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校長(cháng)書(shū)記培訓心得體會(huì )（精選11篇）
我們從一些事情上得到感悟后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編整理的校長(cháng)書(shū)記培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校長(cháng)書(shū)記培訓心得體會(huì ) 1
走進(jìn)清華大學(xué)的大門(mén)，感受到了莘莘學(xué)子時(shí)代的到來(lái)，內心的感動(dòng)和情緒的高漲，源之于我們來(lái)到了國內至尊至高的大學(xué)之——清華大學(xué)。
聆聽(tīng)清華大學(xué)的校史，回想中國的近代屈辱史，從1840年中英鴉片戰的開(kāi)始，至中國第一個(gè)不平等條約《南京條約》的簽訂，再到第二次鴉片戰爭的爆發(fā)，從那時(shí)期腐敗無(wú)能的清政府將全國人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會(huì )，清華大學(xué)也同時(shí)遭受著(zhù)帝國列強的蹂躪，在多次的賠款中，體現出了更多的不平等，就是美國國會(huì )自己都認為賠償的太多。更是不合理，有強制性的把清華學(xué)校更名為留美預備學(xué)校，美帝國主義更進(jìn)一步對中國清華學(xué)校的支柱，絕不是美帝國主義謀求中國的發(fā)展，為中國人民得福祉，更好的侵略中國，從文化的角度麻痹中國人民，從思想上奴役中國。
一次次屈辱的歷史證明，清華大學(xué)確定出了自己的校訓:自強不息，厚德載物。
我們是教師，我們有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含義。它把中國人民那種艱苦奮斗，奮力拼搏，注重道德的思想寫(xiě)得形象逼真，作為中華兒女，我們時(shí)刻不忘屈辱的歷史，時(shí)刻做到自警自省，時(shí)刻勉勵自己，好好工作，做好自己的本職工作。
遲希新教授講解，今天早晨，我交給你一匹有誠實(shí)講道悟的小男孩，多年以后，你將還給我怎樣一個(gè)青年，那種純真，厚樸，精彩的講解，是我們怎能不想到如何做一個(gè)國學(xué)發(fā)展的助者，蓮更進(jìn)一步也就是說(shuō)如何做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的助者。
謝志東老師講的依法制校，在學(xué)校在學(xué)校安全管理，作為我們校長(cháng)、教師借鑒的東西太多太多，當我們有一念之差時(shí)，也就處理的角度會(huì )發(fā)生變化，也許我們會(huì )掉入法律的深淵，沒(méi)有安撫法律的規則來(lái)處理問(wèn)題，也許一堂課會(huì )改變我們的想法，更意味著(zhù)得到的結果不盡相同。
例如：
1、臨時(shí)雇傭人員中，我們簽訂的合同完善嗎？
2、人員的聘用及清退等我們完全按照法律的程序來(lái)辦理嗎？
3、突發(fā)公共事件中，我們應急處理的辦法是否切實(shí)可行？
4、學(xué)校學(xué)生的安全我們做到?jīng)]有一點(diǎn)漏洞了嗎等等。
上面的各項事情，有哪位校長(cháng)、教師做到了盡善盡美，毫無(wú)漏洞，這必須引起我們高度的重視。
在扈教授所講的“一節好課應注意的問(wèn)題中”，他道出了一位老師應該注意的'各個(gè)方面，做為基層的中心校校長(cháng)，我們的思想影響到每位村校校長(cháng)的思想，更能影響教師自教的思想。如果沒(méi)能夠很好的把握，受害的只能是我們的孩子，受害的更是我們的老百姓。
我們要在中心小學(xué)的班子管理中，安排教研員做好全校校長(cháng)的指導工作，校長(cháng)繼續抓好教師的基本功問(wèn)題，只有這樣，我們的孩子才能得到更優(yōu)質(zhì)的東西，也許我們的教師辛苦點(diǎn)，但多年后回憶，我們才不愧于我們各種榮譽(yù)的稱(chēng)號。
吳昌順校長(cháng)講的教學(xué)管理的合理與藝術(shù)上，他能真實(shí)的道出，我們現在的各種教育制度與中國國情有不相適應的東西。這不是壞事，只要我們自己，勇敢的站出來(lái)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，敢說(shuō)現實(shí)，從這種敢于說(shuō)現實(shí)中存在的問(wèn)題時(shí)，我們的國家，我們的民族，才能進(jìn)步，我們的國家才能更加繁榮昌盛。
張景浩老師講的基礎力量薄弱學(xué)校興校策略淺談中，更是深入實(shí)際談出了農村基礎薄弱學(xué)校的發(fā)展方向，只有我們掌握了方法，攻堅克難，適當鼓勵好好學(xué)習，給一所學(xué)校注入活力，增強自信。一枚枚沉甸甸的獎牌，一所面臨倒閉學(xué)校的興旺發(fā)達就是張校長(cháng)最好的人生經(jīng)歷。
今天，我不想用更多華麗的詞語(yǔ)結束我這幾天來(lái)培訓的心得。我只想用清華大學(xué)的校訓坐做最后的結束語(yǔ)——自強不息，厚德載物。
校長(cháng)書(shū)記培訓心得體會(huì ) 2
培訓期間，嚴格按照市區教育局的有關(guān)要求，遵守紀律，按時(shí)出勤，認真聽(tīng)講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jì)效校長(cháng)的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書(shū)籍，認真記錄了讀書(shū)筆記。結合學(xué)習所得，積極撰寫(xiě)了研討論文——《淺談通過(guò)“三步走”實(shí)現學(xué)校高效能管理》，并在培訓班結業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績(jì)突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運用、南通市東州中學(xué)張炳華校長(cháng)的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報告、洋思中學(xué)劉金玉副校長(cháng)的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的'先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導和中層干部，交流了學(xué)習感想，促進(jìn)了對我校教學(xué)工作的反思。
另外，我還積極向培訓班的《學(xué)員簡(jiǎn)報》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡(jiǎn)訊——《市中區教育局高度重視此次培訓》，對我區教育局重視培訓，對參訓校長(cháng)嚴格要求等作法進(jìn)行了宣傳報道；二是撰寫(xiě)了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家分享學(xué)習感悟，指出參與培訓要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習，得到大家的認可。
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會(huì )，潛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)20天的努力，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長(cháng)角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么四點(diǎn)：
1、校長(cháng)應該是個(gè)多面手（校長(cháng)工作的“廣”度）。一看到培訓班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(cháng)應該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
3、校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者（校長(cháng)工作的“遠”度）。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習，校長(cháng)崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習，就沒(méi)有可持續發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
4、校長(cháng)應該是個(gè)研究者（校長(cháng)工作的“深”度）�；蛘哒f(shuō)，校長(cháng)應該是個(gè)思考者。對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。
