培訓課程的心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的培訓課程的心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓課程的心得體會(huì )1
本次有幸聆聽(tīng)了吳中豪教授關(guān)于語(yǔ)文課程改革方向的培訓，吳教授精彩的演講使我的教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化，課堂教學(xué)面貌煥然一新。成長(cháng)記錄、教學(xué)反思，引導我走上一條研究之路。課改實(shí)驗，帶動(dòng)了教科研工作的開(kāi)展，使我具有了研究意識，養成了課后反思的習慣，不僅重視授課前的設計，而且重視課后的總結和反思，即對照新課程的理念，反思教學(xué)過(guò)程中對課程標準的把握，對知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三位一體課程功能的落實(shí)等。研究方式的改變帶動(dòng)了我工作方式的改變，我走出封閉的教室，打破學(xué)科壁壘，與其他學(xué)科教師相互溝通學(xué)習，共同研究解決教學(xué)中的問(wèn)題，教師之間更加緊密地合作。
一、實(shí)現思想觀(guān)念的更新
課程改革是一場(chǎng)文化的變革，教師要融入這個(gè)變革之中，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書(shū)，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識更新。作為一名實(shí)驗者首先要樹(shù)立全新的教育觀(guān)。
做為語(yǔ)文教師，要立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng )新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹(shù)立以人為本、以讀為本、以創(chuàng )新為本的現代閱讀教學(xué)觀(guān)念。并做到由統一規格教育向差異性教育轉變--樹(shù)立了個(gè)性教育意識。
二、實(shí)現知識結構的更新。
面對新教材的新內容、新要求，我重新審視自己的知識結構，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標準，精研教材的同時(shí)，花大力氣，下大功夫，深入學(xué)習所教語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的新理論、新知識，把握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)吸收專(zhuān)業(yè)推出的新成果；與此同時(shí)，一方面還進(jìn)一步學(xué)習掌握相關(guān)學(xué)科的新知識，借鑒教育同行在教學(xué)中總結出來(lái)的新經(jīng)驗，另一方面還要加強現代教育理論的學(xué)習，以此從全方位、多角度來(lái)使自己的專(zhuān)業(yè)知識、教育理論知識和實(shí)踐性知識不斷充實(shí)，完善自己的知識結構，以形成能適應新教材教學(xué)要求的過(guò)硬的.業(yè)務(wù)功底。
三、教學(xué)方法的更新。
課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。學(xué)習過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程，并能針對不同的學(xué)習內容，選擇不同的學(xué)習方式，比如，接受、探索、模仿、體驗等，使學(xué)生的學(xué)習變得豐富而有個(gè)性。學(xué)習方式還包括自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，在學(xué)習中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習目標、學(xué)習進(jìn)度和評價(jià)目標，使學(xué)生在學(xué)習中積極思考，在解決問(wèn)題中學(xué)習。
總之，在課改浪潮中，構建“自主合作，主動(dòng)探究、樂(lè )于合作”的學(xué)習方式是每個(gè)老師孜孜以求的境界。要使課改一路走好，并取得實(shí)效，就要認真研究課標，謹記學(xué)科特點(diǎn)，不忘學(xué)生的年齡特征，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為學(xué)生學(xué)習方式的轉變不斷努力，不斷探索。
培訓課程的心得體會(huì )2
新課改改變了過(guò)去的教師滔滔不停地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規行矩步地聽(tīng)，謹小慎微地學(xué)。當學(xué)生同等、互尊的感情獲取知足時(shí)，才會(huì )輕松、快樂(lè )地投入學(xué)習，才會(huì )主動(dòng)研究。所以，現代講堂教課應確定師生同等的教課看法，建立同等對話(huà)的教課平臺，使教課在師生同等的過(guò)程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為快樂(lè )的合作，而不是意志間的矛盾，對威望、尊嚴的威迫，讓學(xué)生在率直、坦誠、互尊的環(huán)境里一同學(xué)習。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思想活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習。由于教師不是全能之人，作為教師應當放下架子向學(xué)生學(xué)習；使學(xué)生理解，不論是誰(shuí)都要學(xué)習，不論是誰(shuí)，只需會(huì )就能成為他人的老師
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的高中數學(xué)新課程培訓，使我得益匪淺，感覺(jué)好多�？偟恼f(shuō)來(lái)經(jīng)過(guò)緊張而又仔細的學(xué)習所獲取的感想與心得領(lǐng)會(huì )可歸納為以下幾點(diǎn)：
1．經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的解說(shuō)，使我清楚地認識到高中數學(xué)新課程的大概內容。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到高中數學(xué)新課程內容的增減與知識的散布；如何掌握知識的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提示的在對學(xué)生解說(shuō)時(shí)應當掌握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不單要從思想上認識到高中數學(xué)新課程改革的重要性和必需性，并且也要從自己的知識貯備上為高中數學(xué)新課程改革作好充分的準備。關(guān)于新增部分大學(xué)內容應在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不單要弄清，更要弄透。關(guān)于一個(gè)高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己一定成為絡(luò )繹不停的自來(lái)水。知識的更新與深入也是為了更好地服務(wù)于社會(huì )。一成不
變的教材與教法是不可以適應于社會(huì )的發(fā)展與需求的。關(guān)于不曾改動(dòng)的舊的知識點(diǎn)，考綱上有所變化的一定做到成竹在胸。關(guān)于新增內容，哪些是高考必考內容，哪些是選講內容，關(guān)于不一樣的內容應當分別解說(shuō)到什么程度，都要做到成竹在胸。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、冷靜自在，不至于面對新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我清楚地認識到高中數學(xué)新課程的內容是由哪些模塊構成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)構成的，以及各知識點(diǎn)之間又有如何的聯(lián)系與差別。專(zhuān)家們所供給的知識框圖剖析對我們理解教材掌握教材有著(zhù)特別重要而又深遠的意義。關(guān)于必修課程一定講深講透，關(guān)于部分選學(xué)內容，應視學(xué)校和學(xué)生的詳細狀況而定。高中數學(xué)新課程的改革是為了更好地適應社會(huì )發(fā)展與人材需求而擬訂的。為了更好地適應社會(huì )發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會(huì )的發(fā)展與改革作出自己的一份貢獻。
2．經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到整體掌握高中數學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體掌握高中數學(xué)新課程不單能夠使我們清楚地認識到高中數學(xué)的主要脈絡(luò )，并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對高中數學(xué)新課程。整體掌握高中數學(xué)新課程不單能夠提高教師自己的素質(zhì)，也有助于培育學(xué)生的數學(xué)修養。只有讓學(xué)生具備優(yōu)異的數學(xué)修養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。只有清楚地認識并掌握好數學(xué)的主線(xiàn)，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線(xiàn)即貫串于某一階段的某個(gè)知識點(diǎn)，或許是某種運算，或許是某種思想方法等等。這條主線(xiàn)或許只貫串于我們的初高中階段，或許會(huì )貫串于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。所以較好的整體掌握高中數學(xué)新課程、清楚地認識并掌握好數學(xué)的主線(xiàn)，關(guān)于一個(gè)高中數學(xué)教師是特別有必需的，也是特別存心義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是掌握數學(xué)中的主要脈絡(luò )卓有成效的方法之一：不一樣的人對待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完好同樣的。不一樣的思想模式會(huì )產(chǎn)生不一樣的授課方式，不一樣的授課方式就會(huì )收到不一樣的成效。好的.授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè )學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思想模式，能使學(xué)生左右逢源，事半功倍；適合的情形導學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動(dòng)力。所以將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思想模式。這關(guān)于我們提高講堂教課質(zhì)量擁有特別現實(shí)而深遠的意義。
