【合集】班主任培訓心得體會(huì )收獲
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編整理的班主任培訓心得體會(huì )收獲，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任培訓心得體會(huì )收獲1
首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供了這次難得的培訓學(xué)習機會(huì )，在這次培訓中讓我更加堅定了‘’尊嚴來(lái)自實(shí)力，實(shí)力源于勤奮”的教師發(fā)展信條，只有我們老師不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，才能有資格、有能力去管理學(xué)生；其次在管理學(xué)生的過(guò)程中要注重方式方法的運用，多鼓勵少表?yè)P，多認同學(xué)生的情緒少給他們講道理，學(xué)會(huì )和學(xué)生交流從事實(shí)出發(fā)，多站在他們的角度考慮和分析問(wèn)題，學(xué)會(huì )用發(fā)問(wèn)的方式和學(xué)生溝通，總之和學(xué)生的'心理距離要近，讓他們的心理感受是美好的，從而體會(huì )到自尊感、價(jià)值感和歸宿感；在日后的工作中我會(huì )將自己學(xué)到的這些理論用于平常的班級管理中，不斷反思，努力提高！希望一年后的314班碩果累累！
班主任培訓心得體會(huì )收獲2
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)生能托起明天的太陽(yáng)�！睂W(xué)生的明天很重要，那么班主任的今天更是任重而道遠。學(xué)生工作雖然不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說(shuō)明了班主任在整個(gè)學(xué)校中的重要性。當好班主任是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵。一所好的學(xué)校必定有一支強有力的班主任隊伍，在當今信息化的社會(huì )，在國家實(shí)施課程改革的今天，為了明天一雙雙幼嫩的翅膀能展翅遨翔，班主任更要不斷提高自身素質(zhì)。
一、班主任要加強自身建設，樹(shù)立班主任權威。班主任的權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚，在學(xué)生心目中樹(shù)立起能使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的'無(wú)形資本，如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威，那么，他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
二、班主任要用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職就是“傳道、授業(yè)、解惑”。而學(xué)生不能原諒的是教師的一知半解。在知識更新、加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的途徑。因此，學(xué)生并不因為教師比他大就信服和尊敬你，而是因為你確實(shí)有豐富的才學(xué)而敬佩你。班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新的知識充實(shí)武裝自己，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識。
三、班主任必須具備多種能力，加強師德修養，做學(xué)生的楷模班主任要具備的能力很多，如觀(guān)察、分析、判斷能力，組織協(xié)調能力，個(gè)別談話(huà)和談心的能力，口頭和書(shū)面表達能力，發(fā)現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。作為一名班主任教師，首先必須具有體察學(xué)生思想、情感需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真情實(shí)感，以達到知人、知面、知心的能力，有啟迪學(xué)生心靈的能力，有教育和管理相結合的能力。班主任不但要具備很多的能力，而且是各項工作任務(wù)的傳遞者和具體執行者，他的一言一行都對學(xué)生起到潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生的心目中留下深刻的印象。班主任要通過(guò)自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作�！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是青年心靈開(kāi)拓的陽(yáng)光�！币虼�，班主任在具備多種能力的同時(shí)，更要加強師德修養，做好學(xué)生的楷模。
班主任培訓心得體會(huì )收獲3
作為一個(gè)新人，很幸運能有機會(huì )與各位領(lǐng)導老師們參加這樣一次培訓活動(dòng)，看到老師們一改往日的嚴肅，活力四射地去參加各式活動(dòng)，我深感佩服！通過(guò)本次培訓，認真了聽(tīng)取三位專(zhuān)家老師的講課，我受益匪淺，尤其是聽(tīng)樊老師所講關(guān)于班主任合力效應的.內容，解決了我很多對于如何做一名合格的老師、合格的班主任的困惑。
作為一名教師，不僅要具備合格的專(zhuān)業(yè)素養，還要認真分析學(xué)情、注重學(xué)生身心發(fā)展，以一顆真心去與學(xué)生、與家長(cháng)溝通交流。作為一個(gè)新人，我還有很長(cháng)的路要走，今后，我會(huì )努力學(xué)習，汲取經(jīng)驗，提高教學(xué)能力，彌補自身的不足。感謝學(xué)校給我機會(huì )參加這次培訓。
班主任培訓心得體會(huì )收獲4
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔負了xx中學(xué)高一五班的班主任，擔負班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認識到班主任工作是繁忙的、也是快樂(lè )的，更是充實(shí)的！
每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(cháng)都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺(jué)有些繁忙；但是這項工作當中又充滿(mǎn)了樂(lè )趣，看到自己的'學(xué)生快樂(lè )健康的成長(cháng)自己心里那個(gè)高興��！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
