班主任培訓心得體會(huì )經(jīng)典(15篇)
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的班主任培訓心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任培訓心得體會(huì )1
8月1日至8月5日學(xué)校舉行了為期5天的暑假班主任培訓,臺上的領(lǐng)導和做報告的老師是語(yǔ)重心長(cháng)、口干舌燥,臺下的聽(tīng)者會(huì )心領(lǐng)會(huì )著(zhù)。
與往年一樣,此次的師德培訓依然為5天。所不同的是,今年的培訓在原則上、資料上、方式上有了很大的改變,也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
一、務(wù)實(shí)原則
務(wù)實(shí)原則主要體此刻培訓的時(shí)間安排和資料安排上。學(xué)校領(lǐng)導從實(shí)際狀況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習心理,聽(tīng)報告為班主任們指引了工作的方向。
二、資料豐富
“興趣是最好的老師”此話(huà)不僅僅適用于學(xué)生,同樣也適用于教師,本著(zhù)務(wù)實(shí)原則,培訓的資料貼近老師們的實(shí)際,從老師們的需要出發(fā),很大程度上提高了學(xué)習的效果和質(zhì)量。趙華軍校長(cháng)的報告讓老師們明白了,教師的職業(yè)幸福感需要自己去開(kāi)發(fā)去發(fā)現去體會(huì )!翱ǘ鞫伞弊尷蠋焸兠靼琢恕懊總(gè)安全事故后面都有征兆,每個(gè)征兆后面都有苗頭”,任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的,都有若干小的事故和苗頭,也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現的征兆以?xún),做到安全程序化。讓我受益匪淺,從他們的報告中感受著(zhù)幸福,感受著(zhù)快樂(lè )。
三、形式多樣
除了集中講座學(xué)習外,培訓結束寫(xiě)“班主任培訓心得體會(huì )”。特別是教師的五年職業(yè)發(fā)展規劃引起了教師們的廣泛興趣,相信這次的學(xué)習會(huì )使我們教師的禮儀水平有著(zhù)大幅度的提高。
教師的職責光榮而偉大,學(xué)高為師,身正為范。這個(gè)身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養對學(xué)生道德素質(zhì)的培養有深遠的影響,對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的好處。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個(gè)學(xué)生的內在動(dòng)力。教師肩負著(zhù)培養新世紀高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長(cháng),影響祖國的前途和命運。下面我來(lái)談?wù)勗趯W(xué)習師德方面的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、愛(ài)是教育的核心:
師德的最根本體現是愛(ài)學(xué)生,這是對教育對象的關(guān)愛(ài),對所教學(xué)科的摯愛(ài),對教育事業(yè)的熱愛(ài)。教師的愛(ài)寫(xiě)在臉上,寫(xiě)在教師的形體上,對學(xué)生有著(zhù)摯感情感的教師,語(yǔ)言不會(huì )粗俗,不會(huì )說(shuō)有辱學(xué)生人格的話(huà),否則,學(xué)生只能看到教育者師德之缺,師品之低。愛(ài)學(xué)生絕非一句空洞的話(huà),這愛(ài)是對學(xué)生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛(ài),我們才能愛(ài)每一片綠葉,即使是一片病葉。為人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓勵,因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛(ài)。我們教育者有職責用自己的愛(ài)為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(cháng)創(chuàng )設一種積極進(jìn)取的`良好成長(cháng)氛圍。老師務(wù)必關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對學(xué)生傾注相當的熱情,對其各方面給予關(guān)注!皭(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習和生活細節上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上。學(xué)生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當
的,就是一種激勵;不恰當的,就會(huì )成為一種傷害,甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
記得一位教授曾說(shuō)過(guò),“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情,就會(huì )“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而到達真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也以前感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。透過(guò)培訓我真正的認識到,原先我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生必須會(huì )領(lǐng)會(huì )到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。
一個(gè)教師只有真正樹(shù)立起終生學(xué)習意識和創(chuàng )新意識,具有師德高尚、廣博學(xué)識、高超的教育教學(xué)水平和堪稱(chēng)楷模的師德風(fēng)范,才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整,能跟上時(shí)代步伐,能適應高速發(fā)展社會(huì )需要的教師,才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,才能更好地完成教書(shū)育人的重任,才能獲得學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )如詩(shī)如歌地贊美。
俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):在一切教育工作中,一切都應當以教師的人格為依據。除了做到為人師表、誨人不倦之外,還需具備創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。創(chuàng )新是一種思想境界、是一種超越,也是一種突破,只有敢于超越自我,才能在教育的可持續發(fā)展中不斷提高自我。完善自我。如果說(shuō)最初因為不了解而選取教師這一職業(yè),此刻我因為了解更熱愛(ài)教育事業(yè)。不明白有哪種工作能調動(dòng)一個(gè)人的工作熱情,更大發(fā)揮一個(gè)人各方面的才能和創(chuàng )造潛能?茖W(xué)技術(shù)日新月異的這天,只要你動(dòng)腦筋、想辦法,能夠把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)繽紛世界,讓學(xué)生在教師創(chuàng )造的虛擬環(huán)境中感知所學(xué)的知識。作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,必須要想這些骨干教師學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
我深刻體會(huì )到教師是一門(mén)藝術(shù)與艱辛結合的工作。馬校長(cháng)的話(huà)語(yǔ)發(fā)人深。鹤鳛樯褶r架實(shí)驗小學(xué)的教師要做好工作很累的準備,今后要在辛苦中尋找快樂(lè )。是的,要在辛苦中尋找快樂(lè )!這是作為教師的一種態(tài)度,一種職責,更是一種道德,一種職業(yè)道德。教師要愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻。教師就是一只渡船,學(xué)生就是乘客,渡船將一批又一批的乘客渡過(guò)大河,乘客們成功地到達了彼岸,然而,那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!