新課程培訓心得(2)主線(xiàn)貫串于我們的平常教課過(guò)程之中。我們已經(jīng)認識到新的高考愈來(lái)愈偏向于“重視基礎，能力立意”�！爸匾暬A”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現，幾乎全部的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎知識的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心奇妙的組裝，經(jīng)過(guò)這類(lèi)組裝，題目就給人一種新奇、陌生感�！爸匾暬A，能力立意”不不過(guò)高等學(xué)府選拔人材的需要，也是莘莘學(xué)子未來(lái)從事各樣工作，研究和解決生活、社會(huì )問(wèn)題的需要。所以，一個(gè)優(yōu)異的教師應當經(jīng)過(guò)掌握講堂教課來(lái)達到以下兩個(gè)目標：一方面，經(jīng)過(guò)我們的平常教課，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，以便升入理想的大學(xué)連續進(jìn)修；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的連續發(fā)展確定基礎。新教材的安排與設計充分表現了編者的良苦專(zhuān)心。作為教師，應當經(jīng)過(guò)自己與集體的創(chuàng )立，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì )服務(wù)。
經(jīng)過(guò)此次學(xué)習，不單使自己的眼界得以寬闊，并且使自己對高中數學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。這無(wú)疑將對我們此后的教課工作產(chǎn)生踴躍而深遠的影響。
上禮拜的周四，周五，我們備課組參加了在嘉善舉行的嘉興市高中數學(xué)新課程培訓。兩天的學(xué)習緊張而有序，簡(jiǎn)單的開(kāi)幕式以后，嘉興一中等6位老師給我們作了簡(jiǎn)潔的報告。接下來(lái)就是吳林華和吳明華兩位教研員給我們詳盡介紹了高中數學(xué)必修2和必修5的詳細內容。經(jīng)過(guò)此次高中數學(xué)新課程培訓，讓我對高中新課程有了更進(jìn)一步的了解，特別是本學(xué)期要上的必修5和必修2。不單認識了新教材的設計思路，還認識了新教材在數學(xué)講堂教課過(guò)程中要注意的一些問(wèn)題。
第一，內容編排表現新的特色。
新教材的內容編排的確表現了數學(xué)根源于生活又服務(wù)于生活的思想，大多采納平常生活中的數學(xué)識題作為引入，培育學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱忱。經(jīng)過(guò)平常的案例來(lái)說(shuō)明數學(xué)知識的形成與發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉變。真切實(shí)現《新課程標準》中，所提出的義務(wù)教育階段的數學(xué)應實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲取必需的數學(xué)；不一樣的人在數學(xué)上獲取不一樣的發(fā)展的目標。
其次，著(zhù)重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體。所以我們在教課上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生多著(zhù)手、多操作。讓他們經(jīng)過(guò)對學(xué)習資料，議論、交流等多種形式的學(xué)習，掌握數學(xué)基本知識和基本技術(shù)。重培育學(xué)生的創(chuàng )新意識和著(zhù)手能力，培育學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識，使其養成優(yōu)異的學(xué)習習慣。
第三，充分應用現代教育技術(shù)，服務(wù)“教”與“學(xué)”。
現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現代教課供給了方便。我們教師要充分利用現代教育技術(shù)協(xié)助教課，在講堂上不單能夠利用多媒體為學(xué)生演示數學(xué)幾何中的圖形變換，如對稱(chēng)、平移、折疊、旋轉等，還能夠利用計算機畫(huà)函數的圖象，以及函數的擬合等等。進(jìn)而給學(xué)生供給一個(gè)更為直觀(guān)、形象的印象，加深學(xué)生的對知識的理解。教師還能夠利用網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)生供給更為豐富的學(xué)習資源。走出傳統講堂，拓寬學(xué)生的視線(xiàn)，豐富教課內容，使學(xué)生學(xué)到書(shū)籍上學(xué)不到的知識，提高教課質(zhì)量。
總之，經(jīng)過(guò)培訓讓我更為認識了新課程，在此后將以實(shí)質(zhì)行動(dòng)來(lái)實(shí)踐新課程。
面對新課程，教師應確定更高層次的教課目的。關(guān)于教課課而言，不可以光是知識的教授，而是包含知識與技術(shù)、思慮、解決問(wèn)題、感情與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教課已經(jīng)不切合課改精神了。教會(huì )學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生計的能力應成為全部教師的職業(yè)追求。
學(xué)生應成為講堂學(xué)習的主人。環(huán)視四周，在我們的教課中還存在很多這樣的現象：一些學(xué)生在生活中早已熟習的東西，教師還在不勝其煩地從頭講起；一些擁有較高綜合性和較高思想價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽略了學(xué)生自主研究和知識的綜合運用能力的培育；一些本該讓學(xué)生自己去著(zhù)手操作、試驗、議論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深謀遠慮形成的獨到看法和疑問(wèn)，常常由于老師的“就照我教的來(lái)”而抹殺。在新課程下，教師應當作為學(xué)生學(xué)習的組織者、指引者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習踴躍性、創(chuàng )立性，為學(xué)生供給從事活動(dòng)的時(shí)機，建立睜開(kāi)研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
靈巧使用發(fā)掘教材有很多教師不適應新教材，不知道把教材與實(shí)質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。實(shí)質(zhì)上，教師在教課過(guò)程中應依據學(xué)生的認知規律和現有水平，在仔細領(lǐng)悟教材編寫(xiě)企圖的同時(shí)，學(xué)會(huì )靈巧、能動(dòng)地運用教材，依據學(xué)生實(shí)質(zhì)進(jìn)行必需的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無(wú)窮延長(cháng)。
追求形式和成效一致的講堂。此刻，一些講堂濫用議論、合作學(xué)習的方式，不給學(xué)生足夠的時(shí)機和科學(xué)的指導，使講堂流于形式。在教課過(guò)程中，教師設計組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應從以下幾個(gè)方面下手：第一問(wèn)題情境一定切近學(xué)生的實(shí)質(zhì)生活，活動(dòng)內容一定與學(xué)生已有的知識構造和認知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨立思慮的過(guò)程，讓他們帶著(zhù)自己的看法去充分地議論研究，發(fā)現自己的不足，建立完整全面的知識系統；還有對不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求，同意學(xué)生有不一樣的方法和看法，讓學(xué)生在交流、研究、比較的過(guò)程中將知。
培訓課程的心得體會(huì )3
首先感謝全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心為我們這些工作在教學(xué)第一線(xiàn)的教師提供一個(gè)提高自己教學(xué)水平、方法和能力的機會(huì )，使得我們學(xué)習到更好的方法能更好地為學(xué)生服務(wù)。經(jīng)過(guò)本次培訓之后，我個(gè)人覺(jué)得可以通過(guò)以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認清編譯原理，明確學(xué)習意義，激發(fā)學(xué)生的熱情
幫助學(xué)生認清編譯原理的作用和地位。給學(xué)生介紹清楚可以通過(guò)編譯原理的學(xué)習，有助于學(xué)生快速理解、定位和解決在程序編譯、測試與運行中出現的問(wèn)題。幫助學(xué)生克服畏難心理，提高學(xué)生的興趣。編譯原理中的原理除了可以用于分析編譯器以外，還對諸如人工智能、并行處理技術(shù)等課程的學(xué)習具有指導作用。本門(mén)課程學(xué)習對其它課程的學(xué)習和今后很多領(lǐng)域的理論研究具有深遠的意義，如計算機軟件技術(shù)領(lǐng)域、計算機系統結構領(lǐng)域、人工智能系統的機器學(xué)習領(lǐng)域、并行處理技術(shù)等領(lǐng)域。
2、優(yōu)化教學(xué)內容，搞好課堂教學(xué)