最后，我想說(shuō)，培訓才剛剛開(kāi)始，只要有心，我們每天都可以接受培訓。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫(xiě)道的：培訓中，當學(xué)思并重；培訓后，當學(xué)而時(shí)習。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習則是鞏固學(xué)的必要補充，學(xué)而不習的收獲如曇花一現，學(xué)而時(shí)習才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我會(huì )時(shí)常翻閱筆記，認真學(xué)習報告的光盤(pán)內容，形成自己的觀(guān)念指導實(shí)踐，不斷反觀(guān)自己工作的過(guò)程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我深信：只有學(xué)而時(shí)習才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習才能使學(xué)習成為一種習慣。
我希望自己能不斷的學(xué)習著(zhù)、反思著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)……。
校長(cháng)書(shū)記培訓心得體會(huì ) 3
我這次有幸參加江夏區小學(xué)校長(cháng)暑期培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次培訓可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。具體如下：
一、領(lǐng)導重視，社會(huì )關(guān)注
本次培訓從江夏區政府、江夏區教育局及各培訓中心校領(lǐng)導都高度重視，由單縣教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導的重要講話(huà)，又有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，既有對縣內名校的考察，又有對京城名校的拜訪(fǎng)，可以說(shuō)本次培訓時(shí)間緊，任務(wù)重，內容全，收獲大。
二、認真參與，成效顯著(zhù)
參加培訓的一百多人組成了一個(gè)大班級，縣進(jìn)修學(xué)校配備了班主任，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成了任務(wù)，集中學(xué)習的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，肖局長(cháng)的重要講話(huà)既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞，周科長(cháng)的《學(xué)校安全管理專(zhuān)題》讓我們再次認識到校園安全工作，長(cháng)期抓，反復抓，抓長(cháng)期的重要性，小學(xué)校長(cháng)的角色定位的講述，讓我們感覺(jué)到作為村小校長(cháng)在素質(zhì)教育中應擔當的責任。李教授的.《小學(xué)生心理健康專(zhuān)題》讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠，明熙小學(xué)校長(cháng)的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項，李科長(cháng)就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導作用，全國留守兒童學(xué)校知名校長(cháng)劉傳璽就校園文化及特色學(xué)校建設開(kāi)展講座，這些
讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍圖，我們集體交流探討了教學(xué)管理中的諸多問(wèn)題�？疾炱陂g我們參觀(guān)了五里界小學(xué)綜合實(shí)踐基地等。所有這些都撞擊著(zhù)我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習中得到了升華，應該說(shuō)一次培訓不能解決所有問(wèn)題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂(lè )的源泉，作為農村教師，課堂下的我們是艱辛的、動(dòng)蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。
三、認真梳理，提高認識。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長(cháng)應該是：德才兼備，有熱情的服務(wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責任感。
�。ㄒ唬┳鳛橐幻ｉL(cháng)應有自己的辦學(xué)理念，應結合實(shí)際爭取有自己的特色。
�。ǘ┙W(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò )結構，培養學(xué)生良好品質(zhì)，
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )：
家長(cháng)會(huì )是學(xué)校領(lǐng)導，班主任及各科任老師對學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )可以使學(xué)校和老師在比較短的時(shí)間內與絕大多數家長(cháng)取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。
2、書(shū)面聯(lián)系：
有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結束時(shí)，將學(xué)生手冊或成績(jì)單送交家長(cháng)，讓家長(cháng)了解學(xué)生在校表現和學(xué)習成績(jì)，并請家長(cháng)簽署意見(jiàn)。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級準備開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，或學(xué)生做出了某些突出成績(jì)或出現較大問(wèn)題時(shí)，采用書(shū)面報告方式報告家長(cháng)。
�。ㄈ┕芾碇幸w現公平公正，人文關(guān)懷。
作為一名校長(cháng)，應該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無(wú)名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無(wú)私，你校長(cháng)沒(méi)權，沒(méi)錢(qián)，但卻做到了問(wèn)心無(wú)愧，這樣的校長(cháng)就有魅力了，就有號召力了。校長(cháng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
�。ㄋ模┲萍s農村小學(xué)發(fā)展的因素
農村小學(xué)校長(cháng)難當，是因為農村小學(xué)原有硬件設備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無(wú)其他經(jīng)費來(lái)源。因此，作為校長(cháng)，往往為經(jīng)費所愁，為課改所惑，為安全所憂(yōu)，為管理所困。
1、為經(jīng)費所愁：
有錢(qián)的家好當，無(wú)錢(qián)的家難當，現在的農村小學(xué)校長(cháng)，大多數是當無(wú)錢(qián)的家。
2、為課改所惑：
課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問(wèn)題？最終會(huì )是一個(gè)什么結局？新課程改革所針對的教育觀(guān)念，課業(yè)負擔多問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問(wèn)題，如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養不高，什么樣的課程教材也無(wú)法解決教育效率問(wèn)題。
3、為安全所憂(yōu)：
安全責任重于泰山，安全問(wèn)題警鐘長(cháng)鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長(cháng)成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長(cháng)、學(xué)校、校長(cháng)三方都承受不起。家長(cháng)痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長(cháng)受到的是處分，小學(xué)校長(cháng)的處境是有限的權力和無(wú)限的責任。
4、為管理所困：
實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應的管理機制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機制，正是農村小學(xué)校長(cháng)所面臨的一個(gè)困惑的問(wèn)題，校長(cháng)如何激發(fā)教師內在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長(cháng)的又一個(gè)困惑，農村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴重，許多優(yōu)秀教師由農村流向城市，由基礎差的學(xué)校流向基礎好的學(xué)校，這種“抽水機效應”的流動(dòng)，極大影響農村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農村小學(xué)內部的管理。
