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初中班主任培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2024-12-09 17:49:24 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

(合集)初中班主任培訓心得體會(huì )

  我們有一些啟發(fā)后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的初中班主任培訓心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

(合集)初中班主任培訓心得體會(huì )

  初中班主任培訓心得體會(huì ) 篇1

  近日,我有幸參加了為期三天的初中班主任培訓,此次培訓由教育局組織,邀請了多位資深班主任和教育專(zhuān)家為我們進(jìn)行講座和分享。

  在培訓中,我深刻體會(huì )到了班主任這一角色在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的重要性。班主任不僅是知識的傳授者,更是學(xué)生心靈的引導者。通過(guò)學(xué)習,我了解到如何更好地與學(xué)生溝通,如何處理學(xué)生之間的沖突,以及如何建立積極向上的班級文化。同時(shí),我也認識到了自己在工作中的不足,如有時(shí)處理學(xué)生問(wèn)題過(guò)于急躁,缺乏耐心等。

  此外,培訓還強調了團隊合作的重要性。班主任要與其他教師緊密合作,共同為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。通過(guò)團隊的力量,我們可以更好地解決學(xué)生面臨的問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  這次培訓讓我收獲頗豐,不僅提高了自己的業(yè)務(wù)能力,也為我今后的'工作指明了方向。我將把所學(xué)的知識和經(jīng)驗運用到實(shí)際工作中,努力成為一名優(yōu)秀的初中班主任,為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。

  初中班主任培訓心得體會(huì ) 篇2

  XX年我參與柳城縣教育局和柳州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任培訓結束了,這次培訓雖然短暫,但它卻讓我的思想猶如注入了一股清泉,讓我原已近枯朽敗落的思想,重新煥發(fā)出了春的活力。

  做了十九年班主任的我曾是一個(gè)注重干實(shí)事的老師,更是一個(gè)孜孜夢(mèng)想做一個(gè)了不起的孩子王。因此,我苦苦追尋如何做好班主任這份工作,曾經(jīng)的熱情成就了我在校幾乎十年的班主任的輝煌、在幾乎的這十年中,我的班主任成績(jì)獲得了全校師生的稱(chēng)贊,也獲得了領(lǐng)導的肯定,于是我先后獲得了市級優(yōu)秀春雷園丁的稱(chēng)號,獲得了縣級校級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的稱(chēng)號,這讓學(xué)校領(lǐng)導常要去我挑戰了校里最吵班級的活,我經(jīng)常以此為豪,認為沒(méi)有什么難得住我的班級?珊镁安怀,這五六年來(lái),我卻為我的班主任工作陷入了深深的困惑之中,甚至出現了厭殆。

  20xx年秋我做了初一年級一個(gè)班的班主任,我一如既往的按照我的套數帶班,但這個(gè)班卻沒(méi)有讓我看到預期的效果,除了體育運動(dòng)成績(jì)上赫然外,其他的無(wú)論在學(xué)生的品行上培養上,還是在學(xué)生成績(jì)的提高上,都與年級的平均指標有不小的落差,氣得我只好灰溜溜地到小學(xué)支教反思一年。20xx年返回中學(xué),鼓起勇氣再干起老本行,做了一個(gè)一班的班主任,經(jīng)過(guò)一年的苦苦付出,結果依然事與愿違,不但體育方面出了成績(jì),班級的紀律和成績(jì)更是一落千丈。

  我陷入了煩惱之中,難道我老朽了嗎?難道我不適合做班主任了嗎?正當我苦苦思考而不得其解之時(shí),我參加了市里的班主任培訓班。

  這次班主任培訓班,在我的班主任生涯的境界里,猶如春風(fēng)潛入,猶如春雨滋潤,更如一股清泉沁入,靜靜地淌過(guò)我這枯竭干巴的心田,悄悄地,讓我這塊班主任的心田舊貌煥發(fā)新的希望,新的春意。

  這是一次短暫卻有系統的培訓,它讓我明白了當初我班主任成功和失敗的根源,解了我多年來(lái)的疑惑。

  首先,單憑熱情和既有的經(jīng)驗,失去持續動(dòng)力。班主任工作是一個(gè)系統而又規劃的工作。來(lái)培訓之前,我就思考著(zhù),教育局不惜重金讓我們這些班主任來(lái)市里培訓五天,丟下這五天的班主任工作值得嗎?這五天有什么來(lái)學(xué),用學(xué)這么久嗎?

