也拓展到一個(gè)疑問(wèn)詞When。
新教師培訓心得體會(huì )7
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養。變得更加有精氣神了。
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。他從高校教師的'構成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、大學(xué)課程內容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對高校教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認識到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
大學(xué)課程內容有著(zhù)許多的特點(diǎn)，具體可以總結為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì )到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
新教師培訓心得體會(huì )8
每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的小樹(shù)苗，他們汲取營(yíng)養、茁長(cháng)成長(cháng)，但也有雜枝需要修剪，這就是我們教師的職責所在。
我們需要在教育教學(xué)中有意識地培養學(xué)生的能力，引導其向著(zhù)更好的.方向發(fā)展。從韓老師身上我也學(xué)到了這點(diǎn)，她給學(xué)生很多機會(huì )進(jìn)行展示，綜合培養學(xué)生合作、探究、表達等方面的能力，讓學(xué)生們互相學(xué)習、迅速成長(cháng)。
新教師培訓心得體會(huì )9
人總是這樣，當你處在那個(gè)時(shí)間，那個(gè)環(huán)境，那個(gè)位置的時(shí)候，總是混混沌沌，過(guò)一天算一天。
時(shí)間，沒(méi)有意義，也沒(méi)有感覺(jué)，那時(shí)我還是個(gè)學(xué)生，什么也不在乎的學(xué)生，可是時(shí)間是不等人的，一天、兩天、三天……四年的時(shí)間一晃而過(guò)，悔悟、感嘆、心情一度失落，為什么那時(shí)的我是那樣過(guò)的。
現在告別了學(xué)生這個(gè)跟隨了我19年的名字，一切從零開(kāi)始，繁忙的工作開(kāi)始了，同樣是校園，但你的稱(chēng)呼，你的責任，完全地改變，我不斷地告訴自己，已經(jīng)不是學(xué)生了，你的一言一行都是學(xué)生的榜樣。
忙碌了一周，其實(shí)也不是很忙碌，比我忙碌的多的是，開(kāi)始的日子有點(diǎn)不適應，做了這件事情怕忘了另一件事情，心像拎起來(lái)似的`，上課、備課、值日、分飯，有時(shí)候真怕一不留意就忘了某一環(huán)節，習慣了，什么都還算好的!在學(xué)�？傆凶霾煌甑氖虑�，可當你真的融入了，還會(huì )這么覺(jué)得嗎，答案是不，繁忙的工作使我的生活變得更充實(shí)，且會(huì )覺(jué)得很舒暢，很幸福，突然讓我停一停，我還會(huì )覺(jué)得無(wú)所事事�，F在我拜了師傅，師傅，老師之師!我即可以從師傅身上學(xué)到東西，還能把學(xué)到的運用到平時(shí)的工作中，這不是更幸福事?
新教師培訓心得體會(huì )10
今天，是我們新教師培訓的第二天。上午莫XX老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的演講，莫老師先給大家講了一個(gè)自己的例子，然后引出了今天的主題：杜拉拉精神和我們要向杜拉拉學(xué)習什么。我們作為新人，要努力團結協(xié)作快速融入學(xué)校，面對困難，牢騷和抱怨沒(méi)有用，只有靜下心來(lái)處理問(wèn)題才能盡快適應。另外，對待職業(yè)的態(tài)度不同也會(huì )導致發(fā)展的差距，只有對工作投入熱愛(ài)和忠誠，才能做好工作。老師還列舉了獅子和獵狗的故事，獅子和獵狗都是草原上的捕獵者，可是獅子卻經(jīng)常處于饑餓狀態(tài)，而獵狗常常能夠飽食。
原因就在于獅子習慣獨行而獵狗卻總是成群的團結起來(lái)?yè)屖�，這個(gè)故事里的`獅子就像我們身邊那些才華橫溢卻恃才傲物的人，卻因為不善于與人合作而限制了自己的發(fā)展，這樣的人是不能適應現代的工作環(huán)境的。這位老師告訴大家：
1、要有杜拉拉精神，全心投身教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，和學(xué)校同成長(cháng)，提升自己的執行力，該干什么就干什么。
2、學(xué)習杜拉拉的為人處世，勇于承擔責任，從失誤中走出困境。例如我們學(xué)校五年級科學(xué)學(xué)科的“滑鐵盧事件”和東山再起的經(jīng)歷，告訴了我們有了失誤不要找借口，因為一個(gè)人對待失誤的態(tài)度反映出了他的敬業(yè)精神和道德品行。