二、個(gè)人文化構成教學(xué)獨特魅力:
教師的人格魅力就應展示時(shí)代的主題,體現現代氣息,傳播時(shí)代精神,將傳統優(yōu)秀的人格精神和時(shí)代融為一體。教師的外在形象是學(xué)生感覺(jué)的第一對象,“你往講臺上一站,就應讓學(xué)生的眼睛發(fā)亮!”在平時(shí)的工作中,不論我的情緒是好是壞,我都面帶笑容的進(jìn)入教室,努力把最精力充沛的一面留給學(xué)生,讓學(xué)生從我這兒看到只有“精神”的一面。讓學(xué)生在我的體態(tài)語(yǔ)言中領(lǐng)悟:微笑應對每一天,每一天都是快樂(lè )的。我高興的看到:當我面帶笑容的走向講臺時(shí),迎接我的是一張張稚氣的笑臉。
一位優(yōu)秀班主任說(shuō)的一句名言讓人看后不禁贊嘆:道德能夠彌補智慧的缺陷,智慧難以彌補道德的空白。多么智慧的名言!老師缺了知識照樣能夠成為一名優(yōu)秀的老師,只要他有良好的道德品質(zhì)!身為人師,德為先!此外,他還講了作為班主任所要有的道德修養,那就是:愛(ài),勤,細,嚴,法,心……真可謂字字如珠璣!其實(shí),何止班主任,每一位老師都就應以這些標準嚴格要求自己,這就是一種師德的表現。我們就應轉變對教育的傳統落后的觀(guān)念,教育就應是一種服務(wù),就像上面那個(gè)比喻里所形容的,教師是艘渡船。而教育的核心除了愛(ài)心,還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的激情。愛(ài)是一種美德,教師就應是這一美德的模范代表和宣傳者。
在有的老師看來(lái),教書(shū)是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……?稍谟械睦蠋熑丝磥(lái),教書(shū)不僅僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會(huì )去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。應對坎坷,走出圍城來(lái)看一看,也但是是七彩人生中的渺小一筆而已?嗯c樂(lè )也只是一種感覺(jué)而已;厥资嗄甑慕處熒,我十分慶幸我能夠持續著(zhù)良好的心態(tài)去從事我的教學(xué)工作,它讓我快樂(lè )、充實(shí)地生活著(zhù)、工作著(zhù)。
自默默從事教學(xué)以來(lái),我一向以為“在其位,謀其職”就是把書(shū)教好,開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén),教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。透過(guò)師德培訓,引發(fā)了我的深思。教育的核心是學(xué)會(huì )做人。古今中外的教育史證明,任何家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育的首要任務(wù),都不是僅僅傳授知識,而是培養健康人格,即讓孩子從小學(xué)會(huì )做人。這不是教育技巧,而是重要的教育原則。正如大教育家陶行知所學(xué):“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人!边@才是教育的真諦!作為教師只有自己具有健康完美的師德,才能正確引導學(xué)生構成健康的人格。
總之,透過(guò)這次的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會(huì ),這樣的認識和體會(huì )必須會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
班主任培訓心得體會(huì )2
今天參加了中學(xué)班主任的培訓,感到非常榮幸。通過(guò)在網(wǎng)上學(xué)習,聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座使我受益良多。專(zhuān)家教師們的精彩講座和課程的設置,很有指導性、操作性和實(shí)效性,幫助我們一線(xiàn)的班主任老師解決了很多班級管理中的困惑,尤其是我們農村中學(xué)的班主任,可以說(shuō)是受益匪淺,感觸很多,總起來(lái)講,有以下幾點(diǎn):
一.不斷提高自身素質(zhì)。班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,因此,班主任更要注意自己的言行,不斷提高自身素質(zhì)。
二.注重學(xué)生的心理健康教育。初中學(xué)生心里情緒不穩定,對孩子的成長(cháng)往往起著(zhù)很大的影響,通過(guò)這次培訓,使我認識了初中學(xué)生心理健康教育的重要。真正的心理健康教育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎,而班主任教師只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用,才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用,更好的促進(jìn)初中學(xué)生的健康成長(cháng)。
三.班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,搞好師生關(guān)系。班主任是班級的組織者、教育者,所以每一位班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,做到你尊重他,他才會(huì )尊重你,這樣才能搞好師生關(guān)系,從而做好班級管理工作。
四.采取多種教育方法,加強班級管理。
學(xué)會(huì )去觀(guān)察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),再循序漸進(jìn)、因材施教,時(shí)時(shí)注意發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),多鼓勵學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的.自信心,從而有利于班級的管理。
五.充分發(fā)揮班干部的作用,讓學(xué)生學(xué)會(huì )管理自己,養成良好的習慣。
六.對待全體學(xué)生要一視同仁,同等對待。
七.班主任要做好班級日常工作的反思與總結工作,從而為班級下一步的工作做好鋪墊。
八.作為班主任,我們始終應該把德育工作放在首位,以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展,使得學(xué)校能培養出健康的學(xué)生。
班主任培訓心得體會(huì )3
十天的培訓學(xué)習緊張而忙碌,每天學(xué)習六小時(shí),晚上還要研討寫(xiě)作業(yè),身體上很累,今天一些新鮮的理念來(lái)不及消化與吸收,又得忙于第二天學(xué)習與反思,心理上很累,學(xué)習的過(guò)程中還有考慮回去后如何向學(xué)校領(lǐng)導匯報,精神上很累,在三累中折磨著(zhù)、煎熬著(zhù)、掙扎著(zhù),不過(guò),有人說(shuō):“勝利就在那最后的堅持中”,這句話(huà)說(shuō)得太好了,我在這堅持中圓滿(mǎn)地、出色地、高質(zhì)量地完成了學(xué)習任務(wù)。
短短的十天培訓學(xué)習,是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習交流。對于在一線(xiàn)做了十七年班主任的我,不僅是理論的學(xué)習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。本次培訓的主題是“以文教化,以智啟慧——班級文化建設的實(shí)踐及理論問(wèn)題”,在方案解讀中,我明白了班級文化是一種隱性的教育力量,表現出一個(gè)班級獨特的風(fēng)貌和精神,而這種班級獨特的風(fēng)貌和精神,自覺(jué)或不自覺(jué)的通過(guò)一定的形式影響著(zhù)學(xué)生的行為,通過(guò)學(xué)習,幫助我們理清文化建設的設計理念與思路,探索班級文化的類(lèi)型和結構,確立文化建設的基本載體,實(shí)現教育教學(xué)的有機融合,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
短短的十天培訓學(xué)習,我認真傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座,明白了:班級文化是現代班集體發(fā)展的載體,涉及到學(xué)生知識能力、思想道德、文化風(fēng)尚、行為習慣、管理制度、環(huán)境氛圍等方方面面,班級文化的主體是教師和學(xué)生,只有把師生的發(fā)展與班級的命運緊緊聯(lián)系在一起,可能激發(fā)師生的文化創(chuàng )造潛能,班主任應成為班級文化發(fā)展的核心,努力為學(xué)生創(chuàng )設良好的.成長(cháng)氛圍。
短短的十天培訓學(xué)習,我一直都在感動(dòng)著(zhù)。我為專(zhuān)家們俯下身子的精彩講座而振奮,我為楊校長(cháng)晚上親自來(lái)房間逐一輔導而感動(dòng),我為班主任張紅老師的精辟理論而折服,我更為同伴們的高漲學(xué)習熱情所打動(dòng)。他們都用自己淵博的學(xué)識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個(gè)大寫(xiě)的人字。我慶幸我來(lái)對了,我學(xué)到了,我思考了,我收獲了。原來(lái)班主任工作可以如此精彩,夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘,也曾為自己取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而欣喜。如今面對高屋建瓴的班主任教育智慧,當提起沉甸甸的行囊返航時(shí),我不禁反問(wèn)自己:“我是誰(shuí)?我要去做什么?我怎么做?”深思熟慮后,我豁然開(kāi)朗:“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應該是一個(gè)研究者!蔽业难芯烤褪菐е(zhù)思考、質(zhì)疑、探尋去不斷地工作實(shí)踐。我更加深刻地認識到班主任工作的神圣,明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,我僅有愛(ài)是不夠的,我要不斷地反思,創(chuàng )新,追求卓越,提升教育理論,構建我的教育風(fēng)格。我開(kāi)始思考屬于我的育人理念、我的班級教育價(jià)值觀(guān)。