  培訓的第一課,柳鐵一中的謝恒老師用青春和激情展示了他的班主任管理藝術(shù),不但讓我懂得了班主任管理細則,更懂得了教育藝術(shù)塑造靈魂的技巧;龍城中學(xué)謝翊老師以快樂(lè )增趣的方式讓學(xué)困生祛除煩躁的健康轉化方式;柳北教育局副局長(cháng)杜偉軍老師的經(jīng)典教育,讓我明白學(xué)生思想紅就必須就要正本清源,就要進(jìn)行中華美德教育;柳州市第39中的梁偉明副校長(cháng)德育工作特別是班主任要進(jìn)行系統主題班會(huì )活動(dòng)來(lái)育人的重要性;柳州市十三中的顧海濤老師讓我了解了家校溝通的策略;最后柳鐵醫院的心理醫生胡春妮向我們剖析了十種問(wèn)題學(xué)生的癥狀,讓我們從中找到了對問(wèn)題學(xué)生的治療方法。如此全面的培訓,讓人們這些班主任如饑似渴地品嘗了一桌菜肴豐盛俱全的大餐,寶貴的是讓我們今后的班主任工作如虎添翼,信心滿(mǎn)滿(mǎn)。在我這個(gè)初中班主任的眼里,這五天的培訓原來(lái)不是漫長(cháng)的,而是短暫的,因為班主任要掌握的知識不是我之前認識的那么淺顯,它是系統而具豐富內涵藝術(shù)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。此次來(lái)柳,收獲頗豐,決不虛行。

  其次,教育方式單一枯燥,學(xué)生失去活力和生機。常說(shuō),教育學(xué)生要多樣化,但由于有過(guò)成功的經(jīng)歷,所以就執拗的運用固有單一的教育方法,這是我這幾年班級教育的失敗的原因。謝翊老師說(shuō)得好,現在的學(xué)生不同以前的學(xué)生,教育不要呆板,課堂也不要呆板,要使學(xué)生活躍起來(lái),就必須一些活動(dòng),例如課堂進(jìn)行一些小游戲、打球、排演課本劇,這些都是容易操作的活動(dòng)我們?yōu)槭裁床蛔瞿?回顧自己的教育及課堂行為,真的太蒼白無(wú)力。無(wú)怪乎學(xué)生的無(wú)知,而是自己實(shí)在太淺陋,我們整天教育學(xué)生,卻不見(jiàn)效,反而埋怨起學(xué)生的頑固不化,埋怨起學(xué)生的屢教不改,我們?yōu)槭裁床环此家幌伦约旱慕逃椒ê托袨槟?確實(shí),不改變一下自己或許真的班主任工作就會(huì )走向死胡同。從現實(shí)的學(xué)生和謝老師的成功經(jīng)驗來(lái)看,我們教育學(xué)生包括課堂的教學(xué),確實(shí)太需要一些活動(dòng)來(lái)輔助了,現在的.提倡小組教學(xué)、高效課堂,這不正是謝老師的教育模式的體現嗎?為什么電視臺的綜藝節目和娛樂(lè )節目那么吸引人,正由于它具有娛樂(lè )性的活動(dòng)。我們當今的教育教學(xué)難道不能學(xué)學(xué)這些嗎?

  再次,無(wú)新鮮血液注入,教育就會(huì )走上困惑。當老師久了,或做班主任久了,人就會(huì )走上一個(gè)幻覺(jué):我的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了,我還需要什么培訓呢?其實(shí)不然,我們現在班主任工作為什么會(huì )感到困惑,感到吃力?這不正是我們太缺少方法嗎?當我們認為自己經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富,或認為我們自己已經(jīng)不需要培訓的時(shí)候,不是固步自封,就是真的太老了,這種認識對我們的班主任工作是毫無(wú)裨益的,它使我們變得驕傲,變得思想狹窄,最后讓我們變得無(wú)知,剩下的只有哀嘆。教育教學(xué)不同與工人的技術(shù)程序活,做多了閉著(zhù)眼睛摸著(zhù)也能做,因為那產(chǎn)品是物品,是死的東西。而教育教學(xué)的對象是活的東西,一樣的事件,一樣的人,今天用這方法通了,明天或許就不通了,更何況同樣的事件,用在不同樣的人。教育的對象是活的東西,這注定要我們用活的辦法去教育。要使我們辦法活起來(lái),沒(méi)有別的途徑可走,唯有不斷的思考,不斷的學(xué)習,汲取別人成功的經(jīng)驗,學(xué)習有效的教育方式,班主任培訓就是一個(gè)很好的教育方法提升平臺。經(jīng)過(guò)培訓,讓我們陳舊的教育理念注入新鮮的血液,讓我們思路活起來(lái),讓我們的視野開(kāi)闊起來(lái),這樣我們的班主任教育工作才能得心應手,才能真正成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。哪以為教育專(zhuān)家,哪一位成功的教育家不是一個(gè)善于學(xué)習的人呢?我們這些鄉鎮一級的班主任,尤其是年輕的班主任更應該博采眾長(cháng),方能以他山之石,攻眼前之玉。否則,最終我們的班主任工作唯有剩下哀嘆和埋怨,牢騷和困惑。

