青年教師培訓心得體會(huì )大全(15篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編為大家收集的青年教師培訓心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。
青年教師培訓心得體會(huì )1
20xx年7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓,說(shuō)實(shí)在的,對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的,我唯一合乎標準的是我是一位“教師”。一直以來(lái)我都夢(mèng)想與名師交流、與高手為伍,參加這次研修培訓給了我與名師交流的機會(huì )。一年來(lái)的培訓有辛酸、有苦辣,但更多的是各級領(lǐng)導的器重、“格物致知”這個(gè)團體的睿智以及自己的收獲喜悅。
這次為期三年,志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng )新能力,促進(jìn)我們臺階式發(fā)展的國家級培訓,機會(huì )難得,千載難逢,我有幸成為其中的一員倍感欣慰!案裎镏轮 這個(gè)群體高手如云、才子成群,通過(guò)一年的了解學(xué)習使我深深領(lǐng)略了授課專(zhuān)家們的博才多學(xué),切實(shí)感受了這個(gè)研修團體中每一位成員的勤勉和素養。山外青山樓外樓,通過(guò)一年的`培訓學(xué)習使我更加清楚的認識到真正的自己。
一年來(lái),我們培訓的方式多種多樣,有理論講座,有案例討論,有同課異構,有自我診斷、集體診斷。專(zhuān)家們、導師們的講座通過(guò)生動(dòng)的事例分析、理論實(shí)際相結合,讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念:認識到理念統一行動(dòng),只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué),課堂問(wèn)題就不能太寬太泛,要讓學(xué)生帶著(zhù)明確的目的去探究有價(jià)值的、需要解決的問(wèn)題;一個(gè)好學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不只是簡(jiǎn)單的收獲結果,要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程,知道如何學(xué)習;一個(gè)老師好、壞的重要指標不應該只教會(huì )學(xué)生考取高分,應該是通過(guò)老師的指導學(xué)生們是否學(xué)會(huì )學(xué)習,是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題;老師們要想提升自己,必須要有理論的指導加上實(shí)踐的支撐;教育有法、教無(wú)定法、貴在得法,“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)候,教育方法是多元的,方法本身沒(méi)有優(yōu)劣對錯之分,但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓恰好可以填補我們學(xué)員們的理念空白。
通過(guò)培訓我們知道,現在全國各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)行,讓我了解到一些從未聽(tīng)到的教育理念,比如:翻轉課堂、慕課、微課等等,一名教師如果僅限于對課本上知識的理解將是多么的可怕!面對如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì), 做一名學(xué)習型的老師才能適應現在教育的需要,才能立足于教壇。專(zhuān)家們、導師們經(jīng)常對我們學(xué)員說(shuō):“你們將來(lái)的發(fā)展目標是逐漸發(fā)展為一名專(zhuān)家型教師”。對此,我認為要成為一名專(zhuān)家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的新教法,創(chuàng )造出自己的教學(xué)特色,形成自己的教學(xué)風(fēng)格
此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽(tīng)他們的教學(xué)見(jiàn)解,學(xué)習他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。積極主動(dòng)承擔研究課,虛心聽(tīng)取各位教師的評課意見(jiàn),在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺階。要成為一名專(zhuān)家型教師我認為除了備好上好每一節課是遠遠不夠的,積極參與教育教研活動(dòng)并取得一定的教研成果是專(zhuān)家型教師必不可少的!案裎镏轮边@個(gè)團體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓目標提供了幫助。因此,這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的機會(huì ),我們要倍加珍惜。
青年教師培訓心得體會(huì )2
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富,形式多樣,有集中培訓、分學(xué)科培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓過(guò)幾次,但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):
通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念,并將其運用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。
通過(guò)此次培訓,我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的.迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式,傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習,教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
通過(guò)此次培訓,我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式,傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。 通過(guò)培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅持不懈;要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)
思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(cháng);要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。
在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,
用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總
結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
青年教師培訓心得體會(huì )3
作為學(xué)校一名新任青年老師,本學(xué)期我參與了學(xué)校組織的多場(chǎng)青年老師培訓,傾聽(tīng)優(yōu)秀老師們的故事:學(xué)習老老師的教學(xué)之道,使我感悟頗多,深知訓練的責任感和使命感。她們沒(méi)有高深的理論去說(shuō)教,而是用樸實(shí)的語(yǔ)言深深的打動(dòng)每位聽(tīng)眾的心。
一、有獨到的訓練理念,班務(wù)工作收放自如。
她們都有個(gè)人的真知灼見(jiàn),融匯許多訓練名家的訓練理念。敢于打破以往舊的訓練管理模式,把獨到的訓練管理理念融會(huì )貫穿,真正實(shí)現抱負的訓練管理模式。
我們如何端正與同學(xué)之間的關(guān)系,首先要擅長(cháng)和同學(xué)一起活動(dòng),敬重同學(xué),關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué),與同學(xué)和諧相處。為證明她真的做到了這些,特出示一組他與同學(xué)在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫(huà)面。又告知我們如何營(yíng)造樂(lè )觀(guān)向上的班級輿論氛圍,首先要做好同學(xué)的榜樣,由于榜樣的力氣是無(wú)窮的。她還教我們如何去表?yè)P同學(xué),賞識訓練不是一味的表?yè)P,由于一味的`表?yè)P會(huì )使他浮躁而飄飄然、傲慢自滿(mǎn)而停滯不前。應當采納表?yè)P中帶有批判,這樣會(huì )給他帶來(lái)警醒。批判中帶有表?yè)P,這樣會(huì )給他帶來(lái)盼望。
她們還教我們如何做好老師:當誰(shuí)都不覺(jué)得你是老師時(shí),你就是老師了!
二、班級管理,收放自如。
我們不敢一味的嘗試這種賞識訓練,怕亂了秩序,又慣壞了孩子。而xx老師卻能做到有的放矢,收放自如。他表?yè)P中帶有批判,而批判中有暗含表?yè)P的訓練管理,深得師生和家長(cháng)的好評。這需要良好的心態(tài),由于心態(tài)打算一切。他把同學(xué)的直呼其名叫做公平,把同學(xué)抱著(zhù)他的腰的行為叫做和諧,其樂(lè )融融,實(shí)在難能珍貴。
三、有效的日常管理,動(dòng)人的職業(yè)幸福感。
xx老師實(shí)行的班規、班會(huì )大都由同學(xué)自己來(lái)制定、監督執行,然后一周總結一次。連作文都有同學(xué)來(lái)批閱,敢于打破常規,讓人人有事做,事事有人做,由于同學(xué)對班級付出的越多,越愛(ài)這個(gè)班級。他還風(fēng)趣地說(shuō)他可以下崗了。
他用成果證明白他的一系列管理模式是正確的、可行的,他不僅收獲了同學(xué)的成果,還收獲了一抹抹感動(dòng),他在讀同學(xué)留言時(shí),哽咽了,我們知道那是幸福的感動(dòng)。
老老師的教學(xué)方法都使我們受益匪淺,我們學(xué)到了許多的自己所不知道的學(xué)問(wèn)和處理問(wèn)題的方法,我也信任,隨著(zhù)時(shí)間的消逝,我們的也會(huì )漸漸成長(cháng)為一個(gè)閱歷豐富的老老師,我們會(huì )在自己的訓練之路上不斷前進(jìn),為訓練事業(yè)貢獻自己的力氣。
青年教師培訓心得體會(huì )4