短短的十天培訓學(xué)習,我思考著(zhù),成長(cháng)著(zhù),收獲著(zhù),快樂(lè )著(zhù)!感謝給我們上課的專(zhuān)家教授和一線(xiàn)名師,感謝北京教育學(xué)院為培訓項目辛勤工作的老師們,更要感謝領(lǐng)導給了我這次開(kāi)眼界的機會(huì )……在歷次的教育培訓中,還沒(méi)有像這次這樣的有所突破、有所收獲,令我震撼。
短短的十天培訓學(xué)習,我也結識了五湖四海的朋友,無(wú)論是專(zhuān)家與老師,在這里我們都像一家人,一起同吃同住同交流,建立了深厚的友情。雖然我們都是來(lái)自五湖四海,但卻懷揣著(zhù)同一個(gè)夢(mèng)想,走到了一起;雖然身在異鄉,但卻感受到了濃濃的兄弟姐妹之情。
培訓雖然結束了,但我的思考不會(huì )停止,學(xué)習不會(huì )結束。教育是一個(gè)“悟”的過(guò)程,更是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。在這里的感悟將伴著(zhù)我成長(cháng),我將和我的孩子們一起揚帆起航。
班主任培訓心得體會(huì )4
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,班主任培訓心得體會(huì )!蔽液芟矚g這句話(huà)。20xx年3月我有幸參加了“曲沃縣中小學(xué)骨干班主任培訓”的學(xué)習,聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家的講座,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學(xué)到了科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì )了先進(jìn)的管理理念,明確了如何做好班主任工作。
在這次培訓中,教育局李局長(cháng)講明了班主任培訓的意義、目標和任務(wù)。專(zhuān)家講座中田麗霞的“班主任工作法”、劉銀花的“和諧----教師職業(yè)幸福的生成”、鄭丹娜的'“全接納,慢引導”。學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計和組織,積累了班級管理的妙招,明白了作為一名優(yōu)秀班主任應具備什么。雖僅有兩天的培訓時(shí)間,使我受益匪淺,感觸頗深,內心充盈著(zhù)沉甸甸的收獲。
一.認識到班主任工作的重要性
通過(guò)培訓,我更加明確了班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位----班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,還是學(xué)生成長(cháng)的領(lǐng)路人和激勵者,更是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展,育改革不斷深化,對班主任提出了更高的要求:業(yè)務(wù)精、有愛(ài)心、肯吃苦、講師德、善思考等。因此,努力做好班主任工作,迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多時(shí)間和精力了解分析學(xué)生的學(xué)習、生活及成長(cháng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法,教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。這次培訓后,不斷提升自己,讓自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。
二.思想得到了升華
培訓中的許多事例,有種“似曾相識”的感覺(jué),我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓學(xué)習竟讓我內心泛起波瀾。
班干部是班集體的核心,是班主任的得力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著(zhù)班級工作的開(kāi)展。班干部的選拔、培養、使用是班級建設的凝聚力。在這次培訓中邊學(xué)習邊思考:班干部的選拔是首要的,他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,又具備了一般學(xué)生的特點(diǎn);其次,要重視對班干部的培養,讓他們學(xué)會(huì )換位思考,及時(shí)與班主任交流溝通方式方法,教會(huì )班干部做事;最后,班主任才可以放手使用班干部。今后,我們要勇于面對不足,積極思考自我超越的辦法。
三.明確了方向
別讓自己打敗自己,局限著(zhù)我們自身發(fā)展的是:懶惰、不思進(jìn)取。教育-----要讓學(xué)生感到快樂(lè )。班主任就一定要做快樂(lè )的人。班主任要用滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心學(xué)生,去尊重每一位學(xué)生,耐心細致地指導每個(gè)學(xué)生,學(xué)生才能養成良好的習慣,得到良好的教育。班主任只有把愛(ài)的種子撒播在學(xué)生心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的情感,并使之升華,才能真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
在這里感謝這次培訓,為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺,讓我們學(xué)習到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗和獨特風(fēng)格。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )取人之長(cháng),補己之短,綻放出自己獨特的魅力風(fēng)采。
班主任培訓心得體會(huì )5
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習借鑒別人的'經(jīng)驗,來(lái)不斷豐富自身的經(jīng)驗。聽(tīng)了這次優(yōu)秀班主任劉老師的經(jīng)驗交流,我深深感到只有活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,才能使我們的工作更輕松有效。
劉老師提到每個(gè)人都應該擁有積極地心態(tài),班主任尤其應該具備。復雜煩躁的事情每天都會(huì )經(jīng)歷,如果沒(méi)有一種不錯的心態(tài)去對待它,長(cháng)期積累下來(lái)就會(huì )遇到更多困難和解不開(kāi)的心結,對教師本身,對學(xué)生都不利。教育,要讓學(xué)生感到快樂(lè ),首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè )。把微笑經(jīng)常掛在臉上,不但會(huì )使自身身心愉快,也同時(shí)會(huì )將這些無(wú)形地傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生慢慢接受班主任的一切,教師也自然和學(xué)生關(guān)系緊密了。我想:融洽的師生關(guān)系既有利于學(xué)生的有效學(xué)習,也有助于教師一切工作的有效開(kāi)展!
除此之外,劉老師還提到了班主任老師應該具備的綜合能力,由此我深深認識到班主任應有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,要精通基本理論,不斷獲取新知識、新信息、新理論,不斷地充實(shí)自身,健全自身的知識結構,利用知識點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,去影響學(xué)生,從而讓學(xué)生接受你,崇拜你。優(yōu)秀的班主任工作來(lái)自不斷的學(xué)習。列寧的那句話(huà):學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習,對我們來(lái)說(shuō)永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。也只有具備了這些教學(xué)的能力,才能更好的把握知識點(diǎn),幫助學(xué)生快樂(lè )有效地多拿分數,讓學(xué)生健康發(fā)展,和諧發(fā)展。
班主任工作雖然繁重,但如果每個(gè)人把自身的心態(tài)放平,踏實(shí)努力地過(guò)每一天,你會(huì )感到其中帶給你的無(wú)窮樂(lè )趣;同時(shí)我們也要探索自身的特色,積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做的更加出色!
班主任培訓心得體會(huì )6
回顧班主任培訓的這段時(shí)間,我想用3個(gè)詞來(lái)概括我的心路歷程:幸福、收獲、提升。我們很幸福。幸福在教育局及教師發(fā)展中心對初任班主任的關(guān)懷,精心地為我們搭建高層高效的學(xué)習的平臺,讓我們有了與班主任專(zhuān)家零距離接觸與學(xué)習的機會(huì )。
幸福在指導老師對我們的偏愛(ài),為我們送來(lái)班級管理新觀(guān)念,探索交流新理念,沙龍活動(dòng)中手把手地指導我們如何把握好班隊課課堂。
還幸福在資深班主任對學(xué)員的關(guān)愛(ài),是他們精心講解和嚴格管理,保障了我們這些深?lèi)?ài)這份職業(yè)的新教師們能在良好的環(huán)境和氛圍中,共同學(xué)習,共同探討,共同成長(cháng)。
在幸福的包圍中,我們有了收獲。此次培訓立足于一線(xiàn)的初任班主任的班級管理培訓,給我們新教師帶來(lái)了不一樣的思考:什么是班級管理?怎樣管理才能做到巧?