隨后，孔XX老師組織大家開(kāi)展了一場(chǎng)開(kāi)放性討論，這次活動(dòng)的主題叫做《擁抱變化》，我們被分為四組，每一組分到了一張大彩紙，就兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：
問(wèn)題一：新科技對教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響，我們新教師對于這些變化的優(yōu)勢是什么，劣勢是什么？
問(wèn)題二：面對這樣的優(yōu)勢和劣勢，我們能夠做些什么？我們小組也開(kāi)展了激烈的討論，最后我們小組以ipad為展示主板，向大家展示了我們小組的討論成果。雖然我們小組最后沒(méi)有奪得桂冠，但是最重要的是我們每個(gè)人在討論中各司其職，發(fā)揮了團隊意識，增加了凝聚力。
下午教導處的XX老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)教育教學(xué)常規講座，成老師說(shuō)：常規是指沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的規矩，把常規做到極致就是一種創(chuàng )新，制定教學(xué)計劃的過(guò)程應包括以下六個(gè)步驟：
1、先熟悉教材，
2、實(shí)施教學(xué)目標的具體措施，
3、教學(xué)改革實(shí)施設想，
4、對兩頭生的轉化對策，
5、教學(xué)目標的制定，
6、教學(xué)進(jìn)度的安排。
經(jīng)過(guò)今天的培訓，我們對時(shí)代小學(xué)的教職工常規都有了新的理解，我們在入職后應該嚴格執行，努力將工作做到最好。
新教師培訓心得體會(huì )11
金風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節，同時(shí)對于我來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)充滿(mǎn)希望的季節，因為20xx年９月１日我光榮的成為了一名人民教師。實(shí)現了我的夢(mèng)想。一轉眼我在教師這個(gè)崗位工作快一年了，在這一年里我最大的感受就是痛并快樂(lè )著(zhù)”，因為到了一個(gè)新的環(huán)境，處處都充滿(mǎn)著(zhù)陌生，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛(ài)的學(xué)生又使我充滿(mǎn)著(zhù)愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺(jué)，這里有我可愛(ài)的學(xué)生，有關(guān)心我的同事，對于學(xué)校領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心，我是深深的受到了感動(dòng)，我真心的想對他們說(shuō)：“謝謝你們了”。
還記得剛來(lái)的時(shí)候，作為一名新教師對于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時(shí)候，幼兒一班的李老師她對我說(shuō)：XX，沒(méi)有關(guān)系的！新教師誰(shuí)不是一步步成長(cháng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情！慢慢的你就會(huì )適應了，也會(huì )找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的。正是因為有了李老師的這幾句話(huà)使我樹(shù)立了信心，“力求把每件事情都做的很好！同時(shí)，學(xué)校里的其他老師也時(shí)刻提醒著(zhù)我學(xué)校的一些常規和考核事項，以及一些準備的材料！雖然這些話(huà)和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著(zhù)很大的幫助。
我們新教師大都是剛從學(xué)校走出的學(xué)生，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，而教學(xué)經(jīng)驗又是搞好教學(xué)所必需的。因此，我盡可能多向老教師學(xué)習，多聽(tīng)老教師的課。吸取他人的經(jīng)驗，彌補自己之短。在我校通過(guò)師徒結對子的形式，讓新教師多聽(tīng)一些富有教學(xué)經(jīng)驗和講課藝術(shù)性強的老師的課，把先進(jìn)的教學(xué)方法和心得體會(huì )學(xué)到手，融會(huì )到自己的教學(xué)中去。
