培訓學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家整理的培訓學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
培訓學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )1
20xx年8月16號至29號，我很榮幸的參加了名山區骨干教師學(xué)習培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的講座，每天都過(guò)得幸福而充實(shí)，在不同類(lèi)型的講座中，每一天都能感受到思想的觸動(dòng)。
北京大學(xué)教育博士，威海紫光實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)，雅安北附實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)李凌己為我們帶來(lái)的以真會(huì )課堂為主題的培訓。李博士以自我的認知為切入點(diǎn)，重新定位了我們對教師的這個(gè)職業(yè)的認識。其次，他帶領(lǐng)我們重新的認識了學(xué)生這個(gè)群體，我們不能唯分數去評價(jià)學(xué)生，加德納的多元智能理論告訴我們，我們應該樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)生觀(guān)。我們看待學(xué)生時(shí)應該時(shí)刻清醒地認識到，每個(gè)學(xué)生都是多種來(lái)同能不同程度的組合，問(wèn)題不再是一個(gè)學(xué)生有多聰明，而是一個(gè)學(xué)生在哪聰明。教育工作者的任務(wù)就應該是向兒童提供多種多樣的智能活動(dòng)機會(huì )，在充分尊重學(xué)生發(fā)展獨特性的同時(shí)，保證學(xué)生全面發(fā)展。在多元智能理論看來(lái)，每一位學(xué)生都有相對的優(yōu)勢智能領(lǐng)域(無(wú)論是相對于自己還是別人)，如有的學(xué)生更容易通過(guò)音樂(lè )來(lái)表達，有的學(xué)生則更容易通過(guò)數學(xué)來(lái)表達。我們應該在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的基礎上注意發(fā)現他們的優(yōu)勢智能領(lǐng)域并加以挖掘和發(fā)展。
周亞君老師的講座，題為“用生涯規劃引領(lǐng)開(kāi)學(xué)與未來(lái)”，教師除了教授學(xué)科知識外，也要關(guān)注學(xué)生個(gè)人的學(xué)業(yè)成長(cháng)與生涯規劃，引導學(xué)生更早的將學(xué)業(yè)、考試與職業(yè)選擇、未來(lái)社會(huì )發(fā)展等連接起來(lái)，更多地認識和探索自身，更好的關(guān)注并了解社會(huì ),不斷思考和明晰自身發(fā)展的道路，科學(xué)的尋求自己的人生方向。同時(shí)生涯規劃也能為學(xué)生的學(xué)習提供強大的動(dòng)力和源泉。
孫郁老師的講解從說(shuō)文解字開(kāi)啟，向我們解釋了什么是修煉。接著(zhù)，孫老師從三個(gè)方面向我們闡述了教師自我修煉的必要性。教師自我修煉是時(shí)代賦予我們的神圣使命，終身學(xué)習的大教育觀(guān)促進(jìn)教師要不斷自我修煉，學(xué)生發(fā)展的核心素養亟須教師不斷修煉。最后，孫老師重點(diǎn)講解了自我修煉的一些途徑。下午，雅安北附實(shí)驗學(xué)校副校長(cháng)，國家人社部認證心理教練李含果老師為我們分享了一種新型的教育理念和教學(xué)方法――如何成為一名教練型教師。李老師先從自我意識的構建開(kāi)始，詳細地講解了教練型教師中的一些重要概念,如教練技術(shù)的基本原則、教練技術(shù)的理念、教練的信念等，讓大家對教練型教師有了初步的理解。隨后，李老師比較了傳統老師與教練型教師的一些觀(guān)念和做法，突出了教練型教師的優(yōu)勢。最后，他介紹了教練型教師的一些實(shí)戰技巧，具體地指導了大家如何成為一名優(yōu)秀的教練型教師，讓大家耳目一新，感觸頗深。
名山區教研室陳明英老師，則以課題教學(xué)問(wèn)題診斷、分析與解決為切入口，為我們仔細解析課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
如遇到如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍這個(gè)問(wèn)題我們可以從以下方面著(zhù)手解決。?學(xué)生是否喜歡一門(mén)課，有兩個(gè)途徑: 要么覺(jué)得有用，要么覺(jué)得有趣。就英語(yǔ)學(xué)科而言，中學(xué)生在實(shí)際生活中運用的機會(huì )較少，因此老師需要從興趣方面加強引導。而課堂氛圍的營(yíng)造，也大大多取決于學(xué)生對課堂的感興趣程度。老師在課前，應該準備充分，根據教學(xué)內容和學(xué)生學(xué)情，精心設計課堂流程，豐富課堂形式，讀唱說(shuō)演講，增加課堂活力。學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)，教師要求明確，給出學(xué)生足夠的'思考時(shí)間，使學(xué)生思維真正活躍起來(lái)，動(dòng)腦思考，真正參與到課堂中去。對于學(xué)生給出的答案，老師要進(jìn)行正面積極的評價(jià)，讓學(xué)生有收獲感成功感，真正愛(ài)上課堂。
而在教學(xué)中，如何關(guān)注差生我們可以這樣做：不能用差生的標簽的將成績(jì)不好的學(xué)生一概而論，應該對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行認真的研究，再分類(lèi)處理。第一類(lèi)，先天智力因素而學(xué)習不好的學(xué)生；第二類(lèi)，因后天因素影響而對學(xué)習不感興趣而不想寫(xiě)的學(xué)生；第三類(lèi)，智力無(wú)問(wèn)題，學(xué)習也努力，但因學(xué)習方法不佳，學(xué)習習慣不好，而無(wú)法學(xué)好。先將學(xué)生進(jìn)行正確分類(lèi)，再針對性輔導。在過(guò)程中，要全階段關(guān)注：課前課中課后。在輔導中，要從興趣----方法---習慣，三方面進(jìn)行引導。興趣是學(xué)生最好的老師，方法是開(kāi)啟學(xué)海的鑰匙，習慣能為持續優(yōu)質(zhì)的學(xué)習提供強大的動(dòng)力。