20xx年,作為一名剛剛走出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)生,我很榮幸地被離石JY高級中學(xué)錄用為物理實(shí)驗員。暑期,為了使我們青年教師盡快熟悉教學(xué)常規、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校規章制度,樹(shù)立良好的教師職業(yè)道德,促進(jìn)我們青年教師專(zhuān)業(yè)素養的發(fā)展,也為即將到來(lái)的新學(xué)期做好應有的準備,學(xué)校特于8月8日至8月18日展開(kāi)了全面的、具有針對性的暑期培訓活動(dòng)。培訓期間,作為一名青年教師,我嚴格遵循學(xué)校規章制度,按時(shí)參加培訓活動(dòng),不遲到、不請假、服從學(xué)校安排,這使我迅速轉換為教師角色,提升了專(zhuān)業(yè)知識技能,F將本次培訓心得總結如下。
一、培訓活動(dòng)使我對學(xué)校及教師角色有了更深的認識
培訓開(kāi)始,何校長(cháng)一番激情四溢的講話(huà)博得了在座的每個(gè)青年老師的掌聲與喝彩。使我們了解到JY教師支教經(jīng)歷以及取得的輝煌成果,明白了JY教師心中的那種對呂梁山區莘莘學(xué)子的愛(ài)與關(guān)懷,理解了JY教師身上肩負的那份振興老區教育事業(yè)的責任。同時(shí),我們也深知此次培訓活動(dòng)是有多么必要,要作為一名合格的教師,我們還需要向JY教師學(xué)習很多。葛校長(cháng)講到學(xué)校的高質(zhì)量是教師幸福的源泉,是學(xué)校的立校之本。這使我意識到學(xué)校的高質(zhì)量是我們教師的堅強后盾,我們要與學(xué)校共榮辱,共進(jìn)退,立志把離石JY中學(xué)打造為一座呂梁山上的名校。
二、培訓活動(dòng)使我在打造優(yōu)良教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都過(guò)得了寶貴的經(jīng)驗
首先在備課方面,經(jīng)驗豐富的老教師陳老師在備課這一教學(xué)環(huán)節給以我們寶貴的經(jīng)驗,對備課中的各個(gè)環(huán)節:備教材、備學(xué)生、備教法、問(wèn)題設計、備板書(shū)、備小結、備作業(yè)、以及備后記等各個(gè)方面都闡述了自己獨特的實(shí)戰經(jīng)驗,這使我們受益頗深。其次在說(shuō)課方面,同樣有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師胡老師說(shuō)明了說(shuō)課對于課堂教學(xué)的重要意義以及說(shuō)好課對課堂教學(xué)的積極作用。在講座中胡老師具體對如何說(shuō)課以及如何說(shuō)好一堂課進(jìn)行了細致具體的闡述,這對我們把握課堂教學(xué)有著(zhù)不可或缺的重要意義。還有在聽(tīng)課方面,何老師對我們講述了如何利用聽(tīng)課促進(jìn)我們在教學(xué)方面的快速成長(cháng),并對聽(tīng)完課后如何評好課做了深入的講解。最后承老師講述的作業(yè)管理,使我們了解作業(yè)是課堂的彌補,管理好作業(yè)是對課堂教學(xué)的彌補和升華。高老師教給我們如何打造一堂高效的課堂,這樣的經(jīng)驗是經(jīng)過(guò)多年的總結,沒(méi)有虛化的`東西,對我們青年教師的課堂教學(xué)幫助無(wú)疑是巨大的。王老師教會(huì )我們如何對學(xué)生進(jìn)行合理有效的管理,針對各種學(xué)生情況,都教以我們實(shí)際有效的管理對策,這使我們在今后的工作中更直接的取得成效,避免了許多錯誤,也會(huì )少走一些彎路。所有這一切,對我們都有深遠的意義,使我們提升了自身的專(zhuān)業(yè)基礎技能,為以后的教學(xué)環(huán)節積累了寶貴的經(jīng)驗,這是任何經(jīng)歷都不可替代的。
三、培訓活動(dòng)使我認識到要盡自己的能力貫徹學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)來(lái)立德育人
G校長(cháng)在講話(huà)中指出教學(xué)的唯一任務(wù),就是育人。素質(zhì)教育的本質(zhì)是育人,校風(fēng)建設的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是育人,是以校風(fēng)立德育人。因而,校風(fēng)育人工程就是素質(zhì)教育工程。我們要加強校紀校風(fēng)建設,把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節。特別指出我們缺乏的不是理論,而是實(shí)際行動(dòng);不是紀律約束,而是自我控制;不是事后彌補,而是防患于未然。這一切使我認識到我們要盡自己的綿薄之力,以實(shí)際行動(dòng)把JY高中打造為學(xué)生的樂(lè )園,讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的教育中得到充分、主動(dòng)的發(fā)展。在培訓期間,學(xué)校給予我們競選學(xué)校干事的機會(huì ),我榮幸的承擔了學(xué)校小賣(mài)部服務(wù)學(xué)生的這一工作,我將以細心踏實(shí)的心態(tài),盡自己最大的精力來(lái)服務(wù)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生日常生活必需品的要求,使學(xué)生更好的生活在學(xué)校大家庭的環(huán)境中。我將與其它教師共同努力學(xué)習交流,讓自己在各方面都有所提升。
綜上所述,此次培訓,在學(xué)校領(lǐng)導的組織下,青年教師積極參與,互相交流,取得了巨大的成功,為今后青年教師的個(gè)人發(fā)展奠定了基石,為學(xué)校的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。最后,感謝校領(lǐng)導給予我們這樣成長(cháng)的機會(huì ),我們將不負期望,勇于承擔責任,為JY中學(xué)的明天而努力奮斗。
青年教師培訓心得體會(huì )5
作為新老師的第一年,尤其是開(kāi)頭的三個(gè)月,最大的感受就是“忙且充實(shí)著(zhù)”,F在回想起實(shí)習期的那段日子,那時(shí)候的苦和累根本不算什么,等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白原來(lái)老師的工作也是“痛并歡樂(lè )著(zhù)”。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開(kāi)頭,漸漸的我也愛(ài)上了這種感覺(jué),由于這里有我可愛(ài)的同學(xué)、友愛(ài)的同事。我是這里年齡比較小的,所以學(xué)校里的老師們都到處關(guān)懷著(zhù)我的成長(cháng)!在這里我想對他們由衷的說(shuō)一聲:感謝你們!前三個(gè)月想說(shuō)的體會(huì )太多,卻一下子無(wú)從表達,就說(shuō)幾個(gè)深刻的“最”吧!
一、最感動(dòng)的事:
還記得剛來(lái)的時(shí)候,作為一名新老師對于學(xué)校的一切我是那么的生疏,也不知道什么時(shí)候要預備什么材料,該怎樣去預備?對于一切都迷茫的時(shí)候,辦公桌的一位老老師親切的對我說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系的!新老師誰(shuí)不是一步步成長(cháng)的,沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做全部的事情!漸漸的你就會(huì )適應了,也會(huì )找到自己的進(jìn)展目標,信任自己可以的……”是啊!正是由于有了他的這幾句話(huà)使我樹(shù)立了信念,力求把每件事情都做的很好!同時(shí)同辦公室的其他老師也時(shí)刻提示著(zhù)我學(xué)校的一些常規和考核事項,以及一些預備的材料!雖然這些話(huà)和這些行為是那么的“樸實(shí)”,但是它對我起著(zhù)多么大的關(guān)心啊!成為我往后老師生涯的一盞盞指路燈。
二、最有用的話(huà):
記得不少老師說(shuō)過(guò),對待同學(xué),不要吝嗇表?yè)P。我自己也覺(jué)得這話(huà)很對,可一旦置身其中,卻發(fā)覺(jué)并不那么簡(jiǎn)單。有時(shí)候觀(guān)察大家紀律亂了,心里一惱,脫口而出:“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀律啊?我看是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?給我站出來(lái)!”這樣的話(huà)許多時(shí)候一點(diǎn)效果也沒(méi)有。其實(shí),每個(gè)人都喜愛(ài)聽(tīng)好話(huà),小孩子更不例外。特殊對低段孩子來(lái)說(shuō),老師一個(gè)欣賞的眼神,一個(gè)贊揚的手勢,就可以讓他們品嘗到勝利的喜悅。
為此,在課堂上,我盡可能多的表?yè)P每一位同學(xué),為他們的勝利感動(dòng)不已。對一些膽小的同學(xué),給他們更多的鼓舞和微笑,只要發(fā)覺(jué)他們舉手,我總會(huì )把機會(huì )留給他們。除此以外,我還收集了一些我覺(jué)得最有用的話(huà):“現在我們班42位同學(xué)都表現得很好! (這等于給沒(méi)守紀律的孩子一個(gè)警告)有的同學(xué)喜愛(ài)向后轉,“后面有什么東西那么好看,你能帶我一起看看嗎?”這樣既沒(méi)有損害孩子,他也能體會(huì )到自己做錯了,從而改正過(guò)來(lái)……
三、最興奮的事:
記得有一天有一位其他學(xué)校的校長(cháng)來(lái)我們學(xué)校對我們幾位新老師進(jìn)行初步考核,突然提出要聽(tīng)我的課!我當時(shí)愣了一下,心里想:怎么辦,今日由于感冒了人不怎么舒適,而且昨天由于忙課預備的也不是很充分!我很不好意思的對他說(shuō):“陳校長(cháng),今日我預備的不是很好能不能下次再聽(tīng)啊?”聽(tīng)我那么說(shuō)陳校長(cháng)也笑笑對我說(shuō):“那好,沒(méi)有關(guān)系!漸漸來(lái),時(shí)間調配好,那我下次過(guò)來(lái)肯定要聽(tīng)你課!笨墒呛髞(lái)等我回到自己辦公桌座位的時(shí)候,我在那里想:課預備的好不好其實(shí)沒(méi)有關(guān)系的,陳校長(cháng)主要是想聽(tīng)聽(tīng)、看看我對課堂的組織和對同學(xué)的調控如何?應當要暴露缺點(diǎn)給他看,他才會(huì )對我不足之處加以指導,這樣我的教學(xué)才會(huì )有進(jìn)步。
這么想著(zhù)于是我又特地邀請他來(lái)聽(tīng)我的課!陳校長(cháng)肯花時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課,給我指導我真的很興奮,可是我又怕自己的課上不好,所以在上課的時(shí)候我還是蠻緊急的!總怕自己會(huì )讓小孩子弄的手舞足蹈。不過(guò)在聽(tīng)了我的課之后陳校長(cháng)對我指出了許多的不足之處,同時(shí)也大大的表?yè)P了我,說(shuō)我的課堂組織的很好,特殊具有親和力和同學(xué)的親和力特別好!雖然是簡(jiǎn)潔的幾句話(huà)但是給以我的鼓舞是多么的大啊!當時(shí)心里真的很興奮,對自己說(shuō):我會(huì )更努力的。陳校長(cháng)感謝你!