我有幸參加了xx中學(xué)班主任培訓班的學(xué)習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學(xué)習到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一位班主任。
第一，通過(guò)培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素養的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(cháng)的機會(huì )最多。因此，班主任個(gè)人素養的高低關(guān)系著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)和學(xué)校的興。
第二，通過(guò)培訓，我意識到身上肩負側重任，要引導學(xué)生明辨是
非，善惡，美丑，明辯學(xué)習目的，端正生活態(tài)度，養成良好的行動(dòng)習慣。
第三，最重要的，通過(guò)培訓，我積存了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。
第一作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著(zhù)大方得體、言行一致；在學(xué)生眼前，利用好榜樣意識影響學(xué)生；要熱情回應學(xué)生的問(wèn)候；課上課下要有禮儀性的習慣動(dòng)作；隨時(shí)隨地調劑好自己的言行。
同時(shí)注意幾點(diǎn)：
1、選好班干部和組長(cháng)，提示他們作同學(xué)們學(xué)習的榜樣并教會(huì )他們組織安排班級日�；顒�(dòng)和學(xué)習；
2、建立核心人物，強調反面人物的影響；
3、遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜摸索，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題；
4、必要時(shí)班主任要親身給學(xué)生建立學(xué)習的榜樣，其余時(shí)應當放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和錘煉；
5、奇妙設計小活動(dòng)，適時(shí)適當地教育學(xué)生，且情勢最好不拘一格；
6、多用鼓勵性的動(dòng)作和語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示；
7、注意課后與學(xué)生的溝通，說(shuō)話(huà)講藝術(shù)；
8、多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(cháng)情形；9、及時(shí)工作，反思不足，以便以后鑒戒。
通過(guò)這次培訓，我對班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深入地認識，知道了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重；只有班級管理科學(xué)化，班主任工作才會(huì )做得輕松自如。
我需要不斷的學(xué)習，不斷的實(shí)踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一位睿智的，學(xué)生愛(ài)好的班主任。
班主任培訓心得體會(huì )收獲5
感謝學(xué)校領(lǐng)導讓我有這次機會(huì )到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓，通過(guò)此次培訓，我受益匪淺，其中讓我印象最深入的是黃曙陽(yáng)老師的《與學(xué)生一起成長(cháng)兒童健康人格的培養》講座。
本次講座黃老師設計了許多互動(dòng)環(huán)節，所以全部講座氣氛非�；钴S。他在一開(kāi)始就拋出了第一個(gè)問(wèn)題：在學(xué)生的成長(cháng)道路上，你想給，能給他們什么？課堂上來(lái)自各縣市的老師積極回答，交換了自己的想法。參訓教師都是在一線(xiàn)從事教學(xué)的班主任，對班主任工作有切身感受。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識，更想教給學(xué)生一生受用的東西。所以，我們的回答都不是個(gè)個(gè)學(xué)生都考出好成績(jì)之類(lèi)的回答。有的老師說(shuō)要教給學(xué)生寬容、責任；有的老師說(shuō)要教給學(xué)生做人的道理；同樣來(lái)自晉江的倪老師坦言：最想教給學(xué)生體諒，知道換位摸索等等。就我而言，我最想要給孩子的是一顆仁慈的心，一種樂(lè )觀(guān)鎮定的人生態(tài)度。
黃老師聽(tīng)了我們的發(fā)言后，非常欣慰。他總結道：學(xué)校教育不是為了一時(shí)之需，而是為了畢生受用。而畢生受用的.不僅僅是知識，培養健康的人格更為重要。確切如此，成人比成功更重要，成長(cháng)比成績(jì)更重要。
烏申斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有教師對學(xué)生的直接的人格的影響，就不可能有真正的教育。既然每個(gè)教師都想培養學(xué)生健康的人格，那教師必須以身作則。而班主任更應當如此，由于班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(cháng)，一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古強調身教勝于言傳，我也明白，對于低年級的學(xué)生而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個(gè)導航的作用，并不能真正的影響學(xué)生。
記得上學(xué)期，我所帶的班級有一個(gè)男同學(xué)特別不講衛生，他的座位上常常像是海嘯剛過(guò)的模樣，非常臟亂。我每次看到之后，總是批評教育，講了許多不講衛生，破壞環(huán)境有何危害的道理。久而久之，循環(huán)往復，成效還是微乎其微。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過(guò)就順手撿了起來(lái)，放在垃圾桶里。恰好被這個(gè)男同學(xué)看到了，他驚奇地看著(zhù)我，跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：老師，紙張又不是你扔的，為何你要撿起來(lái)��？我一時(shí)語(yǔ)塞，突然靈機一動(dòng)，說(shuō)：那你愛(ài)好干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉��？當然是愛(ài)好干凈的臉��！那就對了，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿(mǎn)地都是，地板也會(huì )臟，會(huì )痛的。