而在處理如何上英語(yǔ)作文課上，我們要樹(shù)立下列意識：寫(xiě)作是一個(gè)長(cháng)期的習慣，寫(xiě)作課一定要從初一開(kāi)始抓起，從初一起就定好作文閱讀教學(xué)的整體目標，分段目標，逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。作文課必須精心設計，突出本單元或這個(gè)話(huà)題的重要句型，重要短語(yǔ)和單詞。作文要認真批改，發(fā)現學(xué)生作文中的問(wèn)題，及時(shí)記錄總結反饋。閱讀+寫(xiě)作。閱讀篇章可以作寫(xiě)作的素材，為寫(xiě)作提供思路句型短語(yǔ)，要充分運閱讀為寫(xiě)作拓展思路。在平時(shí)教學(xué)的課中，要讓學(xué)生大量的積累詞匯句型。并對常用的語(yǔ)法知識敏銳的意識。
通過(guò)這次培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。我要努力自身的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。我要有積極良好的心態(tài)，并時(shí)時(shí)感染和教育著(zhù)學(xué)生。我也要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應學(xué)會(huì )鼓勵、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )公正、學(xué)會(huì )激勵、學(xué)會(huì )賞識、學(xué)會(huì )呵護；應保持樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。做一名讓黨和人民滿(mǎn)意的人民教師。
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通過(guò)參加本次師德集中學(xué)習教育，讓我更加深刻地認識到，師德是一種職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要，師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。作為高校教育工作者，要遵循“三服務(wù)、三育人”的.工作宗旨，立足自身崗位，深化師德師風(fēng)學(xué)習，體現管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作要求，真心關(guān)愛(ài)全校師生，用心用情做好各項服務(wù)保障工作。
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炎炎夏日，萬(wàn)物茂盛的季節，我們再次迎來(lái)了小學(xué)英語(yǔ)教師暑期學(xué)習培訓這項盛大的活動(dòng)。今年的學(xué)習內容與往年略顯不同，內容板塊豐富，形式多種多樣，盡顯各人風(fēng)彩。而我作為一名英語(yǔ)老師有幸聆聽(tīng)了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗無(wú)一不給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習收獲多多——值得。
首先，縣教研室李老師就“全縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課”為我們做了專(zhuān)題報告，她主要從網(wǎng)絡(luò )大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區別、大集備的意義、內容與范圍、形式與要求、基本程序、樹(shù)立的三種意識、幾種誤區等八個(gè)方面，對全縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課作了生動(dòng)而具體的闡述。今年暑期培訓的主要內容之一就是全面落實(shí)大集體備課，而李老師的精彩演講使我懂得了網(wǎng)絡(luò )大集體備課的真正含義，是集體備課和個(gè)性備課結合于一體的一種備課形式，使我擺脫了孤軍奮戰的盲目，有利于達到資源共享，進(jìn)一步提高教學(xué)效率的目的。
其次，我縣教學(xué)骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養好習慣》做了經(jīng)驗之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端，我縣大集體備課的作用，如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )大集體備課以及網(wǎng)絡(luò )大集體備課備什么等方面做了周詳的介紹，使我懂得了要想備好大集體備課應著(zhù)重備學(xué)情分析、備“三維目標”、備“重點(diǎn)、難點(diǎn)”、備“課前準備”、備“教學(xué)過(guò)程”。聽(tīng)了他的經(jīng)驗之談，我不再對大集體備課感到陌生。相反，為我更好的吃透教材，研究教材，挖掘教材提供了廣闊而實(shí)用的空間。
再次，來(lái)自沂南三小的龍寶乾老師對《ppt的使用和制作》進(jìn)行了精彩的演示。龍老師就ppt制作的方法、步驟、注意事項等所作的講解，實(shí)用性很強。當今社會(huì )，隨著(zhù)信息時(shí)代的進(jìn)一步深入和科技教學(xué)設施的完備，多媒體課件越來(lái)越成為今后上課必不可少的教學(xué)手段。在龍老師的精彩講述中，由開(kāi)始的幾張簡(jiǎn)單幻燈片，到后來(lái)的幾段視頻、音樂(lè )文件到現在的種類(lèi)繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設置、顏色的搭配等，處處都與所講授內容密切相關(guān)。除此之外，他還對其進(jìn)行了具體演示，贏(yíng)得了在座教師的`陣陣掌聲。龍老師對課件制作的講解讓我對如何制作課件有了更為深刻的認識，有助于改變傳統的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