如何管理性格、學(xué)習能力都天差地別的學(xué)生們?怎樣做到有班主任和沒(méi)有班主任都一個(gè)樣?三次集訓講座,有著(zhù)多年班主任管理經(jīng)驗的老師們實(shí)例講解,“軟而不是硬、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴”的學(xué)生管理理念,與學(xué)生增進(jìn)交流,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,善于運用表?yè)P與激勵的.方法都讓我們醍醐灌頂。特色化的小班沙龍中,思維的火花不斷碰撞。
在幸福與收獲中,我們不斷提升自己。理論學(xué)習重在實(shí)踐,每次培訓后的所學(xué)、所思、所感我們都落實(shí)到班級管理實(shí)踐中。學(xué)習深入了解學(xué)生,開(kāi)始有了自己的思考。
以生為本,充實(shí)班隊課教學(xué)內容,突出自我管理能力訓練;靈動(dòng)了教學(xué)與管理,有了貼近學(xué)生與引領(lǐng)成長(cháng)的快感;有了團隊協(xié)作,伙伴們在互聽(tīng)互評中促進(jìn)學(xué)習。
每次訓練與作業(yè),在老師的精辟點(diǎn)評,有針對性地指點(diǎn)中,我們找到了差距,再學(xué)習,再提升。方向的指正,使我們多了反思,有了發(fā)展。此次培訓不僅是一個(gè)自我認識,自我提升的過(guò)程,更是一個(gè)班主任團隊全方位整體提升的過(guò)程。
班主任培訓給我們新班主任補了元氣、去了驕氣、添了靈氣;培訓讓我們多了一份靈性、一份智慧、一份熱情、一份堅定。初任班主任的培訓雖即將結束,但我們學(xué)習與思考不會(huì )間斷,我們提升與踐行不會(huì )間斷。我們將與時(shí)俱進(jìn)。
班主任培訓心得體會(huì )7
在學(xué)習中,我意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過(guò),要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養成提煉總結的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面,劉建宇校長(cháng)就做得非常好,經(jīng)常寫(xiě)班級隨筆,善于總結班級管理工作,還著(zhù)書(shū)立說(shuō),值得我們學(xué)習。
在課改的新時(shí)期,班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系,還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì )巧妙的使用表?yè)P和批評,我們都知道現代教育提倡對學(xué)生多表?yè)P少批評,但并不是說(shuō)不批評,而是說(shuō)要會(huì )批評,才能使學(xué)生更快的成長(cháng)進(jìn)步。班主任在使用批評時(shí),要多一點(diǎn)含蓄,比直截了當效果會(huì )更好。有人說(shuō)“當孩子意識到你是在教育他的時(shí)候,你所有的教育是徒勞的!币虼嗽趯W(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí),切忌道理一堆又一堆,你講得口干舌燥,學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了,根本就起不到教育的效果。正像學(xué)習案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤,也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學(xué)地表?yè)P,也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時(shí)的工作,表?yè)P真的'是太吝嗇,我也要養成表?yè)P學(xué)生的習慣,多用大拇指,不用小指,注意選準表?yè)P對象、找準表?yè)P內容、選擇恰當的表?yè)P方法。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認錯,而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長(cháng)。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時(shí)機和場(chǎng)合,努力讓表?yè)P與批評的藝術(shù)性更講究。
。ǘ﹪来认酀,愛(ài)是法寶。俗話(huà)說(shuō):“嚴師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習、行為上規范嚴格要求學(xué)生,又要對學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和真情的關(guān)心,在任何時(shí)候都要把嚴與慈結合起來(lái)。在學(xué)習過(guò)程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗中無(wú)不滲透著(zhù)為師的愛(ài),真可謂是嚴字當頭,愛(ài)在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛(ài)啊,這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的,而實(shí)際卻沒(méi)能達到自己所做工作的預想效果的原因,因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理,愛(ài)之有情;嚴而有方,愛(ài)而有法。
實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習,更好地投入到工作中。人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,職位雖小,但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境,管理無(wú)邊際。作為班主任,累并快樂(lè )著(zhù)----我喜歡班主任工作!
班主任培訓心得體會(huì )8
通過(guò)本次培訓讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)潔的就本次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )。
教育從實(shí)際意義來(lái)說(shuō)就是在原有的基礎上提高和變化;教育就是能讓全部的孩子抬起頭來(lái)做人;教育就是讓孩子在某一項有所進(jìn)展,總的來(lái)說(shuō)就是讓每個(gè)孩子揚起自信的風(fēng)帆。教育的根本目的是同學(xué)思想道德的教育,也就是做人。作為班主任,其衣著(zhù)、學(xué)問(wèn)素養、管理力量等都對同學(xué)起著(zhù)舉足輕重的引導作用,說(shuō)白了老師的思想道德對同學(xué)的思想道德起示范作用,那么作為班主任,必需德才兼備、剛柔并濟、擅長(cháng)激勵、鎮靜冷靜,擅長(cháng)生疏同學(xué)。具備這些素養還不足夠,還要有一顆博愛(ài)的心,去愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。在這一點(diǎn)上讓我在這次培訓中影響最深的一句話(huà)就是:“作為一個(gè)人,就得愛(ài)自己的孩子和家庭;作為一名老師就得愛(ài)自己的同學(xué)和學(xué)校,愛(ài)同學(xué)和學(xué)校就像愛(ài)自己的孩子和家那樣”。你對他們的付出就是你的收獲。用張景浩老師的話(huà):“人最喜快活歡自己的人,人最寵愛(ài)觀(guān)賞自己的人”。你能那么寵愛(ài)他們,他們能不寵愛(ài)你嗎,這就從根本上解決了師生間的隔閡,師生間相處好了,任何事就解決了,你說(shuō)的.話(huà)同學(xué)就會(huì )照做不二呀,教育的問(wèn)題也完全的解決了。只有注入了愛(ài)的教育才能引起同學(xué)的共鳴,才能達到最佳的教育效果。
韓玲老師深情的報告讓我受益匪淺。認真收獲歡快、精彩,老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué),要看好每位同學(xué),我們要敬重和賞識同學(xué),即使不賞識,但必需接納他,由于他是你的同學(xué),他是一個(gè)孩子,還是個(gè)沒(méi)有長(cháng)大的未成年的孩子,所以我們必需給他教育。做同學(xué)最信任的引路人。
細心打算效率,我們要賞識每個(gè)同學(xué),發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn),即使么有閃關(guān)點(diǎn),但總有他與眾不同的地方,這就是他的亮點(diǎn),我們可以從今放大,給孩子建立自信。給孩子一個(gè)自由歡快的成長(cháng)空間,在班級活動(dòng)中不斷總結提升自己的位子和作用,把創(chuàng )新放在每個(gè)細節上。在評價(jià)孩子時(shí),要堅信:“多一把評價(jià)的尺子,就多一批好同學(xué)”。用他們兩位老師的話(huà):“我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信,不求每個(gè)孩子優(yōu)異,但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步”。
作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)同學(xué),它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而宏大;任重而道遠。要做好一個(gè)班主任,就必需接受新的教育理念與新的教學(xué)策略。走進(jìn)孩子的心里世界,站在同學(xué)的角度處理問(wèn)題。我們要跟時(shí)代走,與時(shí)俱進(jìn),不能墨守成規。為了明天的成功我們努力吧!