四、最苦惱的事:
最苦惱的事就是小孩子的紀律問(wèn)題了!每節課總有一些問(wèn)題同學(xué)消失,有時(shí)候我會(huì )面對他們束手無(wú)策,該拿他們怎么辦呢?就這個(gè)問(wèn)題始終捆饒著(zhù)我,后來(lái)我請教了許多老師之后最終總結了一套關(guān)心他們改正壞習慣的方案,但是由于他們都是低班級的同學(xué),自我調控力量比較差,所以方案的實(shí)施還存在肯定的難度!但是我會(huì )一步步改進(jìn),讓自己更快的成為他們的“孩子王”。 “愛(ài)是訓練的根本”,班主任要擅長(cháng)接近孩子,愛(ài)護和關(guān)懷同學(xué),多和他們談天,嬉戲,了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們,關(guān)懷他們的。孩子們信任你,喜愛(ài)你,班級內的工作就很簡(jiǎn)單開(kāi)展! 有了這些閱歷,有班上同學(xué)的愛(ài)戴,我想這個(gè)最苦惱的問(wèn)題肯定能夠迎刃而解,班級紀律肯定會(huì )越來(lái)越好! 五、最迫切想做好的事:
最迫切想要做的事就是把教案寫(xiě)得具體、具體、更具體,能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其他老老師的'課,學(xué)習他們的訓練教學(xué)方法。課上的越多,就越覺(jué)得自己不會(huì )上課,所要學(xué)習的東西那么多。尤其是在課堂上,有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂,我竟覺(jué)得自己也是一位同學(xué),我在向我的同學(xué)學(xué)習些什么,把向他們學(xué)習到的“閱歷”結合到我的教學(xué)閱歷上來(lái),能更好的促進(jìn)我的教學(xué)力量。以下是我總結的一些關(guān)于課堂教學(xué)的方法:
1、做到仔細備課?隙ㄒ约合攘私饬私滩,知道課的重點(diǎn)是什么?這樣課效率才會(huì )高。切忌在上課時(shí),看到一個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作而停下來(lái)對其進(jìn)行批判,這樣是極不行取的,這樣就是在鋪張其他同學(xué)的時(shí)間。等課后再對其進(jìn)行訓練;蛘咴谡n上也可以讓其多回答問(wèn)題,多讓其讀課文之類(lèi)的,把他們的留意力轉移到課文當中。
2、虛心好學(xué),不恥下問(wèn)。多問(wèn)多思索!叭送,必有我師!泵總(gè)老師都有你可以學(xué)習的優(yōu)秀的地方,所以要多學(xué)老老師、中青年在教學(xué)和管理班級上的一些閱歷。
3、聽(tīng)好課!
聽(tīng)好課的要求有兩點(diǎn),首先必需仔細聽(tīng),再要仔細記,(比如一開(kāi)頭你去聽(tīng)課就聽(tīng)專(zhuān)家們是怎樣導課的,時(shí)間久了對怎樣導課自然也就有點(diǎn)懂了。)最終可以大家坐來(lái)分析一下名家上課的教學(xué)過(guò)程中一些好的教學(xué)環(huán)節,平常自己的課堂里也可以試試。這樣對你的成長(cháng)會(huì )很有關(guān)心。
4、準時(shí)反思。一個(gè)人只有熟悉自己的不足,才會(huì )有進(jìn)步。反思也要有針對性,你自己比如在語(yǔ)文教學(xué)方面對指導朗讀這塊內容,依據實(shí)際教學(xué)要長(cháng)期作好反思小結。
5、本身個(gè)人要再學(xué)習,不斷補充新的學(xué)問(wèn),給自己充電。只有這樣才能適應滿(mǎn)意孩子們的需要。
6、還有一點(diǎn)不要照抄網(wǎng)上的或別人的教案,由于每個(gè)老師都自己不同的教學(xué)風(fēng)格,有時(shí)候照搬反而不能體現你自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)。當然假如我們可以經(jīng)過(guò)自己的分析和實(shí)踐吸取一些優(yōu)秀教案中的好的地方為己所用的。這就得看老師自己本身的功力了。
雖然工作有不順心的時(shí)候,但是觀(guān)察孩子們天真的笑臉,我還是會(huì )把一切不順心全都拋在腦后,讓自己歡樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)!“日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于老師,特殊是學(xué)校老師,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入學(xué)校工作以來(lái),那一個(gè)個(gè)勞碌的身影,一次次的實(shí)踐體會(huì ),使我更懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛(ài)”字的結構,懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì )通過(guò)實(shí)踐,不斷總結閱歷,用愛(ài)心去愛(ài)他們,用細心照料他們,用真心擁有他們,用誠意感動(dòng)他們。我想,一名優(yōu)秀的學(xué)校老師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng )新和思索的智能型老師,這也是新時(shí)代對學(xué)校老師的要求,我想---我可以做的更好
青年教師培訓心得體會(huì )6
最近參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓班,深有感觸。雖然培訓時(shí)間較短、次數較少,聽(tīng)課還覺(jué)得不夠,甚至可以說(shuō)不過(guò)癮,但是能聽(tīng)到這樣高質(zhì)量、高水平的講座,無(wú)論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,還是對提高自身綜合素質(zhì)、修心養性而言,都是難能可貴的。因此我要感謝學(xué)院領(lǐng)導的精心安排,更感謝主講教師在百忙之中給我們青年教師帶來(lái)這么好的精神食糧。
鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在于教師”。學(xué)校的中心工作是教育,辦好學(xué)校要靠教師,離開(kāi)教師,教育就是無(wú)源之水,無(wú)本之木。學(xué)校工作離不開(kāi)教師,青年教師是教師隊伍的重要組成部分,是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的希望,是學(xué)?沙掷m發(fā)展的根本所在。學(xué)校工作的未來(lái)更依賴(lài)于青年教師,建設一支德才兼備,素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍,是振興教育事業(yè),提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵。
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入,教育體制改革也越來(lái)越深入,傳統的辦學(xué)模式和教學(xué)理念都受到了嚴峻的挑戰。如何辦學(xué)?如何轉變教育觀(guān)念?如何抓住國家教育改革的契機,迎來(lái)遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院新的春天?這是我們必須認真思考的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓學(xué)習,總結了一些學(xué)習體會(huì ),也明白了今后的努力方向。
一、學(xué)習體會(huì )
1、要加強師德修養
通過(guò)學(xué)習,我深刻認識到加強師德修養,不斷提高教師的思想政治素質(zhì),注重學(xué)生的人格培養已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程,既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程,也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教書(shū)育人,重在育人。為人師表這四個(gè)字應該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行,不僅代表著(zhù)他自己的修養和品性,更代表了我們學(xué)院的教師團體。我們所承擔的任務(wù)不僅是向學(xué)生傳授知識,更是要教會(huì )學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我個(gè)人喜歡教師這個(gè)職業(yè),崇尚教師這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),將來(lái)也同樣會(huì )以自己的一言一行實(shí)踐自己對自己承諾的尊重,把教書(shū)當作自己的一種崇高的追求,根據新時(shí)期對高職教師的要求,盡我自己最大的努力,成為一個(gè)“學(xué)高、德高、技高”的高職教師。
2、要注意教學(xué)方法,認真組織教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面,周波和劉玉梅老師的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎,學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理,歸納理論教學(xué)環(huán)節中存在的問(wèn)題和注意事項,才能在實(shí)踐環(huán)節中帶著(zhù)問(wèn)題與學(xué)習、研究,才能達到理論和實(shí)踐結合的目的,最終掌握學(xué)習內容。在理論教學(xué)過(guò)程中,必須按照理論教學(xué)規范要求,高質(zhì)高量地完成授課計劃的編制、備課過(guò)程,才能在講課過(guò)程中做到準確、重點(diǎn)突出,才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,掌握所需知識。在理論教學(xué)過(guò)程中還要注意因材施教,針對不同的學(xué)習對象,組織相適宜的教學(xué)內容,采取特殊的`教學(xué)手段和方法。課后要針對教學(xué)內容,布置適量的作業(yè),批改作業(yè)要認真,通過(guò)學(xué)生的作業(yè),發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題,輔導過(guò)程中進(jìn)行細致、系統的歸納、總結,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
實(shí)踐是各門(mén)科學(xué)、學(xué)科中不可或缺的重要部分,勞動(dòng)力素質(zhì)低下和社會(huì )就業(yè)壓力,讓政府寄希望于職業(yè)教育。高職教育的目的就是通過(guò)反復的動(dòng)手實(shí)踐培養技能型人才。作為高職學(xué)院的一名青年教師,我們應該抓住這個(gè)發(fā)展機會(huì ),結合我院的實(shí)訓條件和在李院長(cháng)倡導下形成的“基本技能+專(zhuān)業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)踐教學(xué)體系,按照侯文順老師關(guān)于實(shí)踐環(huán)節的“六關(guān)”、“十二法”、“九處理”、“十四個(gè)字”的經(jīng)驗,遵照實(shí)踐教學(xué)工作流程和質(zhì)量標準,很好地完成實(shí)踐教學(xué)工作。
3、要轉變教育觀(guān)念,培養學(xué)生創(chuàng )新能力
通過(guò)此次學(xué)習,在極大的轉變教育觀(guān)念的同時(shí),我更深刻認識到:創(chuàng )新作為教育的核心,必將成為21世紀中國教育的主題。沒(méi)有觀(guān)念的更新,就沒(méi)有創(chuàng )新的行動(dòng)。高職教學(xué)要創(chuàng )新,必須轉變舊的傳統觀(guān)念,建立新的現代學(xué)習觀(guān)。由“師道尊嚴”向師生平等轉變,建立民主合作的教學(xué)觀(guān)。由傳授知識為主向指導自學(xué)為主轉變。樹(shù)立“學(xué)生會(huì )學(xué)習的學(xué)習觀(guān)念”。