最后，李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進(jìn)一步的演示和說(shuō)明，使我對課件制作有了進(jìn)一步的學(xué)習，豐富了知識，開(kāi)拓了視野。
總之，本次學(xué)習對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中我不但開(kāi)闊了知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論，更主要的是明確了如何開(kāi)展大集體備課，為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅實(shí)的基礎。欣賞完這些精彩的報告，我會(huì )帶著(zhù)收獲上路，走向美好的明天；帶著(zhù)問(wèn)題探索，奔向美好的未來(lái)！
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百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。作為一名高校教育工作者，通過(guò)師德集中學(xué)習教育，我時(shí)刻感到任務(wù)艱巨，使命光榮，責任重大。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，學(xué)生就業(yè)觀(guān)的引領(lǐng)和塑造至關(guān)重要。在今后就業(yè)工作中，我將深度挖掘就業(yè)指導課程及各類(lèi)就業(yè)育人活動(dòng)中的思政元素，引導學(xué)生認識自我、認識外在環(huán)境，樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)發(fā)展觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，并將自己的職業(yè)理想與國家的`前途命運結合在一起，努力成為學(xué)生成長(cháng)成才的指導者和引路人。
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20xx年暑期，我有幸參加了合肥學(xué)院舉辦的“有效學(xué)習”(專(zhuān)題)集中培訓，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家、名師的精彩講座，感受頗多。
合肥師范學(xué)院的汪昌華老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了中小學(xué)教師職業(yè)道德規范。深入淺出地講解了教師法，幫助我們從法律的角度明確了教師享有的權利和應盡的義務(wù)。結合大量的案例，分析了學(xué)校事故及其法律承擔的7種情況：即
1、教師無(wú)過(guò)錯，不負法律責任。
2、教師某些過(guò)失不構成事故原因，但是事故發(fā)生的一種條件，承擔部分責任。
3、管理失當導致學(xué)生受到傷害，承擔部分責任。
4、直接由教師在工作中造成的事故，承擔法律責任。
5、明知或應該知道會(huì )造成損害卻違反規定造成事故，承擔法律責任。
6學(xué)校以外活動(dòng)由學(xué)校組織并且學(xué)校有過(guò)錯，負法律責任。7事故的連帶賠償責任。介紹了教師行政申訴、行政復議和行政訴訟的內容和范圍。汪老師細致的講解，風(fēng)趣的`語(yǔ)言，讓我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的了解，愛(ài)國守法作為最基本的職業(yè)道德規范，有著(zhù)細致嚴謹的要求，作為教師必須要知法、學(xué)法、守法、護法、用法，依法執教，履行教師職責。汪老師提出愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，她從孩子的成長(cháng)階段向我們逐步介紹了不同時(shí)期孩子的特點(diǎn)及面對的教育難點(diǎn)和應對方法。汪老師說(shuō)：教育孩子其實(shí)一點(diǎn)也不難，無(wú)論是家長(cháng)還是老師，只要遠遠地看著(zhù)，時(shí)刻地關(guān)注著(zhù)即可。在孩子不良情緒和行為爆發(fā)前，就用智慧抑制，當孩子出現不良行為時(shí)，耐心地引導，默默地陪伴，時(shí)間會(huì )教會(huì )孩子成長(cháng)。這不正是要有一顆愛(ài)孩子的心嗎?沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，厭棄一個(gè)孩子就是在毀滅他的一生。作為教師，要把學(xué)生當成一個(gè)獨立的人，取平等地對待他，在他人生遇到困難的時(shí)刻，真誠地幫助他，引導他，用愛(ài)心去呵護每一個(gè)孩子。這是教師職業(yè)最核心的道德規范。
瑤海區教研室的教研員錢(qián)敏老師從心理學(xué)的角度，分析了兒童認知發(fā)展的特點(diǎn)，提出要先教會(huì )兒童生存，再讓兒童學(xué)會(huì )生活，最后才是教會(huì )兒童學(xué)習。作為一名小學(xué)教師也是一位小學(xué)生的媽媽?zhuān)X(jué)得這樣的教育觀(guān)真是太對了，生存是所有生物包括人類(lèi)必須學(xué)習的技能，是滿(mǎn)足人的生理需求的基礎，不會(huì )生存，就談不上幸福的生活。而人畢竟不同于動(dòng)物，不僅要學(xué)會(huì )個(gè)體生存的本領(lǐng)，更要學(xué)會(huì )社會(huì )生存的本領(lǐng)。只滿(mǎn)足了生理需要是遠遠不夠的，人是情感的動(dòng)物，如何讓孩子快樂(lè )幸福的生活，就要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，喚醒孩子本性中的善。作為教師如果能夠意識到生存和生活高于學(xué)習，就不會(huì )再教育教學(xué)中只對孩子進(jìn)行知識的傳授，只盯著(zhù)作業(yè)和分數了。