  說(shuō)真的,此次培訓,讓我如久旱逢甘霖,饑渴遇清泉,潤澤我班主任工作中枯癟的教育思維和方法,讓我重獲新春;這次培訓,確猶如一陣清風(fēng),剔清我教育困惑的陰霾,讓我腦子吸得一股清新的空氣,心曠神怡,茅塞頓開(kāi)。相信,今后我的班主任工作定會(huì )煥發(fā)新的光彩。

  初中班主任培訓心得體會(huì ) 篇3

  首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì ),讓我參與了初中班主任工作培訓。在歷時(shí)一天的培訓中,我專(zhuān)心地聽(tīng)專(zhuān)家講課,積極地和各班主任老師交流,使我清晰的熟悉到,構建和諧班級,新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素養。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀,班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著(zhù)灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內心都是一個(gè)豐富的未知世界,這個(gè)世界布滿(mǎn)著(zhù)求知的渴望、自我實(shí)現的設想、社會(huì )交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,是一個(gè)布滿(mǎn)能量的世界,是一個(gè)布滿(mǎn)矛盾的世界。隨著(zhù)歷史的進(jìn)步,我們的國門(mén)打開(kāi)了,心門(mén)卻漸漸關(guān)閉了,人們的內心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內心更是這樣。班主任教師再也不能希望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今打算教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著(zhù)社會(huì )對培育學(xué)生的要求的轉變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。下面是我參與了這次培訓后的感受。

  一、提高自身基本素養

  班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要擅長(cháng)創(chuàng )新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習有關(guān)學(xué)問(wèn),提高自身素養,嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;告知學(xué)生要敬重他人,語(yǔ)言文明,自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ),學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必需做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不留意自身修養,也不會(huì )得到滿(mǎn)足的效果。

  二、做學(xué)生的良師益友

  聞名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本事。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴!彼岳蠋熞拼恳粋(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成 一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要留意語(yǔ)言分寸,多鼓舞學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信念,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果。

  三、播撒愛(ài)心,對學(xué)生一視同仁,用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生

  愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力氣。公平的愛(ài),理解的愛(ài),敬重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要賜予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)準時(shí)處理,處理的方法得當,留意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的敬重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要留意對學(xué)生的個(gè)體差異,區分對待。對成果比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公正。全面公正地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài),學(xué)習一般的要愛(ài),學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文雅踏實(shí)的要愛(ài),內向拘謹的更要愛(ài);“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的`心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。

  四、班主任要有責任心

  教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘為人梯,善為人梯的精神。老師在講到班主任素養的時(shí)候,講到了五愛(ài),“愛(ài)生如人,愛(ài)生如生,愛(ài)生如友,愛(ài)生如子,愛(ài)生如己”對我觸動(dòng)很大。使我熟悉到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去敬重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。

  五、為人師表,樹(shù)立良好的形象

  班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養,在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應嚴肅自己的容貌,端正自己的臉色,留意自己的言辭,到處嚴格要求自己,重視自我修養,樹(shù)立良好的教師形象。

  中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,他的“班主任”工作成果無(wú)比輝煌,他的工作成功了,當然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,但更重要的是成功在他的品行上。假如我們認真考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jì),我們不難發(fā)覺(jué),每一位教育家都是一位品行高尚的人。

   愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力氣。公平的愛(ài),理解的愛(ài),敬重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要賜予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)準時(shí)處理,處理的方法得當,留意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的敬重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要留意對學(xué)生的個(gè)體差異,區分對待。對成果比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公正。全面公正地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài),學(xué)習一般的要愛(ài),學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文雅踏實(shí)的要愛(ài),內向拘謹的更要愛(ài);“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。 四、班主任要有責任心