教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單,這就要求教師們,尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們,轉變教育觀(guān)念和方法,不但要教授學(xué)生基礎知識,更要激發(fā)和保護學(xué)生們的學(xué)習熱情,在傳授知識的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)習方法和創(chuàng )新意識及能力,而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習和討教的。
4、要加強學(xué)生管理能力
在本次學(xué)習中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上有了提高,而且在班級管理等方面也學(xué)到了許多知識。當一名合格的教師,既要有對教育的無(wú)限忠誠,循循善誘、誨人不倦的精神,還必須有對學(xué)生的一片愛(ài)心,通過(guò)自己無(wú)私的愛(ài),來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心扉,激發(fā)他們求知的欲望。比如我們平時(shí)常探討的某些“落后”學(xué)生的教育教學(xué)問(wèn)題,往往是你談我講,說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。其實(shí)“教育的一切都源自于愛(ài)”這句話(huà)便是最好的答案。如果沒(méi)有愛(ài)心,卻去找尋什么教育的“技巧”,終是舍本逐末之舉,到頭來(lái)這也只能事倍功半。
二、今后努力方向
剛剛成為教師隊伍一員的我,與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比之下,是那么的不成熟,而且需要自己學(xué)習的還有很多很多。
下面我就談一談我在以后的教育工作和學(xué)習中的一些想法的打算。
1、無(wú)私奉獻,把教師職業(yè)當成自己的畢生的事業(yè)
在我十幾年求學(xué)生涯中,很多教師曾經(jīng)給過(guò)我深深的感動(dòng),“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!笔撬麄兊恼鎸(shí)寫(xiě)照。在一次次的感動(dòng)中,我更深深的在心底熱愛(ài)上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)。我不僅要選擇教師這一職業(yè),而且還要把它當成畢生追求的事業(yè)。
2、注重生活中的一點(diǎn)一滴,真正做到為人師表
老師不僅要教給學(xué)生知識,而且要做學(xué)生的榜樣和楷模。作為一名高職教師,應該在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中一點(diǎn)一滴的去給學(xué)生樹(shù)立良好的品德風(fēng)范。而這一前提就是要加強自身的修養!拔鹨詯盒《鵀橹,勿以善小而不為!蔽乙獜囊稽c(diǎn)一滴的小事做起,真正做到為人師表,用無(wú)形的力量去感染學(xué)生。
3、教書(shū)和育人并舉
我感覺(jué)教書(shū)和育人必須并舉。教書(shū)是教授給學(xué)生科學(xué)知識,育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校教師,只從授課方面來(lái)考慮,那是遠遠不夠的。育人的前提是熱愛(ài)學(xué)生,在他們身上投入自己的身心。雖然自己的經(jīng)驗還很少,但我會(huì )在以后的教學(xué)和生活中,加強對學(xué)生的關(guān)心。
4、加強學(xué)習,不斷在教學(xué)的同時(shí)提高自身的水平
材料專(zhuān)業(yè)的技術(shù)更新是很快的,作為一名材料專(zhuān)業(yè)教師,我感覺(jué)到,只有自己不斷提高知識水平和擴大知識面,才能把學(xué)生教好。讓他們真正學(xué)到與時(shí)代同步的知識。
5、針對自身存在的弱點(diǎn),加強對教學(xué)經(jīng)驗的積累
由于我剛剛參加工作,而且不是師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,在教學(xué)方面,了解不是很多,這就決定了我在這一方面要加強學(xué)習和積累。雖然在剛到學(xué)院時(shí),參加了教師資格培訓,我對《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》有了初步的接觸,但在實(shí)際的工作中運用起來(lái),比那些經(jīng)驗豐富的教師還差得很多,特別是在對學(xué)生積極性調動(dòng)方面,還需要加強,這樣才能把自己的知識更好的教授給學(xué)生,提高他們的學(xué)習效率。
6、運用科學(xué)先進(jìn)手段,不斷提升教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,教學(xué)的手段也日益先進(jìn)。教學(xué)手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆,各種先進(jìn)的教學(xué)手段不斷出現。以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要運用先進(jìn)手段來(lái)不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比如使用電子教案,使用多媒體授課方式或網(wǎng)絡(luò )授課方式,及時(shí)上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識等等,都能提升教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生提高學(xué)習效率,更快更準的學(xué)習知識。
7、因勢利導,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
要防止“高分低能”的現象,就要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀(guān)念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段,真正在教與學(xué)的關(guān)系上,樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想,改革傳統教學(xué)方式,運用多種教學(xué)方法,重視和強調激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新意識,啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識靈活地運用到實(shí)踐中。
8、提高自身科研能力,學(xué)無(wú)止境
作為一名高校教師,除了教學(xué)工作之外,還有很大一個(gè)任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研能力,使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng),讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!蔽腋杏X(jué)肩上的擔子不輕,因為我擔負的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑!按篝~(yú)前導,小魚(yú)隨游”,怎么樣才能做好這個(gè)前導的“大魚(yú)”,讓“小魚(yú)”隨我而游,是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深刻思考的地方。
教授學(xué)生不只是知識的傳授,更是對學(xué)生個(gè)性的培養。我們最近幾年入學(xué)的大學(xué)生,多半都是來(lái)自于獨生子女家庭,他們在生活中擁有各種各樣的個(gè)性。我們的教育不能把學(xué)生培養成只會(huì )聽(tīng)憑老師指揮的乖孩子,而要讓他們在做學(xué)問(wèn)上還是在做人上都擁有自己鮮明的個(gè)性,這就必然要求教師在教學(xué)的過(guò)程中采用全新的教學(xué)方法。這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識,我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結合自己的學(xué)科特色,采用個(gè)性化教學(xué),摒棄絕對的學(xué)術(shù)權威和師道尊嚴的角色,成為學(xué)生學(xué)習中的引導者、解惑者,這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光,為我國教育的圣火增加我的一份光和熱。
青年教師培訓心得體會(huì )7
我的課堂要動(dòng)大手術(shù)
8月14日下午,王波主任再次走上主席臺給大家帶來(lái)主題講座,下午董校長(cháng)給我們又做了一次長(cháng)時(shí)間、大容量的講座,8月15日上午,我又有幸聽(tīng)了孫老師一節高水平的高三示范課。我一直教小學(xué),從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)中考和高考的緊張,也就沒(méi)有過(guò)多關(guān)注過(guò)國家高考制度及改革,對課程建設,特別是12年一貫制課程改革研究不夠深入,這兩天的學(xué)習使我對自己的小學(xué)教學(xué)有了更深的思考,確定了更長(cháng)遠的培養目標,改變原來(lái)的培養方式,給自己的課堂動(dòng)個(gè)大手術(shù)。
一、高考作為我們國家的特色,一直在改革,更科學(xué)更規范地評價(jià)學(xué)生。這些改革勢必影響我們國家的初中和小學(xué)的基礎教育,一代又一代的教育前輩為了今天付出了汗水和生命,我們要繼承和發(fā)展,為了培養孩子奉獻自己的一切。語(yǔ)文課堂不論是小學(xué)還是高中初中,都要有語(yǔ)文味。孫老師設計的這堂常規課充滿(mǎn)語(yǔ)文味。讀貫穿整堂課,學(xué)生以讀促學(xué),教師以讀代講,明顯地看出來(lái)學(xué)生這堂課的進(jìn)步,對文本理解的層層深入。所以,培養孩子讀的能力是語(yǔ)文課的重中之重。
二、教師的語(yǔ)言具有深厚的學(xué)科底蘊,看出老師具有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素養,特別是恰如其分的情感鋪墊,教師的語(yǔ)調語(yǔ)速處理給課堂營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍,特別有代入感,我也不自覺(jué)地思考,甚至搶答。以后我的課堂也要做到好好組織每一環(huán)節的語(yǔ)言,不說(shuō)廢話(huà),多用恰當簡(jiǎn)潔的成語(yǔ)和一針見(jiàn)血的句子。
三、學(xué)生在課堂上的表現有些讓我們擔憂(yōu),看上去是啟而不發(fā),估計也是不敢表達,也肯定有學(xué)生是因為積累不夠,不能充分、準確地表達自己。這樣更讓我深感小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的責任重大。如果我們把培養孩子語(yǔ)文學(xué)科素養的任務(wù),把迎接高考的重任大部分都留給高中老師的話(huà),那會(huì )把高中老師累壞的。所以,從小學(xué)開(kāi)始我們要不斷增加孩子的閱讀量,提升閱讀能力,表達能力,讓孩子們擁有深厚的學(xué)科素養,更勇敢、自信、充分地表達自己,展示自己。
四、雖然是語(yǔ)文老師,但是孫老師卻把音樂(lè )和美術(shù)元素恰當地融會(huì )貫通在這堂課中,對學(xué)生的學(xué)習起了很大的促進(jìn)作用。我們要用一生的.時(shí)光來(lái)準備一堂課,說(shuō)不定聽(tīng)到的一首歌,讀過(guò)的一個(gè)句子就能成為我們課堂上的有效補充。
五、小小建議。這節課的板書(shū)設計不夠用心,如果能體現出兩個(gè)人物的對比會(huì )更好地突出本課重點(diǎn),教師板書(shū)時(shí)的筆順出現錯誤,書(shū)寫(xiě)也稍差些?赡苁歉咧姓Z(yǔ)文老師在這方面要求不用太高,或者這些方面對高中孩子的影響不是很大。我的課堂也會(huì )出現的問(wèn)題有,關(guān)于小組討論的形式還要多做改變,要更有針對性,組織性,要求應該更明確,讓每一個(gè)孩子都充分表現,都參與進(jìn)來(lái)才扎實(shí)有效。
這堂課也更讓我思考自主學(xué)習的重要性和方式方法,我的課堂要為每一個(gè)孩子營(yíng)造學(xué)習興趣點(diǎn),讓孩子態(tài)度更加端正,改變全班學(xué)生不均衡發(fā)展的現象,消除畏難情緒,使語(yǔ)文成為孩子們的最?lèi)?ài)!