除了在教學(xué)中的'所遇到的問(wèn)題，令我最煩惱的事就是學(xué)生的紀律問(wèn)題了！每節課總有一些問(wèn)題學(xué)生出現，有時(shí)候我會(huì )面對他們束手無(wú)策，有時(shí)他們的做法又讓我哭笑不得。該拿他們怎么辦呢？就這個(gè)問(wèn)題一直捆饒著(zhù)我，后來(lái)我請教了很多老師之后終于總結了一些幫助他們改正壞習慣的方法，但是由于他們都是低年級的學(xué)生，自我調控能力比較差，所以在短時(shí)間內改正這些壞習慣不太可能。通過(guò)我近一年的努力，課堂紀律比以前有了很大改進(jìn)。在今后的工作中，我會(huì )更加努力，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
我覺(jué)得要想成為一名合格的教師不是搞好教學(xué)，管好學(xué)生就可以了，更重要的是要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。我覺(jué)得教師應具有扎實(shí)的基本功。俗話(huà)說(shuō)得好：打鐵先得自身硬。對新教師來(lái)說(shuō)，刻苦鉆研，勤于學(xué)習，煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)是根本。作為新教師我們要加快成長(cháng)的步伐，在今后的工作和學(xué)習中不斷的反思自己。
這一年來(lái)，通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，使我在各方面都有了很大的提高，但是距離一名合格教師的標準和要求，還有一定的差距和很多不足的地方，為逐步的向一名合格教師靠攏，我要力爭做到：熱愛(ài)學(xué)生，給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心,責任心，寬容心，爭取在最短的工作學(xué)習中、提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)我們新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力，更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。
新教師培訓心得體會(huì )12
我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓，這次培訓讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了許多東西。讓我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特別性，更加堅決了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。通過(guò)此次培訓，我知道做一名教師并不是像人們想象中那樣簡(jiǎn)單，它是一種責任，擔任著(zhù)為國家培育人才的重任。培訓讓我知道我必須不斷豐富和提高自身素養，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)開(kāi)展奉獻自己的一份力量。
在培訓中，授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。我了解到要當好一名人民教師是十分重要的，同時(shí)也是很困難的。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習知識，還要教會(huì )學(xué)生做人。特別是新教師，在進(jìn)入學(xué)校后，對于新的環(huán)境和工作都必須適應，而這正是一個(gè)比較困難的過(guò)程。怎樣與學(xué)生交流，怎樣讓學(xué)生感受教師的威信，怎樣管理好一個(gè)班級，都是作為新教師的我們需要慢慢適應和努力的。
對于剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，對于新環(huán)境和職業(yè)都感覺(jué)到很新奇，面對新的挑戰既興奮又可怕，對于怎樣做好這份工作、怎樣適應教師這份職業(yè)、得到教師和學(xué)生的喜愛(ài)成為我工作中的難題。美國心理學(xué)家波斯納曾提出：教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。通過(guò)培訓我了解到新教師不能僅僅滿(mǎn)足于書(shū)本上的知識，還要總結前輩們的經(jīng)驗，再加上符合自己的特色教學(xué)才能讓自己有不斷上升的空間。通過(guò)培訓我有以下感想：
一、角色轉變，提升自我素養
在生活中的每一個(gè)人都有一定的身份和地位并承當一定職責。新教師從學(xué)生到老師的轉變是一個(gè)重大轉折。從“我為人生”向“我為人師”轉變，必須樹(shù)立師表意識。除了要學(xué)會(huì )有“只管讀好書(shū)”向“怎樣教好書(shū)”轉變，有“只管考慮自己”到“要考慮學(xué)生”外，還要盡快改變自己過(guò)去當學(xué)生時(shí)的一些不良習慣，以一個(gè)稱(chēng)職教師的高標準來(lái)嚴格標準自己的言行舉止和穿著(zhù)裝扮，時(shí)時(shí)刻刻做好榜樣作用。