  教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘為人梯,善為人梯的精神。老師在講到班主任素養的時(shí)候,講到了五愛(ài),“愛(ài)生如人,愛(ài)生如生,愛(ài)生如友,愛(ài)生如子,愛(ài)生如己”對我觸動(dòng)很大。使我熟悉到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去敬重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。 五、為人師表,樹(shù)立良好的形象

  班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養,在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應嚴肅自己的容貌,端正自己的臉色,留意自己的言辭,到處嚴格要求自己,重視自我修養,樹(shù)立良好的教師形象。

  中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,他的“班主任”工作成果無(wú)比輝煌,他的工作成功了,當然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,但更重要的是成功在他的品行上。假如我們認真考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jì),我們不難發(fā)覺(jué),每一位教育家都是一位品行高尚的人。

  初中班主任培訓心得體會(huì ) 篇4

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,xx縣教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà),在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)三中做貢獻,實(shí)現自身價(jià)值。

  為期兩天的班主任培訓即將結束,我作為各位同行的代表來(lái)發(fā)言,感到非常激動(dòng)與榮幸。兩天來(lái)我們有幸聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的報告,我被深深感染著(zhù)。報告內容精彩豐富,生動(dòng)可感,為我們一線(xiàn)班主任指明了方向,猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前。他們那種甘于奉獻,敢于創(chuàng )新的精神讓我深受感動(dòng),但我更傾服于專(zhuān)家們的智慧。

  xx老師的報告《活出你的精彩》,讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械津湴僚c自豪;

  xx老師的報告《快樂(lè )幸福做老班》,讓我們明白了真情付出,腳踏實(shí)地,在教育這片沃土上就會(huì )品味幸福,收獲幸福;

  xx老師的《幸福做人,快樂(lè )為師》,讓我們領(lǐng)略到教師獲得幸福的秘訣;

  xx老師的《享受教育,享受人生》喚起了我們對幸福教育生活的`追求;

  xx老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量,釋放光彩的奇妙。

  尤其是x老師用一個(gè)個(gè)感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功經(jīng)驗。這使我深深認識到做班主任是一種挑戰,要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任,首先要尊重、包容、賞識學(xué)生,這就是一種“愛(ài)”的教育。其次,工作中要大膽創(chuàng )新,積極想辦法動(dòng)腦筋。沒(méi)有人能隨隨便便成功,我想一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的背后是對教育事業(yè)的真心熱愛(ài),是超出常人的艱辛付出,是春風(fēng)化雨般的教學(xué)藝術(shù),是讓學(xué)生心服口服的人格魅力。

  聽(tīng)著(zhù)報告,我也在與自己平時(shí)的工作對照著(zhù),班主任工作真是瑣碎而又忙碌,酸甜苦辣應有盡有。曾為看著(zhù)一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂(lè )在其中;曾為看到初中孩子們回學(xué)?赐,在我身邊嘰嘰喳喳講述初中生活時(shí)而幸福無(wú)比;也曾為班里調皮學(xué)生的無(wú)知、后進(jìn)生的轉化而發(fā)牢騷。聽(tīng)了報告后,也對自身實(shí)施的教育方式、方法進(jìn)行了反思。班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都需要我們的智慧、激情與責任。

  各位專(zhuān)家的報告給我留下了深刻的印象,我會(huì )努力在班主任工作中,像專(zhuān)家們一樣多多去想辦法。學(xué)習雖然短暫,收獲頗多。幸福在哪里?如何活的精彩?我認為找到了幸福,也就活出了我們的精彩!但在這找尋的過(guò)程中,有壓力,更多的是一種動(dòng)力,那就是管理上要獨具匠心有創(chuàng )意;知識上要繼續學(xué)習增加文化底蘊;思想上要更新賦予旺盛的活力。

  最后,讓我們重溫xx老師的話(huà):愛(ài)心贏(yíng)得幸福,創(chuàng )新涌動(dòng)幸福,智慧品味幸福!

  以上是我一些粗淺的認識,與各位同行共勉吧!