合肥學(xué)院的陳芬萍老師結合生動(dòng)的事例，介紹了有效的課堂管理和組織策略，從課堂常規的制定到上課學(xué)生行為的管理技巧，讓我不覺(jué)地從新審視自己的課堂存在的問(wèn)題。來(lái)自師范附小的喻老師，有著(zhù)30多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，她真誠地向我們傳授了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習策略與有效學(xué)習指導的方法，肥西的李亞玲老師用自己親身經(jīng)歷，告訴我們學(xué)習的重要性。合肥市和平小學(xué)的夏春梅老師結合教學(xué)案例分析了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)問(wèn)題診斷與解決
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我認識到，學(xué)生如果學(xué)習有效，必須要自主學(xué)習，而自主學(xué)習恰恰是要強化教師的有效指導，而有效指導也必然是有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)行為。如何在教學(xué)中落實(shí)今天所學(xué)，還要靠今后自己在教學(xué)中大膽實(shí)踐，不斷摸索。我相信，只要善于鉆研，一定會(huì )提高課堂的有效性。
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10月21日，我與語(yǔ)文組王樹(shù)瑞老師和數學(xué)組連敏老師有幸在袁校長(cháng)的帶領(lǐng)下參加了第三屆名師論壇暨全國中學(xué)語(yǔ)，數，英“同課異構”展示會(huì )，活動(dòng)雖然只有短短兩天半時(shí)間，而對于我卻是開(kāi)闊了眼界，提升了專(zhuān)業(yè)理論水平，并對對英語(yǔ)教學(xué)更深刻的理解。
在學(xué)習期間我很幸運地聽(tīng)到了，被稱(chēng)為“穿西服的孔子”魏書(shū)生老師做的報告，“做最優(yōu)秀的教師”，他倡導的“松、靜、勻、樂(lè )”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂(lè )。在工作中身體要保持放松；心理上要保持安靜，時(shí)刻抵制外界的誘惑；呼吸要均勻，使自己保持放松的心態(tài)；心情要舒暢、快樂(lè )，享受到生活的快樂(lè )，時(shí)刻做好自己的本職工作，守護好自己的心田。另外還有魯茂盛校長(cháng)的“講學(xué)稿帶來(lái)的奇跡”，劉金玉校長(cháng)的“先學(xué)后教，當堂訓練，教學(xué)模式”等等，并且在23日上午，聽(tīng)了三節不同風(fēng)格的英語(yǔ)課，其中給我震撼最大的是洋思中學(xué)的殷桂霞老師，在她這堂課中，我看到的不是某些公開(kāi)課中的花架子，更多是孩子們在緊張有序的課堂中真正學(xué)到的知識。
整節課充分體現了他們的教學(xué)模式：先學(xué)后教，當堂訓練。學(xué)生當堂做到了讀、思、練結合，真正做到了他們所說(shuō)的堂堂清。
首先，殷老師先展示出新課的學(xué)習目標，目的是讓學(xué)生知道本節課的學(xué)習任務(wù)和要求，使學(xué)生一開(kāi)始就明白自己的學(xué)習目標和學(xué)習方向，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節里主動(dòng)圍繞目標探索追求。接下來(lái)出示自學(xué)指導，幻燈片出示課文的新單詞，這些單詞都帶有音標，用一分鐘時(shí)間讓學(xué)生讀新課的單詞，老師糾正學(xué)生的發(fā)音，這環(huán)節最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題。學(xué)生做對了，老師就不再教了。若錯了，引導分析，講清錯的原因，引導更正，歸納。也起到了相當好的一種效果。接著(zhù)引入新課教學(xué)，當堂訓練，讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，從中發(fā)現學(xué)生的不足，做的不好的學(xué)生也會(huì )受到老師的鼓勵，增加學(xué)生的學(xué)習信心。課堂練習不少于15分鐘，現場(chǎng)提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生是否都達到的這一課的學(xué)習目標。最后是作業(yè)，分為必做題和選做題，讓各個(gè)層次的學(xué)生都根據自己的學(xué)習水平來(lái)鞏固所學(xué)的內容。
這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我受益匪淺。另外學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我深刻認識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的.知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。
新課程標準倡導通過(guò)表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、培養他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設計都應是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能而設計的，而不是講究形式。
課程標準提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展�！币虼�，教師應盡量設計的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設計扯進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì )持久。