可以采用以人本主義學(xué)習理論為基礎，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，注重啟發(fā)式教學(xué)，注重提高學(xué)生的素質(zhì)、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。使得學(xué)生對編譯原理課程的興趣提高，能主動(dòng)學(xué)習，理解、體會(huì )前輩們在解決相應問(wèn)題時(shí)是如何考慮的，同學(xué)們自己又是如何考慮的。
編譯系統中的一些概念很抽象，學(xué)生無(wú)法理解，就只會(huì )死記硬背，當然更無(wú)興趣可言。在講解的過(guò)程中，可以選用學(xué)生最熟悉的一些實(shí)例，通過(guò)類(lèi)比使抽象的概念更容易被理解。我本人覺(jué)著(zhù)對于工學(xué)學(xué)科的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不用在數學(xué)定義上花費太多時(shí)間，因為他們對數學(xué)符號不敏感，而應該盡量多安排例子，使得同學(xué)們能把數學(xué)符號代表的含義通過(guò)例子理解清楚，以及知道如何使用。
有效地利用教學(xué)輔助手段，增強課堂教學(xué)效果。由于本課程涉及形式語(yǔ)言、有窮自動(dòng)機等抽象內容，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中接受起來(lái)較困難。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣、增強課堂教學(xué)效果，可以將教學(xué)過(guò)程中一些需要教師在黑板上動(dòng)態(tài)演示的過(guò)程做成CAI課件，既可在課堂上演示，也可在課后由學(xué)生自己觀(guān)摩，有助于加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。
同時(shí)可在課堂上和習題中，多準備了一些從實(shí)際程序的編譯和運行時(shí)碰到的問(wèn)題中抽象出來(lái)的例子，供學(xué)生用所學(xué)的知識去分析、理解、并加以解決。通過(guò)采用這種實(shí)例教學(xué)方式，既能夠對前期課程起到復習鞏固的作用，又能讓學(xué)生切實(shí)體會(huì )到本課程的實(shí)際價(jià)值，從而有力地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習編譯原理和技術(shù)的積極性。
3、選取合適的教材
把理論知識具體化、通俗化，教材在教學(xué)過(guò)程中起關(guān)鍵作用。一本好的教材不僅對老師教的過(guò)程很重要，同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行預習和復習時(shí)也是相當重要的`。我們可以選擇蔣宗禮教授編寫(xiě)的編譯原理教材來(lái)達到我們的目標。
4、精心設計實(shí)驗教學(xué)內容
編譯原理課程對實(shí)踐的要求比較高，所以實(shí)驗課是培養學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節，是鞏固和驗證所學(xué)理論知識，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節。因此為了能達到好的實(shí)驗效果，極大地促進(jìn)學(xué)生對原理的理解，可以通過(guò)認真設計合適的實(shí)驗內容、采用適當的實(shí)驗形式以及教師的耐心指導等途徑。
培訓課程的心得體會(huì )4
一、培訓內容豐富，授課模式新穎
美國礦業(yè)學(xué)院張衛華教授以《自主管理與管理技能提高》為題，利用兩天的時(shí)間為我們講述了豐富的管理知識，并引用了長(cháng)期的實(shí)例幫助你們理解。何妍靜老師借助一天的時(shí)間為我們講解了“世界咖啡館”、“聚焦式會(huì )話(huà)”、“團隊共創(chuàng )”等科學(xué)有效的剖析、解決難題的方式，并采取互動(dòng)的方法讓你們體會(huì )做為隊伍的一員能否明確和理解問(wèn)題，如何拆分和定位問(wèn)題，如何強調解決方案，如何總結問(wèn)題等，讓你們在實(shí)踐大學(xué)到知識。
二、認真學(xué)習思考，領(lǐng)悟所學(xué)內容
培訓過(guò)程中，大家有著(zhù)嚴肅的學(xué)習態(tài)度和沉重的學(xué)習熱情，不樂(lè )意放棄任何一點(diǎn)學(xué)習內容，并對所學(xué)內容進(jìn)行了深入系統的探討。
自主管理是以目標建立為抓手、以難題解決為主線(xiàn)、以虛擬團隊為支撐、以自主管理為理念、以平臺反思為原則、以心智模式和行為方式提升為目標所設計出的一整套具體的績(jì)效提升理論和技巧體系，通過(guò)幫助人員實(shí)現發(fā)現自我、證明自我、成就自我的過(guò)程，最終推動(dòng)公司整體工作績(jì)效提升的目標。實(shí)現自主管理的民企，企業(yè)職工會(huì )把個(gè)人目標與企業(yè)目標融為一體，把個(gè)人意志與企業(yè)意志統一起來(lái)，從而自己管理自己，人人自覺(jué)為企業(yè)做貢獻，在推動(dòng)企業(yè)目標的同時(shí)謀求員工的個(gè)人價(jià)值。但自主管理，并不是放任自由，也不只是是員工自己的事，需要領(lǐng)導的指引，同事的協(xié)助，最終簽署一種議題，完善自我，超越自我！實(shí)現企業(yè)自主管理需要是天通電力公司盡力要推動(dòng)的管控目標。
管理的作用主要是指揮、控制、協(xié)調，但領(lǐng)導的角色更需要是設計師、服務(wù)員和教練員，領(lǐng)導應加強每一個(gè)人員的作用，引導員工為推動(dòng)目標自覺(jué)的投入，并傳遞出潛在的能量，促進(jìn)企業(yè)的不斷演進(jìn)。作為一名管理者，要盡力提高自己的領(lǐng)導力，使自己的隊伍無(wú)法推動(dòng)效率最大化。
中高層管理者培訓課程心得體會(huì )范文 篇5為了提高員工的素質(zhì)，提高公司的管理水平，xx年x月xx日至xx日，公司在xx培訓中心組織了全省區縣支公司經(jīng)理培訓班。我非常感謝、也很榮幸參加了這次培訓。這說(shuō)明公司對我們員工培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針。我也非常珍惜這次和兄弟公司一起參加培訓和交流的機會(huì )，積極參與和投入到這次培訓中。通過(guò)這七天的《MTP管理才能發(fā)展》、《加強與政府互動(dòng)合作，提升農險服務(wù)能力》、《基層財務(wù)核算及相關(guān)制度》、《客戶(hù)—服務(wù)的關(guān)鍵時(shí)刻》以及《合規經(jīng)營(yíng)與法律環(huán)境》和《汽車(chē)廠(chǎng)商業(yè)務(wù)發(fā)展與實(shí)務(wù)》等內容的綜合培訓，緊張而充實(shí)，目標和思路非常明確：一是如何帶好一支團隊？如何提高自身領(lǐng)導的藝術(shù)、才能、管理的方法和角色轉換。二是在農業(yè)保險發(fā)展面臨新的機遇、新的任務(wù)、新的要求下，如何加強與政府的有效互動(dòng)以提升公司的市場(chǎng)競爭力。三是在“服務(wù)經(jīng)濟”時(shí)代，如何做好影響企業(yè)可持續發(fā)展的客戶(hù)服務(wù)工作的重要性。四是在新的監管形式和當前法律環(huán)境下企業(yè)如何依法合規經(jīng)營(yíng)的必要性。五是如何更好地發(fā)展車(chē)商渠道業(yè)務(wù)，提高公司的市場(chǎng)占有率和競爭力。這也是我們在日常管理和工作中學(xué)習、掌握和提高的知識。我們基層管理者如何帶領(lǐng)團隊、穩定團隊并激發(fā)士氣，依法合規經(jīng)營(yíng)，保持市場(chǎng)占有率，靠制度、向服務(wù)要效益，實(shí)現利潤指標，降低費用水平，如何為公司保持發(fā)展勢頭而作貢獻？通過(guò)學(xué)習讓我有了不同的認識和理解。
第一，在管理崗位上“責任”是第一位的，其次才是“權利”，管理能力是企業(yè)管理者所具備的特征和能力，也是管理者從事管理工作所應具備的素養、品質(zhì)和能力的綜合反映，管理者管理能力的高低，會(huì )直接影響到企業(yè)的.發(fā)展。做一名優(yōu)秀的管理者要學(xué)會(huì )尊重下屬，充分信任下屬，多建議少命令傾聽(tīng)不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )有效授權善待下屬，敢于承擔責任�；鶎庸芾碚呤枪境猩蠁⑾碌闹辛黜浦�，我們需要對下級負責更需要對上級領(lǐng)導負責，必須增強與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習意識，通過(guò)學(xué)習應該學(xué)會(huì )換位思考，更好地理解上級和公司的政策，運用有效溝通上下級、員工和客戶(hù)的關(guān)系，組織帶領(lǐng)團隊做正確的事情，然后正確的做事情，這樣才能與公司的策略保持一致，才能提高經(jīng)營(yíng)績(jì)效和降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險。
第二，在客戶(hù)服務(wù)工作中，我們認識到，由于行業(yè)的特殊性，客服工作在保險業(yè)中，具有極強的模仿性。保險公司間的競爭，不單單是產(chǎn)品的競爭，在更大程度上，是售后服務(wù)的競爭。但在資源共享的市場(chǎng)經(jīng)濟中，獲取信息的方式和途徑日益增多，在這種情況下，當一家保險公司提出了具有創(chuàng )新性和效益性的服務(wù)模式，則會(huì )在短時(shí)間內被同業(yè)競相模仿，最終由領(lǐng)行業(yè)之先變成了泛泛之輩，由光彩奪目蛻變成暗淡無(wú)光，此時(shí)，企業(yè)則喪失了核心競爭力，不能稱(chēng)雄市場(chǎng)。因此，我們必須繼續解放思想，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)武裝自己，通過(guò)樹(shù)立創(chuàng )新性思維，不斷地探索，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，分析形勢，堅持創(chuàng )新，不斷改革自己，改善服務(wù)經(jīng)營(yíng)模式。通過(guò)提高服務(wù)水平，實(shí)現服務(wù)促營(yíng)銷(xiāo)，為前線(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)隊伍提供強有力的后盾支持，全面發(fā)展公司業(yè)績(jì)，提高公司的市場(chǎng)占有量。