在學(xué)校里，校長(cháng)是最普通的，農村小學(xué)校長(cháng)，得首先是個(gè)好總務(wù)主任，好傳達員，好教導主任，好少先大隊輔導員，然后才是一個(gè)好校長(cháng)，農村小學(xué)校長(cháng)就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個(gè)農村小學(xué)校長(cháng)，你沒(méi)有本事讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。一個(gè)沒(méi)架子，樸實(shí)無(wú)華，肯干，不計個(gè)人得失的校長(cháng)，自身就是一種管理資源。
水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農村教育是重要的，但常常被
忽略，農村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農村小學(xué)，我們甘于清貧，我們樂(lè )于堅守，我們不懈操勞，一定會(huì )使工作再上新臺階。
校長(cháng)書(shū)記培訓心得體會(huì ) 4
今年暑假，參加了縣教育局組織的校長(cháng)培訓班學(xué)習，學(xué)習了教育政策法規、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、校園文化建設等業(yè)務(wù)知識。通過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維。作為校長(cháng)，他不能替代教師去完成所有工作，他必須當好一名領(lǐng)跑者，最大限度去激發(fā)教師的工作創(chuàng )造性與學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。結合本次學(xué)習與工作實(shí)際，我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、校長(cháng)要具有前瞻眼光，有超前的發(fā)展意識。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在變化，學(xué)校在新形勢下必須適應變化，與時(shí)俱進(jìn)。校長(cháng)在引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)過(guò)程中要有清晰的規劃，明晰的發(fā)展前景，并以此激勵教師去奮斗。教師只有明白學(xué)校有良好的發(fā)展前景，個(gè)人有很好的發(fā)展前途，才會(huì )積極主動(dòng)投身到學(xué)校工作中，才會(huì )最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng )造力。
二、校長(cháng)在進(jìn)行學(xué)校管理過(guò)程中要堅持依法辦學(xué)、制度管理、民主治校的原則。依法辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根本保障；制度管理使學(xué)校工作，師生的`行為有規可依、有章可循，提高學(xué)校工作的質(zhì)量和效益；民主治校是學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的有效途徑。
三、學(xué)校管理的核心是建設一支有戰斗力的教師隊伍。教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵。建設一支有戰斗力的教師隊伍能推動(dòng)學(xué)校工作更好更快的向前發(fā)展。校長(cháng)要懂老師，真心誠意幫老師，愛(ài)才聚才，關(guān)注教師隊伍的建設。
1.發(fā)揮工會(huì )組織的力量，想老師之所想，急老師之所急，幫老師解決切實(shí)困難。學(xué)校是一個(gè)大家庭，校長(cháng)是一家之主。而每個(gè)老師又是一個(gè)小家庭，是社會(huì )、學(xué)校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手，團結起每一個(gè)小家庭。校長(cháng)要發(fā)揮自己的人格魅力，團結起每一位老師，每一個(gè)家庭，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷。
2.加強教師隊伍學(xué)習，提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。當前形勢下，教師職業(yè)的崇高性面臨巨大的提戰，教師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要。在社會(huì )日新月異的發(fā)展變化中，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要求教育工作者要加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習。
3.要營(yíng)造校本研修的良好氛圍，打造一支專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。教師的職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè)，教師自身的成長(cháng)才是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證。校長(cháng)要為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建各種平臺，要堅持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
四、校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。特色學(xué)校建設，學(xué)校內涵建設的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。創(chuàng )建特色學(xué)校的終極目標是辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子，實(shí)現教育的全面均衡發(fā)展。我們陶家河鄉是英山縣最偏遠的農村薄弱學(xué)校，有發(fā)展特色嗎，如何走特色發(fā)展之路？我們將通過(guò)“特色資源梳理、特色模式構建、特色文化形成、特色價(jià)值轉化”四步走實(shí)現特色發(fā)展之路。
培訓已結束，但學(xué)習不會(huì )結束，我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，會(huì )將所學(xué)所思所感延續到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，做好一名新形勢下的教育領(lǐng)跑者。
校長(cháng)書(shū)記培訓心得體會(huì ) 5
近日，我參加了一場(chǎng)校長(cháng)培訓會(huì )，接受了豐富的學(xué)習和培訓，從中獲得了許多有益的心得體會(huì )。這次培訓會(huì )為我提供了機會(huì )，深入了解校長(cháng)的責任和角色，提升了我的領(lǐng)導能力，拓展了我的思維視野。以下，我將就本次培訓會(huì )的主題和內容、給予我啟示的重要觀(guān)點(diǎn)、提升領(lǐng)導力的方法以及未來(lái)發(fā)展方向等方面進(jìn)行分享。
首先，這次培訓會(huì )的主題是“校長(cháng)的領(lǐng)導力”。培訓會(huì )內容分為多個(gè)環(huán)節，內外部專(zhuān)家講座、案例研討、團隊合作等。通過(guò)這些環(huán)節，我認識到校長(cháng)作為學(xué)校的領(lǐng)導者，不僅要具備良好的管理能力，更要展現出出色的領(lǐng)導力。他們需要有深入的行業(yè)了解和全面的管理能力，發(fā)展團隊并能夠引領(lǐng)學(xué)校朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)。
其次，本次培訓會(huì )的重要觀(guān)點(diǎn)之一是“信任與建立學(xué)校文化”。作為校長(cháng)，我們要重視學(xué)校的文化建設，培養學(xué)校的核心價(jià)值觀(guān)和團隊合作精神。要讓教職員工信任自己，并建立學(xué)校的共同價(jià)值觀(guān)，這有助于形成良好的學(xué)校文化。通過(guò)團隊合作，我們將學(xué)校打造成一個(gè)互相信任、積極向上的學(xué)習社區，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的環(huán)境。