作為教師，師德是必備的。以前我們是學(xué)生，在學(xué)校受到老師的關(guān)懷，在家受到父母的寵愛(ài)，對于怎樣做好別人的榜樣并不在乎，在思想道德方面也沒(méi)有對我們做出什么苛刻的要求。但是，現在我們作為一位人民教師，我們不但肩負著(zhù)將科學(xué)文化知識傳授給下一代的任務(wù)，我們還要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)合格的學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：有什么樣的家長(cháng)就有什么樣的孩子。同樣，有什么樣的老師也就會(huì )有什么樣的學(xué)生。特別是中學(xué)生，教師的言行他們都會(huì )模仿。就如我們班的學(xué)生，由于語(yǔ)文老師從來(lái)都是說(shuō)一般話(huà)，所以我們班的學(xué)生無(wú)論在哪里遇到老師都是用一般話(huà)交流。所以我認為教師的影響對學(xué)生是十分重要的，因此良好的師德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的根底。
二、教學(xué)技能，提高專(zhuān)業(yè)水平
培訓為我馬上面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師依據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的開(kāi)展問(wèn)題上，幾位老師都強調了必須適時(shí)調整和更新自身知識、課堂教學(xué);在談到面對困難怎樣克服的問(wèn)題上，提出了加強教師之間團結合作的`方法、多向有經(jīng)驗的教師請教;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地汲取和采納。
三、通過(guò)培訓，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針
1.終身學(xué)習，不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程變更理念等等。作為一名中學(xué)教師，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是萬(wàn)精油，無(wú)論哪方面的都要懂一些，所以除了上好數學(xué)課外，還學(xué)要多學(xué)一些藝術(shù)課程，例如美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈等。
2.關(guān)懷學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，成績(jì)有多差，都不能放棄他們。每個(gè)孩子都有他們不同的天性，相信一個(gè)好的老師總會(huì )感染到他們，學(xué)生們也會(huì )有所改變的。雖然這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，但是必須堅持。
3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境地了。
在今后的學(xué)習工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，足踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調查研究總結規律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
新教師培訓心得體會(huì )13
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。想要在教學(xué)中出類(lèi)拔萃，就要豐富自己，所以我認為紫光教育的教師資格證培訓班讓我受益匪淺，通過(guò)這次教師培訓，希望早日成為一名合格的人民教師。
最近兩年，教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)成為新的受熱烈追捧的目標。不過(guò)，要想成為一名教師并不簡(jiǎn)單，通過(guò)國家教師資格證考試成為上崗的必需條件。而正如多年來(lái)在天津具有權威知名度的紫光教育的老師所談到的那樣：教師資格證其實(shí)并不難拿，但也并不是那么好拿，關(guān)鍵是看考前準備。
教師職業(yè)成為寵兒原因很簡(jiǎn)單：待遇穩定，福利有保障，一年兩次假期，社會(huì )家庭教育支出比例越來(lái)越高，在現在競爭激烈的社會(huì )，這樣的工作幾乎毫不遜色于公務(wù)員崗位，而相比起公務(wù)員激烈的競爭以及少之又少的`名額來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)無(wú)疑門(mén)檻要低上好多。尤其是現在國家規定，非師范類(lèi)的考生同樣允許參加教師資格證考試，并且，即時(shí)當不了人民教師吃上“公糧”，民辦學(xué)校、私立學(xué)校、各種社會(huì )培訓班、正規教育培訓企業(yè)等等機構提供了大量的工作崗位，同時(shí)待遇也不差。如此種種條件下，教師職業(yè)火熱也就不奇怪了。