第三，中國是農業(yè)大國，同時(shí)又是世界上農業(yè)自然災害最為嚴重的國家之一，近年來(lái)自然災害呈加重態(tài)勢，給農業(yè)生產(chǎn)、糧食安全、農民增收帶來(lái)了嚴峻的挑戰。農業(yè)保險在抗災減災、災后恢復再生產(chǎn)、促進(jìn)農業(yè)和糧食生產(chǎn)發(fā)展，以及保障農民收入方面有著(zhù)積極的作用。中國農業(yè)保險發(fā)展歷經(jīng)起伏，進(jìn)入二十一世紀以來(lái)，中央將建立農業(yè)保險制度重新提上了日程；20xx年中國中央財政政策性農業(yè)保險保費補貼政策的實(shí)施以來(lái)，在遵循“政府引導、政策支持、市場(chǎng)運作、協(xié)同推進(jìn)”及“低費率、保成本、廣覆蓋”的原則下，中國農業(yè)保險進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段�；趯θr保險市場(chǎng)成長(cháng)空間和發(fā)展潛力的樂(lè )觀(guān)預期，相關(guān)保險主體進(jìn)入農業(yè)保險市場(chǎng)的熱情和力度加大，公司在農業(yè)保險市場(chǎng)的競爭力度不斷加劇，我們要繼續按照集團公司和總公司的要求，深入開(kāi)展政府互動(dòng)工作，學(xué)習推廣“龍巖模式”等兄弟公司的先進(jìn)經(jīng)驗，大力推進(jìn)“三農”綜合保險，加強農險產(chǎn)品研發(fā)和創(chuàng )新，提升公司的農險服務(wù)能力和服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化水平，打造一支講政治、懂政策、講誠信、懂市場(chǎng)、講服務(wù)、懂保險的優(yōu)秀三農保險服務(wù)隊伍，以加強和鞏固公司在農業(yè)保險領(lǐng)域的市場(chǎng)份額和地位
第四，依法合規經(jīng)營(yíng)，確保公司健康可持續發(fā)展。合規不僅是合規管理部門(mén)、合規崗位以及專(zhuān)業(yè)合規人員的責任，更是公司各部門(mén)和分支機構、每一位員工的責任。只有大力加強合規文化建設，使合規觀(guān)念深入人心，提高員工的主動(dòng)合規意識，增強員工的合規自覺(jué)性，做到從“要我合規”到“我要合規”的轉變。有效推進(jìn)合規管理，公司才能在規范的工作和管理中又好又快健康發(fā)展。通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我更進(jìn)一步認識到作為公司的一員，責任重大，任務(wù)艱巨。
培訓課程的心得體會(huì )5
作為一名奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)的化學(xué)教師，在體會(huì )新課標帶來(lái)的新觀(guān)念，新方法，新思路的同時(shí)，也時(shí)時(shí)處處感受著(zhù)困難和壓力。在參加了新課程標準培訓后，結合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勎覍W(xué)習新課標過(guò)程中的體會(huì )。
一、教育理念的轉化
新課程標準對一線(xiàn)教師素質(zhì)提出了更高的要求，新課標中明確指出，應改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)習的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
二、要正確認識新的學(xué)習方式
新的學(xué)習方式主要包括：自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習。
自主學(xué)習是自己作為學(xué)習的主人，而不受他人支配的學(xué)習方式。它強調學(xué)習的'主動(dòng)性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。
合作學(xué)習是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的相互性學(xué)習。它強調學(xué)習的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養學(xué)生的合作精神，團隊意識和集體觀(guān)念。
探究性學(xué)習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)生自主獨立地發(fā)現問(wèn)題獲取知識，應和知識解決問(wèn)題的學(xué)習方式。它強調學(xué)習的問(wèn)題性、過(guò)程性、開(kāi)放性，有助于形成學(xué)生的內在的學(xué)習動(dòng)機，批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習慣。
自主、合作、探究性等學(xué)習方式，能夠更大限度地調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內在的學(xué)習動(dòng)力，更能培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習方式，是現實(shí)的要求和未來(lái)的需要。
三、今后我在教學(xué)中需要注意和加強的方面：
1.重視化學(xué)在社會(huì )、生活、科學(xué)三方面的聯(lián)系，關(guān)注交叉學(xué)科知識，以學(xué)生為主，讓學(xué)生真正能夠學(xué)以致用。
2.重視新課標具體要求以此指導實(shí)際教學(xué)。吃透課標、教材，靈活實(shí)施教學(xué)。
3.拓寬視野，用好資源，創(chuàng )設有意義的情境，堅持無(wú)情境不成題的教學(xué)理念。
4.用心上好每一節化學(xué)課，勤寫(xiě)教學(xué)反思、心得，處理自己存在的不足。
5.樹(shù)立終身學(xué)習的意識，防止自己知識的矮化和老化。
總之，新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，今后的教學(xué)中，我將以新課程標準為指導，吃透教材，繼續腳踏實(shí)地工作，更加勤懇、用心教學(xué)，使自己在新一輪課程改革中快速的成長(cháng)起來(lái)！
培訓課程的心得體會(huì )6
8月22—24日，我在雙溪小學(xué)參加了為期三天的新課程培訓學(xué)習，此次培訓是在秉承了過(guò)去幾年新課改所取得的一些有效經(jīng)驗的基礎上，以進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念為指導，以轉變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革為目的一次成功的培訓。
本次培訓由謝忠智校長(cháng)主持，主要內容是：1、新課標解讀、2、教材分析、3、由學(xué)校幾位優(yōu)秀教師介紹所教科目的一些先進(jìn)的教學(xué)理念。這大大地開(kāi)擴自己視野的眼界，比如，謝忠智校長(cháng)的《讓我們和我們的學(xué)生都學(xué)會(huì )合作》中用詩(shī)歌說(shuō)明了合作的價(jià)值，合作的障礙誤區，和合作學(xué)習的準備工作及要素等，讓人印象深刻，同時(shí)明白了合作在新課標中的重要性必要性及可行性。再者，骨干教師教師侃侃而談的實(shí)踐經(jīng)驗，讓每一位教師都如沐春風(fēng)。其中XX老師就英語(yǔ)教學(xué)中對學(xué)生的評價(jià)方法做了詳解，這些都是自己所欠缺的，聽(tīng)后，我受益匪淺。
一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣。
新型的良好的師生關(guān)系應該是建立在師生人格平等，個(gè)性情感相互理解信任的基礎上。創(chuàng )造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。第二，展現教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。此外，教師要自覺(jué)提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，成為一個(gè)富有個(gè)性魅力的人。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
在教學(xué)中，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好從某種程度上就決定了教學(xué)的成敗，因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣就成為每個(gè)教師的當務(wù)之急。第一，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習樂(lè )趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以從日常生活入手，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，第二，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，并進(jìn)行積極的評價(jià)。這樣就調動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個(gè)學(xué)生都信心倍增。
三、營(yíng)造創(chuàng )新教育氛圍
發(fā)展學(xué)生的自主性及合作探究的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造性。學(xué)生在認識問(wèn)題，了解問(wèn)題時(shí)，通過(guò)合作，每個(gè)人都貢獻出不同角度的.觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行共同分享。豐富的信息輸入能使學(xué)生形成更為全面的認識并能幫助我們碰撞出思維的火花，激發(fā)我們的創(chuàng )造性，提高我們解決問(wèn)題的能力。
此外，在校長(cháng)郭詩(shī)忠的帶領(lǐng)下，我們觀(guān)看了幾例全國著(zhù)名優(yōu)秀教師的先進(jìn)案例，從中，我們看到了汗水、艱辛、堅持、奉獻、喜悅，這讓我更加認清了教師的天職及職業(yè)樂(lè )趣所在。
通過(guò)此次培訓，我深刻地體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。如何才能很好地適應新課改呢？如何才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？如何才能引導學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？這就要求自己不斷去實(shí)踐，積累，再實(shí)踐，再積累。唯有這樣不斷完善的形，才能培養出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地詮釋見(jiàn)識這一職業(yè)賦予我們的神圣使命！