另一個(gè)有益的觀(guān)點(diǎn)是“校長(cháng)要具備自我管理和情緒穩定的能力”。作為領(lǐng)導者，校長(cháng)需要應對各種復雜的情況和壓力，而這需要校長(cháng)具備良好的自我管理和情緒穩定的能力。我們要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，在沖突面前保持冷靜、客觀(guān)的態(tài)度，以便做出更明智的決策。此外，校長(cháng)應該時(shí)刻關(guān)注自己的心理健康，進(jìn)行適當的調整和放松，以更好地擔當起領(lǐng)導的角色。
在培訓會(huì )中，專(zhuān)家還分享了一些提升領(lǐng)導力的方法，如培養溝通技巧、鼓勵員工發(fā)展和持續學(xué)習。作為校長(cháng)，我們要與教職員工保持良好的溝通，理解他們的需求和關(guān)注點(diǎn)，并通過(guò)有效的溝通方式傳遞自己的意圖和決策。同時(shí)，要鼓勵員工不斷發(fā)展自己的能力，以實(shí)現個(gè)人和學(xué)校的.共同成長(cháng)。此外，校長(cháng)還應不斷學(xué)習，跟隨教育發(fā)展的潮流和趨勢，以便更好地領(lǐng)導學(xué)校。
最后，參加這次培訓會(huì )讓我意識到，校長(cháng)作為學(xué)校的領(lǐng)導者，肩負著(zhù)巨大的責任和使命。我將用行動(dòng)來(lái)履行這份責任，通過(guò)提升自己的領(lǐng)導力和管理能力，為學(xué)校創(chuàng )造更好的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，我也要關(guān)注每位教職員工和學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，促進(jìn)他們的成長(cháng)和成功。我相信，在持續的努力和學(xué)習中，我將能夠成為一位卓越的校長(cháng)，為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步做出更多的貢獻。
總之，這次校長(cháng)培訓會(huì )給了我很多新的啟示和提升自己的機會(huì )。我認識到作為學(xué)校的領(lǐng)導者，校長(cháng)需要具備良好的領(lǐng)導力，建立良好的學(xué)校文化和團隊合作精神，并具備自我管理和情緒穩定的能力。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我相信我能夠成為一位出色的校長(cháng)，為學(xué)校做出更多的貢獻。
校長(cháng)書(shū)記培訓心得體會(huì ) 6
20xx年12月—20xx年3月我有幸參加了教育部組織的“電信校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓”，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家型校長(cháng)的專(zhuān)題報告，受益匪淺。
所講的內容是他們前瞻性地科學(xué)規劃了學(xué)校信息化建設進(jìn)程，引領(lǐng)師生通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規管理、課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)放交流深度融合，把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列�？偨Y起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
信息化是社會(huì )發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現代化水平和綜合國力的`重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)各級機關(guān)信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會(huì )發(fā)展的趨勢，把握現代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應社會(huì )發(fā)展的需要。
將信息化技術(shù)應用于各類(lèi)工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統的工作老套套費時(shí)費力，不利于提高工作效率。只有充分把現代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
實(shí)踐是學(xué)習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現代化信息技術(shù)，才能在應用中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不段總結經(jīng)驗、吸取教訓中學(xué)習并提高自身工作能力。
社會(huì )在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應現代發(fā)展的需要，就不能適應現代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習，用新知識和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì)，以適應現代工作的需要。
校長(cháng)書(shū)記培訓心得體會(huì ) 7
8月至12月，我有幸參加了市教育局組織的小學(xué)副校長(cháng)提高培訓班活動(dòng)。這次培訓，內容針對性強、培訓規格高、組織嚴密，整個(gè)培訓期間，我充分領(lǐng)略到了教育大家的風(fēng)范，開(kāi)闊了教育管理的新思路，感悟到教育管理的新方法;培訓課程既有宏觀(guān)的理論指引，也有微觀(guān)的實(shí)際考察，讓我的思想和心靈受到一次次的沖擊和震撼,留下了眾多值得回味與思考的話(huà)題，我深感每個(gè)人都在學(xué)習中得到了充實(shí)，在感悟中得到了成長(cháng)，在思考中得到提升。
感悟之一：找準角色定位
中國改革開(kāi)放30多年的巨大成就再次說(shuō)明了總設計師鄧小平同志的偉大貢獻，那么，校長(cháng)作為一個(gè)學(xué)校的龍頭，他就是學(xué)校發(fā)展理所當然的設計師;要把學(xué)生培養好、教育好，讓學(xué)校有所發(fā)展，光有理論中的設計籃圖不夠，要在具體的管理之中，實(shí)施精細化管理。精細化管理應從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行，如教學(xué)常規工作、德育常規工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點(diǎn)每一滴，每一個(gè)環(huán)節。作為副校長(cháng)要有嚴格的執行力，把分管工作做得最好，讓精細化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺階。
感悟之二：構建和諧校園
參加這次校長(cháng)培訓，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩的報告與考察市內外的'名校，我發(fā)現學(xué)校之間或多或少存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設施設備等物質(zhì)原因上，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內涵上。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生健康成長(cháng)的作用是不可低估的。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導向力，具有方向引導性作用、規范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成，它將構成一股巨大的推動(dòng)力，影響師生價(jià)值選擇、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌，充分調動(dòng)人們的積極性，促使學(xué)校成熟和發(fā)展，甚至關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量?jì)?yōu)劣。好的學(xué)校文化氛圍，置身其中會(huì )令人身心舒暢，充滿(mǎn)活力。作為校長(cháng)，必須把工作思路轉化為學(xué)校各類(lèi)教育活動(dòng)的實(shí)踐行為,積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，努力營(yíng)造具有鮮明時(shí)代精神和健康向上的校園文化，構建一個(gè)和諧校園，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂(lè )園，成才的搖籃，這應該成為我們每一位校長(cháng)的執著(zhù)追求。
感悟之三：關(guān)注教師成長(cháng)