班主任培訓心得體會(huì )9
一是教師要調整職業(yè)心態(tài)。
當下為教育事業(yè)殫精竭慮的不在少數,叫苦叫屈的不在少數。而享受教育的卻寥寥無(wú)幾。正確的心態(tài)是:應該把教育當作是一種事業(yè)而不是一種職業(yè)。陳曉華老師提到推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的應該有兩個(gè)輪子,一個(gè)叫做“情感”,一個(gè)叫做“思考”,教育情感,使我們熱愛(ài)孩子,忘我的工作,并從中體驗到奉獻的自豪;教育思考使我們明確自己的教育方向,科學(xué)而理性的設計,實(shí)施自己的教育,同時(shí)不斷的總結,提煉,升華自己的教育實(shí)踐。其編寫(xiě)的《班主任突圍》是教育向人性化的突圍,是用一顆深沉的愛(ài)心引領(lǐng)我們走向教育的幸福彼岸的渡船。以前連帶幾屆初三的時(shí)候,班上真正實(shí)現了“無(wú)老師有老師一個(gè)樣”,班上紀律全校有名的好,從無(wú)學(xué)生違紀現象,甚至連學(xué)生遲到現象都極少,到初三畢業(yè)前學(xué)生上課都坐得端端正正,回答問(wèn)題時(shí)熱情高漲,從無(wú)學(xué)生敢在課堂上睡覺(jué),紀律甚至超過(guò)實(shí)驗班。曾一度自以為管理很成功,甚至有少許的成就感,現在回想起來(lái),自己的認識是多么的膚淺;叵胱约哼^(guò)多的`時(shí)候靠的是嚴格訓斥和懲罰,實(shí)際上罵學(xué)生、發(fā)脾氣都是無(wú)用的,根本沒(méi)有走近學(xué)生的心靈,以至于到后來(lái)學(xué)生有知識方面的問(wèn)題都不敢請教,職教招生或許因為師生間關(guān)系的原因,工作很被動(dòng),有好幾年都沒(méi)有完成任務(wù)。不但這樣,自己每日從早到晚的跟班,甚至小到每一次早鍛煉等自己都必須時(shí)刻在場(chǎng)。幾年下來(lái),個(gè)中的辛苦不言而盡,這正如陳老師所言:恐懼的后果,教師必須全天候在場(chǎng);對抗的后果,教師筋疲力盡忙收場(chǎng)。
假如教師能走近學(xué)生心靈,則可能多一份認同,少一份對立,多一份溫情,少一份冷漠。當學(xué)生向我們坦言對我們的一些看法的時(shí)候,我們應該感謝他們對我們的幫助,學(xué)生犯了錯誤,我們義正嚴詞地批評他,學(xué)生表示接受,我們應該感激他們對我們工作的支持,其實(shí)我們應該感激學(xué)生在課堂上的微笑,感激他們在課堂上表現出來(lái)的激情。讓學(xué)生從心里知道:他們雖然不是我們最出色的學(xué)生,但是我們卻是他們最佩服的老師。
二、班級管理方面
由于在座各位班主任比我更有經(jīng)驗,我也不必班門(mén)弄斧,F推薦陳曉華老師的管理理念,供大家共同學(xué)習:
。ㄒ唬┖献魇墙逃龍F隊協(xié)調的核心
班主任工作必須要有合作伙伴,要在輕松和諧的教育氛圍中找到班級工作的突破口,而學(xué)生正是絕佳的合作伙伴。陳老師能真誠的把自己融入學(xué)生內部,以自己的智慧和親和力把孤軍奮戰轉化為團隊作戰。使班級形成一個(gè)密不可分的整體,巧借學(xué)校內外的各種力量來(lái)增加班級的凝聚力,協(xié)調各種潛在的矛盾,吸引著(zhù)班內外各種“分子”發(fā)揮著(zhù)積極的作用。
。ǘ┳灾魇羌ぐl(fā)學(xué)生潛能的催化劑
要深諳學(xué)生心理,給予每個(gè)學(xué)生展示自己的機會(huì ),激活每個(gè)學(xué)生自我管理的意識,使他們感受到成長(cháng)的快慰,享受到集體生活的快樂(lè )。因為教育的責任不是要塑成千人一面,而是要百花爭鳴,是要引導學(xué)生個(gè)性飛揚的同時(shí)認清集體之于個(gè)人的意義,認清自己在集體中的地位和作用,努力讓每個(gè)人融入到集體當中,使得班級管理自主。
。ㄈ┙涣魇且I(lǐng)家長(cháng)參與教育的途徑
家長(cháng)大軍及時(shí)參與到班級管理當中,是陳曉華老師工作的又一亮點(diǎn)。他幾乎動(dòng)用了所有的聯(lián)系方式——家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、短信、QQ、博客和論壇,與家長(cháng)們適時(shí)有效的溝通、交流,為形成內外一致的教育“政策”奠定了堅實(shí)的基礎。
。ㄋ模⿶(ài)心是突圍教育桎梏的法寶
教育需要敬畏,教育需要學(xué)生由心而生的仰慕,然而教育更是永遠也離不開(kāi)人性最本真的要求——愛(ài)!我們總以為學(xué)生是個(gè)小孩子,可以哄、可以騙,但他卻一針見(jiàn)血的指出,初、高中生是必須真心實(shí)意的去對待的,假的友好,他們一看便知。他找到了一條走進(jìn)學(xué)生內心的捷徑——對學(xué)生發(fā)自肺腑的珍惜與熱愛(ài)!
三、要樹(shù)立正確的班主任威信觀(guān)
威信這種東西,是許多年輕教師最為看重的為師效果之一,同時(shí)也使許多有威信的教師讓學(xué)生敬而遠之,這種心理效果,也正是許多優(yōu)秀班主任的某種失敗之處。我以為,威信應該具備兩方面的內涵,一是威望,一是信譽(yù)。威望便于管理,信譽(yù)利于交流,二則不可偏廢。威望有些許威嚴且德高望重,自然說(shuō)話(huà)有人聽(tīng),信譽(yù)良好是一種品牌,有親和力且口碑好,自然受學(xué)生歡迎,所謂樹(shù)威立德便是此意。
在小學(xué)階段,學(xué)生相對不懂事,威嚴顯得尤其重要,許多事情無(wú)所謂對與錯,在威嚴的訓斥中可以無(wú)條件的實(shí)行班主任的某些主張和活動(dòng),而初、高中,學(xué)生內心深處崇尚個(gè)性,喜歡有獨到的思考和見(jiàn)解,如果教師不明就里一律實(shí)行某些學(xué)生的內心深處并不認可的主張,通過(guò)處罰和嚴厲簡(jiǎn)單處理,偶爾為之也許可行,而長(cháng)期堅持勢必會(huì )爆發(fā)某些矛盾,曾經(jīng)對于學(xué)生“追星”問(wèn)題,我總是采取訓斥、譏諷等方式,通過(guò)學(xué)習,我明白了要讓學(xué)生化偶像崇拜為內心動(dòng)力,激發(fā)認真學(xué)習、超越自我的熱情;還有諸如班上課上或課間搞惡作劇或嚴重違紀的學(xué)生,我總是采取“一棍子打死”的方式,不給學(xué)生任何機會(huì ),不留任何余地,讓學(xué)生無(wú)話(huà)可講。實(shí)際上像這種全班當面訓斥、懲罰乃至挖苦等方式,嚴重違背了教育規律,收不到任何效果。相反加劇了師生間的對立,這就提醒了我今后工作中,不要在班上、公眾面前不給學(xué)生面子,即使談心也應該采取辦公室單獨談心等方式。
一個(gè)好的老師,應該是讓這個(gè)班里面的每一個(gè)孩子都有活力,讓學(xué)生能夠找到自己在集體中的位置和歸宿感,讓每個(gè)學(xué)生有為集體效力和展現自己的機會(huì )。
以上是我這次赴華師參加全國班主任培訓的幾點(diǎn)淺顯的認識,請大家多加指教。
班主任培訓心得體會(huì )10
8月22日,我非常有幸能夠參加渝水區教體局組織的小學(xué)班主任全員培訓,通過(guò)這次培訓我收獲頗多,特別是xx老師的班主任講座。xx老師講述了她當班主任一些工作經(jīng)驗,真是聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)!我也深刻地反思自己要學(xué)習的還有很多很多。
xx老師在《我是老班,老班是我》的講座中,開(kāi)始圍繞著(zhù)“我是誰(shuí)?”這個(gè)問(wèn)題,明確了班主任的角色設定。首先班主任是學(xué)生,要向身邊的人學(xué)習,向遠方的`學(xué)習。特別推薦了一些適合班主任學(xué)習的書(shū)籍,比如《我全程帶班錄》、《班主任微創(chuàng )意》、《我就想做班主任》、《做溫暖的老班》……學(xué)習是為了更好的實(shí)踐,傅老師毫無(wú)保留地為我們展示了她在管理班級時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從事語(yǔ)文教學(xué)的傅老師,開(kāi)展的班級活動(dòng)十分的豐富多彩,具體活動(dòng)有:兒歌表演賽、課文朗讀賽、識字大闖關(guān)、有故事的漢字、看圖猜成語(yǔ)、古詩(shī)書(shū)法賽、閱讀真快樂(lè )、古詩(shī)中國色、課堂小明星。傅老師用孩子們的活動(dòng)照片告訴我們要做一名好班主任,不僅僅要有“情”,還要用“心”,要有治班的“道”與“術(shù)”。xx老師還跟我們分享自己的班級管理小妙招,定制了獎杯和獎牌;“研發(fā)”了閱讀卡、點(diǎn)心卡等6種卡片,蓋章發(fā)行,有獎兌換;她還時(shí)常給學(xué)生拍照,獎勵孩子與老師合影,悄悄制成相冊作為禮物……傅老師獨特的治班攻略,令我欽佩不已。
在班主任是老師這個(gè)角色里,傅老師從以下幾方面向我們分享了她作為語(yǔ)文老師的一些教學(xué)要求:
1、要求學(xué)生每日一讀,每天堅持背一點(diǎn),從《小學(xué)生經(jīng)典誦讀100遍》、《兒歌365天》、《唐詩(shī)三百首》到《古詩(shī)文鑒賞》等等,不要求每天必須完整背出一篇,但要每天堅持誦讀。