青年教師培訓心得體會(huì )8
我校歷來(lái)重視教師隊伍建設,尤其關(guān)注青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),因為青年教師的發(fā)展直接關(guān)系到學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。為進(jìn)一步提升青年教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),促使青年教師不斷進(jìn)步,我校于20xx年xx月xx日至xx日對青年教師進(jìn)行了為期五天的暑期集中培訓。
本期培訓,參訓教師共xx人,以最近兩年新上崗的青年教師為主,還包括工作不足十年的部分一線(xiàn)教師。為確保本次培訓取得實(shí)效,學(xué)校還特意出臺文件,制定培訓計劃,明確培訓內容,強調培訓要求。
在xx校長(cháng)的正確領(lǐng)導下,教導處精心組織安排,相關(guān)科室通力配合,為期五天的培訓,場(chǎng)面熱烈,秩序井然,內容豐富,形式多樣,達到了預期目標,F就培訓工作開(kāi)展情況作如下總結。
一、培訓工作取得的成效
1、領(lǐng)導重視,精心組織,工作開(kāi)展有條不紊。
本期培訓是第一次對青年教師進(jìn)行集中培訓,開(kāi)幕式及閉幕式相當隆重,xx校長(cháng)都作了重要講話(huà)。開(kāi)幕式上,xx校長(cháng)對青年教師提出希望和要求,希望他們能珍惜這次培訓機會(huì ),虛心向骨干教師學(xué)習,積極展示自我風(fēng)采,不怕暴露弱點(diǎn),坦誠接受導師的指點(diǎn),更新觀(guān)念,銳意進(jìn)取。閉幕式上,xx校長(cháng)作了精彩的總結,既肯定了取得的成績(jì),又指出了存在的問(wèn)題。希望青年教師繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,勇于實(shí)踐,直立前行。xx校長(cháng)還對教導處精心組織,周密安排,科學(xué)分工,使工作開(kāi)展得有條不紊提出了表?yè)P。
2、內容豐富,形式多樣,工作開(kāi)展有聲有色。
本期培訓可謂內容豐富,形式多樣,精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習與探討,又有教學(xué)經(jīng)驗的交流與展示;既有骨干教師示范課的引領(lǐng),又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升;既有觀(guān)看教育專(zhuān)家xxxx和xxxx的專(zhuān)題報告,又有示范課和匯報課的精彩點(diǎn)評;既有專(zhuān)業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓練,又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中,青年教師大開(kāi)眼界,受益頗豐。
3、紀律嚴明,措施得當,工作開(kāi)展扎實(shí)有效。
要使培訓工作開(kāi)展得扎實(shí)有效,紀律嚴明是保證,措施得當是關(guān)鍵。在培訓計劃中,既有整體上的工作紀律要求,如參訓教師必須按時(shí)參加,不得遲到、早退、缺席,又有關(guān)于示范課和匯報課的具體要求,如示范課有六點(diǎn)要求,匯報課有四點(diǎn)要求。在措施方面,學(xué)校聽(tīng)取導師意見(jiàn),集思廣益,不斷完善導師工程實(shí)施方案,在培訓中,既要體現出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能,又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺,激勵他們挑戰自我,超越自我。培訓結束后,參訓教師每人都寫(xiě)下了500字以上的聽(tīng)課心得和800字以上的培訓小結。
二、培訓工作中發(fā)現的問(wèn)題
主要問(wèn)題表現在青年教師上匯報課和再匯報課上面。個(gè)別教師對教材挖掘不到位,缺少突破,提問(wèn)質(zhì)量不高;還有極個(gè)別教師只追求利用多媒體,而忽略黑板的'功能,缺少板書(shū)設計;大多的青年教師教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,缺乏感染力,更有極個(gè)別教師心理素質(zhì)不高,上課緊張,影響教學(xué)效果。
三、培訓工作今后的打算
五天的培訓,雖取得了可喜的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題。這些問(wèn)題,必須引起我們足夠的重視。我們要繼續努力,勇于面對,毫不氣餒;我們要研究策略,改進(jìn)方法,破解難題;我們要相信青年教師,相信他們通過(guò)不懈的努力,一定會(huì )有所改進(jìn)的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持,他們在不遠的將來(lái),就一定能夠取得驕人的成績(jì)的。
青年教師培訓心得體會(huì )9
會(huì )議伊始,由河北省唐山市教育局三級調研員劉洪興擔任本次主持人逐一介紹了本次研討嘉賓,首先顧榮校長(cháng)對“新”青年教師遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行分析,并統計了新教師的特點(diǎn)和不足:新教師與學(xué)生的年齡差較小,便于與學(xué)生進(jìn)行溝通;新老師精力充沛求知欲強,更容易接受新鮮事物,熟練使用現代技術(shù);新老師富有工作熱情,可塑性強;新老師大多數是獨生子女在交往當中可能會(huì )表現出以自我為中心的現象;新老師遇到困難容易產(chǎn)生挫敗感;新老師普遍缺乏教育方法。隨后其他校長(cháng)也進(jìn)行了補充和說(shuō)明。面對這種情況,學(xué)校需要不斷進(jìn)行幫助和引導,青年教師需要學(xué)會(huì )和社會(huì )、家長(cháng)進(jìn)行溝通與合作,構建友好家校合作關(guān)系,貫徹“立德樹(shù)人”的教育理念。
其次,顧榮校長(cháng)針對“青年教師培訓關(guān)鍵在哪里,學(xué)校應該怎么做?這一問(wèn)題闡述了自己的觀(guān)點(diǎn):一、新教師首先要及時(shí)轉換自身的角色、充分認識自己工作中遇到的困難、不斷消除自己的迷茫,學(xué)校定期開(kāi)展新教師座談會(huì ),開(kāi)展工作咨詢(xún)熱線(xiàn);二、個(gè)人發(fā)展的內驅力不足、目標不明、環(huán)境影響,學(xué)校需引導新教師做好個(gè)人發(fā)展,做好榜樣學(xué)習。三、個(gè)人的學(xué)習、訓練及反思不到位,教師需要向同伴、專(zhuān)家學(xué)習、不斷的.鍛煉自己教育教學(xué)能力,學(xué)校成立青年教師成長(cháng)聯(lián)盟,將青年教師組織起來(lái)共同學(xué)習,定期開(kāi)展共讀會(huì )。
會(huì )議的最后為了幫助青年教師做好職業(yè)規劃,各位校長(cháng)分別給出了建議。本次研討會(huì )讓我受益頗多,讓我想到近期“為誰(shuí)培養人,培養什么人,怎樣培養人”的問(wèn)題,我認為青年教師應該貫徹“立德樹(shù)人”的教育理念,青年教師塑造好自己的價(jià)值觀(guān)才能更好的引導和幫助學(xué)生建立健全自己的人生觀(guān)!敖(jīng)師易求,人師難得”有高質(zhì)量的教師,才會(huì )有高質(zhì)量的教學(xué),故而青年教師還需樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念,不斷拓寬知識視野、更新知識結構、提高自身的教育教學(xué)水平,爭做高質(zhì)量教師。此外青年教師的發(fā)展更離不開(kāi)學(xué)校的幫助和引導,學(xué)?梢远ㄆ陂_(kāi)展座談會(huì )幫助教師解決教育過(guò)程中遇到的難題。
青年教師培訓心得體會(huì )10
第二次教師培訓是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,并相應地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓,使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀(guān)念,確立新的目標,規劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō):一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì )有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō),老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講,父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者,對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養,而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標準。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng),培養幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )同情、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )競爭、學(xué)會(huì )分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴守紀律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎懲來(lái)對幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內地把一定的思想、認識或觀(guān)念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實(shí)踐而得到的.正確觀(guān)念,更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識,用意動(dòng)搖,不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒,傳統的教育觀(guān),把幼兒當作一個(gè)接納知識的“容器”,一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著(zhù)教育觀(guān)的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習者的觀(guān)點(diǎn),被我們逐漸認可,而現在我知道了,幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習者,而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨特的解決問(wèn)題的能力,更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng )造力!從新認識幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習者,到有能力的思考者,在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
20xx年6月13日,我有幸到?趨⒓雍D鲜∮變簣@園長(cháng)任職資格培訓,在這幾天的培訓中,我聆聽(tīng)了幾位老師精彩的專(zhuān)題報告,案分析,老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給我留下了深刻的印象。
首先,作為一名小學(xué)教師的我請楚的認識到了幼兒教育不同于小學(xué)教育,它教育的對象是幼兒,對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步,孩子小自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,幼兒教師個(gè)人的范例,對于幼兒小心靈的健康和成長(cháng)是任何的東西都無(wú)法代替的。教師身教重于言教,幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養,要正直、和善、溫柔、可愛(ài)、既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上,品質(zhì)上感染幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。其次,課上陳虹老師、黃少霞后勤園長(cháng)展示的圖片,鮮活的案例分板,警醒了我,讓我清醒地認識到幼兒的安全健康教育更為重要,他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展,所以在幼兒的教學(xué)管理中,只有保證孩子的幼兒身心健康,才能為他們今后的學(xué)習和生活打下良好的基礎。