看到了老師彎腰撿起垃圾，加上我抓住適當的時(shí)機及時(shí)給予教育，從那以后，班上的垃圾大王不見(jiàn)了。為何呢？教師對學(xué)生，是一個(gè)近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為，讓學(xué)生切實(shí)感遭到榜樣的光輝，學(xué)生才能受其影響。事實(shí)證明，君子要先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的榜樣。在學(xué)生中建立實(shí)實(shí)在在的榜樣，塑造魅力形象，是培養學(xué)生健康人格的一種手段。
洛克《教育漫話(huà)》里有這樣一段話(huà)：教育上的毛病正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是畢生洗刷不掉的。對于學(xué)生犯的毛病，我們該如何處理呢？《中國教育報》曾指出：當面指責學(xué)生的缺點(diǎn)并不是在消滅，而是在沿襲、強化缺點(diǎn)。學(xué)生是期望知道，期望信任的。作為班主任，更應當幫助學(xué)生建立自信，對他們的缺點(diǎn)應當要科學(xué)評判，給予耐心引導。學(xué)習上、生活上熱情關(guān)懷，走近學(xué)生的心靈，縮短與學(xué)生的心理距離，而不是一昧地嚴格斥責學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，乃至懼怕感。因此，為了孩子健康人格的培養，對于他們的負面行動(dòng)我們必須給予正確的引導，并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚光大。
以上是我培訓期間的一些心得，既然教師沒(méi)法挑選學(xué)生，那我將把這些心得內化為自身的教育方式，挑選合適自己的教育方式。
身為一位新教師，我沒(méi)有各位領(lǐng)導的高度（高職位），沒(méi)有專(zhuān)家教授的深度（精深的理論支持），沒(méi)有資深教師的廣度（教齡所積攢的廣博教學(xué)體會(huì )），但我有著(zhù)向前沖的無(wú)窮的力度。我將在今后的教育教學(xué)工作中，多學(xué)習先進(jìn)的體會(huì )，不斷內化改進(jìn)教育方式，迎風(fēng)破浪，力求更加優(yōu)秀。
班主任培訓心得體會(huì )收獲6
自從走上工作崗位就一直擔負班主任，算起來(lái)已經(jīng)是第十個(gè)年頭了。本學(xué)期再次擔負一年級班主任，面對剛跨出幼兒園大門(mén)什么都不太懂的孩子來(lái)說(shuō)，方方面面都需要我們班主任盡心指導、循循善誘。我知道當一年級的班主任會(huì )有些煩、有些累，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項工作。半學(xué)期過(guò)去了，孩子們都有了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，這也許就是我們班主任最大的快樂(lè )吧！不過(guò)反思半學(xué)期班主任工作，總感覺(jué)天天在小跑中進(jìn)行，有點(diǎn)忙、有點(diǎn)累，怎樣才能讓孩子們更愛(ài)好、更信任我，愛(ài)好小學(xué)生活？我一直在摸索著(zhù)、摸索著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)。
本月參加了班主任培訓，有幸能凝聽(tīng)了許多優(yōu)秀班主任、教育專(zhuān)家的杰出報告，他們全面地敘說(shuō)了自己獨具一格的班主任工作體會(huì )、搞好班級管理的具體措施，以及班級文化建設的實(shí)踐體會(huì )。通過(guò)這次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，他們的許多成功體會(huì )讓我產(chǎn)生共鳴，使我浮躁的心得以安靜了許多。期中浙江省盲人學(xué)校張新華老師所做的報告——《愛(ài)的藝術(shù)——愛(ài)是永不止息的》幾度催人淚下，我覺(jué)得身有同感。
她從六個(gè)方面論述了班主任愛(ài)的藝術(shù)：
一是愛(ài)需要接納；
二是愛(ài)需要知道；
三是愛(ài)需要付出；四是愛(ài)需要等待；
五是愛(ài)需要聯(lián)系；
六是愛(ài)需要鼓勵。
敘述了許多產(chǎn)生在她身邊的生動(dòng)感人的案例，我深深地被折服了。
作為盲校的老師，面對著(zhù)有生理缺點(diǎn)的孩子，她每時(shí)每刻都在將自己的愛(ài)無(wú)私的奉獻給孩子們，雖然那些孩子們失明了，但孩子們時(shí)時(shí)都能從老師那兒得到陽(yáng)光般的.愛(ài)，沐浴在愛(ài)的暖和中，幸福強健地成長(cháng)著(zhù)。
是啊，每個(gè)孩子都是自然的奇妙造化，他們來(lái)到這個(gè)世界就一定有他存在的意義，教育就是要給每個(gè)孩子以愛(ài)的鼓勵。和相比，我們天天和健康、聰明、活潑的孩子們在一起，我們更應有足夠的愛(ài)心耐心腸、仔細腸把自己的愛(ài)無(wú)私地灑向每個(gè)孩子，讓每朵花都能明艷地綻放。
班主任培訓心得體會(huì )收獲7
今天我去參加了培訓，是清華附小的的一位班主任講的關(guān)于班主任工作中如何展開(kāi)班級主題班會(huì )活動(dòng)。聽(tīng)了今天的講座，我感受頗深。這對我以后的班主任工作指明了道路。
講座中第一討論了班主任是一個(gè)怎樣的人。這位老師說(shuō)：班主任老師是耐得住孤寂，腳踏實(shí)地的工作，每天有所創(chuàng )新的和孩子們一起成長(cháng)。這句話(huà)說(shuō)的真實(shí)而又渾厚。
班主任是班級的核心氣力，是活動(dòng)的領(lǐng)導者，總策劃師。所以，班主任應當認真對待每一次活動(dòng)，做活動(dòng)的有心人。
1、創(chuàng )新，讓活動(dòng)成為學(xué)生體驗快樂(lè )與成功的途徑。
展開(kāi)活動(dòng)的目的，除了對學(xué)生進(jìn)行思想教育，還應是對學(xué)生進(jìn)行能力錘煉，獲得成功的體驗�？菰锓ξ兜幕顒�(dòng)模式很難讓學(xué)生感愛(ài)好，也很難在學(xué)校眾多班級的活動(dòng)比賽評比中取勝，更難讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗�；顒�(dòng)要創(chuàng )新，才能深深吸引住孩子，才能獲得好的成效，在眾多活動(dòng)中脫穎而出�；顒�(dòng)成功了，學(xué)生不但能感受成功的歡樂(lè )，還能增強了班集榮譽(yù)感，從而對以后的活動(dòng)更感愛(ài)好。所以，作為班主任，要結合活動(dòng)的目的和學(xué)情，組織學(xué)生精心策劃每一次活動(dòng)，讓活動(dòng)有新意。
