為什么如此癡迷他人的“直播表演”?
觀(guān)眾為什么如此癡迷他人的“直播表演”?
窺探調戲:反正你看不見(jiàn)我
小基友其實(shí)并沒(méi)有完全冷落韓老師啦，小基友上廁所的時(shí)候還是告訴了韓老師答案：她最近關(guān)注最多主播的是她的前任!!韓老師八卦的心又騷動(dòng)了：“對方知不知道你是誰(shuí)啊?”小基友甩來(lái)一個(gè)白眼：“當然不知道。”便留韓老師一個(gè)人石化在原地。
馬斯洛認為，人和動(dòng)物都有積極探索環(huán)境的需要，對神秘的、未知的、不可測的事物心馳神往。當人們對某一事物的發(fā)展及結果發(fā)生好奇所產(chǎn)生的期待、盼望以致渴望親自去求證結果的時(shí)候就會(huì )產(chǎn)生一種期待性的心理。
當代人在現實(shí)社會(huì )中，人與人之間的精神交流越來(lái)越少，當把關(guān)注點(diǎn)放在一個(gè)離自己很遠的主播身上的時(shí)候，這種對他人的窺探是安全的，因為對方不知道你是誰(shuí)，但是對方卻把自己曝光在直播間中，告訴你他的`生活，也會(huì )給你回應。你不再是你現實(shí)層面的樣子：你可以扮土豪也可以肆意發(fā)泄，更可以大吐苦水甚至對主播進(jìn)行“調戲”。
弗洛伊德老爺子很早就說(shuō)過(guò)：在窺探的過(guò)程中，人們宣泄了個(gè)人欲望，進(jìn)行了個(gè)人保護，甚至會(huì )形成一種動(dòng)力，實(shí)現個(gè)人成長(cháng)。
這是一種收益更快的自我滿(mǎn)足
好奇寶寶韓老師也下載了APP，然后開(kāi)始走上了一條不歸路：時(shí)不時(shí)對主播寶寶點(diǎn)亮，偶爾大方贈送櫻花雨、郵輪還有保時(shí)捷。
此刻，韓老師向對方發(fā)出信息：我是認同你的，認同你的美你的言論你的歌聲你你的行為。而認同對方的背后其實(shí)是對自己的一個(gè)認同：通過(guò)他人的生活來(lái)實(shí)現對自己的肯定，了解自己的喜好，更加清楚“我是誰(shuí)”，盡可能獲得一種歸屬感。各路主播就像一面鏡子，照出了我們自己的模樣和內心。
同時(shí)，對方的接納與反駁其實(shí)都會(huì )讓我們感受到自己的能量：哇哦，他在和我互動(dòng)，他回答我的問(wèn)題了，他在感謝我。這些都讓人們開(kāi)始感受到自己和一個(gè)公眾人物的互動(dòng)，似乎自己從最初默默無(wú)聞自我封閉的那個(gè)自己突然變得強大到可以影響他人，甚至可以喚回公眾人物的回應，這是一種和現實(shí)中“追星”相比，成本更低收益更快的認同滿(mǎn)足和自我實(shí)現的過(guò)程，何樂(lè )而不為呢?
美國心理學(xué)家詹姆斯也認為“自我“是一種社會(huì )結構，關(guān)注人與外界之間交往背景下產(chǎn)生的社會(huì )性自我。也就是，我們通過(guò)與社會(huì )、他人的互動(dòng)來(lái)確認、定義“我是誰(shuí)”。
一邊崇拜偶像，一邊比較自己
漸漸的，韓老師開(kāi)始有了新的發(fā)現：原來(lái)那些火的一塌糊涂的某客主播們，不僅僅有那些大咖和網(wǎng)紅，也有各種奇葩素人甚至靠“丑”上位排名靠前。
瞬間韓老師想到了皮亞杰老先生說(shuō)的：偶像崇拜將他人或團體當做崇拜對象，期待自己也變成對方或者將對方視為學(xué)習的目標，是人社會(huì )化的一個(gè)重要過(guò)程。
九五后或零零后關(guān)注那些直播明星，就能夠讓自己體會(huì )線(xiàn)上和偶像近距離接觸的感受。
而補償心理是人們?yōu)榱丝朔谶m應社會(huì )的過(guò)程中所遇到的偏差，通過(guò)接納外界事物審美特效和自我調節彌補心理的空缺，使得心理生理由失衡達到平衡與和諧的一種心理。
這就能夠解釋為什么有些觀(guān)眾在觀(guān)看素人主播吃面條時(shí)，會(huì )感慨一聲：原來(lái)今天中午不止我一個(gè)人吃面條，而且我還比她多了兩片菜葉;聽(tīng)主播唱歌的可能會(huì )發(fā)現：還不如我唱的好，換我肯定更火吧。
如此一來(lái)，主播和觀(guān)眾之間建立了一種平等交流的機制，崇拜之情慢慢變成了相似的人的關(guān)注之情，甚至可以借此發(fā)泄自己的郁悶，疏通自己一些不愉快的經(jīng)歷。
做直播的人生有什么意義?
漸漸地，韓老師還發(fā)現，主播們寶寶們不僅僅只是為了通過(guò)直播賺錢(qián)買(mǎi)包包。因為，他們還會(huì )直播很奇葩的內容：直播自己哭，甚至直播失戀分手。在這個(gè)過(guò)程中，陌生人的關(guān)注不僅僅再是一個(gè)普通觀(guān)眾的角色，而是一個(gè)更好的支持者。
那些觀(guān)眾不多的素人主播，任何時(shí)刻直播時(shí)都會(huì )秒進(jìn)幾十個(gè)人，這是因為規則設定產(chǎn)生的機器人。而如果你碰巧是女主播，有可能還進(jìn)來(lái)兩個(gè)活人粉絲，這和過(guò)去的YY或者聊天室一樣，讓人感受到被陪伴。
而這些活人觀(guān)眾，不會(huì )要求對方脫衣服跳艷舞，只是無(wú)聊的看著(zhù)(韓老師小基友就是這種)。大家只是空虛寂寞無(wú)聊的時(shí)候想看看其他人在干嘛，不過(guò)人也確實(shí)夠無(wú)聊，什么事都沒(méi)有做，刷刷評論送送禮，兩三個(gè)小時(shí)過(guò)去了�？瓷先ケ舜巳松紱](méi)有改變什么，但是在這兩三個(gè)小時(shí)中，彼此做到了陪伴。
陪伴有多重要呢?
這里想起來(lái)心理咨詢(xún)中一個(gè)經(jīng)典的故事：一個(gè)老爺爺老伴兒去世了，隔壁小男孩這一天很晚回到家告訴媽媽?zhuān)核裉烊グ参苛死蠣敔�。媽媽很吃驚：作為成年人，她都不知道如何讓老人減少喪失的傷痛，于是問(wèn)小男孩做了什么。孩子說(shuō)：我什么都沒(méi)有做，我只是趴在他的膝蓋上，陪著(zhù)他哭了一會(huì )兒。
在觀(guān)看直播的過(guò)程中，“小基友們”何嘗不是做到了這樣的共情呢：透過(guò)你的眼睛，去看你的世界。
愿你我都可以像小男孩那樣，在觀(guān)看直播的過(guò)程中：試著(zhù)去懂得對方的快樂(lè )和悲傷，但不指手畫(huà)腳;欣賞對方的美與丑好與壞，但不期望對方變成自己期待的樣子。
此時(shí)，一句“謝謝寶寶的點(diǎn)亮”把韓老師拉回了現實(shí)。
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