學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展壯大，靠的不僅是辦學(xué)條件，更重要的是學(xué)校教育教學(xué)的核心——教師，只有教師發(fā)展了，素質(zhì)進(jìn)一步得到提高，學(xué)校的發(fā)展才有保證。濟南明湖小學(xué)靠一個(gè)書(shū)法老師就打造出了學(xué)校的書(shū)法教學(xué)特色。南京天正小學(xué)校長(cháng)王久紅、江蘇教育行政干部培訓中心主任嚴華銀、鎮江第一中學(xué)校長(cháng)王瑞楠、無(wú)錫河埒中學(xué)校長(cháng)金春華、金壇市華羅庚實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)呂水庚，在他們的報告中，無(wú)一例外的都談到了為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭設平臺，使教師得到提高、發(fā)展。也正是他們幫助、引領(lǐng)教師積極、主動(dòng)的不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)了教育科研，教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升，成為學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基石。我作為一名副校長(cháng)，在今后的工作中，不做“小監工”，不做“教師的教師”，而是要幫助教師發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的前提下，開(kāi)展校本培訓、教育科研，在校本培訓、教育科研中促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，引導教師在學(xué)習、反思、實(shí)踐中不斷認識自我、超越自我、發(fā)展自我，從而不斷提高教師整體的專(zhuān)業(yè)化水平。
感悟之四：樹(shù)立四種意識
1、學(xué)習意識
社會(huì )的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)，什么樣的校長(cháng)決定什么樣的學(xué)校。而一名出色的副校長(cháng)是成就校長(cháng)的目標能否實(shí)現的關(guān)鍵。因此，副校長(cháng)要有過(guò)硬的進(jìn)本素質(zhì)，首先必須勤于學(xué)習，唯有學(xué)習，才能進(jìn)步。作為一名合格的副校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識
一名好的副校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，在教師面前，自己首先要率先垂范，真正做到學(xué)高為師，身正為范。強化學(xué)習，不斷思考。努力實(shí)踐，及時(shí)總結。以無(wú)限的愛(ài)心來(lái)關(guān)注人，以足夠的寬容來(lái)愛(ài)護人，以不斷的探索來(lái)引領(lǐng)人，以嚴格的管理來(lái)規范人、以公正的心態(tài)來(lái)成就人。平時(shí)能充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。
3、質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，校長(cháng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jì)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要有增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4、創(chuàng )新意識
校長(cháng)要更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益。要立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，從而形成自己的特色，打造自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間。
總而言之，我通過(guò)這次培訓，提高了認識，明確了職責。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )正確運用這次所學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，根據學(xué)校具體情況，分析自身優(yōu)勢、劣勢，充分利用內外部環(huán)境條件，去迎接機遇和挑戰，在全新的教育管理理念指導下，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，做到人性化管理、精細化管理，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才、讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校。
校長(cháng)書(shū)記培訓心得體會(huì ) 8
我有幸參加了晉城市教育局舉辦的中小學(xué)校長(cháng)華中師大高級研修班的培訓學(xué)習。本期培訓是在晉城市教育局精心安排下，鄭州中科教育中心主辦下，華中師范大學(xué)承辦下進(jìn)行的，我們晉城市九十位校長(cháng)度過(guò)了緊張充實(shí)而又意義非常的七天，通過(guò)七天的學(xué)習與思考，教學(xué)理念得到了更新。為此，由衷感謝晉城市教育局領(lǐng)導們?yōu)槲覀兇罱艘粋�(gè)很好的學(xué)習平臺，提供了一個(gè)難得的學(xué)習、鍛煉的機會(huì )。
在這七天里，我們聆聽(tīng)了七位專(zhuān)家、教授的講座，他們精辟風(fēng)趣、淺顯易懂的講解，引導我們融入教學(xué)中，使人如沐春風(fēng)，這在我以前的學(xué)習中都是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，尤其是這次培訓安排的學(xué)習之緊張、內容之豐富、學(xué)識之淵博、理念之創(chuàng )新，拓展了我的視野，擴大了思考范圍，解決了實(shí)際問(wèn)題，增強了應用能力，受益匪淺。參觀(guān)考察了湖北省教育廳直屬的《水果湖第二中學(xué)》、《水果湖第二小學(xué)》兩所名校、還有《洪三中學(xué)》、《吳家三第三中學(xué)》等學(xué)校，人文參觀(guān)考察了一天半。
1、陳佑清教授的《國內著(zhù)名課堂教學(xué)改革經(jīng)驗分析》。陳佑清教授在歸納了魏書(shū)生的語(yǔ)文課堂結構改革實(shí)驗，邱學(xué)華的小學(xué)數學(xué)嘗試教學(xué)法，盧仲衡的中學(xué)數學(xué)自學(xué)輔導教學(xué)模式，黎世法的異步教學(xué)模式，上海育才中學(xué)的八字教學(xué)法五種教學(xué)模式的共同點(diǎn)：第一，最為突出的是，這些教學(xué)模式基本上放棄了傳統教學(xué)中單一的教師傳遞、學(xué)生接受的教學(xué)活動(dòng)結構；第二，普遍運用了學(xué)生自學(xué)活動(dòng)，突出強調了學(xué)生的學(xué)習主體性；第三，將個(gè)體學(xué)習與交往學(xué)習結合起來(lái)；第四，普遍注意了學(xué)習的反饋和強化的環(huán)節。五種教學(xué)模式也存在共同的問(wèn)題：第一在教學(xué)目標上，絕大多數教學(xué)模式偏于認知性的學(xué)習，對教育目標的其他方面并未組織相應的教學(xué)活動(dòng)去完成或落實(shí)；第二，普遍缺少感知性和動(dòng)作性的學(xué)習活動(dòng)；第三，普遍缺少探索性學(xué)習活動(dòng)，大多數學(xué)習活動(dòng)是接受的。陳佑清教授還從學(xué)校整體層面推行的課堂教學(xué)過(guò)程改革實(shí)踐，課堂教學(xué)過(guò)程改革經(jīng)驗的透視，兩方面形成了“以學(xué)定教”的教學(xué)理念。
2、于春祥教授的《發(fā)現高效課堂密碼》。講座中有很多經(jīng)典語(yǔ)錄值得我們學(xué)習。如：
▲讓學(xué)生在課堂上有尊嚴的活著(zhù)。
▲教是彼此的緊，不教是相互的松。
▲別指望一個(gè)老師能照顧所有的后進(jìn)生，只有小組合作學(xué)習是照顧后進(jìn)生最后的一根救命稻草。
▲假合作是無(wú)獨學(xué)，未落實(shí)對學(xué)、群學(xué)就是假合作。
▲獨學(xué)有反饋，對學(xué)有落實(shí)，群學(xué)見(jiàn)效率。
▲越分享越精彩；越分享越精彩。
▲把學(xué)生當作天，天的精彩，就是咱們的`精彩。
▲知識兩三點(diǎn)，能力兩三點(diǎn)，總共六七點(diǎn)，一點(diǎn)就學(xué)完。
▲讓他一次學(xué)夠，決不一次放單。
▲咬定課改不放松，任它東西南北風(fēng)。
▲想好就干，遇難就學(xué)，有果就寫(xiě)。