2、留意，讓活動(dòng)無(wú)處不在。
展開(kāi)活動(dòng)是班主任工作的一種重要情勢和手段，同時(shí)也十分受學(xué)生歡迎。同樣是一個(gè)教育，苦口婆心的規勸或說(shuō)理就比不上一次活動(dòng)。所以，我們不要把活動(dòng)僅僅作為德育處布置的一項任務(wù)來(lái)完成，而應當時(shí)時(shí)留意教育的契機，讓活動(dòng)無(wú)處不在。我班的`學(xué)生下課愛(ài)好瘋跑、打鬧，玩耍不注意安全，在午會(huì )課上說(shuō)了屢次都不起作用。針對這一現象，我決定在班上展開(kāi)一次“尋課間危險”的活動(dòng)，讓學(xué)生仔細視察哪些小朋友的行動(dòng)不安全，這樣的行動(dòng)會(huì )造成怎樣的嚴重后果，并編成小故事或者是小品來(lái)講一講演一演。
3、用心，捕捉活動(dòng)進(jìn)程中的教育契機，及時(shí)總結滲透在活動(dòng)中的教育意義。
當受教育者在教育活動(dòng)開(kāi)始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會(huì )。所以，班主任在展開(kāi)活動(dòng)時(shí)，不必一開(kāi)始就向學(xué)生灌輸活動(dòng)的目的及教育意義，而運用心捕捉活動(dòng)進(jìn)程中顯現的教育契機，把教育意義自然奇妙地滲透到活動(dòng)當中。
班主任培訓心得體會(huì )收獲8
有幸參加本次班主任骨干培訓活動(dòng)，凝聽(tīng)了多位專(zhuān)家的杰出講座。專(zhuān)家們妙語(yǔ)連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著(zhù)智慧的光榮，精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服，對班主任工作的鐘情和酷愛(ài)溢于言表，從他們的報告中，讓我看到，本來(lái)班主任也能夠做得這么杰出，這么成功。這次骨干班主任培訓對我來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
特別是程靈老師，她在上課中，用渾厚凝練的語(yǔ)言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而杰出的教育世界中。聆聽(tīng)她那動(dòng)人的教育故事，品味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著(zhù)她班主任工作的幸�？鞓�(lè )……我的內心被深深地感動(dòng)著(zhù)。這次培訓，讓我深深知道了—
1、心態(tài)——教育工作的寶貝
程靈老師說(shuō)：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推動(dòng)器。聽(tīng)了她的杰出解析，貼切的理論引導，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂(lè )。她還說(shuō)：“班主任的工作對象和任務(wù)，是沒(méi)法挑選的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以挑選的。是呀，既然我們挑選了它，就應當遵守它、酷愛(ài)它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂(lè )與幸福。
2、溝通——和諧班級的溶劑
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的'紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育直接影響著(zhù)教育成果。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒(méi)有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預期成效。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、短信、網(wǎng)絡(luò )等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀(guān)反饋，一視同仁、熱情幫助家長(cháng)正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情形及存在問(wèn)題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，建立正確的育子觀(guān)，自覺(jué)調解受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(cháng)營(yíng)建良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的逆境。美國心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(cháng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(cháng)的素養是不同的，他們的教育觀(guān)念也不同，我們必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(cháng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應，從而收到較好的德育成效。泉州實(shí)驗小學(xué)蔡屏屏老師杰出的講座，渾厚的話(huà)語(yǔ)讓我得到了更多的啟發(fā)。這些來(lái)自一線(xiàn)的聲音，沒(méi)有華麗的詞藻，卻以大量的生動(dòng)感人的事例，全面地敘說(shuō)了自己獨具一格的班主任工作體會(huì )和搞好班級管理的具體措施，以及作為班主任應具有的工作技能和應具有的素養。
3、安全——教育活動(dòng)的保證。林雪卿老師在培訓中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫(huà)面，聽(tīng)到一個(gè)個(gè)令人毛骨屹然的故事，令我們全部學(xué)員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦產(chǎn)生，對哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校安全工作，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全，事關(guān)社會(huì )安全穩固，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事，是社會(huì )和家長(cháng)關(guān)注的熱門(mén)問(wèn)題之一，也是創(chuàng )建和諧社會(huì )的必不可少的條件之一。