要順利的拿下上崗通行證——國家教師資格證，對于絕大多數的非師范專(zhuān)業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，選擇一家信得過(guò)、通過(guò)率高、能夠通過(guò)學(xué)習成功具備教師能力的專(zhuān)業(yè)培訓機構，而紫光教育教師資格培訓正是你所需要的。
新教師培訓心得體會(huì )14
昔日潛心同協(xié)力，今日回想著(zhù)華章。作為一名剛剛走出校門(mén)的新手教師，很幸運的可以在正式入崗前接受這樣一次系統、全面、實(shí)用的培訓。在為期兩周的培訓過(guò)程中，我由最初的無(wú)所適從、對未來(lái)一無(wú)所知的茫然變得越來(lái)越踏實(shí)，心中的焦慮慢慢被同事、師長(cháng)間無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)融化。為了將這份美好延續，今日我輕扣指尖，將其變成漫長(cháng)的人生路途中永不消散的風(fēng)景。
古語(yǔ)云：“言之不文，行之不遠�！毕旅�，我將從師德、規范、教技、生活以及個(gè)人成長(cháng)計劃等五方面對此次培訓進(jìn)行具體反思總結。
一、立德修身
立德修身是完善自我的重要途徑和方法，是為人、立身、處世的根本。作為以教學(xué)育人為己任的新時(shí)代教師，在完善自身各項技能的同時(shí)，“師德”這一隱象指標曾在相當一段時(shí)間內被忽視，這也導致近年內師生矛盾不斷加劇。因此，加強對教師的師德培訓，嚴格規范要求教師的日常行為，在學(xué)校自身發(fā)展、強化教師隊伍以及提高教師素質(zhì)等方面，顯得尤為重要。
在培訓的第一天，宋校長(cháng)對我們這批新入職教師就“新世紀教師師德二十不準”進(jìn)行了具體的講解。在這一過(guò)程中，宋校長(cháng)逐條逐字的為我們分析，并輔以各種真實(shí)發(fā)生的事例加以強調，讓我們明白作為一名合格的教師，這二十條是我們不可觸及的底線(xiàn)。
著(zhù)名教育家胡昭廣先生曾說(shuō)過(guò)：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造。他們的靈魂、他們的思想，是深深扎在我們心中的�！闭蛉绱�，教師更應該嚴格規范自己的行為，努力提高自己的內在修養。在教學(xué)生涯中，我們要以師愛(ài)為師生之間溝通的橋梁與紐帶，做學(xué)生的良師益友。不僅在學(xué)習上對其進(jìn)行基本的“傳道、授業(yè)、解惑”，更應該幫助其樹(shù)立正確的思維模式，培養其積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，從而使其養成良好的品德習慣，力圖在其以后的人生道路中起到正面的引導督促作用。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名即將要奮斗在教育教學(xué)第一線(xiàn)的新手教師，這次培訓，使我對“師德”這一概念由最初的模糊印象變得深入而具體。堅持高尚的情操，知榮明恥、嚴于律己、以身作則、誨人不倦才是職業(yè)發(fā)展道路的正確之舉。
二、無(wú)規矩，無(wú)以立
所謂“沒(méi)有規矩，不成方圓”，規章制度的明細化是我在此次培訓過(guò)程中的另一份感悟。沒(méi)有所謂的“大而化之”，更沒(méi)有傳統教學(xué)中的所謂的全部“義務(wù)奉獻”。在這里，每項活動(dòng)都有具體的評測標準。教學(xué)上的量化考核，是對教師自身水平的'公正客觀(guān)的檢測，同時(shí)“多勞多得，能者多勞”這一市場(chǎng)經(jīng)濟普遍原則在這里也得到淋漓盡致的體現，充分調動(dòng)了教師的積極性，對其未來(lái)職業(yè)發(fā)展也是一種巨大的推動(dòng)力。而其他項例如入職及各種關(guān)系的轉入、轉出也有具體的條例，這對我們這群新入職人員更像是指路的明燈，不用再手足無(wú)措，辦理無(wú)門(mén)。
三、言傳身教，感恩長(cháng)存
尤記得在講第一次課的時(shí)候，我有多么的驚慌失措。那時(shí)的我，除了十分緊張，更多的是憂(yōu)慮，原因很簡(jiǎn)單，我是一個(gè)新教師，在教學(xué)這一方面毫無(wú)經(jīng)驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。簡(jiǎn)而言之，不知從何做起。而經(jīng)過(guò)此次培訓，宋校長(cháng)和郭妮姐根據自己的實(shí)際經(jīng)驗，給我介紹了語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中許多要點(diǎn)和方法，這給我留下了深刻的印象。她們的諄諄教導，和藹親和的態(tài)度以及意味深長(cháng)的點(diǎn)評，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗，也使得我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認識。