通過(guò)這幾堂課，我開(kāi)闊了視野，看到了自己的很多不足，需要學(xué)習的東西有太多太多。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力？等等，我相信通過(guò)今后的不斷努力，持之以恒，堅持向自己心中的目標奮斗，一定能夠有很大的突破。
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不知不覺(jué)，進(jìn)入xxx時(shí)尚酒店快一個(gè)月了，在這段時(shí)間中，在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心幫助下，我勤奮踏實(shí)地完成了自己的本職工作，也順利完成了領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，自身在各方面都有所提升，但也有不足，需要將來(lái)不斷學(xué)習、不斷積累工作經(jīng)驗，運用所掌握的知識彌補自身還存在的缺陷。
在此，我向關(guān)心幫助過(guò)我的領(lǐng)導和同事們表示真誠的感謝！下面，我將自己這一個(gè)月的工作情況作簡(jiǎn)要總結：
一、負責公司打字復印、文件收發(fā)、資料、印章的使用和保管。
文件管理工作：根據工作需要，隨時(shí)制作各類(lèi)表格和文檔等，同時(shí)完成各部門(mén)交待的打印、復印、掃描的文件等。對公司所發(fā)放的通知及文件，及時(shí)做到上傳下達。
二、員工檔案資料建立。
1、本月期間我將公司員工檔案進(jìn)行了統一的整理，并進(jìn)行了電子檔案的詳細統計。
2、對各部門(mén)的.員工檔案管理上，做到分別以紙版和電子版的備份，對資料不全的一律補齊，并做到及時(shí)更新。
3、及時(shí)更新通訊錄，以便于各位領(lǐng)導和員工備查使用。
三、負責員工考勤工作。
1、初到公司，由我負責公司的考勤統計工作。在執行過(guò)程中，我盡快適應公司的政策安排，盡可能做到實(shí)事求是地統計考勤，月末以考勤制度為依據制作工資表。
五、接待服務(wù)工作。
六、外來(lái)電話(huà)的接聽(tīng)。
九、公司內部其它事務(wù)性工作。
十、領(lǐng)導交辦的其它工作。
來(lái)梵爾賽時(shí)尚酒店這一個(gè)月學(xué)習了很多，收獲了很多�，F在我將自己這一個(gè)月的收獲和認識向領(lǐng)導做一下匯報。
一、懂得事情輕重緩急，做事較有條理。辦公室是企業(yè)運轉的一個(gè)重要樞紐部門(mén)，對企業(yè)內外的許多工作進(jìn)行協(xié)調、溝通，做到上情下達，這就決定了辦公室工作繁雜的特點(diǎn)。每天除了本職工作外，還經(jīng)常有計劃之外的事情需要臨時(shí)處理，并且一般比較緊急，讓人不得不放心手頭的工作先去解決。
二、工作中雖然獲得了一定的成績(jì)，但不可避免的會(huì )發(fā)生錯誤，為了避免類(lèi)似錯誤的再次發(fā)生，在日常工作中不斷總結經(jīng)驗。并積極向領(lǐng)導、同事請教、學(xué)習。
三、大家能在同一公司上班并非易事。在日常工作中本人都能與同事相處融洽，同時(shí)也能夠積極的配合及協(xié)助其他部門(mén)完成工作。
四、工作收獲：
1、工作敏感度有所提高，能夠較積極地向領(lǐng)導匯報工作進(jìn)度與結果。
2、工作適應力逐步增強，對后期安排的工作，現已得心應手。
五、工作中存在的不足：
外來(lái)客人的接待和服務(wù)不夠熱情大方。做為辦公室文員，做好接待工作是自己的本份工作。由于本人在這方面沒(méi)有足夠的經(jīng)驗，每次接待都不是做得很好。在以后的接待工作中，力求能做到熱情周到，耐心細致。
接下來(lái)的工作計劃：會(huì )根據以上工作中存在的不足，不斷改進(jìn)，提高自我工作意識及工作效率，努力做好工作中的每一件事情！
培訓學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )8
教師作為人類(lèi)文明的傳播者，擔負著(zhù)培育下一代的重要任務(wù)，更應當為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂，要熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，要循循善誘，誨人不倦，做學(xué)生的良師益友。通過(guò)師德集中學(xué)習教育，讓我認識到，教師的高尚在于他的細微之處，要以高尚的'師德影響人，培育人，作為一名高校教師，我更要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
培訓學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )9
師德是教師最基本的職業(yè)道德規范。作為一名教師，我們應該以身作則，樹(shù)立良好的行為榜樣，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和尊嚴，為他們提供良好的學(xué)習環(huán)境和全面的發(fā)展機會(huì )。師德是教師自我修養和進(jìn)步的`動(dòng)力。通過(guò)不斷學(xué)習和反思，我更加明確了教師應該有的價(jià)值觀(guān)和責任感，并且意識到自己在教育教學(xué)中的不足和不完善之處。我將以此為動(dòng)力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)貢獻自己的力量。
培訓學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )10
我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看課程文本及學(xué)習資料，讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓，我認為作為一名合格的教師應努力做好以下幾方面：
一、要有全新的教學(xué)理念
課改是發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀對教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉變舊的、傳統的教育觀(guān)念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺(jué)運用先進(jìn)的教育理念。