本次班主任培訓，讓我發(fā)覺(jué)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內心的迷茫與煩亂，感遭到了教育的精妙，也領(lǐng)會(huì )到了教育的真諦！最后我想說(shuō)：讓我們隨著(zhù)大師的腳步，帶著(zhù)陽(yáng)光般的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè )而幸福的班主任吧！不斷反思，以飽滿(mǎn)的熱情，積極投入到工作中去吧！最后，我想用一段話(huà)終止我的話(huà)，期望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì )有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì )結果，但只要開(kāi)花了，就會(huì )有結果的期望；不是所有的辛勞都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛勞，就永久得不到碩果。
班主任培訓心得體會(huì )收獲9
回顧多年的班主任工作，在頗有成就感的同時(shí)，有感覺(jué)有些遺憾。之所以感覺(jué)頗有成就感，是因為我帶的班級，絕大多數學(xué)生的精神面貌陽(yáng)光、向上；在同事的眼里，我班的學(xué)生風(fēng)氣比較正，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也是同類(lèi)班級中的佼佼者。因此，班主任工作讓我的生活充實(shí)，讓我的工作有意義，讓我的價(jià)值有所體現。當然，成績(jì)的取得與我用心經(jīng)營(yíng)班級工作是分不開(kāi)的。
俗話(huà)說(shuō)智者千慮，必有一失。更何況我既不是智者，也不是“大家”，只是一名普通的班主任。隨著(zhù)教育形勢的日新月異，學(xué)生的思想也隨著(zhù)社會(huì )的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化，班主任工作也應該與時(shí)俱進(jìn)，如果守著(zhù)自己一成不變的經(jīng)驗會(huì )讓自己落伍。經(jīng)過(guò)班主任全員培訓學(xué)習，在的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開(kāi)朗。我覺(jué)得自己以前的班主任工作確實(shí)有很多不足的地方，曾留下了很多遺憾，值得把它當作工作中的一筆財富來(lái)好好地進(jìn)行反思一番。
反思一：給予真愛(ài)太少，難融人心
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育是一種愛(ài)的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學(xué)生給予的愛(ài)夠多的了。但是現在好好靜心地想一想，其實(shí)，我給予學(xué)生很多的是帶有標簽的愛(ài)——有償的愛(ài)，談不上什么真情、什么無(wú)私。比如：在平日里，當學(xué)生學(xué)習上遇到困難時(shí)，我會(huì )耐心地給予他們分析講解；當學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )苦口婆心地引導規勸；當學(xué)生遇到挫折時(shí)，我會(huì )及時(shí)給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前，這種似愛(ài)非愛(ài)的關(guān)懷會(huì )表現得更加地突出。其實(shí)，這種關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現說(shuō)白了，歸根起來(lái)是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛(ài)，充其量只能算是一種有償的愛(ài)。正因為這樣，師生的感情交流只流于表面，有時(shí)班級的'成績(jì)雖然上來(lái)了，也少見(jiàn)師生其樂(lè )融融之景，說(shuō)起來(lái)讓己羞愧不已。缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛(ài)的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所喚醒……這不能不說(shuō)是我心中記憶深處一個(gè)永遠的痛。我想，只有真正發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生，不求任何的回報，讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。
反思二：組織協(xié)調不力，孤軍奮戰
俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。再有能力的人也離不開(kāi)社會(huì )，離不開(kāi)群體，也必須站在別人的肩膀上才能獲得成功。班主任的工作是個(gè)群體工程，光靠單打獨斗是行不通的，必須善于借用各種有利的因素來(lái)協(xié)同作戰，才有可能事半功倍�？墒�，我在這方面卻做得很不夠，時(shí)而讓自己深感力不從心，宛如陷入了孤軍奮戰的境地。我會(huì )在吸取教訓中不斷虛心地前行。
反思三：相關(guān)知識匱乏，無(wú)源之水。問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)。在工作中，我們永遠要像活水一樣，才能哺育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動(dòng)，不斷去完善自我�？墒�，在這幾年里，教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活，讓我忙得團團轉，有時(shí)讓人忙得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己充電。知識很匱乏，根本就不知怎樣從心理學(xué)教育學(xué)角度去管理學(xué)生，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識，相信我的工作會(huì )更加出色。
教育的本質(zhì)意味著(zhù)一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，在班主任工作中用心付出的地方就會(huì )有奇跡。讓我們一起活到老，學(xué)到老，共同來(lái)營(yíng)造出班級管理的一片絢麗天空！