  初中班主任培訓心得體會(huì ) 篇5

  本學(xué)期我參加了班主任培訓班的學(xué)習。在培訓中,通過(guò)高級講師的講座,讓我對班主任工作有了更深入的理解。

  二十一世紀,班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著(zhù)灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內心都是一個(gè)豐富的未知世界,這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)求知的渴望、自我實(shí)現的設想、社會(huì )交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,是一個(gè)充滿(mǎn)才能量的世界,是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。隨著(zhù)歷史的進(jìn)步,我們的國門(mén)翻開(kāi)了,心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了,人們的內心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內心更是這樣。班主任老師再也不能指望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的.要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,作為新時(shí)代的班主任,應做到如下幾點(diǎn):

  一、為人師表,樹(shù)立良好的形象

  中學(xué)是人的一生開(kāi)展的奠基時(shí)期,班主任是學(xué)生人生路口的帶路人,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給

  學(xué)生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養,在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,要“動(dòng)容貌〞、“正顏色〞、“出辭氣〞。所以,在工作中,我們應嚴肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴格要求自己,重視自我修養,樹(shù)立良好的老師形象。

  二、播撒愛(ài)心,對學(xué)生一視同仁

  班主任要熱愛(ài)學(xué)生,把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的根底,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。〞師愛(ài)是教育的“光滑劑〞,是進(jìn)展教育的必要條件。當老師全身心地保護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種宏大的教育力量。正因為有了師愛(ài),老師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于承受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平地愛(ài)是指老師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài),學(xué)習一般的要愛(ài),學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內向拘束的更要愛(ài);“金鳳凰〞要愛(ài),“丑小鴨〞同樣也要愛(ài)。

  三、培養習慣,塑造優(yōu)秀人才

  常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,習慣之為常。〞而培根在?論人生?中便明確指出:“習慣真是一種頑強而宏大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過(guò)教育,去建立一種良好的習慣。〞可見(jiàn),幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面

  有不容無(wú)視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了〞便成了習慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤〞和持之以恒。

  四、潛心科研,不斷開(kāi)拓創(chuàng )新

  教育教學(xué)科研才能是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項根本功。當今社會(huì )新事物層出不窮,當代學(xué)生活潑好動(dòng)。對此,班主任應該給予研究和討論,這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教育教學(xué)理論中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)展研究,在研究中得出正確的結論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)理論活動(dòng),F代班主任不應是“兩眼一睜,忙到熄燈〞的苦干型班主任,而應做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

  所以說(shuō),新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

  初中班主任培訓心得體會(huì ) 篇6

  在這個(gè)炎熱的季節里,我踏上了特崗教師的行程,開(kāi)始了自己人生的新征程。通過(guò)此次培訓,我博得了很大的收獲,現將自己歸納的心得體會(huì )總結如下:

  首先,培訓使我對“教師”這一職業(yè)有了更加而此清楚的認識。

  在培訓中,老師給我們談到教師了當代教職員工身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,比較這似乎是一個(gè)比較破舊的話(huà)題,但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思,這里主要就涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人做人的一種優(yōu)越感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有相對較低的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展戰略。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛(ài)心",教師對教師無(wú)私的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待女孩,所以我們說(shuō)教師是父親。

  并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強調教師和家長(cháng)要"交心",師生之間的融洽度、親和力要無(wú)名氏達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。輔導員必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的敘伊佩縣。

  其次,培訓為我即將面臨實(shí)際的實(shí)際工作提供支持了許多方法和策略。

  在培訓中,老師還結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上為,他強調了適時(shí)和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在講到教學(xué)教法經(jīng)驗方面,也讓我認識到教師在上課投資過(guò)程中要多加思考,適時(shí)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。

  另外,老師還強調:在新課程改革的背景下讓?zhuān)魑焕蠋熞欢ㄒJ真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課,使能持續地從心靈深處接受的`教學(xué),這就可能需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是學(xué)習多其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有出新老師必須好好地吸收和采納。

  再次,培訓以使內燃機我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

  對于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,也十分注意我們的這種心理的變化,他的講話(huà),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單貫穿始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識、認識自己的角色,發(fā)生變化以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。

  其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,談一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的討人喜歡和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的其他工作充滿(mǎn)了信心和以使動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!币苍S,對于我們當新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,xx縣教育局組織這次崗前培訓就是一面專(zhuān)業(yè)培訓很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上時(shí)工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。確證一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà),在今后的工作中,我將以本次培訓課程培訓精神作為監督,以自己的真情來(lái)三中做三中貢獻,實(shí)現自身價(jià)值。

  初中班主任培訓心得體會(huì ) 篇7

  近日,我參加了初中班主任的培訓,深感其重要性。這次培訓不僅讓我對班主任的職責有了更深入的理解,還為我提供了許多實(shí)用的方法和技巧。

  培訓中,我學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通,如何建立和諧的師生關(guān)系。同時(shí),我也明白了作為班主任,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),更要關(guān)心他們的生活和心理健康。此外,培訓還強調了班主任在班級管理中的'重要作用,如何制定班級規則,如何培養學(xué)生的自律性等方面,都給我留下了深刻的印象。