�。ㄒ唬⿲拸V的服務(wù)意識。寬廣的教育觀(guān)涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習機會(huì )和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績(jì)好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調皮、成績(jì)差的學(xué)生應一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。二是對學(xué)生的情感、成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
�。ǘ┮詫W(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習科學(xué)的研究表明，教育的過(guò)程應該是認知的過(guò)程、學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生的知識是學(xué)會(huì )的不是教會(huì )的。教學(xué)過(guò)程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導學(xué)生把握學(xué)習方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識，長(cháng)進(jìn)能力。教學(xué)過(guò)程中，強調人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現代教育的發(fā)展方向。
�。ㄈ┳⒅貍�(gè)性、因材施教�，F代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應該鼓勵學(xué)生發(fā)現和發(fā)揚自己的長(cháng)處，不用同一把尺子來(lái)衡量和評價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，教師不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個(gè)性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀(guān)。新時(shí)期的人才觀(guān)，是以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有理想、有道德、有文化、有紀律。為了完成這個(gè)宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀(guān)，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
二、要有多元的知識結構
正在成長(cháng)和學(xué)習過(guò)程中的學(xué)生，一般都對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，同時(shí)也充滿(mǎn)了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問(wèn)題，這些問(wèn)題吸引著(zhù)他們去分析、去探索。面對學(xué)生的問(wèn)題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎上引導他們進(jìn)行思考。為此，教師必須有多方面的知識，雖然教師不是百科全書(shū)，不可能回答學(xué)生所有提問(wèn)。但是教師知識的淵博，一方面會(huì )引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學(xué)生打開(kāi)思路。
教師要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物、學(xué)習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識結構。為此，教師在博覽群書(shū)之外，還要做有心人，通過(guò)下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗：一是向同事學(xué)習，二是向學(xué)生學(xué)習。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì )成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)化。在當今時(shí)代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度，要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習。
三、加強課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì )成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教，就會(huì )成為紙上談兵的.空談?wù)�。四位�?zhuān)家也特別強調了應加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步�！爆F代教育，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程對教師的傳統教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進(jìn)新課程，教師養成反思習慣是提高和走向成功的基礎，我們應關(guān)注教學(xué)反思。通過(guò)這次培訓，我制定了自己的計劃：
四、提高教育教學(xué)科研能力