班主任培訓心得體會(huì )收獲10
首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供了這次難得的培訓學(xué)習機會(huì )，在這次培訓中讓我更加堅定了‘’尊嚴來(lái)自實(shí)力，實(shí)力源于勤奮”的教師發(fā)展信條，只有我們老師不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，才能有資格、有能力去管理學(xué)生；
其次在管理學(xué)生的'過(guò)程中要注重方式方法的運用，多鼓勵少表?yè)P，多認同學(xué)生的情緒少給他們講道理，學(xué)會(huì )和學(xué)生交流從事實(shí)出發(fā)，多站在他們的角度考慮和分析問(wèn)題，學(xué)會(huì )用發(fā)問(wèn)的方式和學(xué)生溝通，總之和學(xué)生的心理距離要近，讓他們的心理感受是美好的，從而體會(huì )到自尊感、價(jià)值感和歸宿感；在日后的工作中我會(huì )將自己學(xué)到的這些理論用于平常的班級管理中，不斷反思，努力提高！希望一年后的314班碩果累累！
班主任培訓心得體會(huì )收獲11
3月28日我有幸聆聽(tīng)了李xx專(zhuān)家講座《新時(shí)代做一個(gè)成長(cháng)型的教師》，我覺(jué)得李xx結合自己的教育研究經(jīng)歷，真實(shí)事例的呈現，形象生動(dòng)的敘述，深入淺出的分析，可謂發(fā)人深省、感慨萬(wàn)端，使我深刻認識到做好班主任工作的意義與價(jià)值。下面我來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
隨著(zhù)現代社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。對于班主任工作，我感受深的是：要做一個(gè)出色、成功的班主任，首先必須要有“三心”，那就是愛(ài)心、耐心和責任心。
一、班主任必須具有一顆愛(ài)心
教育是充滿(mǎn)感情，充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有感情的教育是蒼白無(wú)力的教育，單純的知識傳授已不能適應時(shí)代的步伐。班主任工作是特別體現“愛(ài)”的教育,只有用愛(ài)才能感化學(xué)生。在我的教學(xué)生涯中給我留下印象深王博，他上四年級時(shí)父母因感情不和離婚，媽媽改嫁，爸爸出去工作，他跟著(zhù)70多歲的奶奶過(guò)，由于奶奶的年齡大管不了。我接手這個(gè)班后，發(fā)現同學(xué)們都不跟他玩，從前他的學(xué)習成績(jì)很好。自從家里出事后，他就自暴自棄，成績(jì)一落千丈，經(jīng)常跟同學(xué)打架。見(jiàn)他一副什么也不在乎、破罐子破摔的神情。我非常痛心，多次找他談話(huà)，讓他堅強起來(lái),讓他知道從小就應擔當起家庭的責任，大人的事可不能影響自己的前途，毀了自己的一生��！并呼吁同學(xué)們幫助他，關(guān)心他，終于使他幡然醒悟。
二、耐心，成功的積淀
俗話(huà)說(shuō)的.好“十個(gè)指頭有長(cháng)短”。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級都有一些在思想上或學(xué)習上困難的學(xué)生，對于他們，我們就應該做到動(dòng)之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。其做法是：
1.以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們之所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，耐心地傾聽(tīng)他們的想法，耐心地解答他們心中的疑惑，真正做他們的知心朋友、可信賴(lài)的朋友。
2.對他們加強心理疏導，幫助其減輕或消除種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。
3.創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
4.“冰凍三尺非一日之寒”，對于屢教不改的學(xué)生，要想他們的心解凍不是不可能的事，但也不是一天兩天就能辦到的事。因此，要對他們投入滿(mǎn)腔的熱忱。對他們予以理解、尊重和真心、真誠的溫暖，使他們消解冰凍。人都是有感情的動(dòng)物，只要你用真誠的心去關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、幫助他們，他們是能體會(huì )到你的用心與關(guān)心的。我堅信這一點(diǎn)，并努力去實(shí)踐這一點(diǎn)。
三、班主任的責任心
責任心是班主任工作的靈魂。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責任心體現在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責三個(gè)方面，班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認真落實(shí)學(xué)校的各項活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實(shí)，并取得良好的成績(jì)，增強了班級榮譽(yù)感和凝聚力。從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習生活環(huán)境并得到學(xué)生的擁護和愛(ài)戴。
二十二年的班主任工作，使我積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗，今后的工作會(huì )要求更高、更繁重。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“人只有獻身于社會(huì )，才能找到那實(shí)際短暫又有風(fēng)險的生命的意義”。人生的價(jià)值在于奉獻，人只有獻身于社會(huì )，才能使生命有意義。我們班主任的工作是要培養合格的人才，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。這就需要我們班主任有責任心和奉獻精神，只有這樣才能把工作做得更好。
班主任培訓心得體會(huì )收獲12
第一段：
我做暑假培訓班班主任已經(jīng)有三年了，每年這個(gè)時(shí)候，學(xué)校的教室里熱鬧非凡，孩子們穿梭其中。作為班主任，我深感責任重大。暑假培訓班是為了補充和拓展學(xué)生的知識面，讓他們度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，并從中得到了不少感悟。
第二段：