培訓課程的心得體會(huì )7
本次培訓課程是經(jīng)過(guò)明師育人教育精心策劃設計的，分別開(kāi)設了《新高考改革背景下管理對策與評價(jià)改革》、《高考多少事盡在啟示中——“3+1+2”模式的主要內容與重慶兩考落地的十大啟示》、《新高考深度解析與學(xué)校應對》、《新高考背景下的有效教學(xué)策略》、《新高考改革高校招生錄取模式解讀》、《新高考改革下課堂教學(xué)改進(jìn)》、《新高考背景下的高中生生涯規劃指導》等精品課程。授課的教師都是在教育教學(xué)及研究工作中極有造詣的知名專(zhuān)家，不僅能夠使我們參會(huì )的各位老師收獲最新的教育教學(xué)理念，又能引導我們深入學(xué)習成功的教育教學(xué)工作經(jīng)驗和實(shí)踐智慧！
6月11日上午，北京大教育考試評價(jià)中心陳慶軍主任做了《新高考改革背景下管理對策與評價(jià)改革》講座，從高考制度改革與命題改革、實(shí)施精細化管理加強教學(xué)協(xié)作、改進(jìn)考試評價(jià)發(fā)揮指揮棒作用三個(gè)方面讓我們了解了新高考制度改革、內容改革、命題改革的路徑和方向，并向我們介紹了選課走班的類(lèi)型和實(shí)施建議、教學(xué)精細化管理、落實(shí)集體備課、優(yōu)化自習功能、強化培優(yōu)補弱、推行自我教育等內容，陳主任的報告有政策解讀，有案例分析，有方法建議，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
下午，重慶清華中學(xué)杜長(cháng)明副校長(cháng)的《高考多少事盡在啟示中——“3+1+2”模式的主要內容與重慶兩考落地的十大啟示》講座，就新高考的考試形式、分數計算、錄取、投檔、志愿填報、選科等做了細致解讀，在此基礎上以十大啟示為架構，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、真實(shí)具體的案例、清晰有效的方法為我們做了精彩的分享，雖然杜校長(cháng)因為疫情不能親臨現場(chǎng)，但絲毫不影響報告的效果，現場(chǎng)不時(shí)響起陣陣掌聲。杜校長(cháng)的報告為我們即將進(jìn)入新高考提供了很好借鑒、指導。
6月12日，我們有幸傾聽(tīng)了江蘇省南通中學(xué)校長(cháng)，正高級教師鞠九兵校長(cháng)的講座《新高考深度解析與學(xué)校應對》。鞠校長(cháng)引經(jīng)據典，結合自身深厚的文化底蘊，逐條分析了新高考對我們的挑戰，讓我們對接下來(lái)各自學(xué)校的課程和教學(xué)方式改革有了發(fā)力點(diǎn)。隨后，鞠校長(cháng)結合南通中學(xué)高考改革的實(shí)施方式，為我們介紹了新高考下南通中學(xué)在學(xué)習力、創(chuàng )造力和領(lǐng)導力三個(gè)方面的課程圖譜，聚焦“六個(gè)下功夫”的課程設置，“四問(wèn)”評價(jià)方式及選課走班模式，為我們后續教學(xué)改革找到依托。鞠校長(cháng)高瞻遠矚又務(wù)實(shí)具體地讓我們了解了新高考改革的實(shí)操情況，從他的身上，我們體會(huì )到了教育的'更高境界與智慧。
6月13日上午，我們聽(tīng)取了郭老師的《新老高考的“大小變化”》的專(zhuān)題講座，他從認識老高考、迎接新高考、機遇與挑戰、策略與建議四個(gè)方面闡述了重慶新高考模式以及重慶新高考實(shí)施過(guò)程中的啟示。他深刻解讀了在新高考背景下學(xué)校管理與課堂教學(xué)的“大變”與“小變”，強調在變革的時(shí)代，我們要成為讀懂規則的人，才能夠應對變化。
6月13日下午，我們聽(tīng)取了楊宗年主任的《新高考背景下的課堂教學(xué)改進(jìn)》專(zhuān)題講座，楊主任用詼諧幽默的語(yǔ)言，充滿(mǎn)激情的告訴我們新高考考什么、我們該如何教。他從新高考頂層設計為出發(fā)點(diǎn)，建議教師們認真解讀國家教育政策和方向，認真學(xué)習《中國高考評價(jià)體系》、《新課程標準》等綱領(lǐng)性文件，進(jìn)一步學(xué)習教材、改變課堂，從容應對高考。
培訓課程的心得體會(huì )8
xx老師對20xx年版和20xx年版的課標目錄進(jìn)行了對比，她指出20xx版新課標提煉了核心素養的內涵、新增加了課程內容、新增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量、在課程實(shí)施部分新增加了教學(xué)研究與教師培訓。按照課標前言的總括，xx老師從五個(gè)方面為我們解讀了20xx年版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準：強化了課程育人導向；優(yōu)化了課程內容結構；研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準；增強了指導性；加強了學(xué)段銜接。聽(tīng)了這場(chǎng)培訓會(huì )，受益匪淺，對自己的教學(xué)理念產(chǎn)生了很大的影響，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、堅持課程理念
新版課程標準的課程理念較20xx版均發(fā)生了變化。通過(guò)學(xué)習，我確立了語(yǔ)文教育的新理念，平時(shí)教育要做到以下幾點(diǎn)：要立足學(xué)生核心素養發(fā)展，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；要遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，以學(xué)生實(shí)際生活和實(shí)踐活動(dòng)等設計語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)群，并根據學(xué)段特點(diǎn)整體規劃，滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生核心素養發(fā)展要求；在教學(xué)內容上突出時(shí)代性和典范性，重視對學(xué)生思想情感的熏陶感染作用，突出社會(huì )主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統文化；教學(xué)實(shí)施中要從語(yǔ)文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設豐富多樣的學(xué)習情境，引導學(xué)生養成良好的.學(xué)習習慣，倡導少做題、多讀書(shū)；要根據不同年齡學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和不同學(xué)段的學(xué)習目標，選用恰當的評價(jià)方式，加強語(yǔ)文評價(jià)的過(guò)程性和整體性。
二、重視學(xué)生核心素養的培養
義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養的核心素養，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構并在真實(shí)的語(yǔ)言運用情境中表現出來(lái)的，是文化自信和語(yǔ)言運用、思維能力、審美創(chuàng )造的綜合體現。平時(shí)在教學(xué)中如何培養學(xué)生的語(yǔ)文核心素養呢？第一，培養學(xué)生的文化感受能力，小學(xué)語(yǔ)文教材文本中存在大量和傳統文化相關(guān)的知識，教師在具體進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習時(shí)，需要高度重視傳統文化，教師需要合理優(yōu)化文學(xué)形象，同時(shí)還要強化自身語(yǔ)言表達，確�？梢詫ζ湎嚓P(guān)文化進(jìn)行有效弘揚，使學(xué)生能夠充分感受傳統文化，強化學(xué)生審美能力和審美情緒。第二，培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力。教師在進(jìn)行具體教育工作時(shí)，不僅需要確保學(xué)生能夠正確應用書(shū)面表達，同時(shí)還可以使其能夠熟練口述自身想法。第三，培養學(xué)生的思維發(fā)散能力。學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習時(shí)，思維發(fā)散能力是其教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)內容，能夠確保學(xué)生在學(xué)習中綜合考慮相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)還可以有效聯(lián)系現實(shí)中的事物。第四，培養學(xué)生的審美能力。為學(xué)生創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感受美；給學(xué)生恰當引導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )鑒賞美；最后給學(xué)生自由空間，讓學(xué)生創(chuàng )造美。
三、重視學(xué)生實(shí)踐，將語(yǔ)文教學(xué)從課內延伸到課外
義務(wù)教育語(yǔ)文課程內容主要以學(xué)習任務(wù)群組織與呈現，語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習任務(wù)組成，共同指向學(xué)生的核心素養發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性。因此，教師在教學(xué)時(shí)，要根據課本內容創(chuàng )設情境，將教學(xué)從課內延伸到課外，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)踐，進(jìn)一步深化課堂所學(xué)知識，有效地將語(yǔ)文教學(xué)從課堂延伸至課外。
作為教師，就要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。每次的深入學(xué)習都有收獲和提高，今后我還會(huì )多多學(xué)習教育理論，充實(shí)自己，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導自己的教育教學(xué)行為�？傊�，在新課程標準的指引下，作為語(yǔ)文教師任重而道遠，我會(huì )在以后的教學(xué)工作中且思且行………
培訓課程的心得體會(huì )9
---著(zhù)不同尋常的意義,也有一些感悟.