  通過(guò)這次培訓,我認識到作為班主任,要有愛(ài)心、耐心和責任心。我要用心去傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的聲音,用愛(ài)去溫暖他們的心靈。同時(shí),我也要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,以更好地擔任這一神圣的職業(yè)。

  總之,這次培訓讓我受益匪淺。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加專(zhuān)業(yè)的態(tài)度,投入到班主任的工作中,為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

  初中班主任培訓心得體會(huì ) 篇8

  培訓中,專(zhuān)家們深入淺出地為我們講解了班主任的工作職責、溝通技巧和學(xué)生心理輔導等關(guān)鍵內容。

  在與學(xué)生溝通方面,我學(xué)到了如何更好地聆聽(tīng)、理解和引導他們。面對學(xué)生的問(wèn)題和困惑,班主任不僅是教育者,更是他們的朋友和指引者。同時(shí),我也認識到了團隊合作的重要性,與其他教師共同協(xié)作,為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。

  這次培訓不僅增強了我的專(zhuān)業(yè)能力,更讓我明白了作為班主任的`責任和使命。未來(lái),我將更加努力地工作,為學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步貢獻自己的力量。

  初中班主任培訓心得體會(huì ) 篇9

  平凡的班主任其他工作,是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的教育工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我參加班主任心得體會(huì )如下:

  一、抓住思想教育

  班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導者和組織者,也是素質(zhì)教育素質(zhì)教育的主要就實(shí)施者,既是聯(lián)系取得聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任,使我真切感受到,沒(méi)有學(xué)生的思想教育工作,管理就無(wú)從談起,沒(méi)有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學(xué)生的`思想馬克思主義教育工作。

  1、要抓紀律性思想德育

  “無(wú)規矩無(wú)以皮夏涅”。嚴格執行《學(xué)生一日行為規范》、《學(xué)生手冊》和月訓練要求,以此作為常規性思想文化教育的思想藍本。個(gè)別學(xué)生懶惰,紀律性差,學(xué)習不專(zhuān)心,此時(shí),班主任要安撫瘤果的波動(dòng)裂稃情緒,及時(shí)開(kāi)導,婉轉教育,“對癥下藥”,懂得學(xué)習越多努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時(shí)代淘汰于大門(mén)口。

  2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導,喚回信心

  由于深受頗受教育實(shí)踐中客觀(guān)存在的“應試教育”傾向的影響,無(wú)論是社會(huì )、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力和的培養,片面地以考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的主要或唯一標準。如此基調和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然前朝天天都在君臣,但沒(méi)有一天對自己滿(mǎn)意過(guò);雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志變弱貽盡,留下的只有對自己的不滿(mǎn)意帶出和不愉快。

  因此,我們應根據學(xué)生自身的時(shí)序應情況,引導學(xué)生實(shí)事求是地鼓勵分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過(guò)去,審視自己的現在,設計自己的將來(lái)。其次,首要目標定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標定位一般性的多向性和績(jì)效性。再次,要求學(xué)生小學(xué)生在做到學(xué)習上進(jìn)步的同時(shí),還應加強自身能力和特長(cháng)的養成,養成良好的學(xué)習成本控制,保持嚴謹的生活作風(fēng)

  二、抓常規教育,落實(shí)月訓練重點(diǎn)

  小學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一月的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各各方面和的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,每周學(xué)習月切實(shí)落實(shí)訓練要求并按要求落實(shí)月訓練重點(diǎn),培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生開(kāi)辦一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際條件,明確了各個(gè)文職人員的負責人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生間檢查員、紀律檢查員等。同時(shí),我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)進(jìn)行討論,明確初中生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生群眾組織每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,以此不斷強化,幫助學(xué)生養成保持良好的學(xué)習、生活習慣。通過(guò)大會(huì )、班會(huì ),尤其是班隊會(huì )尤其進(jìn)行陸陸續續、勇當第一的日?荚u教育,激勵學(xué)生在自強不息各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng )佳績(jì),要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭市場(chǎng)意識,要樹(shù)立你無(wú)我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng )新意識,要樹(shù)立取長(cháng)補短,借力發(fā)展壯大的學(xué)習意識。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習,明日將被陶汰的危機意識。組織學(xué)生學(xué)習并遵守學(xué)生守則,組織學(xué)生學(xué)習并遵守優(yōu)秀班級評比規定,組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規和措施。

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