首先，作為班主任，我發(fā)現了學(xué)生自主學(xué)習的重要性。在暑假培訓班中，學(xué)生們有充足的時(shí)間來(lái)自主學(xué)習，而不是被老師指導。這樣的方式能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和潛力。我發(fā)現，自主學(xué)習可以讓學(xué)生們更加深入地了解課程內容，提高他們的學(xué)習效果。因此，我在班級中加強了學(xué)生的自主學(xué)習，鼓勵他們閱讀課外書(shū)籍、參加競賽活動(dòng)和制定學(xué)習計劃等。通過(guò)這些措施，我發(fā)現學(xué)生們能夠更好地掌握知識，提高自己的學(xué)習能力。
第三段：
其次，我關(guān)注到了家校合作的重要性。家長(cháng)是學(xué)生的第一任教育者，家庭是孩子們的第一所學(xué)校。因此，與家長(cháng)的有效溝通和合作是十分關(guān)鍵的。在暑假培訓班中，我定期與家長(cháng)進(jìn)行交流，了解孩子的學(xué)習情況和困難。我向家長(cháng)提供家庭教育指導建議，并邀請他們參與到班級活動(dòng)中。通過(guò)與家長(cháng)的合作，孩子們得到了充分的關(guān)愛(ài)和支持，他們的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習動(dòng)力都有了很大的提高。
第四段：
另外，我發(fā)現了培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的重要性。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成功的基礎。在暑假培訓班中，我重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習計劃制定能力、時(shí)間管理能力以及自律能力。我幫助學(xué)生們制定學(xué)習計劃，并督促他們按時(shí)完成。我還教授學(xué)生們良好的學(xué)習方法和習慣，如做好筆記、復習歸納等。通過(guò)這些努力，我發(fā)現學(xué)生們的學(xué)習習慣得到了明顯的改善，他們能夠更加自覺(jué)地學(xué)習，提高學(xué)習效果。
第五段：
最后，我認為班主任的工作不僅僅是教書(shū)育人，更是培養學(xué)生全面發(fā)展的`關(guān)鍵。在暑假培訓班中，我注重培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng )新思維能力。我組織各類(lèi)活動(dòng)讓學(xué)生們團結合作，共同完成任務(wù)。我鼓勵學(xué)生們表達自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，并培養他們的創(chuàng )新思維。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現學(xué)生們在合作、溝通和創(chuàng )新方面都有了很大的提高，他們不僅僅是知識的接受者，更是能夠主動(dòng)思考和創(chuàng )造的學(xué)習者。
總結：
通過(guò)擔任暑假培訓班班主任，我不僅幫助學(xué)生們提高了學(xué)習效果，更培養了他們全面發(fā)展的能力。我深感教育事業(yè)的重要性，在未來(lái)的工作中，我會(huì )繼續努力，為學(xué)生們提供更好的教育。同時(shí)，我也希望家長(cháng)和學(xué)生們能夠共同努力，更加重視學(xué)生的自主學(xué)習、家校合作和良好學(xué)習習慣的培養，共同為孩子們的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
班主任培訓心得體會(huì )收獲13
作為一個(gè)充滿(mǎn)熱情的班主任，我一直想方設法尋找并掌握更好的教育方法。今年，我有幸參加了在喀什市舉辦的班主任培訓班，這讓我受益匪淺。在本文中，我將分享我在喀什班主任培訓中學(xué)到的經(jīng)驗和心得體會(huì )。
第二段：體驗分享
喀什的班主任培訓是一個(gè)有機會(huì )拓寬視野、結交新朋友的機會(huì )。在培訓過(guò)程中，我們不但獲得了溝通技巧和管理方法的實(shí)用知識，還結交了站在不同職業(yè)角度的同行者。通過(guò)與其他參與者的交流，我發(fā)現他們的教育經(jīng)驗都是豐富而值得借鑒的。
第三段：學(xué)習心得
在喀什的班主任培訓中，我意識到掌握一些管理技巧是很重要的。一個(gè)好的班主任需要善于溝通、組織，還要善于調動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)此次培訓，我掌握了很多管理班級的方法和技巧。例如，如何通過(guò)組織活動(dòng)有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，如何利用行為倡導的方式來(lái)鼓勵學(xué)生做出良好行為習慣等。
此外，在喀什班主任培訓的過(guò)程中，我還學(xué)會(huì )了如何采用不同的教育策略來(lái)激勵學(xué)生。其中一種方法是掌握教育心理學(xué)的知識，這能夠讓我更好地理解學(xué)生的需求，更好地調節自己的教學(xué)行為。除此之外，我也深刻認識到，對孩子的表?yè)P和批評是個(gè)精細活，我需要花時(shí)間用正確的方式表達我的意思。
第四段：思考自省
通過(guò)喀什班主任培訓的學(xué)習和實(shí)踐，我也逐漸意識到了班主任的責任與使命。我們不僅要教育學(xué)生如何取得好成績(jì)，更要教會(huì )他們如何成為一個(gè)優(yōu)秀的'公民，如何擁有職業(yè)道德素養，如何協(xié)調并維護人際關(guān)系。
第五段：總結
在這次喀什班主任培訓的學(xué)習中，我有很多的收獲。我不僅獲得了很多管理和教育技巧，還發(fā)現一個(gè)優(yōu)秀班主任需要具備極其的責任與付出。更重要的是，我逐漸了解了一個(gè)充滿(mǎn)熱情和創(chuàng )造力的班主任所應該具備的形象和特質(zhì)，這將伴隨著(zhù)我成為一個(gè)更出色的班主任。
班主任培訓心得體會(huì )收獲14
8月9、10日，我參加了吳江區小學(xué)班主任培訓，聽(tīng)了兩天四位專(zhuān)家的講座頗有收獲。張翔老師的《迷戀理論與心理咨詢(xún)中的迷戀類(lèi)型》、徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《展開(kāi)系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè )章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實(shí)行與育人故事撰寫(xiě)》都留給我深入的印象。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲和感想。