這幾天雖然學(xué)習很累,但過(guò)得很實(shí),后面剩下的十天,我會(huì )更加珍惜,全力以赴,把知識學(xué)扎實(shí),為今后工作打下良好的基礎。
三天的幼兒園教師培訓,我有幸參與其中,在這短短三天的培訓,我們觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念,理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
青年教師培訓心得體會(huì )11
一個(gè)學(xué)期很快就要結束了,在忙碌的一個(gè)學(xué)期中我參加了學(xué)校的青年教師培訓,通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中,老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次,培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!币苍S,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà),在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻,實(shí)現自身價(jià)值。
青年教師培訓學(xué)習心得體會(huì )
我是一名年輕的英語(yǔ)教師,當今,新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現代化都向教師的專(zhuān)業(yè)素養與業(yè)務(wù)水平提出了嚴峻的挑戰。為了應付這種挑戰,更好的勝任自己的工作,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,實(shí)現自己的人生價(jià)值,我知道我必須以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中,促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。也很感謝學(xué)校校領(lǐng)導給我們年輕教師搭建了這樣一個(gè)平臺——青年教師學(xué)校!我作為一名年輕英語(yǔ)教師,孜孜不倦的學(xué)習之余,更感壓力與不足。好在有*青年教師學(xué)校給我們提供了有經(jīng)驗的老教師一對一傳幫帶,讓我們這些年輕老師能在短促的時(shí)間內學(xué)習到有效的教書(shū)模式,從師傅那里和給我們授課的老教師那里得到很寶貴的經(jīng)驗;赝约涸谇嗄杲處煂W(xué)校的成長(cháng),想從以下幾個(gè)方面去談?wù)勛约旱?學(xué)習心得。
一、熱愛(ài)本職,執著(zhù)于英語(yǔ)教師夢(mèng)
小時(shí)候,我的心里就藏著(zhù)教師夢(mèng)。當我大學(xué)畢業(yè)能夠順順利利踏上講臺的那一天起,就默默地對自己說(shuō):要從心底里愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,認真對待每一節課。我要把“樂(lè )教愛(ài)生”寫(xiě)在自己的筆記本上,更要把這句話(huà)刻烙在心里。在教學(xué)的過(guò)程中,我經(jīng)常會(huì )借助那些給我們授過(guò)課教師的理論知識,幫助自己提高專(zhuān)業(yè)技能,在這個(gè)學(xué)期中,吳超藍老師給我們上了“如何進(jìn)行案例設計”,上了兩個(gè)課時(shí),聽(tīng)了吳老師的課后才知道完美的論文就是有這些課堂案例形成的,所以有空時(shí)也寫(xiě)了一些案例,還讓吳老師給了我一些案例方面的材料回來(lái)參考學(xué)習,以便以后寫(xiě)論文時(shí)用。黃曉通老師上了“如何說(shuō)課”,他也是給我們上了兩個(gè)課時(shí),很碰巧的是剛好我代表初中組英語(yǔ)教師參加了縣培訓學(xué)校組織的說(shuō)課比賽,也是有這個(gè)機會(huì )接觸了說(shuō)課方面的專(zhuān)業(yè)知識。不慶幸的是只獲得了說(shuō)課二等獎,沒(méi)有機會(huì )參加全省組織的說(shuō)課比賽,不過(guò)也得到了觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì ),學(xué)到了好多有關(guān)英語(yǔ)方面的理論知識。
陳雄梅老師給我們上了“如何評課”的課題,也是授課兩個(gè)課時(shí),我也從陳老師那里得到一些評課的技能,不僅僅要懂得評課,還要懂得接受和欣賞那個(gè)授課老師的優(yōu)點(diǎn)。在這里,陳老師舉了語(yǔ)文組的金晶老師,說(shuō)如果去聽(tīng)金老師的課后評課的話(huà),那你就不應該老是評她不足的地方,而是要評她的聲音很甜美,作為她的學(xué)生,聽(tīng)到這么甜美的聲音是一種享受!就我本人評課的經(jīng)驗,我也比較贊同陳老師的說(shuō)法,所以平時(shí)我在課組里評課都是評優(yōu)點(diǎn),因為每個(gè)老師都有自己上課的模式以及個(gè)性,所以一些不必要的不足耶不能評得過(guò)于偏激。還有保衛處的主任林高宇老師給我們上了“如何撰寫(xiě)論文”,這個(gè)課題是我最想聽(tīng)到的,總感覺(jué)自己沒(méi)有認真去思考怎么撰寫(xiě)論文,所以聽(tīng)了林老師的課題后,有意識地去收集一些有關(guān)論文信息?偠灾,當我們的老前輩給我們授課時(shí),我都很認真地記筆記了,總感覺(jué)這些課題真的對我們年輕教師很有幫助,能讓我們在教師成長(cháng)道路上少走一些彎路。
二、備課的重要性
我還認識到備課對于我們青年教師而言,也非常重要。一堂課的效果如何跟我們的備課詳細與否有很大的關(guān)系。在這個(gè)學(xué)年里,我也很想一直保持備教材備學(xué)生的習慣,堅持課前備課,課后總結。也很想一有空就去聽(tīng)其他教師的課,特別是我的指導老師——黎健蓉老師的課?墒怯媱澯袝r(shí)會(huì )被其他工作而影響,黎老師也會(huì )時(shí)不時(shí)的給我提出合理的建議,讓我進(jìn)步很快。此外,學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng),也使我更加明確了教學(xué)的目標和方向。
三、聽(tīng)課要有準備地去聽(tīng),效果會(huì )更佳 經(jīng)過(guò)這兩年的學(xué)習,我覺(jué)得聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,因為老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多樣的教學(xué)手段,而我只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,所以我一有空就去別的老師那里吸取經(jīng)驗,也非常珍惜學(xué)校給我們的聽(tīng)課機會(huì )。除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題,這些老師都非常熱情的幫我解答,對我們知無(wú)不言,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,才能有機會(huì )提高自己的教學(xué)水平。
青年教師培訓心得體會(huì )12
迎著(zhù)晨光,我們的腳步踏上了鋪滿(mǎn)金光的路上;帶著(zhù)憧憬,我們欣然走入了擁有無(wú)數輝煌的菁菁校園;振著(zhù)羽翼,我們的搏擊掀開(kāi)莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披 著(zhù)彩虹,我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人,都血氣方剛,都想使自己的人生走向卓越,奔向崇高,在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地。
然 而,任何成績(jì)的取得和理想的實(shí)現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì )冷靜的思考我們的成長(cháng)過(guò)程,客觀(guān)的看待我們身邊的人和事,在工作中努力 探索,大膽實(shí)踐,走出一條屬于我們自己的成長(cháng)之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師,其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(cháng)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程未必就那么 一帆風(fēng)順,遇到困難、曲折都是很正常的事情,關(guān)鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫(gè)人體 會(huì )。
一、學(xué)會(huì )做人
學(xué)會(huì )做人,這是我們每個(gè)人都要面對的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少知識,有多少財富,如果不懂得做人的道理, 這個(gè)人最終不會(huì )獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì )做人,是一們很大的學(xué)問(wèn),對于各人來(lái)說(shuō),非一時(shí)一事之功,而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,事事處處都要面對的課題和考驗。 作為青年教師來(lái)講,我自己認為有幾個(gè)方面是特別應該注意一下的。
1.心中擁有夢(mèng)想
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的,它可以給前進(jìn)的人 們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標燈,可以指引著(zhù)我們的方舟躲過(guò)暗礁,駛向成功彼岸;夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng),能驅走云霾,讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財 富,但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向,有夢(mèng)就有了期許,有了夢(mèng)想的人生,才會(huì )不為一時(shí)小利所趨;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì )不為一時(shí)小礙所擋;有了夢(mèng)想 的人生,會(huì )咬定夢(mèng)想不放松,任爾東南西北風(fēng);有了夢(mèng)想的人生,會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻,風(fēng)雨兼程;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì )笑對坎坷,所向披靡。作為從教者的我們,尤其是 深圳中學(xué)的每位青年教師更應該是擁夢(mèng)而前,心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚,讓我們用人格感染人格,用智慧點(diǎn)燃智慧,讓我們在成就學(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自 己,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充滿(mǎn)愛(ài)
教育是奉獻愛(ài)的職業(yè),我們青年教師基本的職責是教書(shū)育人,對 學(xué)生的培養方法有很多,但無(wú)論是何種形式都貫穿著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)。只有當我們的心中充滿(mǎn)愛(ài)才會(huì )用愛(ài)心感染學(xué)生,才會(huì )使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家 陶行知先生講:愛(ài)滿(mǎn)天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者,我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,讓 他們在
愛(ài)的浸潤中,學(xué)會(huì )愛(ài)屋及烏,關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人,無(wú)論是我們的朋友還是我們的對手;愛(ài)我們的自然的一草一木,讓人與自和諧相處! 沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能,重要的`是愛(ài)每位學(xué)生,愛(ài)每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué) 生的終生持續向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛(ài)的懷抱中幸福成長(cháng),再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世 間!