還有劉欣教授的《校長(cháng)的管理效能與領(lǐng)導策略》、佐斌教授的《教師的幸�！�、田友誼教授的《像教育家那樣思考與實(shí)踐》、萬(wàn)美容教授的《中小學(xué)校園文化建設漫談》、吳繼德教授的《教學(xué)管理藝術(shù)》等。教授們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓后心中所想所獲能表達出來(lái)。下面就我的學(xué)習和認識結合平時(shí)的管理經(jīng)驗談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
第一、培訓轉變了管理思想，更新了教育理念。
通過(guò)學(xué)習，我真切地體會(huì )到優(yōu)秀的管理就是最好的調動(dòng)。抓學(xué)校的規范管理。辦人民滿(mǎn)意的教育，歸根結底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規管理。教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng )新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法、教師創(chuàng )新能力和教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(cháng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養“套餐”。其次要制定好科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量目標，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，要不斷地總結和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習全面和諧的發(fā)展。
培訓使我意識到要學(xué)會(huì )管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本———這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過(guò)。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動(dòng)，各項工作才能順利開(kāi)展，才能取得更好的成績(jì)。引導教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng )建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
培訓也使我明白調動(dòng)一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰斗堡壘作用、調動(dòng)先鋒模范作用，還要加強教師的理論學(xué)習 ———這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時(shí)間，腳踏實(shí)地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習。在平時(shí)，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國家的教育方針政策，不斷加強自身修養，提高理論水平和思想覺(jué)悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有通過(guò)不斷的學(xué)習，教職工思想覺(jué)悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好工作成績(jì)，在各項工作中進(jìn)一步發(fā)揮更積極的作用。只要學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，都要做好自己的本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理�！�
第二、培訓增強了責任觀(guān)念，提高了服務(wù)意識。
校長(cháng)要有良好的服務(wù)意識，就要養成三種習慣，這是管理者強身之本，即（1）鍛煉的習慣；（2）學(xué)習的習慣；（3）反思的習慣。當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個(gè)優(yōu)秀校長(cháng)來(lái)說(shuō)，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過(guò)反思更新管理觀(guān)念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養。校長(cháng)要有“三情”，即：熱情、激情、感情，感情就是校長(cháng)要有愛(ài)心，愛(ài)自己的老師、愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)自己的事業(yè)、愛(ài)自己的學(xué)校。
校長(cháng)應站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好領(lǐng)導班子建設、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)發(fā)號施令、少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
第三、培訓提供了交流空間，拓展了治校視野。
通過(guò)學(xué)習我的視野變得開(kāi)闊了，幾位教育專(zhuān)家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰略與長(cháng)遠規劃，使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長(cháng)遠規劃、做到可持續發(fā)展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng )新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周?chē)�，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻精神，要樹(shù)立品牌意識，提高工作效率————校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而應舉著(zhù)旗子走在前面。
第四、培訓告訴了老實(shí)做人、強調了認真做事。
在培訓中，我摘錄的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。第二句：“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育；教師無(wú)小節，處處皆楷�！�。第三句：“教師素養的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長(cháng)只有把教師放在第一位，教師才會(huì )把學(xué)生放在第一位”。因此，今后我在學(xué)校的工作管理中，要重新審視幾個(gè)問(wèn)題：一是堅持民主，嚴格按照廉潔自律要求自己，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，不謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)。堅持走群眾路線(xiàn)，積極推行以人為本的管理思想。二是明晰身份，校長(cháng)只是一種榮譽(yù)，一種責任，更是一種服務(wù)和奉獻；三是注重業(yè)績(jì)，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。
對校長(cháng)來(lái)說(shuō)，做校長(cháng)不是一輩子的事，要對自己的行為負責，教書(shū)育人才是一生的功課，在任職期內，應該多做點(diǎn)成績(jì)，在校史中應留下濃墨重彩的一筆，有為才有位。因此在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)。樹(shù)立一切為教師、學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)的意識。作為一校之長(cháng)工作應有激情、有狀態(tài)，應做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻的人。培訓講座或交流研討中，無(wú)不滲透著(zhù)“以人為本”的現代管理和育人理念，管理是校長(cháng)在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長(cháng)、社會(huì )相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，“做老實(shí)人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校長(cháng)必須以身作則、率先垂范。