教師是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養學(xué)生具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的第一責任人，教師教學(xué)創(chuàng )新能力的強弱，直接影響著(zhù)素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng )新精神培養的成敗。教師教學(xué)創(chuàng )新能力的培養不僅是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強自身修養，自覺(jué)學(xué)習。積極投身基礎教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。通過(guò)培訓，我感受到的最深刻的一點(diǎn)，那就是要不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)有特點(diǎn)，形成自己獨特的風(fēng)格，吸引每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人。
培訓學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )11
今年我們能夠作為街道辦行動(dòng)學(xué)習組的一員參與南環(huán)街道辦行動(dòng)學(xué)習培訓是幸運的，通過(guò)培訓進(jìn)一步了解了行動(dòng)學(xué)習，掌握行動(dòng)學(xué)習方法，也開(kāi)始慢慢改變行動(dòng)學(xué)習是一種流于形式的學(xué)習方法的看法。這對個(gè)人而言是一次學(xué)習的機會(huì )、是一種成長(cháng)的體驗、也是一個(gè)不斷反思進(jìn)步的過(guò)程。
行動(dòng)學(xué)習理念的推行，要義之一在于全面提升干部隊伍的學(xué)習力，強調要以解決問(wèn)題為導向，從解決問(wèn)題中獲取知識、分享知識、使用知識和創(chuàng )造知識。只有正確處理好工作與學(xué)習的矛盾，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習觀(guān)念，我們才能想得更深，看得更遠，才能快速地感知變化的環(huán)境，全面地掌握最新的科學(xué)文化知識，最終形成自覺(jué)學(xué)習、團隊學(xué)習、終身學(xué)習、學(xué)用結合的良好風(fēng)氣。
行動(dòng)學(xué)習理念的運用是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。在行動(dòng)學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到一些新的名詞，比如促進(jìn)師、召集人、小組長(cháng)、頭腦風(fēng)暴法、六頂思考帽法等等，這些詞在我們平常的工作中很少提到，就更別說(shuō)當好這些角色、用好這些方法了，因此，行動(dòng)學(xué)習理念的'運用也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。在課堂練習活動(dòng)中，我們組在李桂林老師的指導下，現場(chǎng)實(shí)踐頭腦風(fēng)暴法，在短時(shí)間內搜集到大家提出的關(guān)于征地后農民的出路問(wèn)題，這種高效的團隊工作方法得到大家的認可，在往后的小組座談中，學(xué)員們開(kāi)始摸索適合自己小組的方法，因時(shí)、因地、因事、因
人開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習，活用行動(dòng)學(xué)習理念。
二、行動(dòng)學(xué)習是一次成長(cháng)的體驗
行動(dòng)學(xué)習培訓對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的成長(cháng)體驗，從以一個(gè)學(xué)徒的心態(tài)參與行動(dòng)學(xué)習、學(xué)習行動(dòng)學(xué)習，到以一個(gè)實(shí)踐者的心態(tài)去貫徹行動(dòng)學(xué)習理念、推廣行動(dòng)學(xué)習理念，并從行動(dòng)學(xué)習中鍛煉自己的組織能力、語(yǔ)言表達能力、思考能力，這一路的體驗正是與行動(dòng)學(xué)習理念所倡導的注重成長(cháng)過(guò)程相契合，我們珍惜這樣的成長(cháng)經(jīng)歷。
三、行動(dòng)學(xué)習是一個(gè)不斷反思進(jìn)步的過(guò)程
行動(dòng)學(xué)習不是單一部門(mén)的活動(dòng)，而是上下聯(lián)動(dòng)、共同開(kāi)展的活動(dòng)，因此，在協(xié)調各方人員、資源的過(guò)程中需要不斷總結反思，需要在實(shí)踐中學(xué)習，不斷提高“服務(wù)”意識和“協(xié)調”的能力。對于在村委工作的我們而言，能夠有機會(huì )通過(guò)行動(dòng)學(xué)習來(lái)鍛煉自己的組織協(xié)調、語(yǔ)言表達、待人接物的能力是幸運的，使我們能在了解工作的總體情況的同時(shí)，幫助我們熟悉和適應工作環(huán)境，進(jìn)一步提升工作能力和領(lǐng)導能力。
行動(dòng)學(xué)習是知行合一的過(guò)程，在學(xué)習中感悟，在行動(dòng)中成長(cháng)，最終實(shí)現個(gè)人和組織的共同進(jìn)步。
培訓學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )12
師德師風(fēng)引導著(zhù)教師的行為規范，是一種比較穩定的道德品質(zhì)，是所有從業(yè)人員應該遵循的基本行為準則�！爸居诘�，據于德，依于仁，游于藝”應是教師終身學(xué)習的內涵。所以，我時(shí)刻用教師職業(yè)行為規范嚴格要求自己，恪守師德師風(fēng)準則，正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，在平凡的.崗位上貢獻自己的綿薄之力。