2、要求書(shū)寫(xiě)練習,每天作業(yè)用字帖書(shū)寫(xiě),對著(zhù)范字寫(xiě)。
3、聽(tīng)寫(xiě),老師每天都會(huì )用本子做示范。
4、堅持閱讀,每月一次主題漂流活動(dòng),要求學(xué)生完成閱讀存折,給班級布置閱讀圖書(shū)角,最后完成親子推薦卡。
5、制作五彩小報,要求學(xué)生寫(xiě)繪畫(huà)日記,老師給孩子們整理,發(fā)表到《小學(xué)生之友》。
6、上好思政課,當好引路人。教師應當在培養興趣、積累方法、養成習慣、增強能力方面重點(diǎn)培養孩子。
教育孩子,是父母一生當中最重要的事業(yè)。在班主任是家長(cháng)這個(gè)角色里,傅老師向我們分享了幾本適合低年級看的繪本《我們能擁有孩子的少年》、《等一會(huì )兒,聰聰》、《失落的一角》。以心換心,家校共贏(yíng),與家長(cháng)溝通的方式有很多,xx老師建議班主任分層次地開(kāi)小型家長(cháng)會(huì ),第一種按分數高低開(kāi)小型家長(cháng)會(huì ),這樣的家長(cháng)會(huì )更有針對性,分享的經(jīng)驗可借鑒性,交流的問(wèn)題也有共性:第二種按性別開(kāi)小型家長(cháng)會(huì ),這種家長(cháng)會(huì )適合高年級;第三種時(shí)按孩子型號分,比如多動(dòng)、內向、開(kāi)朗、留守、離異、單親、隱性留守兒童;第四種分家長(cháng)型:望子成龍型、嬌寵溺愛(ài)型、原始放牧型、棍棒教育式、科學(xué)育兒型、我的爸爸是超人家長(cháng)會(huì );第五種多方合力“沙龍式”家長(cháng)會(huì ),一次一個(gè)主題,共同探討。家庭是臺“復印機”,父母是原件,孩子是復印件。家長(cháng)也是教育人,在孩子成長(cháng)路上要多一些陪伴、理解、鼓勵、贊揚!
總之這次xx老師的班主任講座使我受益匪淺,通過(guò)學(xué)習使我重新認識到了班主任工作的重要意義。,懷揣夢(mèng)想,我們這群志同道合的“老班們”,將用愛(ài)播種,以智耕耘,行走在幸福的教育之路上。
班主任培訓心得體會(huì )11
7月12——14日,我應邀在武漢城市職業(yè)學(xué)院做了5場(chǎng)講座。講座中安排了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節,讓老師們談?wù)勛约撼醍敯嘀魅螘r(shí)最難忘的經(jīng)歷。他們已經(jīng)連續坐著(zhù)聽(tīng)了幾場(chǎng)講座,頗顯倦態(tài),讓他們站著(zhù)發(fā)言還算踴躍。有幾個(gè)班主任的發(fā)言讓我印象深刻。
一位中年女班主任站了起來(lái),她娓娓道來(lái):“一次,我收學(xué)生的資料費。有個(gè)男生遲遲未交,當我催他交錢(qián)時(shí),他卻說(shuō)早就把錢(qián)交給我了。我腦袋一懵,不知如何處理。他叫來(lái)同桌,同桌為他作證已把錢(qián)交給我了。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到初一的學(xué)生竟然有如此的心機,為了幾十元錢(qián)想出如此的手段。吃一塹長(cháng)一智,以后學(xué)生交錢(qián)給我后,我讓他們在表格上寫(xiě)清金額和姓名,白紙黑字的證據,誰(shuí)也不會(huì )在我面前耍手段!碑敃r(shí),我忘記詢(xún)問(wèn)她會(huì )不會(huì )學(xué)生交了錢(qián),由于學(xué)生的人較多,忘記那個(gè)男生交錢(qián)了。
班主任工作的復雜與繁瑣,就是源于層出不窮的此類(lèi)小事。收費問(wèn)題是班主任的一項常規工作,收少了,班主任就要自掏腰包。涉事的學(xué)生容易養成耍小聰明,蒙混過(guò)關(guān)的習慣。我在班上收費是讓學(xué)第1頁(yè)共15頁(yè)
生自行準備零錢(qián),組長(cháng)下位一一收繳學(xué)生的費用。眾目睽睽之下,學(xué)生是不可能蒙混過(guò)去的。上學(xué)期遇到學(xué)生上交的錢(qián)中,居然有一張百元的假鈔。我召開(kāi)班會(huì )學(xué)習有關(guān)人民幣的歷史、法律,重點(diǎn)介紹人民幣的防偽特征,這樣可以從源頭斷絕偽鈔的'出現。
一位三十來(lái)歲的男班主任眼巴巴的看著(zhù)我,猜測他想發(fā)言,但缺少一點(diǎn)勇氣。我示意他給我們分享一下,他很靦腆的說(shuō):“這件事已經(jīng)過(guò)去十多年,想起來(lái)仍然心有余悸。有個(gè)男生經(jīng)常頭暈,他跑到藥店買(mǎi)了一盒處方藥,當時(shí)對藥品的管理不到位,讓學(xué)生能輕易的買(mǎi)到各種藥。他喝了一顆之后,感到頭昏的癥狀緩解了不少。第二天,他喝了兩顆藥,頓時(shí)覺(jué)得神清氣爽,效果好的不得了。第三次,他加大了劑量,一次喝了三顆藥丸。很快,他出現肢體扭曲,口吐白沫,四肢抽搐等癥狀,嚇壞了老師與學(xué)生。班主任迅速的將他送到醫院急診室,坐診的醫生未見(jiàn)過(guò)此類(lèi)病癥,無(wú)計可施。外地一名醫到該院交流,他聽(tīng)聞此事,前去診斷。名醫向班主任詢(xún)問(wèn)學(xué)生服用了什么藥?班主任連忙趕到學(xué)校取來(lái)藥盒,原來(lái)學(xué)生服用的藥片有擴張血管之功效。名醫給學(xué)生開(kāi)了一劑藥,藥到病除,學(xué)生很快恢復正常!睂W(xué)生生病后,應該送到正規的醫院治療,這樣才能避免出現意外事故。如果病情較為嚴重,班主任要及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,商量治療的方案。萬(wàn)不可任由學(xué)生自己到藥店買(mǎi)藥服用。
一名男班主任分享了一個(gè)故事:“多年前,學(xué)校的住宿條件較差,寢室里老鼠橫行。一名調皮的男生上街買(mǎi)了一包老鼠藥,準備晚自習后在寢室里投放。上課的時(shí)候,此生覺(jué)得無(wú)事可做,就將老鼠藥第2頁(yè)共15頁(yè)
袋打開(kāi)。他對同桌說(shuō),你敢用指頭粘一下鼠藥,再用舌頭舔嗎?同桌一看是老鼠藥,嚇得直搖頭。他淡定伸出右手食指,在老鼠藥上點(diǎn)了一下,再用舌頭舔了舔指頭。他問(wèn)同桌,我中毒了嗎?同桌搖搖頭,為了證明自己的勇敢,也舔了舔粘了鼠藥的指頭。他們就依次舔了十多次,上午還算平靜。中午的時(shí)候,他們發(fā)生了嚴重眩暈、惡心、嘔吐等中毒癥狀,我及時(shí)將他們送進(jìn)醫院才算保住了他們的小命!贝死袑W(xué)校的寢室環(huán)境很差,老鼠橫行,導致學(xué)生自行購買(mǎi)鼠藥滅鼠。老鼠傳播各種傳染病,學(xué)生存在感染各種疾患的可能性。該校應該改善學(xué)生的住宿條件,消滅老鼠,讓學(xué)生能放心的生活。班主任要告誡學(xué)生,不得將有毒、易燃、易爆等危險品帶進(jìn)校園。班主任不定期的組織班干部收繳違禁品,確保班級沒(méi)有安全隱患。
一天晚上,我在荊州學(xué)員為主的班級上課,臨時(shí)班長(cháng)是江陵的老師。他為我們講了一個(gè)故事:“某生發(fā)燒累積輸液7天,他返校后,發(fā)覺(jué)呼吸困難。我就把他送到縣醫院,檢查發(fā)覺(jué)他的咽喉嚴重感染,需要立刻動(dòng)手術(shù)。做手術(shù)需要有人簽字。他的姑爺在醫院里工作,姑爺不愿意承受后果,就讓我簽字,我覺(jué)得應該是他簽字。我們就相互的推諉,但孩子的病情卻不容拖延。我就來(lái)到院長(cháng)室,向院長(cháng)說(shuō)明情況,我和院長(cháng)同時(shí)簽字,孩子才可以做手術(shù)。手術(shù)很順利。孩子的爸媽很快就從打工地趕回來(lái),來(lái)到醫院他很感謝我,沒(méi)有理那個(gè)不愿意簽字的姑爺!睂W(xué)生的生命大于天!只要是對學(xué)生有利的事,班主任就應該刻不容緩的做做。
初當班主任會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題,我們在處理棘手問(wèn)題時(shí),提高了自己的業(yè)務(wù)能力。
班主任培訓心得體會(huì )12
平凡的班主任其他工作,是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的教育工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我參加班主任心得體會(huì )如下:
一、抓住思想教育
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導者和組織者,也是素質(zhì)教育素質(zhì)教育的主要就實(shí)施者,既是聯(lián)系取得聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任,使我真切感受到,沒(méi)有學(xué)生的思想教育工作,管理就無(wú)從談起,沒(méi)有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學(xué)生的思想馬克思主義教育工作。
1、要抓紀律性思想德育