總之，經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，讓我學(xué)到了不少的理論知識和實(shí)踐修養，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論知識與我校實(shí)際有機地結合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì )，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來(lái)更加美好的明天！同時(shí)也希望領(lǐng)導們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學(xué)習和交流的好機會(huì )！
校長(cháng)書(shū)記培訓心得體會(huì ) 9
寒假即將結束，我懷揣對新學(xué)期的憧憬參加了20xx年開(kāi)發(fā)區文教局舉辦的校長(cháng)培訓班。在為期兩天的培訓中，我如饑似渴的學(xué)習著(zhù)。收獲頗豐。
xx市紀委紀檢監察員張x的講座中，我懂得了要廉潔自律，遠離誘惑，要守住三顆心，做個(gè)明白人。以廉潔書(shū)寫(xiě)幸福的人生。
xx小學(xué)張校長(cháng)的讀書(shū)驅動(dòng)提素養給我們的閱讀指明了方向。我們學(xué)校也要努力創(chuàng )設濃郁的讀書(shū)氛圍，提高學(xué)生的閱讀興趣，要從小學(xué)開(kāi)始重視閱讀，重視積累。著(zhù)重培養學(xué)生閱讀的五個(gè)能力。
xx大學(xué)梁教授“讓自己的生命順適通達，嘹亮清楚”以其祖父的生平事跡向我們展示了“不言之教，由仁義行”的獨特魅力。更使我明白了小學(xué)要著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習習慣，學(xué)習興趣，要讓學(xué)生能主動(dòng)去學(xué)習，這就需要我們老師要尊重學(xué)生的心理活動(dòng)，培養學(xué)生的遇事思考習慣，讓學(xué)生能自己發(fā)現錯誤，從而改正。正像梁教授說(shuō)的：“教育的本質(zhì)是讓人更出色，而不是去挑學(xué)生的錯”。
給我觸動(dòng)最深的是第五期校長(cháng)論壇“責任擔當追夢(mèng)奔跑”活動(dòng)。聽(tīng)完幾位校長(cháng)的講話(huà)，以及最后石局長(cháng)的總結，我對這八個(gè)字是這樣理解的：“責任”就是我們每個(gè)人，不管是老師還是校長(cháng)首先要明確自己的責任是什么。如果你是是校長(cháng)，你的責任就是管理好自己的學(xué)校，讓自己的學(xué)�？焖侔l(fā)展;如果你是老師，你的責任就是要教育好學(xué)生，讓我們的學(xué)生全面發(fā)展�！皳敗本褪窃诿鞔_責任的基礎上，把自己的責任擔當起來(lái)，干好自己的本職工作�！白穳�(mèng)”就是追逐我們的夢(mèng)想，我想我們小西堡總校的夢(mèng)想就是克服一切困難，使我們每一所學(xué)校都強大起來(lái)。為了這一夢(mèng)想，我們一定要在今年“奔跑”起來(lái)。
我已經(jīng)做好了準備，準備著(zhù)迎難而上，準備著(zhù)追夢(mèng)奔跑! 帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)激情，也帶著(zhù)對教育教學(xué)管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日，興義市一行50名校長(cháng)在市委教育工委專(zhuān)職副書(shū)記錢(qián)舒書(shū)記的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了山東之行為期10天的培訓學(xué)習�；仡�10天的學(xué)習，聆聽(tīng)了10余場(chǎng)各位教育大咖級教授的報告，觀(guān)摩了山東濟南具有代表性的部分學(xué)校的`辦學(xué)經(jīng)驗及教育管理操作方法，與齊魯名校長(cháng)面對面進(jìn)行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長(cháng)的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習機會(huì )，也體會(huì )到了山東省師訓干訓中心無(wú)微不至的關(guān)心。
這次培訓雖然時(shí)間短暫，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷學(xué)校文化建設特色教育齊魯文化教育課題研究校長(cháng)領(lǐng)導藝術(shù)德育管理和諧教育幸福教育等方面都有了更深層次的認識。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的提升了我的自信。使我萌動(dòng)了“行動(dòng)”的渴望。下面我就這次培訓談?wù)勛约耗w淺的體會(huì )和認識。
首先，校長(cháng)要樹(shù)立幾個(gè)意識，終生學(xué)習的意識，服務(wù)的意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識和創(chuàng )新的改革意識。校長(cháng)是學(xué)校的引導者，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向，并團結所有領(lǐng)導班子和老師朝著(zhù)發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意我們的教育教學(xué)過(guò)程，給教師一個(gè)自主的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺。讓孩子的學(xué)習有個(gè)性有張力，正如曹瑞敏教授所說(shuō)：“為了每一個(gè)孩子的自然生長(cháng)”。
其次，校長(cháng)要根據自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌有自身的文化，發(fā)揮自身的特色。當然，創(chuàng )建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng)，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言做點(diǎn)表面文章。所謂文化是根植于內心的修養，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由以及為別人著(zhù)想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標準和上級主管部門(mén)的要求下發(fā)揮學(xué)校學(xué)生老師的特長(cháng)，構建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價(jià)值及其內涵解讀）？為什么（學(xué)校歷史與現實(shí)的依據和理論依據）？怎么做（具體落實(shí)的措施）？怎么評（如何評價(jià)學(xué)校形成了特色）？所以學(xué)校要在達到標準化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色，以適應社會(huì )多種人才的需求。
第三，校長(cháng)要抓好制度建設。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓”。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有完善的管理制度，無(wú)法管理好一所好學(xué)校。制度化建設要在現有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。
第四，校長(cháng)要重視傳統文化教育。傳統文化是通過(guò)幾千年沉淀下來(lái)的文化精髓，要教育學(xué)生正確地辯證地學(xué)習中華優(yōu)秀傳統文化，教師要傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。學(xué)校要以“文”化人，以“文”育人。
第五，校長(cháng)要有緊跟時(shí)代步伐的眼光，社會(huì )的良知和獨到的見(jiàn)解。并制定好科學(xué)的評價(jià)標準并盡力實(shí)行人文關(guān)懷。
當然，十天的學(xué)習感悟遠不止這些�？偠灾�，通過(guò)這次培訓，作為一校之長(cháng)，我們沒(méi)有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養，我們要養成閱讀的習慣，增加自身的知識儲備。要構建自己獨特的知識結構，并具備獨特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識，點(diǎn)燃生命之火。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習，勤奮工作，為做一名合格的校長(cháng)而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈奮斗。
校長(cháng)書(shū)記培訓心得體會(huì ) 10
在高中學(xué)業(yè)繁重的時(shí)期，很多同學(xué)會(huì )選擇到各種培訓機構補習，提高自己的成績(jì)和競爭力，而我也不例外選擇了到上海的一家培訓機構進(jìn)行學(xué)習。經(jīng)過(guò)數月的學(xué)習和培訓，我深刻地感受到了培訓的好處和需要注意的問(wèn)題。