作為一名教師，應聞道在先，言傳身教，愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研，為此，我們教師更應握緊手中的接力棒，愛(ài)國愛(ài)民，愛(ài)崗敬業(yè)，始終同人民站在一起，在教書(shū)育人的過(guò)程中，恪守師德師風(fēng)的相關(guān)要求，以一顆仁愛(ài)之心實(shí)現自我價(jià)值，展現師者風(fēng)采！
培訓學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )13
陽(yáng)春三月，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習，收獲頗多，下面就談?wù)勛约簩Ρ敬闻嘤栔嘘P(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的一點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
聽(tīng)了梅老師的《幼兒園整體環(huán)境創(chuàng )設》分享后，感觸頗深。幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，班級主題墻是幼兒在園生活的重要部分。經(jīng)過(guò)優(yōu)良設想的環(huán)境能夠起到暗示作用，能夠誘發(fā)幼兒的.積極行為，所以說(shuō)，主題墻飾是推進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”。在主題墻的創(chuàng )設中，我們應讓幼兒發(fā)揮其應有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來(lái)越多。主題墻并不是單一的起到擺設的作用，還有邊框的制作一定要簡(jiǎn)單明了，不能太過(guò)于復雜化，還有色彩的搭配協(xié)調更是一個(gè)需要長(cháng)時(shí)去學(xué)習的，在布置主題墻的時(shí)候，除了要充分體現主題的目標，將主題墻的內容豐富起來(lái)，還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣、經(jīng)驗，使主題墻能凸顯教師與幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中，將孩子的作品表現出來(lái)，能夠增強幼兒的自信心。我們班級的主題墻，每當一個(gè)新的內容布置好后，幼兒都會(huì )利用游戲和休息的時(shí)候去尋找、翻看自己的作品，還會(huì )跟其他小朋友介紹自己的作品。不僅如此，在主題教育中，需要多方面的知識，還應讓家長(cháng)了解主題墻創(chuàng )設在幼兒教育教學(xué)中的重要性。要布置一面出色的主題墻，需要家長(cháng)的參與和支持，這和孩子的參與是相輔相成的。
通過(guò)梅老師的課程分享，體會(huì )頗深，在以后的環(huán)境創(chuàng )設中，我們還要多多征求各方面的意見(jiàn)，力爭做到盡善盡美。
培訓學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )14
帶著(zhù)期盼，帶著(zhù)珍惜，帶著(zhù)欣賞，今天終于走進(jìn)了美麗的區第五小學(xué)，為期5天的跟崗學(xué)習開(kāi)始了，非常感謝五小領(lǐng)導在工作繁忙的情況下把我們跟崗學(xué)習安排的井井有條，讓我們了解他們學(xué)校各方面工作是如何層層落實(shí)的?又是如何開(kāi)展的?一天下來(lái)，讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、 最美細節暖人心
今天的清晨冷風(fēng)陣陣，寒雨綿綿，丁副校長(cháng)把我們迎進(jìn)了溫暖的接待室，并每人發(fā)了一個(gè)保溫杯，保溫杯里是剛剛倒的滾燙滾燙的茶水，既解渴又暖手，這一細節著(zhù)實(shí)讓人感動(dòng)，我想再冷的冬天，只要走進(jìn)了五小，心中自有一片暖陽(yáng)。
二、最美課堂添活力
上午11時(shí)許，我們走進(jìn)了五小的夢(mèng)想教室，聆聽(tīng)了鄒老師的`夢(mèng)想課----《我是特種兵，挑戰不可能》，鄒老師一身戎裝，以自身的激情魅力演繹出了一節精彩的夢(mèng)想課堂，讓孩子們在有趣的游戲中一次次挑戰自己，挑戰不可能，最后獲得成功的喜悅，我想，這么有趣有活力的課堂才是學(xué)生真正喜歡的課堂，才是讓學(xué)生受益的課堂。
三、最美教研促提升
好成績(jì)的前提是教好課，教好課的前提是備好課，今天下午聽(tīng)了五小五年級語(yǔ)文老師的集體備課，終于讓我知道了為什么五小的教學(xué)成績(jì)能在二類(lèi)學(xué)校中保持領(lǐng)先優(yōu)勢且毫不動(dòng)搖?確實(shí)跟他們扎實(shí)的教研有關(guān)，他們的集體備課真正做到了發(fā)揮集體智慧、知識共享、百花齊放春滿(mǎn)園的效果，讓我很受震撼，為五小的教研點(diǎn)贊，為五小的最美教師點(diǎn)贊。
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以德育人，繼續前行
教育者最難能可貴的品質(zhì)就是愛(ài)心、淵學(xué)和厚德。師德師風(fēng)不是枯燥的理論和高舉的旗幟，更不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現，這種體現就在我們的工作中，它可以是一種狀態(tài)、一種行動(dòng)，也可以是一種情懷、一種風(fēng)格；育人的精彩不是寫(xiě)在文章里，而是在我們教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中！其實(shí)看看周?chē)�，真正的好老師不是遙不可及，他們就在我們的身邊；每一位老師，都有著(zhù)自己獨特的魅力，一個(gè)會(huì )心的微笑，一句暖暖的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的'授課，都在體現著(zhù)老師們的德行和內涵。我們放下豪邁的誓言，去腳踏實(shí)地地育人；放下動(dòng)人的口號，用堅持不懈的精神前行；放下身為人師的驕傲自負，用自己的辛勤去收獲一季季的桃李芬芳！
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