第一張翔老師關(guān)于《迷戀理論與心理咨詢(xún)中的迷戀類(lèi)型》的報告，語(yǔ)言豐富幽默，再加上生動(dòng)立體的視頻資料，將本來(lái)深奧晦澀的心理學(xué)迷戀理論，講得簡(jiǎn)單明了。同時(shí)給我們講述了冰山理論，島嶼理論等，深入淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來(lái)是徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年體會(huì )豐富，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展現班主任的“愛(ài)”。徐老師從人文關(guān)懷、愛(ài)的智慧、教育細節、正向表達四個(gè)方面論述了當前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精華，大量生動(dòng)詳實(shí)的案例、先進(jìn)科學(xué)的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來(lái)各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的.基礎。
然后是李偉勝老師講的《展開(kāi)系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè )章》——建設民主型班級的理論與實(shí)踐。他說(shuō)，從發(fā)展目標來(lái)看，班級管理分三個(gè)層次：管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點(diǎn)是“堅持秩序，學(xué)習知識技能”，自主型班級的特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，培養綜合能力”，民主型班級的特點(diǎn)是“關(guān)注生命，培養高尚人格”。在民主型的班級里，每一位學(xué)生都得以充分敞現自己的精神世界，形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生、生生之間的充分交往中，創(chuàng )造一個(gè)相互觀(guān)賞并共同開(kāi)辟精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園，使之成為21世紀新型學(xué)校的有機組成部分。怎樣建設民主型班級呢？三項策略：挑選成事育人的價(jià)值取向，培養自覺(jué)自主的教育基礎，采取交往共生的教育方式。三項措施：日常管理民主化，班級活動(dòng)主題化，班級文化生命化。三項技法：班級發(fā)展整體化，教育資源系統化，班級活動(dòng)系列化。
最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實(shí)行與育人故事撰寫(xiě)》。盛老師開(kāi)始從概念上給我們說(shuō)明了學(xué)校德育，解析了三有三講的具體含義：做一個(gè)有感恩心、有責任心、有進(jìn)取心；講文明、講禮貌、講道德的人。結合當前各學(xué)校的德育活動(dòng)，為班主任們展現一些成功的德育活動(dòng)。盛老師還展現了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫(xiě)的要點(diǎn)，今后我會(huì )向優(yōu)秀教師看齊！通過(guò)兩天的培訓，身為一位班主任我深深的反思，今后會(huì )結合班級實(shí)際和專(zhuān)家的建議，力爭成為一位優(yōu)秀的班主任。最后，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )。我能感覺(jué)到自己在學(xué)習中不斷地成長(cháng)！也期望以后學(xué)習的機會(huì )能越來(lái)越多！
班主任培訓心得體會(huì )收獲15
假期的班主任遠程培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶(hù)就可以利用網(wǎng)絡(luò )簡(jiǎn)單學(xué)習，二是節省了時(shí)間和精力，三是節省了不小得額外開(kāi)支。這次學(xué)習不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、要有愛(ài)心，建立正確的學(xué)生觀(guān)。
愛(ài)是無(wú)私的，是同等的，是應對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了同等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎。學(xué)生只有感遭到老師的愛(ài)，才會(huì )愿意知道老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜�(huì )獲得預期的成效。作為老師要建立正確的學(xué)生觀(guān)，也就是要尊重學(xué)生的人權，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀(guān)念決定學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(cháng)中的人，雖然會(huì )犯這樣那樣的毛病，但是在人格上完全與自己同等，具有令人向往的未來(lái)。所以我們要像對待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信任、知道、寬容與等待。
二、要有強烈的職責心，建立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛勞的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。這源于一份強烈的職責心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良知負責。對每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們務(wù)必要職責心，認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢建立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的`本職工作。
三、要講智慧，要善于因材施教，順手推舟。
教師的智慧，特殊的工作方法，寶貴的工作體會(huì )是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和職責心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
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