首先，培訓機構的教師水平確實(shí)比學(xué)校老師更高，授課也更為詳細。在學(xué)校老師往往需要顧及每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度和情況，所以授課難免會(huì )有疏漏和簡(jiǎn)略。但在培訓機構里，教師們更專(zhuān)注于授課內容和學(xué)生的練習，所以能夠更深入、詳細地講解每個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)，教師們也會(huì )制定很多練習題來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內容。這樣，學(xué)生的基礎知識得以更加扎實(shí)地打下，加深了對于知識的理解和掌握。
其次，在培訓機構里，同學(xué)們之間可以互相學(xué)習和交流經(jīng)驗，這也是學(xué)校教育無(wú)法替代的。在學(xué)校里，每個(gè)人都有自己的姿勢和學(xué)習方法，很難去和別人交流和學(xué)習。但在培訓機構里，同學(xué)們有了共同的目標和需要，而且在學(xué)習的內容上也有很多相似之處，這讓大家能夠很輕松地在互相學(xué)習和交流中找到優(yōu)缺點(diǎn)，分享心得體會(huì )。當然，這也給了自己一個(gè)比較好的`時(shí)間去檢視自己的不足之處，發(fā)現上課時(shí)所遺漏并需要學(xué)習的內容，從而更有針對性地進(jìn)行練習和復習。
不過(guò)，考慮到培訓機構是商業(yè)機構，我們也需要注意到一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在培訓機構里需要注意到選擇題量，不要貪多而忘了題目本身，否則學(xué)習效果不如意；同時(shí)，由于培訓機構是商業(yè)性質(zhì)的，所以需要花費相應的金錢(qián)。因此，我們需要認真評估自己的學(xué)習態(tài)度和需求，對于那些只是想打發(fā)時(shí)間、補習成為一時(shí)興趣和無(wú)可奉告的學(xué)生，花費金錢(qián)就不劃算。
總之，上海的培訓機構對于高中生提高學(xué)習成績(jì)和競爭力來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯的選擇。在利用好培訓機構的同時(shí)，我們也需要注意到其中的問(wèn)題和需求，制定好學(xué)習計劃，注重實(shí)踐和彼此的學(xué)習交流，最后取得自己希望的成績(jì)。
校長(cháng)書(shū)記培訓心得體會(huì ) 11
11日——31日，我有幸參加了濟南市第30期初中校長(cháng)資格培訓班的學(xué)習，本次培訓班的內容可謂給初中校長(cháng)量身定做，有傳統教育的開(kāi)展史介紹、有國際形勢報告、有校本課程的有關(guān)內容、有新課程專(zhuān)題研討、有校長(cháng)崗位職責和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等，授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導、教授，有省委黨校的理論專(zhuān)家，有省教科所的研究員，還特別邀請了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課。集中培訓和異地考察使我拓寬了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，對校長(cháng)角色的認識更加清晰�，F將培訓的所做所想記錄成文，一來(lái)向組織匯報；二來(lái)及時(shí)自勉，以便效勞于日后的工作。
一、主要表現
培訓期間，嚴格按照市區教育局的有關(guān)要求，遵守紀律，按時(shí)出勤，認真聽(tīng)講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jì)效校長(cháng)的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書(shū)籍，認真記錄了讀書(shū)筆記。結合學(xué)習所得，積極撰寫(xiě)了研討論文——《淺談通過(guò)“三步走〞實(shí)現學(xué)校高效能管理》，并在培訓班結業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績(jì)突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運用、南通市東州中學(xué)張炳華校長(cháng)的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報告、洋思中學(xué)劉金玉副校長(cháng)的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導和中層干部，交流了學(xué)習感想，促進(jìn)了對我校教學(xué)工作的反思。
另外，我還積極向培訓班的《學(xué)員簡(jiǎn)報》投稿。兩篇文稿獲得采用：一那么簡(jiǎn)訊——《市中區教育局高度重視此次培訓》，對我區教育局重視培訓，對參訓校長(cháng)嚴格要求等作法進(jìn)行了宣傳報道；二是撰寫(xiě)了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)〞的方法》一文，與大家分享學(xué)習感悟，指出參與培訓要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習，得到大家的認可。
二、培訓所得
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜時(shí)機，潛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)20天的努力，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長(cháng)角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么四點(diǎn)：
1、校長(cháng)應該是個(gè)多面手〔校長(cháng)工作的“廣〞度〕。一看到培訓班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的.最新理念，從中國的根本國情到國際局勢，從國內教育現狀到國際教育的根本情況，從根本的政治理論到具體的教育原理……校長(cháng)應該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
2、校長(cháng)應該是個(gè)細心人〔校長(cháng)工作的“精〞度〕。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人，細心人，善于從微小的現象看問(wèn)題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……
3、校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者〔校長(cháng)工作的“遠〞度〕。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習，校長(cháng)崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此翻開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習，就沒(méi)有可持續開(kāi)展——個(gè)人開(kāi)展如此，學(xué)校開(kāi)展也如此。
4、校長(cháng)應該是個(gè)研究者〔校長(cháng)工作的“深〞度〕�；蛘哒f(shuō)，校長(cháng)應該是個(gè)思考者。對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現“內涵開(kāi)展〞的理念。
最后，我想說(shuō)，培訓才剛剛開(kāi)始，只要有心，我們每天都可以接受培訓。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)〞的方法》一文中寫(xiě)道的：培訓中，當學(xué)思并重；培訓后，當學(xué)而時(shí)習。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習那么是穩固學(xué)的必要補充，學(xué)而不習的收獲如曇花一現，學(xué)而時(shí)習才能不斷改良，不斷提升。所以，我會(huì )時(shí)常翻閱筆記，認真學(xué)習報告的光盤(pán)內容，形成自己的觀(guān)念指導實(shí)踐，不斷反觀(guān)自己工作的過(guò)程，反思優(yōu)劣之處，不斷改良。我深信：只有學(xué)而時(shí)習才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習才能使學(xué)習成為一種習慣。
我希望自己能不斷的學(xué)習著(zhù)、反思著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)……
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