經(jīng)過(guò)這一個(gè)階段的高中物理新課程培訓，使我受益匪淺，感受很多�？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認真的學(xué)習所獲得的感想與心得體會(huì )可概括為以下幾點(diǎn)：1.課改必須更新教師觀(guān)念
課程改革的最高境界是教師觀(guān)念的提升。教師作為課改的執行者，決定著(zhù)這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認識和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀(guān)念的矛盾。
隨著(zhù)新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。新課改讓教師從知識的“權威”變成學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著(zhù)巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現自身發(fā)展，而教師的發(fā)展
2 ---新增內容，哪些是高考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習，使我清楚地認識到高中物理新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區別。專(zhuān)家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著(zhù)非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內容，應視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中物理新課程的改革是為了更好地適應社會(huì )發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會(huì )發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會(huì )的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
3．通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握高中物理新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中物理新課程不
4 ---不同的'講課方式，不同的授課方式就會(huì )收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè )學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F實(shí)而深遠的意義。
培訓課程的心得體會(huì )10
20xx年暑假開(kāi)始了新課程改革，所有高中任課教師就參加了高中新課程的通識培訓，主要學(xué)習新課標。２００８年暑期又參加了新課改通識培訓以及各學(xué)科教材教法的培訓，并通過(guò)各種渠道了解了關(guān)于課改的許多信息。新課程改革不只是課程的改革、教法的改革，課程改革是個(gè)系統工程，它在給老師教法提出挑戰的同時(shí)，也對管理工作提出了更高的要求。在新課改的形式下怎樣加強班級、學(xué)生、教學(xué)、教師的管理工作，怎樣使年級的管理工作更好的服務(wù)于課改的進(jìn)行，更好的服務(wù)于教學(xué)工作，是一個(gè)重大課題，我們沒(méi)有前人的經(jīng)驗可循，只能在原有的管理方式的基礎上，一邊摸索一邊前進(jìn)，一邊總結一邊創(chuàng )新。
一：新課改要求教師實(shí)現角色轉換
首先，是對教師和教學(xué)工作的管理。新課改要求教師實(shí)現角色轉換，教師的角色不再是單純的教書(shū)匠，每個(gè)老師都應該是一個(gè)教育家。戰斗在教育第一線(xiàn)的各科教師是直接參與教改的主力軍，他們的戰斗能力與戰斗熱情直接關(guān)系到教改的成敗，所以，提高教師的能力與熱情應該是我們的首要任務(wù)。在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校和年段就召開(kāi)高一全體教師大會(huì )，統一思想，明確責任，以多種形式加強教師的教育，不斷增強教師開(kāi)展教改工作的榮譽(yù)感、使命感、責任感。同時(shí)，由于教改工作任務(wù)重、持續時(shí)間長(cháng)，各科教師都是在學(xué)習摸索階段，備課時(shí)也不像以前那樣輕松，加上大量的教學(xué)研究工作，無(wú)形間便加大了教師的工作量。因此，在工作上要不斷地給教師關(guān)心、鼓勵，或者是心理上的平衡乃至聽(tīng)取教師偶爾的宣泄，都是必須且重要的，年段應及時(shí)地把教師的'意見(jiàn)和建議向學(xué)校反映。另外，還需要各種方式來(lái)增強團隊凝聚力：課改是一項工程，不是哪一個(gè)人能獨立完成了的，只有加強教師隊伍的凝聚力與團結協(xié)作性才可能使課改工作真正落到實(shí)處并取得更大的進(jìn)展。
為此，學(xué)校盡可能創(chuàng )造有利的條件來(lái)提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，克服困難創(chuàng )造有利的教學(xué)硬件設施。如隨時(shí)通報各校之間聽(tīng)課交流學(xué)習的情況，鼓勵教師互相聽(tīng)課、評課，到外校交流；加強集備組工作，加強科任教師與班主任的交流；加強教師與學(xué)生的交流反饋，及時(shí)了解教學(xué)情況與學(xué)生的接受情況，進(jìn)行各種形式的問(wèn)卷調查……但是，不可否認，課堂教學(xué)仍然是教學(xué)工作的主渠道，因此，加強集備工作是非常重要的。我們要求集備組要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人，并且要在每次集備時(shí)多進(jìn)行教學(xué)方法的交流，上課時(shí)發(fā)現什么方法對學(xué)生學(xué)習更有好處，要及時(shí)在組內互通經(jīng)驗。集備組內的老師互相聽(tīng)課評課，要對教材內容和課堂教法進(jìn)行調整，打破授課的固定形式，根據各位教師的不同特點(diǎn)、各部分內容的難易程度和學(xué)生的接受能力靈活安排，提高課堂效率，培養學(xué)生自我學(xué)習的能力。與此同時(shí)，將與課本聯(lián)系密切、學(xué)生生活中可以接觸到的鮮活的問(wèn)題引入到課堂中來(lái)，拓寬學(xué)生的視野，開(kāi)發(fā)思維潛質(zhì)，提高他們理論聯(lián)系實(shí)際，認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，實(shí)現師生互動(dòng)式的交流和合作。并且，在抓知識與技能的同時(shí)重視過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。我們希望，通過(guò)良好的集備活動(dòng)的開(kāi)展，能夠形成一支團結協(xié)作、素質(zhì)不斷提高的教師隊伍。
二：在抓知識與技能的同時(shí)重視過(guò)程與方法
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養新課程所體現的是注重理論與實(shí)踐的相結合，學(xué)校開(kāi)設的第二課堂是學(xué)生參加實(shí)踐、應用理論、獲得經(jīng)驗、提高素質(zhì)、展現自我、發(fā)展個(gè)性的一個(gè)教育平臺，因此，加強第二課堂建設也是新課程對教學(xué)提出的一個(gè)重要要求。我們要求各班主任在學(xué)生檔案中對于每一位學(xué)生參加的活動(dòng)、取得的榮譽(yù)都進(jìn)行詳細的記錄，這也作為學(xué)生評價(jià)的一個(gè)參考，如運動(dòng)會(huì )、征文比賽、朗誦比賽、文藝晚會(huì )、知識競賽等，都是學(xué)生發(fā)展個(gè)人愛(ài)好的舞臺，他們在這些方面獲得的任何成績(jì)或表現都是綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內容。
另一個(gè)重要的方面是選修課和研究性活動(dòng)的開(kāi)展，先由教師定課題，學(xué)生選題，做好課題申報工作，擬定研究計劃，進(jìn)行開(kāi)題報告會(huì )，按計劃安排分組上課，指導學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，并在活動(dòng)中安排階段小結和評價(jià)，最后指導學(xué)生做出結題報告。由于所選課題既是課內知識的延伸，又是許多學(xué)生從來(lái)未曾接觸過(guò)的知識，他們對這些課題感興趣，便大大提高了他們自主、合作、探究的愿望和能力。指導教師應對學(xué)生在活動(dòng)中所表現出來(lái)的能力、水平進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生也在個(gè)人研究與團體合作中尋找到學(xué)習的樂(lè )趣，同時(shí)也對他們自主學(xué)習課內知識起到很好的輔助作用。