3.學(xué)會(huì )合作
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷,不管你來(lái)自哪所名校,都要切記心高氣傲,目中無(wú)人。因為在全球化的今天任何領(lǐng) 域當中的成功都要靠一個(gè)團隊的合作奮斗,沒(méi)有那個(gè)成績(jì)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的,作為教師的我們要把學(xué)生培養成全面發(fā)展的人,僅僅靠一個(gè)教師單打獨斗是覺(jué) 對不行的。在《沒(méi)有人能獨自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作:合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達到某一特定的目標,而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破 侖希爾把這種合作稱(chēng)之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進(jìn),面對鮮活靈動(dòng)的教育對象,這些對要求我們從教者要學(xué)會(huì )合作,合作雙贏(yíng)。從教者要想使自 己的天空也色彩斑斕,就需要學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )與組內教師合作,切磋技藝;學(xué)會(huì )于同一個(gè)班內的教師群體合作,各科協(xié)調發(fā)展;學(xué)會(huì )與家長(cháng)合作,共育棟梁。
4.要有感恩之心
教 師的職業(yè)是“愛(ài)滿(mǎn)天下”的職業(yè),是用愛(ài)激勵?lèi)?ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì )常懷感恩之心,才能讓我們 的學(xué)生學(xué)會(huì )感恩,使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學(xué)校,是他們使我們找到了一方成就自我的天地,沒(méi)有學(xué)校的培養我們年輕教師很難順利成長(cháng)起來(lái), 也很難實(shí)現自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感,是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命,給了我們強健的身體和聰 慧的頭腦,使我們在激烈的競爭中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好。
人,從本質(zhì)上講,是社會(huì )的人,學(xué)會(huì )做人,離不開(kāi)現實(shí)社會(huì )。面對千變萬(wàn)化的現實(shí)社會(huì )而言,做人,是一個(gè)永遠需要學(xué)習的過(guò)程。
二、 學(xué)會(huì )學(xué)習
“教育的核心即學(xué)習”,聯(lián)合國教科文組織教育規劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著(zhù)教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉變――從傳統的以教師“教”為主過(guò)渡到現代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們如何在工作中做好這一點(diǎn)呢,我想至少有兩個(gè)方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會(huì )學(xué)習”
作 為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于著(zhù)名的高校,你的畢業(yè)成績(jì)非常優(yōu)秀,你擁有高學(xué)歷等等。但是,處于信息化時(shí)代的今天,科學(xué)技術(shù)日新月 異,你所擁有的這些知識或許很快將會(huì )過(guò)時(shí),你原有的知識未必就是你的財富,甚至會(huì )成為你前進(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習新知識,培養新能力 的話(huà)你可能很快就發(fā)現,你不能適應現代社會(huì )的飛速發(fā)展。正如美國著(zhù)名未來(lái)學(xué)家約奈比斯特斷言:“在不斷變動(dòng)的世界上,沒(méi)有一門(mén)或一套課程可以供可見(jiàn)的未來(lái) 使用或可供終生受用,現在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì )如何學(xué)習。所以作為教育工作者者的我們,必須首先學(xué)會(huì )學(xué)習,把學(xué)習作為一種習慣,牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān) 念非常重要,只有我們學(xué)會(huì )學(xué)習,才能更好的把這個(gè)觀(guān)念傳授給學(xué)生,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。
2.教會(huì )學(xué)生如何“學(xué)會(huì )學(xué)習”
正如我上面所講,為了跟上時(shí)代步伐,教育必須引導學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”。 埃德加富爾則在《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)中表達了寫(xiě)到:“未來(lái)的文盲不再是目不識丁的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì )學(xué)習的人!蹦敲,怎樣才算學(xué)會(huì )學(xué)習呢?一言以蔽之,在學(xué) 習方式上,由知識性的記誦學(xué)習轉變?yōu)橹腔凼降、?chuàng )新性的學(xué)習;在教育目標上,由單純的學(xué)習知識轉變?yōu)閱⒌现腔,讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。
客觀(guān)的講,我們今天還有不少地方,不少老師依然延續著(zhù)落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開(kāi)始就要注意到這個(gè)問(wèn)題,不要再走彎路,教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。 追求知識理所當然,無(wú)可厚非。但是,當我們把知識的獲得作為教育之全部,為知識而知識,進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識人”,這便釀成了知識對智 慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下,學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構起來(lái)的,唯一充塞于心靈的就是知識,人性中的其他部分,如倫理道 德、審美情操等則被虛無(wú)化,這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以,我覺(jué)得培根的名言“知識就是力量”應 轉化為“怎樣使知識有力量”,“哪些知識真正有力量”的追問(wèn)。簡(jiǎn)答之,只有那些切實(shí)關(guān)涉個(gè)人幸福,能轉識成智,臻達人生智慧的知識才真正有力量,才更值得 學(xué)生學(xué)習。因此,把學(xué)生從知識至上、分數至上的苦海中解救出來(lái),讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )根據自己的興趣、特長(cháng)、能力有選擇地獲取知識,學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做 了很多有益的探索和嘗試,并且也取得了很多成績(jì),那么如何繼續探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
三、 學(xué)會(huì )創(chuàng )造
羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“什么是快樂(lè )?只有創(chuàng )造才是快樂(lè ),其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子! 作為青年教師的我們一定要清醒的認識到,我們努力的學(xué)習前人經(jīng)驗。努力實(shí)現教學(xué)育人目標的過(guò)程中,一定要把自己的思想結合進(jìn)去,經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,并且能夠創(chuàng )造出前人沒(méi)有的 東西。只有學(xué)會(huì )創(chuàng )造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復勞動(dòng),只有創(chuàng )造才能體現出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,也使的學(xué)生受益匪 淺。
教師是教材的實(shí)施者,更準確地說(shuō)是教材的開(kāi)發(fā)者。教師在教學(xué)設計中應充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造性,完美地反映教材的思想,F行的教材并沒(méi)有 把教師教什么、怎樣教、學(xué)生做什么都規定的非常詳細,而應是粗線(xiàn)條式的,要留給教師足夠的創(chuàng )造空間。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段,教學(xué)情景設 計、教師和學(xué)生活動(dòng)的設計等等,都需要我們體現自己的創(chuàng )造性,我認為,教材的編寫(xiě)已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng )造的空間,再加上現代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,教學(xué) 資源日益豐富,教師必須要學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地使用教材,最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng )造。這樣的教學(xué)才是真正體現教師價(jià)值的教 學(xué)。
除了教學(xué)外,作為班主任的青年教師,更要注意對學(xué)生的德育工作體現創(chuàng )造性,因為教育是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),且由于其工作對象的動(dòng) 態(tài)特征,把握和操作難度都很大。雖然經(jīng)過(guò)廣大教育工作者的不懈努力,在理論和實(shí)踐上都有了許多行之有效的成果。但是,時(shí)代在變,學(xué)生的心理和所處的外部環(huán) 境都在變,已有的教育成果并不能代替一線(xiàn)教育工作者在實(shí)踐中的深入探索;所以,要根據每個(gè)學(xué)年學(xué)生的不同特點(diǎn),認真研究有針對性的教育方法,結合教育教學(xué) 目標,創(chuàng )造性的完成好班級的教育教學(xué)任務(wù)。這件事,說(shuō)起來(lái)輕松,實(shí)際操作起來(lái)可不是件容易的事情,需要我們時(shí)時(shí)事事的創(chuàng )新、實(shí)踐、總結和反思。偉大的教育 家陶行知說(shuō)過(guò)“處處是創(chuàng )造之地,天天是創(chuàng )造之時(shí),人人是創(chuàng )造之人!敝灰覀冏鰝(gè)有心人,勇于努力,善于學(xué)習。敢于實(shí)踐,我們就一定能夠在自己的教學(xué)教育 中,不斷突破自己,走出一條屬于自己的無(wú)悔青春之路。
青年教師是充滿(mǎn)希望、擁有活力的隊伍,青年教師也是需要努力學(xué)習和經(jīng)受錘煉的群體, 作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機會(huì ),也會(huì )面臨不計其數的困難,針對具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開(kāi)這些具體的東西,在我的成長(cháng)過(guò)程中,我始 終認為學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )造,是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機,力量之源。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )造,我們才能在開(kāi)始時(shí) 少走很多彎路,在今后的發(fā)展中少犯錯誤,最終順利的走向成熟,變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。
青年教師培訓心得體會(huì )13
今年暑期我有幸成為教師培訓班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓聆聽(tīng)了專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。