“無(wú)規矩無(wú)以皮夏涅”。嚴格執行《學(xué)生一日行為規范》、《學(xué)生手冊》和月訓練要求,以此作為常規性思想文化教育的思想藍本。個(gè)別學(xué)生懶惰,紀律性差,學(xué)習不專(zhuān)心,此時(shí),班主任要安撫瘤果的波動(dòng)裂稃情緒,及時(shí)開(kāi)導,婉轉教育,“對癥下藥”,懂得學(xué)習越多努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時(shí)代淘汰于大門(mén)口。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導,喚回信心
由于深受頗受教育實(shí)踐中客觀(guān)存在的“應試教育”傾向的影響,無(wú)論是社會(huì )、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力和的培養,片面地以考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的主要或唯一標準。如此基調和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然前朝天天都在君臣,但沒(méi)有一天對自己滿(mǎn)意過(guò);雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志變弱貽盡,留下的.只有對自己的不滿(mǎn)意帶出和不愉快。
因此,我們應根據學(xué)生自身的時(shí)序應情況,引導學(xué)生實(shí)事求是地鼓勵分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過(guò)去,審視自己的現在,設計自己的將來(lái)。其次,首要目標定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標定位一般性的多向性和績(jì)效性。再次,要求學(xué)生小學(xué)生在做到學(xué)習上進(jìn)步的同時(shí),還應加強自身能力和特長(cháng)的養成,養成良好的學(xué)習成本控制,保持嚴謹的生活作風(fēng)
二、抓常規教育,落實(shí)月訓練重點(diǎn)
小學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一月的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各各方面和的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,每周學(xué)習月切實(shí)落實(shí)訓練要求并按要求落實(shí)月訓練重點(diǎn),培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生開(kāi)辦一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際條件,明確了各個(gè)文職人員的負責人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生間檢查員、紀律檢查員等。同時(shí),我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)進(jìn)行討論,明確初中生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生群眾組織每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,以此不斷強化,幫助學(xué)生養成保持良好的學(xué)習、生活習慣。通過(guò)大會(huì )、班會(huì ),尤其是班隊會(huì )尤其進(jìn)行陸陸續續、勇當第一的日?荚u教育,激勵學(xué)生在自強不息各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng )佳績(jì),要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭市場(chǎng)意識,要樹(shù)立你無(wú)我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng )新意識,要樹(shù)立取長(cháng)補短,借力發(fā)展壯大的學(xué)習意識。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習,明日將被陶汰的危機意識。組織學(xué)生學(xué)習并遵守學(xué)生守則,組織學(xué)生學(xué)習并遵守優(yōu)秀班級評比規定,組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規和措施。
班主任培訓心得體會(huì )13
用健康的身心去影響學(xué)生,協(xié)調好來(lái)自各方面的關(guān)系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng )造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田,讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道:感激不僅來(lái)自學(xué)生對老師的尊敬和愛(ài)戴,而且也來(lái)自于一份真誠的信賴(lài),老師的教誨,渴望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊重,這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對偉大的事業(yè)。
教育是心靈的`交流,是心靈的建設。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。積極靈去贏(yíng)得心靈,用愛(ài)去交換愛(ài),用真情贏(yíng)得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。
除此做好班主任工作,還要把握一個(gè)“嚴”字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導等使關(guān)系融洽、和睦,還要對學(xué)生從嚴要求,從嚴管理,從嚴衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度,嚴愛(ài)統一,才能有效地培養學(xué)生良好的思想品質(zhì),行為習慣,常言道:“嚴師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴的尺度,才能培養出合格的人。做好班主任工作,要講究一個(gè)“法”。管理上要有法,處理問(wèn)題要得法,遇到問(wèn)題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級管理工作,作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習,不斷提高自身管理水平和能力。要向書(shū)本學(xué)習新的教育思想理論;要向同行學(xué)習,同他們切磋、交流,取長(cháng)補短;要干中學(xué),學(xué)中干,現代社會(huì )日新月異,班主任工作不斷會(huì )有新的內容,也會(huì )隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,作為班主任就應在工作中不斷地學(xué)習,在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,不斷地改進(jìn)完善,以適應工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作,最后要歸結為一個(gè)“心”字。即工作要熱心,對學(xué)生要有愛(ài)心,發(fā)現問(wèn)題要細心,處理問(wèn)題要精心,思想工作要耐心,做事情要積極。世上無(wú)難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,求積極去作好,那么就能真正把班級管理工作做好,干的出色,富有成效。
人們常說(shuō):“為人師表,身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)這次培訓,使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此,我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,直接關(guān)系到以后班級工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則,率先垂范,潛移默化地影響了學(xué)生,使他們做個(gè)真正的人。