在今后的工作中，我們將一起探索新課改之路，希望能夠真正達到教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)，看到學(xué)生的素質(zhì)真正得到大幅度的提高。年段工作也將側重于教師之間的交流協(xié)調，師生之間的溝通反饋，資料的搜集整理，信息的發(fā)布，更好地做教師與教師，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的橋梁。
培訓課程的心得體會(huì )11
6月18日6月24日，我有幸參與了煙臺市第29期校長(cháng)培訓班的學(xué)習，雖然時(shí)間短暫，但受益匪淺。使我真正領(lǐng)悟到了參加式管理，以同學(xué)為中心，以人為本的新理念，新思想的現代訓練摸式，明確了校長(cháng)與學(xué)校管理，教學(xué)支持與學(xué)校進(jìn)展的內在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習和熟悉談幾點(diǎn)心得體會(huì )，與廣闊同仁們共勉。
一、校長(cháng)必需具備頑強的意志、嚴謹的治學(xué)辦學(xué)態(tài)度。
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者，決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的訓練政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的詳細辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確的確定肯定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及進(jìn)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)潔的事，校長(cháng)要具備頑強的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)，在逆境中求進(jìn)展；校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養、嚴謹的治學(xué)辦學(xué)態(tài)度。校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導，更重要的是校長(cháng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊進(jìn)展。
二、訓練與訓練公正
。通過(guò)培訓學(xué)習，使我明確了訓練公正的含義"：訓練公正主要是指在訓練過(guò)程中受訓練者公平享受訓練資源，訓練機會(huì )和訓練效果的權利。'訓練公正的內容簡(jiǎn)潔概括為以下五個(gè)方面：權利公正，機會(huì )公正，學(xué)業(yè)成就公正，同學(xué)成就機會(huì )公正，訓練祈求公正。作為校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者，對學(xué)校工作負有重大責任，因此，在解決訓練公正問(wèn)題上，校長(cháng)應負有最重要的責任。首先校長(cháng)要樹(shù)立訓練公正的思想意識與訓練觀(guān)念，其次要準時(shí)了解和把握訓練動(dòng)態(tài)，特殊是自己學(xué)校訓練教學(xué)過(guò)程中的公正問(wèn)題，把訓練公正作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹(shù)立公正行為，公正對待不同性別，民族，家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子勝利的機會(huì )；讓全部的師生在公正，寬松，和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標。在現實(shí)生活中，人們往往用一把"尺子'量不同的同學(xué)，而忽視了兒童的個(gè)體差異，這種形式看似公正的東西，在實(shí)際上恰恰是不公正的。要建立訓練公正支持系統，尋求政府的支持，社會(huì )的支持，家的支持，老師和生的支持。
三、學(xué)校評價(jià)在管理中的作用。
隨著(zhù)基礎訓練的深化改革與進(jìn)展，以及義務(wù)訓練新課程的推行，學(xué)校評價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得特別重要。學(xué)校評價(jià)是指依據肯定的標準，采納肯定的評價(jià)方法，學(xué)校不應把考試成果，升學(xué)率作為唯一的評價(jià)標準，學(xué)校應以同學(xué)全方位的進(jìn)展狀況和進(jìn)展過(guò)程來(lái)體現學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是好學(xué)校，什么樣的老師是好老師，什么樣的'班級是好班級，什么樣的同學(xué)是好同學(xué)？要有正確的評價(jià)依據。學(xué)校評價(jià)標準應當體現以下幾個(gè)方面的要求：績(jì)效要求，職責要求，素養要求，在基礎訓練改革過(guò)程中，越來(lái)越多的人意識到，學(xué)校工作項目繁多，涉及面廣，很難用一個(gè)標準，一把尺子來(lái)衡量全部的學(xué)校工作。
四、科學(xué)管理，提高管理水平。我校是一所農村學(xué)校，規模比較小，師生數量也比較少，但不能因小而放松管理，特殊是校長(cháng)的自身管理更要嚴于老師和其它基層領(lǐng)導，只有這樣，才能有說(shuō)服力，才能起到表率作用，才能帶動(dòng)廣闊師生實(shí)現訓練目標，創(chuàng )出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。"最好的學(xué)校管理模式不肯定適合自己的學(xué)校，適合自己學(xué)校的管理模式才是最好的。'雖然目前學(xué)校管理有很多勝利的閱歷可以借鑒，但是面對錯綜簡(jiǎn)單的學(xué)校實(shí)際狀況，我必需將其它學(xué)校管理的勝利閱歷與我校的實(shí)際狀況相結合，與全體老師一道摸索出適合自己學(xué)校進(jìn)展的辦學(xué)新路，促進(jìn)學(xué)校健康、快速地進(jìn)展，真正辦出人民滿(mǎn)足的訓練。
培訓課程的心得體會(huì )12
在今天參加培訓以前，看到培訓的內容是《園本教研的實(shí)質(zhì)與價(jià)值、類(lèi)型與方法》時(shí)，我就迫切希望培訓日的到來(lái)，因為作為幼兒園段教研組長(cháng)，在園本教研活動(dòng)中擔任著(zhù)重要的角色，因此在日常的活動(dòng)中，我不停地在思索什么樣的園本教研是適合我們的園本教研，為什么我們有些教研活動(dòng)的開(kāi)展卻顯得效果XX，怎樣才能讓每一位老師都積極地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。帶著(zhù)這些許許多多的困惑，我認真而細致地聆聽(tīng)了虞莉莉老師為我們帶來(lái)的授課，收獲頗豐。在授課中，虞老師點(diǎn)到了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是幼兒園教育全面發(fā)展的保證，而園本教研活動(dòng)是有效的途徑。園本教研活動(dòng)的開(kāi)展，為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了交流、學(xué)習及自我提高的X臺，幫助教師明確了專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向。隨著(zhù)虞老師深入淺出的講解，我對園本教研有了更深一層次的了解，也對教研活動(dòng)的策劃有了明確的指向。
一、我們應緊緊圍繞教師課程中存在的問(wèn)題開(kāi)展研究，所有的教研題目從老師中來(lái)，從老師的實(shí)際教學(xué)需求出發(fā)，解決教學(xué)實(shí)踐中的遇到的問(wèn)題。
二、教研形式靈活多樣，從而提高教師們教研的興趣。比如表演式、研討式、案例分析式、現場(chǎng)觀(guān)摩式等，不同形式的教研活動(dòng)更有利于教師積極性的發(fā)揮，讓每一位教師都成為真正的研究主體，教師由被動(dòng)的學(xué)習者轉變成為了主動(dòng)地參與者。在這種X等的關(guān)系中使教研活動(dòng)的氣氛活躍，充分激發(fā)教師們的思路，讓大家都敢于表達自己的想法，使教師們的思想能夠有碰撞的機會(huì )，產(chǎn)生新的觀(guān)點(diǎn)并在實(shí)際工作中大膽的.嘗試。