遲希新教授告訴我們優(yōu)秀教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的視野,視角,世界,他從一個(gè)媽媽帶孩子逛街為例子,逛街途中孩子一直吵鬧,媽媽心里想逛街有那么多新鮮東西,孩子為什么會(huì )不喜歡呢,后來(lái)孩子突然說(shuō)要買(mǎi)小鴨子,媽媽找不到,然后才蹲下來(lái)以孩子的高度去觀(guān)察才發(fā)現了孩子要的玩具,同時(shí)她才發(fā)現,從孩子這個(gè)角度觀(guān)察滿(mǎn)世界都是腿和胳膊。所以,在教育中也是如此,教師不能單純的從自己的角度去分析問(wèn)題,好的教師當代教師要學(xué)會(huì )以學(xué)生的視覺(jué)去想問(wèn)題才能很好的和他們去溝通。
李志偉老師是廣渠門(mén)中學(xué)的德育副校長(cháng)。她以她從開(kāi)始從教帶宏志班的親身經(jīng)歷講來(lái),說(shuō)到她一步步走過(guò)來(lái)所付出的艱辛和血淚,我才知道任何一個(gè)人的成功背后都是有她默默的異于常人的付出,風(fēng)雨之后才有彩虹,是多么的具有真理!她說(shuō)看上去很美,不是真美,每一個(gè)生命都有他自己的精彩,真正的教育質(zhì)量是生命的增量!教育的真正意義是讓每個(gè)孩子找到他自己合適的位置,健康并且能發(fā)揮他的所長(cháng),而不是眾人所認為的乖乖孩子。做教育,首先要明白學(xué)生是什么,他們是生命,有著(zhù)自己成長(cháng)的條件,而這種條件需要時(shí)間,愛(ài)和期待。告訴我們每個(gè)教育者要有耐心和愛(ài)心。她以一只斷了三只手指的手來(lái)講成功,意味深遠,耐人尋味。
通過(guò)此次培訓,我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變,不能為了教書(shū)而教書(shū),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式,傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習,教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
通過(guò)此次培訓,我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的`轉變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)學(xué)習,我明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅持不懈;要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(cháng);要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。 今后我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。
在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
青年教師培訓心得體會(huì )14
4月26-28日,我有幸參加了廣饒縣20xx年青年教師專(zhuān)業(yè)能力培訓。通過(guò)這三天的培訓學(xué)習,我學(xué)到了很多,可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開(kāi)課展示既送課研討活動(dòng):公開(kāi)課分六節課進(jìn)行,第一節是利津縣第三實(shí)驗幼兒園王紅艷老師的大班科學(xué)《我的電話(huà)薄》;第二節是東營(yíng)區實(shí)驗幼兒園馬海云老師的大班科學(xué)《吹泡泡》;第三節是東營(yíng)市實(shí)驗幼兒園劉愷老師的大班語(yǔ)言《好朋友》;第四節是廣饒縣實(shí)驗幼兒園燕雁老師的大班健康《有趣的周轉箱》;第五節是墾利縣新興幼兒園王靜老師的小班健康《玩玩大皮球》;第六節是利津縣第三實(shí)驗幼兒園王艷芳老師的中班藝術(shù)音樂(lè )《噴泉》。在這六節教學(xué)活動(dòng)中,授課老師們利用多種手段,讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中增長(cháng)知識。
劉愷老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng),選材明確,源于幼兒生活,為幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言氛圍,語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀(guān)看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉箱》,我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的現狀。平時(shí)怕孩子嗑著(zhù)碰著(zhù),怕出現安全事故,怕沒(méi)法向家長(cháng)交代,所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展,一度縮短孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權利,也把孩子們本該挖掘的.潛能給埋葬了。通過(guò)觀(guān)看傾聽(tīng)幾位老師的公開(kāi)課我更加清晰的認識到自己與她們的差距,她們扎實(shí)的基本功,她們在活動(dòng)前充實(shí)的準備,還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng),都是我學(xué)習的榜樣,她們不愧為名師,展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天,縣教育李局長(cháng)就我縣當前的幼教工作做出了重要分析,面多當前的嚴峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們,要認清形勢,找準定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒;要加強學(xué)習,豐富和完善自我,還要營(yíng)造氛圍,自我加壓,明確定位,切勿隨波逐流,要做個(gè)有心人。然后我們觀(guān)看了縣實(shí)驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。
第三天上午,蔣紅英園長(cháng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細的講解,讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認識和理解。正如蔣老師所說(shuō),在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活,竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區域活動(dòng)的創(chuàng )設與指導策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區域活動(dòng)的重要性。在區域活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論和自己的意愿選擇角色,在角色扮演的過(guò)程中體驗快樂(lè )和滿(mǎn)足,并表達自己的情感。幼兒園區域活動(dòng)的設置是自由的,開(kāi)放的,幼兒可以根據自己的興趣選擇相應的區域進(jìn)行活動(dòng),豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機會(huì ),幼兒在區域中游戲,能夠促進(jìn)其良好習慣的培養。
為期三天的培訓學(xué)習,使我明白了:
一、要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,對孩子一視同仁。要具有高尚的品德,純潔美好的心靈。
二、生活中蘊含著(zhù)取之不盡的教育資源,生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節來(lái)實(shí)施各項目標。樹(shù)立一日生活皆教育的理念,要做到生活教育化,教育生活化。
三、幼兒教師要精心設計各類(lèi)游戲。游戲是孩子的天性,是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗,還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓學(xué)習讓我收獲多多、感觸多多,終身受益。
青年教師培訓心得體會(huì )15
20xx年7月年我有幸加入xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓,說(shuō)實(shí)在的,對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的,我唯一合乎標準的是我是一位“教師”。一直以來(lái)我都xxx與名師交流、與高手為伍,加入這次研修培訓給了我與名師交流的機會(huì )。一年來(lái)的培訓有辛酸、有苦辣,但更多的是各級領(lǐng)導的器重、“格物致知”這個(gè)團體的睿智以及自己的收獲喜悅。
這次為期三年,志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng )新能力,促進(jìn)我們臺階式發(fā)展的國家級培訓,機會(huì )難得,千載難逢,我有幸成為其中的一員倍感欣慰!案裎镏轮边@個(gè)群體高手如云、才子成群,通過(guò)一年的了解研究使我深深領(lǐng)略了授課專(zhuān)家們的博才多學(xué),切實(shí)感受了這個(gè)研修團體中每一位成員的勤勉和素養。山外青山樓外樓,通過(guò)一年的培訓研究使我更加清楚的認識到真正的自己。
一年來(lái),我們培訓的方式多種多樣,有理論講座,有案例討論,有同課異構,有自我診斷、集體診斷。專(zhuān)家們、導師們的講座通過(guò)生動(dòng)的事例分析、理論實(shí)際相結合,讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念:認識到理念統一行動(dòng),只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué),課堂問(wèn)題就不能太寬太泛,要讓學(xué)生帶著(zhù)明確的目的去探究有價(jià)值的、需要解決的問(wèn)題;一個(gè)好學(xué)生的研究過(guò)程不只是簡(jiǎn)單的收獲結果,要讓他們知道經(jīng)歷研究的過(guò)程,知道如何研究;一個(gè)老師好、壞的重要指標不應該只教會(huì )學(xué)生考取高分,應該是通過(guò)老師的指導學(xué)生們是否學(xué)會(huì )研究,是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題;老師們要想提升自己,必須要有理論的指導加上實(shí)踐的支撐;教育有法、教無(wú)定法、貴在得法,“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)候,教育方法是多元的,方法本身沒(méi)有優(yōu)劣對錯之分,但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓恰好可以填補我們學(xué)員們的理念空白。
通過(guò)培訓我們知道,現在全國各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)行,讓我了解到一些從未聽(tīng)到的.教育理念,比如:翻轉課堂、慕課、微課等等,一名教師如果僅限于對課本上知識的了解將是多么的可怕!面對如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不竭努力進(jìn)修,提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì),做一名進(jìn)修型的老師才能順應現在教育的需要,才能立足于教壇。專(zhuān)家們、導師們經(jīng)常對我們學(xué)員說(shuō):“你們將來(lái)的發(fā)展目標是逐漸發(fā)展為一名專(zhuān)家型教師”。對此,我認為要成為一名專(zhuān)家型教師必須不竭地深入研討教材教法,摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的法,創(chuàng )造出自己的講授特色,形成自己的講授風(fēng)格此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽(tīng)他們的教學(xué)見(jiàn)解,研究他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。積極主動(dòng)承擔研究課,虛心聽(tīng)取各位教師的評課意見(jiàn),在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺階。要成為一名專(zhuān)家型教師我認為除了備好上好每一節課是遠遠不夠的,積極參與教育教研活動(dòng)并取得一定的教研成果是專(zhuān)家型教師必不可少的!案裎镏轮边@個(gè)團體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓目標提供了幫助。因此,這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的機會(huì ),我們要倍加珍惜。
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