要求學(xué)生努力學(xué)習,首先自己就要努力學(xué)習給學(xué)生看,對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,了解學(xué)科的現狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用,抓住要領(lǐng),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,班主任不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險家,對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識結構。要求學(xué)生作到的,教師就應該首先要求自己做好,做學(xué)生的表率。
在今后的工作中,我還要繼續努力,不能停滯不前,不滿(mǎn)足于現狀,要認真總結教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習,注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流,強調學(xué)習,要終身學(xué)習,擴大學(xué)習范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng )造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn),共同成長(cháng),為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗,為了我們神圣的教育事業(yè),生命不止,奮斗不熄。
班主任培訓心得體會(huì )14
參加這次的小學(xué)班主任培訓,我覺(jué)得組織這樣的活動(dòng)非常好,對如何進(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過(guò)學(xué)習,使我學(xué)到了很多很多,在學(xué)習中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學(xué)習中,我的感想很深。
一、班主任要有責任心
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘為人梯,善為人梯的精神。做為學(xué)生的班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。
二、班主任要做到以身作則,為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。新時(shí)期的班主任必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;告訴學(xué)生要尊重他人,語(yǔ)言文明,自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ),學(xué)生也就不可能的到好的'糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
三、要做信任學(xué)生,尊重學(xué)生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機,盡量做到多表?yè)P,多鼓勵,多給他們改錯的機會(huì ),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習成績(jì)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù),才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人。我要將這次班主任培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結,不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(cháng)滿(mǎn)意,教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓心得體會(huì )15
x年3月15日,因學(xué)校的安排,我們高一、高二共10位班主任到曲靖平賓館參加為期2天的班主任工作培訓。在這里,我非常感謝學(xué)校能給我這個(gè)難得的機會(huì ),對于無(wú)任何班主任經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō),就好像在黑暗中看到了黎明的曙光,很興奮,很受益。
這次培訓,由任小艾,x剛、高金英三位老師來(lái)做指導。每位老師都有各自亮點(diǎn),所交流的內容也都很精彩。接下來(lái),具體談?wù)勎业氖斋@:
首先,任小艾老師的講座主題是“教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)”和“做最好的老師”。
教師應該做改變,從管理到服務(wù)的角色轉變,服務(wù)于人,服務(wù)于社會(huì ),就如耕種一般,做到教育無(wú)痕。根據學(xué)生的.心理狀況差異,很多內容應該以體驗的方式來(lái)讓學(xué)生自己去學(xué)習,而不是滿(mǎn)堂灌。任老師也就教師這一職業(yè)作了分析:殘酷,只能成功,不能失敗。魏書(shū)生的觀(guān)點(diǎn)是:能走進(jìn)學(xué)生心靈居所的老師就是好老師,以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行。有一句話(huà)這么說(shuō):人生無(wú)處不為師,謹言慎行。因此,在教學(xué)中,應該多說(shuō)鼓勵的話(huà),多說(shuō)激勵人心的話(huà),多給學(xué)生正能量。目前,很多教師都有三個(gè)夢(mèng)想:有教無(wú)類(lèi)、因材施教、人人成才。為了實(shí)現這個(gè)目標,教師就必須不斷地提升自己,學(xué)會(huì )讀書(shū),讀自己需要的書(shū)。教育三要素:微笑、愛(ài)、育人,愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容,讓教室多一些愛(ài),教師不應該成為讓學(xué)生害怕的地方。
目前,我們的教育面對三大難題:網(wǎng)絡(luò )、單親子女、早戀。任老師從心理學(xué)方面給我們做出了分析。青少年三大特點(diǎn):好奇心強、辨別是非能力弱、模仿能力強,進(jìn)入青春期,《黃帝內經(jīng)》中提出女子二七,男子二八,針對心理問(wèn)題,班主任在處理早戀問(wèn)題上可以采取的辦法:做問(wèn)卷調查,摸清具體情況,對癥下藥,給學(xué)生上兩堂重要大課:人體生理解剖圖、人體心理輔導課;你教多大的孩子,請把心理年齡放在什么階段,多給學(xué)生預設結果,平常多被一些名人語(yǔ)錄,讓學(xué)生明白早戀的影響?傊,教育的成功,在于尊重學(xué)生。
做最好的老師,成功七步曲:
1、學(xué)會(huì )調查(家訪(fǎng)、懇談、問(wèn)卷),教育視野決定教育高度。
2、學(xué)會(huì )反思,“讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路,不如閱人無(wú)數;閱人無(wú)數,不如自我頓悟”。
3、學(xué)會(huì )改變,如:不請家長(cháng),把周五定位家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)開(kāi)放日,不告狀,家長(cháng)會(huì )不批評,建立家校聯(lián)系錄;
4、學(xué)會(huì )創(chuàng )新;
5、學(xué)會(huì )總結。怎樣形成一種習慣,用21天強化,再內化,到自覺(jué),90天完成習慣的培養。因此,教育就是靜靜等待花開(kāi)的日子。
6、學(xué)會(huì )讀書(shū),魏書(shū)生說(shuō)過(guò),讀書(shū)三境界——眼讀是下智,心讀是中智,神讀是上智。
7、學(xué)會(huì )提升自己。
其次,剛剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學(xué)模式與實(shí)施策略”,從六方面給我們最報告:影響、原因、過(guò)程、展示、具體措施、管理機制,并介紹了他的《課堂風(fēng)暴》這本書(shū)。這個(gè)過(guò)程中,李校長(cháng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,生動(dòng)活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學(xué)及其教學(xué),其中,對我影響較深的是合作探究這一過(guò)程,采用了師友互助關(guān)系的搭建,最終提高教學(xué)成績(jì)。另外,李校長(cháng)也教我們如何準確匯報工作:要抓重點(diǎn),簡(jiǎn)要匯報;要有一定文采;要有一定的政策水平;要有實(shí)踐材料。結束前,給我們展示了即墨二十八中學(xué)的感恩教育,這些,都是值得我們學(xué)習并加以改進(jìn)用在自己的教學(xué)和班主任管理工作中。
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