三、自下而上與自上而下相結合的學(xué)習形式，真正從老師中發(fā)現問(wèn)題，菜單式的選擇性學(xué)習，注重到了每位教師的個(gè)性化學(xué)習的需要，使每位教師在自己的原有水X與基礎上得到發(fā)展。 在今后的教研活動(dòng)中，我們會(huì )遵循虞老師給我們指引的方向，創(chuàng )設寬松的教研氛圍，開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，使每一位教師都能夠找到屬于自己的舞臺，我們相信，只要用真心去感受情感，用真實(shí)去感悟教研，我們所收獲的熱情一定會(huì )成為未來(lái)發(fā)展的巨大動(dòng)力。
培訓課程的心得體會(huì )13
音樂(lè )新課程標準是在梳理了前十年課改經(jīng)驗的基礎上，與時(shí)俱進(jìn)的融入了一些適合學(xué)生、符合中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)特點(diǎn)、適應時(shí)代的內容。它是我國第一個(gè)正式的音樂(lè )課程標準。
課程的基本理念：
一、以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力
音樂(lè )審美指的是對音樂(lè )藝術(shù)美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同音樂(lè )文化語(yǔ)境和人文內涵的認知。
二、強調音樂(lè )實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造
多采用練習法用于識譜、歌唱與器樂(lè )演奏等教學(xué)領(lǐng)域，游戲教學(xué)法及可能多的讓學(xué)生參與實(shí)踐，培養樂(lè )感，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
三、突出音樂(lè )特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合
音樂(lè )藝術(shù)具有非語(yǔ)義性、無(wú)形性、時(shí)間性、情感性、表演性。因此音樂(lè )課程的綜合應該是以音樂(lè )為本的綜合，應該突出音樂(lè )課程的特點(diǎn)。
四、弘揚民族音樂(lè )，理解音樂(lè )文化的多樣性
在日常教學(xué)中，要十分強調對中華民族母語(yǔ)音樂(lè )文化的認識力度。要合理引導學(xué)生以“熱愛(ài)中華民族音樂(lè )文化”;“學(xué)習世界其他民族的音樂(lè )”，來(lái)理解音樂(lè )文化的`多樣性。
五、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展
教學(xué)目標知識與技能方面，在音樂(lè )基礎知識方面增加節拍、調式、演唱、識譜、創(chuàng )編等基礎知識。在樂(lè )譜方面不管是簡(jiǎn)譜還是五線(xiàn)譜都是我國現行的樂(lè )譜形式，各地各�？梢愿鶕䦟�(shí)際情況自行選擇。新課標中還增加了演奏課堂樂(lè )器，了解音樂(lè )創(chuàng )作的基本方法等內容。
總之，新課標越來(lái)越重視音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，加大了對音樂(lè )基礎知識的認知以及音樂(lè )歷史與相關(guān)文化知識的認知。我覺(jué)得這樣的音樂(lè )課才是真正的音樂(lè )課，學(xué)生只有學(xué)會(huì )了音樂(lè )的基礎知識才能更好地理解音樂(lè )‘鑒賞音樂(lè )，最后達到喜歡音樂(lè )、感受音樂(lè )的美好境界。期待新的音樂(lè )課本能讓師生在其中感受到學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )。
培訓課程的心得體會(huì )14
20xx年X月X日上午，我很榮幸參加了林婕教授講的《園長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展與領(lǐng)導力的突破》這章節的課。講的很生動(dòng)，讓我知道了很多的知識。
這次的培訓讓我知道了很多的知識，很多的道理。作為一個(gè)園長(cháng)我們應該要：
1、鍛造一個(gè)懂管理、會(huì )管理、不推諉和事、敢于負責、樂(lè )于奉獻的領(lǐng)導班子。班子成員要愛(ài)校愛(ài)崗，想干事，能干事，干成事。班子成員要身體力行、以身作則，成為每個(gè)教師學(xué)習的典范，把主要精力和工作重點(diǎn)放在抓教學(xué)質(zhì)量的提高上，真正實(shí)現由精細化管理向精致化管理的'轉變。
2、盡力提高中層干部的管理水平，充分發(fā)揮各處室及年級組的管理職能和服務(wù)職能，不斷提高執行力。要立足實(shí)際，落實(shí)相關(guān)措施，按計劃安排高效完成任務(wù)。
3、鞏固和發(fā)展愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的學(xué)校團隊建設及年級組等各級小團隊建設成果。學(xué)年終對優(yōu)秀團隊給予表彰命名。
二、加強教師隊伍建設，打造敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子、愛(ài)學(xué)習、勤反思、負責任的教師群體。
1、繼續強化“家園”意識開(kāi)展“愛(ài)我新苑，興我新苑”“新苑一家人”系列活動(dòng)，增強教職工的敬業(yè)愛(ài)崗意識，增強主人翁精神，把自己融入新苑學(xué)校，成為地地道道的新苑人。
2、加強師德建設，努力塑造敬業(yè)奉獻的教師團隊。
3、著(zhù)力提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
繼續加強教師的教學(xué)反思活動(dòng)，學(xué)習并實(shí)施杜郎口一二三四五的反思工程。
4、加強班主任隊伍建設，努力提升班主任管理水平。定期召開(kāi)班主任工作會(huì )，及時(shí)交流工作經(jīng)驗，分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，調整思想，改進(jìn)方法、樹(shù)立“讓閱讀成為教師的生活方式，讓讀書(shū)融入教師的工作生活”的理念，扎實(shí)落實(shí)我校教師讀書(shū)工。
培訓課程的心得體會(huì )15
首先，我很幸運能夠參加這次有關(guān)冪函數的新課程培訓，我學(xué)到了很多以前不曾了解的知識。在此次培訓中，我理解了冪函數的定義及其性質(zhì)，同時(shí)也掌握了如何繪制冪函數的圖像。在掌握冪函數的基本知識后，我意識到了冪函數在數學(xué)領(lǐng)域中的重要性和應用價(jià)值。
其次，該培訓課程不僅提供了冪函數的理論知識，還包括了大量的實(shí)際應用例子，如人口增長(cháng)問(wèn)題和物理學(xué)中的規律。這些實(shí)際問(wèn)題的例子讓我更深入地理解了冪函數的實(shí)際應用，并且在學(xué)習時(shí)不再是無(wú)聊的純理論知識。
然后，在這次培訓的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了使用數學(xué)軟件來(lái)繪制冪函數圖像。這是非常實(shí)用的操作，它能夠讓我更加清晰地了解冪函數的變化趨勢，并以此來(lái)進(jìn)行更加精準的推測。 使用數學(xué)軟件不僅讓我更加深入地學(xué)習了冪函數的知識，更是給我帶來(lái)了溫故知新的感覺(jué)。
接著(zhù)，這次培訓給我留下了深刻的印象，它還讓我更加深刻地領(lǐng)悟到了數學(xué)學(xué)科的美妙之處。數學(xué)的.美妙在于它集中體現了抽象、邏輯和思辨能力這樣的一些精神方面的要素，這些要素在任何時(shí)候都是寶貴的財富。在學(xué)習冪函數的知識時(shí)，我不僅感受到了數學(xué)中純粹的美感，更加懂得了抽象和邏輯思辨的重要性。
最后，在這次冪函數新課程培訓中，我受益匪淺，領(lǐng)悟到了數學(xué)學(xué)習的真實(shí)意義。在我看來(lái)，數學(xué)學(xué)科的美妙之處在于這個(gè)學(xué)科涵蓋的廣度，其內在的結構與邏輯，以及能夠讓我們更加清晰地思考問(wèn)題的抽象和規范性。
總之，這次冪函數新課程培訓讓我更加深入地了解到了數學(xué)學(xué)科的重要性和實(shí)用性。通過(guò)這次培訓，我對冪函數有了更深刻的認知和了解，掌握了更為正確和精確的計算方法。這次培訓不僅讓我獲得了知識上的收獲，更讓我意識到數學(xué)學(xué)科的重要性和價(jià)值，這將激勵我更加努力地學(xué)習數學(xué)學(xué)科，探索更深層次的數學(xué)奧妙并為學(xué)習提供更為良好的基礎。
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