想要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，只擁有高度的熱情以及完整的知識體系是遠遠不夠的。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師與學(xué)生的關(guān)系應該是亦師亦友的。教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。為此，教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣，做到師生彼此之間互相尊重，互相需要。除此之外，教師還要創(chuàng )設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學(xué)生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎上，教師要學(xué)會(huì )表?yè)P與鼓勵。學(xué)生是需要表?yè)P，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來(lái)的。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。而且，教師不再是高高在上不可懷疑的權威，我們要敢于承認錯誤，對于自身不熟悉或是學(xué)生提出的疑問(wèn)，我們應虛心接受并且與學(xué)生積極討論，在不斷學(xué)習中完善自我。
經(jīng)過(guò)此次培訓，在教技方面我收獲頗豐，也成長(cháng)了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。
四、同學(xué)少年，攜手同行
生活中總會(huì )毫無(wú)預示的出現一些人，從不在你的計劃中，卻意外的改變著(zhù)你。此次培訓，除了以上總結的內容，最令人驚喜的無(wú)不就是這群一同度過(guò)了兩周的朋友。我們來(lái)自不同的地區、不同的領(lǐng)域，性格特征也不盡相同，卻意外的經(jīng)過(guò)十天的相處，變得無(wú)比合拍，十分契合。
一個(gè)人來(lái)到一個(gè)陌生的地方，最初心中除了恐懼只剩茫然，對未來(lái)似乎一無(wú)所知，它只是一個(gè)大而空的存在。而經(jīng)過(guò)此次培訓，它變得具體而美好。正如歌詞中唱的那樣“我們一個(gè)像夏天，一個(gè)像秋天，卻把冬天變成了春天”。在未來(lái)的工作生涯中，身邊有這樣一群溫暖的存在，長(cháng)路漫漫共攜，比肩同行，萬(wàn)物清然。
五、制定目標，努力成長(cháng)
古希臘哲人蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“當我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)侯，幸福的生活已經(jīng)離我們越來(lái)越遠了，做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要知不足�！苯�(jīng)過(guò)兩周的培訓，我深深的意識到：自己離一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有相當遠的距離。為此，特制定如下計劃：
1.練就自己扎實(shí)的基本功�！叭忠辉�(huà)”是教師的基本功，尤其對語(yǔ)文教師的要求尤為嚴格。為此，我會(huì )每日爭取自行練習，不斷臨摹、揣摩字的寫(xiě)法。
2.注重教育理論的研讀，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及帶動(dòng)了知識的擴散與傳播，因此，學(xué)生的閱讀量與知識面也注定十分廣泛。這就要求教師不斷擴充自身知識儲備量，開(kāi)闊眼界�！缎抡n程標準》、《教師用書(shū)》等資料是我們不可或缺的用書(shū)。鉆研新教材、新課標，研究教法，體會(huì )新課程性質(zhì)、價(jià)值、觀(guān)點(diǎn)，并且定期研讀如《中國教育報》等經(jīng)典權威教育類(lèi)雜志。此外，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師求教，勤聽(tīng)課，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升。
3.日常教學(xué)規范化，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，做到不遲到、不早退、不擅自調課、停課、不備課上課。相信學(xué)生，正確對待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展潛能，找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法，并且利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，與學(xué)生做到互相需要。
4.及時(shí)總結反思自我，做到及時(shí)反饋，總結方法彌補不足。
5.正所謂的教而不研則淺，研而不教則空，努力做到將教學(xué)與科研實(shí)踐相結合，使其相互促進(jìn)，將語(yǔ)文教學(xué)變得豐富且生動(dòng)。
任何的限制，都是從自己的內心開(kāi)始的，若不給自己設限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬，所以，方得始終。平凡的腳步也可以走完偉大的行程，堅守現在，才對得起未來(lái)。所以，為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是成為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。
新教師培訓心得體會(huì )15
隨著(zhù)九月一日開(kāi)學(xué)日的到來(lái)，我們的新教師崗前培訓結束了。最后進(jìn)行的是分學(xué)科分學(xué)段的入職業(yè)務(wù)培訓，不同于前兩天的專(zhuān)家講座的是，專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)培訓更加具體，細致，更加有針對性的從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面給我們做了專(zhuān)業(yè)的指導。在此次培訓中，我受益匪淺，也深感自己的不足。這段充實(shí)而有意義的學(xué)習歷程使我驚喜，讓我振奮，讓我認真思考“老師”這樣一個(gè)稱(chēng)呼背后具有的含義，思考應該怎樣做一名教師，怎樣做一名成功的教師以及做一名不忘初心的教師。
首先，兩位優(yōu)秀教師代表給我們分享了她們的寶貴經(jīng)驗，在她們點(diǎn)滴積累的日常經(jīng)驗中，我學(xué)到了很多。一個(gè)優(yōu)秀班級的.背后一定有一位認真負責的老師，他們在課前準備，課堂調控，班級管理等的方方面面都苦下功夫，一次次的實(shí)踐與創(chuàng )新，讓他們找到了適合自己也適合班級的教學(xué)方法。我印象深刻的是一位扎根大山的老師給我們分享的她對于大山深處孩子的獨特的教育與管理方法，她的分層教學(xué)，分組幫扶，獎勵機制深深地觸動(dòng)了我。
接下來(lái)是各位老師從各個(gè)方面給我們解讀了義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準二級目標要求，讓我對以后的工作內容有了大體的了解。說(shuō)實(shí)話(huà)，自己聽(tīng)的糊里糊涂，有很多地方不明白。在接下來(lái)的工作中，我會(huì )認真研究，仔細琢磨，主動(dòng)向老教師請教，盡自己的全力在最短的時(shí)間內接受吸收，盡快轉變自己的角色。
緊接著(zhù)，老師給我們分組，開(kāi)始進(jìn)行現場(chǎng)備課上課。在輔導老師的幫助下我們緊張的完成了備課，并且隨機抽了兩名新教師給我們上了兩節課。最精彩的是劉老師給我們上的示范課，她的課堂活力四射，充滿(mǎn)樂(lè )趣，自己在下面聽(tīng)的津津有味的同時(shí)，也深感自己的不足�？粗�(zhù)她的板書(shū)，真是自愧不如。自己需要學(xué)習的地方太多了，無(wú)論是理論還是實(shí)踐，都還有很遠的路需要走。唯一欣慰的一點(diǎn)是我還年輕，還有精力和時(shí)間去學(xué)習去進(jìn)步，去向他們看齊。聽(tīng)完這堂課，更加堅定了自己腳踏實(shí)地認真學(xué)習的決心。
最后，梁主任給我們進(jìn)行了業(yè)務(wù)常規的培訓，從備課，作業(yè)到上課，都進(jìn)行了詳細的介紹。在以后的工作中，自己會(huì )按照學(xué)習的要求和老教師的指導，規范及時(shí)的完成各項任務(wù)。
人們常說(shuō)教師是個(gè)良心活，仔細想想也挺有道理的。作為一名即將入職的新教師，我一定堅持自己的初心，用愛(ài)和關(guān)懷去感化我的孩子們。成績(jì)固然重要，可孩子們的健康成長(cháng)和他們綜合能力的培養更不容忽視。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )秉承各位老師的言傳身教，不斷反思，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，做一名合格的老師，更好的教書(shū)育人。最后，感謝費縣教育局給我的這次學(xué)習機會(huì )，感謝各位教師不遺余力的悉心教導，感謝各位學(xué)員的相互鼓勵，希望在以后的教學(xué)生涯能一起共勉！
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